我們的幼兒園

陽 光 健 康 快 樂

關(guān)于我們

? 陽光幼兒園提出“以兒童發(fā)展為本、創(chuàng)一流效益”的辦園理念，以探索性學(xué)習(xí)課程、雙語實(shí)驗(yàn)課程、健康安全

課程、環(huán)境課程等四大課程為支柱構(gòu)建幼兒園特色鮮明的課程體系，把為具有不同天賦、潛能、氣質(zhì)性格

和來自不同背景的孩子提供最恰當(dāng)?shù)慕逃? 使他們?cè)谌昕鞓返挠變簣@生活中成為熱愛生活、身體健康、勇

于探索、樂于合作、人格健全的人，作為大新人終身的追求。進(jìn)一步更新教育觀念，努力營造有利于幼兒

獨(dú)立思考能力、動(dòng)手能力、科學(xué)態(tài)度養(yǎng)成的良好環(huán)境，用愛心擁抱每一個(gè)孩子，對(duì)孩子做到：關(guān)愛、尊重、

啟迪;用真心面對(duì)每一個(gè)家長，對(duì)家長做到：尊重、接納、分享。形成了一些頗具特色的教育活動(dòng)，如：大

新娃娃超市、大新體育節(jié)、“六.一”歡樂嘉年華、歡樂時(shí)光、共建書香家庭讀書月活動(dòng)等。

辦園理念：金色陽光，七彩童年，快樂學(xué)習(xí)，健康成

長。

辦園宗旨：讓每個(gè)孩子的童年都駐進(jìn)多彩的童話世界

里。

陽光幼兒園是一所充滿活力、充滿希望的幼兒

園，在不斷加大力度，積極尋求改進(jìn)途徑，以

神圣的教育使命感來鞭策自己，努力向更高的

目標(biāo)邁進(jìn)。

豐富的園內(nèi)活動(dòng)

? 教育活動(dòng)

一、教育是教會(huì)孩子適應(yīng)環(huán)境

幼兒園就是一個(gè)小社會(huì)，孩子會(huì)體驗(yàn)到和家里完全不同

的生活，在這個(gè)過程中， 會(huì)慢慢建立“個(gè)體”和“集體”的

概念，體會(huì)到“自我”與“環(huán)境”的聯(lián)系。

二、教育是教會(huì)孩子尊敬老師

不要以為“尊師”是上了學(xué)的孩子才要學(xué)的內(nèi)容，其實(shí)，

要在剛上幼兒園的時(shí)候就要先讓孩子有這個(gè)意識(shí)。讓孩

子在幼兒園里只要遇到老師都會(huì)主動(dòng)問候“老師好”。

三、教育是教會(huì)孩子獨(dú)立生活

家長之所以讓孩子上幼兒園，其實(shí)并不全是因?yàn)榧依餂]

有人能夠帶孩子，而是為了將來孩子的成長，讓他 經(jīng)歷

他 必須經(jīng)歷的過程。在幼兒園面對(duì)每一個(gè)小朋友和每一

位老師，是在人為的創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子學(xué)習(xí)獨(dú)立生活的能

力。

豐富的園內(nèi)活動(dòng)

? 游戲活動(dòng)

幼兒游戲就是適合于幼兒玩耍的游戲，以開發(fā)幼兒

的智力和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性等為主要的目的。幼兒游戲

是讓幼兒能在玩中學(xué)，學(xué)中樂，讓父母能和孩子一

起快樂成長。如果我們仔細(xì)觀察周圍的幼兒，或是

回想自己的童年時(shí)代，便不難發(fā)現(xiàn)，在一日生活中，

除了吃飯、睡覺等生活活動(dòng)外，幼兒絕大多數(shù)的時(shí)

間都在游戲，而且相比其他活動(dòng)游戲的次數(shù)是很多

的。

一日活動(dòng)展示

親愛的家長朋友：

你們好！

幼兒在園的一日生活皆是課程，一切課程都應(yīng)滲透在幼兒的一日生活當(dāng)中。從課程觀來看，幼兒園的一切課程

都來源于生活，讓課程生活化。從游戲觀來看，讓幼兒學(xué)會(huì)生活，把在園的生活用幼兒喜愛的學(xué)習(xí)方式賦予它

教育意義，讓生活課程化。

家長們要切實(shí)扭轉(zhuǎn)過度強(qiáng)調(diào)知識(shí)準(zhǔn)備的認(rèn)識(shí)偏差，堅(jiān)決抵制和摒棄提前學(xué)習(xí)小學(xué)課程和教育內(nèi)容的錯(cuò)誤傾向，

重點(diǎn)關(guān)注幼兒身心健康、學(xué)習(xí)品質(zhì)及社會(huì)性發(fā)展等關(guān)鍵素質(zhì)準(zhǔn)備，注重鍛煉幼兒健康的體魄，養(yǎng)成良好的生活

習(xí)慣和自理能力，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)勤學(xué)好問、認(rèn)真專注的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立初步的任務(wù)意識(shí)和規(guī)則意識(shí)，

形成誠實(shí)守信、團(tuán)結(jié)友愛、互助合作等道德品質(zhì)，引發(fā)幼兒對(duì)小學(xué)生活的積極體驗(yàn)和向往。

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