My Story with GCGS

廣東碧桂園學校三十周年紀念叢書

總? ? 編：程晉升

執(zhí)行編輯：趙洪福? 趙宗江

設(shè)? ? 計：何鈺穎

資料統(tǒng)籌：金鴻燕

紀念叢書（十三）

我與廣東碧桂園學校的故事

主? 編：廖明毅

副主編：熊? 英

編? 輯：甘發(fā)利? 鄭文霞? 方? 艷

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我與廣東碧桂園學校的故事

三十風華，創(chuàng)變未來

——廣東碧桂園學校三十周年紀念叢書序言

廣東碧桂園學校校長? 程晉升

1994 年，悠悠碧江畔，廣東碧桂園學校在桑基魚塘上拔地而起。一路風雨一路弦歌，

三十年，廣碧人守正創(chuàng)新，勇礪維新，現(xiàn)在學校已經(jīng)發(fā)展成為中國國際特色教育的領(lǐng)先學校。

2024 年，學校成功通過了 WASC 和 CIS 國際認證。WASC 和 CIS 是國際教育界的“奧斯

卡”，是全球?qū)W校評估和認證領(lǐng)域的領(lǐng)導者，獲得他們的認證，標志著學校的辦學實力和專業(yè)

性在全球范圍得到認可，大大提升了學校在全球教育界的聲望，從而為學生的大學申請?zhí)峁?/p>

了學歷背景的權(quán)威背書。這也充分體現(xiàn)了我校在教育質(zhì)量和管理水平方面的卓越表現(xiàn)，標志

著我校教育事業(yè)邁上了一個新的臺階。

2024 年，學校繼續(xù)上榜福布斯、胡潤和 HKPEP 三大權(quán)威國際學校排行榜全國 10 強，其

中福布斯榜蟬聯(lián)第四。

2024 年，學校國際升學成績卓著，世界名校 TOP 50 率連續(xù) 9 年超 90%，連續(xù) 6 年超

95%，TOP 30 率連續(xù) 2 年超 90%。

天行健，君子以自強不息。廣碧人敢為先，勇作為，奮創(chuàng)變，踏石有痕，步步精彩。

2019 年學校成為教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心全國課程改革實驗區(qū)，2023 年承擔教育部

課程教材研究所義務教育科學課程標準實驗研究項目。學校在 2020 年申請了教育部課程所的

重點課題“基于中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)的‘中外融通課程’灣區(qū)實踐研究”，2023 年以優(yōu)秀

Thirty Years of Excellence, Shaping the Future My Story with GCGS

等級結(jié)題，評審委員會建議課程教材研究所推廣，國家教育發(fā)展研究中心專家咨詢委員會副

主任周滿生研究員在《中國教育報》上發(fā)表文章特別推介：“廣東碧桂園學校借鑒吸收國際預

科證書課程（IB）等世界主流項目的優(yōu)勢和特色，編寫了扎根本土的課程方案和各學科課程

實施綱要，在學生思想品德、學業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會實踐活動等方面進行探索，

為建立粵港澳大灣區(qū)國際教育示范區(qū)進行著可貴的探索?！彼€在新浪 & 微博 2023 國際教育

峰會上公開贊揚廣碧：“這所學校在中外課程融通整合上做得特別好，在立德樹人、五育并舉

上做得特別到位，在傳統(tǒng)文化的浸潤、傳承上做得很出色?！?/p>

過去五年，在教育部課程教材研究所、國家義務教育科學課程標準修訂組等的頂級專家

進校指導下，學校從九大方面深耕精耕，創(chuàng)造性發(fā)展新質(zhì)教育：

深度融合 IB 教育理念，提出了新素質(zhì)教育；完善了使命愿景、發(fā)展目標、育人目標、核

心價值觀，提出了新發(fā)展理念；遵循“國家課程融通化、校本課程特色化、生本課程個性化”

原則，構(gòu)建了“中外融通課程、CASRA\\STEAM 課程、個性發(fā)展課程”的新課程體系；形成了

以“適性揚長的成功教育、自強不息的自我教育、素養(yǎng)導向的未來教育”為架構(gòu)的新育人范

式；以數(shù)字校園建設(shè)和人工智能運用為抓手，大力運用新教育科技；以幼小超學科探究、初

中跨學科學習、高中多學科深度學習為主線，形成了十五年一以貫之的“富有實踐性和創(chuàng)造

性”的新學習方式；以“高素質(zhì)、專業(yè)化、創(chuàng)新型、國際化”為內(nèi)核，建設(shè)了一支新教師隊伍；

以“學術(shù)成績、升學指導、活動競賽”三輪為驅(qū)動，以“高質(zhì)量、強服務、創(chuàng)一流”為要求，

為家長提供孩子的教育解決方案，建立了一套新服務理念；廣納世界優(yōu)質(zhì)教育資源，打造全

球校園，推進新資源整合。

在建校的每個五年，學校都出了一套紀念叢書，記錄學校發(fā)展歷程，總結(jié)發(fā)展經(jīng)驗，展

示發(fā)展成果，思考發(fā)展方向。建校三十年，我們也以“三十風華，創(chuàng)變未來”為主題，編輯

我與廣東碧桂園學校的故事

了一套叢書。叢書一共 14 本，內(nèi)容豐富，既有綜合展示學校改革創(chuàng)新追求卓越的畫冊，也有

展現(xiàn)學校中外融通課程實踐過程和研究成果的專著；既有教師對跨學科教學、項目式學習、“六

自”教育（精神自強、心理自信、人格自尊、行為自律、學習自主、生活自理）、心理教育等

的探究論文、教學案例，也有學生社區(qū)設(shè)計的探究報告以及 EE 論文；既有學生對未來生活

與事業(yè)的憧憬，也有師生家長講述自己在碧桂園學校的故事……其中兩本書正式出版。

1．三十風華，創(chuàng)變未來：廣東碧桂園學校三十周年紀念畫冊

2．中外融通課程的研究與實踐：廣東碧桂園學校課程體系的探索 （出版）

3．新素質(zhì)教育的探索與創(chuàng)新：教師論文精選 （出版）

4．廣東碧桂園學校優(yōu)秀教學論文選輯

5．廣東碧桂園學校跨學科教學與項目式學習優(yōu)秀案例集

6．廣東碧桂園學校心理教育優(yōu)秀論文及輔導案例集

7．廣東碧桂園學?！傲浴苯逃齼?yōu)秀論文及案例集

8．廣東碧桂園學校高中生優(yōu)秀 EE 及英文論文集

9．廣東碧桂園學校高中生優(yōu)秀文學作品集

10．廣東碧桂園學校初中生優(yōu)秀社區(qū)設(shè)計報告集

11．廣東碧桂園學校小學生優(yōu)秀作文集

12．廣東碧桂園學校學生優(yōu)秀書畫陶藝作品集

13．讓明天作證

14．我與廣東碧桂園學校的故事

回顧廣碧三十年，“把廣東碧桂園學校辦成挑戰(zhàn) 21 世紀經(jīng)濟大潮的黃埔軍校?！眲?chuàng)始人楊

國強先生高瞻遠矚，擘畫藍圖。“我們致力于為基礎(chǔ)教育發(fā)展樹立典范，把學生培養(yǎng)成為具有

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家國情懷、國際視野的終身學習者和全球發(fā)展建設(shè)者?！币蝗河兄按笙壬瘛钡膹V碧人

懷抱夢想，砥礪前行。他們守初心，恒精神，共同譜寫了一曲壯美的教育贊歌。

展望未來，在辦學三十周年的關(guān)鍵節(jié)點，我們必須樹立更高遠的發(fā)展目標并為之奮斗。

我們必須學習最新教育理論，采用最新教育技術(shù)，以世界為視角，整合全球先進資源，“創(chuàng)建”

教育社區(qū)，發(fā)展新素質(zhì)教育。全球視野，數(shù)字公民，領(lǐng)袖品質(zhì)，終身成長……我們必須用

高階思維創(chuàng)變教育新局面，用專業(yè)精神成就教育新高度。

三十年大浪淘沙中流擊水，未來依然千帆競發(fā)百舸爭流，廣東碧桂園學校必將如磐石

在風浪沖洗中傲然挺立。

能以宏闊視野審視者，行必遠。

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我與廣東碧桂園學校的故事

歲月如歌，碧桂情深

——《我與廣東碧桂園學校的故事》序言

廣東碧桂園學校校辦主任? 廖明毅

在時光的長河中，有些故事如同璀璨星辰，綻放出熠熠光輝。而碧桂師生、家長與廣

東碧桂園學校的故事，便是這樣一顆鑲嵌在廣東碧桂園學校沃土上的耀眼明珠。值此三十

周年校慶之際，我們心懷感激與敬意，共同編纂了這本《我與廣東碧桂園學校的故事》，它

是碧桂師生、家長情感與夢想的匯聚。

三十載春秋更迭，廣東碧桂園學校從一株幼苗茁壯成長為參天大樹，見證了無數(shù)求知

若渴的眼神在這里閃耀，見證了青春夢想在這里啟航。這本書中，每一篇文章、每一段文字，

都是心靈深處最真摯的流露，它們或講述著初入校園的懵懂與憧憬，或記錄著師生間那份

超越血緣的深情厚誼，或描繪著家長對孩子成長的殷殷期盼與驕傲。這些故事，如同涓涓

細流，匯聚成愛的海洋，讓人讀來動容，感慨萬千。

我們聽見，學生們用稚嫩的筆觸，描繪著在碧桂園校園里度過的每一個難忘瞬間：從

第一次穿上校服的激動，到畢業(yè)典禮上淚眼婆娑的告別；從課堂上的激烈討論，到運動場

上的揮汗如雨。這些點點滴滴，匯聚成了他們青春最寶貴的記憶，也見證了廣東碧桂園學

?！懊骼?、創(chuàng)新”校訓的深刻烙印。

我們看見，老師們以無私的奉獻和卓越的才華，為學生的成長撐起了一片天空。他們

用知識的光芒照亮學生的前行之路，用溫暖的關(guān)懷驅(qū)散成長的迷茫。在文集中，老師們深

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情回顧了與學生共同度過的日日夜夜，那些關(guān)于教誨、關(guān)于陪伴、關(guān)于成長的故事，讓人

感受到教育事業(yè)的偉大與崇高。

我們感受到，家長們那份沉甸甸的愛與期望。他們用自己的方式默默支持著學校的發(fā)展，

見證著孩子的每一步成長。書中的字里行間，流露出家長們對孩子未來的美好祝愿，以及

對廣東碧桂園學校深深的信賴與感激。這份情感，如同紐帶一般，將學校、家庭與學生緊

密相連，共同編織著屬于廣東碧桂園學校的輝煌篇章。

《我與廣東碧桂園學校的故事》，不僅是對過去三十年的回顧與致敬，更是對未來無限

可能的展望與期許。讓我們攜手并進，在碧桂園這片充滿希望的土地上，繼續(xù)書寫屬于我

們的精彩故事，共同開創(chuàng)更加輝煌的明天！

在此，衷心感謝每一位參與征文活動的師生、家長，是你們的熱情與才華，讓這本征

文集熠熠生輝。愿我們與廣東碧桂園學校的故事，歷久彌新，永遠閃耀在時間的長河里。

我與廣東碧桂園學校的故事

四季有時………………………………………………………… 高中部? 林加燊? 01

我與編輯部的故事……………………………………………… 高中部? 陳韻菲? 02

探索·打磨·發(fā)展……………………………………………… 高中部? 黃玄麟? 04

我和它的相遇…………………………………………………… 高中部? 梁鶴瀛? 06

遇見……………………………………………………………… 高中部? 楊子涵 08

雨下一整晚……………………………………………………… 高中部? 鐘勁陽 10

在廣碧的日子…………………………………………………… 高中部? 胡寶宜 12

花雨盛夏………………………………………………………… 高中部? 袁? 潤 14

追光而遇，沐光而行…………………………………………… 高中部? 黃若沿 16

我與碧桂園的那些事…………………………………………… 高中部? 趙英彤 18

從廣東碧桂園出發(fā)……………………………………………… 高中部? 劉玟希 20

Illuminated ……………………………………………………… 高中部? 梁悅營 21

桂香……………………………………………………………… 高中部 ? 張鈺涵 22

目? 錄 CONTENTS

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沖破陰霾，和熱愛說嗨………………………………………… 高中部? 李凌霄 23

