目 錄

立足特色發(fā)展 培育國際視野 培養(yǎng)家國情懷——沈陽市第一中學(xué)外

語優(yōu)質(zhì)特色高中建設(shè)報(bào)告

沈陽市第一中學(xué) 岳春峰........................................................................... 1

人文與科技并重 智慧與幸福同行

沈陽市第 35 中學(xué) 常大勇..................................................................... 10

讓藝術(shù)教育惠及每一個學(xué)生

沈陽市博才中學(xué) 徐美艷....................................................................... 19

在傳承和發(fā)展中確立學(xué)校的特色

大東區(qū)遼二小學(xué) 武佳紅......................................................................... 22

弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化 踐行清新教育

沈陽市盛京小學(xué) 張麗娟..................................................................... 26

成長讓孩子成為主角——立足于“和合文化”對學(xué)校特色的梳理

遼三小學(xué) 蒙琳....................................................................................... 31

依托魔術(shù)精品課程，打造魔術(shù)特色品牌

望花三校 滕恩心................................................................................... 35

學(xué)?？萍冀逃厣珜?shí)踐和思考

杏壇小學(xué)教育集團(tuán) 李亞明...................................................................40

學(xué)校特色梳理

靜美小學(xué)教育集團(tuán) 李艷清...................................................................43

26 中學(xué)歷史人文特色建設(shè)

沈陽市第二十六中學(xué) 王雪凡............................................................... 50

對學(xué)校特色的梳理

沈陽市大東區(qū)素質(zhì)教育學(xué)校 陳玉紅.................................................57 “愛在心田”特色教育

沈陽市大東區(qū)教育局小北幼兒園 劉丹...............................................60

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立足特色發(fā)展 培育國際視野 培養(yǎng)家國情懷

——沈陽市第一中學(xué)外語優(yōu)質(zhì)特色高中建設(shè)報(bào)告

沈陽市第一中學(xué) 岳春峰

沈陽一中是一所具有悠久歷史的省級重點(diǎn)高中、省級示范高中、

省級外語特色實(shí)驗(yàn)高中。九十余載華麗走過，一中在傳承中思變，在

發(fā)展中創(chuàng)新，成就了“辦一所成全人的學(xué)校”的辦學(xué)理念。學(xué)校全面

貫徹黨的教育方針，牢牢把握社會主義辦學(xué)方向，力求把“培育國際

視野”融于辦學(xué)的全過程，讓“培養(yǎng)家國情懷”成為立德樹人之本，

通過構(gòu)建“情智并美”的育人目標(biāo)，推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，全面提高教

育質(zhì)量，創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)特色學(xué)校，培育社會需要人才。

近年來，學(xué)校根據(jù)《遼寧省教育廳關(guān)于加強(qiáng)特色普通高中建設(shè)工

作的意見》和沈陽市《關(guān)于推進(jìn)沈陽市特色普通高中建設(shè)工作的通

知》，牢固樹立“特色立?！庇^念，結(jié)合自身辦學(xué)特色，立足歷史、

現(xiàn)實(shí)和對學(xué)生未來發(fā)展的思考，持續(xù)開展基于新課程、新高考改革的

教育教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐。經(jīng)遼寧省特色普通高中實(shí)驗(yàn)學(xué)校評估指導(dǎo)專家組

的評審，我校于 2014 年 6 月成功晉升為遼寧省外語特色普通高中實(shí)

驗(yàn)學(xué)校。目前，基本形成了語文、外語特色學(xué)科和特色課程，開展了

外語特色和航空實(shí)驗(yàn)班特色項(xiàng)目建設(shè)。

一、基本情況

沈陽一中始建于 1928 年，現(xiàn)有教學(xué)班 42 個，在校學(xué)生 1439 人。

學(xué)校師資雄厚，有沈陽市教育專家、省特級教師、教育部優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教

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師、省學(xué)科帶頭人、省市區(qū)骨干等優(yōu)秀教師占全體一線教師總數(shù) 80%。

學(xué)校先后被授予國家素質(zhì)教育實(shí)驗(yàn)基地、全國“科研興?！毕冗M(jìn)單位、

遼寧省文明單位、沈陽市教育教學(xué)管理先進(jìn)單位、沈陽市標(biāo)準(zhǔn)化高中、

沈陽市優(yōu)質(zhì)化高中等百余項(xiàng)榮譽(yù)稱號。2015 年，成立了遼寧省唯一

一所空軍青少年航空學(xué)校，為國家超前培養(yǎng)飛行人才。

二、特色建設(shè)

（一）特色定位：傳承歷史，展望未來

學(xué)校具有良好的外語特色教育傳統(tǒng)：早在 1996 年就申請創(chuàng)建外

語特色學(xué)校，建立了沈陽市第一個校內(nèi)英文電臺，通過無線電為學(xué)生

播放英文廣播和外語資訊，注重培養(yǎng)學(xué)生的聽力和口語表達(dá)能力。

2000 年以前學(xué)校一直開設(shè)英語、俄語兩個語種的課程，有較為雄厚

的外語師資和教學(xué)基礎(chǔ)。學(xué)校曾先后被國家基礎(chǔ)教育外語教學(xué)研究中

心授予外語實(shí)驗(yàn)學(xué)校榮譽(yù)稱號，被中國日報(bào)社授予全國中學(xué)英語報(bào)刊

教學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校稱號。2014 年我校順利通過遼寧省外語特色普通高中

評估驗(yàn)收。

新時代新形勢，改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)、促進(jìn)人的全面

發(fā)展和社會全面進(jìn)步對教育和學(xué)習(xí)提出了新的更高的要求。我們深

知，學(xué)校教育必須同黨和國家事業(yè)發(fā)展要求相適應(yīng)、同人民群眾期待

相契合、同我國綜合國力和國際地位相匹配，最根本的就要在以習(xí)近

平同志為核心的黨中央堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，牢牢把握教育改革發(fā)展的“九個

堅(jiān)持”。為此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)抓住機(jī)遇、超前布局，以更高遠(yuǎn)的歷史站位、

更寬廣的國際視野、更深邃的戰(zhàn)略眼光，提出了面向未來的育人方向

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——國際視野、國家情懷，帶領(lǐng)全體一中人開展語文特色學(xué)科、校本

課程和航空實(shí)驗(yàn)班建設(shè)，力求不斷培養(yǎng)一代又一代社會主義建設(shè)者和

接班人。以期學(xué)生在走出校園后，擁有開闊的視野、濃厚的情懷和完

善的人格，能夠敏銳地洞察和適應(yīng)未來時代發(fā)展。

（二）特色文化：立德樹人，情智并美

學(xué)校文化彰顯了一所學(xué)校獨(dú)特的文化底蘊(yùn)，在育人過程中起著導(dǎo)

向作用。從歷史深處走來，一中以“辦一所成全人的學(xué)校”為辦學(xué)理

念，以“自覺、自主、自由”為辦學(xué)愿景，樹立“從心開始，向一進(jìn)

發(fā)”的校風(fēng)，培養(yǎng)具有“國際視野、國家情懷、人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神”

的“情智并美”的大寫一中人。在不斷豐富、發(fā)展中，形成了完整的

核心價值系統(tǒng)和不斷超越自我的強(qiáng)大動力。

學(xué)校通過校園文化建設(shè)、德育課程開展、情智課堂實(shí)踐等多種途

徑，將特色學(xué)校建設(shè)植根于每一位師生的內(nèi)心之中，落實(shí)于每一位師

生的行動之中。旨在通過開展特色學(xué)科、特色課程和特色項(xiàng)目建設(shè)的

一系列實(shí)踐探索，進(jìn)一步提升學(xué)生知識、能力和核心素養(yǎng)，進(jìn)一步促

進(jìn)學(xué)生健康、全面?zhèn)€性成長，進(jìn)一步形成師德一流、業(yè)務(wù)一流、業(yè)績

一流、口碑一流的特色教育教師隊(duì)伍。學(xué)校堅(jiān)持“大境界、大胸懷、

大視野、大權(quán)威”的教師發(fā)展目標(biāo)，努力不斷提高師德修養(yǎng)與專業(yè)水

準(zhǔn)，支撐特色學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展，堅(jiān)持“請進(jìn)來”與“走出去”有機(jī)

結(jié)合，滿足學(xué)校特色教育課程開發(fā)和特色教學(xué)的需要。

（三）特色管理：建章立制，提升師資

我校始終把特色學(xué)校建設(shè)作為學(xué)校工作的有機(jī)組成部分，制定了

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切實(shí)可行的圍繞特色建設(shè)的近期和中長期師資培訓(xùn)計(jì)劃，建立以校本

為主體的教師培訓(xùn)制度。學(xué)校成立了專項(xiàng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和實(shí)施小組，

認(rèn)真學(xué)習(xí)上級有關(guān)特色學(xué)校建設(shè)工作文件精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，負(fù)責(zé)

督導(dǎo)和落實(shí)學(xué)校特色學(xué)科、特色課程、特色項(xiàng)目日常工作，做到有計(jì)

劃、有實(shí)施、有評價、有總結(jié)。制定并不斷完善管理制度、教學(xué)制度、

評價制度、資金使用制度，力求學(xué)校特色校本化、精品化、常態(tài)化發(fā)

展。

在創(chuàng)辦特色學(xué)校的過程中，強(qiáng)大的師資隊(duì)伍是我們發(fā)展的關(guān)鍵。

學(xué)校英語組現(xiàn)有教師共 25 人，高級教師 15 人、一級教師 8 人、二級

教師 2 人，碩士學(xué)歷 13 人、本科學(xué)歷 12 人。其中，英語團(tuán)隊(duì)的帶頭

人王巍老師，榮獲遼寧省骨干教師、遼寧省學(xué)科帶頭人、遼寧省優(yōu)秀

教師、遼寧省創(chuàng)新型百位教師、沈陽市名教師等榮譽(yù)，并成立沈陽市

英語學(xué)科名師工作室，在我市乃至于全省具有極強(qiáng)的示范引領(lǐng)作用。

學(xué)校外語組于 2015 年被沈陽市教育研究院評為沈陽市普通高中英語

教育教學(xué)研究先進(jìn)集體，于 2016 年被大東區(qū)政府評為先進(jìn)集體。

學(xué)校貫徹“教師發(fā)展學(xué)?！钡睦砟睿龠M(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。特

色辦學(xué)需要名師支撐，學(xué)校大力培養(yǎng)專業(yè)教師，鼓勵教師業(yè)務(wù)進(jìn)修，

支持教師參加國內(nèi)外短期高級研修班學(xué)習(xí)，支持教師參加高等學(xué)校、

科研機(jī)構(gòu)組織的，隨名專家、名教授開展的短期訪學(xué)研修活動。學(xué)校

大力支持英語組老師參加省市組織的出國研修學(xué)習(xí)，已有 80%的外語

組教師參加過境外培訓(xùn)。其中，2014 年程倩、單永香老師赴加拿大

溫哥華深造學(xué)習(xí)，2015 年張卯、賀鑫老師赴美國圣地亞哥深造學(xué)習(xí)，

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2016 年吳少軍老師赴加拿大溫哥華深造學(xué)習(xí)。我校優(yōu)秀的外語教師

出國深造，親身感受歐美國家的風(fēng)土人情和語言文化，并將其帶進(jìn)課

堂，給學(xué)生提供更加直觀、生動的國外信息。

學(xué)校努力挖掘、培養(yǎng)外語師資人才，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富的外語

課程。學(xué)校現(xiàn)有具備雙語教學(xué)能力的教師 27 人，包括語文、數(shù)學(xué)、

物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、信息技術(shù)、美術(shù)、體育、心理等。

這些教師都有很高的學(xué)歷基礎(chǔ)和很強(qiáng)的口語表達(dá)能力，他們畢業(yè)于北

京師范大學(xué)、華東師范大學(xué)、東北師范大學(xué)，有 24 人具有研究生學(xué)

歷，英語達(dá)到六級水平。心理學(xué)科王凌志老師的英語達(dá)到專業(yè)八級水

平。王蘊(yùn)穎老師還游歷過土耳其、迪拜、挪威、瑞士等 18 個國家，

對這些地區(qū)的風(fēng)土人情有較為深入的了解。為提高雙語教師的自身修

養(yǎng)，除定期培訓(xùn)外，雙語教師要與外語組教師結(jié)成師徒對子，由外語

組教師對雙語教師在口語發(fā)音、詞匯語法等方面給予指導(dǎo)。開設(shè)針對

雙語教師的外教課，多渠道為雙語教師提供語言環(huán)境。另外，所有雙

語教師必需要寫雙語教案和教學(xué)反思。

（四）特色實(shí)踐：豐富課程，開展活動

1.語言特色

我校按照國家要求開足、開齊必修課程，此外，在外語語文學(xué)科

方面還開設(shè)了選修課程。目前主要開發(fā)的內(nèi)容有：語言知識與技能類，

包括英語詞匯記憶法、英美國家概況、AP 課程（美國大學(xué)預(yù)修課程）、

詩歌朗誦；語言應(yīng)用與欣賞類，包括英文報(bào)刊選讀、英語視聽賞析、

時文美文欣賞、奧運(yùn)外語、英文寫作、咬文嚼字等。在高一高二年級

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分別開設(shè)了包括《淺談英語構(gòu)詞法》《聽新聞·唱歌曲·學(xué)英語》《英

