峰林學堂一一黔西南田野教育的創(chuàng)新者

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峰林學堂一一黔西南田野教育的創(chuàng)新者

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目錄

第一章 執(zhí)行總結.................................................................................................... 6

1.1 項目簡介 ......................................................................................................6

1.2 項目出發(fā)點 ..................................................................................................6

1.3 產(chǎn)品服務 ......................................................................................................6

1.4 項目特色 ......................................................................................................7

1.5 發(fā)展規(guī)劃 ......................................................................................................7

1.6 市場分析 ......................................................................................................8

1.7 商業(yè)模式 ......................................................................................................8

1.8 競爭分析 ......................................................................................................9

1.9 盈利分析 ....................................................................................................10

1.10 營銷分析 ..................................................................................................10

1.11 實踐基礎 ..................................................................................................10

1.12 項目落地情況...........................................................................................14

第二章 團隊介紹.................................................................................................. 18

2.1 指導老師介紹.............................................................................................18

2.2 項目顧問介紹.............................................................................................19

2.3 團隊成員介紹.............................................................................................19

第三章 項目介紹.................................................................................................. 26

3.1 項目簡介 ....................................................................................................26

3.2 項目出發(fā)點 ................................................................................................26

3.3 工作室文化 ................................................................................................28

3.4 品牌塑造 ....................................................................................................28

3.5 產(chǎn)品介紹 ....................................................................................................29

3.5.1 產(chǎn)品簡介.........................................................................................29

3.5.2 實地研學方案介紹.........................................................................29

3.5.3 主題課程包介紹.............................................................................49

3.5.4 田野教材介紹.................................................................................53

3.6 項目特色 ....................................................................................................67

第四章 發(fā)展規(guī)劃.................................................................................................. 70

4.1 發(fā)展戰(zhàn)略 ....................................................................................................70

4.2 組織結構 ....................................................................................................71

4.3 人事配置 ....................................................................................................71

4.4 員工招聘 ....................................................................................................73

4.4.1 招聘流程.........................................................................................73

4.4.2 考核條件.........................................................................................73

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4.5 人員培訓 ....................................................................................................74

4.6 績效考核 ....................................................................................................74

4.6.1 員工管理理念.................................................................................74

4.6.2 考核周期.........................................................................................75

4.6.3 考核內(nèi)容.........................................................................................75

4.7 薪酬獎懲 ....................................................................................................75

4.7.1 獎勵方式.........................................................................................75

4.7.2 懲罰標準.........................................................................................75

第五章 市場分析.................................................................................................. 78

5.1 環(huán)境分析 ....................................................................................................78

5.1.1 政策環(huán)境.........................................................................................78

5.1.2 社會現(xiàn)狀.........................................................................................80

5.2 市場可行性分析.........................................................................................81

5.2.1 田野教育可行性.............................................................................81

5.2.2 研學教育可行性.............................................................................82

5.2.3 數(shù)字化教育可行性.........................................................................82

5.3 市場調(diào)查 ....................................................................................................82

5.3.1 市場需求.........................................................................................82

5.3.2 相關機構.........................................................................................83

5.3.3SWOT 分析.........................................................................................85

5.4 相關企業(yè) ....................................................................................................89

第六章 營銷策略.................................................................................................. 94

6.1 產(chǎn)品策略 ....................................................................................................94

6.1.1 田野教材開發(fā).................................................................................94

6.1.2 主題課程包.....................................................................................96

6.1.3 主題研學.........................................................................................96

6.1.4 教師培訓.........................................................................................97

6.2 價格策略 ....................................................................................................97

6.3 渠道策略 ....................................................................................................98

6.3.1 建立市場部的直接銷售 .................................................................98

6.3.2 建立與學校、社區(qū)的良好關系......................................................98

6.3.3 建立網(wǎng)絡營銷體系.........................................................................98

6.4 促銷策略 .....................................................................................................99

6.4.1 廣告促銷.........................................................................................99

6.4.2 名義主題促銷...............................................................................100

第七章 財務預測與分析 .................................................................................... 102

7.1 投資假設 ..................................................................................................102

7.2 投資分析 ..................................................................................................102

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7.2.1 股本結構與規(guī)模...........................................................................102

7.3 財務預算 ..................................................................................................103

7.3.1 收入預算.......................................................................................103

7.3.2 成本費用預算...............................................................................104

7.4 項目財務報表...........................................................................................104

7.5 項目可行性分析.......................................................................................107

7.5.1 折現(xiàn)率的確定...............................................................................107

7.5.2 項目的投資凈現(xiàn)值(NPV) .............................................................108

7.5.3 項目的投資回收期.......................................................................109

第八章 風險分析................................................................................................ 111

8.1 機遇..........................................................................................................111

8.2 政策分析 ..................................................................................................112

8.3 運營風險 ..................................................................................................112

8.3.1 宣傳定價問題...............................................................................112

8.3.2 安全風險.......................................................................................113

8.4 競爭風險 ..................................................................................................113

8.5 財務風險 ..................................................................................................114

第九章 附錄 ....................................................................................................... 117

9.1 采訪非遺傳承人.......................................................................................117

9.2 采訪興義市文化局非遺辦民族文化副研究館員....................................118

9.3 實地調(diào)研貴州省黔西南布依族苗族自治州自然文化資源.....................119

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第一章 執(zhí)行總結

1.1 項目簡介

1.2 項目出發(fā)點

1.3 產(chǎn)品服務

黔西南峰林學堂田野教育創(chuàng)新工作室專注于鄉(xiāng)村教育振興創(chuàng)新設計。我們設計了一系

列針對學校田野教育，學生勞育、美育成長需求的多元主題課程包、多主題田野教材

以及實地研學體驗服務，逐步深入地推動欠發(fā)達地區(qū)田野教育的變革發(fā)展，滿足學生

成長需求。目前我們的主題課程包和田野教材已被當?shù)夭糠中W進行購買使用，工作

室的田野教材、主題課程包以及延伸產(chǎn)品鄉(xiāng)村振興文創(chuàng)在小程序微店上銷售量達到

100+，關注量達到 370+。項目基礎扎實，落地情況良好。

田野教育創(chuàng)新服務是順應時代的需 1 要，符合國家戰(zhàn)略發(fā)展。

田野教育創(chuàng)新服務是城鄉(xiāng)學生的聯(lián)系紐帶，共

享田野資源，互通城市資源，助力學生全面發(fā) 2 展。

田野教育創(chuàng)新服務是新時代下傳承保護優(yōu)質(zhì)鄉(xiāng)村文 3 化、助推鄉(xiāng)村振興創(chuàng)新完善城鄉(xiāng)教育的新突破。

