福建商貿(mào)學(xué)?！笆奈濉卑l(fā)展規(guī)劃（草案）

福建商貿(mào)學(xué)校

二○二○年七月

“十四五”發(fā)展規(guī)劃（草案）

目 錄

一、學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀 .................................... 1

（一）辦學(xué)定位明確，辦學(xué)思路清晰............................................ 1

（二）扎實(shí)開展黨建工作，推動精神文明建設(shè)............................ 2

（三）辦學(xué)條件改善，辦學(xué)成績顯著............................................ 2

（四）專業(yè)建設(shè)增效，教學(xué)改革提質(zhì)............................................ 3

（五）重視師資建設(shè)，提升綜合素養(yǎng)............................................ 4

（六）重視安全教育，落實(shí)立德樹人............................................ 5

（七）深化校企合作，改善實(shí)訓(xùn)條件............................................ 6

（八）健全管理制度，重在以人為本............................................ 7

（九）推進(jìn)信息化建設(shè)，服務(wù)教學(xué)與管理.................................... 7

（十）服務(wù)“三農(nóng)”經(jīng)濟(jì)，開展鑒定培訓(xùn).................................... 8

二、背景分析 ........................................ 9

（一）學(xué)校發(fā)展的機(jī)遇.................................................................... 9

（二）未來發(fā)展中面臨的挑戰(zhàn)...................................................... 10

三、“十四五”期間學(xué)校發(fā)展的指導(dǎo)思想 ................ 11

四、“十四五”期間學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略思想 ................ 12

（一）學(xué)校精神.............................................................................. 12

（二）辦學(xué)理念.............................................................................. 12

（三）治校理念.............................................................................. 13

（四）學(xué)校形象.............................................................................. 13

（五）學(xué)校愿景.............................................................................. 13

“十四五”發(fā)展規(guī)劃（草案）

（六）發(fā)展目標(biāo).............................................................................. 13

（七）培養(yǎng)目標(biāo).............................................................................. 13

（八）辦學(xué)定位.............................................................................. 14

五、“十四五”期間學(xué)校發(fā)展規(guī)劃 ...................... 14

（一）發(fā)揮黨建引領(lǐng)和紀(jì)檢監(jiān)督作用，凝心聚力促發(fā)展 ......... 14

（二）著力提升校園文化建設(shè)，全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù) . 14

（三）加快學(xué)?；A(chǔ)建設(shè)，整合資源推進(jìn)學(xué)校轉(zhuǎn)型升級 ......... 15

（四）著力提升學(xué)校治理水平，推動學(xué)校內(nèi)涵建設(shè) ................. 16

（五）著力提升師資隊(duì)伍建設(shè)水平，鍛造高素質(zhì)教師團(tuán)隊(duì) ..... 17

（六）著力提升專業(yè)群建設(shè)水平，保障人才培養(yǎng)質(zhì)量 ............. 19

（七）著力加強(qiáng)學(xué)生工作，提升學(xué)生管理服務(wù)水平 ................. 20

（八）著力深化產(chǎn)教融合、提高校企合作水平.......................... 22

（九）著力提升學(xué)校信息化水平，打造智慧型數(shù)字校園 ......... 22

（十）著力提升服務(wù)水平，彰顯服務(wù)“三農(nóng)”能力 ................. 23

六、保障措施 ....................................... 24

（一）政治保障.............................................................................. 24

（二）組織保障.............................................................................. 24

（三）制度保障.............................................................................. 24

（四）資金保障.............................................................................. 25

“十四五”發(fā)展規(guī)劃（草案）

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福建商貿(mào)學(xué)?！笆奈濉卑l(fā)展規(guī)劃(草案）

一、學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀

“十三五”（2016－2020）期間，學(xué)校在省供銷社、省教育廳的領(lǐng)導(dǎo)

下，全面貫徹黨的十八屆五中全會精神、十九大和十九屆二中、三中、四

中、五中全會精神，習(xí)近平總書記系列重要講話精神，全面落實(shí)全國職業(yè)

教育與繼續(xù)教育工作會議的要求，堅(jiān)持和完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，

在全校師生員工的共同努力下，實(shí)現(xiàn)了學(xué)?！笆濉卑l(fā)展目標(biāo)，為學(xué)校

“十四五”期間的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（一）辦學(xué)定位明確，辦學(xué)思路清晰

學(xué)校以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持黨對教育的

全面領(lǐng)導(dǎo)，貫徹黨的教育方針，遵循“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”

的新發(fā)展理念，堅(jiān)持“厚德強(qiáng)技、勵(lì)志篤學(xué)、參天盡物、趨變求新”的辦

學(xué)理念,堅(jiān)持“服務(wù)師生、服務(wù)教工、服務(wù)供銷、服務(wù)企業(yè)、服務(wù)政府”

的辦學(xué)宗旨，堅(jiān)持以服務(wù)福建區(qū)域經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展與轉(zhuǎn)型升級、智慧供

銷、鄉(xiāng)村振興國家戰(zhàn)略為根本任務(wù)，堅(jiān)持“立足福州、面向福建、依托供

銷、服務(wù)三農(nóng)”的辦學(xué)方向，努力把學(xué)校建設(shè)成為行業(yè)有需求、企業(yè)信得

過、品牌叫得響、社會認(rèn)可度高，百姓都滿意的好職校。目前，學(xué)校主辦

三年制中職教育，兼辦“3+2”等形式的高等職業(yè)教育，同時(shí)積極開展職

業(yè)培訓(xùn)與技能鑒定。

學(xué)校立足全省供銷合作社，牢記服務(wù)三農(nóng)的根本宗旨，以服務(wù)供銷系

統(tǒng)為引領(lǐng)，著力為地方經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展提供服務(wù)。確定以滿足新型農(nóng)業(yè)社

會化服務(wù)體系的人才培養(yǎng)和職業(yè)技能培訓(xùn)并重的辦學(xué)模式，為福建經(jīng)濟(jì)社

會發(fā)展和鄉(xiāng)村振興國家戰(zhàn)略，培養(yǎng)德能兼?zhèn)涞谋就粱瘜?shí)用型技術(shù)技能型人

才。學(xué)校堅(jiān)持立德樹人，德技并修，以產(chǎn)教融合校企合作為支撐，以辦學(xué)

“十四五”發(fā)展規(guī)劃（草案）

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體制機(jī)制改革為動力，以智慧化校園建設(shè)和精神文明校園建設(shè)為抓手，全

面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，全面提升服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展能力。

（二）扎實(shí)開展黨建工作，推動精神文明建設(shè)

堅(jiān)持把政治建設(shè)作為根本性建設(shè)，切實(shí)放到統(tǒng)領(lǐng)地位，融入學(xué)校黨建

各方面和全過程。把學(xué)習(xí)十九大和習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義精神作

為重點(diǎn)，組織黨員干部深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會習(xí)近平總書記關(guān)于維護(hù)核心維護(hù)黨中

央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)的系列重要論述，常態(tài)化開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教

育，牢固樹立“四個(gè)意識”，深入開展“不忘初心、牢記使命”主題活

動，促進(jìn)“建設(shè)新福建，建功新時(shí)代”活動開展，積極主動適應(yīng)黨建工作

新常態(tài)，以思想建黨、作風(fēng)建設(shè)、夯實(shí)基層、制度落實(shí)推進(jìn)為重點(diǎn)，聚焦

問題、狠抓落實(shí)，為學(xué)校又快又好發(fā)展提供了堅(jiān)強(qiáng)的政治保障。

積極開展精神文明創(chuàng)建活動，倡導(dǎo)和培育尊敬師長、關(guān)心同學(xué)、熱愛

學(xué)校的優(yōu)良校風(fēng)，形成蓬勃向上、文明和諧的校園文化，推廣應(yīng)用 SIS 形

象識別系統(tǒng)，深化特色“家園文化”，提升“四品四有”的“花園式”校

園品位、打造“三結(jié)三化”人文環(huán)境名片。以“講文明、樹新風(fēng)”為主

線，提煉德育特色文化，打造德育特色品牌，設(shè)計(jì)校園標(biāo)志性卡通形象，

制作學(xué)生行為規(guī)范手冊，推進(jìn)“和諧三室”建設(shè)，有力推動文明學(xué)校創(chuàng)建

工作，進(jìn)一步完善線上愛心工作室的功能與內(nèi)容，提升校園文化的內(nèi)涵建

設(shè)。至 2020 年，學(xué)校已連續(xù)三屆獲得省級文明校園榮譽(yù)稱號，并進(jìn)入創(chuàng)

建全國文明校園先進(jìn)校行列。

（三）辦學(xué)條件改善，辦學(xué)成績顯著

學(xué)校現(xiàn)有首山與宦溪兩個(gè)校區(qū)辦學(xué)，校園占地面積 118.93 畝，建筑

面積 71218.7 ㎡平方米，建有 300 米塑膠跑道和 400 米環(huán)形跑道各一條，

有鋪設(shè)草坪的足球場、田徑運(yùn)動場各 2 個(gè)、籃球場 6 個(gè)、排球場 2 個(gè)、塑

膠網(wǎng)球場 1 個(gè)、室內(nèi)球類館 2 個(gè)和室內(nèi)健身房 1 個(gè)；圖書館藏書近 14 萬

余冊；學(xué)校設(shè)置 8 個(gè)內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)，現(xiàn)配備中層干部 10 人，校級領(lǐng)導(dǎo) 5 人；

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學(xué)校黨委下設(shè) 8 個(gè)黨支部，目前黨員人數(shù)共計(jì) 102 人；目前全日制在校生

