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QIEXINGQIESI本期封面教師：周迪教師發(fā)展中心

教師基本功期刊優(yōu)秀反思2023 年9月總第21期

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周迪

一年級班主任

語文備課組長

一位將愛全部奉獻(xiàn)給教育事業(yè)的播種者，一位活力四溢的語文激勵者?；顫娚鷦?，激情四射的課堂是她的特色。通過啟發(fā)，自主思考，調(diào)動學(xué)生的積極性，將以往死氣沉沉的語文課堂變得有趣而有深度。挖掘生活中的語文，將語文知識與生活實踐相結(jié)合。讓學(xué)生在自我探索中學(xué)習(xí)體會語文的應(yīng)用和樂趣。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識。周迪老師的活力和激情讓學(xué)生愛上了語文，她的教育理念將持續(xù)激勵學(xué)生在探索中成長。

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寄語教師發(fā)展中心伍綺詩的《無聲告白》里有這樣一句話:

“我們終其一生，就是要擺脫別人的期待，找到真正的自己?！倍@些，恰需我們靜下心來，去思考。蘇格拉底說:

“沒有反思的生活，是不值得的生活。”做教育，更需我們秉執(zhí)初心，潛心思索。執(zhí)起筆來，記錄我們的凝思之旅，實在是一件美事?；蚴堑靡庵?，或是美中不足，或是執(zhí)教之趣，或是育人感觸……只要去想，思緒就一定在，但凡握筆，終能文如行云。當(dāng)我們用洋洋灑灑的文字，碼下我們生活的點點滴滴時，未來的某一天，驀然回首，我們會驚嘆:看似一無所有的人生，在我們筆下變得渾身故事;平淡無奇的日子，我們卻曾過得熱氣騰騰……

而那些文字中，一定也透著我們的底氣，我們的修養(yǎng)！身為師者，應(yīng)最能懂得如何用文字去記錄歲月，拾遺美好。

未來，無數(shù)的日子，我們一定會有很多新故事，記錄下來，我們一定能在其中，遇見那個“優(yōu)秀版”的自己

目錄我與三附小這八年.............................................................................................. 王蒙1我眼中的三小.................................................................................................. 徐小萌5十年風(fēng)華 且行且歌............................................................................................ 尹明7十年華彩，與你同行.......................................................................................... 方葉9一路成長 一路有你...................................................................................... 孫俊娟12十年華誕 拔節(jié)生長.......................................................................................... 丁樂14故事中的你——我的三附小........................................................................ 弓廣柯16遇見三小，共同成長.................................................................................... 盧曉鴿18三小見證我的成長........................................................................................ 楊芳芳19十年，初心依舊............................................................................................ 朱素云22我眼中的三小.................................................................................................... 喻佩24我與善美三小的故事.................................................................................... 張麗君26以愛為諾 遇見善美...................................................................................... 趙陽春27感恩遇見 奔赴前行...................................................................................... 王珊珊29樂園家園花園................................................................................................ 郜瑞敏32我與三小的故事................................................................................................ 賈晨33我和三小的故事............................................................................................ 王孟孟35新學(xué)期 新挑戰(zhàn).............................................................................................. 白方慧37讀《班主任工作漫談》有感........................................................................ 田笑鶴38感悟教育之旅.................................................................................................... 高攀39我與三小的故事............................................................................................ 郝一帆42向美而行，與三小同在................................................................................ 時浩聰43我眼中的三附小............................................................................................ 景藝菲45十年尋夢 一路追光...................................................................................... 王亞博47善美三小 十年風(fēng)華.......................................................................................... 李曼49教育隨筆........................................................................................................ 李志芳50十年樹木，百年育人.................................................................................... 田倩倩52和孩子一起慢慢成長.................................................................................... 申靜文54且行且思........................................................................................................ 梁林林55向陽而生 追光不止...................................................................................... 王路哲56三小之光........................................................................................................ 王雪迎58嚴(yán)慈相濟(jì) 愛而有度...................................................................................... 王鈺瑤60最美的相遇........................................................................................................ 王潔62我眼中的三小.................................................................................................... 張旭63我眼中的三小................................................................................................ 王亞奇66我和三附小的故事........................................................................................ 許琳琳68發(fā)生在班里的小故事.................................................................................... 趙繪納69執(zhí)校之手，與校偕長.................................................................................... 趙曉玉72我與三小共成長................................................................................................ 周迪74

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我與三附小這八年王蒙依稀記得，2016 年 8 月我踏入三小每一個場景、每一個變化、每一份經(jīng)歷，讓我與三小的故事成為人生中最美的定格。從2016到2023,鄭中三附小給了我滋潤心靈、溫暖人生的力量；這些年中我與善美三小攜手、共同成長。

剛?cè)肴叫?，這里還是一片荒蕪，

八年后，這里是滿目的師生。

今年，三附小十歲了，

今年，我和她八年了。

在這片微小而又宏大的校園里，作為一名普通的見證者和勞動者，我看見了她八年春夏秋冬的豐實輪轉(zhuǎn)，也迎來了我自己職業(yè)生涯良好的青春時代。在這里，我曾為自己的工作、為學(xué)校的美好做出過幸福的努力！在她十歲的這一年，怎能不感慨萬千？2016 年 8 月，帶著摯熱的教育情懷，懷著滿滿的期待，來到這個嶄新的圣地——鄭州中學(xué)第三附屬小學(xué)。鄭中三小是我全新的開始，那天起，我站在全新的航線上，整裝待發(fā)。多少次，我曾深深的問自己：你準(zhǔn)備好了嗎？

三附小作為高新技術(shù)開發(fā)區(qū)大地上一座新建校，為把我校打造成“高質(zhì)量、高品位”的人文大校、質(zhì)量名校、魅力新校，并快速成長為高新區(qū)一顆璀璨耀眼的明星，是大家共同的期待。我深知，從此刻起，我就與三附小的榮辱息息相關(guān)，與三附小的命運緊緊相連。初入三附小，記憶最深刻的事情就是到崗位報到就聽學(xué)校老教師

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說三附小體育影響力很大，當(dāng)時還不足為奇，而后的全區(qū)運動，從接到通知到體育運動開幕式曲目的確定再到落成。中間的自上而下的聚力讓我清楚這不是一個人在戰(zhàn)斗，當(dāng)運動會開幕式《中華響扇》的閃亮登場，在到飄揚(yáng)著廣播中無數(shù)次播報“200 米第一名三附小，400米第一名三附小，1500 米第一名三附小等...”那時心中的榮譽(yù)感與作為三附小老師無限自豪感油然而生。再后來這種無窮的“體育精神”就投射到工作狀態(tài)中，每個人在日常工作都快速移動著自己的腳步，為每一次的大型活動、每一天的日常教學(xué)、每一次會議的順利召開奔走。這所校園，用柔軟正氣的關(guān)系網(wǎng)裹挾著一群人溫暖向前。一群朝氣蓬勃的教育人和天真可愛的兒童不約而同用“暗物質(zhì)”積攢著“暗能力”。

人生是價值觀的長跑，教育是一段追求瑰麗夢想的旅程。在三附小八年，我深深感受到這是個神奇的地方，能讓師生成長為精神明亮的人。我覺得一個人的成長就是一個自己對自己不斷完善和修正的過程。初入三附小，我曾多少次滿懷激情的暢想自己未來的專業(yè)成長之路……多少次，我曾告訴自己，努力讓自己成為學(xué)生一生當(dāng)中最美麗的遇見。為了這個目標(biāo)，我不斷努力奮斗。八年里，憑著對體育教學(xué)的滿腔熱愛和籃球教學(xué)的執(zhí)著探索，我在不斷挑戰(zhàn)中前行。2016 年，在校長的鼎力支持下，在體育部金老師的指導(dǎo)下開始著手于體育籃球教育的專業(yè)發(fā)展。立志要為鄭中三附小體育做點成績，這一點是深深地烙印在我的心里。2016 到2020 年，著手于校隊框架的構(gòu)建與落實。優(yōu)先發(fā)展男子籃球隊同時于2017 年5 月成立組建我校女子籃球隊，著力于將籃球運動項目打造為學(xué)校傳統(tǒng)項目，為了保持和傳承傳統(tǒng)，我們克服困難，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)校的優(yōu)勢，為學(xué)校、為

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高新區(qū)爭光。

一邊進(jìn)行體育課課堂常規(guī)教學(xué)，一邊扎根籃球隊管理與教學(xué)，自己整天就像不停轉(zhuǎn)動的陀螺。2018 年底我兒子誕生了，在這個幸福時刻，卻讓我憂心起來。兒子的到來打破了我對于學(xué)?；@球訓(xùn)練進(jìn)度的計劃。兼顧家庭怎樣平衡訓(xùn)練對于我一個新手媽媽來說是一個不小的挑戰(zhàn)。但體育人最不怕的就是面對困難解決它的勇氣。通過與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的溝通協(xié)調(diào)，還有體育組各方老師幫助，學(xué)?；@球訓(xùn)練得以有序進(jìn)行，并在我產(chǎn)假結(jié)束后我們制定有效的學(xué)校體育訓(xùn)練方案。2019 年底結(jié)合我校實際情況，學(xué)校正式實施了從體育課—籃球大課間—?；@球隊的閉環(huán)訓(xùn)練式模式。以此來發(fā)展我校的特色籃球運動，為此來充實我?；@球隊梯隊的建設(shè)。學(xué)校分層進(jìn)行梯隊建設(shè)，每個年級選擇 10-12 名男、女子籃球隊為梯隊，二、三、四年級逐步形成了有效的梯隊建設(shè)，假期進(jìn)行綜合素質(zhì)訓(xùn)練。學(xué)?；@球運動正在快速正向發(fā)展，“付出總會有回報”。從 2016 年8 月-2018 年10 月是籃球隊的蓄力期，學(xué)校男子、女子籃球隊在逐步進(jìn)入正軌。2019年開始成績顯著，因此將籃球項目也成功申報為鄭州市傳統(tǒng)籃球?qū)W校。主要獲獎：

2016 年 10 月：鄭州高新區(qū) 2016 籃球比賽男子第6 名。2017 年 5 月：組建首支校女子籃球隊。2017 年 10 月：鄭州高新區(qū) 2017 籃球比賽男子第4 名。2017 年 12 月：2017 鄭州市青少年校園籃球聯(lián)賽（小學(xué)組）男子第 11 名，女子第 9 名。

2018 年 4 月：2018 鄭州市青少年校園籃球聯(lián)賽小學(xué)乙組男女一等獎，男子第 6 名，女子第 4 名。

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2018 年 10 月：鄭州高新區(qū) 2018 籃球比賽男子第3 名，女子第2名

2019 年 4 月：第七屆藝術(shù)節(jié)暨 2019 鄭州市校園籃球聯(lián)賽乙組第一階段男子第 2 名，女子第 6 名。

2019 年 5 月：第七屆藝術(shù)節(jié)暨 2019 鄭州市校園籃球聯(lián)賽第二階段女子乙組第 1 名。

2019 年 10 月：2019 年高新區(qū)校園校園籃球聯(lián)賽（小學(xué)組）男子第 3 名，女子第 8 名。

2020 年 10 月：鄭州高新區(qū) 2020 籃球比賽男子第2 名，女子第2 名。

2021 年 4 月：2021 年鄭州市校園籃球聯(lián)賽（小學(xué)組）U12男子組二等獎，第 9 名（本次比賽鄭州市不分甲乙組別）。直至今日，無論是學(xué)生對籃球的熱愛還是籃球運動將成為孩子的一項體育技能。在這個過程所致力的將是我無悔的籃球熱情。不同的崗位鍛煉，一切經(jīng)歷和體驗都是我成長中不可多得的饋贈?；蛟S是因這多變的角色塑造了我的學(xué)習(xí)力和適應(yīng)力。工作中踏實、細(xì)心、有韌性，別人眼中的我身上有著追云逐月的意氣，也有著迎難而上的勇氣；有著面向陽光的朝氣，也有著不畏風(fēng)雨的底氣。苔花如米小，也學(xué)牡丹開。我不是最優(yōu)秀的，但我也是最努力的。我相信，蛻變的過程，靈魂的重量一定會遞增。未來，我將繼續(xù)靜下心、沉住氣，不斷樹立自己的人梯意識、路標(biāo)風(fēng)范和燈塔境界，用守望的心耕好教育的田，幸福別人，成就自己。2023 年是三附小的第十年，是我在這里的第八年，我想說，每一個人都是三附小珍貴的存在，每一個奔忙的腳步都是重要的一步。

