數(shù)字建造實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)方案

安徽六安技師學(xué)院

目錄 CONTENTS

01項(xiàng)目介紹 Projectintroduction

Designconcept

FloorPlan

Constructioncontent

Expectedresults

04建設(shè)內(nèi)容

05預(yù)期成效

02設(shè)計(jì)理念

03平面圖

0

1

智

慧

安

全

認(rèn)

知

體

驗(yàn)

教

學(xué)

區(qū)

項(xiàng)

目

介

紹

P

r

o

j

e

c

t

i

n

t

r

o

d

u

c

t

i

o

n

以

實(shí)

景

模

擬

、

圖

片

展

示

、

案

例

警

示

、

虛

擬

現(xiàn)

實(shí)

、

親

身

體

驗(yàn)

等

直

觀

方

式

，

將

常

見

的

危

險(xiǎn)

源

、

危

險(xiǎn)

行

為

與

事

故

類

型

具

體

化

、

實(shí)

物

化

讓

體

驗(yàn)

人

員

通

過

視

覺

、

聽

覺

、

觸

覺

來

體

驗(yàn)

危

險(xiǎn)

行

為

的

發(fā)

生

過

程

和

后

果

，

感

受

安

全

事

故

發(fā)

生

瞬

間

的

驚

險(xiǎn)

，

從

而

提

高

安

全

危

險(xiǎn)

源

辨

識(shí)

，

增

強(qiáng)

自

我

保

護(hù)

意

識(shí)

，

避

免

安

全

事

故

的

發(fā)

生

。

橋

梁

隧

道

工

程

體

驗(yàn)

教

學(xué)

區(qū)

集

多

種

橋

梁

類

型

，

多

種

道

橋

施

工

工

藝

為

特

點(diǎn)

，

將

虛

擬

仿

真

教

學(xué)

與

實(shí)

體

教

學(xué)

模

型

充

分

結(jié)

合

，

打

造

前

沿

化

、

科

技

化

、

內(nèi)

容

豐

富

化

、

資

源

便

捷

化

的

高

規(guī)

格

實(shí)

訓(xùn)

體

系

0

2

設(shè)

計(jì)

理

念

D

e

s

i

g

n

c

o

n

c

e

p

t

項(xiàng)

目

定

位

滿

足

在

校

學(xué)

生

高

效

的

開

展

實(shí)

訓(xùn)

可

作

為

行

業(yè)

從

業(yè)

人

員

職

業(yè)

技

能

培

訓(xùn)

基

地

建

筑

類

雙

師

型

師

資

培

訓(xùn)

基

地

退

役

軍

人

建

筑

專

業(yè)

技

能

培

訓(xùn)

基

地

行

業(yè)

技

術(shù)

應(yīng)

用

研

究

服

務(wù)

基

地

行

業(yè)

信

息

化

技

術(shù)

測

評(píng)

認(rèn)

證

基

地

建

筑

類

人

才

就

業(yè)

基

地

。

項(xiàng)

目

意

義

集

建

筑

文

化

傳

播

、

建

筑

教

育

實(shí)

訓(xùn)

、

前

沿

技

術(shù)

交

流

和

創(chuàng)

新

活

動(dòng)

實(shí)

踐

為

一

體

的

建

筑

教

育

場

館

。

03

平面圖FloorPlan

0

4

建

設(shè)

內(nèi)

容

C

o

n

s

t

r

u

c

t

i

o

n

c

o

n

t

e

n

t

門

廳

區(qū)

域

介

紹

門

廳

是

實(shí)

訓(xùn)

基

地

的

主

入

口

，

也

是

實(shí)

訓(xùn)

基

地

的

建

設(shè)

的

宣

傳

點(diǎn)

，

通

過

多

媒

體

終

端

和

文

化

墻

展

板

、

展

報(bào)

介

紹

實(shí)

訓(xùn)

室

建

設(shè)

的

整

體

規(guī)

劃

，

學(xué)

院

以

及

系

部

發(fā)

展

展

示

，

建

筑

專

業(yè)

認(rèn)

知

的

學(xué)

習(xí)

和

集

體

榮

譽(yù)

的

展

示

場

所

。

1

.

標(biāo)

題

文

化

墻

：

輕

鋼

龍

骨

框

架

+

亞

克

力

面

板

+

線

性

燈

光

造

型

墻

，

鑲

嵌

L

E

D

大

屏

，

顯

示

數(shù)

字

建

造

實(shí)

訓(xùn)

基

地

標(biāo)

題

，

內(nèi)

容

可

以

根

據(jù)

院

校

需

求

隨

時(shí)

更

換

。

2

.

