眉山職業(yè)技術(shù)學(xué)院

2021 屆畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報告

眉山職業(yè)技術(shù)學(xué)院 編

I

目 錄

學(xué)校概況............................................................................................................I

報告說明.........................................................................................................IV

總體結(jié)論........................................................................................................... 1

一、畢業(yè)生畢業(yè)去向及落實率................................................................................... 1

二、就業(yè)分布............................................................................................................... 1

三、就業(yè)質(zhì)量............................................................................................................... 2

四、對人才培養(yǎng)的評價............................................................................................... 3

五、對就業(yè)教育/服務(wù)的評價...................................................................................... 3

第一篇：畢業(yè)生就業(yè)基本情況....................................................................... 5

一、規(guī)模與結(jié)構(gòu)........................................................................................................... 5

（一）總體規(guī)模................................................................................................... 5

（二）結(jié)構(gòu)分布................................................................................................... 6

二、畢業(yè)去向及落實率............................................................................................... 7

（一）總體畢業(yè)去向及落實率........................................................................... 7

（二）各院系畢業(yè)去向落實率........................................................................... 8

（三）各專業(yè)畢業(yè)去向落實率........................................................................... 8

三、社會貢獻(xiàn)度......................................................................................................... 10

（一）就業(yè)地區(qū)................................................................................................. 10

（二）就業(yè)行業(yè)................................................................................................. 12

（三）就業(yè)職業(yè)................................................................................................. 13

（四）就業(yè)單位................................................................................................. 14

四、深造與創(chuàng)業(yè)情況................................................................................................. 14

（一）國內(nèi)升學(xué)................................................................................................. 15

（二）自主創(chuàng)業(yè)................................................................................................. 15

五、求職過程分析..................................................................................................... 17

II

（一）獲取招聘信息來源................................................................................. 17

（二）擇業(yè)關(guān)注因素......................................................................................... 18

（三）求職成功途徑......................................................................................... 18

（四）求職成功的影響因素............................................................................. 19

六、待就業(yè)群體分析................................................................................................. 20

（一）尚未落實工作的原因............................................................................. 20

（二）期望就業(yè)單位......................................................................................... 21

（三）期望薪資................................................................................................. 21

（四）需要提升的就業(yè)能力............................................................................. 22

第二篇：就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作舉措......................................................................... 24

一、強(qiáng)化就業(yè)組織領(lǐng)導(dǎo)............................................................................................. 24

二、夯實就業(yè)隊伍建設(shè)............................................................................................. 24

三、促進(jìn)就業(yè)教育引導(dǎo)............................................................................................. 24

四、提高就業(yè)服務(wù)質(zhì)量............................................................................................. 25

五、拓寬就業(yè)市場渠道............................................................................................. 25

六、落實就業(yè)工作管理............................................................................................. 25

第三篇：就業(yè)質(zhì)量相關(guān)分析......................................................................... 27

一、就業(yè)機(jī)會充分度................................................................................................. 27

二、專業(yè)對口度......................................................................................................... 29

三、工作滿意度......................................................................................................... 30

四、畢業(yè)生發(fā)展成長度............................................................................................. 32

（一）職業(yè)期待吻合度..................................................................................... 33

（二）工作穩(wěn)定性............................................................................................. 33

第四篇：畢業(yè)生對學(xué)校的評價..................................................................... 35

一、畢業(yè)生對人才培養(yǎng)的評價................................................................................. 35

（一）母校滿意度............................................................................................. 35

（二）教育教學(xué)評價......................................................................................... 36

III

（三）基礎(chǔ)能力素質(zhì)......................................................................................... 39

二、畢業(yè)生對就業(yè)教育/服務(wù)的評價........................................................................ 40

第五篇：用人單位對畢業(yè)生及學(xué)校的評價 ................................................ 43

一、對畢業(yè)生的評價................................................................................................. 43

二、對學(xué)校招聘服務(wù)的評價..................................................................................... 45

結(jié) 語............................................................................................................... 47

I

學(xué)校概況

眉山職業(yè)技術(shù)學(xué)院是一所歷史悠久的全日制公辦普通高等學(xué)校。2012 年通過高

職高專人才培養(yǎng)工作評估。2017 年建成省級示范性高職院校。2019 年增掛眉山技師

學(xué)院牌子。2021 年被農(nóng)業(yè)農(nóng)村部、教育部評定為鄉(xiāng)村振興人才培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)校，是教育部

現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)學(xué)校、四川省依法治校示范學(xué)校、四川省高技能人才培訓(xùn)基地、四川

省現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)基地、眉山市職教集團(tuán)理事長單位、省社科院眉山分院共建單位、

眉山市家庭教育研究指導(dǎo)中心牽頭單位。

學(xué)校辦學(xué)積淀深厚。學(xué)校的前身是創(chuàng)建于 1927 年的四川省眉山國民師范學(xué)校和

創(chuàng)建于 1958 年的四川省樂山專區(qū)農(nóng)業(yè)學(xué)校。眉山國民師范學(xué)校在辦學(xué)歷程中幾易其

名，1953 年春定名為眉山師范學(xué)校，是教育部標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)優(yōu)秀師范學(xué)校，有 91 年師

范辦學(xué)歷史，積累了豐富的教師教育經(jīng)驗，形成了鮮明的辦學(xué)特色，培養(yǎng)了大批卓越

教師，歷屆校友中涌現(xiàn)出大批教育管理人才。樂山專區(qū)農(nóng)業(yè)學(xué)校 1972 年夏更名為樂

山地區(qū)農(nóng)業(yè)學(xué)校，1985 年 5 月更名為樂山市農(nóng)業(yè)學(xué)校，1997 年 9 月更名為眉山農(nóng)業(yè)

學(xué)校，是省部級重點(diǎn)中專學(xué)校。在 60 年農(nóng)業(yè)職業(yè)教育的辦學(xué)歷程中，始終堅持為“三

農(nóng)”服務(wù)的辦學(xué)方向，注重實踐能力的訓(xùn)練，為眉山、樂山等地培養(yǎng)輸送了大批卓越

農(nóng)業(yè)技術(shù)技能人才，歷屆校友中涌現(xiàn)出大批黨政管理人才和優(yōu)秀企業(yè)家。2002 年，經(jīng)

省政府批準(zhǔn)，報教育部備案，兩校合并組建為眉山職業(yè)技術(shù)學(xué)院。學(xué)校以兩所優(yōu)質(zhì)中

專作為建校基礎(chǔ)，根植東坡故里深厚文化底蘊(yùn)，是莘莘學(xué)子篤學(xué)精業(yè)的理想之地。

學(xué)校區(qū)位優(yōu)勢明顯。學(xué)校北距省會成都僅 60 多公里，來去成都高鐵、高速方便

快捷，有 3 條公交車在學(xué)校門口設(shè)站。周邊公園環(huán)繞，東坡濕地公園、蘇轍公園、東

坡竹園與學(xué)校隔江相望，濱江公園與學(xué)校南面、西面、北面接壤，渾然一體，如同辦

在公園里的大學(xué)。學(xué)校地理位置醒目，地處岷江二橋東岸眉州大道岷東段 5 號，從外

地來眉，直奔岷江二橋，看見橋就看見學(xué)校，校舍依山而建，推窗即見雄偉壯觀的岷

江二橋，于是，學(xué)校有“見橋大學(xué)”之稱謂。

學(xué)校辦學(xué)條件完善。學(xué)校實際占地面積 1000 余畝，校舍建筑面積 21 余萬平方

米，校園環(huán)境整潔，景色優(yōu)美。有校內(nèi)實驗實訓(xùn)室 140 個，校外實訓(xùn)基地 185 個，其

中中央財政支持的實訓(xùn)基地 2 個。教學(xué)、科研儀器設(shè)備資產(chǎn)總值 5045.5 萬元，館藏

紙質(zhì)圖書 49.53 萬余冊。

II

學(xué)校師資力量雄厚?，F(xiàn)有教職工 454 人，其中碩士以上學(xué)歷 164 人，占專任教師

42.99%；正高 22 人、副高 80 人，占 22.46%；“雙師型”教師 148 人，占專任教師

的 46.11%。有省級優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊、省級教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊、四川省有突出貢獻(xiàn)專家、

勞動模范、“三八”紅旗手和省、市優(yōu)秀教師、教學(xué)名師、師德標(biāo)兵、拔尖人才、菁

英人才、眉州名匠等。2012 年至今，學(xué)校教師參加全國教師教學(xué)能力比賽成績位列全

國職業(yè)院校第 35 名，入圍全國教學(xué)能力比賽高職院校獲獎排行榜前 50 強(qiáng)，培育了馬

建英、李倩等一批有影響力專家教師。

學(xué)校專業(yè)類別齊全。學(xué)?，F(xiàn)有馬克思主義學(xué)院、師范教育系、文化藝術(shù)系、農(nóng)業(yè)

技術(shù)系、商貿(mào)旅游系、工程技術(shù)系、思政教學(xué)部、中專部和繼續(xù)教育部等 9 個教學(xué)科

研單位。在專業(yè)建設(shè)上，形成了以教育類、農(nóng)業(yè)類專業(yè)為主，商貿(mào)旅游類、機(jī)電建筑

類、文化藝術(shù)類專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展的鮮明專業(yè)特色與優(yōu)勢?，F(xiàn)有招生專業(yè) 27 個，其中，

中央財政支持專業(yè) 4 個，創(chuàng)新發(fā)展行動計劃骨干專業(yè) 2 個，省級培育建設(shè)重點(diǎn)專業(yè) 4

個。學(xué)校現(xiàn)有全日制在校生 7000 余人。

學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量優(yōu)良。學(xué)校以培養(yǎng)德才兼?zhèn)洌m應(yīng)行業(yè)、企業(yè)需要的高素質(zhì)技

術(shù)技能型人才為目標(biāo)，堅持走內(nèi)涵式發(fā)展道路。近年來，學(xué)校建設(shè)省級以上優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)

課程（精品課程）、資源共享課程、在線開放課程共 9 門。學(xué)校堅持工學(xué)結(jié)合，校企

合作，知行合一，產(chǎn)教融合，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，著力培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，畢業(yè)

生深受用人單位好評，畢業(yè)生一次性就業(yè)率穩(wěn)定在 95%以上，用人單位綜合評價畢業(yè)

生的稱職率達(dá) 90%以上。五年來，學(xué)生參加職業(yè)院校技能大賽獲獎省級及以上獎項

144 項，參加國家、省級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽獲獎 25 項，在教育部第三屆“我心中的思政

課”全國高校微電影展示活動中獲全國一等獎。

學(xué)?？蒲泻蜕鐣?wù)成果豐碩。學(xué)校大力推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，不斷增強(qiáng)科技創(chuàng)新能

力，廣泛開展社會培訓(xùn)扶智扶貧。主持研發(fā)雜交水稻、果樹新品種 5 個，推廣面積

3000 余萬畝。五年來，立項國家、省市級科研項目 82 項，獲省市級科研成果獎 40

項。教職工公開發(fā)表論文 1100 余篇，主編、參編教材 46 部，其中“十三五”職業(yè)教

育國家規(guī)劃教材 1 部，獲專利發(fā)明專利 9 項。累計開展種養(yǎng)技術(shù)、科學(xué)養(yǎng)育、駕駛從

業(yè)資格等社會培訓(xùn) 58825 人次，收入 4155.8 萬元，有力助推社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