語高考作文講練》《欣賞英語電影》《歐美流行音樂鑒賞》《英語詞匯

閃電記憶法》《聽力練習(xí)》《中西方傳統(tǒng)節(jié)日文化及歐美時尚元素》《詩

歌朗誦藝術(shù)》和《北美文化》等 39 門校本選修課。研發(fā)校本課程既

可以拓寬學(xué)生的知識面，提高技能，也可拓寬其跨文化的視野，滿足

不同學(xué)生個性發(fā)展的需要，并與必修課程相結(jié)合，提高學(xué)生在語言學(xué)

科方面的水平。學(xué)校開設(shè)了俄語課程《走近俄羅斯》，由王越老師自

編俄語校本教材，給對俄語感興趣的學(xué)生提供了了解俄語的平臺。

學(xué)校聘請了外籍教師授課，外教親切而又生動的課堂，受到廣大

學(xué)生的普遍歡迎，讓學(xué)生近距離感受歐美文化。學(xué)校還與新東方外語

學(xué)校合作，邀請王翔、王菁菁、陳唯瑤、劉婧等老師，開設(shè)詞匯、法

語、閱讀、托福課程。與新東方的合作不僅可以進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生外語

專業(yè)的學(xué)習(xí)，托福課和法語課還可以提前為學(xué)生出國留學(xué)奠定語言基

礎(chǔ)。

學(xué)校充分利用德育課程在課余時間舉辦社會實(shí)踐、社團(tuán)等不同形

式的個性化活動。外語社定期舉行外語角、英語口語大賽、英文電影

配音大賽、英文歌曲大賽等活動，外語報(bào)也是由外語社成員主辦的校

內(nèi)報(bào)刊。

2.航空特色

教育有一個需要正視的根本問題，即為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么樣的

人！為此，學(xué)校在育人目標(biāo)中還提出了要大力培養(yǎng)學(xué)生的“國家情懷”，

培養(yǎng)學(xué)生愛黨、愛國、愛家的情感。一中將為國育才視為己任，肩負(fù)

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起應(yīng)有的社會責(zé)任與神圣使命。

為適應(yīng)軍隊(duì)信息化建設(shè)和新質(zhì)戰(zhàn)斗力生成需要，超前培育軍事航

空航天領(lǐng)域新型人才，經(jīng)國家教育部、公安部和原解放軍總政治部批

準(zhǔn)，從 2015 年起，在遼寧、黑龍江、吉林、河北、陜西、山東、河

南、江蘇、湖北、湖南、四川等 11 個省份，依托優(yōu)質(zhì)高中建設(shè) 16 所

空軍青少年航空學(xué)校。經(jīng)過沈陽空軍招飛選拔中心遴選，沈陽市教育

局申請，遼寧省教育廳把關(guān)上報(bào)，教育部、公安部和原解放軍總政治

部批準(zhǔn)，決定依托我校開辦遼寧省唯一一所軍青少年航空學(xué)校，可面

向全省招生。

航空班學(xué)生報(bào)到后，由空軍招飛選拔中心和學(xué)校、學(xué)生及家長（監(jiān)

護(hù)人）簽訂培養(yǎng)協(xié)議，明確各方權(quán)利、責(zé)任和義務(wù)。學(xué)校選派本年級

骨干教師擔(dān)任航空實(shí)驗(yàn)班任課教師，兩個班級分別配備不同任課教

師，從而激發(fā)教師教學(xué)積極性、提升教學(xué)質(zhì)量。空軍方面也選派駐校

干部與我校共同管理，確保航空實(shí)驗(yàn)班學(xué)員的培養(yǎng)質(zhì)量。除實(shí)行導(dǎo)師

制培養(yǎng)、精細(xì)化管理外，學(xué)校依據(jù)《空軍青少年航空學(xué)校建設(shè)實(shí)施辦

法》和《空軍青少年航空學(xué)校分流補(bǔ)充實(shí)施細(xì)則》相關(guān)規(guī)定，建立了

優(yōu)質(zhì)學(xué)生游學(xué)與文化分流的管理機(jī)制。航空實(shí)驗(yàn)班學(xué)員的全部費(fèi)用都

由空軍方面支付承擔(dān)，解決了學(xué)校的后顧之憂。在完成國家規(guī)定課程

學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，開展國防教育、軍事體育、航空知識、飛行訓(xùn)練等航

空特色教育活動。

開辦空軍青少年航空實(shí)驗(yàn)學(xué)校，順應(yīng)推進(jìn)普通高中多樣化發(fā)展的

改革方向，是遵循飛行人才成長規(guī)律、從源頭上提高軍隊(duì)飛行學(xué)員選

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拔質(zhì)量的有效舉措。四年來，航空實(shí)驗(yàn)班學(xué)生政治思想覺悟不斷提高，

行為習(xí)慣養(yǎng)成得到有效改善，學(xué)生航空專業(yè)素養(yǎng)快速發(fā)展，精神面貌

積極向上，陽光自信，成為沈陽一中明媚的風(fēng)景線。

（五）特色成果：

學(xué)校已經(jīng)基本確立了相對成熟的、優(yōu)化的特色辦學(xué)模式，特色內(nèi)

化為學(xué)校文化。教學(xué)質(zhì)量優(yōu)質(zhì)，辦學(xué)特色鮮明，獲得教師、學(xué)生、家

長的支持與好評，具有較高的社會認(rèn)可度和廣泛的知名度。

1.學(xué)生語言能力及個性得到充分發(fā)展。近年來，學(xué)生積極參加各

類競賽取得優(yōu)異成績，學(xué)校于 2018 年獲得“全國競賽 500 強(qiáng)”榮譽(yù)。

在學(xué)校各大節(jié)日（藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、閱讀節(jié)、社團(tuán)節(jié)等）中，我們也

欣喜地看到越來越多的學(xué)生參與到了各項(xiàng)活動之中。在策劃、組織、

參與的過程中極大地豐富了學(xué)生的在校生活，有利地展示了學(xué)生才

華，綜合素養(yǎng)得到全面提升。學(xué)生在生涯規(guī)劃、選科報(bào)考中，特色特

長起到顯著作用。一批批優(yōu)秀的一中學(xué)子，活躍在世界各地，勤勤懇

懇地駐扎在工作崗位上，他們知感恩、懂回報(bào)，具有厚重的國家情懷

和強(qiáng)烈的社會責(zé)任感，為祖國、為家鄉(xiāng)、為社會做出了應(yīng)用貢獻(xiàn)。

2.教師教育科研能力得到進(jìn)一步提高。學(xué)校以“文化驅(qū)動、課程

促動、課題牽動、課改行動、名師帶動、技術(shù)推動”為發(fā)展策略，在

特色教育教學(xué)實(shí)踐中，總結(jié)、形成了一系列校本教材，組織全體教師

開展了以校為本的特色教學(xué)研究活動。2013 年，我校被評為遼寧省

第二屆科研興校百強(qiáng)學(xué)校。2014 年至今，先后有 13 名教師獲得沈陽

市“研究型教師”榮譽(yù)稱號。2015 年 11 月，學(xué)校榮獲由遼寧省教育

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科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組授予的“遼寧省教育科研先進(jìn)集體”稱號。2016

年 2 月，學(xué)校榮獲由沈陽市教育局授予的沈陽市“十二五”期間教科

研先進(jìn)集體榮譽(yù)稱號。

3.學(xué)校學(xué)考、高考成績穩(wěn)步提升。2017 年高考理科一本率 90.22%，

文科一本率 72%，除省實(shí)驗(yàn)、育才、二中外，我校全市排名第二位；

2018 年高考我校理科本科率 99.71%，文科本科率 100%；經(jīng)統(tǒng)計(jì)，近

年來我校 600 分及以上考生比率一直保持在 25%左右。學(xué)校連續(xù)三年

獲得全市入出口評價優(yōu)質(zhì)獎，學(xué)業(yè)水平考試成績在全市一直處于領(lǐng)先

名次。

4.學(xué)校辦學(xué)成果示范輻射作用增強(qiáng)。

學(xué)校語文學(xué)科和生物學(xué)科先后被評為沈陽市學(xué)科教師研修基地，

數(shù)學(xué)和歷史教研組為省優(yōu)秀學(xué)科教研組。2015 年 3 月，學(xué)校被授予

遼寧省中小學(xué)校長培訓(xùn)基地稱號，設(shè)立了遼寧省專家型校長岳春峰工

作室，學(xué)校先后承接了湖南省高中校長高級研修班學(xué)員的影子培訓(xùn)工

作和遼寧省高中校長任職資格培訓(xùn)工作、沈陽市待評教育專家工作。

2016 年起還承擔(dān)了新疆塔城部分教師的培訓(xùn)工作，多次接待省內(nèi)兄

弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)老師到校參觀交流。學(xué)校還擁有遇娜特級教師工作室、

王巍、張杰松名師工作室。注重發(fā)揮特級教師、名師在梯隊(duì)建設(shè)中的

示范引領(lǐng)作用，定期推出特級教師、名師示范課和觀摩課，為校內(nèi)外

不同發(fā)展階段教師成長搭建平臺。學(xué)校在不斷開放自已、與他人互動

過程中相互成全，走向開闊，走向豐富。

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新時代，新形勢，新高考，新使命。隨著各項(xiàng)工作的深入開展，

我們更加深刻地認(rèn)識到凝練學(xué)校特色是滿足學(xué)生成長需求，推動學(xué)校

內(nèi)涵發(fā)展的必然要求。在高中教育階段，培育國際視野，培養(yǎng)國家情

懷，既是教育教學(xué)中重要組成部分，也是提高學(xué)生基本素質(zhì)的重要載

體，對于構(gòu)建中華民族共有精神家園、提升深厚的文化自信具有重要

意義。我們將一如既往地堅(jiān)持家國情懷、追求卓越的學(xué)校精神，創(chuàng)新

情智教育，為辦人民滿意教育、成全師生生命成長而不懈努力。 人文與科技并重 智慧與幸福同行

35 中 常大勇

沈陽市第三十五中學(xué)創(chuàng)辦于 1954 年，是一所有著 65 年悠久歷史

文化傳承的市級重點(diǎn)公辦高中。學(xué)校立足內(nèi)涵建設(shè)，秉承“為全體學(xué)

生終身發(fā)展服務(wù)”的辦學(xué)理念，積極培養(yǎng)師生人文平等、科學(xué)理性的

精神，在建設(shè)優(yōu)質(zhì)特色高中的道路上，三十五中學(xué)人眾志成城，下面

是特色高中建設(shè)情況：

一、優(yōu)質(zhì)特色建設(shè)整體情況

1.辦學(xué)理念

學(xué)校以“為全體學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)”為辦學(xué)理念，關(guān)注每一位學(xué)

生，尊重每一位學(xué)生，以生為本，以完善學(xué)生人格、激發(fā)學(xué)生潛能、

培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力和自主知識建構(gòu)能力為主要任務(wù)，兼顧人文與

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科技兩大發(fā)展方向，多元創(chuàng)新、智慧發(fā)展，為學(xué)生終身成長奠定堅(jiān)實(shí)

基礎(chǔ)。

2. 特色文化

學(xué)校以“蘭”文化、“容”文化、“學(xué)友”文化為精神文化。關(guān)

于蘭文化，我們認(rèn)為蘭花具有極高的文化品位，象征淡薄和高雅的品

質(zhì)，已成為人品道德、理想追求、藝術(shù)修養(yǎng)的物化。學(xué)校把蘭花作為

“?；ā保Ｍξ迦恕耙蕴m言志、以蘭正氣、以蘭雅行、以蘭怡情”；

關(guān)于容文化，我們認(rèn)為有寬容才有個性的生長，有寬容才有批判與懷

疑的土壤，更易滋生科學(xué)與理性的精神。寬容是我們對于人、對于物、

對于世界的態(tài)度，海納百川、有容乃大；關(guān)于學(xué)友文化，學(xué)可以充實(shí)

認(rèn)知、擴(kuò)大視野、培養(yǎng)志趣，友代表友愛、互助、友善。學(xué)友文化倡

導(dǎo)以學(xué)結(jié)友、師生為友、生生為友。

3. 特色團(tuán)隊(duì)

在人文特色建設(shè)方面，學(xué)校積極構(gòu)建和諧人文的校園文化，建設(shè)

獨(dú)具特色的“看見”文化。我們認(rèn)為看見是一種最溫和的干預(yù)。它是

一種工作理念、工作態(tài)度和工作方式。通過構(gòu)建“看見”管理文化，

做目中有人的教育，進(jìn)行溫和有效的管理；在科技特色建設(shè)方面，學(xué)

校建設(shè)技術(shù)中心和信息中心，始終堅(jiān)持開展技術(shù)特色建設(shè)。學(xué)校在

2008 年就被評為沈陽市科技教育-特色發(fā)展項(xiàng)目學(xué)校，2015 年被評為

沈陽市特色普通高中實(shí)驗(yàn)學(xué)校，2016 年順利申報(bào)遼寧省通用技術(shù)課

程基地，2018 年成功舉辦沈陽市數(shù)字校園巡展暨智慧課堂教學(xué)模式

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成果匯報(bào)。教師全員參與特色學(xué)校建設(shè)，每一名卅五人都是卅五文化