動(dòng)

態(tài)

異

性

屏

：

內(nèi)

容

介

紹

實(shí)

訓(xùn)

中

心

規(guī)

劃

設(shè)

計(jì)

、

建

設(shè)

思

路

、

建

設(shè)

內(nèi)

容

、

建

設(shè)

成

果

的

講

解

3

.

互

動(dòng)

滑

軌

屏

：

按

照

里

程

碑

時(shí)

間

節(jié)

點(diǎn)

，

介

紹

學(xué)

院

以

及

系

部

發(fā)

展

展

示

4

.

建

筑

工

程

專

業(yè)

介

紹

展

臺(tái)

：

鍍

鋅

管

焊

接

骨

架

，

不

銹

鋼

板

面

板

。

中

間

采

用

軟

膜

燈

箱

展

示

建

筑

工

程

專

業(yè)

。

智

慧

安

全

體

認(rèn)

知

體

驗(yàn)

教

學(xué)

區(qū)

區(qū)

域

介

紹

區(qū)

域

包

含

安

全

認(rèn)

知

、

虛

擬

體

驗(yàn)

、

實(shí)

體

體

驗(yàn)

、

討

論

區(qū)

、

考

核

區(qū)

五

個(gè)

部

分

，

以

“

安

全

、

科

技

、

智

能

、

高

效

、

綠

色

”

為

核

心

主

題

，

利

用

模

塊

化

的

搭

建

、

新

科

技

的

應(yīng)

用

把

新

型

的

安

全

教

育

培

訓(xùn)

項(xiàng)

目

以

及

安

全

文

明

的

建

設(shè)

文

化

完

整

的

展

現(xiàn)

出

來

。

功

能

：

通

過

安

全

認(rèn)

知

教

育

區(qū)

體

驗(yàn)

，

學(xué)

生

初

步

了

解

安

全

的

知

識(shí)

，

了

解

安

全

的

重

要

性

；

通

過

V

R

互

動(dòng)

的

體

驗(yàn)

，

讓

學(xué)

生

清

晰

的

認(rèn)

知

，

如

何

避

免

事

故

的

發(fā)

生

；

實(shí)

體

體

驗(yàn)

能

夠

讓

體

驗(yàn)

者

感

受

事

故

發(fā)

生

時(shí)

真

實(shí)

的

感

受

，

使

得

提

高

安

全

意

識(shí)

和

自

我

保

護(hù)

意

識(shí)

；

利

用

信

息

化

A

P

P

技

術(shù)

以

任

務(wù)

式

形

式

對

各

學(xué)

生

完

成

考

核

，

自

動(dòng)

生

成

考

核

數(shù)

據(jù)

，

導(dǎo)

出

學(xué)

習(xí)

成

果

。

智

慧

安

全

體

認(rèn)

知

體

驗(yàn)

教

學(xué)

區(qū)

區(qū)

域

平

面

布

置

圖

智慧安全體認(rèn)知體驗(yàn)教學(xué)區(qū)-認(rèn)知模塊

安全標(biāo)識(shí)學(xué)習(xí)系統(tǒng) 個(gè)人防護(hù)交互學(xué)習(xí)系統(tǒng)

標(biāo)識(shí)識(shí)別學(xué)習(xí)體驗(yàn)設(shè)備，體驗(yàn)者通過觸碰相應(yīng)的安

全標(biāo)識(shí)，系統(tǒng)會(huì)播報(bào)其安全釋義從而增強(qiáng)體驗(yàn)者的安

全意識(shí)，避免因作業(yè)人員不熟悉作業(yè)現(xiàn)場安全標(biāo)識(shí)而

導(dǎo)致的安全事故。

通過交互式智能學(xué)習(xí)方式使體驗(yàn)者以自助的形式

學(xué)習(xí)到系統(tǒng)化的 PPE個(gè)人防護(hù)裝備知識(shí)，包括裝備功

能，對應(yīng)的使用作業(yè)場景，正確的穿戴使用方法等。

智慧安全體認(rèn)知體驗(yàn)教學(xué)區(qū)-虛擬體驗(yàn)?zāi)K

VR消防體驗(yàn)

VR消防體驗(yàn)可以讓體驗(yàn)者恍若置身現(xiàn)實(shí)世界中，

體驗(yàn)火災(zāi)爆發(fā)的全過程，了解火災(zāi)的現(xiàn)場，提高人們

自我維護(hù)、安全和消防的認(rèn)識(shí)，深刻認(rèn)知消防安全的

重要意義。

VR交通體驗(yàn)

