一、卷首語··································································1
二、6、7月份工作大事記················································2
三、學校教研快訊·························································3
四、名師、骨干教師工作室工作動態(tài)······························· 40
五、優(yōu)質(zhì)課例展示及點評·············································· 58
— 1 —
※ 卷首語 ※
篤志前行，雖遠必達
不知不覺，《南湖教育教研》已經(jīng)伴隨我們走過了四期，即將
迎來本月的第五期。整理書架，細數(shù)點滴。一個個南湖教育的故事
與人物又一幕幕呈現(xiàn)眼前，猶如六月這一幀花紅葉茂的水墨長卷：
既莊稼茂盛，又樹木葳蕤；既有鮮花盛開，又有芳草碧綠……
半年里：教科所、各學校、工作室，學科組，活動開展環(huán)環(huán)相扣；
一期來：教學競賽、送教送培、集體共研、外出訪學，教學教
研扎實緊湊；
過程中：一點一滴間彰顯“南湖情”、一筆一畫里寫出“教育
夢”。
六月，是上半年的結(jié)束，也充滿著和往事握手的感動；七月，
是下半年的開始，也是微笑面對一切的啟程。
今年秋季，新修訂的《義務(wù)教育課程方案和課程標準 (2022
年版) 》將正式實施，新一輪教學改革已經(jīng)吹響了號角。新的學
年里，我們也將以此為抓手，堅守初心，與時俱進，充分發(fā)揮教
研“ 引領(lǐng)、支撐、驅(qū)動”的作用，做好 “四個服務(wù)”——服務(wù)
學校的教育教學管理、服務(wù)教師的專業(yè)成長、服務(wù)學生的全面發(fā)展、
服務(wù)教育管理決策。
相信：有行動就有感動，有實力才有魅力！
南湖雖小雖簡，用心為之，可美可精致；
教育雖阻雖艱，篤志前行，雖遠也必達。
本期編輯：陳效
2022年7月
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※ 6、7 月份工作大事記 ※
1. 6月7日，教科所第三次討論審核《南湖新區(qū)集體備課（討論
稿）》。
2. 6月10日，教科所正式出臺《南湖新區(qū)教科所關(guān)于實施基于核
心素養(yǎng)的課堂教學改革方案》。
3. 6月15日，教科所組織正式出臺學業(yè)水平監(jiān)測實施方案，并組
織義務(wù)教育階段學校分管教學人員召開“南湖新區(qū)義務(wù)教育階段學業(yè)
水平監(jiān)測考務(wù)工作會”。
4. 6月20日，湖南省教育廳下發(fā)《關(guān)于公布第五屆湖南省基礎(chǔ)教
育教學成果獎獲獎項目的通知》（湘教通〔2022〕166號）文件，我
區(qū)李俊、甘燁分別榮獲第五屆湖南省基礎(chǔ)教育教學成果獎二等獎、三
等獎。湖南省基礎(chǔ)教育教學成果獎每五年評審一次，是我省基礎(chǔ)教育
教學研究和實踐領(lǐng)域頒授的最高獎項，是評價基礎(chǔ)教育教學成果的核
心指標，代表了全省基礎(chǔ)教育教學成果的最高水平。
5. 6月30日至7月1日，我區(qū)中小學進行了期終考試及質(zhì)量監(jiān)測，
工作平穩(wěn)有序，全面檢測了本學期教學成果，為今后教育教學工作提
供了真實、有效的數(shù)據(jù)。
6. 教科所組織我區(qū)義務(wù)教育階段學校參加2022年湖南省中華經(jīng)
典誦寫講大賽“筆墨中國”漢字書寫大賽，共16名學生參賽。
7.教科所繼續(xù)組織論文申報、市級規(guī)劃課題申報工作。
8.各學校在6月底7月初分別舉行讀書活動，覆蓋面廣，形式多樣，
取得了良好效果，有力促進了教師專業(yè)水平的提升。
9.7月10日至13日在長沙舉行我區(qū)2022年第一次教師教學研訓工
作，設(shè)小學語文、小學數(shù)學等學科，全區(qū)共27名教師參加學習。
10.7月18日至20日，分別選派倪嘯、李強、陳效、周鍇四位作為
