東莞市沙田鎮(zhèn)中心小學(xué)

勞動(dòng)教育案例

班級(jí)小花園

種植活動(dòng)

指導(dǎo)老師：陳卓香

一、活動(dòng)背景

近期，教育部正式印發(fā)《義務(wù)教育課程方案》，不

僅將勞動(dòng)從原本的綜合實(shí)踐課程中完全獨(dú)立出來，還

發(fā)布了《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》。如

今，各大媒體也爭(zhēng)相報(bào)導(dǎo)勞動(dòng)已成必修課，可見國家

與社會(huì)越來越重視勞動(dòng)教育，著力培養(yǎng)少年兒童的勞

動(dòng)能力。目前，各學(xué)校也愈來愈重視勞動(dòng)教育，有的

學(xué)校開展烹飪課程，有的學(xué)校開展小巧手技能比賽，

有的學(xué)校因地制宜開發(fā)菜地……我?？拷?，周圍

沒有高大建筑物遮擋，光照充足，場(chǎng)地寬闊，教室為

雙走廊設(shè)計(jì)，通風(fēng)、空氣質(zhì)量好，適合種植植物，于

是，我校結(jié)合校園實(shí)際情況，開展了集課程教學(xué)、校

內(nèi)活動(dòng)、家庭生活、社會(huì)實(shí)踐于一體的《班級(jí)創(chuàng)意種

植——“長廊改造計(jì)劃”》 “PBL+”項(xiàng)目式學(xué)習(xí)活

動(dòng)，因此，我班也積極開展班級(jí)長廊改造計(jì)劃——班

級(jí)小花園種植、養(yǎng)護(hù)活動(dòng)。

結(jié)合人民出版社出版的《勞動(dòng)》三年級(jí)上冊(cè)第一

單元“勞動(dòng)出智慧”第2課《我愛開心小農(nóng)場(chǎng)》、

三年級(jí)下冊(cè)第四單元“誠實(shí)勞動(dòng)不可少”第10課

《勞動(dòng)中數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)要真實(shí)》、第11課《勞動(dòng)過程要

真干》所學(xué)的知識(shí)，以及人民教育出版社出版的義

務(wù)教科書小學(xué)語文三年級(jí)第一單元習(xí)作“我的植物

朋友”所學(xué)內(nèi)容，我們決定開展班級(jí)小花園種植、

養(yǎng)護(hù)活動(dòng)。圍繞這個(gè)主題，我們開展了融合勞動(dòng)、

美術(shù)、語文、課文等多學(xué)科的活動(dòng)，學(xué)生在我的指

導(dǎo)下，制訂班級(jí)小花園種植、養(yǎng)護(hù)活動(dòng)計(jì)劃、設(shè)計(jì)

策劃方案，確定活動(dòng)方法，準(zhǔn)備種植、養(yǎng)護(hù)植物的

工具、材料等，學(xué)生既能認(rèn)識(shí)許多植物、學(xué)習(xí)植物

養(yǎng)護(hù)技巧，還能學(xué)習(xí)如何觀察植物、設(shè)計(jì)班級(jí)小花

園班牌、制作植物記錄卡，受益匪淺。

1.掌握多種了解植物的方法，篩選適合種植的植物。

2.學(xué)會(huì)觀察植物，制作植物記錄卡。

3.了解植物的生長習(xí)性，學(xué)會(huì)養(yǎng)護(hù)植物，并完成植物

觀察表。

4.培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)植物，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。

5.家校合作開展小花園種植活動(dòng)，提高學(xué)生種植勞動(dòng)

技能與綜合實(shí)踐能力。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.基本思路

老師介紹《班級(jí)創(chuàng)意種植——“長廊改造計(jì)

劃”》 “PBL+”項(xiàng)目式學(xué)習(xí)活動(dòng)之班級(jí)小花園

種植活動(dòng)的背景與計(jì)劃——學(xué)生制定初步計(jì)劃

并分小組開展任務(wù)——小組按計(jì)劃完成任務(wù)—

—成果分享——活動(dòng)總結(jié)與反思。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

2.分工情況

學(xué)生按學(xué)習(xí)小組分工，九人一小組，全班共六個(gè)

小組。

①設(shè)計(jì)小組：根據(jù)小花園條件，設(shè)計(jì)初步種植計(jì)劃，

搜集資料，挑選適合種植的植物種類，合理設(shè)計(jì)小

花園盆栽的擺放位置。

②工具小組：搜集資料，挑選購買適用的工具，保

管班級(jí)小花園種植工具。

③養(yǎng)護(hù)小組：掌握班級(jí)小花園植物的基本養(yǎng)護(hù)技巧，

適時(shí)給班級(jí)小花園植物澆水、施肥、修剪殘枝敗葉。

④記錄小組:制作“我的植物朋友”記錄卡,設(shè)計(jì)并

完成植物觀察記錄表,適時(shí)拍照、拍視頻或以文字

記錄植物生長情況。

⑤美化小組：制作精美的宣傳手抄報(bào)、小花園班

牌，適時(shí)更換班級(jí)小花園盆栽養(yǎng)護(hù)卡片。

⑥機(jī)動(dòng)小組：機(jī)動(dòng)協(xié)助其他小組按時(shí)完成任務(wù)。

經(jīng)班級(jí)集體討論，以上小組分工，兩星期輪流更

換一次，讓班上每一位成員都參與到班級(jí)小花園

的管理與養(yǎng)護(hù)，真正實(shí)現(xiàn)人人參與，人人勞動(dòng)。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

第一階段：準(zhǔn)備工作

1.活動(dòng)倡議

結(jié)合人民出版社出版的《勞動(dòng)》三年級(jí)上冊(cè)

第一單元“勞動(dòng)出智慧”第2課《我愛開心小

農(nóng)場(chǎng)》、三年級(jí)下冊(cè)第四單元“誠實(shí)勞動(dòng)不可

少”第10課《勞動(dòng)中數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)要真實(shí)》、第11

課《勞動(dòng)過程要真干》所學(xué)的知識(shí)，以及人民

教育出版社出版的義務(wù)教科書小學(xué)語文三年級(jí)

