家庭教育賦能與心理關(guān)愛

中央財政支持社會組織示范項目（2022）

上 海 樂 揚 紅 樹 林 慈 善 公 益 中 心

”未愛小屋“

LE YANG CHARITIES

每一個孩子都是一顆寶貴種子，只要用心澆灌定能開出希望之花。 ——時代楷模鐘揚教授

10

“正向養(yǎng)育”家庭教育課程體系，是樂揚公益引進國際領(lǐng)先的個體心

理學(xué)原理及課程，通過自主研發(fā)將社會主義核心價值觀有機融入全過程，

根據(jù)0-3歲、3-6歲、6-9歲、青春期等不同年齡段孩子身心發(fā)展特點，推

出不同側(cè)重的分齡化家長及教師課程、講座、沙龍、工作坊等。以弘揚中

華民族家庭美德，促進未成年人健康成長和全面發(fā)展為準繩，倡導(dǎo)平等尊

重、嚴慈相濟，注重體驗與實踐、理念與工具并重，指導(dǎo)家長和教師，幫

助孩子停止不當行為、構(gòu)建積極思維、培養(yǎng)健康心理、以及教給孩子自信、

自律、負責(zé)、合作、解決問題等有價值的社會能力。課程體系之目標

構(gòu)建

嚴慈相濟

相互促進

民主的家庭氛圍

1 2 3

發(fā)展

尊重差異

平等交流

和諧的親子關(guān)系

培養(yǎng)孩子

積極思維

健康心理

社會能力

目標1 目標2 目標3

服務(wù)專業(yè)化保障

01. 正向養(yǎng)育課程體系

TEXTBOOK MATERIALS

11

正向養(yǎng)育課程體系

正向養(yǎng)育課程教材及家長學(xué)習(xí)資料

申獲國家版權(quán)局知識產(chǎn)權(quán)證書

學(xué)校 家委會 社區(qū)

正 向 養(yǎng) 育 系 統(tǒng) 課 程

0~3歲

3~6歲

6~9歲

青少年

0~6隔代

理

念

體

驗

工

具

家長

講師

未成

年人

1. 正向養(yǎng)育家長系統(tǒng)課程32課

（分齡4套*4課*2級別）

2. 家庭教育主題講座30+

3. PHP 家長互助沙龍 （每周）

4. 家委會種子家長訓(xùn)練營18課

1. 正向養(yǎng)育指導(dǎo)師課程18課

2. 班主任家庭教育指導(dǎo)培訓(xùn)

（1日工作坊）

3. THT 講師督導(dǎo)工作坊

（每周）

1. 正向心能訓(xùn)練營

2. 社會情感

分 齡 教 學(xué) 模 式 課 程 模 塊 課 程 系 列

12

課程類型 課時 系統(tǒng)級別 課程簡介

0～3歲

正向養(yǎng)育家長系統(tǒng)課程

2h*4次 Level-1 第一階段

1、通過系統(tǒng)了解0～3歲嬰兒的生長發(fā)育、感知

覺發(fā)展、語言發(fā)展、情緒、自我意識等身體發(fā)

育、認知發(fā)育、情緒與社會性發(fā)展等特點，以

及該時期孩子的一些特殊問題。2、讓家長習(xí)得：

在這一時期，如何構(gòu)建民主的家庭氛圍、發(fā)展

尊重差異、平等交流的和諧親子關(guān)系、培養(yǎng)孩

子的積極思維、健康心理和社會能力等。

2h*4次 Level-2 第二階段

2h*4次 Level-3 第三階段

3～6歲

正向養(yǎng)育家長系統(tǒng)課程

2h*4次 Level-1 第一階段

1、通過系統(tǒng)了解3～6歲幼兒的生長發(fā)育、感知

覺發(fā)展、語言發(fā)展、情緒、個性形成、兒童同

伴關(guān)系、道德發(fā)展、情緒與社會性發(fā)展等特點，

以及該時期孩子的一些特殊問題。2、讓家長習(xí)