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三附小校址不會變，更迭的是進(jìn)進(jìn)出出人員的腳步。在腳步的更迭中，一個個事項在走向清晰，一個個任務(wù)在走向不同人肩上。校園里的每一步，都在助力三附小美好明天的發(fā)展。祝親愛的三附小，十歲生日快樂！

我眼中的三小徐小萌讓最美好的祝福綿延在筆端，讓最真誠的情誼訴說在指尖，我想這是我送給善美三小最最真摯的禮物。

——題記春去秋來，孕育桃李芬芳；櫛風(fēng)沐雨，譜寫絢爛華章。如今，三附小已走過十年的歲月，自 2019 年與她相遇，和她相知相處的點滴不斷浮現(xiàn)在眼前。我眼中的三小有育人的高度、有傳授知識的深度，更有看見每個人的溫度。

看見孩子，看見教師，讓他們站在舞臺的中央，是一種教育理念，更是實實在在的行動。這句話非常適合用在我們善美三小人身上?？匆妼W(xué)生，教育才會發(fā)生。看見是什么？它是許校長值班時隨口說的一句：我知道那個學(xué)生，他比放假前又長高了；它是鈺瑤老師在聽評課時仍關(guān)注不懂的學(xué)生，不斷詢問、親切給學(xué)生示范的耐心；它是志芳老師時常拍攝孩子們在校生活細(xì)節(jié)、定格記憶的美好；它是小橋音樂會上全班學(xué)生一個不落地站在舞臺上；是閱讀分享會上對每名進(jìn)步學(xué)生的鼓勵，對學(xué)生尊嚴(yán)的呵護(hù)……如果看見有溫度，我想一定是 100℃，這是學(xué)校每位教師對學(xué)生滾燙的教育熱情。

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看見教師，教育才有幸福。入職四年，我的成長，更離不開三小的看見與培養(yǎng)。擔(dān)任班主任一月有余便赴湖南參加國培項目，不斷迎接挑戰(zhàn)參與課堂展示，承擔(dān)中層職務(wù)磨礪能力，這些被看見的經(jīng)歷都讓我的每一步走得更堅定，更扎實。馬斯洛在需求層次理論中表明：人類最高層次的需求就是得到別人的尊重和自我的實現(xiàn)。在一個團(tuán)隊中，被看見、被尊重、被欣賞是幸福的來源。中層干部每天巡班時總會隨手拍一些老師的精彩瞬間，或是課堂剪影，或是老師在走廊批改作業(yè)的身影，又或是午間看班時和學(xué)生的談心……每當(dāng)看到學(xué)校群里發(fā)的這些圖片，我就感覺溫情滿滿，因為我知道我身邊有一群優(yōu)秀的伙伴，我們在并肩作戰(zhàn)，而我們所付出的努力，大家都看得見。每個學(xué)期末，學(xué)校還會對教師從多個維度進(jìn)行表彰，放大我們對集體的貢獻(xiàn)；教師節(jié)、婦女節(jié)舉辦暖心團(tuán)建活動，營造“家的溫馨”；學(xué)期內(nèi)專注于提高教師的專業(yè)成長，提供各類培訓(xùn)機(jī)會，青藍(lán)結(jié)對打磨課堂等等，都讓教師站穩(wěn)講堂更有成就感。因為看見，我們每個人都不是一座孤島。

一往情深深幾許，深山夕照深秋雨。四年的時光隨著筆墨的流淌仍在蔓延，聽著窗外滴滴答答的雨聲，推開門看著最熟悉的三小景致，文化理念宣傳欄、最受學(xué)生喜愛的教師展板、師生風(fēng)采長廊、墻壁文化、夸夸墻……走過的每一處都刻寫著“看見”的內(nèi)涵，都是善美文化的烙印。我想就這樣陪她走著，走過下一個十年，繼續(xù)見證她的薪火相傳，續(xù)寫她的華麗詩篇……

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十年風(fēng)華且行且歌——寫在紀(jì)念建校10 周年之際尹明轉(zhuǎn)眼間，鄭州中學(xué)第三附屬小學(xué)已經(jīng)從少不更事的襁褓孩童成長成為遠(yuǎn)近聞名的翩翩少年。十年風(fēng)華，且行且歌；有太多的精彩瞬間值得銘記，有太多的感人故事需要訴說。2013 年 8 月下旬，暑氣還未完全消退；滿懷著希望和憧憬，鄭州中學(xué)第三附屬小學(xué)在艱難中開始起步。清晰地還記得，學(xué)校第一任校長劉培鳳女士帶領(lǐng)不多的到位教師在沒有桌椅、正在打磨地面的一（1）班教室里召開了第一次全體教師會；我們當(dāng)時的招生桌椅是借來的，主場地是租借的。建校很長時間以來，全校老師只能中午去附近的村莊飯店吃飯，更別提在學(xué)校吃早飯或晚飯了。當(dāng)時的整個學(xué)校都是在邊建設(shè)施工、邊兼顧安全組織上課的景象。是的，當(dāng)年的時光確實很辛苦、很勞累，但是經(jīng)過大家的共同努力，我們終于形成了“樂雅”的辦學(xué)理念，迎來了學(xué)業(yè)水平的初步提升和田徑競賽的驕人成績；經(jīng)過努力，我們的老師也能夠在學(xué)校吃上廚師所做的飯菜了。

建校初期的幾年磨礪，讓我這個所謂“元老級”的教師覺得，后來個人在學(xué)校發(fā)展過程中所遇到的困難和這些相比都不算什么大事兒；那一段時光的難忘經(jīng)歷，已經(jīng)也必將鐫刻在我骨子里的就是不怕困難、堅韌不拔、服從大局、團(tuán)結(jié)合作的精神，融入進(jìn)我的血脈的就是對這所“看著長大”學(xué)校的無限熱愛和不離不棄。帶著遺憾和不舍，劉培鳳校長離開來了鄭中三??；這篇熱土迎來了第二任校長潘桂梅女士。

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潘校長是一位看著不茍言笑、非常嚴(yán)厲但內(nèi)心充滿教育夢想的校長。她帶領(lǐng)大家積極打造“和美”課堂，進(jìn)一步建立和健全了學(xué)校的考勤、考核等規(guī)章制度；學(xué)校的運動場地在有限條件下得以硬化；教學(xué)樓的走廊逐步通過透明門窗的方式加以封閉（在不影響正常通行的條件下，走廊上不再容易掃風(fēng)掃雨；師生在大風(fēng)的晴天照樣可以在走廊里沐浴溫暖陽光）。

這幾年的洗禮，讓我更加強(qiáng)化了尊重規(guī)則的意識并認(rèn)識到文化傳承的必要性。

沒過幾年，潘校長調(diào)離，李末校長接任。李校長是一位非常有學(xué)術(shù)水平和辦學(xué)思路的校長。在他的大力倡導(dǎo)和榜樣示范下，我校積極引進(jìn)了“全人之美”課程體系，并確立了“全人之美，讓每個人都成為最好的自己”的辦學(xué)理念以及全新的學(xué)校價值觀。全體三附小人秉承“規(guī)范 改變創(chuàng)新實干”的工作精神，通過協(xié)同努力，使得學(xué)校學(xué)生的學(xué)業(yè)水平有了大幅度的提升，師生大閱讀建設(shè)得以開始和推進(jìn)，教師參加“新網(wǎng)師”等培訓(xùn)積極踴躍，教師課余健身等社團(tuán)開始展現(xiàn)，校容校貌有了新的改進(jìn)（如學(xué)校學(xué)生餐廳的建設(shè)、教學(xué)樓三四層走廊的塑膠鋪設(shè)和投入使用，學(xué)校大小操場的翻新建設(shè)和“全人之美”校園文化建設(shè)等）。當(dāng)然，學(xué)校學(xué)生的學(xué)業(yè)水平和學(xué)?？诒苍谶@幾年內(nèi)得以大幅提升。在“全人之美”熏陶下的這幾年，我更加熱愛上了閱讀，更加開始不斷追求教育教學(xué)中的浪漫—精確—綜合，注重其中包括“師生關(guān)系”、“生生關(guān)系”、“家校關(guān)系”在內(nèi)的各種“關(guān)系”的協(xié)調(diào)和處理。時光匆匆，李校長調(diào)到中學(xué)任職，許紅偉校長走馬上任。許校長是一個低調(diào)做人、高調(diào)做事的人；是一個懂得尊重、懂

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得自省的人；是一個規(guī)則面前，模范遵守的人；是一個深挖細(xì)節(jié)、刨根問底的人......她很少在大家面前炫耀通過自己的努力，學(xué)校所取得的成績（如省級文明校園榮譽(yù)的獲得，校容校貌、校園文化所發(fā)生的可喜變化）；她總是主動熱情地跟每位努力工作的教職員工打招呼；在我們的表彰儀式上經(jīng)常多出了表彰保潔、水電工等容易被忽略的學(xué)校員工的環(huán)節(jié)；在公開場合，她經(jīng)常真誠向大家展示剖析自己身上的問題和不足；要求大家嚴(yán)格落實考勤制度，她總是早到晚歸、加班加點；她總能在大家有意或者可以忽略校園地面上的一片垃圾時，主動默默撿起并做分類投放；不管是自己所發(fā)現(xiàn)或收到反饋的教學(xué)、管理及其他問題，她都要緊抓細(xì)節(jié)、一追到底。這就是我們身邊榜樣的力量！全體三附小人正在許校長的英明引領(lǐng)下，在“立己之善，成人之美”的校訓(xùn)理念下，同心同德、砥礪前行，用滿意的“答卷”為建校十周年獻(xiàn)禮。

我們深信，只要我們始終堅持正確的航向，不斷團(tuán)結(jié)協(xié)作、奮勇爭先，一定會擁抱下個十年榮光、開創(chuàng)燦爛百年輝煌！十年華彩，與你同行方葉2013 年到 2023 年，整整十年，走過十年光陰，今天，鄭州中學(xué)第三附屬小學(xué)以美好的樣子綻放，而我，幸運的經(jīng)歷過它所有的變遷，3000 多個日子，從未缺席。

即使過了很多年，我還清晰的記得2013 年8 月夏日的一天，接到通知，來這所剛剛開始建校的學(xué)校報到。路途略遠(yuǎn)，學(xué)校沒有建完，

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只有一棟教學(xué)樓勉強(qiáng)可用，校園的另一邊，還有施工的圍擋。沒有辦公室，沒有準(zhǔn)備好桌椅，在地面還有水漬的空教室里，劉校長給我們第一批教師，召開了這所學(xué)校第一次全體教師會議。那天是不是全員到齊，年代久遠(yuǎn)我已經(jīng)記不清了，但是在那個平常得不能再平常的夏日，換個新單位的我，和一群或者是新調(diào)來的有經(jīng)驗的教師，或者是新上崗的新教師，共同開始一段未知的旅程--新鮮而熱烈。新的學(xué)校，一切都要重新開始，從中學(xué)過來的我，一點點適應(yīng)和學(xué)習(xí)，在學(xué)校一點點完善的過程中，自己也在一點點成長。硬件一個個置辦，課程一步步完善，學(xué)校各項規(guī)章制度一點點規(guī)范，學(xué)校的各項成績一步步取得---作為一名普通教師，一步步走著尚且不易，當(dāng)時開疆辟土的劉校長帶著學(xué)校其他領(lǐng)導(dǎo)所付出的努力可想而知。十年的故事實在太長，若是面面俱到，恐怕真的紙短情長了。十年的時光，親眼見證著這所學(xué)校一點點成長和壯大：從十幾個班級慢慢到三十多個班級；從幾百個學(xué)生，慢慢增加到2000 多個；每年都會增加新的教師，新鮮的面孔，新鮮的血液；每一位在這拼搏過或者還在拼搏的領(lǐng)導(dǎo)---劉校長，潘校長，李校長，許校長--都為學(xué)校的發(fā)展殫精竭慮，付出過全部的心血和努力，繼承與發(fā)展并存，讓學(xué)校不斷煥發(fā)新的光輝！

