編 印 單 位： 佛 山 市 順 德 區(qū) 機(jī) 關(guān) 幼 兒 園 發(fā) 送 對(duì) 象： 幼 兒 園 內(nèi) 部 人 員 及 家 長(zhǎng) 印 刷 單 位： 佛 山 珠 江 傳 媒 印 務(wù) 與 發(fā) 行 有 限 公 司 印 數(shù)：1700 份
順德機(jī)關(guān)幼兒園
大良萬(wàn)圣怡
幼兒園
容桂東逸灣
英倫幼兒園
刊名題字：招汝基
創(chuàng)刊人：陸月崧 王燕兒
創(chuàng)刊時(shí)間：1994 年 6 月
第 98 期
2021 年 11 月 25 日
（園內(nèi)資料，免費(fèi)交流）
04 ·家有兒女·
主辦：順德機(jī)關(guān)幼兒園 協(xié)辦：大良萬(wàn)圣怡幼兒園 容桂東逸灣英倫幼兒園 主編：梁樂(lè)敏 副主編：馬捷 鄒嫵 葉改娟 責(zé)任編輯：謝遠(yuǎn)蘭 編輯：馬恩童 歐陽(yáng)佩君
熱烈慶祝順德機(jī)關(guān)幼兒園建園 70 周年！ 熱烈慶祝順德機(jī)關(guān)幼兒園建園 70 周年！
近 期 動(dòng) 態(tài)
一、園務(wù)大事
▲ 9 月，三園分別開展慶祝教師節(jié)師德
師風(fēng)教育和班級(jí)主題教育活動(dòng)。
▲ 9 月，機(jī) 幼 特 別 推 出“ 身 邊 的 榜
樣——這就是我們機(jī)幼人”系列報(bào)道，提高
團(tuán)隊(duì)凝聚力。
▲ 10 月、11 月，廣東省教育科學(xué)規(guī)劃重
點(diǎn)項(xiàng)目《指向生活化的幼兒園園本課程設(shè)計(jì)
與實(shí)施研究》開題報(bào)告會(huì)暨省市名園長(zhǎng)工
作室集中研修活動(dòng)在機(jī)幼順利舉行；機(jī)幼、
英倫的四個(gè)順德區(qū)教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃
小課題也先后順利開題。
▲ 9 月、11 月，機(jī)幼黨支部梁樂(lè)敏書記
先后為全體教工、黨員上題為《踐行初心，
文化育人》和《學(xué)黨史憶初心，汲取奮進(jìn)力
量》的黨課。
▲ 11 月 5 日，機(jī)關(guān)幼兒園建園 70 周年
系列文化活動(dòng)正式啟動(dòng)。
▲ 11 月中，三園先后成立新一屆家長(zhǎng)
委員會(huì)。
▲ 11 月，三園先后完成幼兒新冠疫苗
第一針接種，做到應(yīng)接盡接。
二、教育與保健
▲ 9 月、10 月，三園組織開展“慶中秋、
迎國(guó)慶 節(jié)”系列活 動(dòng)，還利用“烈士 紀(jì)念
日”、“知識(shí)競(jìng)賽”、“紅歌會(huì)”、“紅旗小軍
營(yíng)”等教育活動(dòng)深入開展愛(ài)國(guó)主題教育月。
▲ 9 月、10 月，機(jī)幼、英倫組織開展消
防逃生幼兒防踩踏應(yīng)急演練。
▲ 9 月、10 月，三 園 分 別 完 成 學(xué) 期 初
期、中期幼兒體檢。
▲ 10、11 月，三園雙語(yǔ)班多形式創(chuàng)意開
展秋日節(jié)主題教育活動(dòng)，機(jī)幼雙語(yǔ)班還舉辦
了“國(guó)際運(yùn)動(dòng)日”特色活動(dòng)。
▲ 11 月，機(jī)幼各班開展“我愛(ài)機(jī)幼這個(gè)
家”主題教育教學(xué)活動(dòng)；還開展“消防車進(jìn)
校園”、“口腔健康講座”和“講園史”等教
育活動(dòng)。
三、參觀、交流、培訓(xùn)
▲開學(xué)至今，機(jī)幼先后接待 2021 年廣
東卓越園長(zhǎng)高端研修班學(xué)員、省市名園長(zhǎng)工
作室學(xué)員、勒流育賢幼兒園保健員等 3 批、
63 人次的同行蒞園參觀、交流、學(xué)習(xí)。