美好的夜晚……………………………………………………… 高中部? 王梓軒 25

背影……………………………………………………………… 高中部? 姚睿洲 27

不解緣…………………………………………………………… 高中部? 梁淇皓 29

我與廣東碧桂園學校的故事…………………………………… 高中部? 張? 喆? 31

星月山下的故事………………………………………………… 高中部? 黃思茹 33

離別……………………………………………………………… 高中部? 蔡泓奕 34

碧江流韻，情牽廣碧…………………………………………… 高中部? 劉? 辰 36

母校教會了我堅強……………………………………………… 高中部? 盧梓程 38

我和廣東碧桂園的故事………………………………………… 高中部? 李俊喜 40

我與廣東碧桂園學校的故事…………………………………… 高中部? 凌瑞瑤 41

我與碧桂園學校的不解之緣…………………………………… 高中部? 周芷萌 42

見證與足跡……………………………………………………… 高中部? 王? 銘 43

我與廣東碧桂園學校的故事…………………………………… 高中部? 盧詩雯 44

我與廣東碧桂園學校的青春歲月……………………………… 高中部? 蘇雅晴 46

我與廣東碧桂園學校的邂逅之旅……………………………… 高中部? 李姿莼 48

我做了個正確的選擇…………………………………………… 高中部? 劉喬寧 50

星·月…………………………………………………………… 高中部? 彭子悅 52

夢啟之地：青春與成長的搖籃………………………………… 高中部? 余? 玥? 54

與夢想握手……………………………………………………… 高中部? 陳相楠 55

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我與廣東碧桂園學校的故事

致母?！?高中部? 趙煜棟 57

再見，碧桂園；你好，復旦…………………………………… 高中部? 駱思勉 58

感謝相遇，啟航未來…………………………………………… 高中部? 張瑩瑩 60

起風了，追夢吧 ……………………………………………… 高中部? 范西莎 62

“領(lǐng)頭羊”是怎樣養(yǎng)成的？ …………………………………… 高中部? 毛萱元 64

懷揣一身熱愛，和美好撞個滿懷……………………………… 高中部? 謝欣燃 66

未完的詩篇……………………………………………………… 初中部? 王? 炫 68

勇敢前行………………………………………………………… 初中部? 郜夢璐 70

我與廣東碧桂園學校的深情羈絆……………………………… 初中部? 高嘉盈 72

筆尖下的那份光華……………………………………………… 初中部? 何睿思 74

我與廣東碧桂園學校的故事…………………………………… 初中部? 許雨霏 75

感恩遇見，莫負相識…………………………………………… 初中部? 岳萱嵐 77

碧桂學子? 無沿榮耀…………………………………………… 初中部? 郭子墨 79

我的宿舍………………………………………………………… 初中部? 徐正樂 81

在廣東碧桂園學校的成長之旅………………………………… 初中部? 李雍瑤 83

在廣東碧桂園學校的逐夢之旅………………………………… 初中部? 蔡佳然 86

與母校共成長，那些溫暖的記憶……………………………… 初中部? 李彥希 88

我輕輕地走過，我欣喜地走著………………………………… 初中部? 程子瑞 90

感恩您，碧桂園學校的老師們………………………………… 初中部? 葉星彤 92

心懷母校，書寫青春…………………………………………… 初中部 張子瑩 94

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碧桂園伴我成長……………………………………………… 初中部? 馮寶萱 96

我驕傲，我的學校我的師…………………………………… 初中部? 曾唯秦 98

陌道花開，與諸君共賞廣碧風華…………………………… 初中部? 楊雅喬 100

夢想的航標…………………………………………………… 初中部? 吳利朗 101

八年廣碧光陰，共祝吾校校慶……………………………… 初中部? 姚欣君 103

我成長的搖籃………………………………………………… 初中部? 何奕萱 105

毅行，讓我成長！…………………………………………… 初中部? 羅鈺濠 107

青春恰似火，揚帆正起航 ………………………………… 初中部? 陳海桐 109

愛的記憶……………………………………………………… 初中部? 黃靖彤 111

我與學校共成長……………………………………………… 初中部? 陳泓羽 112

飛騰賽場書寫青春美好……………………………………… 初中部? 于? 晴 113

蛻變…………………………………………………………… 初中部? 王翊宣 114

我與廣東碧桂園學校的故事………………………………… 初中部? 洪乙桐 116

碧桂園的智慧之旅：我的學習與成長……………………… 初中部? 羅晨冉 118

歲月如歌，青春校園情……………………………………… 初中部? 方邇璇 119

校園里的歡聲笑語…………………………………………… 初中部? 謝雨林 120

不負成長? 一路生花………………………………………… 小學部? 楊宛彤 122

一路生花……………………………………………………… 小學部? 云? 朵 123

綻放的青春與友情…………………………………………… 小學部? 林雨霏 124

我心中的一束燭光…………………………………………… 小學部? 劉舒俊 125

我與廣東碧桂園學校的故事

GCGS 五載成長記 …………………………………………… 小學部? 蔡卓恩 127

逐夢蛻變：我的主持征程…………………………………… 小學部? 吳奕祖 129

輝煌三十年，共筑未來夢…………………………………… 小學部? 于銘語 131

我的成長故事………………………………………………… 小學部? 潘君玥? 132

心中有夢，堅持不懈………………………………………… 小學部? 譚雅棋 134

被陽光與愛溫暖的地方……………………………………… 小學部? 鄭宇軒 136

老師愛我，我愛她…………………………………………… 小學部? 葉珉雪 138

我和碧桂園…………………………………………………… 小學部? 陳奕姍 140

我愛我的學校………………………………………………… 小學部? 張玨靈 142

夕陽下的溫暖記憶…………………………………………… 小學部? 顏姍姍 144

有你真好！…………………………………………………… 小學部? 劉金鴻 146

我和廣東碧桂園學校的故事………………………………… 小學部? 吳依依 147

我的第二個家——廣東碧桂園學校………………………… 小學部? 王紫煦 149

我的校園生活………………………………………………… 小學部? 李卓越 151

我在學校的吃飯大事………………… 小學部? ELIZABETH ELSA SPEICHER 153

邂逅碧桂園……………………………………………………… 家長? 王? 閑? 154

桃李逐夢處? 碧桂毓芳華………………………………………… 范西莎家長 156

教誨揚帆? 師者夢圓…………………………………………… 教師? 陳錦濤 159

我在碧桂園的兩次大成長……………………………………… 教師? 張文忠 161

碧桂芳華? 我的成長樂章……………………………………… 教師? 李? 敏 164

My Story with GCGS

夢想起航? 共繪教育華章……………………………………… 教師? 譚? 波 166

堅持夢想? 演繹教育旅程……………………………………… 教師? 吳泰鋼 167

我與廣東碧桂園的故事………………………………………… 教師? 段? 卿 169

堅守也是一種幸?！?教師? 劉湘忠 174

歲月流轉(zhuǎn)，夢想傳承…………………………………………… 教師? 胡丹妮 178

嚴師益友是“根叔”…………………………………………… 教師? 李佳霓 182

“綽號”也能生花 ……………………………………………… 教師? 袁? 琴 185

不對稱的襪子和床底的礦泉水瓶……………………………… 教師? 廖文君 187

GCGS，我心中的家園 ………………………………………… 教師? 余嫦娥 191

我和碧桂園的五年……………………………………………… 教師? 李? 萍 193

教師優(yōu)秀故事…………………………………………………… 教師? 資昆玉? 196

從門鎖壞了說起………………………………………………… 教師? 雷雅芳? 198

匆匆，原來是這樣……………………………………………… 教師? 黃菁菁? 200

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01我與廣東碧桂園學校的故事

四季有時

高中部? 林加燊

四季更迭，萬物交織。人生幾十載春夏秋冬，無數(shù)人站在人生的路口回望高中時代的短短幾輪光陰。

1995 年，初春。窗外的枝丫瘋長，傳達風的聲音。陽光穿過樹葉的間隙，灑落在地。學生們提著水桶，帶著鏟子，三三

兩兩地朝著星月山腳的一片空地走去。同學們在談笑間除草、挖土、種樹、施肥、澆水。一上午，十幾棵瘦勁的小樹已扎根

在碧桂園的泥地里。樹木前方的石碑刻寫著這里的名字——成才林。學生們擠在一起，留下一張張相片。這是獨屬于廣東碧

桂園學校第一屆在校高中生的回憶，亦是屬于我母親的高中記憶。

時間紅了櫻桃，綠了芭蕉。定格回憶的相紙慢慢泛黃，一晃三十個四季。

2023 年，仲夏。蟬鳴聲堆起盛夏，綠蔭托起熾熱的驕陽。母親攜著我踏入我的新宿舍。在我宿舍的窗前，抬眼，一棵接

著一棵的龍眼樹映入眼簾。昔日矮小的樹如今已可遮起一方天地。母親站在窗前，與我細細講起屬于她的獨家回憶。我站在

成才林下抬頭看去，看陽光透過樹梢跌落在綠葉上，樹影斑駁。光影交錯，像是回憶的走馬燈。望著微微晃動的枝椏，母親

口中往事好似就在昨日。心中不禁感慨三十年轉(zhuǎn)瞬即逝。花開花落，云卷云舒。成才林的樹漸漸挺拔，樹木的年輪增了一圈

又一圈。成才林茁壯成長，廣碧學子也在這里慢慢成長，走向自己的未來。成才林聽過許多人的故事，見證著一代又一代廣

碧學子的青春。

四季更迭皆是景。每輪時序流轉(zhuǎn)，又三十個春夏秋冬，接下來開啟的會是誰的崢嶸歲月？

Thirty Years of Excellence, Shaping the Future

02My Story with GCGS

我與編輯部的故事

高中部? 陳韻菲

九月，不知是暮夏還是早秋，陽光翻過窗戶與我相遇，又在課本上賴著不走，把橘黃色的書頁染得暖暖的。

不知道那天老師是如何選中我，把我叫出來教室。“記者還是編輯？”我向來不敢跟不認識的人說話，倒是敢與筆紙談心。

“編輯吧?！?/p>

就這樣，我上了四樓，來到了一間老教室，墻壁泛黃，書籍堆滿了墻邊?？峙轮挥泻诎迳厦娴臅r鐘才能告訴我教室里的

往事。寥寥幾人，學生或打字，或?qū)懽郑袀€老師坐在講臺上。

“叫什么名字？去那張桌，組長會帶著你?！?/p>

討論了一番，“你想寫哪個？”“改善語文素養(yǎng)吧?！?/p>

回到家，我開始動筆：“眾所周知，語言無非是聽說讀寫，只要按相應的方法熏陶，就能得到提升……”我又是個挑剔的人，

寫一句，改一句，琢磨這個詞用得恰不恰當，推敲行文的邏輯通不通暢，滿腦子里想著，讀者會不會厭煩，要不要加點趣語。

不知不覺間竟寫到了半夜。

忐忑不安地交上，組長會說什么呢？倆字——“收到。”