的承載者、踐行者和傳播者。

學(xué)校圍繞語文、英語兩大特色學(xué)科、人文與科技兩大特色課程群、

通用技術(shù)與排球兩大特色項(xiàng)目積極開展特色高中建設(shè)，建立科學(xué)

的檢查制度和考評制度，以多種形式進(jìn)行督促、檢查，例如培訓(xùn)研討、

成果匯報(bào)、市區(qū)巡展等。

4.特色課程

（1）課程體系

在全面執(zhí)行國家課程方案的基礎(chǔ)上，學(xué)校根據(jù)自身特色定位和學(xué)

校實(shí)際，努力建設(shè)與學(xué)校特色內(nèi)涵相適應(yīng)、面向全體學(xué)生、滿足學(xué)生

個性發(fā)展需要的校本課程體系。為了讓課程更有價值,更具有生命力，

35 中校本課程開發(fā)遵循“尊重學(xué)生的差異性與真實(shí)生活”、“兼顧趣

味性和選擇性”的原則，進(jìn)行有益探索，現(xiàn)已構(gòu)建了包括語言與文學(xué)、

科技與生活、人文與社會、數(shù)學(xué)、體育與健康、藝術(shù)修養(yǎng)和綜合實(shí)踐

活動，計(jì)七大類校本課程，力求提升學(xué)生各方面素養(yǎng)。

從 2006 年遼寧省進(jìn)入新課改以來，學(xué)校在課程體系建構(gòu)方面，

已逐漸形成語言與文學(xué)、科技與生活、人文與社會三大類特色課程群。

在語言與文學(xué)課程群中，學(xué)校已開設(shè)《讓你更有影響力的語言》、《擷

英 咀 華——名篇佳作賞析》、《英漢美文翻譯》等 20 余門課程；在

科技與生活課程群中，已開設(shè)《汽車發(fā)展與構(gòu)造》、《建筑欣賞及住宅

設(shè)計(jì)》、《拼裝 DIY 無人機(jī)》等 10 余門課程；在人文與社會課程群中，

開設(shè)了《名勝古跡在中國》、《漫談中國古代史》、《沈陽歷史傳承》等

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10 余門課程。校本課程的開設(shè)，最大限度貼近學(xué)生興趣，貼近學(xué)生

生活，以滿足學(xué)生個性化發(fā)展需求。學(xué)校積極參與市級優(yōu)質(zhì)選修校本

課程的申報(bào)。

學(xué)校從 2014 年逐步構(gòu)建起校本課程體系。校本課程分為必修和

選修兩大類，搭建了學(xué)科模塊，進(jìn)行分層走班。尤其在科技與生活領(lǐng)

域，學(xué)校將對話教學(xué)理念與技術(shù)相融合，構(gòu)建起 35 中學(xué)智慧教學(xué)課

程體系，包括學(xué)科融合課程、信息技術(shù)校本課程、通用技術(shù)校本課程、

創(chuàng)客教育特色課程四大系列的課程，較好地滿足了學(xué)生的需求，讓學(xué)

習(xí)變得快樂起來。

（2）課程實(shí)施和評價

學(xué)校已將特色課程納入三個年級教學(xué)安排，有明晰的特色課程教

學(xué)要求。高一、高二年級日常教學(xué)主要開展以人文和科技為主要方向

的校本選修課程和語文、英語學(xué)科特色課程，在寒暑假主要開展研究

性學(xué)習(xí)和社會實(shí)踐活動課程教學(xué)；高三年級側(cè)重心理輔導(dǎo)課程和學(xué)業(yè)

拓展課程的開設(shè)。校本課程實(shí)施注重學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培

養(yǎng)，參與率達(dá)到 100%。

在課程評價方面，為實(shí)現(xiàn)“培養(yǎng)現(xiàn)代民主社會的合格公民”這一

育人目標(biāo)，學(xué)校已制定《沈陽市第三十五中學(xué)備課組考核方案》，將

特色課程開設(shè)納入教育教學(xué)常規(guī)管理評價，制定嚴(yán)格的課程審核和考

評方案。校本課程結(jié)課時，由任課教師實(shí)施可操作、有效度的學(xué)生評

價；學(xué)校也通過問卷、座談會和訪談等方式對開設(shè)特色課程的教師實(shí)

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施有效度的管理，學(xué)生對特色課程興趣度較高，主動參與意識較強(qiáng)，

滿意度達(dá) 98%以上，獲得學(xué)生和家長的認(rèn)可和好評。

5.特色學(xué)科建設(shè)

（1）基本情況

學(xué)校已經(jīng)形成語文、英語兩大特色學(xué)科和技術(shù)與生活 1 個特色學(xué)

科群，學(xué)科特色明顯、成績突出，在省、市、區(qū)發(fā)揮良好的示范輻射

作用。

語文、英語兩大特色學(xué)科每學(xué)期除開設(shè)國家必修課程外，還開設(shè)

特色校本課程，實(shí)施分層、分模塊走班教學(xué)，學(xué)生通過網(wǎng)上選課系統(tǒng)

自主選課；技術(shù)與生活類校本課程分為校本必修課和校本選修課，除

國家必修課程外，學(xué)生須在高一年級必修《汽車發(fā)展與構(gòu)造》課程，

課程分為理論課和實(shí)踐課，實(shí)踐課在汽車技術(shù)專用館室教學(xué)。而技術(shù)

校本選修課則通過網(wǎng)上選課的方式，每學(xué)期由學(xué)生自主選擇。

學(xué)校已制定《特色走班選課教學(xué)管理實(shí)施方案》。學(xué)期初，學(xué)校

組織工作領(lǐng)導(dǎo)小組對即將開設(shè)的校本課程進(jìn)行審核；學(xué)期末，學(xué)校會

以問卷、座談等方式，掌握學(xué)生的選課情況；校本課教師則以多種形

式進(jìn)行結(jié)課，尤其關(guān)注對學(xué)生的過程性評價。特色校本課程開設(shè)以來，

學(xué)生、家長問卷統(tǒng)計(jì)顯示，滿意度達(dá) 98%以上，主要建議為繼續(xù)拓寬

課程的寬度。

學(xué)校擁有大東區(qū)語文學(xué)科名師工作室、英語學(xué)科名師工作室和歷

史學(xué)科名師工作室，積極發(fā)揮名師工作室的示范作用。學(xué)校于 2015

年被評為沈陽市科創(chuàng)大賽優(yōu)秀組織單位、2017 年成功申報(bào)遼寧省通

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用技術(shù)課程基地。在特色學(xué)科建設(shè)過程中，學(xué)校已逐步探索出一套科

學(xué)規(guī)范，務(wù)實(shí)高效的學(xué)科建設(shè)模式，并起到良好的示范輻射作用。

（2）學(xué)校支持

學(xué)校從 2014 年就已明確特色辦學(xué)發(fā)展思路，將語文、英語學(xué)科

確定為特色學(xué)科，將綠色技術(shù)確定為特色發(fā)展方向，將排球確定為特

色項(xiàng)目，并隨著時間推移，逐漸完善特色發(fā)展規(guī)劃。學(xué)校圍繞特色建

設(shè)發(fā)展策略，制定并實(shí)施了切實(shí)可行的近期和中長期師資培訓(xùn)計(jì)劃，

建立以校本為主體的教師培訓(xùn)制度，不斷提升教師與特色教育相關(guān)的

素養(yǎng)和技能。學(xué)校還設(shè)立特色學(xué)科建設(shè)發(fā)展專項(xiàng)資金，投資近千萬用

于特色學(xué)科教師培訓(xùn)、課程開發(fā)建設(shè)、特色教育教學(xué)活動開展和專用

館室的建設(shè)。

6.特色項(xiàng)目建設(shè)

學(xué)校經(jīng)過廣泛調(diào)研，基于學(xué)校辦學(xué)傳統(tǒng)和文化積淀，秉承繼承性、

可持續(xù)發(fā)展的原則，確定了通用技術(shù)和排球兩大特色項(xiàng)目

（1）通用技術(shù)特色項(xiàng)目

“培養(yǎng)和提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng),賦予學(xué)生全面而富有個性的發(fā)

展”，是國家第八輪新課程改革的重要目標(biāo)之一，也是本輪新課程改

革的最大亮點(diǎn)。面臨新的發(fā)展機(jī)遇，學(xué)校在已有科技特色發(fā)展項(xiàng)目優(yōu)

勢的基礎(chǔ)上，經(jīng)過廣泛調(diào)研與論證，明確了創(chuàng)建通用技術(shù)的特色辦學(xué)

方向。

為此，學(xué)校組建了三支團(tuán)隊(duì)：技術(shù)特色領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，任務(wù)是做好技

術(shù)特色創(chuàng)建頂層設(shè)計(jì)，明確技術(shù)特色發(fā)展方向；技術(shù)特色骨干教師團(tuán)

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隊(duì)，主要由校內(nèi)教師和校外專家組成，現(xiàn)有沈陽市通用技術(shù)骨干教師

3 人，兼職教師 10 余人，引領(lǐng)學(xué)生開展技術(shù)創(chuàng)新實(shí)踐活動；技術(shù)特

色骨干學(xué)生團(tuán)隊(duì)，宣傳策劃，引領(lǐng)示范，帶動更多的學(xué)生參與技術(shù)創(chuàng)

新活動；并積極建設(shè)通用技術(shù)專用館室，現(xiàn)已建成包括汽車主題館室、

新能源館室、物聯(lián)網(wǎng)館室、機(jī)器人館室、通用技術(shù)館室、紙工藝展廳

等在內(nèi)的 10 余個技術(shù)館室，為技術(shù)特色創(chuàng)建提供硬件環(huán)境保障。

學(xué)校動員并組織技術(shù)教師積極開發(fā)與技術(shù)課程相關(guān)的文本資源、

物質(zhì)資源、人力資源、網(wǎng)絡(luò)資源等。經(jīng)過卅五師生的不懈努力，學(xué)校

在沈陽市教研院主辦的沈陽市教育科研“十百千”工程中，被評為百

項(xiàng)辦學(xué)特色校，并榮獲首屆沈陽市高中生科技節(jié)優(yōu)秀組織獎、沈陽市

特色高中實(shí)驗(yàn)校和遼寧省通用課程基地的榮譽(yù)。學(xué)校技術(shù)節(jié)也多次被

沈陽晚報(bào)、遼沈晚報(bào)等媒體宣傳報(bào)道，享有較高的社會聲譽(yù)。

透過這些成績，我們發(fā)現(xiàn)技術(shù)創(chuàng)新并不像我們原來想象的那樣遙

不可及。相反，我們每一位師生身上都蘊(yùn)藏著巨大的創(chuàng)新能量。

（2）排球特色項(xiàng)目

三十五中學(xué)曾是全國中學(xué)生排球協(xié)會副主席校、全國體育后備人

才培訓(xùn)點(diǎn)校。“排球項(xiàng)目為牽動的體育特色”是學(xué)校的又一大亮點(diǎn)。

以排球運(yùn)動為代表的體育運(yùn)動是學(xué)校的傳統(tǒng)優(yōu)勢項(xiàng)目。全國中學(xué)

生排球協(xié)會副主席學(xué)校，遼寧省只有兩所，沈陽市一所。2004 年，

學(xué)校曾榮獲全國首屆中學(xué)生排球錦標(biāo)賽冠軍，亞洲中學(xué)生運(yùn)動會排球

比賽亞軍，沈陽市政府同時授予學(xué)?！八刭|(zhì)教育突出貢獻(xiàn)單位”。2009

年我校排球隊(duì)獲全國中學(xué)生乙組聯(lián)賽冠軍。2010 年獲全國中學(xué)生聯(lián)

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賽男子第三名，女子第四名，運(yùn)動員獲國家二級運(yùn)動員證書。2012

年獲沈陽市排球聯(lián)賽男子第三名，女子第三名。2015 年至 2018 年獲

沈陽市排球賽高中組第三名。2016 獲省排球賽第三名。2016 年至 2018

年連續(xù)參加國家教育部組織的全國中學(xué)生排球甲 A 聯(lián)賽，并獲得好成

績。

多年來，三十五中學(xué)形成了排球的良好口碑和品牌效應(yīng)，已被社

會所認(rèn)同。學(xué)校與高校形成了良好的合作關(guān)系，建立了人才培養(yǎng)對接

機(jī)制，為高校及專業(yè)隊(duì)輸送了百余名體優(yōu)生，其中 2017 屆張藝曦同

學(xué)被吉林大學(xué)錄取為高水平運(yùn)動員。同時學(xué)校也將排球納入校本課

程，進(jìn)行系統(tǒng)的課程開發(fā)和建設(shè)，進(jìn)一步提升以排球項(xiàng)目為代表的體

育特色內(nèi)涵。學(xué)生組建了排球社，教工排球隊(duì)也在區(qū)排球賽上奪得桂

冠。排球特色項(xiàng)目的建設(shè)，凝聚了卅五人的士氣和力量，助力學(xué)校持

續(xù)優(yōu)質(zhì)發(fā)展。

7.辦學(xué)成果

35 中學(xué)在多年的特色辦學(xué)過程中，已基本確立了較為成熟的特

色辦學(xué)模式，從特色方案確立，到特色活動實(shí)施，學(xué)校始終圍繞“為

學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)”這一育人目標(biāo)，開展特色課程、學(xué)科和項(xiàng)目三個

