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核園祝窗
XIAOYUANSHI CHUANG2025 第2期
《校園視窗》編委會(huì)
主 編：徐雄
副主編：陳華曹瑋敏周婷婷陳鵬馬豆豆李曉楠胡巧庭徐罡韓悅
技術(shù)編輯： 武昊
責(zé)任編輯：姜紫俊吳寧蕾
地 址： 江蘇省鹽城市大豐區(qū)四岔河上農(nóng)新村43號(hào)
郵 電編：224151
聯(lián)系電話：0515-83262262
電子郵箱：snxxbgs@163.com
卷首語(yǔ)
二月新程，夢(mèng)想啟航 02
教苑風(fēng)采
星辰與大地共舞：解碼二月二的千年文明基因 03教師如何在開(kāi)展戶外自主游戲活動(dòng) 04
學(xué)生習(xí)作
可愛(ài)的斗魚(yú) 05
我身邊有趣的事 06
十年后的我 07
我的寵物小伙伴 08
我的世界還有你 09
驛路走筆
家校合作，共創(chuàng)未來(lái) 10
打好“眼晴保衛(wèi)戰(zhàn)”，預(yù)防近視很重要 11
助力學(xué)生成長(zhǎng)，家長(zhǎng)的智慧之道 13
數(shù)字時(shí)代的家校共育： 14如何幫助孩子正確使用電子產(chǎn)品？
學(xué)校簡(jiǎn)介
上海農(nóng)場(chǎng)學(xué)校創(chuàng)辦于1951年9月，地處江蘇省鹽城市大豐區(qū)上海農(nóng)場(chǎng)境內(nèi)，距上海約300千米，是一所九年一貫制學(xué)校，包括幼兒園、小學(xué)、初中三個(gè)分部，半個(gè)世紀(jì)以來(lái)學(xué)校的發(fā)展與農(nóng)場(chǎng)的發(fā)展同呼吸，共命運(yùn)，經(jīng)過(guò)“三代人創(chuàng)業(yè)，五十年輝煌”也培養(yǎng)了無(wú)數(shù)人才。現(xiàn)有 12 個(gè)教學(xué)班，30 余名教職工，服務(wù)對(duì)象主要是上海農(nóng)場(chǎng)職工子女。學(xué)校占地面積38217.83平方米，校舍建筑面積7506平方米，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)面積9597平方米，綠地面積13964平方米，配備了完善的現(xiàn)代化教學(xué)硬件設(shè)備，已成長(zhǎng)為一所現(xiàn)代化的農(nóng)村學(xué)校。
走進(jìn)學(xué)校，迎面是一座“人之初雕塑，“人之初”的題詞是首任上海農(nóng)墾局局長(zhǎng)黃序周題寫(xiě)的，它是學(xué)校發(fā)展過(guò)程中的一個(gè)標(biāo)志?！叭酥酢保侵袊?guó)文化對(duì)人類(lèi)的初美信念和期望，也是上海農(nóng)場(chǎng)學(xué)校育人育才的不懈追求?！靶韵嘟?xí)相遠(yuǎn)”，如果沒(méi)有優(yōu)質(zhì)的教育，再善良的天性也會(huì)脫變。這對(duì)現(xiàn)代農(nóng)場(chǎng)的學(xué)校教育提出了更高的要求。學(xué)校以“人之初”為立校之魂，以“懷德、敏學(xué)、思行”為育人方向。辦學(xué)理念時(shí)刻鞭策著上海農(nóng)場(chǎng)學(xué)校人去探索“教之道”。
“教之道，貴以專(zhuān)”，這是學(xué)校創(chuàng)建新優(yōu)質(zhì)學(xué)校的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)。因此，學(xué)校提出了以提高教學(xué)質(zhì)量為主要內(nèi)容的創(chuàng)建項(xiàng)目《開(kāi)展“新課模塊、復(fù)習(xí)課模塊、質(zhì)量分析模塊”的教學(xué)》。學(xué)校旨在通過(guò)創(chuàng)建工作探索出一條適合農(nóng)場(chǎng)孩子的教學(xué)之道，使他們?nèi)婢獾陌l(fā)展，不負(fù)“人之初”的那份美好。
二月新程，夢(mèng)想啟航
@ 佚名
二月，春寒料峭中，校園迎來(lái)了新學(xué)期的第一縷曙光，恰似一顆希望的種子，在我們的心田悄然種下，萌發(fā)出無(wú)限的生機(jī)。
新學(xué)期，校園的每一處都煥發(fā)著新氣象。教室的桌椅擺放得整整齊齊，黑板擦得一塵不染，正等待著同學(xué)們用智慧書(shū)寫(xiě)新的篇章。校園小徑上，積雪漸融，泥土散發(fā)著清新的氣息，仿佛在訴說(shuō)著新的開(kāi)始。操場(chǎng)上，同學(xué)們活力滿滿地奔跑、跳躍，展現(xiàn)著青春的蓬勃力量。
老師們帶著飽滿的熱情，精心準(zhǔn)備每一堂課。他們的眼神中滿是期待，準(zhǔn)備將知識(shí)的寶藏傾囊相授，助力同學(xué)們?cè)谥R(shí)的海洋里破浪前行。而同學(xué)們也都精神抖擻，帶著對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)未來(lái)的憧憬走進(jìn)校園。課堂上，一雙雙明亮的眼睛緊緊盯著老師，思維的火花在熱烈碰撞;課間，大家熱熱地討論著學(xué)習(xí)的難題、生活的趣事，歡聲笑語(yǔ)回蕩在校園的每個(gè)角落。