▲機(jī)幼、英倫兩園先后組織保教人員
分別到上海、南 京、廣州、深 圳、肇慶、珠
海、汕頭、云浮、佛山等地參加各類培訓(xùn)和
學(xué)習(xí)；三園先后開展形式多樣、內(nèi)容豐富的
業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
▲開學(xué)至今，機(jī)幼、萬(wàn)園先后邀請(qǐng)區(qū)啟
智學(xué)校趙靜老師做“黨史進(jìn)校園”專題講
座；英倫邀請(qǐng)新兒童教育研究所副所長(zhǎng)、
幼兒園 PBL 實(shí)踐專家馬靈雁老師蒞園開展
PBL 工作坊培訓(xùn)；機(jī)幼先后邀請(qǐng)廣東省教育
研究院黃志紅主任、廣州大學(xué)葉平枝教授和
佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院鐘媚教授蒞園作課程建
構(gòu)與生活化課程設(shè)計(jì)的講座與培訓(xùn)。
四、榮譽(yù)
▲機(jī)幼榮獲“順德區(qū)先進(jìn)學(xué)?！狈Q號(hào)。
▲英倫黃文鋒老師榮獲廣東省第三屆
中小學(xué)青年教師教學(xué)能力大賽（學(xué)前教育
組）“二等獎(jiǎng)”。
▲機(jī)幼馬捷副園長(zhǎng)，黃順瓊、喬文君、
成寧丹、鄭美瑾和英倫黃文鋒、曾秋亮等老
師分別被評(píng)為 2021 年順德區(qū)“師德標(biāo)兵”、
“優(yōu)秀教育工作者”、“學(xué)科優(yōu)秀教師”、
“先進(jìn)個(gè)人”、“優(yōu)秀班主任”等稱號(hào)；機(jī)幼
張舟老師榮獲“滿三十年教齡教育工作者”
稱號(hào)；機(jī)幼黃靜嬋老師被認(rèn)定為第八批“順
德區(qū)骨干教師（學(xué)科帶頭人）”稱號(hào)。
▲英倫趙靖文、曾秋亮、范穎姬、宋翠
花四位老師被評(píng)為 2020 學(xué)年容桂學(xué)前教育
“先進(jìn)個(gè)人”；
萬(wàn)園黃瑋然老師榮獲 2021 年大良街道
第三屆“教壇新秀”稱號(hào)，李曉陽(yáng)、李萍兩
位老師被評(píng)為 2021 年大良街道第一屆“骨
干教師”。
▲機(jī)幼李禧祺、杜詠怡老師在佛山市特
殊教育專題征文評(píng)選活動(dòng)中分別獲得“二等
獎(jiǎng)”、“三等獎(jiǎng)”；機(jī)幼陳瓏梅副園長(zhǎng)、關(guān)綺
嫻老師在 2021 年順德區(qū)幼兒園園本研究和
社會(huì)領(lǐng)域教育案例中分別獲得一、二等獎(jiǎng)。
▲機(jī)幼陳瓏梅副園長(zhǎng)、喬文君、關(guān)綺嫻
等 31 位老師在第十一屆全國(guó)幼兒園“優(yōu)秀
論文和優(yōu)秀活動(dòng)案例”征文比賽分別獲得
一、二、三等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
▲英倫趙靖文老師獲得容桂街道 2021
年幼兒 園 青 年 教 師 教 學(xué) 能 力 大 賽“ 特 等
獎(jiǎng)”，宋翠花老師獲得第四屆佛山市兒童美
術(shù)教育交流活動(dòng)“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”獎(jiǎng)；范穎
姬老師榮獲 2021 年容桂街道幼兒園社會(huì)領(lǐng)
域教學(xué)案例“特等獎(jiǎng)”。
▲萬(wàn)園賴秀香老師在大良街道 2021 年
青年教師專業(yè)能力大賽中榮獲“二等獎(jiǎng)”；
方 克 進(jìn)、妥 盼 老 師 在 2021 年順 德 區(qū)幼兒
園園本研究和社會(huì)領(lǐng)域教育案例中均獲得
“一等獎(jiǎng)”。
順德機(jī)關(guān)幼兒園建園于 1951 年，時(shí)光荏
