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科學(xué)施昕悅——五星作業(yè)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間:2023-12-20 | 雜志分類:其他
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科學(xué)施昕悅——五星作業(yè)設(shè)計(jì)

2金華市第五中學(xué)(科學(xué))學(xué)科星級(jí)作業(yè)編寫教師:施昕悅作業(yè)內(nèi)容:金華五中五星作業(yè)——溶液與浮力練習(xí)專題(傳統(tǒng)書面紙筆作業(yè));★實(shí)驗(yàn)探究型五星作業(yè)★——探究凸透鏡成像規(guī)律;★調(diào)查應(yīng)用型五星作業(yè)★——躬行園勞動(dòng)實(shí)踐;★動(dòng)手制作型五星作業(yè)★——制作無極變光小臺(tái)燈;★大單元整合型五星作業(yè)★——制作便攜式無電小冰箱;作業(yè)目標(biāo):金華五中五星作業(yè)——溶液與浮力練習(xí)專題(傳統(tǒng)書面紙筆作業(yè)):通過練習(xí)提升學(xué)生對(duì)溶液與浮力知識(shí)的應(yīng)用能力?!飳?shí)驗(yàn)探究型五星作業(yè)★——探究凸透鏡成像規(guī)律:通過實(shí)驗(yàn)深化學(xué)生對(duì)凸透鏡成像規(guī)律的理解,同時(shí)提升學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力?!镎{(diào)查應(yīng)用型五星作業(yè)★——躬行園勞動(dòng)實(shí)踐:通過實(shí)踐提升學(xué)生對(duì)植物體根莖葉各器官的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)意識(shí),拉進(jìn)學(xué)生和自然、社會(huì)之間的距離?!飫?dòng)手制作型五星作業(yè)★——制作無極變光小臺(tái)燈:通過制作無極變光小臺(tái)燈,幫助學(xué)生鞏固實(shí)物電路的連接,增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手制作的能力?!锎髥卧闲臀逍亲鳂I(yè)★——制作便攜式無電小冰箱:通過制作無極變光小臺(tái)燈,幫助學(xué)生整合與運(yùn)用所學(xué)熱學(xué)知識(shí),增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手制作的能力。作業(yè)類型:? 書面 ? 實(shí)踐 口頭 其他作業(yè)分層:(三... [收起]
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科學(xué)施昕悅——五星作業(yè)設(shè)計(jì)
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文本內(nèi)容
第1頁

1

金華市第五中學(xué)“525 課堂”青年教師星級(jí)作業(yè)

評(píng)選結(jié)果

各處室、年級(jí)組、教研組:

學(xué)校繼 2022 年開展全校教師暑期智慧作業(yè)評(píng)選之后,本學(xué)年又面向青研班

青年教師開展“星級(jí)作業(yè)”征選活動(dòng),旨在推動(dòng)校本作業(yè)改革,積極探索雙減之下

“控時(shí)、控量、減負(fù)、提質(zhì)、樂做、選做”的分層作業(yè)布置方案?!靶羌?jí)作業(yè)”按作

業(yè)難度、作業(yè)量和作業(yè)時(shí)長(zhǎng)分別對(duì)應(yīng) 100%、50%和 20%的學(xué)生人數(shù),分為三星、

四星和五星三種作業(yè)類型?,F(xiàn)經(jīng)校長(zhǎng)室、教務(wù)處和教研組共同聯(lián)評(píng),將評(píng)比結(jié)果

公布如下:

一等獎(jiǎng)(15 人)

應(yīng)慶香 盧妙苗 施愷樂 方藝欣 金潔美 胡佳

石蓮蓮 陶紅羽 俞遙菲 周澤男 廖周敏 李潤(rùn)正

施昕悅 王金燕 杜欣茹

二等獎(jiǎng)(22 人)

孫 莉 張欣欣 黃盈卓 何陳蕾 鄭小紅 倪 芬

郭君茹 唐藝軒 周椿杭 陳英英 孫心儀 楊婷婷

倪笑艷 朱安琪 滕昊恬 盛念語 林 雨 樓亦欣

陳 中 余 朵 陶逢千禧 朱婧兒

貢獻(xiàn)獎(jiǎng)(2 人)

李俊濤 鄭啟慧

金華市第五中學(xué)

2023 年 11 月 24 日

第2頁

2

金華市第五中學(xué)(科學(xué))學(xué)科星級(jí)作業(yè)