一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。”二月，新學(xué)期的開(kāi)端，是夢(mèng)想啟航的港灣。讓我們珍惜這大好時(shí)光,在新學(xué)期立下目標(biāo),勤奮學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取。用汗水澆灌希望，用努力鑄就輝煌,在這片充滿希望的校園里，共同描繪屬于我們的絢麗畫(huà)卷，收獲成長(zhǎng)與進(jìn)步，向著心中的夢(mèng)想奮勇前行！
星辰與大地共舞：
解碼二月二的千年文明基因
數(shù)學(xué)組 黃孟媛
農(nóng)歷二月初二，北斗七星斗柄東指，東方蒼龍七宿的角宿初現(xiàn)天際。這個(gè)被古人稱(chēng)為＂龍?zhí)ь^＂的日子，承載著中華文明對(duì)天象的觀察智慧與農(nóng)耕文明的生存密碼。在黃河流域的考古遺址中，出土的二十八宿星圖陶器印證著先民觀星授時(shí)的悠久傳統(tǒng)，而二月二正是這種天地人和諧共振的生動(dòng)注腳。
一、天文密碼與農(nóng)耕時(shí)令
二十八宿體系中的東方蒼龍七宿，角、亢、氏、房、心、尾、箕，宛如巨龍橫亙天際。當(dāng)春回大地，蒼龍角宿初現(xiàn)于東方地平線，恰似巨龍昂首，這一星象變化被先民敏銳捕捉。漢代《淮南子》記載：＂二月之夕，龍角始見(jiàn)"，印證了古人"觀象授時(shí)"的智慧。
農(nóng)耕文明對(duì)降雨的渴求催生了獨(dú)特的祈雨文化。甲骨文中＂龍＂字與"虹＂字同源，暗示著先民將龍視為司雨之神。山西陶寺遺址出土的龍紋陶盤(pán)，證明早在新石器時(shí)代，龍已與農(nóng)事活動(dòng)產(chǎn)生關(guān)聯(lián)。二月二正值驚蟄前后，恰是春耕啟幕之時(shí)，祭龍祈雨成為關(guān)乎生存的重要儀式。
二、文化符號(hào)的層累建構(gòu)
漢代“四靈＂體系中青龍主東方，代表春季與生長(zhǎng)。唐宋時(shí)期，二月二逐漸演變?yōu)槿窆?jié)日，《夢(mèng)梁錄》記載南宋臨安＂士庶皆剪彩為小龍戴之"。明清時(shí)期，剃龍頭、吃龍食等習(xí)俗定型，《帝京景物略》描述京城百姓“以黍面棗糕油煎之，日熏蟲(chóng)"。
地域文化賦予這個(gè)節(jié)日斑斕色彩。山東農(nóng)家清晨撒草木灰作＂引龍線"，冀望引回越冬蟄伏的祥龍；閩南人家祭拜土地公，感恩大地滋養(yǎng)萬(wàn)物；江南水鄉(xiāng)則保留著＂撐腰糕＂的古老食俗，用糯米糕點(diǎn)祈求強(qiáng)健體魄。
傳統(tǒng)節(jié)俗的現(xiàn)代轉(zhuǎn)譯
現(xiàn)代美發(fā)沙龍里，二月二的預(yù)約量總是爆滿。這個(gè)源于＂正月不剃頭"禁忌的習(xí)俗，在都市青年中演變?yōu)樽非蠛眠\(yùn)的新時(shí)尚。北京老字號(hào)＂龍須酥在傳統(tǒng)配方中融入抹茶、巧克力元素，讓古老茶食贏得年輕味蕾。
蘇州平江路的手作工坊開(kāi)設(shè)龍形燈籠制作體驗(yàn)課，深圳科技園的白領(lǐng)們?cè)谟晁?jié)氣舉辦＂云端祈愿"活動(dòng)。這些創(chuàng)新實(shí)踐證明，傳統(tǒng)文化基因完全可以在現(xiàn)代生活中找到新的表達(dá)方式。
當(dāng)北京天文館用全息投影還原蒼龍七宿的天際軌跡，當(dāng)小學(xué)生們?cè)诳茖W(xué)課上制作二十八宿旋轉(zhuǎn)星盤(pán)，我們看到的不僅是古老智慧的現(xiàn)代傳承，更是一個(gè)文明永不停息的生命律動(dòng)。二月二這個(gè)穿越三千年的文化密碼，正在新時(shí)代的土壤里萌發(fā)新芽，續(xù)寫(xiě)著中華文明的天人對(duì)話。
教師如何在開(kāi)展戶外自主游戲活動(dòng)
幼兒園組 束萍萍
戶外自主游戲活動(dòng)是幼兒園教育中的重要組成部分，它不僅能夠促進(jìn)幼兒的身體發(fā)育，還能提高他們的認(rèn)知能力、社交能力和創(chuàng)造力。作為幼兒園教師，合理規(guī)劃和有效引導(dǎo)幼兒戶外自主游戲活動(dòng)至關(guān)重要。以下是一些建議，幫助教師在戶外開(kāi)展幼兒自主戶外游戲活動(dòng)。
活動(dòng)前的準(zhǔn)備
1.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：教師應(yīng)提前檢查戶外游戲區(qū)域的安全性，確保游戲區(qū)域沒(méi)有安全隱患。
2.材料準(zhǔn)備：提供豐富多樣的游戲材料,如積木、小車(chē)、球類(lèi)、戶外玩具等，以滿足不同幼兒的游戲需求。這些材料應(yīng)具有安全性、耐用性和趣味性，能夠激發(fā)幼兒的游戲興趣。
3.規(guī)則制定：在活動(dòng)前，教師應(yīng)與幼兒共同討論并制定游戲規(guī)則，如輪流玩、不爭(zhēng)搶玩具、注意安全等。這有助于培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)和自律能力。
4.個(gè)體差異：關(guān)注個(gè)體差異，及時(shí)提醒孩子增減衣物，活動(dòng)前佩戴好吸汗巾，對(duì)于特殊兒童休息活動(dòng)時(shí)間的分配。
