小作家

校園期刊

卷首語

文化是民族之靈魂。中華文化如一條血脈滋養(yǎng)著這片熱土上的

人民，如陽光雨露培育出盛開的文明之花。

中華大地吹響了向文化強(qiáng)國進(jìn)軍的號(hào)角；我們 32 中人將激情

滿懷迎來繁花似錦的文化春天。

拂去歷史的表象與繁雜，不難發(fā)現(xiàn)其漫漫征程透射出的文化力

量、思想光芒。新時(shí)代的青年在文字中歷經(jīng)歲月的磨礪，伴隨著社會(huì)

的進(jìn)步在不斷積淀起厚重的精神品質(zhì)，以我筆寫我心。《小作家》期

刊作為校園文化的傳播者、探索者，在傳承與創(chuàng)新中承擔(dān)起時(shí)代賦予

的文化重托。

循歷史軌跡探究文化。從中國古代的“天人合一”到社會(huì)主義

核心價(jià)值觀，時(shí)代少年從自發(fā)走向自覺。期刊秉持科學(xué)的態(tài)度，承繼

中華文化的精神本質(zhì)和內(nèi)核，探尋中國文化的發(fā)展規(guī)律，為文化的新

發(fā)展新突破提供輿論引導(dǎo)和智力支持。

關(guān)注民生的文化氛圍，一直以來就是時(shí)代青年義不容辭的責(zé)任

擔(dān)當(dāng)。

新的時(shí)代呼喚著、催生著新的文化，展望未來，我們前進(jìn)的每

一步都離不開先進(jìn)文化的引領(lǐng)。文化要開拓創(chuàng)新，才能保持鮮活的生

命力而綻放出理性的光輝。探索 32 中文化傳承新道路的理論與實(shí)踐

如火如荼進(jìn)行時(shí)……

又是一年秋風(fēng)起，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航正當(dāng)時(shí)。

文化啟航

文學(xué)進(jìn)校園，書香伴成長

小作家協(xié)會(huì)創(chuàng)作基地成立

年少勇立凌云志，筑夢(mèng)文學(xué)正當(dāng)時(shí)。11 月 4 日下午，雙鴨山市首個(gè)小作家

協(xié)會(huì)基地成立暨基地揭牌儀式在市第三十二中學(xué)舉行。

省作家協(xié)會(huì)全委會(huì)成員、市政協(xié)原副主席賈胄，市教體局黨組書記、局長韓

宏利，市教師發(fā)展學(xué)院黨總支書記、院長馬云增，市教體局副局長王東風(fēng)，市作

家協(xié)會(huì)副主席、市博物館黨支部書記館長關(guān)小平出席活動(dòng)，我校主要負(fù)責(zé)人、優(yōu)

秀學(xué)生代表參加活動(dòng)。

小作家協(xié)會(huì)基地揭牌儀式

揭牌儀式上，省作家協(xié)會(huì)全委會(huì)成員、市政協(xié)原副主席賈胄，市教體局黨組

書記、局長韓宏利共同為第三十二中學(xué)“雙鴨山市小作家協(xié)會(huì)基地”揭牌。市教

體局副局長王東風(fēng)致賀詞，祝賀第三十二中學(xué)成立“雙鴨山市小作家協(xié)會(huì)基地”，

參加活動(dòng)的老師和學(xué)生響起熱烈掌聲。

小作家協(xié)會(huì)基地的成立旨在引導(dǎo)學(xué)生熱愛文學(xué)、熱愛文學(xué)創(chuàng)作，幫助學(xué)生提

高文學(xué)素養(yǎng)和文學(xué)創(chuàng)作水平，助力文學(xué)創(chuàng)作氛圍提升，這是第三十二中學(xué)打造書

香校園、奮力建設(shè)品質(zhì)教育一大重要標(biāo)志。

小作家協(xié)會(huì)成立儀式

在小作家協(xié)會(huì)成立儀式上，豈揚(yáng)校長說明了第三十二中學(xué)申請(qǐng)成為雙鴨山市

作家協(xié)會(huì)小作家創(chuàng)作基地的背景和宗旨。她說，第三十二中學(xué)是注重人文關(guān)懷的

學(xué)校，這主要源于語文教研室優(yōu)良的傳統(tǒng)和學(xué)校育人的基本理念。申請(qǐng)成為雙鴨

山市作家協(xié)會(huì)第三十二中學(xué)小作家創(chuàng)作基地，是為聯(lián)合市作家協(xié)會(huì)等社會(huì)力量，

積極探索以語言、文化、審美、語文核心素養(yǎng)為旨的教育教學(xué)活動(dòng)，使教師成長、

學(xué)生成長得到更多、更大的助力。培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣以及人文素養(yǎng)已經(jīng)成

為最重要的任務(wù)和使命，我校作為書香校園，致力于培養(yǎng)有閱讀情懷的學(xué)生。在

當(dāng)前“快餐式閱讀”盛行的時(shí)代，讀書永遠(yuǎn)不會(huì)過時(shí)。學(xué)校有很多熱愛文學(xué)的學(xué)

生，讓他們的文學(xué)熱情進(jìn)一步得到釋放，讓文學(xué)充盈他們的精神世界，這也是學(xué)

校成立小作家創(chuàng)作基地的初衷。第三十二中學(xué)語文人將著力打造集閱讀教育、文

學(xué)教育為主體的“大語文教育”平臺(tái)，為學(xué)生的全面發(fā)展開拓新路。

省作家協(xié)會(huì)全委會(huì)成員、市政協(xié)原副主席賈胄在小作家協(xié)會(huì)首場(chǎng)講座上作了

題為《文學(xué)與人生》的講座。他熱情地與大家分享了什么是文學(xué)？探討文學(xué)與人

生的關(guān)系、文學(xué)怎樣改變?nèi)松?，肯定了文學(xué)素養(yǎng)的重要性。他說，文學(xué)即人學(xué)，

要從人性的高度來看待語文教育。他殷切地期望三十二中學(xué)的學(xué)子要多讀書、多

學(xué)習(xí)、多思考，能從經(jīng)典之中汲取營養(yǎng)，培育自己的心靈，真誠地寫出自己真實(shí)

的生活和生命體驗(yàn)，真誠地在文字中融入自己的思考與精神，積極鼓勵(lì)學(xué)子們熱

愛文學(xué)、熱愛創(chuàng)作，做有尊嚴(yán)有靈魂的人，祝愿學(xué)子們的人生因文學(xué)而精彩。樸

實(shí)的講述，豐富的內(nèi)容，贏得了臺(tái)下師生的陣陣掌聲。

市作家協(xié)會(huì)副主席、市博物館書記、館長關(guān)小平為祝賀三十二中學(xué)小作家協(xié)

會(huì)基地成立，欣然揮毫潑墨創(chuàng)作一幅書法作品《風(fēng)華正茂》，鼓勵(lì)文學(xué)青少年的

創(chuàng)作激情與動(dòng)力，愿文學(xué)這顆種子，能在第三十二中學(xué)發(fā)芽、開花、結(jié)子，永遠(yuǎn)

燦爛。在場(chǎng)的師生備受鼓舞。

接下來，第三十二中學(xué)將通過開展“雙鴨山市小作家協(xié)會(huì)基地”相關(guān)活動(dòng)，

凝聚和吸引更多文學(xué)愛好者，在市作家協(xié)會(huì)的悉心指導(dǎo)下，踔厲奮發(fā)，勇毅前行，

努力把“雙鴨山市小作家協(xié)會(huì)基地”打造成學(xué)校的先進(jìn)文化“百草園”。為我市

教育發(fā)展新征程，努力創(chuàng)造新業(yè)績(jī)，以實(shí)際行動(dòng)推動(dòng)黨的二十大精神落地生根，

開花結(jié)果。

文化引領(lǐng)

開眼

——作文選材指導(dǎo)課

孫曉彬

教學(xué)目標(biāo)：

1、明確選材的原則

2、掌握選材應(yīng)注意的一些問題及方法；

3、作文選材訓(xùn)練。

教學(xué)重點(diǎn)：

觀察生活，感受生活，選取素材

教學(xué)難點(diǎn)：

在選材時(shí)應(yīng)如何擴(kuò)展廣度和深度

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

每周一我們舉行升旗儀式儀式。我觀察到：有些同學(xué)很認(rèn)真，有些同學(xué)很無

所謂。我們看，面對(duì)同樣一個(gè)儀式，有人選擇了認(rèn)真對(duì)待，也有人選擇不過如此。

平時(shí)在學(xué)校里行走時(shí)會(huì)在廁所里，看見有個(gè)水龍頭一直流水，有的同學(xué)選擇漠然

視之，但有的同學(xué)選擇每次看到了以后，就把那個(gè)龍頭擰緊。所以，每次我看到

這個(gè)流水的水龍頭，我就會(huì)想起那個(gè)擰水龍頭的同學(xué)，并且也像她一樣擰過來。

同學(xué)們，我們生活中處處充滿了選擇，對(duì)嗎？選擇，這就是我們今天寫作課的話

題。

二、開眼

1.真題呈現(xiàn)