2970 人，教學(xué)儀器設(shè)備總值 2320.2 萬元。學(xué)?，F(xiàn)有教師 187 人，其中專

任教師 173 人。學(xué)校以國家示范校重點(diǎn)專業(yè)（電子技術(shù)應(yīng)用、工藝美術(shù)、

會計(jì)電算化專業(yè)）和全國供銷總社示范校重點(diǎn)專業(yè)（市場營銷、高星級飯

店運(yùn)營與管理、美發(fā)與形象設(shè)計(jì)專業(yè)）為龍頭，共開設(shè)財(cái)經(jīng)商貿(mào)類、文化

藝術(shù)類等 22 個(gè)專業(yè)。其中商務(wù)英語、電子技術(shù)應(yīng)用、電腦美術(shù)應(yīng)用為省

級重點(diǎn)專業(yè)。

“十三五”期間，學(xué)校先后榮獲“省級文明校園”“全省中小學(xué)校園

文化美育環(huán)境示范學(xué)校”“福建省關(guān)心下一代工作先進(jìn)集體”“福建省

4A 級平安校園”“福建省安全標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)提升工程二級達(dá)標(biāo)學(xué)?！薄案?/p>

建省供銷合作社先進(jìn)基層黨組織”“福建省供銷社五四紅旗團(tuán)委”“福建

省五好基層關(guān)工委先進(jìn)集體”“福建省學(xué)生資助管理中心標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)達(dá)標(biāo)

單位”“全國供銷合作社行業(yè)職業(yè)能力建設(shè)工作突出貢獻(xiàn)單位”“全國職

業(yè)院校數(shù)字校園建設(shè)實(shí)驗(yàn)校”“福建省示范性現(xiàn)代職業(yè)院?！薄叭珖拿?/p>

校園先進(jìn)學(xué)?！眲?chuàng)建單位等榮譽(yù)稱號。

（四）專業(yè)建設(shè)增效，教學(xué)改革提質(zhì)

學(xué)校成立了專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會，根據(jù)辦學(xué)定位，主動適應(yīng)區(qū)域產(chǎn)

業(yè)、行業(yè)發(fā)展需求，制定了專業(yè)建設(shè)五年規(guī)劃并據(jù)以實(shí)施。不斷組織專業(yè)

建設(shè)論證及調(diào)研工作，先后編制學(xué)?！陡＝ㄉ藤Q(mào)學(xué)校專業(yè)建設(shè)規(guī)劃》初

稿、《人才需求分析和預(yù)測調(diào)研報(bào)告》和《專業(yè)設(shè)置的必要性和可行性分

析報(bào)告》初稿等課程建設(shè)資料。學(xué)校注重專業(yè)群與國家戰(zhàn)略需求和區(qū)域經(jīng)

濟(jì)發(fā)展對接，集聚效應(yīng)和服務(wù)功能充分發(fā)揮，以打造財(cái)經(jīng)商貿(mào)類專業(yè)群、

文化藝術(shù)類專業(yè)群為突破口，著力校企合作共同開展“三品”專業(yè)建設(shè)，

構(gòu)建以“寬基礎(chǔ)、活模塊、懷匠心、育匠才”為主體框架的專業(yè)人才培養(yǎng)

模式，并成功申報(bào)了跨境電子商務(wù)專業(yè)和幼兒保育專業(yè)，基本形成了與地

區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展結(jié)構(gòu)相吻合的專業(yè)布局，擴(kuò)大了辦學(xué)規(guī)模。

“十四五”發(fā)展規(guī)劃（草案）

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學(xué)校按照確保學(xué)生職業(yè)能力、人文素質(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)整體提升的要求，

以“公共基礎(chǔ)課模塊+專門化方向課模塊+專業(yè)核心課模塊+素質(zhì)拓展課模

塊”的形式，注重群內(nèi)相通或相近的專業(yè)基礎(chǔ)課程和相關(guān)或相近的專業(yè)技

術(shù)課程建設(shè)，系統(tǒng)構(gòu)建專業(yè)群課程體系。采取措施積極開展多樣化的教學(xué)

改革，探索和應(yīng)用項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)、場景教學(xué)等多種教學(xué)方法，通過

魔燈、云班課、超星學(xué)習(xí)通等信息化平臺開展混合式教學(xué)，促進(jìn)各專業(yè)、

各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，創(chuàng)造條件使“認(rèn)知”、“跟崗”

和“頂崗”實(shí)習(xí)在骨干專業(yè)教學(xué)過程中得以實(shí)現(xiàn)。開展豐富多彩的第二課

堂文化活動，迄今已舉辦二十屆技能文化藝術(shù)節(jié)，為學(xué)生提供充分展示自

己的平臺，學(xué)生技能競技之花綻放光彩?！笆濉逼陂g，指導(dǎo)學(xué)生共獲

得以下獎(jiǎng)項(xiàng)（含“文明風(fēng)采”獎(jiǎng)）：國家級獎(jiǎng)項(xiàng)一等獎(jiǎng) 2 項(xiàng)、二等獎(jiǎng) 5

項(xiàng)、三等獎(jiǎng)及以下 14 項(xiàng)；省級獎(jiǎng)項(xiàng)一等獎(jiǎng) 5 項(xiàng)、二等 17 項(xiàng)、三等獎(jiǎng)及以

下 59 項(xiàng)。

（五）重視師資建設(shè)，提升綜合素養(yǎng)

學(xué)校大力實(shí)施“135”教師成長方案：即實(shí)行全面提升教師隊(duì)伍素質(zhì)

制度，實(shí)施“三個(gè)工程”（師德師風(fēng)建設(shè)工程、教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)能力提升工

程和教師隊(duì)伍育人能力提升工程），立足“五個(gè)一”，即一堂（課堂教

學(xué)）、一訓(xùn)（開展培訓(xùn)）、一網(wǎng)（育人網(wǎng)絡(luò)）、一研（研討交流）、一練

（技能訓(xùn)練）。切實(shí)提高了教師教育教學(xué)能力，提升了“雙師型”教師綜

合素質(zhì)，加強(qiáng)了教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，增強(qiáng)了廣大教師教書育人

的責(zé)任感和使命感。目前我校專任教師 173 人，現(xiàn)專任教師隊(duì)伍中專業(yè)課

教師 108 人，其中具有“雙師型”教師 86 人，占專業(yè)課教師比例為

80%。我校現(xiàn)有碩士學(xué)位教師 45 人，正高級職稱教師 2 人，副高級職稱教

師 36 人；校級專業(yè)學(xué)科帶頭人 12 位，骨干教師 32 人。為實(shí)現(xiàn)“專業(yè)教

師技師化，企業(yè)專家教師化”，學(xué)校積極構(gòu)建“雙師”雙向交流和校企雙

向服務(wù)的機(jī)制，聘用行業(yè)專家、企業(yè)技術(shù)人員和社會能工巧匠等 11 人來

校擔(dān)任兼職教師，優(yōu)化了教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。

“十四五”發(fā)展規(guī)劃（草案）

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“十三五”期間，教師發(fā)表論文 127 篇，研究課題 22 項(xiàng)；獲得國家

級獎(jiǎng)項(xiàng)二等獎(jiǎng) 1 項(xiàng)、三等獎(jiǎng)及以下 3 項(xiàng)，省級獎(jiǎng)項(xiàng)一等獎(jiǎng) 4 項(xiàng)，二等獎(jiǎng)

13 項(xiàng)，三等獎(jiǎng)及以下 26 項(xiàng)。2 位教師被評為全國供銷合作社行業(yè)職業(yè)能

力建設(shè)工作先進(jìn)工作者，2 位教師被評選為福建省職業(yè)院校專業(yè)帶頭人培

養(yǎng)人，2 位教師被評選為福建省職業(yè)院校教學(xué)名師，2 位教師被評為福建

省優(yōu)秀教師。

（六）重視安全教育，落實(shí)立德樹人

學(xué)校始終把安全工作擺在日常工作的首要位置，積極開展平安校園和

安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)提升工程三年行動創(chuàng)建工作。建立安全、保衛(wèi)、信息

報(bào)送等安全管理工作制度，健全門衛(wèi)安全制度、中層值班制度，完善學(xué)校

突發(fā)事件應(yīng)對預(yù)案，落實(shí)各類突發(fā)事件快速反應(yīng)機(jī)制。層層簽訂安全責(zé)任

書、全面落實(shí)安全工作責(zé)任制，堅(jiān)持預(yù)防為主、防治結(jié)合、加強(qiáng)教育、群

防群治的原則，通過安全教育平臺、學(xué)校微信公眾號、LED 屏、班會、班

刊、晨會、校刊、編寫發(fā)放安全教育宣傳手冊等途徑，結(jié)合安全教育日，

開展安全教育宣傳和專題活動，增強(qiáng)師生的安全意識和自我防護(hù)能力。真

正做到安全教育常態(tài)化、形式多樣化；做到安全工作有組織、有計(jì)劃、有

內(nèi)容、有投入、有預(yù)案、有督查，切實(shí)保障師生人身和財(cái)產(chǎn)安全，實(shí)現(xiàn)

“三沒有”（即沒有發(fā)生侵害師生人身安全的案件、沒有發(fā)生在校學(xué)生犯

罪案件、沒有發(fā)生重大安全責(zé)任事故）。

五年來，學(xué)校堅(jiān)持落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，建立“一機(jī)制兩抓手三

融合”創(chuàng)新機(jī)制，以主題教育和校園文化建設(shè)為抓手，注重思政課程和課

程思政建設(shè)，注重企業(yè)文化與校園文化、職業(yè)精神與職業(yè)技能的融合，形

成“三全育人”思政工作格局。

學(xué)校成立了德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂三年德育規(guī)劃和德育實(shí)施方案。

充分挖掘?qū)I(yè)課教師、思政課教師、班主任、生管等多個(gè)崗位的育人要

素，全面落實(shí)“三全育人”機(jī)制。開展學(xué)生素質(zhì)綜合考評，培養(yǎng)學(xué)生良好

“十四五”發(fā)展規(guī)劃（草案）

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的職業(yè)道德觀念和職業(yè)行為習(xí)慣。發(fā)揮思政課在落實(shí)立德樹人根本任務(wù)中