二、活動(dòng)中的引導(dǎo)
1.觀察與記錄：在游戲過(guò)程中，教師應(yīng)細(xì)致觀察幼兒的行為表現(xiàn)，記錄他們的游戲興趣、交往方式、問(wèn)題解決能力等。這有助于教師了解幼兒的發(fā)展水平，為后續(xù)的教育活動(dòng)提供依據(jù)。
2.適時(shí)介入：當(dāng)幼兒在游戲中遇到困難或沖突時(shí)，教師應(yīng)先觀察幼兒是否能夠自行解決。若幼兒無(wú)法自行解決，教師應(yīng)以支持者、引導(dǎo)者的身份介入，幫助幼兒分析問(wèn)題、尋找解決方案。
3.鼓勵(lì)探索與創(chuàng)新：教師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒在游戲過(guò)程中大膽嘗試、勇于創(chuàng)新。當(dāng)幼兒提出新的游戲想法時(shí)，教師應(yīng)給予積極的回應(yīng)和支持，幫助他們實(shí)現(xiàn)游戲愿望。
三、活動(dòng)后的總結(jié)與反饋
1.分享經(jīng)驗(yàn)：在游戲結(jié)束后，教師應(yīng)組織幼兒進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享，讓他們講述自己在游戲中的快樂(lè)經(jīng)歷、學(xué)到的新知識(shí)或解決問(wèn)題的方法。這有助于增強(qiáng)幼兒的自信心和表達(dá)能力。
2.反思與改進(jìn)：教師應(yīng)與幼兒共同反思游戲過(guò)程中的不足之處，如游戲規(guī)則執(zhí)行不力、游戲材料不足等。針對(duì)這些問(wèn)題，教師應(yīng)提出改進(jìn)措施，以便在未來(lái)的游戲中做得更好。
3.家園共育：教師應(yīng)及時(shí)與家長(zhǎng)溝通幼兒在戶外自主游戲中的表現(xiàn)，共同關(guān)注幼兒的發(fā)展，形成家園共育的良好氛圍。
總之，幼兒園教師在戶外開(kāi)展幼兒自主戶外游戲活動(dòng)時(shí)，應(yīng)做好充分的準(zhǔn)備工作，合理引導(dǎo)幼兒的游戲行為，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并不斷改進(jìn)。只有這樣,才能確保幼兒在戶外自主游戲活動(dòng)中獲得全面而豐富的發(fā)展體驗(yàn)。
可愛(ài)的斗魚(yú)
三（1）班劉安林
我家有個(gè)魚(yú)缸，我想養(yǎng)條魚(yú)，于是，爸爸就帶我去超市挑魚(yú)。
來(lái)到買(mǎi)斗魚(yú)的地方，斗魚(yú)有粉的、有白的、還有斑點(diǎn)的·..··最后，我挑了一條身體是白的，尾巴是粉的斗魚(yú)。我非常喜歡它，我給它取名為“小白”。
小白很可愛(ài)，每當(dāng)我給它投喂時(shí)，它會(huì)游來(lái)游去，有時(shí)把頭埋進(jìn)食物中，一動(dòng)不動(dòng)的享受美食。小白在吃食時(shí)，尾巴會(huì)搖擺，仿佛在跳舞一般，顯得非?；顫姟?/p>
我喜歡我的斗魚(yú)，它是一條可愛(ài)的斗魚(yú)。
指導(dǎo)老師：王紅珍
教師評(píng)語(yǔ)：你這篇習(xí)作通俗、易懂。看得出你是個(gè)會(huì)觀察的人，你觀察了斗魚(yú)的顏色和斗魚(yú)吃食的情景。文章的主題突出，內(nèi)容充實(shí)，結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)句通順，寫(xiě)出了真情實(shí)感。
我身邊的有趣事
四（1）班劉紫萱
在我的生活里，趣事就像天上的星星，多得數(shù)也數(shù)不清。其中有一件事，每次想起來(lái)都讓我忍不住哈哈大笑。
上個(gè)周末，我和媽媽還有阿姨決定一起做一頓美味的餃子大餐。一開(kāi)始，大家都干勁十足。媽媽熟練地揉著面團(tuán)，阿姨負(fù)責(zé)調(diào)制香噴噴的餡料，而我則自告奮勇地要幫忙包餃子。
我學(xué)著媽媽的樣子，拿起一張餃子皮，用勺子挖了一大勺餡料放在中間。可當(dāng)我準(zhǔn)備把餃子皮捏起來(lái)的時(shí)候，問(wèn)題出現(xiàn)了。餡料就像個(gè)調(diào)皮的孩子,怎么也不聽(tīng)話，不停地從餃子皮的縫隙里往外鉆。
我手忙腳亂地想要把它們?nèi)厝?，結(jié)果這邊剛堵住，那邊又冒出來(lái)了，不一會(huì)兒，我的手上、臉上全都是白白的面粉，活像一個(gè)“小面人”。
媽媽和阿姨看到我這副模樣，笑得前仰后合。媽媽一邊笑一邊過(guò)來(lái)幫我，她耐心地教我：“包餃子的時(shí)候，餡料不能放太多，要適中，而且捏餃子皮的時(shí)候要從邊緣慢慢捏起。”在媽媽的指導(dǎo)下，我終于包出了一個(gè)勉強(qiáng)像樣的餃子。雖然它看起來(lái)有點(diǎn)歪歪扭扭，不像媽媽包的那樣圓潤(rùn)飽滿，但這可是我努力的成果呀！
接下來(lái)，我包餃子的手藝越來(lái)越熟練，速度也越來(lái)越快。最后，我們一家人齊心協(xié)力，包出了滿滿一大盤(pán)餃子?？粗切┬螒B(tài)各異的餃子，有的像胖嘟嘟的小娃娃，有的像咧著嘴笑的小太陽(yáng)，我心里別提有多開(kāi)心了。
