美術新高考新策略

高要區(qū)第二中學 陳健聰

歷年美術聯(lián)考考試科目：素描 色彩 速寫

素描 3小時 100分（二選一） 色彩 3小時 100分 速寫 30分鐘 100分

廣東省美術聯(lián)考改革

考試的性質(zhì)和目的：

美術與設計類專業(yè)省統(tǒng)考

是考生進入高校相關專業(yè)學習

應當具備的基礎技能和素質(zhì)測

試，旨在考查考生的造型能力、

審美能力、藝術素養(yǎng)，其評價

結(jié)果是高校相關專業(yè)招生錄取

的重要依據(jù)。

廣東印發(fā)《廣東2024

年普通高等學校藝術類專

業(yè)省統(tǒng)考考試說明》的通

知，從2024年起實行。對

比2023年，2024年大綱主

要有以下改變：→

一、新高考

廣東省美術聯(lián)考改革

2023考綱 2024考綱

二、新策略

1、教學管理

2、課程設置

3、課后總結(jié)

二、新策略

（1）分層教學，因材施教。

根據(jù)學生人數(shù)按基礎、分成兩到三組，課程模塊一樣，但是

訓練難度不同。針對不同層次的學生進行培優(yōu)扶差，著重本科臨

界生輔導。

（2）統(tǒng)一示范，互助輔導。

每位老師負責帶一組，根據(jù)老師的優(yōu)勢科目分配課程內(nèi)容主

備人和示范，其余老師負責隨堂輔導。（專業(yè)班、興趣班）

（3）課程遵循的步驟：嘗試學習（學生）→評講小結(jié)→示范講

解（老師）→練習歸納（學生）→評講總結(jié)→調(diào)整反思

1、教學管理

二、新策略——教學管理

專業(yè)班和興趣班統(tǒng)一示范，互助輔導 興趣班作業(yè)展示

2.課程設置

（1）高一年級除了美術鑒賞課程靜物素描、速寫外，增設石膏頭像臨摹和寫生、

素描長期作業(yè)（精描課程）臨摹、寫生。每天增設2節(jié)速寫課（高一、高二）。

（2）高二年級除了人物頭像、靜物素描、靜物色彩外，還增加風景速寫臨摹和寫生、

色彩風景臨摹和寫生、美術鑒賞課程及圖案認識

（3）高二結(jié)束時把所有的高考內(nèi)容過一次，高三進入集訓復習，又從靜物素描開始，

九月速寫加入創(chuàng)作元素臨摹和創(chuàng)作練習。

二、新策略

二、新策略——2課程設置：（1）石膏頭像

高一石膏頭像寫生

高一第二學期最后一個半月開設石膏像課程，從靜

物素描到石膏五官，再到完整的石膏臨摹和寫生，之后

是真人頭像，是連貫銜接的課程。通過本課程，增強學

生刻畫能力，以及對畫面整體感的把控。便于對石膏頭

像的結(jié)構(gòu)理解，更有利于過渡到真人頭像課程

高一全開石膏像寫生（精描課程）

二、新策略——2課程設置：（1）石膏頭像

長期作業(yè)訓練（精描課程）

通過不同材質(zhì)物

象的刻畫，體驗

不同質(zhì)感的表現(xiàn)

