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創(chuàng)意思想：

以小朋友的視角為畫面，以小朋友內(nèi)心獨白為文案，通過吃零食、寫字兩個場景塑造細心媽媽的形象，側(cè)面反映小快克精準

用藥的核心賣點，并在場景中植入產(chǎn)品。

作品名稱：《精準媽媽》

作者姓名：謝曉蝶,戴小凡,李夢婕,程夢婷

作者學校：江西師范大學

指導老師：黃清華

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創(chuàng)意思想：

設計了三張日歷，分別是“退燒”、“抗過敏等并發(fā)癥”、”讓媽媽好好生活“。寓意小快克不止能退燒，還能抗擊感冒并

發(fā)癥，而且小孩子免疫力低，媽媽經(jīng)常為了孩子身心疲憊。而小快克就是兒童獨一無二的藥，半袋即可解決問題，媽媽也可

以好好休息一下啦！

作品名稱：《媽媽的“小快克”日歷》

作者姓名：靖永金

作者學校：重慶郵電大學

指導老師：無

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創(chuàng)意思想：

作品突出小快克分隔包裝的產(chǎn)品的優(yōu)勢

作品名稱：《一分為二》

作者姓名：張瑜,王良圓,蘇易菲

作者學校：山西建筑職業(yè)技術學院,武漢傳媒學院, 山西工程科技職業(yè)大學

指導老師：王曄

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創(chuàng)意思想：

在有寶寶的家庭，爸爸媽媽會把小寶的各種喜好記在心里，同時也在為小寶的健康而憂愁。將小快克的功能提煉出來，同時

用爸爸媽媽哄小寶溫柔的語氣進行描述出來，最后用爸爸媽媽肯定的語氣來傳達“家中常備小快克，寶寶健康成長”的品牌

調(diào)性。

作品名稱：《小寶成長手冊》

作者姓名：林廣婷

作者學校：廣州南方學院

指導老師：無

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創(chuàng)意思想：

利用處方單中醫(yī)生開藥的方式來引出主題，快克的精準用藥，更醒目只管的表達創(chuàng)意。

作品名稱：《處方箋》

作者姓名：周冰冰,劉天驕

作者學校：湖南工商大學

指導老師：陳杏娟

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創(chuàng)意思想：

用撕掉的請假條說明了小快克小兒氨酚黃那敏顆粒的藥效之快，令家里孩子健康快樂成長。

作品名稱：《用不上的請假條》

作者姓名：鐘云濤

作者學校：仲愷農(nóng)業(yè)工程學院

指導老師：黃麗燕

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創(chuàng)意思想：

創(chuàng)造靈感源于母親需要精心計算孩子的用藥量，過程復雜易錯，難以控制用量。模擬測試題的方式，體現(xiàn)出小快克“0.5袋”

的優(yōu)勢。細心媽媽選小快克，方便又安心。

作品名稱：《小快克，給孩子的愛剛剛好》

作者姓名：蔡一鳴

作者學校：吉林藝術學院

指導老師：瞿穎健,趙申申,段大勇

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創(chuàng)意思想：

作品從媽媽的細心照料孩子出發(fā)，突出小快克產(chǎn)品分隔包裝的優(yōu)勢。

作品名稱：《媽媽日記》

作者姓名：樊俊駿,黃方鴻,范濤,王心語

作者學校：湖南文理學院

指導老師：蘇杰,蔡佳穗

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創(chuàng)意思想：

媽媽的愛藏于四季的每時每刻，但在生活中，媽媽與孩子觀念永遠不能協(xié)調(diào)。小快克0.5袋包裝設計，給孩子的愛剛剛好，讓

孩子快樂媽媽放心，一切都有小快克在身后做護盾，做媽媽和孩子不同觀念之間的平衡儀?！秼寢屓沼洝废Ｍ脣寢屝踹哆?/p>

的口吻，表達母親對孩子最質(zhì)樸的愛，母愛藏在生活中也藏在日記里。

作品名稱：《媽媽日記》

作者姓名：馮艷婷

作者學校：珠海科技學院

指導老師：熊江武,白龍躍,高殊雅

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創(chuàng)意思想：

使用最簡單最直白的手法表現(xiàn)最溫情最細致的內(nèi)容。家長最在乎的就是自己孩子的想法，從孩子的角度出發(fā)，通過對比表現(xiàn)