III

而今，眉山職業(yè)技術(shù)學(xué)院面向發(fā)展需求，面向技術(shù)創(chuàng)新，面向教育改革，根植眉

山，輻射全川。以人才培養(yǎng)為中心，以傳承千載詩書城文化為己任，以創(chuàng)建百年“常

青藤”學(xué)校為愿景，弘揚(yáng)“求實創(chuàng)新，和諧發(fā)展”的校風(fēng)，踐行“誠信自強(qiáng)，篤學(xué)精

業(yè)”的校訓(xùn)，為建設(shè)規(guī)模適度、質(zhì)量優(yōu)良、特色鮮明、服務(wù)有力的全省一流高職院校

而不懈奮斗！

IV

報告說明

為全面總結(jié)和分析畢業(yè)生就業(yè)狀況，完善畢業(yè)生就業(yè)狀況反饋機(jī)制，進(jìn)一步深化

高校教育教學(xué)改革，優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，改進(jìn)人才培養(yǎng)模式，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，建

立健全高校人才培養(yǎng)、社會需求和就業(yè)創(chuàng)業(yè)良性互動的長效機(jī)制，根據(jù)《教育部辦公

廳關(guān)于編制發(fā)布高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報告的通知》（教學(xué)廳函〔2013〕25 號）、

《教育部關(guān)于做好 2021 屆全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》（教學(xué)〔2020〕

5 號）和《教育部辦公廳關(guān)于進(jìn)一步做好普通高校畢業(yè)生就業(yè)統(tǒng)計與核查工作的通知》

（教學(xué)廳函〔2021〕19 號）相關(guān)文件要求，學(xué)校遵循全面、準(zhǔn)確、科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑瓌t，

統(tǒng)籌分析畢業(yè)生就業(yè)狀況，編制并正式發(fā)布《眉山職業(yè)技術(shù)學(xué)院 2021 屆畢業(yè)生就業(yè)

質(zhì)量年度報告》。本報告數(shù)據(jù)來源于兩個方面：

1.全國高校畢業(yè)生就業(yè)管理系統(tǒng)。數(shù)據(jù)統(tǒng)計截止日期為 2021 年 8 月 31 日。使用

數(shù)據(jù)主要涉及畢業(yè)生的規(guī)模和結(jié)構(gòu)、畢業(yè)去向落實率、畢業(yè)去向、就業(yè)流向等。

2.第三方數(shù)據(jù)調(diào)查公司（新錦成）調(diào)研數(shù)據(jù)。調(diào)研面向全校 2021 屆畢業(yè)生，有效

問卷回收率為 40.22%；使用數(shù)據(jù)涉及就業(yè)相關(guān)分析及對教育教學(xué)的反饋部分。用人

單位調(diào)研數(shù)據(jù)，面向本校畢業(yè)生所在用人單位；使用數(shù)據(jù)涉及用人單位對畢業(yè)生滿意

度及能力評價、用人單位對學(xué)校就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)工作評價等部分。

V

總體結(jié)論

1

總體結(jié)論

一、畢業(yè)生畢業(yè)去向及落實率

眉山職業(yè)技術(shù)學(xué)院 2021 屆畢業(yè)生共 2414 人，畢業(yè)去向落實率為 95.32%。畢業(yè)

去向分布詳見下圖。

圖 1 2021 屆畢業(yè)生畢業(yè)去向分布

數(shù)據(jù)來源：全國高校畢業(yè)生就業(yè)管理系統(tǒng)。

二、就業(yè)分布

學(xué)校 2021 屆畢業(yè)生中 90.04%的畢業(yè)生選擇在省內(nèi)就業(yè)，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展；就

業(yè)行業(yè)以“教育”、“制造業(yè)”和“農(nóng)、林、牧、漁業(yè)”為主；就業(yè)職業(yè)以“教學(xué)人

員”和“辦事人員和有關(guān)人員”為主；就業(yè)單位以“其他企業(yè)（民營企業(yè)、集體所有

制企業(yè)等）”、“其他事業(yè)單位”和“中初教育單位”為主。

畢

業(yè)

去

向

協(xié)議和合同就業(yè) 70.13%

升學(xué) 22.74%

自主創(chuàng)業(yè) 0.25%

靈活就業(yè) 2.20%

待就業(yè) 4.68%

畢業(yè)去向

落實率

95.32%

2

圖 2 2021 屆畢業(yè)生就業(yè)分布

數(shù)據(jù)來源：全國高校畢業(yè)生就業(yè)管理系統(tǒng)。

三、就業(yè)質(zhì)量

2021 屆畢業(yè)生工作滿意度為 91.88%，專業(yè)對口度為 66.21%，職業(yè)期待吻合度為

79.55%。

圖 3 2021 屆畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量分析

數(shù)據(jù)來源：第三方機(jī)構(gòu)新錦成-2021 屆畢業(yè)生就業(yè)與培養(yǎng)質(zhì)量調(diào)查。

工作滿意度

91.88%

職業(yè)期待吻

合度79.55%

專業(yè)對口度

66.21%

就業(yè)地區(qū)

四川省（90.04%）

重慶市（2.86%）

廣東?。?.49%）

就業(yè)行業(yè)

教育（35.11%）

制造業(yè)（8.93%）

農(nóng)、林、牧、漁業(yè)（8.19%）

就業(yè)職業(yè)

教學(xué)人員（33.56%）

辦事人員和有關(guān)人員（30.29%）

商業(yè)和服務(wù)業(yè)人員（8.56%）

就業(yè)單位

其他企業(yè)（68.85%）

其他事業(yè)單位（12.41%）

中初教育單位（11.67%）

3

四、對人才培養(yǎng)的評價

2021 屆畢業(yè)生對母校的滿意度為 97.35%，對所學(xué)課程的總體滿意度為 93.24%，

對任課教師的總體滿意度為 97.02%，對母校學(xué)風(fēng)建設(shè)的總體滿意度為 96.79%，對課

堂教學(xué)的總體滿意度為 96.67%，對實踐教學(xué)的總體滿意度為 97.13%。

圖 4 2021 屆畢業(yè)生對人才培養(yǎng)的評價

數(shù)據(jù)來源：第三方機(jī)構(gòu)新錦成-2021 屆畢業(yè)生就業(yè)與培養(yǎng)質(zhì)量調(diào)查。

五、對就業(yè)教育/服務(wù)的評價

2021 屆畢業(yè)生對學(xué)校各項就業(yè)教育/服務(wù)的滿意度均在 90.85%及以上；其中對

“就業(yè)手續(xù)辦理（如檔案遷移等）”（95.45%）、“職業(yè)咨詢與輔導(dǎo)”（93.33%）、

“生涯規(guī)劃/就業(yè)指導(dǎo)課”（93.17%）的滿意度相對較高。

圖 5 2021 屆畢業(yè)生對就業(yè)教育/服務(wù)的評價

數(shù)據(jù)來源：第三方機(jī)構(gòu)新錦成-2021 屆畢業(yè)生就業(yè)與培養(yǎng)質(zhì)量調(diào)查。

母校滿意度,

97.35%

課程評價,

93.24%

任課教師,

97.02%

學(xué)風(fēng)建設(shè),

96.79%

課堂教學(xué),

96.67%

實踐教學(xué),

97.13%

就業(yè)手續(xù)辦理（如檔案遷移等）,

95.45%

職業(yè)咨詢與輔導(dǎo),

93.33%

生涯規(guī)劃/就業(yè)指

導(dǎo)課, 93.17%

學(xué)校發(fā)布的招聘信息,

92.03%

就業(yè)幫扶與推薦,

91.04%

校園招聘會/宣講會,

90.85%

4

第一篇

畢業(yè)生就業(yè)基本情況

5

第一篇：畢業(yè)生就業(yè)基本情況

畢業(yè)生基本情況包含畢業(yè)生的規(guī)模結(jié)構(gòu)、畢業(yè)去向及落實率、社會貢獻(xiàn)度、深造

及創(chuàng)業(yè)等相關(guān)指標(biāo)，是研究和優(yōu)化學(xué)校培養(yǎng)體系的重要參考，能夠為學(xué)校人才培養(yǎng)制

度的改革發(fā)展提供借鑒。

一、規(guī)模與結(jié)構(gòu)

經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r決定了社會就業(yè)容量的大小,只有高校人才培養(yǎng)規(guī)模及結(jié)構(gòu)與社會

經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平相適應(yīng)，才能確保畢業(yè)生更充分更高質(zhì)量就業(yè)。分析畢業(yè)生規(guī)模及結(jié)構(gòu)，

對于優(yōu)化高校人才培養(yǎng)規(guī)模及專業(yè)學(xué)科設(shè)置，實現(xiàn)人才培養(yǎng)規(guī)模與市場行業(yè)需求相對

接有重要的參考意義。

（一）總體規(guī)模

學(xué)校 2021 屆畢業(yè)生共 2414 人。從性別結(jié)構(gòu)分析，男生 693 人，占畢業(yè)生總?cè)藬?shù)

的 28.71%；女生 1721 人，占畢業(yè)生總?cè)藬?shù)的 71.29%，男女性別比為 0.40:1，女生比

例偏高；從生源結(jié)構(gòu)分析，省內(nèi)生源為主，共 2367 人，占比為 98.05%。

圖 1- 1 2021 屆畢業(yè)生男女比例（左圖）及省內(nèi)外生源比例（右圖）

數(shù)據(jù)來源：全國高校畢業(yè)生就業(yè)管理系統(tǒng)。

693 1721 2367 47

28.71% 71.29% 98.05% 1.95%

0.40: 1 50.36: 1

省內(nèi) 省外

6

（二）結(jié)構(gòu)分布

院系與專業(yè)結(jié)構(gòu)：學(xué)校 2021 屆畢業(yè)生共分布在 5 個院系 25 個專業(yè)。其中，師范

教育系、商貿(mào)旅游系和農(nóng)業(yè)技術(shù)系的畢業(yè)生人數(shù)較多，人數(shù)占比分別為 35.83%、20.46%

和 17.69%。

表 1- 1 2021 屆畢業(yè)生院系及專業(yè)分布

院系 各院系人數(shù) 各院系比例 專業(yè) 各專業(yè)人數(shù) 各專業(yè)比例

師范教育系 865 35.83%

學(xué)前教育 423 17.52%

小學(xué)教育 394 16.32%

英語教育 48 1.99%

商貿(mào)旅游系 494 20.46%

會計 97 4.02%

電子商務(wù) 95 3.94%

市場營銷 88 3.65%

酒店管理 81 3.36%

旅游管理 50 2.07%

財務(wù)管理 50 2.07%

烹調(diào)工藝與營養(yǎng) 33 1.37%

農(nóng)業(yè)技術(shù)系 427 17.69%

畜牧獸醫(yī) 152 6.30%

現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù) 134 5.55%

園林技術(shù) 51 2.11%

食品檢測技術(shù) 49 2.03%

食品加工技術(shù) 41 1.70%

文化藝術(shù)系 320 13.26%

漢語 102 4.23%

數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計 94 3.89%

文化創(chuàng)意與策劃 48 1.99%

廣告設(shè)計與制作 41 1.70%

健身指導(dǎo)與管理 35 1.45%

工程技術(shù)系 308 12.76% 工程造價 92 3.81%

7

院系 各院系人數(shù) 各院系比例 專業(yè) 各專業(yè)人數(shù) 各專業(yè)比例

機(jī)電一體化技術(shù) 86 3.56%

汽車檢測與維修技術(shù) 82 3.40%

建筑裝飾工程技術(shù) 44 1.82%

建筑工程技術(shù) 4 0.17%

注：因四舍五入保留兩位小數(shù)，各分項占比之和可能存在±0.01%的誤差。

數(shù)據(jù)來源：全國高校畢業(yè)生就業(yè)管理系統(tǒng)。

二、畢業(yè)去向及落實率

畢業(yè)去向落實率反映了當(dāng)前畢業(yè)生的供需狀況，也反映了高校人才培養(yǎng)與社會經(jīng)