“晚上好，同學們，老師們。今天是我們星月廣播站開學以來的第一次播音……”我好似突然不認識數(shù)學題上的字母，

停下捏在手里的筆?！罢Z文的學習是學生們怎么都繞不開的話題，下面，我們將為你提供學習方法?！娝苤?，語言無非是

聽說讀寫……’”我偷偷地瞄向周圍的同學，真的有人聽嗎？“寫出的文章講究邏輯，不能像武則天死老公——失去了李治（理

智）”大笑聲似海浪般席卷了教室，我也松了口氣。這篇的作者是編輯部的趙……陳……

“是你寫的！”“寫得好好??！”“你怎么不吱一聲就去了編輯部？”

03我與廣東碧桂園學校的故事

坐在窗邊的我朝四面八方點頭，嘴里不停地喃喃道：“哪里哪里?！备惺艿侥樕匣鹄崩钡淖茻?，比白天照在臉上的陽光還

要猛烈些。

我聞到了月光的清冷，雨滴的潮濕。它們齊刷刷地落下，越來越大聲，甚至蓋住了同學們的聲音，好似陣陣的掌聲。以

至于我常常在下雨的時候想起我在學校編輯部的時光。

04My Story with GCGS

探索·打磨·發(fā)展

——我與廣東碧桂園的故事

高中部? 黃玄麟

今年，是母校成立的第 30 周年，我也很幸運地恰好參與了這三十年歷程的三分之一。

作為碧桂園的“老人”，我確切地將我的整個青春留在了這所學校。從小學一年級懵懂地踏入這間學校，到即將到來的高四，

我大學前的這段時光將永遠與母校緊緊相連。那些個記憶中零星的碎片，將久久蕩漾在我的心間。

我相信無論在未來的任何一個時間點回看我的青春，我都不會有任何一絲的后悔。如果有重來一次的機會，我還是會作

為一年級的新生，緊張而興奮地踏入明日之星廣場，穿過行政樓，開啟我的學業(yè)生涯。

小學是屬于“探索”的。雖然小學的經(jīng)歷離現(xiàn)在已過去了幾年，但還是有一些零星的記憶碎片閃爍著。令我印象最深刻

的，是小學每周的 UOI 課。UOI 課每學年都會圍繞 IB 全球背景的其中一個展開，每個主題結(jié)束后都會有一個“結(jié)題展”。當然，

還有 5 年級盛大的學習成果展。不得不說，我們學校，或者說 IB 的教學理念是非常先進的。讓如此小的小朋友提前對世界

形成自己的認知，開始關(guān)心世界上存在的問題。的確，學校確實是在為培養(yǎng)“全球發(fā)展的建設(shè)者”而努力。在如此多的小組

任務中，我逐漸發(fā)覺，也許是藏在我內(nèi)心深處與生俱來的領(lǐng)導力和責任感，這對我的未來發(fā)展，人生道路的選擇起到了開創(chuàng)

性的作用。

初中是屬于“打磨”的。所謂打磨，是全方位的。由于小學時積累的一些主持和演講經(jīng)驗，得益于初中豐富的實踐經(jīng)驗

和老師們的信任，我在初中得到了大大小小，數(shù)不勝數(shù)的演講、辯論、主持、播音等等鍛煉口才的機會。記得那年暑假，我

與五十多位志同道合的伙伴齊聚陽江海陵島，參加了學部舉辦的“領(lǐng)袖營”。海風輕拂，海浪拍岸，我們在這里揮灑汗水，

磨練意志。最后經(jīng)過激烈的角逐，我榮獲了演講第一名和最佳辯手的榮譽。那一刻，我清晰地認識到了自己在演講辯論這方

面的特長，體會到了語言的力量，逐漸感知到了自己以后想要成為一個怎樣的人。不僅如此，在我即將離開初中部的八年級

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05我與廣東碧桂園學校的故事

下學期，初中部歷史上第一個廣播站成功創(chuàng)立，我也有幸作為首播播音員將我的名字留在了星月學生廣播站，這是我學業(yè)生

涯的又一大榮幸。當然，初中還有很多很多美好的回憶，比如社區(qū)設(shè)計、每日風雨無阻的樂跑、體育節(jié)……在心智健全的最

關(guān)鍵時期，我很幸運地來到了初中部。

高中是屬于“發(fā)展”的。帶著如小學剛來碧桂園的緊張與激動，我踏入了高中部的大門。作為全班唯一一個選擇來到 IB

部門的學生，起初心中多少有些忐忑。好在，我在高中遇到了專業(yè)、友善、親切的老師們和志同道合的一群同學。若用一個

詞總結(jié)我們班，或者 IB 部門的氛圍，我覺得會是“純粹”二字——每一位同學都努力地奔向自己心中的彼岸，奔向光明的未來。

在這樣一個純粹上進的氛圍，我有什么理由不去努力呢？我享受 IB 課程帶來的挑戰(zhàn)和機遇，我更發(fā)自內(nèi)心地認同 IB“全人

教育”的理念。也許，未來我也能成為 IB 全球的教育工作者之一。

不止是無與倫比的氛圍，我在高中終于得到了大展拳腳的機會。

由于心中一直以來的“創(chuàng)業(yè)夢”，剛上 9 年級時，我便與一群志同道合的同學們，創(chuàng)建了“創(chuàng)業(yè)社”。隨著兩年的發(fā)展，

創(chuàng)業(yè)社在舉辦了大大小小的義賣外，還與學校合作共同推出了騎行文創(chuàng)，豐富了同學們的騎行體驗。

由于心中一直以來的“足球夢”，我在 10 年級時組織了一場名為“星月足球聯(lián)賽”的高中足球賽事。這場聯(lián)賽不僅為我

們學校的足球愛好者提供了一個切磋技藝的平臺，更在校園內(nèi)掀起了一股“足球熱”?？粗驁錾媳寂艿纳碛埃犞^眾的

喝彩聲，我深感自己的責任重大。于是，“GCGS 老虎青訓計劃”應運而生，我希望通過我們的努力，讓更多的孩子愛上足球，

享受運動帶來的樂趣。

由于心中一直以來的“演講夢”，我再一次和一群志同道合的朋友們組織了一場百人規(guī)模的 TEDx 演講大會，旨在搭建一

個供大家說出自己的想法、傳播思想的平臺。

每一個項目都來自于一個個“夢”，而我們學校的高中部，確實是一個實現(xiàn)夢想的好地方。我在做這些項目的時候感觸

最深的一點便是我們學校無條件的支持。只要你有想法，你就可以大膽地去與老師和校長去探討。一旦批準，學校給到的支

持便會使原先那些看似不可能實現(xiàn)的構(gòu)想變?yōu)楝F(xiàn)實。能深處資源如此豐富且愿意無限支持你的學校，身旁能有一群志同道合

的伙伴……

這一個個美麗的瞬間，就是我和廣東碧桂園的故事。

Thirty Years of Excellence, Shaping the Future

06My Story with GCGS

我和它的相遇

高中部? 梁鶴瀛

時光的指針撥回到七年級，那時懵懵懂懂的我，踏入了廣東碧桂園學校的大門，自此，一段承載著無數(shù)成長記憶的旅程

便拉開了帷幕。如今，時光悄然流轉(zhuǎn)，高中生涯也即將畫上句號，而這所學校，已然成為我生命中無法割舍的重要存在。

還記得初入碧桂園學校的那一刻，我仿佛置身于一個夢幻般的全新世界。那蔥蘢的星月山宛如一顆璀璨巨大的寶石，穩(wěn)

