成在細(xì)節(jié)贏在執(zhí)行

讓幼兒園管理

呈現(xiàn)“精細(xì)”亮色

德清縣第二實(shí)驗(yàn)幼兒園

精細(xì)管理

卷 首 語(yǔ)

精細(xì)化管理在企業(yè)管理中運(yùn)用廣泛，它強(qiáng)調(diào)在工作中“抓好小細(xì)節(jié)，

帶來(lái)大效益”。

在幼兒園探索精細(xì)化管理是指借鑒企業(yè)精細(xì)化管理理念，以常規(guī)管理

為基礎(chǔ)，將幼兒園各條線（塊）的工作不斷細(xì)化和量化，并將各項(xiàng)工作任

務(wù)落實(shí)到人，讓各個(gè)崗位上的教職工的專業(yè)得以更好地發(fā)揮，把工作做到

最好，促進(jìn)幼兒園管理向規(guī)范化，精細(xì)化，個(gè)性化升級(jí)，從而實(shí)現(xiàn)幼兒園

長(zhǎng)效發(fā)展和幼兒優(yōu)質(zhì)成長(zhǎng)。

精細(xì)化管理的核心體現(xiàn)于“精”和“細(xì)”。但精細(xì)的“細(xì)”不是局限

在對(duì)“細(xì)枝末節(jié)”的“糾結(jié)”，而是對(duì)工作的一種“用心”，是一種認(rèn)真的

態(tài)度。

我們將幼兒園工作相對(duì)劃分為教育教學(xué)、保育保健、行政工作三區(qū)塊。

對(duì)于這三區(qū)塊的精細(xì)化管理來(lái)說(shuō)，其一就是追求“精”，梳理每一區(qū)塊工

作重點(diǎn)，明確落實(shí)到人員，保證事事有人管。其二就是落實(shí)“細(xì)”，分析

每一件事的操作步驟，建立每一環(huán)節(jié)的流程，保證人人用心管。再是形成

“化”，也就是以制度、流程或建議、要求等方式，落實(shí)幼兒園管理的各

項(xiàng)事務(wù)，從而形成幼兒園精細(xì)化管理的行動(dòng)模式。

精細(xì)管理

目 錄

一、教育教學(xué)精細(xì)管理……………………………………………………1

1.一日活動(dòng)常規(guī)要求………………………………………………………2

2.教育教學(xué)精細(xì)管理標(biāo)準(zhǔn) ………………………………………………9

3.教育教學(xué)精細(xì)管理考核要點(diǎn) …………………………………………11

二、保育保健精細(xì)管理 …………………………………………………13

1.幼兒護(hù)理要求 …………………………………………………………14

2.清潔與消毒要求 ………………………………………………………20

3.保育保健須知事項(xiàng) ……………………………………………………24

4.保健人員工作考核要點(diǎn) ………………………………………………32

5.保育員工作考核要點(diǎn) …………………………………………………33

6.活動(dòng)室（洗手間）現(xiàn)場(chǎng)管理實(shí)施要求 ………………………………35

三、行政工作精細(xì)管理 …………………………………………………37

1.流程管理 ………………………………………………………………38

（1）日常工作流程 ……………………………………………………38

（2）專項(xiàng)工作流程 ……………………………………………………45

2.總務(wù)工作“一米陽(yáng)光”評(píng)價(jià)要點(diǎn) ……………………………………57

教育教學(xué)精細(xì)管理

1

教育教學(xué)精細(xì)管理

一日活動(dòng)是幼兒園工作的重心，是促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展的基本途徑。為了切實(shí)

提高幼兒園保教質(zhì)量，科學(xué)有效地將教育教學(xué)精細(xì)化管理向縱向推進(jìn)，結(jié)合我園實(shí)

際，特制定《德清縣第二實(shí)驗(yàn)幼兒園教育教學(xué)精細(xì)管理手冊(cè)》。

一、指導(dǎo)思想

深入貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》《3～6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《幼兒園保

育教育質(zhì)量評(píng)估指南》精神，科學(xué)合理地安排幼兒一日活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的

良好環(huán)境，全面提高幼兒園保教質(zhì)量，促使幼兒和諧發(fā)展。

二、基本原則

1.保教并重，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)；

2.感知為主，重視養(yǎng)成教育；

3.領(lǐng)域滲透，注重全面性、啟蒙性；

4.以人為本，關(guān)注個(gè)體差異；

5.全面評(píng)價(jià)，注重科學(xué)性。

教育教學(xué)精細(xì)管理

2 一、一日活動(dòng)常規(guī)要求

（一）入園環(huán)節(jié)

1.幼兒

（1）情緒愉快，會(huì)使用禮貌用語(yǔ)。

（2）正確洗手，配合保健老師做好晨檢。

（3）積極做好入園幾件事，學(xué)會(huì)自主安排生活小事。

2.教師

（1）做到物品定點(diǎn)擺放。

（2）儀表端莊，主動(dòng)、熱情迎接幼兒。

（3）觀察幼兒身體、情緒和精神面貌，并檢查幼兒是否攜帶不安全物品。

（4）掌握幼兒出勤情況，了解缺勤原因并做好記錄。

（5）引導(dǎo)幼兒做好入園幾件事，培養(yǎng)幼兒自主安排生活小事的能力。

3.保育員

（1）開(kāi)窗通風(fēng)，做好室內(nèi)外環(huán)境清潔、消毒、記錄和其他準(zhǔn)備工作。

（2）和教師一起熱情接待幼兒，關(guān)注個(gè)別需特殊照顧的幼兒。

（3）于點(diǎn)心環(huán)節(jié)前領(lǐng)好點(diǎn)心，做好準(zhǔn)備。

4.保健老師

（1）做好晨檢工作，做到一問(wèn)、二看、三查、四登記。

（2）做好藥品管理工作，發(fā)現(xiàn)疑似傳染病及異常問(wèn)題聯(lián)系家長(zhǎng)帶離就醫(yī)，

并做好消毒、傳報(bào)、隨訪、登記工作。

（二）運(yùn)動(dòng)環(huán)節(jié)

1.幼兒

（1）參與運(yùn)動(dòng)積極性高，遵守規(guī)則，運(yùn)動(dòng)適宜。

（2）自主選擇運(yùn)動(dòng)材料和項(xiàng)目，與同伴、教師積極互動(dòng)與合作。

（3）能在活動(dòng)前后主動(dòng)參與整理運(yùn)動(dòng)器械的擺放和整理。

（4）懂得簡(jiǎn)單的自我保護(hù)方法，發(fā)生意外情況能及時(shí)告知成人。

2.教師

（1）及時(shí)更新戶外活動(dòng)去向牌，讓晚到幼兒知道運(yùn)動(dòng)地點(diǎn)。

（2）提供安全的場(chǎng)地及種類多樣、可供選擇的器材，每天的戶外活動(dòng)時(shí)間不少

于 2 小時(shí)，其中體育活動(dòng)時(shí)間不少于 1 小時(shí)。

教育教學(xué)精細(xì)管理

3

（3）通過(guò)適當(dāng)?shù)姆绞皆鰪?qiáng)戶外活動(dòng)和體育活動(dòng)的趣味性和挑戰(zhàn)性。

（4）合理利用室內(nèi)外空間，開(kāi)辟自主、開(kāi)放、衛(wèi)生、安全的活動(dòng)空間，掌握活

動(dòng)強(qiáng)度與密度的合理搭配。

（5）建立運(yùn)動(dòng)常規(guī)，對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，避免運(yùn)動(dòng)傷害。

（6）引導(dǎo)幼兒自主整理運(yùn)動(dòng)器械并及時(shí)洗手。

3.保育員

（1）協(xié)助教師與幼兒做好場(chǎng)地、器械的準(zhǔn)備及整理，排除場(chǎng)地安全隱患。檢查

幼兒的衣著、鞋帶等是否適合活動(dòng)。

（2）引導(dǎo)幼兒相互幫助墊好吸汗巾，帶好小桶（水杯、擦汗巾）。

（3）帶好便攜籃，籃里裝好餐巾紙、垃圾袋、蘆薈膠、梳子、碘伏棉簽。

（4）隨時(shí)觀察幼兒身體、情緒的變化，提醒幼兒適時(shí)增減衣服，擦汗，摘放吸

汗巾，及時(shí)喝水與如廁。

（5）協(xié)助教師關(guān)注特需兒童。

（三）洗手環(huán)節(jié)

1.幼兒

（1）知道飯前便后要洗手、能按七步洗手法的順序把手洗干凈。

（2）保持衣物、地面干爽。

（3）養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣。

2.教師

（1）張貼七步洗手法流程圖，引導(dǎo)幼兒按流程洗手。

（2）引導(dǎo)幼兒不玩水，不擁擠。

（3）和保育員分工合作，協(xié)商站位，保證盥洗有序安全。

3.保育員

（1）保育員用七步洗手法洗手。

（2）做好盥洗準(zhǔn)備，將擦手毛巾放在指定位置。

（2）在衛(wèi)生間指導(dǎo)幼兒用七步洗手法洗手。

（3）及時(shí)拖干地板，擦干臺(tái)面、水龍頭，保持地面、臺(tái)面、水龍頭干爽并做好

防滑工作。

（四）如廁環(huán)節(jié)

1.幼兒

教育教學(xué)精細(xì)管理

4

（1）男女分廁，按需如廁，如廁后及時(shí)沖水。

（2）學(xué)會(huì)便后獨(dú)立擦拭（中大班），自主整理衣褲。

（3）發(fā)現(xiàn)大便有異常能主動(dòng)告訴成人。

2.教師

（1）引導(dǎo)幼兒按需如廁，幫助幼兒學(xué)習(xí)便后正確擦拭并及時(shí)沖廁。

（2）指導(dǎo)幼兒自行穿、脫褲子，引導(dǎo)幼兒便后認(rèn)真洗手。

（3）和保育員分工合作，協(xié)商站位，保證如廁有序安全。

3.保育員

（1）觀察幼兒如廁，引導(dǎo)幼兒便后正確擦拭，并把手紙扔進(jìn)垃圾桶，如有大小

便異常情況及時(shí)向保健員反饋。

（2）指導(dǎo)幼兒穿脫褲子。

（3）引導(dǎo)幼兒如廁后及時(shí)沖洗干凈，保持廁所無(wú)異味，地面干凈，做好通風(fēng)防

滑工作。

（五）喝水環(huán)節(jié)

1.幼兒

（1）能按標(biāo)記取拿自己的水杯，并自主取水、喝水。

（2）學(xué)會(huì)主動(dòng)喝水，并及時(shí)做好喝水記錄。

2.教師

（1）做好每個(gè)孩子的水杯擺放標(biāo)記，并做好適合孩子操作的喝水記錄表征墻。

（2）觀察喝水及記錄情況，及時(shí)提醒幼兒喝水。

（3）引導(dǎo)幼兒防熱水燙傷，注意安全。

3.保育員

（1）提前備好溫度適宜的水，隨時(shí)滿足幼兒喝水需求。

（2）及時(shí)做好水杯和開(kāi)水桶的清洗和消毒工作。

（六）做操環(huán)節(jié)

1.幼兒

（1）與同伴互助塞好吸汗巾，做好操前準(zhǔn)備工作。

（2）情緒愉悅地參與做操活動(dòng)。

2.教師

（1）引導(dǎo)幼兒檢查著裝，學(xué)習(xí)整理外帶物品。

教育教學(xué)精細(xì)管理

5

（2）精神飽滿地組織做操活動(dòng)。

3.保育員

（1）觀察幼兒出汗情況，引導(dǎo)幼兒增減衣服、擦汗。

（2）注重對(duì)特需兒童的個(gè)別照顧。

（3）與幼兒一起做操。

4.保健老師

（1）確認(rèn)當(dāng)天幼兒出勤情況。

（2）將需要全日觀察的幼兒健康信息反饋至帶班教師。

（七）集體教學(xué)環(huán)節(jié)

1.幼兒

（1）積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，會(huì)傾聽(tīng)、會(huì)思考、會(huì)操作、會(huì)溝通、會(huì)表達(dá)。