方面的建設(shè)；將特色建設(shè)與學(xué)校整體教育教學(xué)工作相協(xié)調(diào)，融特色建

設(shè)于學(xué)校文化建設(shè)，積極打造特色文化，系統(tǒng)、高效、持續(xù)、優(yōu)質(zhì)地

開展了特色建設(shè)工作。

學(xué)校先后被評為沈陽市特色高中實(shí)驗(yàn)校、首屆沈陽市高中生科技

節(jié)優(yōu)秀組織校、沈陽市教育科研“十百千”工程百項(xiàng)辦學(xué)特色校、遼

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寧省通用課程基地等。學(xué)校教學(xué)質(zhì)量優(yōu)質(zhì)，在沈陽市基教二處入出口

增值評估中實(shí)現(xiàn)了連續(xù)十年低近高出。教師、學(xué)生、家長對學(xué)校的辦

學(xué)特色滿意度達(dá) 98%以上，學(xué)校享有較高的社會認(rèn)可度。

二、存在問題

1.在硬環(huán)境建設(shè)方面，學(xué)校專用館室的現(xiàn)代化程度和數(shù)量均已達(dá)

到了較高水平。但語文、英語、技術(shù)等學(xué)科教室的特色化建設(shè)仍需進(jìn)

一步加強(qiáng)。

2.在課程建設(shè)方面，學(xué)校已基本建成多元化課程體系，校本課程

種類豐富。但還需進(jìn)一步探索新高考改革形勢下，走班選課、綜合素

質(zhì)評價的新機(jī)制、新模式。

3.在教師隊(duì)伍建設(shè)方面，學(xué)校已建成了名師、首席教師、明星教

師、新秀教師、新銳教師的五級梯隊(duì)建設(shè)，有效引領(lǐng)了教師的專業(yè)成

長。但在骨干教師示范輻射和真正的名家大師建設(shè)方面仍需加強(qiáng)。

三、發(fā)展方向

1.繼續(xù)加強(qiáng)校園校園環(huán)境建設(shè)，多種渠道、多種途徑，爭取更多

上級教育行政部門政策與資金的支持，繼續(xù)完善學(xué)校硬件設(shè)施建設(shè)，

進(jìn)一步提高各專用館室的利用率，為優(yōu)質(zhì)特色學(xué)校建設(shè)提供物質(zhì)保

障。

2.進(jìn)一步完善課程體系建設(shè)，積極探索新高考形勢下的課程建設(shè)

模式，為已將到來的新高考做好更充足準(zhǔn)備。在已有國家課程、校本

課程、研究性課程和綜合實(shí)踐課程四級課程體系的基礎(chǔ)上，拓展學(xué)生

生涯發(fā)展規(guī)劃課程，建設(shè)適合校情的走班選課和綜合素質(zhì)評價新模

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式，努力提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。

3.進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，拓展教師培訓(xùn)渠道，建立完善的跟

崗培訓(xùn)制度和校外名校研修制度。在未來三年，學(xué)校將努力打造一支

在省、市有影響力的名教師隊(duì)伍，增強(qiáng)示范輻射作用，進(jìn)一步為社會、

為家長提供特色優(yōu)質(zhì)教育。

人文與科技并重，智慧與幸福同行。我們認(rèn)為特色優(yōu)質(zhì)高中的建

設(shè)是學(xué)校的一次整體轉(zhuǎn)型與提升。其真正意義在于提高學(xué)生的人文、

技術(shù)等綜合素養(yǎng)和生活品質(zhì)；整合資源，為教師發(fā)揮專長提供廣闊的

平臺；在優(yōu)質(zhì)特色建設(shè)過程中，學(xué)校將著眼自身特色，關(guān)注內(nèi)涵建設(shè)、

關(guān)注質(zhì)量提升、關(guān)注全面發(fā)展，最終實(shí)現(xiàn)“為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)”的

教育情懷。 讓藝術(shù)教育惠及每一個學(xué)生

沈陽市博才中學(xué) 徐美艷

多年來我校在藝術(shù)教育探索實(shí)踐中，始終以《學(xué)校藝術(shù)教育工

作規(guī)程》為指導(dǎo)，本著以人為本，全面育人，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基

這一宗旨，培養(yǎng)他們鑒賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。在各級領(lǐng)導(dǎo)的

關(guān)懷和鼓勵下，我校藝術(shù)教育已形成協(xié)調(diào)發(fā)展的良好工作局面，藝術(shù)

特色不斷彰顯。

一、把好脈搏，找準(zhǔn)方向，確立目標(biāo)

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學(xué)校教育的根本價值是為學(xué)生一生的幸福做準(zhǔn)備。針對初中生的

年齡特征，我們將藝術(shù)教育貫穿教育教學(xué)全過程，始終做到兩個堅(jiān)持：

堅(jiān)持藝術(shù)教育的人文性，堅(jiān)持藝術(shù)教育的民族性；“三個寓于”：寓藝

術(shù)教育于學(xué)校教育之中，于家庭教育之中，于社會實(shí)踐之中。在藝術(shù)

活動方面每年都辦好“三節(jié)兩評”：即校園藝術(shù)節(jié)、體育藝術(shù)節(jié)、讀

書文化節(jié)，評選校園藝術(shù)形象大使、百名校園藝術(shù)之星。嚴(yán)格按照規(guī)，

開齊開足藝術(shù)課程，并把藝術(shù)學(xué)科課程列入期末考查，對有特殊貢獻(xiàn)

的教師和其他學(xué)科有特殊貢獻(xiàn)的教師享受一樣的待遇。不斷加大投入

力度，完善了音樂教室、舞蹈活動室、美術(shù)教室等藝術(shù)教育專用設(shè)施，

購置了部分藝術(shù)教育專用設(shè)備。積極開展面向全體學(xué)生的各種藝術(shù)活

動，讓藝術(shù)走近每一個學(xué)生，提高學(xué)生的生活情趣,塑造健全人格, 建

立藝術(shù)教育發(fā)展的長效機(jī)制，建立健全組織機(jī)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)藝術(shù)能力和人

文素養(yǎng)的整合發(fā)展。

二、立足課堂，開發(fā)校本，注重藝研

教師的藝術(shù)修養(yǎng)潛移默化地作用于學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)的形成。我校

共有 25 個教學(xué)班級，配備 6 名專職藝術(shù)教師，6 名教師均達(dá)到本科

學(xué)歷，其中向明老師正在沈陽大學(xué)在讀研究生，這支德教雙馨的教師

隊(duì)伍，為實(shí)施素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)特設(shè)辦學(xué)，奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

三、以藝輔德、以藝促智、以藝健體

為更好地推動藝術(shù)體育教育，我們利用文化資源的教育優(yōu)勢，立

足當(dāng)前，著眼長遠(yuǎn)，從優(yōu)化環(huán)境文化入手，做到校園區(qū)域文化布局合

理，結(jié)構(gòu)有序，功能分明，最大限度地發(fā)揮文化效能，極力讓每一角

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落都成為教育的陣地，釋放出文化的能量，讓有形的校園成為一筆無

形的資產(chǎn)和一本活的教科書。讓高尚文化體現(xiàn)到校容校貌上，深入到

課堂、學(xué)科和教育活動中。每一次的學(xué)生的系列活動給學(xué)生搭建了展

示自我的平臺；每一個宣傳的櫥窗、校園里的每一面墻壁都是孩子們

每一個精彩瞬間，或載歌載舞，或力爭上游，無不是孩子的作品；足

球、籃球場地隨處可以看到學(xué)生運(yùn)動的身影。

我們堅(jiān)持讓藝術(shù)教育惠及、普及學(xué)生的理念，組建舞蹈隊(duì)、合唱

隊(duì)、樂器隊(duì)等多種形式，并通過演講比賽、課本劇表演、歌滿校園合

唱、校園藝術(shù)節(jié)等多種形式，為學(xué)生搭建舞臺，提供機(jī)會，力爭讓每

一個孩子在校學(xué)習(xí)期間都能有一次登臺表演的機(jī)會，自信、快樂、健

康、成長是孩子們最真實(shí)的寫照。

中華武術(shù)是目前年輕人比較喜歡的傳統(tǒng)項(xiàng)目，它也就順理成章的

成為我校讓藝術(shù)惠及每一個學(xué)生的校園一道亮麗的風(fēng)景；口風(fēng)琴、巴

烏、葫蘆絲也以他入門快、投入少的優(yōu)勢入選校園樂器；結(jié)合重大節(jié)

日，每年學(xué)校舉辦有特色、有主題的書法繪畫比賽，通過畫筆抒發(fā)對

偉大祖國的熱愛，對美好生活的追求和向往，對身邊高尚美德的贊美

以及宣傳和平、倡導(dǎo)環(huán)保等，書法繪畫小組成員成為這些活動骨干，

他們的作品也都作為精品掛滿了學(xué)校的各個專用教室和走廊的墻壁

上。

每年的春天都會讓孩子們充滿遐想，因?yàn)橐荒暌欢鹊男@藝術(shù)節(jié)

將隆重舉辦。班班得有節(jié)目，爭取人人都參與是歷次藝術(shù)節(jié)的要求之

一。到今年藝術(shù)節(jié)已成功舉辦十三屆年。孩子們由初一時的靦腆木訥，

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初二時的積極參與，到初三時的向往自信，是讓我們一直堅(jiān)持的力量。

豐富多彩的校園藝術(shù)活動不僅融匯在教育教學(xué)活動過程中，而且為藝

術(shù)盛會做好了前期的鋪墊。有平有仄的校園詩歌朗誦、有腔有調(diào)的博

才好聲音、有模有樣的課本劇、有理有據(jù)的演講、有聲有勢的大合唱，

處處是舞臺，時時可展示。

有播種就會有收獲，2008 年獲沈陽市藝術(shù)教育特色學(xué)校

2010 年獲沈陽市藝術(shù)特色校六項(xiàng)技能大賽單向優(yōu)秀獎；2012 年

獲得遼寧省體育藝術(shù) 2+1 先進(jìn)校稱號。

走進(jìn)博才中學(xué)，漫步在優(yōu)美的校園里，處處洋溢著美，流動著美，

人人感受著美，這樣的環(huán)境，使我們學(xué)生的身心得以健康的發(fā)展。

藝術(shù)教育是學(xué)校教育中不可缺少的重要部分，學(xué)校將沿著“藝術(shù)

育德，潛移默化；藝術(shù)育智，健全人格；藝術(shù)育體，全面發(fā)展；藝術(shù)

育情，張揚(yáng)個性”的工作理念繼續(xù)把藝術(shù)教育搞好。在藝術(shù)教育方面

做出自己的特色。 在傳承和發(fā)展中確立學(xué)校的特色

大東區(qū)遼二小學(xué) 武佳紅

遼沈街第二小學(xué)始建于 1962 年，1994 年重建，現(xiàn)占地面積 4663

平方米，建筑面積 4519 平方米，41 個班，1830 名學(xué)生。

學(xué)校在發(fā)展過程中，不斷探索辦學(xué)特色，經(jīng)過 20 幾年的積淀，

學(xué)校形成了鮮明的辦學(xué)特色一一科技特色。

23

之所為確立科技教育為學(xué)校的辦學(xué)特色理由如下：

一、是傳承與發(fā)展的需求

1998 年，遼二小學(xué)開始成立了第一個科學(xué)實(shí)踐活動小組，在幾任

校長的努力下，這項(xiàng)科學(xué)實(shí)踐活動我們堅(jiān)持了 21 年，獲得 20 次全國、

省市的科技創(chuàng)新大賽一二等獎，獲獎之多為遼寧省之最，尤其是學(xué)校

在 2018 年獲得了全國十佳科技創(chuàng)新示范校。

因此，在確立學(xué)校辦學(xué)特色時，我們深挖學(xué)校的優(yōu)勢，本著內(nèi)涵

與形式相統(tǒng)一、傳承與創(chuàng)新相統(tǒng)一的原則，確立了學(xué)校的辦學(xué)特色為

科技特色。

二、是教育的重要使命

習(xí)主度強(qiáng)調(diào)：中國要強(qiáng)盛、要復(fù)興，就一定要大力發(fā)展科學(xué)技術(shù)，

培養(yǎng)大批具有創(chuàng)新能力和合作精神的高水平的人才。而教育擔(dān)負(fù)著培

養(yǎng)這一人才的使命。

三、有利于學(xué)校的辦學(xué)理念的落實(shí)

我們的辦學(xué)理念是辦適合的教育，做最好的自己。最好的自己就

是通過成長的心智促進(jìn)學(xué)生心智的成長。而赫胥黎指出：科學(xué)與人的

心智發(fā)展有著密切的關(guān)系。對于人的心智的充分訓(xùn)練來說，科學(xué)知識

的學(xué)習(xí)是必不可少的。為了使學(xué)生真正獲得科學(xué)知識，就必須對他們

提供科學(xué)教育。這種科學(xué)教育使得學(xué)生在離開學(xué)校之前都能牢固地掌

握科學(xué)的一般特點(diǎn)，并且在所有的科學(xué)方法上受到訓(xùn)練。因此，科學(xué)

