帶孩子參觀博物館

第一，是要培養(yǎng)孩子

對博物館的興趣，也

就是對世界的好奇和

熱情，激發(fā)對藝術(shù)和

未知世界強烈的探索

欲望；

第二，讓孩子在博物

館參觀過程中，學習

吸收信息、汲取知識

的方法。

博物館與美育教育之間的關(guān)系

博物館作為展示、研究及收藏科學知識、人類文化、歷史知識與文化的主要場所之一，

其具有一定的教育功能。而美育教育作為教育事業(yè)工作的一部分，它對青少年的認知

能力、生活幸福感、事物欣賞能力具有重要影響。因此，博物館應主動承擔起美育教

育功能，幫助學生正確認識事物，不斷提升其審美水平，以此為我國教育事業(yè)做出一

份貢獻。

博物館美術(shù)教育的特點

1.教育資源的實物直觀

性

2.教育內(nèi)容與形式的多

樣性

3.教育環(huán)境的開放性

一. 尋寶式：帶著目標去參觀利用博物館小護照，讓孩子們在博物館“尋

寶”，帶著目標去參觀，不再走馬觀花。小學生們手持護照在展覽中邊看

邊找，發(fā)現(xiàn)一個護照中的作品就標注一個，蓋上小印章、貼上小貼畫，或

者直接用筆標注。觀展過程，就好像是藝術(shù)宮殿里的按圖索驥，又好像充

滿探索嘗試的尋寶之旅。小學生們沉浸在游戲化的小任務中,期待自己最

終完成所有目標。而能讓學生們“自主”地去觀看作品，特別是經(jīng)典的好

作品，正是在博物館開展藝術(shù)啟蒙的初衷和最基本的方法。這些小護照可

以放在手冊的封底，圖片可以是具有質(zhì)量的和美術(shù)課程有關(guān)的圖片。

三. 游戲式：帶著樂趣去參觀這個

游戲的名字叫“秘密繪畫”，非常

適合在美術(shù)館或者博物館的畫展上

進行，無需任何材料和提前準備，

在展覽現(xiàn)場，卻能隨時隨地實施，

帶著小學生開啟自主觀察和思考，

在這個過程中慢慢開始感受藝術(shù)的

魅力。玩法：至少需要兩個人參與。

先由一個人去挑選一幅畫。比如，

在參觀中，一個人先行前往下一個

展廳，挑選并確定一幅畫。然后，

返回當前展廳，并不告訴其他人選

中的作品是什么，而是由其他人提

問，第一個人只能回答“是”，或

“不是”。根據(jù)這些問題和回答，

其他人前往下一展廳，看誰能先找

到這幅秘密的繪畫作品。找到的人

就可以負責在下一個展廳繼續(xù)挑選

繪畫作品，讓其他人提問，仍然只

能用“是”或“不是”回答，其他

人根據(jù)線索繼續(xù)猜。

感謝傾聽