第一單元習(xí)作“我的植物朋友”所學(xué)內(nèi)容，確

定本次活動(dòng)的主題為班級(jí)小花園種植，開展班

級(jí)小花園種植活動(dòng)啟動(dòng)儀式，班長宣讀班級(jí)小

花園種植活動(dòng)倡議書。

四、活動(dòng)實(shí)施

2.推薦植物

學(xué)生分小組調(diào)查研究適合種植在班級(jí)小花

園的植物，在班上推薦，并采用民主投票

的形式評(píng)選出一批美觀又容易養(yǎng)活的植物。

3.小組分工合作，查閱植物種植與養(yǎng)護(hù)

技巧，并在班上匯報(bào)調(diào)查研究結(jié)果，全

班一起學(xué)習(xí)植物的種植與養(yǎng)護(hù)技巧。

（附視頻1）

四、活動(dòng)實(shí)施

3.制作班級(jí)小花園班牌

班級(jí)小花園計(jì)劃已經(jīng)初步成型，但缺少醒

目的班牌，于是，美化小組號(hào)召全班同學(xué)一

起制作小花園班牌，比起在網(wǎng)上直接購買機(jī)

器批量生產(chǎn)的班牌，倒不如自行動(dòng)手，設(shè)計(jì)

符合實(shí)際的班牌，顯得更有朝氣。各小組設(shè)

計(jì)好小花園班牌后，輪流上臺(tái)匯報(bào)自己的設(shè)

計(jì)理念，最后由全班同學(xué)投票選出最適合的

五款班牌，掃描后過塑，由美化小組的同學(xué)

將班牌固定到班級(jí)小花園。有了小花園班牌，

小花園的風(fēng)景變得更加迷人。

四、活動(dòng)實(shí)施

第二階段：動(dòng)手實(shí)踐

1. 學(xué)生根據(jù)任務(wù)分組(設(shè)計(jì)小組、工具小組、養(yǎng)護(hù)

小組、記錄小組、美化小組、機(jī)動(dòng)小組)，小組長

確定組內(nèi)分工，并合理分派任務(wù)。

2.學(xué)生根據(jù)前期調(diào)查成果，選擇適合種植在班級(jí)

小花園的植物，并選擇適合植物的盆栽，在家里

完成植物種植（附視頻2、3）。如果有的同學(xué)家

里不具備種植條件，則可以與家長商量，到花店

購買適合的盆栽，在家精心養(yǎng)護(hù)一段時(shí)間，再帶

來學(xué)校。

3.學(xué)生將種植成功的植物帶來班級(jí)小花園，設(shè)計(jì)

小組根據(jù)植物的種類、生長習(xí)性、顏色與形狀等

情況合理布置班級(jí)小花園盆栽的擺放位置。

四、活動(dòng)實(shí)施

第三階段：養(yǎng)護(hù)、寫觀察記錄

1.制作植物記錄卡

學(xué)生觀察班級(jí)小花園里的植物，從中選擇自己

最喜歡的植物，研究該植物的形態(tài)特征、生長習(xí)

性、栽培方法與養(yǎng)護(hù)技巧，小組合作動(dòng)手制作植

物記錄卡，提醒同學(xué)養(yǎng)護(hù)之前要細(xì)心閱讀植物記

錄卡，科學(xué)養(yǎng)護(hù)小花園的植物。

2.科學(xué)養(yǎng)護(hù)

在前期準(zhǔn)備工作中，全班同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)植物種

植與養(yǎng)護(hù)技巧，并在家付諸實(shí)踐，取得了一定的

成果，班級(jí)小花園的植物也需要同學(xué)們的專心養(yǎng)

護(hù)。養(yǎng)護(hù)小組制定了班級(jí)小花園養(yǎng)護(hù)方案，每日

安排人員適時(shí)給班級(jí)小花園里的植物澆水、施肥、

修剪殘枝敗葉（附視頻5）。

四、活動(dòng)實(shí)施

3.觀察記錄

自從班級(jí)小花園正式建成后，班上的同學(xué)們一有

空閑就會(huì)到班級(jí)小花園看一看綠植，聞一聞芬芳，

賞一賞花朵。同學(xué)們每天都飽含激情，對(duì)班級(jí)小花

園里的植物生長全過程進(jìn)行詳細(xì)觀察，結(jié)合科學(xué)課

程所學(xué)的觀察植物的方法，觀察班級(jí)小花園植物的

發(fā)芽、長葉、分枝、開花、結(jié)果等，并將觀察到的

植物變化與生長記錄下來，制成植物觀察記錄表。

4.寫寫我的植物朋友

自從開展班級(jí)小花園種植活動(dòng)以來，同學(xué)們對(duì)植

物越來越感興趣，結(jié)合本班的勞動(dòng)種植情況與語文

習(xí)作課程，我布置同學(xué)們寫一篇《我的植物朋友》

習(xí)作，同學(xué)們都積極認(rèn)真完成。值得一提的是，我

班於逢喜同學(xué)的佳作《我的植物朋友——月季》于

2022年6月8日刊登于《沙田報(bào)》。

四、活動(dòng)實(shí)施

第四階段：拓展

在此次的班級(jí)小花園種植活動(dòng)中，同

學(xué)們學(xué)會(huì)了如何搜集資料、制作植物

記錄卡、寫植物觀察記錄表，對(duì)植物

種植與養(yǎng)護(hù)有了一定的了解，在此基

礎(chǔ)上，我們鼓勵(lì)同學(xué)將自己學(xué)到的知

識(shí)運(yùn)用到家庭陽臺(tái)美化上，和家庭成

員一起開展陽臺(tái)小花園種植活動(dòng)，種

植適宜的盆栽，對(duì)盆栽進(jìn)行精心養(yǎng)護(hù)，

讓家庭生活增加一抹綠色，增添一些

趣味。

四、活動(dòng)實(shí)施

1.勞動(dòng)成果展示

不知不覺，班級(jí)小花園種植活動(dòng)已經(jīng)開展了

一段時(shí)間，班上每一位同學(xué)都參與到這項(xiàng)活動(dòng)