濟(jì)建設(shè)和發(fā)展的適應(yīng)狀況。分析畢業(yè)生畢業(yè)去向及落實率，對于學(xué)校優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)和

人才培養(yǎng)模式，完善就業(yè)服務(wù)工作，以此適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求有著重要意義。根據(jù)

教育部發(fā)布的《教育部辦公廳關(guān)于進(jìn)一步做好普通高校畢業(yè)生就業(yè)統(tǒng)計與核查工作的

通知》，學(xué)校按照通知要求，對畢業(yè)生畢業(yè)去向及落實率做了規(guī)范統(tǒng)計和數(shù)據(jù)計算。

（一）總體畢業(yè)去向及落實率

學(xué)校 2021 屆畢業(yè)生畢業(yè)去向落實率為 95.32%，基本實現(xiàn)充分就業(yè)。從具體畢業(yè)

去向來看，“簽就業(yè)協(xié)議形式就業(yè)”為畢業(yè)生主要去向選擇，占比為 68.27%；“?？?/p>

升普通本科”次之，占比為 22.74%。

表 1- 2 2021 屆畢業(yè)生畢業(yè)去向分布

畢業(yè)去向 畢業(yè)去向分類 人數(shù) 比例

協(xié)議和合同就業(yè)

簽就業(yè)協(xié)議形式就業(yè) 1648 68.27%

簽勞動合同形式就業(yè) 40 1.66%

應(yīng)征義務(wù)兵 5 0.21%

靈活就業(yè)

其他錄用形式就業(yè) 52 2.15%

自由職業(yè) 1 0.04%

自主創(chuàng)業(yè) 自主創(chuàng)業(yè) 6 0.25%

升學(xué) ?？粕胀ū究?549 22.74%

待就業(yè) 求職中 75 3.11%

8

畢業(yè)去向 畢業(yè)去向分類 人數(shù) 比例

擬參加公招考試 38 1.57%

注：1.畢業(yè)去向落實率=(協(xié)議和合同就業(yè)人數(shù)+升學(xué)人數(shù)+靈活就業(yè)人數(shù)+自主創(chuàng)業(yè)人數(shù))÷畢業(yè)生總?cè)藬?shù)

×100.00%。

2.協(xié)議和合同就業(yè)包括簽就業(yè)協(xié)議形式就業(yè)、簽勞動合同形式就業(yè)、應(yīng)征義務(wù)兵；靈活就業(yè)包括其他錄

用形式就業(yè)、自由職業(yè)。

數(shù)據(jù)來源：全國高校畢業(yè)生就業(yè)管理系統(tǒng)（擬參擬參加公招考試數(shù)據(jù)來源于學(xué)校對畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查）。

（二）各院系畢業(yè)去向落實率

2021 屆畢業(yè)生分布在 5 個院系，其中畢業(yè)去向落實率相對較高的院系為文化藝

術(shù)系（97.19%）、農(nóng)業(yè)技術(shù)系（95.55%）、師范教育系（95.14%）等。

圖 1- 2 2021 屆各院系畢業(yè)生畢業(yè)去向落實率

數(shù)據(jù)來源：全國高校畢業(yè)生就業(yè)管理系統(tǒng)。

（三）各專業(yè)畢業(yè)去向落實率

學(xué)校 2021 屆畢業(yè)生分布在 25 個專業(yè)，其中畢業(yè)去向落實率相對較高的專業(yè)為數(shù)

字媒體藝術(shù)設(shè)計（100.00%）、文化創(chuàng)意與策劃（100.00%）、食品加工技術(shù)（100.00%）

等。

表 1- 3 2021 屆各專業(yè)畢業(yè)生畢業(yè)去向落實率

專業(yè) 畢業(yè)人數(shù) 就業(yè)人數(shù) 畢業(yè)去向落實率

數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計 94 94 100.00%

文化創(chuàng)意與策劃 48 48 100.00%

94.16%

94.94%

95.14%

95.55%

97.19%

0.00% 20.00% 40.00% 60.00% 80.00% 100.00%

工程技術(shù)系

商貿(mào)旅游系

師范教育系

農(nóng)業(yè)技術(shù)系

文化藝術(shù)系

9

專業(yè) 畢業(yè)人數(shù) 就業(yè)人數(shù) 畢業(yè)去向落實率

食品加工技術(shù) 41 41 100.00%

工程造價 92 91 98.91%

酒店管理 81 80 98.77%

園林技術(shù) 51 50 98.04%

旅游管理 50 49 98.00%

食品檢測技術(shù) 49 48 97.96%

廣告設(shè)計與制作 41 40 97.56%

健身指導(dǎo)與管理 35 34 97.14%

機(jī)電一體化技術(shù) 86 83 96.51%

小學(xué)教育 394 379 96.19%

英語教育 48 46 95.83%

電子商務(wù) 95 91 95.79%

建筑裝飾工程技術(shù) 44 42 95.45%

會計 97 92 94.85%

現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù) 134 127 94.78%

市場營銷 88 83 94.32%

學(xué)前教育 423 398 94.09%

烹調(diào)工藝與營養(yǎng) 33 31 93.94%

畜牧獸醫(yī) 152 142 93.42%

漢語 102 95 93.14%

汽車檢測與維修技術(shù) 82 74 90.24%

財務(wù)管理 50 43 86.00%

建筑工程技術(shù) 4 0 0.00%

數(shù)據(jù)來源：全國高校畢業(yè)生就業(yè)管理系統(tǒng)。

10

三、社會貢獻(xiàn)度1

服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)，助推社會發(fā)展，是高校的職責(zé)之一，也是高校聯(lián)結(jié)外部的紐帶，

體現(xiàn)著高校的社會價值。社會貢獻(xiàn)度的調(diào)研評價，能夠讓高校更加充分的了解自身在

區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的優(yōu)勢作用，并據(jù)此優(yōu)化完善學(xué)校在人才培養(yǎng)、學(xué)科專業(yè)調(diào)整、科

學(xué)研究、成果轉(zhuǎn)化、服務(wù)社會等方面的工作，加深校地融合，為社會發(fā)展創(chuàng)造更大的

價值。

（一）就業(yè)地區(qū)

大學(xué)生是知識和技術(shù)的重要承載者，是生產(chǎn)力的重要創(chuàng)造者。大學(xué)生對于就業(yè)地

區(qū)選擇，是影響整個社會人力資源配置是否合理的重要因素，因而研究高校畢業(yè)生就

業(yè)地區(qū)情況，做好畢業(yè)生就業(yè)選擇的正確引導(dǎo)工作至關(guān)重要。

就業(yè)省份：學(xué)校 2021 屆畢業(yè)生主要選擇在省內(nèi)就業(yè)（90.04%），服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)

發(fā)展；省外就業(yè)人數(shù)較多的地區(qū)為重慶市（2.86%）和廣東省（1.49%）。

圖 1- 3 2021 屆畢業(yè)生主要就業(yè)省份分布

數(shù)據(jù)來源：全國高校畢業(yè)生就業(yè)管理系統(tǒng)。

1 針對畢業(yè)去向為協(xié)議和合同就業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)、靈活就業(yè)的畢業(yè)生進(jìn)一步統(tǒng)計分析其就業(yè)地區(qū)、就業(yè)單位、就業(yè)

行業(yè)及就業(yè)職業(yè)分布。

0.23%

0.34%

0.46%

0.57%

0.69%

0.74%

1.20%

1.49%

2.86%

90.04%

0.00% 20.00% 40.00% 60.00% 80.00% 100.00%

安徽省

貴州省

上海市

天津市

江蘇省

浙江省

北京市

廣東省

重慶市

四川省

11

中西部就業(yè)情況2：學(xué)校 2021 屆畢業(yè)生選擇在中部地區(qū)就業(yè)共 18 人，占就業(yè)總

人數(shù)的比例為 1.03%；選擇在西部地區(qū)就業(yè)共 1636 人，占就業(yè)總?cè)藬?shù)的比例為 93.65%。

表 1- 4 2021 屆畢業(yè)生中西部就業(yè)情況分布

地區(qū)類型 就業(yè)地區(qū) 人數(shù) 比例

中西部地區(qū)

中部地區(qū) 18 1.03%

西部地區(qū) 1636 93.65%

數(shù)據(jù)來源：全國高校畢業(yè)生就業(yè)管理系統(tǒng)。

省內(nèi)就業(yè)城市：在省內(nèi)就業(yè)的畢業(yè)生主要流向了成都市（35.03%），其次是眉山

市（23.46%）。

圖 1- 4 2021 屆畢業(yè)生省內(nèi)主要就業(yè)城市分布

注：圖中為就業(yè)人數(shù)排名前 10 的省內(nèi)就業(yè)城市。

數(shù)據(jù)來源：全國高校畢業(yè)生就業(yè)管理系統(tǒng)。

生源地與就業(yè)地域交叉分析：省內(nèi)生源中，90.50%選擇留在本省就業(yè)；省外生源

中，65.63%選擇留在本省就業(yè)，31.25%的省外生源回生源地就業(yè)。

2 中部地區(qū)有 8 個?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市），分別是山西省、吉林省、黑龍江省、安徽省、江西省、河南省、湖

北省、湖南省。西部地區(qū)有 12 個?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市），分別是四川省、重慶市、貴州省、云南省、西藏自

治區(qū)、陜西省、甘肅省、青海省、寧夏回族自治區(qū)、新疆維吾爾自治區(qū)、廣西壯族自治區(qū)、內(nèi)蒙古自治區(qū)。

35.03%

23.46%

10.17% 6.99%

0.00% 3.24% 2.48% 2.42% 2.29% 1.59% 1.59%

5.00%

10.00%

15.00%

20.00%

25.00%

30.00%

35.00%

40.00%

12

圖 1- 5 2021 屆省內(nèi)生源畢業(yè)生就業(yè)地區(qū)分布

數(shù)據(jù)來源：全國高校畢業(yè)生就業(yè)管理系統(tǒng)。

圖 1- 6 2021 屆省外生源畢業(yè)生就業(yè)地區(qū)分布

數(shù)據(jù)來源：全國高校畢業(yè)生就業(yè)管理系統(tǒng)。

（二）就業(yè)行業(yè)

