PDA幼兒足球測(cè)試體系 &PES幼兒運(yùn)動(dòng)健康評(píng)估體系

Physical Data Archives & Physical Evaluation System

全國(guó)足球特色幼兒園系統(tǒng)平臺(tái)系列——PDA測(cè)試體系 &PES評(píng)估體系

全國(guó)足球特色幼兒園系統(tǒng)平臺(tái)

Physical Data Archives & Physical Evaluation System

全國(guó)足球特色幼兒園系統(tǒng)平臺(tái)系列——PDA 測(cè)試體系 & PES 評(píng)估體系

體系介紹

概述

體質(zhì)測(cè)試

運(yùn)動(dòng)測(cè)試

測(cè)試數(shù)據(jù)動(dòng)態(tài)應(yīng)用

PDA

Physical Data Archives

幼兒足球測(cè)試體系

成果展示

概述

幼兒評(píng)估數(shù)據(jù)對(duì)比

幼兒評(píng)估數(shù)據(jù)分析

幼兒評(píng)估數(shù)據(jù)報(bào)告

PES

Physical Evaluation System

幼兒運(yùn)動(dòng)健康評(píng)估體系

為貫徹《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》和《全國(guó)足球特色幼兒園游戲活動(dòng)指

南》，幼兒園不僅要開展幼兒足球游戲課程，也要對(duì)幼兒進(jìn)行測(cè)試和評(píng)估。在3-6歲

階段幼兒足球活動(dòng)以興趣培養(yǎng)為基本準(zhǔn)則，在本階段制作基礎(chǔ)數(shù)據(jù)測(cè)試，不設(shè)技能

性評(píng)級(jí)。幼兒測(cè)試內(nèi)容分為幼兒體質(zhì)測(cè)試和幼兒運(yùn)動(dòng)測(cè)試兩方面。幼兒運(yùn)動(dòng)健康評(píng)

估體系則是通過對(duì)相應(yīng)年齡段體質(zhì)和健康數(shù)據(jù)測(cè)試的采集、分析，將同年齡段內(nèi)幼

兒健康及運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)反饋給園所及家長(zhǎng)。

體系介紹

興趣培養(yǎng)

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》

《全國(guó)足球特色幼兒園游戲活動(dòng)指南》

01

全國(guó)足球特色幼兒園系統(tǒng)平臺(tái)系列——PDA 測(cè)試體系 & PES 評(píng)估體系

幼兒測(cè)試與評(píng)估體系依托于大數(shù)據(jù)分析，通過全國(guó)海量數(shù)據(jù)采集、分析、

加工、輸出，更有針對(duì)性助力幼兒成長(zhǎng)，圍繞幼兒數(shù)據(jù)“深入細(xì)化、對(duì)比變

化、分析異常、合理規(guī)劃”四個(gè)方面，讓園所、教師、家長(zhǎng)更快的了解幼兒體

質(zhì)與運(yùn)動(dòng)狀況，幫助孩子更加健康、積極的成長(zhǎng)。

深入細(xì)化、對(duì)比變化、分析異常、合理規(guī)劃

海量數(shù)據(jù)

通過【測(cè)試】 細(xì)化幼兒體質(zhì)和運(yùn)動(dòng)各項(xiàng)數(shù)據(jù)指標(biāo)；

通過【對(duì)比】 實(shí)時(shí)關(guān)注幼兒各維度數(shù)據(jù)變化；

通過【分析】 及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒成長(zhǎng)過程中的異常狀況；

通過【報(bào)告】 定期為幼兒成長(zhǎng)提供合理化發(fā)展建議和運(yùn)動(dòng)處方；

02

體系介紹——海量數(shù)據(jù)

Physical Data Archives

幼兒足球測(cè)試體系

1- 概述

2- 體質(zhì)測(cè)試

3- 運(yùn)動(dòng)測(cè)試

4- 測(cè)試數(shù)據(jù)動(dòng)態(tài)應(yīng)用

PDA

03

全國(guó)足球特色幼兒園系統(tǒng)平臺(tái)系列——PDA 測(cè)試體系 & PES 評(píng)估體系

024

PDA（Physical Data Archives）幼兒足球測(cè)試體系

概述

PDA（Physical Data Archives）幼兒足球測(cè)試體系由“體

質(zhì)測(cè)試”和“運(yùn)動(dòng)測(cè)試”兩部分組成，以“游戲化、精準(zhǔn)計(jì)測(cè)、

量化比對(duì)”為原則，為園所、老師、家長(zhǎng)提供實(shí)時(shí)精準(zhǔn)的量化

參考。

通過科學(xué)教學(xué)、定期測(cè)試，不斷挖掘和積累幼兒成長(zhǎng)數(shù)據(jù)，

全國(guó)足球特色幼兒園系統(tǒng)平臺(tái)已建立起一套完善可量化的測(cè)試

體系，更全面、更準(zhǔn)確、更及時(shí)的了解和掌握幼兒發(fā)展動(dòng)態(tài)。

游戲化興趣化

標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作教育

可測(cè)量可量化

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全國(guó)足球特色幼兒園系統(tǒng)平臺(tái)系列——PDA 測(cè)試體系 & PES 評(píng)估體系

