鶴壁市湘江小學(xué)機(jī)器人社團(tuán)校本教材教案

鶴壁市湘江小學(xué)機(jī)器人社團(tuán)專用

機(jī)器人初級班課程 1—神奇機(jī)械

課程理念：

1、結(jié)合生活中常見的工具、機(jī)器，觀察歸納其特點(diǎn)，觀察模擬簡單機(jī)械運(yùn)動狀態(tài)和過程。

直觀了解其中的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和機(jī)械原理，比如穩(wěn)定和不穩(wěn)定結(jié)構(gòu)、杠桿、滑輪、凸輪、萬向

節(jié)傳動、連桿、齒輪傳動、皮帶傳動等原理模型，以及它們在生活中的應(yīng)用。

2、通過體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，掌握積木結(jié)構(gòu)件的使用，動手搭建簡單的機(jī)械結(jié)構(gòu)作品，培養(yǎng)學(xué)生專

注力、動手能力及空間思維。學(xué)生能夠體會到科學(xué)來源于生活，應(yīng)用于生活，能夠養(yǎng)成良

好的科學(xué)和積極學(xué)習(xí)態(tài)度。

3、該階段主要普及物理結(jié)構(gòu)、機(jī)械原理基礎(chǔ)知識，注重認(rèn)識和體驗(yàn)。

序號 課程 知識點(diǎn)/目標(biāo)

1 秋千

1、認(rèn)識三角形圖形和三角形結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

2、初步了解三角形結(jié)構(gòu)在生活中的應(yīng)用

3、認(rèn)識梁、銷、軸等積木件

2 伸縮夾

1、初步認(rèn)識四邊形結(jié)構(gòu)

2、了解四邊形結(jié)構(gòu)的不穩(wěn)定性

3、知道四邊形的不穩(wěn)定性在生活中的應(yīng)用

4、認(rèn)識角梁和讀法

3 省力鉗 1、認(rèn)識杠桿以及省力杠桿結(jié)構(gòu)

2、初步了解省力杠桿在生活中的應(yīng)用

4 火鉗

1、認(rèn)識費(fèi)力杠桿結(jié)構(gòu)

2、了解費(fèi)力杠桿的原理

3、知道費(fèi)力杠桿在生活中的廣泛應(yīng)用

5 蹺蹺板 1、認(rèn)識等臂杠桿結(jié)構(gòu)

2、初步了解等臂杠桿在生活中的應(yīng)用

6 帶傳動

1、認(rèn)識帶輪和帶傳動

2、了解帶傳動的同向和反向原理

3、知道帶傳動在生活中的廣泛應(yīng)用

7 不等速帶傳動 1、認(rèn)識不等速皮帶傳動

2、了解皮帶傳動的多級傳動

8 升旗

1、認(rèn)識滑輪

2、了解動滑輪和定滑輪

3、知道滑輪在生活中的廣泛應(yīng)用

9 滑輪組

1、認(rèn)識滑輪組，了解滑輪組的構(gòu)成

2、了解滑輪組的省力原理

3、知道滑輪組在生活中的應(yīng)用

10 萬向節(jié)傳動 1、認(rèn)識萬向節(jié)

2、初步了解萬向節(jié)幾種運(yùn)動模型

11 凸輪運(yùn)動 1、認(rèn)識凸輪

2、初步了解凸輪的幾種運(yùn)動模型。

12 齒輪傳動

1、認(rèn)識齒輪和齒輪傳動

2、了解齒輪嚙合傳動原理

3、知道齒輪傳動在生活中的廣泛應(yīng)用

13 手搖動力車

1、認(rèn)識錐齒輪傳動

2、了解手搖動力轉(zhuǎn)換

3、了解齒輪加速傳動原理

4、知道手搖動力在生活中的應(yīng)用

14 減速器

1、初步認(rèn)識齒輪減速器

2、了解二級齒輪減速原理

3、知道減速器在生活中的廣泛應(yīng)用

15 曲柄連桿

1、初步認(rèn)識曲柄連桿機(jī)構(gòu)，了解曲柄搖桿和曲柄滑塊

2、了解曲柄連桿機(jī)構(gòu)的運(yùn)動過程和特點(diǎn)

3、了解曲柄連桿機(jī)構(gòu)在的應(yīng)用

16 縫紉機(jī)

1、認(rèn)識縫紉機(jī)的腳踏結(jié)構(gòu)

2、了解曲柄搖桿運(yùn)動的搖桿主動運(yùn)動過程和特點(diǎn)

3、了解縫紉機(jī)的發(fā)展歷史

鶴壁市湘江小學(xué)機(jī)器人社團(tuán)初級班第一學(xué)期

課程

主題 秋千 建議

學(xué)段 小學(xué)一年級、二年級

課題

章節(jié) 第一課 授課

時(shí)長 1 節(jié)課 60 分鐘

項(xiàng)目 目標(biāo) 內(nèi)容

教學(xué)

目標(biāo)

知識目標(biāo)

1. 認(rèn)識三角形圖形和三角形結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

2. 初步了解三角形結(jié)構(gòu)在生活中的應(yīng)用

3. 認(rèn)識梁、銷、軸等積木件

能力目標(biāo) 1. 學(xué)會辨識三角形的形狀

2. 學(xué)會搭建三角形結(jié)構(gòu)

過程與方法

1. 引導(dǎo)啟發(fā)、討論探究

2. 觀察歸納、抽象概括

3. 猜想假設(shè)、模仿復(fù)現(xiàn)

4. 實(shí)踐創(chuàng)造、拓展延伸

情感態(tài)度與 價(jià)值觀

1. 體會機(jī)械結(jié)構(gòu)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，感受科學(xué)源于生活實(shí)

際；

2. 體驗(yàn)到學(xué)習(xí)科技的快樂，提高學(xué)習(xí)積極性；

3. 在運(yùn)用知識創(chuàng)造的過程中獲得成就感。鍛煉克服困難的意

志，增強(qiáng)自信心；

4. 培養(yǎng)探索精神及創(chuàng)新意識。

教學(xué)

重難

點(diǎn)

重點(diǎn) 1. 秋千的三角形結(jié)構(gòu)的認(rèn)識和搭建。

難點(diǎn) 1. 理解并掌握三角形結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性。

實(shí)施

提示

教學(xué)實(shí)施

搭建

要求

1. 應(yīng)多用生活常例進(jìn)行解釋，便于學(xué)生理解和記憶；

2. 多與學(xué)生進(jìn)行進(jìn)行互動，建立良好的師生關(guān)系；

3. 實(shí)操過程應(yīng)注意放慢步驟，留意學(xué)生操作情況，及時(shí)解決學(xué)

生問題，循序漸進(jìn)；

4. 可以結(jié)合其認(rèn)知特點(diǎn)有序引導(dǎo)，加強(qiáng)興趣與學(xué)習(xí)的關(guān)聯(lián)。

學(xué)情

分析

知識基礎(chǔ) 1. 學(xué)生對于三角形的認(rèn)知僅限于生活應(yīng)用中，不知道三角形的

概念。

認(rèn)知特點(diǎn) 1. 多以形象記憶為主，注意力較不集中。應(yīng)多使用教具引導(dǎo)和

吸引學(xué)生。

課前

準(zhǔn)備

學(xué)生 1. 科技動力套裝

2. 課程搭建手冊

教師 1. 課程作品模型、簡單的三角型結(jié)構(gòu)模型（示范用）

2. PPT 課件

教學(xué)過程

? 【課程導(dǎo)入】5-10 鐘

[問]同學(xué)們都玩過蕩秋千嗎？你們是怎么玩的呢？

[講]秋千是一種游戲用具，將長繩系在架子上，下掛板子，人隨板子來回?cái)[動。

[問]同學(xué)們都是在哪里見過秋千呢？

[講]有些同學(xué)是在公園、家樓下還有嗎？

[問]這么好玩的秋千是怎么來的呢？是誰發(fā)明的呢？

展示 PPT 圖片

[講]秋千的起源，可追溯到幾十萬年前的上古時(shí)代。那時(shí)，我們的祖先為了謀生，需要上樹采摘

野果或獵取野獸。在攀爬和奔跑中，他們往往抓住粗壯的蔓生植物，依靠藤條的搖蕩擺動，上樹或跨

越溝澗，這是秋千最原始的雛形。

[問]秋千由什么組成？為什么秋千要設(shè)計(jì)成這個形狀？

引導(dǎo)學(xué)生觀察，學(xué)生自由發(fā)言，說出秋千的組成，引出“三角形結(jié)構(gòu)”一詞。

展示 PPT 圖片

[講]今天我們來學(xué)習(xí)什么是三角形結(jié)構(gòu)，主要使用積木搭建出一個好玩的秋千。

讓我們一起來快樂地學(xué)習(xí)吧！

? 【教授新知】15-20 分鐘

① 什么是三角形？

展示 PPT 圖片

[講]生活中存在很多三角形，你們看這幾個圖。

[問]你們發(fā)現(xiàn)它們有什么共同點(diǎn)嗎？

[講]三頭尖尖的，三個邊。

[講]三角形是由同一平面內(nèi)不在同一直線上的三條線段‘首尾’順次連接所組成的封閉圖形，在

數(shù)學(xué)、建筑上都有應(yīng)用。

特點(diǎn)：三條線、三個尖。

② 穩(wěn)定的三角形結(jié)構(gòu)

[問]你們看秋千里面有沒有三角形？

[講]同學(xué)們都找到了。秋千的板子兩邊有兩個三角形。這種結(jié)構(gòu)是利用了三角形的穩(wěn)定性，使得

整個秋千的結(jié)構(gòu)更加的穩(wěn)固，不容易松散，使用的時(shí)候更加的安全。

拿出三角形結(jié)構(gòu)教具，演示三角形抗壓穩(wěn)定性。

[講]所以三角形的結(jié)構(gòu)有著穩(wěn)定、堅(jiān)固、耐壓的特點(diǎn)。在生活中上有著廣泛的應(yīng)用。

③ 三角形結(jié)構(gòu)在生活中的應(yīng)用

[問]三角形的穩(wěn)定性在生活中哪里用用到呢？你們知道嗎。

展示 PPT

[問]聰明的同學(xué)們，請你們找一找，圖片里面，哪里有三角形？

? 【設(shè)計(jì)組裝】15-20 分鐘

[講]接下來準(zhǔn)備開始制作了，先來介紹制作秋千要使用到的零件。

①認(rèn)識梁，銷，軸。

展示 PPT 圖片

格梁：條狀，多用于受力支撐的零件

銷：用于連接不同部分器材的零件，分實(shí)銷跟虛銷。

軸：配合輪件使用用于傳動的零件

這里要強(qiáng)調(diào)愛護(hù)零件，不能大力掰扯、破壞零件！

[講]接下來，我們開始動手制作了。在制作之前，我們再強(qiáng)調(diào)一次。

[講]搭建要求如下：

1、結(jié)構(gòu)穩(wěn)固

就像我們住的樓房一樣，保持牢固，不容易散架。

2、循序漸進(jìn)

跟著搭建教程一步一步來。

3、互幫互助

搭得快的同學(xué)，可以幫一下身邊搭得慢的同學(xué)。

? 展示搭建步驟或使用搭建手冊

? 指導(dǎo)學(xué)生搭建作品

? 留意學(xué)生搭建過程中的問題并引導(dǎo)幫助

? 【總結(jié)反思】8-10 分鐘

[講]今天各位同學(xué)的表現(xiàn)都不錯，都很好地完成了課堂任務(wù)。我們來回顧一下，今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

