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職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院

培訓(xùn)項(xiàng)目宣傳冊(cè)

目錄

一、廣西師范大學(xué)全國(guó)重點(diǎn)建設(shè).
職業(yè)教育師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地簡(jiǎn)介..
二、培訓(xùn)優(yōu)勢(shì)...
三、培訓(xùn)項(xiàng)目.. 5四、培訓(xùn)方式.... 15五、近五年已辦部分培訓(xùn)項(xiàng)目一覽表.. . 16六、生活服務(wù)指南.. .19七、培訓(xùn)活動(dòng)剪影.. .21

一、廣西師范大學(xué)全國(guó)重點(diǎn)建設(shè)

職業(yè)教育師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地簡(jiǎn)介

廣西師范大學(xué)地處桂林，創(chuàng)辦于1932 年，現(xiàn)為教育部和廣西壯族自治區(qū)人民政府共建高校、廣西重點(diǎn)建設(shè)的“國(guó)內(nèi)一流大學(xué)”高校。有王城、育才、雁山3 個(gè)校區(qū)，面積近4000 畝，各類(lèi)學(xué)生數(shù)萬(wàn)人，教職工3000 余人，擁有省部級(jí)以上高層次人才160 余人次?，F(xiàn)有建制22 個(gè)教學(xué)學(xué)院（部），全日制普通本科專(zhuān)業(yè)75 個(gè)，博士后科研流動(dòng)站7 個(gè)，一級(jí)學(xué)科博士授權(quán)點(diǎn)10 個(gè)，博士專(zhuān)業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)3 個(gè)，一級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)30 個(gè)，碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位點(diǎn)26 個(gè)。學(xué)校獲得國(guó)家級(jí)一流本科專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn)23 個(gè)，6 個(gè)學(xué)科入選廣西一流學(xué)科建設(shè)項(xiàng)目，4 個(gè)學(xué)科進(jìn)入國(guó)際ESI 排名前 1% 。

職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院成立于2009 年，依托學(xué)校學(xué)科、人才綜合優(yōu)勢(shì)，教育部全國(guó)重點(diǎn)建設(shè)職業(yè)教育師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地、國(guó)家級(jí)職業(yè)教育“雙師型”教師培訓(xùn)基地、廣西職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)重點(diǎn)基地和廣西首批職業(yè)教育“雙師型”教師培訓(xùn)基地等高端平臺(tái)，整合校內(nèi)外資源，集聚知名職業(yè)教育專(zhuān)家、職業(yè)院校一線(xiàn)名師、行業(yè)企業(yè)精英等，打造結(jié)構(gòu)化、高水平培訓(xùn)教師團(tuán)隊(duì)，形成了“系統(tǒng)性設(shè)計(jì)”“模塊化實(shí)施”和“沉浸式體驗(yàn)”的培訓(xùn)范式，主要采用專(zhuān)家引領(lǐng)、名師（匠）示范、案例分析、實(shí)操工作坊、研討交流、現(xiàn)場(chǎng)觀摩等培訓(xùn)方式，注重實(shí)操訓(xùn)練和團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，賦能職業(yè)院校教師教學(xué)能力、專(zhuān)業(yè)能力、研究能力和創(chuàng)新能力發(fā)展。

學(xué)院以教育部“職教國(guó)培”示范項(xiàng)目、廣西中職名師培養(yǎng)工程、中職名校長(zhǎng)領(lǐng)航工程、中職名師工作坊、中職名校長(zhǎng)工作室建設(shè)工程為牽引，成就了一大批地方職教發(fā)展的領(lǐng)軍人才，打造出國(guó)內(nèi)有影響力、區(qū)域一流的職教師資培訓(xùn)品牌。近年來(lái)，學(xué)院承辦全國(guó)職業(yè)院校專(zhuān)業(yè)教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)項(xiàng)目、區(qū)級(jí)培訓(xùn)項(xiàng)目，各職業(yè)院校委托的培訓(xùn)項(xiàng)目共計(jì)200余項(xiàng)，累計(jì)培訓(xùn)各類(lèi)職教師資逾萬(wàn)人次，覆蓋23 個(gè)省區(qū)，積累了豐富的職業(yè)教育“雙師型”教師培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)。

精準(zhǔn)的課程設(shè)計(jì)、雄厚的師資團(tuán)隊(duì)、精心的項(xiàng)目管理和周到的生活服務(wù)，得到了學(xué)員高度評(píng)價(jià)，在2018--2024 年的廣西職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計(jì)劃項(xiàng)目績(jī)效考評(píng)中均獲得第一或優(yōu)秀的好成績(jī)，培訓(xùn)成果獲得教育部、教育廳主管部門(mén)高度肯定，多次在全國(guó)職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地工作會(huì)議上做典型經(jīng)驗(yàn)發(fā)言。

聯(lián)系我們
學(xué)院地址：廣西桂林七星區(qū)育才路15號(hào)
郵 編：541001
聯(lián)系人：容 華：13471313013 梁驪楠：18593234757

二、培訓(xùn)優(yōu)勢(shì)

