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第 108 期

第 108 期

電子報(bào)

2024 年 7 月 24 日

主辦：佛山市順德區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園

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機(jī)幼要聞

● 近期動(dòng)態(tài)

● 守初心，擔(dān)使命，傳承紅色基因，凝聚奮進(jìn)力量

● 逐夢(mèng)追光 感恩成長(zhǎng)

● 打開(kāi)認(rèn)識(shí)世界的窗口

校園擷英

● 星際探秘，雙語(yǔ)啟航

● 致童年·潤(rùn)童心·享童趣

● 走進(jìn)華辰幼，拜訪青田村

目 錄

（點(diǎn)擊目錄可直接到達(dá)文章）

教師天地

● “懶”老師有妙招

● 換牙·666

● 今天我是小勇士

● 遇見(jiàn)融合，與愛(ài)同行

● 小小的紙條 暖暖的愛(ài)

家有兒女

●星星點(diǎn)點(diǎn)的愛(ài)

● 玩中學(xué)，學(xué)中玩

● 團(tuán)結(jié)拼搏 奮勇?tīng)?zhēng)先

● 細(xì)心聆聽(tīng)孩子的“童言童語(yǔ)”

● 讓孩子愛(ài)上家務(wù)的小妙招

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近期動(dòng)態(tài)

一、園務(wù)大事

▲ 5 月至今，黨支部充分發(fā)揮黨建引領(lǐng)作用，帶領(lǐng)黨

員干部深入開(kāi)展黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育，先后組織開(kāi)展“嚴(yán)紀(jì)律、強(qiáng)

擔(dān)當(dāng)、促發(fā)展”專題黨課、《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》專

題學(xué)習(xí)、讀書(shū)班、黨性教育等活動(dòng)，引導(dǎo)黨員干部學(xué)紀(jì)、知

紀(jì)、明紀(jì)、守紀(jì)。

▲ 7 月初，黨支部組織全體黨員、發(fā)展對(duì)象和入黨積極

分子參觀了中共順德縣支部展覽館，慶祝中共順德縣支部成

立 100 周年，并舉行了“薪火相傳”主題黨日活動(dòng)。

▲ 6 月 1 日，大良街道辦事處、順德區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園、順

德區(qū)教育局、順德華潤(rùn)置地廣場(chǎng)四方共同簽署華辰幼兒園合

作辦學(xué)協(xié)議，打開(kāi)了順德學(xué)前教育多元化發(fā)展的新局面。

▲ 6 月下旬，幼兒園家委委員、行政中層先后走進(jìn)華辰

幼兒園和杏壇青田村，開(kāi)展外出實(shí)踐活動(dòng)。

▲ 7 月上旬，圓滿舉辦大班級(jí)畢業(yè)典禮。

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二、教育與保健

▲各級(jí)各班先后開(kāi)展慶六一、迎端午、父親節(jié)等主題教

育系列活動(dòng)，雙語(yǔ)班開(kāi)展“太空日”特色活動(dòng)。

▲ 5 月、6 月，各班先后舉行家長(zhǎng)開(kāi)放日和快樂(lè)周末

活動(dòng)。

▲ 6 月，順利開(kāi)展第三屆“綠茵杯”幼兒足球比賽、

“海豚杯”幼兒游泳賽、大班級(jí)畢業(yè)系列活動(dòng)等。

▲ 6 月，開(kāi)展全園師生、家長(zhǎng)健康講座和夏季傳染病宣

傳教育。

▲ 6 月底，完成全園幼兒期末測(cè)量身高、體重體檢以及

本學(xué)年家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查。

三、接待、參觀、交流、培訓(xùn)

▲ 5 月，陳瓏梅副園長(zhǎng)為全體大班級(jí)家長(zhǎng)作畢業(yè)班家長(zhǎng)

專題培訓(xùn)。

▲ 5—7 月，先后接待全國(guó)師幼互動(dòng)質(zhì)量評(píng)估與提升項(xiàng)

目組、佛山市周結(jié)華名園長(zhǎng)工作室、廣州幼教同行、區(qū)特殊

教育支援服務(wù)中心以及參加 2024 中國(guó)幼教公益論壇暨第 14

屆華南國(guó)際幼教展“名園觀摩活動(dòng)”的全國(guó)各地同行等近

330 人次蒞園參觀交流、跟崗學(xué)習(xí)。

▲邀請(qǐng)臺(tái)灣臺(tái)中教育大學(xué)吳佩芳老師、廣州大學(xué)趙景輝

副教授等蒞園開(kāi)展融合教育、樂(lè)融園本課程等專題培訓(xùn)。

▲ 6、7 月，分批組織保教人員赴廈門(mén)、長(zhǎng)沙、東莞、

廣州、佛山等地參加各類培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。

▲各部門(mén)先后組織師德師風(fēng)、融合教育、美術(shù)教研、創(chuàng)

意菜式等業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

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四、榮譽(yù)

▲集體榮譽(yù)：

①我園案例《構(gòu)建幼兒園信息技術(shù)教育教學(xué)應(yīng)用新常

態(tài)》獲 2023 年佛山市教育“雙融雙創(chuàng)”教師信息素養(yǎng)提升

實(shí)踐活動(dòng)“三等獎(jiǎng)”。

②我園廣東省教育科學(xué)規(guī)劃重點(diǎn)項(xiàng)目課題成果《求真、

至善、達(dá)美——指向生活化的幼兒園園本課程的創(chuàng)新探索實(shí)

踐》獲得順德區(qū)教學(xué)成果獎(jiǎng)“一等獎(jiǎng)”，并被推薦參加第四

屆佛山市中小學(xué)教育教學(xué)改革成果獎(jiǎng)評(píng)選。

③我園獲“順德區(qū)中小學(xué)（幼兒園）教師校本研修示范

?！?稱號(hào)。

④我園獲 2024 年順德區(qū)中小學(xué)教師“繼續(xù)教育工作先

進(jìn)單位”。

⑤我園項(xiàng)目《“樂(lè)融”園本生活化主題課程的設(shè)計(jì)與實(shí)

施專題培訓(xùn)》榮獲 2022-2023 年度順德區(qū)中小學(xué)幼兒園教

師培訓(xùn)培養(yǎng)優(yōu)秀項(xiàng)目評(píng)審活動(dòng)“一等獎(jiǎng)”。

⑥我園獲童畫(huà)之星第 29 屆全國(guó)幼兒創(chuàng)意美術(shù)大賽“特

等獎(jiǎng)”

。

▲教師榮譽(yù)：

①陳瓏梅副園長(zhǎng)獲

評(píng)佛山市順德區(qū)“先進(jìn)

勞動(dòng)者”。

②梁樂(lè)敏園長(zhǎng)在順

德區(qū)教育學(xué)會(huì)學(xué)前教育

專業(yè)委員會(huì)工作中貢獻(xiàn)

突出，被授予“十年貢

獻(xiàn)獎(jiǎng)”。

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③陳瓏梅、馬捷、華嘉分別榮獲 2024 年順德區(qū)中小學(xué)

教師繼續(xù)教育“優(yōu)秀培訓(xùn)師”“優(yōu)秀管理者”“優(yōu)秀學(xué)員”

稱號(hào)。

④成寧丹、杜詠怡、梁嘉敏老師撰寫(xiě)的融合教育研究論

文，鄧林威、杜詠怡、成寧丹老師撰寫(xiě)的融合教育教學(xué)課例均

獲區(qū) 2024 年融合教育優(yōu)質(zhì)資源征集活動(dòng)評(píng)比“一等獎(jiǎng)”。

⑤方逸虹老師獲 2024 年順德區(qū)第三屆學(xué)前教育教學(xué)能

手比賽“一等獎(jiǎng)”，將代表順德區(qū)參加市賽。

⑥由梁嘉敏、王曉雪、吳燕萍三位老師制作的微課《動(dòng)

物應(yīng)不應(yīng)該穿衣服》獲 2024 年佛山市優(yōu)秀微課作品順德區(qū)

“三等獎(jiǎng)”。

⑦ 關(guān) 綺 嫻、 杜 詠 怡 主 持 的 課 題 獲 順 德 區(qū) 教 育 科 學(xué)