得：在這一時期，如何構(gòu)建民主的家庭氛圍、

發(fā)展尊重差異、平等交流的和諧親子關(guān)系、培

養(yǎng)孩子的積極思維、健康心理和社會能力等。

2h*4次 Level-2 第二階段

2h*4次 Level-3 第三階段

6～9歲

正向養(yǎng)育家長系統(tǒng)課程

2h*4次 Level-1 第一階段

1、通過系統(tǒng)了解6～9歲兒童的生長發(fā)育、認知

發(fā)展、語言能力的發(fā)展、以及社會能力、情緒

發(fā)展等特點，以及該時期孩子的一些特殊問題。

2、讓家長習(xí)得：在這一時期，如何構(gòu)建民主的

家庭氛圍、發(fā)展尊重差異、平等交流的和諧親

子關(guān)系、培養(yǎng)孩子的積極思維、健康心理和社

會能力等。

2h*4次 Level-2 第二階段

2h*4次 Level-3 第三階段

青少年

正向養(yǎng)育家長系統(tǒng)課程

（包括青春期）

2h*4次 Level-1 第一階段 1、通過系統(tǒng)了解青春期青少年身體發(fā)展、性教

育、認知發(fā)展、自我同一性發(fā)展、以及社會能

力、情緒發(fā)展等特點，以及該時期孩子的一些

特殊問題。2、讓家長習(xí)得：在這一時期，如何

構(gòu)建民主的家庭氛圍、發(fā)展尊重差異、平等交

流的和諧親子關(guān)系、培養(yǎng)孩子的積極思維、健

康心理和社會能力等。

2h*4次 Level-2 第二階段

2h*4次 Level-3 第三階段

0～6歲

隔代養(yǎng)育祖輩系統(tǒng)課程

2h*4次 Level-1 第一階段

1、通過系統(tǒng)了解0～6歲幼兒的生長發(fā)育、感知

覺發(fā)展、語言發(fā)展、情緒、個性形成、兒童同

伴關(guān)系、道德發(fā)展等身體發(fā)育、認知發(fā)育、情

緒與社會性發(fā)展等特點，以及該時期孩子的一

些特殊問題。2、讓祖輩家長習(xí)得：解決隔代教

育中的觀念沖突。如何構(gòu)建民主的家庭氛圍、

發(fā)展尊重差異、平等交流的和諧親子關(guān)系、培

養(yǎng)孩子的積極思維、健康心理和社會能力等。

2h*4次 Level-2 第二階段

2h*4次 Level-3 第三階段

課程結(jié)合個體心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、教育心理學(xué)、社會心理學(xué)等學(xué)科理論與知識

正向養(yǎng)育家長系統(tǒng)課程目錄

13

課程類型

課

時

主題講座 課程簡介

0～3歲嬰兒發(fā)展

2h 如何建立孩子安全依戀

1、簡要講解0～3歲嬰兒的生長發(fā)育、感知

覺發(fā)展、語言發(fā)展、情緒、自我意識等身體

發(fā)育、認知發(fā)育、情緒與社會性發(fā)展等特點，

以及該時期孩子的一些特殊問題。2、讓家長

習(xí)得：如何與0～3歲嬰兒建立良好的親子關(guān)