中，人人參與，人人勞動(dòng)，故開展一次勞動(dòng)成

果分享會(huì)，讓同學(xué)們可以盡情展示自己的勞動(dòng)

成果。

2.種植小巧手評(píng)選

在本次班級(jí)小花園種植活動(dòng)中，涌現(xiàn)了一批

用心栽種植物，認(rèn)真養(yǎng)護(hù)植物的同學(xué)，因此，

我們?nèi)嘣u(píng)選出一批種植小巧手，為他們頒發(fā)

班級(jí)小花園種植小巧手獎(jiǎng)狀。

五、成果展示

六、活動(dòng)反思

1.活動(dòng)收獲

本次活動(dòng)對(duì)我們來說意義非凡，同學(xué)們積極參與

班級(jí)小花園植物的播種、發(fā)芽、生長、施肥、管理

等全過程，從而對(duì)植物的生長有了初步的認(rèn)識(shí)，進(jìn)

一步認(rèn)識(shí)自然，了解自然。在全班同學(xué)的共同勞動(dòng)

下，我們?nèi)〉昧撕艽蟮某晒?，我們的教室環(huán)境不再

是單一乏味的，教室環(huán)境變得優(yōu)美、迷人，同學(xué)們

不僅掌握了多種了解植物的方法，熟悉了班級(jí)小花

園植物的生長習(xí)性，學(xué)會(huì)養(yǎng)護(hù)班級(jí)小花園的植物，

還學(xué)會(huì)了觀察植物，制作植物記錄卡與植物觀察記

錄表。此次活動(dòng)不但提高了同學(xué)們種植勞動(dòng)技能與

綜合實(shí)踐能力，也著重引導(dǎo)同學(xué)們養(yǎng)成愛護(hù)植物的

習(xí)慣，激發(fā)了同學(xué)們熱愛大自然的情感。通過建設(shè)

班級(jí)小花園，學(xué)生付出了勞動(dòng)，開闊了視野，增添

了人生閱歷。

在這一過程中，學(xué)生互相學(xué)習(xí)，分享交流經(jīng)驗(yàn)，變

得更加團(tuán)結(jié)，更有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，每天照顧花草樹

木，陶冶情操，增強(qiáng)責(zé)任感，也在不知不覺中提升

了同學(xué)們的核心素養(yǎng)。

2.不足之處

本次活動(dòng)仍存在一些不足之處，比如較多同學(xué)在收

到種植任務(wù)的時(shí)候，會(huì)首選一些容易養(yǎng)活的植物，

比如綠蘿、仙人掌、蘆薈等綠色植物，班級(jí)小花園

的植物品種不夠多，制作植物記錄卡和植物觀察記

錄表的觀察樣本不夠豐富，限制了同學(xué)們的學(xué)習(xí)廣

度。在接下來的時(shí)間，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)種植、養(yǎng)

護(hù)一些比較有挑戰(zhàn)性的植物，豐富班級(jí)小花園的植

物種類，讓小花園更加美麗，讓同學(xué)們?cè)趧趧?dòng)種植

的道路上走得更遠(yuǎn)，更加成功。

綠化長廊

指導(dǎo)老師：方靖瑜

一、活動(dòng)背景

為構(gòu)建中小學(xué)德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，

加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育，中共中央、國務(wù)院

頒布了《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的

意見》的通知?！兑庖姟芬蟀褎趧?dòng)教育納入人才

培養(yǎng)全過程，貫通大中小學(xué)各學(xué)段，貫穿家庭、學(xué)

校、社會(huì)各方面，把握育人導(dǎo)向，遵循教育規(guī)律，

創(chuàng)新體制機(jī)制，注重教育實(shí)效，實(shí)現(xiàn)知行合一，促

進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

校園是學(xué)生們學(xué)習(xí)和游戲的場(chǎng)所，綠草茵茵，槐

蔭花影，各種雕塑栩栩如生……讓學(xué)校成為學(xué)習(xí)的

樂園、生活的花園由此，在“班級(jí)綠化長廊”活動(dòng)

中，學(xué)生在綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能的基礎(chǔ)上，提

出綠化校園的設(shè)計(jì)方案，使學(xué)生在解決實(shí)際問題的

過程中，逐步培養(yǎng)責(zé)任心，提高自身綜合素質(zhì)。

1、學(xué)會(huì)觀察周圍事物，做好記錄，培養(yǎng)細(xì)致耐心的

科學(xué)精神。

2、在觀察中進(jìn)一步學(xué)習(xí)植物的知識(shí)，提高運(yùn)用知識(shí)

的能力。

3、通過制作綠化長廊植物檔案，提高資料收集處理

能力。

4、積極宣傳和保護(hù)校園綠色植物，營造良好的生態(tài)

環(huán)境。

二、教學(xué)目標(biāo)

在調(diào)查活動(dòng)之前，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)前面學(xué)過的

的方法做一份調(diào)查計(jì)劃，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)調(diào)查內(nèi)

容的要求選擇適當(dāng)?shù)恼{(diào)查方法。并提示學(xué)生對(duì)

調(diào)查中容易出現(xiàn)的問題提前做好應(yīng)對(duì)辦法。

了解科學(xué)家對(duì)動(dòng)植物進(jìn)行調(diào)查的情況和注意事

項(xiàng)。閱讀圖畫相關(guān)資料——了解調(diào)查植物的養(yǎng)

