火花思維邏輯啟蒙課

幼兒園項(xiàng)目手冊(cè)

北京市朝陽區(qū)望京利澤中園101號(hào)啟蒙國際大廈A座8層

www.huohua.cn

010-10109909

愿景

成為備受尊敬的兒童教育企業(yè)

使命

激發(fā)學(xué)習(xí)激情，點(diǎn)燃終身成長(zhǎng)

價(jià)值觀

以兒童為中心，開放，合作，進(jìn)取

教育創(chuàng)新品牌

市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)

火花思維聯(lián)合創(chuàng)始人致辭

行業(yè)品質(zhì)認(rèn)證

火花思維大事記

關(guān)于火花

01

02

03

05

06

幼兒園業(yè)務(wù)大事記 08

入園業(yè)務(wù)概括

邏輯啟蒙課介紹

課程體系

教育理念

課程展示

幼兒園業(yè)務(wù)介紹

10

11

12

13

17

系統(tǒng)支持

培訓(xùn)支持

運(yùn)營支持

19

21

教育創(chuàng)新品牌

教育創(chuàng)新品牌

關(guān)于火花 01

火花思維品牌誕生于2017年12月，專注于青少年思維訓(xùn)練及綜合素質(zhì)培養(yǎng)，主要產(chǎn)品包括邏輯思

維、中文素養(yǎng)、火花編程等，截止2021年3月，學(xué)員數(shù)量已超37萬。

火花思維采用小班直播課、真人互動(dòng)AI課的方式進(jìn)行授課。通過將老師的啟發(fā)引導(dǎo)和動(dòng)畫、游

戲、趣味教具等多種方式立體結(jié)合，將能力、思維、訓(xùn)練三者相互連接、層層遞進(jìn)，在互動(dòng)實(shí)踐中

培養(yǎng)孩子的觀察思考、邏輯思維以及自主解決問題等基礎(chǔ)能力，為孩子成長(zhǎng)打下良好基礎(chǔ)。

市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)

政策對(duì)K12超綱超前教學(xué)的整頓和對(duì)素質(zhì)教育的鼓勵(lì)提倡，帶動(dòng)思維教育行業(yè)的快速發(fā)展。

市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)

關(guān)于火花 02

據(jù)艾瑞咨詢統(tǒng)計(jì)核算，2021年思維培訓(xùn)行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模達(dá)90.5億元，同比增速24.1%。進(jìn)入

2022年后，整體市場(chǎng)規(guī)模增至117.8億元。高質(zhì)量的內(nèi)容供給推動(dòng)思維培訓(xùn)行業(yè)迅速發(fā)展，

市場(chǎng)發(fā)展前景廣闊。

火花思維聯(lián)合創(chuàng)始人致辭

大家好，我叫王霄楠。在公司，我是火花思維的聯(lián)合創(chuàng)始人兼副總裁，是火花線下業(yè)務(wù)的負(fù)責(zé)人；在家中，

我是三個(gè)孩子的父親?！案改钢異圩?則為之計(jì)深遠(yuǎn)”，教育是獲得獨(dú)立生活的前提，是走向未來的基礎(chǔ)，為

了能夠讓自己的孩子學(xué)到更好的課程，我們創(chuàng)始團(tuán)隊(duì)建立了火花思維。

火花思維是專注于兒童的教育創(chuàng)新品牌，目前推出了邏輯思維、編程等多種課程。作為一家互聯(lián)網(wǎng)公司，火

花很“快”。從2017年12月立項(xiàng)，到2021年3月，線上在讀學(xué)員人數(shù)已超過37萬。隸屬于火花線下業(yè)務(wù)的幼

兒園項(xiàng)目也同樣呈現(xiàn)星火燎原之勢(shì)，項(xiàng)目于2020年9月立項(xiàng)，經(jīng)過一年的發(fā)展，至今合作園所已超過1700

家，在讀學(xué)員數(shù)量超過4.1萬人。

作為一家教育公司，火花又很“慢”?；鸹ǜ敢鈱①Y源投入到后端的課程研發(fā)、教學(xué)服務(wù)以及提升學(xué)習(xí)效

果中。短短一年的時(shí)間，幼兒園業(yè)務(wù)邏輯啟蒙已經(jīng)從1.0版本升級(jí)到2.0版本，即火花AI教師互動(dòng)教學(xué)+園所