系、培養(yǎng)寶寶行為習(xí)慣、陪伴孩子順利入園

并適應(yīng)幼兒園等。

2h 如何培養(yǎng)0-3歲孩子良好生活習(xí)慣

2h 如何應(yīng)對分離焦慮

3～6歲幼兒發(fā)展

2h 讀懂3-6歲孩子 1、簡要講解3～6歲幼兒的生長發(fā)育、感知

覺發(fā)展、語言發(fā)展、情緒、個性形成、兒童

同伴關(guān)系、道德發(fā)展、情緒與社會性發(fā)展等

特點，以及該時期孩子的一些特殊問題。2、

讓家長習(xí)得：孩子敏感期的教育、性別教育

等、如何與3～6歲幼兒建立良好的親子關(guān)系、

如何進行幼小銜接等。

2h 如何培養(yǎng)3-6歲孩子良好生活習(xí)慣

2h 如何幫助孩子幼小銜接

6～9歲兒童發(fā)展

2h 如何和激發(fā)孩子學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力

1、簡要講解6～9歲兒童的生長發(fā)育、認知

發(fā)展、語言能力的發(fā)展、以及社會能力、情

緒發(fā)展等特點，以及該時期孩子的一些特殊

問題。2、讓家長習(xí)得：如何培養(yǎng)小學(xué)階段的

孩子的學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣、責(zé)任、交往能力、

性健康意識等，如何與6～9歲兒童建立良好

的親子關(guān)系、如何進行小初銜接等。

2h 如何培養(yǎng)6-9歲孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

2h 如何幫助孩子小初銜接

青少年發(fā)展

2h 如何與青春期孩子相處 1、簡要講解青春期青少年身體發(fā)展、性教育、

認知發(fā)展、自我同一性發(fā)展、以及社會能力、

情緒發(fā)展等特點，以及該時期孩子的一些特

殊問題。2、讓家長習(xí)得：如何對青少年進行

青春期性教育、自主性發(fā)展、升學(xué)職業(yè)、合

理使用電子產(chǎn)品、如何建立良好的親子關(guān)系、

陪伴孩子順利度過青春期等。

2h 如何與青春期孩子談性

2h 如何破解電子產(chǎn)品管理難題

0～6歲隔代養(yǎng)育

2h 如何科學(xué)隔代養(yǎng)育 1、簡要講解0～6歲幼兒的生長發(fā)育、感知

覺發(fā)展、語言發(fā)展、情緒、個性形成、兒童

同伴關(guān)系、道德發(fā)展等身體發(fā)育、認知發(fā)育、

情緒與社會性發(fā)展等特點，以及該時期孩子

的一些特殊問題。2、重點解決祖輩傳統(tǒng)與科

學(xué)的正向養(yǎng)育兩種教育模式對孩子正向成長

的長期影響，解決隔代教育中的教育沖突。

2h 如何應(yīng)對隔代教育沖突

2h 隔代養(yǎng)育家庭關(guān)系

課程結(jié)合個體心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、教育心理學(xué)、社會心理學(xué)等學(xué)科理論與知識

正向養(yǎng)育主題講座目錄——01分齡系列

14

序號 課時 服務(wù)適用對象 講座主題

1 1h~2h

0-3歲（嬰幼兒）

如何培養(yǎng)孩子安全感

2 1h~2h 如何抓住孩子黃金成長期

3 1h~2h 如何培養(yǎng)安全依戀關(guān)系

4 1h~2h 如何讓孩子真正贏在起跑線

5 1h~2h

3-6歲（學(xué)齡前）

如何應(yīng)對分離焦慮

6 1h~2h 如何做好入園準備

7 1h~2h 如何抓住6歲前人生重要階段

8 1h~2h 如何培養(yǎng)孩子自主性

9 1h~2h 如何幫助孩子幼小銜接

10 1h~2h 科學(xué)隔代養(yǎng)育

11 1h~2h

6-10歲（小學(xué)）

如何幫助孩子平穩(wěn)進入小學(xué)生活

12 1h~2h 如何培養(yǎng)自律的孩子

13 1h~2h 如何培養(yǎng)孩子抗逆力

14 1h~2h 如何幫助低年級孩子提高學(xué)習(xí)能力

15 1h~2h 如何應(yīng)對三年級現(xiàn)象

16 1h~2h 如何培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力

17 1h~2h 如何培養(yǎng)孩子專注力

18 1h~2h 如何幫助孩子做好時間管理

19 1h~2h 如何培養(yǎng)獨立的孩子

課程結(jié)合個體心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、教育心理學(xué)、社會心理學(xué)等學(xué)科理論與知識