（2）有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，樂(lè)于交流與分享自己的經(jīng)驗(yàn)和想法。

（3）能自主學(xué)習(xí)，并能積極制定活動(dòng)計(jì)劃。

（4）能自主選擇操作工具和材料，并能定點(diǎn)擺放。

2.教師

（1）制定的學(xué)習(xí)內(nèi)容要來(lái)源于幼兒生活，教學(xué)目標(biāo)具有適度的發(fā)展性和層次性，

活動(dòng)組織方式靈活多變。

（2）開(kāi)展游戲化教學(xué)方法，學(xué)習(xí)環(huán)境寬松、溫馨，能涉及到幼兒學(xué)習(xí)的多個(gè)領(lǐng)

域，關(guān)注幼兒個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒在原有水平上的發(fā)展。

（3）在班里設(shè)置幼兒學(xué)習(xí)表征的主題墻，能積極與幼兒互動(dòng)。

（4）創(chuàng)設(shè)幼兒一日活動(dòng)預(yù)告欄，讓幼兒在一日活動(dòng)中有知情權(quán)和參與權(quán)。

3.保育員

（1）協(xié)助教師準(zhǔn)備相關(guān)圖片、材料，保證活動(dòng)環(huán)境安全、衛(wèi)生。

（2）學(xué)習(xí)用品擺放標(biāo)識(shí)清晰，層次分明。

（3）協(xié)助教師開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，展示操作成果，引導(dǎo)幼兒整理學(xué)習(xí)用品，培養(yǎng)良

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（4）協(xié)助教師管理教學(xué)活動(dòng)常規(guī)，盡量坐在比較好動(dòng)的幼兒身邊，以便及時(shí)提

醒幼兒靜心參與活動(dòng)。

（八）游戲環(huán)節(jié)

1.幼兒

教育教學(xué)精細(xì)管理

6

（1）參與游戲積極性高，能自主選擇內(nèi)容、材料、場(chǎng)地、同伴等進(jìn)行游戲，

（2）能與同伴合作，協(xié)商建立游戲規(guī)則，在游戲中遇到問(wèn)題嘗試解決。

（3）喜歡通過(guò)多種方式分享游戲故事，并進(jìn)行一對(duì)一傾聽(tīng)。

（4）能主動(dòng)參與游戲材料的準(zhǔn)備與整理，并能按形狀、顏色、功能等準(zhǔn)確定點(diǎn)

擺放。

2.教師

（1）每天提供充足的時(shí)間進(jìn)行自主游戲活動(dòng)，至少有一次持續(xù) 45 分鐘以上。

（2）關(guān)注游戲過(guò)程，捕捉游戲信息，做好具有實(shí)效的游戲觀察與記錄。

（3）在班內(nèi)設(shè)置游戲故事架與游戲故事表征墻。

（4）為幼兒提供記錄游戲故事的時(shí)間與空間，并組織好一對(duì)一傾聽(tīng)和游戲分享

活動(dòng)。

3.保育員

（1）協(xié)助教師處理游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題，觀察幼兒情緒，注意安全。

（2）協(xié)助教師觀察幼兒游戲情況，也可以幫忙拍攝幼兒游戲?qū)崨r。

（3）定期清洗、消毒玩具和材料，一般做到一周清洗一次，兩周消毒一次，并

做好記錄。

（4）引導(dǎo)和協(xié)助幼兒整理材料。

（九）餐點(diǎn)環(huán)節(jié)

1.幼兒

（1）餐前自覺(jué)洗手，值日生協(xié)助保育員做好餐前準(zhǔn)備工作。

（2）自主取餐，安靜用餐。

（3）自行整理餐盤，飯后擦嘴、漱口。

（4）能按自己意愿參與制定菜譜，知道營(yíng)養(yǎng)搭配。

2.教師

（1）創(chuàng)設(shè)愉悅的進(jìn)餐環(huán)境，組織幼兒有序取餐。

（2）指導(dǎo)和幫助幼兒掌握進(jìn)餐的技能，文明進(jìn)餐。

（3）對(duì)特需兒童給予個(gè)別照顧，及時(shí)處理異常情況。

3.保育員

（1）餐前用規(guī)范的消毒程序擦桌：保育員清水—配班教師消毒—保育員清水，

準(zhǔn)備餐具、擦嘴巾等用品。

教育教學(xué)精細(xì)管理

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（2）按時(shí)用餐，并領(lǐng)取餐點(diǎn)。

（3）引導(dǎo)幼兒根據(jù)進(jìn)食量盛飯、盛菜，引導(dǎo)幼兒自主添加飯菜。

（4）在全面兼顧的基礎(chǔ)上做到個(gè)別關(guān)注，輕輕提醒，并引導(dǎo)肥胖兒先喝湯，引

導(dǎo)幼兒飯后擦嘴、漱口。

（5）使用合適的餐盤擺放點(diǎn)心，提供勺子、夾子等工具，點(diǎn)心后及時(shí)清洗、消

毒餐具。

（6）進(jìn)餐結(jié)束后及時(shí)把餐具送回廚房，并清潔桌面、地面。

4.保健老師

（1）每周制定科學(xué)、營(yíng)養(yǎng)搭配合理的帶量食譜，并對(duì)特需兒童的飲食做特殊安

排。

（2）指導(dǎo)廚房人員做好飲食衛(wèi)生和用具消毒工作。

（3）巡視幼兒進(jìn)餐情況，對(duì)后期食譜制定作出相應(yīng)調(diào)整。

（4）對(duì)有需要的幼兒，做好餐點(diǎn)后的服藥管理。

（十）午睡環(huán)節(jié)

1.幼兒

（1）能獨(dú)立、安靜入睡，睡姿正確。

（2）學(xué)習(xí)自己穿脫衣褲、鞋襪和整理床鋪。

（3）午睡期間如有身體不適，能主動(dòng)及時(shí)告知成人。

2.教師

（1）為幼兒營(yíng)造良好的睡眠環(huán)境。

（2）做好午檢工作，指導(dǎo)幼兒自主穿脫衣、褲、鞋、襪。

（3）指導(dǎo)幼兒午睡時(shí)保持正確睡姿。

（4）觀察幼兒午睡狀況，照顧有情緒及入睡困難的幼兒。

（5）如遇突發(fā)狀況能妥善處理并及時(shí)上報(bào)。

3.保育員

（1）做好午睡室清潔衛(wèi)生及通風(fēng)工作，保持睡眠環(huán)境空氣清新，保證對(duì)流風(fēng)。

（2）保證幼兒一人一床一被，保持被褥清潔、干燥。

（3）指導(dǎo)幼兒穿好自己的衣、褲、鞋、襪，點(diǎn)心后學(xué)習(xí)用正確的方法折疊被子。

4.保健老師

（1）每日進(jìn)行午睡巡視檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)提出改進(jìn)意見(jiàn)。

教育教學(xué)精細(xì)管理

8

（2）每日對(duì)保育員清潔工作進(jìn)行常規(guī)檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)提出改進(jìn)意見(jiàn)。

（3）每日對(duì)食堂工作人員表現(xiàn)進(jìn)行督查，做好食堂衛(wèi)生檢查記錄。

（4）對(duì)幼兒園毛巾、餐具清洗消毒情況進(jìn)行督查與記錄。

（十一）離園環(huán)節(jié)

1.幼兒

（1）在教師提醒下整理儀表，主動(dòng)和教師、同伴說(shuō)再見(jiàn)。

（2）學(xué)會(huì)整理個(gè)人物品，做事細(xì)心。

（3）不跟陌生人走，按時(shí)離園。

2.教師

（1）組織適宜的離園活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒禮貌地向教師和同伴告別。

（2）引導(dǎo)幼兒檢查自身服裝整潔度及整理生活、學(xué)習(xí)用品。

（3）遇陌生人來(lái)接，必須進(jìn)行電話或其他可信方式確認(rèn)。

（4）有針對(duì)性地向家長(zhǎng)簡(jiǎn)述幼兒在園生活及活動(dòng)情況。

3.保育員

（1）協(xié)助教師引導(dǎo)幼兒整理衣物、帶好回家物品。

（2）送幼兒到幼兒園大門口安全離園，記住當(dāng)日接孩子的家長(zhǎng)并與家長(zhǎng)進(jìn)行日

常交流。

（3）幼兒全部離園后整理活動(dòng)室，及時(shí)清除垃圾并關(guān)好門窗，做好斷電等安全

檢查工作。

（4）協(xié)助教師做好次日各項(xiàng)活動(dòng)準(zhǔn)備，特別是大型活動(dòng)的準(zhǔn)備工作。

（5）堅(jiān)持每天用紫外線對(duì)活動(dòng)室、午睡室消毒一次，消毒時(shí)間 60 分鐘。

4.保健老師

（1）對(duì)班級(jí)消毒燈的使用情況進(jìn)行督查并做好記錄工作。

（2）做好全日觀察、消毒記錄，并進(jìn)行資料整理與保存。

教育教學(xué)精細(xì)管理

9

二、教育教育精細(xì)管理標(biāo)準(zhǔn)

德清縣第二實(shí)驗(yàn)幼兒園教育教學(xué)精細(xì)管理標(biāo)準(zhǔn)

維度 角色 要素 指 標(biāo) 備注

生活

幼兒

環(huán)境 愿意與環(huán)境互動(dòng)，做環(huán)境的主人。

標(biāo)識(shí) 個(gè)人物品標(biāo)識(shí)清晰，便于自我管理。

行為 情緒愉快，獨(dú)立自主，愿意為同伴和集體服務(wù)。

教師

環(huán)境

創(chuàng)設(shè)豐富、安全、溫馨、愉悅、輕松地環(huán)境供幼兒生

活。

標(biāo)識(shí)

物品標(biāo)識(shí)清晰，位置明確，高度適宜，方便幼兒整理

與取放，互動(dòng)性強(qiáng)。

行為

與幼兒親切、平等交往，多元互動(dòng)，注重觀察幼兒身

體、情緒和精神面貌，并了解幼兒是否攜帶不安全物品。

保

育

員

環(huán)境 時(shí)刻保持幼兒活動(dòng)場(chǎng)地與生活環(huán)節(jié)的安全與衛(wèi)生。

標(biāo)識(shí) 物品擺放定點(diǎn)定位，有清晰的標(biāo)識(shí)，供幼兒自我管理。

行為

每個(gè)生活環(huán)節(jié)都能做到提前準(zhǔn)備，緊密配合，無(wú)縫銜

接。班級(jí)工作與公共衛(wèi)生工作時(shí)間安排合理，打掃方法科

學(xué)。

游戲

幼兒

環(huán)境

能主動(dòng)參與游戲材料的準(zhǔn)備與整理，能自主選擇內(nèi)容、

材料、場(chǎng)地、同伴等進(jìn)行游戲。

標(biāo)識(shí)

自主建立游戲規(guī)則，能按形狀、顏色、功能等準(zhǔn)確定

點(diǎn)擺放。

行為

參與游戲積極性高，嘗試自己解決困難，喜歡通過(guò)多

種方式分享游戲故事。

教師

環(huán)境

每天提供充足的時(shí)間與安全的環(huán)境進(jìn)行自由游戲活

動(dòng)，至少有一次持續(xù) 45 分鐘以上。提供游戲故事本，創(chuàng)設(shè)

游戲互動(dòng)表征墻。

標(biāo)識(shí)