通過調(diào)研分析畢業(yè)生就業(yè)行業(yè)流向，可以有效掌握畢業(yè)生就業(yè)規(guī)律，為學(xué)校未來

的就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)工作提供決策參考。

學(xué)校 2021 屆畢業(yè)生就業(yè)行業(yè)主要集中在“教育”（35.11%）、“制造業(yè)”（8.93%）

和“農(nóng)、林、牧、漁業(yè)”（8.19%）。

省內(nèi)就業(yè),

90.50%

省外就業(yè),

9.50%

省內(nèi)

生源

其他省份就業(yè),

3.13%

回生源地就業(yè),

31.25% 省內(nèi)就業(yè),

65.63%

省外

生源

13

圖 1- 7 2021 屆畢業(yè)生就業(yè)量最大的前十個行業(yè)分布

數(shù)據(jù)來源：全國高校畢業(yè)生就業(yè)管理系統(tǒng)。

（三）就業(yè)職業(yè)

通過調(diào)研分析畢業(yè)生就業(yè)職業(yè)分布情況，可以了解學(xué)生在就業(yè)市場上的優(yōu)勢和局

限，進(jìn)而有助于學(xué)校優(yōu)化完善人才培養(yǎng)模式，提高人才培養(yǎng)水平，確保畢業(yè)生更高質(zhì)

量就業(yè)。

學(xué)校 2021 屆畢業(yè)生所從事的職業(yè)主要為“教學(xué)人員”（33.56%）；其次為“辦

事人員和有關(guān)人員”（30.29%）。

圖 1- 8 2021 屆畢業(yè)生就業(yè)量最大的前十個職業(yè)分布

數(shù)據(jù)來源：全國高校畢業(yè)生就業(yè)管理系統(tǒng)。

3.61%

4.24%

4.52%

5.50%

5.78%

6.70%

6.87%

8.19%

8.93%

35.11%

0.00% 10.00% 20.00% 30.00% 40.00% 50.00%

科學(xué)研究和技術(shù)服務(wù)業(yè)

信息傳輸、軟件和信息技術(shù)服務(wù)業(yè)

住宿和餐飲業(yè)

文化、體育和娛樂業(yè)

批發(fā)和零售業(yè)

租賃和商務(wù)服務(wù)業(yè)

建筑業(yè)

農(nóng)、林、牧、漁業(yè)

制造業(yè)

教育

1.21%

1.32%

1.84%

2.36%

4.54%

5.34%

8.28%

8.56%

30.29%

33.56%

0.00% 10.00% 20.00% 30.00% 40.00% 50.00%

其他人員

經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)人員

文學(xué)藝術(shù)工作人員

生產(chǎn)和運(yùn)輸設(shè)備操作人員

工程技術(shù)人員

其他專業(yè)技術(shù)人員

農(nóng)林牧漁業(yè)技術(shù)人員

商業(yè)和服務(wù)業(yè)人員

辦事人員和有關(guān)人員

教學(xué)人員

14

（四）就業(yè)單位

通過調(diào)研分析畢業(yè)生就業(yè)單位分布情況，能夠清晰掌握畢業(yè)生的就業(yè)情況及職業(yè)

選擇，對于學(xué)校引導(dǎo)畢業(yè)生樹立正確的擇業(yè)觀，提高個性化就業(yè)服務(wù)有重要作用。

學(xué)校 2021 屆畢業(yè)生主要流向單位類型為“其他企業(yè)（民營企業(yè)、集體所有制企

業(yè)等）”（68.85%）；其次為“其他事業(yè)單位”（12.41%）。

圖 1- 9 2021 屆畢業(yè)生就業(yè)單位性質(zhì)分布

注：其他企業(yè)指除國有企業(yè)和三資企業(yè)之外的所有企業(yè)，主要包括民營企業(yè)、集體所有制企業(yè)等。

數(shù)據(jù)來源：全國高校畢業(yè)生就業(yè)管理系統(tǒng)。

四、深造與創(chuàng)業(yè)情況

畢業(yè)生深造及創(chuàng)業(yè)情況是人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要反映，也是促進(jìn)畢業(yè)生更高質(zhì)量更

充分就業(yè)的重要抓手；另外，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是推動國家經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的不竭動力，國家

鼓勵各大高校將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入到人才培養(yǎng)的全過程，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，全力做

好畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和支持工作。進(jìn)一步對畢業(yè)生深造和自主創(chuàng)業(yè)情況進(jìn)行調(diào)查，可以

為學(xué)校優(yōu)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與指導(dǎo)服務(wù)工作提供一手?jǐn)?shù)據(jù)和參考資料。

0.06%

0.17%

0.17%

0.29%

0.52%

1.21%

1.84%

2.82%

11.67%

12.41%

68.85%

0.00% 20.00% 40.00% 60.00% 80.00%

農(nóng)村建制村

高等教育單位

其他

城鎮(zhèn)社區(qū)

醫(yī)療衛(wèi)生單位

國有企業(yè)

機(jī)關(guān)

三資企業(yè)

中初教育單位

其他事業(yè)單位

其他企業(yè)

15

（一）國內(nèi)升學(xué)

畢業(yè)生升學(xué)率是衡量學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標(biāo)，是衡量同級同類學(xué)校教育質(zhì)

量的重要標(biāo)準(zhǔn)。通過調(diào)研分析畢業(yè)生國內(nèi)升學(xué)的情況可以了解高校的教育教學(xué)質(zhì)量和

人才培養(yǎng)水平。

升學(xué)原因：2021 屆畢業(yè)生選擇升學(xué)的原因主要為“增加擇業(yè)資本，站在更高求

職點(diǎn)”（58.69%），其次是“提高綜合素質(zhì)/能力”（21.13%）。

圖 1- 10 2021 屆畢業(yè)生選擇升學(xué)的主要原因

數(shù)據(jù)來源：第三方機(jī)構(gòu)新錦成-2021 屆畢業(yè)生就業(yè)與培養(yǎng)質(zhì)量調(diào)查。

（二）自主創(chuàng)業(yè)3

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是推動國家經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的不竭動力，國家鼓勵各大高校將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

教育融入到人才培養(yǎng)的全過程，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)情況的調(diào)研分析

是評價高校在畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和支持工作的重要依據(jù)。

創(chuàng)業(yè)行業(yè)：2021 屆畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)行業(yè)呈多元化分布，主要集中在“農(nóng)、林、牧、漁

業(yè)”及“住宿和餐飲業(yè)”。

3 針對第三方機(jī)構(gòu)新錦成-2021 屆畢業(yè)生就業(yè)與培養(yǎng)質(zhì)量調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)一步統(tǒng)計分析，時間節(jié)點(diǎn)與全國高校畢業(yè)生

就業(yè)管理系統(tǒng)不一致，新錦成-2021 屆畢業(yè)生就業(yè)與培養(yǎng)質(zhì)量調(diào)查創(chuàng)業(yè)人數(shù)為 12 人。

1.41%

3.29%

5.63%

9.86%

21.13%

58.69%

0.00% 20.00% 40.00% 60.00%

其他

受周圍環(huán)境（如父母、同學(xué)）影響

對專業(yè)感興趣，愿深入學(xué)習(xí)

緩解就業(yè)壓力

提高綜合素質(zhì)/能力

增加擇業(yè)資本，站在更高求職點(diǎn)

16

圖 1- 11 2021 屆畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)行業(yè)

數(shù)據(jù)來源：第三方機(jī)構(gòu)新錦成-2021 屆畢業(yè)生就業(yè)與培養(yǎng)質(zhì)量調(diào)查。

專業(yè)知識對創(chuàng)業(yè)的幫助度：2021 屆畢業(yè)生所學(xué)專業(yè)知識對創(chuàng)業(yè)的幫助度為

58.33%。

圖 1- 12 2021 屆畢業(yè)生所學(xué)專業(yè)知識對創(chuàng)業(yè)的幫助度

數(shù)據(jù)來源：第三方機(jī)構(gòu)新錦成-2021 屆畢業(yè)生就業(yè)與培養(yǎng)質(zhì)量調(diào)查。

創(chuàng)業(yè)困難：2021 屆畢業(yè)生在創(chuàng)業(yè)過程中遇到的困難主要為“資金問題”（41.67%）

及“市場推廣（33.33%）”。

8.33%

8.33%

8.33%

8.33%

8.33%

16.67%

16.67%

25.00%

0.00% 10.00% 20.00% 30.00% 40.00%

租賃和商務(wù)服務(wù)業(yè)

教育

信息傳輸、軟件和信息技術(shù)服務(wù)業(yè)

居民服務(wù)、修理和其他服務(wù)業(yè)

制造業(yè)

批發(fā)和零售業(yè)

住宿和餐飲業(yè)

農(nóng)、林、牧、漁業(yè)

有幫助,

25.00%

有一些幫助,

33.33%

基本沒幫助,

16.67%

完全沒幫助,

25.00%

17

圖 1- 13 2021 屆畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)困難分布

數(shù)據(jù)來源：第三方機(jī)構(gòu)新錦成-2021 屆畢業(yè)生就業(yè)與培養(yǎng)質(zhì)量調(diào)查。

五、求職過程分析

擇業(yè)求職是大學(xué)生走向社會的開始，是獨(dú)立走向生活的第一步。這不僅僅是謀取

一份工作的過程，也是適應(yīng)社會、進(jìn)行自我社會化、進(jìn)一步健全人格和提高心理素質(zhì)

的過程，不斷克服內(nèi)部障礙，提高自身素質(zhì)，不斷適應(yīng)外部環(huán)境，滿足社會需求，才

能最終實現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)。

（一）獲取招聘信息來源

求職過程中的一個重要步驟就是從各種渠道尋找有效信息并加以整合分析，盡可

能獲得一切求職機(jī)會。2021 屆畢業(yè)生獲取招聘信息的來源主要為“校外各類招聘網(wǎng)

站信息”（19.76%），其次是“家庭或其他社會關(guān)系”（18.18%）。

圖 1- 14 2021 屆畢業(yè)生獲取招聘信息的來源

數(shù)據(jù)來源：第三方機(jī)構(gòu)新錦成-2021 屆畢業(yè)生就業(yè)與培養(yǎng)質(zhì)量調(diào)查。

8.33%

8.33%

8.33%

33.33%

41.67%

0.00% 20.00% 40.00% 60.00%

其他

缺乏指導(dǎo)

團(tuán)隊組建或管理問題

市場推廣

資金問題

26.68%

1.98%

3.95%

4.35%

7.11%

7.71%

10.28%

18.18%

19.76%

0.00% 20.00% 40.00% 60.00%

其他

學(xué)校老師推薦

校外招聘會

報告/雜志發(fā)布的招聘

工作實習(xí)