穩(wěn)地坐鎮(zhèn)在校園中央，散發(fā)著獨特的魅力。和藹可親的老師們，如春日暖陽般溫暖著我們的心靈；快樂無憂的同學們，讓我

的校園生活充滿了歡聲笑語。那些無憂無慮的日子，如同被陽光照耀的水晶，至今回想起來都閃爍著溫暖的光芒。記得有一次，

我在校園中不小心摔傷了膝蓋，鮮血頓時滲了出來，就在我驚慌失措之時，老師如同天使般第一時間飛奔而來，迅速地將我

扶起。緊接著，她急忙呼喊來醫(yī)務室的救護車，親自陪著我去治療。她那溫柔的安慰，那關(guān)切的眼神，如同潺潺溪流，輕輕

地流淌進我的心底，至今都清晰地印在我的腦海深處，揮之不去。

初中的學習任務雖漸漸加重，但學校豐富多彩的活動讓我的生活依然絢爛多姿。運動會上，我奮力地奔跑在賽道上，盡

情揮灑著汗水，為班級的榮譽而全力以赴；文藝匯演中，我大膽地登上舞臺，自信地展示著自己的才藝，享受著聚光燈下的

閃耀時刻。老師們不僅教會了我知識，更用他們的言傳身教，教會了我如何做人，如何勇敢地面對困難與挑戰(zhàn)。記得有一次，

我在數(shù)學學習上遇到了一道極難的題目，急得我抓耳撓腮，不知如何是好。老師留意到了我的窘迫，她面帶微笑，耐心地坐

在我旁邊，一步一步地為我詳細講解，每一個步驟都清晰明了，每一個細節(jié)都剖析透徹，直到我完全理解、融會貫通為止。

她還輕輕拍著我的肩膀，鼓勵我要勇敢地面對難題，不要輕易放棄，因為堅持就是勝利。

時光匆匆，進入高中后，學業(yè)壓力如潮水般倍增，但廣東碧桂園學校依然為我們提供了廣闊無比的發(fā)展空間。各種趣味

盎然的興趣小組、豐富多彩的社團活動，讓我能夠在其中尋找到自己內(nèi)心真正的熱愛。而每當我在學習上遇到困難時，老師

07我與廣東碧桂園學校的故事

和同學們總會及時地給予我最有力的支持和鼓勵。有一次考試失利，我的心情瞬間跌落谷底，仿佛被無盡的陰霾所籠罩。老

師把我叫到了辦公室，她并沒有嚴厲地批評我，而是用溫暖而堅定的語氣幫我分析錯題的原因，細致地為我制定學習計劃，

并且始終不斷地鼓勵我，讓我重新找回了信心，讓我再次相信自己可以戰(zhàn)勝一切。我的托福學習曾一度如攔路虎般橫亙在我

前進的道路上，是老師給予了我機會，她始終如一地鼓勵我，用熱切的目光期待著我的每一點進步。

在這所學校里，我經(jīng)歷了一場深刻的成長蛻變。我學會了獨立思考，不再盲目地依賴他人；我學會了團隊合作，明白了

集體力量的強大；我也更加明確了自己的未來方向，知道了自己真正想要追求的是什么。這里的一草一木，都散發(fā)著我熟悉

的味道，那是歲月的沉淀，是回憶的芬芳；這里的每一間教室，都有著我奮斗的痕跡，那是拼搏的見證，是青春的烙印。

如今的我，很快就要進入十二年級了，我和廣東碧桂園學校的故事還在繼續(xù)書寫。我由衷地感謝這所學校給予我的一切，

它是我夢想起航的地方，也是我永遠的家。我相信，無論未來我走到哪里，廣東碧桂園學校都會在我心中占據(jù)著無比重要的

位置，那些美好的回憶將永遠如璀璨星辰般伴隨著我，激勵我不斷奮勇前行，去追尋屬于自己的那片廣闊天空。

08My Story with GCGS

遇見

高中部? 楊子涵

在我心里，人生不過是一場不斷遇見的旅程，有沿途美好的風景，也有在特定站點上下車的行人。而我人生中第一場難

忘的遇見，發(fā)生在充滿青春氣息的校園里。

從小學一年級起，我就走入了這所一貫制的學校，并一直到現(xiàn)在都沒有離開過這個地方。讓我堅定留在校園很大的一部

分原因是我曾遇見的一位恩師：朱老師。

第一次見到他時，我只能順著那挺拔的身軀看到他高昂的下巴，感覺出他的氣宇軒昂。直到開始上課，我才能夠真正看

清他的臉：兩行鋒利的劍眉深深刻在額頭下方，深邃的眼眶包圍著深不見底的烏黑雙眸，仿若能夠洞悉一切。他的嘴角不自

覺地拖拽向下，營造出一種不茍言笑、老成持重的氛圍。也正是因為在見到朱老師的第一面就被他的嚴肅所震驚，以至于我

后兩年與他的相處都充滿疏離。

但這并不妨礙他是一位好老師。

從客觀的角度看待，每個人都有對“好老師”不同的定義。但毫不夸張地講，朱老師能完美詮釋所有好老師的定義。他

秉持嚴師出高徒的信念，一刻不松懈地以高標準要求著我們，直到我小學畢業(yè)，朱老師對我的寄語也是：“在沒有老師督促的

情況下，也要做到自己嚴格要求自己?！倍麑ξ胰松挠栒]是長期且持久的。直到現(xiàn)在，我也會在無助時設(shè)想，朱老師在

同樣的情況時會如何處理。他把教育放在生活的方方面面，也深刻清楚學生在日常里的模仿學習，所以我能毫無顧忌地學習

他的一舉一動。比如他能夠在常亮的手機旁學習，抑或是在打開的電腦對面看書……只有在窗外有金黃的樹葉落下時，或是

粉色的夕陽蒞臨時，他才會忽地抬頭一看，并用筆尖記錄下這些時刻。

其實每當他提起筆寫作時，我都有懷疑，他會不會只是為了讓我們學習他認真寫作的行為，但實際上他并沒有全身心投

三

十

風

華

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創(chuàng)

變

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09我與廣東碧桂園學校的故事

入在創(chuàng)作中呢？可直到他的作品發(fā)表在學校《桃李園》期刊上時，我才終于發(fā)覺自己的認知的膚淺，并為褻瀆老師感到愧疚。

朱老師的作文沒有什么特別，但總有一股魔力想讓讀者不停地往下看。好的作品總是惟妙惟肖，讓人感同身受，仿佛能

通過文字觸景生情一般，我也總能從朱老師的作文里看到他眼里的世界。

因此，他一直是一位我無比敬佩的人。有時我會因為他突然的嚴厲而抖三抖，可隨著成長的旅途不斷前進，我總會時不

時思念起他，懷念也慶幸能遇見這樣的老師。不論怎么說，他在我生命中留下的痕跡無比清晰，以至于我在打出這行字的時候，

腦海中還能清晰浮現(xiàn)出他的臉龐和氣質(zhì)。

我想，我和學校最值得紀念的故事便是遇見了朱老師。碧桂園讓我不斷遇見恩師，邂逅摯友。在碧桂園生活的十幾年，

我仿佛是掉進了東海龍王的水下宮殿，他能賜予我無盡的金銀財寶，而碧桂園讓我懂得感恩每一次遇見。

Thirty Years of Excellence, Shaping the Future

10My Story with GCGS

雨下一整晚

高中部? 鐘勁陽

我走過的地方，必然有他的腳印。

——題記

“街燈下的櫥窗，有一種落寞的溫暖……”悠揚的歌聲回蕩在耳畔，我漫步于這綿綿的細雨中，雨絲飄落身上，沾濕衣角，

溫潤了我記憶中的那個人。

——“原來我從未習慣，你已不在我身旁”——

你比我早兩年零七月降臨這人世，一閱這人間繁華。你是家中長子，家人予你厚望，盼你穩(wěn)重如泰山，擔得起這長子的

重擔。你也歡喜來到這世間，卻不知這世上苦楚。

兩年后，我的降生又為這個家庭帶來了一些熱鬧。那時的你還懵懂，不知“哥哥”的含義，卻知道眼前這個弟弟是該被

呵護的。于是你教導，包容我，如此 13 載。我們在同一所學校上學；幼兒園、小學、初中，我們彼此相伴，學校就像是織衣針，

一針一線，將我們二人的軌跡編織。

當雀躍歡喜時，總會有二人開懷，嘗著這樂趣；獨自黯然神傷，落魄寂寞時，總會有兩個背影在窗前相靠，品著夕陽的苦澀；

我們在夜晚暢談，交換憂愁，共 歡喜，敞開心扉，無話不談；我們早已不是家人，而是兄弟。

當我初二時，你已去到廣東總校，迎接你的高中生活。你離開的那天，我只在心中道了一句再見；我們只需要遠遠的目送，

不用回頭，因為我們知道自己的身后總有一道目光，惦念著自己。

你走后，我才發(fā)現(xiàn)，原來房間只這么小，光是一張書桌就占去了一個角落；原來床鋪有這么大，可以完全伸展開身體；

11我與廣東碧桂園學校的故事

夜晚放學，只能看見形單影只的一人；回到房間，只留了一盞昏黃的殘燈。

原來我早已習慣，你在我身旁。

——“雨落下霧茫茫，問天涯在何方”——

我初三那年，只覺前路茫茫，不安惶恐把我吞噬；夜晚歇息，我習慣看向左邊，和一套被褥說話。

楓葉飄零，遮擋了視線，再一回頭，身邊同行的那個人化作了一陣風，帶走了幾片紅楓；小雨微冷，淋濕了一地的紅色，

只給人們留下了一片朦朧的煙雨；云卷云舒，天地間霧茫茫，似那美人的面紗，只覺風情萬種，卻看不真切。細雨當中，縹

緲虛無，我又該何去何從？

只是，一把油紙傘，透過嵐煙，那人便遠遠地停下；恍然，我只癡癡地望著。于是，我走向了那扇油紙傘，接過手中，

遮風擋雨。

我來到了廣東，那所校園中有座山的學校，那所你的高中。又一次，我們相伴身旁，再如何思念不如相見一面；我一直

在跟隨著你的腳印，成為你的影子。

三年又三年，如今，你已申請到心儀的大學，即將畢業(yè)，就如那天一樣，在心底送你一句保重，目送你離開。而我也已

找到我的道路。

若你要問我天涯在何方，天涯便在我目光所及處。

——“這城市的小巷，雨下一整晚”——

天公估計暢快今宵，賜下恩惠化為靈澤，滋潤人間。這雨未曾停過，我便走上林蔭道，沐浴輕絲中。

這城市的小巷，雨下一整晚。

12My Story with GCGS

在廣碧的日子

高中部? 胡寶宜

貳零貳肆年貳月拾玖日，是我與廣東碧桂園學校見面的第一天。很榮幸成功考入廣碧，成為一名廣碧人。這里便是故事

開始的地方。

宿舍——食堂——教學樓——球場——食堂——教室——宿舍，這樣的幾點一線構(gòu)成了在廣碧的一天。早晨，星月山下，

晨霧彌繞，晨曦透過淡淡的水汽傳遞著日月升落的脈搏，微涼空氣中裹挾著煙火氣，帶來生命鮮活的氣息，讓我混沌的大腦

醒了醒神，不禁感慨歲月安好。深呼吸，每一個嗅覺細胞都企圖留下清晨帶來的安心與憧憬，撲進自然的松弛，慢慢悠悠地

晃向食堂的飯盆子，心里盤算著吃什么，再算算時間夠不夠的。到此，這就是在廣碧的一場有條不紊的起床，悠哉不遲到，

蒙圈不傷腦，力道剛剛好。

廣碧是我親眼見過的唯一一所校園內(nèi)有座山的學校。星月山位于校園的中心，山腳有風雨長廊環(huán)繞，通向校園各處。星

月山頂峰不過六層樓高，但遮蔽在綠葉下、通往深處的幽徑總是會激起學生的好奇心，星月山的故事也在學生間口口相傳。

作為一名初來乍到的新生，開學不過幾周便根據(jù)聽來的消息，拉著朋友當向?qū)?，向山頂爬去。有人說，星月山上有三座石碑，

但是找起來確實費勁。最后，我的好奇占了上風，我扯著粗壯的樹跟，腳蹬土坡上的石頭，硬是爬上了齊人高的土坡，三塊

磨損倒塌的石塊就出現(xiàn)在了視線里。“梁氏何母二十三世”，我只能在碑上大略辨認出這幾個字，本就樸素的石碑，經(jīng)歷了不

知數(shù)年的風吹日曬，徒添幾分落寞與孤寂，好在不缺好奇的學生拜訪，這里的探險故事會繼續(xù)流傳下去。

一帶一路騎行更是廣碧的一大特色。天井下，整整齊齊緊密擺放的單車，已經(jīng)跟隨著前兩三屆的學生們走過了壯美的西

北之路。這時它們依舊整裝待發(fā)，等待著新的騎行伙伴騎著他們?nèi)ヌ剿魃衬艊⑷ヮI(lǐng)略自然的鬼斧神工。經(jīng)過四次周六的

騎行加練，不論是帶隊老師，還是同學們，都形成了一個頗有默契和秩序的大集體。騎出校園，在碧桂園的小道上東拐西拐，

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創(chuàng)

