南京航天廣信科技有限責(zé)任公司

教育信息化規(guī)劃設(shè)計研究者

Nanjing Hangtian Guangxin Technology Co., Ltd

讓信息技術(shù)真正為教育持續(xù)賦能！

Let information technology truly

continue to empower education!

01

02

目錄

企業(yè)文化

企業(yè)榮譽(yù)

關(guān)于我們

區(qū)縣級教育信息化設(shè)計

智慧校園空間一體化裝備

解決方案

智慧校園平臺

智慧教科研云平臺

產(chǎn)品中心

項目管理流程

平臺客戶

流程案例

contents

關(guān)于我們

公司成立于2003年，總部位于古都南京，分別在上海、淮安和西安設(shè)有業(yè)務(wù)平臺，是

一家專注于教育信息化整體解決方案研發(fā)與設(shè)計、銷售和服務(wù)的高新技術(shù)企業(yè)，與航天集

團(tuán)、教育部數(shù)字化學(xué)習(xí)工程支撐中心、東北師范大學(xué)理想信息技術(shù)研究院建立了產(chǎn)學(xué)研合

作，先后通過ISO9001、ISO8001、ISO14001等管理體系認(rèn)證，“AAA資信等級”認(rèn)證，

擁有多項著作權(quán)及專利證書，并于2017年3月16日在江蘇省股交所正式掛牌（企業(yè)代碼

691186）。

公司參與國家教育信息化標(biāo)準(zhǔn)委員會相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)的研究，依托國內(nèi)頂尖專家教授和高級

研究人員始終根植于信息技術(shù)，特別是人工智能前沿研究領(lǐng)域，實現(xiàn)了從簡單技術(shù)集成到

提供智能一體化設(shè)計服務(wù)商的轉(zhuǎn)變，利用創(chuàng)新技術(shù)為教育賦能增效。

Founded in 2003 and headquartered in the ancient capital Nanjing, the company has business platforms in Shanghai, Huai'an and Xi'an respectively. It is a

high-tech enterprise focusing on the R & D, design, sales and service of the

overall solution of educational informatization. It has established industry university

research cooperation with aerospace group, the digital chemistry learning engineering support center of the Ministry of education and the ideal Information Technology Research Institute of Northeast Normal University, It has passed ISO9001,

iso8001, ISO14001 and other management system certification, and "AAA credit

rating" certification, has many copyright and patent certificates, and officially listed

on the Jiangsu Stock Exchange on March 16, 2017 (enterprise code 691186).

The company cooperates closely with the aridamo Research Institute of technology, participates in the research on relevant standards of the national education

informatization Standards Committee, relies on domestic top experts, professors

and senior researchers, and has always been rooted in the cutting-edge research

field of information technology, especially artificial intelligence, realizing the transformation from simple technology integration to providing intelligent integrated

design service providers, Use innovative technology to empower and increase

efficiency for education.

about us

03

組織架構(gòu)

04

董

事

會

總

經(jīng)

理

南 京 總 公 司

淮 安 分 公 司

西 安 分 公 司

項 目 中 心

商 務(wù) 中 心

研 發(fā) 中 心

企業(yè)文化

corporate culture

教育信息化規(guī)劃設(shè)計的研究者 ，專業(yè)的教育信息項目團(tuán)隊，智慧校園一體化裝備集成商！

讓信息技術(shù)真正為教育持續(xù)賦能！

成為一家受人尊敬的教育技術(shù)服務(wù)公司！

敬業(yè)、精進(jìn)、誠信、創(chuàng)新、合作、共贏！

2003年 推出校園數(shù)字智能廣播系統(tǒng)，獲得揚(yáng)子晚報等多家媒體報道。

2005年 推出平安校園安防監(jiān)控全系列解決方案。

2007年 推出LED顯示屏等信息發(fā)布全系列解決方案。

2010年 自主研發(fā)基于微量子光影觸控技術(shù)的智慧教學(xué)系統(tǒng)，榮獲江蘇省經(jīng)信委科技項目孵化。

2014年 自主研發(fā)普及型和全能型智慧教室系列解決方案，獲得中央電視臺等媒體報道。

2016年 專注于市區(qū)級教育信息化頂層規(guī)劃設(shè)計,推出自主開發(fā)智慧校園基礎(chǔ)平臺。

2019年 成為全國信息技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)委員會委員單位，參與教育信息化相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)研制。