在生活和學(xué)習(xí)中，我們每個(gè)人都會(huì)面臨很多的選擇，有時(shí)候選擇是一件快

樂的事情，有時(shí)候選擇是一件兩難的事情，有時(shí)候選擇還可能是一件令人痛苦

的事情。你在選擇方面有什么樣的經(jīng)歷要和大家分享？有什么樣的感悟要和大

家交流？請(qǐng)你按照下面的寫作要求寫一篇文章。

寫作要求：

①可以寫自己的選擇經(jīng)歷，也可以寫身邊人的選擇經(jīng)歷，還可以談在“選擇”

方面的看法或觀點(diǎn)。

②應(yīng)對(duì)生活做出有價(jià)值的思考或建議，忌無病呻吟，忌空洞說教。

③題目自擬，文體不限，但不要寫成詩歌或戲劇。

④不得抄襲，不要套作。

⑤文中不得出現(xiàn)自己的真實(shí)姓名、校名等相關(guān)信息。

⑥不少于 600 字。

（學(xué)生默讀資料）

2.開眼

交流探討：那么我們?nèi)绾芜x出那種讓人眼前一亮的材料？為什么我們寫了那

么多年的作文，我們還是選不出我們要的材料呢？那是因?yàn)槲覀儧]有睜開我們看

世界的眼睛。大屏幕上，就是我們今天的學(xué)習(xí)任務(wù)。

過渡：有人可能說，老師，我的眼睛一直睜開了呀！我讓你睜開的，是靈魂

的眼睛。睜開靈魂的眼睛，選材的廣度和深度都能得到進(jìn)步。在我看來，寫文章

需要——謀定而后動(dòng)，三思再寫作

（生齊讀）

三、睜開四眼

（一）一思：把話題轉(zhuǎn)化為題材 ·

請(qǐng)同學(xué)們拿出一張紙，寫出你看到“選擇”這個(gè)話題后，迅速想到的五個(gè)

題材。好，開始。

（生書寫題材，巡視）

請(qǐng)一組同學(xué)來交流一下，依次往后。

明確：我們會(huì)發(fā)現(xiàn)人生中真的充滿了各種各樣的選擇。把同學(xué)們剛才的那些

選材進(jìn)行分類，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)什么呢？就是選材基本上分成兩類——在紙上寫下你

第一時(shí)間想到的五個(gè)題材在

實(shí)：選擇一個(gè)物品…… 虛：選擇一種態(tài)度、心情、感情……

（二）二思：擴(kuò)寬選材的深度和寬度 ·

1.思考：我們?nèi)绾螌懗鲎屪约焊袆?dòng)也讓別人感動(dòng)的題材呢？

明確：詩人，常常被平常的事物驚訝得目瞪口呆。我們，應(yīng)該修煉在尋常生

活里看出奇美的眼光。

2.新名詞——菩薩眼、金剛眼、桃花眼、童子眼

（師生交流新名詞含義）

明確：睜開菩薩眼， 菩薩眼——真慈悲、真愛人。凡是人，皆須愛；天同

覆，地同載。

3. 結(jié)合實(shí)例明四眼

（1）菩薩眼

四五月間，洛陽的牡丹開得很漂亮，有很多人喜歡去摘牡丹。如何用一句宣

傳標(biāo)語，勸阻游人不采牡丹？我們來一起看看——

文明城市大家建，請(qǐng)你不要采牡丹?。ㄕ伟妫?/p>

愛護(hù)牡丹，人人有責(zé)?。▓@林版）菩薩眼文明城市大家建，請(qǐng)

牡丹正盛開，怎忍去傷害?。ㄉ壳榘妫┠悴灰赡档ぃ。ㄕ?/p>

采牡丹者，斷子絕孫?。ū┝Π妫?/p>

（師生交流，明確菩薩眼）

我們來讀一讀睜開了“菩薩眼”的寫作——

牡丹可謂不容易，一年開花只一季

最盛只有十來天，看上一眼是福氣。

你若稀罕顏色好，拍它畫它都隨意。

姑娘不要摘花戴，偷花不會(huì)添美麗。

小孩不要把花害，你歡笑時(shí)花哭泣。

國色天香人共賞，千萬不要拿家去！

明確：感人感人心者，莫先乎情。無情的寫作，只能換來無情的分?jǐn)?shù)。

（2）金剛眼

出示：睜睜開金剛眼。敢愛敢恨，立場(chǎng)鮮明，但要注意對(duì)象。

討論：2015 年的高考有一道作文題：小陳同學(xué)舉報(bào)父親在高速公路上打電

話，這件事引起了大家的爭(zhēng)議，這個(gè)事情，你怎么看？

（生低語討論）

明確：菩薩要低眉，金剛要怒目。你的文章，既要心軟，又要骨頭硬。

（3）桃花眼

1.席慕生命之河左岸是忘記，在生命之河的右岸是銘記。我們乘坐著各自獨(dú)

有的船在席慕容說：“生命是一條奔流不息的河，我們都是那個(gè)過河的人。”在生

命之河的左岸是忘記，在生命之河的右岸是銘記。我們乘坐著各自獨(dú)有的船在左

岸與右岸穿梭，才知道――忘記該忘記的，銘記該銘記的。行走在人生路上，我

們笑看窗外花開花落、葉枯葉落，靜觀天外云卷云舒、風(fēng)停風(fēng)起。在路上，我們

經(jīng)歷著太多太多悲喜交集的事，在生命之河的航行過程之中，我們學(xué)會(huì)了忘記該

忘記的悲歡之事，學(xué)會(huì)了銘記該銘記的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。蘇東坡……陶淵明……易安居

士……三毛……凡·高……躲在夢(mèng)與記憶的深處，聽花與黑夜唱盡夢(mèng)魘，唱盡繁華，

唱斷所有記憶的來路。左岸與右岸穿梭，才知道――忘記該忘記的，銘記該銘記

的。行走在人生路上，我們笑看窗外花開花落、葉枯葉落，靜觀天外云卷（一個(gè)

學(xué)生大聲朗讀，其他學(xué)生認(rèn)真聽）

（小組討論）

明確：詞語的堆砌，可能是為了掩蓋生活經(jīng)驗(yàn)的匱乏和思想情感的不足。

2. 雄雄孔雀都非常珍愛自己漂亮的尾巴，每日必梳理呵護(hù)，生怕有絲毫損

傷。獵人知道這一特性就專找雨天捕孔雀，因?yàn)橄掠陼?huì)將雄孔雀的大尾巴淋濕，

由于有飽滿的水分綴著，孔雀生怕起飛會(huì)弄傷羽毛，故不管獵人離得多近也絕對(duì)

一動(dòng)不動(dòng)，任人宰割孔雀都非常珍愛自己漂亮的尾巴，每日必梳理呵護(hù)，生怕有

絲毫損傷。獵人知道這一特性就專找雨天捕孔雀，因?yàn)?/p>

（生默讀語段）

明確：睜開桃花眼花眼。桃花眼——多情的眼，對(duì)美敏感和多情的眼。

（4）童子眼

1.你讀過的作品中有兒童角度嗎？

明確：童子眼——就是兒童的眼睛，充滿了童真、童趣的眼睛。

2.如果一只小鹿清晨起來去河邊喝水，請(qǐng)你用文學(xué)的手法去寫，這是不是你

可能會(huì)寫的句子？

出示：蹦蹦跳跳的梅花鹿到清澈見底的泉邊去喝水。

（生嘗試創(chuàng)作，師評(píng)價(jià)）

3.筆下的經(jīng)典

蹦蹦跳跳的梅花鹿到清澈見底的泉邊去喝水。蹦蹦跳跳的梅花鹿到清澈見底

的泉邊去喝水。泉水捧起小鹿粉紅的嘴唇。

——鮑爾吉·原野

三三只牛吃草，一只羊也吃草，一只羊不吃草，它看著花。只牛吃草，一

只羊也吃草，一只羊不吃草，它看著花。 ——《民國老課本》

師：這不吃草的羊，是一只怎樣的羊？

明確：寫作，是以靈魂邀約靈魂的對(duì)話。

（三）三思：開掘題材的深度 ·

1.當(dāng)我們找到了這么多題材以后，我們還是只能寫一種。我們選擇一個(gè)題材

后，怎么樣去把它開掘出深度來呢？

2.如果我以這個(gè)為“選擇”話題的題材的話，怎么去寫可以把這個(gè)題材寫得

很深入？這個(gè)題材是很日常的。好，大家討論一下，從這些事情中，你覺得我選

擇了一種怎樣的生活態(tài)度？

明確：我選擇我選擇了一種 （ ） 的生活態(tài)度。

作文專題策略

——積累素材，找“米”下鍋

楊 淑 丹

一、激情導(dǎo)入

提問：作文難嗎?

難！

“有多難?”

“好難!!”“真的難!!!”“真的好難好難!!!!.”

再次提問：作文難嗎?

難！

“有多難?”

“老師心，海底針！”

“作文想說愛你不容易！”

“中考不易，作文最難！”

“難于上青天！”

“滿腹尷尬語文分就因語文老師傷我太深!”