做好具有實(shí)效的游戲觀察與記錄，并在班內(nèi)設(shè)置游戲

故事架與游戲表征墻。

行為

關(guān)注游戲的過(guò)程性指導(dǎo)，提供適宜的指導(dǎo)策略，如陪

伴、鼓勵(lì)、以玩伴身份參與、推進(jìn)等。指導(dǎo)幼兒嘗試自主

做游戲計(jì)劃、記錄游戲故事并與同伴分享。

保

育

員

環(huán)境 保證游戲環(huán)境安全、衛(wèi)生。

標(biāo)識(shí) 做好游戲材料的消毒記錄。

行為

定期清洗、消毒玩具和材料。協(xié)助教師處理游戲中出

現(xiàn)的問(wèn)題，觀察幼兒情緒，注意安全，引導(dǎo)和協(xié)助幼兒整

理材料。

運(yùn)動(dòng) 幼兒 環(huán)境 保持運(yùn)動(dòng)前后環(huán)境整潔 。

教育教學(xué)精細(xì)管理

10

標(biāo)識(shí) 了解標(biāo)識(shí)的意義。

行為

參與運(yùn)動(dòng)積極性高，遵守規(guī)則，自主選擇運(yùn)動(dòng)材料和

項(xiàng)目，與同伴、教師積極的互動(dòng)與合作。

教師

環(huán)境

提供安全的場(chǎng)地及種類多樣、可供選擇的器材，合理

利用室內(nèi)外空間。

標(biāo)識(shí) 更新戶外活動(dòng)去向牌，建立運(yùn)動(dòng)常規(guī)標(biāo)識(shí)

行為

通過(guò)適當(dāng)?shù)姆绞皆鰪?qiáng)戶外活動(dòng)和體育活動(dòng)的趣味性和

挑戰(zhàn)性。

保

育

員

環(huán)境

協(xié)助教師與幼兒做好場(chǎng)地、器械的準(zhǔn)備及整理，排除

場(chǎng)地安全隱患。檢查幼兒的衣著、鞋帶等是否適合活動(dòng)。

標(biāo)識(shí) 保證器械擺放定點(diǎn)定位。

行為

隨時(shí)觀察幼兒身體、情緒的變化，提醒幼兒適時(shí)增減

衣服，摘放吸汗巾，及時(shí)喝水與如廁。協(xié)助教師關(guān)注特需

兒童。

學(xué)習(xí)

幼兒

環(huán)境 能自主學(xué)習(xí)，有游戲計(jì)劃本。

標(biāo)識(shí) 能自主選擇操作工具和材料，并能定點(diǎn)擺放。

行為

能積極制定活動(dòng)計(jì)劃，并能積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，會(huì)傾

聽(tīng)、會(huì)思考、會(huì)操作、會(huì)溝通、會(huì)表達(dá)。

教師

環(huán)境 創(chuàng)設(shè)幼兒學(xué)習(xí)表征主題墻，軌跡清晰，互動(dòng)性強(qiáng)。

標(biāo)識(shí) 班級(jí)有一日活動(dòng)預(yù)告欄。幼兒有知情權(quán)與參與權(quán)。

行為

學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)源于幼兒生活，教學(xué)目標(biāo)具有適度的發(fā)展

性和層次性，活動(dòng)組織方式靈活多變。開(kāi)展游戲化教學(xué)方

法，學(xué)習(xí)環(huán)境寬松、溫馨，能涉及到幼兒學(xué)習(xí)的多個(gè)領(lǐng)域，

關(guān)注幼兒個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒在原有水平上的發(fā)展。

保

育

員

環(huán)境

協(xié)助教師準(zhǔn)備相關(guān)圖片、材料，保證活動(dòng)環(huán)境安全、

衛(wèi)生。

標(biāo)識(shí) 學(xué)習(xí)用品擺放標(biāo)識(shí)清晰，層次分明。

行為

協(xié)助教師開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，展示操作成果，引導(dǎo)幼兒整

理學(xué)習(xí)用品，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教育教學(xué)精細(xì)管理

11

德清縣第二實(shí)驗(yàn)幼兒園教育教學(xué)精細(xì)管理考核要點(diǎn)

維度 要素

評(píng)價(jià)要點(diǎn)

好 較好（-0.5 分） 一般（-1 分）

生活

環(huán)境

生活環(huán)境安全整潔、光

線充足、通風(fēng)干爽、溫

度適宜、寬松自主。物

品定點(diǎn)擺放，注重維

護(hù)、清潔和消毒。

生活環(huán)境較為安全整

潔，開(kāi)窗通風(fēng)比較及

時(shí)，清潔消毒工作比較

到位。

生活環(huán)境不夠整潔，開(kāi)

窗通風(fēng)不夠及時(shí)，物品

維護(hù)、清潔、消毒馬虎。

標(biāo)識(shí)

喝水記錄童趣、美觀、

互動(dòng)性與實(shí)用性強(qiáng)。洗

手流程圖張貼完整、清

晰、童趣、高度適宜。

幼兒個(gè)人用品存放處

貼有明顯標(biāo)識(shí)。

喝水記錄比較注重童

趣、美觀，互動(dòng)性與實(shí)

用性較強(qiáng)，洗手流程張

貼較為清晰、童趣，高

度比較適宜。個(gè)人用品

存放處有較明顯標(biāo)識(shí)。

喝水記錄不夠童趣、美

觀，互動(dòng)性與實(shí)用性不

強(qiáng)，洗手流程圖張貼不

夠清晰、童趣，高度欠

適宜。

行為

幼兒會(huì)整理私人物品；

做事有流程；積極參與

制定菜譜、領(lǐng)取點(diǎn)心

等。

幼兒會(huì)整理大部

分私人物品；做事流程

比較清晰；參與制定菜

譜、領(lǐng)取點(diǎn)心等活動(dòng)比

較積極。

幼兒會(huì)整理部分私人

物品；做事流程欠清

晰；在教師與家長(zhǎng)的鼓

勵(lì)下參與制定菜譜、領(lǐng)

取點(diǎn)心等活動(dòng)。

游戲

環(huán)境

班級(jí)設(shè)置三區(qū)齊全，自

主性、互動(dòng)性強(qiáng)。走廊、

平臺(tái)處植物品種豐富。

幼兒自主游戲特需定

制柜材料精準(zhǔn)、記錄完

整?！队變河螒蚬适聝?cè)》

定點(diǎn)展示、更新及時(shí)。

班級(jí)設(shè)置三區(qū)齊全、自

主性、互動(dòng)性較強(qiáng)。走

廊、平臺(tái)處植物品種較

為豐富。幼兒自主游戲

特需定制柜材料比較

精準(zhǔn)、記錄較為完整。

《幼兒游戲故事冊(cè)》定

點(diǎn)展示、更新比較及

時(shí)。

班級(jí)設(shè)置三區(qū)齊全、自

主性、互動(dòng)性一般。走

廊、平臺(tái)處植物品種不

夠豐富。幼兒自主游戲

特需定制柜材料欠精

準(zhǔn)、記錄不夠完整?！队?/p>

兒游戲故事冊(cè)》定點(diǎn)展

示、更新不夠及時(shí)。

標(biāo)識(shí)

游戲材料分類存放，定

點(diǎn)定位，數(shù)量適宜，收

納容器合適。每班有一

套植物護(hù)理和觀察工

具，工具運(yùn)用頻率高。

游戲材料分類存放，定

點(diǎn)定位比較準(zhǔn)確，數(shù)量

較為適宜，收納容器比

較合適。每班有一套植

物護(hù)理和觀察工具，工

具運(yùn)用頻率較高。

游戲材料分類存放、定

點(diǎn)定位不夠準(zhǔn)確，數(shù)量

較少，收納容器不夠合

適。每班有一套植物護(hù)

理和觀察工具，工具運(yùn)

用頻率低。

行為

幼兒游戲積極性高，與

同伴、教師間有較多個(gè)

別化的積極互動(dòng)。愿

意、喜歡分享游戲故

事。教師注重游戲過(guò)程

中的觀察和記錄。游戲

前后，幼兒主動(dòng)參與材

料的準(zhǔn)備與整理。

幼兒游戲積極性比較

高，與同伴、教師間有

個(gè)別化的積極互動(dòng)。比

較愿意、喜歡分享游戲

故事。教師比較注重幼

兒游戲過(guò)程中的觀察

和記錄。游戲前后，幼

兒比較主動(dòng)參與材料

幼兒參與游戲積極性

不夠高，與同伴、教師

間缺乏個(gè)別化的積極

互動(dòng)。幼兒游戲分享意

識(shí)不強(qiáng)。教師不太注重

有游戲過(guò)程中的觀察

和記錄。游戲前后，幼

兒不太主動(dòng)參與材料

教育教學(xué)精細(xì)管理

12

的準(zhǔn)備與整理。 的準(zhǔn)備與整理。

運(yùn)動(dòng)

環(huán)境

開(kāi)辟合理的活動(dòng)空間。

每天利用《戶外活動(dòng)去

向牌》主動(dòng)告知家長(zhǎng)和

同事班級(jí)去向。

開(kāi)辟比較合理的活動(dòng)

空間。每天利用《戶外

活動(dòng)去向牌》較主動(dòng)地

告知家長(zhǎng)和同事班級(jí)

去向。

開(kāi)辟的活動(dòng)空間不夠

合理。每天不太主動(dòng)利

用《戶外活動(dòng)去向牌》

告知家長(zhǎng)和同事班級(jí)

去向。

標(biāo)識(shí)

運(yùn)動(dòng)材料定點(diǎn)擺放；大

型玩具有童趣、美觀、

完整的安全提示牌。

運(yùn)動(dòng)材料擺放比較有

序；大型玩具安全提示

牌比較童趣、美觀、完

整。

運(yùn)動(dòng)材料擺放不夠有

序；大型玩具安全提示

牌不夠童趣、美觀、完

整

行為

幼兒參與活動(dòng)積極性

高，運(yùn)動(dòng)量適宜，自主

性強(qiáng)，有較多積極互動(dòng)

與合作，教師組織趣味

性和挑戰(zhàn)性強(qiáng)?；顒?dòng)前

后主動(dòng)參與活動(dòng)材料

擺放和整理。

幼兒參與活動(dòng)積極性

較高，運(yùn)動(dòng)量較適宜，

自主性較強(qiáng)，有積極互

動(dòng)與合作，教師組織趣

味性和挑戰(zhàn)性較強(qiáng)?；?/p>

動(dòng)前后比較主動(dòng)參與

活動(dòng)材料擺放和整理。

幼兒參與活動(dòng)積極性

一般，運(yùn)動(dòng)量欠適宜，

自主性不強(qiáng)，缺乏積極

互動(dòng)與合作，教師組織

的趣味性和挑戰(zhàn)性不

夠?；顒?dòng)前后需在教師

的鼓勵(lì)下參與活動(dòng)材

料擺放和整理。

學(xué)習(xí)

環(huán)境

幼兒自主學(xué)習(xí)、操作的

工具和材料充足；學(xué)習(xí)

表征形式多樣、互動(dòng)性

強(qiáng)；學(xué)習(xí)環(huán)境寬松、溫

馨，展示作品內(nèi)容豐

富，涉及多個(gè)領(lǐng)域。

幼兒自主學(xué)習(xí)、操作的

工具和材料比較充足；

學(xué)習(xí)表征形式比較多

樣、互動(dòng)性較強(qiáng)；學(xué)習(xí)

環(huán)境比較寬松、溫馨，

展示作品內(nèi)容比較豐

富，涉及比較多的領(lǐng)

域。

幼兒學(xué)習(xí)工具和材料

數(shù)量不夠充足，幼兒表

征較少，互動(dòng)性一般。

學(xué)習(xí)環(huán)境不夠?qū)捤伞?/p>

馨，作品展示不夠豐

富，涉及領(lǐng)域少。

標(biāo)識(shí)

《幼兒一日活動(dòng)預(yù)告

欄》美觀、童趣，幼兒

參與度高，每日活動(dòng)預(yù)

告及時(shí)。來(lái)園五件事流

程圖張貼完整、清晰、

童趣、高度適宜。

《幼兒一日活動(dòng)預(yù)告

欄》比較美觀、童趣，

幼兒參與度較高，每日

活動(dòng)預(yù)告比較及時(shí)。來(lái)

園五件事流程張貼較

為清晰、童趣，高度比

較適宜。

《幼兒一日活動(dòng)預(yù)告

欄》不夠美觀、童趣，

幼兒參與度不高，每日

活動(dòng)預(yù)告不夠及時(shí)。來(lái)