正向養(yǎng)育主題講座目錄——02錦囊妙計系列

14

序號 課時 服務(wù)適用對象 講座主題

20 1h~2h 6-10歲（小學(xué)）

如何破解電子用品管理難題

21 1h~2h 如何做好小升初準備

22 1h~2h

青春期（中學(xué)）

如何處理青春期孩子情緒

23 1h~2h 如何與青春期孩子溝通

24 1h~2h 如何與青春期孩子談性

25 1h~2h 如何應(yīng)對青春期叛逆心理

26 1h~2h 如何破解八年級魔咒

27 1h~2h 青春期孩子常見問題及應(yīng)對

28 1h~2h 如何防止電子用品沉迷

29 1h~2h 如何緩解孩子對于未來的焦慮感

30 1h~2h 如何適應(yīng)中學(xué)生活

31 1h~2h 如何應(yīng)對中考壓力

32 1h~2h 如何走進青春期孩子內(nèi)心

33 1h~2h

全年齡段

如何培養(yǎng)自信的孩子

34 1h~2h 如何贏得孩子的心，有效親子溝

通的奧秘

35 1h~2h 如何陪伴孩子

36 1h~2h 如何幫助孩子心理調(diào)適，成為情

緒小主人

37 1h~2h 如何管理好自己，做不吼不叫的

家長

38 1h~2h 如何培養(yǎng)孩子生活習(xí)慣

課程結(jié)合個體心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、教育心理學(xué)、社會心理學(xué)等學(xué)科理論與知識

正向養(yǎng)育主題講座目錄——02錦囊妙計系列

14

序號 課時 服務(wù)適用對象 講座主題

39 1h~2h

全年齡段

解密“熊孩子”不良行為背后的

原因

40 1h~2h 如何面對突如其來的負面情緒

41 1h~2h 如何防止孩子游戲沉迷

42 1h~2h 如何提升親子關(guān)系

43 1h~2h

疫情專題

如何和孩子開好家庭會議

44 1h~2h 如何緩解相處焦慮，共建親子關(guān)

系

45 1h~2h 在家上學(xué)如何做好時間管理

46 1h~2h 如何幫助疫情中的考生減壓

47 1h~2h 居家學(xué)習(xí)給親子關(guān)系帶來的挑戰(zhàn)

與機遇

48 1h~2h 如何陪伴孩子在家學(xué)習(xí)

49 1h~2h 如何幫助一年級孩子適應(yīng)網(wǎng)課

50 1h~2h 居家學(xué)習(xí)如何做好親子陪伴

51 1h~2h 網(wǎng)課如何預(yù)防孩子手機成癮

52 1h~2h 復(fù)學(xué)復(fù)課如何調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)生活節(jié)奏

53 1h~2h 更多主題++++

課程結(jié)合個體心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、教育心理學(xué)、社會心理學(xué)等學(xué)科理論與知識

正向養(yǎng)育主題講座目錄——02錦囊妙計系列

15

正向養(yǎng)育種子老師訓(xùn)練營課程目錄

課程類型 課時 課程簡介

種子老師課程

第一天

2h

通過對阿德勒個體心理學(xué)、兒童教育心理學(xué)等核心理念學(xué)習(xí)，理解兒童人格

和行為的形成，揭示兒童問題行為背后的原因，掌握如何幫助家長塑造孩子

積極思維、良好品格與行為。

2h

通過正向養(yǎng)育核心理念學(xué)習(xí)，理解正向養(yǎng)育如何以嚴慈并濟的方式鼓勵并賦

權(quán)給孩子、促進親子共同成長，掌握如何幫助家長聚焦解決問題、以培養(yǎng)孩

子健康心理和社會能力。

3h

通過學(xué)習(xí)了解德雷克斯人格發(fā)展八階段，理解孩子不同年齡身心發(fā)展需要及

對應(yīng)養(yǎng)育要點；通過學(xué)習(xí)生活態(tài)度取向，理解這些信念如何影響?zhàn)B育行為，

掌握如何幫助家長認識到自己的優(yōu)缺點、構(gòu)建和諧親子關(guān)系。種子老師課程

第二天

2h 學(xué)習(xí)情緒及情緒管理的理論與方法，掌握情緒主題活動帶導(dǎo)策略

2h 學(xué)習(xí)有效溝通的理論與方法，掌握溝通主題活動帶導(dǎo)策略

3h 學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的理論與方法，掌握習(xí)慣培養(yǎng)主題活動帶導(dǎo)策略

種子老師課程

第三天

2h 學(xué)習(xí)冰山理論、錯誤目的揭示孩子行為背后的信念等理論與方法，掌握相關(guān)