學(xué)校發(fā)布的招聘信息（公共平臺/網(wǎng)站/海報等）

校園招聘會

家庭或其他社會關(guān)系

校外各類招聘網(wǎng)站信息

18

（二）擇業(yè)關(guān)注因素

求職過程既是檢驗個人自身知識、技能及所形成的人格、擇業(yè)觀與社會需求是否

相適應(yīng)的過程，也是體現(xiàn)個人生活與理想追求的過程。2021 屆畢業(yè)生在擇業(yè)過程中，

關(guān)注的因素主要為“個人發(fā)展空間”（24.14%），其次是“工作穩(wěn)定性”（18.31%）。

圖 1- 15 2021 屆畢業(yè)生擇業(yè)過程中關(guān)注的因素

數(shù)據(jù)來源：第三方機(jī)構(gòu)新錦成-2021 屆畢業(yè)生就業(yè)與培養(yǎng)質(zhì)量調(diào)查。

（三）求職成功途徑

調(diào)研畢業(yè)生求職成功途徑，可以讓高校在未來的就業(yè)服務(wù)工作上更有側(cè)重點(diǎn)和聚

焦點(diǎn)?！凹彝セ蚱渌鐣P(guān)系”（19.36%）和“校園招聘會”（17.34%）為畢業(yè)生落

實第一份工作的主要渠道，其次是“校外各類招聘網(wǎng)站信息”（16.76%）。

0.20%

0.80%

2.62%

6.64%

13.08%

16.30%

17.91%

18.31%

24.14%

0.00% 10.00% 20.00% 30.00% 40.00%

單位社會聲譽(yù)

地方人才引進(jìn)政策

可兼顧家庭及親友關(guān)系

工作地點(diǎn)

個人興趣愛好

專業(yè)對口程度

薪酬福利水平

工作穩(wěn)定性

個人發(fā)展空間

19

圖 1- 16 2021 屆畢業(yè)生求職途徑分布

數(shù)據(jù)來源：第三方機(jī)構(gòu)新錦成-2021 屆畢業(yè)生就業(yè)與培養(yǎng)質(zhì)量調(diào)查。

（四）求職成功的影響因素

求職成功的影響因素多種多樣，調(diào)研分析畢業(yè)生求職成功的影響因素，讓學(xué)校在

就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)工作上更加有針對性，從而實現(xiàn)畢業(yè)生的更充分就業(yè)。

2021 屆畢業(yè)生認(rèn)為影響求職成功的關(guān)鍵因素主要為“專業(yè)相關(guān)能力強(qiáng)”（28.95%），

其次是“實踐、實習(xí)經(jīng)驗豐富”（27.78%）。

圖 1- 17 2021 屆畢業(yè)生求職成功的影響因素

數(shù)據(jù)來源：第三方機(jī)構(gòu)新錦成-2021 屆畢業(yè)生就業(yè)與培養(yǎng)質(zhì)量調(diào)查。

17.05%

2.31%

3.76%

4.05%

6.36%

13.01%

16.76%

17.34%

19.36%

0.00% 10.00% 20.00% 30.00% 40.00%

其他

校外招聘會

報告/雜志發(fā)布的招聘

學(xué)校老師推薦

學(xué)校發(fā)布的招聘信息（公共平臺/網(wǎng)站/海報等）

工作實習(xí)

校外各類招聘網(wǎng)站信息

校園招聘會

家庭或其他社會關(guān)系

0.58%

2.05%

3.51%

4.09%

5.85%

6.43%

10.23%

10.53%

27.78%

28.95%

0.00% 20.00% 40.00%

學(xué)生干部經(jīng)歷

母校聲譽(yù)高

資格證書、獲獎經(jīng)歷多

形象氣質(zhì)好

掌握求職技巧

人脈關(guān)系廣

學(xué)歷層次高

掌握充分的就業(yè)信息

實踐、實習(xí)經(jīng)驗豐富

專業(yè)相關(guān)能力強(qiáng)

20

六、待就業(yè)群體分析

高校作為人才輸出的主要來源地，促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)毫無疑問成為高校工作的

重中之重。近年來，各地多方發(fā)力，確保畢業(yè)生就業(yè)工作平穩(wěn)順利，但每年仍有“有

求職意愿，但尚未就業(yè)”的畢業(yè)生群體存在。2020 年 7 月，教育部辦公廳發(fā)布《關(guān)于

為 2020 屆離校未就業(yè)高校畢業(yè)生提供不斷線就業(yè)服務(wù)的通知》，要求高校及屬地政

府加強(qiáng)對這一畢業(yè)生群體的就業(yè)服務(wù)工作，堅持以服務(wù)學(xué)生成長發(fā)展為中心的理念，

加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，壓實相關(guān)部門和院系責(zé)任，確保畢業(yè)生就業(yè)不斷線服務(wù)工作落實到位。

從待就業(yè)畢業(yè)生群體自身出發(fā)，分析包括“未落實工作的原因、期望的就業(yè)單位、薪

資、需要提升的就業(yè)能力”在內(nèi)的指標(biāo)，可以為學(xué)校在完善這一畢業(yè)生群體的就業(yè)指

導(dǎo)工作上提供參考。

（一）尚未落實工作的原因

調(diào)研分析待就業(yè)畢業(yè)生尚未落實工作的原因，有助于貫徹落實國家就業(yè)幫扶政策，

實現(xiàn)畢業(yè)生更充分就業(yè)。2021 屆“求職中”的畢業(yè)生尚未落實工作的原因主要為“有

工作意向，還在觀望”（31.67%），其次為“專業(yè)不對口，就業(yè)面窄”（25.00%）。

圖 1- 18 尚未落實工作的原因

數(shù)據(jù)來源：第三方機(jī)構(gòu)新錦成-2021 屆畢業(yè)生就業(yè)與培養(yǎng)質(zhì)量調(diào)查。

26.67%

3.33%

5.00%

8.33%

25.00%

31.67%

0.00% 10.00% 20.00% 30.00% 40.00% 50.00%

其他

缺乏相關(guān)實習(xí)、實踐經(jīng)驗

對未來職業(yè)規(guī)劃思考不足

專業(yè)知識與就業(yè)市場需求脫節(jié)

專業(yè)不對口，就業(yè)面窄

有工作意向，還在觀望

21

（二）期望就業(yè)單位

通過統(tǒng)計分析待就業(yè)畢業(yè)生的期待就業(yè)單位，使學(xué)校在選擇就業(yè)信息、組織招聘

會、就業(yè)推薦等工作上更加有針對性，從而提高就業(yè)指導(dǎo)效率和服務(wù)水平。

2021 屆“求職中”的畢業(yè)生期望的就業(yè)單位主要為“其他事業(yè)單位”（21.05%），

其次為“中初教育單位”（19.30%）。

圖 1- 19 求職單位期望

數(shù)據(jù)來源：第三方機(jī)構(gòu)新錦成-2021 屆畢業(yè)生就業(yè)與培養(yǎng)質(zhì)量調(diào)查。

（三）期望薪資

通過統(tǒng)計分析待就業(yè)畢業(yè)生的期望薪資，學(xué)?？梢詣討B(tài)調(diào)整就業(yè)指導(dǎo)和相關(guān)就業(yè)

課程安排，引導(dǎo)畢業(yè)生樹立正確的擇業(yè)觀、金錢觀。

2021 屆“求職中”的畢業(yè)生期望的薪資主要集中在 4000 元至 4999 元（33.93%），

其次為 3000 元至 3999 元（21.43%）。

26.32%

1.75%

1.75%

1.75%

3.51%

5.26%

5.26%

14.04%

19.30%

21.05%

0.00% 10.00% 20.00% 30.00% 40.00%

其他

部隊

民營企業(yè)/個體

三資企業(yè)

國有企業(yè)

城鎮(zhèn)社區(qū)

農(nóng)村建制村

黨政機(jī)關(guān)

中初教育單位

其他事業(yè)單位

22

圖 1- 20 求職薪資期望

注：薪酬包括能折算為現(xiàn)金的工資、福利等。

數(shù)據(jù)來源：第三方機(jī)構(gòu)新錦成-2021 屆畢業(yè)生就業(yè)與培養(yǎng)質(zhì)量調(diào)查。

（四）需要提升的就業(yè)能力

通過調(diào)研分析待就業(yè)畢業(yè)生需要提升的就業(yè)能力，對優(yōu)化完善學(xué)校人才培養(yǎng)方案、

調(diào)整課程設(shè)置、針對性的制定職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作有重要的決策參考價值。

2021 屆“求職中”的畢業(yè)生認(rèn)為自身需要提升的就業(yè)能力主要為“專業(yè)知識”

（26.79%），其次為“實習(xí)實踐經(jīng)歷”（19.64%）。

圖 1- 21 需要提升的就業(yè)能力分布

數(shù)據(jù)來源：第三方機(jī)構(gòu)新錦成-2021 屆畢業(yè)生就業(yè)與培養(yǎng)質(zhì)量調(diào)查。

1.79%

8.93%

16.07%

17.86%

21.43%

33.93%

0.00% 10.00% 20.00% 30.00% 40.00% 50.00%

3000元以下

10000元及以上

6000元至6999元

5000元至5999元

3000元至3999元

4000元至4999元

17.86%

7.14%

14.29%

14.29%

19.64%

26.79%

0.00% 10.00% 20.00% 30.00% 40.00%

其他

求職心態(tài)

職業(yè)生涯規(guī)劃能力

簡歷、面試等求職技能

實習(xí)實踐經(jīng)歷

專業(yè)知識

23

第二篇

就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作舉措

24

第二篇：就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作舉措

一、強(qiáng)化就業(yè)組織領(lǐng)導(dǎo)

全面落實就業(yè)工作“一把手工程”，學(xué)校建立以書記、院長為組長，分管副院長

為副組長，學(xué)生處、教務(wù)處、招就辦負(fù)責(zé)人，系部主任、黨總支書記為成員的就業(yè)工

作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)全校就業(yè)工作統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)。

二、夯實就業(yè)隊伍建設(shè)

學(xué)校設(shè)就業(yè)辦公室，按照 1:500 的比例配備學(xué)校專職就業(yè)工作人員 5 名，具體負(fù)

責(zé)畢業(yè)生就業(yè)宣傳、指導(dǎo)、咨詢、核查、數(shù)據(jù)統(tǒng)計、文件上報等工作；各系部建立就

業(yè)工作小組，系主任、黨總支書記任組長，辦公室主任任副組長，教學(xué)秘書、學(xué)工秘

書、畢業(yè)班輔導(dǎo)員、教研室主任為成員，具體落實本系部畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的教育、指

導(dǎo)、管理、服務(wù)工作；安排部署 2 名教師具體指導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)和就業(yè)工作；組織指導(dǎo)

本系學(xué)生參加學(xué)校職業(yè)生涯規(guī)劃比賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽，推薦學(xué)生參加省“互聯(lián)網(wǎng)+”

“導(dǎo)航名師”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽，指導(dǎo)輔導(dǎo)員、教師參加省就業(yè)創(chuàng)業(yè)課程比賽。

三、促進(jìn)就業(yè)教育引導(dǎo)

一是促進(jìn)就業(yè)觀引導(dǎo)，開展“大國工匠進(jìn)校園”主題教育活動，邀請優(yōu)秀畢業(yè)生

開展勵志宣講，引導(dǎo)畢業(yè)生把個人成長成才路徑高度契合在現(xiàn)代化國家建設(shè)的新征程

中；二是貫徹“就業(yè)思政”理念，落實立德樹人根本任務(wù)，在學(xué)生畢業(yè)、就業(yè)的關(guān)鍵

時期，突出抓好思想政治教育和理想信念教育，引導(dǎo)廣大畢業(yè)生樹立正確的成才觀、

職業(yè)觀、就業(yè)觀，自覺把個人理想追求融入到服務(wù)黨和國家事業(yè)發(fā)展中去；三是加強(qiáng)

