都搞得人頭痛欲裂。每次上古箏課，我總是找借口，磨磨蹭蹭，以至于上課遲到半小時，下
課背包就飛奔。那時候，在我小小的天地里，始終覺得古箏課堂就是惡魔。就這樣別別扭扭
上了兩年的課，花了不少的錢和時間，卻啥也沒學(xué)會。
直到那天，遇見了她，閆老師——我的“真命老師”。
那不算纖瘦的體格，不算年輕的面孔，頭發(fā)隨隨便便用鯊魚夾固定在腦后，很是慵懶，
一切都普通極了。然而那雙手卻無比靈動，乍看骨節(jié)分明，毫無美感，可配上古箏，韻味十
足，簡直就是天作之合！我的心不由得顫了一下，仿佛被什么東西觸動了。
閆老師照舊做了一通自我介紹，嗓音沙啞，一點(diǎn)也不好聽，我毫無興致。就這樣過去了
半節(jié)課，我發(fā)了半節(jié)課的呆。
快下課時，老師走到我身旁，想看看我的程度。可我會啥？于是為了面子，我裝作很有
感情的彈了一首剛?cè)腴T的小朋友都會的曲子，錯漏百出，惹得身旁同學(xué)捧腹大笑。一曲了，
教室里已滿是笑聲。
“老師，說實(shí)話我不會彈，您把我晾在一邊就行啊，不用白費(fèi)口舌?！?/p>
“彈得很有感情，”閆老師笑著說，“你有天賦，為什么不認(rèn)真學(xué)呢？”
“我不喜歡，”我漫不經(jīng)心地說著，“還不是因?yàn)樗^輕柔，”我又嘀咕了一下。
“這樣吧，我給你彈兩首，總有一種聲音可以直達(dá)你的心底?！?/p>
我認(rèn)為她在說大話，那歡快的樂曲，這柔美的古箏何能演繹，何來天籟之聲直達(dá)心底？
一霎，琴聲響起，氣勢磅礴，猶如千軍萬馬奔騰。我愣住了，這，這還是我見識過的古
箏嗎？那激昂的曲調(diào)，讓我一下子入了神，多么斗志昂揚(yáng)，多么扣人心弦，多么不畏艱險(xiǎn)！
四周仿佛殺聲四起，眼前浮現(xiàn)的不就是解放軍英雄穿越林海、跨雪原，不畏艱難攀登威虎山
的情景嗎？這震撼人心的場景是我曾經(jīng)在京劇中看到的，沒想到古箏也能演繹出這么震撼人
心的場景！
旋律停了片刻，我才回過神來。閆老師見我愣了神，依舊慢悠悠地發(fā)出沙啞的聲音：“怎
么樣？是你想要的嗎？”
我竟無言以對，呆坐在原地，兩眼直勾勾得看著古箏?？蓛?nèi)心深處，卻波濤洶涌著。
回了家，我便一頭扎在古箏上，嘗試著“古箏神曲”——多得數(shù)不清，光我愛聽的就有幾
十首，凄苦的《千秋迭夢》，夢幻的《袖夢》，悲壯的《臨安遺恨》，歡悅的《豐收鑼鼓》，活
潑的《彝族舞曲》……一個不懂音樂的人，不愿觸碰音樂的人，鐵了心不碰音樂的人，在美
妙的音樂的誘惑下，也忍不住軟了心。
自此以后，我小小的臥室里多了一架大大的古箏。作業(yè)一寫完就拼命的練，指法、認(rèn)弦、
節(jié)拍、樂理再難都不是事。上課再也沒遲到過，和以前的我判若兩人。從此古箏成摯愛，曾
經(jīng)喜歡曲子都如愿學(xué)會。
我不再不愿觸碰音樂，反而更加享受它帶來的苦與樂，貪婪的聆聽著一個個靈動的音符。
當(dāng)我能把《瀏陽河》彈得行云流水；把《茉莉芬芳》彈的婉轉(zhuǎn)動聽；把《高山流水》彈得巍
峨壯闊、水波蕩漾，那空靈之聲令人憶起那山谷的幽蘭，高古之育仿佛御風(fēng)在那彩云之際，
我的內(nèi)心無比暢快，我想那聲音是發(fā)自肺腑的。
總有一種聲音直達(dá)心底，或是風(fēng)嘯，或是鳥鳴，余音繞梁，三日不絕。如山澗泉鳴，似
環(huán)佩鈴響；鳴箏金粟柱,素手玉房前。古箏的聲音直達(dá)我的心底，它教會了我嘗試，教會了我
努力。那優(yōu)美的聲音，在我的心間蕩漾，引領(lǐng)我走入音樂的世界，陪伴我成長。