通過兩次評(píng)價(jià)引出寫作。

二、寫作小技巧

1、作文得高分八要素

一、新穎的標(biāo)題 二、干凈的卷面

三、巧妙的立意 四、亮麗的開頭

五、清晰的脈線 六、繞梁的結(jié)尾

七、豐富的素材 八、生動(dòng)的語言

2、怎樣提高作文分

積累素材+構(gòu)思布局+生動(dòng)表達(dá)=高分作文

3、作文四口訣

擺脫畏難，找回自信

掌握規(guī)律，提高水平

貼近生活，展現(xiàn)時(shí)代

找米下鍋，爭(zhēng)當(dāng)巧婦

4、作文五步走

第一步.回顧真題

第二步.積累素材

第三步.構(gòu)思布局

第四步.轉(zhuǎn)換借用

第五步.預(yù)測(cè)實(shí)戰(zhàn)（本節(jié)課完成前兩步）

三、作文專題復(fù)習(xí)

第一步:回顧真題------ 知己知彼是根本

1、《中考語文學(xué)科考試說明》指導(dǎo)思想

有利于全面貫徹國家教育方針，面向全體學(xué)生，體現(xiàn)義務(wù)教育的性質(zhì)，真實(shí)、全面地反

映初中畢業(yè)生在語文學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)方面達(dá)到的水平;有利于建立科學(xué)的語文教學(xué)評(píng)估體系，

為高中階段學(xué)校綜合評(píng)價(jià)、擇優(yōu)錄取提供依據(jù);有利于推進(jìn)語文學(xué)科教學(xué)改革，促進(jìn)學(xué)生主

動(dòng)地、生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，全面提高語文學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量?？荚嚱Y(jié)合我省初中語文教學(xué)實(shí)

際，考查學(xué)生對(duì)語文知識(shí)的掌握情況和語文能力的發(fā)展情況，考查學(xué)生掌握語文學(xué)習(xí)方法的

情況，以及學(xué)生在情感態(tài)度和價(jià)值觀方面的發(fā)展?fàn)顩r。

2、黑龍江省龍東地區(qū)近五年中考作文真題

2022 年 1.《有你陪伴的日子》2.請(qǐng)以“青春”為話題，寫一篇文章

2021 年 1.《成長背后的故事》2.請(qǐng)以“追逐”為話題，自擬題目，寫一篇文章

2020 年 1.《平淡的日子》 2.閱讀下面的材料,任選角度,自擬題目,

寫文章

材料：①工于論人者,察己常疏。（張栻)釋義：巧于議論別人的人，很少省察自己。

②君子以細(xì)行修身,不以細(xì)行取人（魏源）釋義：品德高尚的人在小事上時(shí)時(shí)嚴(yán)格要

求自己,但不以小事來苛求別人。

2019 年 1.《溫情》

2.尼泊爾時(shí)間 2018 年 5 月 14 日 8 時(shí) 26 分，中國 69 歲的“無腿勇士”夏伯

渝成功登頂珠穆朗瑪峰，成為中國年齡最大也是第一個(gè)依靠雙腿假肢登上珠峰的人。

在他的身上，我們看到了“突破”“挑戰(zhàn)”“超越”“拼搏”……

請(qǐng)結(jié)合上述材料，自選角度，自擬題目，完成一篇作文。

2018 年 1.《唱起那首熟悉的歌》

2. 請(qǐng)以“愛國”為話題，自擬題目，完成一篇作文

3.中考作文方向基本猜想

命題加材料作文

記敘文或議論文

成長感悟,貼近時(shí)代,傾吐真情

作文中“我”是誰？學(xué)校的人、家里的人、社會(huì)里的人、課本里的人。

寫什么事?家里的事、學(xué)校的事、回憶的事、社會(huì)的事、聽說的事、想象的事。

第二步.積累素材(找米)

巧婦難為無米之炊

努力積累很重要

梳理寫過的萬能素材

補(bǔ)充新鮮的萬能素材

梳理素材的萬能方法

必須養(yǎng)成關(guān)注的好習(xí)慣

關(guān)注世界、關(guān)注社會(huì)、關(guān)注課本、關(guān)注網(wǎng)絡(luò)、關(guān)注他人、關(guān)注名人、關(guān)注生活、關(guān)注熱

點(diǎn)。

作文主題感悟離不開真愛、理想、讀書、寫景這四個(gè)詞。

素材(找米)“米”從哪來?

中考萬能素材的搜集，關(guān)鍵在于思和悟，在思想上建立起個(gè)人情感、人生觀與世間萬物、

社會(huì)事件之間的聯(lián)系。有了平時(shí)對(duì)萬能素材的點(diǎn)滴感悟，才會(huì)有中考作文的源頭活水和思想

靈感;有了思想的積淀，才能對(duì)素材驅(qū)遣自如。最生動(dòng)、最鮮活的作文素材，是通過你親身

的獨(dú)特感受而獲取的，而你平常的閱讀積累是捷徑。

（一）、選材要真實(shí)

1、以“說說咱們班”為題進(jìn)行選材。

●材料一:咱們班老師優(yōu)秀，個(gè)個(gè)都是教書育人的楷模;咱們班的學(xué)生勤奮，人人都是刻

苦學(xué)習(xí)的典型;咱們班班風(fēng)良好，次次受到學(xué)校的表彰。

材料二:咱們班有“八大族”?！八梢蛔濉?，每晚挑燈夜戰(zhàn)，鏖戰(zhàn)“題?！保滋靺s云里霧里，

昏昏欲睡;“神侃一族”，課間“猛侃”，飯后“神侃”，寢室熄燈后“瞎侃”;“追星一族”，將明星貼

畫貼在課桌上、書本上、筆記本上，對(duì)明星的軼聞趣聞津津樂道……“語文一族”，“數(shù)學(xué)一族”

等也各有特點(diǎn)。

第一則材料存在著美化人物、編造故事的毛病，缺乏感染力;第二則材料原汁原味，真

實(shí)可信，具有濃厚的生活氣息，具有較強(qiáng)的感染力量。

（二）選材要小巧

2、學(xué)生以“家鄉(xiāng)的變化”為話題進(jìn)行選材。

材料一：我所在的城市發(fā)生了巨大變化：新修了一條公路，交通更便利了；興建了一個(gè)

大型農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，生意更興隆了；興建了一個(gè)文化娛樂中心，人們的精神生活更豐富了。

材料二：十年來，我家搬了三次家。第一次搬進(jìn)了，“一室一廳”，極差的居住條件帶來

了許多的不便；第二次搬進(jìn)了“二室一廳”，比原來的房子好多了，可時(shí)間一長，一連串的問

題也相繼涌來；第三次爸爸從單位買了“三室一廳”的住房，房子既寬敞又明亮……

第一則材料是較大的事件，往往會(huì)因感受不深寫得膚淺空洞；第二則材料由于視點(diǎn)集中，

容易寫出具體的內(nèi)容和真實(shí)的感受。

（三）、選材要新穎

3.學(xué)生以幸福為話題進(jìn)行選材.

材料一：我不小心摔折了腿，不能去上學(xué)，心里十分煩悶，后來很多親戚輪流來看我，

同學(xué)們也每天抽時(shí)間陪伴我，還給我補(bǔ)課，我感覺到很幸福。

材料二：班主任的晚自習(xí)上，大家都在抄黑板上的作業(yè)，我這個(gè)坐在最后一排的差生眼

睛近視沒法抄，于是向前面的同學(xué)“借光”被班主任發(fā)現(xiàn)了，班主任罰我站在講臺(tái)旁邊抄，我

回到座位上，同桌的難兄難弟，一邊抄我的，一邊邊說：“你真幸福，這么快就抄完了？要

是我也被罰上去抄就好了！”看著我第一次抄的這么完整的作業(yè)本，聽到同桌的羨慕的聲音，

我的心頭涌起了一種從未有過的幸福和滿足。

第一則材料屬于你有我有全都有的陳舊材料，很難激起讀者的閱讀興趣，第二則材料以

不幸寫幸福，以哀情寫樂境，反映了教師關(guān)愛差生的現(xiàn)象，視角獨(dú)特，吸引人耳目。

（四）、選材要深刻

4、學(xué)生以“生日”為話題進(jìn)行選材。

材料一：生日那天爸爸媽媽送給我夢(mèng)寐以求的禮物；老師送給我祝福的話語；同學(xué)們?yōu)?/p>

我開生日晚會(huì)，遠(yuǎn)方的朋友也給我發(fā)來了祝福的短信。我感覺到好溫暖好幸福。

材料二：不知從何時(shí)起，學(xué)校里刮起了一股風(fēng)——給過生日的同學(xué)送禮物。今天是好朋

友的生日，我不知怎么辦才好。送吧，這個(gè)月為給同學(xué)送禮物借了好幾回錢了；不送吧，又

不好意思。我感到很困惑。同學(xué)過生日，送禮物既浪費(fèi)錢財(cái)，又耽誤學(xué)習(xí)，這是何苦呢?為

什么社會(huì)上的“人情風(fēng)”竟刮到校園里來了呢?

