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學(xué)知苑產(chǎn)品手冊(cè)(小學(xué))

發(fā)布時(shí)間:2021-11-30 | 雜志分類:其他
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學(xué)知苑產(chǎn)品手冊(cè)(小學(xué))

01 企業(yè)簡(jiǎn)介 03 空中漫研 我的簡(jiǎn)歷 紅墻黃瓦紫禁城 50 03 《天工開物》話古建 52 致敬工匠精神 爭(zhēng)做現(xiàn)代“魯班” 54 02 經(jīng)典系列 云研京內(nèi) 審視科學(xué)價(jià)值 追求品質(zhì)生活 ... [收起]
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01 企業(yè)簡(jiǎn)介 03 空中漫研 我的簡(jiǎn)歷 紅墻黃瓦紫禁城 50 03 《天工開物》話古建 52 致敬工匠精神 爭(zhēng)做現(xiàn)代“魯班” 54 02 經(jīng)典系列 云研京內(nèi) 審視科學(xué)價(jià)值 追求品質(zhì)生活 56 云研京外 京師律所 以法筑夢(mèng) 58 百年征程文化課 07 遨游華夏之光 縱覽科技進(jìn)步 60 07 浩瀚藍(lán)海的精靈 62 雙師課堂 中國力量系列課 10 延安精神永放光芒 64 建黨 100 周年 精神力量手工課 百年崢嶸歲月史講座 11 一生癡絕處 無夢(mèng)到徽州 66 八百里秦川 三千年傳奇 68 校園“紅色”嘉年華 軍事國防主題活動(dòng) 12 儒學(xué)圣地 孔孟故里 70 吳越春秋 蘇園清風(fēng) 72 紅色趣味運(yùn)動(dòng)會(huì) 13 黃埔霓虹 東方魔都 74 品研紫禁城 全識(shí)故宮文化課 15 15 雙師課堂 研讀故宮系列課 16 故宮物語手工課 21 勞動(dòng)最光榮 傳統(tǒng)禮儀 22 校園“勞動(dòng)”嘉年華 木作手工課 校園節(jié)日趴 節(jié)慶大課 25 04 服務(wù)保障 25 科技再創(chuàng)新 雙師課堂 校園節(jié)日系列課 26 服務(wù)保障 77 冬奧冰雪季 美好節(jié)日手工課 28 格 非遺大師課 29 物 獨(dú)具徽文化 炫彩開幕 29 致 知 校園“節(jié)日”嘉年華 游園互動(dòng)體驗(yàn) 30 知 行 成果展演 34 合 34 一 雙師課堂 科技神秘盒探索課 34 炫彩開幕 34 校園“科技”嘉年華 課程體驗(yàn) 36 專家講座 37 38 “冰雪盛會(huì)”文化課 39 40 雙師課堂 41 42 冬奧項(xiàng)目系列課 44 冰雪大講堂 44 46 校園“冬奧”嘉年華 冰雪項(xiàng)目體驗(yàn) 冬奧知識(shí)闖關(guān) 炫彩開幕 校園“非遺”嘉年華 大師展示課 我是非遺小傳人 走進(jìn)徽文化 雙師課堂 “博學(xué)徽州”系列課 “徽”特色手工課

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項(xiàng)目類型——線上線下混合式學(xué)習(xí) 學(xué)知苑 學(xué)知苑始終致力于中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究與發(fā)展創(chuàng)新 , 為學(xué)生提供高水 基本信息 準(zhǔn)、多樣化、多學(xué)科整合的校內(nèi)外主題課程活動(dòng)。通過多年項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)積累,學(xué)知 苑攜手中國教育學(xué)會(huì)、北京師范大學(xué)教育專家、中國科學(xué)院權(quán)威專家以及知名教 ? 姓名:學(xué)知苑 育工作者,共同打造了涵蓋研學(xué)旅行、綜合實(shí)踐、學(xué)科素養(yǎng)等課程體系,以國內(nèi) ? 座右銘:格物致知 知行合一 外研學(xué)旅行、社會(huì)大課堂、空中漫研、特色課進(jìn)校園、校本讀物、研學(xué)基地的開 ? 家庭地址:北京西城新街口外 發(fā)與運(yùn)營、冬夏令營等多種形式開展實(shí)施。 大街 28 號(hào)院普天德勝主樓 5 層 項(xiàng)目經(jīng)歷——潛心篤行,不懈耕耘 ? 電話:010-82053107 學(xué)知苑不斷積累技術(shù)力量,在中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)服務(wù)領(lǐng)域中名列前茅。 專業(yè)特長 始終如一的持續(xù)探索“問題式學(xué)習(xí)”模式(Problem-based Learning)在青少 年素質(zhì)教育中的應(yīng)用與發(fā)展,并依據(jù)各個(gè)地區(qū)的資源特色形成不同類型的探究主 ? 綜合實(shí)踐活動(dòng) 題,極大滿足了中小學(xué)生綜合素質(zhì)提升的訴求,并得到中小學(xué)校一致好評(píng)。學(xué)知 ? 課堂體系建設(shè) 苑先后為上百所學(xué)校,組織了近萬場(chǎng)綜合實(shí)踐活動(dòng)與專題特色活動(dòng),年均服務(wù) ? 數(shù)字傳媒 十萬余人次。 理想目標(biāo) 項(xiàng)目理念——專項(xiàng)定制,特色設(shè)計(jì) 孩子是偉大祖國的希望,是偉大 以前置學(xué)習(xí)、實(shí)踐探究和評(píng)價(jià)總結(jié)為閉環(huán)的教學(xué) 民族的未來。我一定專研教育、專注 體系。從主題探究和生涯規(guī)劃模塊出發(fā),重視學(xué)生的動(dòng) 創(chuàng)新、專業(yè)引領(lǐng),精研優(yōu)質(zhì)課程,打 手實(shí)踐與真實(shí)感悟。讓不同學(xué)段的學(xué)生以不同視角認(rèn)識(shí) 造品質(zhì)服務(wù),讓每一名學(xué)生都能在綜 自我、認(rèn)識(shí)文化、認(rèn)識(shí)國家。以“感、思、行、創(chuàng)”四 合實(shí)踐活動(dòng)中感悟成長,為踐行“中 位一體的學(xué)習(xí)策略,層層遞進(jìn)。以確保安全、立足教育、 國夢(mèng)”揚(yáng)帆起航。 突出探究、學(xué)科融合、兼顧趣味為五大課程實(shí)施標(biāo)準(zhǔn), 全方位滿足學(xué)校、學(xué)生和家長的需求。從而提升學(xué)生的 人文底蘊(yùn)、創(chuàng)意物化等六大學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)。 榮譽(yù)證書

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課程理念 雙師教學(xué),即線上線下兩位老師共同完成授課活動(dòng)。注重學(xué)生的親身體驗(yàn),使學(xué)生形成對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、 對(duì)自我的整體認(rèn)識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和問題意識(shí)。 “互聯(lián)網(wǎng) + 教育”新模式,即在線教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)結(jié)合起來的一種 \" 線上 \"+\" 線下 \" 的教學(xué)形式, 教學(xué)形式上既不同于校內(nèi)學(xué)科課程,內(nèi)容上又能夠多學(xué)科融合。著眼于學(xué)生整體素質(zhì)的發(fā)展,成為各學(xué)科知 識(shí)匯總的綜合載體,也是對(duì)各學(xué)科知識(shí)進(jìn)行重組和拓展的沃土。 學(xué)知苑本套系列課程將依據(jù)學(xué)生的學(xué)情及身心發(fā)展特點(diǎn),符合當(dāng)下教育規(guī)律,重點(diǎn)推出八大主題系列課程。 光榮 品研 最 100 周年 校園節(jié)日 禁城 勞動(dòng) 紫 趴 建黨 八大主題 系列課程 科技再創(chuàng)新 獨(dú)具徽文化 冬奧冰雪季 非遺大師課 5

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課程形式 本套系列課程分兩種形式,空中課堂和校園嘉年華。另課程均可按配套系列課和單獨(dú)課程進(jìn)行拆分組合, 學(xué)??筛鶕?jù)教育教學(xué)情況進(jìn)行有針對(duì)性的選擇和重組。 雙師課堂 學(xué)校輕松自行完成播放(視頻授權(quán)) 雙師教學(xué)學(xué)習(xí)更深入(線上主講 + 助教進(jìn)班) 校園嘉年華 開場(chǎng)秀 專家講座 室外工坊 大闖關(guān)(知識(shí)、拓展) 成果展演 6