的“主渠道”作用，推進(jìn)思政課程教學(xué)改革，幫助學(xué)生塑造正確的世界

觀、人生觀、價(jià)值觀。立足第二課堂，開展多樣化的主題活動、社團(tuán)活

動，將社會主義核心價(jià)值觀、勞動養(yǎng)成教育融入學(xué)生的綜合素養(yǎng)培養(yǎng)中。

建設(shè)心理咨詢室，開設(shè)心理健康課程，搭建“福建商貿(mào)學(xué)校學(xué)生成長中

心”平臺，建立學(xué)生心理健康檔案，為學(xué)生健康成長保駕護(hù)航。按照“四

園五化一品位”的校園文化建設(shè)理念，構(gòu)建以“美麗、溫馨、書香、樂

業(yè)”為主題的家園文化和 SIS 形象識別系統(tǒng)，以“一體系四文化”構(gòu)建準(zhǔn)

職業(yè)人培養(yǎng)機(jī)制，打造“一校一品”校園文化品牌。全面推進(jìn) 7S 管理，

將優(yōu)秀企業(yè)文化引進(jìn)校園，融入班級、課堂，為培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)認(rèn)同感搭建

成長的階梯。

（七）深化校企合作，改善實(shí)訓(xùn)條件

完善校企合作長效運(yùn)行機(jī)制，制定《福建商貿(mào)學(xué)校校企合作管理辦

法》，成立行業(yè)企業(yè)專家參與的教學(xué)工作委員會和由企業(yè)、行業(yè)、教育專

家構(gòu)成的財(cái)經(jīng)商貿(mào)類、文化藝術(shù)類專業(yè)群專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會。立足供銷

行業(yè)及多家校企合作單位，依托 8 個(gè)職教集團(tuán)和行業(yè)指導(dǎo)委員會，深入開

展多形式校企合作，實(shí)施校企雙主體育人，增強(qiáng)辦學(xué)活力。目前，合作企

業(yè) 46 家，建立了 17 個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地，13 個(gè)企業(yè)冠名班和訂單班，共同

開發(fā)課程 13 門。依托職教集團(tuán)和行業(yè)指導(dǎo)委員會開展校企合作活動，積

極探索“現(xiàn)代學(xué)徒制”人才培養(yǎng)模式，開展了以工藝美術(shù)、美容美發(fā)與形

象設(shè)計(jì)專業(yè)省級“現(xiàn)代學(xué)徒制”試點(diǎn)項(xiàng)目，美容美體與形象設(shè)計(jì)專業(yè)現(xiàn)代

學(xué)徒制典型案例在《中國職業(yè)技術(shù)教育》上發(fā)表。引入企業(yè)優(yōu)質(zhì)項(xiàng)目，組

建 10 個(gè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，舉辦壽山石雕、大漆制作等特色鮮明的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

活動，推進(jìn)優(yōu)秀文化傳承創(chuàng)新和就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作。

學(xué)校認(rèn)真貫徹“產(chǎn)業(yè)文化進(jìn)職教、行業(yè)文化進(jìn)校園、企業(yè)文化進(jìn)課

堂”的精神，對校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地設(shè)備進(jìn)行了全面優(yōu)化與升級，進(jìn)一步改善了

實(shí)訓(xùn)條件與環(huán)境，目前學(xué)校有校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地 8 個(gè)，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室 67 間，實(shí)

“十四五”發(fā)展規(guī)劃（草案）

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訓(xùn)場所建筑面積 10390.09 ㎡，實(shí)訓(xùn)工位 3332 個(gè)，教學(xué)儀器設(shè)備總值

2320.2 萬元，與福建曼都美容美發(fā)機(jī)構(gòu)、中國窈窕淑女美業(yè)集團(tuán)、福州

聚春園酒店集團(tuán)、華南實(shí)驗(yàn)幼兒園、福州義建珠寶、眾盛永恒稅務(wù)師事務(wù)

所、福州健辰裝飾工程有限公司等 15 家企業(yè)簽訂校外實(shí)訓(xùn)基地協(xié)議。實(shí)

訓(xùn)室環(huán)境布置融合企業(yè)文化，完善各專業(yè)實(shí)訓(xùn)室和班級“7S”管理制度。

校企合作就業(yè)前景良好，每年約 80％以上的學(xué)生可以通過學(xué)校推薦

和校企合作單位獲得初次就業(yè)機(jī)會，畢業(yè)生就業(yè)率達(dá) 98.5%以上，對口就

業(yè)率逐年提升（由 16 年的 61.69%提升至 19 年的 78.33%，20 年受疫情影

響有所回落）。

（八）健全管理制度，重在以人為本

奉行“依法辦學(xué)、自主管理、民主監(jiān)督、社會參與”的原則, 以“一

強(qiáng)二制三推”為主線，有力推動學(xué)校管理走向現(xiàn)代化、精細(xì)化、規(guī)范化、

智慧化的運(yùn)行軌道。近五年來，學(xué)校在《學(xué)校管理制度匯編》的基礎(chǔ)上修

訂、新增了 39 項(xiàng)制度，在 ISO9000 質(zhì)量管理體系基礎(chǔ)上制定了《教育教

學(xué)質(zhì)量管理與監(jiān)控體系》，進(jìn)一步建立健全了管理制度。學(xué)校以德才兼?zhèn)?/p>

為原則，推進(jìn)干部人事制度改革，實(shí)現(xiàn)干部選拔任用制度化、教育培訓(xùn)多

元化、管理監(jiān)督目標(biāo)化、考核評價(jià)具體化，初步建立了體現(xiàn)科學(xué)發(fā)展要求

的干部培養(yǎng)、使用、考核、獎(jiǎng)懲機(jī)制，以獎(jiǎng)優(yōu)罰劣為原則，建立教師績效

工作考核制度，構(gòu)建績效考核與職稱評聘、崗位聘用有機(jī)結(jié)合機(jī)制，實(shí)現(xiàn)

公平、公正、公開的有效教師人事管理體系。

（九）推進(jìn)信息化建設(shè)，服務(wù)教學(xué)與管理

學(xué)校已建成“數(shù)字化校園”架構(gòu)，為教學(xué)、科研和管理提供全方位的

信息服務(wù)，實(shí)現(xiàn)了教務(wù)管理智能化、行政管理自動化、學(xué)生管理精準(zhǔn)化、

資產(chǎn)管理精細(xì)化。2020 年學(xué)校順利通過了全國第二批職業(yè)院校數(shù)字校園

建設(shè)實(shí)驗(yàn)校項(xiàng)目總結(jié)評審。

“十四五”發(fā)展規(guī)劃（草案）

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學(xué)校網(wǎng)絡(luò)中心配有云虛擬數(shù)據(jù)中心服務(wù)器、路由器、交換機(jī)、網(wǎng)絡(luò)防

火墻、WEP 防護(hù)系統(tǒng)、入侵防御系統(tǒng)、網(wǎng)頁防篡改系統(tǒng)等網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)設(shè)

備，兩校區(qū)都采用電信 30M 線路接入網(wǎng)絡(luò)，保證了校園網(wǎng)絡(luò)的安全高效運(yùn)

行。目前，已將學(xué)校樓宇間線纜升級成光纖鏈路，樓層百兆接入設(shè)備升級

成千兆交換機(jī)，新增冗余的網(wǎng)絡(luò)核心設(shè)備采用 IRF 虛擬化技術(shù)，配合流控

多業(yè)務(wù)卡實(shí)現(xiàn)安全流量控制與網(wǎng)絡(luò)融合。核心到接入配置千兆光模塊，實(shí)

現(xiàn)接入設(shè)備雙千兆鏈路聚合到核心。新增認(rèn)證 bas，與現(xiàn)有認(rèn)證系統(tǒng)對

接，實(shí)現(xiàn)流量計(jì)費(fèi)；新增深信服 VPN，實(shí)現(xiàn)出口鏈路負(fù)載及兩校區(qū)的 VPN

高速互聯(lián)及遠(yuǎn)程 VPN 通過虛擬撥號訪問校內(nèi)資源。

學(xué)校對網(wǎng)站外網(wǎng)網(wǎng)址 http://www.cnfjsm.com 進(jìn)行了重新設(shè)計(jì)，開設(shè)

有校園熱點(diǎn)、教育教學(xué)、黨團(tuán)工會、學(xué)生天地、德育之窗和招生就業(yè)等相

應(yīng)版塊。派專人負(fù)責(zé)對外宣傳，并及時(shí)將校園最新動態(tài)、學(xué)校熱點(diǎn)工作、

招生就業(yè)等信息等上傳至校園網(wǎng)站和微信公眾號，讓校園網(wǎng)站、微信公眾

號成為學(xué)校對外宣傳和對內(nèi)管理的重要窗口。

（十）服務(wù)“三農(nóng)”經(jīng)濟(jì)，開展鑒定培訓(xùn)

扎實(shí)開展社會培訓(xùn)，踐行服務(wù)“三農(nóng)”使命。我校在全面推進(jìn)改革創(chuàng)

新的同時(shí)，充分利用良好的品牌效應(yīng)、雄厚的師資力量和完善的實(shí)訓(xùn)基

地，對外開展技能培訓(xùn)，增強(qiáng)社會服務(wù)能力。2016 年以來累計(jì)開展職業(yè)

技能鑒定 12 個(gè)工種 30 次鑒定服務(wù)，參與生產(chǎn)、咨詢和技術(shù)服務(wù)的項(xiàng)目

60 個(gè)，開展送科技到社區(qū)、到農(nóng)村等活動 15 次，承擔(dān)企業(yè)員工與社會培

訓(xùn)數(shù)累計(jì)達(dá)到 5951 人次，承擔(dān)技能鑒定數(shù)達(dá)到 5923 人次。先后舉辦了電

子商務(wù)、莊稼醫(yī)生、農(nóng)村合作經(jīng)濟(jì)組織工作人員、基層供銷社領(lǐng)導(dǎo)干部等

供銷系統(tǒng)各類培訓(xùn) 17 期共計(jì) 1027 人次。深入到農(nóng)村基層“送學(xué)上門”，

為寧德地區(qū)農(nóng)民舉辦專場電商培訓(xùn)，實(shí)地解決老區(qū)農(nóng)民在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)產(chǎn)

