一、卷首語(yǔ)··································································1
二、6、7月份工作大事記················································2
三、學(xué)校教研快訊·························································3
四、名師、骨干教師工作室工作動(dòng)態(tài)······························· 40
五、優(yōu)質(zhì)課例展示及點(diǎn)評(píng)·············································· 58
— 1 —
※ 卷首語(yǔ) ※
篤志前行，雖遠(yuǎn)必達(dá)
不知不覺(jué)，《南湖教育教研》已經(jīng)伴隨我們走過(guò)了四期，即將
迎來(lái)本月的第五期。整理書(shū)架，細(xì)數(shù)點(diǎn)滴。一個(gè)個(gè)南湖教育的故事
與人物又一幕幕呈現(xiàn)眼前，猶如六月這一幀花紅葉茂的水墨長(zhǎng)卷：
既莊稼茂盛，又樹(shù)木葳蕤；既有鮮花盛開(kāi)，又有芳草碧綠……
半年里：教科所、各學(xué)校、工作室，學(xué)科組，活動(dòng)開(kāi)展環(huán)環(huán)相扣；
一期來(lái)：教學(xué)競(jìng)賽、送教送培、集體共研、外出訪學(xué)，教學(xué)教
研扎實(shí)緊湊；
過(guò)程中：一點(diǎn)一滴間彰顯“南湖情”、一筆一畫(huà)里寫(xiě)出“教育
夢(mèng)”。
六月，是上半年的結(jié)束，也充滿著和往事握手的感動(dòng)；七月，
是下半年的開(kāi)始，也是微笑面對(duì)一切的啟程。
今年秋季，新修訂的《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn) (2022
年版) 》將正式實(shí)施，新一輪教學(xué)改革已經(jīng)吹響了號(hào)角。新的學(xué)
年里，我們也將以此為抓手，堅(jiān)守初心，與時(shí)俱進(jìn)，充分發(fā)揮教
研“ 引領(lǐng)、支撐、驅(qū)動(dòng)”的作用，做好 “四個(gè)服務(wù)”——服務(wù)
學(xué)校的教育教學(xué)管理、服務(wù)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)、服務(wù)學(xué)生的全面發(fā)展、
服務(wù)教育管理決策。
相信：有行動(dòng)就有感動(dòng)，有實(shí)力才有魅力！
南湖雖小雖簡(jiǎn)，用心為之，可美可精致；
教育雖阻雖艱，篤志前行，雖遠(yuǎn)也必達(dá)。
本期編輯：陳效
2022年7月
— 2 —
※ 6、7 月份工作大事記 ※
1. 6月7日，教科所第三次討論審核《南湖新區(qū)集體備課（討論
稿）》。
2. 6月10日，教科所正式出臺(tái)《南湖新區(qū)教科所關(guān)于實(shí)施基于核
心素養(yǎng)的課堂教學(xué)改革方案》。
3. 6月15日，教科所組織正式出臺(tái)學(xué)業(yè)水平監(jiān)測(cè)實(shí)施方案，并組
織義務(wù)教育階段學(xué)校分管教學(xué)人員召開(kāi)“南湖新區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)業(yè)
水平監(jiān)測(cè)考務(wù)工作會(huì)”。
4. 6月20日，湖南省教育廳下發(fā)《關(guān)于公布第五屆湖南省基礎(chǔ)教
育教學(xué)成果獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)項(xiàng)目的通知》（湘教通〔2022〕166號(hào)）文件，我
區(qū)李俊、甘燁分別榮獲第五屆湖南省基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)、三
等獎(jiǎng)。湖南省基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)每五年評(píng)審一次，是我省基礎(chǔ)教育
教學(xué)研究和實(shí)踐領(lǐng)域頒授的最高獎(jiǎng)項(xiàng)，是評(píng)價(jià)基礎(chǔ)教育教學(xué)成果的核
心指標(biāo)，代表了全省基礎(chǔ)教育教學(xué)成果的最高水平。
5. 6月30日至7月1日，我區(qū)中小學(xué)進(jìn)行了期終考試及質(zhì)量監(jiān)測(cè)，
工作平穩(wěn)有序，全面檢測(cè)了本學(xué)期教學(xué)成果，為今后教育教學(xué)工作提
供了真實(shí)、有效的數(shù)據(jù)。
6. 教科所組織我區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)校參加2022年湖南省中華經(jīng)
典誦寫(xiě)講大賽“筆墨中國(guó)”漢字書(shū)寫(xiě)大賽，共16名學(xué)生參賽。
7.教科所繼續(xù)組織論文申報(bào)、市級(jí)規(guī)劃課題申報(bào)工作。
8.各學(xué)校在6月底7月初分別舉行讀書(shū)活動(dòng)，覆蓋面廣，形式多樣，
取得了良好效果，有力促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)水平的提升。
9.7月10日至13日在長(zhǎng)沙舉行我區(qū)2022年第一次教師教學(xué)研訓(xùn)工
作，設(shè)小學(xué)語(yǔ)文、小學(xué)數(shù)學(xué)等學(xué)科，全區(qū)共27名教師參加學(xué)習(xí)。
10.7月18日至20日，分別選派倪嘯、李強(qiáng)、陳效、周鍇四位作為
行 政 管 理 、 教 研 員 、 校 長(zhǎng) 研 修 代 表 赴 長(zhǎng) 沙 參 加 “ 省 培 計(jì) 劃
（2022）”——義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)政策解讀研修班學(xué)習(xí)。
— 3 —
※學(xué)校教研快訊※
金鶚小學(xué)6、7 月教學(xué)教研活動(dòng)簡(jiǎn)訊
通訊員：趙珍、金霞、張燁
樂(lè)學(xué)樂(lè)玩樂(lè)成長(zhǎng)，輕松玩轉(zhuǎn)嘉年華
——2022 年上學(xué)期樂(lè)學(xué)嘉年華一年級(jí)活動(dòng)
為進(jìn)一步落實(shí)“雙減”工作要求，減負(fù)不減質(zhì)，我校一年級(jí)組
語(yǔ)數(shù)老師秉承校領(lǐng)導(dǎo)的“玩中考，考中樂(lè)，樂(lè)中學(xué)”的理念，年級(jí)
組所有老師共同研討合作，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)、課程要求、以闖關(guān)
形式，對(duì)學(xué)生綜合素養(yǎng)進(jìn)行考察，把語(yǔ)文、數(shù)學(xué)的學(xué)科知識(shí)融入到
有趣的闖關(guān)挑戰(zhàn)中，開(kāi)展“樂(lè)學(xué)嘉年華”趣味游考活動(dòng)。
本次活動(dòng)與疫情防控和冬奧精神緊密結(jié)合，共分“漢字國(guó)”
“表達(dá)秀”“口算題”“思維?！彼膫€(gè)游考樂(lè)園，每個(gè)樂(lè)園分設(shè)多
個(gè)闖關(guān)子項(xiàng)目，學(xué)生手持“游考卡”逐一闖關(guān)，得到“星星”印章，
— 4 —
最后根據(jù)星星印章數(shù)兌換勛章。
探索“雙減”，我們一直在
路上?！靶“锥?樂(lè)追夢(mèng)”
活動(dòng)是一次挑戰(zhàn)；于師而言，
也是一次新的嘗試。在挑戰(zhàn)
自我的快樂(lè)考驗(yàn)中，助力孩子
的快樂(lè)童年，減負(fù)提質(zhì)，著力打
造新時(shí)代的和美少年。