第一則材料表現(xiàn)了親情、友情、師生情的美好，立意健康，但不夠深刻；第二則材料通

過一個(gè)小事件反映了一個(gè)大主題——人情之風(fēng)不可長，能引發(fā)讀者深深的思考。

（五）、選材要圍繞題眼

請(qǐng)以 “微笑” 為題，文體不限，自由選材,不少于 600 字。

微笑

校園里發(fā)生過許多事情，有時(shí)使我們哈哈大笑，有時(shí)又使我們陷入沉思。事情猶如天上

星、地上沙那樣多，在我記憶的長河中，有一件事讓我沒齒難忘。

這幾個(gè)星期，學(xué)校流行著一種玩具---小汽車，同學(xué)們都瘋狂地?fù)屬徶?，這下小賣部可火

了。而我和幾個(gè)朋友覺得無聊所以一輛也沒有買。

記得那天太陽炙烤著大地，烈日炎炎，真像一個(gè)大火籠。那天我早早地來到學(xué)校，班里

幾個(gè)學(xué)習(xí)好的同學(xué)在“埋頭苦干”。一個(gè)鐵哥們……“李子”對(duì)我說：“我有一個(gè)數(shù)碼照像機(jī)酷吧！”

我聽了樂極了，忙說“來一張?jiān)趺礃?” “好呀?！蓖瑢W(xué)們見了也來湊熱鬧。“排隊(duì)，一個(gè)一個(gè)來?！?/p>

趙某拿“金箍棒”擺了一個(gè)武士的姿勢(shì)；吳某拿著一張紙卷成小細(xì)筒狀放在嘴邊當(dāng)煙抽，酷極

了；馮某搬出來一個(gè)凳子，腳踩在上面，抽著“煙”，一個(gè)“黑幫老大”在我們眼前出現(xiàn)了！我

們鼓掌叫好，我擺了一個(gè)花木蘭姿勢(shì)，卻伸出了蘭花指，逗得他們哈哈大笑，我也情不自禁

地大笑起來。

誰的微笑

媽媽的微笑——媽媽在我生病時(shí)的微笑

父親的微笑——父親主動(dòng)幫我解決難題時(shí)的微笑

老師的微笑——教師看著學(xué)生畢業(yè)時(shí)的微笑

朋友的微笑——物理競(jìng)賽考場(chǎng)上朋友的微笑

農(nóng)民豐收時(shí)的微笑

新生兒出生時(shí)父母的微笑

媽媽見到孩子懂事臉上呈現(xiàn)的微笑

自己學(xué)習(xí)有進(jìn)步后，受到老師表揚(yáng)，自己的微笑；

奶奶對(duì)媽媽的微笑

媽媽對(duì)爸爸的微笑……

圍繞 “微笑” 我們可以怎樣選材呢?

題目：微笑 小喜歡

審題：寫“笑”，而且是“微”笑。

微笑就是輕微地笑；輕微的笑。

立意：

1、誰的微笑

2、怎樣的微笑

……

（六）、選材要積極，寫正面的內(nèi)容

立意相同：媽媽的微笑

如何選材?

寫一寫媽媽在 (時(shí)候)對(duì) (誰)微笑,這個(gè)微笑讓我感受到

了 。

請(qǐng)同學(xué)們小組說一說

請(qǐng)同學(xué)站起來和其他同學(xué)分享一下，比一比誰的選材更好？

媽媽見到孩子懂事臉上呈現(xiàn)的微笑

新生兒出生時(shí)媽媽的微笑

媽媽在我考試沒考好后安慰與鼓勵(lì)的微笑

媽媽在我生病時(shí)給我勇氣的微笑......

（七）、選材要符合生活邏輯

小結(jié)：構(gòu)思選材要點(diǎn)

1、選材要真實(shí)。

2、選材要小巧。

3、選材要新穎。

4、選材要深刻。

5、選材要圍繞題眼。

6、選材要積極，寫正面的內(nèi)容。

7、選材要符合生活邏輯。

……

四、布置作業(yè)

請(qǐng)以 “微笑” 為話題，文體不限，自由選材,不少于 600 字。

例文： 微笑著面對(duì)生活

“生活是一面鏡子，你對(duì)它笑，它就也笑，你對(duì)它哭，它也就哭。”每一個(gè)人都應(yīng)該微

笑著面對(duì)生活。一個(gè)微笑，猶如冬日里的陽光，溫暖你的手心；猶如夏日的微風(fēng)，涼爽你的

焦急；猶如春日的細(xì)雨，滋潤你的迷茫.

一個(gè)微笑，讓我學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。很小的時(shí)候，我剛學(xué)會(huì)走路，走起路來總是跌跌撞撞。是媽

媽，用她親切的話語，教我如何走路?！皩氊?，來！到媽媽這來！乖！”媽媽邊拍著雙手，

邊笑盈盈地對(duì)我叫道。我聽了，心里很開心，就急著往媽媽那里蹦，只感覺腳下一滑，摔了

個(gè)四腳朝天，這一跤可不輕，腦袋上腫了個(gè)包，手腕上破了皮，只感覺疼，便哇哇大哭。媽

媽看了先是一急，要狠下心，準(zhǔn)備伸手拉我，可她馬上把手縮了回去，要我自己起來。我沒

理她，只管哭。媽媽給了我一個(gè)微笑：“寶貝最棒，寶貝自己爬起來。”我似乎聽懂了媽媽

的意思，一骨碌爬起來，媽媽為我包扎了傷口。我一直都記得那個(gè)微笑，長大后的我，學(xué)習(xí)

中，生活中，也會(huì)遇到很多困難，只要想想那個(gè)微笑，我就會(huì)擦干眼淚，要自己堅(jiān)強(qiáng)，如果

沒有媽媽的那個(gè)微笑，就沒有現(xiàn)在堅(jiān)強(qiáng)的我。

一個(gè)微笑，讓我充滿自信。因?yàn)樽约旱呐?，我的成?jī)還算不錯(cuò)，但是自己的口才不夠。

班主任便給我許多鍛煉的機(jī)會(huì)，讓我當(dāng)班級(jí)的代表，上臺(tái)演講。因?yàn)榈谝淮萎?dāng)著那么多人講

話，我還真有些緊張，講話支支吾吾，心里急得慌。就在這時(shí)，我在人群中看到了班主任，

她向我微微一笑，好像在說，別緊張，你能行。我一下子充滿了力量，是老師在我鼓勵(lì)和希

望，我不應(yīng)該辜負(fù)老師，面對(duì)老師鼓勵(lì)和希望的眼神，我一下子充滿了力量，我頓時(shí)充滿了

自信，于是演講也越來越順利了。是老師一個(gè)微笑，讓我對(duì)生活、學(xué)習(xí)充滿信心。我想，當(dāng)

時(shí)如果沒有老師的那個(gè)微笑，我一定還在著急，迷茫，緊張，也就不會(huì)取得演講的成功，在

之后的學(xué)習(xí)生活中，我也會(huì)常常想起那個(gè)微笑，讓我對(duì)學(xué)習(xí)生活充滿了自信。

一個(gè)微笑，讓我看到希望。初中的生活是苦的，但要從中找到樂趣。老師布置了許多作

業(yè)，壓得我喘不過氣來。我在有一次做數(shù)學(xué)練習(xí)題，前面幾道應(yīng)用題，對(duì)我來說，小菜一碟，

但是做到后面，計(jì)算步驟越來越多，一道不會(huì)，兩道不會(huì)，“哎！真笨?！蔽遗呐淖约旱哪X袋，

思緒全亂了，心煩意亂。我急了，把筆一扔，趴在了桌子上。爸爸見狀，過來摸了摸我的腦

袋，親切的說：“怎么了?”我急得快哭出來了，說：“都不會(huì)，好煩！”爸爸在臉上給了我一

個(gè)大大的微笑，說：“靜下心來，慢慢想！”我看了爸爸的微笑，我也笑了，心頭的煩躁全都

解除了，做起題目來，也就得心應(yīng)手了。是爸爸鼓勵(lì)的微笑，讓我看到希望，對(duì)生活不迷茫。

要是沒有爸爸的微笑，我想我到現(xiàn)在都不懂得冷靜思考問題吧！

一個(gè)微笑讓我學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，一個(gè)微笑讓我充滿自信，一個(gè)微笑讓我看到希望，那一個(gè)個(gè)微