“十四五”規(guī)劃 2024 年度學(xué)前教育專項(xiàng)課題立項(xiàng)。

⑧楊燕老師在“童畫(huà)之星·二 0 二四第 29 屆全國(guó)幼兒

創(chuàng)意美術(shù)大賽”中，獲全國(guó)幼兒創(chuàng)意美術(shù)大賽“指導(dǎo)二等

獎(jiǎng)”“組織三等獎(jiǎng)”。

⑨由張志紅老師指導(dǎo)的幼兒范筱祺，張珠君老師指導(dǎo)

的幼兒阮嘉音獲全國(guó)第 23 屆“多多杯”幼兒主題繪畫(huà)比賽

“特等獎(jiǎng)”。

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守初心，擔(dān)使命，傳承紅色基因，

凝聚奮進(jìn)力量

　　——順德機(jī)關(guān)幼兒園黨支部開(kāi)展“薪火相傳”慶

七一主題黨日活動(dòng)

黨支部

為熱烈慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立 103 周年，并紀(jì)念中共順德縣支

部成立 100 周年，深刻緬懷黨的光輝歷程，傳承順德紅色基因，

增強(qiáng)黨性觀念和歷史使命感，順德機(jī)關(guān)幼兒園黨支部于 7 月 3 日

組織全體黨員、退休黨員代表、發(fā)展對(duì)象和入黨積極分子，在中

共順德縣支部展覽館舉行了“薪火相傳”慶七一主題黨日活動(dòng)。

銘記歷史，汲取力量

在展覽館專業(yè)人員的引導(dǎo)下，全體黨員干部深入?yún)⒂^了中

共順德縣支部展覽館。大家沿著歷史的足跡，詳細(xì)了解了中共順

德縣支部從誕生到發(fā)展壯大的百年歷程。一幅幅感人的照片、一

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個(gè)個(gè)震撼內(nèi)心的歷史故事，讓黨員們對(duì)革命烈士的英勇事跡、對(duì)

革命先輩的豐功偉績(jī)有了更加鮮活、深刻的認(rèn)識(shí)。一張張老照片

被一段段文字串聯(lián)起來(lái)，清晰展現(xiàn)了順德工農(nóng)革命經(jīng)歷壓迫與抗

爭(zhēng)、覺(jué)醒與成長(zhǎng)、斗爭(zhēng)與發(fā)展的壯麗篇章。參觀過(guò)程中，大家紛

紛表示，順德革命黨人不怕艱險(xiǎn)、英勇奮斗、披荊斬棘、敢于勝

利的革命精神是我們新時(shí)代青年寶貴的精神財(cái)富，我們要繼承和

發(fā)揚(yáng)革命先輩敢于斗爭(zhēng)、敢于勝利的大無(wú)畏精神，從紅色文化中

汲取精神力量，砥礪奮進(jìn)前行。

重溫誓詞，不忘入黨初心

在黨支部書(shū)記梁樂(lè)敏同志的帶領(lǐng)下，全體黨員面向鮮紅的黨

旗，莊嚴(yán)舉起右拳，重溫了入黨誓詞，度過(guò)了一個(gè)難忘的“政治

生日”。鏗鏘有力的誓言聲在展覽館內(nèi)回蕩，表達(dá)了黨員們不忘

初心、牢記使命的堅(jiān)定信念和全心全意為人民服務(wù)的決心。

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弦歌不輟，薪火相傳

最后，黨支部書(shū)記梁樂(lè)敏同志作了總結(jié)發(fā)言。她指出，本次

主題黨日活動(dòng)不僅是一次深刻的歷史教育，更是一次生動(dòng)的黨性

鍛煉。她要求全體黨員要以此次活動(dòng)為契機(jī)，繼續(xù)深入學(xué)習(xí)黨的

歷史，傳承紅色基因，弘揚(yáng)革命精神；同時(shí)，要將所學(xué)所感轉(zhuǎn)化

為推動(dòng)學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展的實(shí)際行動(dòng)。她強(qiáng)調(diào)，作為教育工作

者，我們要牢記教育初心，努力提升教育教學(xué)質(zhì)量，為培養(yǎng)德智

體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人貢獻(xiàn)自己的力量。

此次活動(dòng)加深了黨員對(duì)黨的歷史認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步激發(fā)了愛(ài)黨愛(ài)

國(guó)熱情，以及對(duì)學(xué)前教育事業(yè)的熱愛(ài)。黨員們表示將不忘初心、

牢記使命，以更飽滿的熱情和堅(jiān)定步伐，投入學(xué)前教育改革中，

創(chuàng)新模式，提升質(zhì)量，以新?lián)?dāng)新作為為中國(guó)式現(xiàn)代化的廣東實(shí)

踐和推動(dòng)學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)機(jī)幼力量。

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時(shí)間時(shí)間像飛鳥(niǎo)，滴答滴答向前跑。在這個(gè)充滿希望與不舍

的絢爛夏日，我們迎來(lái)了順德機(jī)關(guān)幼兒園 2024 屆畢業(yè)典禮。這

不是一個(gè)結(jié)束，恰恰是一個(gè)全新的開(kāi)始，是孩子們逐夢(mèng)追光、感

恩成長(zhǎng)的美好見(jiàn)證。

這一次的畢業(yè)典禮與眾不同。大班孩子既是小演員，也是

小觀眾，他們是真正的主角。在幼兒園的三年，孩子們和爸爸媽

媽、老師一起彼此陪伴。今天，大家回顧過(guò)去，展望未來(lái)，為幼

兒園生活畫(huà)上一個(gè)圓滿的句號(hào)。

【走向成長(zhǎng)，勇闖未來(lái)】

在爸爸媽媽的聲聲鼓勵(lì)和熱烈的掌聲中，孩子們走過(guò)了屬于

他們的“成長(zhǎng)門(mén)”。這標(biāo)志著跨越和開(kāi)啟、從稚嫩邁向成長(zhǎng)的轉(zhuǎn)

逐夢(mèng)追光 感恩成長(zhǎng)

——順德機(jī)關(guān)幼兒園 2024 屆畢業(yè)典禮

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變，意味著迎接更大的挑戰(zhàn)。希望他們飛得更高，走得更遠(yuǎn)！

【莊嚴(yán)神圣，童心共仰】

五星紅旗緩緩升起的那一刻，孩子們的小臉上寫(xiě)滿了認(rèn)真與

敬畏，行注目禮、唱國(guó)歌。五星紅旗格外鮮艷奪目，仿佛在向每

一個(gè)孩子傳遞著勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、團(tuán)結(jié)和愛(ài)國(guó)的信息。

【稚子漸長(zhǎng)，逐夢(mèng)追光】

自小班踏入幼兒園，如同嫩芽初綻，在大班時(shí)已茁壯成長(zhǎng)。

從最初的羞澀蹣跚，到如今的自信奔跑；從牙牙學(xué)語(yǔ)，到能言善

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道；從依賴師長(zhǎng)，到學(xué)會(huì)獨(dú)立?，F(xiàn)在孩子們對(duì)未來(lái)充滿了夢(mèng)想，

有勇氣“把未來(lái)點(diǎn)亮”！

【領(lǐng)取證書(shū)，夢(mèng)想啟航】

一個(gè)鞠躬，一聲祝賀，一張證書(shū)……自信的孩子們從園長(zhǎng)手

中接過(guò)人生中第一張畢業(yè)證書(shū)，這是一份珍貴的畢業(yè)禮物，愿孩

子們帶著這份溫情寄語(yǔ)和殷切期盼展翅翱翔。

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【成長(zhǎng)之路，點(diǎn)滴回憶】

孩子們即將開(kāi)啟新的人生旅程，帶著懷念與感恩逐夢(mèng)追光。

現(xiàn)在，讓我們按下回憶鍵，穿梭時(shí)光，一起走進(jìn)孩子們那充滿歡

樂(lè)和感動(dòng)的成長(zhǎng)之旅。

【童心演繹，情深意長(zhǎng)】

孩子們用稚嫩卻堅(jiān)定的聲音，唱響了關(guān)于成長(zhǎng)、夢(mèng)想與離

別的歌曲。他們的歌聲純凈無(wú)暇，如同夏日清晨的露珠，輕輕

拂過(guò)心田。隨著旋律起伏，孩子們的臉上洋溢著幸福的笑容，

這份純真的表達(dá)，讓在場(chǎng)的每一個(gè)人都為之動(dòng)容，成為了畢業(yè)