那個一開始只有半邊教學(xué)樓的三附小，在所有一直在或者曾經(jīng)在的三附小師生加倍努力下，日新月異，一步步成長為現(xiàn)在最好的樣子。心心念念的校園墻邊種滿薔薇花，春天被花圍繞著是的校園五彩繽紛，現(xiàn)在和未來的每個春天，學(xué)校周圍都會是花香四溢；學(xué)校每一層的走廊，都鋪上了雅致平整的地板，整潔明亮，兩邊書架上是孩子們?nèi)粘７喌臅?，漫步其中，減輕的是腳步聲，獲取

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的是心靈的寧靜；

進(jìn)校門的主干道，一邊綠樹叢生，郁郁蔥蔥；一邊蜿蜒的凌霄花，明媚俏麗；醒目的各種標(biāo)語，穩(wěn)穩(wěn)立在花叢中的善美石，大氣穩(wěn)重，無聲的傳達(dá)著學(xué)校的文化理念；

各個功能室，會議室，美術(shù)室、音樂教室、圖書館...在領(lǐng)導(dǎo)的規(guī)劃和不斷努力下，一點點完善成更美的樣子；我們最寶貴的產(chǎn)品，善美課程，在每一位領(lǐng)導(dǎo)的不斷豐富和完善下，一直引領(lǐng)孩子走向更美的未來：與黎明共舞的晨誦課，浸潤心靈的的讀寫繪和童書共讀，婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的樂器課，讓孩子茁壯成長的輪滑、足球、跆拳道課....各樣精彩，不能一一道來；我們最寶貴的財富，善美教師，一個兢兢業(yè)業(yè)拼搏向上的團(tuán)隊。各司其責(zé)又互幫互助，規(guī)范有序又不缺人文關(guān)懷。三附小像一個溫暖的大家庭，互相自愈，共同成長，雖偶有小的波瀾，但一直走在向美向善的路上。

一步一個腳印，一點點累計成績和榮譽(yù)，回首過去，雖覺日子終是尋常，但個中滋味，只有親歷，才能體會。十年華彩，善美綻放。過往不可追，未來猶可待。故事的起點，在 2013 年八月的夏天，故事的中篇，在2023 年9 月的初秋，而故事的續(xù)集，因為這樣一群美好的人，這樣一所美好的學(xué)校，注定更加精彩，未來可期。

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一路成長一路有你——我和三小的故事孫俊娟透過窗外，雨在淅淅淋淋地下著，天地間一層薄紗，給人一種朦朧美。迎面吹來一陣涼涼的風(fēng)，清新的空氣中還夾雜著泥土的芬芳。我在辦公室靜靜地欣賞著這雨景，也靜靜地回味著這十年光景。時間轉(zhuǎn)瞬即逝，所有發(fā)生的一切好像還是昨天的事。記得那是2014 年的 8 月，我在鄭州中學(xué)第三附屬小學(xué)正式開啟了自己的教師生涯。誰也無法知道我是懷揣著多么大的激動和感恩來到這個陌生的校園的，當(dāng)時的我是那么青澀稚嫩，那么惶恐不安，又那么滿腔熱血！因為是新建校，加上村莊拆遷急需把村里上學(xué)的孩子并流過來，所以學(xué)校當(dāng)時的環(huán)境和設(shè)施簡陋，一切還沒來得及安排妥當(dāng)。印象最深刻的是報道第一天，我和班級孩子們是席地而坐的。即使這樣，我們甚至還覺得很有趣，就那樣做著自我介紹，聊聊新學(xué)校，隨后才去搬新到來的桌椅。那時的我就在想：或許這就是我和學(xué)校共同成長的一個新起點，共同發(fā)展的一個新支點，以后學(xué)校騰飛了，滿載榮光，說不定我還能算得上是個“元老級”人物，那多有成就感?。∮谑?，我安定地在這里工作著，到如今已經(jīng)過去了九年。還記得第一次踏上講臺，我是帶著期待和擔(dān)心的。期待自己上課能夠得到學(xué)生的認(rèn)同，又擔(dān)心自己的生澀不被學(xué)生所接受。這種感覺在上班的前幾年一直伴隨著，我是極度忙碌和焦慮的。經(jīng)驗的缺乏、班主任工作的繁雜、新手教師的手足無措，我緊張到夜里做夢都是在喊口號、訓(xùn)學(xué)生，回想起來就忍不住要發(fā)笑。為了提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，我虛心地向老教師學(xué)習(xí)，認(rèn)真地鉆研教材，積極地參加校內(nèi)

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外的教研，幾乎是全身心地投入到這份教育事業(yè)中?，F(xiàn)在，我已在教學(xué)崗位上奮斗了九年，不能說是尤為出色的，但可以說是成長起來了的。九年的教學(xué)生涯告訴我：樂于奉獻(xiàn)、勤于探索、創(chuàng)新實干是優(yōu)秀教師的必備品性。我會不斷督促自己繼續(xù)努力，向優(yōu)秀以及卓越教師靠近，讓自己的教育事業(yè)在不斷追求中變得更加厚重和堅實。九年間，我所有的磨礪、痛苦、成功、失敗、歡樂、感傷、乃至整個青春的故事都在三附小發(fā)生著，它既洶涌澎湃又不動聲色，我也累并收獲著。不僅僅是事業(yè)上的成長，三附小也是我生活變化的見證者。我在學(xué)校安了家，有了兩個可愛的女兒。有一年寒假，我?guī)齻儊碜约汗ぷ鞯牡胤?，看她們自由自在地在校園里奔跑，雪地里踩下了一串又一串腳印，那一刻我莫名的感動。歲月靜好，我想是三附小給了我這份安穩(wěn)。在這個溫暖有情誼的大家庭里，我感受到了純凈、真誠、美好，很幸喜有這樣一種氛圍，很幸運有這樣一群人，很幸福有這樣的一個家。

歷經(jīng)寒暑，風(fēng)雨變遷，學(xué)校的風(fēng)景也日新月異。教學(xué)樓換上了明朗靚麗的顏色，操場早已翻新成了塑膠跑道，足球場在一片綠草坪中歷經(jīng)了幾屆足球小將的風(fēng)采，籃球框里也裝滿了多少次比賽的激情，西南角的一片小菜地已然成了拔地而起的善美餐廳，小小的停車場已親歷了多少次上班下班的身影。除此之外，校園文化日漸豐富，課程設(shè)置日臻完善，學(xué)校的理念和愿景彰顯在內(nèi)，學(xué)校的未來和希望蘊(yùn)含其中，那朗朗的晨誦聲，悠揚(yáng)的樂器聲，燦爛的歡笑聲便是最有力的證明。作為一名和三小一路走過來的教師，我怎么會不為之動容！我愿意用我的汗水和智慧，譜寫人生最美好的篇章，時刻與學(xué)校共同成長。

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撫今追昔，感慨萬千。我深深地感到三附小是一片拼搏創(chuàng)業(yè)的熱土，是一個踏實溫暖的搖籃，是一個展示才智的舞臺，它正以獨有的姿態(tài)卓然而立，光彩照人。作為一名三附人，我在這里找到自我，提升自我，成就自我，我也將繼續(xù)發(fā)揮著自己哪怕微薄的力量，為學(xué)校、為教育事業(yè)發(fā)光發(fā)熱。當(dāng)然，我和三附小的故事仍未完待續(xù)……鄭州中學(xué)第三附屬小學(xué)終于迎來了十周年校慶，十年風(fēng)雨兼程，十年青春如歌，縱然千言萬語，最終化作一句祝福：祝愿我們的學(xué)校桃李盡芳菲，明朝更璀璨！

十年華誕拔節(jié)生長丁樂時光如一匹奔騰的駿馬，飛馳而過，他帶來了三小十年的奮斗歷程，帶走了自己十年的青春年華。2013 年到2023 年，十年光陰，三小和我不斷進(jìn)步，不斷成長，這是一件多么值得慶幸的事啊!

教師，這一卑微而又偉大的職業(yè)讓我又怨又愛，怨他的重復(fù)枯燥、繁瑣單一，但是相比之下，愛似乎更勝一籌。因為這里有友好的同事，可愛的學(xué)生，還有自己最初的夢想。

記得小時候，爸爸單位的會議室就是我們幾個孩子的樂園。我們在那里過家家，跳皮筋，踢毽子，比賽誰的雪糕吃得慢。而我覺得最有意義的是會議室里的布置，這里和教室一模一樣，有桌椅，有講桌，有講臺，有粉筆，還有一塊兒大大的黑板。當(dāng)我們玩老師學(xué)生這個游戲時，除了我，沒有人愿意當(dāng)老師。我就勉為其難的給他們當(dāng)這個老師。但是，又有誰清楚我那不為人知的小心思呢？我一手拿著書，一

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手拿教鞭，帶他們讀課文，還時不時敲講桌警示他們；畫著的永遠(yuǎn)是一個兒歌編成的人頭像。自習(xí)的時候，我們自己寫自己的學(xué)校作業(yè)。一天下來，玩兒也玩兒好了，作業(yè)也完成了，真是一舉兩得，樂此不疲啊!

從那時候起，我就覺得手拿粉筆課本站在講臺上很神氣，很有成就感，心想：長大后我要真的成為老師那該多好啊!然后，我就真的長大了，真的成為了一名夢想中的老師。那種感覺比小時候裝模作樣時更為真實，更為親切。

2013 年 8 月，我來到三小，成為了一名數(shù)學(xué)老師兼班主任。從入校的第一天開始，我不斷感受著三小的特色，迎接三小給予我的驚喜與挑戰(zhàn)。這份觸動不光來源與孩子、同事之間那份純真的愛，更多的是融入后一點一滴的細(xì)節(jié)。校園生活里，我看見了孩子們的調(diào)皮可愛，看見了他們渴求知識的雙眼，看見了一個孩子對老師的信任和崇拜。因為這些孩子，我喜歡上了這里，孩子們帶給我最簡單的快樂和幸福！

十年后的今天，教室里增加了更先進(jìn)的信息化教學(xué)設(shè)備，教學(xué)樓增加了新的樓宇名、校史長廊，操場上全新的國旗桿、國旗，校園文化石、休閑石凳、?；铡⒓槲铩覀兊男@變得越來越美，變得像一幅畫，又像一首詩歌，充滿了文化和智慧的氣息。在這片熱情的土地上，老師和每一位同學(xué)都成為了這幅畫中明亮的一部分。前段時間，我班 2017 級學(xué)生畢業(yè)的孩子們回母校，參觀了校園之后，嘖嘖稱贊：

“現(xiàn)在的學(xué)校就是花園式的校園?！笔陼r間，不長也不短，每一位老師的臉上多了些皺紋，頭上多了些白發(fā)，少了初建校時年輕臉龐上的意氣風(fēng)發(fā)。但是，我們?nèi)±?/p>

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師的教育熱情卻絲毫沒有減退，老師們個個愛崗敬業(yè)、踏實能干，關(guān)愛學(xué)生的博大胸懷仍然深如海。每一位老師都在和三小共同進(jìn)步，共同成長，也共同見證了三小十年的奮斗歷程。過去已過去，未來還未來。未來的十年，二十年，愿我們不忘初心，砥礪前行，愿三小開拓創(chuàng)新，再創(chuàng)佳績。故事中的你——我的三附小弓廣柯忐忑給你，心動給你，徹夜未眠給你，奮不顧身給你，一腔孤勇和余生，都給你，從此余光是你，余生也是你——我的三附。還記得與你初次見面時的場景，一路四季常青的石楠樹伴隨在石楠路兩旁是那么的隨和，瓦紅的墻磚在蔚藍(lán)天空的洗禮下顯得那么的純凈。正值放學(xué)時，我站在學(xué)校門口望見那白色襯衣、藍(lán)色短裙點綴著一張張可愛笑臉的學(xué)生正走出校園，響亮的口號、整齊的步伐在人群中又顯得那么的耀眼，老師們緊跟其后，仿佛正在編織著一曲歡快的交響樂。

走進(jìn)校園，緣分便已注定，開啟了自己的教育生涯。在那所學(xué)校里，我遇到了很多優(yōu)秀的老師和有趣的朋友。他們讓我對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，并讓我明白了團(tuán)隊合作的重要性。作為一名語文老師兼班主任，一直以來都致力于提高自己的語文教學(xué)水平，并關(guān)注語文教研的最新動態(tài)，以更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。我們每個星期都會參加學(xué)校的語文教研活動，與其他語文教師一起探討語文教學(xué)的最佳實踐和新興理論。我們共同研究如何提高學(xué)生們的