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13我與廣東碧桂園學校的故事

去到江邊，逆著早晨的風，一路縱隊有序騎往馬路。一個傳一個的口號，是大家對自己和他人的負責，更是團結(jié)一致的體現(xiàn)。

即使出現(xiàn)了掉隊情況，同學與老師也是冷靜處理，時刻謹記安全第一的原則。在所有人的共同努力下，訓練活動圓滿結(jié)束，

接下來便等著七月真正的歷練了。

廣東碧桂園學校，這個名字在我成長的軌跡中出現(xiàn)得很突然，但我在這里找到了與自我相處的最佳狀態(tài)，玩的開心，學

的也沒落下。遠離深圳市中心的喧囂，沒有來往汽車行人的吵鬧，緊繃的神經(jīng)在星月山腳下得到了治愈，清新的空氣，午后

初醒的朦朧睡意讓我感受到了生命存在的力量，有條不紊地安排著一天的事兒，在這里一天一天踏實地過，一天又一天……

Thirty Years of Excellence, Shaping the Future

14My Story with GCGS

花雨盛夏

高中部 袁? 潤

夏天到了，學校又進入繁忙的備考季。我也踏入十七歲，繼續(xù)帶著焦慮和偶發(fā)性的無意義感生活。某個晚上，一如往日，

我坐在自習室的一個角落看書。聽著頭頂不時傳來客機經(jīng)過云層的轟鳴。五月清晨的冷雨將大地涂得一片陰沉，使得不遠處

的居民樓、身披雨衣的清潔工，以及停在樓下花壇旁邊的車等一切的一切，看上去陰郁得像佛蘭德派抑郁畫幅的背景一般。

罷了，又是陰雨天，我想。

耳機里傳來之前反復循環(huán)聽的歌曲。那熟悉的旋律一如往日地使回憶不受控制地從我的腦海中原本緊閉的匣子里涌出來，

這些旋律總是讓我想起人生旅途中許多令人難忘的東西和未曾改變的追求。

即使過了五年后的今天，我仍可以清楚地記起那片天空下的風景。連日夜晚溫馨的燈光，將夏日的熱浪沖洗無余。片片

樹叢疊青瀉翠，纖長的花枝在五月柔風的吹拂下起起伏伏，逶迤的薄云緊貼著湛藍的天穹。凝眸望去，晚風搖曳，長空寥寥。

清風帶著夏天獨有氣質(zhì)的熱氣拂過 400 米操場，微微拂動我混亂的思緒，旋即向樹叢吹去。樹梢上的葉片低語，管弦樂隊和

學生們嘰嘰喳喳的聲音由遠及近，若有若無，如同從另一世界的入口處傳來，和我擦肩而過。此外便萬籟俱寂了。耳畔不問

任何聲響，心里僅是繁雜的思緒。帶隊老師一邊移動腳步，一邊和列隊回教室的學生們講著自己的經(jīng)歷。記憶這東西總有些

不可思議，實際身臨其境的時候，幾乎未曾意識到那片風景對于我們的意義，未曾覺得它有什么純真情懷之處，更沒想到幾

年后的今天仍然歷歷在目。對于那時的我來說，最想看的那幅風景只存在于自己的想象之中 ; 松弛的節(jié)奏，時間的快慢幾乎

是無所謂的。坦率地說，那時心里想的，只是我自己一些不明不白的幻想，腦海里一片難忘的星云，然后又轉(zhuǎn)回我自己。在

那個年齡，無論目睹過什么感受過什么還是思考過什么，終歸都不會有明確的答案。更何況我正面對著許多的疑惑，而那些

疑惑又把我?guī)У揭惶帢O為神秘的境地，很少留給我精力去細細觀察周圍風景。然而，此時此刻我腦海中最先浮現(xiàn)出來的，卻

15我與廣東碧桂園學校的故事

仍是校園那一角的風光 : 花的芬芳，風的暖意，蟬的鳴叫，建筑的輪廓……接踵闖入腦海，而且那般強烈清晰，仿佛就在眼

前，可以用手描摹下來一般。但那風景中卻沒有夾雜著我當時深沉的思考，沒有我，沒有我的同學，也沒有師長們，誰都沒有。

這些可貴的東西總是在我的回憶后面才出現(xiàn)，等風景快要退場了才姍姍來遲。當時的情景，那般可貴的東西，一時間竟無從

想起，仿佛我所記住的，不過是一個好看卻空不見人的背景而已。

現(xiàn)在，我已從小學畢業(yè)多年，在高中過著機械般重復的生活，日復一日。每周兩次培優(yōu)，按時完成作業(yè)，到點就去教室上課，

偶爾也去跑步或讀些小說。身邊的人都過著簡單的生活，而我在成長難題和備考壓力的泥濘中爬來爬去，糾結(jié)于苦尋無果的

價值和意義，備受焦慮的折磨；感覺周遭世界的和諧與我毫不相關(guān)?；艁y匆忙的節(jié)奏中，似乎時間也配合著我的步伐蹣跚而行。

我偶爾會允許自己的思緒和記憶自由游走一番。不過，讓這些場景在我腦海里浮現(xiàn)出來，總是需要一點時間的。惟獨那

幾幅獨特的風景，如同浪漫電影中必不可少的鏡頭，在我腦際反復推出，一次又一次發(fā)出空洞的聲響——只是發(fā)出空洞的聲響。

或許在往后的歲月里，這些聲響也將悄然遠逝，就像其他從我回憶里被擦掉的細節(jié)一樣。說不定這些東西自己走進了我身體

某個我不曾察覺的昏暗角落，伴隨著美麗的風景與我融為一體，又或是在哪個我不曾察覺的瞬間慢慢變得透明，然后消失得

無影無蹤。

想到這里，我忽然頓悟，原來生命中最美好的事情，往往不是那些顯而易見的成就和榮耀，而是這些平凡而真實的瞬間。

時至今日，我第一次感覺自己的思緒離所追尋的意義感如此接近。

原來，意義如影隨形。

盡管有些許焦慮，但我還是從回憶中得到了安慰。我繞回教室拿了幾本書，而后往宿舍走，整個校園是那樣安靜，燈光

輕柔，變成柔和的夜色將我合攏。

或許，我以后不會再無所顧忌地說，我才不會懷念從前呢。

16My Story with GCGS

追光而遇，沐光而行

高中部? 黃若沿

皎潔的月光從窗邊一瀉而下，“霽月光如練，盈庭復滿池”，月光如水，輕柔地勾勒起我種種情愫，從千里之外就讀于此，

時光匆匆，從踏進校園的那一刻，有一束光總是在導引著我，能夠讓我用眼睛記錄這里的一切，這束光便是“感恩與仁愛，

激情而拼搏”。

月光·貓咪

校園的一角，是貓咪們的樂園。它們?nèi)珈`動的音符，似神秘的使者，更是校園獨特的風景線。

剛來學校，環(huán)境陌生，孤獨與思鄉(xiāng)相依相伴，倒春寒心格外冷。一日，月光朦朧，茫然地行走在回宿舍的路上，突然發(fā)

現(xiàn)蜷縮在冰冷角落里的它，身上的毛發(fā)干凈順滑，可眼神中透露出絕望和恐懼。我心生憐憫，輕輕地撫摸它，它便漸漸放松

下來。

那以后，每當月色明晰，我都會抽出時間去陪伴它。有時還會和它一起玩耍，看著它歡快地追逐著小球，仿佛忘卻了所

有的煩惱。然而有一日，它突然消失了。我在淡淡的月色下四處尋找，心急如焚，卻始終沒有發(fā)現(xiàn)它的蹤跡。一個多月后的

一個傍晚，我正疲憊地走在校園的小路上，突然聽到了一聲貓叫，我順著聲音望去，驚喜地發(fā)現(xiàn)大樹下的它，正抬著頭用那

圓潤的眼睛注視著我，仿佛在訴說著這些日子的經(jīng)歷。我將它緊緊擁入懷中，感受著它的溫暖，那一刻，時間仿佛停止，重

逢的喜悅涌上心頭，我不禁流下了激動的淚水。

之后的日子里，我發(fā)現(xiàn)學校的志愿者們也在行動，為貓咪搭建小屋，投喂食物，關(guān)心和陪伴著它。每當我回宿舍，它總

是在這條路上等著我，然后歡快地跑過來，在我身邊磨蹭。我的心靈也得到極大的慰藉，在同學和老師的陪伴與關(guān)愛下，我

也很快走出了困境。

懷仁愛之心，敬萬物生靈。

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創(chuàng)

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17我與廣東碧桂園學校的故事

燭光·生日

離開父母，第一次在他鄉(xiāng)過生日，感覺生日是一場獨特的盛宴，是青春的慶典，更是成長的見證。

燭光下，我和老師同學圍坐，歡快地談天說地。在這特別的日子里，我面對燭光默默許愿，希望未來的日子里，能與同

學們一起逐夢啟航，共同成長。

生日蛋糕宛如一件精美的藝術(shù)品，散發(fā)著誘人的香氣。這是媽媽親自為我制作的，她精心挑選了新鮮的食材，用心地攪

拌著蛋糕糊，然后將其放入烤箱，耐心地等待著蛋糕的烤制。當?shù)案饪竞煤?，她用巧克力和水果為它裝飾，每一個細節(jié)都詮

釋了她的用心。

我在校園的生日，是我成長的里程碑，讓我在歲月的磨礪中更加成熟，更加懂得了珍惜和感恩。

懷感恩之心，遇世間溫柔。

日光·青春

“青春是一本太倉促的書，我們含著淚，一讀再讀。”席慕蓉如是說。在校園的角落里，我與青春撞了個滿懷。

陽光過后的自習課，同學們都在為備考執(zhí)筆奮戰(zhàn)，唯獨我坐在座位上不知所措，看著桌上堆放的書焦慮不安。這時，班

主任老師輕輕地走了進來，他的腳步聲仿佛是踩在我心頭的鼓點，看到了我的緊張，走到我身邊遞給我一杯熱茶，接過茶杯，

我感受著指尖傳來的溫暖，心中的不安漸漸消散。老師沒說話，但充滿了鼓勵和信任的眼神如同一股暖流，瞬間流遍了我的

全身。

陽光下，校園的每一個角落都留下了我們青春的足跡。在圖書館里，我們沉浸于書的海洋，貪婪地汲取著知識的養(yǎng)分。

在實驗室里，我們癡迷于實驗操作，細心地觀察著儀器的毫末變化；在舞臺上，我們陶醉于藝術(shù)的殿堂，盡情地享受著才藝

的表達……

青春是短暫的，如同流星劃過天際。但在校園里，我們用拼搏和汗水，讓青春綻放出最耀眼的光芒。誠哉斯言：“青春虛

度無所成，白首銜悲亦何及?！?/p>

手捧月光，書香縈繞著逐夢的身影；顏映燭光，祝福浸染著友情的歡愉；彌望日光，熾熱燃燒著青春的夢想。

追光而遇，沐光而行。

Thirty Years of Excellence, Shaping the Future

18My Story with GCGS

我與碧桂園的那些事

高中部? 趙英彤

學期看似短暫，卻蘊含著無數(shù)的變化和奇妙的經(jīng)歷。

整個故事的開端，當然要從那面對招生考試的緊張又期待的時刻說起?？加⒄Z和數(shù)學兩科，每一道題目都是一個挑戰(zhàn)，

一個考驗，一次堅持與努力的體現(xiàn)。在面試中從緊張慢慢變得放松，讓我第一次消除了用英語談話的恐懼和擔憂，而在漫漫

長夜中的復習和努力后，最終收到錄取通知書的那一瞬間，心中涌起的喜悅和激動，仿佛把一切困難都一掃而空。

成為新生，并且適應新的學校環(huán)境，無疑是一個全新而又刺激的經(jīng)歷。新的同學、新的老師、新的校園，一切都是充滿

新奇和挑戰(zhàn)。尤其是對于我們來說，這是一個全新的環(huán)境和生活方式，每一天都是一個新的開始，帶著興奮和期待一點點前行，

探索著未知的領(lǐng)域。

廣碧有著與體制內(nèi)截然不同的選課方式，讓我們能夠更加自主地選擇自己感興趣的課程和方向。這種自由度和個性化的

選擇方式，讓我們更能夠發(fā)揮自己的特長和潛能，探索更多的可能性，讓學習變得更加有趣和富有意義。比如經(jīng)濟學，一門

體制內(nèi)沒有的課程，它讓我更能辯證地思考生活中的問題，并確立了大學專業(yè)的方向；又如化學和數(shù)學，可以比體制內(nèi)更快

地學知識，培養(yǎng)理性思維。

除了選課方式的變化，廣碧還有著新的有趣的上課方式，讓傳統(tǒng)的教學方式變得更加生動和互動。通過小組合作、實踐

探究等方式，讓我們不再只是被動地接受知識，而是更加主動地參與到學習中來，激發(fā)了我們的學習興趣和潛力，讓每一堂

課都變得充滿活力和樂趣。在化學和物理課上，我們會經(jīng)常去實驗室做實驗，老師也經(jīng)常在課上用身邊的物體做形象的比喻，

讓我們更深入地理解知識。

在這半學期內(nèi)，我結(jié)識了一群與我同為新生的朋友們，我們一起面對挑戰(zhàn)，一起成長，一起探索未知的世界。在課堂上

19我與廣東碧桂園學校的故事

互幫互助，在社團活動中相互支持，在生活中彼此鼓勵，我們一起走過每一段時光，留下美好的記憶，結(jié)下深厚的情誼。無

論是快樂還是挑戰(zhàn)，我們都一直彼此相伴，一起勇敢前行。

記得那一次，我感冒發(fā)燒，因為初來乍到，我不知道醫(yī)務室在哪里，一位同學主動提出陪我去；又一次，我們一起打排球，

一位同學因為接從高處落下的球而手臂受傷倒地不起，所有人一下子圍到他身邊，問他是否受傷；還有一次，因為晚上沒吃飯，

又沒有宵夜，所以我很餓，同學竟主動將唯一的零食遞給我。這許許多多的事，都讓我體會到了同學們的真誠和友誼的珍貴。

半學期逝去，留下了無數(shù)的回憶和感悟。在這段時間內(nèi)，我不僅僅學到了知識，更重要的是學會了如何面對挑戰(zhàn)，如何

與他人合作，如何樂觀豁達地擁抱生活中的一切。這段經(jīng)歷成為我人生中珍貴的一部分，讓我更加堅定地向前邁進，迎接更

多未知和挑戰(zhàn)。

或許半學期是短暫的，但在這短暫的過程中，我收獲了成長與感動。在這個充滿希望和可能性的時刻，我將繼續(xù)努力，

保持熱情和勇氣，與這個充滿魅力的世界共同前行。前路漫漫，讓我們一起勇敢邁步，創(chuàng)造精彩的未來。

20My Story with GCGS

從廣東碧桂園出發(fā)