體質(zhì)測(cè)試

身高、體重、臂展、胸圍、肺活量、視力、坐位體前屈七

個(gè)主題對(duì)幼兒的基礎(chǔ)身體指標(biāo)進(jìn)行測(cè)試，多維度且全面分析幼

兒的成長(zhǎng)變化。

身高 體重 臂展 胸圍

肺活量 視力 坐位體前屈

06

PDA（Physical Data Archives）幼兒足球測(cè)試體系——體質(zhì)測(cè)試

運(yùn)動(dòng)測(cè)試

跑動(dòng)、跳躍、敏捷、平衡、協(xié)調(diào)、力量、

物體控制（手）和物體控制（腳）八個(gè)主

題對(duì)幼兒的運(yùn)動(dòng)能力進(jìn)行測(cè)試。

每個(gè)測(cè)試主題劃分為三個(gè)難度（L1/L2/L3），以游戲的形

式讓幼兒在輕松愉快的氛圍中參與不同難度的測(cè)試主題，體現(xiàn)

測(cè)試的真實(shí)性和科學(xué)性。

跳 躍

跑 動(dòng) L1 L2 L3

L1 L2 L3

L1 L2 L3

L1 L2 L3

L1 L2 L3

L1 L2 L3

L1 L2 L3

L1 L2 L3

敏 捷

平 衡

協(xié) 調(diào)

物體控制（手）

力 量

物體控制（腳）

運(yùn)動(dòng)測(cè)試

八大主題

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全國(guó)足球特色幼兒園系統(tǒng)平臺(tái)系列——PDA 測(cè)試體系 & PES 評(píng)估體系

測(cè)試數(shù)據(jù)動(dòng)態(tài)應(yīng)用

覆蓋全國(guó) 32 個(gè)省 331 個(gè)市

囊括年、學(xué)期、季、月、周五大周期變化

劃分不同人群不同維度

系統(tǒng)平臺(tái)積累了大量數(shù)據(jù)樣本，通過數(shù)據(jù)優(yōu)勢(shì)形成全量體能數(shù)據(jù)庫(kù)，支持即時(shí)測(cè)試，

通過簡(jiǎn)單操作即可查詢和比對(duì)數(shù)據(jù)，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)異常和增長(zhǎng)變化。

08

PDA（Physical Data Archives）幼兒足球測(cè)試體系——測(cè)試數(shù)據(jù)動(dòng)態(tài)應(yīng)用

周期

人

范圍

Physical Evaluation System

幼兒運(yùn)動(dòng)健康評(píng)估體系

1- 概述

2- 幼兒評(píng)估數(shù)據(jù)對(duì)比

3- 幼兒評(píng)估數(shù)據(jù)分析

4- 幼兒評(píng)估數(shù)據(jù)報(bào)告

PES

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全國(guó)足球特色幼兒園系統(tǒng)平臺(tái)系列——PDA 測(cè)試體系 & PES 評(píng)估體系

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PES(Physical Evaluation System) 幼兒運(yùn)動(dòng)健康評(píng)估體系

全國(guó)足球特色幼兒園系統(tǒng)平臺(tái)系列——PDA 測(cè)試體系 & PES 評(píng)估體系

概述

PES（Physical Evaluation System）幼兒運(yùn)動(dòng)健康評(píng)

估體系以 PDA（Physical Data Archives）幼兒足球測(cè)試體

系的樣本為基礎(chǔ)，以大數(shù)據(jù)為核心，依托于平臺(tái) 400 萬(wàn)幼兒數(shù)、

3000 萬(wàn)海量數(shù)據(jù)集，已建設(shè)完成海量測(cè)試樣本庫(kù)，通過數(shù)據(jù)