苒，不知不覺(jué)，至今已 70 年。七十年育德培
才，七十年桃李芬芳，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)
與關(guān)懷下，社會(huì)各界熱心人士的積極支持和幫
助下，幾代人傾情奉獻(xiàn)，積淀了深厚的文化底
蘊(yùn)，在順德乃至廣東樹立了良好的口碑。
70 年來(lái)，機(jī)關(guān)幼兒園始終肩負(fù)著順德學(xué)
前教育的重任。一批又一批機(jī)幼人滿懷著對(duì)
教育事業(yè)的熱忱和執(zhí)著，開拓創(chuàng)新，務(wù)實(shí)求
真，在“不忘幼教初心，牢記育人使命”的
歷史擔(dān)當(dāng)中砥礪前行，一直都走在順德教育
改革的前沿，不僅為一批又一批的孩子們留
下了唯一的、多姿多彩的童年，而且在教育
的高質(zhì)量發(fā)展上取得了豐碩的成果。在此，
感謝所有為機(jī)幼發(fā)展付出辛勤勞動(dòng)和汗水的
老前輩、全體教職工，感謝所有家長(zhǎng)和孩子
們的一路同行，共同成長(zhǎng)！
從 11 月起，機(jī)關(guān)幼兒園建園 70 周年系
列文化活動(dòng)正式拉開帷幕，我園將籌辦以下
三件重大事項(xiàng)：
一是成立“順德區(qū)教育基金會(huì)—順德區(qū)
機(jī)關(guān)幼兒園‘樂(lè)融’專項(xiàng)教育發(fā)展基金”，
以進(jìn)一步凝聚校友力量，整合社會(huì)資源，提
升辦園條件，弘揚(yáng)機(jī)幼精神，助推幼兒園整
體發(fā)展。
該基金將主要用于辦園條件提升、教
職工團(tuán)隊(duì)建設(shè)、獎(jiǎng)教獎(jiǎng)學(xué)、校園文化活動(dòng)和
幼兒園課程內(nèi)涵建設(shè)等教育發(fā)展項(xiàng)目。希望
“樂(lè)融”基金這棵種子，為機(jī)幼的未來(lái)發(fā)展
種下一片希望，從而進(jìn)一步推動(dòng)機(jī)關(guān)幼兒園
優(yōu)質(zhì)教育品牌的傳承與發(fā)展，促進(jìn)幼兒全面
發(fā)展，實(shí)現(xiàn)“幼有善育”。
二是牽頭建立區(qū)屬公辦幼兒園“課程游
戲化內(nèi)涵提升項(xiàng)目”，籌建區(qū)屬園高質(zhì)量發(fā)
展共同體。
發(fā)揮“領(lǐng)頭雁”的作用，聚力謀發(fā)展，
攜手共提升，助推三所區(qū)屬園進(jìn)一步完善課
程內(nèi)涵建設(shè)，以研促教，以研興園；整體提
升辦園質(zhì)量，辦好區(qū)屬標(biāo)桿幼兒園，推動(dòng)順
德學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展。
三是舉辦“我和我的機(jī)幼”建園 70 周年
系列文化活動(dòng)，進(jìn)一步提升團(tuán)隊(duì)凝聚力，匯
聚校友力量，整合社會(huì)資源，豐富園文化內(nèi)
涵建設(shè)，擴(kuò)大順德公益普惠學(xué)前教育的品牌
影響力。
下一個(gè)五年，我們?nèi)詫⒈帧鞍盐ㄒ坏?/p>
童年留給每個(gè)孩子”的辦園理念，重點(diǎn)推動(dòng)
“樂(lè)融課程”體系的建設(shè)，以“樂(lè)以養(yǎng)成、
融以共生”為課程理念；以“樂(lè)潤(rùn)心、以融
生智，以美達(dá)樂(lè)、以融
顯合”為樂(lè)融課程的目
標(biāo)；把兒童放在主體位置，將“知行合一”
融入教育活動(dòng)，通過(guò)“融知、融行、融情”
的課程， 致力培養(yǎng)“真、善、美、玩、樂(lè)、
創(chuàng)”的完整兒童。
回首往昔我們感恩，展望未來(lái)我們向
往。雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越！ 70