鄉(xiāng)村振興教育關懷

通過黔西南地區(qū)的項目輻射，

助力國家鄉(xiāng)村振興的教育部

分。

實地研學方案介紹

布依故事，千年傳承；

西南峰林，樂中促學；

鄉(xiāng)村振興，教育現(xiàn)行。

主題課程包介紹

帶領學生在實踐中解鎖新體驗，跟著課

堂老師一起，走進優(yōu)質(zhì)田野文化的獨特

魅力中。

田野教材介紹

田野教育課堂的核心教材，以黔西南地區(qū)

優(yōu)質(zhì)文化為例，進行教材編寫。

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1.4 項目特色

1.5 發(fā)展規(guī)劃

響應時代需求

完善鄉(xiāng)村教育振興 擁有完善先進的研學實踐基地

研發(fā)力量雄厚

課程設計科學合理

青少年美育、勞育專家顧問

團，專業(yè)的工作室成員

初露鋒芒

模式探索

前期 遠期

行穩(wěn)致遠

研發(fā)創(chuàng)新 中期

漸入佳境

拓展主題

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1.6 市場分析

1.7 商業(yè)模式

客戶群體 價值服務 渠道通路 客戶關系 收入來源

地方教育局、

學校、素質(zhì)文

化教育機構、

學生家長

補充地方教育

資源、助力鄉(xiāng)村

振興、豐富教育

形式、培養(yǎng)學生

健全人格

品牌吸引

私域運營

裂變引薦

關系開拓

買賣關系

合作關系

信任基礎

供應關系

教材定制服

務、主題課程

包購買、研學

活動開展、網(wǎng)

店文創(chuàng)售賣

核心資源 關鍵業(yè)務 重要合作 成本結構

實體資產(chǎn)

知識資本

政策扶持

政府和學校采

購，機構合作

研學基地合

作、主題課程

包中物料供貨

商合作、文化

旅游部門支持

固定投資成

本 30 萬、可

變成本 22 萬、

成本比例 60%

田野教育可行性 研學教育可行性 數(shù)字化教育可行

性

市場可行性

分析

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1.8 競爭分析

競爭對手

1.研學機構 2.旅行社

3.教育機構 4.研學旅行基地供應商

解決方案

01 通過提供成體系的、層次分明

的、更加專業(yè)化普適化的項目，

給予客戶群體不一樣的體驗

在同類型的素質(zhì)文化教育機構的趨同性

追求的基礎上積極謀求合作，通過兼容

評價體系謀求長期合作模式，深化出更

符合市場需求的產(chǎn)品。

02

積極尋求政府幫助，獲取政府背書，

形成官方代表，不僅在產(chǎn)品服務上能

夠使客戶信任，同時在可持續(xù)發(fā)展上

獲得客戶支持。

03

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1.9 盈利分析

1.10 營銷分析

1.11 實踐基礎

1.項目源起于 2022 年 1 月聯(lián)合國教科文組織亞太地區(qū)世界遺產(chǎn)培訓與研究

1

2 3

4

項目收入

主題課程包收入

398 一個，包含教

案、PPT、學生活動

物料、教師課前培訓

田野教材收入

定制校本教材：5 萬

購買工作室田野教材：30 一本

實地研學收入：目前共 4 條路線

興義萬峰林一日游：299 一人

興仁鯉魚壩一日游：339 一人

冊亨-貞豐：349 一人

貞豐周邊游：389 一人

網(wǎng)店文創(chuàng)產(chǎn)品收入

手機殼 15 元一個、冰箱貼 10

元 1 個、帆布袋 25 元 1 個、

明信片 15 元 1 盒、日歷 10 元

一張、筆記本 15 元一本。

田野教材開發(fā)、主題課

程包設計、實地研學帶

領、教師培訓指導、鄉(xiāng)

村振興文創(chuàng)產(chǎn)品售賣。

建立市場部的直接銷售，

與政府、學校、藝術教育

機構的直接關系，網(wǎng)絡營

銷體系。

成本、目標對象地區(qū)經(jīng)

濟發(fā)展水平、競品因

素。

廣告促銷、名義主題促

銷。

產(chǎn)品策略

價格策略

渠道策略

促銷策略

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中心（上海）與同濟大學美麗鄉(xiāng)愁公益團隊共同發(fā)起的第五期漣漪行動·家園留

聲機，項目團隊成品榮獲漣漪行動創(chuàng)意傳播獎。本工作室創(chuàng)業(yè)項目即源于此。

2.工作室已向當?shù)毓ど叹诌M行注冊。

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3.項目負責人與浙江致樸公益基金會（鄉(xiāng)村兒童美育網(wǎng)絡）實習合同簽約。

4.在陜西寶雞進行鄉(xiāng)村夏令營實踐活動，積累田野教育教學經(jīng)驗。

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5.在貴州省黔西南布依族苗族自治州興義市為鄉(xiāng)村兒童開展春節(jié)主題活動，

深入了解兒童田野教育學習需求。

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1.12 項目落地情況

1. 貴州省黔西南布依族苗族自治州興義市桔山鎮(zhèn)鍋底塘小學三年級教師

使用田野主題課程包授課中。

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2.貴州省黔西南布依族苗族自治州興義市桔山鎮(zhèn)鍋底塘小學三年級教師使

用田野教材非遺文化篇授課中。

3.工作室小程序微店售賣鄉(xiāng)村振興文創(chuàng)周邊、田野教材、研學路線等，店鋪

關注量已有 372 人，銷量實現(xiàn) 100+。

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第二章 團隊介紹

2.1 指導老師介紹

張雪松：

張雪松

首批全國萬名優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導師人才庫專家成員

教育部認證高級創(chuàng)業(yè)導師

重慶市教育委員會首批就業(yè)創(chuàng)業(yè)專家?guī)斐蓡T

全球職業(yè)生涯規(guī)劃師(GCDF)持證咨詢師

全球職業(yè)生涯教練(BCC)持證導師

易瓊

四川外國語大學黨政辦職員

《大學生職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃與就業(yè)指

導》

教研室教師

易瓊

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2.2 項目顧問介紹

2.3 團隊成員介紹

國家級傳承人，男，布依族，貴州省

興義市巴結鎮(zhèn)田寨村人，現(xiàn)移居興義

城區(qū)坪東街道辦事處，生于 1950 年 8

月，初中文化程度，自幼學習八音演

奏技藝，1991 年任八音演出隊隊長，

2004-2005 年間，細建八音隊在貴州省

婚俗博物館進行布依八音婚俗表演。

2008 年 2 月被文化部授予“國家級第

二批布依族八音坐唱傳承人“稱號。

梁秀江

周興燕

興義市非遺辦民族文化副研究館員，女，漢

族，大學本科文化。從事民族文化保護研究

工作 28 年，曾主持興義市非遺普查、傳承

培訓、宣傳推介、布依八音數(shù)字化建設、布

依八音大賽、非遺周末聚等大型活動。主編

《興義市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)》書稿，作為第二

作者出版《布依族八音坐唱》曾獲貴州省

“非遺優(yōu)秀撰稿人”“非遺普查先進”個人

稱號。

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2020.09-2024.06.四川外國語大學國際中文教育專業(yè)（本科）

