任務(wù)一 學(xué)習(xí)鑒賞 <br> <br>鄉(xiāng)愁 <br> <br>歌曲：鄉(xiāng)愁<br>余光中<br>小時(shí)候<br>鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票<br>我在這頭<br>母親在那頭<br>長大后<br>鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票<br>我在這頭<br>新娘在那頭<br>后來啊<br>鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)?lt;br>我在外頭<br>母親在里頭<br>而現(xiàn)在<br>鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽<br>我在這頭<br>大陸在那頭<br> <br>1972 年 1 月 21 日①<br>① 選自《余光中選集》第一卷(安徽教育出版社 1999<br>年版 )。余光中(1928-2017)，生于江蘇南京，后移<br>居臺灣，詩人、散文家。（視頻中為余光中簡介，<br>請同學(xué)們掃碼了解。）<br>本詩句式齊整，有意形成回環(huán)往復(fù)的節(jié)<br>奏。朗誦時(shí)注意體會。<br>詩人為什么要選取郵票、船票、墳?zāi)购?lt;br>峽等意象來表達(dá)“鄉(xiāng)愁”?<br>課前思考：你認(rèn)為鄉(xiāng)<br>愁是什么？請同學(xué)們<br>聽歌后回答老師問<br>題。<br>本詩句式整齊，有意形<br>成回環(huán)往復(fù)的節(jié)奏。朗誦時(shí)<br>注意體會。

活動一：文本細(xì)讀 品味詩歌<br> <br> <br> <br> <br> <br> <br>（微課二維碼）<br> <br> <br> <br> <br> <br> <br> <br> <br>淺淺的海峽承載了余光中 ．．．．．．．．．．．<br>深深的鄉(xiāng)愁，請同學(xué)們想一 ．．．．．．．．．．．．<br>想這鄉(xiāng)愁從何而來？．．．．．．．．． <br>學(xué)生思考小記：

余光中，1949 年離<br>開大陸去了臺灣，當(dāng)時(shí)政治動蕩，<br>國民黨與人民當(dāng)家作主的大陸政權(quán)對峙，致使臺灣大陸兩相隔，隔岸<br>而不能接觸，身在臺灣的余光中無法回到自己大陸的家鄉(xiāng)。余光中的<br>一生一直在奔波和遷徙，無數(shù)次與親人的相聚又相離。在 1972 年，<br>多年未回過大陸而積攢起來的思鄉(xiāng)情促使余光中在臺北廈門街的舊<br>居內(nèi)寫下了《鄉(xiāng)愁》。<br> <br> <br>（余光中創(chuàng)作背景）<br>活動二：知人論世 體悟詩歌 <br>助讀材料：