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建黨 100 年 百年崢嶸歲月 傳承紅色精神 “百年征程波瀾壯闊,百年初心歷久彌堅(jiān)?!?021 年,是中國共產(chǎn)黨建黨 100 周年。 在這 100 年的歷程中,從道路追求、真理探索,到思想進(jìn)步,以民為本,中國共產(chǎn)黨人孕 育和形成歷史經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)良傳統(tǒng)與過硬作風(fēng),熔鑄成永恒的紅色精神,并與近現(xiàn)代建設(shè)中的 凝練出的精神一起凝華成為中國力量。本課程圍繞政治思想與道德啟蒙,注重選擇革命領(lǐng) 中國力量系列課宣傳片 袖、革命英雄事跡故事,革命文物、革命歌曲等,激發(fā)小學(xué)生對(duì)革命領(lǐng)袖、英雄人物的崇敬之情和學(xué)習(xí)意愿, 感受忘我奉獻(xiàn)、艱苦創(chuàng)業(yè)、團(tuán)結(jié)拼搏的高尚品質(zhì)和愛國主義情懷,感知幸福生活來之不易,培養(yǎng)對(duì)中國共產(chǎn) 黨和中華人民共和國的樸素感情,增強(qiáng)民族自豪感,初步樹立為國家富強(qiáng)而奮斗的志向。 雙師課堂 百年征程文化課 中國力量系列課 精神力量手工課 【一】百年征程文化課 從一條小小紅船,揚(yáng)帆起航,到井岡山播下火種,星星之火可以燎原,再到今天的強(qiáng)盛之勢(shì)。中國共產(chǎn) 黨是如何建立起來的,在百年歷程中遭遇過哪些曲折坎坷,又取得了怎樣的輝煌成就呢? 【二】中國力量系列課 產(chǎn)生于中華文明傳統(tǒng)、積蘊(yùn)于現(xiàn)代中華民族復(fù)興歷程的中國力量,是民族精神與時(shí)代精神的統(tǒng)一。中國 力量是中華民族的靈魂、博大精神、內(nèi)涵深刻、意義深遠(yuǎn)。 7

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以下為主題微課課程簡(jiǎn)介列表,學(xué)校可根據(jù)實(shí)際需求選定。 中國力量 課程內(nèi)容 紅船精神 誕生中國共產(chǎn)黨的小船,為何會(huì)被稱為“紅船”? 紅船精神一直對(duì)我國社會(huì)發(fā)展的各個(gè)階段起著重要作用。 ——播下中國革命 紅船精神對(duì)我們今天的學(xué)生有哪些啟示? 的火種 紅船精神是中國紅色精神之源。 井岡山精神 在井岡山革命根據(jù)地的星星之火, 形成了中國革命的燎原之勢(shì); ——中國革命的搖籃 穿越時(shí)空的井岡山精神照耀了中國革命前行道路; 當(dāng)下的我們應(yīng)如何更好地繼承和發(fā)展井岡山精神? 長征精神 長征這一歷史上的偉大人類壯舉留給了 我們寶貴的精神財(cái)富。 ——震撼世界的征程 新的時(shí)代我們?cè)撊绾螌W(xué)習(xí)和弘揚(yáng)偉大的長征精神呢? 延安精神 寶塔山、南泥灣,在這里成為中國共產(chǎn)黨人的圣地; 實(shí)事求是,為人民服務(wù)。延安精神有著怎樣的豐富內(nèi)涵? ——永遠(yuǎn)的圣地 抗戰(zhàn)精神 天下興亡,匹夫有責(zé); 抗戰(zhàn)精神:萬眾一心、團(tuán)結(jié)一致、同仇敵愾、一致對(duì)外、 ——刻骨銘心抗戰(zhàn)史, 抵御外辱、捍衛(wèi)領(lǐng)土。 寸土山河民族魂 長達(dá)八年的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)孕育出了抗戰(zhàn)精神; 和平年代的我們應(yīng)該如何擔(dān)負(fù)民族復(fù)興的責(zé)任? 西柏坡精神 西柏坡憑借著獨(dú)特的地理優(yōu)勢(shì)成為了 ——新中國 中國革命的最后一個(gè)農(nóng)村指揮所; 從這里走來 這里是中國共產(chǎn)黨人“進(jìn)京趕考”的出發(fā)地; 在這里誕生的西柏坡精神有著哪些獨(dú)特內(nèi)涵? 為什么說“新中國從這里走來”?當(dāng)下的我們應(yīng)該如何做? 8

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雷鋒精神 雷鋒精神是永恒的,是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的生動(dòng)體現(xiàn)。 信念的能量、大愛的胸懷、忘我的精神、進(jìn)取的銳氣, ——弘揚(yáng)雷鋒精神 這也正是我們民族精神的最好寫照,是我們民族的脊梁。 爭(zhēng)做時(shí)代新人 從日常生活小事做起,學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣。 兩彈一星精神 在百廢待興的建國初期,兩彈一星的科學(xué)家們以身許國; 克難、公關(guān),社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期形成了內(nèi)涵豐富的兩彈一 ——科技創(chuàng)新核心力量 星精神; 兩彈一星元?jiǎng)诪槲覈鴩揽萍际聵I(yè)做出了怎么的貢獻(xiàn)? 載人航天精神 是怎樣的精神支撐使中國人堅(jiān)持不懈,最終成功實(shí)現(xiàn)太空夢(mèng)? ——我們的航天夢(mèng) 實(shí)現(xiàn)太空夢(mèng)的過程中有著怎樣動(dòng)人的故事? 仰望天空,星辰大海,我們更應(yīng)腳踏實(shí)地,做好自己的事情。 塞罕壩精神 曾經(jīng)的黃沙漫天,到今天的綠樹成蔭,塞罕壩經(jīng)歷了滄海桑 ——塞罕壩 綠色城堡 田般的變遷; 是怎樣的一種精神,讓塞罕壩成為了精神高地? 抗疫精神 發(fā)揚(yáng)塞罕壩精神,踐行“綠水青山就是金山銀山”。 ——我是抗疫小衛(wèi)士 2020 年突如其來的新冠疫情讓每個(gè)人都成為抗疫的一員。 中國人民共克時(shí)艱,戰(zhàn)勝疫情,形成了一種新的抗疫精神。 發(fā)揚(yáng)抗疫精神,把它靈活運(yùn)用到今后的學(xué)習(xí)和生活中。 9

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【三】精神力量手工課 鐵骨錚錚—新四軍臂章 崢嶸歲月—百年輝煌立體拓印 學(xué)榜樣做榜樣—我是共和國勛章授予者 薪火相傳—掐絲琺瑯中的革命精神 尋找紅色印跡——?jiǎng)?chuàng)意纏繞畫 我驕傲我是中國人——防疫小衛(wèi)士 閃閃紅星傳萬代——縫制紅軍包 為中華之崛起而讀書——紅木勵(lì)志書簽 學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣—皮影制作與演藝 為國而歌為黨而唱——國旗升降臺(tái)制作 綠色塞罕壩——生態(tài)小農(nóng)場(chǎng) 小小的紅船承載千鈞——紅船拼搭 10

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校 園“ 紅 色 ”嘉 年 華 百年崢嶸歲月史講座 軍事國防主題活動(dòng) 紅色趣味運(yùn)動(dòng)會(huì) 【一】百年崢嶸歲月史講座 講座主題參考 ((1) 同升國旗、同唱國歌 (2) 從小愛黨愛國,爭(zhēng)當(dāng)少年先鋒隊(duì)員 (3) 聽黨話跟黨走,好好學(xué)習(xí),天天向上 (4) 牢記先烈奮斗史,當(dāng)好黨的事業(yè)接班人 (5) 學(xué)習(xí)黨史國史,樹立遠(yuǎn)大理想,為中華復(fù)興而讀書 (6)“朱德扁擔(dān)”、“雷鋒叔叔”等先烈獻(xiàn)身故事 講師可選:國旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)、原朱日和聯(lián)合訓(xùn)練基地副司令員、國防軍事工程師、黨史研究員、原北京軍區(qū)空軍 文工團(tuán)、抗戰(zhàn)老兵、偉人后代等 講師簡(jiǎn)介 秦武 國旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)及主席畫像、金水橋、 人民英雄紀(jì)念碑的警衛(wèi)哨兵 11

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張一平 徐德勝 王錦 中共北京市委十九大專家宣講團(tuán)講師 原朱日和聯(lián)合訓(xùn)練基地副司令員 航天 204 所(軟件所)研究室主任,副所長 張梓峰 李田海 毛小青 周福明 原北京軍區(qū)空軍文工團(tuán) 北京軍星愛樂合唱團(tuán)付團(tuán)長 毛澤東的侄女,毛澤東詩詞研究會(huì)理事 毛澤東的理發(fā)員、衛(wèi)士 【二】軍事國防主題活動(dòng) 針對(duì)每個(gè)學(xué)段課本教材中相關(guān)的知識(shí)要點(diǎn)、結(jié)合研究院的各類軍事裝備,為學(xué)生提供軍事國防主題系列 實(shí)踐活動(dòng),內(nèi)容涵蓋軍事科技教育、軍事技能學(xué)習(xí)、軍事素養(yǎng)培訓(xùn)和軍事拓展體驗(yàn)四大模塊。 (1)軍事科技教育模塊 學(xué)生能夠在現(xiàn)場(chǎng)親身觀摩軍事主戰(zhàn)武器裝備、親眼觀看與現(xiàn)場(chǎng)軍事裝備和課本知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的視頻資料、 親耳聆聽專業(yè)老師剖析課本知識(shí)點(diǎn)在軍事領(lǐng)域的實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景,樹立國家安全價(jià)值觀、培養(yǎng)愛國愛軍熱情。 12