出小快克和其他產(chǎn)品在小朋友心里的不同和小快克的優(yōu)點。從而引發(fā)家長的思考”什么才是對孩子最好的？“

作品名稱：《小快克日記》

作者姓名：趙雯,韋邱雨,陳玉陽

作者學校：商丘師范學院

指導老師：趙冰清

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創(chuàng)意思想：

快克藥業(yè)在攻克寶寶感冒方面一直進行研究和探索，本次設計很好的融入小快克產(chǎn)品特點，將分隔裝、草莓味兩個重點突出，

搭配可愛清新的版面設計，吸引寶爸寶媽們的目光，降低觀者對“感冒藥”的抵觸心理，有效的傳達商品信息。

作品名稱：《小快克—治愈感冒小超人》

作者姓名：劉暢

作者學校：華北理工大學

指導老師：劉媛妹

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創(chuàng)意思想：

如何精準用藥是兒童用藥的難點和爸媽的痛點，我們的作品借用傳統(tǒng)中國故事中耳熟能詳?shù)摹澳倪负屠罹浮钡男蜗?，畫出?/p>

靖愁眉苦臉和生病哪吒的嚎啕大哭，借用李天王的寶塔稱量藥物，既突出用藥難，又預埋“精準用藥”的概念，將小超熊化

做哪吒手里的玩偶，巧妙地融入畫面，又借小超熊之口，完美解決了李靖的疑惑。整幅作品借助這對家喻戶曉的父子，既能

達到快速被消費者認知接受的特點，又能讓家長強化“分裝小快克，李天王都讓邊”的概念，設計思路清奇有趣，產(chǎn)品優(yōu)勢

十分突出。

作品名稱：《李天王也要讓我來》

作者姓名：章子怡,夏雨帆

作者學校：蘇州大學

指導老師：胡明宇

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創(chuàng)意思想：

第一張，就連古代神醫(yī)華佗都拿兒童感冒沒辦法；第二張，就連近代天才物理家愛因斯坦都拿精準用藥沒辦法；第三張，順

利服藥成為當代父母大難題。三張作品反映了一直從古至今，兒童感冒都是一大難題。而小快克的專業(yè)，半袋裝，獨特的草

莓口味的產(chǎn)品特性能夠幫助父母更安全，精準，快捷的解決這一難題。

作品名稱：《兒童感冒大難題？快用小快克！》

作者姓名：趙汶情

作者學校：四川電影電視學院

指導老師：藺治軍

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創(chuàng)意思想：

小格格對著一圈美食都沒有食欲，父皇討好地遞上小快克，體現(xiàn)一圈的美食不如一袋草莓味的小快克。小阿哥感冒難受，哇

哇大哭，周圍人遞上各種藥物、紙巾，都不如娘娘的小快克止苦法寶。

作品名稱：《精準暢"快","克”守我愛》

作者姓名：汪海雙

作者學校：浙江農(nóng)林大學

指導老師：程向明

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創(chuàng)意思想：

運用中秋節(jié)、元旦、國慶節(jié)來表現(xiàn)快克享健康。

作品名稱：《快樂享健康》

作者姓名：王心語,馬麗婭,包靜怡,黃宇星,曹曦予,高成

作者學校：湖南文理學院

指導老師：蘇杰

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創(chuàng)意思想：

運用了春節(jié)元素，將小快克的熊的形象畫成門神形象，意為守護健康和平安。

作品名稱：《四季平安》

作者姓名：陳怡,周佳瑤,張雯英

作者學校：浙江財經(jīng)大學東方學院

指導老師：胡玉寶

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創(chuàng)意思想：

圍繞中國傳統(tǒng)節(jié)日元宵的兩個特色節(jié)日活動-舞龍舞獅和鬧花燈，將快克產(chǎn)品融入其中，突出小快克保護孩子快樂童年。

作品名稱：《愈見元宵》

作者姓名：劉文文,秦果,張煜,閆一涵

作者學校：河南工業(yè)大學

指導老師：王琳

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創(chuàng)意思想：

利用中國傳統(tǒng)節(jié)日除夕夜，家人和小快克熊開開心心地團聚在一起，充分展示了小快克在家庭中任何時候?qū)τ诤⒆拥闹匾浴?/p>