＊師資力量雄厚——學(xué)院現(xiàn)有教職工人數(shù)77人，專(zhuān)任教師54人，其中博士（含在讀博士）19名，占專(zhuān)任教師人數(shù)的35.1%，高級(jí)職稱(chēng)教師22名，占專(zhuān)任教師人數(shù)的 40. 7% 。專(zhuān)任教師中有教育部中職教師培養(yǎng)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員、中國(guó)飯店協(xié)會(huì)教育培訓(xùn)委員會(huì)副主任委員1人，廣西壯族自治區(qū)級(jí)教學(xué)名師1人、入選“廣西高等學(xué)校千名骨干教師培育計(jì)劃”2人；入選廣西本科高校旅游管理類(lèi)、教學(xué)信息化與教學(xué)方法創(chuàng)新、機(jī)械類(lèi)、旅游職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員各1人；入選桂林市拔尖人才1人，2位博士入選桂林市首批“百名博士進(jìn)企業(yè)”行動(dòng)計(jì)劃。在此基礎(chǔ)上學(xué)院還跨區(qū)域整合國(guó)培基地優(yōu)秀教學(xué)資源，在全國(guó)范圍內(nèi)遴選優(yōu)秀師資，打造由高水平學(xué)者、職校一線(xiàn)名師、頭部企業(yè)高層管理者和技術(shù)骨干等組成高水平、結(jié)構(gòu)化的專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)，保證課程質(zhì)量，包括知名職教專(zhuān)家、教育部“長(zhǎng)江學(xué)者”，國(guó)家級(jí)教學(xué)名師，國(guó)家級(jí)教學(xué)能力競(jìng)賽一等獎(jiǎng)獲得者、國(guó)家級(jí)課程思政名師，國(guó)家職業(yè)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)獲得者，中國(guó)飯店協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，桂林融創(chuàng)國(guó)際旅游度假區(qū)總經(jīng)理、聯(lián)想集團(tuán)聯(lián)想學(xué)院高級(jí)講師等，產(chǎn)教深度融合，校企名師薈萃。

＊基地資源豐富——學(xué)院不斷深化產(chǎn)教融合，加強(qiáng)校企合作，構(gòu)建了多元化的協(xié)同育人平臺(tái)，先后與40所（含自治區(qū)級(jí)教師教育實(shí)踐基地4個(gè)）中職學(xué)校和39家企業(yè)簽訂合作協(xié)議，共建實(shí)踐教學(xué)基地。在區(qū)內(nèi)外擁有天下秀教育科技（天津）等實(shí)踐教育基地10余家。擁有教育學(xué)一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)、教育專(zhuān)業(yè)博士點(diǎn)、職業(yè)技術(shù)教育領(lǐng)域教育碩士點(diǎn)、全國(guó)重點(diǎn)建設(shè)職業(yè)教育師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地、國(guó)家級(jí)職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、廣西職業(yè)教育師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地、廣西職業(yè)教育教師研究中心、廣西研究生聯(lián)合培養(yǎng)示范基地、廣西示范性現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院等省部級(jí)以上學(xué)科和育人平臺(tái)。項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)積極探索網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)和集中培訓(xùn)相結(jié)合的形式，利用“學(xué)習(xí)公社”“清華在線(xiàn)”“師訓(xùn)寶”“超星”

等線(xiàn)上學(xué)習(xí)平臺(tái)，深入開(kāi)展線(xiàn)上學(xué)習(xí)與線(xiàn)下研修相結(jié)合的混合式培訓(xùn)，開(kāi)設(shè)培訓(xùn)前置課程、訓(xùn)中交流互動(dòng)、培訓(xùn)后續(xù)跟蹤指導(dǎo)，增強(qiáng)訓(xùn)前診斷與培訓(xùn)課程的互動(dòng)與適配。建設(shè)起了職教師資數(shù)字化資源庫(kù)，包括教學(xué)視頻、教學(xué)設(shè)計(jì)文檔、優(yōu)質(zhì)案例錄像、微課資源等。

＊管理團(tuán)隊(duì)優(yōu)秀——學(xué)院組建了專(zhuān)門(mén)的培訓(xùn)中心，主持工作副院長(zhǎng)任項(xiàng)目首席專(zhuān)家統(tǒng)籌管理培訓(xùn)項(xiàng)目的整體工作，中心主任負(fù)責(zé)項(xiàng)目的整體規(guī)劃、實(shí)施、協(xié)調(diào)、管理等。培訓(xùn)中心下設(shè)三個(gè)工作小組：項(xiàng)目設(shè)計(jì)組負(fù)責(zé)定制培訓(xùn)方案、安排培訓(xùn)計(jì)劃；項(xiàng)目實(shí)施組負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)、實(shí)施培訓(xùn)方案，后勤保障組負(fù)責(zé)食宿、交通、場(chǎng)地管理。團(tuán)隊(duì)致力于為每個(gè)培訓(xùn)學(xué)員提供溫暖貼心的服務(wù)，享受安全舒適的酒店環(huán)境，便捷的交通安排，合理的飲食搭配，獲得專(zhuān)業(yè)、高效的培訓(xùn)體驗(yàn)和周到、細(xì)致的后勤保障。