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典禮上最難忘的瞬間。

【師恩如山，師情似?！?/p>

老師是孩子成長(zhǎng)道路上的重要引路人。用愛(ài)心和耐心陪伴著

孩子度過(guò)了每一個(gè)難忘的瞬間。他們向敬愛(ài)的園長(zhǎng)、親愛(ài)的老師

送上鮮花，感謝你們的陪伴！

有一種愛(ài)不善言語(yǔ)，卻頂天立地；有

一份情無(wú)聲無(wú)息，卻為你遮風(fēng)

擋雨。爸爸媽媽?xiě)阎卸髦?/p>

情，回顧孩子成長(zhǎng)的點(diǎn)滴，

感激老師的辛勤付出，對(duì)

孩子未來(lái)寄予厚望；帶著

祝福而來(lái)，愿孩子們的童年

充滿歡聲笑語(yǔ)。

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【溫暖寄語(yǔ)，逐夢(mèng)高歌】

孩子們?cè)谟變簣@渡過(guò)了難忘的快樂(lè)時(shí)光，園長(zhǎng)們的千言萬(wàn)語(yǔ)

都濃縮在溫暖的寄語(yǔ)里，希望孩子們帶著幼兒園的回憶與教誨，

勇敢邁向未來(lái)，走向更加廣闊的人生。

孩子們唱響畢業(yè)歌，將四年里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴珍藏在心里，讓彼

此的不舍與深深眷戀伴著歌聲飄向遠(yuǎn)方。

親愛(ài)的孩子們，你們光榮畢業(yè)了！愿你們?cè)谛碌奶斓乩锵蜿?yáng)

而行，筑夢(mèng)追光，展翅翱翔。少年乘風(fēng)起，未來(lái)皆可期，我們一

起期待！

再見(jiàn)了！記得以后?；赜變簣@來(lái)看看！

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好奇心是人對(duì)外界事物對(duì)新穎刺激的一種積極反應(yīng)。對(duì)心疑

的、陌生的、神秘的、難以理解的事物，表現(xiàn)出注視、觀察、擺

弄、操作等，直到最后提出問(wèn)題，尋找問(wèn)題答案。好奇心是孩子

成長(zhǎng)過(guò)程中的寶貴品質(zhì)，是推動(dòng)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極探索的重要

動(dòng)力。

作為家長(zhǎng)，我們?cè)撊绾伟l(fā)展和培養(yǎng)孩子的好奇心呢？

一、鼓勵(lì)探索和實(shí)踐

●開(kāi)展有趣的種植、飼養(yǎng)活動(dòng)

家長(zhǎng)可以提供機(jī)會(huì)讓孩子親身體驗(yàn)，在做中學(xué)。如在家里

一起種植植物、飼養(yǎng)小龜、小魚(yú)等，孩子能夠親身體驗(yàn)到植物

生長(zhǎng)和小動(dòng)物成長(zhǎng)的奇妙過(guò)程，這些都會(huì)引發(fā)他們的好奇心，

促使他們不斷提問(wèn)、探索和發(fā)現(xiàn)，這種親身經(jīng)歷可以使抽象的

概念更具體。

●允許孩子適當(dāng)?shù)摹捌茐男袨椤?/p>

孩子對(duì)事物好奇，特別是一些男

孩子，當(dāng)他看到小汽車能跑，就會(huì)想

拆開(kāi)自己玩的小汽車看看，研究為什

么會(huì)跑。對(duì)于孩子拆、裝行為，只要

不是危險(xiǎn)的，不是貴重的物品，我們

可以允許孩子去嘗試，給他充分探索

的機(jī)會(huì)。

二、提供資源支持

●充分利用社會(huì)資源

家長(zhǎng)可以提供多樣化的學(xué)習(xí)資

源，如科技館、博物館、公園、地鐵

打開(kāi)認(rèn)識(shí)世界的窗口

——家長(zhǎng)如何培養(yǎng)孩子的好奇心

副園長(zhǎng) 陳瓏梅

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等，利用節(jié)假日帶孩子進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)。這些場(chǎng)所通常有豐富的

展品和互動(dòng)體驗(yàn)項(xiàng)目，能夠激發(fā)孩子的好奇心和探索欲望。

●提供開(kāi)放式玩具

開(kāi)放式的玩具看似簡(jiǎn)單，但可以讓孩子有無(wú)限的想象和探索

空間。它沒(méi)有固定的玩法模式，可以讓孩子探索和開(kāi)發(fā)各種新的

玩法，多變的事物能刺激孩子的好奇心。

●走進(jìn)大自然

在自然中游戲，孩子可以積累大量關(guān)于大自然的感知覺(jué)經(jīng)驗(yàn)

和相關(guān)的知識(shí)。家長(zhǎng)可以常帶孩子到大自然去，因?yàn)橛辛瞬煌?/p>

體驗(yàn)，就可以激發(fā)孩子好奇心，讓他們通過(guò)自己的嘗試和探索，

去感受這個(gè)世界。

三、耐心解答引導(dǎo)

●耐心傾聽(tīng)

家長(zhǎng)要耐心傾聽(tīng)孩子的問(wèn)題以及他的想法。如果孩子問(wèn)問(wèn)

題，你表現(xiàn)出不耐煩，實(shí)際上就是在打擊孩子珍貴的好奇心。有

時(shí)家長(zhǎng)為了省事，甚至隨便給出一個(gè)答案，那這樣孩子的好奇心

就被扼殺，以后遇到不懂，可能也不會(huì)再問(wèn)你。

●大方承認(rèn)自己不會(huì)，并鼓勵(lì)孩子

面對(duì)孩子各種提問(wèn)，家長(zhǎng)也許真的不知道答案。此時(shí)，我們

要承認(rèn)自己不會(huì)，可以對(duì)孩子說(shuō)“這真是一個(gè)好問(wèn)題，我還真不

知道呢”。家長(zhǎng)這樣說(shuō)首先表達(dá)了孩子的這個(gè)問(wèn)題有價(jià)值，而且

能和孩子在一個(gè)平等的位置上看待他遇到的挑戰(zhàn)。

●問(wèn)孩子該怎么解決

當(dāng)孩子有疑問(wèn)時(shí)，家長(zhǎng)不要直接給出答案，我們可以說(shuō)“你

覺(jué)得我們應(yīng)該怎么做才能知道答案呢？”當(dāng)孩子需要你的支持和

幫助時(shí)，我們可以引導(dǎo)和陪著孩子一起上網(wǎng)查找資料，讀繪本、

討論、做實(shí)驗(yàn)和操作等，尋找答案。

希望每一位家長(zhǎng)都能成為孩子探索世界的引路人，用鼓勵(lì)、

支持和引導(dǎo)的方式，幫助孩子建立起對(duì)世界的濃厚興趣，為他們

未來(lái)的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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編者按：

近 日， 順 德 機(jī)

關(guān)幼兒園雙語(yǔ)班舉行

了“太空日”主題活

動(dòng)，老師與孩子們一

起踏上了一段奇妙的

星際之旅，共同體驗(yàn)

了一場(chǎng)充滿想象與探

索的星際冒險(xiǎn)。

讓我們跟隨鏡

頭，回顧這一天的精

彩時(shí)刻吧！

星際探秘，雙語(yǔ)啟航

——順德機(jī)關(guān)幼兒園雙語(yǔ)班“太空日”活動(dòng)

雙語(yǔ)部 梁麗婷

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太空探險(xiǎn)家

小朋友們化身為勇敢的太空探險(xiǎn)家，穿梭在星際之間，探

索太空的神秘之處，并通過(guò)親自動(dòng)手操作，了解了各個(gè)星球的

特點(diǎn)。

太空繪畫(huà)

在繪制外太空區(qū)域內(nèi)，孩子們盡情揮灑他們的想象力，用彩

色粉筆在黑色卡紙上勾勒出他們心中的宇宙圖景。他們用畫(huà)筆巧

妙地捕捉了星系的斑斕色彩和星星的閃爍光芒，每一幅作品都體

現(xiàn)出孩子們無(wú)限的創(chuàng)造力和獨(dú)特的視角。

太空感官體驗(yàn)

孩子們?cè)诟泄袤w驗(yàn)區(qū)，通過(guò)觸摸和嗅聞的方式，感受太空的

奧秘。他們用英語(yǔ)描述自己的感受，從而提升了感官認(rèn)知，鍛煉

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了語(yǔ)言表達(dá)能力。

太空藝術(shù)體驗(yàn)