笑，陪伴我走過了一個(gè)個(gè)春夏秋冬。同時(shí)，我也在微笑，對(duì)別人微笑，因?yàn)槲蚁Ｍ业奈⑿?/p>

也能幫助到別人，即使微不足道。我想，不只是我，每一個(gè)人都應(yīng)該微笑著面對(duì)生活。

文化欣賞

合適的選擇

二年二班 張語航

“黃色的樹林中分出兩條路，可惜我不能同時(shí)去涉足?！甭L的

人生路中，每個(gè)人都會(huì)遇到許多岔路口，作出自亡的選擇，走出自己

的路，而只有造合自己的那條路，才能帶領(lǐng)我們登上成功之巔。

魯迅年少時(shí)，曾源洋過海至日本求醫(yī)，他原本是想隨藤野先生一

起，當(dāng)一名醫(yī)生，醫(yī)治人們的身體。但當(dāng)回國后，他親眼見證了中國

與外國列強(qiáng)的差距，見證了舊社會(huì)的封建與落后，這使他作出了自己

的選擇 ：棄醫(yī)從文。他不僅要醫(yī)治國人的身休，更要醫(yī)治國人的精

神。他的文章像匕首和機(jī)槍一般直擊舊社會(huì)的要害。他用他的筆，為

舊中國開出一副救世的文化藥方;他用他那犀利的文字，一針見血地

道出舊社會(huì)的弊端;他用他自己的選擇，讓中華民族人民站起來，走

出封建的舊社會(huì)。

若他并未選擇從文，他可能會(huì)成為一名出色的醫(yī)生，但最終只歸

于平庸；而他卻選擇了從文醫(yī)治人們的精神思想，才成為了偉大的民

主革命戰(zhàn)士，登上成功之巔！

曾幾何時(shí)，屈原滿懷抱負(fù)，認(rèn)定楚國將在他的輔佐國秦民安，然

而官場(chǎng)殘酷的現(xiàn)實(shí)卻一次對(duì)一次讓他心寒，雖空有一腔熱血，卻無報(bào)

國之門，被貶謫，被流放。他雖高喊：“舉世皆濁我獨(dú)清，眾人皆醉

我獨(dú)醒。\"卻無人理會(huì)楚國被滅，他本可以隱居，過安逸的生治，可

他還是放不下對(duì)楚國的一片忠心?！鄙砑人蕾馍褚造`，子魂魄兮為鬼

魂?！彼K作了自己的選擇，縱身一躍，淚羅江胖永遠(yuǎn)回蕩著他的哀

音。

若他選擇歸隱，終將歸于平庸，一腔熱血無人知；但他選擇了慷

慨赴死以維護(hù)自己的理想，才使他成為偉大的愛國詩人，登上成功之

巔！

也許在多年后段某個(gè)地方，我將輕聲嘆息將住事回顧:黃色的樹

林里分出兩條路，我卻選擇了人跡罕至的一條，從此決定了我一生的

道路。在我們的人生道路中，只有選擇了合適的路，才能過我們所向

往的有意義的人生，登上成功之巔！

選擇的人生

二年二班 李明哲

每個(gè)人的一生中都要面臨許多的選擇，它們的背后都是不同的門，

門后通向不同的道路。與其說人生是不斷的選擇，不如說每個(gè)人的一

生都是一段選擇的人生。

有時(shí)，選擇就像站于?；娜撕５氖纸诸^，需通過向左或向右的

街道;選擇也似置身浩無人煙的大沙漠，需不懈地去尋找那片未知的

綠洲;選擇又如水跌進(jìn)深不見底的間穴，需沒著前方光亮步向出口。

為何有許多人害怕選擇，在人生重要關(guān)隘上彷徨、那徊，甚至感

到迷惘?只因在選擇的道路上，我們都會(huì)有遺憾的存在:考試過巨，懊

悔那道改錯(cuò)了的選擇題;工作以后，后悔兒時(shí)求學(xué)的不努力;年邁之巨，

追悔自己不滿意的一生。

的確，此時(shí)此刻，我們都在成長的道路上緩步前行?；蛟S，對(duì)于

選擇的猶豫不決，這也正是青春的患得患失——你的下一個(gè)選擇可能

是多選、雙選，或者是單選，而人生唯一的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，那僅此一次的選

擇權(quán)就在我們每個(gè)人的手中，視它如珍奇般好好珍惜還是隨它和時(shí)間

共同流逝，做人生的勒勞者還里時(shí)光的逐流人。當(dāng)這些選擇擺在面前，

我們又將如何扶擇?

可也正是這樣，我們與患得患失的感覺相伴，同樣學(xué)會(huì)更加珍惜，

珍惜人生中的每一個(gè)選擇，讓自己的一生無有遺憾，這大抵是人生的

真諦。

因?yàn)檫x擇了沉淀一草一木、一沙一石，所以高山直達(dá)藍(lán)天、俯瞰

大地;因?yàn)檫x擇了積累一點(diǎn)一滴、一江一湖，所以大海接連碧空、浩

瀚無窮；因?yàn)檫x擇努力，愛迪生的發(fā)明無數(shù)；;因?yàn)檫x擇堅(jiān)韌，越王

勾踐臥薪嘗膽滅吳;因?yàn)樗蛽駡?jiān)強(qiáng)，貝多芬晚手失聰創(chuàng)《會(huì)運(yùn)交響曲》。

我們總在感嘆人生這張單程的車票，可往往忽視了決定人生如何

的那些選擇。若曾奮斗過、珍惜過，也就無怨無悔了。

人生是不斷的選擇，我們正經(jīng)歷著選擇的人生。

人生貴在選擇

一年七班 郭嘉盈

大千世界，人海茫茫，人生的旅途要不斷的選擇，例也:上完了

初中面臨中考，是考一個(gè)好點(diǎn)的高中還是一個(gè)普通高中?上完了高中

面臨高考，是考進(jìn) 985、211,還是考一個(gè)普通高中?上完了大學(xué)，是

自接參加工作還是考研讀博士?不同的事情有不同的選擇。如果選擇

正確可能是一部喜劇，也司能是一部悲劇。

有選擇也有收獲。選擇自信，收獲勇氣;選擇磨礪，收獲堅(jiān)強(qiáng)；

選擇學(xué)習(xí)，收獲知識(shí);選擇真誠，收獲友誼·......

媽媽說:“學(xué)習(xí)不一定是人生路上的最好道路，但學(xué)習(xí)一定是人

生路上最好的捷徑。”當(dāng)時(shí)的我還不太理解這句話，但當(dāng)奶奶說:“孩

子，好好學(xué)習(xí)吧!你的人生路還長著呢，在這條路上你可能會(huì)吃很多

苦，受很多累，但也可能會(huì)坐在辦公室，隨便簽個(gè)合同 200,就到手

了。這就在于你如何去選擇了，選擇學(xué)習(xí)，放棄沒有太大必要的玩耍，

一心學(xué)習(xí)，老個(gè)好成績(jī)，得為自己爭(zhēng)光啊!”聽到這兒的我終于恍然

大悟 :原來學(xué)習(xí)好真的可以走人生捷徑啊!

雖然我現(xiàn)在的成績(jī)非常一般，可以說是普通中的普通了，但我相

信經(jīng)過我的努力一定能變得更優(yōu)秀，都說負(fù)出和回報(bào)是成正比的，我

多努力一點(diǎn)，不就能進(jìn)步一點(diǎn)了嘛!大家都在努力，我就要比他們更

加努力，這樣才能進(jìn)步更大一些。我也想選擇學(xué)習(xí)，選擇努力，為自

己的人生路鋪墊出一條捷徑，成為一個(gè)成功的人。

世界很大，我們很小。而小小的我們，面臨著無數(shù)次的選擇。它

們有的太渺小，微不足道，而有的卻關(guān)乎著我們?nèi)松返姆较颉６?/p>

在這無數(shù)次選擇中，選擇學(xué)習(xí)，走向人生路上的捷徑！

善良的選擇

二年一班 劉佳穎

選擇,在生活中是常有的。在公友車上讓個(gè)座位,有美麗的花不摘。

珍惜它的生命，腳邊有個(gè)小蟲子時(shí)。注意不要踩過它。這些都還善的

選擇。去做一個(gè)善良的選擇吧，我相信你會(huì)收獲快樂和幸福。

那是個(gè)寒冷的冬天，剛剛拜訪完?duì)敔斈棠蹋液蛬寢寽?zhǔn)備去商場(chǎng)

買些年貨。白皚皚的雪花落在早已被雪覆蓋的世界里，腳踩在雪地上，

發(fā)出吱吱的聲響?？粗约涸谘┑厣狭粝碌哪_印，小小的。忽然，一

個(gè)小狗闖進(jìn)了我的視野。它被凍得瑟瑟發(fā)抖，黃色的毛上沾滿了雪花，

看起來很可憐。我心疼地看著它，想給它一件衣服?？墒且患路?/p>

怎樣，對(duì)它來說不過是一時(shí)溫暖罷了?？粗强蓱z的眼睛，我競(jìng)感

到不知所措了。帶回家去可能不大，我媽媽對(duì)狗毛過敏?？墒遣粠Щ?/p>

家，它會(huì)被凍壞的。我看著媽媽，媽媽說：“還星走吧，救得了一個(gè)

也救不了所的的流浪狗。咱們家不能養(yǎng)狗，王阿姨家的小狗還怕生沒

法再養(yǎng)一個(gè)了?！蔽叶伎炜蘖耍钡弥倍迥_，看急地說:“可是它會(huì)