當(dāng)熱氣騰騰的餃子端上桌，我迫不及待地夾起一個(gè)放進(jìn)嘴里，那鮮美的味道瞬間在舌尖散開(kāi)。吃著自己親手包的餃子，我覺(jué)得這是我吃過(guò)的最美味的一頓飯。
這件包餃子的趣事，不僅給我?guī)?lái)了歡樂(lè)，還讓我體會(huì)到了和家人一起動(dòng)手的樂(lè)趣。它就像一顆璀璨的星星，永遠(yuǎn)留在了我的記憶深處。
指導(dǎo)老師：曹蕾
教師評(píng)語(yǔ)：這篇作文生動(dòng)有趣，通過(guò)描述包餃子的經(jīng)歷，展現(xiàn)了生活中的歡樂(lè)瞬間。敘事條理清晰，從包餃子時(shí)餡料“不聽(tīng)話”的小插曲，到在媽媽指導(dǎo)下逐漸熟練，再到品嘗美味餃子的喜悅，充滿生活氣息。語(yǔ)言活潑，將餡料比作調(diào)皮孩子，餃子比作小娃娃和小太陽(yáng)，充滿童趣，很好地體現(xiàn)了身邊趣事帶來(lái)的快樂(lè)，繼續(xù)保持這份對(duì)生活的觀察和記錄呀。
十年后的我
七 (1) 班孫瑞彤
現(xiàn)在是2035年，當(dāng)年那個(gè)愛(ài)幻想的七年級(jí)學(xué)生已經(jīng)長(zhǎng)大，我成了一名環(huán)保工程師。這十年，科技飛速發(fā)展，可環(huán)境問(wèn)題依舊是大家關(guān)注的重點(diǎn)。
清晨，被智能生態(tài)鬧鐘輕柔喚醒，它模擬的自然音效讓人仿佛置身森林。走出臥室，家里的智能空氣凈化系統(tǒng)已經(jīng)把空氣處理得清新宜人。簡(jiǎn)單洗漱后，我在智能廚房挑選了一套環(huán)保食材做的早餐，便出門(mén)上班。
路上，到處是太陽(yáng)能和氫能驅(qū)動(dòng)的汽車(chē)，它們安靜又環(huán)保，沒(méi)有尾氣排放。天空中，還偶爾能看到低空飛行的電動(dòng)飛行器，井然有序地穿梭著。
來(lái)到公司，今天我們要去一個(gè)生態(tài)修復(fù)項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)。我和同事們乘坐上全電動(dòng)的自動(dòng)駕駛工程車(chē)出發(fā)了。
到了現(xiàn)場(chǎng)，一片待修復(fù)的濕地呈現(xiàn)在眼前。這里原本是一片被污染的荒地，我們的任務(wù)是讓它重?zé)ㄉ鷻C(jī)。我和同事們開(kāi)始忙碌起來(lái)，利用最新的生物技術(shù)，播撒能快速分解污染物的微生物菌群。我一邊操作設(shè)備，一邊叮囑同事注意細(xì)節(jié)：“這些菌群就像小衛(wèi)士，一定要均勻播撒，它們才能更好地工作?！?/p>
中午休息時(shí)，大家圍坐在一起，分享著各自帶來(lái)的可降解餐盒里的食物，討論著項(xiàng)目的進(jìn)展和后續(xù)計(jì)劃。雖然工作辛苦，但想到這片濕地未來(lái)會(huì)變成動(dòng)植物的樂(lè)園，大家都充滿了干勁。
傍晚，結(jié)束了一天的工作，我來(lái)到附近的公園。這里綠樹(shù)成蔭，湖水清澈，各種鳥(niǎo)兒歡快地歌唱。我漫步其中，感受著自然的美好，也為自己能為這樣的美好貢獻(xiàn)力量而自豪。
這就是十年后的我，在環(huán)保之路上堅(jiān)定前行，雖然也會(huì)遇到困難和挑戰(zhàn)，但始終懷揣著對(duì)美好環(huán)境的向往，保持著積極樂(lè)觀、認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神面貌，用自己的知識(shí)和技能守護(hù)著我們的地球家園。
指導(dǎo)老師：董瑞華
教師評(píng)語(yǔ)：孫瑞彤同學(xué)的這篇文章充滿想象力，以時(shí)間為線索，清晰地描繪出十年后身為環(huán)保工程師的一天。對(duì)未來(lái)科技與環(huán)保工作場(chǎng)景的描寫(xiě)細(xì)致入微，如智能設(shè)備的運(yùn)用、生態(tài)修復(fù)工作的開(kāi)展等，體現(xiàn)了扎實(shí)的文字功底和對(duì)環(huán)保事業(yè)的關(guān)注。結(jié)尾點(diǎn)明主題，展現(xiàn)出積極向上的精神風(fēng)貌，是一篇優(yōu)秀的?？恼?。
八（1）班齊洛辰
在繁忙的學(xué)習(xí)生活中，有這樣一位無(wú)聲的朋友，它不會(huì)說(shuō)話，卻總能用它獨(dú)特的方式給予我溫暖和陪伴，它就是我的寵物一一一只名叫“豆豆”的小狗。
豆豆是一只金毛尋回犬，擁有著一身閃亮的金色毛發(fā)，像是披著一件華麗的斗篷。它的眼睛圓溜溜的，像兩顆烏黑發(fā)亮的寶石，總是充滿好奇和友善。每當(dāng)放學(xué)回家，還沒(méi)進(jìn)門(mén)，就能聽(tīng)到它興奮的“汪汪”聲，那是它特有的歡迎儀式，讓一天的疲憊瞬間煙消云散。
和豆豆相處的日子里，我學(xué)會(huì)了責(zé)任與耐心。每天清晨，我都會(huì)早起帶它出去散步，呼吸新鮮空氣,享受大自然的寧?kù)o。豆豆喜歡在草地上追逐自己的尾巴，或者和遇到的其他小狗友好地打招呼，那份純真和快樂(lè)總能感染到我，讓我忘卻學(xué)習(xí)的壓力。而每當(dāng)它用那雙水汪汪的大眼睛望著我，仿佛在說(shuō)：“主人，我餓了。”我便會(huì)耐心地準(zhǔn)備它的食物，確保它健康成長(zhǎng)。這份日常的照顧，讓我深刻體會(huì)到了父母養(yǎng)育我們的不易。