教育的最大特點(diǎn)，就是使人的心智直接與事實(shí)聯(lián)系，并且以最完善的

歸納方法來訓(xùn)練心智。

24

在提倡科學(xué)和科學(xué)教育的同時，赫胥黎提出了文理溝通的觀點(diǎn)，

強(qiáng)調(diào)科學(xué)教育與文學(xué)教育具有同等的地位。因?yàn)榭茖W(xué)和文學(xué)不是兩個

東西，而是一個東西的兩個方面。無論是單純的科學(xué)教育，還是單純

的文學(xué)教育，都同樣會造成心智的扭曲。為了防止培養(yǎng)一些片面發(fā)展

的人，為了使學(xué)生獲得真正的文化，赫胥黎指出，既要進(jìn)行科學(xué)教育，

又要進(jìn)行文學(xué)教育。這一觀點(diǎn)正好與我們學(xué)校引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行海量閱

讀，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)相吻合。

四、提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的需求。

21 世紀(jì)是一個經(jīng)濟(jì)全球化的世紀(jì)，在經(jīng)濟(jì)與科技全球化的發(fā)展

過程中，對每一個國家、每一個民族和每一個人來說，科學(xué)素養(yǎng)都是

不可缺少的。科學(xué)素養(yǎng)對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)以及學(xué)生人格的塑造也

起著巨大的作用。

科技教育通過教會學(xué)生探索自然的科學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生積極的科

學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，使他們不斷提升科學(xué)素

養(yǎng)

2016 年國務(wù)院發(fā)布的《全民科學(xué)素質(zhì)行動計(jì)劃綱要實(shí)施方案

（2016—2020 年）》強(qiáng)調(diào)指出：“科學(xué)素質(zhì)決定公民的思維方式和行

為方式，是實(shí)現(xiàn)美好生活的前提，是實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略的基礎(chǔ)，

是國家綜合國力的體現(xiàn)?！痹撐募€提出，增強(qiáng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，為

祖國長期繁榮培養(yǎng)充足的后備科技人才。

提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)是學(xué)校教育最具生命力的教育成果，在基礎(chǔ)

教育階段構(gòu)筑培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的教育理念，旨在為學(xué)生構(gòu)建一個促

25

進(jìn)學(xué)生主動可持續(xù)發(fā)展的平臺，為學(xué)生的終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

基于上述原因，我校在科技教育中，從樹立一個觀念，創(chuàng)建一個機(jī)構(gòu)、

搭建四個平臺入手，突出了“三自”精神，達(dá)到了“三全”效果，通

過積極開展科技活動，促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展。

樹立一個觀念即：樹立生態(tài)道德觀。

生態(tài)道德就是為加強(qiáng)生態(tài)保護(hù)和建設(shè)，實(shí)現(xiàn)生態(tài)的可持續(xù)發(fā)展而

建立的道德規(guī)范。

創(chuàng)建一個機(jī)構(gòu)即：成立了青少年科技輔導(dǎo)員協(xié)會，建立會員俱樂

部。

學(xué)校的科技教育全員參與，每一位教師都是科技輔導(dǎo)員，每一位

學(xué)生都是科技小會員。

搭建四個平臺即：環(huán)境、課程、活動、網(wǎng)絡(luò)學(xué)校形成了完善的科

技教育體系。

五、科技教育促進(jìn)學(xué)校師生共同發(fā)展

在整個特色校建設(shè)過程中,我們的教師發(fā)揮了自己的聰明才智。

學(xué)校的整個環(huán)境都是由我們自己設(shè)計(jì)制作。在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的過

程中，也促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展。學(xué)校教師獲區(qū)級以上骨干教師的比

例已經(jīng)達(dá)到 92%以上。大批優(yōu)秀教師脫穎而出，有 40 多名教師獲得

了國家、省、市級優(yōu)秀課。

學(xué)生也得到了全面的發(fā)展，七巧板、紙飛機(jī)、科幻畫等比賽成為

了遼二小學(xué)每一位學(xué)生展示自我的舞臺，學(xué)生在市級以上的各級各類

26

競賽活動中獲獎達(dá) 1000 余人次，新聞媒體對我校做過多次報(bào)道。我

校有 300 幅科幻畫作品獲省科幻畫一二三等獎。

學(xué)生的文化素質(zhì)也得到了顯著提高。我校的教學(xué)質(zhì)量也不斷地提

升，位居大東區(qū)前列，每年來校學(xué)習(xí)的人數(shù)達(dá) 1000 人以上。

學(xué)校從 18 個教學(xué)班 591 名學(xué)生發(fā)展到現(xiàn)在的 41 個班 1830 名學(xué)

生，同時，在科技教育的帶動下，帶來了教育的高效產(chǎn)出，學(xué)校先后

獲得了全國、遼寧首批科技特色學(xué)校、全國百所德育示范學(xué)校、全國

百佳德育示范校、遼寧省首批課改示范校、遼寧省家長學(xué)校優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)

校、青少年科技教育星級學(xué)校、沈陽市體育訓(xùn)練先進(jìn)單位、教學(xué)管理

先進(jìn)單位等百余項(xiàng)稱號。

總之，科技特色校創(chuàng)建的過程中，提升了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)

了學(xué)生的全面發(fā)展，提升了學(xué)校的辦學(xué)聲譽(yù)，成為了社會、家長、學(xué)

生滿意的學(xué)校。弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化 踐行清新教育

沈陽市盛京小學(xué) 張麗娟

優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化是中華民族的瑰寶。它不僅凝結(jié)著民族智慧，寄

托著中國人美好情感，還承載著至理常道、透射著人性光芒，它是基

礎(chǔ)教育領(lǐng)域中最為寶貴的教育教學(xué)資源，習(xí)總書記在十九大報(bào)告中指

出：中華傳統(tǒng)文化是我們最深厚的軟實(shí)力，是中華民族的根和魂。

沈陽市盛京小學(xué)始創(chuàng)于公元 1686 年（即大清帝國的康熙 25 年），

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至今已經(jīng)有 330 多年的歷史，三百年風(fēng)雨和歲月，這所古老的學(xué)校雖

然容顏幾經(jīng)變換，但教書育人的責(zé)任和使命卻從未改變。作為沈陽市

最古老的學(xué)校，我們始終將弘揚(yáng)、繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，作為我們的光

榮任務(wù)和使命。

浸潤：創(chuàng)設(shè)滿清韻味的環(huán)境文化

多年來，我們依托清文化和沈城的地域文化背景，在認(rèn)真梳理學(xué)

校悠久的辦學(xué)歷史基礎(chǔ)上，確立了“清新教育”的學(xué)校品牌，即深入

挖掘滿族崛起的清前期和康乾盛世時的優(yōu)秀文化精髓，以繼承與創(chuàng)新

相結(jié)合為策略，以“傳統(tǒng)文化立品，現(xiàn)代文化樹人”為辦學(xué)理念，努

力把學(xué)校打造成古風(fēng)雅韻與現(xiàn)代文明融會貫通的特色學(xué)校。

學(xué)校史稱奉天府右翼官學(xué)，是當(dāng)時滿族的貴族學(xué)堂。至今操場

南側(cè)還屹立著一排平房，是這所學(xué)堂的舊址，目前它已被列為市級保

護(hù)文物和歷史建筑。為了凸顯學(xué)校的歷史背景和辦學(xué)特色，我們在環(huán)

境建設(shè)中，注重將傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代意識融合，創(chuàng)建富有滿清特色的古

樸優(yōu)雅的學(xué)堂氛圍。將具有中國傳統(tǒng)美學(xué)的元素，融入現(xiàn)代教育格局

中，讓全體師生在豐富厚重的人文氣息中，學(xué)習(xí)、生活、感悟；也讓

每一位來訪者尋蹤覓跡，駐足留戀。

在環(huán)境設(shè)計(jì)上，突出“一樓一主題，一廊一天地”的設(shè)計(jì)理念。

學(xué)校兩座教學(xué)樓，分別命名為“自清樓”和“維新樓”，從傳承和創(chuàng)

新兩個視角呈現(xiàn)展現(xiàn)不同的內(nèi)涵。以自清樓為例，意為學(xué)校源自清朝，

又有“清者自清”的含義，維新樓，取自《詩經(jīng)·大雅·文王》 “周

雖舊邦，其命維新”。自清樓內(nèi)部為例，我們把 “勵志修身”作為

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主題，從一樓到四樓分別從以禮立德，以史鑒今，以文化人，以藝修

身，旨在人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、國家情懷、審美情趣幾個方面提升學(xué)

生素養(yǎng)。

我們努力將校園環(huán)境建造成一幅優(yōu)美清新的中國園林圖畫，用浸

潤的方式，讓孩子們徜徉其中，耳濡目染，融入血脈。為了使這幅畫

卷更有生機(jī)，我們收集整理百年間盛京學(xué)子的一個個感人的勵志故事

編撰成冊，通過課程的形式，讓學(xué)生了解校園典故，領(lǐng)略學(xué)校歷史。

讓校園里的一草一木、一磚一瓦都能傳遞濃濃的文化元素和中國味

道。

傳承：習(xí)得凝聚智慧的經(jīng)典文化

習(xí)與知長，心與化成。傳統(tǒng)文化的經(jīng)史子集是中華民族的智慧和

營養(yǎng)，對于促進(jìn)學(xué)生世界觀繼完美人格的形成，有著重要的意義。為

此，我們以“誦千古美文，做少年君子”為口號，開展了 “經(jīng)典一

刻”午間誦讀活動。讓孩子們傳承百家經(jīng)典，吟誦千古美文，感悟傳

統(tǒng)道德，明確核心文化價值，用古代先賢的智慧提升境界、豐富內(nèi)涵、

開闊胸襟、凈化靈魂。為了增強(qiáng)效果，我們開展了古詩晉級、漢字聽

寫大會、校園古詩詞爭霸賽等活動，促進(jìn)學(xué)生對中國優(yōu)秀文化的深度

了解。結(jié)合當(dāng)下，開展征集家訓(xùn)好格言、講述家風(fēng)好故事、拍攝家庭

好風(fēng)氣等活動，借助多種載體，增強(qiáng)學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)知

認(rèn)同，促進(jìn)家風(fēng)校風(fēng)兩提升。

古語云“始于禮，立于訓(xùn)，成于經(jīng)，長于典”，中國古代十分重

視禮儀在人成長的重要作用。為此，我校在全體學(xué)生中開始了禮儀教

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育課，努力將學(xué)生培養(yǎng)成儒雅卓越的現(xiàn)代人才；借用古代“開筆禮”，

為一年級新生設(shè)計(jì)了別開生面的入學(xué)儀式，讓孩子走近古人，感受智

慧，進(jìn)業(yè)修身；為六年級的學(xué)生，舉行以"習(xí)禮、感恩、立志"為主題

的畢業(yè)季·成童禮，讓他們明事理，孝父母，立壯志，會擔(dān)當(dāng)。

在民族藝術(shù)的傳承上，我校是市非物資文化遺產(chǎn)進(jìn)校園的課題

的基地學(xué)校，同時將民族藝術(shù)和體育納入學(xué)生社團(tuán)活動中，如：武術(shù)、

評劇、弓箭、足球、國畫、蠟染、年畫、書法、面塑、繩藝、民樂、

舞蹈、古箏等課程，這些活動的開展，不僅讓孩子們了解和學(xué)習(xí)了中

華民族的藝術(shù)瑰寶，弘揚(yáng)了國粹，也讓藝術(shù)之根深入孩子心中。

創(chuàng)新：構(gòu)建富有特色的節(jié)日文化

我國傳統(tǒng)節(jié)日形式多樣、內(nèi)容豐富，每一個傳統(tǒng)節(jié)日都帶著獨(dú)特

的傳統(tǒng)文化，是民族優(yōu)秀文化的重要組成部分。幾年來，我校在五大

傳統(tǒng)節(jié)日的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新了教育內(nèi)容，設(shè)計(jì)了多種學(xué)生喜聞樂見、妙

趣橫生的校園節(jié)日，形成學(xué)校特有的節(jié)日文化：三月的食全食美品鑒

節(jié)、四月民俗探秘讀書節(jié)、五月走進(jìn)實(shí)踐纜繩節(jié)、六月修身齊家孝親

節(jié)、九月謙謙君子禮儀節(jié)、十月奇思妙想創(chuàng)意節(jié)、十一月載歌載舞頒

金節(jié)、十二月曲水流觴游戲節(jié)。

在校園節(jié)日中，孩子們最喜歡的是一年一度的曲水流觴游戲節(jié)，

每逢 12 月底，學(xué)校都會舉行春聯(lián)比賽，猜燈謎，劃龍舟，獅子滾繡

球，抽冰尜，百步穿楊射箭比賽等傳統(tǒng)游戲活動，這些游戲活動融入

了傳統(tǒng)民俗和學(xué)校特色，孩子們十分喜愛。2017 年底，我們又將這

一天確定為中國傳統(tǒng)服飾日，以“霓裳彩衣炫芳華”為主題開展活動，

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將傳統(tǒng)文化特色和主題教育結(jié)合起來，在全體老師學(xué)生乃至家長的精