＊學(xué)習(xí)環(huán)境舒適——廣西師范大學(xué)坐落于“山水甲天下”的世界著名旅游城市、歷史文化名城桂林市，城市自然環(huán)境優(yōu)美、文化底蘊(yùn)深厚，空氣清新、城區(qū)整潔、交通便利。學(xué)?，F(xiàn)有3個(gè)校區(qū)（其中有全國(guó)5A級(jí)景區(qū)校園-王城校區(qū)），占地4100余畝；有2個(gè)標(biāo)準(zhǔn)田徑運(yùn)動(dòng)場(chǎng)及1個(gè)簡(jiǎn)易田徑運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，2個(gè)室內(nèi)體育館及若干室外球類(lèi)場(chǎng)地，擁有素質(zhì)拓展訓(xùn)練基地1個(gè)。職教師資培訓(xùn)主要在育才校區(qū)開(kāi)展，該校區(qū)不但校園環(huán)境優(yōu)雅、學(xué)習(xí)生活服務(wù)設(shè)施齊備，而且地理區(qū)位優(yōu)越，所處的桂林市三里店區(qū)域內(nèi)有甲天下廣場(chǎng)購(gòu)物休閑中心、南城百貨、甲天下電腦城、文化步行街、體育館、七星公園、兩江四湖景區(qū)等，社區(qū)生活服務(wù)成熟，商業(yè)中心繁榮，公園景區(qū)毗鄰。

三、培訓(xùn)項(xiàng)目

以下是培訓(xùn)基地常設(shè)的一些特色專(zhuān)題。同時(shí)也支持個(gè)性化定制服務(wù)，可根據(jù)貴單位具體需求，靈活設(shè)計(jì)培訓(xùn)主題，確保內(nèi)容與目標(biāo)精準(zhǔn)匹配。培訓(xùn)地點(diǎn)可以自主選擇，既可安排專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)“送教上門(mén)”，也可協(xié)調(diào)至第三方城市開(kāi)展沉浸式學(xué)習(xí)，提升培訓(xùn)實(shí)效。我們以專(zhuān)業(yè)師資、模塊化課程及全程服務(wù)保障，助力貴單位高效達(dá)成培訓(xùn)目標(biāo)。

1.新入職教師培訓(xùn)項(xiàng)目

培訓(xùn)目標(biāo)

本培訓(xùn)項(xiàng)目根據(jù)新入職教師的實(shí)際需要，采用專(zhuān)家理論引領(lǐng)（專(zhuān)題講座、案例剖析） \rightarrow 教學(xué)觀摩與實(shí)踐（示范課觀摩，說(shuō)課、評(píng)課，合作教學(xué)實(shí)踐） \rightarrow 培訓(xùn)成果展示的模式，提升教師的綜合素養(yǎng)、理論水平、教學(xué)能力和科研能力。主要特色體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

培訓(xùn)內(nèi)容

1.如何做好教學(xué)設(shè)計(jì)：模式、規(guī)范與案例
2.課程思政的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施方法
3.職業(yè)院校新入職教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展
4.人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的要素與路徑
5.信息化教學(xué)資源開(kāi)發(fā)與利用

2.中層管理干部能力提升培訓(xùn)項(xiàng)目

培訓(xùn)目標(biāo)

本項(xiàng)目面向中高職學(xué)校中層管理干部，采取集中研修、專(zhuān)題研討、一對(duì)一指導(dǎo)等方式進(jìn)行。全方位幫助中層管理干部更新學(xué)校管理理念、改革學(xué)校管理制度、創(chuàng)新學(xué)校治理方式，提升他們的教學(xué)創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力、雙高建設(shè)執(zhí)行力、三

全育人創(chuàng)新力、團(tuán)隊(duì)建設(shè)凝聚力和制度建設(shè)推動(dòng)力，助力他們成為學(xué)術(shù)視野廣、管理水平高、服務(wù)意識(shí)強(qiáng)的中、高職院校事業(yè)發(fā)展中堅(jiān)力量。

培訓(xùn)內(nèi)容

1.職業(yè)教育管理的理念、模式與案例
2.中層管理干部的政治素養(yǎng)和高效執(zhí)行力
3.中職學(xué)校優(yōu)質(zhì)專(zhuān)業(yè)建設(shè)行動(dòng)路徑與案例分享
4.“雙高”計(jì)劃背景下高職院校專(zhuān)業(yè)（群）建設(shè)與管理
5.校園文化建設(shè)與三全育人校本設(shè)計(jì)與實(shí)施
6.職業(yè)教育國(guó)際化發(fā)展戰(zhàn)略與路徑思考
7.面向職業(yè)教育轉(zhuǎn)型升級(jí)的現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)

3.課程實(shí)施能力培訓(xùn)項(xiàng)目

培訓(xùn)目標(biāo)

本項(xiàng)目培訓(xùn)秉持“聚焦問(wèn)題、服務(wù)需求、突出應(yīng)用、追求成效”的宗旨，關(guān)注受訓(xùn)教師的需求，圍繞思想政治與師德師風(fēng)、國(guó)家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)體系、人才培養(yǎng)方案和教案、新型活頁(yè)式與工作手冊(cè)式教材、模塊化教學(xué)模式、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)教學(xué)、教學(xué)診斷與改進(jìn)、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)等，重點(diǎn)提升高職骨干教師課程實(shí)施能力。

培訓(xùn)內(nèi)容

1.職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)與國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的協(xié)調(diào)與融合
2.中高本一體化人才培養(yǎng)方案研制與探索
3.教學(xué)工作診斷與評(píng)估
4.活頁(yè)式、工作手冊(cè)式教材的開(kāi)發(fā)
5.模塊化課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施
6.基于產(chǎn)教融合的課程體系構(gòu)建
7.思政元素深度融入專(zhuān)業(yè)課程：經(jīng)驗(yàn)做法與典型案例