在太空藝術(shù)區(qū)，孩子們親自動(dòng)手制作以太空為主題的藝術(shù)

品，例如制作太空主題的手鏈以及外星人形象等。

銀河史萊姆

在銀河史萊姆與粘土制作區(qū)域，孩子們發(fā)揮自身的想象力，

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塑造出五彩繽紛的史萊姆和粘土模型。

外星保齡球

最后 , 孩子們?cè)趨⑴c外星保

齡球游戲的過(guò)程中 , 感受到了太

空運(yùn)動(dòng)所帶來(lái)的無(wú)限樂(lè)趣。

通過(guò)“太空日”主題活動(dòng)，孩子們不僅獲得了豐富的太空知

識(shí)，更在雙語(yǔ)教學(xué)環(huán)境中提升了英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。在游戲互動(dòng)

的過(guò)程中，他們積極學(xué)習(xí)，并在探索實(shí)踐中不斷成長(zhǎng)，充分體驗(yàn)

學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

讓我們期待下一次的雙語(yǔ)班活動(dòng)，孩子們繼續(xù)在雙語(yǔ)的世界

里探索與進(jìn)步！

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編者按：

快樂(lè)是什么？

是集贊的期待，

是驚喜的禮物，

是香噴噴的美食，

是和同伴在一起玩

游戲，

是享受大舞臺(tái)上自

信地表演！

......

孩子們快樂(lè)的童

年， 每 一 天 都 是 限 量

版！今年“六一”，機(jī)

關(guān)幼兒園充分踐行學(xué)前

教育宣傳月“守護(hù)育幼底線，成就美好童年”的主題，

歷時(shí)兩個(gè)月，用孩子們喜歡的方式開(kāi)啟“六一‘趣’

玩”5 個(gè)主題系列活動(dòng)，一起向快樂(lè)出發(fā)！

致童年·潤(rùn)童心·享童趣

——順德機(jī)關(guān)幼兒園“六一‘趣’玩”系列活動(dòng)

保教室 關(guān)綺嫻

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“歡樂(lè)‘童’享”游園會(huì)

手拉手，一起走，一起玩，和二幼的

小伙伴暢享花樣游戲?？茖W(xué)游戲、體育游

戲、民間游戲……孩子們自由選擇、體驗(yàn)

各種好玩有趣的游戲，在游戲中獲得經(jīng)驗(yàn)、

鍛煉能力、增長(zhǎng)知識(shí)和能力，快樂(lè)加倍！

夏日小“食”光自助餐

當(dāng)“六一”遇上夏天，誰(shuí)

能拒絕這炎炎夏日里，一口美

味西瓜，一杯清潤(rùn)飲料。孩子

們穿梭于美食之中一一品嘗，

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挑選著自己喜歡的食物，夏日小“食”光釋放美食“多巴胺”，

用嘴巴收集快樂(lè)，用味蕾感受幸

福，興奮、滿足和快樂(lè)洋溢在孩

子們的臉上。

“廣府傳承，啟潤(rùn)我心”童悅會(huì)

機(jī)幼的孩子人人上舞臺(tái)，個(gè)個(gè)是主角！童悅會(huì)以嶺南傳統(tǒng)

文化為主題，分為播種·慧玩；萌芽·樂(lè)學(xué)；新綠·善創(chuàng)三個(gè)篇

章，呈現(xiàn)出我園的傳統(tǒng)文化課程以及孩子們的一日學(xué)習(xí)與生活，

更呈現(xiàn)出我園求真、至

善、達(dá)美的教育追求。

自主取餐，我的小手最能干 哇，真好吃呀

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我是廣府娃，文化潤(rùn)心堂；嶺南風(fēng)情美，傳承要發(fā)揚(yáng)；紅荔

香滿園，粵韻傳唱忙。

文明有你，齊做合格小公民——集印章?lián)Q禮物

我們將孩子們?nèi)粘Ｊ帐巴婢?、值日勞?dòng)、節(jié)約糧食等良好的

文明行為習(xí)慣培養(yǎng)與“六一”集贊換禮物相結(jié)合，促進(jìn)孩子們自

主自覺(jué)地養(yǎng)成良好的日常文明行為

習(xí)慣。孩子們努力爭(zhēng)當(dāng)禮儀小天

使、英語(yǔ)之星、推普之星、光盤(pán)之

星……經(jīng)過(guò)努力，可以換取自己心

愛(ài)的禮物帶回家，真開(kāi)心！

“綠茵杯”幼兒足球賽

足球帶給孩子們無(wú)盡的歡樂(lè)，他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中茁壯成長(zhǎng)，在友

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誼賽中勇敢拼搏，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)合作，在體驗(yàn)中

得到鍛煉，孩子們賽出友誼，賽出風(fēng)采！

節(jié)日存在的意義，

是進(jìn)一步提醒我們不要

忘記愛(ài)與被愛(ài)，讓每個(gè)

節(jié)日變得更加有溫度。

“六一”雖短，但童年

很長(zhǎng)，被愛(ài)澆灌的童年

是最寶貴的財(cái)富。孩子

們，愿你們健康快樂(lè)成

長(zhǎng)！最后，一起來(lái)看看孩子們?cè)凇傲弧ぁ妗敝辛粝碌?/p>

美好回憶，共同感受他們發(fā)自內(nèi)心的愉悅。

　　啦啦隊(duì)為足球

小健將喝彩！

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編者按：

家園共育是幼兒健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵，而家長(zhǎng)委員會(huì)是

幼兒園與家庭聯(lián)系的重要紐帶。為了進(jìn)一步加強(qiáng)家委會(huì)

與幼兒園之間的溝通與交流，也為了讓大家感受、體驗(yàn)

順德新農(nóng)村發(fā)展，2024 年 6 月下旬，我園專門(mén)組織了此

次幼兒園家委、行政中層外出實(shí)踐活動(dòng)。

走進(jìn)華辰幼，拜訪青田村

——記順德機(jī)關(guān)幼兒園第 31 屆家委外出實(shí)踐活動(dòng)

教師 張如燕

活動(dòng)的首站我們來(lái)到了

華潤(rùn)置地廣場(chǎng)配建幼兒園——

華辰幼兒園。華辰幼兒園將引

入順德區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園品牌和管

理，高起點(diǎn)辦學(xué)。華辰幼兒園

的設(shè)計(jì)師向大家介紹了該幼兒

園的建筑特色：建筑設(shè)計(jì)風(fēng)格

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現(xiàn)代、色彩明快，室內(nèi)設(shè)計(jì)淡雅、活潑，校園實(shí)現(xiàn)對(duì)孩子的“無(wú)

風(fēng)雨接送”模式，景觀設(shè)計(jì)提取本地“桑基魚(yú)塘”元素符號(hào)，與

項(xiàng)目整體“鳳水之舟”理念相貼和，體現(xiàn)順德獨(dú)特城市文化。

第二站是杏壇青田村。走

進(jìn)由舊工業(yè)廠房改造而成的青

田藝術(shù)區(qū)里，廣東嶺南鄉(xiāng)村建

設(shè)研究院行政所長(zhǎng)楊厚基先生

熱情地介紹了青田藝術(shù)區(qū)的建

立意義以及館內(nèi)的民俗展品。

展區(qū)內(nèi)多樣的民藝作品都與青

田村的人文生活息息相關(guān)，大家深深感受到鄉(xiāng)村的風(fēng)土人情。

在楊所長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，大家沿著開(kāi)滿荷花的池塘踏著青石板路

穿過(guò)百年古樹(shù)，參觀了青藜書(shū)舍、傳經(jīng)家塾，這些被保存完好的

建筑，都是青田祖祖輩輩生活的印記。

在青田鄉(xiāng)村建設(shè)展覽館，楊所長(zhǎng)重點(diǎn)介紹了順德區(qū)級(jí)非物質(zhì)

文化遺產(chǎn)項(xiàng)目———青田燒奔塔?！盁妓笔乔嗵锉Ａ粝聛?lái)的

地方傳統(tǒng)民俗活動(dòng)，每年在青田村如期開(kāi)展活動(dòng)。展覽館墻上的

一幀幀被定格住的精彩瞬間吸引了大家的目光，文化的魅力在這

一刻展現(xiàn)得淋漓盡致。

短短半天的實(shí)踐活

動(dòng)，家委們親身感受機(jī)關(guān)幼

兒園作為順德學(xué)前教育“領(lǐng)