老師輔導(dǎo)相結(jié)合的雙師教學(xué)模式。

為了讓更多的孩子在園所中體驗(yàn)到火花思維的課程，我們希望把火花成熟的課程體系、有趣的互動(dòng)課件、

完善的師訓(xùn)體系、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)輸送給幼兒園。結(jié)合園所自己的教師團(tuán)隊(duì)，我們相信能夠做到“1+1＞

2”。我們最終的目的是能夠給孩子們提供優(yōu)秀的教育資源。

在火花思維，我們致力于讓孩子們通過優(yōu)秀的課程內(nèi)容和有趣的課堂互動(dòng)來點(diǎn)燃他們的學(xué)習(xí)熱情。我們走

了一條人跡罕至的路，然而這段旅途將把我們帶到新的道路上。

誠摯歡迎您加入我們的旅程。

尊敬的合作伙伴

火花思維聯(lián)合創(chuàng)始人

關(guān)于火花 03

王霄楠

火花思維聯(lián)合創(chuàng)始人&副總裁

行業(yè)品質(zhì)認(rèn)證

2020年 GSV全球教育科技50強(qiáng)榜單

2019年 創(chuàng)業(yè)邦“2019中國教育創(chuàng)新企業(yè)30強(qiáng)”

2019年 Jikebaba Awards“年度創(chuàng)新教育品牌”

2018年 創(chuàng)業(yè)黑馬“2019教育產(chǎn)業(yè)影響力企業(yè)TOP50強(qiáng)

2018年 新浪五星金牌教研團(tuán)隊(duì)

2018年 騰訊教師“2018年中國好老師明星教師團(tuán)隊(duì)”

火花榮譽(yù)

行業(yè)品質(zhì)認(rèn)證

關(guān)于火花 04

火花思維大事記

火花思維大事記

關(guān)于火花 05

2017 12月 火花思維品牌正式誕生

2018 3月 邏輯思維課程上線

12月 正式學(xué)員突破1萬人

7月 中文素養(yǎng)直播課上線

12月 正式學(xué)員突破10萬人

2019

7月 內(nèi)測(cè)1年后小火花AI課正式上線

9月 幼兒園業(yè)務(wù)正式立項(xiàng)

2020

7月 火花思維編程課正式上線

3月 正式學(xué)員超過37萬

4月 小火花AI課升級(jí)為“小火花啟蒙”

2021

幼兒園業(yè)務(wù)大事記

幼兒園業(yè)務(wù)大事記

關(guān)于火花 06

邏輯啟蒙課1.0版本正式上線，簽約紅

黃藍(lán)幼兒園，壹點(diǎn)壹滴等優(yōu)質(zhì)合作伙伴 9月

11月 在讀學(xué)員突破3500人

2020

邏輯啟蒙課2.0版本上線，簽約一高之

家、武漢金牛子等幼兒園集團(tuán) 7月

邏輯啟蒙課1.5版本上線，簽約拓維長(zhǎng)

征、鄭州一揚(yáng)教育等 3月

4月 在讀學(xué)員突破19000+

2021

11月 在讀學(xué)員突破41700+

入園業(yè)務(wù)概括

幼兒園業(yè)務(wù)介紹 07

入園業(yè)務(wù)概括

2020年9月，火花思維幼兒園業(yè)務(wù)正式立項(xiàng)。

火花思維始終致力于將優(yōu)質(zhì)的課程帶給更多的孩子，讓他們更聰明更愛思考。

經(jīng)過一年多時(shí)間的快速發(fā)展，幼兒園業(yè)務(wù)規(guī)模不斷壯大。

截止2021年底，合作園所已超過1700家，在讀學(xué)員人數(shù)超過4.1萬人。

4.1W

在讀學(xué)員

1700家

合作園所

入園業(yè)務(wù)概括牌

幼兒園業(yè)務(wù)介紹 08

部分合作伙伴展示

邏輯啟蒙課介紹

邏輯啟蒙課是火花思維依托于其

多年積累的教研能力及技術(shù)力量

制作的幼兒園思維課程。

課程基于多元智能理論，對(duì)孩子

進(jìn)行思維培養(yǎng)。通過開發(fā)孩子的

智力，培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力

和解決問題的創(chuàng)新思維能力，激

發(fā)孩子主動(dòng)思考的興趣，助力孩

子成長(zhǎng)。

邏輯啟蒙課介紹

幼兒園業(yè)務(wù)介紹 09

課程體系

火花匠心研發(fā)了一套科學(xué)的思維培養(yǎng)體系，更適合適齡兒童探索。

課程體系

幼兒園業(yè)務(wù)介紹 10

形象感知

具象體驗(yàn)