此次游考活動(dòng)，是“雙減”政策下對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)水平檢測(cè)的一次
全新嘗試，在突出評(píng)價(jià)的多元性和可操作性的同時(shí)，將考察知識(shí)融
于富有童趣的闖關(guān)環(huán)節(jié)，真正體現(xiàn)了讓學(xué)生在“玩中考，考中樂(lè)，
樂(lè)中學(xué)”的理念。
— 5 —
名師引領(lǐng)促成長(zhǎng)，課例研究綻溢彩
——金鶚小學(xué)英語(yǔ)教研組教學(xué)研討活動(dòng)
六月的荷花兒開(kāi)了，開(kāi)得粉嫩紅艷，綠意彌漫的田田蓮葉掩映
著仲夏的風(fēng)情。就在這美好的時(shí)節(jié)，金鶚小學(xué)英語(yǔ)組全體老師齊聚
一堂，共同觀看名師田湘軍的優(yōu)秀課例展示，不斷提升自己。
本次活動(dòng)共分為三個(gè)環(huán)節(jié)：首先，所有教師一起觀看優(yōu)秀課
例——Dress Casual Day。田湘軍老師的課堂教學(xué)總是與眾不同，
給人眼前一亮的感覺(jué)。他善用活潑靈動(dòng)的肢體語(yǔ)言、夸張的表情、
優(yōu)美的歌聲、出彩的簡(jiǎn)筆畫(huà)，不僅讓學(xué)生在歡聲笑語(yǔ)中學(xué)習(xí)英語(yǔ),更
是育人于無(wú)形，讓我們折服。第二項(xiàng)：課例研討。觀課完畢后，老
師們就觀課內(nèi)容以及各自的教學(xué)現(xiàn)狀展開(kāi)了深入的討論，從課例中
發(fā)現(xiàn)可引鑒的亮點(diǎn)并研究在當(dāng)前情況下是否適用?；顒?dòng)第三項(xiàng)：學(xué)
習(xí)心得。通過(guò)名師課例研究，老師們對(duì)照各自的課堂實(shí)際情況發(fā)現(xiàn)
了有待提升之處并研討了新的教學(xué)思路。
— 6 —
此次教研活動(dòng)，讓英語(yǔ)老師們?cè)谔锵孳娎蠋煹闹敢?，開(kāi)拓了
眼界，提高了教學(xué)技能，收獲頗豐。相信與田老師這樣的智者同行，
我們的人生將會(huì)更加精彩，我們的英語(yǔ)教學(xué)也將會(huì)越來(lái)越有魅力！
— 7 —
七彩童年，快樂(lè)童畫(huà)
——金鶚小學(xué)慶“六一”兒童節(jié)學(xué)生畫(huà)展活動(dòng)
為慶?！傲弧眱和?jié)，豐富學(xué)生的課余文化生活,營(yíng)造校園的
藝術(shù)氛圍，5 月 31 日，金鶚小學(xué)組織了“七彩童年，快樂(lè)童畫(huà)”六
一學(xué)生畫(huà)展。本次畫(huà)展經(jīng)過(guò)半個(gè)月的籌備，收集并評(píng)選出七十余幅
學(xué)生作品進(jìn)行展示。學(xué)生們用自己喜歡的方式描繪心中最美的圖畫(huà)。
畫(huà)架上的一幅幅作品，展現(xiàn)了學(xué)生們高雅健康的藝術(shù)才情和積
極向上的精神風(fēng)貌。不僅飽含著孩子們的那
份最真、最純的童趣，承載著孩子們那個(gè)最
初、最美的藝術(shù)之夢(mèng),同時(shí)也凝聚著金鶚小
學(xué)本學(xué)期的美育成果：色彩繽紛的彩筆畫(huà)，
傳統(tǒng)的剪紙，有趣的手工粽子、龍舟，透明手繪 掛
飾，精美的石頭畫(huà)，可愛(ài)的黏土作品……參展作品種類(lèi)多樣，風(fēng)格
各異，引得眾人紛紛駐足欣賞。童年的歡樂(lè)
與夢(mèng)想，孩子們天馬行空的創(chuàng)意、對(duì)生活的
所思所感在畫(huà)中展現(xiàn)得淋漓盡致。
此次繪畫(huà)活動(dòng)的開(kāi)展，
培養(yǎng)了學(xué)生們的藝術(shù)特長(zhǎng)，提高了學(xué)生們發(fā)現(xiàn)美、
創(chuàng)造美、欣賞美、感受美的能力，體現(xiàn)了他們
愛(ài)國(guó)愛(ài)校的情感。同時(shí)，也推動(dòng)了學(xué)校美育的
發(fā)展，為校園文化建設(shè)添磚加瓦，而那作品里飽
含的童真、童心、童趣永遠(yuǎn)是最美的人間藝術(shù)。
— 8 —
畔湖灣小學(xué) 6、7 月教學(xué)教研活動(dòng)簡(jiǎn)訊
通訊員：甘燁、高娜、袁印
樂(lè)享書(shū)寫(xiě) “英”你精彩
——畔湖灣小學(xué)全校英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)大賽
為響應(yīng)國(guó)家的“雙減”政策，豐富同學(xué)們的校園文化生活。提
高同學(xué)們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生將英語(yǔ)寫(xiě)得正確、端莊、整潔、
美觀，培養(yǎng)書(shū)寫(xiě)意識(shí)。6 月 9 日，我校舉行了全校性英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)大賽。
【精彩書(shū)寫(xiě)比賽現(xiàn)場(chǎng)】
班級(jí)初選優(yōu)秀選手，參加校級(jí)分年級(jí)組比賽。賽事中，各年級(jí)
組選手們用扎實(shí)的英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)功底，字跡流暢，卷面整潔漂亮，進(jìn)行
字母表、單詞和長(zhǎng)句子書(shū)寫(xiě)比賽。賽后，評(píng)委組公平公正，選出各
項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)，同時(shí)將優(yōu)秀作品在校內(nèi)展出。
寫(xiě)漂亮字，做優(yōu)秀
人。讓優(yōu)美的英文書(shū)寫(xiě)，
一路相伴，一生積淀。
愿畔小學(xué)子的書(shū)寫(xiě)，一
路成長(zhǎng)，一路綻放！
— 9 —
科技強(qiáng)國(guó) 強(qiáng)國(guó)有我
——畔湖灣小學(xué)科技大篷車(chē)活動(dòng)
“科技強(qiáng)國(guó)，強(qiáng)國(guó)有我”科技大篷車(chē)岳陽(yáng)市首站登陸畔湖灣小
學(xué)，科技大篷車(chē)就像一座移動(dòng)的“科普博物館”，載滿 20 余項(xiàng)最新
AI 黑科技，孩子們遇見(jiàn)科技、感受科技、了解科技，“零距離”感
受科技帶來(lái)的魅力，大家歡呼雀躍、興奮不已。
【科技大篷車(chē)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)】
活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，畔小學(xué)子認(rèn)真觀看由大篷車(chē)帶來(lái)的科普盛宴。一連
串的科技體驗(yàn)活動(dòng)，點(diǎn)燃了畔小學(xué)子對(duì)科技的熱情追求。孩子們紛
紛說(shuō)道：
“今后我一定要認(rèn)真上課好科學(xué)課，努力學(xué)好知識(shí)，為中
國(guó)的科技發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。”
周校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)：
“這次活動(dòng)讓畔小學(xué)子受益匪淺，我校今后要更
加強(qiáng)化科學(xué)課程的有效開(kāi)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力?！笨萍寂d則民族
興，科技強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。我們要培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、用科
學(xué)，點(diǎn)亮科學(xué)夢(mèng)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)?！?/p>
— 10 —
雙減彩繪童年，萌娃快樂(lè)闖關(guān)
——畔小一二年級(jí)樂(lè)學(xué)樂(lè)考活動(dòng)