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策宣傳,推動穩(wěn)創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策落地落實；四是加強(qiáng)“特崗計劃”、“大學(xué)

生村官”、“三支一扶”、“西部計劃”、“征兵工作”、“專升本”等工作宣傳，

扎實推進(jìn)大學(xué)生激勵政策有序推進(jìn)，確保任務(wù)完成上臺階。

25

四、提高就業(yè)服務(wù)質(zhì)量

發(fā)揮就業(yè)生涯規(guī)劃課和就業(yè)指導(dǎo)課的教育功能，有針對性的開展就業(yè)輔導(dǎo)，引導(dǎo)

畢業(yè)生調(diào)整就業(yè)預(yù)期，合理做好就業(yè)與職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，樹立現(xiàn)就業(yè)后擇業(yè)理念；開展

學(xué)生就業(yè)技能技巧培訓(xùn)，組織開展模擬求職大賽；落實困難畢業(yè)生特別是建檔立卡貧

困家庭畢業(yè)生群體的就業(yè)創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼、困難畢業(yè)生幫扶政策；精準(zhǔn)做好建檔立卡家庭畢

業(yè)生、殘疾和少數(shù)民族畢業(yè)生就業(yè)跟蹤要求，落實“一人一檔”“一人一策”的幫扶

要求，幫助有就業(yè)意愿的困難畢業(yè)生盡快就業(yè)。

五、拓寬就業(yè)市場渠道

加強(qiáng)校企、校地合作，產(chǎn)教融合、訂單培養(yǎng)，抓好學(xué)校培養(yǎng)與社會需求有關(guān)銜接，

提高畢業(yè)生的綜合素質(zhì)和職業(yè)適應(yīng)能力；完善學(xué)生實習(xí)管理辦法，拓寬實習(xí)基地,開發(fā)

實習(xí)崗位,推動更多畢業(yè)生通過實習(xí)見習(xí)實現(xiàn)就業(yè)；引導(dǎo)學(xué)生積極參加教育部“24365

校園招聘服務(wù)”、各級各類大型網(wǎng)絡(luò)招聘活動，擴(kuò)展求職空間，擴(kuò)大就業(yè)機(jī)會；組織

校園招聘會、專場招聘會 40 余場，分行業(yè)分專業(yè)，精準(zhǔn)引進(jìn)就業(yè)單位 700 余家，為

畢業(yè)生提供就業(yè)崗位 3 萬多個。

六、落實就業(yè)工作管理

使用“全國高校畢業(yè)生網(wǎng)上簽約系統(tǒng)”辦理就業(yè)簽約手續(xù)，建立系部就業(yè)簽約進(jìn)

展和就業(yè)統(tǒng)計周報月報機(jī)制；建立校內(nèi)集中核查與重點(diǎn)核查工作機(jī)制，強(qiáng)化對系部就

業(yè)簽約和就業(yè)統(tǒng)計工作的督查檢查；建立系部就業(yè)工作評估指標(biāo)體系，把畢業(yè)生就業(yè)

工作納入系部管理工作考核內(nèi)容；開展就業(yè)質(zhì)量跟蹤評價，按時編發(fā)畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量

年度報告，發(fā)揮畢業(yè)生就業(yè)狀況評價對學(xué)校招生、學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)的反饋?zhàn)饔谩?/p>

26

第三篇

就業(yè)質(zhì)量相關(guān)分析

27

第三篇：就業(yè)質(zhì)量相關(guān)分析

高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量是人才培養(yǎng)質(zhì)量的核心內(nèi)容，以學(xué)生為評估主體，構(gòu)建多維

指標(biāo)體系，可以全面了解和掌握畢業(yè)生崗位適配性、就業(yè)質(zhì)量及職業(yè)發(fā)展情況，為學(xué)

校改進(jìn)和完善教育教學(xué)和人才培養(yǎng)工作提供參考。其中，畢業(yè)生對自身就業(yè)質(zhì)量評價

指標(biāo)包括就業(yè)機(jī)會充分情況、目前工作與所學(xué)專業(yè)的對口情況、對目前工作的滿意度、

目前工作與自身職業(yè)期待的吻合情況、工作穩(wěn)定性情況。

一、就業(yè)機(jī)會充分度

就業(yè)機(jī)會充分度是指畢業(yè)生所學(xué)專業(yè)在社會市場上就業(yè)機(jī)會的多少，可以作為衡

量專業(yè)結(jié)構(gòu)設(shè)置和培養(yǎng)方案與社會需求是否相契合的影響因素。

總體就業(yè)機(jī)會充分度：45.94%的畢業(yè)生認(rèn)為所學(xué)專業(yè)的就業(yè)機(jī)會較多，13.42%的

畢業(yè)生認(rèn)為所學(xué)專業(yè)的就業(yè)機(jī)會較少。

圖 3- 1 2021 屆畢業(yè)生對就業(yè)機(jī)會的評價

注：就業(yè)機(jī)會“較多”占比為選擇“非常多”、“比較多”占比之和，“較少”占比為選擇“比較少”、

“非常少”占比之和。

數(shù)據(jù)來源：第三方機(jī)構(gòu)新錦成-2021 屆畢業(yè)生就業(yè)與培養(yǎng)質(zhì)量調(diào)查。

各院系就業(yè)機(jī)會充分度：2021 屆畢業(yè)生認(rèn)為就業(yè)機(jī)會“較多”的學(xué)院為工程技術(shù)

系（52.38%）、商貿(mào)旅游系（47.89%）、農(nóng)業(yè)技術(shù)系（44.44%）。

45.94%

40.65%

13.42%

較多 一般 較少

28

圖 3- 2 2021 屆主要院系畢業(yè)生對就業(yè)機(jī)會的評價

數(shù)據(jù)來源：第三方機(jī)構(gòu)新錦成-2021 屆畢業(yè)生就業(yè)與培養(yǎng)質(zhì)量調(diào)查。

各專業(yè)就業(yè)機(jī)會充分度：2021 屆畢業(yè)生認(rèn)為就業(yè)機(jī)會“較多”的專業(yè)為酒店管理

（70.97%）、學(xué)前教育（64.58%）、機(jī)電一體化技術(shù)（61.29%）。

表 3- 1 2021 屆主要專業(yè)畢業(yè)生對就業(yè)機(jī)會的評價

專業(yè) 較多 一般 較少

酒店管理 70.97% 22.58% 6.45%

學(xué)前教育 64.58% 26.39% 9.03%

機(jī)電一體化技術(shù) 61.29% 35.48% 3.23%

市場營銷 57.14% 35.71% 7.14%

工程造價 56.00% 40.00% 4.00%

畜牧獸醫(yī) 54.72% 39.62% 5.66%

數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計 51.72% 31.03% 17.24%

汽車檢測與維修技術(shù) 48.48% 42.42% 9.09%

現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù) 47.83% 36.96% 15.22%

廣告設(shè)計與制作 46.67% 26.67% 26.67%

電子商務(wù) 45.45% 45.45% 9.09%

漢語 40.00% 40.00% 20.00%

會計 39.29% 39.29% 21.43%

健身指導(dǎo)與管理 36.36% 54.55% 9.09%

建筑裝飾工程技術(shù) 33.33% 66.67% 0.00%

食品檢測技術(shù) 33.33% 50.00% 16.67%

食品加工技術(shù) 30.00% 60.00% 10.00%

文化創(chuàng)意與策劃 27.27% 45.45% 27.27%

42.86%

44.37%

44.44%

47.89%

52.38%

37.36%

38.23%

45.83%

40.85%

42.86%

19.78%

17.41%

9.72%

11.27%

4.76%

文化藝術(shù)系

師范教育系

農(nóng)業(yè)技術(shù)系

商貿(mào)旅游系

工程技術(shù)系

較多 一般 較少

29

專業(yè) 較多 一般 較少

園林技術(shù) 26.09% 69.57% 4.35%

英語教育 25.00% 50.00% 25.00%

小學(xué)教育 24.81% 49.61% 25.58%

財務(wù)管理 23.08% 61.54% 15.38%

旅游管理 8.33% 91.67% 0.00%

注：建筑工程技術(shù)等專業(yè)樣本量較小，不納入到報告此處的分析范圍。

數(shù)據(jù)來源：第三方機(jī)構(gòu)新錦成-2021 屆畢業(yè)生就業(yè)與培養(yǎng)質(zhì)量調(diào)查。

二、專業(yè)對口度

專業(yè)對口度一定程度上反映著人才培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)程度，可以作為高校未來進(jìn)行

專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和專業(yè)設(shè)置的參考因素。

總體專業(yè)對口度：66.21%的畢業(yè)生認(rèn)為目前就職崗位與所學(xué)專業(yè)對口。

圖 3- 3 2021 屆畢業(yè)生專業(yè)對口度分布

注：專業(yè)對口度評價維度包括“很對口”、“對口”、“基本對口”、“不對口”、“很不對口”和“無

法評價”；其中，對口度為選擇“很對口”、“對口”和“基本對口”的人數(shù)占“此題總?cè)藬?shù)—無法評價人

數(shù)”的比例。

數(shù)據(jù)來源：第三方機(jī)構(gòu)新錦成-2021 屆畢業(yè)生就業(yè)與培養(yǎng)質(zhì)量調(diào)查。

各院系的專業(yè)對口度：專業(yè)對口度相對較高的院系為師范教育系（81.98%）、工

程技術(shù)系（67.74%）、農(nóng)業(yè)技術(shù)系（66.67%）等。

16.48%

22.53%

27.20%

28.85%

4.95%

很對口 對口 基本對口 不對口 很不對口

30

表 3- 2 2021 屆主要院系畢業(yè)生專業(yè)對口度情況分布

院系 很對口 對口 基本對口 不對口 很不對口 對口度

師范教育系 24.32% 36.04% 21.62% 15.32% 2.70% 81.98%

工程技術(shù)系 14.52% 27.42% 25.81% 30.65% 1.61% 67.74%

農(nóng)業(yè)技術(shù)系 16.67% 10.61% 39.39% 28.79% 4.55% 66.67%

文化藝術(shù)系 13.64% 18.18% 34.09% 25.00% 9.09% 65.91%

商貿(mào)旅游系 8.64% 12.35% 22.22% 48.15% 8.64% 43.21%

數(shù)據(jù)來源：第三方機(jī)構(gòu)新錦成-2021 屆畢業(yè)生就業(yè)與培養(yǎng)質(zhì)量調(diào)查。

各專業(yè)的專業(yè)對口度：專業(yè)對口度相對較高的專業(yè)為學(xué)前教育（89.71%）、工程

造價（86.67%）、數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計（78.95%）等。

表 3- 3 2021 屆主要專業(yè)畢業(yè)生專業(yè)對口度情況分布

專業(yè) 很對口 對口 基本對口 不對口 很不對口 對口度

學(xué)前教育 29.41% 39.71% 20.59% 8.82% 1.47% 89.71%

工程造價 33.33% 20.00% 33.33% 13.33% 0.00% 86.67%

數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計 26.32% 31.58% 21.05% 21.05% 0.00% 78.95%

畜牧獸醫(yī) 30.43% 13.04% 30.43% 26.09% 0.00% 73.91%

機(jī)電一體化技術(shù) 5.56% 38.89% 27.78% 22.22% 5.56% 72.22%

現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù) 14.29% 4.76% 42.86% 28.57% 9.52% 61.90%