展示 PPT

[問] 今天搭建的模型叫什么名字？

?挑選兩三個學(xué)生回答，并點(diǎn)評

[問] 模型的搭建用到什么原理知識？

?挑選兩三個學(xué)生回答，并點(diǎn)評

[問] 如果秋千不穩(wěn)固，會發(fā)生什么后果？

?挑選兩三個學(xué)生回答，并點(diǎn)評

? 【課堂結(jié)束】

[講]今天的課就到這里，請同學(xué)們把作品變回散件，歸類放回箱子里面。謝謝各位。同學(xué)們，下

節(jié)課再見！

鶴壁市湘江小學(xué)機(jī)器人社團(tuán)初級班第一學(xué)期

課程

主題 伸縮夾 建議

學(xué)段 小學(xué)一年級、二年級

課題

章節(jié) 第二課 授課

時(shí)長 1 節(jié)課 60 分鐘

項(xiàng)目 目標(biāo) 內(nèi)容

教學(xué)

目標(biāo)

知識目標(biāo)

1. 初步認(rèn)識四邊形結(jié)構(gòu)

2. 了解四邊形結(jié)構(gòu)的不穩(wěn)定性

3. 知道四邊形的不穩(wěn)定性在生活中的應(yīng)用

4. 認(rèn)識角梁和讀法

能力目標(biāo) 1. 學(xué)會搭建平行四邊形結(jié)構(gòu)

2. 學(xué)會使用梁、銷等積木零件搭建伸縮夾

過程與方法

1. 引導(dǎo)啟發(fā)、討論探究

2. 觀察歸納、抽象概括

3. 猜想假設(shè)、模仿復(fù)現(xiàn)

4. 實(shí)踐創(chuàng)造、拓展延伸

情感態(tài)度與價(jià)值觀

1. 體會機(jī)械結(jié)構(gòu)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，感受科學(xué)源于生活；

2. 體驗(yàn)到學(xué)習(xí)科技的快樂，提高學(xué)習(xí)積極性；

3. 在運(yùn)用知識創(chuàng)造的過程中獲得成就感。鍛煉克服困難的意

志，增強(qiáng)自信心；

4. 培養(yǎng)探索精神及創(chuàng)新意識。

教學(xué)

重難

點(diǎn)

重點(diǎn) 1. 掌握平行四邊形結(jié)構(gòu)的搭建。

難點(diǎn) 1. 理解四邊形及多邊形結(jié)構(gòu)的不穩(wěn)定性。

實(shí)施

提示

教學(xué)實(shí)施 2.

搭建 3.

要求

1. 應(yīng)多用生活常例進(jìn)行解釋，便于學(xué)生理解和記憶；

2. 多與學(xué)生進(jìn)行進(jìn)行互動，建立良好的師生關(guān)系；

3. 實(shí)操過程應(yīng)注意放慢步驟，留意學(xué)生操作情況，及時(shí)解決學(xué)

生問題，循序漸進(jìn)；

4. 可以結(jié)合其認(rèn)知特點(diǎn)有序引導(dǎo)，加強(qiáng)興趣與學(xué)習(xí)的關(guān)聯(lián)。

學(xué)情

分析

知識基礎(chǔ) 1. 認(rèn)識直梁、銷等基礎(chǔ)零件，了解梁與梁的連接方法，知道三

角形的穩(wěn)定性，不知道四邊形的概念

認(rèn)知特點(diǎn)

1. 對生活中的一些常見物品有印象。不能全面細(xì)致地感知客體

的細(xì)節(jié)，并且有對新事物的好奇與熱情。

2. 集中注意時(shí)間短，直觀形象的概括水平，以形象記憶為主。

課前

準(zhǔn)備

學(xué)生 1. 科技動力套裝

2. 課程搭建手冊

教師 3. 課程作品模型和四邊形結(jié)構(gòu)教具

4. PPT 課件

教學(xué)過程

? 【課程導(dǎo)入】5-8 分鐘

[問]同學(xué)們，生活中有哪些可以伸長和縮短的東西？

[講]有橡皮筋、伸縮雨傘、卷尺等。

[問]那你們知道伸縮門嗎？

[講]老師發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)知道，有些同學(xué)不知道。那我們通過圖片來了解一下什么是伸縮門。

展示 PPT 圖片

[講]這個伸縮門是不是有點(diǎn)眼熟??？

[問]我們在哪里見過伸縮門呢？

[講]我們在一些學(xué)校門口或者公園都會見到伸縮門。門體可以伸縮自由移動，來控制門洞大小、

來控制行人或車輛的攔截和放行的一種門。

[問]伸縮門開門的時(shí)候是伸長還是縮短？關(guān)門的時(shí)候是伸長還是縮短？

[講]伸縮門開門的時(shí)候是伸長的，關(guān)門的時(shí)候是縮短的。它的開關(guān)門狀態(tài)類似這個樣子。

展示 PPT 圖片

伸長 縮短

[講]這節(jié)課我們可以利用伸縮門的伸縮的原理，使用積木來搭建一個好玩的伸縮夾子。

展示 PPT 圖片

讓我們一起來學(xué)習(xí)吧。

? 【教授新知】10-15 分鐘

④ 伸縮門如何實(shí)現(xiàn)伸縮

[問]同學(xué)們請仔細(xì)觀察一下這個動圖，伸縮門的結(jié)構(gòu)是怎么實(shí)現(xiàn)伸縮的？

展示 PPT 圖片（動圖）

[講]它是通過折疊結(jié)構(gòu)的方式，進(jìn)行伸長和縮短。折疊的結(jié)構(gòu)里，有很多個四邊形。

⑤ 四邊形的概念

展示 PPT 圖片

[講]什么是四邊形呢？像這些形狀，由不在同一直線上的，不交叉的四條線段依次首尾相接，

圍成的封閉的平面圖形，我們就稱為四邊形。（可以回顧一下上節(jié)課的三角形的概念）

⑥ 四邊形的不穩(wěn)定性

[問]也就是說，四邊形結(jié)構(gòu)可以折疊、可以變形對吧？為什么四邊形結(jié)構(gòu)能變形呢？

展示 PPT 圖片

[講]因?yàn)樗倪呅谓Y(jié)構(gòu)具有不穩(wěn)定性！像圖中這樣，它可以變形。

拿出四邊形結(jié)構(gòu)教具，演示變形過程。

[講]這是一個四邊形結(jié)構(gòu)，大家認(rèn)真觀察一下。

? 等待學(xué)生觀察和思考

[問]老師手中的四邊形結(jié)構(gòu)是不是可以變形？

[講]這就是不穩(wěn)定的四邊形。（可以對比上節(jié)課的三角形的不穩(wěn)定性）

⑦ 四邊形結(jié)構(gòu)在生活中的應(yīng)用

[問]同學(xué)們，開動一下你的小腦袋，想一想：生活中，還有哪些地方用到這種四邊形結(jié)構(gòu)呢？什

么東西是可以通過四邊形結(jié)構(gòu)折疊的？

展示 PPT 圖片

[講]有衣架、伸縮梯子、道閘、升降平臺等等。

[問]仔細(xì)觀察一下，這些物品里面，哪里有四邊形結(jié)構(gòu)呢？

? 【設(shè)計(jì)組裝】15-20 分鐘

[講]接下來，我們開始動手制作一個伸縮架子，感受一下四邊形結(jié)構(gòu)的應(yīng)用。在制作之前，我們

先認(rèn)識一些積木零件。

展示 PPT 圖片

[問]上節(jié)課我們認(rèn)識了什么梁？你們認(rèn)為這個也是梁嗎？

[講]這叫角梁，根據(jù)夾角兩條邊孔的數(shù)量，讀作 m*n 角梁。如圖讀作 4*4 角梁。你們數(shù)一數(shù)，是

不是夾角兩邊都是 4 個孔？

展示 PPT 圖片

[問]那這個梁呢，怎么讀？

[講]這個讀作 3*5 角梁。

展示 PPT 圖片

[問]那這個梁呢，怎么讀？

[講]同學(xué)們都回答正確了，這個讀作 3*7 角梁。

[講]我們再來強(qiáng)調(diào)一下搭建要求。

展示 PPT 圖片

[講]搭建要求如下：

1、結(jié)構(gòu)穩(wěn)固

就像我們住的樓房一樣，保持牢固，不容易散架。

2、循序漸進(jìn)

跟著搭建教程一步一步來。

3、互幫互助

搭得快的同學(xué)，可以幫一下身邊搭得慢的同學(xué)。

? 展示搭建步驟或使用搭建手冊

? 指導(dǎo)學(xué)生搭建作品

? 留意學(xué)生搭建過程中的問題并引導(dǎo)幫助

? 【檢驗(yàn)效果】8-10 分鐘

[講]今天各位同學(xué)的表現(xiàn)都不錯，都很好地完成了課堂任務(wù)。我們來回顧一下，今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

展示 PPT

[問] 今天搭建的作品叫什么名字？

?挑選兩三個學(xué)生回答，并點(diǎn)評

[問] 作品的搭建用到什么原理知識？

?挑選兩三個學(xué)生回答，并點(diǎn)評

[問] 今天的作品有什么功能和用途？

?挑選兩三個學(xué)生回答，并點(diǎn)評

? 【課堂結(jié)束】

[講]今天的課就到這里，請同學(xué)們把作品變回散件，歸類放回箱子里面。謝謝各位！同學(xué)們，下

節(jié)課再見！

鶴壁市湘江小學(xué)機(jī)器人社團(tuán)初級班第一學(xué)期

課程

主題 省力鉗 建議

學(xué)段 小學(xué)一年級、二年級

課題

章節(jié) 第三課 授課

時(shí)長 1 節(jié)課 60 分鐘

項(xiàng)目 目標(biāo) 內(nèi)容

教學(xué)

目標(biāo)

知識目標(biāo)

1. 認(rèn)識杠桿以及省力杠桿結(jié)構(gòu)

2. 了解概念，認(rèn)識杠桿的阻力點(diǎn)、用力點(diǎn)、支點(diǎn)

3. 初步了解省力杠桿在生活中的應(yīng)用

能力目標(biāo) 1. 能夠從常見的工具中辨認(rèn)杠桿

2. 學(xué)會搭建省力鉗。

過程與方法

1. 引導(dǎo)啟發(fā)、討論探究

2. 觀察歸納、抽象概括

3. 猜想假設(shè)、模仿復(fù)現(xiàn)

4. 實(shí)踐創(chuàng)造、拓展延伸

情感態(tài)度與 價(jià)值觀

1. 體會機(jī)械結(jié)構(gòu)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，感受科學(xué)源于生活實(shí)

際；

2. 體驗(yàn)到學(xué)習(xí)科技的快樂，提高學(xué)習(xí)積極性；

3. 在運(yùn)用知識創(chuàng)造的過程中獲得成就感。鍛煉克服困難的意

志，增強(qiáng)自信心；

4. 培養(yǎng)探索精神及創(chuàng)新意識。

教學(xué)

重難

點(diǎn)

重點(diǎn) 1. 杠桿的定義辨別省力杠桿。

難點(diǎn) 1. 辨別省力杠桿。

實(shí)施

提示

教學(xué)實(shí)施 2.