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(2)軍事技能學(xué)習(xí) 防 衛(wèi) 技 能 與 戰(zhàn) 時(shí) 防 了解格斗、防護(hù)的基本知識(shí),熟悉衛(wèi)生、救護(hù)基本要領(lǐng)、掌握戰(zhàn)場(chǎng)自救互救的技能, 護(hù)訓(xùn)練 提高學(xué)生安全防護(hù)能力。 戰(zhàn)備基礎(chǔ)和應(yīng)用訓(xùn)練 了解戰(zhàn)備規(guī)定、緊急集合、徒步行軍、野外生存的基本要求、方法和注意事項(xiàng),學(xué) 會(huì)識(shí)圖用圖、電磁頻譜監(jiān)測(cè)的基本技能,培養(yǎng)學(xué)生分析判斷和應(yīng)急處置能力,全面 提升綜合軍事素質(zhì)。 (3)軍事素養(yǎng)培訓(xùn)模塊 了解中國人民解放軍三大條令的主要內(nèi)容,掌握隊(duì)列動(dòng)作的基本要領(lǐng),養(yǎng)成良好的 共同條令教育與訓(xùn)練 軍事素養(yǎng),增強(qiáng)組織紀(jì)律觀念,培養(yǎng)學(xué)生令行禁止、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、頑強(qiáng)拼搏的過硬作風(fēng)。 (4)軍事拓展體驗(yàn)?zāi)K 偵察兵體驗(yàn) 根據(jù)所學(xué)知識(shí),應(yīng)用在模擬戰(zhàn)役場(chǎng)景中,鞏固所學(xué)知識(shí)。 模擬戰(zhàn)役對(duì)抗 【三】紅色趣味運(yùn)動(dòng)會(huì) 第一篇:開幕式 領(lǐng)取服裝(領(lǐng)取紅軍服)→?集合(按照出場(chǎng)順序列隊(duì)) → ? 簽到→ ? 國旗入場(chǎng)?→? 運(yùn)動(dòng)員方陣依次入場(chǎng)。 第二篇:破冰起航 熱身游戲:通過若干個(gè)小游戲調(diào)動(dòng)學(xué)員參與熱情,打破大家之間的隔閡,營造良好的團(tuán)隊(duì)氛圍。 團(tuán)隊(duì)建設(shè):選連長、起連名、連呼、創(chuàng)建連旗文化、展示連隊(duì)士氣。 第三篇:紅色趣味運(yùn)動(dòng) 把中國的紅色文化與體育文化融為一體,在趣味 項(xiàng)目中融入紅色英雄事跡,銘記歷史,傳承紅色精神。 13

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主要任務(wù) 任務(wù)圖片 挑扁擔(dān) 獨(dú)輪車支援前線 南泥灣大豐收 飛奪瀘定橋 備注:根據(jù)學(xué)校的實(shí)際要求,定制方案。 巧兒擔(dān)架隊(duì) 英雄炸碉堡 \" 時(shí)代變遷,精神永恒 \" ! \" 自強(qiáng)不息 \" 的革命精神,激勵(lì)著和平時(shí)期的我們:戰(zhàn)勝困難,昂揚(yáng)斗志,不 斷進(jìn)??!不忘初心,牢記使命,砥礪前行! 14

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品研紫禁城 暢游古建勝地 讀懂皇家宮殿 紫禁城,經(jīng)歷了 600 年時(shí)光,共有 24 代帝王在這里指點(diǎn)江山,它見證了明清兩代的王朝更替,它就像 是一本厚重的歷史書,無論是建筑、服飾、裝飾、還是禮制、皇權(quán) ...... 都曾有過輝煌燦爛,也曾遭過雷火洗禮, 也有損毀,后又重建,隨著歷史車輪滾滾向前,它更是承擔(dān)了新的使命,煥發(fā)了新的榮光。 昔日的帝王宮闕,今日的文化寶庫,從 1925 年起, 紫禁城正式更名為故宮博物院,塵封的朱色大門一開啟, 便吸引了大眾的目光。每天,它迎著晨曦、伴著落日,目 睹千千萬萬的仰慕者在它的懷抱里參觀、學(xué)習(xí)。 從 1420 始到當(dāng)下,故宮,這座世界上到目前為止保 留下來的最大、最完整的皇家宮殿建筑群,依然帶著神秘、帶著奇跡、帶著傲視的自豪,煥發(fā)著璀璨奪目的光芒, 吸引著不同國家、不同年齡、不同興趣愛好的人,到這里來慢慢品研它! 雙師課堂 全識(shí)故宮文化課 研讀故宮系列課 故宮物語手工課 【一】全識(shí)故宮文化課 一路走來,故宮帶著奇跡,帶著神秘,帶著屈辱,帶著崛起,600 歲的紫禁城愈發(fā)光彩奪目。讓同學(xué)們 從整體上了解故宮,全面認(rèn)識(shí)經(jīng)過 600 年風(fēng)雨歷程越發(fā)耀眼的故宮博物院。 【二】研讀故宮系列課 故宮是我國皇宮建筑的集大成者,是古代高超建筑工藝水平的最高典范,是世界上留存下來的輝煌的宮 殿建筑群。通過精品課程學(xué)習(xí),使學(xué)生能夠做到學(xué)習(xí)和實(shí)踐相結(jié)合,學(xué)以致用,知行合一。 15

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故宮精品課 課程內(nèi)容 氣勢(shì)恢宏的高基座 了解故宮中高基座的地位與其結(jié)構(gòu),分析高臺(tái)基上螭首的作 巧奪天工的木框架 用,解讀故宮高基座上龍紋雕刻的設(shè)計(jì)意義。 故宮里的彩繪藝術(shù) 了解故宮木框架建筑布局及其發(fā)展過程,“斗栱”的建造特 點(diǎn)與“斗栱”部件的作用。激發(fā)學(xué)生用多維度的思維方式鑒 形態(tài)各異的大屋頂 賞古代建筑。 寓意吉祥的窗欞 了解故宮建筑中彩繪藝術(shù)的歷史背景,積累故宮中彩繪藝術(shù) 宮廷工藝景泰藍(lán) 的相關(guān)知識(shí),識(shí)別故宮建筑中的彩繪內(nèi)容樣式,感受彩繪藝 術(shù)的美。 皇帝的大項(xiàng)鏈 宮殿前的日晷 了解故宮中大屋頂?shù)耐庑渭安煌瑫r(shí)期呈現(xiàn)的不同形態(tài),解讀 古代建筑中大屋頂建造的作用。啟發(fā)學(xué)生關(guān)注中國建筑的藝 故宮知時(shí)節(jié) 術(shù)、科技以及美學(xué)上的價(jià)值,提高學(xué)生的鑒賞能力和自主獲 故宮里的大怪獸 取知識(shí)的能力。 窗欞是故宮美的存在,其代表了中國式建筑的獨(dú)特美學(xué),卻 又獨(dú)具匠心,樣式靈活多變,圖案錯(cuò)綜復(fù)雜,寓意吉祥。 通過品鑒故宮景泰藍(lán)藏品工藝,了解其制作流程,深度賞析 具有“燕京八絕”之一的藝術(shù)珍品之美。 朝珠是清代皇帝、后妃和官員等穿戴禮服、吉服以及常服時(shí), 佩掛在胸前的重要飾件,通過數(shù)量材質(zhì)等內(nèi)容學(xué)習(xí)了解等級(jí) 森嚴(yán)的皇家禮儀。 宮殿前設(shè)置日晷,象征皇帝擁有向天下萬民授時(shí)的最高權(quán)力, 是最古老的計(jì)時(shí)器,深度感受古人智慧。 四時(shí)之始,萬物并秀,一葉知秋,冬之德寒。每個(gè)節(jié)氣的“物 語”在故宮中凝練著傳統(tǒng)文化之美。 脊獸是中國古代傳統(tǒng)建筑中放置在房屋、宮殿等房脊上的 雕 塑作品。中國古建筑上的跑獸最多有十個(gè),分布在房屋兩端 的垂脊上,代表著古代建筑的等級(jí)規(guī)制,蘊(yùn)含著趣味十足的 文化知識(shí)。 【三】故宮物語手工課 故宮藝術(shù)——彩繪 故宮古建筑的裝飾集精致、奢華、大氣、輝煌于一體。太和殿內(nèi)梁楣上瀝粉貼金雙龍和璽彩畫、銅鎏金 蟠龍金柱、片金轱轆燕尾綠支條金岔角云正面龍?zhí)旎?、鏤空金漆雕龍寶座和屏風(fēng)、浮雕如意云龍渾金毗盧帽等, 極盡豪華,充分展現(xiàn)了皇室的至尊與威嚴(yán)。 16