在雙減政策的要求下，畔湖灣的萌娃們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中迎來(lái)了新
的挑戰(zhàn)，在本學(xué)期學(xué)習(xí)即將結(jié)束的日子里，畔湖灣小學(xué)以減提質(zhì)，
迎來(lái)了低年級(jí)主題為“雙減潤(rùn)澤童年 萌娃快樂(lè)闖關(guān)”樂(lè)考樂(lè)學(xué)活動(dòng)。
此次樂(lè)考樂(lè)學(xué)活動(dòng)，我校以“樂(lè)考樂(lè)學(xué)”為原則，結(jié)合當(dāng)前課
程改革方向，充分考慮各學(xué)科資源的整合，將語(yǔ)文、數(shù)學(xué)樂(lè)考融入
生活實(shí)際問(wèn)題，再精心策劃闖關(guān)項(xiàng)目?jī)?nèi)容，通過(guò)體驗(yàn)式闖關(guān)和動(dòng)手
實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合，讓孩子們?cè)陉J關(guān)探險(xiǎn)的情境中體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣、生
活的樂(lè)趣。
【樂(lè)學(xué)樂(lè)考現(xiàn)場(chǎng)圖片】
樂(lè)考活動(dòng)豐富、形式多樣，旨在激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓每一
個(gè)孩子在闖關(guān)過(guò)程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)與成功的喜悅，同時(shí)全面考查
學(xué)生綜合能力，實(shí)現(xiàn)了評(píng)價(jià)的多樣化，讓孩子們真正在玩中學(xué)、學(xué)
中玩，讓童年在快樂(lè)中成長(zhǎng)。
— 11 —
常規(guī)檢查促提升，踏實(shí)沉淀向美好
——各學(xué)科常規(guī)工作月月查
不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。我校為了夯
實(shí)“雙減”政策，五項(xiàng)管理常規(guī)管理工作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)工
作中存在的問(wèn)題，我校從開(kāi)學(xué)至今，每月都進(jìn)行了一次大常規(guī)，小
常規(guī)抽查也不間斷。
每次檢查前夕，教務(wù)處都會(huì)組織教研組成立專(zhuān)門(mén)的檢查小組，
確保每次都能做到專(zhuān)項(xiàng)專(zhuān)人進(jìn)行檢查工作。
通過(guò)每次現(xiàn)場(chǎng)查看，翻閱老師教案，發(fā)現(xiàn)我校大部分教師能做
到基本要求的同時(shí)，還能發(fā)揮圖文并茂、雙色筆突出重難點(diǎn)，并將學(xué)
生活動(dòng)與教師活動(dòng)多樣呈現(xiàn)，時(shí)刻關(guān)注學(xué)情，非常走心，令人欽佩。
【常規(guī)檢查現(xiàn)場(chǎng)】
在檢查老師作業(yè)批改情況，發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)老師都能從學(xué)生實(shí)際
— 12 —
出發(fā)，秉承科學(xué)性、適量性的原則，合理且有針對(duì)性地布置學(xué)生作
業(yè)。同時(shí)都能做到批閱及時(shí)、細(xì)致、認(rèn)真，更有老師針對(duì)學(xué)生具體
情況寫(xiě)出激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)和改進(jìn)建議，真正做到以學(xué)生發(fā)展為本，關(guān)心、
愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生。
【作業(yè)批改和優(yōu)秀作業(yè)布置】
教育無(wú)小事，教學(xué)抓細(xì)節(jié)。教學(xué)常規(guī)工作中，老師們?cè)凇凹?xì)節(jié)”
上下功夫，在“實(shí)效”上做文章，把各個(gè)環(huán)節(jié)落到實(shí)處。不遺余力，
砥礪前行的教師團(tuán)隊(duì)，為我校教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展而不懈努力。相
信在我校教師的共同努力下，一定能用熱愛(ài)和耕耘澆灌出最美麗的
未來(lái)之花。
— 13 —
教研“細(xì)無(wú)聲”
，成長(zhǎng)“叢中笑”
——畔湖灣各學(xué)科工作總結(jié)會(huì)
時(shí)序更替，期末將至。為了
進(jìn)一步梳理教研工作，總結(jié)亮點(diǎn)，
提煉作法，反思經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)方式，
提升我校教學(xué)質(zhì)量，各教研組以
茶話會(huì)形式開(kāi)展本學(xué)期最后一次
教研活動(dòng)。
各教研組老師齊心協(xié)力，年
級(jí)組所有老師一起積極參與討論，討論出本學(xué)期的教研亮點(diǎn)；同時(shí)
集思廣益，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，創(chuàng)新教研形式，探索出切實(shí)可行的教研活
動(dòng)。這樣的總結(jié)會(huì)，既總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)，反思了不足，又扎實(shí)有效地推
動(dòng)了新學(xué)期教科研工作，同時(shí)還營(yíng)造了交流互學(xué)、共同成長(zhǎng)的目的。
【語(yǔ)數(shù)外工作總結(jié)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)圖片】
總結(jié)是經(jīng)驗(yàn)的交匯，是智慧的凝集，也是新學(xué)期的再次騰飛積
蓄力量。畔小在分享與交流中相互學(xué)習(xí)中，在思維的碰撞中，讓教
研工作開(kāi)展的更扎實(shí)有效，真正為教師成長(zhǎng)服務(wù)，為課堂服務(wù)！
— 14 —
暑假將至，我們這樣做
夏半陰氣始，淅然云景秋。暑假將至，在這樣一個(gè)萌發(fā)著學(xué)習(xí)
向上的日子里，畔小處處洋溢著生機(jī)與活力。為了過(guò)一個(gè)既有意義
又有收獲的暑假，畔小教師決定利用暑假期間，開(kāi)展各色教研活動(dòng)。
1.線上教研，別開(kāi)生面。 離校不離學(xué)，線上教研全面崛起。
各教研組各學(xué)科教師利用暑假時(shí)間，策劃組織組內(nèi)教師進(jìn)行“以教
促研，攜手共進(jìn)”線上教研活動(dòng),撰寫(xiě)聽(tīng)課筆記與心得。
2.讀書(shū)活動(dòng)，精彩繼續(xù)。 立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書(shū)為本。
閱讀是教師終身學(xué)習(xí)的途徑，為了進(jìn)一步打造教師學(xué)習(xí)共同體，暑
假將繼續(xù)進(jìn)行線上讀書(shū)打開(kāi)活動(dòng)，分享生活趣聞，書(shū)中故事。
3.外出培訓(xùn)，提升素養(yǎng)。 外出培訓(xùn)是提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的一
項(xiàng)重要措施。7月中旬，我校將選派優(yōu)秀教師，前往長(zhǎng)沙進(jìn)行線下學(xué)
習(xí)。本著“學(xué)習(xí)、交流、分享、成長(zhǎng)”的培訓(xùn)理念，各位外出培訓(xùn)
老師，將認(rèn)真總結(jié)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，等待開(kāi)學(xué)的外出培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)。除