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語文素養(yǎng)，如何讓課堂更加生動有趣，以及如何評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。在教研活動中，我們經(jīng)常分享自己的教學(xué)經(jīng)驗和心得體會。其他教師也會分享他們在教學(xué)中遇到的問題以及如何解決這些問題的方法。這種交流和分享讓所有參與者都受益匪淺。除了參與教研活動，我們還努力研究各種語文教學(xué)理論。通過閱讀教育經(jīng)典、參加學(xué)術(shù)研討會等方式，了解最新的語文教學(xué)理論和趨勢。這讓我們能夠不斷更新自己的教學(xué)理念和方法，始終保持教學(xué)的活力和創(chuàng)新性。通過與其他語文教師的合作以及個人的持續(xù)努力，我校在語文教學(xué)方面取得了顯著的成就。學(xué)生們對語文學(xué)習(xí)的興趣不斷提高，語文素養(yǎng)和成績也有了顯著的提升。這讓我們老師更加堅定了繼續(xù)參與語文教研的決心。如今，我的第一個 10 年送給了學(xué)校，也恰逢學(xué)校的第一個10年，在這 10 年里和我學(xué)校一起經(jīng)歷了許多，結(jié)下了深厚的情誼，它就像我的第二個家一樣。一任任的校領(lǐng)導(dǎo)為它披上新裝，一位位可敬的老師為它增添著情趣，一屆屆學(xué)生不斷為它豐富著精彩的故事，讓這個10 年的文化內(nèi)涵越來越豐盈。當(dāng)我們再走進(jìn)學(xué)校大門，醒目的“善美石”赫然屹立在大門口，就像一頭雄獅，時刻守護(hù)著我們這個校園，“養(yǎng)人格之善，成生命之美”，是我們“善美”師生的共同心愿。在這里，它給我提供了一個成長和發(fā)展的環(huán)境，讓我們學(xué)會了思考，學(xué)會了理解，學(xué)會了同情，也學(xué)會了愛。也讓我明白了，無論學(xué)生或教師每個人都有其獨特的價值和潛力，只要我們勇敢地去追求，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們的夢想。

感謝學(xué)校給我?guī)淼拿恳淮翁魬?zhàn)和每一次機(jī)會，讓我有機(jī)會成為更好的自己，我知道教育這條路很長，也會有很多遭遇，不必躊躇于過去的半畝方塘，只要沉下心來精心修煉，未來會如星辰大海般璀璨，

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而那些所謂的遺憾，也可能是一種成長，終會化作照亮前路的光。我和學(xué)校的故事并沒有結(jié)束，它將繼續(xù)在我心中延續(xù)，激勵我前行。遇見三小，共同成長盧曉鴿金桔吐艷，盛事如約。在這個充滿活力和挑戰(zhàn)的教育領(lǐng)域，鄭州中學(xué)第三附屬小學(xué)建校十年的歷程中，我作為一名語文教師，已經(jīng)度過了六年的時光。從陌生，到熟悉，這一切是那么的自然?，F(xiàn)在，走在三小的校園中，已然就像在自己家里一樣的舒適，一樣的坦然?；厥走^去，感慨萬分，我見證了學(xué)校優(yōu)美環(huán)境的點滴蛻變，也見證了自己從一名校醫(yī)轉(zhuǎn)型為一名語文教師的成長。六年前，我還身著白大衣，在校園里為孩子們和老師提供醫(yī)療保健服務(wù)。然而，多年的工作經(jīng)歷讓我意識到，我更希望能夠在教育一線為孩子們提供幫助，為他們的人生道路指引方向。于是，我勇敢地做出了轉(zhuǎn)行的決定，從校醫(yī)轉(zhuǎn)型為一名語文教師。轉(zhuǎn)型初期，我深感壓力和挑戰(zhàn)。畢竟隔行如隔山，語文教學(xué)與醫(yī)療工作有著天壤之別。然而，憑借我的毅力和堅持，我逐步適應(yīng)了新的角色，并找到了語文教學(xué)的樂趣。我通過參加培訓(xùn)、閱讀專業(yè)書籍、觀摩優(yōu)秀教師的教學(xué)等方式，不斷提升自己的語文教學(xué)能力和教育教學(xué)方法。

六年來的成長收獲頗豐。我不僅在教學(xué)實踐中積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，同時在教育事業(yè)上得到了鍛煉和成長，還結(jié)識了很多志同道合的朋友。我們一起探討教學(xué)方法和策略，分享成功的教學(xué)經(jīng)驗和心得。

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這些交流活動讓我更加深入地理解了教育的內(nèi)涵和意義，使我更加堅定地?zé)釔圻@份職業(yè)。

時光荏苒，六年的時間既漫長又短暫。在這段時間里，我經(jīng)歷了不少挫折和困難，但更多的是成長與收獲?；仡欉@段歷程，我感激學(xué)校提供的發(fā)展平臺和支持，感謝領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)愛與幫助，感激學(xué)生們給我?guī)淼奶魬?zhàn)與成長。

展望未來，我將繼續(xù)努力提升自己的教育教學(xué)水平，為實現(xiàn)教育理想而奮斗。我相信，在未來的日子里，我會帶領(lǐng)學(xué)生們在知識的海洋中更加自信地航行，為他們的成長打下堅實的基礎(chǔ)。同時，我也期待學(xué)校能夠在新的十年里取得更加輝煌的成就，為社會培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。

總之，這六年的轉(zhuǎn)型與成長使我在教育領(lǐng)域中找到了真正的歸屬感。面對未來，我將不忘初心，砥礪前行，為實現(xiàn)“教育改變命運”的信念而努力。我堅信，在這條充滿挑戰(zhàn)與希望的道路上，我會不斷前行，收獲更多的成長與幸福。我相信，在學(xué)校全體師生的共同努力下，學(xué)校未來的發(fā)展一定更加輝煌。讓我們攜手共進(jìn)，共同創(chuàng)造美好的未來。三小見證我的成長楊芳芳一個人能夠多少個十年，而對我人生階段起著重要重要的十年，就是從踏入鄭州中學(xué)第三附屬小學(xué)開始。在三附小，我的身份發(fā)生了轉(zhuǎn)變，而我的點滴變化也在這所校園的見證下鋪展開了。

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朝氣與懵懂邁出大學(xué)的校門，經(jīng)歷了人才濟(jì)濟(jì)的招教考試，我如愿上岸，成為一名小學(xué)語文教師。當(dāng)懷著對教育的憧憬來到一所新學(xué)校時，一切對于我來說都是新奇和未知的。這一年，鄭州中學(xué)第三附屬小學(xué)還是一個正在修建的學(xué)校，操場正在修建、辦公室還在完善、教室還在修整，一切都還沒有展現(xiàn)出最終的樣子。而這里，即將成為我人生教師生涯的開始。

9 月，開學(xué)季。在這里，我迎來了我的第一屆一年級學(xué)生，我迎來了我的副班——陽春老師，我成為了一名一年級班主任兼語文老師。在陽春老師的協(xié)助下，我在跌跌撞撞中開啟我的帶班生涯。也許是著急、也許是無力，或者是盲從，我對于自己總是缺少底氣和自信。與其說我是班主任，但從內(nèi)心來說，更依賴我的副班主任。一年級的孩子們瞪著懵懂的眼睛，仰著稚嫩的面龐，我只能強(qiáng)裝鎮(zhèn)定。面對一個個家長，我突然明白自己不再是學(xué)生的身份，而要成為一個大人，一個能處理與家長關(guān)系的老師。身份的轉(zhuǎn)變、角色的轉(zhuǎn)變，內(nèi)心需要適應(yīng)，但肩上擔(dān)負(fù)的任務(wù)則推動自己要盡快適應(yīng)。還記得那是一個陽光明媚的一天，學(xué)生們站在校園的小操場上運動，我站在學(xué)生的旁邊，仰頭，我看見耀眼的眼光，內(nèi)心在想：怎樣才能更好地管理班級？怎樣才能讓自己教學(xué)更得心應(yīng)手？

上課、帶班、處理班級事物、開家長會、接送學(xué)生等等，日子就在這按部就班的工作中一天天的過去。我也在這一天天中發(fā)生著變化。活力與熟悉隨著對班主任工作和語文教學(xué)工作的熟悉，我已不再膽怯，也逐漸褪去剛進(jìn)學(xué)校時的稚嫩。在這個過程中，學(xué)校也早已不是原先那個

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還未成型的學(xué)校。此時的學(xué)校，一切都是美好的。學(xué)校大門的名字、操場上的塑膠跑道、矗立的籃球架、一間間窗明幾凈的教室、一棵棵綠油油的樹木，就連教室門口的走廊上也貼滿了班級學(xué)生畫的作品。郎朗的讀書聲、清脆的鳥鳴聲，陽光明媚，此時一切都是那么美好。而我，站到班級門口，看著班里的孩子井然有序地做著屬于自己的事情，各個學(xué)生都在那里各司其職，我的內(nèi)心是滿足的。在每次需要布置班級文化的時候，因為是在學(xué)校生活，所以學(xué)生放學(xué)之后就會在辦公室整理著班級文化需要的東西，畫一畫、剪一剪、修一修、說一說。雖然忙碌，但當(dāng)自己的想法最終能夠呈現(xiàn)出來的滿足感是讓我欣喜的。在語文教學(xué)方面也慢慢有了自己的想法，班級管理也有自己的理念和特點，與家長溝通方面也有自己的技巧和方式。我看到另一個自己，正在不斷成長、不斷完善的自己，成為一名自己理想的的教師形象。

接受挑戰(zhàn)與得心應(yīng)手今年是我工作的第十年，在這十年里，我?guī)н^多屆學(xué)生。如果說教師是一個職業(yè)，那教師是一個需要付出真心、耐心、韌勁的職業(yè)。不論哪一屆學(xué)生，都有不一樣的狀態(tài)，即使是跟班走的學(xué)生，也因為年齡的增長有所變化。有幸，我?guī)н^不同的學(xué)生，因此我才能與無數(shù)性格不同，或可愛、或頑皮、或文靜、或幽默的孩子。也有幸與不同風(fēng)格的副班主任進(jìn)行協(xié)作。班主任這個角色，在我不斷學(xué)習(xí)、不斷摸索、不斷探究的道路上逐漸形成了自己班級管理風(fēng)格，在接手班級的時候，也不再盲從或者焦慮。而語文教師這個學(xué)科身份上，我依然還在不斷學(xué)習(xí)最新的教育方式和教育理念，并不斷實踐在自己的課堂上，但不會盲目地跟風(fēng)或否定自己。接納自己，是第十年來，我對自己成

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長的最大肯定。無論遇到何種情況，結(jié)合自己的認(rèn)知接受挑戰(zhàn)，并努力強(qiáng)化自身專業(yè)，讓自己在工作中更加得心應(yīng)收，也是以后一個朝向。跋山涉水，不改一往無前。綠草如茵、善美前行，我會在三小的見證中不斷成長。十年，初心依舊朱素云春華秋實，三附小走過了十年的旅程。學(xué)校的十年，也是我走上工作崗位的十年，回首凝望，內(nèi)心奔涌，感慨良多。這十年，校園發(fā)生了諸多的變化，唯一不變的，是我們堅守教育的初心。美一方環(huán)境，養(yǎng)眼潤心。校園的每一面墻，每一處景，都彰顯著三附小有溫度的教育情懷。善思樓一樓，那轟轟烈烈的凌霄花是那么耀眼，前赴后繼的花朵從初夏一直開到深秋，毫不吝惜自己如驕陽般的熱情，它們向陽而立，訴說著凌云直上、氣沖霄漢的膽量，也書畫著溢翠飛紅、艷若云霞的精彩。三附小的學(xué)子啊，不也如這凌霄，向陽向上，意氣風(fēng)發(fā)嗎？走廊里，裝滿書籍的書柜，是孩子們常常聚集的地方。你看，溫暖的陽光透過窗紗撒落下來，那個手捧一本好書，舒服地坐在小沙發(fā)上的少年，多么愜意，幸福。守一顆愛心，教書育人?！袄蠋煹难劬f話?！焙⒆觽冋f。是啊，老師在舉手投足間就影響了孩子。智華老師規(guī)范美觀的板書，孩子們也養(yǎng)成了工工整整寫好每一個漢字的習(xí)慣；芳芳老師高效嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n堂管理，形成了訓(xùn)練有素的班風(fēng)；溫文爾雅的亞麗老師，帶給孩子們的就是那謙遜知禮的品格……數(shù)學(xué)老師們帶領(lǐng)孩子們在加減乘除的運