培知識(shí)——學(xué)生分組分配調(diào)查任務(wù)——成果分

享。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

第一階段：科普相關(guān)知識(shí)，動(dòng)員學(xué)生

通過課上講解，向?qū)W生普及植物栽培的常識(shí)，倡議

學(xué)生把家里的盆栽帶到班級(jí)，了解日常植物日常所

需，并研究植物的生長習(xí)性、種植方法、養(yǎng)護(hù)方法。

第二階段：動(dòng)手實(shí)踐

1.為自己的植物制作養(yǎng)護(hù)卡片。

2.自發(fā)組成小組，并選出小組長，負(fù)責(zé)分配每日工

作。每個(gè)工作日一個(gè)小組負(fù)責(zé)，確保植物每天能得

到照料。

3.根據(jù)分配的任務(wù)，分為澆水、除雜草、走廊清潔

等工作。

4.認(rèn)真觀察，培養(yǎng)盆栽，用記錄單記錄植物的成長。

四、活動(dòng)實(shí)施

第三階段：成果拓展

學(xué)生通過在校對(duì)綠化長廊的養(yǎng)護(hù)實(shí)踐，在

家與家長一起探討植物的養(yǎng)護(hù)方案，幫助

家長在家里種植盆栽。（附視頻1）

利用假期，在家養(yǎng)殖植物，并觀察、通過

記錄單記錄養(yǎng)殖過程。在記錄的過程中培

養(yǎng)學(xué)生的耐心和觀察能力，同時(shí)體會(huì)勞動(dòng)

的價(jià)值，培養(yǎng)珍惜糧食、珍愛生命的價(jià)值

觀。

四、活動(dòng)實(shí)施

不知不覺，在同學(xué)們的努力下，走廊里的盆

栽茁壯成長，成為一道亮麗的風(fēng)景線，為同學(xué)

們的課間生活增添不少樂趣。班上每一位同學(xué)

都參與到這項(xiàng)活動(dòng)中，人人參與，人人勞動(dòng)，

故開展一次勞動(dòng)成果分享會(huì)，讓同學(xué)們可以盡

情展示自己的勞動(dòng)成果。

五、成果展示

六、活動(dòng)反思

1.亮點(diǎn)：

（1）能夠以綠化長廊為主線，創(chuàng)設(shè)?種愛護(hù)環(huán)境、

熱愛勞動(dòng)的氛圍，讓學(xué)生體會(huì)到探索的樂趣。

（2）能夠引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)積極的做好前期的準(zhǔn)備工作，

為學(xué)生獨(dú)立完成奠定基礎(chǔ)。

2.不足：

（1）未能夠主動(dòng)適時(shí)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（2）活動(dòng)形式和活動(dòng)內(nèi)容不夠豐富，成果呈現(xiàn)效果

單一。

“綠化長廊”種植活動(dòng)，是一項(xiàng)持久的活動(dòng)，

需要老師和學(xué)生共同努力，在將來的種植活動(dòng)中，

我將總結(jié)本次的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，舉行多樣化的活動(dòng)，為

學(xué)生提供更好的展現(xiàn)平臺(tái)，讓每一個(gè)學(xué)生都找到屬

于自己的舞臺(tái)。

我有一雙小巧手

系列勞動(dòng)技能課

之整理書包

指導(dǎo)老師：陳靜雅、張春云、陳夏聲

一、活動(dòng)背景

一年級(jí)學(xué)生總是眨著迷惑的眼神問：“老師我不

認(rèn)識(shí)哪一本是語文?！薄袄蠋熇蠋熅毩?xí)冊(cè)是什

么？”“老師寫字教材是媽媽給我的本子嗎？”

更有勝者語文課拿的數(shù)學(xué)書，數(shù)學(xué)課拿道德與法治。

反正抽屜書包都是亂糟糟的，沒有家長介入收拾不

僅亂還光丟東西。在一年級(jí)綜合實(shí)踐的課程中，我

看到對(duì)我十分有用的課程《我的小書包》，于是我

根據(jù)綜合實(shí)踐的提示，開始了我的勞動(dòng)技能課。

為了更夠更好的開展低年段勞動(dòng)技術(shù)課程，我們

低年級(jí)年級(jí)組還組建了一個(gè)微課小組，我們小組的9

位成員都根據(jù)低年段的學(xué)生勞動(dòng)課的特點(diǎn)，合作完

成了一個(gè)微課程。其中就有涉及到整理書包這一重

要技能。

這讓我陷入了深深的思考，我該如何解決孩子們這

么棘手的問題。如何讓大家順利的在短時(shí)間內(nèi)認(rèn)清

楚書本不拿錯(cuò)哪？于是我開始對(duì)低年級(jí)勞動(dòng)技能課

開始了研究。

我的教學(xué)目標(biāo)本著引導(dǎo)為主的思想，并且讓孩子們

知道自己的事情自己做的原則，我開始計(jì)劃了我的

勞動(dòng)技能課。使學(xué)生在具體活動(dòng)中體驗(yàn)分類的標(biāo)準(zhǔn)

的多樣性，根據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)，可以有不同的分

類方法。初步使學(xué)生養(yǎng)成有條理，整理事物的習(xí)慣。

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）循循善“誘”（活動(dòng)準(zhǔn)備）

在剛開始的三天里，要主動(dòng)發(fā)現(xiàn)書包、課桌整齊

的同學(xué)，不論是家長幫忙收拾的還是自己收拾好

的。找到一個(gè)就要大力表揚(yáng)，獎(jiǎng)勵(lì)小紅花、表揚(yáng)

信。讓孩子子們知道這樣是對(duì)的，是會(huì)得到老師

的禮物?？墒侨绾蜗騼?yōu)秀的同學(xué)一樣哪？有些孩

子就會(huì)去主動(dòng)找優(yōu)秀的同學(xué)詢問方法。一年級(jí)的

孩子表述是不清晰的所以肯定有講不明白和聽不

懂的情況出現(xiàn)。于是就會(huì)有孩子跑來問我怎樣才

可以收拾好自己的課桌書包。有了主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)

度我的“引誘”也就成功了。

三、活動(dòng)實(shí)施

（二）授之于漁 (活動(dòng)實(shí)施）

古人云授之于魚不如授之于漁，與其家長們天天

幫忙收拾還不如教會(huì)孩子們自己動(dòng)手的技能。讓

孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)文化知識(shí)的同時(shí)也有勞動(dòng)技能的進(jìn)

