分,顯示了詞人高大的形象,如同頂天立地的巨人,使人感受到他的豪邁?！邦D失滔滔”中的“頓”
字用得很貼切,強(qiáng)調(diào)黃河上下立刻失去了波濤滾滾的氣勢(shì),突出天寒地凍、河水結(jié)冰之迅速?！吧?/p>
舞銀蛇,原馳蠟象”中的“舞”“馳”二字用得極為精當(dāng),群山和高原原本都是靜物,卻寫它們舞動(dòng)、
奔跑,化靜為動(dòng),傳神地寫出了雪后群山與高原的生機(jī)和美麗。另外,詞中還運(yùn)用了比喻、對(duì)偶、
擬人等修辭手法,句式上多用短句,并以四字句為主,節(jié)奏鮮明,使全詞在韻律上也頗顯豪放。
積累詩詞名句并在日常寫作練習(xí)中積極運(yùn)用,可以提升自身的文化修養(yǎng)。《義務(wù)教育語文課
程標(biāo)準(zhǔn)》(2022年版)要求我們“在語言文字運(yùn)用情境中,發(fā)現(xiàn)、感受和表現(xiàn)語言文字的魅力”“分
類整理、欣賞、交流所積累的詞語、名句、詩文等”,這有助于我們加深對(duì)語言文字及其文化內(nèi)涵的
認(rèn)識(shí)和理解。中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)要求“用語準(zhǔn)確、規(guī)范、簡(jiǎn)潔、生動(dòng)形象”,目的是考查學(xué)生書面語
言的基本能力。在寫作中,同學(xué)們可學(xué)習(xí)本課運(yùn)用凝練、貼切、極富表現(xiàn)力的語言來表情達(dá)意的
寫法。我們學(xué)過的課文中,也不乏運(yùn)用此類寫法的文章,例如,魯迅先生在散文《從百草園到三味
書屋》中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修飾語和動(dòng)詞,不僅再現(xiàn)了百草園的自然風(fēng)物———碧綠的菜畦、光滑的石井
欄、高大的皂莢樹、紫紅的桑椹,以及油蛉低唱、蟋蟀彈琴、斑蝥噴霧,還寫了百草園帶給人的無限
歡樂。這里有好看的、好聽的、好玩的、好吃的,可以玩蜈蚣、摘桑椹,真是其樂無窮! 這樣寫來,
語言形象、優(yōu)美,能給人以新鮮感,使讀者深深地被百草園吸引。
古詩文默寫類試題主要考查教材規(guī)定背誦的古詩詞和文言文?？疾閮?nèi)容的重點(diǎn)是古詩詞的
主旨句、名句、對(duì)偶句,或是文言文中描寫精彩的句子、有哲理性的句子。對(duì)于古詩文默寫題,我
們?nèi)绾尾拍苋〉酶叻帜?
首先,答題時(shí)要做到一字不漏、一字不添、一字不倒、一字不錯(cuò)。如在默寫《沁園春·雪》時(shí),
“看紅裝素裹”中的“裝”不能寫成“妝”,“引無數(shù)英雄競(jìng)折腰”中的“競(jìng)”也不能寫成“竟”。
其次,要加強(qiáng)記憶。記憶的最基本的方法是理解,常言道:“若要記得,先要懂得?！比绻瑢W(xué)
們對(duì)要背誦的文章的意思理解得比較深刻,那么,在這個(gè)基礎(chǔ)上去背誦全文,就會(huì)快得多,記得也
更牢固。
對(duì)于較長的古文,我們可以采取以下記憶方法:
(1)寫作順序記憶法。文章的寫作順序主要有時(shí)間順序、空間順序和邏輯順序。按照寫作順
序來梳理文章的思路,尋找利于背誦的策略也是常見的背誦方法。例如,在背誦《小石潭記》的時(shí)
候,首先要熟悉作者的游覽順序:由發(fā)現(xiàn)小石潭,接著寫到潭中的景物和小潭的源流,最后描寫潭
中的氣氛,將自己的感情寄寓在景色之中。
(2)“整分聯(lián)”背誦法。此方法是指整體背誦法、分段背誦法與聯(lián)合背誦法。這幾種方法各有
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