作品名稱：《團圓》

作者姓名：申松鑫

作者學校：四川農(nóng)業(yè)大學

指導老師：無

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創(chuàng)意思想：

插畫構想，利用我國四大名著中的經(jīng)典片段“武松打虎“，讓我們的孩子在生病時候服用小快克后像武松一樣，虎虎生威，

不再感冒。

作品名稱：《虎虎生威》

作者姓名：王強

作者學校：內(nèi)蒙古鴻德文理學院

指導老師：郭立清

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創(chuàng)意思想：

結(jié)合神話

作品名稱：《給孩子最安穩(wěn)的守護》

作者姓名：楊鈺潔

作者學校：江西科技學院

指導老師：張頻

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創(chuàng)意思想：

二十四節(jié)氣中的冬至在傳統(tǒng)習俗中會吃餃子，灼日炎炎的夏至也會吃上涼爽的西瓜，冬天的低溫和夏天的疏忽經(jīng)常會感冒生

病，將生活中用完餐后吃藥的場景與畫面結(jié)合起來，也凸顯出家中常備小快克的主題。

作品名稱：《增添一份溫暖》

作者姓名：鄧紀詳

作者學校：四川農(nóng)業(yè)大學

指導老師：陳坤

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創(chuàng)意思想：

有小快克的陪伴，童年平安快樂的度過。

作品名稱：《快樂童年》

作者姓名：程燁

作者學校：江西科技學院

指導老師：熊炎

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創(chuàng)意思想：

在家里，每一個媽媽都需要一個好幫手，必選快克

作品名稱：《好幫手》

作者姓名：張欣

作者學校：呼和浩特職業(yè)學院

指導老師：張曼娟

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創(chuàng)意思想：

小快克為兒童健康保駕護航，是六一暢玩的通行門票。

細心媽媽選小快克，小快克賀卡感恩母親節(jié)。

作品名稱：《小快克伴你快樂成長》

作者姓名：田夢

作者學校：北京城市學院

指導老師：張群力

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創(chuàng)意思想：

每個孩子享受家的溫暖，感冒了，也有快克守護。

作品名稱：《溫暖》

作者姓名：楚婷婷,李玉姣,孫永芳,陳力睿,陳陽俊

作者學校：湖南應用技術學院

指導老師：單炯

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創(chuàng)意思想：

凸顯兒童感冒時小快克是媽媽們的首選藥

作品名稱：《小快克，兒童感冒首選藥》

作者姓名：姜佳娟

作者學校：昆明理工大學

指導老師：巴勝超

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創(chuàng)意思想：

用二十四節(jié)氣中的雨水節(jié)氣，與小快克的超人熊結(jié)合在一起，無論在什么時候都會隨時隨地的保護我。超人熊會幫助我抵御

那些病痛的上海，不畏懼做任何事情?？梢越】档爻砷L。

作品名稱：《小快克與我同行》

作者姓名：王旭晨

作者學校：太原旅游職業(yè)學院

指導老師：崔春莉

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創(chuàng)意思想：

因為媽媽的健康守護，讓寶寶們更加幸福，懂得感恩。“媽媽們只想給孩子最好的”

作品名稱：《快克的小守護》

作者姓名：劉雨,郭裕杰

作者學校：賀州學院

指導老師：梁俊杰

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創(chuàng)意思想：

本系列作品將二十四節(jié)氣中的“大暑”、“秋分”、“大寒”三個易患感冒的節(jié)氣與產(chǎn)品的應用場景進行結(jié)合創(chuàng)作，體現(xiàn)了