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定位

使命

愿景

價值觀

發(fā)展歷程

企業(yè)榮譽(yù)

enterprise honor

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解決方案

Solution

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理念

案例介紹

教育信息化設(shè)計集成

教育信息化智慧教育建設(shè)是一項龐大而復(fù)雜的系統(tǒng)工程，涉及建設(shè)、管理、應(yīng)用、運維等諸多方面，

需要按照國家、省教育信息化指導(dǎo)方針及實際情況做好頂層設(shè)計，設(shè)計一個科學(xué)的教育信息化公共服

務(wù)平臺框架和體系，便于平臺管理與運維，便于平臺功能擴(kuò)展，便于平臺的可持續(xù)性發(fā)展。統(tǒng)籌規(guī)劃

分步實施，教育信息化項目建設(shè)要做到統(tǒng)一規(guī)劃，避免重復(fù)建設(shè)和浪費，要統(tǒng)一部署、分步實施，分

階段完成教育信息化建設(shè)任務(wù)，具體遵循以下原則：

開 放 性 擴(kuò) 展 性 可維護(hù)性

易 用 性 規(guī) 范 性 經(jīng) 濟(jì) 性 前 瞻 性

某市智慧教育項目建設(shè)內(nèi)容示意圖：

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建設(shè)內(nèi)容按照區(qū) - 校兩級建設(shè)模式。

充分利用市教育城域網(wǎng)和學(xué)校等現(xiàn)有軟硬件等資源，建設(shè)具有啟東特點、江蘇特色的智慧校園和智慧教

育，滿足市教育未來發(fā)展的需要，體現(xiàn)先進(jìn)性、實用性、可靠性、安全性、開放性，具有易管理、易維

護(hù)、高性價比的特點，最終實現(xiàn)“軟硬并重、可視運維、統(tǒng)一認(rèn)證、分級管理、互聯(lián)互通”，利用人工智

能、云計算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等信息技術(shù)，不斷改善全市中小學(xué)信息技術(shù)基礎(chǔ)設(shè)施，營造網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字

化、個性化、終身化的智慧教育環(huán)境，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)資源覆蓋面，推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)、管理的深度融

合，提高教育教學(xué)質(zhì)量，提升教育治理水平，促進(jìn)教育公平和優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，培養(yǎng)具有較高思維品質(zhì)和

較強(qiáng)實踐能力的創(chuàng)新型人才。

市教體局城域網(wǎng)邊界接入電信、聯(lián)通、移動、廣電多條運營商鏈路和南通市教育局城域網(wǎng)專線。數(shù)據(jù)中

心應(yīng)用托管在云機(jī)房數(shù)據(jù)中心。

根據(jù)等保三級冗余設(shè)計要求，教育局城域網(wǎng)邊界安全設(shè)備都為雙機(jī)部署。教育局城域網(wǎng)邊界出口冗余部

署兩臺萬兆防火墻，防火墻下聯(lián)兩臺萬兆入侵防御（開啟防病毒功能模塊），入侵防御下聯(lián)兩臺萬兆上網(wǎng)

行為管理。

由于數(shù)據(jù)中心應(yīng)用托管部署在云機(jī)房服務(wù)器上，終端及數(shù)據(jù)庫都在云機(jī)房上，因此要求云機(jī)房支持虛擬

化殺毒和虛擬服務(wù)器數(shù)據(jù)庫審計。

云機(jī)房數(shù)據(jù)中心與教育城域網(wǎng)之間用下一代防火墻做隔離，數(shù)據(jù)中心防火墻做雙機(jī)冗余部署。

為了滿足對外公布的網(wǎng)站安全防護(hù)，單臂部署一臺 WEB 應(yīng)用防火墻，將對外訪問公布的網(wǎng)站進(jìn)行安全防

護(hù)。

為了滿足等保三級審計及認(rèn)證要求在教育城域網(wǎng)安全管理區(qū)域部署日志審計、堡壘機(jī)、備份一體機(jī)、漏

洞掃描、網(wǎng)管平臺等安全設(shè)備。

網(wǎng)絡(luò)拓?fù)鋱D:

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智慧校園一體化裝備

理念

案例介紹

我們一般將新建校智慧校園一體化裝備集成分為三個層級，分別對應(yīng)智慧校園的三種階段。

1. 基礎(chǔ)建設(shè)階段

基礎(chǔ)建設(shè)階段對應(yīng)我們所說的智能化校園階段，這一階段建設(shè)的主要內(nèi)容是信息化基礎(chǔ)設(shè)備。

主要是解決校園硬件功能有無的問題，為后續(xù)信息化打好基礎(chǔ)。

主要建設(shè)內(nèi)容包括但不局限于：校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、出入口管理系統(tǒng)、電子巡更系統(tǒng)、一卡通系統(tǒng)、物聯(lián)

管控系統(tǒng)、數(shù)字廣播系統(tǒng)、多媒體會議系統(tǒng)、云桌面系統(tǒng)、信息發(fā)布系統(tǒng)、多媒體教學(xué)系統(tǒng)、智慧圖

書館、人工智能實驗室、云閱卷系統(tǒng)、計算機(jī)教室等。

2. 應(yīng)用普及階段

應(yīng)用普及階段對應(yīng)我們所說的數(shù)字化校園階段，這一階段建設(shè)的主要內(nèi)容是信息化軟件。

主要是解決校園硬件整合使用的問題，為后續(xù)創(chuàng)新教學(xué)應(yīng)用做好準(zhǔn)備。

主要建設(shè)內(nèi)容包括但不局限于：校端教育云管理平臺、在線學(xué)習(xí)平臺、校園網(wǎng)絡(luò)及基礎(chǔ)數(shù)據(jù)中心、數(shù)

據(jù)機(jī)房建設(shè)、視頻監(jiān)控系統(tǒng)、周界報警系統(tǒng)、出入口管理系統(tǒng)、教育資源平臺等，幫助發(fā)揮系統(tǒng)平臺

和集成設(shè)備的作用。

3. 智慧創(chuàng)新階段

智慧創(chuàng)新階段對應(yīng)我們所說的智慧校園階段，這一階段建設(shè)的主要內(nèi)容是信息平臺。

主要是解決創(chuàng)新教育、學(xué)校特色建設(shè)等問題。

主要建設(shè)內(nèi)容包括但不局限于：教育大數(shù)據(jù)、AI+ 教育、智慧教室、創(chuàng)客教室等。

如皋中心建設(shè)步驟圖：

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設(shè)計理念：

為學(xué)校教育教學(xué)和管理打造一個高效、智能的信息化環(huán)境。

設(shè)計思路：

規(guī)劃設(shè)計從學(xué)校管理與使用出發(fā)，最大化發(fā)揮系統(tǒng)平臺與集成設(shè)備作用，助力學(xué)校教學(xué)管理效率提升，

達(dá)到國內(nèi)超一流示范高中標(biāo)準(zhǔn)。

智慧校園九大系統(tǒng)：

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通用智慧教室

實驗室

南通永興小學(xué)

面積：200m2

設(shè)計時間：2020

安徽新銳教育集團(tuán)

面積：130m2

設(shè)計時間：2021

看VR視角

掃描二維碼

用戶：基于常態(tài)化課堂教學(xué)場景出發(fā)，聚焦學(xué)科，并融合觀摩課的需要。

場景：智慧教室空間，系統(tǒng)設(shè)備共同協(xié)調(diào)打造。

支撐流程：教學(xué)設(shè)備、錄播設(shè)備、教學(xué)平臺（工具、資源）、教研平臺。 學(xué)生動線 教師動線 臨時動線

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報告廳

校史館

南京工程學(xué)院

面積：160m2

設(shè)計時間：2020

安徽省定遠(yuǎn)縣第二中學(xué)

面積：200m2

設(shè)計時間：2018

理念

智慧教研云平臺

航天教研云平臺，依托現(xiàn)代信息技術(shù)手段，利用互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)質(zhì)教育資源，建立開放、動態(tài)、交互的網(wǎng)