心策劃下，各班活動異彩紛呈。2018 年，我們以美食為內(nèi)容的舉辦

了“舌尖上的盛京”美食節(jié)，孩子們在傳統(tǒng)美食中了解盛京文化，感

受盛京魅力，寓教于樂，收到了良好的教育效果。

踐行：突出地域特色的課程文化

盛京古城歷史悠久，人文薈萃，有著豐富的地域文化資源，我們

學(xué)校地處堂子街上，臨近撫近門，曾是清朝先民活動聚居之地，周邊

有許多史跡，如，魁星樓、祭祀神廟、江浙會館等。我們結(jié)合學(xué)校地

域特色，從學(xué)校課程特色構(gòu)建的角度，創(chuàng)設(shè)了“盛京攬勝”校本課程，

從一年到六年逐層遞進(jìn)。課程中除了突出民風(fēng)民俗外，還特別重視號

召學(xué)生們走出家門、走出校園，走進(jìn)盛京古城，親身感受家鄉(xiāng)的人文

歷史和風(fēng)土人情。如：我們和同是清代建設(shè)的故宮博物館、沈陽造幣

廠、胡魁章筆莊、老龍口酒廠等單位達(dá)成合作關(guān)系，開展共建活動，

感受文化傳承的力量。這些資源的利用，開闊了視野，增長了知識，

增加了學(xué)生的文化認(rèn)同，促進(jìn)了對家鄉(xiāng)對祖國的熱愛之情。

百年的書香積淀成豐厚的人文底蘊(yùn)，百年的文化傳承著偉大的民

族精神。未來的歲月里，我們盛京教育集團(tuán)將繼續(xù)在傳統(tǒng)文化的沃土

上，帶著新的理念及思考，擇善而從，一路前行。

31

成長讓孩子成為主角

——立足于“和合文化”對學(xué)校特色的梳理

遼三小學(xué) 蒙琳

遼沈街第三小學(xué)始建于 1964 年，2013 年 8 月，與合作小學(xué)合并

成遼三小學(xué)教育集團(tuán)，現(xiàn)有 60 個教學(xué)班，總計(jì) 2460 名學(xué)生，是大東

區(qū)辦學(xué)規(guī)模最大的一所公辦小學(xué)。多年來， 學(xué)校在“和合”文化的

指引下，樹立了“沒有百分之一，就沒有百分之百，為了每個孩子幸

福成長”的辦學(xué)理念，確立了“以藝增智、以藝冶情、以藝健體、和

諧發(fā)展、藝術(shù)見長”的辦學(xué)特色。

一、特色定位

遵循教育客觀規(guī)律、社會發(fā)展需求、學(xué)生個性發(fā)展的價值取向，

學(xué)校以客觀條件為基礎(chǔ)，通過 SWOT 分析，立足自身謀求發(fā)展，確立

了“以藝增智、以藝冶情、以藝健體、和諧發(fā)展、藝術(shù)見長”的辦學(xué)

特色，通過挖掘內(nèi)部教師潛能和外請專家培訓(xùn)相結(jié)合的形式，積極傳

承民族藝術(shù)技能，大力打造藝術(shù)精品社團(tuán)。

二、學(xué)校特色發(fā)展背景分析

(一)外部背景分析

1、所在籍區(qū)情況:學(xué)校位于大東區(qū)老舊小區(qū)，戶籍密集，人員眾

多。

2、學(xué)生情況:學(xué)生大部分為普通工薪階層子女，家長較為重視學(xué)

32

生教育，對學(xué)生關(guān)注度高。

(二)內(nèi)部背景分析

學(xué)校發(fā)展優(yōu)勢:

(1)有一支腳略實(shí)地，樂于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍。學(xué)校本著“教師是學(xué)

校的支柱”這一思想，建立了一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、知識結(jié)構(gòu)比

較合理的教師隊(duì)伍。全校有 151 名教職工，有 108 名專任教師，其中

高級教師 11 人，區(qū)級以上骨干教師 101 人，全體教師心態(tài)穩(wěn)定、關(guān)

系融治，正以踏實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木?，辛勤耕耘在教學(xué)第一線。

(2)形成了一套切實(shí)可行的管理模式，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)工作踏實(shí)，嚴(yán)以律

已，注重學(xué)校管理的科學(xué)性和規(guī)范性，已形成一個良性循環(huán)的局面。

學(xué)校有一整套科學(xué)、規(guī)范的管理制度，有良好的激勵機(jī)制，各項(xiàng)工作

能規(guī)范有序地進(jìn)行，能保障德、智、體、美教育的全面貫徹落實(shí)。

(3)特色項(xiàng)目建設(shè)初露端倪。中國文化博大精深，傳承民族文化是

我們的責(zé)任。學(xué)校將藝術(shù)教育與傳承民族藝術(shù)相融合，大力開發(fā)“快

板校本課程”，及其族姊妹藝術(shù)“葫蘆絲”校本課程。做到班班都是

快板隊(duì)，人人都會打快板。遼三小學(xué)教育集團(tuán)千人快板還參加了 2019

大東區(qū)全民運(yùn)動會的開展表演。千人葫蘆絲在表演時，學(xué)生在吹奏的

過程中變換隊(duì)形，當(dāng)“遼三”字樣出現(xiàn)在操場時，場面也是尤為壯觀。

三、學(xué)校特色創(chuàng)建基礎(chǔ)

1、藝術(shù)教育專業(yè)設(shè)備情況:多年來，學(xué)校借助上級資金投入設(shè)立

了藝術(shù)專用教室，配備配齊了配套設(shè)施，為學(xué)校全面開展特色活動奠

定的物質(zhì)基礎(chǔ)。

33

2、藝術(shù)教育師資情況:課程的建設(shè)、活動的開展需要強(qiáng)大的師資

力量做支撐、做保障。為了確保藝術(shù)教育的質(zhì)量，學(xué)校最大化的發(fā)揮

藝術(shù)教育專職教師隊(duì)伍的作用，我校具有充足的專業(yè)教師，個人業(yè)務(wù)

能力強(qiáng)，再加上學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)均為藝術(shù)專業(yè)畢業(yè)，在此之外，學(xué)校為

了提升學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，還聘請了著名曲藝名家朱光斗、管樂名師作

為快板、管樂的專業(yè)教師。

3、學(xué)校藝術(shù)教育初見起色

（1）以“和合文化”為載體，點(diǎn)亮多彩人生

學(xué)校從學(xué)生未來發(fā)展、終身發(fā)展奠基的角度積極踐行課改，我們

相信的是“沒有百分之一，就沒有百分之百”。讓百花爭艷，讓百舸

爭流，讓小烏龜和小兔子各顯風(fēng)流，就是我們的變革之宗——“和合

文化”。在和合文化課程體系下構(gòu)建了和融、和享、和悅、和美四個

板塊。采取自主選課形式，讓學(xué)生在玩中學(xué)、樂中學(xué)；教師也能充分

發(fā)揮自己的特長，把授課效果達(dá)到最佳。

遼三的和悅課程是一門愉悅快樂的課程，是一群有藝術(shù)特長的孩

子展示自我，取悅自我，發(fā)揮特長的課程。這門課程是從我校的社團(tuán)

活動中衍生出來的，它以多彩舞姿、百靈合唱、竹板飛揚(yáng)、軍樂齊鳴

四個主題為核心，傳承了遼三的經(jīng)典特色，打造遼三和悅課程的品牌

化；和美課程顧名思義和諧優(yōu)美。

本學(xué)期僅設(shè)立的藝術(shù)課程就有 20 余項(xiàng)（涵蓋快板、合唱、舞蹈、

串珠、衍紙、紙?zhí)倬幙?、古韻臉譜、炫彩霓裳……）， 都是學(xué)生喜歡，

動手能力強(qiáng)，藝術(shù)特色鮮明的，每位學(xué)生都能學(xué)會一種藝術(shù)技能。

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（2)以“和合文化”為平臺，綻放藝術(shù)風(fēng)采

為了給每個孩子創(chuàng)建展示的機(jī)會和空間，學(xué)校還通過校園文化

節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)這 4 大校園節(jié)日活動，寓教育于生動活

潑的活動之中。此外，學(xué)校還通過戲劇嘉年華、開筆禮、畢業(yè)禮、七

色花童闖關(guān)等諸多活動，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，讓每個孩子都成為校

園里最美的風(fēng)景。

幾年的堅(jiān)持、優(yōu)化和完善，使學(xué)校在社會上的聲譽(yù)不斷提升，先

后榮獲遼寧省美育特色校、沈陽市美育特色校、“和平之聲”首屆中

國·沈陽童聲合唱節(jié)合唱比賽銀獎、遼寧省中小學(xué)生藝術(shù)展演管樂比

賽冠軍、沈陽市童聲合唱節(jié)亞軍，快板表演多次參加市區(qū)各種大型文

藝演出，區(qū)建黨分享會、區(qū)建黨 98 周年演出等，表演的《頌歌唱大

東》、《輝煌璀璨耀中華》等經(jīng)典作品，贏得陣陣掌聲。

和合遼三，成長讓孩子成為主角。 遼三小學(xué)教育集團(tuán)堅(jiān)持走好

每一步藝術(shù)教育之路，讓每位遼三的學(xué)生在“和合文化”的熏陶下自

由、快樂的成長！在今后工作中，我校將繼續(xù)在上級教育部門的大力

支持下，不斷打造精良的藝術(shù)教師隊(duì)伍，加強(qiáng)學(xué)校文化藝術(shù)環(huán)境建設(shè)，

創(chuàng)造性的開展藝術(shù)活動。讓藝術(shù)之花在孩子們的心田里盛開，讓藝術(shù)

之花芬芳滿園。

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依托魔術(shù)精品課程，打造魔術(shù)特色品牌

望花三校 滕恩心

一、創(chuàng)建魔術(shù)精品課程的初衷

回望三年前，2016 年，學(xué)生 278 人， 86%來自于外來務(wù)工家庭

子女，其中還有 7%的隨班就讀學(xué)生。學(xué)生家庭生活條件尤其困難，

家庭教育環(huán)境復(fù)雜。我們能深切感受到的是我們的孩子普遍缺少自

信，缺少特長。

2015 年我們進(jìn)行校園文化建設(shè)的時候，我們的辦學(xué)理念就確立

為：“讓每一朵小花都綻放精彩”。但是說著容易做著難。那時候我們

領(lǐng)導(dǎo)班子坐在一起研究學(xué)校的課程體系建設(shè)、研究學(xué)校的特色品牌做

什么？討論怎么能讓我們的孩子充滿自信，有絕活。恰好這個時候，

沈陽魔術(shù)聯(lián)盟的領(lǐng)導(dǎo)和我們因?yàn)橐粋€偶然的機(jī)會相遇了，并且碰撞出

了火花！2016 年魔術(shù)課程作為“中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目”，以社團(tuán)

課程正式進(jìn)入校園。短短的一兩個月，它就牢牢占據(jù)了我們社團(tuán)課程

的最受歡迎課程榜單，選擇魔術(shù)課程的學(xué)生排成了長長的隊(duì)伍。這讓

我們看到了一種來自課程的神秘力量，也堅(jiān)定了我們把它做成校園精

品課程并打造校園魔術(shù)特色的決心。如今，我們的魔術(shù)課程要作為大

東區(qū)的精品課程代表申報(bào)沈陽市精品課程項(xiàng)目，我們從中看到了通過

魔術(shù)精品課程打造學(xué)校特色的未來。

要想做好精品課程，首先就要了解精品課程的內(nèi)涵

二、定義精品課程

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簡單地說，精品課程存在于我們每個學(xué)校精心打造的課程體系

中，要想成為精品課程必須先成為特色課程，如果這門課程還能與學(xué)

校的辦學(xué)理念、辦學(xué)特色等元素高度契合，那么就可以產(chǎn)生精品課程

了！比如我們學(xué)校，大家現(xiàn)在看到的就是我們精心構(gòu)建的的“花開課

程體系”。在我們的課程體系中一定會存在比如古琴、乒乓球、魔術(shù)

等課程，我們稱之為——特色課程。那么，精品課程就是在特色課程

中選定的一門與學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)或者辦學(xué)特色高度契合的代表性課程。

建設(shè)精品課程會涉及——課程內(nèi)容、師資力量、教材開發(fā)與課堂

呈現(xiàn)、課程管理、活動策劃、成果積累等幾個主要問題。

三、魔術(shù)精品課程及特色建設(shè)之路

下面，我就望花三校幾年來進(jìn)行魔術(shù)精品課程建設(shè)的實(shí)踐嘗試與

大家共同分享。

我們在打造魔術(shù)特色學(xué)校的過程中，堅(jiān)持通過“課程為基，活動

為翼，公益為魂”的理念來開展魔術(shù)主題活動。

（一）、“課程為基”。

1、課時安排的“三級跳”。

精品課程的打造一定是以課程作為基礎(chǔ)的。我們的魔術(shù)精品課程

經(jīng)歷了“社團(tuán)課程——部分年級上課——全校普及+社團(tuán)精品”的三

級跳。目前魔術(shù)課程作為我們的特色校建設(shè)的根本保證。

目前，我們在學(xué)校的校本課程中開設(shè)魔術(shù)課程，保證每個學(xué)生每

周都能上一節(jié)由專業(yè)魔術(shù)老師上的魔術(shù)課，來豐富自己的專業(yè)知識。

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2、課程內(nèi)容與教學(xué)分布。

中國傳統(tǒng)魔術(shù)（戲法）歷史悠久，源遠(yuǎn)流長，目前是國家第二批

非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，在這樣的背景下，中國傳統(tǒng)魔術(shù)的傳承和推廣就有