企業(yè)“家中常備小快克，寶貝成長大快樂”的品牌宗旨，系列作品整體突出“有了小超熊的貼心陪伴，孩子可以無憂無慮的

快樂玩耍，健康成長”的創(chuàng)作理念。

作品名稱：《小快克，大快樂》

作者姓名：秦穎,趙玥,湯欣雨,陳心怡

作者學校：吉林動畫學院

指導老師：張繼斌,和雪姣

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創(chuàng)意思想：

媽媽給孩子的愛總是剛剛好，目光總圍在孩子身邊，關心孩子的一切，特別是立秋、大寒、白露這些特殊節(jié)氣，總讓孩子容

易感冒，所以，在這個時候，除了時時關注孩子，提前預防，還需要準備好0.5袋的小快克牌小兒氨酚黃那敏顆粒，小快克是

兒童感冒常備藥的不二之選，幫助媽媽用最合適的愛去愛孩子。

作品名稱：《0.5,愛剛剛好》

作者姓名：曾晗玥

作者學校：長春大學旅游學院

指導老師：胡唯

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創(chuàng)意思想：

無論在什么節(jié)日上，小快克就和媽媽一樣，最掛念的還是孩子。所以無論在哪一個節(jié)日上，小快克都與媽媽一起陪伴孩子度

過每一個時刻

作品名稱：《小快克，也可以是另一個媽媽》

作者姓名：潘林希

作者學校：福建師范大學

指導老師：張培楓

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創(chuàng)意思想：

體現(xiàn)家中常備小快克，寶貝成長大快樂。

作品名稱：《小快克》

作者姓名：楊心怡,姚怡,李雪婷,曾佳彬,趙毅博,李炎

作者學校：湖南文理學院

指導老師：熊躍珍

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創(chuàng)意思想：

采用谷雨節(jié)氣，小快克無論在什么季節(jié)都會時時刻刻保護孩子，小快克陪孩子快樂玩耍健康成長。

作品名稱：《四季呵護》

作者姓名：閆晶晶

作者學校：天津商務職業(yè)學院

指導老師：李曉彤

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創(chuàng)意思想：

根據(jù)小快克品牌的陪伴功能，結(jié)合父親節(jié)這個特殊的節(jié)日。父親不僅僅只是陪伴的作用，小快克也是，突出品牌的溫暖家庭

的調(diào)性。

作品名稱：《父親不止是陪伴》

作者姓名：李思敏

作者學校：四川外國語大學重慶南方翻譯學院

指導老師：無

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創(chuàng)意思想：

畫面結(jié)合二十四節(jié)氣兒童插畫展現(xiàn)了季節(jié)的變化，孩子們對自然的好奇與親近，利用拼圖的形式將插畫與產(chǎn)品聯(lián)系起來，在