搭建 3.

要求

1. 應(yīng)多用生活常例進(jìn)行解釋，便于學(xué)生理解和記憶；

2. 多與學(xué)生進(jìn)行進(jìn)行互動，建立良好的師生關(guān)系；

3. 實(shí)操過程應(yīng)注意放慢步驟，留意學(xué)生操作情況，及時(shí)解決學(xué)

生問題，循序漸進(jìn)；

4. 可以結(jié)合其認(rèn)知特點(diǎn)有序引導(dǎo)，加強(qiáng)興趣與學(xué)習(xí)的關(guān)聯(lián)。

學(xué)情

分析

知識基礎(chǔ) 1. 學(xué)生不了解杠桿，對力與力臂的關(guān)系沒有明確的概念。

認(rèn)知特點(diǎn)

1. 對生活中的一些常見物品有印象。不能全面細(xì)致地感知客體

的細(xì)節(jié)，并且有對新事物的好奇與熱情。

2. 集中注意時(shí)間短，直觀形象的概括水平，以形象記憶為主。

課前

準(zhǔn)備

學(xué)生 1. 科技動力套裝

2. 課程搭建手冊

教師 1. 課程作品模型

2. PPT 課件

教學(xué)過程

? 【課程導(dǎo)入】5-10 鐘

展示 PPT 圖片

故事導(dǎo)入：一位父親和小明一起整理后花園。花園里有一塊大石頭，影響后花園的景觀。小明和

父親想要移走這塊石頭，可是兩個人一起都搬不動這塊大石頭。

[問]假設(shè)我們有一根棍子跟一個小石頭，怎么樣才能撬開這個堵住門口的大石頭呢？

展示圖片

可以用小石頭做支點(diǎn)，抓住棍子長的一端向下用力，短的一端用來頂住石頭。這樣石頭就能輕易

地被撬動了。

這樣的方法，稱之為杠桿。這里我們使用的是杠桿中的省力杠桿。

展示 PPT 圖片

[講]本節(jié)課模型名叫“省力鉗”。主要利用省力杠桿的結(jié)構(gòu)，使用積木來搭建一個實(shí)用、不費(fèi)力氣

的省力鉗。

讓我們一起來學(xué)習(xí)吧。

? 【教授新知】15-20 分鐘

①杠桿的定義

杠桿是一種簡單機(jī)械。

在力的作用下能繞著固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動的硬棒就是杠桿。

展示 PPT 圖片

[講]在上述例子中，棍子為杠桿，棍子繞著小石頭轉(zhuǎn)動可以撬開大石頭，那么小石頭就是支點(diǎn)。

當(dāng)我們用力轉(zhuǎn)動杠桿的時(shí)候，用力的地方，稱為用力點(diǎn)；阻止杠桿轉(zhuǎn)動的地方，稱為阻力點(diǎn)。

展示 PPT，播放圖片，引導(dǎo)學(xué)生辨識杠桿支點(diǎn)、用力點(diǎn)、阻力點(diǎn)。

指甲鉗 羊角錘 開瓶器

? 【設(shè)計(jì)組裝】15-20 分鐘

[講]接下來介紹制作秋千要使用到的零件。

①認(rèn)識梁，銷，軸。

展示 PPT 圖片

雙角梁：根據(jù)兩端平直部分孔數(shù)，讀作 m*n 雙角梁。如圖讀作 3*7 雙角梁。

釘頭軸：根據(jù)軸與同樣單位長度的直梁，讀作 n 格釘頭軸。如上圖為：8 格釘頭軸。本次模型使

用 3 格釘頭軸。

[講]我們再來強(qiáng)調(diào)一下搭建要求。

展示 PPT 圖片

[講]搭建要求如下：

1、結(jié)構(gòu)穩(wěn)固

就像我們住的樓房一樣，保持牢固，不容易散架。

2、循序漸進(jìn)

跟著搭建教程一步一步來。

3、互幫互助

搭得快的同學(xué)，可以幫一下身邊搭得慢的同學(xué)。

? 展示搭建步驟或使用搭建手冊

? 指導(dǎo)學(xué)生搭建作品

? 留意學(xué)生搭建過程中的問題并引導(dǎo)幫助

? 【總結(jié)反思】8-10 分鐘

[講]今天各位同學(xué)的表現(xiàn)都不錯，都很好地完成了課堂任務(wù)。我們來回顧一下，今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

展示 PPT

[問] 今天搭建的模型叫什么名字？

?挑選兩三個學(xué)生回答，并點(diǎn)評

[問] 模型的搭建用到什么原理知識？

?挑選兩三個學(xué)生回答，并點(diǎn)評

[問] 如果生活中沒有省力杠桿，會發(fā)生什么問題？

?挑選兩三個學(xué)生回答，并點(diǎn)評

? 【課堂結(jié)束】

[講]今天的課就到這里，請同學(xué)們把作品變回散件，歸類放回箱子里面。謝謝各位！同學(xué)們，下

節(jié)課再見！

鶴壁市湘江小學(xué)機(jī)器人社團(tuán)初級班第一學(xué)期

課程

主題 火鉗 建議

學(xué)段 小學(xué)一年級、二年級

課題

章節(jié) 第四課 授課

時(shí)長 1 節(jié)課 60 分鐘

項(xiàng)目 目標(biāo) 內(nèi)容

教學(xué)

目標(biāo)

知識目標(biāo)

1. 認(rèn)識費(fèi)力杠桿結(jié)構(gòu)

2. 了解費(fèi)力杠桿的原理

3. 知道費(fèi)力杠桿在生活中的廣泛應(yīng)用

能力目標(biāo) 1. 學(xué)會費(fèi)力杠桿結(jié)構(gòu)

2. 學(xué)會使用梁、銷等積木零件搭建火鉗

過程與方法

1. 引導(dǎo)啟發(fā)、討論探究

2. 觀察歸納、抽象概括

3. 猜想假設(shè)、模仿復(fù)現(xiàn)

4. 實(shí)踐創(chuàng)造、拓展延伸

情感態(tài)度與價(jià)值觀

1. 體會機(jī)械結(jié)構(gòu)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，感受科學(xué)源于生活實(shí)

際，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；

2. 體驗(yàn)到學(xué)習(xí)科技的快樂，提高學(xué)習(xí)積極性；

3. 在運(yùn)用知識創(chuàng)造的過程中獲得成就感。鍛煉克服困難的意

志，增強(qiáng)自信心；

4. 培養(yǎng)探索精神及創(chuàng)新意識。

教學(xué)

重難

點(diǎn)

重點(diǎn) 1. 掌握費(fèi)力杠桿結(jié)構(gòu)的搭建。

難點(diǎn) 1. 理解費(fèi)力杠桿的原理。

實(shí)施

提示

教學(xué)實(shí)施 2.

搭建 3.

要求

1. 應(yīng)多用生活常例進(jìn)行解釋，便于學(xué)生理解和記憶；

2. 多與學(xué)生進(jìn)行進(jìn)行互動，建立良好的師生關(guān)系；

3. 實(shí)操過程應(yīng)注意放慢步驟，留意學(xué)生操作情況，及時(shí)解決學(xué)

生問題，循序漸進(jìn)；

4. 可以結(jié)合其認(rèn)知特點(diǎn)有序引導(dǎo)，加強(qiáng)興趣與學(xué)習(xí)的關(guān)聯(lián)。

學(xué)情

分析

知識基礎(chǔ) 1. 能使用梁搭建簡單的結(jié)構(gòu)，對本節(jié)課的知識不了解

認(rèn)知特點(diǎn)

1. 對生活中的一些常見物品有印象，不能全面細(xì)致地感知客體

的細(xì)節(jié)，學(xué)生對“力”（力氣）有表層的認(rèn)知。

2. 集中注意時(shí)間短，直觀形象的概括水平，以形象記憶為主。

課前

準(zhǔn)備

學(xué)生 1. 科技動力套裝

2. 課程搭建手冊

教師 1. 課程作品模型

2. PPT 課件

教學(xué)過程

? 【課程導(dǎo)入】5-8 分鐘

[問]同學(xué)們，上節(jié)課咱們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？（提示：杠桿）

[講]學(xué)了省力杠桿。

[問]省力杠桿能用來做什么？

[講]它能作為省力的工具。

[問]省力的反義詞是什么？

[講]是費(fèi)力，對吧。

[問]那有沒有費(fèi)力杠桿呢？

[講]有得同學(xué)說對了，確實(shí)有費(fèi)力杠桿呢。

[問]那你們知道生活中有哪些東西利用了費(fèi)力杠桿嗎？（提示：與省力杠桿相反的特點(diǎn)）

[講]老師發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)知道，有些同學(xué)不知道。那我來展示一個生活中用到費(fèi)力杠桿的例子。

展示 PPT 圖片

[問]見過這個東西嗎？它叫什么呢？

[講]火鉗為鐵制夾取柴火的工具，多見于農(nóng)村家庭日常生活做飯及冬天取暖時(shí)添加柴火時(shí)使用，

也見于夾取煤炭或蜂窩煤使用，現(xiàn)大街小巷保潔員也有拿它拾取地面垃圾使用。

[講]這節(jié)課我們利用費(fèi)力杠桿的原理，主要使用積木來搭建一個好玩的火鉗。

展示 PPT 圖片

讓我們一起來學(xué)習(xí)吧。

? 【教授新知】10-15 分鐘

⑧ 火鉗的特點(diǎn)

[問]同學(xué)們請仔細(xì)觀察一下這個火鉗，對比一下，跟上節(jié)課的省力鉗有什么不同？

展示 PPT 圖片

[講]省力鉗是手把長，鉗口短；火鉗是手把短，鉗口長。

⑨ 什么是費(fèi)力杠桿？

展示 PPT 圖片

[講]用力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離，小于阻力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離。

⑩ 費(fèi)力杠桿在生活中的應(yīng)用

[問]同學(xué)們，開動一下你的小腦袋，想一想：生活中，還有哪些地方用到這種費(fèi)力杠桿的結(jié)構(gòu)呢？

展示 PPT 圖片

[講]有筷子、釣魚竿、剪刀、起重車等等。

[問]仔細(xì)觀察一下，這些物品里面，哪個是支點(diǎn)，哪個是阻力點(diǎn)呢？

? 【設(shè)計(jì)組裝】15-20 分鐘

[講]接下來，我們開始動手制作一個火鉗，感受一下費(fèi)力杠桿的應(yīng)用。

展示 PPT

[講]搭建要求如下：

1、結(jié)構(gòu)穩(wěn)固

就像我們住的樓房一樣，保持牢固，不容易散架。

2、循序漸進(jìn)

跟著搭建教程一步一步來。

3、互幫互助

搭得快的同學(xué)，可以幫一下身邊搭得慢的同學(xué)。

? 展示搭建步驟或使用搭建手冊

? 指導(dǎo)學(xué)生搭建作品

? 留意學(xué)生搭建過程中的問題并引導(dǎo)幫助

? 【檢驗(yàn)效果】8-10 分鐘

[講]今天各位同學(xué)的表現(xiàn)都不錯，都很好地完成了課堂任務(wù)。我們來回顧一下，今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