我寫這首詩的時(shí)候，充滿了少年、青年時(shí)代的回憶，因?yàn)槟鞘菍?lt;br>中年的情緒。我想念故鄉(xiāng)，而不得回來，這樣的一種懷鄉(xiāng)、又帶有挫<br>折的心情，而且還看不出未來什么時(shí)候可以回來，甚至能不能回來都<br>是問題。在這種心情之下我寫了這首詩。當(dāng)時(shí)差不多 20 分鐘就寫好<br>了，并不是我才思敏捷，而是這種感覺在我心里已經(jīng)醞釀了 20 年，<br>我不過花 20 分鐘把它記錄下來。 <br> <br>任務(wù)二 詩歌朗誦 <br> <br>一、以小組為單位完成下列任務(wù) <br>1. 每位同學(xué)課外查找一些詩集，選出幾首你最喜歡的詩，說說推薦的理由;<br>小組內(nèi)每人自選一首詩，先進(jìn)行朗誦準(zhǔn)備，標(biāo)出重音、停連節(jié)奏，注明語氣、語<br>調(diào)、語速等。<br>2.組內(nèi)朗誦，互相評價(jià)、交流;然后再朗誦，看看水平是否有所提高;在小組<br>朗誦的基礎(chǔ)上，確定朗誦篇目、朗誦形式(如獨(dú)誦、雙人朗誦、齊聲合誦或多人<br>輪誦，也可以配樂、配視頻朗誦 )，推選參賽選手進(jìn)行排練。<br>3.觀看 2021 年 7 月 1 日舉行的“慶祝中國共產(chǎn)黨成立 100 周年大會視頻，<br>聆聽共青團(tuán)員和少先隊(duì)員代表集體致獻(xiàn)詞，體會領(lǐng)誦代表的語調(diào)、情感，揣摩和<br>學(xué)習(xí)他們的朗誦技巧;小組成員帶著感情，嘗試集體朗誦這篇獻(xiàn)詞。<br>二、舉辦班級朗誦比賽 <br>1. 做好賽前準(zhǔn)備工作:(1)制作節(jié)目單:(2)推舉評委，制訂評分細(xì)則;(3)推<br>舉主持人，準(zhǔn)備簡單的串詞;(4)確定獎勵(lì)方案，準(zhǔn)備小獎品。<br>2.舉辦朗誦比賽。朗誦者應(yīng)注意表情、語氣、動作等:評委應(yīng)把握評分標(biāo)準(zhǔn)，<br>做到客觀、公平;觀眾應(yīng)集中注意力，認(rèn)真傾聽，適時(shí)給予掌聲鼓勵(lì)。<br> <br>慶祝中國共產(chǎn)黨成立 100 周年大會 <br>共青團(tuán)員和少先隊(duì)員代表集體致獻(xiàn)詞

<br> <br>今天，我們站在天安門廣場，緊貼著祖國的心房<br>今天，我們歌頌人民英雄的榮光，見證如他們所愿的夢想<br>今天，我們向黨致以青春的禮贊<br>走過百年，風(fēng)華正茂的中國共產(chǎn)黨<br>今天，我們對黨許下青春的誓言<br>新的百年，聽黨話、感黨恩、跟黨走<br>同心向黨，奔赴遠(yuǎn)方<br>媽媽對我說，在每個(gè)人心中，中國共產(chǎn)黨都是光榮的模樣<br>黨是冉冉升起的旭日，驅(qū)散黑暗，帶來光明<br>將可愛的中國照亮<br>黨是高高飄揚(yáng)的旗幟，昭示信念，指明方向<br>為可愛的中國領(lǐng)航<br>老師告訴我，一百年前，古老的中華大地誕生了中國共產(chǎn)黨<br>播撒信仰的火種，點(diǎn)亮真理的強(qiáng)光<br>這束光，激發(fā)了井岡山上的革命理想<br>星星之火，可以燎原<br>這束光，照亮了長征路上的正確方向<br>雄關(guān)漫道，萬水千山<br>這束光，輝耀了寶塔山上的民族希望<br>保衛(wèi)華北，保衛(wèi)黃河<br>這束光，映照了百萬雄師橫渡長江<br>天翻地覆，正道滄桑<br>你看，天安門廣場升起第一面五星紅旗<br>中國人民從此站起來了!<br>當(dāng)家做主人，建設(shè)新中國<br>這是中國人民滿懷豪情的激昂<br>你聽，“抗美援朝，保家衛(wèi)國”的軍歌嘹亮<br>你聽，大慶鐵人“拼命拿下大油田”的誓言鏗鏘<br>你聽，“兩彈一星”震驚世界的東方巨響<br>你聽，紅旗渠“誓把河山重安排”的豪邁樂章<br>到祖國最需要的地方去!<br>南海潮涌，東方風(fēng)來，春天的故事在希望的田野上鋪展