? 排名：4/107

2022.09-至今四川外國語大學朝鮮語（第二外語）

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2022.04-2022.08 耐克體育（中國）有限公司夏令營志愿者

? 教學類：在陜西省寶雞市開展了為期兩周的鄉(xiāng)村夏令營活動，負責鄉(xiāng)村學生的繪本閱讀課、田野文化活

動課、足球課。帶領 40 名學生開展一堂實踐活動公開課，課堂氛圍和成效受到學生和主辦方以及課堂參

與嘉賓游泳冠軍劉湘的一致好評。

? 知識類：參與學習了主辦方提供的多場培訓課程，如“如何與兒童共讀繪本”“兒童成長需要關注的點”

“如何設計主題+活動”等。學習內(nèi)容涉及田野教育、兒童心理成長、運動教育、性教育等內(nèi)容，積累了

豐富的兒童教育專業(yè)知識。

2022.01-2022.05 上海美麗鄉(xiāng)愁文化促進中心大學生志愿者

? 參與“第五期漣漪行動家園留聲機”活動，采訪家鄉(xiāng)非遺傳承人及非遺辦工作人員，并設計有關八音坐

唱的傳播志及相關文創(chuàng)產(chǎn)品，作品獲評美麗鄉(xiāng)愁組織“創(chuàng)意傳播獎”。

2020.12-2021.02 北京益微青年公益發(fā)展中心大學生志愿者

? 參與鄉(xiāng)潮青年春節(jié)主題活動，組織 5 名兒童探索和感知家鄉(xiāng)的特色風景、風俗人情及人文歷史，幫助兒

童提升對自我、田野和社會的認知。

2021.06-至今重慶中國三峽博物館大學生志愿者（公眾教育與服務崗）

? 參與博物館社教活動 10 余次，負責現(xiàn)場活動組織，后期活動視頻剪輯，累計服務時長已達 60h，策劃中

秋節(jié)、清明節(jié)活動 2 次，協(xié)助博物館負責人撰寫策劃書，形成完整記錄。

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2021.06-2022.11 四川外國語大學跨境電商與多語言服務中心學生團隊負責人

? 新媒體運營：運營?！扒鄤?chuàng)川外”公眾號，獨立完成 20 余篇推文的編輯、排版、圖片設計等工作。

? 活動策劃：帶領 60 余名學生助理舉辦 10 余場就業(yè)創(chuàng)業(yè)講座，10 余場創(chuàng)業(yè)沙龍，2 期多語種人力資源合

伙人孵化營（持續(xù)兩個月），2 期創(chuàng)業(yè)導師培訓（持續(xù)兩個月）等活動。

? 組織管理：負責校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化園（500 余平）的日常管理，包括人員管理、園區(qū)維護、園區(qū)發(fā)展等工作。

2022.10-至今浙江致樸公益基金會鄉(xiāng)村兒童美育實習生

? 參與鄉(xiāng)村兒童美育議題調(diào)查報告前期的文獻研究與整理，協(xié)助項目負責人與鄉(xiāng)村兒童美育行動者的訪談并形成

訪談記錄。

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? 2022 年全國第十三屆高校體育教師教育科學論文報告會二等獎（國家級）

? 2022 年 iCAN 全國大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽二等獎（市級）

? 2021 年重慶市首屆鄉(xiāng)村振興創(chuàng)意大賽二等獎（市級）

? 2021 年重慶市全國大學生互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新大賽銅獎（市級）

? 2021 年重慶市大學生校園足球聯(lián)賽第五名（市級）

? 2021 年思政課“聽讀議寫”教學改革讀書報告比賽一等獎（院級）

? 2020 年非物質(zhì)文化遺產(chǎn)推廣基地非遺作品展二等獎（校級）

? 2020 年中文系“螭燭杯”演講比賽一等獎（院級）

? 2020 年體育健康測試工作優(yōu)秀志愿者

? 2020 年非物質(zhì)文化遺產(chǎn)基地非遺課堂優(yōu)秀傳承人

? 2020-2021 學年優(yōu)秀學生一等獎學金

? 2020-2021 學年三好學生

? 2020-2021 學年創(chuàng)新能力提升先進個人、體育活動

先進個人、志愿服務先進個人

? 才藝類：金錢板、剪紙、民族舞、朗誦、主持

? 語言類：CET-4、普通話二級甲等

? 其他類：國家二級社會體育指導員、駕照 C1

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黔西南峰林學堂田野文化教育創(chuàng)新工作室

團隊職責：統(tǒng)籌規(guī)劃

聯(lián)系方式：18185907327 電子郵箱：1541230135@qq.com

李紅梅

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2021.09-2025.06.四川外國語大學新聞傳播學類（本科）

排名：1/170

2022.09-至今四川外國語大學輔修英語（第二外語）

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2022.3-今重慶青年電影展媒介運營部

? 第九屆重慶青年電影展志愿者，負責社群運營、文案撰寫、溝通媒體、達成合作等工作

? 第十屆重慶青年電影展媒介運營部部長，負責前期媒體邀請、媒體對接以及線下主體活動安排組織。

2022.9 大學生黨員示范崗迎新志愿者

? 參與 2022 級新生迎新活動，耐心溫和，溝通能力強，自覺服務集體，具有一定的奉獻精神和團隊精神。

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2021.9-今四川外國語大學新聞中心新媒體運營

? 曾負責學校官方微信公眾號運營，參與采寫、攝影。發(fā)布的公眾號推文閱讀量可觀。

? 新聞中心通訊社干事，獲“優(yōu)秀干事”稱號，參與新聞采寫和人物采訪工作，在學校官網(wǎng)、公眾號發(fā)布新

聞稿。

? 大一學年加入新聞中心“鏡湖水月”新媒體工作室，負責文案撰寫、推文排版、攝影等工作，共計發(fā)布 6

篇推文。

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? 2021-2022 學年優(yōu)秀學生一等獎學金

? 2021 年度四川外國語大學新聞中心“優(yōu)秀干事”