品銷售過程中的問題。作為全國供銷系統(tǒng)行業(yè)職業(yè)技能鑒定站，學(xué)校培養(yǎng)

供銷社行業(yè)特有職業(yè)技能工種人才共 62 期 4222 人次，被授予“全國供銷

合作社行業(yè)職業(yè)能力建設(shè)工作突出貢獻(xiàn)單位”稱號。

“十四五”發(fā)展規(guī)劃（草案）

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二、背景分析

近年來，黨中央、國務(wù)院陸續(xù)出臺并落實(shí)《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方

案》《職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動計(jì)劃》等一系列重要政策措施，福建經(jīng)濟(jì)的

高質(zhì)量發(fā)展和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，新業(yè)態(tài)新模式的不斷涌現(xiàn)，習(xí)近平總書記對

供銷合作社工作作出的重要指示，“一帶一路”進(jìn)入黃金發(fā)展期，這些都

對職業(yè)教育提出了新的要求。職業(yè)教育迎來了發(fā)展機(jī)遇，也面臨著挑戰(zhàn)。

（一）學(xué)校發(fā)展的機(jī)遇

1.職業(yè)教育迎來歷史發(fā)展新契機(jī)

《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》首次以國務(wù)院文件形式，把職業(yè)教育

擺在教育改革創(chuàng)新和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中更加突出的位置，使得職業(yè)教育與普

通教育成為同等重要地位、真正并列的兩種不同教育類型，在我國職業(yè)教

育發(fā)展史上具有劃時(shí)代的里程碑意義，為職業(yè)教育迎來了歷史發(fā)展新契

機(jī)。

2.鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略需要大量技能型人才

作為福建省供銷合作社聯(lián)合社直屬單位，學(xué)校提高站位，找準(zhǔn)定位，

密切聯(lián)系供銷社在實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中扮演的重要角色，立足供銷系統(tǒng)，

加強(qiáng)學(xué)校在辦學(xué)理念、辦學(xué)模式、人才培養(yǎng)、產(chǎn)教融合、校企合作等方面

的建設(shè)，加快建成高水平中等職業(yè)學(xué)校的步伐，加強(qiáng)培養(yǎng)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中

所需要的技能型人才，同時(shí)積極開展服務(wù)鄉(xiāng)村振興的技能培訓(xùn)工作，使學(xué)

校在為鄉(xiāng)村振興提供中高級技術(shù)技能型人才的進(jìn)程中擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模。

3.國家為中職教育發(fā)展開辟快車道

教育部辦公廳發(fā)布《關(guān)于做好 2020 年中等職業(yè)學(xué)校招生工作的通

知》中明確指出要堅(jiān)持職普比例大體相當(dāng)，適度擴(kuò)大中職招生規(guī)模，要充

分利用高職擴(kuò)招、職業(yè)教育本科試點(diǎn)、普通高等學(xué)校專升本擴(kuò)招等有力政

策，積極引導(dǎo)學(xué)生接受中等職業(yè)教育?？梢?，國家正助力打通中職人才培

“十四五”發(fā)展規(guī)劃（草案）

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養(yǎng)瓶頸，為中等職業(yè)教育的發(fā)展開辟了一條無限光明的快車道，并為中職

搭建起通向光明未來的橋梁。

在政策保障下，學(xué)校可以通過加強(qiáng)統(tǒng)一謀劃和協(xié)同推進(jìn)，落實(shí)以學(xué)生

為本的理念，加大對招生就業(yè)工作相關(guān)資源的投入力度，創(chuàng)新發(fā)展理念，

強(qiáng)化服務(wù)意識，在增加生源數(shù)量的基礎(chǔ)上提高生源質(zhì)量，為培養(yǎng)高素質(zhì)技

術(shù)技能型人才創(chuàng)造條件。

4．育訓(xùn)并舉培育學(xué)校發(fā)展增長極

作為多項(xiàng)職業(yè)技能鑒定中心，依托福建省供銷合作社聯(lián)合社，我校長

期為社會人員及系統(tǒng)參訓(xùn)人員提供職業(yè)技能培訓(xùn)鑒定認(rèn)定工作，積累了一

定的經(jīng)驗(yàn)和資源，具備一定的區(qū)域影響力。目前，在扎實(shí)開展技術(shù)服務(wù)、

員工培訓(xùn)、技能評鑒服務(wù)等業(yè)務(wù)的基礎(chǔ)上，學(xué)校正穩(wěn)步推進(jìn)“1+X”證書

制度試點(diǎn)工作，并積極申報(bào)成立社會化評價(jià)機(jī)構(gòu)，拓展社會培訓(xùn)領(lǐng)域，助

推學(xué)校發(fā)展增長極。

（二）未來發(fā)展中面臨的挑戰(zhàn)

1.學(xué)校辦學(xué)與區(qū)域發(fā)展需求契合度不高

“職教 20 條”指出，職業(yè)教育要牢固樹立新發(fā)展理念，服務(wù)建設(shè)現(xiàn)

代化經(jīng)濟(jì)體系，適應(yīng)更高質(zhì)量更充分就業(yè)的需要。這就要求中職學(xué)校必須

從中國特色社會主義新時(shí)代的新方位來理解黨和政府對職業(yè)教育的新定

位，從職業(yè)教育是人人需要、社會需要、國家需要的教育類型去頂層設(shè)計(jì)

學(xué)校的發(fā)展，為本區(qū)域產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級提供解決方案，對接區(qū)域經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)

整專業(yè)設(shè)置，使之緊密契合地方產(chǎn)業(yè)。目前，作為福建省供銷合作社聯(lián)合

社直屬單位，學(xué)校人才培養(yǎng)與供銷社產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求契合度不高，專業(yè)結(jié)構(gòu)

亟需優(yōu)化，專業(yè)建設(shè)水平亟待提高。

2.校企合作實(shí)效有待提高

“十四五”發(fā)展規(guī)劃（草案）

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“職教 20 條”明確要求推動職業(yè)院校和行業(yè)企業(yè)形成命運(yùn)共同體。

這就要求中職學(xué)校要把校企深度合作作為改革發(fā)展的關(guān)鍵一招，在教育教

學(xué)、行政管理上從頂層設(shè)計(jì)到行動方案，緊緊圍繞產(chǎn)教深度融合、校企緊

密合作的需要進(jìn)行全方位、系統(tǒng)性變革，推動產(chǎn)教融合背景下的辦學(xué)模式

創(chuàng)新，把校企深度合作打造成學(xué)校發(fā)展的新引擎。目前，學(xué)校校企合作機(jī)

制還不夠健全完善，部分專業(yè)校企合作目標(biāo)、任務(wù)和責(zé)任還有待明確，合

作實(shí)效不明顯，距離“職教 20 條”要求較遠(yuǎn)。

3.“雙師型”專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)還需加強(qiáng)

學(xué)校專業(yè)教師隊(duì)伍中，教師的專業(yè)實(shí)踐能力和教學(xué)實(shí)踐能力相對薄

弱。雖然學(xué)校倡導(dǎo)“雙師型”專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)，大力推進(jìn)教師下企業(yè)實(shí)

踐工作，為教師提供各級各類培訓(xùn)機(jī)會，這些要求和培訓(xùn)雖有一定成效，

但深入調(diào)查發(fā)現(xiàn)并不能從根本上解決職業(yè)教育教師隊(duì)伍專業(yè)實(shí)踐能力和教

學(xué)實(shí)踐能力薄弱的問題。職業(yè)教育專業(yè)教師隊(duì)伍實(shí)踐水平和實(shí)踐能力不

高，仍然是制約我校職業(yè)教育質(zhì)量提升的主要因素。

4.實(shí)訓(xùn)教學(xué)密度亟待拓展

實(shí)訓(xùn)教學(xué)是技術(shù)技能人才培養(yǎng)的重要方面。學(xué)校實(shí)行校企共建實(shí)訓(xùn)教

學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，推動教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接，但在加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的過程管理和

監(jiān)控，提升實(shí)訓(xùn)教學(xué)效果等方面還不到位。校內(nèi)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)設(shè)施總量不夠

充分，不能有效滿足學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的需要。校企共建實(shí)訓(xùn)室還需向深

層次合作發(fā)展，校企聯(lián)合開發(fā)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)教學(xué)資源的力度還需加大。

三、“十四五”期間學(xué)校發(fā)展的指導(dǎo)思想

全面貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想、黨的十九大、十九屆

二中、三中、四中全會精神、學(xué)習(xí)貫徹《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教

育的決定》《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》《福建省教育廳等七部門關(guān)于

印發(fā)福建省職業(yè)教育改革工作方案的通知》《福建省職業(yè)技能提升行動實(shí)

施方案（2019—2021 年）》等文件精神，貫徹習(xí)近平總書記在全國職教

“十四五”發(fā)展規(guī)劃（草案）

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工作會議上的重要批示精神，按照“五位一體”總體布局和“四個(gè)全面”

戰(zhàn)略布局，牢固樹立創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的發(fā)展理念，圍繞中

央支持海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)和福建加快發(fā)展的重大決策部署，全面貫徹黨

的教育方針，堅(jiān)持以立德樹人為根本，以提高教育質(zhì)量為核心，以服務(wù)發(fā)

展為宗旨，以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向，立足供銷系統(tǒng)，抓住中等職業(yè)教育特色和

供銷合作社作為城鄉(xiāng)紐帶的特點(diǎn)，找準(zhǔn)定位，深化體制機(jī)制改革，深化產(chǎn)

教融合、校企合作，加快現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)，不斷適應(yīng)技術(shù)進(jìn)步和生

產(chǎn)方式變革以及社會公共服務(wù)的需要，為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者

和技術(shù)技能型人才。以創(chuàng)建高水平示范性現(xiàn)代中等職業(yè)學(xué)校為目標(biāo)，努力

把學(xué)校的發(fā)展切實(shí)轉(zhuǎn)入全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的軌道。

四、“十四五”期間學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略思想

“十四五”期間是學(xué)校改革發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，是在國家示范校和總社