周年是一個(gè)新的起點(diǎn)。新的趕考路上，我們
將更加堅(jiān)定、更加自覺(jué)地踐行“立德樹人”
的初心使命，繼續(xù)探索新型公辦園的發(fā)展路
徑，繼續(xù)為順德教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)全
部的智慧和力量，在新時(shí)代、新征程上展現(xiàn)
新氣象、新作為，繼續(xù)屹立教育改革潮頭，
當(dāng)好順德學(xué)前教育的排頭兵！
最后，祝機(jī)關(guān)幼兒園 70 周年生日快樂(lè)！
明天更輝煌！歡迎校友回家來(lái)！
七秩童夢(mèng)守初心，育德培才展未來(lái)
機(jī)幼園長(zhǎng) 梁樂(lè)敏
詩(shī)作說(shuō)明：
從 11 月 8 日 開 始， 英 倫 來(lái) 了 一 位 特 別 的 陪 讀 老
師——那位“特兒”的外公，曾任某縣政協(xié)副主席多年的
譚爺爺。
那天，他來(lái)到英倫接替女兒的工作，一位全職陪伴兒
子近兩年又重新參加工作的媽媽。
看得出，譚爺爺是個(gè)樂(lè)天派。整天笑嘻嘻做這忙那，
第一天“上崗”，便賦詩(shī)一首贊美老師！然后每天一作，
供我們分享！每首詩(shī)歌都充滿著哲理呢！
以后每期園報(bào)刊登一首以餉讀者。
我有四個(gè)孩子，家里
的哥哥姐姐已在機(jī)關(guān)幼兒園
畢業(yè)，姐姐讀初二，哥哥讀
小學(xué)四年級(jí)，生活和學(xué)習(xí)都
很順利。我非常感謝機(jī)關(guān)幼
兒園老師們細(xì)心的教導(dǎo)與照
顧。同時(shí)也感謝老師給了我
這次機(jī)會(huì)，分享一些自己培
養(yǎng)孩子獨(dú)立和自理能力的心
得：
孩子做的事要符合孩
子的現(xiàn)有能力，孩子才能比
較好的進(jìn)行，給孩子太高
的要求，容易產(chǎn)生挫敗感，打擊孩子的
信心。我是從帶領(lǐng)臻臻從照顧自己的小
事做起，例如：刷牙——在她醒來(lái)要進(jìn)
入衛(wèi)生間時(shí)，我會(huì)先一步進(jìn)去刷牙；洗
臉——演示給她看，她跟著做的時(shí)候，
我會(huì)微笑的靜靜看著她，刷完牙她也會(huì)
跑過(guò)來(lái)問(wèn)我牙齒香不香？我很夸張的告
訴她，真香。抱抱她親親她，得到媽媽
的欣賞認(rèn)可她很高興。我也會(huì)說(shuō)臻臻可
以照顧自己啦！也可以照顧妹妹，做媽
媽的好幫手。在語(yǔ)言上給予肯定。
臻臻早上起床穿衣要花 10 分鐘，
吃飯要花 30 分鐘，那么，我會(huì)比預(yù)計(jì)
出門時(shí)間提前一個(gè)小時(shí)喊她起床，而我
自己還要比臻臻更早半小時(shí)
起床。要先把早飯的事安排
妥當(dāng)了，喊她起床才有足夠
的時(shí)間，和她一起慢慢來(lái)。
不至于因?yàn)闆](méi)有時(shí)間而幫她
代勞。在很多細(xì)節(jié)上我都盡
可能地放慢速度，等待孩子
自己完成。出門前可不可以
多等幾分鐘讓她自己穿好鞋
子？去看電影能不能早點(diǎn)
去，帶她學(xué)習(xí)如何取票如何
按票找位置？回家我渴得不
行了，能不能等一等讓她幫
忙倒一杯水？
對(duì)于孩子我們要給足時(shí)間，讓她慢
慢來(lái)，就是最好的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)?？吹胶⒆?/p>
動(dòng)作慢，我們更應(yīng)該有耐心去等待，我
們欣賞的是孩子的努力。避免責(zé)罵，靜
待花開。
上個(gè)月底，我參加了孩
子幼兒園的第一場(chǎng)家長(zhǎng)會(huì)，
從老師的交流當(dāng)中感受到孩
子在短短一個(gè)月之內(nèi)的改
