上學(xué)啦，您和孩

子都準(zhǔn)備好了嗎？

陳紫彥 Violet, M.ADS., BCBA

2022年8月31日

關(guān)于我

陳紫彥 Violet Chen

M. ADS 應(yīng)用障礙學(xué)習(xí)碩士

BCBA 國(guó)際認(rèn)證行為分析師

從2011 開始，在公立機(jī)關(guān)，私立機(jī)構(gòu)，和個(gè)人家庭工作，

幫助孤獨(dú)癥兒童和其他發(fā)展障礙兒童

在2018回到中國(guó)，為老師，家長(zhǎng)，機(jī)構(gòu)提供培訓(xùn)和督導(dǎo)

同時(shí)，參與加拿大與中國(guó)的不同的研究工作和演講

內(nèi)容大綱

什么是融合教育

融合環(huán)境中常見的困境

孩子上學(xué)前的必備技能

家長(zhǎng)可以怎么準(zhǔn)備

什么是融合教育

一種所有人都可以接受教育的途徑

- 1994《薩拉曼卡宣言》

同等權(quán)利

Access

支持 Support 參與

Participation

融合的條件

多專業(yè)模式

普教支持 社會(huì)認(rèn)同

孩子是否遇到了以

下困境？

學(xué)校

坐不住

沖動(dòng)易

怒

交不到

朋友

不懂規(guī)

則

不交作

業(yè)

真正的融合

行為

社交 學(xué)業(yè)

技能不足還是表現(xiàn)不足?

技能不足 表現(xiàn)不足

? 缺乏特定技能 ? 有技能，但未能展示

? 促進(jìn)獲取新技能 ? 提高現(xiàn)有技能

孩子上學(xué)前的必

備技能 社交

學(xué)業(yè)

行為

孩子上學(xué)前的必備

技能

生活自理能力

安坐能力

行為規(guī)范能力

理解規(guī)則能力

自我刺激能力

社交

學(xué)業(yè)

行為

孩子上學(xué)前的必備

技能

游戲技能

情緒能力

溝通能力

心理調(diào)節(jié)能力

解決問題能力

社會(huì)交往能力

社交

學(xué)業(yè)

行為

孩子上學(xué)前的必備

技能

注意力

聽集體指令的能力

舉手回答問題能力

學(xué)業(yè)能力

社交

學(xué)業(yè)

行為

家長(zhǎng)可以怎么

準(zhǔn)備

對(duì)學(xué)校 對(duì)孩子 對(duì)自己

對(duì)學(xué)校

提前與學(xué)校老師進(jìn)行溝通

坦誠(chéng)行為

影子老師

對(duì)孩子

全面客觀的評(píng)估孩子的能力

調(diào)整作息時(shí)間

利用視覺支持

提前熟悉環(huán)境

提高獨(dú)立能力

準(zhǔn)備好開學(xué)要用的物品

繼續(xù)康復(fù)

對(duì)自己

心理調(diào)節(jié)

準(zhǔn)備應(yīng)急措施

多鼓勵(lì)孩子

嘗試放松，保持冷靜

陳紫彥 Violet, M.ADS., BCBA

2022年8月31日