示范校、福建省示范性現(xiàn)代職業(yè)院校建設(shè)完成驗(yàn)收，入選省高水平中職校

立項(xiàng)建設(shè)單位 A 類校，立項(xiàng)高水平中職專業(yè)群后，進(jìn)入后示范校建設(shè)和高

水平示范校建設(shè)的重要時(shí)期，學(xué)校應(yīng)按照全國職業(yè)教育工作會議的要求，

以落實(shí)依法治校為主線，主動適應(yīng)新常態(tài)，緊緊圍繞學(xué)校改革發(fā)展大局，

以“凝聚人心，促進(jìn)融合，規(guī)范管理，改革發(fā)展”為工作目標(biāo)，真抓實(shí)

干、開拓創(chuàng)新、強(qiáng)化管理、加快推進(jìn)學(xué)?？茖W(xué)、跨越發(fā)展步伐，深入開展

全國文明校園建設(shè)和省高水平中職校建設(shè)活動。

（一）學(xué)校精神

同舟共濟(jì) 和諧共建

（二）辦學(xué)理念

堅(jiān)持“厚德強(qiáng)技、勵(lì)志篤學(xué)、參天盡物、趨變求新”的辦學(xué)理念，以

質(zhì)量為生命，以規(guī)模求效益，以管理創(chuàng)品牌，以創(chuàng)新促發(fā)展；以德立校、

質(zhì)量強(qiáng)校、人才興校、文化治校、特色促校，成就教師、發(fā)展學(xué)生。

“十四五”發(fā)展規(guī)劃（草案）

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（三）治校理念

辦學(xué)宗旨：服務(wù)師生、服務(wù)教工、服務(wù)供銷、服務(wù)企業(yè)、服務(wù)政府，

以人為本、民主管理、科學(xué)發(fā)展、和諧共贏。

管理理念：成功教育、親情管理

用人理念：惟賢 惟德 尚實(shí) 尚勤

服務(wù)理念：一切為了學(xué)生的成人 成才 成功

家園文化理念：溫馨 美麗 樂業(yè) 書香

（四）學(xué)校形象

國家級重點(diǎn)、國家改革發(fā)展示范性中等職業(yè)學(xué)校、福建省示范性現(xiàn)代

職業(yè)院校、福建省高水平職業(yè)院校、5A 平安校園。

（五）學(xué)校愿景

特色鮮明、品牌響亮、示范引領(lǐng)，把學(xué)校建設(shè)成為行業(yè)有需求、企業(yè)

信得過、品牌叫得響、社會認(rèn)可度高，百姓都滿意的好職校。

（六）發(fā)展目標(biāo)

建立一所條件優(yōu)良、定位準(zhǔn)確、行為規(guī)范、特色鮮明、教學(xué)高質(zhì)量、

管理高水平、辦學(xué)高效益、融職業(yè)教育與職業(yè)培訓(xùn)于一體的高水平示范性

中等職業(yè)學(xué)校。

（七）培養(yǎng)目標(biāo)

以就業(yè)為導(dǎo)向，以服務(wù)為宗旨，實(shí)施職業(yè)道德教育、職業(yè)知識教育和

職業(yè)技能訓(xùn)練，培養(yǎng)綜合職業(yè)能力和職業(yè)人文素養(yǎng)兼?zhèn)?、專業(yè)教育與通識

教育相融的可持續(xù)發(fā)展的“和諧職業(yè)人”，為社會發(fā)展和地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)培

養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能型專業(yè)人才。

“十四五”發(fā)展規(guī)劃（草案）

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（八）辦學(xué)定位

1.服務(wù)面向定位：

立足福州、面向福建、依托供銷、服務(wù)“三農(nóng)”。

2.層次定位：

主辦現(xiàn)有三年制中職教育，兼辦“3+2”等形式的高等職業(yè)教育，積

極探索和開拓“3+4”形式的本科層次高等職業(yè)教育，開展職業(yè)培訓(xùn)與技

能鑒定；逐步建成全省高水平示范性中等職業(yè)學(xué)校。

五、“十四五”期間學(xué)校發(fā)展規(guī)劃

（一）發(fā)揮黨建引領(lǐng)和紀(jì)檢監(jiān)督作用，凝心聚力促發(fā)展

進(jìn)一步加強(qiáng)對黨建工作的領(lǐng)導(dǎo),切實(shí)做好黨的思想建設(shè)、組織建設(shè)、

作風(fēng)建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)。鞏固黨的群眾路線教育、“不忘初心，牢記使命”

主題教育和“四史”學(xué)習(xí)實(shí)踐活動成果，發(fā)揮黨委領(lǐng)導(dǎo)核心和政治核心作

用，堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，深化“1263”建設(shè)內(nèi)涵，積極開展精神文明創(chuàng)

建活動，開展全國文明學(xué)校、省高水平示范校創(chuàng)建工作，發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)

斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用,團(tuán)結(jié)每一位教職員工，積極進(jìn)取為學(xué)

校發(fā)展作出努力和貢獻(xiàn)。

充分發(fā)揮紀(jì)律檢查委員會監(jiān)督作用，完善廉政建設(shè)制度形成以制度規(guī)

范行為、以規(guī)范約束行為的工作格局,為學(xué)校的十四五規(guī)劃提供強(qiáng)有力的

政治保障。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子自身建設(shè)，強(qiáng)化集體領(lǐng)導(dǎo)和民主決策，領(lǐng)導(dǎo)班子

帶頭下基層傾聽教職工心聲，在廣泛調(diào)研基礎(chǔ)上為學(xué)校發(fā)展提供合理意

見。發(fā)揮紀(jì)檢監(jiān)察功能，堅(jiān)持教職工代表大會制度，大力激發(fā)教職工主人

翁意識，充分發(fā)揮職(教)代會民主管理、民主監(jiān)督作用。形成多層次監(jiān)督

體系，監(jiān)督和保障學(xué)校十四五規(guī)劃的順利實(shí)施。

（二）著力提升校園文化建設(shè)，全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)

“十四五”發(fā)展規(guī)劃（草案）

15

1.落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。堅(jiān)持把立德樹人成效作為檢驗(yàn)學(xué)校一切工

作的根本標(biāo)準(zhǔn)，融入思想道德教育、文化知識教育、社會實(shí)踐教育各環(huán)

節(jié)。堅(jiān)持不懈培育和弘揚(yáng)社會主義核心價(jià)值觀，大力加強(qiáng)愛國主義教育，

深入推動習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想進(jìn)學(xué)校、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，

教育學(xué)生志存高遠(yuǎn)、修好品德、學(xué)會感恩，自覺“聽黨話、跟黨走”，堅(jiān)

定“四個(gè)自信”，努力成為一個(gè)有大愛大德大情懷的人。

2.以構(gòu)建 SIS 形象識別系統(tǒng)為統(tǒng)領(lǐng)，進(jìn)一步落實(shí)我?！八膱@五化一品

位”的校園文化總體目標(biāo)，繼續(xù)推動“四型”即“書香校園”“文明校

園”“和諧校園”“特色校園”建設(shè)活動深入開展，以“美麗、溫馨、書

香、樂業(yè)”四大主題建設(shè)特色家園文化，提升校園文化建設(shè)內(nèi)涵。

3.加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，建全完善“三全育人”機(jī)制。樹立“德育為先”意

識，發(fā)揮課堂德育主渠道的作用，實(shí)現(xiàn)思政課程和課程思政全覆蓋。結(jié)合

德育工作內(nèi)容，遵循教育規(guī)律，創(chuàng)新教育方法，堅(jiān)持以智增智、以體強(qiáng)

體、以美化美、以勞育勞，更加注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，開齊開足體育

課程，加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育工作，開展職業(yè)精神教育、心理健康教育、多

種形式的勞動教育和勞動實(shí)踐等特色鮮明、針對性強(qiáng)的德育活動，加快形

成全員育人、全過程育人、全方位育人的格局。培訓(xùn)指導(dǎo)學(xué)生會、學(xué)生社

團(tuán)活動，扎實(shí)推進(jìn)儀式教育、養(yǎng)成教育、校園文化、勞動創(chuàng)造等“四個(gè)系

列”主題德育活動。

4.發(fā)揮安全領(lǐng)導(dǎo)小組的作用，健全安全管理隊(duì)伍，落實(shí)安全措施，完

善各項(xiàng)安全管理制度和安全應(yīng)急預(yù)案，認(rèn)真開展安全教育、普法教育，與

公安、工商、文化、食品衛(wèi)生等部門協(xié)調(diào)，建立學(xué)校周邊環(huán)境整治聯(lián)系機(jī)

制，抓好安全重點(diǎn)部門、安全薄弱環(huán)節(jié)的管理，促進(jìn)安全工作的全面提

升。

（三）加快學(xué)?；A(chǔ)建設(shè)，整合資源推進(jìn)學(xué)校轉(zhuǎn)型升級

“十四五”發(fā)展規(guī)劃（草案）

16

1.充分發(fā)揮首山校區(qū)地理優(yōu)勢，依托文明校園建設(shè)，扎實(shí)推進(jìn)首山校

區(qū)加固改造工程，致力于打造“小而精”的首山校區(qū)。加快宦溪校區(qū)土地

證和產(chǎn)權(quán)證的辦理，結(jié)合學(xué)校特色，做好校園總體規(guī)劃，拓展校園面積，

穩(wěn)步推進(jìn)宦溪校區(qū)建設(shè)，到 2025 年，爭取達(dá)到在校生 4000 人左右的辦學(xué)

能力。同時(shí)在省社的組織領(lǐng)導(dǎo)下，集中力量、整合資源，推進(jìn)與經(jīng)濟(jì)學(xué)校

合并升格為高等職業(yè)院校的工作。

2.在學(xué)校現(xiàn)有三年制中職教育的基礎(chǔ)上，與聯(lián)辦高職校緊密合作，兼

辦“3+2”等形式的高等職業(yè)教育，積極開拓“3+4”形式的本科層次高等

職業(yè)教育，從專業(yè)數(shù)量和招生規(guī)模上逐步擴(kuò)大，探索技能型人才中高貫通

培養(yǎng)新模式和教學(xué)管理新機(jī)制，積極探索“中職—?？聘呗殹獞?yīng)用型本

科”相銜接的培養(yǎng)體系，明確職業(yè)教育人才培養(yǎng)定位，推動學(xué)校職業(yè)教育

課程、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)和教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)緊密對接，實(shí)施一體化教學(xué)。