豆豆不僅是我的玩伴，更是我傾訴心事的好伙伴。有時(shí)，遇到考試不理想或是朋友間的小矛盾，我會(huì)坐在窗邊，輕輕抱著豆豆，把我的煩惱一股腦兒地說(shuō)給它聽(tīng)。雖然它聽(tīng)不懂人類(lèi)的語(yǔ)言，但那份無(wú)聲的傾聽(tīng)和溫柔的眼神，總能給予我莫大的安慰，讓我重新振作起來(lái)，面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)。
最難忘的是那個(gè)雨后的傍晚，我和豆豆在公園里追逐嬉戲，我不小心摔了一跤膝蓋擦傷了。正當(dāng)我疼得眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)時(shí)，豆豆立刻跑到我身邊，用它那濕潤(rùn)的小鼻子輕輕地觸碰我的傷口，仿佛在說(shuō)：“別怕，有我在?！蹦且豢?，我的心被深深觸動(dòng)了，感受到了前所未有的溫暖和力量。
豆豆教會(huì)了我許多生活的真諦：忠誠(chéng)、友愛(ài)、堅(jiān)持與樂(lè)觀。在這個(gè)快節(jié)奏的世界里，它像是一股清流，提醒我要慢下來(lái)，享受生活中的每一份簡(jiǎn)單和美好。我相信，無(wú)論未來(lái)道路如何曲折，有豆豆的陪伴，我的世界將永遠(yuǎn)充滿陽(yáng)光和歡笑。
這就是我的寵物小伙伴 豆豆，它不僅是我的寵物，更是我成長(zhǎng)路上不可或缺的良師益友。
指導(dǎo)老師：董瑞華
教師評(píng)語(yǔ)：你筆下的寵物小狗豆豆鮮活又可愛(ài)，從它閃亮的毛發(fā)、圓溜溜的眼晴等外形描寫(xiě)，到它獨(dú)特的歡迎儀式，都充滿了生活氣息。文章中，你和豆豆相處的溫馨日常，還有它給予你安慰與力量的瞬間，真摯感人，讓讀者也能感受到你們之間的深厚情誼。同時(shí)，你還能從與豆豆的相處中領(lǐng)悟到成長(zhǎng)的道理，非常難得,期待你寫(xiě)出更多佳作！
我的世界還有你
九（1）班 景紅玲
在成長(zhǎng)的道路上，許許多多的人和事塑造著我的世界。而在這其中，有一個(gè)人，她以她的溫暖和陪伴，讓我的世界更加豐富多彩。
她就是我的姐姐，一個(gè)性格開(kāi)朗、樂(lè)于助人的一個(gè)小女孩。記得小時(shí)候，我總是喜歡跟在她身后，聽(tīng)她講述那些有趣的故事，看她參加各種活動(dòng)獲得各種金牌銀牌。她的世界充滿了活力色彩的同時(shí)還付有著學(xué)習(xí)的勞累。而我卻是她身邊的一個(gè)小小的旁觀者。
隨著時(shí)間的推移，我漸漸長(zhǎng)大，面臨著越來(lái)越多的挑戰(zhàn)和壓力。學(xué)習(xí)、人際交往讓我感到迷茫和不安。然而，每當(dāng)我陷入困境，總會(huì)有一個(gè)特殊的身影出現(xiàn)在我身邊，那就是她一一我的姐姐。
她不僅在學(xué)習(xí)上給予我無(wú)私的幫助，更在生活中給予我溫暖的關(guān)懷。記得有一次，我因?yàn)榭荚嚦煽?jī)不佳而情緒低落，她輕輕拍了拍我的肩膀，用平和的語(yǔ)氣安慰我：“沒(méi)關(guān)系，失敗是成功之母。只要你努力，下次一定能考好?！彼脑捪褚豢|陽(yáng)光，照亮了我心中的陰霾。除了鼓勵(lì)和支持，她還經(jīng)常陪我聊天，分享她的見(jiàn)聞和感受。她的樂(lè)觀和積極深深感染了我，讓我學(xué)會(huì)了以更積極的態(tài)度面對(duì)生活中的種種挑戰(zhàn)。
如今，我們雖然不再像小時(shí)候那樣天天見(jiàn)面，但她的影響卻深深烙印在我的心中。每當(dāng)我想起她，心里總會(huì)涌起一股暖流，讓我感到無(wú)比的安心和力量。
這就是我的姐姐，會(huì)在我迷茫的時(shí)候?yàn)槲业氖澜琰c(diǎn)一盞溫暖而又光明的燈。
我的世界因?yàn)橛兴兊酶泳?。她不僅是我親密的家人，更是我成長(zhǎng)路上的良師益友，在未來(lái)的子里，我會(huì)繼續(xù)珍惜這份深厚的情誼，讓我們的世界充滿更多美好和歡笑。
指導(dǎo)老師：曹瑋敏
教師評(píng)語(yǔ)：你的文章情感真摯，以成長(zhǎng)為線展現(xiàn)姐姐的陪伴與幫助，結(jié)構(gòu)清晰。但內(nèi)容稍顯單薄，事例不夠豐富，語(yǔ)言也較為平實(shí)。期待你增添細(xì)節(jié)，錘煉詞句，寫(xiě)出更出色的作品。
家校合作，共創(chuàng)未來(lái)
二 (1) 班 羅明夏家長(zhǎng)
在上海這片繁華的都市之外鹽城大豐，有一處寧?kù)o而充滿希望的土地一一上海農(nóng)場(chǎng)學(xué)校。這里不僅是一片知識(shí)的沃土，更是家校合作的典范，共同孕育著孩子們的未來(lái)。
農(nóng)場(chǎng)學(xué)校以其獨(dú)特的地理位置和辦學(xué)理念，為學(xué)生們提供了一個(gè)親近自然、體驗(yàn)生活的平臺(tái)。學(xué)校不僅注重知識(shí)的傳授，更強(qiáng)調(diào)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，讓孩子們?cè)谵r(nóng)場(chǎng)勞動(dòng)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。而這一切成果的取得，離不開(kāi)家校之間的緊密互動(dòng)與合作。