高中部? 劉玟希

我是一名新生，這學期才考入廣東碧桂園學校。在接到碧桂園學校的錄取消息后，我迫不及待地在網(wǎng)絡(luò)上搜索這個學校

的信息，網(wǎng)絡(luò)上美麗的校園和眾多的溢美之詞，讓我更加充滿了期待。

二月份，我隨母親一同進入碧桂園，我對學校的第一印象是“大”。從南門到宿舍大概要走十分鐘的路程，風雨走廊的

兩側(cè)可以看到優(yōu)秀老師的簡介和學校豐富活動的照片。宿舍外，是學校的流浪動物社團搭建的愛心小屋，好多小貓正躺在草

地上曬太陽。宿舍不大但很溫馨，我簡單地收拾了一下，便和舍友結(jié)伴走向高中教學樓。

我們所在的 7 班是本學期唯一的新生班，由 17 位新同學組成。第一周，我們對英語教學環(huán)境一時難以適應，對知識的

不理解讓我們難掩焦慮。老師告訴我們這屬于正?，F(xiàn)象，并且耐心地幫助我們克服眼前的困難。為了提高雅思水平，同學們

自發(fā)地在約定的時間一起做題，班主任汪老師也會耐心地抽出自己的空閑時間為我們講解。僅僅不到三周，全班同學就迅速

適應了新的學習環(huán)境，并且在第一次月考中，我們班奪得了雙語班中的最好成績。

來到廣東碧桂園后我的最大變化就是更加開朗了。在學校，我們參加了豐富多彩的活動：電影節(jié)、戲劇節(jié)、一帶一路騎

行活動、鐵人三項賽……同學們發(fā)揮自己的特長，發(fā)現(xiàn)不一樣的自己。對比以前的自己，我更加自信。我們會互相贊揚，給

予他人幫助和鼓勵，老師像朋友一樣聽我們的傾訴，給予我們建議。

總有人誤認為只有學渣才會去國際學校，其實不然。在碧桂園學習后，我發(fā)現(xiàn)我身邊的學霸朋友們從不是為了追求高分

而死學習，因此失去自己的興趣愛好。他們會在課余的時間里去參加公益活動和全球競賽，包容接納不同的人和不同的文化，

獨立自主地解決難題，每個人都在不同的領(lǐng)域里閃閃發(fā)光。

好的學校是通往世界名校的階梯?，F(xiàn)在的我對未來已有了明確的規(guī)劃，通往未來的階梯也正在慢慢壘起，接下來我要做

的就是穩(wěn)定地攀登上高層。等到站在頂端，回首走過的路，繁花盛開。

我與廣東碧桂園的故事正在進行時……

三

十

風

華

·

創(chuàng)

變

未

來

21我與廣東碧桂園學校的故事

Illuminated

高中部? 梁悅營

We all have dreams and are strangled by them… . Suffocating under the weight of a foggy future, I hurriedly exited the car. It’s hard

to regulate your breath when all you can see through the crystal ball is opaque darkness. I wanted to stick with the light, but an irresistible

force pulled me into the abyss. The blurry sky, moist air, and murky memories were all that I perceived before the first bell of the day.

The classroom was half-lit as I sat on my chair after opening the AC. No one’s here yet. Sleepiness engulfed me as I revealed my

watch under the uniform sleeve. Having only 20 more minutes of rest, I closed my eyes. Time passed like a flash and before I noticed

anything, my classmates started rushing in. The bell rang and another day began.

Later that day, my pen ran out of ink again. It had just been 7 days after I bought it. I stopped writing and took a deep breath. This

uneasiness has been around ever since I started high school. I wandered through the shelves of others’futures but never saw the answer to

my own. It’s as if I had no way to see through the night.

The drizzling of raindrops outside of the window accompanied my heartbeat as I packed my bags and left the classroom. The hall was

almost muted with dead silence, there was only the sound of water. Thankfully, the rain shed befriended the path I was about to take.

The walk home is usually dark and quiet, but I took another turn today. I was surprised to see a dim glow before me, it was a lamppost

sitting in the rain, in a corner of this quiet campus. The light lured me to walk forward into the drizzle while gazing up in awe. By taking

a close look, I found out that there was rust all over the pole. There was also a sprayed date that said 1994. I was all wet, but I refused to

move a single step. It suddenly came to me that this was the light I was looking for, the light that led the students before me and the light

that would illuminate my opaque forthcoming. Perhaps this is the purpose of my school, to guide us onto the right path, to give us hope, and

to lead us into our future.

Ever since that night, I always went to the lamppost when there was a cloud above my head.

Thirty Years of Excellence, Shaping the Future

22My Story with GCGS

桂香

高中部 ? 張鈺涵

不知不覺間，來到這里已將近一年。

大概是因為叫碧桂園吧，校園的各個角落總能看見幾株桂花樹。但在我的印象里，這些樹大部分都有些歪斜，那幾株挺

拔的也看起來長勢不佳，墨色的葉片稀稀疏疏地掛在枝上，更顯憔悴。桂花本就小如米粒，現(xiàn)在更是寡淡地綴在枝頭，連它

引以為傲的香氣都收斂了。路上偶爾經(jīng)過的學生也鮮少為它們分散目光。在那之前，我也未曾注視過這些桂花。

只記得我走在那樣一個雨天。雨點打在半透明的湖藍色雨棚上，在頭頂映出無人在意的水痕。鞋子淌著水，腳底是冰冷的、

令人厭煩的粘膩。排水時瀑布似的聲音鼓動著我的耳膜，混雜著暴雨的低吟，耳邊似蒙了霧，啪搭啪嗒的聲音不知是腳步還

是心跳。來這所新學校也有些時日了，看見了形形色色的人，卻無法看清雨棚外、水簾深處的道路。

我走著，看到即使走在路上也在背單詞的學生，看見精致得連一根發(fā)絲都不亂的女生，看見用流利的談吐與同伴侃侃而

談的人們……我看著那些形形色色的人隨著風與我擦肩而過，隨即便模糊在雨霧中，再也看不清身影。我望著路邊那愈發(fā)生

機的榕樹，經(jīng)過雨的洗刷后反著光的灌木從，在風中簌簌作響的密集的枝條，在這陰雨天，一個人如同空中的烏云，灰蒙蒙

地走著。

雨還在滴滴答答地下著，鞋依舊啪嗒啪嗒地響著。一縷若隱若現(xiàn)的香氣輕撫著我的嗅覺，我回眸，一株不算少見的桂花

撞入我的眼簾，我走上前，端詳著，卻發(fā)現(xiàn)它并不似我印象中的枯槁。印象中落灰的桂葉，經(jīng)過雨水的沖刷，在墨色中還散

發(fā)著綠色的生機，平日里干硬的葉片現(xiàn)在如研了墨的硯臺表面；以往垂頭喪氣的花苞也喝飽了水似的，精神而飽滿，卻又被

晶瑩剔透的雨滴壓得微微低頭，靠近了，濃郁的桂香便隨著風撲面而來。不知何時，耳邊散去了雨的碎語，消去了步的匆忙，

耳邊便只剩下風吹過桂樹所奏響的幽香，與我怦怦的心跳。雨點從雨棚頂上滴下，濺起水洼中星星點點的落蕊，濺出萬道金光。

水波層層蔓延，縫隙間，我看見了迷失在漣漪中的清香與陽光。

悄無聲息的，我已沐浴在這碧桂芬芳中了。

23我與廣東碧桂園學校的故事

沖破陰霾，和熱愛說嗨

——我與廣東碧桂園的故事

高中部 ? 李凌霄

2013 年，我第一次踏進這個陌生的校園，那年我 5 歲，對未知的恐懼戰(zhàn)勝了孩童的好奇心，隔著鐵柵欄看到揮別的父母，

我只剩害怕。

如今 2024 年，每每看到陽光從窗臺灑下，擁抱攤在桌子上的書本，柔柔的暖風掀起隨意散落在墻邊的窗簾，卷起鋪張

在桌面上的草稿紙，我發(fā)現(xiàn)廣東碧桂園已經(jīng)占據(jù)了我生活的大半。被拉長的影子，課后吵鬧的教室和窗外桂花的香味共同勾

勒出那封存在記憶中每一個慵懶午后。

當潮濕的風吹過木棉花樹，看到泛黃的書頁被風帶起，褪色的字眼述說著曾經(jīng)和未來，青澀的記憶描繪了同一片天空下

的我們。

午后的教室被陽光塞滿了，講臺上的讀書聲也不斷被拉長放慢，微風拂過耳旁，整個課堂都昏昏欲睡。

那是我記憶中夏天，那個承載著故事開頭的夏天。

“叮鈴鈴……叮鈴鈴！”