體驗(yàn)者可以利用VR眼鏡體現(xiàn)更加真實(shí)的道路場景

。和一般的模擬場景相比，真實(shí)度，感知度，趣味性

，交互性更強(qiáng)。不受位置限制，更加安全，隨時(shí)隨地

都可以體驗(yàn)。

智慧安全體認(rèn)知體驗(yàn)教學(xué)區(qū)-虛擬體驗(yàn)?zāi)K

VR互動(dòng)體驗(yàn)-安全隱患排查系統(tǒng)

1.體驗(yàn)建筑施工工地多種場景安全隱患排查尋找，增

強(qiáng)工人安全意識(shí)

2.語音解說隱患點(diǎn)安全問題，對體驗(yàn)者進(jìn)行安全教育

知識(shí)點(diǎn)培訓(xùn)

蛋椅-VR體驗(yàn)式安全教育系統(tǒng)

用 VR虛擬仿真技術(shù)，創(chuàng)建虛擬環(huán)境，融合多源信

息，進(jìn)行交互式的三維動(dòng)態(tài)視景和實(shí)體行為的體驗(yàn)，使

用戶沉浸到該環(huán)境中。采用還原真實(shí)建筑生產(chǎn)安全事故

的方法，使接受教育的體驗(yàn)人員，達(dá)到了解事故發(fā)生原

因、感受事故發(fā)生過程、掌握作業(yè)技能及安全注意事項(xiàng)

的教育效果。

智慧安全體認(rèn)知體驗(yàn)教學(xué)區(qū)-實(shí)體體驗(yàn)?zāi)K

安全帽體驗(yàn)

熟知安全帽的正確佩戴方法以及佩戴安全帽的重要

性和必要性，認(rèn)識(shí)到正確佩戴安全帽是一種責(zé)任，無

論在何種作業(yè)環(huán)境下均必須正確佩戴安全帽。

安全鞋體驗(yàn)

體驗(yàn)者穿好安全鞋 ,將鞋頭部位放置于撞擊棒下行

垂直位置 ,對安全鞋頭部進(jìn)行撞擊，讓體驗(yàn)者切實(shí)感受

正確穿戴安全鞋所起到的保護(hù)作用，增強(qiáng)培訓(xùn)者在施

工現(xiàn)場自覺穿戴安全鞋的意識(shí)。

智慧安全體認(rèn)知體驗(yàn)教學(xué)區(qū)-實(shí)體體驗(yàn)?zāi)K

安全帶體驗(yàn)

智能可控的安全帶體驗(yàn)設(shè)備，體驗(yàn)者可感受被吊到

空中的感覺，從而提高其正確佩戴安全帶的安全防護(hù)

意識(shí)。

洞口墜落體驗(yàn)

實(shí)體搭建的高處墜落體驗(yàn)平臺(tái)，體驗(yàn)過程逼真刺

激，體驗(yàn)者通過該設(shè)備進(jìn)行真實(shí)的高處墜落傷害體驗(yàn)

從而正確認(rèn)知高處作業(yè)的安全風(fēng)險(xiǎn)，提高其高處作業(yè)

的安全意識(shí)。

智慧安全體認(rèn)知體驗(yàn)教學(xué)區(qū)-實(shí)體體驗(yàn)?zāi)K

起重作業(yè)可視化培訓(xùn)系統(tǒng)

設(shè)置起重作業(yè)實(shí)操模擬、起重作業(yè)可視化培訓(xùn)系

統(tǒng)、吊索吊具展示 功能：學(xué)習(xí)起重作業(yè)安全操作知識(shí)，

提升起重安全防護(hù)技能。

欄桿傾倒體驗(yàn)

體驗(yàn)欄桿傾倒帶來的安全隱患，增強(qiáng)作業(yè)人員在使

用欄桿（直梯）時(shí)的安全意識(shí)。

智慧安全體認(rèn)知體驗(yàn)教學(xué)區(qū)-實(shí)體體驗(yàn)?zāi)K

可視化應(yīng)急救援培訓(xùn)系統(tǒng)

心肺復(fù)蘇急救操作知識(shí)課件學(xué)習(xí)；對照操作手冊在模特身上進(jìn)行急救過

程實(shí)操體驗(yàn)；人工呼吸，心肺復(fù)蘇，等系統(tǒng)化急救知識(shí)學(xué)習(xí)

安全知識(shí)考核

安全學(xué)習(xí)考核：涵蓋建筑施工全行業(yè)知識(shí)題庫，可根據(jù)需要定制，自

由組合；語音解說，趣味答題，學(xué)習(xí)效果極佳。

安全知識(shí)搶答

利用二維動(dòng)畫和人機(jī)交互技術(shù)，制作安全知識(shí)。答題方式用戶可選擇單

人答題，或多人搶答，設(shè)置搶答人數(shù)3人。

橋梁隧道工程體驗(yàn)教學(xué)區(qū)

全域簡介

該區(qū)域集模型展示、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)APP應(yīng)