4.公共基礎(chǔ)課教師教學(xué)能力提升培訓(xùn)項(xiàng)目

培訓(xùn)目標(biāo)

本項(xiàng)目圍繞中職公共基礎(chǔ)課（語(yǔ)文、歷史、思政）課程實(shí)施、統(tǒng)編教材的編寫(xiě)思路、課程內(nèi)容和教學(xué)方法、教學(xué)案例開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)、教學(xué)能力大賽等專(zhuān)題開(kāi)展，提升公共基礎(chǔ)課教師的課程思政、教育教學(xué)和教學(xué)研究能力。

培訓(xùn)內(nèi)容

1.公共基礎(chǔ)課國(guó)家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)解讀
2.公共基礎(chǔ)課統(tǒng)編教材分析與應(yīng)用
3.教學(xué)設(shè)計(jì)撰寫(xiě)與案例開(kāi)發(fā)
4.公共基礎(chǔ)課與專(zhuān)業(yè)課融通教學(xué)的探索與實(shí)踐
5.公共基礎(chǔ)課質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)與考試評(píng)價(jià)改革

5.教科研能力提升培訓(xùn)項(xiàng)目

培訓(xùn)目標(biāo)

立足教學(xué)科研能力提升這一核心目標(biāo)，圍繞教學(xué)改革前沿、教學(xué)改革組織與設(shè)計(jì)、教改成果總結(jié)與推廣、教改經(jīng)驗(yàn)分享與案例分析、教改成果凝練與成果獎(jiǎng)申報(bào)等設(shè)置課程，賦能職業(yè)院校專(zhuān)業(yè)帶頭人、骨干教師、分管教學(xué)中層管理干部的教學(xué)改革創(chuàng)新和教學(xué)成果產(chǎn)出，助力職業(yè)院校教師教改成果質(zhì)量和創(chuàng)新水平提升，培育一批教學(xué)改革典型和示范性成果。

培訓(xùn)內(nèi)容

1.職業(yè)教育教改項(xiàng)目申報(bào)、實(shí)施與結(jié)題
2.思政元素深度融入專(zhuān)業(yè)課程的策略方法
3.教學(xué)管理賦能三教改革的路徑與經(jīng)驗(yàn)
4.教學(xué)成果獎(jiǎng)的培育、申報(bào)與成果推廣
5.高水平教研論文寫(xiě)作與發(fā)表

6.專(zhuān)業(yè)帶頭人和骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目

培訓(xùn)目標(biāo)

總體目標(biāo)：面向“提高質(zhì)量、提升形象”，推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展之戰(zhàn)略目標(biāo)，全面提高中職學(xué)校專(zhuān)業(yè)帶頭人和骨干教師貫徹落新思想、新理念和新舉措的執(zhí)行力，品牌專(zhuān)業(yè)建設(shè)、課程思政實(shí)施和課堂教學(xué)改革的領(lǐng)導(dǎo)力，以及高水平教學(xué)科研成果的生產(chǎn)力，多角度、全方位助力他們成為師德高尚、視野開(kāi)闊、技藝精湛、情懷深厚的創(chuàng)新型領(lǐng)軍人才和教育家型教師。

培訓(xùn)內(nèi)容

1.中職專(zhuān)業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)發(fā)技術(shù)與方法
2.貫徹國(guó)家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)
3.中高本一體化人才培養(yǎng)方案研制與探索
4.中職雙優(yōu)建設(shè)背景下品牌專(zhuān)業(yè)建設(shè)
5.“課程思政”融入職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)課教學(xué)的探索與實(shí)踐
6.智能時(shí)代實(shí)訓(xùn)教學(xué)創(chuàng)新的內(nèi)涵與路徑
7.教學(xué)工作診斷與評(píng)估：理念與實(shí)踐
8.類(lèi)型教育視野下職業(yè)教育教學(xué)評(píng)價(jià)改革

7.輔導(dǎo)員能力提升培訓(xùn)項(xiàng)目

培訓(xùn)目標(biāo)

提升高職骨干輔導(dǎo)員的專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能和心理輔導(dǎo)技巧，能夠更好地為學(xué)生提供指導(dǎo)和幫助；提升高職骨干輔導(dǎo)員的團(tuán)隊(duì)合作精神、領(lǐng)導(dǎo)和管理能力，使骨干輔導(dǎo)員能夠更好地組織和管理工作，提高工作效率。。

培訓(xùn)內(nèi)容

1.“三全育人”背景下高職院校思想政治工作創(chuàng)新與發(fā)展
2.高職學(xué)生心理問(wèn)題識(shí)別與干預(yù)技術(shù)
3.學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)能力提升
4.高職院校一站式學(xué)生社區(qū)建設(shè)案例分享
5.輔導(dǎo)員勝任力與管理藝術(shù)
6.高職院校輔導(dǎo)員素質(zhì)能力大賽參賽技巧
7.輔導(dǎo)員科研能力提升
8.AI在輔導(dǎo)員工作中的創(chuàng)新應(yīng)用

8.教研室主任能力提升培訓(xùn)項(xiàng)目

培訓(xùn)目標(biāo)