抽象思考

*K1-K3為邏輯啟蒙課（幼兒園），G1-G3為創(chuàng)新益智課（小學(xué)）

思維發(fā)

展階段

火花

級(jí)別

發(fā)展期 創(chuàng)新期

G1 G2 G3 L7 L8 L9

學(xué)業(yè)規(guī)

劃目標(biāo)

敢于創(chuàng)新

儲(chǔ)備能力

適應(yīng)探索

養(yǎng)成習(xí)慣

思維培

養(yǎng)目標(biāo)

整體思維

歸納思維

模式思維

分步思維

圖形化思維

逆向思維

習(xí)慣培

養(yǎng)目標(biāo)

觀而有思

學(xué)會(huì)討論

廣泛閱讀

學(xué)會(huì)探討

習(xí)慣培養(yǎng)

多元發(fā)展

邏輯分析

書寫習(xí)慣

啟蒙期

K1 K2 K3

思維培養(yǎng)啟蒙

系統(tǒng)構(gòu)建認(rèn)知

分類思維

對(duì)應(yīng)思維

有序思維

敢于嘗試

自信表達(dá)

勤于思考

敢于提問

正在研發(fā)中

教育理念

設(shè)計(jì)原理：哈佛大學(xué)教授霍華德·加德納指出，人類的智能是多元化而非單一的，主要是語言

智能、邏輯思維、空間智能、人際智能、自我認(rèn)知智能、自然認(rèn)知智能等方面組成。

多元智能

邏輯思維 空間

自然認(rèn)知 音樂

自我認(rèn)知 語言

運(yùn)動(dòng) 人際

三大知識(shí)模塊

多元智能

教育理念

幼兒園業(yè)務(wù)介紹 11

從孩子貼合的生活場(chǎng)

景 出 發(fā) ，在 位 置 對(duì)

應(yīng)、關(guān)系匹配、邏輯

語言中感受生活中的

對(duì)應(yīng)、排序等邏輯關(guān)

系的應(yīng)用。

益智游戲

生活應(yīng)用

邏輯

關(guān)系

在多種形式的游戲中激

發(fā)幼兒的探索嘗試精

神，加強(qiáng)幼兒的認(rèn)知和

應(yīng)用，從益智游戲中多

維度培養(yǎng)思維能力。

學(xué)會(huì)分類、對(duì)應(yīng)、位置

分析、邏輯推理的基礎(chǔ)

思維方法，綜合培養(yǎng)孩

子的邏輯分析能力。

教育理念

6+n教學(xué)法

語言理解 1 在解決問題之前，首先要讓孩子知道問題是什么，理解語境及要求。

2

自主探究

與表達(dá)

啟發(fā)引導(dǎo) 3

回顧與反思 4

鞏固實(shí)操 5

遷移應(yīng)用 6

要有對(duì)問題的思考，要設(shè)定問題，激發(fā)孩子的好奇，或給孩子自主探索嘗試

體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。

需要以問題為引導(dǎo)，啟發(fā)孩子進(jìn)行逐步分析。

引導(dǎo)孩子在解決問題后，對(duì)步驟、方法等再一次進(jìn)行梳理、總結(jié)、強(qiáng)化。

把零散的認(rèn)知通過比較、概括等方式進(jìn)行再認(rèn)識(shí)，鞏固思維成果，實(shí)現(xiàn)發(fā)

散遷移。

通過學(xué)具操作或者探究題目進(jìn)一步理解、鞏固、應(yīng)用所學(xué)內(nèi)容。

無處不在的 教師在授課過程中會(huì)隨時(shí)隨地關(guān)注孩子的情緒激發(fā)，尊重個(gè)性發(fā)展。

關(guān)注

教育理念

幼兒園業(yè)務(wù)介紹 12

火花思維特別重視對(duì)孩子思維的培養(yǎng)，通過完整的成長(zhǎng)閉環(huán)，教授孩子正確的思維方法，培養(yǎng)良

好的思維能力，讓孩子持續(xù)保持探索的興趣，長(zhǎng)期形成優(yōu)秀的思維品質(zhì)。

教育理念

持續(xù)鞏固 課堂探索

個(gè)性化補(bǔ)充 課前準(zhǔn)備

思維能力評(píng)估

自主探究

成長(zhǎng)閉環(huán)

能力培養(yǎng)

10種

思維能力

7種

思維方法

8種

思維品質(zhì)

教育理念

幼兒園業(yè)務(wù)介紹 13

認(rèn)知他人情緒

有同理心，理解他人

處理相互關(guān)系

朋友之間樂于合作

控制情緒

合理表達(dá)自己的情緒

自我意識(shí)