園五件事流程張貼欠

清晰、童趣，高度不適

宜。

行為

幼兒積極參與學(xué)習(xí)活

動(dòng)，會(huì)傾聽(tīng)、思考、操

作、溝通、表達(dá)。內(nèi)容

源于幼兒生活，目標(biāo)適

宜。過(guò)程設(shè)計(jì)、組織方

式、教學(xué)方法靈活多

變，教學(xué)策略有效。教

師語(yǔ)言規(guī)范、生動(dòng)形

象，信息擴(kuò)充量適宜。

幼兒參與學(xué)習(xí)活動(dòng)比

較積極，比較會(huì)傾聽(tīng)、

思考、操作、溝通、表

達(dá)。大部分內(nèi)容源于幼

兒生活，目標(biāo)比較適

宜。過(guò)程設(shè)計(jì)、組織方

式教學(xué)方法較為靈活

多變，教學(xué)策略較為有

效。教師語(yǔ)言比較規(guī)

范、生動(dòng)形象，信息擴(kuò)

幼兒參與學(xué)習(xí)活動(dòng)積

極性一般，傾聽(tīng)、思考、

操作、溝通、表達(dá)能力

一般。學(xué)習(xí)內(nèi)容源于幼

兒生活的較少，目標(biāo)制

定不夠合理。過(guò)程設(shè)

計(jì)、組織方式、教學(xué)方

法不夠靈活多變，教學(xué)

策略不夠有效。教師語(yǔ)

言不夠規(guī)范、生動(dòng)形

教育教學(xué)精細(xì)管理 13 充量比較適宜。 象，信息擴(kuò)充量不夠適 宜。

保育保健精細(xì)管理

14

保育工作精細(xì)管理

保育工作是幼兒園工作的重要組成部分，搞好衛(wèi)生工作，為幼兒創(chuàng)設(shè)各種需要

的優(yōu)美環(huán)境；做好幼兒生活管理工作，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和自我服務(wù)的能力；

配合班級(jí)教師組織教育工作，切實(shí)做到保教結(jié)合，教養(yǎng)并重，促進(jìn)幼兒身心健康地

成長(zhǎng)。

我園以“精細(xì)管理”為導(dǎo)向，以“科學(xué)、規(guī)范、溫情”為基礎(chǔ)，以“精細(xì)、優(yōu)

質(zhì)、專業(yè)”為目標(biāo)，搭建觀摩、實(shí)操平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)科學(xué)保教，精致護(hù)理。

保育員的主要職責(zé)：

(一)負(fù)責(zé)本班房舍、設(shè)備、環(huán)境的清潔衛(wèi)生和消毒工作；

(二)在教師指導(dǎo)下，科學(xué)照料和管理幼兒生活，并配合本班教師組織教育活動(dòng)；

(三)在衛(wèi)生保健人員和本班教師指導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園安全、衛(wèi)生保健制度；

(四)妥善保管幼兒衣物和本班的設(shè)備、用具。

保育保健精細(xì)管理

15

●幼兒護(hù)理要求

一、一日活動(dòng)中的護(hù)理

（一）入園環(huán)節(jié)

1.開(kāi)窗通風(fēng)，做好室內(nèi)外環(huán)境清潔、消毒、記錄和其他準(zhǔn)備工作。

2.和教師一起熱情接待幼兒，關(guān)注個(gè)別需特殊照顧的幼兒。

3.于點(diǎn)心環(huán)節(jié)前領(lǐng)好點(diǎn)心，做好準(zhǔn)備。

（二）運(yùn)動(dòng)環(huán)節(jié)

1.協(xié)助教師與幼兒做好場(chǎng)地、器械的準(zhǔn)備及整理，排除場(chǎng)地安全隱患。檢查幼

兒的衣著、鞋帶等是否適合活動(dòng)。

2.引導(dǎo)幼兒相互幫助墊好吸汗巾，帶好小桶（水杯、擦汗巾）。

3.帶好便攜籃，籃里裝好餐巾紙、垃圾袋、蘆薈膠、梳子、碘伏棉簽、創(chuàng)可貼。

4.隨時(shí)觀察幼兒身體、情緒的變化，提醒幼兒適時(shí)增減衣服，擦汗，摘放吸汗

巾，及時(shí)喝水與如廁。

（三）洗手環(huán)節(jié)

1.保育員用七步洗手法洗手。

2.做好盥洗準(zhǔn)備，將擦手毛巾放在指定位置。

3.在衛(wèi)生間指導(dǎo)幼兒用七步洗手法洗手。

4.及時(shí)拖干地板，擦干臺(tái)面、水龍頭，保持地面、臺(tái)面、水龍頭干爽并做好防

滑工作。

（四）如廁環(huán)節(jié)

1.觀察幼兒如廁，引導(dǎo)幼兒便后正確擦拭，并把手紙扔進(jìn)垃圾桶，如有大小便

異常情況及時(shí)向保健老師反饋。

2.指導(dǎo)幼兒穿脫褲子。

3.引導(dǎo)幼兒如廁后及時(shí)沖洗干凈，保持廁所無(wú)異味，地面干凈，做好通風(fēng)防滑

工作。

（五）喝水環(huán)節(jié)

1.提前備好溫度適宜的水，隨時(shí)滿足幼兒喝水需求。

2.及時(shí)做好水杯和開(kāi)水桶的清洗和消毒工作。

（六）做操環(huán)節(jié)

保育保健精細(xì)管理

16

1.觀察幼兒出汗情況，引導(dǎo)幼兒增減衣服、擦汗。

2.注重對(duì)特需兒童的個(gè)別照顧。

3.參與幼兒做操。

（七）集體教學(xué)環(huán)節(jié)

1.協(xié)助教師準(zhǔn)備相關(guān)圖片、材料，保證活動(dòng)環(huán)境安全、衛(wèi)生。

2.學(xué)習(xí)用品擺放標(biāo)識(shí)清晰，層次分明。

3.協(xié)助教師開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，展示操作成果，引導(dǎo)幼兒整理學(xué)習(xí)用品，培養(yǎng)良

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.協(xié)助教師管理教學(xué)活動(dòng)常規(guī)，盡量坐在比較好動(dòng)的幼兒身邊，以便及時(shí)提

醒幼兒靜心參與活動(dòng)。

（八）游戲環(huán)節(jié)

1.協(xié)助教師處理游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題，觀察幼兒情緒，注意安全。

2.協(xié)助教師觀察幼兒游戲情況，也可以幫忙拍攝幼兒游戲?qū)崨r。

3.定期清洗、消毒玩具和材料，一般做到一周清洗一次，兩周消毒一次，并做

好記錄。

4.引導(dǎo)和協(xié)助幼兒整理材料。

（九）餐點(diǎn)環(huán)節(jié)

1.分餐要求

（1）餐前用規(guī)范的消毒程序擦桌：清水—消毒水（作用桌面 30 分鐘）—清水，

準(zhǔn)備餐具、擦嘴巾等用品。

（2）分餐人員用七步洗手法洗凈雙手。

（3）穿戴好圍裙、口罩、帽子及一次性手套。

（4）按時(shí)用餐，并領(lǐng)取餐點(diǎn)。

（5）引導(dǎo)幼兒根據(jù)進(jìn)食量盛飯、盛菜，引導(dǎo)幼兒自主添加飯菜。

（6）在全面兼顧的基礎(chǔ)上做到個(gè)別關(guān)注，輕輕提醒。如引導(dǎo)肥胖兒先喝湯；

給予食欲不佳的幼兒少量盛飯，中途酌情添加。引導(dǎo)幼兒飯后擦嘴、漱口。

（7）使用合適的餐盤擺放點(diǎn)心，提供勺子、夾子等工具，點(diǎn)心后及時(shí)清洗、

消毒餐具。

（8）進(jìn)餐結(jié)束后及時(shí)把餐具送回廚房，并清潔桌面、地面。

保育保健精細(xì)管理

17

2.分餐流程圖

3.進(jìn)餐中的管理要求

（1）進(jìn)餐時(shí)間 30 分鐘左右，與早點(diǎn)間隔至少 2 小時(shí)。

（2）觀察幼兒的食欲狀況。

（3）督促幼兒安靜就餐，細(xì)嚼慢咽，不吃湯泡飯，不挑食，不剩飯菜。

（4）指導(dǎo)幼兒咽下最后一口食物后，再離開(kāi)餐桌。

（十）午睡環(huán)節(jié)

1.午睡前要求

（1）做好午睡室清潔衛(wèi)生及通風(fēng)工作。

（2）安全檢查：取走幼兒身上的小別針，小玩具，頭發(fā)上的發(fā)卡等，確認(rèn)幼兒

口中無(wú)食物。

（3）冬季氣溫低于 3℃開(kāi)空調(diào)，室內(nèi)溫度調(diào)控在 20℃左右。夏季氣溫高于 30℃

開(kāi)空調(diào)，室內(nèi)溫度調(diào)控在 26℃。

（4）保證幼兒一人一床一被，保持被褥清潔、干燥。

2.午睡中要求

（1）幼兒午睡時(shí)，臥室保持空氣流通，不形成對(duì)流風(fēng)。

（2）每 15 分鐘巡視一次。

（3）巡視中及時(shí)為幼兒蓋好被子，盡量讓幼兒保持正確的睡姿，不趴睡，不蒙

頭睡。

（4）如發(fā)現(xiàn)幼兒吸允手指，玩弄生殖器等情況，用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言轉(zhuǎn)移其注意力。

（5）臥室切忌過(guò)暗，要保證能夠看清幼兒面部情況的光線進(jìn)入。

2.取餐

1.消潔桌面

3.分餐

消毒水擦桌面（清水-消毒水-清水）

2-1 推餐車

2-3 著裝

分餐

2-2 固定餐車位置

2-4 桌面過(guò)清水

保育保健精細(xì)管理

18

3.午睡起床要求

（1）協(xié)助教師指導(dǎo)幼兒穿好自己的衣、褲、鞋、襪。

（2）起床 15 分鐘后整理床鋪，指導(dǎo)幼兒正確的方法折疊被子（中、大班幼兒

自行疊被，保育員整理）。

（3）開(kāi)窗通風(fēng)。

（4）提醒弱視幼兒戴好眼鏡，以免跌倒。

4.被褥整理流程

5 幼兒午睡意外應(yīng)急流程

1 保健老師

2 園長(zhǎng)

3

4

（十一）離園環(huán)節(jié)

（1）協(xié)助教師引導(dǎo)幼兒整理衣物、帶好回家物品。

（2）送幼兒到幼兒園大門口安全離園，與教師分工合作記住當(dāng)日接孩子的家

長(zhǎng)并與家長(zhǎng)進(jìn)行日常交流。

（3）幼兒全部離園后整理活動(dòng)室，及時(shí)清除垃圾并關(guān)好門窗，做好斷電等安

對(duì)邊折 整理 擺放

①高熱驚厥

②喉、氣管異物

③癲癇、喉痙攣

④ 其 它 緊 急 情

況

1.通知保健老師

2.護(hù)理患兒

留樣

（嘔吐物、異物）

完成 1、2、3 項(xiàng)后

盡快去醫(yī)院

通知值班人

員、園長(zhǎng)

園長(zhǎng)

①護(hù)送患兒

到醫(yī)院

②電話：120

全面統(tǒng)籌后

去醫(yī)院

①通知家長(zhǎng)

②班主任去醫(yī)

院安撫患兒

③另一老師回

教室正常保

教

醫(yī)院

急救

保育保健精細(xì)管理

19

全檢查工作。

（4）協(xié)助教師做好次日各項(xiàng)活動(dòng)準(zhǔn)備，特別是大型活動(dòng)的準(zhǔn)備工作。

（5）堅(jiān)持每天用紫外線對(duì)活動(dòng)室、午睡室消毒一次，消毒時(shí)間 60 分鐘。

二、意外情況的護(hù)理

（一）幼兒嘔吐的處理

1.幼兒諾如病毒嘔吐的處理（一般嘔吐當(dāng)諾如病毒來(lái)處理）

（1）教師立即將幼兒帶離嘔吐物場(chǎng)地。

（2）保育員帶上手套、口罩，用漂白粉（漂粉精）完全覆蓋嘔吐物，上面再

用濕毛巾覆蓋 30 分鐘。

（3）30 分鐘后，清潔地面，把地面垃圾裝入垃圾袋，密封，外面再套兩層垃

圾袋密封。

（4）整個(gè)活動(dòng)室（或其它區(qū)域）消毒（用含氯濃度 500mg/L 的消毒液），消毒

完后開(kāi)窗通風(fēng) 30 分鐘。

（5）清潔工具（諾如工具）浸泡在消毒液中 30 分鐘，再清洗。

（二）幼兒腹瀉的處理

1.腹瀉的判斷

（1）大便不成形 3 次以上。

（2）水樣大便。

2.上報(bào)要求

凡幼兒出現(xiàn)大便不成形 3 次以上或水樣大便必須報(bào)告保健老師，如果幼兒大便

在身上，用溫水清洗，幫其擦拭干凈，換上干凈的衣服。

（三）測(cè)量體溫

1.幼兒體溫特點(diǎn)