通過(guò)培訓(xùn)使參訓(xùn)教師了解人才培養(yǎng)方案開(kāi)發(fā)、專(zhuān)業(yè)群建設(shè)、課程開(kāi)發(fā)與建設(shè)等，促進(jìn)教師更新專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提升實(shí)踐技能、教學(xué)能力、教學(xué)管理能力，解決教學(xué)及教學(xué)、教學(xué)工作實(shí)踐中的問(wèn)題。

培訓(xùn)內(nèi)容

1.高水平專(zhuān)業(yè)群建設(shè)的組群邏輯與行動(dòng)方略
2.專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)與人才培養(yǎng)方案一體化建設(shè)
3.人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新實(shí)踐實(shí)地考察
4.職業(yè)院校優(yōu)秀課程建設(shè)案例與課程建設(shè)解讀
5.數(shù)字化轉(zhuǎn)型與教學(xué)能力競(jìng)賽
6.虛擬教研室的建設(shè)路徑與方略

9.班主任能力提升培訓(xùn)項(xiàng)目

培訓(xùn)目標(biāo)

培養(yǎng)具備高效管理能力、出色學(xué)生工作技能、心理輔導(dǎo)能力、家校合作能力以及創(chuàng)新意識(shí)和研究能力的優(yōu)秀班主任，以更好地履行班主任職責(zé)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

培訓(xùn)內(nèi)容

1.班級(jí)管理以及AI的創(chuàng)新應(yīng)用

2.中職學(xué)生心理特點(diǎn)與輔導(dǎo)
3.班主任職業(yè)生涯規(guī)劃
4.名班主任工作室建設(shè)案例分享
5.班主任常見(jiàn)心理壓力與減壓技巧
6.班主任專(zhuān)業(yè)能力大賽輔導(dǎo)

10.信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)項(xiàng)目

培訓(xùn)目標(biāo)

旨在提升參訓(xùn)者的信息技術(shù)應(yīng)用意識(shí)和素養(yǎng)，增強(qiáng)他們的實(shí)際操作技能，深化信息技術(shù)與教育教學(xué)的融合，培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析與處理能力，強(qiáng)化信息安全與倫理意識(shí)，以及培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力，為他們?cè)谛畔⒒鐣?huì)中更好地發(fā)揮作用提供有力支持。

培訓(xùn)內(nèi)容

1.信息化教學(xué)設(shè)計(jì)理論與應(yīng)用
2.微課設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)與應(yīng)用
3.信息技術(shù)支持的教學(xué)模式創(chuàng)新
4.線(xiàn)上精品課程開(kāi)發(fā)
5.新興信息技術(shù)教學(xué)工具/軟件的使用

11.新形態(tài)教材設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)培訓(xùn)項(xiàng)目

培訓(xùn)目標(biāo)

培養(yǎng)具備深入理解新形態(tài)教材設(shè)計(jì)理念、掌握開(kāi)發(fā)流程與方法、提升內(nèi)容創(chuàng)新性與實(shí)用性、強(qiáng)化數(shù)字化技術(shù)與多媒體應(yīng)用、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通能力以及建立持續(xù)學(xué)習(xí)與更新意識(shí)的參訓(xùn)者，為現(xiàn)代職業(yè)教育提供高質(zhì)量的教材支持。

培訓(xùn)內(nèi)容

1.工作手冊(cè)式教材開(kāi)發(fā)中的職業(yè)崗位需求與職業(yè)能力清單分析
2.中高本貫通視角下職業(yè)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀

3.人工智能時(shí)代職業(yè)教育教材的三維圖景

4.工作手冊(cè)式教材開(kāi)發(fā)工作坊

5.活頁(yè)式教材開(kāi)發(fā)工作坊

6.“崗課賽證”融通教材開(kāi)發(fā)工作坊

12.“新雙高”建設(shè)賦能職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展

培訓(xùn)目標(biāo)

本培訓(xùn)以“新雙高”建設(shè)任務(wù)為核心，旨在通過(guò)系統(tǒng)化學(xué)習(xí)與實(shí)踐，幫助學(xué)員全面把握“新雙高”政策內(nèi)涵與職業(yè)教育改革方向，厘清高水平學(xué)校與專(zhuān)業(yè)群建設(shè)的邏輯框架，強(qiáng)化產(chǎn)教深度融合、數(shù)字化課程開(kāi)發(fā)、模塊化教學(xué)改革等核心能力，提升項(xiàng)目管理與績(jī)效評(píng)價(jià)水平，推動(dòng)“雙高”建設(shè)成果向教學(xué)實(shí)踐和社會(huì)服務(wù)轉(zhuǎn)化，最終構(gòu)建政校企協(xié)同創(chuàng)新長(zhǎng)效機(jī)制，助力職業(yè)教育適應(yīng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)需求，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。

培訓(xùn)內(nèi)容

1.政策解碼——“新雙高”戰(zhàn)略與職業(yè)教育發(fā)展新格局
2.專(zhuān)業(yè)群重構(gòu)——產(chǎn)業(yè)需求導(dǎo)向的集群化發(fā)展路徑
3.產(chǎn)教融合——市域聯(lián)合體與產(chǎn)業(yè)學(xué)院創(chuàng)新實(shí)踐
4.三教改革——數(shù)字化背景下的課堂革命
5.績(jī)效管理——雙高建設(shè)成果轉(zhuǎn)化與可持續(xù)發(fā)展