編寫教師:施昕悅

作業(yè)內(nèi)容:

金華五中五星作業(yè)——溶液與浮力練習(xí)專題(傳統(tǒng)書面紙筆作業(yè));

★實(shí)驗(yàn)探究型五星作業(yè)★——探究凸透鏡成像規(guī)律;

★調(diào)查應(yīng)用型五星作業(yè)★——躬行園勞動(dòng)實(shí)踐;

★動(dòng)手制作型五星作業(yè)★——制作無極變光小臺(tái)燈;

★大單元整合型五星作業(yè)★——制作便攜式無電小冰箱;

作業(yè)目標(biāo):

金華五中五星作業(yè)——溶液與浮力練習(xí)專題(傳統(tǒng)書面紙筆作業(yè)):通過練習(xí)提升學(xué)生對(duì)溶液與浮力知

識(shí)的應(yīng)用能力。

★實(shí)驗(yàn)探究型五星作業(yè)★——探究凸透鏡成像規(guī)律:

通過實(shí)驗(yàn)深化學(xué)生對(duì)凸透鏡成像規(guī)律的理解,同時(shí)提升學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。

★調(diào)查應(yīng)用型五星作業(yè)★——躬行園勞動(dòng)實(shí)踐:

通過實(shí)踐提升學(xué)生對(duì)植物體根莖葉各器官的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)意識(shí),拉進(jìn)學(xué)生和自然、社會(huì)之

間的距離。

★動(dòng)手制作型五星作業(yè)★——制作無極變光小臺(tái)燈:

通過制作無極變光小臺(tái)燈,幫助學(xué)生鞏固實(shí)物電路的連接,增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手制作的能

力。

★大單元整合型五星作業(yè)★——制作便攜式無電小冰箱:

通過制作無極變光小臺(tái)燈,幫助學(xué)生整合與運(yùn)用所學(xué)熱學(xué)知識(shí),增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手制作

的能力。

作業(yè)類型:? 書面 ? 實(shí)踐 口頭 其他

作業(yè)分層:(三星 8 題 四星 4 題 五星 3 題)

作業(yè)時(shí)長(zhǎng):30 分鐘內(nèi)

星級(jí)人數(shù):三星 100% 四星 60% 五星 30%

第3頁

3

金華五中五星作業(yè)——溶液與浮力練習(xí)專題

2023.9.1

【★★★】夯實(shí)基礎(chǔ),你一定能行!

?A 組:小試牛刀

1.下列是生活中常見的幾種物質(zhì),其中屬于溶液的

是( )

A.肥皂水 B.牛奶

C.碘酒 D.血液

2.許多物質(zhì)能溶解在溶劑中形成溶液。下列敘述中

正確的是( )

A.凡是均一、穩(wěn)定、透明的液體都是溶液

B.不同的物質(zhì)分散到水中都會(huì)形成溶液

C.肥皂水中,肥皂是溶質(zhì),水是溶劑

D.在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中,水是最常用的溶劑

3.爐甘石洗劑是一種常用于急性瘙癢皮膚病的藥劑,

如圖所示,有固體顆粒沉在底部,使用時(shí)需搖勻,取

適量涂于患處,它屬于( )

A.懸濁液 B.溶液

C.乳濁液 D.純凈物

4.許多科學(xué)概念在邏輯上存在并列、交叉和包含關(guān)

系,如圖所示。下列說法正確的是( )

A.純凈物和混合物屬于交叉關(guān)系

B.混合物和溶液屬于包含關(guān)系

C.飽和溶液和不飽和溶液屬于交叉關(guān)系

D.飽和溶液和濃溶液屬于并列關(guān)系

5.溶液在日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中具有廣泛用途。

則回答下列問題:

(1)碘酒是醫(yī)院常用的消毒藥品,碘酒中的溶劑

是 。

(2)喝了汽水會(huì)打嗝,說明氣體的溶解度與

有關(guān)。

6.生活中處處有科學(xué),請(qǐng)?zhí)顚懸韵碌目茖W(xué)知識(shí):

(1)夏季雷雨前魚會(huì)紛紛游到水面上來,這是因

為氣壓 了,使得氧氣在水中的溶解度下降。

(選填“升高\"或“降低”)

(2)烹煮牛肉湯時(shí),為了解湯的咸味是否適宜,

只需取鍋中少量湯品嘗即可,這是因?yàn)槿芤壕哂?/p>

性。

?A+組:加量不加價(jià)

7.如圖所示,20℃時(shí),將盛有飽和 KNO3溶液的小

試管放入盛水的燒杯中,向水中加入某物質(zhì)后,試管

中有晶體析出.加入的物質(zhì)可能是下列中的( )

A.氫氧化鈉固體

B.生石灰固體

C.氯化鈉固體

D.硝酸銨固體

8.向圖甲裝有水的小試管中加入一定量的氫氧化鈉

固體,出現(xiàn)如圖乙現(xiàn)象,說明氫氧化鈉溶于水

(選填“吸熱”或“放熱”)。

【★★★★】進(jìn)階提升,更上一層樓!