此之外，全校暑假全校參與信息2.0培訓(xùn)，提升全校信息化教學(xué)能力，
團(tuán)隊(duì)信息化指導(dǎo)能力。
4.書(shū)寫(xiě)經(jīng)典，潤(rùn)澤暑假。 規(guī)范、端正、美觀的漢字書(shū)寫(xiě)是教
師教學(xué)的基本要求。為了促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，扎實(shí)教師教學(xué)基本
功，暑假我校將進(jìn)行線上書(shū)寫(xiě)練習(xí)打卡，促使大家在不斷練習(xí)中書(shū)
寫(xiě)更漂亮的中國(guó)字。
學(xué)習(xí)不間斷，畔小教師在不斷學(xué)習(xí)、共享中，碰撞出智慧的火
花，在教書(shū)育人的路上不忘初心，砥礪前行。
— 15 —
郭鎮(zhèn)小學(xué)6、7月教育教研活動(dòng)簡(jiǎn)訊
通訊員：吳蕓
6月8日，我校李胥洪校長(zhǎng)組織六年級(jí)畢業(yè)班完成了一場(chǎng)令人難
忘的畢業(yè)班籃球友誼賽，學(xué)生們拼盡全力，打出了不遺憾的比賽，
為小學(xué)生活劃上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。
6月14日，我校本學(xué)期課題人人達(dá)標(biāo)由劉勵(lì)老師的美術(shù)課《我們
來(lái)下棋》劃上了圓滿的句號(hào)。
— 16 —
6月份，為進(jìn)一步落實(shí)《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)
情況，極力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促使學(xué)生“準(zhǔn)確、快速、科
學(xué)、靈活”地進(jìn)行計(jì)算。提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，開(kāi)展學(xué)生的個(gè)性特
長(zhǎng)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。郭鎮(zhèn)小學(xué)在6月了舉行數(shù)學(xué)能力競(jìng)賽活動(dòng)，一至六年
級(jí)全校學(xué)生參與了此次活動(dòng)。
二年級(jí)組：七巧板。能夠把學(xué)生對(duì)實(shí)物與形態(tài)之間的橋梁連接
起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、形狀分析及創(chuàng)意邏輯上都有巨大的發(fā)展
空間。
— 17 —
三年級(jí)組：思維練習(xí)（應(yīng)用題）。應(yīng)用題練習(xí)是對(duì)小學(xué)生進(jìn)行
思維訓(xùn)練,培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)邏輯思維能力的最重要渠道,也是提高學(xué)
生數(shù)學(xué)素質(zhì)的重要途徑。
四年級(jí)組：簡(jiǎn)便計(jì)算，不但能夠提高學(xué)生計(jì)算能力和速度，也
可以使學(xué)生學(xué)到的定理、法則、性質(zhì)等達(dá)到融會(huì)貫通的地步，是計(jì)
算題中最能鍛煉學(xué)生開(kāi)柘思路，增強(qiáng)思維能力，增加數(shù)學(xué)興趣的一
種題型。
五年級(jí)組：三視圖 ，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力，為初中立體幾
何奠定基礎(chǔ)。
六年級(jí)組：綜合能力，讓學(xué)生掌握知識(shí)，而在于學(xué)習(xí)方法，培
養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力，以及良好的品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
— 18 —
6月24日，為建設(shè)書(shū)香班級(jí)，我校為每個(gè)班級(jí)訂購(gòu)了全年推薦書(shū)
目，開(kāi)展學(xué)生暑假閱讀活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生假期閱讀，并完成閱讀筆記
的習(xí)慣。
6月27日，我校舉行期末考務(wù)安排會(huì)以及抽測(cè)年級(jí)監(jiān)考老師培訓(xùn)
會(huì)。
— 19 —
6月29日，我校按照區(qū)級(jí)文件要求完成監(jiān)測(cè)點(diǎn)考場(chǎng)布置。
三月拾花釀春，六月流螢染夏。為落實(shí)國(guó)家雙肩政策，促進(jìn)學(xué)
生全面發(fā)展，2022年6月29日南湖新區(qū)郭鎮(zhèn)小學(xué)一、二年級(jí)展開(kāi)期末
無(wú)紙化測(cè)試——“夏日有約，游中有學(xué)”活動(dòng)。這一活動(dòng)，寓教于
樂(lè)，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展和提高教育質(zhì)量都具有重要意義。
— 20 —
本次游園活動(dòng)采取闖關(guān)游戲的形式，有著力于夯實(shí)基礎(chǔ)的”漢
字認(rèn)讀“、”能說(shuō)會(huì)道“和”背誦達(dá)人“等關(guān)卡，也有趣味十足的”
釣魚(yú)達(dá)人“、沙灘小鋪”和“摘星攬?jiān)隆钡汝P(guān)卡。活動(dòng)前期，一、
二年級(jí)4位老師精心制作了色彩豐富、風(fēng)格多樣的活動(dòng)展板。檢驗(yàn)學(xué)
習(xí)成果的時(shí)刻到了！小朋友們緊張有序地排隊(duì)進(jìn)入各個(gè)場(chǎng)館進(jìn)行挑
戰(zhàn)。看！活動(dòng)正在熱火朝天的進(jìn)行，同學(xué)們也在積極踴躍地闖關(guān)！
7月1日，郭鎮(zhèn)小學(xué)開(kāi)展教師“書(shū)潤(rùn)人生”第一期讀書(shū)分享會(huì)，
會(huì)上吳蕓、雷青、姚威、吳宇軒老師分享了自己的讀書(shū)心得并推薦
閱讀書(shū)籍。
— 21 —
湖濱學(xué)校 6、7月教學(xué)教研活動(dòng)簡(jiǎn)訊
通訊員：沈丹（小學(xué)部）、鐘躍（中學(xué)部）
一、再接再厲，深化信息技術(shù)能力提升工程
2022年6月10日，2021年岳陽(yáng)市中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提
升工程2.0湖濱學(xué)校試點(diǎn)第三次線下研
修在湖濱學(xué)校進(jìn)行，畈中小學(xué)的所有
老師參與。研修中，湖濱學(xué)校的四位
教研組長(zhǎng)和畈中小學(xué)的彭純主任就本
校的研修情況進(jìn)行了詳細(xì)的說(shuō)明，市
研修專(zhuān)家對(duì)五位老師的說(shuō)明做了點(diǎn)評(píng)，
對(duì)兩所學(xué)校所做的工作做出了高度的
肯定和贊揚(yáng)。隨后，市專(zhuān)家對(duì)兩校的
所有老師進(jìn)行了能力點(diǎn)測(cè)評(píng)的解讀，
讓老師們對(duì)之后的能力點(diǎn)測(cè)評(píng)有了初
步的理解，有很大的幫助。
第三次研修結(jié)束之后，2021年岳陽(yáng)市中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用
能力提升工程2.0試點(diǎn)培訓(xùn)即將結(jié)束，湖濱學(xué)校和畈中小學(xué)在為培訓(xùn)
作最后的總結(jié)，匯總了教師們
的微課視頻和上課片段視頻，
從這些視頻中可以看出老師們
在信息技術(shù)能力應(yīng)用上有較大
的提高。二、智慧評(píng)價(jià)促成長(zhǎng) 期末游考踐“雙減”
為響應(yīng)國(guó)家“雙減”政策，落實(shí)“五育并舉”的育人目標(biāo)，6月
28日上午，湖濱學(xué)校小學(xué)部一、二年級(jí)師生帶著滿懷期待的心情，