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古建筑的眼睛——匾額 匾額是古建筑的必然組成部分,懸掛于門屏上作裝飾之用,是反映建筑物名稱和性質(zhì),表達(dá)人們義理、 情感之類的文學(xué)藝術(shù)形式,是古建筑的眼睛。太和殿的匾額用了如意斗匾,而沒有用裝飾性強(qiáng)的金龍斗匾, 是為了顯得整體效果更佳大氣肅穆。 古法傳拓 傳拓是中國人的發(fā)明,把原器物原貌按 1:1 轉(zhuǎn)移到宣紙上的特殊技藝,它對(duì)紋飾、文字、器型的復(fù)原表 現(xiàn)真實(shí)清晰,且講究墨色濃淡相宜。它不僅具有照相機(jī)功能,更能表現(xiàn)出古樸、不事雕琢的審美意趣。 故宮貓遇上了景泰藍(lán) 景泰藍(lán)正名“銅胎掐絲琺瑯”,俗名“琺藍(lán)”,又稱“嵌琺瑯”,是一種在銅質(zhì)的胎型上,用柔軟的扁銅絲, 掐成各種花紋焊上,然后把琺瑯質(zhì)的色釉填充在花紋內(nèi)燒制而成的器物 。因其在明朝景泰年間盛行,制作技 17

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藝比較成熟,使用的琺瑯釉多以藍(lán)色為主,故而得名“景泰藍(lán)”。用景泰藍(lán)點(diǎn)染故宮,一起記錄故宮的時(shí)光。 身份的象征——串朝珠 清代朝服上佩帶的珠串。朝珠是清朝禮服的一種佩掛物,掛在頸項(xiàng)垂於胸前。朝珠共 108 顆,每 27 顆 間穿入一粒大珠,大珠共四顆, 稱分珠,根據(jù)官品大小和地位高低。用珠和絳色都有區(qū)別。根據(jù)朝珠的要求 動(dòng)手穿一串充滿文化內(nèi)涵的朝珠。 最古老的計(jì)時(shí)器——日晷 利用指南針,將日晷的指針指向正北方向,然后將晷面按當(dāng)?shù)氐木暥日{(diào)整與地面的夾角(用 90 度減去 當(dāng)?shù)氐木暥染褪钱?dāng)?shù)氐膴A角),將日晷放在太陽底下,看指針在晷面上的倒影讀取時(shí)間。 巍峨太和殿——古建搭建 太和殿,俗稱金鑾殿,是明清北京紫禁城宮殿建筑,東方三大殿之一,是中國現(xiàn)存最大的木結(jié)構(gòu)大殿, 位于北京紫禁城(故宮)南北主軸線的顯要位置,深度解讀太和殿的內(nèi)涵美。 18

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建筑靈魂——榫卯 榫卯是古代中國建筑、家具及其它器械的主要結(jié)構(gòu)方式,是在兩個(gè)構(gòu)件上采用凹凸部位相結(jié)合的一種連 接方式。凸出部分叫榫(或叫榫頭);凹進(jìn)部分叫卯(或叫榫眼、榫槽)。其特點(diǎn)是在物件上不使用釘子, 利用卯榫加固物件,體現(xiàn)出中國古老的文化和智慧。例如斗拱、魯班鎖,都是利用了榫卯的結(jié)構(gòu)拼搭完成的。 故宮知時(shí)節(jié)——二十四節(jié)氣創(chuàng)意貼 “二十四節(jié)氣”獲批列入聯(lián)合國教科文組織 人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄,體現(xiàn)出國際社會(huì)對(duì)保護(hù)傳 統(tǒng)知識(shí)與實(shí)踐類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的重視。通過布粘布的設(shè)計(jì)剪裁和制作,進(jìn)行二十四節(jié)氣的創(chuàng)意制作,解讀 故宮節(jié)氣文化,增強(qiáng)節(jié)氣詩韻之美。 19

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慧心巧手——窗欞剪紙 花窗指扇門的“格心”部分,樣式靈活多變,圖案錯(cuò)綜復(fù)雜,寓意吉祥。通過中國傳統(tǒng)民俗剪紙藝術(shù), 來呈現(xiàn)故宮花窗。 古代官員的身份符信——腰牌 腰牌相當(dāng)于今天的通行證。又因多用金銀、玉石、名貴木料等珍貴材質(zhì)制成,加之雕鏤的圖案精美生動(dòng), 造型多樣,具有濃郁的文化韻味。清朝時(shí)期,腰牌的身份象征更加顯著。后期則隨著國力的衰退,政治性的 色彩漸漸減弱腰牌主要用來彰顯尊貴地位,寓意美好愿望。 挑戰(zhàn)故宮大怪獸 脊獸是中國古代傳統(tǒng)建筑中放置在房屋、宮殿等房脊上的 雕塑作品。中國古建筑上的跑獸最多有十個(gè), 分布在房屋兩端 的垂脊上,由下至上的順序依次是:龍、鳳、獅子、海 馬、天馬、狎魚、狻猊、獬豸 、斗牛、 行什。同學(xué)們分組制作小脊 獸,并按太和殿屋頂脊獸順序排好隊(duì)進(jìn)行挑戰(zhàn)。 20

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勞勞動(dòng)動(dòng)最最光光榮榮 傳承木作技藝,弘揚(yáng)匠人精神 習(xí)總書記講:“中華民族偉大復(fù)興需要以中華文化繁榮發(fā)展為條件”,文化是一個(gè)國家、一個(gè)民族的根 脈和靈魂,博大精深的中華傳統(tǒng)文化是我們?cè)谑澜缥幕な幹姓痉€(wěn)腳跟的根基。同時(shí)黨的十九大報(bào)告中提出, 要深刻學(xué)習(xí)工匠精神。學(xué)習(xí)“工匠精神”,踐行“工匠精神”,弘揚(yáng)“工匠精神”,正是中華文化發(fā)展的一 部分。我們要在習(xí)總書記的帶領(lǐng)下,向“現(xiàn)代魯班”學(xué)習(xí),弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化,傳承工匠精神,深化勞動(dòng)教育力量, 為中華民族偉大復(fù)興、為實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)不懈努力。 校 園“ 勞 動(dòng) ”嘉 年 華 傳統(tǒng)禮儀 木作手工課 【一】傳統(tǒng)禮儀 傳統(tǒng)禮儀文化是進(jìn)校園的一大特色,為傳承和發(fā)揚(yáng)文化特色,除了以往的謝師禮、感恩禮、開筆禮等主 題禮儀,本次特有禮儀老師進(jìn)校園進(jìn)行木工禮儀教學(xué),傳承木作技藝。 木匠的祖師爺為魯班,魯班是春秋時(shí)魯國人,古代著名的建筑工匠、建筑家。公輸氏,名般,后人稱為魯班。 他是少有的勤勞、機(jī)巧的匠工,受到社會(huì)普遍 的贊揚(yáng),稱他是 \" 機(jī)械之圣 \"。對(duì)后世影響很大, 幾千年來,一直被奉為木匠、石匠、泥瓦匠等 多工種的共同祖師, 被尊譽(yù)為 \" 魯班先師 \"。要 成為一個(gè)木匠的第一步就是守規(guī)矩——守法規(guī)、 守師規(guī)、守行規(guī)、守做人的規(guī)矩。延續(xù)古代入行 要向魯班先師敬拜的禮法,組織學(xué)生向木匠行業(yè) 的祖師魯班先師行木工敬師禮。 21

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【二】木作手工課 “小魯班”大智慧,讓學(xué)生們了解木作文化、木工制作的相關(guān)知識(shí)。隨后,在老師們的指導(dǎo)下,通過體驗(yàn)傳 統(tǒng)文化項(xiàng)目制作,感受我國傳統(tǒng)文化博大精深的魅力,在潛移默化中提升自己的藝術(shù)認(rèn)知和藝術(shù)鑒賞力,鍛 煉學(xué)生動(dòng)手能力,增強(qiáng)對(duì)中華民族文化的認(rèn)同感及自豪感和培養(yǎng)自覺傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意識(shí)。 課程簡(jiǎn)介 名稱 介紹 產(chǎn)品展示 掐絲鑲嵌無事牌 無事牌的形制一般呈長方 形,也有圓形和橢圓形。因?yàn)檎? 個(gè)牌面沒有進(jìn)行雕刻處理,有個(gè) 說法就是上面不做任何雕琢紋路 的東西叫做“無事”,所以玉牌 就借取“平安無事”之意,寓意 平平安安,萬事如意。 木作刮痧板制作 痧板是刮痧的主要器具,常 用的刮痧板有半圓形、魚形、腎 形、 橢圓形等,通過刺激人體的 相關(guān)經(jīng)絡(luò)、穴位,從而達(dá)到康健 養(yǎng)生的效果。同學(xué)們通過制作紅 木刮痧板,了解刮痧的初步原理, 透過定型—打磨刮痧板的外形, 了解在刮痧過程中用到的按壓穴 位、梳理穴位、刮痧的方式方法, 學(xué)習(xí)木制工藝品制作中常見的定 型、打磨、上蠟工藝。 桃木梳制作 梳子自古以來就有非常美好 的寓意:代表順利與順意。桃木 梳子獨(dú)有的天然硬度,使梳子更 加耐用,梳理更舒適; 桃木材質(zhì) 獨(dú)有的天然紋理,莊重雅致,打 磨后使木梳表面更光潔、更美觀, 手感更清涼、更舒適。此特性是 其他任何木質(zhì)材質(zhì)都無法比擬的。 22