?A 組:小試牛刀

9.固體甲、乙、丙在不同溫度下的溶解度如表所示,

甲、乙、丙從溶液中析出的晶體不含結(jié)晶水。下列說

法正確的是( )

溫度/℃ 0 20 40 60 80

溶解

度/g

甲 0.18 0.16 0.14 0.12 0.09

乙 35.7 36.0 36.6 37.3 38.4

丙 13.3 31.6 63.9 110 169

A.固體甲的溶解度隨溫度的升高而增大

B.20℃時(shí),丙溶液中溶質(zhì)和溶劑質(zhì)量比為 31.6 :100

C.分別將等質(zhì)量的乙、丙飽和溶液由 60℃降溫到 20℃,

溶液中溶質(zhì)質(zhì)量大?。罕?gt;乙.

D.分別將等質(zhì)量的甲、丙飽和溶液由 60℃降溫到 20℃,

溶液中溶劑質(zhì)量大?。杭?gt;丙

第4頁

4

10.小明將重為 3N 的石塊掛在彈簧測(cè)力計(jì)下端,先

后浸沒在水和鹽水中,石塊靜止時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)

如圖所示,從圖中可看出石塊所受浮力的大小與液體

的 有關(guān),若剪斷圖乙中的細(xì)線,石塊將

(填“上浮”“懸浮”或“下沉”).

?A+組:加量不加價(jià)

11.碳酸飲料(汽水)類產(chǎn)品是指在一定條件下充入

二氧化碳?xì)怏w的飲料,有一瓶喝剩下的汽水,瓶壁上還

附有許多氣泡,振蕩一下,一些氣泡就會(huì)離開瓶壁,上

浮,最后露出水面消失。下列說法中有科學(xué)道理的是

( )

A.打開瓶蓋時(shí),有大量氣泡冒出是由于溫度升高

氣體溶解度減小引起的

B.振蕩前該飲料是二氧化碳的不飽和溶液

C.瓶壁上氣泡一定受到浮力的作用,且氣泡受到

的浮力等于氣泡的重力,所以沒有上浮

D.氣泡在上升的過程中,氣泡逐漸變大,所受的

浮力也逐漸變大

12.硝酸鉀的溶解度隨溫度升高而增大。如圖所示是

對(duì)硝酸鉀溶液的實(shí)驗(yàn)操作及變化情況,以及同一小球

在三種溶液中的浮沉情況。請(qǐng)回答下列問題:

(1)操作 I 可能是 (選填字母)。

A.降低溫度 B.加入硝酸鉀 C.蒸發(fā)水分

(2)小球所受的浮力 F①、F②、F③的大小關(guān)系正

確的是 。

A.F①<F②=F③ B.F①<F②<F③

C.F①>F②=F③ D.F①=F②=F③

(3)從②到③,燒杯底析出硝酸鉀晶體 5 克,裝置

總質(zhì)量減少了20克,可知硝酸鉀的溶解度是 。

【★★★★★】挑戰(zhàn)難題,你是最棒的!

?A 組:小試牛刀

13.如圖所示的玩具鴨子,放在甲液體中漂浮時(shí),液

面位置在 A 處;放在乙液體中漂浮時(shí),液面位置在 B

處。則( )

A.甲、乙液體的密度一樣大

B.甲液體的密度較大

C.在甲液體中所受的浮力較大

D.在乙液體中所受的浮力較大

14.燒杯中盛有一定質(zhì)量、溫度為 80 ℃、溶質(zhì)為 M

的溶液,將其置于室溫環(huán)境中,測(cè)定不同溫度時(shí)析出

固體 M 的質(zhì)量。測(cè)定結(jié)果記錄如下表。

溶液的溫度/℃ 75 65 50 35 20

析出固體 M 的質(zhì)量

/g

0 0 2.0 4.5 8.4

若不考慮水蒸發(fā)對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響,請(qǐng)回答下列問題。

(1)65℃時(shí),該溶液是否為飽和溶液?