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算中探尋思維的奧秘；語文老師和孩子們一起穿越一部部經(jīng)典，感受一只白天鵝的高貴的心，堅守只要上路就會遇到慶典的希望；田徑場上肆意地奔跑，彰顯著孩子們向著更快更強(qiáng)不斷拼搏的毅力；小橋音樂會上，勇敢自信地高歌，亦或深情婉轉(zhuǎn)地低吟，都是孩子們最美好的綻放。“養(yǎng)人格之善，成生命之美”，讓每個人都成為最好的自己，每一位三附小的老師都在用真心、用行動踐行著。在這方天地里生活的孩子們是幸福的，有優(yōu)美的環(huán)境，有經(jīng)典的圖書，有豐富的課程。在這方天地里工作的老師也是幸福的，舒適的辦公環(huán)境，和諧的同事關(guān)系，不斷引領(lǐng)專業(yè)發(fā)展的教師活動……在這十年里，感恩師父的指導(dǎo)，讓我有了專業(yè)能力上的日益精進(jìn)——“多練練基本功。”“你看，這個字要這樣寫，就好看多了?！薄拔野l(fā)給你了一些資料，要好好的研讀研讀，對你這次賽課有幫助?！薄耙⒁庖?guī)范自己的課堂語言，可以把要說的話寫下來，或者錄像看回放，把握好課堂的節(jié)奏?！薄瓗煾傅慕虒?dǎo)，我記在心間，做在日常。在這十年里，感謝同事們的幫助和鼓勵——“沒事，你去吧！班里的孩子交給我。”“也不知道你錄課要到幾點，也沒敢離開教室，沒敢給你打電話?！薄拔矣X得這本書不太適合咱們年級的孩子來讀，這幾本共讀的書目，大家看看怎么樣？”“針對學(xué)生寫作的問題，我們這學(xué)期進(jìn)行一個小研究吧？”我們互相補(bǔ)臺，互相進(jìn)步。

十年，我們看見一棵樹的生長；十年，我們助力一屆屆孩子的成長；十年，我們感受著為人師的幸福，也見證著三附小不斷創(chuàng)造的輝煌。十年芳華，我們初心不改，十年耕耘，我們砥礪前行！

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我眼中的三小喻佩詩里描畫，夢里勾勒！三附小，總是讓人充滿向往，這里不僅有美麗的校園景色，多彩的青春記憶，還有追逐夢想的身影......初見三小

還記得 2016 年的 8 月，夢想成真的我初次來到三附小，望著學(xué)校大門上“鄭州中學(xué)第三附屬小學(xué)”幾個金色的大字，一份責(zé)任感油然而生，從今以后我就是一名真正的教師了！走在校園的紅磚路上，金黃色的銀杏葉隨風(fēng)飄舞，在空中旋轉(zhuǎn)跳躍，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，甚是好看；空氣中彌漫著淡淡的桂花香，絲絲甜味兒，讓人留戀。學(xué)生們文明有禮、主動問好，老師們或行色匆匆，或幾人一組討論著班級事務(wù)，一片和諧。

樂雅三小

每當(dāng)?shù)谝豢|陽光照拂大地，校門外，同學(xué)們早已經(jīng)排好了長隊，井然有序地走進(jìn)校園。陽光，將校園染上了一層金邊，走在寬敞的校園大道，綠葉混著金黃的陽光映在地上斑駁的碎影，怎一個美字了得。然而，最美的，還得是同學(xué)們。陽光大課間，操場上，中華響扇展風(fēng)采，“一、二、三、四”口號聲、扇子起合聲，學(xué)生們動作整齊劃一，一張張燦爛的笑臉沐浴在朝陽里，顯得朝氣蓬勃更為學(xué)校增添了幾分獨特的魅力。

全人之美 讓每個人都成為最好的自己2018 年，全人之美課程入駐三附小，智慧課程、藝術(shù)課程、身體課程和人格課程在三附小的土地上生根發(fā)芽。

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清晨，我們與黎明共舞，教室里，老師和學(xué)生在優(yōu)美的音樂聲中互問早安，開啟詩意的一天。老師與孩子一起朗誦，一起感受、一起陶醉，一起激勵。授課形式豐富，用多種方式喚起孩子們的共鳴與想象，教師可以通過“游戲律動”、“音樂渲染”、“畫面刺激”，“激情表演”、“問題引發(fā)“，激發(fā)學(xué)生由淡變濃的閱讀情感，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生地認(rèn)識由淺層進(jìn)入深層。

小小的舞臺，大大的夢想，每期的“小橋音樂會”更是孩子們綻放生命的舞臺。全員登臺，共同展示，既有集體的大氣，也有個人的魅力，樂器演奏、歌曲大賞、舞蹈展示、誦讀經(jīng)典……形式多樣，異彩紛呈，孩子們盡情展示自己的風(fēng)采。

本著“舒展其身心，強(qiáng)健其體魄”的目標(biāo)，學(xué)校開展了豐富多彩的身體課程，輪滑、跆拳道、乒乓球、足球、籃球等競相綻放。還有...最讓我思念的菜園，我們每天都會光顧一下，看著它們一天天長大。哎呀！再等等！馬上就可以吃啦！小青菜、黃瓜、西紅柿、茄子、白菜、蘿卜...這些可愛的蔬菜寶寶們，不僅可以觀賞，還可以品嘗！這簡直是太美好的事情了。善美三小譜新篇“哇塞！我們有吉祥物了，我也想要善善、美美！”這是孩子們的心聲！善美課程逐漸豐盈，從善美印章到善美亭，從樓宇名稱的征集到善美大道的美化，從吉祥物到校歌的發(fā)布...善美三小發(fā)生了太多太多的變化，無處不滲透著善美三小的文化。

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我與善美三小的故事張麗君去年 8 月的一天，剛剛結(jié)束培訓(xùn)從那個悶熱的報告廳出來的我坐上了去往三小的車，我清楚的記得那天天氣炎熱，我的心里裝滿了不安和猶豫。到學(xué)校門口的時候，我看到校園小而精美，院子里干干凈凈，教學(xué)樓前面的架子上爬滿了凌霄花。接我們的領(lǐng)導(dǎo)同事們親切又年輕，一直在笑著和我們說話，我的腦海中忽然浮現(xiàn)了蘇軾的詩句“此心安處是吾鄉(xiāng)”，從那天起，我和三小的故事開始了。善美三小，因景戀之。每天一進(jìn)學(xué)校的門，直走到教室的路上能看到我很喜歡的凌霄花爬滿架子；左拐去餐廳吃飯的路上要經(jīng)過一條長長的林蔭道，這條路也叫善美大道，樹干很高達(dá)粗壯，樹葉茂盛，兩排樹之間的距離也很完美。每天從這里經(jīng)過感到很治愈。學(xué)校還在不同地方種了很多花，不同季節(jié)走在不同的小路都能看到花花草草，這里一年四季美好的景色讓我深深喜愛它。善美三小，因事念之。從對班主任工作的手忙腳亂，接手一個紀(jì)律和學(xué)習(xí)都相對差一些班級的頭疼和無力，到如今一點點的趕上節(jié)奏。從對教學(xué)工作的迷茫和無助，到慢慢找到感覺的開心和喜悅。我的所有進(jìn)步，都離不開同事們的幫助以及學(xué)校的培養(yǎng)，點點滴滴的小事都在心里。還記得我因為入職問題焦頭爛額的時候，校長一直在安慰我，鼓勵我堅持；因為從家里來的太匆忙沒帶正裝的時候宋主任借給我她的衣服；對班主任工作不熟悉手忙腳亂時芳芳一直在耐心的跟我說該怎么做；我的師傅經(jīng)常教我怎么上課等等。這些事情事情都讓我深深喜愛它。

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善美三小，因人愛之。我愛我的學(xué)生們，他們給了我巨大的成就感。我們工作對象是孩子，來到這里，遇到現(xiàn)在這一群孩子，我很幸運。他們調(diào)皮搗蛋確很暖心，會主動問老師吃飯沒有，嗓子怎么啞了；他們貪玩確也一直在進(jìn)步，教育是指向成長的而不是成功，每次他們跑過來跟我說“老師我又進(jìn)步了！”“我聽寫又全對了!”，聽到這些話感到自己的工作特別有意義；她們安靜而堅韌，讓我也收到很大影響。他們的陽光、可愛、向上和堅持讓我每一天都很愛這里。一年時間已經(jīng)過去，我與善美三小的故事未完待續(xù)……以愛為諾遇見善美——我與三小的十年趙陽春引用陳奕迅的一句歌詞“十年之前，你不認(rèn)識我，我不認(rèn)識你”，但十年之后，我們是同事，是朋友。作為見證了三小一路風(fēng)雨成長的老教師，讓我與你一起回望三小的十年。生活篇：十年前，告別我工作了 15 年的小學(xué)，帶著孩子，帶著希望，走進(jìn)了三小。雖然過去了十年，回頭望，依然忘不了初入三小的第一年，那時我們學(xué)校是高新區(qū)拆遷以后第一批的新建小學(xué)，當(dāng)時雖然開學(xué)了，但學(xué)校還是 2/3 的工地，只有我們的北樓剛剛交付使用。劉培鳳校長開的第一次全體教師會就是在現(xiàn)在的一（5）班，一個沒有桌椅的空班級一個。放眼望去，我清晰的記得我只認(rèn)識王水紅、任曉莉、孫銘云、王亞博、孫怡賢這幾位老師。還有一大波青春洋溢的小姑娘楊陽、芳芳、亞瓊……隨后，我們就組成了一個戰(zhàn)壕里的戰(zhàn)友。

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那是怎樣的第一年??！是艱苦奮斗的一年??！學(xué)校一半工地，一半校園，學(xué)校的周邊也是一片狼藉。中午的辦公室就成了廚房，我要早上就把中午的菜做出來，然后中午在電飯鍋里一鍋出，而其他人則一到吃飯點兒就心慌，因為沒地兒吃飯，十年前叫外賣也不像現(xiàn)在這樣方便，可苦了一群小姑娘，天天為一天三頓飯辛勞，中午的辦公室那真的是一片“人間煙火”。這也是每一所新建校所必經(jīng)的困難時期。好在第二年這些問題就得到了很好的解決。吃著現(xiàn)在餐廳的一餐一飯都會份外珍惜！現(xiàn)在的三小羽翼豐滿，無論在校容校貌，功能室的建設(shè)，還是教師的隊伍，都走在我們高新區(qū)的前沿！成長篇：回顧我任教 26 年歷程，我把它分為這幾個階段，一到三年是我的懵懂期，第四到第八年是我的快速成長期。從第九年到15 年，達(dá)到了我個人的業(yè)務(wù)瓶頸期。下定決心到我們學(xué)校之后的前四年，逐漸形成我的成熟期，中間有機(jī)會去附小交流的兩年是我的提升期。從 19 年回來到現(xiàn)在，也重新審視了自己，給自己找到了準(zhǔn)確的定位，也給自己定下下一個目標(biāo)，那就是做好一個數(shù)學(xué)的啟蒙教師。在三小的十年，我一直在一二年級任教，幸運的和年輕的、優(yōu)秀的芳芳、靜文、周迪到現(xiàn)在的高攀合作，跟朝氣蓬勃的他們在一起，也能讓自己感到自己還不老，自己還渾身都是勁兒。再告訴大家一個在一二年級的好處，那就是能讓你永葆一顆童心。能接觸一代又一代新的家長。也教了很多家庭的大孩、二孩和三孩，當(dāng)家長把孩子交給你的那一刻，就會感受到一份沉甸甸的責(zé)任！也和家長也形成了一種默契。今年第十年，我又迎來了屬于我的一年級孩子。又是一個開始，我充滿了信心，渾身都是勁，每天迎著陽光，元氣滿滿的從晨練開始成果篇：三小十年，一路走來，我收獲了領(lǐng)導(dǎo)同事滿滿的愛，收