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簡(jiǎn)牘書制作 牘比簡(jiǎn)寬厚,竹制稱竹牘, 書簽制作 木制稱木牘。均用毛筆墨書。牘是 中國古代先民在紙張發(fā)明之前書寫 嵌絲木作尺 典籍、 文書等,用來記錄文字的 主要載體,是我國最古老的圖書之 一。同學(xué)們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下制作簡(jiǎn) 牘書,把長條形狀木片或是竹片的 表面用細(xì)砂紙打磨平整光滑,然后 用鉤針穿線按照一定的方式將每片 竹簡(jiǎn)連接起來,進(jìn)行書寫,制作成書。 書簽起源于春秋戰(zhàn)國時(shí)代。 讀書人每當(dāng)看到卷軸中非常重要的 地方,便在它的一端插上書簽,作 為標(biāo)記,以便于日后回頭來查考。 本課程主要圍繞金絲楠木書簽的制 作開展,通過對(duì)金絲楠木和傳統(tǒng)技 藝的學(xué)習(xí),掌握古典家具生產(chǎn)過程 中的打磨工藝,制作一支精美的金 絲楠木書簽,既實(shí)用,又有一定的 觀賞性。 我國古代帶有刻度的尺子叫 “矩”,相傳矩 ( 尺子 ) 上所劃分 的格,是魯班所創(chuàng)。孟子說“公 輸子之巧,不以規(guī)矩,不能成方圓。” 在課程老師的指導(dǎo)下,將金屬絲線 嵌入以雕 刻好的字體凹槽中,然 后使用小錘敲打平整,再 使用砂 紙打磨拋光木尺,最后上木蠟油并 擦拭干 凈。制作過程中學(xué)習(xí)紅木 家具制作過程中嵌絲、打磨、拋光、 上蠟等一系列傳統(tǒng)木作技藝。 23

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魯班鎖拼裝 魯班鎖是春秋戰(zhàn)國時(shí)魯國 富貴凳拼裝 著名工匠魯班發(fā)明的,是中國 傳統(tǒng)榫卯結(jié)構(gòu)的典型展現(xiàn),同 紅木手串 學(xué)們通過對(duì)魯班鎖的拼裝可以 在短時(shí)間內(nèi)對(duì)榫卯結(jié)構(gòu)有 所認(rèn) 識(shí),并且對(duì)榫卯結(jié)構(gòu)的精髓—— “鎖”有直觀的了解。 榫卯是中國木作特有的一 種結(jié)構(gòu),普遍用于古建筑和古 典家具的搭建,講究不動(dòng)一釘 一鐵打造出嚴(yán)絲合縫又穩(wěn)定抗 震的木作結(jié)構(gòu),其設(shè)計(jì)之精巧, 令人嘆為觀止。 通過動(dòng)手拼裝古典家具富 貴凳,了解榫卯的結(jié)構(gòu)和用途; 學(xué)習(xí)古代工匠的技藝與智慧。 手串一般是圓球形的,表 示圓滿,也就是完美無缺的意 思,最早的用途是用來計(jì)數(shù)。 在課程老師的指導(dǎo)下,了解紅 木種類和木作中的文玩知識(shí), 實(shí)際動(dòng)手制作紅木手串,制作 完成后可帶回家。 木花香囊 金絲楠和樟木都有著淡淡 的木香,裝入香囊戴在身邊, 有驅(qū)蟲驅(qū)蚊的效果,放在枕邊 有安神、促進(jìn)睡眠的效果,可 以長期使用。制作及佩戴香囊 是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的重要 習(xí)俗。 24

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校園節(jié)日趴 傳統(tǒng)文化傳承 校園節(jié)日新風(fēng) 孩子對(duì)于節(jié)日的喜愛源于天性,傳統(tǒng)節(jié)日是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分,同時(shí)一些獨(dú)具特色的校 園主題節(jié)日,也備受學(xué)生們推崇喜愛。在這些中國傳統(tǒng)節(jié)慶及學(xué)校特色活動(dòng)日中增長知識(shí),受到教益,弘揚(yáng)美德, 陶冶情操,傳承經(jīng)典,會(huì)給學(xué)生們留下難忘的校園生活印記。 雙師課堂 節(jié)慶大課 校園節(jié)日系列課 美好節(jié)日手工課 【一】節(jié)慶大課 端午節(jié)、兒童節(jié)、畢業(yè)季、教師節(jié)、中秋節(jié)、春節(jié)是校園節(jié)日中的特色節(jié)日。這些節(jié)日在學(xué)生心中留有 彌足珍貴的印記。開心過節(jié),快樂成長,在愉悅的節(jié)日氛圍下,提升文化涵養(yǎng),增長知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生主人翁姿態(tài), 讓學(xué)生更懂得節(jié)日的意義,讓每一個(gè)節(jié)日更有意蘊(yùn)。 【二】校園節(jié)日系列課 今日桃李芬芳 , 明日社會(huì)棟梁。在廣大畢業(yè)生即將告別母校走向初中之際 , 舉辦隆重的畢業(yè)典禮 , 對(duì)學(xué)校 和畢業(yè)生都具有特別的意義。既可以讓同學(xué)們盡情的抒發(fā)對(duì)美好學(xué)校時(shí)光的依依不舍和對(duì)母校傾心培育的感 激之情 , 學(xué)校也可以借此機(jī)會(huì)對(duì)每一位畢業(yè)生的人生啟航之旅送上深深的祝福。舉辦此次活動(dòng)在繼承優(yōu)良傳統(tǒng)、 弘揚(yáng)中華美德和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、營造濃厚校園文化氛圍的同時(shí)開闊同學(xué)們的文化視野,激發(fā)對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 的學(xué)習(xí)熱情。 傳統(tǒng)感恩禮等傳統(tǒng)儀式。 打開心扉,用心交流,讓溫暖留存。 特色別樣 DIY,致敬青春不散場(chǎng)。 25

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教師節(jié)檔 教師,在每一個(gè)學(xué)生心中都是備受尊崇的形象,辛勤的付出,無私的關(guān)愛,捧著一顆心來,不帶半根草去。 結(jié)合尊師重教的新氣象,將這古往今來的文化傳承下去,讓學(xué)生們對(duì)教育有更深層的價(jià)值理解。 傳統(tǒng)謝師禮等傳統(tǒng)儀式。 用心交流,建設(shè)尊師重教的新氣象。 特色別樣 DIY,致敬恩師。 端午檔 端午節(jié)起源于上古先民擇“飛龍?jiān)谔臁奔瞻菁例堊?、祈福辟邪,注入夏季時(shí)令“祛病防疫”風(fēng)尚。端 午節(jié)的起源涵蓋了古老星象文化、人文哲學(xué)等方面內(nèi)容,蘊(yùn)含著深邃豐厚的文化內(nèi)涵;在傳承發(fā)展中雜糅了 多種民俗為一體,節(jié)俗內(nèi)容豐富。 弘揚(yáng)端午俗禮,了解雜糅的民俗文化。 了解端午習(xí)俗,傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。 特色動(dòng)手 DIY,“避五毒,躲端午”。 中秋檔 中秋節(jié)起源于上古時(shí)代,普及于漢代,定型于唐朝初年,盛行于宋朝以后。中秋節(jié)是秋季時(shí)令習(xí)俗的綜 合,其所包含的節(jié)俗因素,大都有古老的淵源。中秋節(jié)以月之圓兆人之團(tuán)圓,為寄托思念故鄉(xiāng),思念親人之情, 祈盼豐收、幸福,成為豐富多彩、彌足珍貴的文化遺產(chǎn)。 傳統(tǒng)與科技的碰撞,了解“月”知識(shí)。 了解中秋文化,傳承人文禮俗。 二十余項(xiàng)動(dòng)手 DIY,演繹傳統(tǒng)風(fēng)采。 春節(jié)檔 百節(jié)年為首,春節(jié)是中華民族最隆重的傳統(tǒng)佳節(jié)。受到中華文化的影響,世界上一些國家和地區(qū)也有慶 賀新春的習(xí)俗。讓同學(xué)們了解春節(jié)的由來以及春節(jié)習(xí)俗,動(dòng)手為春節(jié)增添一份“年味兒”。 溯源春節(jié)形成,了解春節(jié)文化。 了解春節(jié)習(xí)俗,感悟古人美好愿望。 二十余項(xiàng)動(dòng)手 DIY,增添春節(jié)“年味兒”。 26