(填“是” “否”或“無法判斷”)。

(2)將 40℃時(shí)接近飽和的 M 溶液變成飽和溶液,

下列方法中一定能達(dá)到目的的有 (填序號(hào))。

①升溫 ②降溫 ③加溶質(zhì) M ④加水 ⑤加另

一種固體N ⑥恒溫蒸發(fā)水 ⑦與40℃時(shí)M的飽和

溶液混合

(3)圖 2 所示實(shí)驗(yàn)中,若加入物質(zhì) b 后,熱水會(huì)

突然沸騰,說明溶液的溫度 。繼續(xù)向熱水

中加入相同質(zhì)量的物質(zhì) b,又看到沸

騰現(xiàn)象,至燒杯中出現(xiàn)固體物質(zhì)后,

再繼續(xù)加入相同質(zhì)量的物質(zhì) b,就看

不到沸騰現(xiàn)象。請(qǐng)解釋不再產(chǎn)生沸騰

現(xiàn)象的原因 。

?A+組:加量不加價(jià)

15.如圖所示,一體積為 10?3m3的立方體木塊,在水

中靜止時(shí),剛好有四分之一露出水面,g 取 10N/kg.

求:

(1)木塊受到的浮力;

(2)木塊的質(zhì)量;

(3)若用手將木塊緩慢壓入水中,當(dāng)

木塊浸沒在水中時(shí),手對(duì)木塊的壓力。

第5頁

★實(shí)驗(yàn)探究型五星作業(yè)★

——探究凸透鏡成像規(guī)律

班次:_____ 組次:_____ 姓名:______ 實(shí)驗(yàn)日期:________

一、實(shí)驗(yàn)名稱:探究凸透鏡成像的規(guī)律

二、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模毫私馔雇哥R成像的規(guī)律

三、實(shí)驗(yàn)原理:光的折射

四、 實(shí)驗(yàn)器材:光具座、凸透鏡、光屏、蠟燭、火柴。

五、 實(shí)驗(yàn)步驟:

1、 首先測(cè)量試驗(yàn)用的凸透鏡的焦距并記錄下來

2、 在光具座上依次放好 、 、 ,調(diào)節(jié)它們的中心在 。

3、 把蠟燭放在較遠(yuǎn)處,使物距 u>2f,調(diào)整光屏得到最清晰的像,觀察實(shí)像的大小和正倒。測(cè)出物距

u 和像距 v。記錄在表格中

4、 把蠟燭向凸透鏡移近,使物距在 2f 和 f 之間。即 2f>u>f,重復(fù)以上操作,測(cè)出物距 u 和像距 v。

記錄在表格中

5、 繼續(xù)移近蠟燭,使物質(zhì) u<f。站在光屏的同側(cè)觀察蠟燭的像,測(cè)出物距 u 和像距 v。記錄在表格

六、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及處理: f= cm

物距與焦

距關(guān)系

物距 u/cm 像的性質(zhì) 像距 v/cm 生活中的

應(yīng)用

實(shí)虛 大小 正倒

u>2f

2f>u>f

u<f

七、實(shí)驗(yàn)結(jié)果:

1.u>2f 時(shí),,成 、 的 像。

2.2f>u>f 時(shí),成 、 的 像。

3.u<f 時(shí),成 、 的 像。

作業(yè)要求如下:

1、【★★★】能正確粗測(cè)焦距。

2、【★★★】調(diào)整光屏得到最清晰的像,觀察實(shí)像的大小和正倒。

3、【★★★】在一倍焦距內(nèi)能找到虛像并估計(jì)像的位置。

4、【★★★】能正確讀取、記錄數(shù)據(jù)并完成試驗(yàn)報(bào)告。

5、【★★★★】能小結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論,歸納凸透鏡成像的規(guī)律。

6、【★★★★】能根據(jù)實(shí)際成像情況,快速判斷物距、相距的特點(diǎn)。

7、【★★★★★】能深入探究實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的各種現(xiàn)象的原因,如:凸透鏡破損對(duì)成像的影響、凸透

鏡沾上油污對(duì)成像的影響、可變焦距的凸透鏡成像的特點(diǎn)等。

6、【★★★★★】提出針對(duì)課本實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)措施和方案。