家?；?dòng)在這里體現(xiàn)在方方面面。學(xué)校每學(xué)期開(kāi)始，都會(huì)邀請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校沉浸式參與學(xué)生上課，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的實(shí)際上課情況；邀請(qǐng)家長(zhǎng)們走進(jìn)校園，了解孩子們的學(xué)習(xí)生活情況，與老師面對(duì)面交流，共同探討孩子的成長(zhǎng)問(wèn)題；寒暑假老師也會(huì)到各家各戶進(jìn)行實(shí)地家訪，面對(duì)面反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況；家長(zhǎng)們也積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，如農(nóng)場(chǎng)勞作、文藝匯演等，與孩子們一起體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。
同時(shí)，學(xué)校也鼓勵(lì)家長(zhǎng)們參與到學(xué)校的建設(shè)中來(lái)，為學(xué)校的發(fā)展出謀劃策。許多家長(zhǎng)利用自已的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，為學(xué)校提供了寶貴的資源和支持。家校之間的這種良性互動(dòng)，不僅促進(jìn)了學(xué)校的快速發(fā)展，也讓孩子們?cè)诟雍椭C的環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)。
在家校互動(dòng)的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到，只有家長(zhǎng)和學(xué)校攜手并進(jìn)，才能共同為孩子們創(chuàng)造一個(gè)更加美好的未來(lái)。學(xué)校的教育需要家庭的支持和配合，家庭的教育也需要學(xué)校的引導(dǎo)和幫助。家校之間建立起一座堅(jiān)實(shí)的橋梁，讓孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上不再孤單
展望未來(lái)，希望上海農(nóng)場(chǎng)學(xué)校將繼續(xù)堅(jiān)持家?；?dòng)的辦學(xué)理念，不斷探索更加有效的合作方式，為孩子們的成長(zhǎng)提供更加廣闊的空間和更加豐富的資源。在家校雙方的共同努力下，孩子們一定能夠擁有一個(gè)更加美好的明天！
打好“眼睛保衛(wèi)戰(zhàn)”，預(yù)防近視很重要
（1）班史霖或家長(zhǎng)
減少使用電子產(chǎn)品
1.連續(xù)看電子產(chǎn)品不超過(guò) 30分鐘，宜向5米處眺望至少10分鐘；
2.盡量選擇屏幕大，分辨率高的設(shè)備；
3.電腦觀看距離不小于50厘米，手機(jī)不小于40厘米;
4.調(diào)節(jié)適當(dāng)?shù)牧炼?，避免過(guò)亮或過(guò)暗。
二、適當(dāng)進(jìn)行鍛煉
1.適當(dāng)?shù)膽敉膺\(yùn)動(dòng)可以調(diào)平人的血壓，降低眼壓，從而減少近視發(fā)生和發(fā)展的機(jī)會(huì)。平常應(yīng)該多去郊外玩玩，鍛煉身體，充足的陽(yáng)光照射可以預(yù)防近視;
2.按時(shí)認(rèn)真做眼保健操；
3.看電子產(chǎn)品后，宜伸展腰臂，在室內(nèi)走動(dòng)，或立于窗前，陽(yáng)臺(tái)，門(mén)前，接觸自然光線。
三、采光與坐姿
1.擺放書(shū)桌使其長(zhǎng)軸與窗戶垂直，避免陽(yáng)光直射；
2.當(dāng)白天自然光線過(guò)強(qiáng)時(shí)，宜使用窗簾遮光；當(dāng)光線不足時(shí)，優(yōu)先使用房間頂燈照明；光線仍不足，臺(tái)燈輔助照明；
3.夜晚看書(shū)寫(xiě)字宜同時(shí)使用房間頂燈和臺(tái)燈，臺(tái)燈放置在寫(xiě)字手對(duì)側(cè)前方；
4.避免在光線昏暗和睡前使用電子產(chǎn)品；
5.觀看屏幕時(shí)，肩部放松，上背擴(kuò)展，上臂與前臂成 90° ，腕放松，規(guī)則呼吸；
6.寫(xiě)作業(yè)時(shí)，眼晴距離書(shū)本約一尺（約30厘米），身體距離書(shū)桌約一拳（約6厘米），握筆手指距離筆尖約一寸（約3厘米）。
四、保證充足睡眠
1.每日睡眠時(shí)間小學(xué)生不少于10小時(shí)，初中生不少于9小時(shí)，高中生不少于8小時(shí);
2.避免晚睡晚起和作息時(shí)間不規(guī)律；
3.參與適量家務(wù)勞動(dòng)。
五、多吃對(duì)眼睛有益的食物
補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，多吃水果、蔬菜、豆類(lèi)，合理地獲得天然糖分、微量元素和維生素。
六、注意用眼衛(wèi)生