? 2022 年新聞傳播學院新聞知識大賽三等獎

? 2022 年重慶市第二屆鄉(xiāng)村振興創(chuàng)意大賽優(yōu)秀獎

? 2022 年重慶市全國大學生互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新大賽

國際工商管理學院優(yōu)秀獎

? 才藝類：剪輯、攝影、吉他、朗誦

? 語言類：CET-4

? 其他類：汽車駕駛證

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黔西南峰林學堂田野文化教育創(chuàng)新工作室

團隊職責：營銷策略+美工設計

聯(lián)系方式：18223584947 電子郵箱：1664820825@qq.com

呂櫻格

峰林學堂一一黔西南田野教育的創(chuàng)新者

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2020.09-2024.06.四川外國語大學漢語言文學專業(yè)（本科）

? 排名：8/136

2022.09-至今四川外國語大學朝鮮語（第二外語）

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2020.09-至今雙創(chuàng)類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽項目核心成員

? 進行市場分析、實踐調(diào)研、宣傳運營等，共開展 20 余次線上線下交流活動；

? 撰寫項目策劃書，進行項目匯報、路演、答辯等，期間打磨項目近 30 次；

? 最終獲得 3 次雙創(chuàng)類競賽獎項（1 次校級、2 次院級）；

? 鍛煉了資源整合、溝通協(xié)調(diào)、團隊合作、創(chuàng)新思維等能力，全面提升領導力

2020.09-2022.12 學習共同體項目督導及核心成員

? 學生組建團隊，在多方面確定共同目標的學生小組活動，項目成員共 4 人，負責項目進度的安排與監(jiān)督、

項目進行過程中問題的解決、制定與完善活動方案以及審批報銷活動物資等工作；

? 培養(yǎng)了自主學習的能力和團隊協(xié)作的精神。

2021.09-2022.07 重慶非壹禮公司門店銷售

? 協(xié)助門店負責人開展日常工作并策劃宣傳銷售活動，撰寫推文、開展市場調(diào)查并記錄；

? 培養(yǎng)了高度集中的注意力，謹慎細心的工作態(tài)度，直面問題的勇氣以及持久的恒心耐力。

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2020.09–2021.07 中國語言文化學院學生會 信技部干事

? 實地拍攝：負責中國語言文化學院各類講座、賽事等的現(xiàn)場拍攝

? 新媒體運營：負責學院官方微博、官方微信公眾號等日常運營工作，獨立完成 20 余次公眾號排版與微博

撰寫工作。

2022.01 北大醫(yī)學“健康中國”實踐活動調(diào)查員

? 走進銅梁區(qū)巴川街道龍山社區(qū)居委會，為社區(qū)工作人員介紹實踐基本背景，指導受訪者填寫健康素養(yǎng)問卷并綜

合社區(qū)受訪者的填寫情況針對性進行了科普宣教。

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? 2020-2021 年四川外國語大學優(yōu)秀學生獎學金二等獎

? 2020—2021 年優(yōu)秀學生干部

? 2020-2021 年全國大學生電子商務“創(chuàng)新、創(chuàng)意及創(chuàng)業(yè)”挑戰(zhàn)賽

校賽三等獎

? 2021-2022 年四川外國語大學優(yōu)秀學生獎學金二等獎；

? 2021-2022 年“喜迎二十大永遠跟黨走 奮進新征程”主題“微

團課”大賽決賽一等獎；

? 2021-2022 年第八屆中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”

大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽院系選拔賽一等獎；

? 2021-2022 年第十二屆全國大學生電子商

務“創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)及創(chuàng)意”挑戰(zhàn)賽院系選拔

賽二等獎；

? 2021-2022 年四川外國語大學第十屆大學

生英語教學項目大賽優(yōu)秀獎；

? 2021-2022 年學習共同體優(yōu)秀結項。

? 才藝類：朗誦、主持

? 語言類：CET-4、普通話二級甲等

? 其他類：駕照 C1

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黔西南峰林學堂田野文化教育創(chuàng)新工作室

團隊職責：發(fā)展規(guī)劃、產(chǎn)品服務

聯(lián)系方式：13271819316 電子郵箱：wanwan.xiao@foxmail.com

肖婉婷

峰林學堂一一黔西南田野教育的創(chuàng)新者

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峰林學堂一一黔西南田野教育的創(chuàng)新者

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2021.09-2025.06.四川外國語大學德語（本科）

? 排名：14/103

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2021.09-至今的寒暑假貴州省興仁市東湖社區(qū)實踐志愿者

? 疫情期間于社區(qū)醫(yī)院參與健康碼查驗、體溫測量等秩序維持工作；

? 于社區(qū)居委會參與電話詢問、數(shù)據(jù)統(tǒng)計、矛盾調(diào)解、上門看望等服務性工作；

? 在社區(qū)工作中以使命擔當，在社會實踐中以真誠相待，在幫助群眾的同時也在幫助自我。

2021.09-至今四川外國語大學德語學院學生會成員

? 參與學院各項活動的拍攝工作，記錄下點點滴滴，攝影技術得到提升；

? 參與 2022 級迎新工作，耐心接待與溝通，具有團隊精神；

2022.07-至今瑜伽館瑜伽教師

? 運用自己接受培訓所收獲的知識，為學員帶來一種不同的生活方式，緩解其疼痛，調(diào)整其體態(tài)，將責任

與愛心傳遞，收獲學員好評。

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2021.09-2022.06-至今四川外國語大學德語學院學生會宣傳部負責人

? 負責學院活動照片拍攝及后期修圖調(diào)色，2022 年德語學院元旦晚會門票設計

? 負責部門人員統(tǒng)籌安排及組織技能培訓

2022.09-至今四川外國語大學德語學院輔導員助理

? 負責本年級每日簽到及信息收集數(shù)據(jù)統(tǒng)計

2022.03-2022.06 四川外國語大學跨境電商與多語言服務中心學生助理

? 負責“青創(chuàng)川外”公眾號推文排版設計、海報設計

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? 2021-2022 學年優(yōu)秀學生三等獎學金