變。在老師講到孩子獨(dú)立性
的時(shí)候，我自己真切反思了
很多。
在孩子很小很小的時(shí)
候，我就帶他出去旅行了，
那個(gè)時(shí)候他還不會(huì)說(shuō)話，也
不會(huì)走路，只能自己靜靜的
坐著小椅子上面，玩弄一
些大玩具。我喜歡帶他到處溜達(dá)，我也
喜歡讓他自己搗騰一些東西，不去打擾
他，看著他就覺(jué)得挺美好。但，慢慢隨
著孩子長(zhǎng)大，不知道是自己的期待值越
來(lái)越高，還是自己的情緒控制能力越來(lái)
越差，我開始覺(jué)得孩子很多事情并沒(méi)有
做的很好，而且做事效率也低下。我開
始慢慢以大人的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)判定他做的好不
好，開始插手他自己本來(lái)可以花點(diǎn)時(shí)間
去完成的事情，久而久之，我插手很多
事情，孩子自己也不愿參與了。
例如孩子的運(yùn)動(dòng)和協(xié)調(diào)。同樣是在
公園里面的游樂(lè)設(shè)施，同樣是三歲的小
朋友，我自己的孩子站在下面，不敢往
上爬，又或者在旁邊大喊大叫，一直找
媽媽。反觀其他的小朋友呢，在安全的
前提下玩的很好。這樣子的情景，不是
一次兩次，也不是我當(dāng)下在旁邊隨便鼓
勵(lì)幾句話就可以改變的事情。通過(guò)家長(zhǎng)
會(huì)使我意識(shí)到我自己的問(wèn)題，我平時(shí)要
不就是覺(jué)得孩子太小玩不了這些設(shè)施，
要不就是我可能直接代勞把孩子抱上去
了，我壓根就沒(méi)有給他去嘗
試的機(jī)會(huì)。
上天本來(lái)給的機(jī)會(huì)就
是平等的，它都給了我們?nèi)?/p>
嘗試的機(jī)會(huì)，我經(jīng)常跟自己
講，不要去給自己設(shè)限，但
為什么偏偏給孩子那么多限
制呢？于是，我開始學(xué)會(huì)放
手，學(xué)會(huì)放寬自己的心態(tài)，
學(xué)會(huì)接受有些東西的不完
美，然后慢慢開始感受到了
孩子的進(jìn)步，孩子在完成每
一件小事之后的成就感，孩子勇于去不
斷嘗試的精神。
在孩子上學(xué)的這一段時(shí)間，我猜
很多家長(zhǎng)經(jīng)常會(huì)聽見孩子講：我要自己
來(lái)我要自己做！這很棒！這也不斷的在
提醒我，他在慢慢長(zhǎng)大，他在自己慢慢
學(xué)會(huì)感受并且享受自己的生活，孩子并
不是我們的孩子，我們只是暫時(shí)的引導(dǎo)
者。
放手給孩子獨(dú)立思考和嘗試，我想
他們一定會(huì)變得比我們的預(yù)期更美好！
培養(yǎng)孩子獨(dú)立和自理能力
機(jī)幼家長(zhǎng) 高盛嬌
不給孩子和自己設(shè)限
機(jī)幼家長(zhǎng) 王蓉
父母學(xué)堂 萌娃成長(zhǎng)記
彈指一揮間，我便在機(jī)關(guān)幼兒園當(dāng)了30
年園長(zhǎng)。如今，我仍繼續(xù)與志同道合的一大群
同事耕耘在幼教第一線。繼續(xù)研究實(shí)踐優(yōu)質(zhì)
幼兒教育，探索科學(xué)育兒真經(jīng)。
想 當(dāng) 年，1991 年 春 節(jié) 前 的 一 個(gè) 月， 在
教育局工作了九年的我，被縣委組織部干部
科科長(zhǎng)約見。安排我到機(jī)關(guān)幼兒園任園長(zhǎng)。
考慮到家庭的各種實(shí)際困難與我自身的年齡
偏大，我極力反對(duì)！但反對(duì)無(wú)效。幾天后組
織部楊部長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)：“崧，現(xiàn)在是大石砸死
蟹，您情愿是去，不情愿也是要去?！蔽铱?/p>
了。但最終服從了組織需要！