絡(luò)教研平臺，對教學(xué)過程、教學(xué)資源、教學(xué)評價、教學(xué)管理等方面，實現(xiàn)資源的交流與共享，以教

育信息化推動教育現(xiàn)代化的理論和實踐，完全滿足新課標(biāo)和強(qiáng)師計劃對教師教研的要求。

探索教研云平臺與區(qū)域研修、校本研修融合的路徑、模式和方法；探索規(guī)?；處熃逃c個性化人

才培養(yǎng)的有機(jī)結(jié)合，推進(jìn)教師培訓(xùn)實現(xiàn)專業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化；提升區(qū)域和學(xué)校教研水平，沉淀過程性資

源，建成校本資源；提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力；探索信息技術(shù)支持下的教研方式改革，注重開展

智慧教研和跨區(qū)域教研，促進(jìn)教研資源和教研智慧的分享、協(xié)同建構(gòu)與優(yōu)化。

引素材、強(qiáng)過程、建資源、重評價，從四個方面全流程支持教師教研。

產(chǎn)品中心

Product Center

引素材：（解決教師資源不均衡的問題）

優(yōu)質(zhì)備課資源網(wǎng)站，在教學(xué)中為教師減負(fù)增效最便捷的方法就是將最優(yōu)質(zhì)資源輸送給教師，解決教

師優(yōu)質(zhì)均衡的問題。

而每所校與校、生與生的需求是不同的，如何保障資源的適配性？互聯(lián)網(wǎng)資源是以市場化的機(jī)制去

做篩選，在市場中生存下來一定是有一定的可復(fù)用性的，再結(jié)合每所學(xué)校所獨立的個性化資源，將

優(yōu)質(zhì)備課資源給到每位教師。

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強(qiáng)過程：（重視過程性數(shù)據(jù)收集）

教科研系統(tǒng)，整個系統(tǒng)有三個功能，分別為觀評課、協(xié)同備課及科研管理。解決學(xué)校教科研活動過程中

存在的空間壁壘、文件存儲、信息整理等問題。

為管理層提供管理工具，清晰、便捷、有效的展示各教科研活動的進(jìn)度與人員安排，培訓(xùn)教師行為規(guī)范

化、標(biāo)準(zhǔn)化，優(yōu)化教研方式，利用信息技術(shù)提升教師參與的效果。為教師隊伍建設(shè)提供信息化決策和便

捷化服務(wù)支撐。優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容、打造高水平課程資源，創(chuàng)新線上線下混合式研修模式，提升中小學(xué)教師

的信息技術(shù)應(yīng)用能力和科學(xué)素養(yǎng)。

助推教師隊伍建設(shè)行動，探索教師管理優(yōu)化、教師教育改革、教育教學(xué)方法創(chuàng)新的新路徑和新模式，進(jìn)

一步發(fā)揮信息技術(shù)應(yīng)用在推動教師隊伍建設(shè)提質(zhì)增效的作用。

觀評課：

授課教師可以使用系統(tǒng)上傳備課資源，設(shè)置開課詳情，選擇評分量表，留存授課過程。評課教師可以通

過系統(tǒng)加入相對應(yīng)的課程中，查看備課資源、為授課教師表現(xiàn)打分、互動討論、上傳聽課筆記，幫助教

師提升。

最終生成課程精品資源，課前、課中、課后的所有過程性資料都會進(jìn)入校本資源庫作為過程文件留存。

協(xié)同備課：

通過技術(shù)管理手段，支撐學(xué)校常規(guī)的備課活動，規(guī)范教師備課動作，實現(xiàn)教師培訓(xùn)專業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化。同