和視覺效果

二、新策略——2課程設置：（2）

非專業(yè)課時間每天增加2節(jié)速寫課，比如

周2、4有專業(yè)課，那1/3/5就增加2節(jié)速寫。

確保學生每天都有動手畫速寫。而且把場

地定在文化課室里。這樣有兩個好處：

1.節(jié)省流動時間。2.解決學生躁動情緒。

高一速寫以單個人物站坐蹲

臨摹及寫生為主，主要解決

人物比例、動態(tài)重心、人體

結(jié)構(gòu)、衣紋穿插等內(nèi)容。

二、新策略——2課程設置：（3）增加速寫課時

高二開設戶外風景速寫寫生課程，學生

到本地古村落寫生，收集素材。

回龍八卦村寫生 金渡水口村寫生

二、新策略——2課程設置：（4）風景速寫

通過戶外寫生，培養(yǎng)學生觀察物象的感知力，

以及敏銳捕捉物象速記能力，學會處理畫面疏密

關系的方法，增強眼、腦、手協(xié)調(diào)能力。

二、新策略——2課程設置：（4）風景速寫

高二第二學期靜物色彩課之前，先開設大師作品臨摹和風景寫生，激發(fā)學生對色彩的興趣。

二、新策略——2課程設置：（5）色彩風景臨摹、寫生

通過臨摹大師作品，感受光色、冷暖關系、筆觸等

給畫面帶來的視覺審美效果，領悟畫面構(gòu)圖，初步學習

調(diào)顏色。

二、新策略——2課程設置：（5）大師風景作品臨摹

同一臨本，

不同的表現(xiàn)和

感受、理解，

從構(gòu)圖、色塊、

冷暖、筆觸等

要素進行比較、

理解。

二、新策略——2課程設置：（5）大師風景作品臨摹

尋找與臨本相

近的景物照片進行

寫生，從臨摹到寫

生的轉(zhuǎn)換，同一照

片寫生，不同學生

的表現(xiàn)和感受、理

解，把臨摹中學到

的知識運用到寫生

中去。

二、新策略——2課程設置：（5）大師風景作品臨摹

→

→

照片 寫生作業(yè) 寫生作業(yè)

大

師

作

品

臨

摹

作

業(yè)

通過寫生，

進一步理解剖

析大師作品中

對光色之間的

關系，并把領

悟畫面構(gòu)圖、

光與色運用到

寫生中去。

同一照片寫生，學生有不同的感受、理解，呈現(xiàn)的畫面效果就豐富

多樣。每張寫生作業(yè)會依次解決樹、水面、天空、房屋、路面等景物以

及光線的表現(xiàn)手法。

二、新策略——2課程設置：（5）風景寫生

任何圖案的產(chǎn)生都來源于

生活，結(jié)合教材講授美術史知

識，讓學生尋找和觀看大量圖

片，并通過創(chuàng)意想象把生活中

的形象進行歸納和加以改造，

使之變得更具實用、美觀。從

中學會構(gòu)圖、構(gòu)成、畫面分割、

點線面的運用。掌握圖案寓意

構(gòu)成、美感表現(xiàn)及現(xiàn)代運用。

二、新策略——2課程設置：（6）美術鑒賞、圖案

圖像發(fā)現(xiàn)→現(xiàn)實運用

古代→現(xiàn)代

具象→抽象

二、新策略——2課程設置：（6）美術鑒賞、圖案

速寫命題創(chuàng)作是教學中的重點和難點，跟過去高考要求

有所不同，既要考察基本功又要結(jié)合情景元素表現(xiàn)。

二、新策略——2課程設置：（7）速寫（綜合能力）

比較歷年速寫

速寫命題創(chuàng)作既要考察基本功又要結(jié)合情景元素綜合表現(xiàn)。

2024屆廣東省藝向美術二模

創(chuàng)作思路

一.立意：圖像識讀、文化理解

二.內(nèi)容：元素代入

三.構(gòu)圖：視覺角度審美

四.技法：工具運用表現(xiàn)

五.顏色：畫面美感、光色關系

二、新策略——2課程設置：（7）速寫（綜合能力）

創(chuàng)作思路

一.立意：圖像識讀、文化理解

二.內(nèi)容：元素代入

三.構(gòu)圖：視覺角度審美

四.技法：工具運用表現(xiàn)

五.顏色：畫面美感、光色關系

二、新策略——2.課程設置：（7）速寫（綜合能力）

二、新策略——2.課程設置：（7）速寫（綜合能力）

創(chuàng)作步驟

1.立意構(gòu)圖，表達的內(nèi)容思想

2.人物動態(tài)、道具代入

3.工具選擇，鉛筆起稿，鋼筆勾線

4.顏色，添加場景，氣氛表現(xiàn)

二、新策略——3課后總結(jié)

按照教學管理計劃，我們的課程遵循：嘗試學習→評講小結(jié)→示范講解→練習歸納→評講總結(jié)→調(diào)整反思

的教學步驟。也就是到每個課程結(jié)課，給學生批改作業(yè)、評講并總結(jié)。

謝謝！

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