步。于是第二步就是專門教他們?nèi)绾握?。介?/p>

一年級(jí)認(rèn)識(shí)的字有限，于是我用不同顏色的文件

袋來代替識(shí)字。如紅色文件袋裝語文科的東西，

綠色文件袋裝數(shù)學(xué)科的東西，黃色的文件袋裝美

術(shù)工具，透明的文件袋裝其余的科學(xué)、道德與法

治等。這樣孩子們就只要記住文件袋的顏色就可

以了。語文課就會(huì)拿出紅色文件袋的書本。

在認(rèn)識(shí)每個(gè)文件袋后就開始下一步工作。手把

手的教他們?nèi)绾握頃驹谖募奈恢?。文?/p>

袋地方不大如果不好好整理真容易出現(xiàn)亂亂的景

象。大的放在下面小的放在上面。課桌抽屜也是

需要用相同的方法教他們。

對(duì)于勞動(dòng)技能的培訓(xùn)我深知不可能上一節(jié)課就

能讓孩子們完全掌握。需要的是不間斷的重復(fù)加

深印象和不間斷的實(shí)際操作于是就有了我的第三

步。

三、活動(dòng)實(shí)施

（三）家校齊力

第三步就是家校齊力。低年段的孩子自我監(jiān)督的能

力不足。教授的方法不經(jīng)常練習(xí)就會(huì)忘記，此時(shí)我

們的小巧手就需要?jiǎng)悠饋?。隨后我會(huì)布置整理書包

的家庭作業(yè)。在完成作業(yè)的同時(shí)，每位同學(xué)還會(huì)收

到有一張“小巧手技能評(píng)價(jià)表”。評(píng)價(jià)表中的每一

項(xiàng)勞動(dòng)技能都是用三周的時(shí)間完成。比如收拾書包：

第一周是家長助力，屬于親子互動(dòng)。需要家長幫助

學(xué)生一起來完成。因?yàn)橐荒昙?jí)的孩子只憑借老師上

課的講授，沒有人實(shí)施監(jiān)督和鞏固是無法將這項(xiàng)活

動(dòng)開展下去。因此家校合作就顯得尤為重要。第二

周是家長協(xié)助，既然是協(xié)助就是不動(dòng)手，起到適當(dāng)

幫助的作用即可。第三周就是學(xué)生的自力更生，學(xué)

生在家長完全不參與的情況下完成。

三、活動(dòng)實(shí)施

1.第一周：家長助力

顧名思義“家長助力”就是家長幫助學(xué)生完成。

（1）技術(shù)要點(diǎn)：將不同科目的書本放進(jìn)規(guī)定顏

色的文件袋。并且按照書本的大小順序裝入書包，

再把水壺跳繩放進(jìn)書包的側(cè)面。

實(shí)施的方式：要求第一周爸爸（媽媽）示范整理

書包，并且邊做邊講解。學(xué)生認(rèn)真觀察學(xué)習(xí)，經(jīng)

過一周的親子互動(dòng)，學(xué)生基本能掌握技術(shù)要領(lǐng)。

第一周里可以試著讓孩子動(dòng)手，但是主要是家長

的幫助。

三、活動(dòng)實(shí)施

2.第二周家長輔助

實(shí)施方式：需要家長在旁邊做監(jiān)督指導(dǎo)，但是不

能幫助學(xué)生。學(xué)生需要在家長的指導(dǎo)下獨(dú)立完成

收拾書包的任務(wù)。學(xué)生雖然是有家長的指導(dǎo)，但

是是自己動(dòng)手獨(dú)立操作完成，讓學(xué)生能夠進(jìn)一步

的動(dòng)手實(shí)際操作的能力。

三、活動(dòng)實(shí)施

3.第三周

這一周是家長不參與的狀態(tài)下，學(xué)生的自覺進(jìn)

行勞動(dòng)技能。家長只需不定時(shí)抽查即可。

通過這三周的時(shí)間，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了書包，書

桌的整理還學(xué)會(huì)了和家長的親子溝通。從不會(huì)到

會(huì)，從別人幫助就自己動(dòng)手完成。這樣一個(gè)好的

習(xí)慣經(jīng)過21天法則基本也就基本形成了。這一張

張家長反饋表也是對(duì)孩子們完成各項(xiàng)勞動(dòng)技能成

果的認(rèn)可。

三、活動(dòng)實(shí)施

一項(xiàng)勞動(dòng)技能不能以教授和學(xué)會(huì)而終結(jié)。個(gè)

人認(rèn)為將這項(xiàng)技能升級(jí)為習(xí)慣才是最終目的。

于是就有了本學(xué)期第一次的勞動(dòng)技能-整理書

包比賽。大概是完成作業(yè)的第5周到第6周的時(shí)

候。之所以尋找這個(gè)時(shí)間，是完成這項(xiàng)技能已

經(jīng)隔開兩三周的時(shí)間，三周時(shí)間有些孩子會(huì)松

懈，沒有了評(píng)分表、沒有了家長的督促、沒了

老師的監(jiān)督有一小部分的同學(xué)就開始倒退了。

因此我會(huì)選擇這個(gè)時(shí)段在班級(jí)進(jìn)行小巧手的比

賽。比賽愛會(huì)邀請(qǐng)部分家長來一起分享成果。

三、成果展示

在比賽時(shí)，會(huì)邀請(qǐng)部分家長來做志愿者，家長

們就能夠在全班的比賽中看到孩子們的成長。

在比賽中，經(jīng)過家長、老師、同學(xué)的全程監(jiān)督。

選出班里速度最快和整理最好的同學(xué)。并為這些

同學(xué)頒發(fā)獎(jiǎng)狀。在班級(jí)里樹立榜樣典型，讓同學(xué)