故事里，有開放的特區(qū)敢為人先<br>故事里，有回歸的港澳游子團(tuán)圓<br>故事里，青藏鐵路連接團(tuán)結(jié)進(jìn)步的橋梁<br>故事里，奧運(yùn)火炬點(diǎn)燃自信自強(qiáng)的烈焰<br>團(tuán)結(jié)起來，振興中華!<br>站起來、富起來、強(qiáng)起來<br>新時(shí)代的號角響徹河山<br>脫貧攻堅(jiān)，全面小康，千年夢想今朝實(shí)現(xiàn)<br>堅(jiān)持以人民為中心<br>嫦娥探月，蛟龍深潛，大國重器世人驚艷<br>科技強(qiáng)則國家強(qiáng)<br>生態(tài)文明，綠色低碳，美麗中國展開畫卷<br>綠水青山就是金山銀山<br>和平發(fā)展，合作共贏，“一帶一路”互通互聯(lián)<br>推動構(gòu)建人類命運(yùn)共同體<br>新階段、新理念、新格局<br>中國道路、中國奇跡舉世稱贊<br>為人民謀幸福，為民族謀復(fù)興滿足人民對美好生活的向往<br>矢志不變<br>江山就是人民，人民就是江山<br>夢在前方，路在腳下<br>我們都是追夢人<br>為實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)，<br>為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢<br>準(zhǔn)備著!<br>為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗<br>時(shí)刻準(zhǔn)備著!<br>不忘初心，青春朝氣永在<br>志在千秋，百年仍是少年<br>奮斗正青春!青春獻(xiàn)給黨!<br>請黨放心，強(qiáng)國有我!<br>請黨放心，強(qiáng)國有我!<br>請黨放心，強(qiáng)國有我!<br>請黨放心，強(qiáng)國有我!<br>任務(wù)三 嘗試創(chuàng)作

前邊的欣賞、朗誦，是否激起了你創(chuàng)作詩歌的熱情呢? 詩是心靈觸動的音符，<br>是情感流動的旋律?，F(xiàn)在，請拿起筆來，自擬題目，創(chuàng)作一首詩?？梢园l(fā)揮想象，<br>借助一些意象，表達(dá)你的情思;也可以從下面的“備選題目”中任選一題，完成<br>詩歌創(chuàng)作。<br>動筆之前，先讀一讀后面所附的“技巧點(diǎn)撥”，可以幫助你更好地進(jìn)行構(gòu)思<br>和表達(dá)。<br>寫完后，可以讀給同學(xué)或家長聽聽，請他們提出意見和建議，認(rèn)真推敲，進(jìn)<br>一步修改完善。<br>也許寫詩并不如想象的那么容易，也許你的詩還很稚嫩，這都沒有關(guān)系。大<br>膽嘗試，體會一下詩歌創(chuàng)作的快樂吧!<br>備選題目 <br>一、下面是一位同學(xué)還沒有寫完的詩作，請續(xù)寫完成這首詩。 <br> <br>禮 物<br>十四歲生日那天，<br>您問我想得到什么禮物<br>是一架望遠(yuǎn)鏡，<br>還是一個(gè)嶄新的足球?<br>我搖了搖頭，<br>爸爸，‘<br>我什么都不要，<br>我只想讓您變成我的朋友!<br>和我一起下棋，<br>和我一起郊游<br>...........<br>提示: <br>1.這是你同齡人的心聲，或許也是你的心聲。想一想，你對長輩有什么希望<br>呢?這些都可以作為續(xù)寫的內(nèi)容。<br>2.續(xù)寫時(shí)，要和前文的風(fēng)格保持一致。好朋友的生日快要到了，你想對他說<br>些什么呢?試著寫一首詩，把你的祝福和希望送給他。<br>提示: <br>1.想一想，如果你給好朋友送生日賀卡，一般都會寫些什么? 把你最想說的<br>話用凝練的語言分行寫下來。<br>2.感情要真摯，可以適當(dāng)借助某個(gè)意象來表現(xiàn)你們的友誼。參照本單元學(xué)過<br>的任意一首詩，自己仿作一首。如模仿《我愛這土地》《鄉(xiāng)愁》，創(chuàng)作一首同題