展示 PPT

[問] 今天搭建的作品叫什么名字？

?挑選兩三個學(xué)生回答，并點(diǎn)評

[問] 作品的搭建用到什么原理知識？

?挑選兩三個學(xué)生回答，并點(diǎn)評

[問] 今天的作品有什么功能和用途？

?挑選兩三個學(xué)生回答，并點(diǎn)評

? 【課堂結(jié)束】

[講]今天的課就到這里，謝謝各位。同學(xué)們，下節(jié)課再見！

鶴壁市湘江小學(xué)機(jī)器人社團(tuán)初級班第一學(xué)期

課程

主題 蹺蹺板 建議

學(xué)段 小學(xué)一年級、二年級

課題

章節(jié) 第五課 授課

時(shí)長 1 節(jié)課 60 分鐘

項(xiàng)目 目標(biāo) 內(nèi)容

教學(xué)

目標(biāo)

知識目標(biāo) 1. 認(rèn)識等臂杠桿結(jié)構(gòu)

2. 初步了解等臂杠桿在生活中的應(yīng)用

能力目標(biāo) 1. 學(xué)會使用等臂杠桿

2. 學(xué)會搭建蹺蹺板，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力。

過程與方法

1. 引導(dǎo)啟發(fā)、討論探究

2. 觀察歸納、抽象概括

3. 猜想假設(shè)、模仿復(fù)現(xiàn)

4. 實(shí)踐創(chuàng)造、拓展延伸

情感態(tài)度與 價(jià)值觀

1. 體會機(jī)械結(jié)構(gòu)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，感受科學(xué)源于生活實(shí)

際；

2. 體驗(yàn)到學(xué)習(xí)科技的快樂，提高學(xué)習(xí)積極性；

3. 在運(yùn)用知識創(chuàng)造的過程中獲得成就感。鍛煉克服困難的意

志，增強(qiáng)自信心；

4. 培養(yǎng)探索精神及創(chuàng)新意識。

教學(xué)

重難

點(diǎn)

重點(diǎn) 1. 掌握等臂杠桿

難點(diǎn) 1. 學(xué)以致用

實(shí)施

提示

教學(xué)實(shí)施

搭建

要求

1. 應(yīng)多用生活常例進(jìn)行解釋，便于學(xué)生理解和記憶；

2. 多與學(xué)生進(jìn)行進(jìn)行互動，建立良好的師生關(guān)系；

3. 實(shí)操過程應(yīng)注意放慢步驟，留意學(xué)生操作情況，及時(shí)解決學(xué)

生問題，循序漸進(jìn)；

4. 可以結(jié)合其認(rèn)知特點(diǎn)有序引導(dǎo)，加強(qiáng)興趣與學(xué)習(xí)的關(guān)聯(lián)。

學(xué)情

分析

知識基礎(chǔ) 1. 學(xué)生已學(xué)習(xí)過杠桿的定義，并且能夠分清省力杠桿和費(fèi)力杠

桿的區(qū)別。

認(rèn)知特點(diǎn) 1. 多以形象記憶為主，注意力較不集中。應(yīng)多使用教具引導(dǎo)、

吸引學(xué)生。

課前

準(zhǔn)備

學(xué)生 1. 科技動力套裝

2. 課程搭建手冊

教師 1. 課程作品模型

2. PPT 課件

教學(xué)過程

? 【課程導(dǎo)入】5-10 鐘

[講]同學(xué)們，前面兩節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過了省力杠桿跟費(fèi)力杠桿

[問]你們還分得出，哪些是省力杠桿哪些是費(fèi)力杠桿嗎？

展示圖片

理發(fā)剪刀 核桃夾 手推車

（可分析講解各杠桿的結(jié)構(gòu)）

[講]同學(xué)們都說的很對，那么既然后省力杠桿跟費(fèi)力杠桿。

[問]那有沒有既不省力也不費(fèi)力的杠桿呢？

[講]有的同學(xué)說有，有的同學(xué)說沒有。其實(shí)生活中有這樣的杠桿，我們講這種杠桿稱為等臂杠桿。

展示圖片

我們已經(jīng)知道了省力杠桿跟費(fèi)力杠桿的區(qū)別在于：費(fèi)力杠桿的阻力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離大于用力點(diǎn)到

支點(diǎn)的距離，而省力杠桿則是小于。那么，等臂杠桿呢？

展示 PPT 圖片

[講]本節(jié)課模型名叫“蹺蹺板”。主要利用等臂杠桿的結(jié)構(gòu)，使用積木來搭建一個既不省力也不費(fèi)

力的蹺蹺板。

讓我們一起來學(xué)習(xí)吧。

? 【教授新知】15-20 分鐘

①等臂杠桿的定義

支點(diǎn)到用力點(diǎn)的距離=阻力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離的杠桿，就是等臂杠桿。

等臂杠桿既不省力，也不費(fèi)力。

展示圖片

展示 PPT，播放圖片，認(rèn)識生活中的等臂杠桿。

指甲鉗 羊角錘 開瓶器

? 【設(shè)計(jì)組裝】15-20 分鐘

[講]接下來，我們開始動手制作了。在制作之前，我們再強(qiáng)調(diào)一次。

展示 PPT

[講]搭建要求：

1、結(jié)構(gòu)穩(wěn)固

就像我們住的樓房一樣，保持牢固，不容易散架。

2、重心得當(dāng)

能夠保持平衡，不要像不倒翁一樣，容易被推倒。

3、外形符合

大體形狀要跟主題相符

搭建作品

展示搭建步驟或使用搭建手冊

等待學(xué)生搭建

留意學(xué)生搭建過程中的問題并引導(dǎo)幫助

? 【總結(jié)反思】8-10 分鐘

[講]今天各位同學(xué)的表現(xiàn)都不錯，都很好地完成了課堂任務(wù)。我們來回顧一下，今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

展示 PPT

[問] 今天搭建的模型叫什么名字？

?挑選兩三個學(xué)生回答，并點(diǎn)評

[問] 模型的搭建用到什么原理知識？

?挑選兩三個學(xué)生回答，并點(diǎn)評

[問] 如果生活中沒有等臂杠桿，會發(fā)生什么問題？

?挑選兩三個學(xué)生回答，并點(diǎn)評

? 【課堂結(jié)束】

[講]今天的課就到這里，謝謝各位。同學(xué)們，下節(jié)課再見！

阻力點(diǎn) 用力點(diǎn)

支點(diǎn)

鶴壁市湘江小學(xué)機(jī)器人社團(tuán)初級班第一學(xué)期

課程

主題 帶傳動 建議

學(xué)段 小學(xué)一年級、二年級

課題

章節(jié) 第六課 授課

時(shí)長 1 節(jié)課 60 分鐘

項(xiàng)目 目標(biāo) 內(nèi)容

教學(xué)

目標(biāo)

知識目標(biāo)

1. 認(rèn)識帶輪和帶傳動

2. 了解帶傳動的同向和反向原理

3. 知道帶傳動在生活中的廣泛應(yīng)用

能力目標(biāo) 1. 學(xué)會搭建同向和反向帶傳動模型

過程與方法

1. 引導(dǎo)啟發(fā)、討論探究

2. 觀察歸納、抽象概括

3. 猜想假設(shè)、模仿復(fù)現(xiàn)

4. 實(shí)踐創(chuàng)造、拓展延伸

情感態(tài)度與價(jià)值觀

1. 體會機(jī)械結(jié)構(gòu)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，感受科學(xué)源于生活實(shí)

際，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；

2. 體驗(yàn)到學(xué)習(xí)科技的快樂，提高學(xué)習(xí)積極性；

3. 在運(yùn)用知識創(chuàng)造的過程中獲得成就感。鍛煉克服困難的意

志，增強(qiáng)自信心；

4. 培養(yǎng)探索精神及創(chuàng)新意識。

教學(xué)

重難

點(diǎn)

重點(diǎn) 1. 掌握帶傳動模型的搭建。

難點(diǎn) 1. 理解皮帶的同向和反向傳動原理。

實(shí)施

提示

教學(xué)實(shí)施

搭建

要求

1. 應(yīng)多用生活常例進(jìn)行解釋，便于學(xué)生理解和記憶；

2. 多與學(xué)生進(jìn)行進(jìn)行互動，建立良好的師生關(guān)系；

3. 實(shí)操過程應(yīng)注意放慢步驟，留意學(xué)生操作情況，及時(shí)解決學(xué)

生問題，循序漸進(jìn)；

4. 可以結(jié)合其認(rèn)知特點(diǎn)有序引導(dǎo)，加強(qiáng)興趣與學(xué)習(xí)的關(guān)聯(lián)。

學(xué)情

分析

知識基礎(chǔ) 1. 能使用梁搭建簡單的結(jié)構(gòu)，對本節(jié)課的知識不了解

認(rèn)知特點(diǎn)

1. 對生活中的一些常見物品有印象，知道其明顯特征，不能全

面細(xì)致地感知客體的細(xì)節(jié)，學(xué)生對機(jī)械機(jī)器一詞有模糊的認(rèn)

知。

2. 集中注意時(shí)間短，直觀形象的概括水平，以形象記憶為主。

課前

準(zhǔn)備

學(xué)生 1. 科技動力套裝

2. 課程搭建手冊

教師 1. 課程作品模型

2. PPT 課件

教學(xué)過程

? 【課程導(dǎo)入】5-8 分鐘

[問] 你們喜歡猜謎語嗎？水平如何？老師考考大家，給大家出個謎語：小小一間房，有墻又有窗，

馬路當(dāng)中跑，行人走兩旁？

[講]對了，謎底就是汽車。

[問]你們有沒有想過，為什么汽車這么聽話，能受我們的控制，能動起來呢？

[講]有一部分同學(xué)有想過，鼓勵一下。

[問]你們想一想，汽車上面有什么？

[講]有輪子、有方向盤、有座位、安全帶、車窗等等。

[問]那你們知道汽車?yán)锩嬗惺裁磫幔?/p>

展示 PPT 圖片

[講]這是一個汽車的透視圖。我們可以觀察到：汽車是一臺機(jī)器裝置，內(nèi)部結(jié)構(gòu)有很多很多的零

件。

[問]你們猜一猜，一臺汽車大概有多少個零件？

[講]是由上萬個零件組成的，而且利用了很多機(jī)械原理。包括杠桿、齒輪傳動、帶傳動、連桿、

萬向節(jié)傳動等等復(fù)雜的機(jī)械（機(jī)器）裝置。它是工程師和科學(xué)家們智慧的結(jié)晶。

[問]剛剛我們提到了“帶傳動”，那什么是帶傳動呢？

[講]這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)什么是帶傳動，主要使用積木來搭建一個帶傳動的原理模型。