們向榜樣看齊。正在班級(jí)里形成人人愛整潔、大

家比整潔的良好氛圍。讓每一位學(xué)生都能夠看到

自己的成長。一個(gè)收拾書包，書桌活動(dòng)的結(jié)束不

代表這個(gè)技能學(xué)習(xí)操作的結(jié)束。平時(shí)我也會(huì)時(shí)常

檢查同學(xué)們的抽屜，書包。整理的好的同學(xué)也要

及時(shí)的表揚(yáng)，學(xué)會(huì)這一項(xiàng)技能就需要大家使用，

并且保持下去，讓技能真正成為生活習(xí)慣的一部

分。

三、成果展示

家務(wù)學(xué)習(xí)拓展：

一個(gè)學(xué)期下來，孩子們?cè)趧趧?dòng)技能課上有了很大

的進(jìn)步。我們要學(xué)會(huì)了除整理書包和課桌外的一

些新技能，比如掃地、洗碗、洗自己的襪子短褲

等等。做力所能及的事，家長們也對(duì)孩子們掌握

的技能有了不一樣的評(píng)價(jià)。

三、成果展示

四、活動(dòng)反思

在我校實(shí)施的品牌學(xué)校培育工作方案中。明確指

出了一年級(jí)9月份為“整理書包小巧手”活動(dòng)。這

樣的氛圍中對(duì)我班進(jìn)行此案列教學(xué)提供了一個(gè)良好

的大環(huán)境。學(xué)校對(duì)低年段學(xué)生也有細(xì)致的勞動(dòng)節(jié)能

培訓(xùn)的劃分。依照不同的年齡階段讓孩子們掌握屬

于自己年齡階段的勞動(dòng)特征。有了大的方向指導(dǎo)，

我在教學(xué)中也能夠有加清晰的思路。

對(duì)于低年段的學(xué)生，一定要掌握好進(jìn)度、態(tài)度、

耐心度。在課堂教授的時(shí)候課堂是比較亂的。勞動(dòng)

技能課的紀(jì)律一直是我頭痛的問題。雖然很多時(shí)候

能夠隨機(jī)應(yīng)變予以解決，不過我沒有及時(shí)記錄在冊(cè)。

應(yīng)該在教學(xué)后馬上記錄，以應(yīng)對(duì)今后課堂上可能出

現(xiàn)的各類問題，避免今后課堂上出現(xiàn)尷尬的局面，

提高課堂教學(xué)的應(yīng)變能力。

在我個(gè)人看來，勞動(dòng)技能不僅需要不斷的

學(xué)習(xí)，還需要在生活中不斷的操作、練習(xí)從

而形成習(xí)慣。這更需要我不斷的努力，繼續(xù)

堅(jiān)持不懈的做下去。爭(zhēng)取讓學(xué)生普遍掌握相

應(yīng)的勞動(dòng)技能，樹立正確的勞動(dòng)教育觀，養(yǎng)

成良好的勞動(dòng)習(xí)慣和勞動(dòng)意識(shí)，在日后的家

務(wù)勞動(dòng)教育中，還會(huì)繼續(xù)開展學(xué)生家務(wù)勞動(dòng)

的研究，與家長聯(lián)合進(jìn)一步梳理家務(wù)勞動(dòng)清

單，讓家務(wù)勞動(dòng)科學(xué)合理走出自己的特色。

班級(jí)創(chuàng)意種植1.0

——“長廊改造計(jì)劃”

指導(dǎo)老師：陳夏聲、吳志輝、黃健汶

一、活動(dòng)背景

隨著2020年3月《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)

代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》的印發(fā)，近日教育部也

印發(fā)了《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要（試行）》再次

明確勞動(dòng)教育是學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的主要內(nèi)容

之一，是中國特色社會(huì)主義教育制度的重要內(nèi)容。

種植是一種有溫度和有情感的勞動(dòng)教育活動(dòng)。學(xué)生對(duì)

生命的成長過程充滿了好奇，他們會(huì)精心呵護(hù)，會(huì)關(guān)

注生命成長過程中的每一個(gè)細(xì)節(jié)。在種植過程中，學(xué)

生了解植物的生長，觀察記錄植物的生長過程，體驗(yàn)

種植的辛苦和收獲的快樂，收獲的不只是能力和知識(shí)，

還有情感和態(tài)度。

2020年9月，我們學(xué)校搬進(jìn)了新校區(qū)。班級(jí)是雙走

廊設(shè)計(jì)，學(xué)生經(jīng)常在兩條寬闊的走廊追逐打鬧。而

且學(xué)校的文化建設(shè)還沒有建好，班級(jí)走廊了無生氣。

結(jié)合粵教版《勞動(dòng)與技術(shù)》三年級(jí)下冊(cè)第四單元

的《庭院種植》，我們決定開展《班級(jí)創(chuàng)意種植—

—“長廊改造計(jì)劃”》“PBL+”項(xiàng)目式學(xué)習(xí)。圍繞

這個(gè)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，我們開展很多活動(dòng)。例如：認(rèn)識(shí)

植物、辨別植物的習(xí)性、盆栽擺放設(shè)計(jì)、制作小盆

栽、養(yǎng)護(hù)植物、制作植物花牌（宣傳標(biāo)語）、裝飾

班級(jí)小花園。

1. 了解植物生長習(xí)性，學(xué)會(huì)綠蘿、多肉植物等

小盆栽種植技能；

2. 學(xué)會(huì)基本養(yǎng)護(hù)小盆栽的技能；

3. 培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)植物的品質(zhì)；

4. 家校合作開展種植活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能

力。

二、教學(xué)目標(biāo)

1. 基本思路

老師介紹活動(dòng)背景及計(jì)劃——學(xué)生根據(jù)任務(wù)分

組——各小組完成自己的任務(wù)——小組分享過

程及成果——后續(xù)任務(wù)的安排

2.學(xué)生分工

學(xué)生分成設(shè)計(jì)小組、工具小組、養(yǎng)護(hù)計(jì)劃小組、

裝飾小組。設(shè)計(jì)小組負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)班級(jí)長廊的綠色

植擺放以及盆栽樣式的設(shè)計(jì)；工具小組負(fù)責(zé)準(zhǔn)

備種植所需要的工具；養(yǎng)護(hù)計(jì)劃小組負(fù)責(zé)根據(jù)

植物的習(xí)性制定養(yǎng)護(hù)計(jì)劃；裝飾小組負(fù)責(zé)班級(jí)