用為一體，充分體驗(yàn)了虛實(shí)結(jié)合、理實(shí)一體

化的原則。本著以學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐為中心，方

便老師教學(xué)指導(dǎo)，為學(xué)生提供一個(gè)實(shí)訓(xùn)大平

臺(tái)，讓老師從教師到導(dǎo)演的轉(zhuǎn)變。

布置共分9個(gè)模塊，分別是：講解區(qū)、爬

模施工、連續(xù)梁工程區(qū)、橋臺(tái)、路面及邊坡

支護(hù)、綜合管廊、隧道、預(yù)制箱梁、T梁。

橋梁隧道工程體驗(yàn)教學(xué)區(qū)

區(qū)域平面布置圖

橋梁隧道工程體驗(yàn)教學(xué)區(qū)

連續(xù)梁施工實(shí)體模型

基礎(chǔ)為方形承臺(tái)基礎(chǔ)，方形立柱，上部主體結(jié)構(gòu)為

箱型梁，掛籃設(shè)計(jì)為三角式，吊桿采用精軋螺紋鋼，

外配葫蘆，掛籃前后行走采用同步千斤頂集成控制，

一鍵前進(jìn)和后退

隧道實(shí)體模型

其中一段內(nèi)部展示初期支護(hù)中的拱架、錨桿、噴射

混凝土、鋼拱架、隧道防水層鋪設(shè)、仰拱開挖及回填混凝

土、二襯、洞口位置設(shè)置管棚支護(hù)、通風(fēng)、照明、排水溝、

電纜槽等，另外一段內(nèi)部展示掌子面的預(yù)留核心土法施

工工藝。

橋梁隧道工程體驗(yàn)教學(xué)區(qū)

路面、路面邊坡實(shí)體模型

路面展示分為兩類展示，為混凝土路面及瀝青路面

展示。路旁設(shè)置瀝青路面同樣規(guī)格的路緣石。

邊坡模型分兩個(gè)類別展示：一類為格構(gòu)式錨桿支

護(hù)，一類為錨噴支護(hù)。

VR互動(dòng)體驗(yàn)

通過VR設(shè)備及橋梁VR資源對橋梁、道路施工過程

中的工藝工法、施工工序、資源配置等內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)

講解，在場景中的切身體驗(yàn)及操作能夠提升學(xué)生對于

橋梁、道路施工的理解和掌握

05

預(yù)期成效 Expectedresults

預(yù)期成效

1.實(shí)訓(xùn)教學(xué)見成效

實(shí)訓(xùn)基地建成后極大改善我校教學(xué)環(huán)境，增強(qiáng)實(shí)訓(xùn)

基地的功能，可同時(shí)可滿足建筑工程系建工專業(yè)近 10

門課程進(jìn)行教學(xué)與實(shí)訓(xùn)，極大地增強(qiáng)對學(xué)生應(yīng)用技能、

創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力培養(yǎng)的呢能力，提高學(xué)習(xí)效率，

增強(qiáng)崗位核心競爭力。

2.師資培養(yǎng)有結(jié)果

通過實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，有效推進(jìn)“ 雙師型 ”及“ 工

學(xué)一體化型 ”教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)。利用先進(jìn)的實(shí)訓(xùn)設(shè)備

對教師進(jìn)行專業(yè)技能的培訓(xùn)，使教師在理論教學(xué)過程

逐步掌握生產(chǎn)第一線的專業(yè)技術(shù)技能，有助于專業(yè)教

師了解企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)，縮短自身差距，促進(jìn)專業(yè)教

學(xué)改革。

3.社會(huì)服務(wù)創(chuàng)效益

社會(huì)培訓(xùn)是技工類院校的重要職能之一，依托基

地的運(yùn)營，積極對外承接社會(huì)產(chǎn)業(yè)服務(wù)項(xiàng)目，面向社

會(huì)開展 ”1+X”職業(yè)技能培訓(xùn)，在職工人崗位技能培訓(xùn)，

同時(shí)利用校企雙方資源，共同探索校企企業(yè)雙師聯(lián)合

培養(yǎng)課程，共同開發(fā)培訓(xùn)課程包，不斷完善課程規(guī)范，

教學(xué)資源，教學(xué)方法等內(nèi)容，加強(qiáng)職業(yè)技能培訓(xùn)的適

應(yīng)性、針對性、有效性，進(jìn)一步為學(xué)院乃至社會(huì)創(chuàng)造

效益。

多功能

共享平臺(tái)

師資培養(yǎng)

平臺(tái)

參觀交流

平臺(tái)

實(shí)訓(xùn)教學(xué)

平臺(tái)

社會(huì)服務(wù)

平臺(tái)