凍壞的，要不我們把它先帶回家吧，“媽媽拗不過我，讓爸爸把它先

放在奶奶家。

奶奶挺喜歡那只狗的，本來是提養(yǎng)著的。但是奶奶上年紀(jì)了，畢

竟無法天天去遛狗，還得去為它找個(gè)家。

后來我們?cè)谕獾卣业搅艘粋€(gè)很灸責(zé)的流浪狗收容中心，把它送走

時(shí),我們一家人都挺不舍的。但這是對(duì)于它和我們最好的選擇了。

自此以后 我和媽媽都向身的人宣傳受保護(hù)流浪狗，方便的情況

下就養(yǎng)著狗，如果不方便方便就把它送去流浪狗收容站。我們幫助了

很多小狗，這對(duì)于我們來說，只不過是舉永之勞而己，可是對(duì)于小狗

來說是生命。

善良,是中華民族的傳統(tǒng)美德。希望我們都能傳遞著善良，在許

許多多的選擇中讓善良去溫暖這個(gè)處世界吧。

選擇，改變世界

一年五班 楊廣平

我選擇了一條嶄新的道路，世界，便因我而改變。

我們的人生中，有許多選擇，而這些選擇，都會(huì)改變自己的命運(yùn)，

而有這么一些人的選擇，不僅改變了自己的命運(yùn)，更改變了世界的命

運(yùn)。

——題記

方臉，濃眉、平頭，胡頻濃密成”一”字狀、目光明亮、一襲長

杉。沒有錯(cuò)，他是魯迅！也是周樹人!在仙臺(tái)作為醫(yī)學(xué)生留學(xué)的他，

在前兩天與同窗好友們觀看了一則幻燈記錄片。一個(gè)中國人被幾個(gè)日

本人殺死，而旁邊的”看客”們，竟也是中國人，魯訊氣沖斗生，現(xiàn)

在他明白:醫(yī)生只能強(qiáng)健人的體魄，而國人需被喚醒的是靈魂，他決

心回國去!回國去喚醒國人那麻木不仁的靈魂|好友錢玄同的勸告!鐵

屋”事件的辨論 更加堅(jiān)定了魯迅的決心!

1918 年，《狂人日記》應(yīng)運(yùn)而生；1920 年《風(fēng)波》吹散陰霾，

1923 年，又一聲《吶喊》劃破長空！國人的意志徹底被點(diǎn)燃！!魯迅

的選擇不僅促進(jìn)了白話個(gè)說的出現(xiàn)，而且推動(dòng)了國人革命的快心!

魯迅選擇用”筆桿子”代替”槍桿子”可有一人，卻反其道而行

之，他選擇放下了“筆桿子”，轉(zhuǎn)而拿起了”槍桿子”，為中國的解

放事業(yè)作斗爭(zhēng)。

書房?jī)?nèi)，一名英俊男子以”飛飛”作為筆名，書寫著綺麗夢(mèng)幻的

武俠小說——《巾幗英雄》。但，屋外的炮火連天讓他再也坐不住了

放下筆，腦中再無下一章的內(nèi)容，有的只有兩個(gè)字:報(bào)國!追隨毛澤東、

建立中國共戶黨、遼沈戰(zhàn)役、淮海戰(zhàn)役、平津戰(zhàn)役都能見到他的身影。

在此之前，他還參與了長征，爬雪山、過草地，烏蒙山上、大渡河邊

也有他的足跡。

終至全國解放，其任新中國第一任外交部長。這世界損失了一位

好的小說家，卻誕生了一位偉大的無產(chǎn)階級(jí)革命戰(zhàn)士!是的，他是周

恩來?！苯裆褕?bào)國，來世再”填坑”\"是對(duì)他一生的寫照；”談判

建交”，“不為人先”是他的功績(jī);”十里長街”、”“七天半旗”

不足以減輕人們對(duì)他的悲傷傷。

周恩來的選擇，使新中國誕生了一位無私奉獻(xiàn)的總理，使新中國

在全世界面前抬起了頭！

此時(shí)的新中國，早已富強(qiáng)；而幾百年來被殖民統(tǒng)治的美國，因一

個(gè)人的出現(xiàn)，走向獨(dú)立。

1764 年，面對(duì)英國從北美殖民地增加稅收的策略，一個(gè)人拍案

而起。他雖是莊園主的兒子,吃喝不愁，可他決心改變。他放棄了富

庶的生活，選擇了走向抗戰(zhàn)的道路。

從此，——華盛頓，這個(gè)名字，永遠(yuǎn)刻在了 3 億美國人的心中。

為了趕走英國，華盛頓號(hào)巴抵制英貨、組織獨(dú)立閉，最后被推舉為大

陸軍總司令。他精妙地采用”游擊”的策略，消耗英國的有生力量。

英國難以招架，無奈，只能將勝利送給華盛頓。

也就是在這個(gè)時(shí)候，華盛頓被美國人捧上了神壇，成為了美國的

第一任總統(tǒng)。華盛頓的選擇，放棄安逸的富家公子生活，轉(zhuǎn)而成為了

一位國父！一位為民族自由而戰(zhàn)的民主戰(zhàn)士!他的選擇，改變了美國、

及至整個(gè)世界的走向!

世界，不會(huì)改變我；但我的選擇，將會(huì)次變世界。

——后記

智慧的選擇永遠(yuǎn)正確

二年三班 趙益瑩

在人生這條大路上，我們要面臨許多的選擇，而在面臨選擇時(shí)，

如果我們錯(cuò)失了正確的，就會(huì)失去人生的方向。

智慧的興擇是成功的一半，也是正確的一半。很多時(shí)候、我們?cè)?/p>

選擇之初就已經(jīng)失敗了。警如，你在沙漠中旅行，突然發(fā)現(xiàn)了小的水

源，而水源太小你不想浪費(fèi)時(shí)間接水，況且你認(rèn)為水源是相連的，一

定會(huì)有更大的水源，所以你錯(cuò)失了正確的選擇。后來，你發(fā)現(xiàn)除了那

個(gè)小水源，沙漠之中再無其它水源了，你失去了人生中正確送擇的方

向……

在《伊索寓言》中有一個(gè)選擇的故事:黃鶯在大樹上唱歌，一只

鷂鷹飛來抓住了它。就在黃鶯將被吃掉的時(shí)候，它清求的鷂鷹放了它

說它不足以填飽鷂鷹的肚子，鷂鷹應(yīng)該去捕食更大的鳥。鷂鷹回答說

“如果我放掉子中現(xiàn)成的食物，再尋找還沒有看到的東西，那我豈不

是像爪嗎？多聰明的的鷂鷹啊!它的選擇是十分智慧的。它懂得與其

追求虛無的東西，好不如去把提現(xiàn)實(shí)。

人生處處都有選擇，也處處面臨選擇，當(dāng)自己走進(jìn)超市、面對(duì)那

么多琳瑯滿目，總不能全買下、總根據(jù)自己所需的東西做正確的選擇。

當(dāng)面臨考試時(shí)，一道道送擇題，總要三思又三思才做出正確的送

擇……·以上都是智慧的選擇，它們讓我們有了正確的方向。

無淪何時(shí)請(qǐng)你記得:智慧的選擇永遠(yuǎn)正確！

微 笑 的 力 量

一年五班 楊廣平

微笑，是一種小小的行為。微笑，是會(huì)給人一種力量。微笑，更

是在自己無助時(shí)的支持。

微笑，在你最痛苦時(shí)會(huì)給你一種力量，讓自己不再痛苦，讓自己

重拾信心。微笑，更是當(dāng)自己獲得的成績(jī)時(shí)的一種肯定。當(dāng)遇到不會(huì)

的問題請(qǐng)教老師的時(shí)候，老師微笑著為你解答，因?yàn)槲⑿?，是老師?/p>

信這個(gè)問題自己有能力學(xué)會(huì)。在路邊時(shí)，看到一個(gè)空了的塑料礦泉水

瓶，當(dāng)自己彎腰撿起，并扔到垃圾桶時(shí)，別人對(duì)自己的一個(gè)微笑，是

對(duì)自己的贊許。當(dāng)班級(jí)里有同學(xué)進(jìn)步時(shí)，老師會(huì)很高興，同學(xué)們也會(huì)

向他學(xué)習(xí)。微笑，是老師和同學(xué)們對(duì)他成績(jī)的肯定。

那一抹微笑總是在遇到困難的時(shí)候給予我鼓勵(lì)，課堂上的我，扔

下手中的筆，像泄了氣的皮球一樣坐在椅子上，望著眼前的作業(yè)，我

想到了放棄，干脆不做了，我心里想著，突然，眼前出現(xiàn)了一張帶著

微笑的臉龐，那微笑中充滿了希望與鼓勵(lì)，沒錯(cuò)，那是令我難以忘懷

的微笑，那是老師的微笑，我又重拾動(dòng)力，拿起筆繼續(xù)完成作業(yè)。

當(dāng)獲得一個(gè)微笑，自己會(huì)非常高興。這一個(gè)微笑，勝似千言萬語。

有一次考試時(shí)，成績(jī)考得很不理想。當(dāng)我去找老師時(shí)，老師對(duì)我的第

一個(gè)神態(tài)就是微笑。這一個(gè)微笑，讓我從萬丈深淵，突然轉(zhuǎn)回了山崖

的頂處，讓我看到了光芒。沒想到老師在這過程中，都是微笑著對(duì)我

講話，老師相信，你一定會(huì)獲得一個(gè)好成績(jī)。同時(shí)，老師也告訴我，

要對(duì)自己有信心，當(dāng)自己很困難時(shí)，似乎想要放棄，就給自己一個(gè)微

笑，同時(shí)微笑，也會(huì)給自己一種不服輸，不放棄的一種力量，相信自

己一定能行。

一個(gè)月后，微笑常出現(xiàn)在我的臉上，同時(shí)成績(jī)也有了很大的進(jìn)步。

老師對(duì)我所說的話，都融積成一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的笑容。一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的