3.創(chuàng)新“產(chǎn)教融合、校企一體”體制機(jī)制，完善校企管理制度。建立

1 個(gè)行業(yè)人才需求信息平臺。完善校企合作運(yùn)行機(jī)制、校企合作激勵(lì)約束

機(jī)制。參與職業(yè)教育集團(tuán)（聯(lián)盟）、行業(yè)指導(dǎo)委員會，實(shí)現(xiàn)資源共建共

享。牽頭、參與 4 個(gè)職教集團(tuán)，推進(jìn)中職教育與培訓(xùn)的聯(lián)動發(fā)展。遴選優(yōu)

質(zhì)企業(yè)深入開展校企合作，在人才培養(yǎng)、課堂改革、技術(shù)創(chuàng)新、雙師隊(duì)伍

建設(shè)、文化傳承等方面共建共享，切實(shí)打造校企命運(yùn)共同體。校企協(xié)同育

人，全面推行現(xiàn)代學(xué)徒制，深化人才培養(yǎng)模式改革。成立校企合作委員

會，探索創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)營模式。校企共建 2 個(gè)產(chǎn)教融合綜合實(shí)訓(xùn)基地、

2 個(gè)工作室、2 個(gè)教學(xué)名師工作室、1 個(gè)非遺傳承人工作室技能大師工作

室，開展校外創(chuàng)意基地工作，形成產(chǎn)教融合發(fā)展新格局。成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指

導(dǎo)委員會，深入建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地，開展雙創(chuàng)課程，參加省市各級創(chuàng)新創(chuàng)

業(yè)比賽。至 2025 年，在產(chǎn)教融合、校企合作的基礎(chǔ)上積極尋求多種合作

辦學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)多形式、多功能、多元化辦學(xué)，在職業(yè)教育中發(fā)揮示范輻

射作用。

（四）著力提升學(xué)校治理水平，推動學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)

“十四五”發(fā)展規(guī)劃（草案）

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1.完善制度體系建設(shè)，實(shí)施精細(xì)化管理。按照精細(xì)化管理的要求，全

面修訂和健全完善學(xué)校規(guī)章制度，進(jìn)一步明確各個(gè)科室、各個(gè)崗位的工作

職責(zé)，做到事事有人負(fù)責(zé)，人人有事負(fù)責(zé)。進(jìn)一步完善工作流程及規(guī)范，

做到各項(xiàng)工作有目標(biāo)、有規(guī)范、有落實(shí)、有考核、有監(jiān)督。健全工作評價(jià)

體系和考核評估制度。建立有效的工作機(jī)制和責(zé)任落實(shí)機(jī)制、督查機(jī)制、

通報(bào)機(jī)制，推動各項(xiàng)工作健康發(fā)展。激發(fā)各科室、職能部門力求發(fā)展的主

動性，提高學(xué)校參與社會競爭的能力，增強(qiáng)辦學(xué)活力。

2.進(jìn)一步深化學(xué)校用人機(jī)制改革，為人才成長營造良好環(huán)境。積極推

行民主參與的專家治校理念，建立科學(xué)的決策機(jī)制、高效的執(zhí)行機(jī)制、完

善的監(jiān)督機(jī)制，實(shí)施人才興校戰(zhàn)略，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展。

3.創(chuàng)新激勵(lì)考核機(jī)制，本著“按勞分配、兼顧公平”的原則，進(jìn)一步

修訂績效工資分配方案，力爭實(shí)現(xiàn)以崗定薪、同工同酬、優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬、總體

提高的改革目標(biāo)。創(chuàng)新考核評價(jià)管理辦法，促進(jìn)教學(xué)管理、實(shí)施、評價(jià)的

現(xiàn)代化，調(diào)動廣大教職工的積極性，提升創(chuàng)新能力與教育質(zhì)量。

4.深化后勤服務(wù)改革。牢固樹立為學(xué)校服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)、為教師服

務(wù)的思想，努力提高服務(wù)質(zhì)量和工作效率。積極穩(wěn)妥地推進(jìn)后勤改革，以

“公益性、市場化、專業(yè)化、集約化”為原則，完善后勤服務(wù)管理體制和

運(yùn)行機(jī)制，優(yōu)化資源配置，努力構(gòu)建新型后勤服務(wù)保障體系，為學(xué)校的改

革發(fā)展提供保障。

（五）著力提升師資隊(duì)伍建設(shè)水平，鍛造高素質(zhì)教師團(tuán)隊(duì)

1.加強(qiáng)師德建設(shè)。成立以校長、黨委書記任組長，各分管校長、組

織、宣傳、紀(jì)檢監(jiān)察、人事、教務(wù)、工會、團(tuán)委等相關(guān)責(zé)任部門組成的學(xué)

校師德專題教育領(lǐng)導(dǎo)小組。加強(qiáng)制度建設(shè)，根據(jù)新形勢要求，出臺《福建

商貿(mào)學(xué)校師德專題教育實(shí)施方案》，開設(shè)師德教育專題，通過師德講座、

組織學(xué)生座談會、開展師德師風(fēng)評價(jià)等活動，推動優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工

作者評選活動常態(tài)化，切實(shí)增強(qiáng)師德教育效果；通過校長信箱、校長接待

“十四五”發(fā)展規(guī)劃（草案）

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日等形式，廣泛聽取師生的意見和建議，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正不良師德行為，

使自律和他律、內(nèi)在約束和外在監(jiān)督有機(jī)結(jié)合起來，建立起學(xué)生、教師和

社會多方參與的師德監(jiān)督體系。

2.加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)。修訂《雙師型教師認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)》和

《雙師型教師管理辦法》，出臺《教師下企業(yè)管理辦法》，實(shí)施專業(yè)教師

進(jìn)企業(yè)進(jìn)行每兩年不少于兩個(gè)月，公共課教師每兩年不少于兩周的實(shí)踐鍛

煉；積極為教師教學(xué)、科研、科技服務(wù)創(chuàng)造一定的條件，鼓勵(lì)專業(yè)教師參

加專業(yè)執(zhí)業(yè)資格和專業(yè)技能等級證書的認(rèn)證考試；支持教師承擔(dān)企業(yè)科研

和技術(shù)服務(wù)項(xiàng)目。加強(qiáng)教師專業(yè)技能、實(shí)踐教學(xué)、信息技術(shù)應(yīng)用和教學(xué)研

究能力提升培訓(xùn)，提高專任教師的“雙師”素質(zhì)。制定、落實(shí)一學(xué)期一周

期的教師全員培訓(xùn)制度，實(shí)行新任教師先實(shí)踐后上崗。建立一支結(jié)構(gòu)合

理、實(shí)踐能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高的實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍。

3.加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作。積極創(chuàng)造和提供外出培訓(xùn)機(jī)會，促進(jìn)教師專業(yè)

化成長。學(xué)校以青年教師為重點(diǎn)，在有計(jì)劃地招聘優(yōu)質(zhì)師資的同時(shí)，重點(diǎn)

鼓勵(lì)教師們通過參加公開課、賽課、評課、外出培訓(xùn)、各級各類比賽、課

題研究等多種形式更新教師教學(xué)理念，提升課堂教學(xué)水平，全面促進(jìn)教師

的專業(yè)化成長。同時(shí)探索教師繼續(xù)教育和培訓(xùn)的約束和激勵(lì)機(jī)制，實(shí)施教

師學(xué)歷提升計(jì)劃，鼓勵(lì)在職教職工學(xué)習(xí)提升；實(shí)施師資培訓(xùn)計(jì)劃，鼓勵(lì)教

師參加省培、國培項(xiàng)目，力爭做到 45 歲及以下教師每五年完成一輪培

訓(xùn)；拓展教師培訓(xùn)范圍，鼓勵(lì)各專業(yè)每年組團(tuán)(教學(xué)團(tuán)隊(duì))參加閩臺培訓(xùn)、

國骨干學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)多層次、多方位的培訓(xùn)。

4.加強(qiáng)科研人才隊(duì)伍建設(shè)，引進(jìn)培養(yǎng)一批學(xué)術(shù)帶頭人。在校內(nèi)遴選一

批科研成果突出、有一定社會影響的教師，積極創(chuàng)造條件進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。

同時(shí)加大力度引進(jìn)高層次專家及其他各類高級人才，采取培育和引進(jìn)兩手

抓的方式，打造一批國家級、省級專業(yè)帶頭人、名師隊(duì)伍，發(fā)揮引領(lǐng)示范

作用。

“十四五”發(fā)展規(guī)劃（草案）

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5.加強(qiáng)分類建設(shè)與規(guī)范管理，構(gòu)建專兼結(jié)合的教職工隊(duì)伍。建立和完

善以長聘專業(yè)技術(shù)人員為主、短聘輔助人員為補(bǔ)充、專兼職相結(jié)合的多種

用人模式，靈活配置人力資源。根據(jù)“按需聘用、合約管理、注重實(shí)效”

的管理模式，加大兼職教師兼用力度，強(qiáng)化專兼結(jié)合的師資隊(duì)伍建設(shè)。力

爭經(jīng)過五年努力，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、師德高尚、具有較高教學(xué)水平和較

強(qiáng)實(shí)踐能力、專兼結(jié)合、相對穩(wěn)定的適應(yīng)中等職業(yè)教育所需要的教師隊(duì)

伍，形成人人爭當(dāng)“四有”好老師的新風(fēng)尚。

（六）著力提升專業(yè)群建設(shè)水平，保障人才培養(yǎng)質(zhì)量

1.優(yōu)化專業(yè)布局。學(xué)校依托供銷，服務(wù)八閩，緊密對接福建省發(fā)展戰(zhàn)