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【三】美好手工節(jié)日課 27

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校 園“ 節(jié) 日 ”嘉 年 華 炫彩開幕 游園互動(dòng)體驗(yàn) 成果展演 校園節(jié)日嘉年華,充斥 【一】炫彩開幕 著喜氣盈盈的景象。學(xué)生們分 別在各個(gè)文化項(xiàng)目空間里和特 具特色的項(xiàng)目體驗(yàn)零距離接 觸,在老師們的指導(dǎo)下,小組 合作探索,體驗(yàn)著傳統(tǒng)特色文 化的魅力,感受著中華傳統(tǒng)文 化的博大精深,在潛移默化中 增強(qiáng)動(dòng)手能力,提升藝術(shù)認(rèn)知, 增對(duì)中華民族文化的自豪感和 傳承中華文化的自信心。 舞龍舞獅、老北京中幡、川劇變臉、抖空竹秀、雜技表演、皮影戲、老北京叫賣、銅人 SHOW、曲藝舞 蹈、樂器演奏、中國功夫、京劇中國鼓、山西腰鼓、鼓舞、奧運(yùn)缶。 28

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【二】游園互動(dòng)體驗(yàn) 互動(dòng)體驗(yàn),玩轉(zhuǎn)游園工坊 傳統(tǒng)文化 圍繞在操場(chǎng)周圍,開設(shè)主題區(qū)域,每個(gè)區(qū)域 科技文化 設(shè)有若干文化體驗(yàn)項(xiàng)目攤位。項(xiàng)目分為互動(dòng)區(qū)和 手工區(qū)兩大區(qū)域。學(xué)生以小組為單位,在有限的 勞動(dòng)文化 時(shí)間內(nèi),盡可能的選擇感興趣的項(xiàng)目進(jìn)行體驗(yàn), 完成打卡任務(wù)。完成一定數(shù)量的項(xiàng)目的學(xué)生,可 戲劇文化 主 到兌換處兌換驚喜獎(jiǎng)品。 題 體育文化 區(qū) 域 【三】成果展演 一嗨到底,不負(fù)美好時(shí)光 開心的節(jié)日氛圍,學(xué)生們收獲滿滿。以成果冊(cè)、展板、演講等多種形式進(jìn)行總結(jié)分項(xiàng),將快樂定格。(備 注:本著一校一品的原則,校園節(jié)日嘉年華特色化定制) 29

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科技再創(chuàng)新 科技筑夢(mèng)想 創(chuàng)新伴成長 一場(chǎng)科技的盛宴,一場(chǎng)交互的體驗(yàn),一場(chǎng)創(chuàng)客的實(shí)踐。各種新奇有趣的高科技項(xiàng)目,啟發(fā)學(xué)生們各種奇 思妙想,激發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)新意識(shí),在互動(dòng)體驗(yàn)中,提升學(xué)生們創(chuàng)意物化能力, 讓學(xué)生們充分理解科學(xué)技術(shù)的 精髓,感受科技創(chuàng)新的便利,將創(chuàng)意融入作品,實(shí)現(xiàn)創(chuàng)客夢(mèng)想。 雙師課堂 科技神秘盒探索課 【一】 科技神秘盒 -STEAM 科學(xué)探索課程 通過一套完整實(shí)驗(yàn)器材與教學(xué)視頻完成課程。課程中包含數(shù)學(xué)、科學(xué)、物理、化學(xué)、生物、機(jī)械、人工 智能等學(xué)科基礎(chǔ),以線上、線下教學(xué)相結(jié)合的方式,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)操能力和自主創(chuàng)新意識(shí),從而激發(fā)學(xué)生 對(duì)學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的興趣和動(dòng)手操作的欲望,達(dá)到左右腦同時(shí)發(fā)展的目的。 課程環(huán)節(jié) 提出 尋找 科學(xué) 成果 反思 問題 證據(jù) 實(shí)踐 總結(jié) 提升 30

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活動(dòng)特點(diǎn) 創(chuàng)造力 互動(dòng)性 多學(xué)科 跨領(lǐng)域 科技感 啟發(fā)學(xué)生們各 加強(qiáng)學(xué)生間的 物 理、 化 學(xué)、 科 學(xué)、 技 術(shù)、 種 奇 思 妙 想, 有 效 互 動(dòng), 讓 生 物、 歷 史 等 工 程、 藝 術(shù)、 展示各種新奇 激發(fā)學(xué)生們的 學(xué)生們充分感 多學(xué)科交叉融 數(shù)學(xué)跨領(lǐng)域有 有趣的高科技 受到科學(xué)技術(shù) 合, 提 升 學(xué) 生 機(jī) 結(jié) 合, 提 高 項(xiàng)目以及當(dāng)下 創(chuàng)新意識(shí)。 的精髓。 們綜合知識(shí)的 學(xué)生們的核心 最前沿的科學(xué) 應(yīng)用能力。 素養(yǎng)。 技術(shù)。 1-2 年級(jí)課程簡(jiǎn)介 31

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3-4 年級(jí)課程簡(jiǎn)介 32

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5-6 年級(jí)課程簡(jiǎn)介 33

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校 園“ 科 技 ”嘉 年 華 炫彩開幕 課程體驗(yàn) 專家講座 “校園科技文化節(jié)”將“新、奇、特”的科學(xué)理念及充滿吸引力的科技產(chǎn)品帶進(jìn)校園,通過 STEAM 教育方式, 并將科技文化同教育、創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)、技術(shù)普及等有機(jī)結(jié)合,形成全方位立體化高精尖技術(shù)的互動(dòng)展示平臺(tái)。以 完成科學(xué)任務(wù)單的形式,培養(yǎng)學(xué)生以解決問題為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)習(xí)慣,通過綜合性評(píng)價(jià)幫助學(xué)生形成反思提升的 意識(shí)和能力。形式多樣的科技活動(dòng)將開拓學(xué)生的科學(xué)視野、培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、提高學(xué)生的綜合素養(yǎng),為 學(xué)生搭建一個(gè)展示創(chuàng)意、創(chuàng)新與創(chuàng)造的舞臺(tái)。 【一】炫彩開幕 在這里,引擎十足,用魔法去打造神秘有趣的創(chuàng)意舞臺(tái)! 科普舞臺(tái)劇 炫彩開幕 名師大咖助陣 炫酷科學(xué)秀 火箭發(fā)射表演 無人機(jī)表演 極品飛車秀 飛行器航拍 機(jī)關(guān)王揭幕 【二】課程體驗(yàn) 在這里,炫酷無限,攜手伙伴共同探索未知的科技世界! 地球與宇宙科學(xué)系列;博物學(xué)系列;生命科學(xué)系列;航空航天系列;材料能源系列;創(chuàng)客教育系列;智能物聯(lián)系列; 美學(xué)教育系列;科學(xué)實(shí)驗(yàn)系列;奧林匹克系列。 【三】專家講座 在這里,專家云集,名師大咖帶你走進(jìn)多彩的科學(xué)殿堂! 地球與宇宙科學(xué)系列;生命科學(xué)博物館;航天博物館 。 34

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成果 工坊 35

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冬奧冰雪季 冰雪進(jìn)校園 助力冬奧會(huì) 2022 年北京冬奧會(huì)的成功申辦,必將提升我國冬季冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的飛速發(fā)展,為全力配合助力冬奧, 實(shí)現(xiàn)帶動(dòng) 3 億人參與冰雪運(yùn)動(dòng)的號(hào)召,各地紛紛把冰雪進(jìn)校園作為開展青少年冰雪運(yùn)動(dòng)的方式,青少年是參 與冰雪運(yùn)動(dòng)的重要群體,我司全力打造的本系列主題活動(dòng)將會(huì)是一場(chǎng)以普及冬奧知識(shí)與冰雪項(xiàng)目體驗(yàn)相結(jié)合 的快樂冰雪課堂,讓同學(xué)們對(duì)冰雪運(yùn)動(dòng)、冬奧知識(shí)有深入的了解。 雙師課堂 “冰雪盛會(huì)”文化課 冬奧項(xiàng)目系列課 【一】“冰雪盛會(huì)”文化課 參加奧運(yùn)會(huì),舉辦奧運(yùn)會(huì),是中國人一個(gè)世紀(jì)以來的夢(mèng)想。這個(gè)夢(mèng)想與中華民族偉大復(fù)興之夢(mèng)相伴相隨。 從奧運(yùn)三問到雙奧之城,中國經(jīng)歷了多個(gè)無與倫比的精彩瞬間,留下了數(shù)不盡的熱淚盈眶的感人故事。冬奧 會(huì)是冬日里的精彩怒放,讓我們一起 2022 相約北京! 【二】冬奧項(xiàng)目系列課 從冰上馳騁到雪上飛舞,不僅讓學(xué)生們了解每個(gè)項(xiàng)目的前世與今生,同時(shí)了解他們與中國必要性的緊密 關(guān)系,更多的了解每個(gè)冰雪競(jìng)賽項(xiàng)目的比賽規(guī)章和注意事項(xiàng)。在這些精美絕倫的比賽瞬間,感受運(yùn)動(dòng)力量, 奧運(yùn)精神。 36