頭羊”的輻射作用；通過(guò)實(shí)

地參觀和聆聽(tīng)介紹，大家對(duì)

“青田范式”有了一定的了

解，也感受到鄉(xiāng)村振興為青

田村帶來(lái)的美麗變化，加深

了對(duì)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的認(rèn)識(shí)。

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近段時(shí)間在班級(jí)總是傳來(lái)這樣的聲音：“老師，他在廁

所玩水”“老師，她不跟我玩”“老師，他搶我的玩具”“老

師，他不會(huì)排隊(duì)”……諸如此類的聲音一直環(huán)繞著我的耳邊，

讓我困擾萬(wàn)分。雖然中班的孩子在生活學(xué)習(xí)過(guò)程中有了更多自

己的想法，遇到問(wèn)題也會(huì)主動(dòng)表達(dá)自己的阻礙。我很欣慰孩子

們很樂(lè)意很敢于表達(dá)自己的所見(jiàn)所聞，但也很困擾他們遇到問(wèn)

題的第一時(shí)間是尋求別人的幫助，總是搬救兵，久而久之，容

易養(yǎng)成依賴的習(xí)慣，不愿意動(dòng)腦自行解決問(wèn)題。

那怎么改變這一現(xiàn)象呢？我決定變成“懶”老師。這天，

同同和朗朗在門(mén)口發(fā)生了“對(duì)對(duì)碰”事件，兩個(gè)小家伙都迫不

及待地跑來(lái)我這告狀。我立馬抓住這個(gè)教育契機(jī)，組織孩子們

開(kāi)展了關(guān)于前門(mén)和后門(mén)如何進(jìn)出問(wèn)題的主題班會(huì)活動(dòng)。我把問(wèn)

題拋給孩子門(mén)，他們紛紛討論起來(lái)，有的認(rèn)為可以像上下樓梯

那樣，左進(jìn)右出；有的則表示可以用前門(mén)進(jìn)，后門(mén)統(tǒng)一出……

針對(duì)孩子們給出的對(duì)策以及經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的實(shí)踐和實(shí)際觀

察，最終大家一致決定用前門(mén)進(jìn)后門(mén)出這個(gè)提議，“對(duì)對(duì)碰”

事件果真很少再發(fā)生了。

在一次次“懶”教育中，我發(fā)現(xiàn)孩子們喊叫我的次數(shù)變少

了，孩子自己處理問(wèn)題的能力慢慢提升了。其實(shí)適當(dāng)?shù)胤攀郑?/p>

對(duì)孩子來(lái)說(shuō)也是一種成長(zhǎng)。孩子們獨(dú)立能力得到發(fā)展，解決問(wèn)

題的同時(shí)，他們也學(xué)會(huì)了如何與他人相處，也收獲屬于自己的

經(jīng)驗(yàn)和成長(zhǎng)。

“懶”老師有妙招

教師 陳雪蓮

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換牙·666

教師 方逸虹

一天水果餐時(shí)間，桐桐小朋友大喊：“老師，我的牙快掉

了！”霎時(shí)間，小朋友們紛紛跑過(guò)來(lái)圍觀，看到桐桐手扶著腮幫

子，大家表現(xiàn)出驚訝、害怕、緊張的狀態(tài)，并詢問(wèn)起牙齒為何會(huì)

松動(dòng)？安慰她不要害怕，接著，大家就不約而同地討論起自己的

掉牙經(jīng)歷……

小杜說(shuō)：“我的牙齒沒(méi)掉，是因?yàn)槲颐刻於颊J(rèn)真刷牙?！?/p>

伊伊說(shuō)：“不是的，是因?yàn)槟氵€沒(méi)到時(shí)間換牙呢?！?/p>

冠宏說(shuō)：“對(duì)呀對(duì)呀，我也已經(jīng)換了新牙了?！?/p>

Cici 指著自己的牙齒，連忙表示贊同：“我也換牙了?！?/p>

波妞說(shuō)：“我的妹妹也長(zhǎng)出了牙齒，但是沒(méi)有我的多?！?/p>

還有一些孩子表示：“我的牙齒怎么不掉呀？”“為什么小

bb 沒(méi)有牙齒？”“我換了牙齒，然后我拿一個(gè)寶盒裝起來(lái)。”

到了中班下學(xué)期，孩子

們正處在換牙的年齡段，

他們對(duì)牙齒充滿好奇，

時(shí)刻關(guān)注自己或者同伴

的牙齒，還有一部分

孩子因?yàn)闆](méi)有換過(guò)

牙 齒， 心 中 也 有 許

多的小疑問(wèn)。

于是，當(dāng)天下午

我便由此開(kāi)展了關(guān)于

牙齒的談話活動(dòng)，引導(dǎo)

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認(rèn)識(shí)牙齒的構(gòu)造和換牙的過(guò)程，以此緩解換牙的焦慮和緊張，同

時(shí)也樹(shù)立愛(ài)護(hù)牙齒的意識(shí)。

借助課件，我告訴孩子們：“在人的一生中，乳牙一共

有 20 顆，6 個(gè)月開(kāi)始萌發(fā)乳牙，兩歲左右長(zhǎng)齊。在幼兒 6 歲左

右，乳牙開(kāi)始掉落，長(zhǎng)出恒牙，這個(gè)過(guò)程叫‘換牙’。恒牙通常

有 28—32 顆。”

一一說(shuō)：“寶寶 6 月長(zhǎng)乳牙，6 歲換新牙，666?！闭f(shuō)完，

小朋友們笑了起來(lái)，拍拍手并一起說(shuō)道：“對(duì)對(duì)對(duì)，666?！?/p>

我點(diǎn)了點(diǎn)頭，“那今晚請(qǐng)小朋友們，站在鏡子面前，張開(kāi)嘴

巴，數(shù)一數(shù)你已經(jīng)長(zhǎng)了多少顆牙齒?！毙∨笥迅吲d地舉起手來(lái)，

“老師，我明天再告訴你?！?/p>

抓住孩子的年齡發(fā)展特點(diǎn)，適時(shí)為孩子答疑。這次談話活

動(dòng)，增強(qiáng)了孩子們對(duì)換牙知識(shí)的了解，以后再遇到換牙的時(shí)候，

就不會(huì)緊張害怕了。

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今天我是小勇士

教師 張倩兒

時(shí)間過(guò)得真快，孩子們參加年度體檢的日子很快就到了。想

起去年剛上小班的他們被抽血環(huán)節(jié)的針頭嚇得哇哇大哭的情景，

我不禁感到有點(diǎn)擔(dān)憂：經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)生活，他們?cè)俅蚊鎸?duì)針頭

的時(shí)候能不能變得更勇敢一些呢？

為了讓孩子們做好心理準(zhǔn)備，我們幾位老師提前一周就開(kāi)

始給他們打預(yù)防針。我們先是預(yù)告了下周有體檢活動(dòng)，再介紹了

體檢有哪些環(huán)節(jié)，并請(qǐng)孩子們演示抽完血后怎樣用棉簽把傷口壓

住。每次談話結(jié)束前，我們都會(huì)給孩子們“打雞血”：“去年讀

小班的時(shí)候，有很多小朋友

被針頭嚇哭了，今年我們已

經(jīng)是中班的大哥哥大姐姐

了，我們不會(huì)再被針頭嚇到

了，對(duì)嗎？”而他們總會(huì)響

亮地回應(yīng)：“當(dāng)然啦！”

體檢的日子到了，當(dāng)天

晨談的時(shí)候，我特意故作神

秘地對(duì)孩子們說(shuō)：“今天小

張老師回到幼兒園，看到有

個(gè)小班的弟弟在哭，你知道

為什么嗎？”他們紛紛好奇

地問(wèn)：“為什么呀？”我繼

續(xù)說(shuō)道：“因?yàn)榻裉焓撬?/p>

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一次體檢抽血，所以他害怕得哭了?！?/p>

希希擺擺手說(shuō)：“不用害怕呀，抽血一點(diǎn)也不可怕！”“哦？

那中二班的哥哥姐姐們能給小弟弟出出主意，讓他抽血時(shí)沒(méi)那么

害怕嗎？”我引導(dǎo)道?！案绺缃憬恪钡纳矸菟坪踅o了孩子們更多

的勇氣，他們紛紛舉手分享抽血時(shí)緩解害怕的方法：“我們可以

閉上眼睛，不看針頭！”“可以唱一首自己喜歡的歌！”“可以

想象今晚回家吃大餐的畫(huà)面?！甭?tīng)到他們的分享，我笑著豎起了

大拇指：“哥哥姐姐們真棒，有了你們的方法，我想小弟弟抽血

的時(shí)候不會(huì)再害怕了！”