主題活動帶導(dǎo)策略

2h 學(xué)習(xí)并練習(xí)PHP帶導(dǎo)方式，有序地開展家長彼此的溝通與互動，掌握構(gòu)建起

朋輩之間鼓勵與情感支持氛圍的方法

3h 學(xué)習(xí)THT帶導(dǎo)方式并練習(xí)，解決現(xiàn)實教學(xué)問題，掌握在相互鼓勵支持下促進

正向養(yǎng)育指導(dǎo)師帶導(dǎo)能力成長與提升的方法

課程結(jié)合個體心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、教育心理學(xué)、社會心理學(xué)等學(xué)科理論與知識

（適合正向養(yǎng)育家長系統(tǒng)課第二階段結(jié)業(yè)后的學(xué)員）

正向養(yǎng)育沙龍及工作坊目錄

課程類型 服務(wù)對象 課程簡介

PHP家長互助沙龍

A： 0～3歲家長

通過正向養(yǎng)育老師的主持，

有序地開展家長彼此的溝

通與互動，構(gòu)建起朋輩之

間鼓勵與情感支持的關(guān)系；

就成員中遇到某一問題或

具體事件，通過頭腦風(fēng)暴、

角色扮演、互相幫助等方

法，從而得出最佳的育兒

思路和方法，進而形成后

續(xù)的執(zhí)行與跟進。

B： 3～6歲家長

C： 6～9歲家長

D： 青春期

E： 0～6歲隔代養(yǎng)育

祖輩家長

THT講師督導(dǎo)工作坊

（2h）

正向養(yǎng)育種子老師

通過分享真實教學(xué)案例、

重溫或新習(xí)得正向養(yǎng)育理

念和工具等模式，使老師

反思和探索自己，從而最

大限度地啟動和運用自己

的內(nèi)在資源及外在資源，

解決所存在的問題并促進

正向養(yǎng)育老師帶導(dǎo)能力成

長與提升。班主任家庭教育指導(dǎo)工作坊

（一日）

學(xué)校班主任、教師

系統(tǒng)了解不科學(xué)的家庭教

育與正向養(yǎng)育模式對孩子

長期影響、未成年人性情

與發(fā)展、錯誤目的，以及

掌握教會孩子認知情緒、

管理情緒、有效溝通、建

立良好行為習(xí)慣等具體方

法；掌握部分正向養(yǎng)育體

驗式活動內(nèi)容及帶導(dǎo)策略

課程結(jié)合個體心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、教育心理學(xué)、社會心理學(xué)等學(xué)科理論與知識

（適合正向養(yǎng)育家長系統(tǒng)課任一階段結(jié)業(yè)后的學(xué)員、以及種子老師結(jié)業(yè)后的學(xué)員）

16

17

兒童正向心能訓(xùn)練課程目錄

課程模塊 課時

6～8歲幼兒

主題課程

8～10歲兒童

主題課程

10～12歲

主題課程

青春期

主題課程

模塊1.新的開始、我能行

1h 創(chuàng)建快樂班級：

安全幸福的課堂

彼此了解：

班級章程

團隊合作

找出優(yōu)勢

并善加利用

1h 加強班級建設(shè)：

探索感情

與人為善：

班級章程

夢想學(xué)校

接受批評

變得越來越好

1h 自我意識 探索感情 平靜下來

思考自己

想成為怎樣的人

1h 歡迎他人 融入集體 管理感情

以條理、專注和靈

活來增強腦力

模塊2.爭吵與和好

1h 學(xué)會贊美 表達友好 合作共贏 友誼的層面

1h 傾聽與合作 換個角度看問題 重新審視憤怒 管理沖突

1h 生氣與吵架 管理憤怒 朋友的關(guān)鍵品質(zhì) 合作與化解沖突

1h 友誼和彌補 學(xué)會分享 為他人著想 在小組中工作

模塊3.向欺凌說不

1h 什么是欺負 哪些是欺負 身邊的欺負行為 制止冒犯或傷害

1h 這些是欺負嗎

目擊欺負我該怎么

做

走進欺負場景

拒絕不想做的事而

不冒犯或傷害他人

1h 體會遭受欺凌感受 學(xué)會說不 解決欺負事件

在集體反對中堅持

正確的決定

1h 受欺負了我該怎么

辦

勇敢面對對他人刻

薄的人

同學(xué)間的壓力為什

么有欺負

停止欺負行為

模塊4.向目標邁進

1h 認識我自己

你不能一口吃掉一

頭大象

情緒感受與學(xué)習(xí)