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獲了家長學(xué)生些許認(rèn)可，收獲了自己、孩子、家庭的幸福。就讓我們以愛為諾，為了遇見更美的自己，共同奔赴下一個十年。感恩遇見奔赴前行王珊珊與高新教育邂逅，與三附小相遇，始于緣分，忠于熱愛。初遇三附小，緣于一位熱心的老師，當(dāng)時我在陳莊小學(xué)，去區(qū)里開少先隊的會議，出來時遇到了許老師，她看我在找交通工具，便拉住我說：

“我?guī)阋欢伟桑　痹S老師的豪爽與善良，讓我心里暖暖的，一位好老師是學(xué)校最好的名片，那一刻，我記住了三附小的名字。2015年，陳莊小學(xué)拆遷，所有老師分流到了周邊學(xué)校，當(dāng)時的我有些期待，有些忐忑，沒想到時隔一年還要像上次培訓(xùn)完那樣等待被分配。當(dāng)時校長打來了電話，“珊珊，三附小現(xiàn)在缺一個英語老師，你過去吧！那個學(xué)校也很不錯！”就這樣，在正式開學(xué)前一天晚上我來到了三附小，成為了其中一員。

人心向暖，歲月情長。初來時，身邊的一切那么陌生，面對新環(huán)境，除了緊張與不安，更多的是對未知的迷茫。慢慢的，辦公室同事們的熱情沖淡了距離感，我漸漸的融入了這個大家庭。這個大家庭里有年齡稍長的老師，大部分是和我一樣的同齡人，無論遇到任何事情，總有力量鼓舞著我，總有溫暖包圍著我，也總有一種光指引著我。在追光的過程中，有感動，有鼓勵，有堅持，有幸福。記得第一次參加區(qū)里的說課比賽，因為沒有經(jīng)驗，當(dāng)時很緊張很膽怯，上臺前英語組的老師們紛紛給我加油打氣，當(dāng)我站在臺上望向

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臺下的老師們時，她們的笑臉更是給了我莫大的勇氣，讓我感覺我不是一個人在“戰(zhàn)斗”！剛參加工作的前幾年，每次有任務(wù)，總想著趕緊完成任務(wù)就行，從來不去精雕細(xì)琢，遇到問題不去思考怎么解決，總是喜歡抱怨。而同在一個辦公室，我看到方主任為了讓錄制的一節(jié)課更加完美，每天晚上加班去學(xué)習(xí)摸索，精益求精，她對待工作的態(tài)度讓我佩服，她取得的成績更是令我折服。當(dāng)時方主任對我說：“你們還年輕，不要害怕困難，要多學(xué)習(xí)多摸索，當(dāng)你真正去做了，你會發(fā)現(xiàn)不僅成功與收獲會悄悄到來，你的能力也會提升很多?！痹诤髞淼膸啄昀?，當(dāng)我遇到困難時，我總是想到方主任說的這句話，對啊，抱怨能解決問題嗎？不能！我能做的不僅是去思考解決的途徑和方法，而且還要達(dá)到最優(yōu)化！后來，當(dāng)我每次參加比賽時，我都會花很多時間去精心準(zhǔn)備，一個課件改了又改，直到滿意為止，一節(jié)課在平行班級內(nèi)重復(fù)試講，發(fā)現(xiàn)問題，立刻修改。從事課題研究從一開始的一頭霧水，到慢慢靜下心來去認(rèn)真傾聽專家講的每一句話，認(rèn)真研讀專業(yè)書籍，最終能以學(xué)生中的問題為研究背景開展研究，順利結(jié)項市級及區(qū)級各項課題并獲得榮譽(yù)證書，每一次都付出很多，每次完成都如釋重負(fù)，但每一次經(jīng)歷都是寶貴的財富，都會為今后的成長奠定堅實的基礎(chǔ)。

十年，洗掉了一身的稚嫩，棱角也漸漸地磨平了許多。這幾年，我變化較大的是與學(xué)生和家長的關(guān)系，而這源于我將近五年的班主任工作。作為一名師范生，學(xué)了太多的教育理論，真正用到實際教育教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)真的不太一樣。尤其是剛做班主任時，遇到了一個問題學(xué)生較多的班級，由于缺乏班級管理經(jīng)驗，感覺家長時常都會“找事”，當(dāng)面對很多問題時，我感到頭疼不已，很長一段時間都帶著焦慮回家，

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甚至開始懷疑自己適不適合當(dāng)一名老師。然而，楓不經(jīng)霜不紅，成長是一個苦中作樂的過程，感到艱苦的時候真的就是進(jìn)步最快的時候，當(dāng)啃了幾次“硬骨頭”，接了幾次“燙手山芋”，幾番跌跌撞撞后，確實得到了很多經(jīng)驗。當(dāng)回望過往，真的感謝那一年的歷練。第二次當(dāng)班主任，我與家長溝通不再膽怯與緊張，第三次當(dāng)班主任我不再擔(dān)心家長信任不信任我，因為我會用行動給予他們和孩子足夠的安全感，第四次當(dāng)班主任我儼然像個“老手”，經(jīng)常幫年輕老師分析問題學(xué)生?，F(xiàn)在的我，學(xué)會了站在家長和學(xué)生的角度去考慮問題，我覺得家長提出的問題不再是“麻煩事”，而是理解他們，剖析問題，去反思和改進(jìn)自己。當(dāng)我看到愛搗亂的學(xué)生也不再是“不耐煩”，而是去閱讀專業(yè)的書籍或向有經(jīng)驗的老師去請教，用科學(xué)的方法去分析他們的問題所在，用善于發(fā)現(xiàn)的眼光去尋找他們的優(yōu)點，并機(jī)智地運用辦法去改變他們。人們常說，只要用心，沒有什么事做不好，這些年的經(jīng)歷真的證實了這句話。

與三附小相遇，與所教的每一屆學(xué)生相遇，我們互相路過彼此的生命，有過幸福，有過失落，有過肯定，也有過困惑，一切過往皆經(jīng)驗，一切經(jīng)驗皆成長，而成長才是最大的財富。漫漫長路，我們必將因彼此而更加豐盈！

如今，三附小整整十歲了，由樂雅教育到全人之美，再到今天的善美三小，一切都在朝著更好的方向發(fā)展。而我，也由追尋光，走在光的路上，到思考如何成為光，去照亮更多的微光。我將繼續(xù)心懷感恩，不忘初心，在教育這條道路上奔赴前行！

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樂園家園花園郜瑞敏疫情時期，我認(rèn)識了三附小，繼而也走進(jìn)了三附小。剛剛加入這個大家庭時我很忐忑，怕自己融不進(jìn)去，怕自己跟不上大家的步伐。后來，在慢慢的接觸、熟悉后才發(fā)現(xiàn)是我多慮了，進(jìn)到三附小，這些都無需擔(dān)心，因為只有想不到?jīng)]有做不到，真正讓我體會到了“一方有難八方支援”，需要幫忙的時候總有很多家人一起出主意，想辦法，直到完美解決為止。因此我眼中的三小是一所充滿愛、充滿活力、充滿希望的學(xué)校。作為一名教師，我有幸成為其中的一員，跟隨著學(xué)校一起成長和變化，也深深地被它的魅力所吸引。首先，談一談三小非常可愛和聰明的學(xué)生們。每天走進(jìn)教室，看到孩子們笑臉盈盈地坐在課桌前，我就感到一種深深的滿足，一切煩惱也會隨機(jī)消失不見。他們渴望知識，積極參與課堂討論，勤奮學(xué)習(xí)。他們的眼睛里透著好奇和渴望，他們的思維活躍而靈巧。和他們在一起，我感到自己的工作充滿了樂趣和挑戰(zhàn)，每天都是充實而有意義的。其次，三小的教師團(tuán)隊非常專業(yè)和敬業(yè)。他們對教育事業(yè)充滿熱情，對學(xué)生負(fù)責(zé)任。每一個教師都注重培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)，注重學(xué)生的個性發(fā)展。他們用心備課，精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，通過多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們在輕松愉快的氛圍中掌握知識，培養(yǎng)能力。他們既是學(xué)生的朋友，也是他們的榜樣和引導(dǎo)者。他們用自己的言行影響著每一個學(xué)生，讓他們在成長的道路上走得更加堅定和自信。

最后，三小的校園環(huán)境非常優(yōu)美和舒適。校園除了綠樹成蔭，鳥語花香之外，濃郁的人文氣息也是給人最大的感受。為了能讓孩子們

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的學(xué)習(xí)生活更舒適，校舍既寬敞又明亮，教室整潔有序。校園里有各種各樣的設(shè)施和活動場所，如圖書館、實驗室、運動場等，為學(xué)生們提供了豐富多樣的學(xué)習(xí)和活動空間。閑暇時去文化長廊走上一走，可以更好地了解學(xué)校的發(fā)展歷程，感慨也是油然而生——時間匆匆?。≡谶@樣的環(huán)境中，學(xué)生們能夠更加放松和專注地學(xué)習(xí)，感受到學(xué)習(xí)的樂趣和成就感。

總的來說，我眼中的三小是一所充滿希望和潛力的學(xué)校。學(xué)生們聰明可愛，教師們專業(yè)、敬業(yè)，校園環(huán)境優(yōu)美舒適。在這里，每個孩子都能夠發(fā)展自己的潛能，取得優(yōu)異的成績。作為一名老教師，我為能夠在這樣一所學(xué)校任教感到驕傲和自豪。我會繼續(xù)努力，為學(xué)校的發(fā)展和學(xué)生的成長盡自己的一份力量。我相信，未來的三小會更加出色，成為更多人眼中的理想選擇。我與三小的故事賈晨我踏入第三附屬小學(xué)的大門僅有短短的一個月時間。作為一名新老師，我懷著滿腔熱情和期待，充滿信心地踏上了這段新的教育旅程。我的教育生涯始于這個充滿潛力的學(xué)校，而我選擇成為一名小學(xué)自然科學(xué)老師則是因為我一直對科學(xué)充滿熱情，并希望能夠激發(fā)學(xué)生們對自然世界的好奇心。盡管教育領(lǐng)域有時會面臨挑戰(zhàn)，但我的熱情和決心使我堅信，在這里，我將能夠為學(xué)生們的成長和未來貢獻(xiàn)一份微薄的力量。

在這里我遇到了一些令人難以忘懷的瞬間。我的學(xué)生們以他們的

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好奇心、純真和渴望學(xué)習(xí)而令人印象深刻。每一次他們的微笑和成功都讓我感到滿足，也讓我更加堅定了我的選擇。我的學(xué)生們教給了我耐心、關(guān)懷和理解的重要性，這些都是在教育生涯中不可或缺的品質(zhì)。在我的教室里，我遇到了小小科學(xué)家、未來的工程師和創(chuàng)造性的思考者。他們對自然充滿了好奇心，不僅追求知識，還愿意勇敢地探索未知領(lǐng)域。

有一次，我們在課堂上進(jìn)行了一個簡單的實驗，討論運動的彈珠具有能量。我將兩顆彈珠放在桌面上，然后詢問學(xué)生們?nèi)绻\動的彈珠撞擊靜止的彈珠會發(fā)生什么事情。同學(xué)們異口同聲的說到，靜止的彈珠會運動起來。當(dāng)兩顆彈珠撞擊時，同學(xué)們露出了開心的笑容，這是一個成功的實驗。這個經(jīng)歷不僅展示了學(xué)生們的創(chuàng)造性思維，還激發(fā)了他們對科學(xué)的興趣。

與我的學(xué)生們相處的時間讓我對他們產(chǎn)生了深刻的印象。他們的好奇心、堅韌不拔和積極向上的態(tài)度令人難以忘懷。盡管我是他們的老師，但在我與他們的互動中，我也汲取了許多教育和生活智慧。他們教會了我耐心、靈活性和更加深入了解學(xué)生個體差異的重要性。在這里我的教學(xué)技巧得到了顯著的提高。與學(xué)生互動的每一天都是我不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)的機(jī)會。我學(xué)到了如何更好地解釋復(fù)雜的科學(xué)概念，以使學(xué)生們能夠理解并產(chǎn)生興趣。我嘗試了不同的教學(xué)方法，從實驗室活動到小組討論，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。這種經(jīng)驗不僅提高了我的教學(xué)技能，還讓我更深刻地理解了學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。與學(xué)生互動也使我學(xué)到了重要的教育教訓(xùn)和價值觀。我明白了每個學(xué)生都是獨特的，需要個性化的關(guān)注和支持。我認(rèn)識到鼓勵學(xué)生提出問題和探索答案的重要性，而不僅僅是傳授知識。最重要的是，我

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學(xué)會了傾聽學(xué)生的聲音，理解他們的需求，以更好地滿足他們的學(xué)術(shù)和情感需求。這些教育教訓(xùn)將成為我未來教育生涯的寶貴指導(dǎo)?！坝旁焓?，為國之本?！敝袊逃龣憋L(fēng)沐雨一路走來,成績斐然,中國教育正扎根于我國廣袤大地,托舉起中華民族復(fù)興之重任。在善美三小的時光會是一段令人難忘的旅程，充滿了挑戰(zhàn)和機(jī)會。我對自己的成長感到自豪，也對學(xué)生們的努力和熱情深感敬佩。我期待著未來的日子，繼續(xù)與鄭州中學(xué)第三附屬小學(xué)的學(xué)生們一起成長，創(chuàng)造更多的教育奇跡。而作為一線教育工作者的我，將始終堅守教育初心,躬身力行，潛心育人，靜等花開!