能主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)

自我激勵(lì)

敢于挑戰(zhàn)，不輕易放棄

教育理念

火花思維擁有原創(chuàng)的一系列IP動(dòng)畫形象，通過不同故事情節(jié)的創(chuàng)設(shè)，讓孩子沉浸在動(dòng)畫中的多種

情境，潛移默化地塑造優(yōu)秀品格。

五種情商

教育理念

幼兒園業(yè)務(wù)介紹 14

邏輯啟蒙課程采用“AI老師主講+線下老師互動(dòng)”的雙師模式。AI老師精心授課，線下老師全程伴

學(xué)。

全新的雙師課堂將有趣的動(dòng)畫與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，從雙師教學(xué)的課堂引導(dǎo)，到對(duì)學(xué)具的探索操作，

每個(gè)環(huán)節(jié)都能多維度激發(fā)孩子的求知欲，培養(yǎng)探索能力，讓孩子更愛思考。

課程展示

雙師授課模式

邏輯啟蒙課將科技力量與鮮活的IP人物相融合，通過高品質(zhì)的動(dòng)畫課件將抽象的內(nèi)容生活化，吸引

孩子興趣。課件故事劇情由曾獲白玉蘭獎(jiǎng)的編劇團(tuán)隊(duì)精心設(shè)計(jì)，經(jīng)專業(yè)技術(shù)團(tuán)隊(duì)精心打磨動(dòng)畫內(nèi)

容，提升課堂氛圍，讓孩子在課程中有很強(qiáng)的互動(dòng)性和參與感。

高品質(zhì)課件

“AI老師主講 + 線下老師互動(dòng)”

課程展示

幼兒園業(yè)務(wù)介紹 15

課程展示

邏輯啟蒙課配有高質(zhì)量學(xué)具，每節(jié)課都配有隨堂操作卡，搭配課堂教學(xué)使用，讓孩子時(shí)刻保持沉浸

式探究的興趣。課后孩子還可以自主探索學(xué)具新玩法，全面激發(fā)孩子的探索力和動(dòng)手操作能力。

精美學(xué)具

課程展示

幼兒園業(yè)務(wù)介紹 16

系統(tǒng)支持

三大系統(tǒng)支持

助力園所對(duì)邏輯啟蒙課的日常管理，提供招生中心、教務(wù)管理、資料中心、軟件下載等功能。

1 火花線下管理平臺(tái)

為園所授課老師提供備課、授課的一站式平臺(tái)，方便易操作。

2 火花線下教師端

系統(tǒng)支持

運(yùn)營支持 17

系統(tǒng)支持

三大系統(tǒng)支持

家長(zhǎng)APP端有豐富的學(xué)習(xí)素材和資源。除了邏輯啟蒙課的隨堂內(nèi)容，還有益智游戲，家長(zhǎng)課堂等板

塊，為孩子和家長(zhǎng)提供優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容。

3 火花線下課App(家長(zhǎng)端)

系統(tǒng)支持

運(yùn)營支持 18

基于火花思維數(shù)千名授課老師和百余名課程顧問的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)整合提煉。

從課程基礎(chǔ)認(rèn)知、教學(xué)理念、授課培訓(xùn)、學(xué)具使用、系統(tǒng)操作等多個(gè)維度對(duì)園所授課教師進(jìn)行立體

化培訓(xùn)。師訓(xùn)過程嚴(yán)格考核，把控教學(xué)質(zhì)量，為孩子的課程體驗(yàn)保駕護(hù)航。

運(yùn)營支持

基礎(chǔ)認(rèn)知

系統(tǒng)操作 教學(xué)理念

學(xué)具使用 授課培訓(xùn)

體系化的培訓(xùn)支持

培訓(xùn)支持

運(yùn)營支持 19

運(yùn)營支持

*部分展示

針對(duì)園所課程招生、宣傳展示、日常授課、期末總結(jié)等環(huán)節(jié)，總部提供豐富個(gè)性化物料支持，根據(jù)

園所的業(yè)務(wù)發(fā)展階段和難點(diǎn)，提供可落地的策略指導(dǎo)，助力園所課程順利開展。

策略支持

物料支持

期末總結(jié)活動(dòng)

宣傳展示

題 1：運(yùn)動(dòng)會(huì) 題 2：道歉

題 3：澆花 題 4：不愛吃蔬菜的豆豆

策略支持

運(yùn)營支持 20