又一次迎來(lái)了本學(xué)期的期末游考活動(dòng)。
本次游考根據(jù)一二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，以一、二年級(jí)下冊(cè)教
— 22 —
材為基礎(chǔ)，融合語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂(lè)、體育、美術(shù)等學(xué)科內(nèi)容，以基
礎(chǔ)性、全面性、活動(dòng)性、融合性為原則，采取低年級(jí)學(xué)生喜歡的闖
關(guān)游戲方式，設(shè)置了妙筆生花、熟讀巧背、童言趣語(yǔ)、百靈之音、
立定跳遠(yuǎn)等闖關(guān)項(xiàng)目。每闖過(guò)一道關(guān)，老師們會(huì)根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)給出
相應(yīng)的五星印章。最后老師們會(huì)根據(jù)通關(guān)印章數(shù)量確定評(píng)價(jià)等級(jí)，
也是對(duì)每個(gè)學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。
盡管已經(jīng)經(jīng)歷過(guò)游考，
一、二年級(jí)的同學(xué)們此次
仍然熱情不減。說(shuō)一說(shuō)—
—“雨傘該給誰(shuí)？”；算
一算——“3個(gè)同學(xué)一起折
星星，每人折了6個(gè)，他們一共折了多少個(gè)？”；讀一讀——“等我
長(zhǎng)大了，小手變成了大手，它就會(huì)幫你們做更多的事情！”……孩
子們對(duì)于游考的方式表現(xiàn)出極大的熱情，得到了有趣的體驗(yàn)，整個(gè)
游考活動(dòng)緊張、激動(dòng)、精彩、有序。游考這一生動(dòng)有趣的考查形式
和豐富多彩的考查內(nèi)容，既
檢測(cè)了學(xué)生的學(xué)業(yè)水平，鞏
固其所學(xué)知識(shí)，又檢測(cè)了學(xué)
習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)也
激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使
學(xué)生在快樂(lè)的游考中成長(zhǎng)。這種方式減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，使國(guó)
家“雙減”政策真正落地生根。三、書(shū)香滿校園，經(jīng)典潤(rùn)心田
為提高廣大教師的綜合素養(yǎng)，促進(jìn)教師
專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，努力造就一支“師德高尚、業(yè)務(wù)
精良、具有現(xiàn)代教育思想、扎實(shí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)、
良好教學(xué)方法、較強(qiáng)科研能力”的高素質(zhì)教
師隊(duì)伍，打造書(shū)香校園，我校于7月1日下午
進(jìn)行了“書(shū)香滿校園，經(jīng)典潤(rùn)心田”讀書(shū)分
— 23 —
享會(huì)。
分享會(huì)上，曾校熱情洋溢地致辭，對(duì)教師讀書(shū)活動(dòng)寄予厚望，
并用朱永新教授的“閱讀宣言”勉勵(lì)教師，讓教育充盈書(shū)香。姜校
長(zhǎng)宣讀《湖濱學(xué)校2022～2023年度教師讀書(shū)活動(dòng)方案》，宣告湖濱
學(xué)校“書(shū)香滿校園，經(jīng)典潤(rùn)心田”教師讀書(shū)活動(dòng)正式啟動(dòng)。
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是
人類(lèi)進(jìn)步的階梯，是青年人不
可分離的生活伴侶和導(dǎo)師?！?/p>
讀一本好書(shū)能讓我們的精神世
界更加豐富，元凡、殷群、廖
新春、方婷、楊詠、孟雪6位老
師以圖文并茂、深入淺出的形
式分享了《種子課》《你好！
藝術(shù)》《論語(yǔ)》等經(jīng)典名著的
閱讀收獲。參與活動(dòng)的老師們受益匪淺、深有感觸：我們應(yīng)該與書(shū)
籍?dāng)y手同行，讓我們的課堂更有智慧，讓我們的教育一路書(shū)香。四、五育并舉見(jiàn)實(shí)效，家校攜手譜新篇
為落實(shí)“五育并舉”,加強(qiáng)家校聯(lián)系，我
校于7月4日上午召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，以家長(zhǎng)會(huì)為契
機(jī)，讓家長(zhǎng)真切地了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，讓
家長(zhǎng)積極地投入到我們的教育教學(xué)當(dāng)中來(lái)，增
進(jìn)家長(zhǎng)與學(xué)校的感情，為以后的教育教學(xué)工作
營(yíng)造良好的家校合作氛圍。
家長(zhǎng)會(huì)上，各班班主任向家長(zhǎng)詳細(xì)地介
紹了班級(jí)、任課老師、學(xué)生整體情況，匯報(bào)了
紀(jì)律、學(xué)習(xí)及完成作業(yè)情況及常規(guī)管理狀況，
對(duì)本學(xué)期學(xué)生的表現(xiàn)做了詳細(xì)地說(shuō)明，對(duì)問(wèn)題
講現(xiàn)象，并提出指導(dǎo)意見(jiàn)及合作方法，對(duì)解決
— 24 —
有難度的問(wèn)題與家長(zhǎng)共同進(jìn)行了研討。
之后，班主任宣講“雙減”、《家庭教育指導(dǎo)法》、《勞動(dòng)教
育實(shí)施大綱》等政策，著眼于勞動(dòng)教育、心理健康、足球特色、蹦
床活動(dòng)、研學(xué)活動(dòng)等等，播放關(guān)于學(xué)校、班級(jí)亮點(diǎn)活動(dòng)的相關(guān)視頻，
談學(xué)生在活動(dòng)中的收獲與成長(zhǎng)，匯報(bào)本學(xué)年班級(jí)工作內(nèi)容及工作成
績(jī)。各科任老師向家長(zhǎng)們談了本學(xué)期本學(xué)科學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，向家
長(zhǎng)匯報(bào)并作以指導(dǎo)，以謀求合作。最后，班主任指出暑假和下學(xué)期
的工作重點(diǎn)，明確工作內(nèi)容。
本次家長(zhǎng)會(huì)順利進(jìn)行，讓家長(zhǎng)們了解了學(xué)生們本學(xué)期的詳細(xì)情
況，也為暑假學(xué)生的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)等方面做出了詳細(xì)的說(shuō)明，家長(zhǎng)也
能夠有目的的督促學(xué)生的學(xué)習(xí)等方面的工作，讓學(xué)生們能夠在放假
期間不放松，提升自身的能力。
— 25 —
博雅南湖學(xué)校 6、7 月教學(xué)教研活動(dòng)簡(jiǎn)訊
通訊員：王玨、許智強(qiáng)
小學(xué)部：
本月教研活動(dòng)中，我教研組深
入貫徹學(xué)校的活動(dòng)精神，進(jìn)一步更
新教育觀念，進(jìn)行課堂教學(xué)改革，
積極參與，把聽(tīng)課活動(dòng)當(dāng)成取長(zhǎng)補(bǔ)
短的大好學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，聽(tīng)課、評(píng)課的
教師都投入了極大的熱情，認(rèn)真撰
寫(xiě)教案，評(píng)課時(shí)，本著真誠(chéng)幫助同事進(jìn)步的態(tài)度，直言課堂中的不
足，老師們都積極地參加了本次組織的教研活動(dòng)，并及時(shí)寫(xiě)好了評(píng)
價(jià)記錄、教學(xué)反思，還表示把在評(píng)課時(shí)聽(tīng)到的好的建議，運(yùn)用到自
己的課堂中。