時創(chuàng)新教研方式，提升教師參與度，利用行動研究和教學(xué)反思提升教學(xué)能力。

按照年級、學(xué)科、周次進(jìn)行分類，方便教師查看和級部主任檢查備課進(jìn)度。協(xié)同備課包含主備稿、集備

記錄、個備稿和教學(xué)反思四大模塊，可以根據(jù)需求自定義備課角色。

系統(tǒng)與校本資源庫對接，協(xié)同備課的過程性數(shù)據(jù)同步沉淀校本資源，幫助記錄優(yōu)秀課程資源產(chǎn)生過程，

提升教師教研質(zhì)量。

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科研管理：

包含課題過程性資料和三單在線師徒帶教記錄表。積極開展“問題——研究——改進(jìn)——實踐”的校

本教研，幫助教師解決教學(xué)中的問題。

● 課題過程性資料由參與課題教師按照時間節(jié)點上傳資料。

● 三單在線師徒帶教記錄每對師徒每周完成一個流程，按照徒弟、周次進(jìn)行分類。其中三單為問課單、

答課單和成課單。

建資源：（解決校本資源庫建設(shè)和教研割裂的問題）

校本資源庫的數(shù)據(jù)沉淀都是和管理系統(tǒng)相對接的，通過系統(tǒng)留存的過程性文件會根據(jù)不同的功能、不同

的階段，不同的角色分門別類的進(jìn)入不同的文件夾，方便后續(xù)翻閱和使用。

重評價：（對上面規(guī)程的反饋）

從教師互評、學(xué)生學(xué)習(xí)反饋和AI數(shù)據(jù)分析三個維度反饋教師教研質(zhì)量，對教研行為形成立體式的反饋。

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特點1：過程性教研數(shù)據(jù)采集研究

重視教研過程，利用移動計算機(jī)技術(shù)，打破時間、空間的限制，采集教師間的評論、互動、資源的版本

變更等數(shù)據(jù)，記錄、留存，有效還原優(yōu)質(zhì)課程資源產(chǎn)生過程，保留過程性數(shù)據(jù)，提升教師教研水平。

特點2：一站式教研

資源：優(yōu)質(zhì)互聯(lián)網(wǎng)資源和學(xué)校個性化資源相結(jié)合。

存儲：為學(xué)校提供校本資源存儲空間，以信息化手段留存過程性數(shù)據(jù)。

共享：以信息化手段解決數(shù)據(jù)共建共享，幫助學(xué)校管理，提高資源建設(shè)質(zhì)量和使用規(guī)范。

工具：幫助管理層管理教研過程和資源產(chǎn)出。

特點3：全場景支持

常規(guī)備課場景：用于全校所有教師集中備課，便于查看所有備課記錄。根據(jù)需求自定義備課角色。

公開課場景：用于打造學(xué)校精品課程，以學(xué)期為單位，根據(jù)學(xué)校計劃要求打造精品課。

老帶新場景：三單師徒帶教，老帶新過程資料流程，便于數(shù)據(jù)沉淀和教師成長。

特點

案例

為了滿足區(qū)域的教育發(fā)展需求，在區(qū)域基地構(gòu)建一個智能、靈活、運轉(zhuǎn)高效的智慧教育信息服務(wù)系統(tǒng)，

使其更好的為區(qū)域教育事業(yè)的發(fā)展提供堅實的教學(xué)基礎(chǔ)。

智慧校園一體化平臺的建設(shè)將充分利用教育系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)和軟硬件資源，滿足教育信息化應(yīng)用的實際需要，

全面符合國家、部委、行業(yè)等標(biāo)準(zhǔn)體系，體現(xiàn)先進(jìn)性、實用性、可靠性、安全性、開放性，具有易管理、

易維護(hù)、高性價比的特點，該項目將通過組建基礎(chǔ)公共服務(wù)平臺、人人通平臺、教育資源公共服務(wù)平臺、

教育管理平臺、智慧校園平臺、精準(zhǔn)教學(xué)平臺、新高考平臺、家?；臃?wù)平臺、大數(shù)據(jù)平臺、智能物

聯(lián)平臺，建成集傳統(tǒng)型、數(shù)字型、多功能、先進(jìn)性、開放性于一身的教育信息化應(yīng)用體系，從而為教育

行政管理、教師教學(xué)研訓(xùn)和學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)等應(yīng)用提供服務(wù)。