13.AI賦能教育教學(xué)

培訓(xùn)目標(biāo)

以“AI賦能教學(xué)”為核心，聚焦教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型需求，旨在通過(guò)系統(tǒng)化課程幫助高校教師深度理解人工智能技術(shù)原理及教育應(yīng)用場(chǎng)景，掌握智能備課、學(xué)情分析、個(gè)性化教學(xué)等AI工具實(shí)操技能。引導(dǎo)教師探索AI驅(qū)動(dòng)的混合式教學(xué)模式創(chuàng)新，構(gòu)建人機(jī)協(xié)同教學(xué)機(jī)制，提升課堂效率與學(xué)生參與度，最終實(shí)現(xiàn)因材施教的教育生態(tài)重構(gòu)，促進(jìn)教育公平與質(zhì)量雙提升。

培訓(xùn)內(nèi)容

1.從教師數(shù)字素養(yǎng)發(fā)展到數(shù)字化教學(xué)轉(zhuǎn)型：理念、思路與途徑

2.AI角色設(shè)定與智能學(xué)習(xí)助手設(shè)計(jì)制作

3.設(shè)計(jì)制作個(gè)性化智能助教

4.AI賦能教學(xué)實(shí)訓(xùn)工作坊

14.AI輔助科研項(xiàng)目申報(bào)

培訓(xùn)目標(biāo)

本課程以"AI賦能科研項(xiàng)目申報(bào)"為核心，旨在幫助科研人員系統(tǒng)掌握人工智能技術(shù)在項(xiàng)目申報(bào)全流程的創(chuàng)新應(yīng)用。通過(guò)理論講解與實(shí)操訓(xùn)練，使學(xué)員能夠熟練運(yùn)用AI工具進(jìn)行前沿動(dòng)態(tài)分析、研究選題優(yōu)化、文獻(xiàn)智能綜述、數(shù)據(jù)可視化建模及申報(bào)文本生成，重點(diǎn)提升跨學(xué)科融合申報(bào)能力與智能技術(shù)應(yīng)用水平。培養(yǎng)科研團(tuán)隊(duì)利用AI技術(shù)精準(zhǔn)定位創(chuàng)新點(diǎn)、優(yōu)化申報(bào)方案、提升項(xiàng)目競(jìng)爭(zhēng)力的實(shí)戰(zhàn)能力，促進(jìn)傳統(tǒng)科研范式向數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的智能型科研模式轉(zhuǎn)型，為培育高質(zhì)量科研成果奠定技術(shù)基礎(chǔ)

培訓(xùn)內(nèi)容

1.AI輔助理想選題分析與尋找選題
2.AI輔助研究背景寫(xiě)作
3.AI輔助學(xué)術(shù)史梳理及研究動(dòng)態(tài)寫(xiě)作
4.AI輔助研究?jī)r(jià)值寫(xiě)作
5.AI輔助框架思路寫(xiě)作
6.AI輔助主要目標(biāo)寫(xiě)作研究計(jì)劃及其可行性寫(xiě)作

15.AI輔助期刊論文寫(xiě)作

培訓(xùn)目標(biāo)

本課程聚焦當(dāng)下熱門(mén)的AI大模型工具，通過(guò)五節(jié)深入細(xì)致的講解，幫助學(xué)員學(xué)會(huì)在AI的輔助下進(jìn)行科研選題、文獻(xiàn)梳理與綜述、研究設(shè)計(jì)與數(shù)據(jù)處理、論文初稿的深度寫(xiě)作的技巧和操作技巧。每節(jié)課均包含理論講解、案例實(shí)操與課后作業(yè)，確保學(xué)員能夠熟練掌握并深刻理解AI在論文寫(xiě)作與發(fā)表過(guò)程中的輔助作用。

培訓(xùn)內(nèi)容

1.AI提示詞基礎(chǔ)模型
2.AI輔助學(xué)術(shù)論文選題
3.AI輔助前沿及文獻(xiàn)綜述寫(xiě)作
4.AI輔助理論框架搭建
5.AI輔助研究方法組織與寫(xiě)作
6.AI輔助正文部分寫(xiě)作
7.AI輔助初稿潤(rùn)色

16.AI賦能課堂教學(xué)改革創(chuàng)新

培訓(xùn)目標(biāo)

本課程將以智慧課程培育為主線(xiàn)，通過(guò)“專(zhuān)家講解 ^{+} 實(shí)操帶練”相結(jié)合的模式，深入探討AI人工智能在智慧課程培育、智慧課堂教學(xué)實(shí)踐與智慧教學(xué)體系改革中的創(chuàng)新應(yīng)用、高質(zhì)量課程視頻設(shè)計(jì)與制作技巧等熱門(mén)話(huà)題，旨在幫助參訓(xùn)教師熟練使用常見(jiàn)的數(shù)字化教學(xué)工具，進(jìn)而提升參訓(xùn)教師在數(shù)字時(shí)代下的創(chuàng)新能力，激發(fā)課堂活力。