— 26 —
素養(yǎng)訓(xùn)練的主渠道是課堂教學(xué)，老師生疏的提高，觀念的轉(zhuǎn)變，
最終要通過(guò)課堂來(lái)實(shí)踐。因此，加強(qiáng)老師對(duì)課堂教學(xué)爭(zhēng)辯，就顯得
尤為重要。公開(kāi)課是老師成長(zhǎng)最快的舞臺(tái)。切合實(shí)際的教學(xué)案例更
能啟發(fā)同課頭老師的思維，針對(duì)自己的教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，以同行為
榜樣，爭(zhēng)辯他們的教學(xué)藝術(shù)和
教學(xué)思想，為己所用，取人之
長(zhǎng)補(bǔ)己之短，爭(zhēng)取使自己的教
學(xué)更趨完善。
本月教研中，小學(xué)部各科
組老師分別進(jìn)行了公開(kāi)課教學(xué)。
執(zhí)教老師認(rèn)真?zhèn)湔n、精彩授課、
懇切反思。聽(tīng)課老師則深入思考，廣泛爭(zhēng)辯，各種教學(xué)觀點(diǎn)相互碰
撞。我們?cè)谟^賞、品嘗的同時(shí)，也有太多的感嘆、反思和爭(zhēng)議。很
好地達(dá)到了以課促練、以課促研、以課促教、整體提高的目的。
初中部：
一、6月22日我校召開(kāi)了中考閱卷教師工作培訓(xùn)會(huì)，會(huì)上強(qiáng)調(diào)：
1、參與評(píng)卷老師遵守工作時(shí)間，準(zhǔn)時(shí)參加評(píng)卷工作；
2、嚴(yán)格遵守評(píng)卷紀(jì)律和要求。閱卷老師要服從評(píng)卷組長(zhǎng)安排，
以高度的細(xì)心、耐心審閱學(xué)生的每各答案的全過(guò)程，做到不漏改不
錯(cuò)改。
3、評(píng)卷老師要樹(shù)立良好的教師形象。不散布、不傳播、不議
論無(wú)根據(jù)言論，不發(fā)布有關(guān)閱卷工作中的任何信息，自覺(jué)維護(hù)博雅
南湖教師形象。
— 27 —
二、6月30日下午，市教科院范練娥主任、區(qū)教科所易愛(ài)明所
長(zhǎng)、陳效所長(zhǎng)來(lái)到博雅南湖學(xué)校視導(dǎo)期末監(jiān)測(cè)考試工作。博雅南湖
學(xué)校嚴(yán)密組織迎考工作，嚴(yán)肅考試紀(jì)律并同時(shí)強(qiáng)化考風(fēng)建設(shè)，努力營(yíng)
造考風(fēng)端正、考紀(jì)嚴(yán)明的氛圍，為確保期末考試的順利進(jìn)行及持續(xù)提
高教學(xué)質(zhì)量奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
三、7月2日初中部教務(wù)處組織參與評(píng)卷的老師集中閱卷，老師
們必須嚴(yán)格閱卷工作紀(jì)律，按規(guī)定時(shí)間、指定地點(diǎn)，佩帶統(tǒng)一核發(fā)
的工作證（牌）進(jìn)入閱卷現(xiàn)場(chǎng)，不遲到，不早退，閱卷期間不閑談、
不隨意走動(dòng)，不會(huì)客，不帶食物進(jìn)閱卷現(xiàn)場(chǎng)。認(rèn)真做好閱卷工
作．科學(xué)公正評(píng)分，按時(shí)保質(zhì)保量完成閱卷任務(wù)，確保期末質(zhì)量監(jiān)
測(cè)試卷按時(shí)按質(zhì)的完成。
— 28 —
湘一南湖學(xué)校 6、7 月教學(xué)教研活動(dòng)簡(jiǎn)訊
通訊員： 劉英芝
一、“至善”杯說(shuō)課競(jìng)賽報(bào)道：
為提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，提高全體教師教研能力及水平，學(xué)校在
學(xué)期開(kāi)學(xué)初進(jìn)行了培訓(xùn)和動(dòng)員，要求符合參賽年齡的年輕教師人人
參加“至善杯”教師說(shuō)課競(jìng)賽。經(jīng)過(guò)初賽角逐，各備課組共推出20
名教師參與說(shuō)課決賽。
6月8日（星期三）下午在學(xué)校錄播室成功開(kāi)展了最后語(yǔ)文、英
語(yǔ)組的“至善杯”教師說(shuō)課決賽，10位老師進(jìn)行了說(shuō)課決賽評(píng)比，
此次說(shuō)課比賽各參賽教師在賽前都進(jìn)行了精心和充分的準(zhǔn)備，從說(shuō)
課教案的編寫(xiě)到課件的制作，從時(shí)間的把握到教法的運(yùn)用，都力求
做到一絲不茍，精益求精。
— 29 —
從比賽中可以感受到，每位參賽者的教學(xué)能力都比以前有長(zhǎng)足
的進(jìn)步，他們那種高度認(rèn)真的態(tài)度和積極進(jìn)取的精神給評(píng)委們留下
了深刻的印象。
— 30 —
全校共72位老師參賽，經(jīng)過(guò)初賽角逐，各備課組共推出20名教
師參與說(shuō)課決賽。決賽分為數(shù)學(xué)/科學(xué)、藝體、語(yǔ)文/英語(yǔ)三個(gè)組組
織競(jìng)賽。決賽評(píng)委為4人，由教務(wù)處聘請(qǐng)。4位評(píng)委現(xiàn)場(chǎng)打分，按平
均分由高到低排序評(píng)出一二三等獎(jiǎng)。
二、加強(qiáng)校本教研，落實(shí)常規(guī)工作報(bào)道：
一學(xué)期來(lái)，我們規(guī)范集體備課流程和形式，規(guī)范、管理作業(yè)布
置和批改。各教研組、備課組扎實(shí)推進(jìn)教研活動(dòng)，集體備課定時(shí)定
點(diǎn)。語(yǔ)文組主題學(xué)習(xí)研討有序推進(jìn)，數(shù)學(xué)組承接區(qū)名師工作室活動(dòng)
評(píng)價(jià)高，藝體組送教活動(dòng)展現(xiàn)湘一大愛(ài)。全體教師教學(xué)態(tài)度端正，
教學(xué)常規(guī)檢查有質(zhì)量；學(xué)科帶頭人、備課組長(zhǎng)、骨干老師深入課堂
指導(dǎo)經(jīng)常，老師們積極聽(tīng)課、磨課，研討氛圍濃厚；各教學(xué)資料記
錄齊全、上交及時(shí)。
三、研討花開(kāi) 馨香自來(lái)——小學(xué)部“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”研討
活動(dòng)剪影報(bào)道：
“盛夏猶清和，萬(wàn)物亦未歇?！睘檫M(jìn)一步推進(jìn)“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”
教學(xué)研討，增進(jìn)教師交流互學(xué)，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)上的新提升，6月22日
下午，我校小學(xué)部語(yǔ)文組攜手華樾（北京）教育研究院開(kāi)展了本學(xué)
期第二次“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”研討活動(dòng)。
— 31 —
愛(ài)因斯坦曾說(shuō)：
“興趣是最好的老師?！被顒?dòng)之初，四（3）
王亞蘭老師展示了一堂“主題學(xué)習(xí)”探索課——《巨人的花園》。
王老師以學(xué)生熟悉的童話故事導(dǎo)入新課，讓學(xué)生進(jìn)入奇妙的童
話世界。接著，直切題意，把“巨人”與“孩子”相聯(lián)系，激發(fā)了
學(xué)生的閱讀興趣。課堂中，王老師帶領(lǐng)學(xué)生從文字中想象花園之美，
體會(huì)花園之變，認(rèn)識(shí)人物形象。老師在引導(dǎo)學(xué)生習(xí)得閱讀方法后，
通過(guò)練筆、類(lèi)文自讀等方式，讓學(xué)生感悟到了童話的奇特。
“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)?！闭Z(yǔ)文主題學(xué)習(xí)是一條
充滿探索的路，我們一直在路上。愿一路播撒，一路芬芳。
— 32 —
畈中小學(xué) 6、7月教學(xué)教研活動(dòng)簡(jiǎn)訊
通訊員：彭純
六月荷花香滿湖，紅衣綠扇映清波。在這驕陽(yáng)似火的六月，一