注意衛(wèi)生，不用手揉眼睛。日常生活中，一定要注意手部的清潔。如果眼睛不舒服，先把手洗干凈，然后閉上眼睛，輕輕按一按，有異物時(shí)，可以用清水洗一洗。
七、眼鏡佩戴與衛(wèi)生防護(hù)
1.宜佩戴框架眼鏡矯正視力；
2.因近視矯治需佩戴角膜塑形鏡時(shí)應(yīng)遵照醫(yī)矚；
3.眼睛出現(xiàn)干澀，異物感，燒灼感，畏光，眼紅，眼痛等癥狀時(shí)，停止視屏行為，癥狀不能緩解時(shí)及時(shí)去醫(yī)院就診；
4.出現(xiàn)歪頭，頻繁瞇眼，擠眼等視近相關(guān)癥狀時(shí)，宜適當(dāng)休息和運(yùn)動(dòng)，必要時(shí)陪孩子到正規(guī)醫(yī)療機(jī)構(gòu)就診。
友情提醒：
1.湊近：看電視機(jī)時(shí)向前湊，看書(shū)寫(xiě)字趴得很近。
2.瞇眼：當(dāng)遠(yuǎn)處目標(biāo)看不清時(shí)，習(xí)慣性采取瞇眼的方式來(lái)彌補(bǔ)。
3.眨眼：頻繁眨眼在一定程度上可緩解近視，增加視力清晰度。
4.斜眼：歪頭或斜眼看東西，減少散射光，從而看得清楚一些
5.皺眉：皺眉可以造成眼臉及眼外肌的變化，改變眼球形態(tài)和角膜，暫時(shí)改善視敏度。
眼睛是心靈的窗戶，只有擁有一雙明亮的眼睛，我們才能看到這個(gè)美麗的世界讓我們行動(dòng)起來(lái)，共同呵護(hù)好孩子的眼睛，讓他們擁有一個(gè)光明的未來(lái)。
助力學(xué)生成長(zhǎng)，家長(zhǎng)的智慧之道
五 (1) 班周辰睿家長(zhǎng)
在孩子的成長(zhǎng)歷程中，家長(zhǎng)扮演著至關(guān)重要且多面的角色。從牙牙學(xué)語(yǔ)到踏入校園，我們見(jiàn)證著他們的蛻變，也肩負(fù)著助力他們?nèi)姘l(fā)展的重任。
學(xué)習(xí)是學(xué)生階段的重要任務(wù)，但不應(yīng)成為唯一焦點(diǎn)。家長(zhǎng)要明白，每個(gè)孩子都是獨(dú)特的，有著不同的學(xué)習(xí)節(jié)奏和方式。有的孩子擅長(zhǎng)邏輯思維，在數(shù)理學(xué)科上如魚(yú)得水；有的孩子則對(duì)文字敏感，在文學(xué)領(lǐng)域展現(xiàn)天賦。我們需細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢(shì)與不足，給予針對(duì)性的支持，而不是盲目地與他人比較。
營(yíng)造良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍同樣關(guān)鍵。安靜的學(xué)習(xí)空間、豐富的書(shū)籍資料、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，都能潛移默化地影響孩子。比如,家長(zhǎng)可以放下手機(jī)，在一旁閱讀書(shū)籍，以身作則，讓孩子感受到學(xué)習(xí)是生活的一部分，而非枯燥的任務(wù)。
品德教育是孩子成長(zhǎng)的基石。正直、善良、勇敢、寬容等品質(zhì)，將伴隨他們一生。生活中，我們要通過(guò)言傳身教，引導(dǎo)孩子樹(shù)立正確的價(jià)值觀。當(dāng)孩子與同伴發(fā)生矛盾時(shí)，教導(dǎo)他們換位思考、主動(dòng)和解；面對(duì)他人的幫助，讓孩子學(xué)會(huì)感恩。這些看似微小的舉動(dòng)，能塑造孩子健全的人格。
社交能力的培養(yǎng)也不容忽視。學(xué)校是孩子的第二社會(huì)，他們?cè)谶@里學(xué)會(huì)與人相處、合作、競(jìng)爭(zhēng)。家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子積極參與校園活動(dòng)，結(jié)交朋友，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。當(dāng)孩子在社交中遇到挫折，如被孤立或誤解，我們要給予理解和支持，幫助他們分析問(wèn)題，找到解決辦法，提升應(yīng)對(duì)能力。
同時(shí)，關(guān)注孩子的心理健康至關(guān)重要。學(xué)業(yè)壓力、人際關(guān)系等都可能給他們帶來(lái)困擾。家長(zhǎng)要時(shí)刻留意孩子的情緒變化,及時(shí)溝通,讓孩子知道無(wú)論遇到什么困難家永遠(yuǎn)是溫暖的港灣。
助力學(xué)生成長(zhǎng)，需要家長(zhǎng)的智慧與耐心。我們要在學(xué)習(xí)、品德、社交和心理等多方面給予關(guān)注和引導(dǎo)，為孩子的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上自信前行，綻放屬于自己的光芒。
數(shù)字時(shí)代的家校共育：
如何幫助孩子正確使用電子產(chǎn)品？
六（1）班王柔家長(zhǎng)
一、引言
隨著科技的飛速發(fā)展，電子產(chǎn)品已深深融入我們的日常生活，孩子們從小接觸電子設(shè)備已成為普遍現(xiàn)象。如何引導(dǎo)孩子合理使用電子產(chǎn)品，避免負(fù)面影響，是家庭與學(xué)校共同面對(duì)的重要課題。家校共育在這一過(guò)程中扮演著關(guān)鍵角色，通過(guò)合作與引導(dǎo)，幫助孩子在數(shù)字時(shí)代健康成長(zhǎng)。