智慧校園一體化平臺為局校兩級功能設(shè)計，根據(jù)不同用戶角色的需求，對一體化平臺進(jìn)行設(shè)計。

平臺整體解決方案主要包括基礎(chǔ)框架、資源中心、數(shù)據(jù)中心、應(yīng)用系統(tǒng)、平臺入口五個部分，以及應(yīng)用

對接體系和資源對接體系兩套開放的支撐體系。

智慧校園平臺

建設(shè)目標(biāo)

用戶功能與需求

解決方案

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基礎(chǔ)框架

為保障整個智慧教育建設(shè)的統(tǒng)一性、規(guī)范性、開放性，需要構(gòu)建平臺及接口層為各類應(yīng)用提供能力服務(wù)

引擎以及統(tǒng)一的運營系統(tǒng)，通過標(biāo)準(zhǔn)的接口規(guī)范以及開放合作機(jī)制為 SAAS 層各應(yīng)用提供公共支撐服務(wù)。

資源中心

匯聚和提供各業(yè)務(wù)系統(tǒng)產(chǎn)生或使用的各類教學(xué)資源，并實現(xiàn)優(yōu)秀資源的共享。

數(shù)據(jù)中心

對區(qū)域基礎(chǔ)數(shù)據(jù)統(tǒng)一管理和維護(hù)，并在大數(shù)據(jù)技術(shù) bigdata、數(shù)據(jù)可視化技術(shù) Data Visualization 和教

育人工智能技術(shù) E-AI 的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)教育決策者提供輔助決策分析，對師生形成學(xué)習(xí)畫像。

應(yīng)用系統(tǒng)

涵蓋了教育行政部門的教育管理應(yīng)用，如日常辦公、后勤服務(wù)、資產(chǎn)管理等業(yè)務(wù)；也包括了普通師生的

教育教學(xué)應(yīng)用，包括教研、學(xué)習(xí)應(yīng)用、備課等；還包括了教育決策者的領(lǐng)導(dǎo)駕駛艙。

平臺入口

提供互聯(lián)網(wǎng) + 教育大平臺的總?cè)肟?，包括不同用戶角色身份，通過 pc、移動端的便捷化訪問。

應(yīng)用對接體系

對于數(shù)據(jù)的開放共享使用，可以通過統(tǒng)一開放平臺對數(shù)據(jù)層進(jìn)行封裝，為應(yīng)用層開發(fā)訪問接口，實現(xiàn)應(yīng)

用界面和后臺功能的剝離，建立統(tǒng)一的服務(wù)接口和服務(wù)目錄。基于數(shù)據(jù)安全的考慮，不允許應(yīng)用層直接

訪問數(shù)據(jù)層，需要通過平臺層的服務(wù)總線提供的服務(wù)網(wǎng)關(guān)進(jìn)行統(tǒng)一調(diào)度。服務(wù)總線系統(tǒng)可以為信息共享

交互提供傳輸通道，實現(xiàn)數(shù)據(jù)服務(wù)資源的統(tǒng)一調(diào)度。通過制定統(tǒng)一的數(shù)據(jù)采集接入標(biāo)準(zhǔn)和對外服務(wù)接入

調(diào)取標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范數(shù)據(jù)接入的制度和流程。

資源對接體系

建成標(biāo)準(zhǔn)的資源知識圖譜標(biāo)注，能和眾多資源應(yīng)用做對接，還可以支持人工智能的資源推送服務(wù)。

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項目管理流程

Project management process

項目全過程方案 項目整體化服務(wù)

規(guī)劃期

總體規(guī)劃方案

全面的

項目規(guī)劃服務(wù)

設(shè)計期

建筑、通信、智慧化方案

嵌入式

技術(shù)支撐服務(wù)

建設(shè)期

項目管理、實施方案

專業(yè)的

項目實施服務(wù)

運營期

項目運維方案

規(guī)范的

運維管理服務(wù)

后續(xù)發(fā)展期

可持續(xù)發(fā)展方案

平穩(wěn)的

項目移交服務(wù)

EPC總包

全生命周期管理服務(wù)