切美好如約而至。在6月10日下午，我們迎來(lái)了“信息技術(shù)能力提升
工程2.0”試點(diǎn)學(xué)校第三次線下集中研修。
自去年9月開(kāi)始我校教師已開(kāi)展了線上、線下多次培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
由于我校硬件設(shè)施有限、教師人員較少，經(jīng)與岳陽(yáng)市教師發(fā)展中心
協(xié)調(diào)，我校與兄弟學(xué)校湖濱學(xué)校共同開(kāi)展線下研修活動(dòng)。本次線下
集中研修分為兩部分，先是市學(xué)科技術(shù)專(zhuān)家聽(tīng)取學(xué)校匯報(bào)本校開(kāi)展
信息技術(shù)2.0的情況，再聆聽(tīng)專(zhuān)家解惑。
— 33 —
我校該項(xiàng)目負(fù)責(zé)人彭純老師就學(xué)?！靶畔⒓夹g(shù)能力提升工程
2.0”開(kāi)展的具體情況進(jìn)行了匯報(bào)，也向?qū)＜曳答伳壳拔倚５挠布O(shè)
施難處和老師們對(duì)于能力考核點(diǎn)的困惑。
會(huì)后，專(zhuān)家針對(duì)老師們的困惑，對(duì)“能力點(diǎn)考核要求”進(jìn)行了
詳細(xì)的解析，2個(gè)小時(shí)的講座讓我們收獲滿滿。
— 34 —
6月中旬，我校教師積極學(xué)習(xí)，并將“希沃白板”中的新穎課
堂活動(dòng)融合應(yīng)用于學(xué)科教學(xué)，讓孩子在輕松愉悅的氛圍中開(kāi)展學(xué)習(xí)
活動(dòng)，學(xué)校也選取了教師的優(yōu)秀作品作為結(jié)業(yè)材料上報(bào)發(fā)展中心。
根據(jù)區(qū)教體局6月15日召開(kāi)的考務(wù)工作會(huì)要求，我校制定了
“畈中小學(xué)監(jiān)測(cè)點(diǎn)考務(wù)工作方案”，6月21日下午召開(kāi)“畈中小學(xué)
2022年上學(xué)期期終考務(wù)工作會(huì)”，會(huì)上對(duì)學(xué)?？紕?wù)工作進(jìn)行了部署，
并對(duì)所有教師進(jìn)行了監(jiān)考培訓(xùn)。
— 35 —
6月29日下午，六年級(jí)班主任對(duì)監(jiān)測(cè)年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了考前教育。
根據(jù)雙減相關(guān)要求，自去年開(kāi)始一二年級(jí)施行非紙筆形式測(cè)評(píng)。
我校一二年級(jí)教師根據(jù)區(qū)教科所制定的測(cè)評(píng)方案，制定了各自的測(cè)
— 36 —
評(píng)考核題目。
6月28—29日，教師們組織一二年級(jí)學(xué)生開(kāi)始了期終測(cè)評(píng)，以
考核積星的方式在老師處換取小獎(jiǎng)品。
“欲求教書(shū)好，先做讀書(shū)人?！遍喿x是教師成長(zhǎng)的必由之路。
為提高廣大教師綜合素養(yǎng)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，打造書(shū)香校園，我
校積極響應(yīng)區(qū)教體局“看南湖美景 讀學(xué)科經(jīng)典 育巴陵英才”教師
讀書(shū)活動(dòng)，在2022年上學(xué)期開(kāi)展了系列教師讀書(shū)交流?！?/p>
6月29日下午，我校召開(kāi)了“畈中小學(xué)2022年上學(xué)期教師讀書(shū)
分享、總結(jié)會(huì)”，教導(dǎo)處就本學(xué)期開(kāi)展的讀書(shū)活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)，并
對(duì)暑期教師們居家讀書(shū)進(jìn)行布置。
書(shū)香幽幽，啟迪智慧！本學(xué)期教師們重點(diǎn)“同讀一本書(shū)——
《窗邊的小豆豆》”，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)3個(gè)教研組分別派代表進(jìn)行
了交流發(fā)言，會(huì)后教師們上交了各自的讀書(shū)心得。
— 37 —
讓我們都走進(jìn)書(shū)的海洋，成為有思想的教師；讓我們與書(shū)籍?dāng)y
手同行，開(kāi)啟教育生涯的心靈之旅。讓我們的課堂充滿智慧，讓我
們的教育一路書(shū)香，讓我們的生命因書(shū)籍而更加厚重。
— 38 —
雙塘小學(xué) 6、7月教學(xué)教研活動(dòng)簡(jiǎn)訊
通訊員：蔣葉
06月06日，鄧校帶領(lǐng)全體六年級(jí)教師在會(huì)議室召開(kāi)了畢業(yè)班教
情學(xué)情分析會(huì)。講述課程進(jìn)度，分析現(xiàn)狀，傾訴困惑，分享打算，
共同的培優(yōu)補(bǔ)差。
6月15日，劉安群老師在畢業(yè)班六年級(jí)上一堂復(fù)習(xí)課，鄧校帶
領(lǐng)全體英語(yǔ)老師前往聽(tīng)課。課后進(jìn)行議課，教師們各抒己見(jiàn)，紛紛
指出本堂課教學(xué)的亮點(diǎn)與其有待改善的地方，并針對(duì)每一-個(gè)細(xì)節(jié)都
做了很好的剖析與概括，讓每位新教師都收益匪淺。
— 39 —
6月28日，鄧校組織全體老師召開(kāi)2022年上學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)培
訓(xùn)會(huì)。
6月29日，結(jié)合自身實(shí)際，對(duì)小學(xué)低學(xué)齡的學(xué)生開(kāi)展無(wú)紙化項(xiàng)
目評(píng)估，通過(guò)闖關(guān)積分等趣味方式降低學(xué)生考試壓力，讓孩子們快
樂(lè)地接受綜合檢驗(yàn)。
— 40 —
※名師、骨干教師工作室工作動(dòng)態(tài)※
南湖新區(qū)小學(xué)語(yǔ)文名師工作室
6月教學(xué)教研活動(dòng)簡(jiǎn)訊
通訊員：涂思齊
1.荷風(fēng)送香，竹露清響，木鐸之心，素履之往。為引領(lǐng)南湖新區(qū)
小學(xué)語(yǔ)文教師更好地理解大單元教學(xué)的內(nèi)涵，進(jìn)一步明確大單元課堂
教學(xué)的目標(biāo)和任務(wù)，6月17日上午，南湖新區(qū)小語(yǔ)名師工作室開(kāi)展了
“一路風(fēng)景一路歌”大單元主題教學(xué)研討活動(dòng)，工作室主持人涂思齊
老師和名師團(tuán)隊(duì)為此次活動(dòng)早早進(jìn)行了大量的準(zhǔn)備和細(xì)致的安排。
2.本次活動(dòng)有幸邀請(qǐng)到岳陽(yáng)市教科院吳波主任、南湖新區(qū)教科
所易愛(ài)明所長(zhǎng)、陳效副所長(zhǎng)、金鶚小學(xué)馬琴校長(zhǎng)以及岳陽(yáng)市大單元
課題組成員和基地校的老師們。
— 41 —
3.“跟著書(shū)本去旅行，一路風(fēng)景一路歌”。課例展示環(huán)節(jié)，李
碧老師作為乘風(fēng)破浪旅行團(tuán)第一任團(tuán)長(zhǎng)帶領(lǐng)大家來(lái)到意大利，解讀
文本《威尼斯的小艇》。李老師采用層層推進(jìn)的整合策略，由聽(tīng)到
說(shuō)、由讀到寫(xiě)。接到“為水上城市配音”任務(wù)的團(tuán)員們真正達(dá)到了
在玩中學(xué)，在樂(lè)中練，整個(gè)“旅程”氣氛融洽，“團(tuán)長(zhǎng)”、“團(tuán)員”
共進(jìn)共享。乘風(fēng)破浪旅行團(tuán)第二任團(tuán)長(zhǎng)張燁老師則采用平行推進(jìn)的
— 42 —
整合策略帶領(lǐng)她的團(tuán)員們?nèi)サ健赌翀?chǎng)之國(guó)》，讓團(tuán)員們?cè)谖谋局凶?/p>
由選擇，通過(guò)分工、合作、交流、補(bǔ)充的形式多角度把握荷蘭的四
種美景。接著學(xué)法遷移，走出荷蘭，借助看、讀、說(shuō)的形式引領(lǐng)團(tuán)
員們拓展延伸，促進(jìn)其語(yǔ)言、思維、審美等語(yǔ)文素養(yǎng)的協(xié)調(diào)發(fā)展。