詩歌;模仿《你是人間的四月天》《我看》，以《你是》或《我看》為題，創(chuàng)作<br>一首表達(dá)形式相近的詩歌。<br>提示:<br>1.回憶自己的生活，想一想那些觸動你的人和事，以及你當(dāng)時(shí)的感受將這些<br>作為詩歌表現(xiàn)的內(nèi)容。<br>2.模仿課文的句式，發(fā)揮想象與聯(lián)想，借助一些意象表達(dá)自己的情感。<br>技巧點(diǎn)撥 <br>怎樣寫詩 <br> <br>詩歌是情感的抒發(fā)。生活中的人、事、物，都可能觸發(fā)我們的情感，將這種<br>情感分行寫出來，就有詩的模樣了:如果再適當(dāng)融入聯(lián)想和想象，就有詩的味道<br>了。<br>寫詩可以直抒胸臆，也可以借助具體可感的形象來抒寫情志，更多的時(shí)候二<br>者是有機(jī)地結(jié)合在一起的。如艾青的《我愛這土地》，詩人對土地和祖國的愛，<br>就是借助“鳥”這一形象，通過對土地、河流、風(fēng)、黎明等的具體描寫來抒發(fā)的。<br>初學(xué)寫詩時(shí)要注意學(xué)習(xí)這種寫法，努力為自己的情感尋找一些具體的形象，借助<br>這些事物來抒發(fā)情感。<br>寫詩，還要注意語言的簡潔、凝練。比如余光中的《鄉(xiāng)愁》。結(jié)尾句“我在<br>這頭\/大陸在那頭”，高度凝練的語言營造出豐富的意蘊(yùn)空間，有無限的眷戀，<br>有無法排解的家國愁緒，有渴望，有無奈·....·令人難忘。<br>寫詩還要注意節(jié)奏。古代詩歌很講究韻律和節(jié)奏，現(xiàn)代詩歌雖然形式比較自<br>由，可以押韻，也可以不押韻，但也要注意保持一定的節(jié)奏，讓人讀起來朗朗上<br>口。比如《你是人間的四月天》，基本上三句形成一小節(jié)，整體節(jié)奏舒緩、明快:<br>在韻律上，“天、煙、前圓、鮮、蓮、燕、暖”押同樣的韻，讀起來音韻和諧優(yōu)<br>美。<br>課后延伸 <br>請課后根據(jù)興趣選擇一部影片觀看，圍繞“鄉(xiāng)愁”主題寫不少于 500 字的觀<br>后感。如：《記住鄉(xiāng)愁》鄉(xiāng)村振興系列通過展現(xiàn)當(dāng)代中國鄉(xiāng)村風(fēng)貌，講述鄉(xiāng)村振<br>興故事，通過對鄉(xiāng)村之美、鄉(xiāng)村之富、鄉(xiāng)村之強(qiáng)的記錄，折射出中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文<br>化在鄉(xiāng)村發(fā)展振興過程中的力量，展現(xiàn)綠水青山中的現(xiàn)代鄉(xiāng)愁。

余光中，1949 年離開大陸去<br>了臺灣，當(dāng)時(shí)政治動蕩，國民黨<br>與人民當(dāng)家作主的大陸政權(quán)對峙，致使臺灣大陸兩相隔，隔岸而不能<br>接觸，身在臺灣的余光中無法回到自己大陸的家鄉(xiāng)。余光中的一生一<br>直在奔波和遷徙，無數(shù)次與親人的相聚又相離。在 1972 年，多年未<br>回過大陸而積攢起來的思鄉(xiāng)情促使余光中在臺北廈門街的舊居內(nèi)寫<br>下了《鄉(xiāng)愁》。<br> <br>（余光中創(chuàng)作背景）<br>活動二：知人論世 體悟詩歌 <br>助讀材料：