? 2022 年“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽四川外國語大學校賽二等獎

? 2022 年“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽德語學院院賽三等獎（負責人）

? 2022 年第二屆全國校園排舞網(wǎng)絡展示大賽特等獎

? 2022 年四川外國語大學第四屆排舞文化節(jié)學生組自選曲目小集體二等獎

? 2022 年四川外國語大學德語學院朗誦大賽三等獎

? 2021 年四川外國語大學德語學院語音大賽三等獎

? 2021 年四川外國語大學國際文化節(jié)青年志愿者

? 2021 年四川外國語大學《國家學生體質(zhì)健康標準》

測試比賽優(yōu)勝獎

? 才藝類：瑜伽、舞蹈、攝影

? 語言類：CET-4

? 其他類：全美瑜伽聯(lián)盟 RYT200 教師、駕照 C2

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黔西南峰林學堂田野文化教育創(chuàng)新工作室

團隊職責：市場分析+產(chǎn)品服務

聯(lián)系方式：18306076609 電子郵箱：834488618@qq.com

楊幀茜

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第三章 項目介紹

3.1 項目簡介

黔西南峰林學堂田野教育創(chuàng)新工作室專注于非遺田野教育創(chuàng)新設計。我們設

計了一系列針對學校田野教育、勞育、美育成長需求的多元教學工具包、多主題

田野教材、鄉(xiāng)村振興實地體驗服務，逐步深入地推動欠發(fā)達地區(qū)田野教育的變革

發(fā)展，滿足學生成長需求。

目前我們的服務主要面向城鄉(xiāng) 6-15 歲孩子的課堂使用(小學、初中)和實地體

驗，囊括音樂、美食、生活、社會、自然等主題。同時針對不同學校、成長課外機

構、公益基金會提供定制服務，形式包括但不限于：定制主題課程、項目策劃、

教師培訓、聯(lián)合傳播、田野教材研發(fā)、課外實踐游學、文創(chuàng)周邊等。

3.2 項目出發(fā)點

本工作室打造的田野教育創(chuàng)新服務是順應時代的需要，符合國家戰(zhàn)略發(fā)展。

2018 年，中共中央國務院發(fā)布的《關于實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的意見》指出，培育挖

掘鄉(xiāng)土文化本土人才，開展文化結對幫扶，引導社會各界人士投身鄉(xiāng)村文化建設。

學校要重視鄉(xiāng)土課程，開發(fā)鄉(xiāng)土教材，培養(yǎng)鄉(xiāng)土教師。課程和教材是田野教育的

重要載體，是鄉(xiāng)土精神的集中體現(xiàn)，而教師則是田野教育內(nèi)容的重要傳播者。有

課程、教材而無教師，田野教育將會失去靈魂，有教師無課程、教材，田野教育

則是空洞的，因此，學校必須注重課程、教材、教師的有機結合，三者缺一不可。

雖然鄉(xiāng)土是學生從小生活的地方，學生對其已經(jīng)十分熟悉，但這種熟悉往往是非

常淺顯的、流于表層的，甚至是狹隘的，學生缺乏關于鄉(xiāng)土的整體系統(tǒng)的認知，

這也容易使得學生產(chǎn)生鄉(xiāng)土認識的偏差，不利于鄉(xiāng)土認同的培養(yǎng)，因此，田野課

程、田野教材就顯得尤為必要。因此本項目針對田野課程、田野教材、鄉(xiāng)土教師

進行了產(chǎn)品服務設計，實現(xiàn)三者的有機融合。

本工作室打造的田野教育創(chuàng)新服務是助力學生全面發(fā)展，符合學生成長需求。

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鄉(xiāng)土之愛是自我與家庭、親友、鄰里、族群之愛的延伸，也是社會、國家、世界

和人類之愛的基礎。民族鄉(xiāng)土教育小而言之，可以增進學生對民族鄉(xiāng)土文化、環(huán)

境的了解，培養(yǎng)學生熱愛鄉(xiāng)族的情懷，培育學生愛護生活環(huán)境的觀念。從實際的

角度來看，還可以培養(yǎng)學生田野實察的能力，改進學生戶外活動的做法，強化學

生對鄉(xiāng)土問題的關心，培養(yǎng)學生服務社會及鄉(xiāng)土的熱誠。大而言之，灌輸學生對

各族群文化的尊重，可以增進各族群的和諧與融合，往遠了看，通過身臨其境的

潛移默化，學生涵養(yǎng)了自尊自重的健全人格，也培養(yǎng)了尊重他人鄉(xiāng)土、各族群互

相尊重與學習的情懷，從凝聚民族文化的整體圖像和情感中，開闊氣度，拓展視

野，更利于培養(yǎng)具有人本情懷、鄉(xiāng)土及國際意識的世界公民。

本工作室打造的田野教育創(chuàng)新服務是新時代下傳承保護鄉(xiāng)土文化、創(chuàng)新田野

教育的新突破。新的時代，呼喚新的田野教育。新時代田野教育，追隨當前鄉(xiāng)土

社會的發(fā)展變化，服務于城鄉(xiāng)學校規(guī)劃設計、文化營造、家校溝通，為師生個人

綜合素養(yǎng)、心理健康教育、身體素質(zhì)提升、意志品質(zhì)培養(yǎng)、生活禮儀的養(yǎng)成、家

國意識的培育，提供了眾多研究資源和拓展平臺，供當代城鄉(xiāng)教育管理科研機構

和廣大中小學校延伸與應用。城市化進程的不斷加快，使得一些重要的鄉(xiāng)土資源

都遭受了破壞，鄉(xiāng)土資源的破壞不僅僅是人類物質(zhì)上的損失，更造成了人們情感

上的缺失。鄉(xiāng)土文化資源是重要的歷史文化資源，但是人們往往認識不到它的重

要性，本工作室對非遺文化的創(chuàng)新運用是對鄉(xiāng)土文化資源的保護，也是田野教育

的創(chuàng)新發(fā)展。

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3.3 工作室文化

創(chuàng)辦宗旨：發(fā)掘田野文化、追尋民族之根、放飛青年理想。

工作室創(chuàng)立的目標是為城鄉(xiāng) 6-15 歲的青少年帶來培養(yǎng)其田野文化意識

及自我成長的寶貴機會，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展且具有田野情懷的新時代青

少年。

為實現(xiàn)這一目標，本工作室將打造系列培養(yǎng)課程、賽事活動與實地研學，針對

不同學校、成長課外機構、公益基金會提供定制服務，形式包括但不限于：定制主

題課程、項目策劃、教師培訓、聯(lián)合傳播等。線上+線下聯(lián)合支持，為學生帶來全

景沉浸式學習體驗，讓學生的學習不局限于課堂環(huán)境，實際體驗田野文化的魅力，

領悟祖先的智慧，從而實現(xiàn)孩子的自我了解、自我成長。

3.4 品牌塑造

峰林學堂的徽標以山峰和太陽為設計基形，用顏料三原色紅、黃、藍描繪出靛藍的

山峰、火紅的朝陽與金黃的夕陽。象征著峰林學堂將為了實現(xiàn)“青出于藍而勝于藍”

而不懈努力，托舉起仍散發(fā)璀璨余暉的田野文化，幫助充滿活力的新青年邁向山

峰之巔。整體徽標圖文結合，構成后的圖形具有鮮明的流暢性且寓意雋永。

峰林學堂專注于非遺田野教育創(chuàng)新設計，培養(yǎng)具有鄉(xiāng)土情懷的新時代青年。

“峰林”是一種特殊的地貌形態(tài)，主要分布于我國云貴等地，暗示峰林課堂起源

于黔西南地區(qū)。“峰”既指山峰，也代表青少年對登“峰”造極的追求。“林”