展示 PPT 圖片

讓我們一起來學(xué)習(xí)吧。

? 【教授新知】10-15 分鐘

? 什么是帶傳動

[問]先來看這個圖，圖上面有什么？

展示 PPT 圖片

[講]兩個圓圈（輪子），一個木方塊，還有一條“繩子”。

[講]其實(shí)這個繩子不是普通的繩子，是一根皮帶。這個皮帶類似我們常見的橡皮筋。

[講]所以帶傳動，也叫皮帶傳動，是利用張緊在帶輪上的柔性帶（皮帶）進(jìn)行運(yùn)動或動力傳遞

的一種機(jī)械傳動。

[講]也就是說：一個輪子轉(zhuǎn)動的時(shí)候，通過一條皮帶，把轉(zhuǎn)動的力量或者能量，傳遞給另外一

個輪子，這就是帶傳動。

? 帶傳動的同向和反向傳動

展示 PPT 圖片

[問]你們觀察一下，這兩種傳動屬不屬于帶傳動？

[講]對的，這兩種都屬于帶傳動。

[問]哪一個是同向傳動，哪一個是反向傳動呢？

[講]對的，上面的是同向傳動，下面的是反向傳動。

? 帶傳動在生活中的應(yīng)用

[問]同學(xué)們，開動一下你的小腦袋，想一想：生活中，還有哪些地方用到這種帶傳動呢？

展示 PPT 圖片

[講]有我們剛說的汽車、柴油發(fā)電機(jī)、拖拉機(jī)、洗衣機(jī)、跑步機(jī)等，有一些家用電器里面也有。

[問]仔細(xì)觀察一下，這些物品里面，哪里有皮帶呢？

? 【設(shè)計(jì)組裝】15-20 分鐘

[講]接下來，我們開始動手制作一個帶傳動原理模型，感受一下皮帶傳動的過程。在制作之前，

我們先來認(rèn)識一些積木零件。

展示 PPT

[問]考考大家，哪個是帶輪？哪個是皮帶？

[講]帶輪邊緣有凹槽，可以安裝皮帶。

[講]我們再來強(qiáng)調(diào)一下搭建要求。

[講]搭建要求如下：

1、結(jié)構(gòu)穩(wěn)固

就像我們住的樓房一樣，保持牢固，不容易散架。

2、循序漸進(jìn)

跟著搭建教程一步一步來。

3、互幫互助

搭得快的同學(xué)，可以幫一下身邊搭得慢的同學(xué)。

? 展示搭建步驟或使用搭建手冊

? 指導(dǎo)學(xué)生搭建作品

? 留意學(xué)生搭建過程中的問題并引導(dǎo)幫助

? 【檢驗(yàn)效果】8-10 分鐘

[講]今天各位同學(xué)的表現(xiàn)都不錯，都很好地完成了課堂任務(wù)。我們來回顧一下，今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

展示 PPT

[問] 今天搭建的作品叫什么名字？

?挑選兩三個學(xué)生回答，并點(diǎn)評

[問] 作品的搭建用到什么原理知識？

?挑選兩三個學(xué)生回答，并點(diǎn)評

[問] 今天的作品有什么功能和用途？

?挑選兩三個學(xué)生回答，并點(diǎn)評

? 【課堂結(jié)束】

[講]今天的課就到這里，謝謝各位。同學(xué)們，下節(jié)課再見！

鶴壁市湘江小學(xué)機(jī)器人社團(tuán)初級班第一學(xué)期

課程

主題 不等速帶傳動 建議

學(xué)段 小學(xué)一年級、二年級

課題

章節(jié) 第七課 授課

時(shí)長 1 節(jié)課 60 分鐘

項(xiàng)目 目標(biāo) 內(nèi)容

教學(xué)

目標(biāo)

知識目標(biāo) 1. 認(rèn)識不等速皮帶傳動

2. 了解皮帶傳動的多級傳動

能力目標(biāo) 1. 學(xué)會使用皮帶傳動的加減速系統(tǒng)以及多級傳動

過程與方法

1. 引導(dǎo)啟發(fā)、討論探究

2. 觀察歸納、抽象概括

3. 猜想假設(shè)、模仿復(fù)現(xiàn)

4. 實(shí)踐創(chuàng)造、拓展延伸

情感態(tài)度與 價(jià)值觀

1. 體會機(jī)械結(jié)構(gòu)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，感受科學(xué)源于生活實(shí)

際；

2. 體驗(yàn)到學(xué)習(xí)科技的快樂，提高學(xué)習(xí)積極性；

3. 在運(yùn)用知識創(chuàng)造的過程中獲得成就感。鍛煉克服困難的意

志，增強(qiáng)自信心；

4. 培養(yǎng)探索精神及創(chuàng)新意識。

教學(xué)

重難

點(diǎn)

重點(diǎn) 1. 掌握皮帶傳動加減速系統(tǒng)和多級傳動。

難點(diǎn) 1. 理解復(fù)合皮帶傳動原理。

實(shí)施

提示

教學(xué)實(shí)施

搭建

要求

1. 應(yīng)多用生活常例進(jìn)行解釋，便于學(xué)生理解和記憶；

2. 多與學(xué)生進(jìn)行進(jìn)行互動，建立良好的師生關(guān)系；

3. 實(shí)操過程應(yīng)注意放慢步驟，留意學(xué)生操作情況，及時(shí)解決學(xué)

生問題，循序漸進(jìn)；

4. 可以結(jié)合其認(rèn)知特點(diǎn)有序引導(dǎo)，加強(qiáng)興趣與學(xué)習(xí)的關(guān)聯(lián)。

學(xué)情

分析

知識基礎(chǔ) 1. 學(xué)生已學(xué)習(xí)過皮帶傳動的基礎(chǔ)知識

認(rèn)知特點(diǎn) 1. 多以形象記憶為主，注意力較不集中。應(yīng)多使用教具引導(dǎo)、

吸引學(xué)生。

課前

準(zhǔn)備

學(xué)生 1. 科技動力套裝

2. 課程搭建手冊

教師 1. 課程作品模型

2. PPT 課件

教學(xué)過程

? 【課程導(dǎo)入】5-10 鐘

展示圖片

[問]發(fā)動機(jī)上的皮帶輪跟之前的皮帶輪有什么區(qū)別？都有什么特點(diǎn)呢？

在發(fā)動機(jī)上，通過皮帶的多級傳動方式，驅(qū)動各種輔機(jī)運(yùn)轉(zhuǎn)，例如空調(diào)壓縮機(jī)、動力轉(zhuǎn)向泵、發(fā)

電機(jī)等。不同的功能有不同的傳動速度要求，通過皮帶輪的加減速系統(tǒng)，可滿足各輔機(jī)的速度要求。

如果皮帶斷裂或者出現(xiàn)了打滑都將使相關(guān)的輔機(jī)喪失功能或使其性能下降，從而影響到汽車的正常使

用。

展示圖片

[講]本節(jié)課模型名叫“不等速皮帶傳動模型”。主要利用皮帶輪的多級傳動和加減速系統(tǒng)，來演示

皮帶輪的運(yùn)動特點(diǎn)。

讓我們一起來學(xué)習(xí)吧。

? 【教授新知】15-20 分鐘

①皮帶輪多級傳動：

可以通過皮帶傳動的方式，驅(qū)動多個（2 個以上）皮帶輪運(yùn)動，以實(shí)現(xiàn)不同功能。皮帶輪尺寸可

大可小。

展示圖片

②皮帶傳動的加速系統(tǒng)和減速系統(tǒng)：

當(dāng)大皮帶輪帶動小皮帶輪時(shí)，為加速系統(tǒng)。此時(shí)皮帶傳動速度較快。

當(dāng)小皮帶輪帶動大皮帶輪時(shí)，為減速系統(tǒng)。此時(shí)皮帶傳動速度較慢。

展示 PPT，播放圖片，認(rèn)識生活中的不等速皮帶傳動。

? 縫紉機(jī) 拖拉機(jī) 發(fā)動機(jī)

[講]接下來，我們開始動手制作了。在制作之前，我們再強(qiáng)調(diào)一次。

展示 PPT

[講]搭建要求：

1、結(jié)構(gòu)穩(wěn)固

就像我們住的樓房一樣，保持牢固，不容易散架。

2、重心得當(dāng)

能夠保持平衡，不要像不倒翁一樣，容易被推倒。

3、外形符合

大體形狀要跟主題相符

搭建作品

展示搭建步驟或使用搭建手冊

等待學(xué)生搭建

留意學(xué)生搭建過程中的問題并引導(dǎo)幫助

? 【總結(jié)反思】8-10 分鐘

[講]今天各位同學(xué)的表現(xiàn)都不錯，都很好地完成了課堂任務(wù)。我們來回顧一下，今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

展示 PPT

[問] 今天搭建的模型叫什么名字？

?挑選兩三個學(xué)生回答，并點(diǎn)評

[問] 模型的搭建用到什么原理知識？

?挑選兩三個學(xué)生回答，并點(diǎn)評

[問] 如果皮帶傳動過程中，皮帶出現(xiàn)斷裂，會發(fā)現(xiàn)什么問題？

?挑選兩三個學(xué)生回答，并點(diǎn)評

? 【課堂結(jié)束】

[講]今天的課就到這里，謝謝各位。同學(xué)們，下節(jié)課再見！

鶴壁市湘江小學(xué)機(jī)器人社團(tuán)初級班第一學(xué)期

課程

主題 升旗 建議

學(xué)段 小學(xué)一年級、二年級

課題

章節(jié) 第八課 授課

時(shí)長 1 節(jié)課 60 分鐘

項(xiàng)目 目標(biāo) 內(nèi)容

教學(xué)

目標(biāo)

知識目標(biāo)

1. 認(rèn)識滑輪

2. 了解動滑輪和定滑輪

3. 知道滑輪在生活中的廣泛應(yīng)用

能力目標(biāo) 1. 學(xué)會搭建升旗結(jié)構(gòu)模型

過程與方法

1. 引導(dǎo)啟發(fā)、討論探究

2. 觀察歸納、抽象概括

3. 猜想假設(shè)、模仿復(fù)現(xiàn)

4. 實(shí)踐創(chuàng)造、拓展延伸

情感態(tài)度與價(jià)值觀

1. 體會機(jī)械結(jié)構(gòu)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，感受科學(xué)源于生活實(shí)

際，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；

2. 體驗(yàn)到學(xué)習(xí)科技的快樂，提高學(xué)習(xí)積極性；

3. 在運(yùn)用知識創(chuàng)造的過程中獲得成就感。鍛煉克服困難的意

志，增強(qiáng)自信心；

4. 培養(yǎng)探索精神及創(chuàng)新意識。

教學(xué)

重難

點(diǎn)

重點(diǎn) 1. 學(xué)會升旗結(jié)構(gòu)模型的搭建。

難點(diǎn) 1. 能準(zhǔn)確分辨動滑輪和定滑輪。

實(shí)施

提示

教學(xué)實(shí)施

搭建

要求

1. 應(yīng)多用生活常例進(jìn)行解釋，便于學(xué)生理解和記憶；

2. 多與學(xué)生進(jìn)行進(jìn)行互動，建立良好的師生關(guān)系；

3. 實(shí)操過程應(yīng)注意放慢步驟，留意學(xué)生操作情況，及時(shí)解決學(xué)