準(zhǔn)備上樓體檢了，我請(qǐng)孩子們排好隊(duì)，用歡快的語(yǔ)氣問(wèn)他

們：“哥哥姐姐們，準(zhǔn)備好參加我們的勇敢者挑戰(zhàn)了嗎？”他們

同樣大聲回應(yīng)我：“準(zhǔn)備好啦！”到了抽血室，只見(jiàn)第一個(gè)孩子

自信地走到醫(yī)生身旁，他伸出手臂，又將頭轉(zhuǎn)到一旁，閉上眼睛

開(kāi)始小聲地唱歌，他的歌還沒(méi)唱完呢，抽血已經(jīng)結(jié)束了。后面的

孩子們也同樣順利地通過(guò)了勇敢者挑戰(zhàn)，他們按著棉簽坐在小椅

子上休息，迫不及待地跟我分享：“老師，我今天很勇敢，一點(diǎn)

也沒(méi)有哭哦！”

翻到去年孩子們體檢時(shí)哇哇大哭的照片，再想到他們今天體

檢時(shí)自信勇敢的模樣，我不僅感慨萬(wàn)分。今天，他們都是厲害的

小勇士，而多么幸運(yùn)，我能成為勇士的見(jiàn)證者。

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遇見(jiàn)融合，與愛(ài)同行

教師 吳燕萍

在我們班，有個(gè)叫苗苗的女孩，她有著一雙明亮的大眼睛，

但她的世界與其他孩子有一點(diǎn)不一樣。苗苗是星星的孩子，她的

世界充滿了自己的節(jié)奏和規(guī)律。苗苗的愛(ài)好很簡(jiǎn)單，就是吃東

西。每當(dāng)她看到自己喜歡的食物，那雙大眼睛就會(huì)閃爍出異樣的

光彩。但這也帶來(lái)了一個(gè)問(wèn)題：一旦遇到喜歡的食物，苗苗就會(huì)

一直吃，仿佛要把所有的味道都留在心里。而當(dāng)她發(fā)現(xiàn)食物沒(méi)有

了，情緒就會(huì)變得異常激動(dòng)，有時(shí)甚至?xí)l(fā)脾氣，抓人、滾地。

作為苗苗的老師，我深知每個(gè)孩子都是獨(dú)特的，需要耐心和理

解。因此每當(dāng)苗苗因?yàn)槭澄锒榫w失控時(shí)，嘗試用她能夠理解的

方式與她溝通。

有一次，午餐時(shí)間到了，苗苗看到自己最愛(ài)的雞翅，眼睛立

刻亮了起來(lái)。她吃得津津有味，但很快，雞翅就被她吃完了。苗

苗發(fā)現(xiàn)碗里沒(méi)有了雞翅，頓時(shí)大哭起來(lái)，小手在空中揮舞，想要

抓住那已經(jīng)消失的美味。我輕輕地走到她身邊，拉起她的手，帶

她走到餐臺(tái)旁。我指著空空的餐盤(pán)，溫柔地對(duì)她說(shuō)：“苗苗，你

看，雞翅已經(jīng)沒(méi)有了，都被吃完了?！泵缑缈粗?，眼中滿是疑

惑和不解。我知道她可能聽(tīng)不懂我的話，但我要讓她明白，食物

是有限的，吃完了就沒(méi)有了。接著，我拿出了一碗面條，放在苗

苗面前：“苗苗，雞翅沒(méi)有了，但還有好吃的面條。你要不要試

試？”苗苗看了看面條，又看了看我，似乎在思考什么。最終，

她點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)“要！”。雖然她的臉上還掛著淚痕，但我知道，

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她已經(jīng)接受了這個(gè)事實(shí)。然而，并不是每次溝通都這么順利。有

時(shí)苗苗的情緒會(huì)非常激烈，即使我告訴她食物沒(méi)有了，她還是會(huì)

大哭大鬧。這時(shí)，我就會(huì)帶她暫時(shí)離開(kāi)餐臺(tái)來(lái)到游戲區(qū)，那里有

她最喜歡的玩具。我會(huì)陪她一起玩，用積木拼出她喜歡的雪糕、

棒棒糖等。漸漸地，她的情緒會(huì)穩(wěn)定下來(lái)，重新投入到游戲的世

界中。

通過(guò)這樣的融合教育方式，苗苗逐漸學(xué)會(huì)了控制自己的情

緒，也學(xué)會(huì)了理解和接受這個(gè)世界的規(guī)則。她的世界雖然仍然充

滿了自己的節(jié)奏和規(guī)律，但她已經(jīng)開(kāi)始嘗試去理解和適應(yīng)這個(gè)多

元化的世界。而我們也會(huì)一直陪伴在她身邊，用愛(ài)和耐心為她搭

建起一座通往外界的橋梁。

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小小的紙條 暖暖的愛(ài)

教師 林黎

畢業(yè)季悄然而至，班里彌漫著越來(lái)越濃的不舍和眷戀氣息。

一個(gè)下雨天的早晨，允賢突然指著電腦桌上的一片小碎紙，

示意我去看看，我疑惑地走過(guò)去，以為是碎紙垃圾。當(dāng)我拾起那

張小小的折疊起來(lái)的紙條，打開(kāi)一看時(shí)，頓時(shí)心里暖暖的。原來(lái)

這是她寫(xiě)給我的一封信呢：力力??。我馬上笑著給了她一個(gè)大

大的擁抱，說(shuō)：“謝謝寶貝，你的信我收到啦，力力老師也好愛(ài)

你！”允賢害羞地抿著嘴，會(huì)心地笑了……

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自那以后，我時(shí)不時(shí)能收到來(lái)自娃娃們的“小情書(shū)”，他

們笑嘻嘻地遞過(guò)來(lái)一張又一張的小紙條，然后又不好意思地轉(zhuǎn)頭

就走。每次我都小心翼翼地打開(kāi)它，并且表現(xiàn)得格外驚喜，讓孩

子們知道，他們的這一封封書(shū)信對(duì)老師是有多么的重要。有一次

茵茵也遞來(lái)一封，她的紙條上寫(xiě)著“?力力愛(ài)我你”，我被她努

力寫(xiě)但卻錯(cuò)了順序的字逗樂(lè)，心里卻一樣暖暖的很感動(dòng)……一天

的午飯后，雨晨興致勃勃地又送來(lái)一張紙條，還不忘交待一句：

“力力你記得要寫(xiě)回信給我哦！”是啊，寫(xiě)信的人應(yīng)該也很期待

收到回信的，我怎么沒(méi)有想到呢！于是，我開(kāi)始也跟著寫(xiě)一些小

小的紙條，送給班上的娃娃們。有的紙條上是可愛(ài)的圖畫(huà)，有的

紙條上是鼓勵(lì)的話語(yǔ)，有的紙條上是愛(ài)的表達(dá)……看到紙條上的

內(nèi)容后，孩子們有的抿住嘴唇，有的瞪圓眼睛，有的望向老師，

露出一個(gè)羞澀的微笑。他們的反應(yīng)像極了我當(dāng)時(shí)收到“小情書(shū)”

的樣子，相信此刻他們的心里也正體會(huì)著老師對(duì)他們滿滿的愛(ài)。

這一張張看似隨意、卻情深義重的小紙條成為了教室里的

專屬浪漫，它治愈了老師，同樣也溫暖著孩子，是老師和孩子心

與心連接的橋梁。謝謝寶貝們的“小情書(shū)”，力力老師會(huì)好好珍

藏。很快你們就要畢業(yè)了，真的很舍不得你們呢！如果人生是一

次遠(yuǎn)足，那么你們的旅途才剛剛開(kāi)始。老師愿你們懷揣著這美好

的祝福與刻在心底的童年回憶，在未來(lái)的日子里一路生花，星河

徜徉。

·家有兒女· 第 108 期

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四月的某個(gè)下雨天，我來(lái)到幼兒園接星星放學(xué)。只見(jiàn)星星