略和區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展、行業(yè)企業(yè)需求，著眼大流通，瞄準(zhǔn)新業(yè)態(tài)、新模式，

結(jié)合學(xué)校辦學(xué)條件，本著控制總量、優(yōu)化存量原則，制定學(xué)?！笆奈濉?/p>

專業(yè)五年建設(shè)規(guī)劃，形成以現(xiàn)代服務(wù)業(yè)為主體，以財(cái)經(jīng)商貿(mào)類、文化藝術(shù)

類專業(yè)為引領(lǐng)的八大類 19 個(gè)專業(yè)的布局，做到專業(yè)與產(chǎn)業(yè)、企業(yè)、崗位

對接。建立健全需求導(dǎo)向的專業(yè)設(shè)置調(diào)整機(jī)制，制訂各專業(yè)年度專業(yè)調(diào)整

計(jì)劃，完成科學(xué)合理的專業(yè)設(shè)置可行性論證報(bào)告。對接我省“六四五”產(chǎn)

業(yè)新體系， 服務(wù)“數(shù)字福建”和“鄉(xiāng)村振興”，立足供銷，優(yōu)先發(fā)展對

接產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域方向的工藝美術(shù)（數(shù)字文旅）和市場營銷（新零售）專業(yè)群相

關(guān)專業(yè)，申報(bào)培育 2 個(gè)支撐“數(shù)字福建”建設(shè)相關(guān)專業(yè)。

2.推動專業(yè)群組建。立足服務(wù)三農(nóng)，面向福建省和供銷社對應(yīng)的重點(diǎn)

產(chǎn)業(yè)（鏈）開展調(diào)研，依托我校特色專業(yè)，按照“專業(yè)基礎(chǔ)相通、技術(shù)領(lǐng)

域相近、職業(yè)崗位相關(guān)、教學(xué)資源共享”原則，組建工藝美術(shù)專業(yè)群和市

場營銷專業(yè)群兩個(gè)省級高水平專業(yè)群，輻射引領(lǐng)再建成計(jì)算機(jī)和幼兒保育

2 個(gè)校級高水平專業(yè)群。構(gòu)筑品牌專業(yè)發(fā)展體系，以專業(yè)群優(yōu)勢特色專業(yè)

為龍頭，發(fā)揮專業(yè)群的集聚效應(yīng)和整合功能，引領(lǐng)群內(nèi)其他專業(yè)協(xié)同發(fā)

展，促進(jìn)群內(nèi)資源共享，帶動專業(yè)建設(shè)水平整體提升。

3.加大數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)。以信息化學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)為核心推進(jìn)“智

慧校園”建設(shè)，完善專業(yè)資源庫平臺、課程網(wǎng)站平臺、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺建設(shè)

“十四五”發(fā)展規(guī)劃（草案）

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和網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)系統(tǒng)建設(shè)。深入推廣教學(xué)管理系統(tǒng)、實(shí)踐教學(xué)管理系統(tǒng)的

使用；建設(shè)網(wǎng)上考試、教學(xué)督導(dǎo)、教學(xué)質(zhì)量評價(jià)等系統(tǒng)，建設(shè)精品在線開

放課程平臺和數(shù)字化錄播中心；完善教室和實(shí)訓(xùn)室信息化教學(xué)設(shè)施設(shè)備條

件，形成移動、泛在、個(gè)性化教學(xué)環(huán)境?！笆奈濉睍r(shí)期，基本實(shí)現(xiàn)教學(xué)

資料數(shù)字化存儲和應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理信息化。

4.建設(shè)一批精品在線開放課程。以產(chǎn)業(yè)技術(shù)進(jìn)步驅(qū)動課程改革，實(shí)施

以技能訓(xùn)練為中心的教學(xué)模式改革。以職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)確定教學(xué)目標(biāo)，以職

業(yè)崗位需求選擇教學(xué)內(nèi)容，以項(xiàng)目訓(xùn)練、任務(wù)驅(qū)動為核心組織教學(xué)進(jìn)程。

緊貼產(chǎn)業(yè)發(fā)展與技術(shù)進(jìn)步，制訂并持續(xù)更新課程標(biāo)準(zhǔn)。做好“三教”改

革，保障人才培養(yǎng)質(zhì)量。進(jìn)一步深入開展課程的項(xiàng)目化改造，完善課程設(shè)

計(jì)，整合課程資源，建立并逐步完善專業(yè)教學(xué)資源庫，建設(shè)精品在線開放

課程，實(shí)現(xiàn)“翻轉(zhuǎn)課堂”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。

5.建設(shè)現(xiàn)代化生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地。緊扣學(xué)校優(yōu)勢專業(yè)，重點(diǎn)建設(shè)好學(xué)校

主干專業(yè)實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)基地，基本形成以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力為主線的實(shí)踐

教學(xué)體系?！笆奈濉睍r(shí)期，力爭多方支持，籌措資金，建成省級產(chǎn)教深

度融合的智能制造實(shí)訓(xùn)基地，完成技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，吸引企業(yè)參與和投

入，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地生產(chǎn)性和研發(fā)性功能建設(shè)，建成具有“協(xié)同育人”和

“協(xié)同創(chuàng)新”特色的小型實(shí)訓(xùn)基地。同時(shí)對現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行優(yōu)

化整合，實(shí)現(xiàn)資源共享，進(jìn)一步提高實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)基地整體管理水平。

6.提升實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。按照“貼近生產(chǎn)、貼近技術(shù)、貼近工藝”的原

則，通過與企業(yè)和用人單位的緊密合作，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)(實(shí)驗(yàn))室建設(shè)和校外實(shí)

踐教學(xué)基地建設(shè)，滿足學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的需要；加強(qiáng)專職實(shí)踐教師隊(duì)伍建

設(shè)，建立專任教師“進(jìn)實(shí)訓(xùn)室制度”，重點(diǎn)提升青年教師的實(shí)踐技能水

平；根據(jù)中職學(xué)生特點(diǎn)，積極開展形式多樣的實(shí)踐技能訓(xùn)練與技能競賽活

動；健全實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價(jià)體系，將教學(xué)效果與指導(dǎo)教師的獎(jiǎng)金、

職稱評定、評優(yōu)等掛鉤。

（七）著力加強(qiáng)學(xué)生工作，提升學(xué)生管理服務(wù)水平

“十四五”發(fā)展規(guī)劃（草案）

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1.建設(shè)和完善學(xué)校大德育體系的組織架構(gòu)，進(jìn)一步加強(qiáng)德育工作隊(duì)伍

的建設(shè)和管理。牢固樹立“德育為先”“德育有為"的兩個(gè)觀念，踐行育

人宗旨，通過建立和完善班主任常規(guī)工作制度，有效的培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度，科

學(xué)、公平的考核制度和激勵(lì)機(jī)制等，來提高班主任工作的實(shí)效性，提升班

主任隊(duì)伍的整體素質(zhì)，提高其工作的積極性。整合學(xué)校德育資源，組織各

科室、教研室、課任老師、班主任、班委、團(tuán)委、學(xué)生科等部門多方位，

全過程地開展學(xué)生綜合評價(jià)，進(jìn)一步營造全員育人、全程育人、全方位育

人的工作氛圍。

2.扎實(shí)抓好學(xué)生會、團(tuán)委等學(xué)生工作建設(shè)。在校黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，構(gòu)建

“一心雙環(huán)”組織格局，以團(tuán)委為核心和樞紐，以學(xué)生會組織為學(xué)生自我

服務(wù)、自我管理、自我教育、自我監(jiān)督的主體組織，以學(xué)生社團(tuán)及相關(guān)學(xué)

生組織為外圍延伸手臂，以班級團(tuán)支部為抓手，依托優(yōu)秀團(tuán)員、優(yōu)秀學(xué)生

干部、優(yōu)秀團(tuán)支部等評比評先活動，指導(dǎo)學(xué)生干部依法依章程獨(dú)立自主開

展學(xué)生工作。支持和引導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)規(guī)范發(fā)展，組織開展一批有學(xué)校特色的

社團(tuán)，建立健全社團(tuán)管理制度，促進(jìn)社團(tuán)運(yùn)行機(jī)制向科學(xué)化、合理化方向

發(fā)展。加強(qiáng)對團(tuán)委、學(xué)生會骨干的培養(yǎng)，建立科學(xué)的負(fù)責(zé)人選拔任用制

度，并對學(xué)生骨干進(jìn)行定期的、系統(tǒng)的培訓(xùn)，通過提高學(xué)生骨干的素質(zhì)，

促進(jìn)社團(tuán)健康、有序地發(fā)展。

3.進(jìn)一步健全完善學(xué)生資助管理制度。完善經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生助學(xué)體系的

建設(shè)和管理，不斷完善家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定辦法，認(rèn)真實(shí)施學(xué)生國家助

學(xué)貸款、社會助學(xué)、減免學(xué)費(fèi)、臨時(shí)性困難補(bǔ)助的審批，組織引導(dǎo)學(xué)生積

極參與勤工助學(xué)活動。

4.進(jìn)一步深入開展學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作。將就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心打造

為聯(lián)系學(xué)校和社會、促進(jìn)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的平臺，開展一系列理論指導(dǎo)、社

會實(shí)踐和信息交流等活動，提高學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，拓寬學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)渠

道。收集學(xué)生就業(yè)工作動態(tài)，開展就業(yè)研究，指導(dǎo)畢業(yè)生合理就業(yè)，鼓勵(lì)

學(xué)生積極創(chuàng)業(yè)。

“十四五”發(fā)展規(guī)劃（草案）

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5.進(jìn)一步發(fā)展心理健康教育咨詢中心。繼續(xù)開展個(gè)體咨詢、團(tuán)體輔

導(dǎo)、心理講座等日常心理健康教育，重點(diǎn)開展學(xué)生心理健康調(diào)研，建立學(xué)

生心理健康檔案。加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育網(wǎng)站的建設(shè)和心理咨詢室的建