園林技術(shù) 0.00% 7.69% 53.85% 30.77% 7.69% 61.54%

酒店管理 17.65% 17.65% 17.65% 35.29% 11.76% 52.94%

市場營銷 0.00% 11.76% 41.18% 41.18% 5.88% 52.94%

汽車檢測與維修技術(shù) 14.29% 23.81% 9.52% 52.38% 0.00% 47.62%

會計 6.67% 13.33% 20.00% 53.33% 6.67% 40.00%

電子商務(wù) 6.25% 6.25% 12.50% 68.75% 6.25% 25.00%

注：健身指導(dǎo)與管理等專業(yè)樣本量較小，不納入到報告此處的分析范圍。

數(shù)據(jù)來源：第三方機(jī)構(gòu)新錦成-2021 屆畢業(yè)生就業(yè)與培養(yǎng)質(zhì)量調(diào)查。

三、工作滿意度4

工作滿意度是對當(dāng)前所從事的工作是否滿意的一種價值判斷，受很多因素影響。

畢業(yè)生工作滿意度直接影響畢業(yè)生的工作態(tài)度，影響高校畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量，客觀了

解畢業(yè)生工作滿意度對提升畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量有重要意義。

4 工作總體滿意度為獨(dú)立題目，不能根據(jù)職業(yè)發(fā)展前景滿意度、工作內(nèi)容滿意度、薪酬滿意度計算得出。

31

工作總體及各方面的滿意度：學(xué)校 2021 屆畢業(yè)生對目前工作總的滿意度為

91.88%。對工作內(nèi)容、職業(yè)發(fā)展前景、薪酬的滿意度分別為 88.03%、81.77%、79.15%；

可見畢業(yè)生對初入職場的崗位和工作內(nèi)容等方面均比較認(rèn)同。

圖 3- 4 2021 屆畢業(yè)生對工作滿意度的評價

注：評價維度包括“很滿意”、“滿意”、“基本滿意”、“不滿意”、“很不滿意”和“無法評價”；其

中，滿意度為選擇“很滿意”、“滿意”和“基本滿意”的人數(shù)占“此題總?cè)藬?shù)—無法評價人數(shù)”的比例。

數(shù)據(jù)來源：第三方機(jī)構(gòu)新錦成-2021 屆畢業(yè)生就業(yè)與培養(yǎng)質(zhì)量調(diào)查。

各院系工作滿意度：從工作總體滿意度來看，文化藝術(shù)系（95.12%）、工程技術(shù)

系（93.33%）、師范教育系（92.79%）等院系的畢業(yè)生的工作滿意度相對較高。

表 3- 4 2021 屆主要院系畢業(yè)生對工作滿意度評價

院系 工作內(nèi)容 職業(yè)前景 工作薪酬 工作總體

文化藝術(shù)系 80.00% 73.17% 76.19% 95.12%

工程技術(shù)系 86.44% 86.44% 77.97% 93.33%

師范教育系 92.59% 84.26% 77.06% 92.79%

商貿(mào)旅游系 83.75% 79.75% 78.75% 90.00%

農(nóng)業(yè)技術(shù)系 92.19% 81.25% 86.15% 89.23%

數(shù)據(jù)來源：第三方機(jī)構(gòu)新錦成-2021 屆畢業(yè)生就業(yè)與培養(yǎng)質(zhì)量調(diào)查。

各專業(yè)工作滿意度：從工作總體滿意度來看，汽車檢測與維修技術(shù)（100.00%）、

現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)（100.00%）、電子商務(wù)（100.00%）、數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計（100.00%）

等專業(yè)的畢業(yè)生的工作滿意度相對較高。

表 3- 5 2021 屆主要專業(yè)畢業(yè)生對工作滿意度的評價

專業(yè) 工作內(nèi)容 職業(yè)前景 工作薪酬 工作總體

汽車檢測與維修技術(shù) 95.00% 90.00% 95.00% 100.00%

現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù) 100.00% 77.27% 95.45% 100.00%

91.88% 88.03%

81.77% 79.15%

工作總體 工作內(nèi)容 職業(yè)前景 工作薪酬

32

專業(yè) 工作內(nèi)容 職業(yè)前景 工作薪酬 工作總體

電子商務(wù) 87.50% 75.00% 100.00% 100.00%

數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計 83.33% 73.68% 73.68% 100.00%

學(xué)前教育 92.65% 85.07% 74.63% 95.59%

市場營銷 82.35% 81.25% 76.47% 94.12%

酒店管理 88.24% 94.12% 82.35% 94.12%

園林技術(shù) 100.00% 92.31% 84.62% 92.31%

機(jī)電一體化技術(shù) 77.78% 77.78% 72.22% 83.33%

畜牧獸醫(yī) 81.82% 77.27% 77.27% 77.27%

注：財務(wù)管理等專業(yè)樣本量較小，不納入到報告的分析范圍。

數(shù)據(jù)來源：第三方機(jī)構(gòu)新錦成-2021 屆畢業(yè)生就業(yè)與培養(yǎng)質(zhì)量調(diào)查。

主要就業(yè)行業(yè)的工作滿意度：在“批發(fā)和零售業(yè)”領(lǐng)域就業(yè)的畢業(yè)生對工作的滿

意度較高，為 100.00%；而在“住宿和餐飲業(yè)”領(lǐng)域就業(yè)的畢業(yè)生對工作的滿意度較

低，為 77.27%。

圖 3- 5 2021 屆畢業(yè)生主要就業(yè)行業(yè)的工作滿意度

注：主要就業(yè)行業(yè)指樣本人數(shù)≥20 人的就業(yè)行業(yè)。

數(shù)據(jù)來源：第三方機(jī)構(gòu)新錦成-2021 屆畢業(yè)生就業(yè)與培養(yǎng)質(zhì)量調(diào)查。

四、畢業(yè)生發(fā)展成長度

畢業(yè)生發(fā)展成長度包含畢業(yè)生職業(yè)期待吻合度和工作穩(wěn)定性兩個指標(biāo)。職業(yè)期待

吻合度是反映畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量與職業(yè)匹配度的指標(biāo)之一，也是影響畢業(yè)生工作穩(wěn)定性

的重要因素。

77.27%

88.10%

91.43%

92.23%

95.65%

97.14%

100.00%

0.00% 20.00% 40.00% 60.00% 80.00% 100.00%

住宿和餐飲業(yè)

農(nóng)、林、牧、漁業(yè)

制造業(yè)

教育

信息傳輸、軟件和信息技術(shù)服務(wù)業(yè)

建筑業(yè)

批發(fā)和零售業(yè)

33

（一）職業(yè)期待吻合度

2021 屆畢業(yè)生目前所從事的工作與自身職業(yè)期待的吻合度為 79.55%，其中“很

符合”所占比為 9.66%，“符合”所占比例為 19.60%。

圖 3- 6 2021 屆畢業(yè)生職業(yè)期待吻合情況分布

注：職業(yè)期待吻合度評價維度包括“很符合”、“符合”、“基本符合”、“不符合”、“很不符合”和“無

法評價”；其中，吻合度為選擇“很符合”、“符合”和“基本符合”的人數(shù)占“此題總?cè)藬?shù)—無法評價人數(shù)”

的比例。

數(shù)據(jù)來源：第三方機(jī)構(gòu)新錦成-2021 屆畢業(yè)生就業(yè)與培養(yǎng)質(zhì)量調(diào)查。

（二）工作穩(wěn)定性

本校 2021 屆畢業(yè)生的離職率為 37.42%，離職次數(shù)集中在 1 次。

圖 3- 7 2021 屆畢業(yè)生離職情況分布

數(shù)據(jù)來源：第三方機(jī)構(gòu)新錦成-2021 屆畢業(yè)生就業(yè)與培養(yǎng)質(zhì)量調(diào)查。

9.66%

19.60%

50.28%

17.61%

2.84%

很符合 符合 基本符合 不符合 很不符合

0次,

1次,

23.23%

2次,

10.97%

3次及以上,

3.23%

34

第四篇

畢業(yè)生對學(xué)校的評價

35

第四篇：畢業(yè)生對學(xué)校的評價

學(xué)生是教育活動的主體，直接參與到學(xué)校教育教學(xué)計劃安排的各項活動。作為高

校人才培養(yǎng)的主要評價主體，在學(xué)校教學(xué)及就業(yè)工作上的反饋建議對學(xué)校人才培養(yǎng)的

改進(jìn)和完善有重要的參考價值。調(diào)研指標(biāo)包括畢業(yè)生對人才培養(yǎng)的影響及畢業(yè)生對就

業(yè)教育/服務(wù)的評價。

一、畢業(yè)生對人才培養(yǎng)的評價

（一）母校滿意度

2021 屆畢業(yè)生對母校的滿意度為 97.35%，總體滿意度較高。其中，選擇“很滿

意”占比為 23.88%，“滿意”占比為 42.95%，可見 2021 屆畢業(yè)生對在母校所學(xué)知識

及能力水平的滿足工作需求的程度、校風(fēng)學(xué)風(fēng)等方面均比較認(rèn)同。

圖 5- 1 2021 屆畢業(yè)生對母校的滿意度

注：滿意度評價維度包括“很滿意”、“滿意”、“基本滿意”、“不滿意”、“很不滿意”和“無法評

價”，滿意度為選擇“很滿意”、“滿意”和“基本滿意”的人數(shù)占“此題總?cè)藬?shù)—無法評價人數(shù)”的比例。

數(shù)據(jù)來源：第三方機(jī)構(gòu)新錦成-2021 屆畢業(yè)生就業(yè)與培養(yǎng)質(zhì)量調(diào)查。

很滿意,

23.88%

滿意,

42.95%

基本滿意,

30.51%

不滿意,

1.82%

很不滿意,

0.83%

36

（二）教育教學(xué)評價

1.對所學(xué)課程的評價

課程包括專業(yè)課和公共課，調(diào)查了解學(xué)生對于所學(xué)課程的掌握情況，以及課程對

于他們工作的幫助情況有助于學(xué)校更有針對性的改革教育教學(xué)。具體內(nèi)容如下所示。

2021 屆畢業(yè)生對所學(xué)課程的總體滿意度為 93.24%，專業(yè)課掌握度為 94.79%，專

業(yè)課滿足度為 91.48%，公共課幫助度為 93.45%。

圖 5- 2 2021 屆畢業(yè)生對所學(xué)課程的評價

注：1.評價維度包括“很符合”、“符合”、“基本符合”、“不符合”、“很不符合”和“無法評價”；其

中，掌握度/滿足度/幫助度均為選擇“很符合”、“符合”和“基本符合”的人數(shù)占“此題總?cè)藬?shù)—無法評價人數(shù)”