笑容，勝似千言萬語。微笑，讓我在學(xué)習(xí)的道路上，充滿信心。

微笑，給人一種動(dòng)力。微笑，更是一種支持。微笑，更是一種讓

自己一直努力學(xué)習(xí)時(shí)的執(zhí)著。

微笑

一年五班 劉夢(mèng)格

微笑是一種具有多重意義的語言

——題記

微笑，是寒冬里黎明初現(xiàn)的一縷曙光，溫暖萬物的心靈；微

笑，是一場(chǎng)春雨后滴落的露珠，滋潤干涸的心田；微笑，是暗夜長空

中起舞的明月，點(diǎn)亮人們的前方。

微笑就像是一種傳遞，你在向別人微笑的時(shí)候，表達(dá)的是你

的善良，傳遞的是一份溫暖。真誠換來真誠，微笑換以微笑。用微笑

治愈自己，用微笑溫暖他人，用微笑點(diǎn)亮世界。你用微笑面對(duì)生活，

生活拿微笑報(bào)答你，何樂而不為呢？

同時(shí)，微笑是一種失意的樂觀，一種平淡的自信和一種沮喪

時(shí)的調(diào)試。而蘇軾就是這一條的最為明顯的代表人物。

蘇軾的曠達(dá)、樂觀源于他性格最本身的直率，蘇軾的一生充

滿了坎坷，自己的生活與仕途可以說是起伏不定的，他曾在最高點(diǎn)與

周邊大臣平起平坐，后一次又一次被打壓，被陷害，從此本應(yīng)巔峰高

調(diào)的人生一跌再跌。

雖然蘇軾的一生是那么的波瀾起伏，但是他并沒有因此而放

棄，樂觀永遠(yuǎn)是蘇軾的代名詞，微笑總是掛在他的臉上。

生活永遠(yuǎn)都不會(huì)是一帆風(fēng)順、安安穩(wěn)穩(wěn)，挫折與失敗會(huì)經(jīng)常

伴在你左右，如果你因?yàn)檫@一點(diǎn)困難而放棄，再也站不起來，那你這

一生都將會(huì)是低谷。

反之，如若你在第一次跌倒時(shí)堅(jiān)持著站了起來，拍了拍褲子，

回頭望了望絆倒你的深坑然后對(duì)自己說：這個(gè)錯(cuò)誤以后不犯了，我要

堅(jiān)強(qiáng)。那么你的一生都會(huì)是閃耀的黃金。

面對(duì)人生中的困難，無論大還是小，都應(yīng)抱著一顆樂觀向上

的心去堅(jiān)持、去面對(duì)，這樣才有勝利的可能，盡管這可能的幾率是多

么的微小，但我們還是努力過了、堅(jiān)持過了、嘗試過了。

用微笑面對(duì)這一切吧，我的朋友，在跌倒的地方爬起來，在

勝利的時(shí)候謙虛謹(jǐn)慎，堅(jiān)持向你的人生理想之路奮發(fā)前進(jìn)！

微笑著追光

一年五班 西浦鑫

陽光總在風(fēng)雨后。

—— 題記

一束陽光照進(jìn)了黑暗的角落，那里便長出了鮮花。窗外春日的暖

陽是在玻璃上，仿佛一張笑臉，提醒著人們保持積極向上的姿態(tài)，一

路追光。

那是一年前的事了，我還是一名小學(xué)生，為準(zhǔn)備一次月考浸在

試卷中。而幾次學(xué)校小考我都郁郁不得志。媽媽似乎看出了我的頹靡。

一天中午她拉著我來到樓下小院：“這里長了很多太陽花，挺漂亮的，

你也在這里種一株吧。”說著，媽媽遞來一把小鏟和一顆小幼苗。盡

管我內(nèi)心十分不情愿，也沒拗過媽媽，接了鏟子，輕輕地將幼苗種下

去。

幼苗長得很好，沒過幾天就長出了花苞，下午放學(xué)回家，我站在

小院旁聞了聞，泥土和陽光的清香混在一起，還有淡淡甜味兒。夜是

無盡的黑，星星墜入了茫茫夜河，不負(fù)光彩。我還坐在書桌前，看著

變來變?nèi)サ臄?shù)學(xué)題目頭皮發(fā)麻。我絕望地趴在桌上，淚，不知何時(shí)滾

落下來。

明明比別人更努力，卻追不上他們。環(huán)顧書房，一切事物都失

去色彩，只有黑白灰的單調(diào)。我站在窗前向樓下望去一抹黃色在這黑

夜中異常醒目地映入我的眼簾，我的太陽花開了！寒冷的初春夜中，

它挺立身姿，微笑著面對(duì)寒風(fēng)的侵襲。它雖柔弱，但意志堅(jiān)定。無論

多么寒冷的夜，多么漆黑的夜，哪怕沒有太陽，它也要翹首仰望，望

向那太陽升起的東方！

我默默看著這微笑的花，一縷縷陽光般的溫暖涌到心尖，頓時(shí)渾

身一顫。一株小小的太陽花，都不懼困難，而我又在害怕什么呢？披

星戴月的堅(jiān)持難道能被輕易打垮？我難道不應(yīng)該像這太陽花一樣，保

持積極向上的姿態(tài)嗎？

在追夢(mèng)路上，總有風(fēng)雨，也總有人成功，因?yàn)樗麄冃?duì)困難，他

們向陽而生，他們一路追光！我們應(yīng)該勇敢的揣起各自的陽光，義無

反顧的一次次整裝待發(fā)，重新啟航，不畏困難，不畏風(fēng)浪，微笑面對(duì)

一切！

想到這里，我又坐回書桌前，繼續(xù)著與數(shù)學(xué)的斗爭(zhēng)。窗外一輪虛

虛實(shí)實(shí)的太陽升起，照亮了我，照亮了我的太陽花。而我也將讓笑容，

永遠(yuǎn)刻在我的臉上。永遠(yuǎn)不懼困難，一路追光！

微笑面對(duì)生活

一年五班 李沚芯

書桌上放著幾張紅的刺目的試卷，我不由得嘆了口氣。站在窗前，

默默靜立，無意間，一片花瓣柔柔落下，心中驚起一圈圈漣漪，心目

也被徐徐拉開。

我推開窗，眺望著遠(yuǎn)方，空蕩的天空偶爾掠過幾只飛鳥，如訴如

怨的啼叫，帶給秋日幾分寂寥。凝望窗外，松柏的葉子翠綠的惹人喜

愛，一陣微風(fēng)吹來，如緞打出的翡翠在風(fēng)中搖曳。不由得想起了李煜

的“林花謝了春紅，太匆匆”的黯然，像極了我現(xiàn)在的心境?？荚囀?/p>

利，學(xué)業(yè)繁重，這像是生活給予我的的為難，可我知道那是我必然經(jīng)

受的磨煉。

挫折像是個(gè)連續(xù)性的動(dòng)詞，在成長的路上揮散不去。我知道這些

磨難使我越發(fā)堅(jiān)強(qiáng)，可敏感脆弱的心卻受不起折磨。忽然幾滴雨狠狠

的拍打在臉上，我慌忙關(guān)上窗，卻瞥見樓下那棵新生稚嫩的松柏郁郁

蔥蔥，綠油油的嫩葉經(jīng)不住風(fēng)雨的壓迫，微微彎曲。我想它大概會(huì)在

這場(chǎng)風(fēng)雨中倒下，那纖細(xì)的身體無法抵擋風(fēng)雨，正如現(xiàn)在的我無法接

受外界的苦難一樣。但是，倔強(qiáng)的松柏，始終不肯倒下，不肯彎下那

清高的身軀。

思索良久，不經(jīng)意再向窗外望去，天晴了，雨后陽光灑下一片金

黃，為松柏抹上了一層亮色。那點(diǎn)點(diǎn)綠意，仿佛蘊(yùn)藏著一個(gè)即將開啟

的夢(mèng)想。陽光透過樹葉灑下一個(gè)個(gè)小小的光斑，星星點(diǎn)點(diǎn)的。柏樹綠

油油的葉上，幾顆晶瑩剔透的雨珠，好不惹人憐愛。我愣住了，窗外

的萬物經(jīng)過雨水的滋潤，煥發(fā)出勝過春日的生機(jī)。正如劉禹錫所說的：

“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝?！?/p>

在這場(chǎng)秋雨中，我邂逅了生命的真諦——柏樹的頑強(qiáng)，讓我懂得

了應(yīng)該微笑面對(duì)生活。生活中受傷難免，挫折難免，無論多少陰郁也

帶不走明媚的笑容。我們要像柏樹那樣堅(jiān)定，面對(duì)一切磨難。

陰雨與晴空，都要微笑面對(duì)生活。

微笑的力量

一年五班 蔣抒洋

微笑原來很簡(jiǎn)單，只需將臉上的皺紋輕輕舒展，只需放寬自己的

心胸，只需給自己一個(gè)小小的鼓勵(lì)，微笑便會(huì)在瞬間綻放。其實(shí)微笑

無處不在，人世間并不缺少微笑，只是缺少發(fā)現(xiàn)微笑的眼睛。不信?