我和三小的故事王孟孟那一年我參加招教考試，通過自己的不懈努力，在家門口高新區(qū)這片教育的芳草地駐足，于是開始了我的教育之路。剛?cè)雽W(xué)校的場景，至今歷歷在目。依稀記得那年 8 月 24 日的下午，我們四位老師被后勤主任開車接回到了學(xué)校，來到學(xué)校第一個接待我們的是校長和教務(wù)處主任，他們在詢問我們的教育經(jīng)歷、家庭住址等信，于是在即將開學(xué)的第二天，我們四人定下來了自己即將授課的年級。我的家離單位很近，走路十分鐘，騎行的話也就五六分鐘，上班的幸福指數(shù)瞬間上升。就這樣，每天穿梭在學(xué)區(qū)房學(xué)校的我，一年一年開啟了自己的教育生涯。第一年教的是三年級英語，三年級孩子活潑好動、可愛天真，不久后我就回家休產(chǎn)假，休假回來，就正式開始了教育教學(xué)工作。

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我想談一談我們學(xué)校的老師。有愛、團(tuán)結(jié)、認(rèn)真、負(fù)責(zé)、無私、奉獻(xiàn)、友好......這些品質(zhì)在我們學(xué)校老師的身上體現(xiàn)的淋漓盡致。在辦公室里，總能聽到和諧的互幫互助的聲音；在教研會上，總能看到各個教研組和備課組認(rèn)真?zhèn)湔n、研究真問題的場景；在教室內(nèi)，總能看到老師認(rèn)真授課，為學(xué)生答疑解惑的場景；在教室外，總能看到老師輔導(dǎo)學(xué)生，解決學(xué)生問題的畫面；在放學(xué)后甚至在漆黑的夜晚，也總能聽到老師們和家長進(jìn)行溝通的聲音。我們的老師兢兢業(yè)業(yè)、認(rèn)真負(fù)責(zé)、愛崗敬業(yè)，周邊小區(qū)的家長、區(qū)內(nèi)其他地方的家長都口口相傳，對我們老師們的評價也是很高。

我想談一談我們的校園。從剛?cè)肼氈两?，學(xué)校的環(huán)境變化很大。一樓會議室的改造讓大家開會更加舒心、善美亭的搭建讓晚接送的孩子有了去處，一樓學(xué)校發(fā)展歷程文化墻讓大家看到了學(xué)校的發(fā)展，操場上石凳的設(shè)計讓更多的孩子午休后有休息的地方，善美石的設(shè)計也為學(xué)校的環(huán)境增添了一筆，班級內(nèi)雙屏黑板的增添讓教師能利用最新設(shè)施給學(xué)生上課，教師餐廳的重新裝修提升了教師就餐的環(huán)境，學(xué)生桌布的配置使得班級環(huán)境更加整潔和美觀，辦公室環(huán)境的改善讓老師們上班心情更加的愉悅等等。一切的一切都在改變著，越變越好。我想聊一聊我們學(xué)校的英語教研組。我們學(xué)校的英語教師團(tuán)隊越來越壯大，我們英語組有資質(zhì)深厚的朱老師、“金點子”方主任，帶領(lǐng)我們進(jìn)步的佩佩，新來的三位積極、上進(jìn)、努力的姑娘們，還有一群志同道合的其他小伙伴。我們在英語教育教學(xué)的路上一直并肩作戰(zhàn)、互相分享、互幫互助、不斷成長著。很慶幸能有這樣的學(xué)習(xí)型團(tuán)隊，未來我們會繼續(xù)努力。

轉(zhuǎn)眼，在學(xué)校已經(jīng)有七個春秋，這七個年頭，我從學(xué)校很多優(yōu)秀

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教師的身上學(xué)到了很多，我也會繼續(xù)向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，繼續(xù)前行，我也相信三附的明天，一定會更好！

新學(xué)期新挑戰(zhàn)白方慧新的學(xué)期，來到了新的年級、新的班級。我知道，新的挑戰(zhàn)又要開始了。我所任學(xué)科是三年級的語文，也是一名班主任。剛開學(xué)的時候，能明顯感受到學(xué)生還不在學(xué)習(xí)的狀態(tài)中，作業(yè)不能夠及時完成、上課聽講效率比較低、個別家長教育觀念淡薄。作為一名新接手的班主任，我深知要在開學(xué)的一開始就要給他們樹立起規(guī)矩，否則在后期再管理起來就會很困難。所以在一開始我對他們的作業(yè)、上課、課間等具體的問題抓得都比較嚴(yán)格。經(jīng)過了一個月的時間，感覺在作業(yè)、聽講方面都有了較大的進(jìn)步。由于以前帶的是低段，三年級的孩子與他們是完全不同的。在教育的手段上，也需要因材施教。因此，了解和分析學(xué)生狀況，有針對地教學(xué)對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本、教材，想方設(shè)法令課堂生互動、易于學(xué)生理解。我就發(fā)現(xiàn)我按照自己的教學(xué)設(shè)計，上了一堂自認(rèn)為生動搞笑的課，認(rèn)為教學(xué)效果會很理想，但反饋出來的結(jié)果卻不如人意。從而可知，我在上課前根本沒有了解清楚學(xué)生的實際狀況，沒有備好學(xué)生的課。在教學(xué)中，難易適中、照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每一天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。有時我并不能很好地做到這

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點。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心學(xué)習(xí)、違反紀(jì)律時，我的情緒就會受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后務(wù)必努力克服，研究方法，采取有利方法解決課堂中的問題。讀《班主任工作漫談》有感田笑鶴讀一本好書，就是同一個智者交談，讀魏書生老師的書，就是這樣的感覺。最近再次讀了魏書生老師的《班主任工作漫談》一書。整本書沒有華麗的辭藻，沒有長篇大論的說教，言真意切，入情入理，讀完書的一刻，仍然覺得回味無窮。

有一次，我興致勃勃拿著書準(zhǔn)備進(jìn)去上課，還沒有到教室門口，就聽到教室里你追我趕的刺耳聲，推開教室門，學(xué)生仍然沒有注意到我的到來，看著烏煙瘴氣的教室，我火氣一下子就上來了，大跨步?jīng)_到聚堆學(xué)生的面前，狠狠地教訓(xùn)他們，還讓他們寫保證書，并在全班面前一一檢討，直到得到大家的認(rèn)可后才能了結(jié)此事。當(dāng)我發(fā)泄時，我耳邊也有一個聲音告訴我，先問問怎么回事，不要打擊學(xué)生的自尊心，但人在憤怒之時，真的很難控制自己的情緒。在書中第一章，我仿佛看到了自己的影子，現(xiàn)在回想起自己的做法似乎有些不妥。魏老師提到：人在發(fā)脾氣、憤怒時，是智力比較低下的時候，往往容易做出愚蠢的判斷和荒唐的決定。遇到類似問題，魏老師請學(xué)生幫忙控制自己的情緒的方法深深觸動著我。每次發(fā)過脾氣，學(xué)生看似一時被制服了，但是孩子的自尊心，自信心受到了傷害，每次想起這些，自己

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也懊悔不已。作為班主任，我們更應(yīng)該尊重孩子的人格，把他們當(dāng)成實實在在的“人”，而不是馴服物。而這一切的前提，便是我們遇到棘手的問題時要慢下來，合理控制好自己的情緒，用平和的心態(tài)去面對。

在日常教學(xué)和班級管理中，有時覺得班主任就像是消防員，每天忙著“滅火”，總是有無數(shù)的班級瑣事，如何才能輕松應(yīng)對？魏書生老師提出全員參與，相互制衡的方法，讓學(xué)生人人都是管理者，人人又都是被管理者，有人管衛(wèi)生，有人管做操，有人管字詞默寫。有多少事情就有多少學(xué)生來管，各管一項，負(fù)責(zé)到底。想到自己以前的管理中，也有類似的方法，但是管理沒有形成閉環(huán)，導(dǎo)致班級依然有很多雞零狗碎，如果分工再細(xì)致一些，再具體些，責(zé)任劃分再清晰些，就會形成由班主任、班干部、學(xué)生組成的三級管理網(wǎng)絡(luò)，人人參與管理，同時也便于人人接受管理，管理因時而動，權(quán)利彼此制約，而教師只需要做好監(jiān)督、反饋，如此管理，班主任應(yīng)該就會輕松很多。魏書生的《班主任工作漫談》如一盞教育明燈，指引著我不斷前行。我將不斷從書中汲取智慧，付諸實踐，成為一名專業(yè)的班主任。感悟教育之旅高攀作為一名新任的一年級語文教師，在鄭州中學(xué)第三附屬小學(xué)的教學(xué)生活已經(jīng)過去了一個月?；厥走@段時間的教育教學(xué)，我不禁感慨萬分，感悟良多。

首先，教學(xué)反思是我成長的重要一環(huán)。每天結(jié)束課堂，我都會靜

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下心來反思自己的教學(xué)過程。我思考著我是否能夠有效地傳授知識，是否能夠充分激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。我思考著自己的教學(xué)方法是否得當(dāng)，是否能夠滿足不同學(xué)生的需求。通過反思，我意識到了自己的不足之處，并且不斷尋找改進(jìn)的方法。只有不斷反思，才能不斷進(jìn)步。其次，班級管理是我教學(xué)生活中的一大挑戰(zhàn)。作為一年級的班主任，我需要照顧學(xué)生的方方面面，包括學(xué)習(xí)、生活和情感等。我要建立良好的班級氛圍，培養(yǎng)學(xué)生們的自律和團(tuán)結(jié)合作精神。在這一個月里，我不斷調(diào)整班級管理策略，與學(xué)生們進(jìn)行有效的溝通，建立起師生之間的信任和互動。我也通過豐富多樣的班級活動，讓學(xué)生們感受到班級的溫暖和快樂。雖然在管理過程中遇到了困難和挑戰(zhàn)，但是我堅信只要我用心去做，班級一定會變得更加和諧。這一個月的教學(xué)生活中，有一個真實的故事深深地觸動了我。在班級管理中，我遇到了一個學(xué)生小丁（化名）。剛開始時，小丁的學(xué)習(xí)成績一直不理想，他總是不專心聽課，無法集中注意力。同時，他也經(jīng)常和同學(xué)們打鬧，影響了課堂秩序。我意識到了小丁的問題，我決定與他進(jìn)行一次深入的交談。

我找到了小丁，與他坐下來認(rèn)真地交流。我詢問他學(xué)習(xí)中的問題和困擾，并鼓勵他坦誠地與我分享。小丁開誠布公地告訴我，他在學(xué)習(xí)上確實遇到了難題，而且因為在家庭中受到了一些不愉快的事情的影響，導(dǎo)致他的情緒一直不穩(wěn)定。

我深刻理解到小丁的困境，我告訴他，作為他的老師，我會一直支持他，給予他幫助和鼓勵。我制定了一個個性化的學(xué)習(xí)計劃，根據(jù)他的學(xué)習(xí)進(jìn)度和興趣，逐步提高他的學(xué)習(xí)成績。同時，我也與他的家長進(jìn)行了溝通，讓他們意識到了小丁的問題，并得到他們的積極配合

