三科新教材專項(xiàng)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)研修

習(xí)簡報(bào)（第一期）

習(xí)統(tǒng)計(jì)率都達(dá)到 100%，合格率達(dá)到 58.46%,90

序號 姓名 單位 總成績 序

1 陳佳利

長沙市雨花區(qū)砂子塘萬境水

岸小學(xué) 97.5

2

2 李莉莎 長沙市雨花區(qū)德馨園小學(xué) 97.4

2

3 廖娟 長沙市雨花區(qū)砂子塘小學(xué) 97.4 2

4 夏夜 長沙市芙蓉區(qū)朝陽小學(xué) 97.1 2

5 王燕

長沙市雨花區(qū)楓樹山鴻銘第

二小學(xué) 96.7

2

6 宋英姿 長沙市長郡雨花外國語學(xué)校 96 2

7 龍偉

長沙市雨花區(qū)砂子塘吉聯(lián)小

學(xué) 95.9

2

8 文越 芙蓉區(qū)東郡第二小學(xué) 88.3 2

9 曠航 長沙市芙蓉區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校 88.3 2

10 周瑩 長沙市芙蓉區(qū)燕山小學(xué) 87.3 2

11 吳嘉麗 長沙市雨花區(qū)五一小學(xué) 84.62 3

12 巢敖

長沙市雨花區(qū)砂子塘新世界

小學(xué) 79.6

3

13 廖晶 長沙市芙蓉區(qū)蓉園小學(xué) 69 3

14 蔣頻華

長沙高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)明

德麓谷學(xué)校 68.8

3

15 陳金花 長沙市雨花區(qū)砂子塘東瀾灣 68.2 3

序號 姓名 單位 總成績

20 陳俊琳

長沙市雨花區(qū)楓樹山南屏錦源小

學(xué) 63.37

21 劉紅艷

長沙高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)明德麓

谷學(xué)校 63.16

22 漆巍 高新區(qū)麓谷第二小學(xué) 61.06

23 杜雅潔 長沙市芙蓉區(qū)大同第三小學(xué) 60

24 舒適 長沙市芙蓉區(qū)馬坡嶺小學(xué) 60

25 鐘雅莉 長沙市芙蓉區(qū)蓉園小學(xué) 60

26 歐陽邁 高新區(qū)第二小學(xué) 60

27 傅文萱 高新區(qū)麓谷第二小學(xué) 60

28 寧溪 長沙高新區(qū)虹橋小學(xué) 60

29 湯璇 長沙市特殊教育學(xué)校 60

30 劉芳 長沙市特殊教育學(xué)校 60

31 陽曉娟 長沙市特殊教育學(xué)校 60

32 饒璠裕 長郡雨花外國語洪塘學(xué)校 60

33 劉紅姣

長沙市雨花區(qū)楓樹山南屏錦源小

學(xué) 60

34 鄭湘娥 長沙市雨花區(qū)楓樹山小學(xué) 60

小學(xué)

16 邵柱 長沙市雨花區(qū)紅花坡小學(xué) 68 3

17 王麗 長沙市雨花區(qū)和平小學(xué) 67.78 3

18 李露 長沙市芙蓉區(qū)大同第二小學(xué) 67.21 3

19 周俏 長沙市芙蓉區(qū)八一路小學(xué) 65.14 3

截止到 7 月 8 日，全班學(xué)員合格率達(dá)到 6

學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)積極主動，學(xué)習(xí)成績提高

三、優(yōu)秀作業(yè)

從“學(xué)生活動設(shè)

長沙市芙蓉區(qū)大

兒童的品德和社會性源于他們對生活的認(rèn)識、體驗(yàn)和感悟。兒童的現(xiàn)實(shí)

近兒童的生活，反映兒童的需要。讓他們從自己的內(nèi)心出發(fā)，用自己的眼睛觀

朋友》一課，在教學(xué)時，可以讓學(xué)生在玩中學(xué)，在做游戲中長知識。讓學(xué)生到

再讓學(xué)生進(jìn)一步介紹自己，如：我的名字，我會做什么？我喜歡什么……我家

我們在一起都做什么……。游戲是兒童有效的'學(xué)習(xí)方式，對培養(yǎng)兒童的情感，

35 程冠華 長沙市雨花區(qū)砂子塘東瀾灣小學(xué) 60

36 張蔣芳子 長沙市雨花區(qū)砂子塘東瀾灣小學(xué) 60

37 莫亞男 長沙市長郡雨花外國語學(xué)校 60

38 鄭卉敏 長沙市芙蓉區(qū)育英西垅小學(xué) 60

63.63%,90 分以上學(xué)員 2 人為 3%。全班同學(xué)

高快。

計(jì)”角度評析這節(jié)課

大同瑞致小學(xué) 譚泉

實(shí)生活對其品德的形成和社會性發(fā)展具有特殊的價(jià)值。教育內(nèi)容和形式必須貼

觀察社會；用自己的心靈感受社會；用自己的方式研究社會。《拉拉手，交

到操場上圍成大圈做找朋友游戲，找到好朋友時作自我介紹。游戲結(jié)束時，

家都有誰，我……然后進(jìn)一步引伸，今天我們又組成了新的家庭，看都有誰，

讓兒童體驗(yàn)集體生活的樂趣、理解規(guī)劃、學(xué)習(xí)知識是有益的。

付慧老師的“拉拉手，交朋友”這一課的設(shè)計(jì)圍繞調(diào)動學(xué)生交往的熱情

下一節(jié)課的活動打下扎實(shí)的情感基礎(chǔ)。每個教學(xué)環(huán)節(jié)，都從學(xué)生實(shí)際也發(fā)，以

堂中設(shè)計(jì)了許多行之有效的小活動：如師生擁抱交朋友、角色扮演說朋友、游

生知道朋友的重要性，了解朋友的優(yōu)點(diǎn)，通過各種不同的方式去交朋友，開放

從教學(xué)中我們可以知道師生之間應(yīng)該是一種平等交往的人際關(guān)系，教學(xué)