長廊后續(xù)的裝飾設(shè)計(jì)事宜。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

第一階段：活動(dòng)倡議

1.結(jié)合粵教版《勞動(dòng)與技術(shù)》三年級(jí)下冊(cè)、第

四單元的《庭院種植》所學(xué)的知識(shí)，選擇自己

最喜歡的植物，并研究它的生長習(xí)性、種植方

法、養(yǎng)護(hù)方法，制作《植物名片》。

2.舉行《班級(jí)創(chuàng)意種植——“長廊改造計(jì)劃”》

啟動(dòng)儀式（主題班會(huì)）

①學(xué)生介紹自己的《植物名片》；

②班長宣讀《班級(jí)創(chuàng)意種植——“長廊改造計(jì)

劃”》倡議書

四、活動(dòng)實(shí)施

第二階段：動(dòng)手實(shí)踐

1.每個(gè)同學(xué)根據(jù)自己的植物名片，在家里種植

一種植物（小盆栽）；（附視頻1）

2.學(xué)生根據(jù)任務(wù)分組（設(shè)計(jì)小組、工具小組、

養(yǎng)護(hù)計(jì)劃小組、裝飾小組），小組長確定組

內(nèi)分工。

3.學(xué)生把自己的小盆栽帶來學(xué)校。

4.設(shè)計(jì)小組根據(jù)盆栽的大小、顏色來確定小盆

栽擺放的位置。

5.工具小組利用小籃子、假草墊子，根據(jù)設(shè)計(jì)

小組確定的位置，把同學(xué)們的盆栽擺好。

四、活動(dòng)實(shí)施

6.養(yǎng)護(hù)小組收集同學(xué)們制作的《植物名片》

進(jìn)行匯總、分類，為不同種類的小盆栽制定

《養(yǎng)護(hù)方案》，并把《養(yǎng)護(hù)方案》粘貼在課

室，方便值日的同學(xué)知道怎樣養(yǎng)護(hù)好我們的

“小花園”。

7.裝飾小組也根據(jù)同學(xué)們制作的植物名片來

制作花牌和宣傳標(biāo)語。

四、活動(dòng)實(shí)施

第三階段：養(yǎng)護(hù)、寫觀察記錄

1.認(rèn)真觀察自己種的植物，并記錄

2.每天值日的同學(xué)根據(jù)《養(yǎng)護(hù)方案》，對(duì)植物進(jìn)

行科學(xué)養(yǎng)護(hù)（附視頻2）

3.學(xué)生將種植成功的植物帶來班級(jí)小花園，設(shè)計(jì)

小組根據(jù)植物的種類、生長習(xí)性、顏色與形狀等

情況合理布置班級(jí)小花園盆栽的擺放位置。

四、活動(dòng)實(shí)施

第四階段：拓展

1.著眼于家里的陽臺(tái)，和家人一起設(shè)計(jì)，也來一

個(gè)“陽臺(tái)改造計(jì)劃”。

2.和家人一起分工合作，栽種小盆栽、設(shè)計(jì)小盆

栽的擺放、制定養(yǎng)護(hù)計(jì)劃。

四、活動(dòng)實(shí)施

1.勞動(dòng)成果展示

不知不覺，班級(jí)小花園種植活動(dòng)已經(jīng)開展了

一段時(shí)間，班上每一位同學(xué)都參與到這項(xiàng)活動(dòng)

中，人人參與，人人勞動(dòng)，故開展一次勞動(dòng)成

果分享會(huì)，讓同學(xué)們可以盡情展示自己的勞動(dòng)

成果。

2.種植小巧手評(píng)選

在本次班級(jí)小花園種植活動(dòng)中，涌現(xiàn)了一批

用心栽種植物，認(rèn)真養(yǎng)護(hù)植物的同學(xué)，因此，

我們?nèi)嘣u(píng)選出一批種植小巧手，為他們頒發(fā)

班級(jí)小花園種植小巧手獎(jiǎng)狀。

五、成果展示

1.《班級(jí)創(chuàng)意種植——“長廊改造計(jì)劃”》經(jīng)

過一個(gè)多月的實(shí)施，每個(gè)同學(xué)都撰寫了自己的

心得和日記，因此召開一個(gè)成果分享會(huì)，展示

心得或《植物日記》

2.舉行“種植小能手”評(píng)選活動(dòng)

五、成果展示

六、活動(dòng)反思

1.通過本次活動(dòng)，同學(xué)們了解了多種植物的生長習(xí)

性，學(xué)會(huì)綠蘿、多肉植物等小盆栽種植技能和養(yǎng)護(hù)

方法。他們知道綠蘿喜陰并有吸附甲醛的功能，最

好擺放在課室；他們還知道繡球花不能澆太多水，

會(huì)把繡球的根部泡爛等。

2.通過開展《班級(jí)創(chuàng)意種植——“長廊改造計(jì)劃”》

項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，同學(xué)們?cè)谧呃茸分鸨寂艿那闆r下減少

了，取而代之的是他們喜歡在課間圍在小花園旁邊

欣賞、觀察，研究植物的葉子為什么有的深綠有的

淺綠，研究怎樣給他澆水，研究怎樣修剪它的枝葉，

研究怎樣為它除蟲。我從來沒有發(fā)現(xiàn)，原來他們這

么喜歡植物。

3.家長們也紛紛表示，孩子每天放學(xué)回家第一時(shí)間

就去陽臺(tái)看他種的多肉，每天都對(duì)著它自言自語，

觀察一番才去做作業(yè)。

4.如果說本次活動(dòng)的缺點(diǎn)，就是剛開始布置每人栽

種一種植物的時(shí)候很多同學(xué)選擇種植綠蘿（同學(xué)們

說比較簡(jiǎn)單），導(dǎo)致植物種類比較單一。后來，經(jīng)

過溝通協(xié)調(diào)，部分同學(xué)又重新種植其他種類的植物。

5.班級(jí)外面的綠色植物繼續(xù)肆意生長著，為我們的

校園增添綠意。我們會(huì)收集本次《班級(jí)創(chuàng)意種植1.0》

的經(jīng)驗(yàn)，為《班級(jí)創(chuàng)意種植2.0》打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

我們正在籌劃在2021年9月，在課室另一邊的長廊

開展《班級(jí)創(chuàng)意種植2.0——“長廊小菜園”》，敬

請(qǐng)期待！

讓教育氤氳泥土的芬芳

——天臺(tái)種植大挑戰(zhàn)