比對(duì)、數(shù)據(jù)分析、數(shù)據(jù)報(bào)告為幼兒提供全方位的成長(zhǎng)解決方案，

讓所在幼兒園老師與孩子家長(zhǎng)更清晰地了解孩子的健康趨向、

運(yùn)動(dòng)能力，結(jié)合數(shù)據(jù)報(bào)告給予孩子運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)、讓孩子健康成長(zhǎng)。

數(shù)據(jù)對(duì)比——快慢、幅度、增長(zhǎng)率

數(shù)據(jù)分析——優(yōu)秀、良好、合格、需努力

數(shù)據(jù)報(bào)告——差異彌補(bǔ)、偏離糾正、運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)

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身高

身高低于全國(guó)平均值

身高增速過慢

需增加跑動(dòng)訓(xùn)練每周一次

體重

體重高于全國(guó)平均值

體重增速過快

建議增加跑動(dòng)、跳躍訓(xùn)練

視力

視力高于全國(guó)平均值

視力發(fā)展平衡

建議繼續(xù)保持

胸圍

胸圍低于全國(guó)平均值

胸圍增幅較小

建議增加力量訓(xùn)練

臂展

臂展低于全國(guó)平均值

臂展增幅異常

建議增加力量訓(xùn)練每周一次

肺活量

肺活量高于全國(guó)平均值

肺活量發(fā)展平衡

建議繼續(xù)保持

坐位體前屈發(fā)展平衡

坐立體前屈低于全國(guó)平均值

坐立體前屈增幅較小

建議繼續(xù)保持

幼兒評(píng)估數(shù)據(jù)對(duì)比

數(shù)據(jù)對(duì)比圍繞體質(zhì)測(cè)試和運(yùn)動(dòng)測(cè)試、劃分大中小班，共

58 個(gè)指標(biāo)作為基礎(chǔ)測(cè)試變量，通過周期、范圍、人群三項(xiàng)維度

對(duì)比發(fā)現(xiàn)個(gè)體及個(gè)體間成長(zhǎng)差異化。

基礎(chǔ)維度

對(duì)比參考

不同時(shí)間周期：年度、學(xué)期、季度、月份、周

不同范圍空間：全國(guó)、省級(jí)、市級(jí)、區(qū)縣、園所、年級(jí)、班級(jí)

不同人群類型：年齡、性別

體質(zhì)測(cè)試對(duì)比舉例：身高本月增長(zhǎng)速度低于同齡段同性別

全國(guó)平均值、身高半年增長(zhǎng)幅度低于全國(guó)平均增幅。

運(yùn)動(dòng)測(cè)試對(duì)比舉例：跑動(dòng)速度較上學(xué)期測(cè)試結(jié)果提升 2 秒、

跑動(dòng)速度增長(zhǎng)速率較上學(xué)期提升減慢。

身高

體重

胸圍

視力

臂展

肺活量

體脂率

體前屈

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幼兒評(píng)估數(shù)據(jù)分析

處于優(yōu)秀檔位的幼兒為全國(guó)最好的一部分，該部分幼兒分析主

要圍繞運(yùn)動(dòng)與成長(zhǎng)數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)性展開，分析優(yōu)秀幼兒的發(fā)展方向，

讓優(yōu)秀繼續(xù)保持。

處于該方位的幼兒測(cè)試報(bào)告較全國(guó)其他孩子數(shù)據(jù)較差，需重點(diǎn)

關(guān)注，主要分析該部分幼兒與全國(guó)其他同齡孩子之間的運(yùn)動(dòng)差

異化。

幼兒運(yùn)動(dòng)健康評(píng)估劃分四個(gè)分析檔位：優(yōu)秀、良好、合格、需努力

優(yōu)秀分析

較差分析

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幼兒評(píng)估數(shù)據(jù)報(bào)告

幼兒數(shù)據(jù)報(bào)告結(jié)合數(shù)據(jù)對(duì)比、數(shù)據(jù)分析為幼兒提供運(yùn)動(dòng)參考建議，

更加有針對(duì)性為幼兒成長(zhǎng)提供合理化規(guī)劃和解決方案。

幼兒評(píng)估數(shù)據(jù)報(bào)告包含園所報(bào)告、班級(jí)報(bào)告和幼兒報(bào)告。

發(fā)展緩慢運(yùn)動(dòng)建議

發(fā)展正常保持措施

發(fā)展異常緊急建議

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成果展示

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測(cè)試指標(biāo) 個(gè)

測(cè)試總?cè)藬?shù)

測(cè)試總?cè)舜?/p>

累計(jì)輸出評(píng)估報(bào)告分?jǐn)?shù)

58

100萬(wàn)+

1000 萬(wàn)+

100 萬(wàn)+

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成果展示

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