的比例。該百分比越高，畢業(yè)生反映越符合，表示畢業(yè)生對所學(xué)課程越滿意。

2.課程總體滿意度=（專業(yè)課掌握度+專業(yè)課滿足度+公共課幫助度）/3。

數(shù)據(jù)來源：第三方機(jī)構(gòu)新錦成-2021 屆畢業(yè)生就業(yè)與培養(yǎng)質(zhì)量調(diào)查。

2.對任課教師的評價

師資隊伍既是教學(xué)的主體力量，又是辦學(xué)的主要條件，也是確保人才培養(yǎng)質(zhì)量最

關(guān)鍵的因素。調(diào)查了解畢業(yè)生對母校任課教師在師德師風(fēng)、教學(xué)態(tài)度和教學(xué)水平方面

的評價，具體內(nèi)容如下所示。

2021 屆畢業(yè)生對學(xué)校任課教師的總體滿意度為 97.02%；對師德師風(fēng)的滿意度為

97.76%，對教學(xué)態(tài)度的滿意度為 96.54%，對教學(xué)水平的滿意度為 96.75%?？梢娔感?/p>

任課教師在師德師風(fēng)、教學(xué)態(tài)度和教學(xué)水平方面均得到畢業(yè)生的普遍認(rèn)可和高度評價。

93.24% 94.79% 91.48% 93.45%

課程總體滿意度 專業(yè)課掌握度 專業(yè)課滿足度 公共課幫助度

37

圖 5- 3 2021 屆畢業(yè)生對任課教師的評價

注：1.評價維度包括“很符合”、“符合”、“基本符合”、“不符合”、“很不符合”和“無法評價”；其

中，符合度為選擇“很符合”、“符合”和“基本符合”的人數(shù)占“此題總?cè)藬?shù)—無法評價人數(shù)”的比例。

2.任課教師總體滿意度=（師德師風(fēng)+教學(xué)態(tài)度+教學(xué)水平）/3。該百分比越高，畢業(yè)生反映越符合，表示

畢業(yè)生對任課教師越滿意。

數(shù)據(jù)來源：第三方機(jī)構(gòu)新錦成-2021 屆畢業(yè)生就業(yè)與培養(yǎng)質(zhì)量調(diào)查。

3.對母校學(xué)風(fēng)建設(shè)的評價

學(xué)風(fēng)能體現(xiàn)一所學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍，也代表著一個學(xué)校的精神風(fēng)貌。調(diào)查了解畢業(yè)

生對母校整體在課堂聽講、課后自習(xí)和學(xué)習(xí)交流方面的評價，具體內(nèi)容如下所示。

2021 屆畢業(yè)生對母校學(xué)風(fēng)建設(shè)的總體滿意度為 96.79%；對課堂聽講的滿意度為

97.86%，對課后自習(xí)的滿意度為 96.33%，對學(xué)習(xí)交流的滿意度為 96.17%。

圖 5- 4 2021 屆畢業(yè)生對母校學(xué)風(fēng)建設(shè)的評價

注：1.評價維度包括“很符合”、“符合”、“基本符合”、“不符合”、“很不符合”和“無法評價”；其

中，符合度為選擇“很符合”、“符合”和“基本符合”的人數(shù)占“此題總?cè)藬?shù)—無法評價人數(shù)”的比例。

2.學(xué)風(fēng)建設(shè)總體滿意度=（課堂聽講+課后自習(xí)+學(xué)習(xí)交流）/3。該百分比越高，畢業(yè)生反映越符合，表示

畢業(yè)生對母校學(xué)風(fēng)建設(shè)越滿意。

數(shù)據(jù)來源：第三方機(jī)構(gòu)新錦成-2021 屆畢業(yè)生就業(yè)與培養(yǎng)質(zhì)量調(diào)查。

97.02% 97.76% 96.54% 96.75%

任課教師總體 師德師風(fēng) 教學(xué)態(tài)度 教學(xué)水平

96.79% 97.86% 96.33% 96.17%

學(xué)風(fēng)建設(shè)總體滿意度 課堂聽講 課后自習(xí) 學(xué)習(xí)交流

38

4.對課堂教學(xué)的評價

課堂教學(xué)是培養(yǎng)專業(yè)人才的基本環(huán)節(jié)，是高校教學(xué)中的一個重要組成部分。從整

體來看，2021 屆畢業(yè)生對學(xué)校課堂教學(xué)的總體滿意度為 96.67%；其中，畢業(yè)生對課

堂教學(xué)過程中的“課堂紀(jì)律”評價最高，“課程目標(biāo)”次之。體現(xiàn)了學(xué)校多元化人才

培養(yǎng)機(jī)制的合理性及科學(xué)性，為畢業(yè)生更好地就業(yè)奠定了堅實的基礎(chǔ)。

圖 5- 5 2021 屆畢業(yè)生對課堂教學(xué)的評價

注：1.畢業(yè)生對課程教學(xué)的評價，其評價維度包括“很符合”、“符合”、“基本符合”、“不符合”、“很

不符合”和“無法評價”，其中，符合度為選擇“很符合”、“符合”和“基本符合”的人數(shù)占“此題總?cè)藬?shù)—

無法評價人數(shù)”的比例。該百分比越高，畢業(yè)生反映越符合，表示畢業(yè)生對課堂教學(xué)越滿意。

2.課堂教學(xué)總體滿意度=（課程目標(biāo)+課程紀(jì)律+師生互動+反饋指導(dǎo)+教學(xué)效果）/5。

數(shù)據(jù)來源：第三方機(jī)構(gòu)新錦成-2021 屆畢業(yè)生就業(yè)與培養(yǎng)質(zhì)量調(diào)查。

5.對實踐教學(xué)的評價

實踐教學(xué)是培養(yǎng)專業(yè)人才的基本環(huán)節(jié)，是高校教學(xué)中的一個重要組成部分，同時

還是確保高校教學(xué)質(zhì)量和畢業(yè)生與當(dāng)前社會需求契合度的關(guān)鍵因素。2021 屆畢業(yè)生

對母校實踐教學(xué)的總體滿意度為 97.13%。其中，畢業(yè)生對“內(nèi)容實用性”較為滿意，

“組織管理有效性”次之。可見學(xué)校實踐教學(xué)各方面均得到了畢業(yè)生的廣泛認(rèn)可。

96.67% 97.80% 97.64% 96.86% 95.76% 95.28%

課堂教學(xué)總體 課堂紀(jì)律 課程目標(biāo) 教學(xué)效果 師生互動 反饋指導(dǎo)

39

圖 5- 6 2021 屆畢業(yè)生對實踐教學(xué)的評價

注：1.畢業(yè)生認(rèn)為母校實踐教學(xué)各環(huán)節(jié)的幫助情況，其評價維度包括“很符合”、“符合”、“基本符合”、

“不符合”、“很不符合”和“無法評價”。其中，符合度為選擇“很符合”、“符合”和“基本符合”的人數(shù)

占“此題總?cè)藬?shù)—無法評價人數(shù)”的比例。該百分比越高，表示畢業(yè)生對實踐教學(xué)越滿意。

2.實踐教學(xué)總體滿意度=（實踐教學(xué)內(nèi)容實用性+實踐教學(xué)開展充分性+實踐教學(xué)組織管理有效性）/3。

數(shù)據(jù)來源：第三方機(jī)構(gòu)新錦成-2021 屆畢業(yè)生就業(yè)與培養(yǎng)質(zhì)量調(diào)查。

（三）基礎(chǔ)能力素質(zhì)

畢業(yè)生應(yīng)根據(jù)自己的人生目標(biāo)和社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，努力提高綜合素質(zhì)，塑造

良好的道德品質(zhì)，樹立全新的就業(yè)觀念，努力適應(yīng)新時代的發(fā)展要求。針對當(dāng)代大學(xué)

生的特點(diǎn)及高校培養(yǎng)人才模式,總結(jié)提出了以下多項當(dāng)代大學(xué)生需具備的基礎(chǔ)能力和

專業(yè)素質(zhì)能力。此次調(diào)查內(nèi)容主要是畢業(yè)生對自身各項能力水平的重要度、水平及其

滿足目前工作需求程度的評價，對于學(xué)校優(yōu)化人才培養(yǎng)模式具有一定的參考意義。具

體內(nèi)容如下所示。

對基礎(chǔ)能力素質(zhì)的評價：對于目前工作需求而言，學(xué)校 2021 屆畢業(yè)生認(rèn)為重要

性排名前十位的基礎(chǔ)能力素質(zhì)依次為：表達(dá)能力、團(tuán)隊意識、主動學(xué)習(xí)、創(chuàng)新思維、

嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)、善于觀察、情緒調(diào)節(jié)、誠信助人、組織協(xié)調(diào)、邏輯思維；而自身這十項能

力滿足目前工作需求的水平均在 3.13 分及以上；其中“團(tuán)隊意識”和“主動學(xué)習(xí)”的

水平相對較高，均值分別為 3.88 分和 3.72 分。

97.13% 97.93% 97.92% 95.53%

實踐教學(xué)總體 內(nèi)容實用性 組織管理有效性 開展充分性

40

圖 5- 7 2021 屆畢業(yè)生認(rèn)為重要性占比排名前十位的基礎(chǔ)能力及其水平

數(shù)據(jù)來源：第三方機(jī)構(gòu)新錦成-2021 屆畢業(yè)生就業(yè)與培養(yǎng)質(zhì)量調(diào)查。

二、畢業(yè)生對就業(yè)教育/服務(wù)的評價

調(diào)查了解畢業(yè)生對學(xué)校就業(yè)教育/服務(wù)的滿意度，包含就業(yè)教育（生涯規(guī)劃/就業(yè)

指導(dǎo)課、職業(yè)咨詢與輔導(dǎo)）；就業(yè)服務(wù)（校園招聘會/宣講會、學(xué)校發(fā)布的招聘信息、

就業(yè)幫扶推薦、就業(yè)手續(xù)辦理）。

學(xué)校 2021 屆畢業(yè)生對學(xué)校各項就業(yè)教育/服務(wù)的滿意度均在 90.85%及以上；其

中對“就業(yè)手續(xù)辦理（如檔案遷移等）”（95.45%）、“職業(yè)咨詢與輔導(dǎo)”（93.33%）、

“生涯規(guī)劃/就業(yè)指導(dǎo)課”（93.17%）的滿意度相對較高。

22.55%

22.89%

23.22%

23.55%

23.71%

24.54%

28.52%

39.64%

39.97%

41.96%

邏輯思維

組織協(xié)調(diào)

誠信助人

情緒調(diào)節(jié)

善于觀察

嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)

創(chuàng)新思維

主動學(xué)習(xí)

團(tuán)隊意識

表達(dá)能力

3.50

3.56

3.40

3.13

3.54

3.48

3.27

3.72

3.88

3.65

重要度 水平

41

圖 5- 8 2021 屆畢業(yè)生對學(xué)校就業(yè)教育/服務(wù)的評價

注：滿意度為選擇“很滿意”、“滿意”和“基本滿意”的人數(shù)占此題總?cè)藬?shù)的比例。

數(shù)據(jù)來源：第三方機(jī)構(gòu)新錦成-2021 屆畢業(yè)生就業(yè)與培養(yǎng)質(zhì)量調(diào)查。

就業(yè)手續(xù)辦理（如檔案遷移等）,

95.45%

職業(yè)咨詢與輔導(dǎo),

93.33%

生涯規(guī)劃/就業(yè)指

導(dǎo)課, 93.17%

學(xué)校發(fā)布的招聘信息,

92.03%

就業(yè)幫扶與推薦,

91.04%

校園招聘會/宣講會,

90.85%