做一個有效的學(xué)習(xí)

者

1h 認識我怎樣學(xué)的最

好

毅力/堅持 不懈

克服學(xué)習(xí)過程中的

障礙

制定實現(xiàn)目標的計

劃

1h 設(shè)置我們的目標 標出尺度

制定實現(xiàn)目標的計

劃

面對可能影響目標

的障礙

1h 問題解決的構(gòu)成 承擔(dān)責(zé)任 向目標邁進

制定未來五年的個

人目標及實現(xiàn)目標

的計劃

聯(lián)合國兒基會社會情感主題課程（1/2）

18

課程模塊 課時

6～8歲幼兒

主題課程

8～10歲兒童

主題課程

10～12歲

主題課程

青春期

主題課程

模塊5.喜歡我自己

1h 我的特長與 優(yōu)點 放松 放松與聯(lián)想

喜歡我自己：自豪

和自夸

1h 自豪 堅持自我 自我感覺良好 復(fù)雜的情緒

1h 焦慮與擔(dān)心 煩惱與緊張 希望與失望 同意與拒絕

1h 反省 友善表達自己 合理表達情緒 自信地表現(xiàn)

模塊6.人際關(guān)系

1h 認識我自己 管理我的感情 失去 尷尬

1h 理解我的情緒--驕

傲和嫉妒

特別的人 讓我們不要忘記 特別的人

1h 管理我的情緒 內(nèi)疚 傷害 幫助別人

1h 理解別人的感情 做彌補 承擔(dān)責(zé)任 和朋友絕交原諒

模塊7.改變

1h 改變帶來的情緒變

化

積極的改變 改變帶來的感受

理解與改變有關(guān)的

情緒

1h 隨時改變 改變和情感的聯(lián)系 面對我的“痛點”

理解情感、想法和

行為之間的聯(lián)系

1h 改變帶來的情緒變

化

選擇改變

理解個體面面“痛

點”時的不同反應(yīng)

理解別人的改變

1h 情緒帶來的改變 制定計劃做出改變 更好應(yīng)對“痛點” 環(huán)境改變尋找歸屬

聯(lián)合國兒基會社會情感主題課程（2/2）

兒童正向心能訓(xùn)練課程目錄

19

家庭教育工具卡

【破解密碼】【糾正前先鏈接】【認同感受】【頂嘴】【和善與堅定并行】

【有限的選擇】【解決問題】【沉默的信號】【日常慣例】【擁抱】【鼓勵】

【選擇輪】【有限的屏幕時間】【表示信任】【同等對待】【特別時光】

【關(guān)注解決問題】【幽默感】【無言的行為】【我注意到】【邏輯后果】

【錯誤】【轉(zhuǎn)移注意力與引導(dǎo)】【花時間訓(xùn)練】【自然后果】【堅持到底】

【不露聲色的傾聽】 【決定你將做什么】【從錯誤中恢復(fù)的步驟】【致謝】

【好奇的問題】【了解大腦】【教孩子要做】【積極的暫?！?【贏得合作】

【賦權(quán)給孩子】【約定】【放手】 【激勵】【憤怒選擇輪】 【表揚與鼓勵】

【控制你自己的行為】【給予關(guān)注】【零花錢】【練習(xí)】 【有限的選擇】

【避免嬌縱】【眼神交流與目光對視】【家庭會議】【家庭工作】【一個詞】

【細小步驟】......