二、電子產(chǎn)品在孩子成長(zhǎng)中的雙面性
積極影響：
開(kāi)闊視野，獲取豐富的學(xué)習(xí)資源
電子產(chǎn)品使孩子能夠接觸到全球范圍內(nèi)的學(xué)習(xí)資源與信息。例如，通過(guò)在線教育平臺(tái)、電子圖書(shū)館和科普類(lèi)應(yīng)用，孩子們可以輕松獲取海量的知識(shí)，拓寬視野，提升學(xué)習(xí)興趣。多媒體內(nèi)容的呈現(xiàn)還能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力，促進(jìn)深度理解。
提高學(xué)習(xí)效率和技術(shù)應(yīng)用能力
電子產(chǎn)品為學(xué)習(xí)帶來(lái)了前所未有的便捷。例如，孩子們可以使用平板電腦完成在線作業(yè)，通過(guò)教育軟件進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練。此外，編程、設(shè)計(jì)等技術(shù)應(yīng)用類(lèi)課程借助電子設(shè)備得以普及，培養(yǎng)了孩子們的技術(shù)能力與創(chuàng)新思維，為未來(lái)職業(yè)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
潛在風(fēng)險(xiǎn)：
視力健康問(wèn)題與久坐導(dǎo)致的體質(zhì)下降
長(zhǎng)時(shí)間使用電子產(chǎn)品可能導(dǎo)致孩子視力下降，引發(fā)近視問(wèn)題。此外，久坐不動(dòng)容易造成體質(zhì)下降，甚至引發(fā)肥胖等健康問(wèn)題。
網(wǎng)絡(luò)成癮與沉迷游戲
電子設(shè)備中的娛樂(lè)內(nèi)容容易讓孩子沉迷，特別是設(shè)計(jì)精良的網(wǎng)絡(luò)游戲，可能導(dǎo)致孩子上癮，影響學(xué)業(yè)與正常生活作息。
不良信息的網(wǎng)絡(luò)安全風(fēng)險(xiǎn)
互聯(lián)網(wǎng)世界中充斥著各種不適宜未成年人的內(nèi)容。如果缺乏正確引導(dǎo)與網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，孩子們可能接觸到暴力、色情等不良信息，甚至可能面臨網(wǎng)絡(luò)欺凌與隱私泄露等風(fēng)險(xiǎn)。
三、家庭層面：父母的引導(dǎo)與陪伴制定電子產(chǎn)品使用的家庭規(guī)則
家長(zhǎng)應(yīng)與孩子共同商定電子產(chǎn)品的使用規(guī)則。例如，規(guī)定每日使用時(shí)間、使用場(chǎng)景（如只能在客廳使用）、禁止在就寢時(shí)間使用電子設(shè)備等。這不僅有助于規(guī)范孩子的行為，還能培養(yǎng)其自律意識(shí)。
共同參與數(shù)字活動(dòng)，增進(jìn)親子互動(dòng)
父母可以與孩子一起參與有益的數(shù)字活動(dòng)，如在線閱讀、觀看科教紀(jì)錄片、共同完成手工制作教程等。通過(guò)親子互動(dòng)，父母不僅能監(jiān)督孩子的在線行為，還能借機(jī)增進(jìn)親子感情。
倡導(dǎo)電子產(chǎn)品的“積極使用”
鼓勵(lì)孩子將電子產(chǎn)品用于學(xué)習(xí)和技能提升，例如利用教育類(lèi)應(yīng)用、學(xué)習(xí)編程或參加在線興趣班。通過(guò)引導(dǎo)孩子將電子設(shè)備視為學(xué)習(xí)工具，而非單純的娛樂(lè)設(shè)備,家長(zhǎng)可以讓孩子養(yǎng)成“積極使用”電子產(chǎn)品的習(xí)慣。
設(shè)置“無(wú)屏?xí)r光”，培養(yǎng)多樣化興趣
家長(zhǎng)應(yīng)有意識(shí)地引導(dǎo)孩子參與戶外運(yùn)動(dòng)、閱讀紙質(zhì)書(shū)籍、參加藝術(shù)類(lèi)課程等非電子產(chǎn)品相關(guān)的活動(dòng)。通過(guò)豐富多樣的體驗(yàn)，孩子將學(xué)會(huì)平衡數(shù)字生活與現(xiàn)實(shí)生活，全面發(fā)展身心素質(zhì)。
四、結(jié)論與展望
在數(shù)字化浪潮席卷的時(shí)代，家校共育在引導(dǎo)孩子正確使用電子產(chǎn)品方面發(fā)揮著不可替代的作用。家長(zhǎng)通過(guò)規(guī)則制定、共同參與、正向引導(dǎo)和興趣培養(yǎng)，學(xué)校則通過(guò)課堂教育與行為管理，二者共同努力，能夠有效幫助孩子在電子產(chǎn)品的使用中獲得益處，規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)。讓我們攜手共進(jìn)，助力孩子健康成長(zhǎng)，在數(shù)字時(shí)代中全面發(fā)展。
主編徐雄
副主編： 陳華 吾瑋敏 周婷婷陳鵬馬豆豆李曉楠 胡巧庭 徐罡韓悅
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