2023.06

綦江區(qū)東溪書院街小學(xué)

目錄

學(xué)校概況

定位特色

實(shí)施過程

困境與展望

綦江區(qū)東溪書院街小學(xué)

學(xué)校概況

學(xué)校簡介

辦學(xué)理念

第一章

綦江區(qū)東溪書院街小學(xué)

綦江區(qū)東溪書院街小學(xué)

辦 學(xué) 理 念

綦江區(qū)東溪書院街小學(xué)

定位特色

時(shí)代背景

因地制宜 特色規(guī)劃

第二章

綦江區(qū)東溪書院街小學(xué)

時(shí) 代 背 景

非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化門類之一，黨的十八

大提出要“建設(shè)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承體系，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”，基

礎(chǔ)教育有責(zé)任和義務(wù)去繼承和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。在當(dāng)今時(shí)代背景下，

開發(fā)傳統(tǒng)竹編工藝校本課程的內(nèi)涵深遠(yuǎn)。

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因地制宜 特色規(guī)劃

綦江區(qū)書院街小學(xué)坐落于重慶南部一座擁有悠久歷史文化的小鎮(zhèn)，

這座小鎮(zhèn)由于源遠(yuǎn)流長的歷史文化背景以及秀麗的風(fēng)光使他被為 “川

東第一山水古鎮(zhèn)”——東溪鎮(zhèn)。鎮(zhèn)上有著龐大的竹木市場，也有很多竹

編手藝人。在這樣的條件跟背景下我校決定開設(shè)“古鎮(zhèn)竹藝”工作坊。

利用當(dāng)?shù)刎S富的資源將竹編與古鎮(zhèn)文化相結(jié)合。竹編工藝品上繪制與東

溪古鎮(zhèn)相關(guān)內(nèi)容的畫面，讓“古鎮(zhèn)竹編”更具特色，學(xué)生感受竹編的魅

力的同時(shí)，將此工藝傳承下去。

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實(shí)施過程

成立小組·健全制度

篩選學(xué)員·組建社團(tuán)

課程探究·成果展示

第三章

綦江區(qū)東溪書院街小學(xué)

成立小組·活動(dòng)規(guī)劃

活動(dòng)規(guī)劃

通過前期調(diào)研，篩選一

批學(xué)員，優(yōu)化課間時(shí)間、

空間、形式、內(nèi)容和結(jié)

構(gòu)，培養(yǎng)其興趣，使學(xué)

生能主動(dòng)積極地掌握簡

單的竹編技巧，制作一

些較為簡單的竹編作品，

并在上面繪畫。

組織小部分老師、學(xué)生

參與竹編學(xué)習(xí)。

成立小組

特色項(xiàng)目—古鎮(zhèn)竹藝

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篩選學(xué)員·組建社團(tuán)

篩選學(xué)員·組建社團(tuán)

前期通過調(diào)研了解，篩選家里

有親屬會(huì)竹編的以及細(xì)心且有

耐心的學(xué)員組建古鎮(zhèn)竹藝社團(tuán)。

社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間

每周四下午2；20~3；55

活動(dòng)地點(diǎn)

身正樓3樓 古鎮(zhèn)竹藝教室

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規(guī)章制度

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課程探究·成果展示

第一課

首先，從中國自古竹文化開始，讓同學(xué)們了

解竹文化的背景和竹編歷史。

然后布置本學(xué)期任務(wù)：

1學(xué)習(xí)基本編法 2制作作品 3成品展示

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課件節(jié)選

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課程探究·成果展示

學(xué)習(xí)基本編法

前期課程教師教授基礎(chǔ)編法，每

人至少能掌握四種不同編法。

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課程探究·成果展示

過程展示

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小作品制作 課程探究·成果展示

在掌握一些基本編法的基礎(chǔ)

上，后期課程開始制作一些小作

品。緩解枯燥單一竹編的同時(shí)，

讓他們制作一些成品激發(fā)他們的

興趣，獲得成就感。

王茜 《小果盤》

《十二生肖竹編畫》

學(xué)生合作畫簸箕

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陳程《小竹舟》

課程探究·成果展示

小作品制作

學(xué)生制作 竹編團(tuán)扇

學(xué)生制作 十二生肖竹編畫 小燈籠

學(xué)生制作 竹編掛件

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課程探究·成果展示

成果展示

六一兒童節(jié)古鎮(zhèn)竹藝成果展示

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2022-2023學(xué)年度：

1、成立由校長、分管校長和藝術(shù)教師組成的“古鎮(zhèn)竹編”工作小組，健全管

理制度。（制定竹編課程時(shí)間、內(nèi)容等相關(guān)細(xì)則安排。）

2、通過前期調(diào)研，篩選一批學(xué)員，優(yōu)化課間時(shí)間、空間、形式、內(nèi)容和結(jié)

構(gòu)，培養(yǎng)其興趣，使學(xué)生能主動(dòng)積極地掌握簡單的竹編技巧，制作一些較為

簡單的竹編作品，并在上面繪畫。

3、組織小部分老師、學(xué)生參與竹編學(xué)習(xí)。

如期完成本學(xué)年規(guī)劃

困境與展望

第四章

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遇 到 的 困 境

我?，F(xiàn)有兩位專職美術(shù)教師，在校正常任課的同時(shí)擔(dān)任竹編課程教

學(xué)。對(duì)竹編深入學(xué)習(xí)不夠，擔(dān)任竹編教學(xué)心有余而力不足，在學(xué)校以點(diǎn)

帶面的力度不夠，需邀請(qǐng)校外竹編藝人到學(xué)校對(duì)師生進(jìn)行培訓(xùn)。

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展望未來

讓孩子們了解竹編歷史，欣賞竹編，會(huì)編制。在編竹，繪竹的過程

中體會(huì)竹的精神。讓非遺竹編文化“活”起來。通過竹編加強(qiáng)校園的文

化建設(shè)，豐富校園文化生活，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)與整體素質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)

生的藝術(shù)興趣，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)潛能，提高學(xué)生的審美能力和藝術(shù)表現(xiàn)

力、創(chuàng)造力。通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生形成基本的素養(yǎng)，培養(yǎng)

創(chuàng)新精神和解決問題的能力，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成和全面發(fā)展。

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謝 謝 觀 看！

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