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是叢聚的樹木，代表因鄉(xiāng)土文化教育聚集一處的志同道合者，也顯示出青少年蓬

勃成長的生命力。

3.5 產(chǎn)品介紹

3.5.1 產(chǎn)品簡介

黔西南峰林學堂田野教育創(chuàng)新工作室目前已打造出三個類型的田野教育

服務。一是實地研學，二是主題課程包，三是田野教材。

實地研學服務提供多條路線供客戶選擇，活動地點在專業(yè)的研學基地，環(huán)境安

全可靠，形式豐富多樣，能夠讓學生在短時間內(nèi)充分感受到鄉(xiāng)土文化的魅力。

主題課程包包含教師教案、課堂 PPT、學生活動物料，能夠充分減少教師備課

壓力，工作室對教師提供課前培訓服務，使教師能夠更好地在課堂中運用課程包

進行教學，課程包物料充足，能夠使學生課堂體驗感提升，主動性更強。

田野教材目前已研發(fā)出三個主題內(nèi)容：黔西南田野教育非遺文化篇、黔西南田

野教育人物故事篇、黔西南田野教育自然風景篇。教材內(nèi)容豐富，圖片精美，適合

6-15 歲學生使用，具有更強的普遍性，學?？芍苯淤徺I工作室教材進行田野教育教

學，同時田野教材的內(nèi)容都有配套的線上+線下主題課程包，可使用的時空范圍廣。

3.5.2 實地研學方案介紹

1.研學名稱

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布依故事，千年傳承；西南峰林，樂中促學

2.研學目標

通過線上與線下結合的方式，讓學生的學習不局限于課堂環(huán)境，能夠實際體

驗田野文化的魅力；通過使用探尋式的教學設計方法，游戲、情景體驗、實際勞

動等形式讓孩子了解自我、掌握生活技能、感知家鄉(xiāng)美好。

3.研學內(nèi)容

囊括“音樂、美食、生活、社會“”四大板塊，我們在教育的基礎上將勞育

與美育結合，為孩子們創(chuàng)造蘊含文化且豐富充實的一天。

4.研學資料

(1)興義萬峰林景區(qū)

萬峰林景區(qū)位于貴州省興義市東南部，氣勢宏大壯闊，山峰形態(tài)奇特，整體

造型秀美，是國內(nèi)最大、最具典型性的喀斯特峰林。在三百六十多年前，明代著

名旅行家徐霞客就曾到過萬峰林，贊嘆：“天下山峰何其多，惟有此處峰成林”。

根據(jù)峰林的形態(tài)，分為列陣峰林、寶劍峰林、群龍峰林、羅漢峰林、疊帽峰林等

五大類型。每一類都各具特色，既獨立成趣，又與其他類型的峰林相輔相成，組

成雄奇浩瀚的景觀。萬峰林旅游景區(qū)先后獲得“國家重點風景名勝區(qū)”、“中國

最美的五大峰林”等稱號。

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(2)中華布依八音堂

中華布依八音堂位于萬峰林的鄉(xiāng)愁集市內(nèi)，是一個集布依八音坐唱文化資

料、樂器收藏、婚俗博物館、民族繡品等多元化綜合展覽館。這里蘊含著古老民

族的傳統(tǒng)文化，多姿多彩的民族民間藝術、民間工藝，風情濃郁的民族節(jié)慶、

民族習俗為世人傾倒，更是我們寶貴的文化資源。

(3)興仁屯腳鯉魚壩

鯉魚壩景區(qū)為國家 AAA 級景區(qū)，景區(qū)位于屯腳鎮(zhèn)境內(nèi)，距市區(qū) 15 公里，景

區(qū)占地 3.1 平方公里。景區(qū)內(nèi)苗寨、布依寨掩映在青山綠水中，田園風光清麗，

民族風情濃郁，融山、水、林、湖、田園等自景觀與濃郁民族風情于一地，風

光秀麗、環(huán)境優(yōu)雅、美如詩畫。風景區(qū)內(nèi)景點有鯉魚苗寨、鯉魚湖、鯉魚生

態(tài)公園、喳啦古營盤遺址、興仁市苗族博物館、天坑和大鯢養(yǎng)殖基地等，是

黔西南原生態(tài)苗族文化重要傳承地，是集養(yǎng)生、娛樂觀光、休閑、度假于一體的

旅游勝境。

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(4)威旁鄉(xiāng)大寨民族民間文化保護區(qū)

該區(qū)位于冊亨縣城的西北部，距縣城 50 公里，隸屬冊亨縣威旁鄉(xiāng)，平均海

拔 1000 米，平均氣溫 14-16℃，屬冊亨典型的喀斯特地區(qū)。保護范圍包括威

旁、江見、大寨 3 村 1126 戶 4560 人，總面積 30 平方公里。保護區(qū)內(nèi)居住著

布依族、苗族和漢族，其中布依族占 95%，有著悠久的民族文化歷史和濃郁的

民族風情，是布依舞蹈《轉場舞》和《高臺舞獅》的發(fā)源地，空氣清新，環(huán)境優(yōu)

美，民風淳樸，是民族文化旅游休閑勝地。

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(5)中華布依博物館

中華布依博物館位于中華布依第一縣冊亨縣納福廣場。占地面積2250 ㎡，

建筑面積13500 ㎡，展廳4500 ㎡，現(xiàn)有文物藏品1300 件套，展出文物 620 件

套。整個博物館分為布依族的亭戶制度、建筑、服飾、節(jié)日、風俗習慣、磨

文化、體驗區(qū)等 13 個板塊，涵蓋布依族語言、歷史、建筑、生產(chǎn)生活、服飾、

飲食、歌舞等內(nèi)容。既包含古樸的藏品，也有現(xiàn)代化的展示手段。全息技術、

隨手點看系統(tǒng)和體驗區(qū)等新科技手段的運用，能夠讓孩子們更加直觀、詳細地

了解布依族的傳統(tǒng)文化。

(6)納孔布依古寨

納孔布依古寨是一個有著 600 多年歷史的布依族古寨，位于黔西南布依

族苗族自治州貞豐縣者相鎮(zhèn)?！凹{孔”一詞來源于布依語，意為田產(chǎn)豐收。納

孔布依古寨有別具一格的自然風光，民居分布于著名的省級風景區(qū)三岔湖沿岸，

寨前綠水蕩漾，視野開闊，風和景明，布依農(nóng)家掩映在一片片綠樹濃蔭中，村

前寨后的千畝良田沃土里。春天到來，種上的桃樹、梨木爭輝相映，“三滴水”