仿佛一位大姑娘一樣在等候區(qū)不遠(yuǎn)處正與小朋友們有說(shuō)有笑。忽

地，星星看見(jiàn)我了，就屁顛屁顛地向我跑過(guò)來(lái)，興高采烈地說(shuō)：

“媽媽，你來(lái)接我呀？”看到星星高興的模樣，我說(shuō)：“是的

呀，因?yàn)閶寢屘肽懔?，想早點(diǎn)見(jiàn)到你?！奔s莫星星看到我淋雨

了，她說(shuō)道：“媽媽，你累不累啊？我可以自己背書(shū)包，自己拿

水壺，也可以幫您拿包包的。”

其實(shí)，換作是以前，我是不會(huì)把包包讓星星拿的，不是擔(dān)心

孩子力氣不夠，就是害怕她會(huì)弄丟里面的東西。說(shuō)到底，是不太

在意孩子想要表達(dá)的情感，認(rèn)為這小不點(diǎn)只是嘴巴隨便一說(shuō)，沒(méi)

星星點(diǎn)點(diǎn)的愛(ài)

小一班家長(zhǎng) 胡凱琳

·家有兒女· 第 108 期

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想過(guò)孩子被拒絕后會(huì)有多么失落，更不會(huì)想到作為爸爸媽媽?xiě)?yīng)該

給予孩子足夠的信任和尊重。

記得有一次，我在家里忙著清潔，星星曉有興致地來(lái)到我跟

前說(shuō)：“媽媽，我可以幫你嗎？”然后跑去拿起了她的“清潔套

裝”，開(kāi)始掃地了。我見(jiàn)狀，連忙回絕：“寶貝，媽媽正忙著呢，

你就不要添亂了，快坐好吧！”話音剛落，星星失落地拿著手里

的小掃帚，愣在那里，然后垂頭喪氣地坐在沙發(fā)上。那一瞬間，

我仿佛體會(huì)到星星內(nèi)心的失落——她想分擔(dān)媽媽的家務(wù)事，可是

媽媽不領(lǐng)情。那一刻，我忽然明白，孩子每個(gè)細(xì)小的舉動(dòng)都蘊(yùn)含

她濃濃的熱情和愛(ài)，雖然小小的年紀(jì)，能說(shuō)的能做的都不多，但

已經(jīng)在盡力的表達(dá)對(duì)爸爸媽媽、對(duì)長(zhǎng)輩老師、對(duì)朋友的愛(ài)意。所

以，我們要真心接納孩子的點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)意，誠(chéng)心道一聲謝謝寶寶，毫

不吝嗇地說(shuō)我愛(ài)你。

所以，這一次我跟

星星說(shuō)：“好呀，寶貝，

謝謝你呀！”然后故意

如釋負(fù)重地把包包交給

了星星?！皨寢?，我有

點(diǎn)愛(ài)你了。”星星拿著

我的包包上車后，悄悄

地在我耳邊說(shuō)。是的，

每個(gè)孩子都是天使，作

為父母，我們要珍愛(ài)他

們星星點(diǎn)點(diǎn)的愛(ài)，他們

才會(huì)越來(lái)越懂得愛(ài)。

·家有兒女· 第 108 期

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大多數(shù)男孩都很喜歡車，我家旻仔和昇仔也不例外，順理成

章爸爸就教他們認(rèn)識(shí)各個(gè)國(guó)家的汽車品牌。漸漸地，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)小

孩的求知欲都很強(qiáng)，渴望了解這些國(guó)家更多的情況。

那就好辦，都說(shuō)興趣是最好的老師，以“國(guó)家”+“特色”

作為嘗試，爸爸經(jīng)常利用飯后的時(shí)間跟他們講解各個(gè)國(guó)家的風(fēng)土

人情和名勝古跡，同時(shí)一邊用英語(yǔ)說(shuō)出這些國(guó)家的名稱，一邊讓

他們猜中文名，還要說(shuō)出對(duì)應(yīng)國(guó)家的特色。例如提到巴西，他們

會(huì)聯(lián)想到足球王國(guó)；提

到中國(guó)，會(huì)聯(lián)想到萬(wàn)里

長(zhǎng)城；提到意大利，聯(lián)

想到的是比薩斜塔。成

功勾起了他們對(duì)未知世

界的好奇心。

媽媽見(jiàn)狀，既然他

們對(duì)部分國(guó)家已經(jīng)有一

定的認(rèn)知，不如獎(jiǎng)勵(lì)他

們一臺(tái)點(diǎn)讀地球儀，讓

他們以自己玩的形式，

來(lái)學(xué)習(xí)地理知識(shí)和探索

世界。早些時(shí)候，他們

的地理知識(shí)其實(shí)是碎片

化的，還沒(méi)系統(tǒng)地連結(jié)

玩中學(xué)，學(xué)中玩

雙語(yǔ)中二班家長(zhǎng) 呂佩坤

·家有兒女· 第 108 期

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在一起。于是，爸爸再以

“國(guó)家”+“特色”+“歷

史人文地理”來(lái)漸進(jìn)式增

加難度融合更多的知識(shí)。

例如提到澳大利亞，除了

首 都 在 堪 培 拉， 還 有 袋

鼠、考拉、澳洲土著、悉

尼歌劇院、悉尼大學(xué)和雙

層地鐵車廂等，有效地把

多個(gè)不在地球儀的各種元

素整合在一起，形成系統(tǒng)

化的知識(shí)結(jié)構(gòu)，比單純的

死記硬背強(qiáng)多了。

周末的時(shí)候，旻仔突然說(shuō)，他在地球儀數(shù)到了 42 個(gè)歐洲國(guó)

家；昇仔也說(shuō)，他數(shù)到了 51 個(gè)非洲國(guó)家。盡管結(jié)果有誤，但其

實(shí)已經(jīng)很接近真實(shí)答案了（分別是歐洲 44

個(gè)和非洲 54 個(gè)）。

這種寓教于樂(lè)的教育方

式，通過(guò)結(jié)合孩子的興趣點(diǎn)，激

發(fā)他們的好奇心和求知欲，

使學(xué)習(xí)和玩樂(lè)都變得更加生

動(dòng)有趣，還能培養(yǎng)他們的綜合

素質(zhì)和全球視野。最欣喜的

是他們?cè)谕嬷袑W(xué)到了獨(dú)立思考

和尋找答案。

·家有兒女· 第 108 期

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在端午節(jié)，賽龍舟是佛山一項(xiàng)很有特色的民俗活動(dòng)，每年

的端午節(jié)順德大良都會(huì)舉辦很多龍舟賽事供人們觀看。每到那一

天，河涌邊就會(huì)擠滿了觀看龍舟賽事的市民，為自己心儀的龍船

隊(duì)搖旗吶喊助威。

端午節(jié)那天一大早我們就來(lái)到了河邊觀看賽龍舟。到達(dá)時(shí)，

現(xiàn)場(chǎng)早已人山人海，簡(jiǎn)直找不到落腳的地方。我們走遍了每一個(gè)

角落，好不容易找到了一個(gè)視野較好的位置，便擠在一起，等待

比賽開(kāi)始。

伴隨激昂的鑼鼓聲，龍舟比賽開(kāi)始了！船員們信心滿滿地

坐在龍舟上，蓄勢(shì)待發(fā)，只聽(tīng)到一聲哨響，龍舟便像離弦的箭一

樣沖了出去，幾條龍船你追我趕，互不相讓。岸上的村民舉著手

臂，忘我地為隊(duì)員

們 吶 喊 助 威 ……

現(xiàn)場(chǎng)鑼鼓喧天，旌

旗 飄 揚(yáng)， 槳 葉 飛

舞，浪花翻騰，到

處洋溢著熱烈的

笑臉。小寶騎在爸

爸的肩膀上，也在

揮動(dòng)小手為隊(duì)員

們喝彩鼓掌。

團(tuán)結(jié)拼搏 奮勇?tīng)?zhēng)先

——2024 年端午節(jié)觀看賽龍舟記

雙語(yǔ)中三班家長(zhǎng) 賴思娟

·家有兒女· 第 108 期

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比賽結(jié)束了，我看著依舊興奮不想離去的小寶，問(wèn)她：“你