4.歷程匯報(bào)，臻于至善。工作室袁印老師就本次“跟著書(shū)本去
旅行”大單元教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了思路解說(shuō)。從集體備課的研討到示范
課的展示與反思，從主題與語(yǔ)文要素的解讀到教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定，從
資源整合到情境設(shè)置，我們看到了工作室老師們的努力。江寅老師
的大單元?dú)v程分享更是直觀地讓我們看到了師生共進(jìn)的成果，看到
了大單元教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)與必然趨勢(shì)。
— 43 —
5.“乘眾人之智，則無(wú)不任也；用眾人之力；則無(wú)不勝也”。南
湖新區(qū)小學(xué)語(yǔ)文名師工作室就區(qū)內(nèi)五所學(xué)校在大單元教學(xué)過(guò)程中遇
到的問(wèn)題，邀請(qǐng)名師進(jìn)行了研討分享，她們是白楊坡小學(xué)楊翔老師、
東城小學(xué)周林芳老師、東方紅小學(xué)皮力老師、南湖小學(xué)蔡霞老師，
東城小學(xué)湯慧老師。水本無(wú)華，相撞而生漣漪；石本無(wú)火，相擊而
生靈光，這樣的“腦資源共享”讓參加活動(dòng)的一線教師們受益匪淺。
6.好風(fēng)憑借力，送我上青云。岳陽(yáng)市教科院吳波主任作為南湖新
區(qū)小語(yǔ)教師大單元教學(xué)的引路人對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)與指導(dǎo)。她
高度肯定了兩位帶來(lái)課例的老師，并對(duì)課堂教學(xué)的細(xì)節(jié)處理提出了
— 44 —
建議，對(duì)研討環(huán)節(jié)一線教師提出的問(wèn)題以“整體”、“聯(lián)系”和
“重點(diǎn)”作為關(guān)鍵詞展開(kāi)作出了補(bǔ)充解答。最后，吳波主任從“創(chuàng)
設(shè)情境”、“建構(gòu)”、“關(guān)注”三個(gè)方面擘肌分理：在大單元教學(xué)
中要讓孩子入情入境，要會(huì)制造高潮點(diǎn)以提高孩子的興趣；要關(guān)注
過(guò)程，明確教師的任務(wù)屬性是“關(guān)注”而非“說(shuō)教”。
7.活動(dòng)最后，南湖新區(qū)教科所陳效副所長(zhǎng)和金鶚小學(xué)馬琴校長(zhǎng)
發(fā)表了感言。陳效副所長(zhǎng)對(duì)本次活動(dòng)給出了高度評(píng)價(jià)，一方面贊揚(yáng)
了活動(dòng)中作出匯報(bào)的老師們“水平高”，另一方面就所有老師的
“拳拳教研心”夸贊其“思想高”；馬琴校長(zhǎng)則用“感恩教研之
緣”、“祝賀活動(dòng)圓滿”、“希望源源不斷”為此次活動(dòng)拉上帷幕。
— 45 —
8.研中學(xué)，善思考，積跬步，行千里！活動(dòng)雖然結(jié)束但教研沒(méi)
有句號(hào)，南湖新區(qū)小學(xué)語(yǔ)文名師工作室公眾號(hào)，在活動(dòng)第二天即發(fā)
布了“聚焦單元整體， 研討減負(fù)增效——南湖新區(qū)小語(yǔ)名師工作室
大單元教學(xué)研討活動(dòng)”簡(jiǎn)報(bào)。
— 46 —
南湖新區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室
6月教學(xué)教研活動(dòng)簡(jiǎn)訊
通訊員：陳效
萬(wàn)物小得盈滿，美好恰逢其時(shí)。帶著春日的余溫，迎著夏日的
熱烈，為進(jìn)一步推動(dòng)名師工作室建設(shè)，促進(jìn)全區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)
水平提升，南湖新區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室于6月16日開(kāi)展了以“有效
課堂探究，集體備課分享”為主題的教研活動(dòng)，它猶如一個(gè)充滿魅
力的磁場(chǎng)，將全區(qū)工作室的數(shù)學(xué)老師吸引到一起，共同成長(zhǎng)。
— 47 —
方丹老師——《數(shù)學(xué)思考》
第一節(jié)課由工作室第二組成員方丹老師與六（1）班同學(xué)一起進(jìn)
行梯度研討思維規(guī)律——《數(shù)學(xué)思考》。方老師以畢業(yè)為契機(jī)，設(shè)
計(jì)情境，“一境到底”，從師生握手惜別到生生握手惜別，自然導(dǎo)
入新課，再拋出疑問(wèn)：全班46生每?jī)扇宋帐?次，那會(huì)握手多少次？
讓學(xué)生產(chǎn)生統(tǒng)計(jì)困難，進(jìn)而引出“化難為易”的數(shù)學(xué)思想方法，嘗
試解決生活中的復(fù)雜問(wèn)題，新授環(huán)節(jié)中，以學(xué)生為主體，從學(xué)生活
動(dòng)—自主探究—上臺(tái)匯報(bào)—總結(jié)規(guī)律—建立模型，環(huán)環(huán)相扣，一氣
呵成。
王子明老師——《平均數(shù)》
第二節(jié)是由工作室第二組成員王子明老師與四（1）班同學(xué)一起
玩趣味數(shù)字妙趣奇學(xué)——《平均數(shù)》。王老師通過(guò)班級(jí)學(xué)生套圈小
游戲充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生們的積極性，在王老師的細(xì)心引導(dǎo)下，同學(xué)們
通過(guò)自主思考，合作交流，動(dòng)手操作，直觀感受“移多補(bǔ)少”的數(shù)
學(xué)思想方法，從不斷質(zhì)疑中建立“求和均分”的數(shù)學(xué)模型。
— 48 —
"教而不研則淺，研而不教則空"。湘一南湖小學(xué)部數(shù)學(xué)備課組
長(zhǎng)王子明老師分享了湘一學(xué)校的集體備課模式，從學(xué)校的組織架構(gòu)
及基本情況，到具體的集備方式：學(xué)期集備—單元集備—課時(shí)集備
與周計(jì)劃—公開(kāi)課集備一一作了詳細(xì)的分享，并表示通過(guò)有效的集
體備課、高效的數(shù)學(xué)課堂能更多夯實(shí)學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、提高數(shù)學(xué)學(xué)
習(xí)效率、增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)技能、深化數(shù)學(xué)思想。從今天的兩堂課中也
充分體現(xiàn)出集體備課的成效顯著。
— 49 —
接下來(lái)，兩位授課老師結(jié)合上課、磨課的內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的說(shuō)
課。通過(guò)兩位老師對(duì)自己教學(xué)設(shè)計(jì)的剖析，聽(tīng)課的老師也有了更深
的認(rèn)識(shí)和思考。
工作室主持人陳效副所長(zhǎng)充分肯定了兩位老師的課堂扎實(shí)有量、
設(shè)計(jì)有廣度、有深度，能“有效借助生活情景拉開(kāi)數(shù)學(xué)建模的基礎(chǔ)、
巧設(shè)問(wèn)題明確數(shù)學(xué)建模的過(guò)程、滲透思想助推數(shù)學(xué)建模成型”；并
結(jié)合兩堂課例從學(xué)生“學(xué)什么”、“怎么學(xué)”做了總結(jié)提煉。
最后,南湖新區(qū)教科所易愛(ài)明所長(zhǎng)針對(duì)今天的活動(dòng)做了總結(jié)，肯
定贊許了小數(shù)名師工作室的活動(dòng)組織有序有質(zhì)，對(duì)今天的兩堂課也
給予了高度評(píng)價(jià)，并提出希望小數(shù)名師工作室能繼續(xù)行走在教研路
上，用行動(dòng)推進(jìn)，將教研活動(dòng)落實(shí)，力求在教學(xué)中具備集體智慧，
博采眾長(zhǎng)！