（1）幼兒正常體溫范圍：36℃~37.4℃。低熱：37.5℃~38℃，中熱：38.1℃

~39℃，高熱：39.1℃~41℃，超高熱：41℃以上（從安全角度考慮，建議使用直腸

測(cè)溫法，去掉 0.5℃）。

（2）幼兒機(jī)體內(nèi)代謝率高，因此體溫較成人稍高。

（3）影響幼兒體溫的因素:室溫、衣著、飲食、運(yùn)動(dòng)、沐浴。

2.幼兒體溫異常判斷

保育保健精細(xì)管理

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（1）精神不振，表情呆滯，兩眼無(wú)神，言語(yǔ)減少。

（2）面色潮紅，手心或臀部皮膚溫度較高。

（3）情緒煩躁。

（4）食欲變得很差，甚至全無(wú)。

（5）睡眠習(xí)慣改變，遲遲不能入睡或躺下即已熟睡。

（6）咳嗽頻繁。

（7）自訴咽痛，頭痛，頭暈等不適。

3.測(cè)量體溫的步驟和方法

（1）測(cè)量體溫時(shí)，要先把體溫計(jì)上的水銀柱甩到 35 度以下，用棉花蘸酒精擦

拭消毒后再用。

（2）測(cè)腋下體溫時(shí)，要先擦去腋窩下的汗，再把體溫計(jì)有水銀的一頭放入腋

部中央夾緊。

（3）10 分鐘后取出，取出讀數(shù)加上 0.5℃，切記動(dòng)作要輕柔。

（四）燙傷的處理

1.讓幼兒盡快脫離熱源。

2.降低局部溫度，涼水沖淋，冷敷（禁止冰塊直接貼敷在傷處）。

3.衣物如與局部皮膚粘連，不要強(qiáng)行剝離。

4.局部涂抹燙傷膏。

5.嚴(yán)重者立即送往醫(yī)院。

（五）流鼻血的處理

1.讓幼兒坐著，頭稍往前低，張口呼吸。

2.按住流血的那個(gè)鼻翼。

3.保持按壓姿勢(shì) 5 分鐘，持續(xù)壓迫。

4.可以同時(shí)用冷毛巾敷額頭。

5.5 分鐘后，輕輕松開(kāi)鼻子。

6.讓幼兒保持至少 30 分鐘的安靜活動(dòng)或輕微活動(dòng)。

7.如無(wú)法控制，立即送往醫(yī)院。

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●清潔與消毒要求

一、空氣消毒

（一）班級(jí)日常空氣消毒以開(kāi)窗通風(fēng)為主

要求：每次通風(fēng)時(shí)間至少 30 分鐘，每日至少 2 次~3 次。

（二）紫外線消毒

1.預(yù)防性消毒：每天一次，每次 60 分鐘。

2.傳染病消毒：醫(yī)學(xué)觀察班級(jí)每天 2 次，每次 1 小時(shí)。

（三）消毒要求

1.紫外線照射必須預(yù)熱 10 分鐘，再消毒 50 分鐘，所以每次消毒 60 分鐘。

2.每周用 95%酒精棉球擦拭燈管。

注意：消毒結(jié)束后開(kāi)窗通風(fēng)，待臭氧散盡再進(jìn)入。

二、桌面消毒

（一）消毒液的配制標(biāo)準(zhǔn)

以潔象消毒片（有效氯含量為 500mg/片）為例：

有效氯含量

毫克每升（mg/L）

配制方法

250 取 1 片溶解于 2000 毫升（4 斤）水中

500 取 1 片溶解于 1000 毫升（2 斤）水中

1000 取 2 片溶解于 1000 毫升（2 斤）水中

（二）桌面消毒工具

1.橡膠手套。

2.毛巾（分清水及消毒毛巾）。

3.消毒液（配制成含氯濃度 250mg/L）。

（三）桌面消毒步驟

1.使用清水毛巾擦干凈桌面，要求擦拭過(guò)程中，不走來(lái)回路線，桌邊桌角的清

潔不遺漏。（一桌一水）

2.用消毒毛巾擦拭，停留 30 分鐘。

3.再清水毛巾洗凈，擰干，抹凈桌面殘留藥液。（一桌一水）

要求:使用專用抹布需略擰干，勿讓桌面過(guò)于濕滑。

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三、盥洗室的清潔與消毒

（一）環(huán)境要求

1.通風(fēng)，無(wú)味，無(wú)蠅，便池?zé)o垢。

2.地面干燥，發(fā)現(xiàn)有水隨即拖干防滑。

（二）入廁要求

1.幼兒入廁自主進(jìn)行，提醒幼兒避免擁擠。

2.協(xié)助教師幫助幼兒整理褲子，注意護(hù)腹保暖。

（三）坐便器的清潔與消毒

1.坐便器消毒工具：①手套；②水桶（盛放消毒液，搓洗抹布）；③2 塊毛巾；

④消毒液（含氯濃度 500mg/L）。

2.清潔：使用馬桶刷與清潔劑，將馬桶內(nèi)壁刷洗干凈。

3.消毒流程

A：①坐圈（接觸小屁股一面）；②蓋板（接觸坐圈的一面）；③蓋板（外側(cè)）；

④水箱；⑤坐圈（接觸馬桶座的一面）。

B：換用另一塊抹布消毒馬桶座。

要求：以上使用的每一個(gè)步驟結(jié)束，都必須清洗抹布。

4.便槽消毒：含氯濃度 500mg/L 的消毒液倒入便槽中，作用 20 分鐘~30 分鐘之

后進(jìn)行涮洗，每天兩次（中午、離園各 1 次）。

（四）墻面或地面的消毒

要求：消毒液（含氯濃度 500mg/L）由外到里，由上到下進(jìn)行擦拭，每天 2 次

（中午、離園各 1 次）。

（五）洗手盆消毒

要求：消毒液（含氯濃度 500mg/L）

清潔消毒順序:水龍頭→臺(tái)面→水池內(nèi)壁，每天 2 次。

四、床上用品的整理與清潔

1.被套床單每月清洗一次，由家長(zhǎng)帶回。

2.半月暴曬一次，遇雨天平鋪用紫外線照射。

3.特別提醒：只要天氣允許盡可能進(jìn)行日光暴曬。

4.席子的清潔消毒：每天用熱水擦拭。發(fā)生傳染病，必須每天用含氯濃度

保育保健精細(xì)管理

23

250mg/L 的消毒液擦拭。

五、玩具消毒

（一）總要求

2 周進(jìn)行一次，班級(jí)發(fā)生傳染病后，每天一次。

（二）塑料玩具消毒

1.工具：①消毒液（含氯濃度 250mg/L）；②容量足夠的水槽或容器。

2.流程：①清水沖洗；②消毒液中浸泡（消毒液面應(yīng)高于玩具）半小時(shí);③清

水再次沖洗；④晾干。

（三）不能用消毒液浸泡的玩具

1.進(jìn)行日光暴曬。

2.用消毒液擦拭。

（四）圖書的消毒方法

1.日光暴曬。要求：暴曬中經(jīng)常翻頁(yè)。

2.紫外線燈照射。要求：每次 40 分鐘，消毒中經(jīng)常翻頁(yè)，距離近些。

六、杯箱消毒、開(kāi)水桶清洗

（一）工具

1.消毒液（含氯濃度 250mg/L）；2.抹布 1 塊。

（二）要求

杯箱每天清潔，消毒液擦拭一次。

開(kāi)水桶清洗消毒：①每天清洗一次；②每周消毒 1 次,由內(nèi)向外擦洗；③擦拭

過(guò)程中經(jīng)常擦洗抹布；④倒入適量的開(kāi)水，搖晃保暖桶；⑤打開(kāi)籠頭，放盡桶內(nèi)開(kāi)

水。

七、環(huán)境消毒

（一）范圍

1.公共環(huán)境：①樓梯扶手；②門把手；③窗臺(tái)。

2.戶外活動(dòng)器械、器具。

3.活動(dòng)室：①各類櫥、柜；②桌；③椅。

（二）要求

1.每天清潔，保持無(wú)塵。

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24

2.預(yù)防性消毒：用含氯濃度 250mg/L 的消毒液擦拭，每周一次。

3.發(fā)生傳染病時(shí)：用含氯濃度 500mg/L 的消毒液擦拭，每日一次。

八、終末消毒

（一）空氣消毒

紫外線照射 1 小時(shí)以上。

（二）消毒液消毒

幼兒接觸過(guò)的所有物品表面，能夠使用消毒液擦拭的，用含氯濃度 500mg/L 的

消毒液擦拭。

（三）書本、不能用水清洗的玩具消毒

1.平攤在紫外線燈照射 1 小時(shí)。

2.放在日光下暴曬 6 小時(shí)，并每 2 小時(shí)翻個(gè)面。

（四）盥洗室消毒

用含氯濃度 1000mg/L 的消毒液擦拭。

（五）消毒流程

1.腸道傳染病消毒流程：消毒→清洗→消毒。

2.呼吸道傳染病消毒流程：清洗→消毒。

3.口杯消毒流程

4.毛巾消毒流程

放入消毒柜

2.控干

1.清洗

3.消毒

放入洗潔精 擦洗 沖洗

瀝干杯中水

啟動(dòng)電源

洗衣粉清洗 清水清洗 浸泡消毒 30 分鐘

晾曬待用 清水清洗

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●保育保健須知事項(xiàng)

一、保育員一日工作時(shí)間安排表

時(shí)間 內(nèi)容

7:30～7:50

1.關(guān)教室、午睡室紫外線燈；

2.開(kāi)窗通風(fēng)；

3.準(zhǔn)備開(kāi)水；

4.消毒好幼兒杯子、點(diǎn)心碟、點(diǎn)心夾。

7:50～8:30

用消毒水擦拭幼兒經(jīng)常接觸到的地方（如桌子、窗臺(tái)、門把手、

矮柜、櫥柜、水龍頭、杯架、樓梯欄桿扶手、鋼琴、開(kāi)關(guān)、插座

等），整理物品。

8:30～9:15 打掃各室衛(wèi)生。

9:15～9:30 準(zhǔn)備幼兒點(diǎn)心；拖樓梯，打掃戶外公共衛(wèi)生。

9:30～10:00 上報(bào)各班幼兒人數(shù)；清洗幼兒的水杯。

10:00～10:45

1.準(zhǔn)備好擦桌子用的消毒水；

2.準(zhǔn)備好幼兒擦嘴毛巾；

3.清潔衛(wèi)生間。

10:45～11:05 保育員用餐

11:05～11:15 1.拿好飯菜、幼兒碗、盤子等；

2.餐桌消毒。

11:15～11:55 1.幼兒餐前洗手；

2.幼兒自主拿飯菜；

3.協(xié)助指導(dǎo)幼兒進(jìn)餐。

11:55～12:20

1.打掃教室衛(wèi)生；

2.歸還幼兒餐具；

3.清洗消毒擦嘴毛巾；

4.拖走廊；

5.幫助教師管理幼兒餐后活動(dòng)。

12:20～12:30 1.協(xié)助教師組織幼兒入睡；

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26

2.打掃盥洗室。

12:30～14:00 保教人員休息或值班。

14:00～14:30 領(lǐng)取點(diǎn)心，準(zhǔn)備好點(diǎn)心及開(kāi)水。

14:30～15:00 1.協(xié)助教師組織幼兒起床、整理床鋪；

2.關(guān)注幼兒自取點(diǎn)心。

15:00～15:40 1.吃完點(diǎn)心后的整理；

2.午睡室整理。

15:40～16:00 打掃幼兒盥洗室。

16:00～16:50

1.清洗保溫桶、水杯；

2.消毒幼兒擦手毛巾；

3.濕拖衛(wèi)生間、清洗廁所、清理班內(nèi)的垃圾；

4.關(guān)好門窗、電器。

16:50 下班

備注

1.教室、各自的包干區(qū)隨時(shí)保潔；

2.其余空余時(shí)間協(xié)助班內(nèi)教師組織教學(xué)活動(dòng)；

3.教師帶孩子戶外活動(dòng)、出園區(qū)，保育員要陪同；

4.冬令時(shí)間作相應(yīng)調(diào)整。

二、保育員班級(jí)衛(wèi)生工作標(biāo)準(zhǔn)