那就讓我們一起來體驗(yàn)?zāi)菬o處不在的微笑吧!

又一次站在那個(gè)演講臺(tái)上，又一次處于緊張焦慮之中，可一個(gè)淡

淡的微笑卻讓自己平靜下來，不僅給自己足夠的信心，而且也給別人

帶來永恒的溫馨，只因?yàn)橄嘈盼夷苄?。再說就算成又怎樣，敗又怎樣，

一個(gè)微笑，一切都將過去，只想將一個(gè)自信的微笑留給自己，留給未

來。想想古今中外又有哪個(gè)名人偉人沒有經(jīng)歷過失敗呢?可他們?cè)谑?/p>

敗面前都選擇了給自己一個(gè)自信的微笑，鄧亞萍選擇了微笑，邰麗華

選擇了微笑，海倫凱勒選擇了微笑，張海迪也選擇了微笑是自信給了

我微笑，也是微笑給了我自信。

在公共汽車上，不小心踩到了別人的腳，一個(gè)淡淡的微笑包含了

滿懷歉意，包含了一聲簡(jiǎn)單的對(duì)不起，一切盡在不言中，誰說只有眼

睛才是心靈的窗戶，微笑也是心靈的另一扇窗。而當(dāng)自己被別人不小

心踩到腳時(shí)，也向別人投去一個(gè)淡淡的微笑，這是一聲真誠的沒關(guān)系，

消除了對(duì)方的恐懼，換得的也是別人的微笑，禮尚往來嘛!用微笑去

面對(duì)別人的暴力，以靜制動(dòng)，以微笑戰(zhàn)勝暴力，讓他們自己感到慚愧。

微笑既提高了自己的修養(yǎng)又幫助了別人，這才是寬容的微笑之真諦!

是寬容教會(huì)了我微笑，也是微笑教會(huì)了我寬容。

也許在我們的一生中，會(huì)遇到很多的煩心事，考試不及格、愿望

不能實(shí)現(xiàn)、目標(biāo)達(dá)不到可如果沒有這些，用傅雷的話說:做人也就太

膩了。再說了就算我們愁眉苦臉甚至痛哭一聲，發(fā)泄一次，這些都無

濟(jì)于事。而我們應(yīng)該做的是想好如何面對(duì)未來，讓我們用自信的微笑、

寬容的微笑、美麗的微笑所形成的更加燦爛的微笑面對(duì)挫折、面對(duì)失

敗、面對(duì)不幸、面對(duì)生活中一切的絆腳石。讓我們一起將嘴角輕輕上

揚(yáng)!

微笑著前行

一年五班 杜佰洋

漫漫人生路，花開花落都是人生長路的美麗風(fēng)景。我們既要迎接

姹紫嫣紅，我們也要驕傲的抬起頭微笑去面對(duì)人生的坎坷與不平

微笑是甘露，它能滋潤人類心靈；微笑是鑰匙，它能打開心靈

的枷鎖；微笑是春風(fēng)，它能吹醒心靈的每一寸土地；微笑是陽光，照

亮心靈中每一寸土地。

“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”這是你對(duì)自己一生的期許，

不畏風(fēng)浪，只為那燦爛的朝陽。你一身白衣，俊朗飄逸，你舞動(dòng)筆桿，

書寫盛唐氣勢(shì)，卻不承想你也是渴望仕途的文人，官場(chǎng)黑暗，你仍滿

心期望。在皇上身邊當(dāng)了三年的翰林學(xué)士，卻沒有得到重用。當(dāng)你被

赦免時(shí)，你劃著小舟，說著“輕舟已過萬重山”；明月之下，你攜著

吹拂的清風(fēng)，飲著一壺濁酒，寫下“低頭思故鄉(xiāng)”......你微笑著前

行，笑傲于江湖。

“但愿人長久，千里共嬋娟”這是你對(duì)天下離人的美好祝福，你

不畏挫折，你本事率真，卻因那一本奏折，跌入萬丈深淵，三次遭貶，

暴風(fēng)雨一次又一次侵蝕你的滿腔熱血，而你不顧官場(chǎng)失意，仍舊滿心

歡喜。你游赤壁，親射虎，臂挽雕弓如滿月。在詞中展現(xiàn)你的情懷。

你微笑中前行，流轉(zhuǎn)與紅塵。

“翩翩之燕，遠(yuǎn)集西羌，高山峨峨，河水泱泱！”此次一去，不

知何時(shí)才能回來。在吹卷黃沙的西域，你孤身一人，伴著駝鈴聲，為

了天下百姓，你堅(jiān)定向前。盡管你不想遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)遠(yuǎn)離親人，盡管你早

已淚眼婆娑，但你還是將自己最好的青春獻(xiàn)給了人間和平，你擁有落

雁之容，卻化作沙漠中的胡楊樹，英雄不朽。

微笑著前行吧！每一個(gè)人的生活中，都不可能是一帆風(fēng)順的，

會(huì)遇到挫折困難，不要灰心、不要?dú)怵H，多對(duì)自己笑笑，看看微笑的

自己，自信一點(diǎn)，凡事樂觀面對(duì)微笑著砥礪前行

文海拾貝

讀書的樣子

我觀察過班級(jí)孩子們讀書時(shí)的樣子很多次。

大多數(shù)同學(xué)喜歡坐在書桌前看書，書籍平攤在桌面。有的左手翻

書，右手托住腮幫若有所思，看到有趣處，有時(shí)還會(huì)笑出聲來；有的

急于和旁邊的同學(xué)分享所讀的感受而冒險(xiǎn)竊竊私語，偷瞄到我的目光，

尬笑、吐舌、捂嘴又恢復(fù)了安靜；有的開始坐的筆直，但看著看著，

腰背便會(huì)輕輕塌下來，呈一個(gè)明顯的弧度，提醒一句，會(huì)立馬坐直，

但不消片刻，又輕輕塌了下去；也有一些頑皮的男孩，讀書的姿勢(shì)花

樣百出，基本在桌前坐不住，將書攤在膝蓋上，將書立在桌子上，亦

或彎著身子，腦袋恨不得埋進(jìn)書本里，不得已一次次以提醒的名義打

擾孩子們的沉迷……

回想自己這般大時(shí)，也是喜歡看書的，只是那時(shí)候能獲得的書籍

太少，只要拿到自己喜歡的書，定要一口氣讀完，姿勢(shì)不姿勢(shì)也就顧

不上了。手里捧著書，坐著、站著、躺著、趴著，走路也恨不能看兩

眼… … 著實(shí)沒個(gè)看書應(yīng)有的端莊樣子。說來也奇怪，那樣看書也沒

把視力看壞。成年后，看書的姿勢(shì)便已漸漸固定成了習(xí)慣一一要么白

日里坐在桌前，將書攤開在桌面規(guī)矩地看，旁邊要有書簽和筆；要么

夜晚靠在床頭，將書捧在手中，愜意的看。

南宋詩人翁森的《四時(shí)讀書樂》是四首歌詠?zhàn)x書情趣的詩，是很

好的勸學(xué)詩。民國時(shí)此詩曾被編進(jìn)國文教科書，為中學(xué)生所必讀。詩

中寫道：“讀書之樂樂何如？綠滿窗前草不除?！?“讀書之樂樂無

窮，瑤琴一曲來熏風(fēng)。”“讀書之樂樂陶陶，起弄明月霜天高?！薄白x

書之樂何處尋？數(shù)點(diǎn)梅花天地心。” 一幅幅“讀書樂”的美麗畫面

呈現(xiàn)眼前……

今天的孩子們是幸福的，學(xué)校提供了更豐富的閱讀資源，開放圖

書室，設(shè)置了閱覽室，利用樓道布置漂流書屋，教室布置圖書角。書

籍涵蓋了文學(xué)、科學(xué)、教育、軍事等多個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容。閱讀的芬芳流

淌在校園的每個(gè)角落……目之所及是學(xué)生捧書吟讀的身影。 讀書的

樣子應(yīng)是正襟危坐地捧一本書來讀，還是歪坐一角享受書中的片刻安

寧，抑或是無論何時(shí)何地都能信手讀書？

讀書一一人生最美的樣子！