第6頁

★調(diào)查應(yīng)用型五星作業(yè)★

——躬行園勞動(dòng)實(shí)踐

金華五中著力打造“躬行園”勞動(dòng)教育基地,積極探索教育新樣態(tài),同學(xué)們

一次次走進(jìn)芬芳的土地,走進(jìn)自然與生活,在勞動(dòng)體驗(yàn)中溫習(xí)科學(xué)知識(shí)、了解自

然規(guī)律,并以此磨煉意志、涵養(yǎng)德行、提升科學(xué)素養(yǎng)。

在參觀的過程中,注意跟隨老師的指引去觀察,隨時(shí)進(jìn)行記錄,有疑問可以

舉手請(qǐng)示老師。

1、【★★★】能認(rèn)識(shí)植物園中各種植物的種類。

2、【★★★】說出植物園中常見植物的主要特征。

3、【★★★★】熟悉植物各部分的結(jié)構(gòu)和功能,如根、莖、葉等。

4、【★★★★】知道常見植物生長(zhǎng)發(fā)育的特點(diǎn),了解植物一生的生長(zhǎng)過程。

5、【★★★★★】能學(xué)以致用解決實(shí)際種植中的問題。

6、【★★★★★】了解新型農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展的新方向、新方法、新技術(shù)。

第7頁

★動(dòng)手制作型五星作業(yè)★

——制作無極變光小臺(tái)燈

在日常生活中,我們常常利用臺(tái)燈來進(jìn)行照明。當(dāng)我們適用臺(tái)燈的情境不同,我們需要

臺(tái)燈的亮度也是不同的。如:當(dāng)我們?cè)谟^看電影或是睡前,我們常希望臺(tái)燈的亮度暗一些;

當(dāng)我們?cè)诳磿?、寫作業(yè)時(shí),我們常希望臺(tái)燈能亮一些。

針對(duì)這一使用需求,請(qǐng)你結(jié)合《電路探秘》的知識(shí)設(shè)計(jì)一個(gè)無極變光小臺(tái)燈(能夠不斷

地改變臺(tái)燈的亮度)。

作業(yè)內(nèi)容:

1、【★★★】設(shè)計(jì)并制作無極變光小臺(tái)燈,使得裝置能夠達(dá)到燈亮且電燈亮度可調(diào)節(jié)的效果

2、【★★★★】在裝置上根據(jù)裝置特點(diǎn)反思分析其中不足,提出初步的改進(jìn)方案

3、【★★★★★】切實(shí)改進(jìn)無極變光小臺(tái)燈,使得裝置既美觀又實(shí)用,并能夠拍攝視頻,介

紹自己的無極變光小臺(tái)燈,闡述科學(xué)原理與裝置優(yōu)點(diǎn),通過線上小程序上交視頻作業(yè)

第8頁

★大單元整合型五星作業(yè)★

——制作便攜式無電小冰箱

在日常生活中,我們常常利用電冰箱來進(jìn)行食物的保鮮,但是利用電冰箱來保鮮食材存

在各種缺陷。如:①不方便攜帶;②消耗大量的電力資源;③在經(jīng)濟(jì)與基礎(chǔ)設(shè)施落后的地區(qū)

實(shí)現(xiàn)困難,不適用。

針對(duì)這些缺陷,請(qǐng)你結(jié)合《物質(zhì)的特性》的知識(shí)設(shè)計(jì)一個(gè)便攜式無電小冰箱(能夠達(dá)到

制冷的效果)。

作業(yè)內(nèi)容:

1、【★★★】探索無電制冷技術(shù):如何在不用電的情況下降低物體溫度呢?至少三種方法(可

上網(wǎng)查詢資料或查閱書本)

2、【★★★】完成裝置設(shè)計(jì)單,其內(nèi)容應(yīng)包含:1. 技術(shù)的科學(xué)原理 2. 所需材料 3. 制冷裝

置的簡(jiǎn)單示意圖。要求圖文并茂,創(chuàng)新思維,創(chuàng)新方法;該內(nèi)容統(tǒng)一寫在 A4 紙上。

3、【★★★★】?jī)?yōu)化裝置設(shè)計(jì),根據(jù)裝置特點(diǎn)反思分析其中不足,提出初步的改進(jìn)方案(至

少三處)

4、【★★★★★】組成幫扶性小組合作動(dòng)手制作便攜式無電小冰箱,要求美觀實(shí)用,并準(zhǔn)備

通過 PPT 或演講的方式與同學(xué)研討分享

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