對(duì)象 衛(wèi)生要求 工作標(biāo)準(zhǔn)

房屋空間 空氣清新，無(wú)浮塵。

每天 開(kāi)窗通風(fēng)。

每天 紫外線消毒，消毒完后開(kāi)窗。

地面

地面清潔，無(wú)垃圾，無(wú)積

水，無(wú)積漬。

每時(shí)

清除垃圾，吸干積水，根據(jù)情

況隨時(shí)拖。

每天

至少清掃兩次，用消毒液一次，

午睡室、走廊、樓梯拖 1 次。

門窗、窗簾

門面及玻璃清潔，窗臺(tái)無(wú)

塵及無(wú)漬。

每天 濕抹窗臺(tái)、窗框、門框、門面。

每月 擦玻璃，肥皂水清理窗臺(tái)、窗

保育保健精細(xì)管理

27

框、門框、紗窗。

每學(xué)期 清洗窗簾一次。

鋼琴

表面無(wú)灰塵，琴鍵無(wú)污

漬。

每天 除去浮塵。

每周 清理琴鍵，檢查琴箱。

玩具架

桌椅

表面無(wú)灰塵，無(wú)污漬，玩

具架上的物品擺放整齊。

每餐

餐前桌子清水→消毒水→清水

擦。

每天 櫥柜、桌椅用消毒水濕抹一次。

玩具

表面無(wú)污漬，按規(guī)定消

毒，分類清楚。

每天 玩后整理、分類

每?jī)芍?/p>

用消毒水浸泡并清洗陽(yáng)光暴曬

（陰天用紫外線）。

床鋪

床上用品清潔，疊放整

齊。

每天 午睡起床 15 分鐘后整理。

半月

統(tǒng)一分批暴曬。（或提醒家長(zhǎng)帶

回家清洗）

開(kāi)水桶

表面清潔，桶內(nèi)無(wú)污物，

無(wú)水垢，按規(guī)定消毒。

每天 下班前倒干，洗凈。

每周

用沸水浸泡 15 分鐘，用干凈毛

巾擦拭干。

水杯箱

表面清潔，紗門清潔，按

規(guī)定消毒。

每天 晨間用清水擦拭。

每周 用消毒水擦拭（包括紗門）。

水杯

表面清潔，杯內(nèi)無(wú)污物，

按規(guī)定消毒。

每時(shí)

當(dāng)水杯內(nèi)壁殘留食物時(shí)清水清

洗。

每天

清洗干凈后甩干入消毒柜消

毒。

點(diǎn)心盤

表面清潔，盤內(nèi)無(wú)污物，

按規(guī)定消毒。

每餐

餐后用熱水清洗，下一餐前用

消毒柜消毒。

勞動(dòng)工具

工具保持清潔，放在指定

位置。

每天 用后及時(shí)清潔放在指定位置。

每月

根據(jù)勞動(dòng)工具的耗損情況，進(jìn)

行更新。

電扇空調(diào) 無(wú)積塵。 每天 檢查用電安全。

13

保育保健精細(xì)管理

28

水池 無(wú)污物，無(wú)污跡。

每天

用后清洗池內(nèi)雜物，晚間下班

前消毒。

每周 用熱水清洗，消毒水消毒。

便池 無(wú)尿垢，無(wú)污跡。

每天

用后即沖，中午下班前及晚間

下班前消毒。

每周 用清水清洗。

席子 無(wú)汗?jié)n，無(wú)污跡。 每周 用熱水濕抹。

毛巾

清潔，擺放整齊，按規(guī)定

消毒。

每天

擦嘴毛巾餐前消毒，餐后清洗

太陽(yáng)暴曬。

擦手毛巾清洗消毒，按規(guī)定夾

角掛起，保證半干或干。

三、常見(jiàn)意外事故的急救登記與處理

（一）鼻出血

讓幼兒頭稍往前低（而不是向后仰頭），張口呼吸，用涼水毛巾敷住額頭，按

住流血的那個(gè)鼻翼 5 分鐘即可。

（二）鼻腔異物

安撫幼兒，讓其深吸一口氣，緊按無(wú)異物一側(cè)的鼻孔，幼兒用力擤鼻，有時(shí)異

物可自然排出。若不能排出，應(yīng)立即去醫(yī)院取出。

（三）蟲咬傷

不管什么蚊蟲咬傷，應(yīng)立即用肥皂水洗一下，達(dá)到酸堿中和的作用。再用 0.5%

的碘伏消毒。嚴(yán)重者，局部紅腫明顯，幼兒出現(xiàn)呼吸困難，應(yīng)立即送往醫(yī)院急診。

（四）拉傷、扭傷

抬高患部，局部冷敷，48 小時(shí)內(nèi)千萬(wàn)不要熱敷，根據(jù)具體情況送醫(yī)院治療。

（五）骨折的急救處理

1.肢體骨折可用夾板和木棍、竹竿等將斷骨上、下方兩個(gè)關(guān)節(jié)固定，若無(wú)固定

物，則可將受傷的上肢綁在胸部，將受傷的下肢同健肢一并綁起來(lái)，避免骨折部位

移動(dòng)，以減少疼痛，防止傷勢(shì)惡化。

2.開(kāi)放性骨折,伴有大出血者,先止血,再固定,并用干凈布片或紗布覆蓋傷口,然

保育保健精細(xì)管理

29

后速送醫(yī)院救治。切勿將外露的斷骨推回傷口內(nèi)。若在包扎傷口時(shí)骨折端已自行滑

回創(chuàng)口內(nèi)，則到醫(yī)院后，須向負(fù)責(zé)醫(yī)生說(shuō)明，提請(qǐng)注意。

3.疑有頸椎損傷，在使傷者平臥后，用沙土袋（或其他代替物）放置頭部?jī)蓚?cè)

以使頸部固定不動(dòng)。

4.腰椎骨折應(yīng)將傷者平臥在硬木板（或門板）上，并將腰椎軀干及兩下肢一同

進(jìn)行固定預(yù)防癱瘓。搬運(yùn)時(shí)應(yīng)數(shù)人合作，保持平穩(wěn)，不能扭曲。平地搬運(yùn)時(shí)傷者頭

部在后，上樓、下樓、下坡時(shí)頭部在上，搬運(yùn)中應(yīng)嚴(yán)密觀察傷者，防止傷情突變。

5.送醫(yī)院診治。

（六）燒傷、燙傷

如果被滾油、沸水燒燙，應(yīng)趕快將受傷處在自來(lái)水龍頭下用冷水沖洗，或置入

盛冷水的容器中浸泡。沖洗時(shí)間視傷勢(shì)輕重而定，一般持續(xù) 2~3 分鐘。但大面積深

度燒傷禁用此法，以防嚴(yán)重并發(fā)癥發(fā)生。如果被熱湯、熱粥燙傷，應(yīng)立即脫去浸濕

的衣服，不易脫去時(shí)，切記強(qiáng)行撕拉，可用剪刀剪破撕開(kāi)，充分暴露創(chuàng)傷面，再冷

水冷敷。

（七）咽部異物

首先讓幼兒張大口腔，看能否發(fā)現(xiàn)魚刺、骨頭渣等異物。若不能應(yīng)立即送醫(yī)院

取出異物。

（八）氣管異物

讓幼兒弓彎腰，頭盡量放低，成人在其后背肩胛骨處急拍幾下或用手掌邊緣從

腹部用力往下推幾下，借助氣流使異物排出。若不能應(yīng)立即送醫(yī)院救治。

（九）驚厥

幼兒驚厥后，不要驚慌。將紗布放到上下牙之間，防止舌咬傷。要使患兒的呼

吸道暢通，讓其側(cè)臥，松開(kāi)衣領(lǐng)，便于及時(shí)排除分泌物。指壓人中穴。迅速送醫(yī)院

急診。

四、常見(jiàn)傳染病隔離期限和檢疫期限

病名 病人隔離期限 接觸者檢疫期限

麻疹

隔離至出診后 5 天，合并肺炎隔離

至出診后 10 天。

易感者醫(yī)學(xué)觀察 21 天。

流行性感冒 病人隔離至癥狀消失，且隔離時(shí)間 接觸者進(jìn)行觀察，不需

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30

不少于 1 周。 隔離，疫情的追蹤應(yīng)至少持

續(xù)到事件結(jié)束后一周。

流行性腮腺炎

隔離患者直至腮腫消退，至少隔離

14 天，最長(zhǎng)隔離期不超過(guò)病后 21 天。

密切接觸者醫(yī)學(xué)觀察

30 天。

甲肝 自發(fā)病之日起不少于 21 天。

密切接觸者應(yīng)進(jìn)行檢

疫 45 天。

脊髓灰質(zhì)炎 自發(fā)病之日起隔離 40 天。

密切接觸者應(yīng)進(jìn)行醫(yī)

學(xué)觀察 20 天。

細(xì)菌性痢疾

隔離至癥狀消失后 7 天或大便培養(yǎng)

2~3 次陰性。

接觸者觀察 7 天。

流腦

隔離患者癥狀消失后 3 天，不少于

病后 7 天。

密切接觸者醫(yī)學(xué)觀察

至少 7 天（自最后接觸之日

算起）。

百日咳

痙攣性咳嗽出現(xiàn)后 30 天或發(fā)病后

40 天解除隔離。

接觸者觀察 21 天。

猩紅熱

隔離至癥狀消失后，咽培養(yǎng)連續(xù) 3

次陰性或發(fā)病后 7 天。

密切接觸者醫(yī)學(xué)觀察

7~12 天。

白喉

癥狀消失后，連續(xù)兩次咽培養(yǎng)陰性，

或癥狀消失后 14 天。

密切接觸者醫(yī)學(xué)觀察 7

天。

傷寒

病臨床癥狀消失后 5 天起大便培養(yǎng)

2 次陰性或癥狀消失后 15 天可解除隔

離。

醫(yī)學(xué)觀察至少 23 天（從

停止接觸算起）

急性結(jié)膜炎 癥狀消失且隔離期不少于 7 天。

風(fēng)疹 隔離至出疹后 5 天

手足口病

隔離時(shí)間不少于 10 天，直到退熱，

口足的潰瘍及水泡結(jié)痂。

水痘

隔離至皰疹全部結(jié)痂或不少于病后

14 天。

密切接觸者醫(yī)學(xué)觀察

21 天。

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31

甲流

病人隔離至癥狀消失，且隔離時(shí)間

不少于 1 周。

密切接觸者醫(yī)學(xué)觀察 7

天。

五、發(fā)生傳染病后所采取的各項(xiàng)措施

（一）隔離患兒（醫(yī)院或家里）

（二）切斷傳播途徑

1.班級(jí)消毒液濃度調(diào)整：呼吸道傳染病濃度翻倍，腸道傳染病濃度翻 4 倍~8

倍，具體以何種疾病為準(zhǔn)。

2.所有的玩具、櫥柜、桌椅、床褥等浸泡、清洗、暴曬、擦拭。如果是腸道傳

染病所有的餐用具、毛巾消毒要求做到先煮沸，后清洗，再煮沸。

3.發(fā)病班為檢疫班，停止一切集體活動(dòng)，不并班，不轉(zhuǎn)班，不接收新生。

4.患兒根據(jù)規(guī)定的要求隔離，隔離期滿必須到區(qū)、縣或以上的醫(yī)院開(kāi)具“傳染

病復(fù)課（復(fù)園）證明”（解釋返園條件中的要求與目前實(shí)際操作中規(guī)定的時(shí)間之間

差距問(wèn)題，告知家長(zhǎng)主要是集體托幼機(jī)構(gòu)的特點(diǎn)所決定）。

（三）保護(hù)易感兒

1.所有的傳染病最好的預(yù)防方法是接種疫苗。

2.病毒感染的傳染病可以服用抗病毒藥物：如板藍(lán)根、抗病毒口服液、大青葉

湯劑等等來(lái)進(jìn)行預(yù)防。

3.加強(qiáng)體育活動(dòng)，不挑食，不偏食，膳食均衡營(yíng)養(yǎng)到位，以達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)的目