設(shè)，配備專業(yè)的心理健康教育教師，加強(qiáng)心理咨詢室軟、硬件的配備，把

準(zhǔn)學(xué)生脈搏，了解學(xué)生心聲，堅(jiān)持服務(wù)學(xué)生的工作生命線，提高全體學(xué)生

的心理素質(zhì)，培養(yǎng)他們積極樂觀、健康向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心和

諧可持續(xù)發(fā)展。

（八）著力深化產(chǎn)教融合、提高校企合作水平

1.優(yōu)化人才培養(yǎng)方案和課程建設(shè)。著力構(gòu)建體現(xiàn)產(chǎn)教融合的人才培養(yǎng)

方案。以校企合作、工學(xué)結(jié)合為切入點(diǎn)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，選取與學(xué)校

專業(yè)聯(lián)系密切的企業(yè)建立長期合作關(guān)系，依托行業(yè)協(xié)會，開展對人才需求

情況分析，根據(jù)人才需求特點(diǎn)，與企業(yè)一線專家共同開發(fā)制定人才培養(yǎng)方

案，制定專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，共同編寫工學(xué)結(jié)合教材，共建共用實(shí)訓(xùn)基地，共

享校企人才資源。

2.加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)及“校中廠”“廠中?！苯ㄔO(shè)，推動“三

創(chuàng)”建設(shè)、爭創(chuàng)省級示范性雙創(chuàng)基地建設(shè)項(xiàng)目。校企雙方在學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)

訓(xùn)、教師企業(yè)實(shí)踐、企業(yè)員工培訓(xùn)等方面實(shí)現(xiàn)深度融合、優(yōu)勢互補(bǔ)。繼續(xù)

深入開展現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)、訂單培養(yǎng)工作，推動“二元制”人才培養(yǎng)

工作，做好中高職人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)換與銜接。實(shí)現(xiàn)校企協(xié)同育人、資源

共享、優(yōu)勢互補(bǔ)、共同發(fā)展的目標(biāo)。

（九）著力提升學(xué)校信息化水平，打造智慧型數(shù)字校園

1.引入物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云平臺、人工智能、知識管理、社交網(wǎng)絡(luò)、

虛擬化云計(jì)算集群平臺等一系列新興信息技術(shù)，制定具有學(xué)校特色的信息

化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)信息技術(shù)和智能技術(shù)深度融入教育教學(xué)和管理服務(wù)全過

程。借助新一代信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了從網(wǎng)絡(luò)、終端、教室等基礎(chǔ)設(shè)施到學(xué)

習(xí)、教學(xué)、治理、生活等應(yīng)用的數(shù)字化，構(gòu)建了一體化、數(shù)字化的校園環(huán)

“十四五”發(fā)展規(guī)劃（草案）

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境，推動學(xué)校教育教學(xué)、資產(chǎn)、行政、學(xué)生等管理和服務(wù)流程重構(gòu)，實(shí)現(xiàn)

標(biāo)準(zhǔn)化、精細(xì)化、智能化的教育治理和科學(xué)決策。并最終將學(xué)校構(gòu)建成為

一個(gè)高水平的智慧型數(shù)字校園。

2.建成“大數(shù)據(jù)+人工智能”智慧管理平臺和大數(shù)據(jù)智能決策系統(tǒng)，

構(gòu)建智慧互聯(lián)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和智慧管理的集成系統(tǒng)，建成智慧教學(xué)云課堂和

虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地，構(gòu)建智慧服務(wù)的供給平臺以及利用信息技術(shù)升級傳統(tǒng)

專業(yè)和增設(shè)新興專業(yè)的有效模式。形成一體化智能化教學(xué)、管理與服務(wù)，

實(shí)現(xiàn)資源的充分利用、統(tǒng)一管理和靈活配置，提升學(xué)校的治理能力和水

平。

3.實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源整合共享，形成“互聯(lián)網(wǎng)+”教與學(xué)新生態(tài)，全面提

升師生信息素養(yǎng)以及學(xué)校人才培養(yǎng)和校園管理的現(xiàn)代化水平。

（十）著力提升服務(wù)水平，彰顯服務(wù)“三農(nóng)”能力

1.立足供銷社，開展新型農(nóng)民培訓(xùn)，儲備振興鄉(xiāng)村技能人才。制訂新

型農(nóng)民培訓(xùn)方案，積極開展服務(wù)“三農(nóng)”培訓(xùn)、企業(yè)培訓(xùn)并組織專家下基

層對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)產(chǎn)品流通技術(shù)指導(dǎo)或服務(wù)。充分利用學(xué)校的教學(xué)資源與

社會影響力，加快培訓(xùn)鑒定發(fā)展步伐，把培訓(xùn)鑒定工作做大做強(qiáng)，使培訓(xùn)

鑒定成為學(xué)校快速、持續(xù)、健康發(fā)展的重要支柱之一。

2.通過建立健全試點(diǎn)工作機(jī)構(gòu)、保障有序開展師資培訓(xùn)、嚴(yán)格規(guī)范考

核頒證程序等工作的開展，積極推進(jìn) 1+X 證書制度試點(diǎn)工作，更好為在校

學(xué)生及社會培訓(xùn)、考核提供便利。建設(shè)社會評價(jià)機(jī)構(gòu)，秉承技能引領(lǐng)、服

務(wù)“三農(nóng)”的宗旨，完善職業(yè)技能等級證書考評管理制度，完善職能鑒定

社會評價(jià)服務(wù)工作流程,開展職業(yè)技能等級證書考評考核項(xiàng)目，建成供銷

社服務(wù)“三農(nóng)”職業(yè)技能社會評價(jià)項(xiàng)目 6 項(xiàng)，進(jìn)而擴(kuò)大學(xué)校的社會影響

力，彰顯服務(wù)“三農(nóng)”能力。

3.招收貧困地區(qū)學(xué)生，扶智行動帶動家庭致富。完善貧困學(xué)生資助工

作體系，開展貧困地區(qū)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，“扶貧先扶志、扶貧必扶智”

“十四五”發(fā)展規(guī)劃（草案）

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引導(dǎo)學(xué)生通過職業(yè)技能服務(wù)社會，帶動地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，帶動家庭脫貧致

富。

4.建設(shè)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺、網(wǎng)絡(luò)課程促進(jìn)終身教育。搭建網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺，

制訂網(wǎng)絡(luò)課程資源建設(shè)方案，建設(shè)完成 2-4 門服務(wù)“三農(nóng)”網(wǎng)絡(luò)課程，逐

步滿足農(nóng)民隨時(shí)學(xué)習(xí)、終身教育的需求。

六、保障措施

（一）政治保障

堅(jiān)持黨對教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，發(fā)揮黨組織在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)核心和政治

核心作用，牢牢把握學(xué)校意識形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。切實(shí)履行管黨治黨、辦學(xué)

治校主體責(zé)任，不斷增強(qiáng)“四個(gè)意識”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，堅(jiān)決做到

“兩個(gè)維護(hù)”。把思想政治建設(shè)放在首位，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊(duì)伍建

設(shè)、基層黨組織和黨員隊(duì)伍建設(shè)、黨風(fēng)廉政建設(shè)、領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)和黨

員干部教育管理，切實(shí)踐行“三嚴(yán)三實(shí)”，建設(shè)學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型

黨組織，進(jìn)一步堅(jiān)持和完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，為“十四五”規(guī)劃

的實(shí)施提供堅(jiān)強(qiáng)的政治保障。

（二）組織保障

成立“十四五”規(guī)劃實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組，征求廣大教師意見，制定實(shí)施

規(guī)劃。組成強(qiáng)有力的工作隊(duì)伍，將規(guī)劃任務(wù)逐年逐級進(jìn)行分解，并抓好貫

徹落實(shí)，組織規(guī)劃實(shí)施情況專項(xiàng)評估檢查，并將評估結(jié)果列入年度考核指

標(biāo)體系，做到?jīng)Q策部署以規(guī)劃為依據(jù)，工作目標(biāo)以規(guī)劃為指南，考核工作

以規(guī)劃實(shí)施效果為主要標(biāo)準(zhǔn)，并根據(jù)形勢變化和學(xué)校發(fā)展需要，對規(guī)劃進(jìn)

行必要的調(diào)整和完善。加強(qiáng)宣傳，凝心聚力，共謀發(fā)展，確保“十四五”

規(guī)劃目標(biāo)順利達(dá)成。

（三）制度保障

“十四五”發(fā)展規(guī)劃（草案）

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深入推進(jìn)依法治校。進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度建設(shè)。依據(jù)學(xué)校發(fā)

展內(nèi)外環(huán)境變化，適時(shí)修訂制度，使之更好地適應(yīng)學(xué)校的發(fā)展。健全學(xué)校

內(nèi)部救濟(jì)制度，建立保障教師學(xué)生合法權(quán)益的機(jī)制。著力維護(hù)學(xué)校安全穩(wěn)

定。深入開展平安校園、文明校園創(chuàng)建活動，為師生創(chuàng)造安定有序、和諧

融洽、充滿活力的工作、學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。加強(qiáng)安全教育和安全管理，完

善學(xué)校突發(fā)事件應(yīng)急管理機(jī)制。為貫徹落實(shí)學(xué)校“十四五”規(guī)劃所確定的

發(fā)展目標(biāo)和各項(xiàng)任務(wù)，提供良好的制度環(huán)境。

（四）資金保障

爭取教育廳、財(cái)政廳、福建省供銷合作社聯(lián)合社等上級主管部門在生

均撥款、專項(xiàng)補(bǔ)助、專項(xiàng)資金等方面的資金支持。積極拓寬教育經(jīng)費(fèi)的籌

措渠道，通過擴(kuò)大社會培訓(xùn)鑒定規(guī)模，爭取企業(yè)等社會力量更多的經(jīng)費(fèi)支

持。同時(shí)，統(tǒng)籌學(xué)校各類經(jīng)費(fèi)，突出建設(shè)重點(diǎn)，提高資金使用效益，為

“十四五”規(guī)劃目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供強(qiáng)有力的資金保障。