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冰雪競(jìng)賽 課程內(nèi)容 華星拼搶的技藝對(duì)抗——冰球 加拿大是現(xiàn)代冰球運(yùn)動(dòng)的發(fā)源地并在多屆冬奧會(huì)上蟬聯(lián)冠軍。冰球比賽是技術(shù) 與戰(zhàn)術(shù)的綜合考量,是團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)中對(duì)選手身體素質(zhì)要求最高的運(yùn)動(dòng)之一。冰球決賽 通常是冬奧會(huì)的壓軸大戲。 智慧與技能的融合——冰壺 冰壺又稱冰上溜石,起源于蘇格蘭,在中國起步較晚。冰壺運(yùn)動(dòng)需要選手精神 專注,具有耐力,還必須講究比賽時(shí)防守與進(jìn)攻的策略。 充滿張力的追逐——速度滑冰 速度滑冰是歷史最悠久,開展最廣泛的冰上運(yùn)動(dòng),于 1924 年列入正式比賽項(xiàng)目, 是中國最早躋身世界前列的冬季項(xiàng)目之一。它是耐力、爆發(fā)力、技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)為一體 的體能類競(jìng)速運(yùn)動(dòng)。 觸動(dòng)人心的晶瑩舞蹈——花樣滑冰 花樣滑冰源自日常生活的溜冰技藝,也是中國參賽冬奧會(huì)的重點(diǎn)項(xiàng)目,從 1994 年到 2018,中國花樣滑冰選手已獲得 8 枚獎(jiǎng)牌,以優(yōu)異的表現(xiàn),在冬奧會(huì)花 樣滑冰交上奏響了中國樂章。 速度與耐力共舞——越野滑雪 越野滑雪起源于北歐,歷史悠久。與其相比,中國的越野滑雪基礎(chǔ)薄弱,訓(xùn)練 環(huán)境和時(shí)間也有不小的局限性,同時(shí)這也是對(duì)運(yùn)動(dòng)員身心的終極挑戰(zhàn)。 冬奧會(huì)皇冠上的明珠——高山滑雪 高山滑雪是從越野滑雪的基礎(chǔ)上形成的,它將速度與技巧完美結(jié)合在一起,具 有驚險(xiǎn)、優(yōu)美、自如、動(dòng)感強(qiáng)、可參與面廣等特點(diǎn),是滑雪運(yùn)動(dòng)的精華和象征,也 被譽(yù)為“冬奧會(huì)皇冠上的明珠”。 勇敢者的游戲——雪橇 速度與激情讓雪橇這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)魅力十足,但也會(huì)伴隨著風(fēng)險(xiǎn)和意外,因此被稱為 “勇敢者的游戲”。雪橇是一項(xiàng)以千分之一秒計(jì)算成績(jī)的運(yùn)動(dòng),選手的每個(gè)動(dòng)作都 可能影響到平衡和速度。比賽出發(fā)時(shí)的加速,是雪橇獲得動(dòng)力的唯一機(jī)會(huì)。 沖浪在冬季——單板滑雪 單板滑雪起源于 20 世紀(jì) 60 年代中期的美國,它的產(chǎn)生與沖浪運(yùn)動(dòng)大有關(guān)系, 因此也被稱為“冬季沖浪運(yùn)動(dòng)”。這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)融合了高山滑雪和自由式滑雪技術(shù)的新 式運(yùn)動(dòng)。 向命運(yùn)挑戰(zhàn)——充分展現(xiàn)人的潛能 在全世界,殘疾人體育競(jìng)賽都以其不畏艱難、百折不撓、樂觀進(jìn)取、頑強(qiáng)拼搏 的精神和對(duì)人生的深刻理解被世人所矚目,具有極強(qiáng)的感染力,給觀眾以超越體育 的深刻啟迪。 校 園“ 冬 奧 ”嘉 年 華 冰雪大講堂 冰雪項(xiàng)目體驗(yàn) 冬奧知識(shí)闖關(guān) 【一】冰雪大講堂 為更加全面的了解冬奧知識(shí),由宣講老師負(fù)責(zé)把冰雪運(yùn)動(dòng)文化整理成豐富的理論課,通過生動(dòng)有趣的互 動(dòng)課程方式,向同學(xué)們傳授冰雪運(yùn)動(dòng)的相關(guān)知識(shí),讓學(xué)生們切實(shí)感受冰雪運(yùn)動(dòng)的魅力。 37

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【二】冰雪項(xiàng)目體驗(yàn) 在組織方式方式上可以是趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)也可是獨(dú)特的冰雪趣味項(xiàng)目。針對(duì)于每個(gè)項(xiàng)目的執(zhí)行,均有專業(yè)的 教練和裝備。 項(xiàng)目名稱 課程內(nèi)容 項(xiàng)目圖片 冰壺 冬奧會(huì)比賽項(xiàng)目,并設(shè)有冰壺世錦賽。每隊(duì)為四人。冰 壺為圓壺狀,由不含云母的蘇格蘭天然花崗巖制成,冰上溜 石起源于的蘇格蘭。 冰蹴球 冰蹴運(yùn)動(dòng)結(jié)合蹴鞠的規(guī)則,在冰面上進(jìn)行蹴鞠運(yùn)動(dòng)。 桌上冰球 桌上冰球臺(tái)的游戲簡(jiǎn)單但是十分考驗(yàn)學(xué)生的反應(yīng)度和敏 捷度,是一項(xiàng)日常可見的競(jìng)技項(xiàng)目,也考驗(yàn)著個(gè)人的體能。 旱地滑雪 人們成站立姿態(tài),手持滑雪杖、足踏滑雪板在雪面上滑 行的運(yùn)動(dòng)?!傲ⅰ?、“板”、“雪”、“滑”是滑雪運(yùn)動(dòng)的 關(guān)鍵要素。 旱地冰球?qū)? 是 1992 年巴塞羅那奧運(yùn)會(huì)比賽項(xiàng)目,單排輪滑球在美 國盛行,是冰球的陸地版。 冰球越野射門 專業(yè)老師帶同學(xué)體驗(yàn)冰球運(yùn)球打點(diǎn)聯(lián)系與冰球的帶球 后射門動(dòng)作。 冰雪平衡車 在老師的幫助下,挑戰(zhàn)冰車平衡的把握和速度的控制。 38

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冰雪答題王 冬奧會(huì)精選題目問答,冰雪王國 題目競(jìng)賽 冰雪器具展示 更深入的了解冰雪器材的使用方法 【三】冬奧知識(shí)闖關(guān) 激烈的冰雪冬奧知識(shí)競(jìng)賽,以冬奧知識(shí)大講堂為基礎(chǔ),所有班級(jí)選出指定人數(shù)的學(xué)生,代表本班參加比賽。 同學(xué)們?cè)诟?jìng)賽中深入了解冬奧知識(shí),感悟冬奧文化。 39

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非遺大師課 見人見物見生活 非遺新活態(tài),“見人”即見非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性傳承人,“見物”即見非物質(zhì)文化遺產(chǎn)制作工藝,“見 生活”即引導(dǎo)學(xué)生將非物質(zhì)文化遺產(chǎn)應(yīng)用于日常生活中,制作出服務(wù)于日常生活的非遺工藝品,使得非物質(zhì) 文化遺產(chǎn)傳承發(fā)揚(yáng)的同時(shí),也增強(qiáng)學(xué)生們的創(chuàng)新能力。 校 園“非 遺 ”嘉 年 華 炫彩開幕 大師展示課 我是非遺小傳人 【一】炫彩開幕 40

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【二】大師展示課 白大成(鬃人白) 郎志麗(面人郎) 哈亦琦(風(fēng)箏哈) 邱貽生 北京鬃人傳承人 北京面人郎代表性傳承人 北京哈氏風(fēng)箏傳承人 北京毛猴傳承人 劉振鈺 蔡志偉 王鋼 素有“空竹之王”的美譽(yù) 北京絨鳥傳承人 北京民俗專家 絨布唐工藝及香山傳說代表性傳承人 楊東海 倪巧鳳 楊鉞 石畫、京劇臉譜、盔頭 中國結(jié)、“中國剪紙” 中國民間文藝家協(xié)會(huì) 非遺代表性傳承人 代表性傳承人 北京工藝美術(shù)學(xué)會(huì) 中央電視臺(tái)授予“剪紙超人” 海淀區(qū)非遺項(xiàng)目代表性傳承人 彭進(jìn)娥 吳秀蓮 張毓雋 張鳳霞 孔炳彰 41