向的即僅僅是教師對學(xué)生的傳授，而是相互或者多向的，讓大家各抒己見，共

調(diào)查、體驗(yàn)、拓展 ——以

長沙市雨花區(qū)

小學(xué)道德與法治課就是思政課，如何將立德樹人的關(guān)鍵課程上得生動有

重慶市教育科學(xué)研究院陶元紅老師在進(jìn)行四年級教材解讀時說，教師要

在全套教材中的分布情況，了解單元和每課的邏輯結(jié)構(gòu)及編寫意圖，了解每一

情，即“拉拉手，交朋友”，從情感的角度激發(fā)學(xué)生逐步形成交往的技能，為

以活動調(diào)動和激發(fā)學(xué)生參與交往的熱情，從而提高課堂的實(shí)效性。老師在課

游戲找呀找朋友、興趣愛好交朋友等，四個小活動的開展循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)

放了學(xué)生的思維，也給學(xué)生埋下了良好社交的種子。

學(xué)過程則是師生之間，學(xué)生之間信息交流和相互溝通的過程，這種交流不是單

共同研討，相互啟發(fā)。教師要由單純的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閮和顒拥闹笇?dǎo)者。

以《白白的大米哪里來》為例

砂子塘小學(xué) 廖娟

有效，讓學(xué)生們?nèi)肽X入心，是當(dāng)前非常重要的任務(wù)。

要真正理解和把握好教材，充分理解教材的基本要求，了解單元主題教育內(nèi)容

一課教材內(nèi)容所蘊(yùn)含的新思想和價(jià)值引導(dǎo)材料資源，了解每一課教材圖文背

后的表意及價(jià)值指向，能恰當(dāng)有效地運(yùn)用好每一課的教材資源。我以教學(xué)四年

為例，談一談我是如何利用和處理教材的。

這一課的教學(xué)目標(biāo)主要是讓學(xué)生了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者在農(nóng)作物的種植和生產(chǎn)

植生產(chǎn)出來的，內(nèi)容簡單、直觀。作為南方人，大米是我們一日三餐必不可少

歷只略知一二，對大米的生產(chǎn)過程更談不上了解，包括我自己本身也沒有看到

之不易，是有難度的。針對這種情況，在課前，我閱讀了大量科普資料，文學(xué)

分了解大米的生產(chǎn)過程，以及糧食生產(chǎn)對我們國家、我們?nèi)嗣竦闹匾?，再?/p>

關(guān)數(shù)據(jù)等。在這個過程中，我真正走進(jìn)勞動者，了解農(nóng)業(yè)種植。隨后，我又把

學(xué)生通過這些直觀的、動態(tài)的訊息，基本上能夠自主概括出大米的生產(chǎn)過程，

的各個環(huán)節(jié)做了詳細(xì)的講解，或者拓展到西紅柿、小麥等其它農(nóng)作物的生產(chǎn)過

四年級的學(xué)生處于從中年級向高年級過渡的重要時期，已經(jīng)初步具備了

學(xué)生是不會留下深刻印象的。所以，當(dāng)我在搜集、整理資料時，我也布置學(xué)生

年級下冊第三單元第七課第一課時《我們的衣食之源——白白的大米哪里來》

產(chǎn)過程中付出了哪些辛勤勞動。教材用圖文結(jié)合的方式告訴學(xué)生大米是如何種

少的日常主食，可是學(xué)生年紀(jì)小，而且大多在城市出生長大，對于大米的來

到和經(jīng)歷過大米的生產(chǎn)過程，要怎么用好教材幾幅圖，讓學(xué)生真正體會到來

學(xué)作品，歷史資料，走訪了身邊的長輩，來自農(nóng)村的朋友等，首先自己去充

通過強(qiáng)大的互聯(lián)網(wǎng)，搜索積累了大量的視頻、圖片資料，找權(quán)威部門記錄相

把搜集到的資料進(jìn)行整理、剪輯，制作成多媒體課件，利用教學(xué)一體機(jī)出示，

，即育秧——插秧——田間管理——收割——碾米，有不少學(xué)生還能對其中

過程。

了將外界環(huán)境狀況與自身生活聯(lián)系起來思考的能力。如果教師只是照本宣科，

生用多種方式去走訪家中上了年紀(jì)的長輩親友，收集他們在糧食生產(chǎn)中的故

事，遇到的困難等，因此，學(xué)生在課堂上聊到大米來之不易時都是侃侃而談，

學(xué)生便已叫苦連天，算是切身體會了勞動的艱辛，體會到糧食“粒粒皆辛苦”

四、研修之星

，說不完的故事。課堂上，還讓學(xué)生模仿一下插秧動作，短短一分鐘的體驗(yàn)，

”的真正含義，由此也自然而然地懂得要感恩和珍惜。

五、線上活動

六、下一段培訓(xùn)任務(wù)

請全體學(xué)員根據(jù)項(xiàng)目培訓(xùn)時間安排，完成

1、從現(xiàn)在起，大家要抓緊學(xué)習(xí)，爭取全

2、從現(xiàn)在起，抓作業(yè)完成情況，抓活動

成培訓(xùn)任務(wù)。

全部合格。

動完成情況。

2021 年長沙市義務(wù)教育統(tǒng)編三

小學(xué)道法二班學(xué)習(xí)

一、學(xué)習(xí)總體情況

截止到 7 月 8 日，全班學(xué)員參訓(xùn)率和學(xué)習(xí)

分以上學(xué)員 7 人為 10.76%。

二、合格學(xué)生名單