“風火墻”“朝門式”的布依族典型民居在田野間錯落有致，營造出納孔布依

古寨的古色古香。碧波蕩漾的三岔湖是一個人工湖，是納孔人民的梳妝鏡和聚

寶盆，梳妝鏡吸引客人至此旅游，醉倒無數(shù)游客。

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(7)董箐村

位于貞豐縣者相鎮(zhèn)東北面，面積 22.49 平方公里，全村森林覆蓋率 56%。村寨

自然生態(tài)風光優(yōu)美，喀斯特山地景觀風景宜人，水源豐富，交通便利，有者相鎮(zhèn)

—北盤江國家濕地公園二級旅游公路穿境而過。農(nóng)房四周群山環(huán)繞，綠水青山融合

得當，民族文化底蘊豐厚。董箐村以布依族、苗族為主，民風淳樸，文化節(jié)日豐富，

有布依族“三月三”祭山節(jié)、“六月六”布依風情節(jié)、苗族的“二月二”走親節(jié)

等節(jié)日。

依托得天獨厚的優(yōu)勢，村里一步步規(guī)劃發(fā)展致富路，引進貴州北盤江大峽谷

旅游開發(fā)有限公司，公司在景區(qū)打造峽谷酒店、民宿客棧、湖畔音樂餐廳、院落燒

烤、游船觀光等旅游項目，讓昔日小山村成為一個觀光休閑理想之地，走上了鄉(xiāng)

村振興道路、綠色發(fā)展道路。

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(8)北盤江大峽谷

北盤江大峽谷位于貴州省貞豐縣，該地具有深厚的人文歷史底蘊。秦漢

時期屬古夜郎國的領地，北盤江就是司馬遷《史記》中所說的“牂牁江”，

而古夜郎國的都城就在牂牁江上游地區(qū)，正如班固《漢書》中所云：“夜郎

者，臨牂牁江也。江寬百步可行船?！?/p>

這條峽谷集峰林、溶洞、怪石、瀑布、伏流、花灘、旋塘和原始森林植

被于一體，既有長江三峽的秀麗險峻，也有美國科羅拉多大峽谷的雄奇壯美。

在這一段峽谷中，還縈繞著遠古壁畫、古城遺址等夜郎文化之迷，以及鐵索

橋、摩崖石刻、古驛道等人文景觀。景區(qū)特色有花江峽谷、花江鐵索橋、關

興公路大橋。從大橋上俯瞰深隧幽長的大峽谷，給人一種“天溝地縫”的感覺。

大橋橫跨的這一段峽谷，由于人煙稀少，原始生態(tài)環(huán)境保存完好。峽谷中山青

水明，草豐樹茂，野豬成群，猴子嬉鬧，白鷺飛舞，處處是喀斯特地貌的巖溶

奇觀，處處是唐詩宋詞所描繪的景象。

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(9)三岔河景區(qū)

三岔河由納孔河、坡乍河、納摩河匯合而得名。景區(qū)內(nèi)有三岔湖，天下第一

奇峰——雙乳峰、竹林堡石林，“虎”字摩崖石刻群，楊氏莊園、納孔布依寨

等眾多景點，是人們休閑、科技、游樂、農(nóng)事、垂釣，賞楓等活動的好去處。

景區(qū)內(nèi)山巒、峰叢、石林、湖泊、島嶼、峽谷、暗河、泉潭、洞穴、生物化石

等豐富多彩；古文化遺址、古墓群、古建筑、革命文物、摩崖石刻十分迷人，

布依村、苗家寨、民族風情、田園風光與古老的手工業(yè)、土特產(chǎn)、風味小吃使

人流連忘返。

三岔河是貴陽、安順逾北盤江大峽谷入滇、桂捷徑。地處云貴高原向廣

西盆地過渡臺階，海拔 1200 米左右。景區(qū)巖溶發(fā)育，峰巒叢生，盆谷珠串，

氣象萬千。是集幽深、寧靜、秀美、粗獷、古樸、神奇特點的高原丘陵山水

風光型的風景名勝區(qū)。

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(10)雙乳峰景區(qū)

天下奇觀“雙乳峰”位于貴州省貞豐縣城境內(nèi)?！半p乳峰”因其外形而

得名，被當?shù)夭家雷宸Q為“圣母峰”。這樣的景觀在我國絕無僅有，在其他國

家也沒有類似的發(fā)現(xiàn)，因此，它被世人譽為“天下第一奇峰”。“養(yǎng)精養(yǎng)氣養(yǎng)

天地，哺云哺當?shù)氐牟家雷迦硕家恢卑阉斪鳌按蟮啬赣H”和“生命之源”來

崇拜。霧哺日月”，這幅雙乳峰下的名聯(lián)，成為南來北往的游人最深的記憶。

整個景區(qū)呈現(xiàn)出雙乳峰、石林、原生態(tài)布依文化區(qū)、國家級非物質(zhì)文化遺

產(chǎn)區(qū)、貞觀寺、名人碑林、鹽海水上娛樂中心、湖濱浴場、野營露宿、星級

酒店等十大亮點，成為人們親近自然、放飛快樂、休閑度假的絕佳之地，也是

孩子們開闊眼界、深刻了解布依族文化的不二之選。

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5.研學組織

責任單位：峰林學堂田野教育創(chuàng)新工作室

活動地點：威旁鄉(xiāng)大寨民族民間文化保護區(qū)、貞豐縣者相鎮(zhèn)董箐村等

講授人員：威旁鄉(xiāng)大寨民族民間文化保護區(qū)、貞豐縣者相鎮(zhèn)董箐村等研學實

踐輔導員、工作人員、志愿者等

講授方法：輔導員講解和學生動手相結合

教學準備：多功能視頻投放設備一套、教學手冊、麥克風若干

6.研學活動

本工作室結合黔西南自然風景和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)資源，通過實踐調(diào)研以

及同商家達成擬合作意愿，目前針對學生發(fā)展需求指定出四條研學路線，四

條研學路線充分包含黔西南田野文化資源，從“音樂、美食、生活、社會”

四大方面關注學生成長需求，路線豐富多樣、基地安全可靠、教師專業(yè)指導，

讓學生全面感悟到家鄉(xiāng)田野文化的魅力。研學活動配備專業(yè)的學生手冊，學

生可以通過手冊對研學環(huán)境和內(nèi)容進行了解，教師根據(jù)研學手冊對學生學習

活動進行及時了解，然后做出反饋，學生手冊體現(xiàn)本工作室研學路線真正能

夠實現(xiàn)學生在實踐中學習知識，將課本中的知識再現(xiàn)到實際應用中，同時能

給同學們的研學進行整理回顧。研學活動結束過后工作室會對參加研學的老

師和同學進行評估調(diào)查，以不斷完善活動安排，也能夠讓工作室及時掌握項

目運行情況。具體四條路線及研學學生手冊如下

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7.課程安全

(1)活動場所在北盤江大峽谷、三岔河、馬路河等景區(qū)，水域范圍廣，部分

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陸路區(qū)域道路狹窄，研學輔導員應指導學生做好涉水安全工作，嚴防溺水事件的