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和支持。

漸漸地，小丁變得越來越專注，他的學(xué)習(xí)成績也有了明顯的提升。他不再隨意打鬧，而是更加認(rèn)真地聽課和完成作業(yè)。我還經(jīng)常與他進(jìn)行談心，鼓勵他保持自信和樂觀的態(tài)度。隨著時間的推移，小丁逐漸重拾學(xué)習(xí)的信心，他也意識到自己的努力可以改變自己的未來。最后，教學(xué)生活給了我很多感悟。我看到了學(xué)生們的進(jìn)步和成長，看到了他們眼中閃爍的智慧和自信。每當(dāng)我看到學(xué)生們在我的引導(dǎo)下，讀出了一篇篇流利的文章，或者解開了一個個數(shù)學(xué)難題，我內(nèi)心無比欣慰。同時，我也看到了學(xué)生們的困惑和煩惱。有些學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，有些學(xué)生在人際關(guān)系上有所糾結(jié)。在這個過程中，我不僅是他們的老師，更是他們的朋友和依靠。我會用心傾聽他們的心聲，給予他們積極的建議和鼓勵。

這一個月的教育教學(xué)中，讓我深刻地感受到了教育的巨大力量。每一次教學(xué)都是一次對生命的影響和塑造，我的責(zé)任是培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)，讓他們成為有思想和情感的人。我會繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)，提升自己的教育水平。我相信，在我和學(xué)生們共同努力下，我們的班級會變得更加和諧、積極向上，學(xué)生們會在我的引領(lǐng)下茁壯成長。同時這一個月的教育教學(xué)，讓我感受到了教育的艱辛和辛苦，但更多的是滿足和快樂。我會堅守初心，砥礪前行，用我的愛心和智慧，為學(xué)生們打開知識的大門，引領(lǐng)他們走向光明的未來。教育之路漫長而充滿挑戰(zhàn)，但也是充滿希望和喜悅的。我愿以一顆熾熱的心，繼續(xù)走在教育的道路上，為學(xué)生們的成長貢獻(xiàn)自己的力量。

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我與三小的故事郝一帆去年盛夏，我懷著對教師職業(yè)的期待踏入三附小的校園，轉(zhuǎn)眼間，已是與三小共同成長的第二年，這一年里，有收獲、有成長、有喜悅。這是一所積極、充滿能量的學(xué)校。從早上踏入校園的那一刻起，從見到同事的一聲“早”開始，老師們的粉筆字基本功練習(xí)、學(xué)生們朗朗上口的晨誦開啟了忙碌而又充實的一天。在工作日的每一天里，備課、上課、教研、社團(tuán)課等等，每天大腦和身體都在高速運轉(zhuǎn)，所以在工作中有過迷茫、有過崩潰、有過退縮，但更多的是領(lǐng)導(dǎo)的支持、同事們的鼓勵和自己的堅持，終于問題被一個一個地解決，能力一點一點的提升。在這樣的環(huán)境影響下，我真切的感受到學(xué)校積極的氛圍，也感受到自己被這種積極的力量所影響，不斷去挖掘自己的潛能，感受到實現(xiàn)自我價值的幸福和快樂。

這是一所有溫度、被愛包圍的學(xué)校。三附小的愛不僅僅是老師傳遞給學(xué)生，更是隱藏在各處細(xì)節(jié)中。無論我什么時間去洗手間或是走廊，保潔阿姨忙碌的身影總會浮現(xiàn)在眼前，孩子們玩耍的走廊總是是干凈的；上下學(xué)路隊總會看到家委們認(rèn)真指揮路隊的身影，下雨天他們一趟趟護(hù)送沒帶傘的孩子們；無論是上課還是下課，老師們對學(xué)生的關(guān)懷和愛滲透整個校園。在三小溫暖與愛的影響下，孩子們也學(xué)會了尊重、學(xué)會了關(guān)愛，學(xué)會了用溫暖的力量去溫暖他人。這是一所負(fù)責(zé)任、高要求的學(xué)校。對于我們新教師的專業(yè)成長，學(xué)校給予了許多支持，為我們采買合適的書籍，師徒結(jié)隊促進(jìn)新教師快速成長,一次次亮相課、過關(guān)課都在幫助我們打磨更好的課堂。我也逐步適應(yīng)了教師的角色，并從同事和學(xué)生身上學(xué)到了很多，我學(xué)會

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了如何更好地備課，如何吸引孩子們的注意力，以及如何與家長溝通，不斷嘗試新的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)獨立思考的能力，鼓勵他們探索未知，為學(xué)校的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。在我眼中，三附小不僅僅是一個傳授知識的地方，更是一個培養(yǎng)學(xué)生成長、塑造未來的平臺。雖然學(xué)校的工作充滿挑戰(zhàn)和壓力，但我也從中收獲了無盡的喜悅和成就感，學(xué)生的純真、好奇和熱情常常激勵著我，讓我更加熱愛教育事業(yè)。

我與三小的故事，將會繼續(xù)下去。我會帶著熱情和信念，繼續(xù)在教育的道路上前行，我期待著未來能夠帶給我更多的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，讓我繼續(xù)在這個偉大的事業(yè)中前進(jìn)。向美而行，與三小同在時浩聰春天萌生，夏天滋長，秋天收獲，冬天貯藏。四季輪轉(zhuǎn)，寒來暑往，我與美麗的三小共成長。

走進(jìn)校園，你能看到許多身著校服、佩戴紅領(lǐng)巾的同學(xué)積極陽光的笑臉，你能聽到朗朗的讀書聲，你能感受到同學(xué)們之間的文明禮貌與互幫互助……

無數(shù)的鏡頭記錄著，記錄著三小人兢兢業(yè)業(yè)的進(jìn)步和歲歲年年的景象：升旗儀式國旗下你莊嚴(yán)的神情和肅立的模樣，是信仰，是力量；運動會上你堅定的目光和颯爽的英姿，是青春張揚(yáng)，放飛夢想；聚光燈下領(lǐng)獎臺上你喜悅的神情和自信的笑容，是收獲，是贊揚(yáng)。你孜孜不倦，一絲不茍地備課和上課，是敬業(yè)和愛的力量。

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我親歷著各位主任的溫情領(lǐng)導(dǎo)，感動著各位組長的沖鋒領(lǐng)頭,欽佩著即將退休的老教師的身先士卒,學(xué)習(xí)著全體老師的默默服務(wù)，無悔付出。

有人說，教書育人是一場虐戀，挖空心思去愛一群人，最終只感動了自己；也有人說，教書育人是一場苦戀，費盡心血愛的那群人，終將離你遠(yuǎn)去。即便如此，善美三小依然會有這么一群人，日復(fù)一日，年復(fù)一年，守著一方教室，三尺講臺，任世界風(fēng)云變幻，任兩鬢青絲染霜,用自己的平凡與偉大，用自己的執(zhí)著與堅守，放飛出一個個年輕的夢想與希望，把自己鑄造成“麥田里的守望者”。教育，其實是一場向美而行的遇見，遇見惠及終身的良師，遇見朝氣蓬勃的學(xué)生，遇見并肩奮斗的同事，遇見日臻成熟的自己。行走在教育的路上，沒有期限沒有終點，向美而行，步履不停。只要用心，就會遇見美好，遇見幸福，遇見更好的自己！十年，數(shù)屆學(xué)生已長成棟梁；十年，白駒過隙卻日日充實。彈指芳華如電，十年，歲月交織而行，且行且思，流轉(zhuǎn)不息的生命長河中，無數(shù)三小人奔波于教育的岸口，也許我們沒有驚天動地的壯舉，沒有感人肺腑的豐功偉績，但十年來一件件平凡的小事，一幀幀珍貴的畫面，都使我們充實，使我們成長，我們兢兢業(yè)業(yè)教課，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)育才，我們將熱情與愛奉獻(xiàn)給學(xué)生，將青春時光奉獻(xiàn)給教育，一段段追逐夢想的時光，一步步風(fēng)塵仆仆的征途，一幕幕刻骨銘心的回憶，鐫刻在每個三小人的心中，永志不忘。

美麗的三小，在書架旁沙發(fā)上安靜沉思，透過玻璃的晨曦曉光是你；在善美亭分享笑語、輕聲吟唱的縷縷微風(fēng)是你；在足球場上肆意奔跑、迷醉搖晃的暖陽是你；在林蔭大道駐足回望、夜幕中閃爍的點

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點星燈是你……一切美好確幸都是你的模樣。你的身影穿梭過十載的光陰，櫛風(fēng)沐雨抖落一身星霜。你在崢嶸歲月里譜寫燦爛華章，潮起潮落見證滄桑過往。你以寬廣的胸襟包容萬千氣象，寒來暑往孕育桃李芬芳。

縱有千古，橫有八荒，前途似海，來日方長！養(yǎng)人格之善，成生命之美。向美而行，與三小同在。我眼中的三附小景藝菲一走進(jìn)校園，我們就被學(xué)校幽雅的環(huán)境所吸引，校園寬敞潔凈，獨具匠心的校園綠化，得體醒目的標(biāo)語設(shè)置，活潑有趣的走廊圖畫，雖潛移默化，潤物無聲，卻讓人在不知不覺中被感染被熏陶。校園內(nèi)建有教學(xué)樓、圖書室、信息技術(shù)教室等，設(shè)施齊全，條件優(yōu)越?？山o我感觸最深的不是美麗的校園、現(xiàn)代化的設(shè)施和它這幾年來所取得的驕人的教學(xué)成績和各級各類榮譽(yù)。而是這里的領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)生身上所具有的一種精神和責(zé)任感，以及他們不求時尚但求高效的教育教學(xué)工作方式。

愛崗敬業(yè)的教師隊伍讓我感慨萬千的是由于學(xué)校的老師很多都離家甚遠(yuǎn)，每天他們都得很早就起來，乘坐公交車趕往學(xué)校上班?？擅總€早上7：30 之前就得到校，下午 5：30 后才可以回家，很多時候5：30 根本就回不了家，因為他們還有許多比賽呀，教研組教研活動呀等等。不管春夏秋冬，中午他們一般都不午休，要么改作業(yè)，要么給一些待進(jìn)生補(bǔ)習(xí)，他們

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總是不厭其煩，不惜放棄自己的休息時間，這樣的精神實在難能可貴。在這個學(xué)校里，每一位老師不管任教什么學(xué)科，都是這樣盡心盡職的。因為在每個老師的心里，都有一種強(qiáng)烈的責(zé)任感，都有一種信念，那就是“無差生”！

文明健康勤奮刻苦的學(xué)生三附小的學(xué)生一個個體魄健美，陽光開朗，文明禮貌，勤奮好學(xué)，表現(xiàn)欲和表現(xiàn)能力極強(qiáng)，視野開闊，知識面廣。在以“大容量、快節(jié)奏”為特點的課堂里，所有學(xué)生端坐靜聽，思維活躍，精力集中，課堂紀(jì)律相當(dāng)好，學(xué)生的學(xué)習(xí)毅力非常強(qiáng)，從一大早起床便開始一天緊張而又充實的學(xué)習(xí)活動，他們都是個個精力充沛，認(rèn)真投入，你根本就看不到有上課睡覺或是做別的與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情的學(xué)生。令我很奇怪的是教師無論布置多少作業(yè)，他們似乎從來都不會抱怨一聲，而且?guī)缀跛械膶W(xué)生都能在很短的時間里將它完成，不能按時完成的也只有個別，而這個別學(xué)困生在老師的幫助下也能很快地補(bǔ)上。在這里，我第一次發(fā)現(xiàn)當(dāng)教師雖然很辛苦卻是這么快樂的事情，因為教學(xué)不再是“一廂情愿”的事，而是教師與學(xué)生一起共同努力的行為。我深刻體會到這樣的教學(xué)生活才是真正體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位！其實，學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好壞從最終而言，并不取決于教師“教得怎樣”，而是學(xué)生“學(xué)得怎樣”！尤其讓我感動的是他們都有一顆懂得感恩的心！

再看看校園，操場的玉蘭樹開得可真香！遠(yuǎn)處聞，一股清香涌動，萬里飄香，一股濃郁的香氣沁人心脾，在身體的各個角落涌動！看著美麗的玉蘭樹，在風(fēng)中隨風(fēng)舞蹈。我愛三附小，更愛學(xué)校的玉蘭樹。