下課鈴聲卡著點播放，喚醒了我，也喚醒沉睡了十一年的回憶。

十一年的記憶往昔，十一年的同學情誼如夢般浮現(xiàn)，我們在成長的道路上扶持成長。從幼兒園到高中，從孩童成長為青年，

我經(jīng)歷了學校太多次的變革和創(chuàng)新。從第一次香港麥理浩徑研行，到疫情后第一屆騎行之旅，從藍色的校門蛻變到今天氣派

的門面，不變的是一直充滿光的我們。

教室里，我們坐在僅僅相隔一條過道的座位上，對著寫滿解題過程的黑板，在紙上奮筆疾書，偶爾目光相接，會心一笑。

24My Story with GCGS

還記得走廊間，和小伙伴們接完水后，抓著閑暇的尾巴，靠在檔桿旁談天說地，笑聲散落在明媚的春光里。還記得操場上，

笑容和身姿在夕陽的余暉里拉出一道道長影，飛揚的衣角逐漸被汗水打濕，變得沉重而黏膩，卻依然沒能阻止那些熱血的靈魂。

爬滿爬山虎的墻邊我走過一年又一年，被雨水沖刷了一歲又一歲的瀝青路上被踏過無數(shù)腳印，一圈又一圈的星月山路我

抬頭看，透過藍色的雨棚看到墜落在水潭里的星光?；ㄊ㈤_，我走在這段路被風青睞，簇擁著我們絢爛的未來，光溜進窗臺，

照亮著我們的現(xiàn)在。

想到上課時走神的瞬間，我望向窗外，妄圖在吹落的樹葉上找到青春的答案。鉛筆在課本上隨意描摹，聽到風跳舞時的

桂花香味，看到一束光穿過厚厚的塵埃照耀未來，只有遺憾和美好共同交織成的才是時間的玫瑰。

七位數(shù)的學號，011 打頭陪我走過了漫漫長路，記得校門口木棉數(shù)聯(lián)排，我們在樹下笑得開懷，記得回頭時你一直在，

記得草稿紙上每一筆背后的故事，記得專屬我們的獨特暗號。

小時候，寫給未來的信或許充滿遺憾，也許壓力壓彎背脊，但是所有未知的答案早就在煙火燃起時抖落在我們面前。這

些瞬間，像玻璃折射出的碎片，這時雖然短暫但是簇擁著絢爛的未來，陽光正好，我們是燒不盡的野草，在沒有終點的道路

一直奔跑，看思念沒有盡頭，譜寫未來的篇章。

斑駁的青春，青澀難懂，或許在每一口呼吸下顫抖的發(fā)音都是我們最珍貴的回憶?；鸸馑查g，煙火炸開，我們沒有時間

猶豫徘徊。就現(xiàn)在，想沒有目的地選的叢林探險，在對方身旁，一起忘掉煩惱，和未來說嗨……

三

十

風

華

·

創(chuàng)

變

未

來

25我與廣東碧桂園學校的故事

美好的夜晚

——我與廣東碧桂園的故事

高中部? 王梓軒

夜晚，我們的教室是與眾不同的：在眾多安裝著明晃晃的白燈的教室中，我們教室總是籠罩在橙黃的光暈下。一時間，

眼前的白紙、黑字、藍筆、黃光染成一片，事物的邊緣也模糊不清了，交融在一起，化成一片氤氳。

“去散步嗎？”我深知自己坐不住了，索性隨同學去逛逛校園。

沒有學生陸續(xù)回教室時的喧鬧，也不像深夜那般寂靜，彼時，夜中的星月環(huán)山路孤單而不孤寂。我們漫無目的地走著，

在決心回教室之前這場散步是不會有盡頭的，每個人像是追著自己內(nèi)心的地平線，直到內(nèi)心自洽，目的也就到達了。

夜晚，空無一人的 400 米操場是非常迷人的。沒有人的熙熙攘攘，像是來到了一片曠野，無論向哪兒望去感受到的都是

無盡的雋永。望向教學樓，一間間教室亮著的燈讓光被切開，形成一個個方塊，卻又融合，形成一大片有明有暗，也有斑點

的熒屏；望向其反方向，除了轉(zhuǎn)盤狀的橋上車燈流星般劃破黑夜，和升旗臺上灑下的白光，便是一大片黑暗。包裹在這樣的

氛圍中，我的意識與眼前之景匯聚，情感與理智、理想與現(xiàn)實、未來的展望和過去的記憶交融，伴著同伴的和我的話語，我

于是超脫了情緒，沉浸在了無邊際的極樂世界之中。

當然，也沒逛太久 400 米操場，我們還是繞著星月山走，直到抵達初中部。我來了興致，徑直往前走一段路再一拐，到

了少年宮前的空地。那兒似乎永遠亮著黃光，放著各種視頻。地方不大，但是在各種樂器的演奏或者敲擊聲中，我又一次沉

浸在這景象之中。不同的房間傳來的不同的樂器聲，其中有來自老師優(yōu)美的奏樂聲，也不乏來自學生蹣跚學步般對于樂器的

嘗試與練習。這些聲音融匯，演奏起不和諧的協(xié)奏曲。始終變化的旋律主題和節(jié)奏，不一致的演奏質(zhì)量，不同聲部的并不對應，

卻像是在深情地講述五平淡中有波瀾的生活故事，豈不美哉？

Thirty Years of Excellence, Shaping the Future

26My Story with GCGS

當然，也沒逛太久少年宮。實際上，絕大部分的散步時間都被分配在繞星月山的小路上。我們在風雨棚中斷斷續(xù)續(xù)的照

明燈下走著，看著自己的影子被后面的燈拉得很長，再逐漸被前面的燈壓縮，直至消失，又直至前面的燈變?yōu)楹竺娴臒?，?/p>

自己的影子拉長。在光與影的交替中，我們不知不覺地將漫談灑落在校園的各個角落，然后，它們逐漸彌散，陷落，終成為

校園協(xié)奏曲的一部分。由此，夜晚的學校便煥發(fā)著生機和溫情。

這無數(shù)個美好的夜晚，是我最難忘的和廣東碧桂園的故事。

27我與廣東碧桂園學校的故事

背影

高中部? 姚睿洲

碧桂園的畢業(yè)聚餐接近尾聲，隨著老陶的一聲吆喝，同學們、老師們的手疊在一起，壘起了青春三年的高塔。

聚是一團火，這承載三年回憶與故事的塔徐徐升起，在交錯聚集的手臂間，他隱約看見夕陽從縫隙中撒出幾縷金色。老

陶臉上的笑意似乎有些出神，仿佛在回憶這三年的點點滴滴。

當時，我還沒有他高，他在成年人中算是些許矮胖的身材，但與我相比卻顯得高大。

“各位同學你們好，我是你們班新來的班主任。我跟別的班主任不太一樣，他們的第一節(jié)課喜歡講班規(guī)、畫大餅，而我

的這一節(jié)課，要講講怎么做人。”

在碧桂園初中剛開始一個學年，由于要照顧家庭，我們原本的班主任彭老師不得不與剛熟悉的我們揮手告別。第二個學

期伊始，老陶便早早地坐在教室的講臺前，等待著我們陸續(xù)返校。等到同學們差不多到齊后，他便出人意料地上了一節(jié)令我

至今記憶猶新的“人生課”。

他是個歷史老師，但像大多數(shù)文科老師一樣，他的課常常讓我感到無聊，以至于每節(jié)課都昏昏欲睡。

“這個戚繼光……我不是說吉吉國王！對中華民族的貢獻在于……”

歷史課要記的東西很多，而我的記性一直不好，所以自然不喜歡這門課。

盡管他有些頑固，卻總是真心為我們著想，即使他的關(guān)愛有時顯得笨拙。這可是他第一次當班主任。

“我好歹也是雙碩士，要么你們改，要么我們走，就這么簡單，真不行我出去找個地方也能混口飯吃……”

“你們……哎！也真是不知道讓我怎么說。要說紀律吧……充其量算勉勉強強湊合，但要說成績也……確實考的挺不錯

的?！?/p>

28My Story with GCGS

盡管他的方式有時顯得嚴厲和固執(zhí)，但他確實是真心實意地為了我們的成長。剛到我們班時，他制定了許多嚴格的規(guī)矩，

或許他自己也覺得這些規(guī)矩有些過于苛刻。但他總是強調(diào)，這是為了我們的未來著想。他相信，只要我們努力，這些規(guī)矩終

會帶來回報。最終，我們以連續(xù)多個學期年級前三的班級排名，證明了我們的能力與潛力。

后來，待到初見那年種下的小樹已齊肩與我時，故事便到了最后一年。

“這個社區(qū)設(shè)計呢，我們有很多指導老師，各位同學可以根據(jù)自己主題需要找對應學科的老師，比如像你們的張老師……

咳咳……龍主任就不要打擾他了，他畢竟還有校內(nèi)事務要忙?！?/p>

我們組原定尋找一位英語老師作為導師，但陰差陽錯，最終讓老陶成了我們的導師。說實話，他真的幫了我們很多，給

予了我們莫大的支持。雖然他也是剛從碧桂園中國部初入國際初中，很多時候是和我們的副班主任一起指導，但他這時不知

是“終于跟上時代”還是“原形畢露”，一改之前略顯穩(wěn)重的思路，給予了我們許多極具創(chuàng)造性的觀點與建議。最終，我們

也得到了均 7 分以上的好成績。

關(guān)于成績，我有許多不解。我的成績明明比以前提升許多，為什么他卻對我要求更加嚴格了？

“姚同學，你這成績我覺得真有望拿獎學金，你現(xiàn)在的問題就是不夠努力。”

后來我才明白，他的嚴格并不是因為我提升不夠，而是他意識到我很多時候可以做得更好，于是更加上心，也為我的任

性做出了許多不該有的讓步。

一只只手向下按去，像是俯沖下懸崖的雛鷹，雛鷹展開了稚嫩的翅膀，遮蓋出一片碩大的黑影。

老陶臉上閃過一絲驕傲，也帶出一縷離別時的沮喪，和些許回憶。

“一暑假沒見，各位都去哪玩了？都長高了啊?！?/p>

“當年一起種的樹，現(xiàn)在都比我高了。”

一只只手按下，與歡呼同時，結(jié)算三年青春。一只只手分開，就此奔向五湖四海，散作滿天星。

回頭看去，背影各奔東西；向前望去，漫天星辰大海。

三

十

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創(chuàng)

變

未

來

29我與廣東碧桂園學校的故事

不解緣

高中部? 梁淇皓

那種吃苦也像享樂似的歲月，便叫青春。

——題記

“碧藍的天空如洗，病房中的少年掙扎著看向窗外：‘明明已經(jīng)注定，可真到了這種時刻，還是有些許的不甘心呢?！瘑?/p>

的聲音很輕，他的母親卻是早就泣不成聲，治療了兩年的骨肉瘤，別說是他那上完學的夢想，就連‘活著’二字都顯得那般

遙不可及。病魔幾乎摧毀他的一切，可那炙熱的少年的心卻始終不曾動搖。”

“在生命終結(jié)之前，他所神往的地方：紅日當空，綠草遍地；花團錦簇，桃李春風……”

“不知是執(zhí)念太過深厚，又或是墓地傳說作祟，當啟銘閉上雙眼之后，祈愿越過重重時空，降落在了這片凈土——廣東

碧桂園學校……”

穿過霧靄醒來，望著面前 G1-2 的班牌，啟銘淺淺一笑，喃喃地道：“我回來啦?！彼高^門上的玻璃向內(nèi)瞧去，卻意外

的發(fā)現(xiàn)教室里空無一人，回身望去，卻發(fā)現(xiàn)他日思夜想的全班同學此時正在操場上自由活動著。那恍然隔世的感覺是如此強烈，

沖擊的他險些落下淚來……

溫和的陽光平和地灑向這世間，照亮了那湛藍的天，透過漫天叆叇，降落在少年們的身上。這一刻，偌大的操場只剩下

他們，洋溢著青春活力的他們。同學們或追逐嬉戲，或三五成群地聚在一起聊天，還有幾位正在踢足球的少年：他們的身影

在陽光下穿梭著，汗水在陽光下閃耀，一切都顯得那么生機勃勃。

與此同時，在肅穆的星月山與恒星的注視之下，身處陰影中的啟銘將自己的希冀深埋在這方天地，只期待著有一天，它

能夠生根，發(fā)芽……

微風拂過，泥土的氣息混雜著草木的芬芳，帶著春天的氣息，略過啟銘的面龐，將他的思緒帶了回來。

Thirty Years of Excellence, Shaping the Future

30My Story with GCGS

“風拂過，草皮搖曳，這片綠茵仍在見證，這片綠茵仍會見證?！?/p>

不多時，啟銘轉(zhuǎn)身向教室內(nèi)走去，他想再看看那個他懸梁苦讀了無數(shù)個日夜的地方——自從他身患骨肉瘤以來，他愈發(fā)