生問題，循序漸進(jìn)；

4. 可以結(jié)合其認(rèn)知特點(diǎn)有序引導(dǎo)，加強(qiáng)興趣與學(xué)習(xí)的關(guān)聯(lián)。

學(xué)情

分析

知識基礎(chǔ) 1. 會使用梁、軸、銷、帶輪，對本節(jié)課的知識不了解

認(rèn)知特點(diǎn) 1. 認(rèn)識帶輪和知道其特點(diǎn)。

2. 集中注意時(shí)間短，直觀形象的概括水平，以形象記憶為主。

課前

準(zhǔn)備

學(xué)生 1. 科技動力套裝

2. 課程搭建手冊

教師 3. 課程作品模型

4. PPT 課件

教學(xué)過程

? 【課程導(dǎo)入】5-8 分鐘

[問] 每個星期一的早上，你們都要參加什么儀式？

[講]對了，就是升旗儀式。

[問]你們有沒有當(dāng)過升旗手？

[講]有同學(xué)當(dāng)過，真棒！沒有當(dāng)過的同學(xué)可以爭取當(dāng)一下升旗手。

[問]有沒有留意到升國旗的時(shí)候，升旗手在做什么？

[講]找個同學(xué)示范一下，旗手拉著一根繩子，然后緩緩地拉動繩子。

[講]你們知道嗎，其實(shí)升國旗的過程中，也運(yùn)用了一點(diǎn)科學(xué)原理。

[問]有什么科學(xué)原理呢？

展示 PPT

[講]你們可以仔細(xì)觀察一下，旗桿頂部有一個裝置。里面有一個輪子，我們稱它為滑輪。有了這

個滑輪，我們拉動繩子的時(shí)候，繩子可以繞著滑輪，把國旗拉上去。

[問]你們想一想，為什么要用到滑輪？

[講]這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)什么是滑輪，滑輪有什么用。然后使用積木來搭建一個升旗的結(jié)構(gòu)模型。

展示 PPT 圖片

讓我們一起來學(xué)習(xí)吧。

? 【教授新知】10-15 分鐘

? 什么是滑輪

[問]先來看這個圖，這是滑輪的側(cè)面和正面照片。先找到哪個部分是輪子？

展示 PPT 圖片

[講]這里有個大的、圓圓的，就是輪子。

[問]這個輪子有什么特點(diǎn)？

[講]這里有個凹槽，跟我們之前學(xué)得帶輪相似吧。

[講]滑輪就是周邊有槽，能夠繞軸轉(zhuǎn)動的小輪。生活中有多種不同大小、形狀和用途的滑輪。

[問]為什么要用到滑輪呢？

[講]因?yàn)榛啺牙K子和軸隔開，起到減少摩擦力以及省力的作用。

? 動滑輪和定滑輪

展示 PPT 圖片

[問]這個是是什么？你們觀察一下，這兩種滑輪有什么區(qū)別？

[講]滑輪主要分為兩種，一種叫動滑輪，一種叫定滑輪。能跟著物體一起移動的，叫動滑輪，

像你們喜歡玩的輪滑鞋；固定的，不能跟著物體移動的是定滑輪，像旗桿上面的滑輪，能跟著國旗移

動嗎？

[問]哪一個是動滑輪，哪一個是定滑輪呢？

[講]對的，左邊的是定滑輪，右邊的是動滑輪。

? 滑輪在生活中的應(yīng)用

[問]同學(xué)們，開動一下你的小腦袋，想一想：生活中，還有哪些地方用到滑輪呢？

展示 PPT 圖片

[講]有我們剛說的旗桿、纜車、取井水、陽臺上的升降晾衣架、還有高空索道等。

[問]老師考考你們，哪些是動滑輪，哪些是定滑輪呢？

? 【設(shè)計(jì)組裝】15-20 分鐘

[講]接下來，我們開始動手制作一個升旗結(jié)構(gòu)模型，感受一下滑輪運(yùn)動的過程。在制作之前，我

們再來強(qiáng)調(diào)一下搭建要求。

[講]搭建要求如下：

1、結(jié)構(gòu)穩(wěn)固

就像我們住的樓房一樣，保持牢固，不容易散架。

2、循序漸進(jìn)

跟著搭建教程一步一步來。

3、互幫互助

搭得快的同學(xué)，可以幫一下身邊搭得慢的同學(xué)。

? 展示搭建步驟或使用搭建手冊

? 指導(dǎo)學(xué)生搭建作品

? 留意學(xué)生搭建過程中的問題并引導(dǎo)幫助

? 【檢驗(yàn)效果】8-10 分鐘

[講]今天各位同學(xué)的表現(xiàn)都不錯，都很好地完成了課堂任務(wù)。我們來回顧一下，今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

展示 PPT

[問] 今天搭建的作品叫什么名字？

?挑選兩三個學(xué)生回答，并點(diǎn)評

[問] 作品的搭建用到什么原理知識？

?挑選兩三個學(xué)生回答，并點(diǎn)評

[問] 今天的作品有什么功能和用途？

?挑選兩三個學(xué)生回答，并點(diǎn)評

? 【課堂結(jié)束】

[講]今天的課就到這里，謝謝各位。同學(xué)們，下節(jié)課再見！

鶴壁市湘江小學(xué)機(jī)器人社團(tuán)初級班第一學(xué)期

課程

主題 滑輪組 建議

學(xué)段 小學(xué)一年級、二年級

課題

章節(jié) 第九課 授課

時(shí)長 1 節(jié)課 60 分鐘

項(xiàng)目 目標(biāo) 內(nèi)容

教學(xué)

目標(biāo)

知識目標(biāo)

1. 認(rèn)識滑輪組，了解滑輪組的構(gòu)成

2. 了解滑輪組的省力原理

3. 知道滑輪組在生活中的應(yīng)用

能力目標(biāo) 1. 學(xué)會搭建滑輪組原理模型

過程與方法

1. 引導(dǎo)啟發(fā)、討論探究

2. 觀察歸納、抽象概括

3. 猜想假設(shè)、模仿復(fù)現(xiàn)

4. 實(shí)踐創(chuàng)造、拓展延伸

情感態(tài)度與價(jià)值觀

1. 體會機(jī)械結(jié)構(gòu)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，感受科學(xué)源于生活實(shí)

際，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；

2. 體驗(yàn)到學(xué)習(xí)科技的快樂，提高學(xué)習(xí)積極性；

3. 在運(yùn)用知識創(chuàng)造的過程中獲得成就感。鍛煉克服困難的意

志，增強(qiáng)自信心；

4. 培養(yǎng)探索精神及創(chuàng)新意識。

教學(xué)

重難

點(diǎn)

重點(diǎn) 1. 學(xué)會滑輪組原理模型的搭建。

難點(diǎn) 1. 理解滑輪組的省力原理。

實(shí)施

提示

教學(xué)實(shí)施

搭建

要求

1. 應(yīng)多用生活常例進(jìn)行解釋，便于學(xué)生理解和記憶；

2. 多與學(xué)生進(jìn)行進(jìn)行互動，建立良好的師生關(guān)系；

3. 實(shí)操過程應(yīng)注意放慢步驟，留意學(xué)生操作情況，及時(shí)解決學(xué)

生問題，循序漸進(jìn)；

4. 可以結(jié)合其認(rèn)知特點(diǎn)有序引導(dǎo)，加強(qiáng)興趣與學(xué)習(xí)的關(guān)聯(lián)。

學(xué)情

分析

知識基礎(chǔ) 1. 掌握積木中的梁、銷、軸基本運(yùn)用，對本節(jié)課的知識不了解

認(rèn)知特點(diǎn) 1. 對動、定滑輪有模糊認(rèn)知。

2. 集中注意時(shí)間短，直觀形象的概括水平，以形象記憶為主。

課前

準(zhǔn)備

學(xué)生 1. 科技動力套裝

2. 課程搭建手冊

教師 1. 課程作品模型

2. PPT 課件

教學(xué)過程

? 【課程導(dǎo)入】5-8 分鐘

[問]同學(xué)們見過起重機(jī)嗎？

[問]它長什么樣子？有什么特點(diǎn)？哪位同學(xué)可以形容一下？

[講]有長長的手臂，有一個鉤子……

[講]我來展示一張照片，看下你們說對了沒有。

展示 PPT 圖片

[問]你們想一想，為什么起重機(jī)能吊起那么大、那么重的東西呢？

[講]它身上有一個很厲害的裝置。跟我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容有關(guān)。

[問]上節(jié)課學(xué)習(xí)了什么，大家還記得嗎？

[講]滑輪。起重機(jī)上面也有滑輪，但它是有很多個滑輪。我們通過圖片看到，在起重機(jī)的吊臂上，

安裝了一種很強(qiáng)大的省力裝置，它叫做滑輪組。

[講]這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)什么是滑輪組，主要使用積木來搭建一個滑輪組的原理模型。

展示 PPT 圖片

讓我們一起來快樂地學(xué)習(xí)吧！

? 【教授新知】10-15 分鐘

? 什么是滑輪組

[問]先來看這個圖，圖上面有什么？

展示 PPT 圖片

[講]一輛車。

[問]什么車？

[講]起重車。

[問]車上有什么？

[講]車上有根長長的吊臂。然后吊臂下面掛著一個很重的箱子。仔細(xì)觀察一下，這里就是滑輪

組。右邊的圖就是滑輪組的放大圖。

[問]哪幾個是滑輪呢？哪個是繩子？

[講]對了，這幾個圓圓的，就是滑輪。

[問]還記得上節(jié)課講的，什么是動滑輪、定滑輪？

[講]能跟著物體一起移動的，叫動滑輪，像你們喜歡玩的輪滑鞋；固定的，不能跟著物體移動

的是定滑輪，像旗桿上面的滑輪。

? 滑輪組省力原理

展示 PPT 圖片

[講]我們一起來看下這幅圖。這就是兩種滑輪的應(yīng)用。

[問]圖片里有什么？他們在做什么？

[問]哪個是動滑輪，哪個是定滑輪？這個為什么是動滑輪，這個為什么是定滑輪？

[講]一個固定了，一個可以移動。

[問]你們認(rèn)為哪個比較省力？

[講]對的，就是右邊的，你看，這個小鳥，它就沒有流汗，比較輕松地拉起箱子。

[講]你們再仔細(xì)觀察一下，可以發(fā)現(xiàn)：

定滑輪的拉動方向向下，不省力。動滑輪:拉動方向向上，省力。所以使用動滑輪，雖然省力，

但是要跑到天花板上面去了。

[講]所以我們可以把兩個結(jié)合起來，變成滑輪組。就像這幅圖。

展示 PPT 圖片

[講]小青蛙用了滑輪組，就能在地上拉動重的箱子。如果用了多重滑輪組，小小青蛙也能輕松

地拉動這個箱子，是不是很神奇呢？所以使用滑輪組可以省力，又可以讓拉動的方向向下。

? 滑輪組在生活中的應(yīng)用

[問]同學(xué)們，開動一下你的小腦袋，想一想：生活中，還有哪些地方會用到滑輪組呢？

展示 PPT 圖片

[問]仔細(xì)觀察一下，這些物品里面，哪里有滑輪組呢？

? 【設(shè)計(jì)組裝】15-20 分鐘

[講]開始搭建之前，我們再來強(qiáng)調(diào)一下搭建要求。

[講]搭建要求如下：

1、結(jié)構(gòu)穩(wěn)固

就像我們住的樓房一樣，保持牢固，不容易散架。

2、循序漸進(jìn)

跟著搭建教程一步一步來。

3、互幫互助

搭得快的同學(xué)，可以幫一下身邊搭得慢的同學(xué)。

? 展示搭建步驟或使用搭建手冊

? 指導(dǎo)學(xué)生搭建作品

? 留意學(xué)生搭建過程中的問題并引導(dǎo)幫助

? 【檢驗(yàn)效果】8-10 分鐘

[講]今天各位同學(xué)的表現(xiàn)都不錯，都很好地完成了課堂任務(wù)。我們來回顧一下，今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