培訓(xùn)內(nèi)容

1.基于AI大模型的教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新與智慧課程培育
2.深度融合AI技術(shù)的智慧課堂教學(xué)實(shí)踐與智慧教學(xué)體系改革
3.AI賦能下的高質(zhì)量課程視頻設(shè)計(jì)與制作案例分享
4.AI賦能課程建設(shè)——新形態(tài)數(shù)字化背景下知識(shí)圖譜建設(shè)與應(yīng)用
5.AI賦能課堂教學(xué)評(píng)價(jià)——多元化過(guò)程性評(píng)價(jià)考核體系的創(chuàng)新設(shè)計(jì)與應(yīng)用實(shí)踐

17.數(shù)智時(shí)代以學(xué)生為中心的課程建設(shè)與教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新

培訓(xùn)目標(biāo)

聚焦備受高校教師歡迎的ADDIE和五星教學(xué)法兩種教學(xué)設(shè)計(jì)模型，通過(guò)原理講授+實(shí)操演練 ^+ 合作學(xué)習(xí) ^+ 案例解析 ^{*+} 成果展示等多種教學(xué)方式，系統(tǒng)講解ADDIE和五星教學(xué)法的教學(xué)原理與底層邏輯，以及如何高效備戰(zhàn)教學(xué)創(chuàng)新大賽，幫助參訓(xùn)教師直觀認(rèn)識(shí)ADDIE和五星教學(xué)法的完整演練流程，深入理解設(shè)計(jì)精髓，切身提升數(shù)字化時(shí)代教師課程建設(shè)和教學(xué)設(shè)計(jì)的能力與水平，實(shí)現(xiàn)從理論到實(shí)踐的融會(huì)貫通，打造以學(xué)生為中心的高質(zhì)量課程。

培訓(xùn)內(nèi)容

1.AI賦能教學(xué)創(chuàng)新——基于ADDIE教學(xué)設(shè)計(jì)模型的課程建設(shè)與授課技巧
2.如何設(shè)計(jì)一堂好課——基于ADDIE模型的教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)操工作坊
3.教學(xué)設(shè)計(jì)從0到1——融合AI的五星教學(xué)法教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新
4.高效備戰(zhàn)教學(xué)創(chuàng)新大賽——如何設(shè)計(jì)和撰寫(xiě)高質(zhì)量的教學(xué)大綱

18.師資國(guó)際化培訓(xùn)

培訓(xùn)目標(biāo)

本培訓(xùn)旨在提升教師對(duì)職業(yè)教育國(guó)際化模式的深入理解，特別是廣西職教出海的成功經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)強(qiáng)化英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能，以適應(yīng)跨文化交流需求。此外，培訓(xùn)將探討“中文 ^+ 職業(yè)技能”教學(xué)的實(shí)際成效與面臨的挑戰(zhàn)，以及未來(lái)發(fā)展方向，并著重培養(yǎng)跨文化教學(xué)能力，包括多元課堂的溝通與管理技巧。最后，培訓(xùn)還將介紹數(shù)字時(shí)代下國(guó)際化混合式教學(xué)法的應(yīng)用，以提升教學(xué)效果。

培訓(xùn)內(nèi)容

1.廣西職教出海的模式與經(jīng)驗(yàn)
2.英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)應(yīng)用能力訓(xùn)練
3.“中文 ^+ 職業(yè)技能”的成效、挑戰(zhàn)與出路
4.跨文化教學(xué)勝任力：多元課堂的溝通與管理
5.數(shù)字時(shí)代國(guó)際化混合式教學(xué)法

四、 培訓(xùn)方式

★任務(wù)導(dǎo)向?qū)W習(xí)，專(zhuān)家伴行成長(zhǎng)——項(xiàng)目采用任務(wù)導(dǎo)向教學(xué)模式，為學(xué)員設(shè)定清晰的學(xué)習(xí)目標(biāo)與階段性任務(wù)。專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)全程陪伴，從學(xué)習(xí)研修到任務(wù)執(zhí)行，再到成果展示與總結(jié)優(yōu)化，提供一對(duì)一指導(dǎo)與反饋。學(xué)員在完成任務(wù)的過(guò)程中，不僅提升了參與度，更實(shí)現(xiàn)了知識(shí)與技能的雙重飛躍。

★互動(dòng)研討促思，激發(fā)學(xué)員潛能——培訓(xùn)中強(qiáng)調(diào)教學(xué)互動(dòng)與研討交流，圍繞學(xué)習(xí)任務(wù)中的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，組織專(zhuān)家、名師與學(xué)員進(jìn)行深入探討。鼓勵(lì)學(xué)員積極發(fā)言，開(kāi)展頭腦風(fēng)暴，碰撞思想火花。此模式不僅鍛煉了學(xué)員的表達(dá)能力，還激發(fā)了其創(chuàng)新思維與解決問(wèn)題的能力，讓每位學(xué)員都能在研討中展現(xiàn)自我風(fēng)采。

★開(kāi)放平臺(tái)共享，優(yōu)化資源體驗(yàn)——項(xiàng)目積極搭建開(kāi)放融合的學(xué)習(xí)平臺(tái)，聯(lián)合多方資源，包括職業(yè)院校、高校專(zhuān)家、行業(yè)精英，實(shí)現(xiàn)業(yè)師同授、資源共享。通過(guò)組織專(zhuān)題講座、沙龍研討、現(xiàn)場(chǎng)觀摩等活動(dòng)，為學(xué)員提供多元化的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)與體驗(yàn)，不僅拓寬了學(xué)員的視野，為學(xué)員實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