著特殊的意義。魔術(shù)（戲法）內(nèi)容廣泛，以劍丹豆環(huán)為主要代表。

課程內(nèi)容按年段進(jìn)行區(qū)別設(shè)計(jì)：

一、二年級學(xué)生主要培養(yǎng)學(xué)生的體態(tài)、表情和魔術(shù)基本動作和簡

單魔術(shù)。

三、四年級主要學(xué)習(xí)一些基本簡單道具魔術(shù)和手彩類魔術(shù)。

五、六年級主要學(xué)習(xí)簡單近景魔術(shù)和與科學(xué)相關(guān)聯(lián)的各種魔術(shù)

等。

社團(tuán)學(xué)生則是學(xué)習(xí)舞臺綜合魔術(shù)，優(yōu)秀學(xué)員參加各級各類賽事和

其他演出。

3、雄厚師資隊(duì)伍

我們的教師隊(duì)伍來自于沈陽魔術(shù)聯(lián)盟的優(yōu)秀教師，其中田飛燕老

師作為全國魔術(shù)界的泰斗親任我校的名譽(yù)副校長，其他主講老師也是

實(shí)力雄厚，其中周大為老師曾經(jīng)獲得全國近景魔術(shù)銀獎，楊賀然老師

曾經(jīng)獲得遼寧省舞臺魔術(shù)第一名，沙文碩老師也是獲得遼寧省近景魔

術(shù)金獎。這些名師的到來讓我們的魔術(shù)教學(xué)專業(yè)度十足，孩子們受益

匪淺。

4、多種教學(xué)方式混合式教學(xué)——魔術(shù)教學(xué) 1+3 模式

魔術(shù)課程以面授、互動式教學(xué)為主，剛才大家已經(jīng)體驗(yàn)了。學(xué)校

還自主研發(fā)了“課間點(diǎn)播式微課教學(xué)系統(tǒng)”、“錄播上傳系統(tǒng)”、“網(wǎng)絡(luò)

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學(xué)習(xí)點(diǎn)播視頻系統(tǒng)”。實(shí)現(xiàn)了“課上學(xué)習(xí)、課下鞏固、課后表演、家

庭自修”的多元學(xué)習(xí)模式。

（二）、“活動為翼”。

不斷在學(xué)校開展各種豐富多彩的魔術(shù)主題活動來豐富學(xué)校的魔

術(shù)氛圍。

每年都堅(jiān)持做的有“一賽、一節(jié)、一展、一專場”活動，即校園

小魔星大賽、每年一度的“魔術(shù)狂歡節(jié)”、“校園開放日親子魔術(shù)互動、

遼寧省魔術(shù)雜技進(jìn)校園公益專場”

目前我校正在開展的“望花三校魔術(shù)節(jié)”就很有特色。第二屆的

魔術(shù)節(jié)，我們要求全體學(xué)生和教師要全員參與，魔術(shù)節(jié)的節(jié)目表演者

要通過層層選拔來確定，采用同課異構(gòu)的方式選拔。即某一節(jié)目的演

出人選是由申報(bào)同一節(jié)目的表演者通過多次 PK 的勝者擔(dān)任。整個魔

術(shù)節(jié)歷經(jīng)一個月左右，真的成為每位師生鍛煉自己的舞臺和展示自己

的校園傳統(tǒng)節(jié)日。

（三）、“公益為魂”。

我們確定學(xué)習(xí)魔術(shù)要走向公益的理念，未來讓學(xué)校學(xué)有所成的小

魔星走進(jìn)社會、走向公益，將藝術(shù)和快樂傳遞給更多的人。目前，我

們已經(jīng)開展了“小魔星走進(jìn)敬老院”的公益活動，未來還會開展更多

的系列活動，如：小魔星公益巡演、小魔星走進(jìn)孤兒院，小魔星進(jìn)社

區(qū)等活動。通過活動，讓他們從小了解到自己學(xué)習(xí)魔術(shù)的價值所在，

了解到自己與社會緊密關(guān)系，了解到通過自己傳遞快樂的意義和責(zé)

任。

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四、取得成績

大東區(qū)望花三校是遼寧省唯一一所以魔術(shù)表演為特色的學(xué)校，也

是沈陽魔術(shù)聯(lián)盟的魔術(shù)表演實(shí)驗(yàn)學(xué)校，也是全國唯一一家在全校范圍

內(nèi)以教學(xué)形式普及魔術(shù)的學(xué)校。幾年來，隨著“魔術(shù)大師進(jìn)校園”，

“魔術(shù)課程進(jìn)課堂”等活動的深入開展，魔術(shù)走進(jìn)了學(xué)校的課程體系，

學(xué)校里的師生們也深深地愛上了魔術(shù)這種藝術(shù)表演形式。學(xué)校的魔術(shù)

新星也如雨后春筍一般涌現(xiàn)出來，在國家、省級魔術(shù)大賽中嶄露頭角，

2016 年 4 月至今，學(xué)校先后獲得國家級獎項(xiàng) 20 余個，省級獎項(xiàng) 4 個。

2016 年 5 月張潤陽和鄭錫來表演的——《新人體三分》獲得了全國

第三屆金長城杯小魔星大賽的最高獎，獲得了國內(nèi)魔術(shù)專家的贊揚(yáng)和

肯定。2017 年在第十五屆遼寧省魔術(shù)大賽中獲得兩個省二等獎和一

個省三等獎。2018 年 4 月 30 日，在第五屆金長城杯小魔星擂臺賽全

國總決賽中郝翔宇表演的魔術(shù)《禮物》獲得大賽“優(yōu)秀表演獎”。劉

美希同學(xué)表演的魔術(shù)《秘密花園》獲得大賽“優(yōu)秀表演獎”，同時劉

美希還獲得大賽“最具魅力獎”，獲得北京電視臺的專訪。2019 年 5

月 1-5 月 3 日在北京舉行的金長城杯國際小魔星大賽，我們在韓國、

日本、泰國、港、澳、臺參賽的情況下代表遼寧在 32 支代表隊(duì)中獲

得一銀兩銅的好成績，總分與香港代表隊(duì)并列第二名。

五、魔術(shù)精品課程發(fā)展展望

1、開展魔術(shù)精品課程的學(xué)科整合教學(xué)研究。

目前，魔術(shù)課程與數(shù)學(xué)、科學(xué)、音樂、語文、信息技術(shù)等學(xué)科知

識緊密聯(lián)系。未來有很大的整合空間。

40

2、嘗試開展豐富多彩的學(xué)科實(shí)踐活動課。提升學(xué)科趣味性和促

進(jìn)魔術(shù)生活化。

3、創(chuàng)建遼寧省少兒魔術(shù)聯(lián)盟，完善魔術(shù)人才的儲備體系。吸收

更多的魔術(shù)少兒人才，為傳統(tǒng)魔術(shù)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承做出貢獻(xiàn)。

我們學(xué)校希望通過特色辦學(xué)，讓魔術(shù)精品課程提升學(xué)生的品味，

讓魔術(shù)樹立學(xué)生的自信，讓魔術(shù)成為學(xué)校的品牌，讓中國傳統(tǒng)文化的

傳承生生不息，讓魔法的火焰在這里熊熊的燃燒！

學(xué)?？萍冀逃厣珜?shí)踐和思考

杏壇小學(xué)教育集團(tuán) 李亞明

一、緣起

“錢學(xué)森之問”：為什么我們的學(xué)校培養(yǎng)不出杰出人才？這個叩

問令我們教育人反思，什么樣的人才是杰出人才？如何培養(yǎng)未來的杰

出人才？未來杰出人才該有怎樣的基礎(chǔ)教育？

培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是新世紀(jì)發(fā)展教育的客觀需要，這

種需要不僅是教育提出來的，也是從民族進(jìn)步、社會發(fā)展的大局出發(fā)，

為提高全民族素質(zhì)、塑造適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化人才競爭需要提出來的。

學(xué)校具備厚實(shí)的科技教育基礎(chǔ)?？萍冀逃延?20 年歷史，是全

國第一批科技示范學(xué)校，是遼寧省第一家小學(xué)成立機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室，學(xué)

生的創(chuàng)新發(fā)明獲得全國獎項(xiàng)過百項(xiàng)，在全國各地參賽，其中學(xué)生發(fā)明

作品 13 項(xiàng)中國國際節(jié)能博覽會參展并獲得大獎，作品受到胡錦濤主

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席的贊揚(yáng)。還有學(xué)生獲得宋慶齡基金會獎金、學(xué)生參加北京釣魚臺國

賓館、北京人民大會堂的頒獎典禮與國家領(lǐng)導(dǎo)人合影留念、校長在人

民大會堂介紹經(jīng)驗(yàn)。

有成熟系統(tǒng)的理念。我們確立了“讓孩子們像科學(xué)家那樣做事情”

的科技教育理念，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，有親和力，沒有距離感，旨

在：培養(yǎng)孩子們從小像科學(xué)家那樣，學(xué)會觀察—思考—想象—探索—

創(chuàng)造，像科學(xué)家那樣追求真知，大膽實(shí)踐，勇敢探究。我們的目標(biāo)是：

不一定培養(yǎng)出多少個科學(xué)家，但是我們要致力于培養(yǎng)出大批的具有科

學(xué)精神、創(chuàng)新意識的人才。

二、發(fā)展

（一）內(nèi)部資源優(yōu)勢

1、“ODI”工坊成為智慧樂園

精彩過往更加激勵我們培養(yǎng)更多的具有科學(xué)思維和創(chuàng)造力的學(xué)

生。我們創(chuàng)建了杏壇“ODI”工坊，就是基于美國 STEM 以及創(chuàng)客的理

念建成的?！癘DI”工坊成為一個足不出戶的好玩的創(chuàng)造樂園，為培養(yǎng)

具有創(chuàng)造力的人才打下基礎(chǔ)。

“ODI”工坊，有魯班木工坊、聲光工作室、3D 打印、生命科學(xué)、

結(jié)構(gòu)創(chuàng)意坊、機(jī)器人、物聯(lián)網(wǎng)、scratch 編程、動漫攝影 14 個主題工

作坊。這個充滿頭腦風(fēng)暴、激發(fā)潛能、探索揭秘的智慧樂園激起了孩

子們無限的好奇心和求知欲，創(chuàng)造了開放、分享的輕松平臺，讓夢想

成為可能。

做好 1、2、3、4 的頂層設(shè)計(jì)：

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1 個核心理念：“讓孩子們像科學(xué)家那樣做事情”。

2 條線： 明暗雙線式的課程框架。

3 三位一體課程設(shè)計(jì)： 興趣激發(fā)、知識習(xí)得、培養(yǎng)國際視野的

學(xué)生。

4 精心達(dá)成“四個一”：一個有特點(diǎn)的坊（室）名、一個個性化理

念、一群有共同愛好的同學(xué)，一個目標(biāo)。

2、成果顯著。僅半年時間，我校有 80 人次獲得各級各類獎項(xiàng)（全

國未來工程師愛創(chuàng)造競賽、全國科學(xué)實(shí)驗(yàn)方案、WRC2018 世界機(jī)器人

大賽東北區(qū)域選拔賽、遼寧省青少年科技創(chuàng)新大賽、遼寧省青少年機(jī)

器人競賽 RIC 項(xiàng)目等賽事上，我校學(xué)生共獲得全國獎項(xiàng) 6 人，東三省

5 人，省級獎項(xiàng) 10 人，市級 55 人，共 76 人次，教師獲得全國省市共

4 人次。

（二）外部環(huán)境分析

1、中國出臺了“2029 年 STEM 行動計(jì)劃”讓科學(xué)思維與創(chuàng)新能

力成為每一個孩子成長的基因。十九大報(bào)告中習(xí)主席 50 余次提到“創(chuàng)