的，是防止病毒侵犯身體的主要手段，抵抗力的強(qiáng)弱直接關(guān)系到受傷害程度。

4.在疾病易發(fā)或高發(fā)期，不去或少去公共場(chǎng)所游玩，身體狀況有異常及時(shí)就診。

（四）從小培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，常剪指甲，常理發(fā)洗頭，身邊

備有手帕或紙巾。

六、保育工作各類登記表

總要求：規(guī)范操作，按時(shí)按實(shí)登記，嚴(yán)禁漏登或提前登記。

1.因病缺勤登記表

日期 班級(jí) 幼兒姓名 缺勤原因

保育保健精細(xì)管理

32

2.紫外線消毒登記表

班級(jí)： 燈管號(hào)：

消毒日期

消毒時(shí)間 1

小時(shí)

累計(jì)時(shí)間

（小時(shí)）

95%酒精擦

灰記錄

開(kāi)執(zhí)行者 關(guān)執(zhí)行者

注：每天一次，每次 60 分鐘，累計(jì)時(shí)間達(dá) 60000 分鐘（1000 小時(shí)）燈管作廢，

傳染病期間每天 2 次消毒，作好消毒記錄。

3.公廁消毒登記表

（消毒液配制：1 片泡騰片配 0.5L 水擦拭）

地點(diǎn)： 負(fù)責(zé)人：

日期 已清潔 已消毒 備注

注：消毒液配制：1 片泡騰片配 1L(2 斤)水，即 1:2。傳染病期間加強(qiáng)消毒，1

片泡騰片，0.5L（1 斤）水，即 1:1。

4.泡騰片領(lǐng)取使用情況登記表

學(xué)年 第 學(xué)期

5.體弱兒匯總表

學(xué)年 第 學(xué)期

班級(jí) 姓名 疾病名稱 確診日期 干預(yù)與治療 轉(zhuǎn)歸

領(lǐng)取日期 領(lǐng)取數(shù)量 領(lǐng)取簽名 領(lǐng)取日期 領(lǐng)取數(shù)量 領(lǐng)取簽名

保育保健精細(xì)管理

33

德清縣第二實(shí)驗(yàn)幼兒園保健人員工作考核要點(diǎn)

項(xiàng)目 具 體 要 求 備注

為人師表

1.儀表端正，作風(fēng)文明，注意個(gè)人衛(wèi)生，言談舉止自然大方。

2.對(duì)幼兒的態(tài)度和藹，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)要輕柔。

3.能與班級(jí)老師和保育員愉快合作，友好交流。

教師保育

工作指導(dǎo)

1.指導(dǎo)教師按標(biāo)簽定點(diǎn)擺放班級(jí)物品。

2.指導(dǎo)教師做好對(duì)因病缺勤幼兒的后續(xù)跟進(jìn)工作（電話聯(lián)系

詢問(wèn)缺勤原因）。

3.在傳染病期間，指導(dǎo)教師配合保健教師做好關(guān)注幼兒的檢

查工作。

保育員

工作指導(dǎo)

1.定期對(duì)保育員進(jìn)行保健知識(shí)的培訓(xùn)或理論知識(shí)及技能比

賽。

2.規(guī)范填寫各類表格(紫外線燈消毒、班級(jí)衛(wèi)生、戶外維護(hù)

維修)。

3.在傳染病期間指導(dǎo)保育員進(jìn)行班級(jí)消毒工作及缺勤幼兒

的跟進(jìn)工作。

4.對(duì)身體不適幼兒要多關(guān)注，多觀察幼兒情緒變化，提醒多

喝開(kāi)水。

5.保育員下班五件事。

食堂工作

指導(dǎo)

1.食堂及教師餐廳衛(wèi)生工作（保持地面不留衛(wèi)生死角，桌面、

臺(tái)面干凈整潔等）。

2.個(gè)人形象（穿戴清潔的工作服、工作帽、頭發(fā)不外露）。

3.食堂消毒記錄工作表（是否按時(shí)填寫）。

4.衣帽間保持干凈整潔。

5.每周制定一次幼兒帶量食譜和教師食譜。

創(chuàng)設(shè)安全

教育環(huán)境

1.各班室內(nèi)保持通風(fēng)、明亮、整潔、衛(wèi)生

2.保健室物品按標(biāo)簽定點(diǎn)擺放，并放在幼兒不能觸摸的地

方。各類物品按要求存放，先進(jìn)先出。

3.制定各種流程、預(yù)案（公共性疾病預(yù)防流程、傳染病防控

預(yù)案等）。

4.定期對(duì)保健室各類要用物品進(jìn)行檢查，確保其在有效期

內(nèi)。

5.兩案九制按要求上墻。

6.定期對(duì)幼兒進(jìn)行健康體檢（身高體重、視力測(cè)查等）。

7.每月一次膳食營(yíng)養(yǎng)分析評(píng)價(jià)和一次膳食會(huì)議。

晨檢工作

1.一套晨檢工具（手電、口罩、體溫槍等）。

2.認(rèn)真做好晨檢工作，對(duì)幼兒的態(tài)度和藹，語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)要輕柔。

3.認(rèn)真做好患病幼兒在園服藥的服藥記錄和藥品保管工作。

保育保健精細(xì)管理

34

4.及時(shí)做好因病缺勤幼兒的登記和晨報(bào)工作。

組織協(xié)調(diào)

1.做好傳染病的預(yù)防宣傳和消毒工作。

2.宣傳欄資料定時(shí)更換。

3.組織教師做好“疾病宣傳日”（愛(ài)牙日、愛(ài)耳日、洗手日

等）的集中教學(xué)活動(dòng)。

4.合理安排保育員參加幼兒園環(huán)境衛(wèi)生的保障工作，有始有

終。

保健室

整潔

1.紫外線燈消毒記錄。

2.日常工作各類表格的記錄。

3.室內(nèi)做到干凈整潔，資料擺放整齊。

4.隔離室幼兒床鋪擺放整齊，幼兒被褥按季節(jié)替換。

5.保健老師下班五件事。

傳染病

預(yù)防工作

1.加強(qiáng)對(duì)幼兒入園及晨午檢檢查，發(fā)現(xiàn)疑似幼兒立即隔離。

2.抓好幼兒園衛(wèi)生消毒工作，班級(jí)勤通風(fēng)換氣，對(duì)幼兒毛巾、

杯子等公共物品做好加強(qiáng)消毒。

3.對(duì)傳染病幼兒做好幼兒居家隔離情況登記表

4.做好傳染病病愈復(fù)園證明及返園查驗(yàn)工作。

考勤 按時(shí)上下班，不遲到、不早退。有事有病提前請(qǐng)假。 德清縣第二實(shí)驗(yàn)幼兒園保育員工作考核要點(diǎn)

項(xiàng)目 具 體 要 求 備注

班級(jí)衛(wèi)生

1.活動(dòng)室、走廊、衛(wèi)生間地面整潔，無(wú)雜物積灰，無(wú)衛(wèi)生死角。

2.玩具柜、門窗、櫥柜（放書包）、幼兒床、墻壁等無(wú)積灰。

3.班內(nèi)各類物品擺放有序（水杯架、鋼琴上無(wú)雜物）。

4.衛(wèi)生間內(nèi)無(wú)污漬，無(wú)異味。

包干區(qū)

所負(fù)責(zé)的包干區(qū)內(nèi)地面、門窗、開(kāi)關(guān)等整潔無(wú)積灰，各類物

品擺放整齊，各個(gè)柜子、架子上無(wú)灰塵。

消毒工作

1.按要求做好各項(xiàng)消毒工作，按時(shí)記錄。

2.消毒工作做到位(消毒比例、桌面、圖書、幼兒桌面玩具等）。

午餐點(diǎn)心

1.牛奶、點(diǎn)心按當(dāng)天實(shí)際出勤幼兒人數(shù)領(lǐng)取。

2.按時(shí)將幼兒飯菜、點(diǎn)心、牛奶等送到班內(nèi)，并按要求擺放。

3.一餐一點(diǎn)前按要求消毒餐桌（清——消——清）。

4.餐點(diǎn)后保持桌面、地面的整潔，按要求收拾好餐具。引導(dǎo)

孩子根據(jù)自身情況取餐，鼓勵(lì)幼兒光盤。

5.幼兒全部用餐完畢后方可打掃衛(wèi)生。

6.幼兒飯菜不得私自取用。

7.冬季熱點(diǎn)領(lǐng)取熱點(diǎn)控制在進(jìn)餐前 5 分鐘內(nèi)領(lǐng)取。

保育保健精細(xì)管理

35

自然角

1.協(xié)助孩子們管理好班級(jí)自然角。

2.引導(dǎo)孩子合理擺放，定期澆水，保證動(dòng)植物的生長(zhǎng)。

物品保管

1.各類物品保管到位，無(wú)損壞。

2.衛(wèi)生用品按要求存放，做到安全無(wú)隱患。

3.幼兒活動(dòng)后的物品、衣物要及時(shí)擺放整齊。

4.不得擅自將公用物品帶回家或自己享用。

關(guān)愛(ài)幼兒

1.對(duì)身體不適幼兒要多關(guān)注，多觀察幼兒情緒變化，發(fā)現(xiàn)問(wèn)

題及時(shí)聯(lián)系保健老師。

2.對(duì)幼兒的態(tài)度和藹，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)輕柔，不能有粗暴或有變

相體罰行為。

3.有耐心地引導(dǎo)幼兒進(jìn)餐，幫助處理好幼兒的大小便。

4.注意幼兒的儀表整潔，及時(shí)提醒幼兒增減衣物。

配合工作 能主動(dòng)協(xié)助班級(jí)老師做好幼兒的保育工作，配合及時(shí)、到位。

個(gè)人形象

1.儀表端正，作風(fēng)文明，注意個(gè)人衛(wèi)生，言談舉止自然大方。

2.能與班級(jí)老師愉快合作，和睦相處。

3.嚴(yán)禁體罰和變相體罰幼兒。

考勤 按時(shí)上下班，不遲到、早退。有事有病提前請(qǐng)假。 保健人員下班五件事

1. 自省今日工作，整頓文件（文件歸家）；

2. 做好辦公室、隔離室日常整理工作；

3.做好第二天的準(zhǔn)備工作；

4.提醒并監(jiān)督服藥幼兒家長(zhǎng)把藥帶回家并做好簽名登記；

5.關(guān)計(jì)算機(jī)，關(guān)電源，關(guān)門窗，離園。 保育員下班五件事

1.做好規(guī)定的清潔工作內(nèi)容；

2.檢查所有工具是否清潔消毒、放回原位；

3.做好第二天的準(zhǔn)備工作；

4.關(guān)掉所有電器及相應(yīng)設(shè)施的開(kāi)關(guān)；

5.關(guān)好門窗，離園。

保育保健精細(xì)管理

36

德清縣第二實(shí)驗(yàn)幼兒園活動(dòng)室（洗手間）現(xiàn)場(chǎng)管理實(shí)施要求

斯金納曾說(shuō)：“環(huán)境曾經(jīng)控制著，而且還要繼續(xù)控制整個(gè)過(guò)程。”可見(jiàn)環(huán)境是影

響幼兒行為的重要因素?，F(xiàn)場(chǎng)即環(huán)境本身，環(huán)境具有無(wú)言的、沉默的力量，環(huán)境既

是教育的背景，也是教育的手段，同時(shí)又是教育自身。所以將幼兒一日生活所接觸

的環(huán)境精細(xì)化和規(guī)范化，為幼兒提供整潔、有序、安全、溫馨的環(huán)境，為教職工提

供規(guī)范、便捷、安全、整潔的可操作環(huán)境，激發(fā)全員主動(dòng)落實(shí)各項(xiàng)工作，提高工作

效率。根據(jù)實(shí)際制定幼兒園活動(dòng)室（洗手間）現(xiàn)場(chǎng)管理實(shí)施要求，在“精”字上提

要求，在“細(xì)”字上下功夫，在“實(shí)”字上做文章，持續(xù)推進(jìn)幼兒園管理精細(xì)化。

一、基本原則

（一）日常管理“制度化”。建立檢查、培訓(xùn)、督促、獎(jiǎng)勵(lì)制度，定期檢查工

作任務(wù)完成情況，養(yǎng)成良好習(xí)慣，遵守工作規(guī)則，通過(guò)制度化確保責(zé)任落實(shí)，對(duì)存

在的問(wèn)題及時(shí)總結(jié)并提出改進(jìn)目標(biāo)。

（二）單項(xiàng)環(huán)節(jié) “流程化”。梳理單項(xiàng)工作的先后順序，明確操作過(guò)程中的操

作要點(diǎn)，將崗位職責(zé)和工作要求以看板、圖表等形式上墻公示，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，提