發(fā)生。

(2)威旁鄉(xiāng)大寨民族民間文化保護區(qū)、納孔布依古寨屬于地區(qū)特色村落，自

然資源豐富、植被茂盛、生物種類多，學生應注意愛護花草樹木，不隨地亂扔垃圾，

愛護民間文化保護區(qū)和村落的環(huán)境。

(3)參與扎染蠟染、制作五色糯米飯等動手環(huán)節(jié)時應注意剪刀、石臼等工具的

使用安全。研學輔導員研學隊伍隨從一名醫(yī)護人員，如果不慎使用器械、工具時受

傷，學生立即找研學輔導員、志愿者或醫(yī)護人員處理。

(4)雙乳峰景區(qū)等地區(qū)道路不平，石塊較多，學生要注意腳下安全，以防發(fā)

生磕碰。保護自身安全，切勿在無人指導的情況下攀爬山體。

8.課程評價

(1)評價目標

通過研學實踐教育評價，貫徹立德樹人的育人理念，促進教育方針的全面落

實，促進學生全面和諧發(fā)展，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班

人。

(2)評價方法

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①學生填寫量化評價

評價指標

非常滿意 10 分 滿意

9 分

一般

7 分

不滿意

一級 7 分以下

指標

二級

指標

三級

指標

研

學

課

程

規(guī)

劃

課程

主題 明確新穎

課程

內(nèi)容

教學目標

美育關聯(lián)

勞育關聯(lián)

地方特色

行前

先導課

安全課

知識課

技能課

研學

手冊

資料

指導手冊

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課程教具

研學

課程

實施

課程

執(zhí)行

情況

流程順序

實踐內(nèi)容

趣味程度

研學

課程

實施

師資

配備

情況

輔導員

志愿者

民俗傳承人

出行

交通

安排

火車

巴士

住宿

安排

酒店

餐飲

安排

用餐

研學

過程

意見反饋

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反饋

研學

課程

成果

研學

課程

目標

目標完成

手冊

完成

情況

內(nèi)容完成

研學

匯報

計劃

內(nèi)化成果

研學

課程

成果

安全

執(zhí)行

方案

安全方案

保障措施

課程

應急

預案

安全教育

應急預案

②學生填寫質(zhì)化評價表

評價指標

秀優(yōu) 好良

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一級

指標

二級

指標 評價內(nèi)容 合格

待 改

進

行前

準備

物資

準備

出行物資行李準備

行中

實施

信息

利用

合理利用手機等工具

體驗

感悟

文明研學，及時記錄體

驗過程

時間

觀念

遵守研學紀律，按時集

合

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③帶隊輔導員及小組長隨時記錄學生的研學情況。

環(huán)保意識 隨手帶走自己產(chǎn)

生的垃圾，不破壞生

態(tài)環(huán)境

就餐秩序

自助餐時有序排隊

就餐，桌餐時安靜就

餐，不打鬧，不浪費

研習秩序

認真聽取講解，安靜

有序隨隊活動，不擅

自活動，不脫離隊伍

參訪秩序

積極參與活動

團隊合作

活動中能夠關心他

人，與同學友好相處，

有良好的團隊意識

行后

總結

研學報告 本次研學對自我表

現(xiàn)的滿意度

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9.擬合作基地

(1)貴州興仁薏仁米產(chǎn)業(yè)有限公司

貴州興仁薏仁米產(chǎn)業(yè)有限公司地處“中國薏仁米之鄉(xiāng)”“中國長壽之鄉(xiāng)”——

貴州省興仁市，是集基地種植、加工、銷售、出口、倉儲為一體的薏苡產(chǎn)業(yè)綜合企

業(yè)，成立于 2016 年 9 月。公司目前擁有多個種植基地。公司的經(jīng)營理念：是以市

場為導向、科學化規(guī)劃、規(guī)?；l(fā)展、標準化種植、精細化管理、科技創(chuàng)新、可

持續(xù)發(fā)展原則；秉承立足綠色、有機做強產(chǎn)業(yè)、更新理念、帶富一方的宗旨。

(2)興義市萬峰林綠色無公害蔬菜基地

興義市萬峰林綠色無公害蔬菜基地目前服務于農(nóng)/林/牧/漁行業(yè)領域。具

有專業(yè)的資深經(jīng)歷和雄厚實力，且于農(nóng)/林/牧/漁專業(yè)領域更深具見解。公司運

作模式成熟流暢，利用強大的本地化操作能力和行銷資源，與用戶及企業(yè)打下了堅

實的合作基礎。興義市萬峰林綠色無公害蔬菜基地通過長時間的經(jīng)驗積累，市場分

析，完善服務等，得到了用戶以及企業(yè)的首肯。

(3)大寨村活動中心

冊亨縣冗渡鎮(zhèn)大寨村，是國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)布依族轉場舞的發(fā)源地。這

個布依族特色村寨，以其濃厚的民族風情和田野風俗吸引著喜歡觀察和體驗民族

特色、熱愛非遺文化的游客。在大寨村活動中心，外來游客、研學學生經(jīng)當?shù)卮?/p>

民簡單的舞步教學之后，就可以身著當?shù)胤b，與村民們圍著篝火一起歡樂、一

起舞動。

(4)中華布依博物館

中華布依博物館承載了布依族語言、歷史、建筑、生產(chǎn)生活、服飾、飲食、

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歌舞等方方面面的內(nèi)容。在這里，學生可以飽覽布依族民族文化之瑰麗和深厚，

在幼小的心靈中埋下民族團結、民族互助的種子，更好地推進學校立德樹人的任

務。

(5)納孔布依古寨周邊景區(qū)群

納孔村地理優(yōu)勢明顯，周邊有美麗村落-納孔布依古寨、國家級水利風景區(qū)-三

岔河、天下奇觀-雙乳峰，形成了納孔布依古寨周邊景區(qū)群。這里有山有水，風光

宜人，是游客了解黔西南地區(qū)地形地貌、特色建筑、民族風情的重要基地。

(6)董箐村特色村寨旅游基地

位于貞豐縣者相鎮(zhèn)東北面，以布依族、苗族為主，民風淳樸，文化節(jié)日豐富。

董箐村憑借得天獨厚的地理位置，依托周邊北盤江大峽谷景區(qū)，形成“民族特色村

寨+旅游”基地。工作室與基地達成合作，為學生提供優(yōu)質(zhì)研學服務。