知道人們?yōu)槭裁匆e辦這樣的龍舟賽嗎？”小寶揚(yáng)起笑臉：“知

道啊，為了紀(jì)念屈原詩(shī)人！”“是的，”我趁機(jī)進(jìn)行教育，“但

更重要的是，在這樣的龍舟賽事里面，人們能夠感受到龍舟精

神，那種團(tuán)結(jié)拼搏，奮勇?tīng)?zhēng)先的龍舟精神！”小寶似懂非懂地看

著我，我繼續(xù)說(shuō)道，“你看，龍舟船頭坐著舵手，它掌握著這條

船前進(jìn)的方向，船上有鼓手，掌握著船員劃槳的節(jié)奏，每一個(gè)船

員都齊心協(xié)力，向著一個(gè)正確的方向努力。這就是團(tuán)結(jié)拼搏、奮

勇?tīng)?zhēng)先的龍船精神！”小寶用力地點(diǎn)點(diǎn)頭。

我看著她稚嫩的臉，拉起她的手，心想，這何嘗不是咱們

中國(guó)人的一種民族精神？在歷史的潮流中，中華民族兒女手拉著

手，肩并著肩，朝著共同的方向，勇往直前、拼搏奮進(jìn)。

·家有兒女· 第 108 期

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子頤今年五歲半，隨著孩子漸漸長(zhǎng)大，我發(fā)現(xiàn)她的小宇宙里

總是藏著各種各樣的奇思妙想，并且，她慢慢學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)出

來(lái)，時(shí)不時(shí)還會(huì)蹦出一些有趣的“童言童語(yǔ)”。當(dāng)我心細(xì)聆聽(tīng)的

時(shí)候，不由得驚嘆于孩子們竟有如此豐富的想象力、聯(lián)想思維以

及邏輯能力！

一天晚上，我在幫孩子洗澡的時(shí)候，她拿著手上的香皂問(wèn)

我：“媽媽，什么是香皂？”

我不假思索地回

答她：“香皂就是可以

幫你洗干凈身體的一

塊小滑溜。”

她馬上反駁我說(shuō)

道：“香皂其實(shí)是一塊

有香味的石頭！”

我聽(tīng)了，第一反

應(yīng)當(dāng)然是有些驚訝，

孩子們看問(wèn)題的角度

果然和大人們不一

樣，于是馬上花式表

揚(yáng)她，“子頤真棒！

你能發(fā)現(xiàn)香皂的質(zhì)地

細(xì)心聆聽(tīng)孩子的“童言童語(yǔ)”

中三班家長(zhǎng) 梁麗雯

·家有兒女· 第 108 期

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跟石頭一樣硬，你也能發(fā)現(xiàn)香皂的味道是香噴噴的，所以它真的

是一塊有香味的石頭！”可不要小看這彩虹屁式的夸贊啊，這對(duì)

于小屁孩來(lái)說(shuō)，真是充滿大大的儀式感?。≈?，我不斷回味她

的這個(gè)問(wèn)題，我們大人一般只會(huì)從功能上描述某個(gè)物件，但是，

小孩子的世界充滿各種可能，他們時(shí)常留意到一些我們沒(méi)有關(guān)

注的細(xì)節(jié)點(diǎn)，并且把這些細(xì)節(jié)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)時(shí)，發(fā)生了意想不到的

奇妙效果！當(dāng)然，花式夸贊的時(shí)候，我們也要善于使用豐富的詞

匯進(jìn)行反饋，例如，她已經(jīng)學(xué)會(huì)了使用香味、石頭這些名詞或形

容詞了，但還不會(huì)使用更深層次的總結(jié)性詞匯，例如“氣味”、

“質(zhì)地”等，我們可以在花式夸贊的時(shí)候引入這些詞匯，激發(fā)孩

子們的語(yǔ)言表達(dá)能力，使他們的問(wèn)題得到更加正向的反饋。

都說(shuō)父母是孩子的第一任老師，而當(dāng)孩子來(lái)到我們身邊的

時(shí)候，他們又何嘗不是我們的“老師”呢？是他們讓我們?cè)凇叭?/p>

何成為合格的父母”這條道路上不斷

內(nèi)省、成長(zhǎng)。現(xiàn)代社會(huì)壓力繁重，

大人們總是習(xí)慣于每天的營(yíng)營(yíng)役

役、埋頭工作，忽略了和孩子

們的溝通交流。從此刻起，

我們不妨靜下心來(lái)，學(xué)會(huì)細(xì)

心聆聽(tīng)孩子的“童言童語(yǔ)”，

并且善于鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、挖掘他們

的閃光點(diǎn)，這樣，你不僅會(huì)發(fā)現(xiàn)

一個(gè)全新的孩子，也會(huì)發(fā)現(xiàn)一

個(gè)全新的自己。

·家有兒女· 第 108 期

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讓孩子做力所能及的家務(wù)，是非常重要的家庭教育。參與家

務(wù)活動(dòng)不僅能鍛煉孩子的生活技能、提高孩子的獨(dú)立性，更重要

的是能培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。

作為家長(zhǎng)，怎樣才能讓孩子樂(lè)意參與家務(wù)呢？以下是我們家

的一些操作方法，供您參考。

首先是家長(zhǎng)的角色示范。

有不少家庭，大人們幾乎包辦了一切家務(wù)，有祖輩同住的

家庭更甚。在我們家，在孩子還小時(shí)就灌輸一句話：每個(gè)人對(duì)這

個(gè)家，都該有自己的貢獻(xiàn)，比如做家務(wù)。對(duì)孩子的教育我們不能

停留在口頭上，即使工作繁忙，但回到家后都會(huì)積極參與家務(wù)。

家長(zhǎng)以身作則，孩子耳濡目染，對(duì)家務(wù)的抗拒就小多了。此外，

我們也經(jīng)常提醒家里的長(zhǎng)輩，要適當(dāng)“偷懶”，給孩子鍛煉的機(jī)

會(huì)。

其次，給予孩

子一定的選擇權(quán)和

自主權(quán)。

洗 碗、 抹 桌

子、掃地、拖地、

清洗自己的襪子、

晾曬衣物、整理書(shū)

桌等等，孩子都可

以自主選擇，也可

讓孩子愛(ài)上家務(wù)的小妙招

雙語(yǔ)大二班家長(zhǎng) 賴俊權(quán)

·家有兒女· 第 108 期

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以決定什么時(shí)間開(kāi)始

干。有了選擇權(quán)，孩

子參與家務(wù)的積極性

自然就更高了。

然后，必要的指

導(dǎo)之后要敢于放手。

如果家長(zhǎng)認(rèn)為孩

子家務(wù)干得不怎么樣

（這是很經(jīng)常發(fā)生同

時(shí)也是很正常的現(xiàn)象），可以事后進(jìn)行討論指正，但建議家長(zhǎng)不

要急著在旁邊指指點(diǎn)點(diǎn)。在我家，孩子剛學(xué)會(huì)洗碗時(shí)，經(jīng)常洗幾

只碗就能用“一噸水”（夸張說(shuō)法），但我們從不因此責(zé)怪他。

要知道，與保護(hù)孩子積極性、鍛煉孩子技能、培養(yǎng)孩子獨(dú)立性這

么多的好處相比，這點(diǎn)成本算什么呢？當(dāng)然，事后我們也會(huì)告訴

他節(jié)約用水、珍惜自然資源的重要性，探討下次怎么樣才能把碗

洗得干凈、用水又少。

最后，要給予及時(shí)反饋。

除了及時(shí)的表?yè)P(yáng)和改進(jìn)總結(jié)，其他配套的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制也要跟

上。我家的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制就是“加星”，各種優(yōu)秀表現(xiàn)都可以加星，

主動(dòng)做家務(wù)也同樣可以。星星累積到一定數(shù)量，就可以滿足孩子

一個(gè)愿望。

以上小妙招，經(jīng)我家親自實(shí)踐，證明對(duì)孩子養(yǎng)成做家務(wù)習(xí)慣

有較大的助推作用。當(dāng)然一項(xiàng)好習(xí)慣的養(yǎng)成，需要家長(zhǎng)和孩子雙

方都付出持之以恒的努力。讓孩子愛(ài)上家務(wù)，您還有哪些好方法

呢？

﹃把唯一的童年留給每個(gè)孩子﹄

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