展示 PPT

[問] 今天搭建的作品叫什么名字？

?挑選兩三個學(xué)生回答，并點(diǎn)評

[問] 作品的搭建用到什么原理知識？

?挑選兩三個學(xué)生回答，并點(diǎn)評

[問] 今天的作品有什么功能和用途？

?挑選兩三個學(xué)生回答，并點(diǎn)評

? 【課堂結(jié)束】

[講]今天的課就到這里，謝謝各位。同學(xué)們，下節(jié)課再見！

鶴壁市湘江小學(xué)機(jī)器人社團(tuán)初級班第一學(xué)期

課程

主題 萬向節(jié)傳動 建議

學(xué)段 小學(xué)一年級、二年級

課題

章節(jié) 第十課 授課

時(shí)長 1 節(jié)課 60 分鐘

項(xiàng)目 目標(biāo) 內(nèi)容

教學(xué)

目標(biāo)

知識目標(biāo) 1. 認(rèn)識萬向節(jié)

2. 初步了解萬向節(jié)幾種運(yùn)動模型

能力目標(biāo) 1. 學(xué)會搭建模型，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力。

過程與方法

1. 引導(dǎo)啟發(fā)、討論探究

2. 觀察歸納、抽象概括

3. 猜想假設(shè)、模仿復(fù)現(xiàn)

4. 實(shí)踐創(chuàng)造、拓展延伸

情感態(tài)度與 價(jià)值觀

1. 體會機(jī)械結(jié)構(gòu)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，感受科學(xué)源于生活實(shí)

際；

2. 體驗(yàn)到學(xué)習(xí)科技的快樂，提高學(xué)習(xí)積極性；

3. 在運(yùn)用知識創(chuàng)造的過程中獲得成就感。鍛煉克服困難的意

志，增強(qiáng)自信心；

4. 培養(yǎng)探索精神及創(chuàng)新意識。

教學(xué)

重難

點(diǎn)

重點(diǎn) 1. 初步學(xué)會使用萬向節(jié)。

難點(diǎn) 1. 培養(yǎng)空間結(jié)構(gòu)的使用能力。

實(shí)施

提示

教學(xué)實(shí)施

搭建

要求

1. 應(yīng)多用生活常例進(jìn)行解釋，便于學(xué)生理解和記憶；

2. 多與學(xué)生進(jìn)行進(jìn)行互動，建立良好的師生關(guān)系；

3. 實(shí)操過程應(yīng)注意放慢步驟，留意學(xué)生操作情況，及時(shí)解決學(xué)

生問題，循序漸進(jìn)；

4. 可以結(jié)合其認(rèn)知特點(diǎn)有序引導(dǎo)，加強(qiáng)興趣與學(xué)習(xí)的關(guān)聯(lián)。

學(xué)情

分析

知識基礎(chǔ) 1. 學(xué)生并無接觸過萬向節(jié)的知識點(diǎn)。應(yīng)使用通俗簡單的語言與

例子簡單講解萬向節(jié)的作用。

認(rèn)知特點(diǎn) 1. 多以形象記憶為主，注意力較不集中。應(yīng)多使用教具引導(dǎo)、

吸引學(xué)生。

課前

準(zhǔn)備

學(xué)生 1. 科技動力套裝

2. 課程搭建手冊

教師 1. 課程作品模型

2. PPT 課件

教學(xué)過程

? 【課程導(dǎo)入】5-10 鐘

展示 PPT 圖片

汽車是一種由發(fā)動機(jī)驅(qū)動的的交通工具，內(nèi)部有非常多的精密零件，功能各異。其中一種零件，

叫做“萬向節(jié)”。使用萬向節(jié)，可以使汽車通過方向盤來實(shí)現(xiàn)左右轉(zhuǎn)向的功能。

展示 PPT 圖片

[講]今天我們搭建的模型叫“聯(lián)銷器”。主要使用積木和萬向節(jié)搭建出萬向節(jié)的運(yùn)動模型。

讓我們一起來學(xué)習(xí)吧。

? 【教授新知】15-20 分鐘

①萬向節(jié)的定義

萬向節(jié)是一種機(jī)械傳動裝置，它能夠改變傳動方向以及傳動位置。

展示圖片

展示 PPT，播放圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解萬向節(jié)的幾種運(yùn)動方式。

萬向節(jié)動圖 1 萬向節(jié)動圖 2 球籠萬向節(jié)

? 【設(shè)計(jì)組裝】15-20 分鐘

[講]接下來，我們開始動手制作了。在制作之前，我們再強(qiáng)調(diào)一次。

展示 PPT

[講]搭建要求：

1、結(jié)構(gòu)穩(wěn)固

就像我們住的樓房一樣，保持牢固，不容易散架。

2、重心得當(dāng)

能夠保持平衡，不要像不倒翁一樣，容易被推倒。

3、外形符合

大體形狀要跟主題相符

搭建作品

展示搭建步驟或使用搭建手冊

等待學(xué)生搭建

留意學(xué)生搭建過程中的問題并引導(dǎo)幫助

? 【總結(jié)反思】8-10 分鐘

[講]今天各位同學(xué)的表現(xiàn)都不錯，都很好地完成了課堂任務(wù)。我們來回顧一下，今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

展示 PPT

[問] 今天搭建的模型叫什么名字？

?挑選兩三個學(xué)生回答，并點(diǎn)評

[問] 是否掌握今日所學(xué)知識？

?挑選兩三個學(xué)生回答，并點(diǎn)評

? 【課堂結(jié)束】

[講]今天的課就到這里，謝謝各位。同學(xué)們，下節(jié)課再見！

鶴壁市湘江小學(xué)機(jī)器人社團(tuán)初級班第一學(xué)期

課程

主題 凸輪運(yùn)動 建議

學(xué)段 小學(xué)一年級、二年級

課題

章節(jié) 第十一課 授課

時(shí)長 1 節(jié)課 60 分鐘

項(xiàng)目 目標(biāo) 內(nèi)容

教學(xué)

目標(biāo)

知識目標(biāo) 1. 認(rèn)識凸輪

2. 初步了解凸輪的幾種運(yùn)動模型。

能力目標(biāo) 1. 學(xué)會搭建發(fā)動機(jī)模型，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力。

過程與方法

1. 引導(dǎo)啟發(fā)、討論探究

2. 觀察歸納、抽象概括

3. 猜想假設(shè)、模仿復(fù)現(xiàn)

4. 實(shí)踐創(chuàng)造、拓展延伸

情感態(tài)度與 價(jià)值觀

1. 體會機(jī)械結(jié)構(gòu)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，感受科學(xué)源于生活實(shí)

際；

2. 體驗(yàn)到學(xué)習(xí)科技的快樂，提高學(xué)習(xí)積極性；

3. 在運(yùn)用知識創(chuàng)造的過程中獲得成就感。鍛煉克服困難的意

志，增強(qiáng)自信心；

4. 培養(yǎng)探索精神及創(chuàng)新意識。

教學(xué)

重難

點(diǎn)

重點(diǎn) 1. 學(xué)會使用凸輪

難點(diǎn) 1. 培養(yǎng)空間想象能力。

實(shí)施

提示

教學(xué)實(shí)施

搭建

要求

1. 應(yīng)多用生活常例進(jìn)行解釋，便于學(xué)生理解和記憶；

2. 多與學(xué)生進(jìn)行進(jìn)行互動，建立良好的師生關(guān)系；

3. 實(shí)操過程應(yīng)注意放慢步驟，留意學(xué)生操作情況，及時(shí)解決學(xué)

生問題，循序漸進(jìn)；

4. 可以結(jié)合其認(rèn)知特點(diǎn)有序引導(dǎo)，加強(qiáng)興趣與學(xué)習(xí)的關(guān)聯(lián)。

學(xué)情

分析

知識基礎(chǔ) 1. 學(xué)生并無接觸過凸輪，應(yīng)以通俗易懂的語言和例子講解凸

輪。

認(rèn)知特點(diǎn) 1. 多以形象記憶為主，注意力較不集中。應(yīng)多使用教具引導(dǎo)、

吸引學(xué)生。

課前

準(zhǔn)備

學(xué)生 1. 科技動力套裝

2. 課程搭建手冊

教師 1. 課程作品模型

2. PPT 課件

教學(xué)過程

? 【課程導(dǎo)入】5-10 鐘

展示 PPT 圖片

發(fā)動機(jī)（Engine）是一種產(chǎn)生動力的機(jī)械裝置，發(fā)動機(jī)最早誕生在英國。發(fā)動機(jī)分為

多種類型，其中生活中最常見的是內(nèi)燃機(jī)。內(nèi)燃機(jī)主要應(yīng)用在汽車上。發(fā)動機(jī)主要用氣缸

產(chǎn)生的能量來作為汽車的動力。而氣缸主要是用凸輪來運(yùn)動的。常見的有 6 缸、8 缸、10

缸發(fā)動機(jī)。

展示圖片

圖示是 6 缸發(fā)動機(jī)的解析圖。通過凸輪運(yùn)動，可以使氣缸來回運(yùn)動，從而產(chǎn)生能量，

為汽車提供動力。

展示圖片

[講]今天我們利用凸輪來搭建一個發(fā)動機(jī)。主要利用凸輪和積木結(jié)構(gòu)件模擬發(fā)動機(jī)的運(yùn)動狀態(tài)。

讓我們一起來學(xué)習(xí)吧。

? 【教授新知】15-20 分鐘

①凸輪的定義

凸輪是一個具有曲線輪廓的構(gòu)件。外觀呈橢圓形?？梢杂盟瓿筛鞣N復(fù)雜的機(jī)械運(yùn)動。

凸輪分三種，我們常見的是盤形凸輪。

展示圖片

展示 PPT，播放圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解幾種凸輪運(yùn)動模型。

? 【設(shè)計(jì)組裝】15-20 分鐘

[講]接下來，我們開始動手制作了。在制作之前，我們再強(qiáng)調(diào)一次。

展示 PPT

[講]搭建要求：

1、結(jié)構(gòu)穩(wěn)固

就像我們住的樓房一樣，保持牢固，不容易散架。

2、重心得當(dāng)

能夠保持平衡，不要像不倒翁一樣，容易被推倒。

3、外形符合

大體形狀要跟主題相符

搭建作品

展示搭建步驟或使用搭建手冊

等待學(xué)生搭建

留意學(xué)生搭建過程中的問題并引導(dǎo)幫助

? 【總結(jié)反思】8-10 分鐘

[講]今天各位同學(xué)的表現(xiàn)都不錯，都很好地完成了課堂任務(wù)。我們來回顧一下，今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

展示 PPT

[問] 今天搭建的模型叫什么名字？

?挑選兩三個學(xué)生回答，并點(diǎn)評

[問] 模型的搭建用到什么原理知識？

?挑選兩三個學(xué)生回答，并點(diǎn)評

[問] 還有什么類型的發(fā)動機(jī)？

?挑選兩三個學(xué)生回答，并點(diǎn)評

? 【課堂結(jié)束】

[講]今天的課就到這里，謝謝各位。同學(xué)們，下節(jié)課再見！

鶴壁市湘江小學(xué)機(jī)器人社團(tuán)初級班第一學(xué)期

課程

主題 齒輪傳動 建議

學(xué)段 小學(xué)一年級、二年級

課題

章節(jié) 第十二課 授課

時(shí)長 1 節(jié)課 60 分鐘

項(xiàng)目 目標(biāo) 內(nèi)容

教學(xué)