多變的季節(jié)里孩子容易生病感冒，就體現(xiàn)了小快克的產(chǎn)品優(yōu)點精準健康，打造了小快克守護孩子健康快樂成長的品牌形象。

小快克一直倡導家長精準用藥，兒童感冒藥就選小快克。

作品名稱：《小快克，節(jié)氣拼圖》

作者姓名：蔣鳳圓

作者學校：天津師范大學

指導老師：無

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創(chuàng)意思想：

小快克像母親一樣給孩子四季的陪伴，陪伴孩子的喜怒哀樂。如果說媽媽的愛是偉大的，那小快克就是細致入微，照顧到生

活的角角落落。

作品名稱：《呵護四季》

作者姓名：吳雯雯

作者學校：南通理工學院

指導老師：李月怡

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創(chuàng)意思想：

我們采用插畫的形式，根據(jù)廣告主題“家中常備小快克，寶貝成長大快樂”為切入點，結(jié)合小快克IP形象小超熊，媽媽，爸

爸的形象進行創(chuàng)作。畫面融入大雪，秋分，雨水節(jié)氣的元素，體現(xiàn)了小超熊，媽媽，爸爸共同守護寶寶成長的每一刻。

作品名稱：《”快“樂成長每一”克“》

作者姓名：趙婉婷,李佳錦,趙昱

作者學校：河南工業(yè)大學

指導老師：高雅真,李芳,侯小橋

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創(chuàng)意思想：

在感冒頻發(fā)的春季，小快克陪伴在小朋友身邊，為他們撐起一把傘，讓孩子們享受雨后的快樂

作品名稱：《感冒小快克，寶貝大快樂》

作者姓名：胡文清

作者學校：常州大學懷德學院

指導老師：商曉東

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創(chuàng)意思想：

像土壤雨水守護小樹，像端午香囊驅(qū)趕邪祟，小快樂也守護孩子一路健康成長。

作品名稱：《守護-茁壯成長》

作者姓名：王琦

作者學校：秦皇島職業(yè)技術學院

指導老師：程曦

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創(chuàng)意思想：

以谷雨，立秋，大雪三個節(jié)氣進行創(chuàng)作再以相對應節(jié)氣劃船，捕蟲，讀書小場景小超熊與小孩子的互動為主要畫面，小超熊

在其中擔任“媽媽”的角色，陪伴著孩子，守護孩子健康成長。

作品名稱：《風里，雨里，雪里小快克守護你》

作者姓名：劉佳慧

作者學校：天津師范大學

指導老師：周梅婷

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創(chuàng)意思想：

整體主題圍繞著傳統(tǒng)節(jié)氣創(chuàng)作，采用日歷的方式表現(xiàn)小快克陪在每個孩子身邊。

作品名稱：《小快克，四季都在身邊》

作者姓名：王偉華

作者學校：柳州工學院

指導老師：蔡佳螢

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創(chuàng)意思想：

結(jié)合二十四節(jié)氣“夏至、雨水、立冬”的氣候情況，將孩子勇于“玩水游泳、踩水坑、堆雪人”的行為，還有融入品牌小快

克的形象進行物化，體現(xiàn)孩子們在做這些活動時有小快克的陪伴，從而提出“給敢冒險的孩子上個‘感冒險’”，小快克陪

伴著孩子們冒險，使得孩子平安、健康、快樂的成長。

作品名稱：《小快克——給敢冒險的孩子上個“感冒險”》

作者姓名：張永行

作者學校：天津師范大學

指導老師：無

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創(chuàng)意思想：

作品抓住“新手爸爸媽媽應對寶寶感冒措手不及、精準用藥不易”的痛點，第一次新手媽媽與媽媽的對話是選擇小快克的開

始，第二次新手爸爸與新手媽媽的對話暗示新手媽媽在小快克的陪伴下已經(jīng)能夠從容應對寶寶感冒，通過兩次簡短對話突出

兒童感冒時小快克是媽媽們的首選藥和小快克“精準用藥”的獨特賣點。其次，“克”在方言中有“去”的意思，采用同音

梗有增加趣味性之意；兩次主題色的變化也暗示著新手媽媽應對寶寶感冒時心態(tài)從措手不及到從容的轉(zhuǎn)變。

作品名稱：《快kè沖快克》

作者姓名：姜佳娟

作者學校：昆明理工大學

指導老師：巴勝超

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創(chuàng)意思想：

在本次作品中，分為兩個系列。室內(nèi)篇主要是采用寶寶們在室內(nèi)所用的各種物品，比如：積木、魔方、小火車等等。室外片

主要采用寶寶們在室外所用的各種物品，比如：滑梯、足球、紙飛機等等。兩幅畫面物品之間相互疊壓，產(chǎn)生的空間關系，

突出中心的主體物小快克牌“小兒氨酚黃那敏顆?！薄Ｔ趯殞殏兂砷L過程中，不妨有小痛小病，寶寶們的物品仿佛落滿了灰

塵，是“小快克”點亮了孩子們的世界，讓寶寶們可以繼續(xù)開心玩耍、快樂無憂的長大！

作品名稱：《讓寶貝開心玩耍、快樂無憂》

作者姓名：馬嘉臨

作者學校：魯迅美術學院

指導老師：孫一男

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創(chuàng)意思想：

感冒是比較難受的事，尤其是睡覺的時候感冒、發(fā)燒、流鼻涕、簡直是煎熬。所以需要小快克快速治療感冒，保障自己充足

的睡眠。

作品名稱：《小超熊守護睡眠》

作者姓名：李文龍

作者學校：陜西國際商貿(mào)學院

指導老師：王麗娜