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孔令民 王靖輝 趙鐵民 崔士蒲 蔡茂椿 費(fèi)保齡 馮海瑞 劉永順 裕庸 邱志剛 吳德寅 顧小玲 厚國義 郎志英 李春萍 【三】我是非遺小傳人 根據(jù)學(xué)校個(gè)性需求進(jìn)行定制,更深層次幫助學(xué)校構(gòu)建專屬校本課程體系。依托學(xué)校具體項(xiàng)目要求,編寫 課程讀本和進(jìn)行課程設(shè)計(jì)。 一 . 剪紙、拉花 十 . 木版年畫、紙塑 十九 . 繡荷包、木工坊 二 . 剪影、衍紙 十一 . 老北京兔爺兒、泥塑 二十 . 畫像、葫蘆烙畫 三 . 風(fēng)箏、風(fēng)車 十二 . 面塑、捏面人 二十一 . 北京毛猴、蛋雕彩繪 四 . 團(tuán)扇、油紙傘 十三 . 軟陶、泥叫虎 二十二 . 鬃人、絨鳥 五 . 竹編、珠編 十四 . 吹糖人、老北京冰糖葫蘆 二十三:秸稈扎刻、藤編 六 . 草編、鋁編 十五 . 糖面、棉花糖 七 . 中國結(jié)、拉洋片 十六 . 京劇臉譜、皮影戲 八 . 書法、篆刻 十七 . 鼻煙壺、龍鳳花鳥字 九 . 刻章、核雕 十八 . 宮燈、燈籠彩繪 42

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全體學(xué)生前往操場(chǎng)集合,首先觀看開場(chǎng)表演,然后 按班分組進(jìn)行傳統(tǒng)文化活動(dòng)體驗(yàn)。 圍繞在操場(chǎng)周圍,開設(shè)若干傳統(tǒng)文化體驗(yàn)項(xiàng)目攤位 (可根據(jù)實(shí)際情況設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)成跳蚤市場(chǎng)、廟會(huì)、義賣場(chǎng)等)。 項(xiàng)目分為互動(dòng)區(qū)和手工區(qū)兩大特色區(qū)域。學(xué)生以小組為單 位,在有限的時(shí)間內(nèi),盡可能的選擇感興趣的項(xiàng)目進(jìn)行體 驗(yàn),完成打卡任務(wù)。完成一定數(shù)量任務(wù)的學(xué)生,可到兌換 處兌換驚喜獎(jiǎng)品。(實(shí)際會(huì)結(jié)合學(xué)校情況拆分組合進(jìn)行個(gè) 性化設(shè)計(jì)) 43

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獨(dú)具徽文化 勵(lì)志人生 博學(xué)徽州 一生癡絕處,無夢(mèng)到徽州。從馬頭翹角的徽派建筑,到賈道儒行的徽商文化,從流傳千年的文房四寶, 到自然唯美的旖旎風(fēng)光,無處不流露著這片土地的獨(dú)特魅力。跟著鏡頭到這如詩如畫的地方,將這博大精神 的徽文化搬至校園,真切的感受這方水土的靈魂,觸摸文化的溫度,體驗(yàn)文化的精髓。 雙師課堂 走進(jìn)徽文化 “博學(xué)徽州”系列課 “徽”特色手工課 【一】走進(jìn)徽文化 課程形式上從徽文化的緣起、建設(shè)、傳承三個(gè)方面分層解讀,內(nèi)容上從地理到人文,再到文化力量的傳承。 最終引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)進(jìn)行理論歸納,并將這種歸納方法運(yùn)用于日常學(xué)習(xí)和生活,形成思維體系立體化。 【二】“博學(xué)徽州”系列課 從冰上馳騁到雪上飛舞,不僅讓學(xué)生們了解每個(gè)項(xiàng)目的前世與今生,同時(shí)了解他們與中國必要性的緊密 關(guān)系,更多的了解每個(gè)冰雪競(jìng)賽項(xiàng)目的比賽規(guī)章和注意事項(xiàng)。在這些精美絕倫的比賽瞬間,感受運(yùn)動(dòng)力量, 奧運(yùn)精神。 徽州精品課 課程內(nèi)容 世界自然與文化雙遺產(chǎn) -- 黃山 五岳歸來不看山,黃山歸來不看岳。黃山是 世界自然與文化雙遺產(chǎn),從地理構(gòu)造到人文情感 都蘊(yùn)含著天地之大美,登黃山天下無山,觀止矣。 百轉(zhuǎn)千廻下錢塘—— 新安江 綠色新安江,作為古徽州的母親河,了解古 徽州的地理文化變遷,解讀兩岸生態(tài)現(xiàn)狀,探究新 安江水系。 44

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徽州古村落與徽派民居 徽派建筑是中國傳統(tǒng)建筑的重要流派之一 , 是 徽州教育與徽州名人 江南文化的重要名片。求理于建筑,寄情于房舍。 明清中國最大商幫——徽商 在建筑中注入自己對(duì)住宅的建筑布局、房屋結(jié)構(gòu)、 內(nèi)部裝飾、廳堂布置的看法,促使徽派建筑逐漸形 徽州文房四寶 成風(fēng)格獨(dú)特的建筑體系,不僅具有實(shí)用性,還蘊(yùn)含 著豐富的文化內(nèi)涵。 綠色金子——徽茶 徽州文風(fēng)昌盛,教育發(fā)達(dá),群星璀璨,大教 鄉(xiāng)土記憶—徽州美食 育家陶行知,大思想家朱熹,大哲學(xué)家戴震,珠算 徽州與中國古詩詞 大師程大位等等這些文化名人在全國乃至全世界都 文化印記—徽州四雕 有著重大的影響。 重走徽商路,學(xué)習(xí)“徽駱駝”精神。從胡雪巖、 謝安正等人勵(lì)志成長和發(fā)奮圖強(qiáng)的故事中,感悟徽 商誠信為本,以義取利,貨真價(jià)實(shí),權(quán)衡大道的優(yōu) 秀品格,和吃苦耐勞、攻堅(jiān)克難的“徽駱駝”精神。 文房四寶凝聚著傳統(tǒng)文化精髓,閃耀著獨(dú)特 的藝術(shù)光芒。它們從多個(gè)側(cè)面反映了古代中國文人 的思想抱負(fù)與審美情趣。這些古代文具既是幾千年 來中國文人的情結(jié)所在,同時(shí)又作為一種藝術(shù)而精 彩紛呈,因此成為中國傳統(tǒng)文化的一種符號(hào)。 我國有眾多茶葉產(chǎn)地,也有諸多享譽(yù)世界的 名茶,而最有名氣的十大茶葉中,徽州(尤其黃山 地區(qū))高中三元。獨(dú)特的徽州文化,孕育出豐富而 典型且獨(dú)具地域特色的徽茶文化, 映射著徽州人小 而富足的生活情態(tài)。如祁紅,穿過大洋改變了西方 人的生活狀態(tài),在英式下午茶中扮演著主要角色。 而徽商用一支扁擔(dān),把茶莊開到了全國各地,茶葉 也是徽商經(jīng)營的四大支柱產(chǎn)業(yè)之一。 一方水土,必有一方風(fēng)味。獨(dú)具特色的徽州 傳統(tǒng)飲食,其色香味同樣令人陶醉其中,回味不已。 從獨(dú)具風(fēng)味的傳統(tǒng)技藝小吃到滿漢全席美譽(yù)的“賽 瓊碗”,吃得其味,品得其色,悟得其美。 桃花潭畔欣賞青弋江絕味風(fēng)光,想象李白與 汪倫岸邊踏歌美好情誼,解讀李白的浪漫與滄桑。 跟著詩人們?cè)诨罩莸淖阚E,在百首詩詞中感受中 國古詩詞的魅力。 徽州的四雕技藝是磚雕、木雕、石雕、竹雕。 其雕刻工藝融匯了書、畫、詩、文、印的獨(dú)特藝術(shù), 綿延傳承,雅趣橫生,提升藝術(shù)審美,增強(qiáng)家國 情懷的助推器。 45

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【三】“徽”特色手工課 徽墨描金 學(xué)習(xí)徽墨的制作過程,感受傳統(tǒng)技藝的博大精深。學(xué)習(xí)描金的制作技術(shù),培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)。 徽派民居 古樸典雅的徽派建筑體現(xiàn)著天人合一的建筑之美,雕梁畫棟的工藝之美,世代傳承的家風(fēng)之美。通過親 手制作,感受精妙絕倫的大美之物。 戒尺雕刻 心中有戒尺,便可擁有真正的自由。通過這種古老傳統(tǒng)工藝的精雕細(xì)琢,達(dá)到寧靜致遠(yuǎn),做好日常生活 學(xué)習(xí)的警醒。 46

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微型園林制作 通過動(dòng)手實(shí)踐更加直觀深刻地學(xué)習(xí)掌握造園四要素,造景的常用手法,以及空間布局的曲徑通幽之美。 亭的搭建 中國古建類型之一,最重要的景觀建筑,闡述其歷史與功能。通過實(shí)踐直觀認(rèn)知亭子的功能結(jié)構(gòu),感受 亭子的空靈之美。 橋的搭建 從材料和平面認(rèn)知橋的各種形式。古今名橋賞析,從橋的演變追溯文明的進(jìn) 程與科 技的發(fā)展。搭建倍力橋,親手營造出橋的拱形結(jié)構(gòu),并做壓力試驗(yàn)。 學(xué)生作品展示 47

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