★案例實(shí)戰(zhàn)引領(lǐng)，名師親授精髓——項(xiàng)目聚焦真實(shí)教學(xué)場(chǎng)景，精選職業(yè)教育典型案例，構(gòu)建"案例解析-模擬演練-實(shí)踐反思"的進(jìn)階式培訓(xùn)體系。名師團(tuán)隊(duì)深度參與，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)示范、情境模擬、復(fù)盤(pán)研討等形式，將教學(xué)智慧凝練為可遷移的方法論。學(xué)員在沉浸式案例研習(xí)中，形成具有校本化應(yīng)用價(jià)值的案例成果，實(shí)現(xiàn)從經(jīng)驗(yàn)?zāi)７碌絼?chuàng)新應(yīng)用的跨越式成長(zhǎng)。

五、近五年已辦部分培訓(xùn)項(xiàng)目一覽表

六、生活服務(wù)指南

★交通

機(jī)場(chǎng)：目前有桂林兩江國(guó)際機(jī)場(chǎng)，距師大32公里，車(chē)程約45分鐘。

高鐵：桂林市區(qū)共有3個(gè)高鐵站，到達(dá)師大車(chē)程均在30分鐘以?xún)?nèi)（其中桂林站到師大車(chē)程16分鐘，桂林北站到達(dá)師大22分鐘，桂林西站到達(dá)師大28分鐘）。

★食宿

飲食：廣西師范大學(xué)后勤服務(wù)集團(tuán)下設(shè)飲食服務(wù)中心和后勤接待培訓(xùn)中心。飲食服務(wù)中心5個(gè)食堂就餐環(huán)境溫馨雅致，可容納兩千余人同時(shí)用餐，就餐環(huán)境溫馨雅致，菜肴多樣且經(jīng)濟(jì)實(shí)惠。

住宿：住宿接待設(shè)有國(guó)際交流中心1號(hào)樓、2號(hào)樓、后勤北樓培訓(xùn)中心、后勤南樓培訓(xùn)中心、雁山后勤接待中心等條件良好的賓館，同時(shí)與校外周邊悅璟酒店、香樟林酒店等10多家酒店簽訂長(zhǎng)期合作住宿合同。

★地標(biāo)

1.象鼻山（桂林城徽標(biāo)志）：約5公里，打車(chē)15分鐘。特色：山形酷似飲水巨象，可登頂俯瞰漓江。

2.兩江四湖（夜游核心景觀）：約6公里，車(chē)程18分鐘。特色：夜晚乘船游覽燈光璀璨的漓江、桃花江及四湖（杉湖、榕湖、桂湖、木龍湖）。

3.七星公園（城市綠肺）：約3公里，打車(chē)10分鐘。特色：集山水、溶洞（七星巖）、動(dòng)物園于一體的綜合公園。

4.靖江王城·獨(dú)秀峰（歷史文化地標(biāo)）：約7公里，打車(chē)20分鐘。特色：明代藩王府邸，登獨(dú)秀峰可覽桂林全景。

5.東西巷（明清風(fēng)格步行街）：約7公里，打車(chē)20分鐘。特色：古風(fēng)商業(yè)街，適合傍晚閑逛，品嘗桂林米粉、油茶等小吃。

6.蘆笛巖（國(guó)賓洞）：約10公里，打車(chē)25分鐘。特色：喀斯特溶洞奇觀，洞內(nèi)鐘乳石色彩絢麗。

7.桂林八路軍辦事處舊址（抗戰(zhàn)大后方樞紐）：約2公里，打車(chē)8分鐘。特色：國(guó)家級(jí)抗戰(zhàn)紀(jì)念遺址，可參觀周恩來(lái)演講廳、秘密電臺(tái)室，沉浸式體驗(yàn)國(guó)共合作統(tǒng)戰(zhàn)歷史。

8.紅軍湘江戰(zhàn)役紀(jì)念館（長(zhǎng)征精神地標(biāo)）：約60公里，駕車(chē)1小時(shí)。特色：全景式展現(xiàn)血戰(zhàn)湘江歷史場(chǎng)景，含2萬(wàn)件長(zhǎng)征文物，鳳凰嘴渡口實(shí)景還原區(qū)震撼人心。

9.龍勝紅軍橋（民族團(tuán)結(jié)連心橋）

約80公里，駕車(chē)1.5小時(shí)。特色：侗族風(fēng)雨橋建筑與長(zhǎng)征故事交融，橋上展示紅軍標(biāo)語(yǔ)墻，周邊有紅軍巖、萬(wàn)人界長(zhǎng)征步道可聯(lián)動(dòng)游覽。

★安全

基地制定并嚴(yán)格執(zhí)行《國(guó)家級(jí)培訓(xùn)突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案》，與學(xué)校醫(yī)院、當(dāng)?shù)蒯t(yī)院實(shí)行聯(lián)防聯(lián)控，保證學(xué)員和授課專(zhuān)家的健康安全。對(duì)教室和學(xué)員住宿點(diǎn)加強(qiáng)保衛(wèi)工作，保證學(xué)員的人身、財(cái)產(chǎn)安全。

七、培訓(xùn)活動(dòng)剪影

廣西師范大學(xué)校訓(xùn)

尊師重道 敬業(yè)樂(lè)群

聯(lián)系我們
學(xué)院地址：廣西桂林市七星區(qū)育才路15號(hào)
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