珍視身邊的一切，即使他從前是個吊兒郎當?shù)募一铮瑢W習對他來說十分痛苦，可他喜歡這種感覺，連他自己都說不清緣由。

而當他的骨肉瘤步入中期，他能回到教室的時間就漸漸地少了……

推開教室門，一股發(fā)霉的氣味傳來，啟銘眉頭微蹙，在他記憶中明明嶄新的教室此時卻分外陳舊，除了他以外，教室中

所有的桌椅上都籠著一層淡淡的灰，“這是怎么了？”他自言自語了一句。望著面前破敗的教室，啟銘感慨萬千，“記憶也會

老去啊……”

他沒有再多言語，而是試著去改變什么。

啟銘的身形有些佝僂，但他的動作絲毫不慢。他找來了一套拖把與掃帚，一寸一寸地打掃起了這個教室，從黑板到地面，

從桌椅到講臺，他想讓這里的一切都煥然一新。

等到教室的每個角落都一塵不染的時候，啟銘直起腰來，看著嶄新的教室，不知怎的，他的視線模糊了，淚浸濕了眼眶，

這是他希望將余生寄托的地方。

做完這一切之后，啟銘有些累了。他坐在自己的座位上，望著四周的一切，他的腦海中浮現(xiàn)出他苦讀的無數(shù)個日月，但

它們都如浮光掠影般，僅來得及匆匆一瞥便又如白駒過隙般溜走。

最終，啟銘的目光落在那三尺講臺上，他的臉上流露出滿足的神色。隨后，他將頭枕在雙臂上，睡了下去，眼瞼緩緩閉合……

“就小憩一會兒吧?！?/p>

……

“喂，喂！銘哥！起床了！”

“嗯？”

“快別睡了，讓班主任看見可不好了。”

“這是……”

“別這是了，坐好！班主任馬上來了！”

這回，啟銘沒有回答，他笑了，望著眼前這三尺講臺，真切地笑了。

31我與廣東碧桂園學校的故事

我與廣東碧桂園學校的故事

高中部? 張? 喆

時光荏苒，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間，廣東碧桂園學校迎來了它的 30 周年校慶。而我，從懵懂的小學時光便踏入了這所學校，

如今已經(jīng)成長為一名高一的學生。在這漫長而又短暫的歲月里，我與這所學校之間，有著太多太多難以忘懷的故事。

還記得第一次走進廣東碧桂園學校的那一天，我滿心歡喜又略帶緊張。那寬敞明亮的校園，那充滿綠意的操場，那嶄新

的教學樓，都讓我對未來的學習生活充滿了期待。從那時起，我便開啟了在這所學校的奇妙之旅。

小學的時光如同夢幻般美好而純粹。在課堂上，老師們耐心地教導著我們，用各種生動有趣的方式讓知識變得不再枯燥。

我們一起探索數(shù)學的奧秘，領(lǐng)略語文的韻味，感受英語的魅力。那些充滿歡聲笑語的課堂，至今仍歷歷在目。下課后，我們

在操場上盡情地奔跑嬉戲，仿佛有用不完的精力。學校豐富的課余活動也讓我們的生活變得多姿多彩，繪畫比賽、歌唱比賽、

運動會……每一項活動都留下了我們的歡聲笑語和拼搏的汗水。

而在廣東碧桂園學校，我收獲的不僅僅是知識，更是一種全面的成長。學校注重培養(yǎng)我們的品德和素養(yǎng)，教導我們要尊

重他人、關(guān)愛他人。在這里，我學會了如何與同學們友好相處，如何去關(guān)心和幫助那些需要幫助的人。記得有一次，我們班

級組織去看望敬老院的爺爺奶奶們，那是我第一次如此近距離地接觸到那些需要關(guān)懷的老人。我們?yōu)樗麄儽硌莨?jié)目，陪他們

聊天，看著他們臉上洋溢著的幸福笑容，我深深地體會到了關(guān)愛他人的快樂和意義。這種品德的培養(yǎng)，也讓我在成長的道路

上始終保持著一顆善良的心。

隨著時間的推移，我順利地升入了初中。初中的學習生活更加緊張而充實，但廣東碧桂園學校依然為我們提供了廣闊的

發(fā)展空間。我們有更多的社團可以選擇，有更多的興趣課程可以參與。我加入了學校的文學社，在那里，我結(jié)識了一群志同

道合的伙伴，我們一起探討文學的魅力，一起創(chuàng)作屬于我們自己的作品。那些挑燈夜戰(zhàn)寫稿的日子，雖然辛苦，卻也讓我感

32My Story with GCGS

受到了追逐夢想的快樂。

在初中階段，我也遇到了一些挑戰(zhàn)和困難。學習壓力的增大，人際關(guān)系的復雜，都曾讓我困惑和迷茫。但是，每當我想

起老師們那鼓勵的眼神，想起同學們那溫暖的笑容，便又有了前進的動力。學校的老師們不僅是我們知識的傳授者，更是我

們?nèi)松缆飞系囊啡?。他們總是在我們最需要幫助的時候伸出援手，給予我們最真摯的關(guān)懷和指導。正是因為有了他們的

陪伴和支持，我才能夠一次次地戰(zhàn)勝困難，不斷地成長和進步。

如今，我已經(jīng)成為了一名高一的學生，站在了一個新的起點上。回顧在廣東碧桂園學校的這些年，我感慨萬千。這里見

證了我的成長，見證了我的歡笑與淚水，見證了我的努力與拼搏。她就像是我的第二個家，給予了我無盡的溫暖和力量。

在 30 周年校慶之際，我想對廣東碧桂園學校說一聲：感謝您！感謝您為我們提供了如此優(yōu)質(zhì)的教育資源，感謝您培養(yǎng)

了我們的品德和素養(yǎng)，感謝您讓我們在這里度過了一段難忘的青春歲月。我相信，在未來的日子里，廣東碧桂園學校將會繼

續(xù)書寫輝煌的篇章，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。

而我，也將帶著在學校里學到的知識和技能，帶著老師們的期望和同學們的祝福，勇敢地踏上新的征程。我知道，未來

的道路可能不會一帆風順，但我無所畏懼。因為我是廣東碧桂園學校的學子，我有著堅韌不拔的精神和勇往直前的勇氣。

我與廣東碧桂園學校的故事，還在繼續(xù)。我期待著在未來的日子里，能夠與這所學校一起創(chuàng)造更多美好的回憶，一起書

寫更加燦爛的明天！

三

十

風

華

·

創(chuàng)

變

未

來

33我與廣東碧桂園學校的故事

星月山下的故事

高中部? 黃思茹

某天周六，獨自留校的我在圖書館自習，我入迷地翻看著手上的書所以沒感覺到旁邊有人坐了下來。她翻看著我堆砌在

書桌上的書，我聽到了聲響，緩緩地抬起頭，看見了一位雍容典雅的女生。她與我手上看的書中的配角十分相似，完全契合

了我的想象，她的眉目微微皺起似是被愁云爬上，她的長發(fā)如墨如瀑布傾落下，她的手指有些許薄繭如炊煙嵌入肌膚。

我下意識地用書中的配角的名字喊了她，確立馬意識到不對，尷尬地低下頭。但她卻只笑了笑，望著我手中的書，問：“這

看起來是本很好看的書，你如此入迷?！蔽逸p輕地點了點頭，她又說“你能不能幫我拍些照片，這里只有你了，不好意思麻煩了?！?/p>

她做出了拜托的姿勢，我似乎不忍拒絕，答應了幫忙。

她說她要離開廣東碧桂園學校，要出國了。她想讓我?guī)退膸讖堈掌o念她在碧桂園的最后。

我?guī)退谛窃律脚耘牧艘粡堈掌?，我從未感覺學校的環(huán)境有那么好看，也許是因為她。她溫婉如雅，微微一笑也能牽動

出環(huán)境的美。她的一舉一動如畫般，她空谷幽蘭，卻宛如她衣服上的朱紅色的扣子般艷麗。山上的景色無味，卻因為她，山

被涂抹了斑斕的顏色，披上了鎏金般的華服。

我再幫她在高中部拍了張照片。夕日西沉，暮色漸濃，大地一片混沌迷茫，如半透明的紗，灰蒙蒙得罩著一切。被薄暮

照著的她，露出淺淺的微笑，勾人心弦。黃昏中的天空，如調(diào)色盤，照在她身后的大樓，恬靜的讓我們心靜。

我最后幫她在校門口拍了一張。她說她在碧桂園呆了九年，時過境遷，一切都不同了，連校門都變了。是啊，一切都變了，

我們陪著學校過了春夏秋冬，時間是一件不可挽回是事情。但歲月極美，在于時間必然的流逝。

西天的最后一抹晚霞已經(jīng)融進冥冥的暮色中，她說她要走了。我有點不舍，將我的書送給了她。她接過來，隨意的翻看

了幾頁，“原來你剛剛喊的名字是她啊”，我略微感到羞愧，輕輕點了頭。她晃了晃手上的書“人生就像一本小說，我雖會離

開這個學校，但今后你的小說里會有我。”

Thirty Years of Excellence, Shaping the Future

34My Story with GCGS

離別

高中部? 蔡泓奕

這個夏天的風好像沒那么悶熱，反而帶著秋天蕭索的氣息。強風卷過萎靡枯干的落葉，把樹上搖搖欲墜的木蘭花吹了下來。

花瓣在空中飄舞盤旋，隨著氣流左右搖擺，是鮮紅色的，帶著柔韌美好的光澤。

從教室外的走廊抬頭往外看，可以俯瞰整個操場。之前熙熙攘攘的操場已變得門可羅雀。稀少的人流，牽扯著我的記憶

回到了三年前的暑假。懷揣著不安和憂慮，我?guī)е形野肴烁叩男欣钕淝巴鶑V東碧桂園學校的橋梁班。校園里的主干路和小

徑錯綜復雜，我抱著新發(fā)的教科書和自己的筆記本，在偌大的校園里迷路了。三年后，等我終于認清每一條路，記住每一個

岔路口，又回到了校門口，帶著我的離校登記表。

我聽到背后有熟悉的聲音，回頭一看，原來是我十年級的班主任。我快步走過去和他握手。搖晃兩下之后，他并沒有松開，

而是把另一只手覆了上來，緊緊地攥著我的手掌，定定地盯著我看，隨后慢慢地說：“你沒什么變化，和第一天來到我班上一

樣呢。”

我也仔細端詳他的臉龐，正相反，三年的痕跡似乎格外明顯。我能分辨出他的臉上多出的皺紋，兩鬢上生出的白色。只是，

一雙眼睛依舊如同鷹隼般銳利，棕黑色的瞳仁牢牢地鎖著我，像是在第一次批改作文后，他把我叫到辦公室時的樣子，沒有

絲毫變化。

那是我在廣東碧桂園學校的第一個月考，高中的學習節(jié)奏和生活方式的改變打得我措手不及。我的成績并不理想。正在

我沮喪的時候，他發(fā)現(xiàn)了我的閃光點，給我打了一劑強心針，讓我為之一振。

他已經(jīng)不在英高項目任教，猶如另外個數(shù)不清的或是轉(zhuǎn)學的同學和老師。我像是經(jīng)歷了一趟為期三年的長途旅行。好多

好多人在我的生命里來了又走，像坐巴士時窗外匆匆劃過景色，模模糊糊；如鏡中花，水中月，看不真切；像伸手就能拂到