高工作實(shí)效。

（三）物品定位“規(guī)范化”。確定需要的物品和不需要的物品判定標(biāo)準(zhǔn)和要求，

制定需要物品清單，對(duì)可供存放物品的場(chǎng)所貨架進(jìn)行統(tǒng)籌，劃線定位，確定每樣物

品的存放位置，將物品在規(guī)劃好的地方按照定點(diǎn)定位規(guī)范化擺放。

（四）環(huán)境清潔“常態(tài)化”。明確清潔的對(duì)象、方法、重點(diǎn)、周期，細(xì)化到每

日清潔、每周清潔的，經(jīng)營(yíng)清潔工作場(chǎng)所各區(qū)域，保持環(huán)境、物品、工用具、容器

等處于清潔狀態(tài)。

二、實(shí)施內(nèi)容

（一）制度管理

1.建立后勤副園長(zhǎng)→保教副主任→保健老師的三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)，理順管理的層

級(jí)，明確各自的職責(zé)，責(zé)任到人。

2.根據(jù)保育員崗位的工作特點(diǎn)，明確工作職責(zé)，健全培訓(xùn)、督查、獎(jiǎng)勵(lì)等制

度，強(qiáng)化過(guò)程管理。

（二）現(xiàn)場(chǎng)管理

1.單項(xiàng)環(huán)節(jié)“流程化”。在保育工作范疇中，形成單項(xiàng)環(huán)節(jié)的操作流程，如

保育保健精細(xì)管理

37 “分餐流程”“口杯清洗流程”“床鋪整理流程”等，以簡(jiǎn)明的流程圖表形式在操

作范圍內(nèi)上墻，目視即能操作，明示操作過(guò)程，促進(jìn)工作效率和工作成效。

2.物品定位“規(guī)范化”。物品落實(shí)定位、劃線存放，貼有必要的標(biāo)識(shí)，物品

取用后放回原處。落實(shí)“三同（統(tǒng)一）”，即同一高度，同一標(biāo)識(shí)，統(tǒng)一樣色。

（1）清潔用品。洗潔精等清潔用品集中放置(化學(xué)物品專柜放置，上鎖，專

人管理)。清潔用品放置箱能關(guān)閉，在醒目位置貼有“不可觸摸”安全警示標(biāo)識(shí)。

私人物品按人專柜放置，整潔有序。

（2）操作工具。盡量減少，夠用就好，單一最好。統(tǒng)一款色，同高度、同朝

向掛放?；顒?dòng)室清潔工具用藍(lán)色，衛(wèi)生間清潔工具用綠色，消毒工具用紅色。

3.衛(wèi)生管理“日?；?。（1）地面。每天完工或有需要時(shí)：用掃帚掃地，用

拖把清潔，用干拖把拖干。保持地面干凈、整潔、無(wú)積水積垢。（2）墻壁、門

窗、天花板、風(fēng)扇、照明設(shè)施。每月一次或有需要時(shí)：用干抹布去除干的污物，

用濕抹布擦抹或用水沖刷，用清潔劑清洗，風(fēng)干抹布或烘干、晾干；保持墻面、

頂面、門窗無(wú)霉斑、無(wú)灰塵積聚，活動(dòng)室（洗手間）無(wú)衛(wèi)生死角。

行政工作精細(xì)管理

38

行政工作精細(xì)管理

廣義的行政工作包括幼兒園的方方面面。這里的行政工作是指行

政管理、園區(qū)管理和設(shè)施設(shè)備管理、食堂工作管理等管理工作。可見(jiàn)

行政精細(xì)管理的科學(xué)規(guī)范重要性可見(jiàn)一斑。做好行政工作是搞好幼兒

園科學(xué)管理的必要保障，是關(guān)系到全園各項(xiàng)工作開(kāi)展的一項(xiàng)全局性工

作。

我園在教育教學(xué)精細(xì)管理、保育保健精細(xì)管理研究和落地的基礎(chǔ)

上，將“行政工作精細(xì)管理”提上日程。在行政工作精細(xì)管理中引入流

程管理的理念和方法，提升行政人員管理水平，提高行政人員素質(zhì)，促

進(jìn)行政人員的工作效度。

行政工作精細(xì)管理

39

1. 德清縣第二實(shí)驗(yàn)幼兒園日常維修工作流程

備注：教職工發(fā)現(xiàn)需維修的物品和場(chǎng)所，在微信群中提出申請(qǐng)，總務(wù)核單并聯(lián)

系維修。

維修申請(qǐng)

結(jié)單

檢查驗(yàn)收

核單

聯(lián)系維修

維修反饋

日常工作流程

行政工作精細(xì)管理

40

2.德清縣第二實(shí)驗(yàn)幼兒園日常用品采購(gòu)工作流程

日常用品采購(gòu)釘釘

申請(qǐng)

領(lǐng)用登記

入庫(kù)登記

分層審批

查看庫(kù)存

采購(gòu)

行政工作精細(xì)管理

41

附：德清縣第二實(shí)驗(yàn)幼兒園 “釘釘”后臺(tái)“物品采購(gòu)申報(bào)”

流程操作步驟

第一步：打開(kāi)釘釘 第二步：點(diǎn)擊“工作臺(tái)”，請(qǐng)確認(rèn)

“德清縣第二實(shí)驗(yàn)幼兒園”

第三步：點(diǎn)擊“物品采購(gòu)申報(bào)”，并進(jìn)入。 第四步：進(jìn)入頁(yè)面后，按相關(guān)要

求填寫后，并提交。

行政工作精細(xì)管理

42

3.德清縣第二實(shí)驗(yàn)幼兒園請(qǐng)假（急事假、病假、事假等）請(qǐng)假

流程

釘釘請(qǐng)假申請(qǐng)

登記

抄送

園區(qū)主任審核

分管領(lǐng)導(dǎo)審核

園長(zhǎng)審核

行政工作精細(xì)管理

43

附：德清縣第二實(shí)驗(yàn)幼兒園 “釘釘”后臺(tái)“請(qǐng)假”流程

操作步驟

第一步：打開(kāi)釘釘 第二步：點(diǎn)擊“工作臺(tái)”，請(qǐng)確認(rèn)是

“德清縣第二實(shí)驗(yàn)幼兒園”

第三步：點(diǎn)擊“請(qǐng)假”，并進(jìn)入。 第四步：進(jìn)入請(qǐng)假頁(yè)面，選擇相應(yīng)“請(qǐng)假”類別。

行政工作精細(xì)管理

44

第五步：以“事假”為例，填寫相應(yīng)請(qǐng)假時(shí)間、請(qǐng)假事由等信息，“圖片”

不用填寫，

“所在部門”請(qǐng)統(tǒng)一選擇“全體教師”（小時(shí)假除外，請(qǐng)“小時(shí)假”時(shí)選擇“各

自園區(qū)”）。

審批流程后臺(tái)已經(jīng)自動(dòng)生成，不用點(diǎn)擊。最后，點(diǎn)擊“提交”按鈕即可。

第六步：“提交”后，請(qǐng)教師耐心等待審批人批準(zhǔn)，所有“請(qǐng)假”都需要

經(jīng)園區(qū)主任、

分管副園長(zhǎng)、園長(zhǎng)逐層審批（小時(shí)假除外，“小時(shí)假”只經(jīng)園區(qū)主任審批）?！搬?/p>

行政工作精細(xì)管理

45

釘”后臺(tái)，

會(huì)逐層顯示相應(yīng)請(qǐng)假批復(fù)，待獲得園長(zhǎng)批復(fù)后，請(qǐng)假流程才算完成（或成功或

失?。?/p>

備注：1.請(qǐng)“病假”時(shí)，請(qǐng)上傳相應(yīng)的《病假證明》，上班后將《病假證明》

上交給

園區(qū)主任。 2.請(qǐng)“小時(shí)假”時(shí)，“所在部門”這一欄選擇“相應(yīng)的園區(qū)”。

行政工作精細(xì)管理

46

1.德清縣第二實(shí)驗(yàn)幼兒園教職工聘用流程圖

專項(xiàng)工作流程

幼兒園與錄用人員簽訂聘

用合同，并辦理相關(guān)聘用手續(xù)。

幼兒園將招聘計(jì)劃報(bào)

教育局核準(zhǔn)，由教育局發(fā)

布招聘公告。

將核準(zhǔn)后的招聘計(jì)劃

和招聘公告報(bào)人力資源社

會(huì)保障局備案。

幼兒園向社會(huì)公開(kāi)發(fā)

布招聘信息，時(shí)間不少于 7

天。

由相關(guān)機(jī)構(gòu)進(jìn)行相關(guān)

考試和體檢等。

確定擬錄用人員并進(jìn)行

公示，時(shí)間不少于 7 天。

公示無(wú)異議后，填寫《錄

用備案表》上報(bào)教育局和人社

局。

幼兒園制定招聘

計(jì)劃。

行政工作精細(xì)管理

47

2.德清縣第二實(shí)驗(yàn)幼兒園教職工考核、獎(jiǎng)懲流程圖

根據(jù)各項(xiàng)考核結(jié)果進(jìn)行獎(jiǎng)金

發(fā)放或者進(jìn)行談話和處罰等

向全體教職工公布學(xué)

期考核辦法

核實(shí)教職工出勤、工作

量等

由考核小組根據(jù)教職

工學(xué)期月考核和日巡查等

進(jìn)行考核

通過(guò)教職工大會(huì)公布

學(xué)期優(yōu)秀人員

根據(jù)教育局年度考核方

案制定幼兒園年度考核方

案，報(bào)教育局核準(zhǔn)

通過(guò)教職工大會(huì)公布、通

過(guò)年度考核方案

確定月考核內(nèi)容和考

核辦法，園內(nèi)進(jìn)行公示。

教職工每月進(jìn)行自評(píng)

考核小組根據(jù)每月實(shí)

效實(shí)績(jī)進(jìn)行考評(píng)

核

實(shí)教職

工工作

量和教

科研成

果等

全

體教職

工進(jìn)行

民主測(cè)

評(píng)

園

領(lǐng) 導(dǎo)

對(duì) 教

職 工

進(jìn) 行

打分

考核小組根據(jù)考核方案

對(duì)教職工進(jìn)行考核

評(píng)定優(yōu)秀、稱職等次，

公示無(wú)異議后向教育局報(bào)

送考核優(yōu)秀人員。

幼兒園制定《德清縣第

二實(shí)驗(yàn)幼兒園教職工考核、

獎(jiǎng)懲方案》，確定考核小組成

員。