機(jī)幼當(dāng)時(shí)要解決的問(wèn)題較多，最難接受的
是早上遲到一串人。我一咬牙，放下 12 歲的兒
子和一歲多的女兒在家，晚上登門逐戶家訪了
解原因。然后逐一想辦法解決問(wèn)題。
于是，一個(gè)如何繼續(xù)提升機(jī)幼辦園水平
的藍(lán)圖在我腦海形成：提升隊(duì)伍士氣，明確保
教人員職責(zé)，重新考慮各層人員利益的合理
性，提出課程的科學(xué)性——不學(xué)拼音不寫字，
阻力很大。但我迎難而上，努力尋找突破口。
接而成立家長(zhǎng)委員會(huì)和家長(zhǎng)學(xué)校，1994 年 6 月
1 日，又創(chuàng)辦了園報(bào)，并堅(jiān)持 26 年修改每一篇
文章。家長(zhǎng)和同事的教育觀念得到質(zhì)的改變。
家園共育邁上新臺(tái)階。2001 年，機(jī)幼被評(píng)為廣
東省和全國(guó)優(yōu)秀（示范）家長(zhǎng)學(xué)校。
1997 年，經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考，我提煉了科學(xué)
的辦園理念。堅(jiān)持不懈與同事們一起開發(fā)了
若干園本課程，并努力讓孩子們?cè)凇皠?dòng)”和
“樂(lè)”中“把唯一的童年留給每個(gè)孩子”。
此 園 本 快 樂(lè) 課 程 4 次 獲 得 各 級(jí) 大 獎(jiǎng)。2013
年，當(dāng)機(jī)幼的《快樂(lè)成長(zhǎng)園本課程》獲得廣
東省普通教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng)后，我在當(dāng)時(shí)
的順德報(bào)發(fā)表了《耐得十年板凳冷，方得今
朝艷陽(yáng)紅》的文章。如今大學(xué)二年級(jí)的校友
溫鍵偉在前幾年畢業(yè)典禮上說(shuō)的話至今仍記
憶猶新：“機(jī)幼留給我快樂(lè)的童年，留給我
健全的人格，也留給我學(xué)習(xí)的后勁”。這正
是機(jī)幼科學(xué)育人的見
證！
想盡辦法，扎實(shí)有
效培養(yǎng)人才，又是我最
為欣慰的另一方面。屈
指一數(shù)，手把手培養(yǎng)的
15 位 園 長(zhǎng)都 在各自的
崗位上發(fā)揮聰明才智。
其中的 6 位男園長(zhǎng)還在上海、合肥、廣州、禪
城、順德等地施展才華……
雙語(yǔ)教育、融合教育、藝術(shù)教育、愛(ài)國(guó)主
義教育等課程都走在全省前列。分別被廣東
省教育廳和文化廳、華南師范大學(xué)給予一個(gè)又
一個(gè)實(shí)踐基地的榮譽(yù)。
回顧在機(jī)幼工作的 30 年，風(fēng)雨常在，困
難不少，但我從不退縮，從不把工作看成壓
力，只用責(zé)任兩字時(shí)刻警惕自己為教育擔(dān)當(dāng)，
為孩子負(fù)責(zé)。
只要對(duì)孩子的成長(zhǎng)有利，我會(huì)不懼怕困
難，不在乎否定。始終義無(wú)反顧，帶著大家
庭的全體成員廣施博愛(ài)，堅(jiān)持做正確的、科
學(xué)的事情。
看著一個(gè)大團(tuán)隊(duì)不斷進(jìn)步，看到廣大
家長(zhǎng)的信任，看到社會(huì)對(duì)我們的贊揚(yáng)，看到
同行和專家對(duì)我們的欣賞，更重要的是，看
著那些“特兒”一個(gè)個(gè)在改變，看著走出園
門的孩子獨(dú)立、自信，后勁十足地成長(zhǎng)時(shí)，
我，每天都被滋養(yǎng)著身心，享受著工作的幸
福！這，恐怕就是我保持青春活力和教育情
懷的營(yíng)養(yǎng)與秘訣吧！
與機(jī)幼同齡，我依然年輕
萬(wàn)園、英倫總園長(zhǎng) 陸月崧
今天一如既往騎上我的自行車去接兒子放學(xué)。一