目標(biāo)

知識目標(biāo)

1. 認(rèn)識齒輪和齒輪傳動

2. 了解齒輪嚙合傳動原理

3. 知道齒輪傳動在生活中的廣泛應(yīng)用

能力目標(biāo) 1. 學(xué)會搭建滑輪組原理模型

過程與方法

1. 引導(dǎo)啟發(fā)、討論探究

2. 觀察歸納、抽象概括

3. 猜想假設(shè)、模仿復(fù)現(xiàn)

4. 實(shí)踐創(chuàng)造、拓展延伸

情感態(tài)度與價(jià)值觀

1. 體會機(jī)械結(jié)構(gòu)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，感受科學(xué)源于生活實(shí)

際，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；

2. 體驗(yàn)到學(xué)習(xí)科技的快樂，提高學(xué)習(xí)積極性；

3. 在運(yùn)用知識創(chuàng)造的過程中獲得成就感。鍛煉克服困難的意

志，增強(qiáng)自信心；

4. 培養(yǎng)探索精神及創(chuàng)新意識。

教學(xué)

重難

點(diǎn)

重點(diǎn) 1. 學(xué)會簡單的齒輪傳動模型的搭建。

難點(diǎn) 1. 理解齒輪嚙合傳動原理。

實(shí)施

提示

教學(xué)實(shí)施

搭建

要求

1. 應(yīng)多用生活常例進(jìn)行解釋，便于學(xué)生理解和記憶；

2. 多與學(xué)生進(jìn)行進(jìn)行互動，建立良好的師生關(guān)系；

3. 實(shí)操過程應(yīng)注意放慢步驟，留意學(xué)生操作情況，及時(shí)解決學(xué)

生問題，循序漸進(jìn)；

4. 可以結(jié)合其認(rèn)知特點(diǎn)有序引導(dǎo)，加強(qiáng)興趣與學(xué)習(xí)的關(guān)聯(lián)。

學(xué)情

分析

知識基礎(chǔ) 1. 掌握積木中的梁、銷、軸、帶輪運(yùn)用，對本節(jié)課的知識不了

解

認(rèn)知特點(diǎn) 1. 知道帶傳動，對轉(zhuǎn)動、傳動、能量傳遞有模糊認(rèn)知。

2. 集中注意時(shí)間短，直觀形象的概括水平，以形象記憶為主。

課前

準(zhǔn)備

學(xué)生 1. 科技動力套裝

2. 課程搭建手冊

教師 1. 課程作品模型

2. PPT 課件

教學(xué)過程

? 【課程導(dǎo)入】5-8 分鐘

[問]同學(xué)知道現(xiàn)在幾點(diǎn)了嗎？

[問]我們是怎么知道時(shí)間的？

[講]我們可以通過手機(jī)、手表、墻上的時(shí)鐘。

[問]鐘表是怎么知道時(shí)間的？

[講]它里面有個神奇的裝置，能無時(shí)無刻在數(shù)著時(shí)間、計(jì)算時(shí)間。

[講]我來展示一張照片，看下你們認(rèn)識這個物品不。

展示 PPT 圖片

[問]這是一個什么物品？

[講]對了，就是手表，這個手表也叫機(jī)械表。

[問]為什么也叫機(jī)械表呢？

[講]滑輪。因?yàn)樗恍枰潆?，只需要給它扭一下發(fā)條，就可以用大概一天半左右。而且它里面

有很復(fù)雜的機(jī)械裝置。

[講]它主要依靠機(jī)芯內(nèi)的發(fā)條為動力，帶動齒輪進(jìn)而推動表針。

[講]這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)什么是齒輪傳動，主要使用積木來搭建一個齒輪傳動的模型。

展示 PPT 圖片

讓我們一起來快樂地學(xué)習(xí)吧！

? 【教授新知】10-15 分鐘

? 什么是齒輪

[問]先來看這個圖，觀察一下齒輪跟我們之前學(xué)的帶輪有什么區(qū)別？

展示 PPT 圖片

[講]對了，上面是不是有很多凸起來的、尖尖的地方。這個就叫齒。所以齒輪是指輪緣上有齒，

能連續(xù)嚙合傳遞運(yùn)動和動力的機(jī)械元件。

齒輪有大有小，不同大小的齒輪的“齒”的數(shù)量也不同。

[問]你們可以從套件里面找到這個齒輪，數(shù)一數(shù)，一共有多少個齒？

[講]是的，一共有 40 個齒。

[講]現(xiàn)在，我們認(rèn)識了齒輪。

[問]之前學(xué)過帶傳動，還記得帶傳動嗎？

[講]帶傳動是兩個輪子之間，通過一根皮帶來傳送動力。

21 滑輪組省力原理

[問]那什么是齒輪傳動呢？

展示 PPT 圖片

[講]一個齒輪轉(zhuǎn)動并且?guī)恿硗庖粋€齒輪轉(zhuǎn)動的運(yùn)動就叫齒輪傳動，也叫嚙合傳動。就是它的

牙齒跟它的牙齒咬合在一起。齒輪傳動是機(jī)器人或機(jī)械運(yùn)動裝置中重要組成部分。

22 齒輪傳動在生活中的應(yīng)用

[問]同學(xué)們，開動一下你的小腦袋，想一想：生活中，還有哪些地方會用到齒輪傳動呢？

展示 PPT 圖片

? 【設(shè)計(jì)組裝】15-20 分鐘

[講]開始搭建之前，我們再來強(qiáng)調(diào)一下搭建要求。

[講]搭建要求如下：

1、結(jié)構(gòu)穩(wěn)固

就像我們住的樓房一樣，保持牢固，不容易散架。

2、循序漸進(jìn)

跟著搭建教程一步一步來。

3、互幫互助

搭得快的同學(xué)，可以幫一下身邊搭得慢的同學(xué)。

? 展示搭建步驟或使用搭建手冊

? 指導(dǎo)學(xué)生搭建作品

? 留意學(xué)生搭建過程中的問題并引導(dǎo)幫助

? 【檢驗(yàn)效果】8-10 分鐘

[講]今天各位同學(xué)的表現(xiàn)都不錯，都很好地完成了課堂任務(wù)。我們來回顧一下，今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

展示 PPT

[問] 今天搭建的作品叫什么名字？

?挑選兩三個學(xué)生回答，并點(diǎn)評

[問] 作品的搭建用到什么原理知識？

?挑選兩三個學(xué)生回答，并點(diǎn)評

[問] 今天的作品有什么功能和用途？

?挑選兩三個學(xué)生回答，并點(diǎn)評

? 【課堂結(jié)束】

[講]今天的課就到這里，謝謝各位。同學(xué)們，下節(jié)課再見！

鶴壁市湘江小學(xué)機(jī)器人社團(tuán)初級班第一學(xué)期

課程

主題 手搖動力車 建議

學(xué)段 小學(xué)一年級、二年級

課題

章節(jié) 第十三課 授課

時(shí)長 1 節(jié)課 60 分鐘

項(xiàng)目 目標(biāo) 內(nèi)容

教學(xué)

目標(biāo)

知識目標(biāo)

1. 認(rèn)識錐齒輪傳動

2. 了解手搖動力轉(zhuǎn)換

3. 了解齒輪加速傳動原理

4. 知道手搖動力在生活中的應(yīng)用

能力目標(biāo) 1. 學(xué)會搭建手搖動力車模型

過程與方法

1. 引導(dǎo)啟發(fā)、討論探究

2. 觀察歸納、抽象概括

3. 猜想假設(shè)、模仿復(fù)現(xiàn)

4. 實(shí)踐創(chuàng)造、拓展延伸

情感態(tài)度與價(jià)值觀

1. 體會機(jī)械結(jié)構(gòu)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，感受科學(xué)源于生活實(shí)

際，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；

2. 體驗(yàn)到學(xué)習(xí)科技的快樂，提高學(xué)習(xí)積極性；

3. 在運(yùn)用知識創(chuàng)造的過程中獲得成就感。鍛煉克服困難的意

志，增強(qiáng)自信心；

4. 培養(yǎng)探索精神及創(chuàng)新意識。

教學(xué)

重難

點(diǎn)

重點(diǎn) 1. 學(xué)會錐齒輪傳動結(jié)構(gòu)的搭建。

難點(diǎn) 1. 理解齒輪加速傳動原理。

實(shí)施

提示

教學(xué)實(shí)施

搭建

要求

1. 應(yīng)多用生活常例進(jìn)行解釋，便于學(xué)生理解和記憶；

2. 多與學(xué)生進(jìn)行進(jìn)行互動，建立良好的師生關(guān)系；

3. 實(shí)操過程應(yīng)注意放慢步驟，留意學(xué)生操作情況，及時(shí)解決學(xué)

生問題，循序漸進(jìn)；

4. 可以結(jié)合其認(rèn)知特點(diǎn)有序引導(dǎo)，加強(qiáng)興趣與學(xué)習(xí)的關(guān)聯(lián)。

學(xué)情

分析

知識基礎(chǔ) 1. 熟悉積木中的梁、銷、軸基本運(yùn)用，對本節(jié)課的知識不了解

認(rèn)知特點(diǎn) 1. 知道帶傳動，對轉(zhuǎn)動、傳動、能量傳遞有模糊認(rèn)知。

2. 集中注意時(shí)間短，直觀形象的概括水平，以形象記憶為主。

課前

準(zhǔn)備

學(xué)生 1. 科技動力套裝

2. 課程搭建手冊

教師 1. 課程作品模型、上節(jié)課的齒輪傳動模型

2. PPT 課件

教學(xué)過程

? 【課程導(dǎo)入】5-8 分鐘

[問]假如生活中沒有了電，會發(fā)生什么事情？

[講]沒有了電，電燈就不亮了，風(fēng)扇葉不能轉(zhuǎn)了，還有很多電器都不能用了。

[問]那如果夏天停電了，開不了風(fēng)扇，你們怎么辦？

[講]我們可以用扇子對吧。

[講]除了用扇子來扇風(fēng)，還可以用到一個神奇的東西，它叫手搖風(fēng)扇。

展示 PPT 圖片

[問]為什么叫手搖風(fēng)扇？

[講]對了，它是需要用手搖動的風(fēng)扇。。

[講]手搖風(fēng)扇可以不需要用到電力，只需要用手慢慢搖動，便可以帶動扇葉快速轉(zhuǎn)動，帶來涼爽

的微風(fēng)。它的內(nèi)部裝有齒輪加速結(jié)構(gòu)，所以可以把手的慢速轉(zhuǎn)動，變成扇葉的快速轉(zhuǎn)動，是不是很神

奇呢？

[講]它主要依靠機(jī)芯內(nèi)的發(fā)條為動力，帶動齒輪進(jìn)而推動表針。

[講]這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)什么是齒輪變速傳動，主要使用積木來搭建一個好玩的手搖動力車。

展示 PPT 圖片

讓我們一起來快樂地學(xué)習(xí)吧！

? 【教授新知】10-15 分鐘

23 什么是齒輪加速傳動

展示 PPT 圖片

[問]你們看一下這個圖片，你們覺得是大齒輪轉(zhuǎn)得快，還是小齒輪轉(zhuǎn)得快？

[講]看不出來嗎？