指導(dǎo)老師：肖文萍

一、活動(dòng)背景

隨著2020年3月《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)

代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》的印發(fā)，近日教育部也

印發(fā)了《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要（試行）》再次

明確勞動(dòng)教育是學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的主要內(nèi)容

之一，是中國特色社會(huì)主義教育制度的重要內(nèi)容。

種植是一種有溫度和有情感的勞動(dòng)教育活動(dòng)。學(xué)生對(duì)

生命的成長過程充滿了好奇，他們會(huì)精心呵護(hù)，會(huì)關(guān)

注生命成長過程中的每一個(gè)細(xì)節(jié)。在種植過程中，學(xué)

生了解植物的生長，觀察記錄植物的生長過程，體驗(yàn)

種植的辛苦和收獲的快樂，收獲的不只是能力和知識(shí)，

還有情感和態(tài)度。

2020年9月，我們學(xué)校搬進(jìn)了新校區(qū)。班級(jí)是雙走

廊設(shè)計(jì)，學(xué)生經(jīng)常在兩條寬闊的走廊追逐打鬧。而

且學(xué)校的文化建設(shè)還沒有建好，班級(jí)走廊了無生氣。

結(jié)合粵教版《勞動(dòng)與技術(shù)》三年級(jí)下冊(cè)第四單元

的《庭院種植》，我們決定開展《班級(jí)創(chuàng)意種植—

—“長廊改造計(jì)劃”》“PBL+”項(xiàng)目式學(xué)習(xí)。圍繞

這個(gè)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，我們開展很多活動(dòng)。例如：認(rèn)識(shí)

植物、辨別植物的習(xí)性、盆栽擺放設(shè)計(jì)、制作小盆

栽、養(yǎng)護(hù)植物、制作植物花牌（宣傳標(biāo)語）、裝飾

班級(jí)小花園。

一、活動(dòng)背景

2020年3月，中共中央、國務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于全面加

強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》，對(duì)加強(qiáng)新時(shí)代

勞動(dòng)教育提出了新要求。如何真正將勞動(dòng)觀植根于學(xué)

生的腦海中，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)和勞動(dòng)習(xí)慣，我校

有自己的思考。2020 年 9 月，學(xué)校搬進(jìn)了新校區(qū)，

于是我們把天臺(tái)這一塊原本空置的場(chǎng)地充分利用起來，

把它開發(fā)成“小菜園”，為學(xué)生的勞動(dòng)實(shí)踐提供了必

不可少的活動(dòng)基地。

本著“五育并舉，讓每一個(gè)生命充分舒展”的育人

理念，為了讓孩子們主動(dòng)探知植物生長的秘密，并能

通過自己動(dòng)手進(jìn)行種植，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣，培養(yǎng)孩子

的勞動(dòng)技能及發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力，學(xué)校特別組

織了“天臺(tái)種植”的勞動(dòng)活動(dòng)。

在過程中重視學(xué)生個(gè)體在勞動(dòng)過程中獲得的自我

存在價(jià)值，并以專業(yè)的課程架構(gòu)和校本教材研發(fā)為

落地路徑，注重各學(xué)科之間的破壁融合，強(qiáng)調(diào)過程

評(píng)價(jià)和增值評(píng)價(jià)。

希望通過勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)的開展，使學(xué)生進(jìn)一步親近

自然，逐步了解植物生長的特點(diǎn)，掌握勞動(dòng)技能和

科學(xué)的種植方法，明白勞動(dòng)光榮，勞動(dòng)可以創(chuàng)造美，

提高生活質(zhì)量，做個(gè)學(xué)科學(xué)，懂科學(xué)，用科學(xué)的新

型學(xué)生。

1. 了解種植植物的方法步驟；

2. 了解種植的基本方法，學(xué)習(xí)使用勞動(dòng)工具；

3. 激發(fā)學(xué)生種植的興趣，積極投身到種植實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)

中，探尋勞動(dòng)帶來的快樂；

4. 家校合作開展種植活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

二、教學(xué)目標(biāo)

1. 基本思路

老師介紹活動(dòng)背景及計(jì)劃——學(xué)生根據(jù)任務(wù)分

組——各小組完成自己的任務(wù)——小組分享過

程及成果——后續(xù)任務(wù)的安排。

2.學(xué)生分工

學(xué)生分成設(shè)計(jì)小組、計(jì)劃小組，工具小組、養(yǎng)

護(hù)小組。設(shè)計(jì)小組負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)小菜園的名字并制

作個(gè)性化班牌；計(jì)劃小組要根據(jù)本班的種植計(jì)

劃制定養(yǎng)護(hù)計(jì)劃；工具小組負(fù)責(zé)準(zhǔn)備種植所需

要的工具；養(yǎng)護(hù)小組負(fù)責(zé)根據(jù)制定養(yǎng)護(hù)計(jì)劃養(yǎng)

護(hù)植物。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

第一階段：規(guī)劃我們的小菜園

孩子們喜歡勞動(dòng)，在“班級(jí)創(chuàng)意長廊”的熏陶下

有一定的動(dòng)手能力和生活積累。首先教師準(zhǔn)備好

《種植方法》課件，在授課過程中學(xué)生會(huì)欣賞到農(nóng)

業(yè)開發(fā)區(qū)蔬菜種植情況并讓學(xué)生對(duì)種植的步驟和方

法加以了解。

其次，出示課前收集的各種常見植物種子：黃豆、

大豆、向日葵等。讓學(xué)生分組討論：我們班的種植

園里種什么植物？讓學(xué)生對(duì)討論結(jié)果進(jìn)行一一記錄。

最后師生共同設(shè)計(jì)種植園，繪制簡(jiǎn)易規(guī)劃圖。本環(huán)

節(jié)設(shè)計(jì)重在讓學(xué)生明白任何活動(dòng)都必須有計(jì)劃有步

驟的開展，在計(jì)劃中實(shí)施，在實(shí)施中體驗(yàn)勞動(dòng)的樂

趣，在實(shí)踐中像科學(xué)家一樣敢于猜想，樂于探究。

四、活動(dòng)實(shí)施