樣的時(shí)間，一樣的地點(diǎn)，一樣的等待?？墒墙裉?，卻
意外收獲了一份來(lái)自萬(wàn)園的溫暖，那是一份來(lái)自萬(wàn)園
的愛(ài)的溫暖。
9 月 16 日 16 時(shí) 40 分，烏云密布，雷聲由遠(yuǎn)至
近滾滾而來(lái)。已接到孩子的我們正準(zhǔn)備回家，看到這
樣的天氣，當(dāng)機(jī)立斷，旋即回頭，重返幼兒園。果
然，一分鐘不到，滂沱大雨毫不留情地落在我們身
上，園門口的保安迅速給家長(zhǎng)們遞上雨傘，讓家長(zhǎng)和
孩子們第一時(shí)間得到保護(hù)。一把把雨傘下的大手牽著
小手，井然有序地抵達(dá)內(nèi)庭。在那里，梁園長(zhǎng)和老師
正在為等候的家長(zhǎng)們擺上小座椅，招呼大家稍作歇
息。此時(shí)此刻，我深刻感受到：這不僅是一所充滿歐
陸風(fēng)情，帶有西班牙風(fēng)格的幼兒園，更是一所散發(fā)著
大家庭溫暖的幼兒園。感動(dòng)中，孩子的班主任走了過(guò)
來(lái)，用充滿關(guān)愛(ài)的眼神看著海倫，發(fā)現(xiàn)海倫衣服有些
微濕后，牽著海倫的手回到班級(jí)，生活老師給海倫倒
上了一杯溫水，丁丁老師第一時(shí)間找到了學(xué)校的籃球
服給孩子換上。在課室門外的我，老師們的每一個(gè)動(dòng)
作都讓我暖在心里。
雨慢慢小了，我們也想回家了，但是下雨不好騎
車，而且大雨也把自行車淋濕了，我們不得不把自行
車留下。正在我們?yōu)殡y之際，萬(wàn)園好像看穿了我們的
一切。梁園長(zhǎng)走來(lái)，特意叮囑保安，同意將家長(zhǎng)的自
行車放入園內(nèi)保管，等待第二天送孩子上學(xué)時(shí)再騎回
家，保安阿姨更是細(xì)心地拿來(lái)紙巾幫我把還沒(méi)完全干
透的車座擦干，那份細(xì)心，那份暖心，讓我濕潤(rùn)了雙
眼。
下午的暴風(fēng)雨，22 分鐘內(nèi)積雨量達(dá)到 67.2 毫
米，最大陣風(fēng)達(dá)到 16.7 米 / 秒，天氣警報(bào)從雷雨大
風(fēng)到黃色暴雨再到橙色暴雨信號(hào)。盡管暴風(fēng)雨來(lái)得突
然，但幼兒園的應(yīng)對(duì)工作卻非常及時(shí)，我想這跟平時(shí)
幼兒園完善科學(xué)的管理體制，還有成熟的應(yīng)急機(jī)制分
不開。
在這里，園長(zhǎng)和帶班老師們的眼里、心里全都是
孩子，不但這樣，就連保安叔叔、阿姨們的眼里、心
里也都是孩子。他們想孩子所想，急孩子所急，為了
孩子們掛起了一座愛(ài)的橋梁。
感恩孩子在幼小階段遇上了萬(wàn)圣怡，這是一所有
溫度的幼兒園，我們將好好珍惜在幼兒園的時(shí)光，在
這個(gè)充滿溫暖和愛(ài)的大家庭里茁壯成長(zhǎng)！
愛(ài)和溫暖
萬(wàn)園家長(zhǎng) 梁文哲
組織孩子們開展 24 節(jié)氣主題教育活動(dòng)
“我和國(guó)旗合個(gè)影”
致東逸灣英倫幼兒園全體幼師
幼師母愛(ài)
英倫祖輩家長(zhǎng) 譚年學(xué)
人生啟蒙路上，
陪伴著我們，
關(guān)愛(ài)著我們，
教育著我們，
奉獻(xiàn)著我們，
一支小筆，
書寫古往今來(lái)！
兩袖清風(fēng)，
為人清正廉明！
三尺講臺(tái)，
苦口婆心教育！
四季交替，
任勞任怨耕耘。
我們?cè)谶@里：
學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，
學(xué)會(huì)生活，
學(xué)會(huì)交往，
學(xué)會(huì)創(chuàng)造。
2021.11.8
豐收啦——萬(wàn)園秋日節(jié)
疫苗接種現(xiàn)場(chǎng)，堅(jiān)強(qiáng)勇敢的英倫娃
孩子心目中的機(jī)關(guān)幼兒園