新”，創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動力。

2、學(xué)校的科技教育工作經(jīng)驗(yàn)得到各界關(guān)注和認(rèn)可。

2018 年曾波區(qū)長一行參觀指導(dǎo)工作、省教育廳專項(xiàng)調(diào)研時，都

對我們的科技教育給與了肯定；北京青少年科技中心、北京師范大學(xué)、

首都師范大學(xué)慕名來參觀調(diào)研我們的科技教育工作；呼和浩特市人大

在調(diào)研集團(tuán)校工作中對我們的特色校建設(shè)給與了高度評價；省內(nèi)更有

慕名而來參觀的校長和科技輔導(dǎo)員等。

43

與我們結(jié)成姊妹校的香港東華三院鶴山學(xué)校一行 6 人來我校參

觀訪問，我們的科技教育，特別是“ODI”工坊，讓他們十分震驚，

我們也將在 STEAM 教育方面借鑒他們成熟先進(jìn)的理念和方法，進(jìn)一步

交流學(xué)習(xí)，提升我們科技教育工作水平在上新臺階。

3、教育局倡議以我校作為盟主校成立大東教育“ODI”聯(lián)盟。以

我校帶動更多學(xué)校，將科技教育更大范圍普及。

培養(yǎng)學(xué)生讓孩子們像科學(xué)家那樣做事情是我們的理想，也是我們

不斷探索的課題?？萍汲删臀磥?，我們將在科技教育的征程上無怨無

悔的求索，培養(yǎng)更多的科技人才，讓創(chuàng)新的智慧閃光。

阿基米德說：給我一個支點(diǎn)，我會撬動整個地球。

我們的孩子說：給我一個創(chuàng)新的機(jī)會，我會還你一個全新的世

界??！

學(xué)校特色梳理

靜美小學(xué)教育集團(tuán) 李艷清

靜美小學(xué)教育集團(tuán)成立于 2012 年，分別是由具有五十多年建校

歷史的小東二校和 15 年歷史的靜美小學(xué)組成，我們依托集團(tuán)校的總

體發(fā)展，統(tǒng)籌規(guī)劃、逐步實(shí)施，形成靜美小學(xué)教育集團(tuán)“尚美藝韻”

體藝辦學(xué)特色，以全面發(fā)展學(xué)生為宗旨，以美啟真，以美儲善，培養(yǎng)

學(xué)生感知美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，滋養(yǎng)精神、涵育生命、圓善人

性，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展。從而進(jìn)一步豐富學(xué)校發(fā)展內(nèi)涵，全面提

44

升學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)，推進(jìn)學(xué)校實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展。

在眾多學(xué)校優(yōu)勢之中，為何選擇“尚美藝韻”體、藝教育為我校

辦學(xué)特色發(fā)展輸出，我們有下幾點(diǎn)戰(zhàn)略性思考。

內(nèi)部條件：

1、優(yōu)勢傳承

小東二校歷史悠久，校園文化底蘊(yùn)濃厚，2004 年就以藝術(shù)教育、

體衛(wèi)藝工作為突破口，提出了孩子的幸福從這里起步的辦學(xué)思想，開

始了體、藝特色校的創(chuàng)建。靜美小學(xué)建校以來，更是注重體、藝教育，

從之前的小提琴進(jìn)課堂到現(xiàn)在的校管弦樂隊(duì)，在全面提高學(xué)生素質(zhì)的

同時，為學(xué)校的特色發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、管理能力

學(xué)校對體、藝教育進(jìn)行統(tǒng)籌管理，實(shí)行“一把手”負(fù)總責(zé)，分管

領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)，各相關(guān)部門協(xié)同配合的工作機(jī)制；建立以校長為組長

的體、藝術(shù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，明確分管德育的副校長落實(shí)體藝教育管理

責(zé)任，分管副校長直接領(lǐng)導(dǎo)體、藝教育教研組。學(xué)校定期開展論壇、

反思、隨筆、感悟交流會，探討新時期體、藝教育的走向和小學(xué)體、

藝教育的根本，明確新課改環(huán)境下體、藝教育課堂教學(xué)與科技創(chuàng)新的

巧妙結(jié)合?！敖處熣搲贝龠M(jìn)了教師專業(yè)成長；“主題教研”突出了研

究的實(shí)效性，培養(yǎng)了教師的務(wù)實(shí)精神；“教師博客”激活了教師們的

教育思考，提升自身職業(yè)品位，積淀教育文化素養(yǎng)。

3、專業(yè)能力

軟件方面：學(xué)校結(jié)合“尚美情智課堂教學(xué)模式”的教學(xué)改革實(shí)踐，

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提倡藝術(shù)教師作“五有”教師：有追求、有思想、有激情、有詩意、

有幸福感，大大激發(fā)了教師的教育熱情和教育追求?，F(xiàn)已形成“教有

特色，教有風(fēng)格”的優(yōu)良教師群體。每位教師有一項(xiàng)專長，如：高月

老師擅長合唱指揮，姜鵬擅長科幻畫指導(dǎo)，董艷婷老師擅長兒童畫創(chuàng)

作指導(dǎo)，林森、劉陽、顧志瑤老師擅長器樂演奏與輔導(dǎo)，劉彩虹擅長

手工制作，高大偉擅長名畫欣賞。目前校園網(wǎng)站及沈陽教育資源平臺

已經(jīng)上傳我校教師展示的教育敘事 100 余篇，心得隨想 350 余篇，總

結(jié)論文 200 余篇等，體、藝教師參與率 100%。

硬件方面：在明確藝術(shù)教育發(fā)展目標(biāo)時，我校對體、藝教育投入

了足夠經(jīng)費(fèi)，每學(xué)年將體、藝教育設(shè)備添置納入學(xué)校整體經(jīng)費(fèi)預(yù)算，

并呈逐年增長態(tài)勢，保證體、藝教育正常開展。教學(xué)條件有很大的改

善，現(xiàn)已建有 8 間專用教室和多功能活動室，設(shè)施設(shè)備完善。如今，

校園內(nèi)標(biāo)志、標(biāo)牌、標(biāo)語及名人名言展示處處體現(xiàn)出高雅美觀的品味，

以每層樓道為主體的學(xué)生藝術(shù)作品長廊和班級固定的藝術(shù)作品展覽

櫥窗，已然成為學(xué)生展示藝術(shù)特長和水平的最佳平臺。

4、課程體系

課程建設(shè)進(jìn)行精準(zhǔn)定位，發(fā)掘?qū)W校原有優(yōu)勢，在平凡中走出自己

的特色足跡。我校在國家課程的基礎(chǔ)上，大膽開發(fā)校本課程，如音樂

課程：把戲劇欣賞與學(xué)唱、葫蘆絲演奏引進(jìn)課堂，提高學(xué)生對樂器的

感受、鑒賞能力。體育課程：增設(shè)足球、籃球、跳繩等專業(yè)課程、以

及體能訓(xùn)練課程，從而形成我校的體育特色。

學(xué)校大力推進(jìn)器樂進(jìn)課堂。課堂教學(xué)中，統(tǒng)一規(guī)定一、二年級音

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樂課使用小型打擊樂器尤克里里、非洲鼓，三、四年級使用鋁板琴，

五、六年級使用豎笛，并把葫蘆絲作為全校學(xué)生必須掌握的一種器樂

輔助教學(xué)，課外社團(tuán)學(xué)習(xí)其它器樂，器樂教學(xué)施行面達(dá) 100%。

我校的校本開發(fā)課程采取必修與選修形式，有普及有提升，滿足

不同需求，給學(xué)生以主動探索、自主支配時間。讓學(xué)生在體驗(yàn)豐富多

彩的節(jié)日課程的同時，充分感受到多彩校園文化的熏陶，從而進(jìn)行自

身素養(yǎng)有效提升。同時以社團(tuán)的形式開展活動，如：活力無限健美操

社團(tuán)讓孩子們充分展現(xiàn)青春魅力。妙筆生花書法社團(tuán)讓孩子在一筆一

劃間，感受中國文化的博大精深。我型我塑彩泥社團(tuán)，培養(yǎng)學(xué)生的審

美鑒賞和動手能力。Super Star 表演社團(tuán)，讓學(xué)生走進(jìn)生活演繹生活，

挖掘藝術(shù)才能，提升審美素養(yǎng)。哆來咪小樂器社團(tuán)包括鋁板琴、豎笛、

陶笛等，讓學(xué)生在簡單的吹奏和打擊樂器的配合下充分的體驗(yàn)音樂的

美好。蘆聲雅韻葫蘆絲社團(tuán)是我們必修課基礎(chǔ)上的一個提升，讓部分

孩子掌握更加復(fù)雜的葫蘆絲吹奏技巧，起到以點(diǎn)帶面的作用，提升全

校學(xué)生的吹奏技能。小蜻蜓舞蹈社團(tuán)，塑造學(xué)生氣質(zhì)練就扎實(shí)的基本

功，讓孩子在優(yōu)美的舞蹈韻律中體驗(yàn)藝術(shù)之美。

此外我們還開設(shè)了電子琴社團(tuán)、古箏社團(tuán)、以及行進(jìn)樂團(tuán)，我們

的社團(tuán)活動種類多，范圍廣，涵蓋了我校全體學(xué)生的藝術(shù)需求，促進(jìn)

學(xué)生個性成長?，F(xiàn)在我們靜美學(xué)生畢業(yè)時至少會 1-2 項(xiàng)樂器演奏、有

1-2 門藝術(shù)愛好、3 件以上的藝術(shù)作品上墻或上臺展示，6 次以上參

加過班級、學(xué)校及以上級別的藝術(shù)社團(tuán)活動或藝術(shù)表演。使學(xué)校成為

學(xué)生追逐夢想的天空，自由成長的沃土，讓學(xué)生盡情展示自己，盡情

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享受成功的喜悅，盡情放飛一個又一個多彩的夢想。

5、成果顯著

在大家執(zhí)著的堅(jiān)守中，學(xué)校藝術(shù)教育工作取得了特色鮮明、成果

突出的長足發(fā)展：學(xué)校堅(jiān)持舉辦內(nèi)容豐富的主題藝術(shù)節(jié)活動和課外社

團(tuán)活動， 如“靜靜美美的五彩夢”、“幸福靜美，共同締造”“童心筑

夢，暢想未來”等主題藝術(shù)節(jié)，科技小制作、書畫攝影展示、校園卡

拉 OK、現(xiàn)場書畫比賽、文藝節(jié)目匯演、學(xué)生才藝展示等系列活動；

藝術(shù)節(jié)與學(xué)校社團(tuán)的綜合實(shí)踐活動選修課有機(jī)結(jié)合、一脈相承，豐富

了學(xué)生課外生活，培養(yǎng)了學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)和藝術(shù)自信力，發(fā)展了一批藝

術(shù)人才。學(xué)校先后榮獲沈陽市藝術(shù)展演戲劇類二等獎、市管樂類最佳

組織獎、戲劇比賽最佳劇目、合唱比賽最佳表演獎、舞蹈比賽優(yōu)秀表

演獎，有 200 多名學(xué)生分別獲得不同藝術(shù)獎項(xiàng)。

經(jīng)過多年積淀，學(xué)校先后被授予“國家級中華傳統(tǒng)文化先進(jìn)示范

?！?、“全國足球活動示范?！?、“遼寧省體藝 2+1 項(xiàng)目活動示范?！?、

“遼寧省美育特色?！?、“沈陽市藝術(shù)教育特色?！?。

外部條件：

1、政策把握

2019 年 7 月中共中央、國務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于深化教育教學(xué)改革

全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》?！兑庖姟分?，特意對德育、體育、美

育和勞動教育都有明確的要求，比如“每位學(xué)生學(xué)會 1 至 2 項(xiàng)藝術(shù)技

能”、“除體育免修學(xué)生外，未達(dá)體質(zhì)健康合格的，不得發(fā)放畢業(yè)證書”、

“優(yōu)化綜合實(shí)踐活動課程結(jié)構(gòu)，確保勞動教育課時不少于一半”等。

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對于這些改革內(nèi)容的公布和實(shí)施，傳遞了這樣一個積極的信號：對于

孩子的教育，除卻智育，包括德育、體育、美育和勞動教育在內(nèi)的育

人功能同樣重要。也就是說為構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，

堅(jiān)持 “五育”并舉，才能實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的素質(zhì)教育。

2、文化價值

進(jìn)入 21 世紀(jì)以來，中國社進(jìn)入前所未有的快速發(fā)展時期?，F(xiàn)今

社會對人才的需求是全方位的，既要智力又要能力，因此培養(yǎng)全方位

人才，已然成為中國社會發(fā)展的基本需要。習(xí)近平總書記指出，“青

年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)。”增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生健康成

長，是關(guān)系國家和民族未來的大事，對于培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)

的建設(shè)者和接班人，具有重要意義。

而學(xué)會 1 到 2 項(xiàng)藝術(shù)技能，對于學(xué)生、家長和社會都是有益的，

這也是新時代下，培養(yǎng)現(xiàn)代化公民人格和促進(jìn)學(xué)生終身發(fā)展的重要途

徑。讓孩子去感受和實(shí)踐藝術(shù)的魅力，形成積極的藝術(shù)修養(yǎng)，形成核

心素養(yǎng)所需要的。

3、思想轉(zhuǎn)變

如今豐富多彩的業(yè)余生活讓越來越多的家長開始重視孩子的興

趣教育，藝術(shù)與體育教育對孩子的成長有著重要的作用，讓孩子學(xué)習(xí)

藝術(shù)與體育的真正目的并不是讓孩子將來從事這方面，而是通過藝術(shù)

與體育教育的手段，使孩子們學(xué)會欣賞與理解、釋放天性等等。家長

們已經(jīng)認(rèn)識到，讓孩子登上舞臺是對孩子的一種肯定與鼓勵，分享榮

譽(yù)，會讓孩子有一定的成就感，成就感的產(chǎn)生，就是自信心產(chǎn)生的開