50余個家長工具卡

【處境相同】【父母—老師—學(xué)生三方會】【尋求過度關(guān)注】【做一個錯誤的偵探】

【邏輯后果】【班級事務(wù)】【矯正錯誤】【獎勵】【教給學(xué)生積極的暫?！俊景鄷?/p>

【運用積極暫?！俊窘鉀Q問題的4個步驟】【只說一個詞】【正向養(yǎng)育的5個標準】

【貢獻】【信任學(xué)生】【問候】【班級指導(dǎo)原則】【幽默感】【錯誤】【自暴自棄】

【報復(fù)】【尋求權(quán)利】【傾聽】【有限的選擇】【致謝】【約定】【憤怒選擇輪】

【不要回擊頂嘴】【了解大腦】【關(guān)心】【糾正前先連接】【只做不說】【我句式】

【控制自己的心】【啟發(fā)式問題（交談型）】【啟發(fā)方式問題（激勵型）】【語氣】

【決定你怎么做】【鼓勵與表揚】【鼓勵的話語】【看著對方的眼睛】【堅持到底】

【專注于解決問題】【目的揭示法】【角色扮演】【照顧好你自己】【特別時光】

【花時間訓(xùn)練】【做出乎意料的事情】【認可感受】【選擇輪】【和善而堅定】......

50余個教師工具卡

21

公益服務(wù)

掃碼關(guān)注

云·未愛小屋，依托數(shù)字化技術(shù)，為未成年人及家庭開展心理關(guān)愛

服務(wù)線上服務(wù)平臺。通過AI人工智能與在線兒童福利社工、心理關(guān)愛

專業(yè)志愿者服務(wù)隊伍相結(jié)合的模式，為未成年人及家庭提供便捷、精

準的心理關(guān)愛公益服務(wù)。DIGITAL

TECHNOLOGY

?

27

上海樂揚紅樹林慈善公益中心，簡稱樂揚公益，旨在營造兒童正向成長

美好生態(tài)。中心是由民政部門注冊認定的慈善組織、AAAA高等級社會組

織。

本中心“未成年人家庭教育賦能及心理關(guān)愛”公益項目，被列入2022年

中央財政支持社會組織示范項目。

截止2021年8月末，上海市共有12,353家社會服務(wù)機構(gòu)，認定為慈善組織

僅27家，樂揚公益為其中一家。

樂揚公益

營造兒童正向成長美好生態(tài)

28

全國巾幗文明崗

上海市巾幗文明崗

上海市志愿服務(wù)先進集體

上海市民政局探索品牌項目之一

上海市民政局資助品牌項目之一

上海市第十屆公益伙伴日“公益伙伴”榮譽

上海市第九屆公益伙伴日“公益伙伴”榮譽

上海市民政局首屆公益創(chuàng)業(yè)大賽銅獎

上海公益之申十佳公益項目提名獎

上海市第九屆公益伙伴日“公益伙伴”榮譽

普陀區(qū)十大慈善品牌

普陀區(qū)社會主義精神文明十佳好人好事

普陀區(qū)優(yōu)秀志愿服務(wù)項目

普陀區(qū)群眾最喜愛的志愿服務(wù)項目

上海市三八紅旗手

普陀區(qū)道德模范

普陀區(qū)十佳公益人物

普陀區(qū)優(yōu)秀志愿者服務(wù)組織者

普陀區(qū)優(yōu)秀志愿者

長征鎮(zhèn)社會主義精神文明十佳好人好事

......

樂 揚 榮 譽

守 正 創(chuàng) 新 砥 礪 前 行

29

樂揚公益獲得上海市人民政府、

普陀區(qū)人民政府、靜安區(qū)人民政府、

上海未保、滬上社會組織等等政府

媒體多次報道。

社會影響

20余家媒體競相報道

媒體報道

LE YANG CHARITIES

以種子精神凝聚慈善力量，用愛與專業(yè)推動兒童正向成長——樂揚公益使命

營造兒童正向成長美好生態(tài)

BUILD ABUNDANT ECOLOGY FOR CHILDREN’S POSITIVE DEVELOPMENT

Contact us

地址/ADD：上海市普陀區(qū)曹楊路510號9F

9F, No. 510 Caoyang Road, Putuo District, Shanghai

網(wǎng)址/Website：www.lycharity.org.cn

電子郵箱/Email：grace@lycharity.org.cn

電話/Tel：021-6215 6279

聯(lián)系我們