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頂層咨詢設(shè)計能力

高度

行業(yè)領(lǐng)域?qū)嵺`經(jīng)驗

深度

跨多領(lǐng)域融合創(chuàng)新

廣度

公司高層領(lǐng)導(dǎo)組成項目管理小組

協(xié)同推進(jìn)各專業(yè)實施

·項目管理團(tuán)隊

調(diào)用公司專家團(tuán)隊

確保實施效果國內(nèi)一流

·專家團(tuán)隊

需求調(diào)研與研究，并提供解決方案

具有頂層設(shè)計思維

·咨詢、設(shè)計團(tuán)隊

對運營人員進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)

兼具溝通與動手能力

·培訓(xùn)團(tuán)隊

保修期內(nèi)免費維護(hù)服務(wù)

交付初期提供駐場服務(wù)

·運營維護(hù)團(tuán)隊

千萬級系統(tǒng)集成項目經(jīng)驗

軟硬件總體集成

·系統(tǒng)集成團(tuán)隊

專業(yè)技術(shù)研發(fā)團(tuán)隊

定制化開發(fā)支撐

多媒體交互技術(shù)研發(fā)

·研發(fā)技術(shù)團(tuán)隊

信息化設(shè)計經(jīng)驗

場景化交互體驗

藝術(shù)與智慧融合

·藝術(shù)表達(dá)團(tuán)隊

專業(yè)、高效

規(guī)范、文明

·工程實施團(tuán)隊

全流程深度參與：

基于多年信息化建設(shè)領(lǐng)域的專業(yè)咨詢經(jīng)驗，提供策劃、咨詢、設(shè)計、施工一體化服務(wù)。

全過程高效執(zhí)行：

提供項目全過程的高效服務(wù)，理解咨詢過程中各類延伸需求，并提供針對性解決方案。

全專業(yè)無縫銜接：

充分整合內(nèi)外部資源，提供具有前瞻性、系統(tǒng)性、合理性的多專業(yè)、多視角融合解決方案。

我們具備前期咨詢、規(guī)劃、可行性研究、設(shè)計等解決方案至后期工程建設(shè)、運營維護(hù)全生命周期。

全過程服務(wù)能力

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啟東市教體局教育信息化建設(shè)項目（88 校）

東臺市智慧教育頂層設(shè)計規(guī)劃（66 校）

南通港閘區(qū)教育局明廚亮灶及校校通安全平臺（26 校）

浦口區(qū)中小學(xué)多媒體集成項目（34 校）

六合區(qū)中小學(xué)實驗過程管理系統(tǒng)及設(shè)備項目（52 校）

六合區(qū)云服務(wù)平臺及系統(tǒng)集成項目

建鄴區(qū)明廚亮灶項目（34 校）

建鄴區(qū)明中小學(xué)幼兒園廚房監(jiān)測報警項目（52 校）

南京林業(yè)大學(xué)

南京交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院

徐州工程兵學(xué)院

徐州醫(yī)科大學(xué)

安徽蚌埠技師學(xué)院

安徽萬通汽車專修學(xué)院

南京萬通汽車專修學(xué)院

安徽新銳教育集團(tuán)

平臺客戶

教育信息化頂層規(guī)劃設(shè)計案例區(qū)級和大專院校類

南京師范大學(xué)附屬揚(yáng)子中學(xué)

南京浦口外國語學(xué)校

南京市燕子磯中學(xué)

南京工業(yè)大學(xué)實驗小學(xué)

南京市小紅花幼兒園

南師大蘇州實驗學(xué)校

北外蘇州灣外國語學(xué)校

南通市如皋中學(xué)

南通通中附校

南通紫瑯湖實驗學(xué)校

安徽滁州海亮外國語學(xué)校

安徽定遠(yuǎn)二中

普教類智慧校園校級案例

中國航天科技集團(tuán)

教育部數(shù)字化學(xué)習(xí)工程支撐中心

中通服咨詢設(shè)計研究院

南京大學(xué)

金陵科技學(xué)院

阿里達(dá)摩研究院

上海郵電設(shè)計咨詢研究院

東北師大

南京師范大學(xué)

合作單位

Platform customers

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南京航天廣信科技有限責(zé)任公司

Nanjing Hangtian Guangxin Technology Co., Ltd

電 話：025-86469499

網(wǎng) 址：www.htgx.cn

地 址：江蘇省南京市江寧區(qū)秣周東路悠谷4棟8樓