行 政 管 理 、 教 研 員 、 校 長 研 修 代 表 赴 長 沙 參 加 “ 省 培 計 劃
（2022）”——義務(wù)教育課程方案和課程標準政策解讀研修班學習。
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※學校教研快訊※
金鶚小學6、7 月教學教研活動簡訊
通訊員：趙珍、金霞、張燁
樂學樂玩樂成長，輕松玩轉(zhuǎn)嘉年華
——2022 年上學期樂學嘉年華一年級活動
為進一步落實“雙減”工作要求，減負不減質(zhì)，我校一年級組
語數(shù)老師秉承校領(lǐng)導的“玩中考，考中樂，樂中學”的理念，年級
組所有老師共同研討合作，根據(jù)學生年齡特點、課程要求、以闖關(guān)
形式，對學生綜合素養(yǎng)進行考察，把語文、數(shù)學的學科知識融入到
有趣的闖關(guān)挑戰(zhàn)中，開展“樂學嘉年華”趣味游考活動。
本次活動與疫情防控和冬奧精神緊密結(jié)合，共分“漢字國”
“表達秀”“口算題”“思維?！彼膫€游考樂園，每個樂園分設(shè)多
個闖關(guān)子項目，學生手持“游考卡”逐一闖關(guān)，得到“星星”印章，
— 4 —
最后根據(jù)星星印章數(shù)兌換勛章。
探索“雙減”，我們一直在
路上?！靶“锥?樂追夢”
活動是一次挑戰(zhàn)；于師而言，
也是一次新的嘗試。在挑戰(zhàn)
自我的快樂考驗中，助力孩子
的快樂童年，減負提質(zhì)，著力打
造新時代的和美少年。
此次游考活動，是“雙減”政策下對學生學業(yè)水平檢測的一次
全新嘗試，在突出評價的多元性和可操作性的同時，將考察知識融
于富有童趣的闖關(guān)環(huán)節(jié)，真正體現(xiàn)了讓學生在“玩中考，考中樂，
樂中學”的理念。
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名師引領(lǐng)促成長，課例研究綻溢彩
——金鶚小學英語教研組教學研討活動
六月的荷花兒開了，開得粉嫩紅艷，綠意彌漫的田田蓮葉掩映
著仲夏的風情。就在這美好的時節(jié)，金鶚小學英語組全體老師齊聚
一堂，共同觀看名師田湘軍的優(yōu)秀課例展示，不斷提升自己。
本次活動共分為三個環(huán)節(jié)：首先，所有教師一起觀看優(yōu)秀課
例——Dress Casual Day。田湘軍老師的課堂教學總是與眾不同，
給人眼前一亮的感覺。他善用活潑靈動的肢體語言、夸張的表情、
優(yōu)美的歌聲、出彩的簡筆畫，不僅讓學生在歡聲笑語中學習英語,更
是育人于無形，讓我們折服。第二項：課例研討。觀課完畢后，老
師們就觀課內(nèi)容以及各自的教學現(xiàn)狀展開了深入的討論，從課例中
發(fā)現(xiàn)可引鑒的亮點并研究在當前情況下是否適用?；顒拥谌棧簩W
習心得。通過名師課例研究，老師們對照各自的課堂實際情況發(fā)現(xiàn)
了有待提升之處并研討了新的教學思路。
— 6 —
此次教研活動，讓英語老師們在田湘軍老師的指引下，開拓了
眼界，提高了教學技能，收獲頗豐。相信與田老師這樣的智者同行，
我們的人生將會更加精彩，我們的英語教學也將會越來越有魅力！
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七彩童年，快樂童畫
——金鶚小學慶“六一”兒童節(jié)學生畫展活動
為慶?！傲弧眱和?jié)，豐富學生的課余文化生活,營造校園的
藝術(shù)氛圍，5 月 31 日，金鶚小學組織了“七彩童年，快樂童畫”六
一學生畫展。本次畫展經(jīng)過半個月的籌備，收集并評選出七十余幅
學生作品進行展示。學生們用自己喜歡的方式描繪心中最美的圖畫。
畫架上的一幅幅作品，展現(xiàn)了學生們高雅健康的藝術(shù)才情和積
極向上的精神風貌。不僅飽含著孩子們的那
份最真、最純的童趣，承載著孩子們那個最
初、最美的藝術(shù)之夢,同時也凝聚著金鶚小
學本學期的美育成果：色彩繽紛的彩筆畫，
傳統(tǒng)的剪紙，有趣的手工粽子、龍舟，透明手繪 掛
飾，精美的石頭畫，可愛的黏土作品……參展作品種類多樣，風格
各異，引得眾人紛紛駐足欣賞。童年的歡樂
與夢想，孩子們天馬行空的創(chuàng)意、對生活的
所思所感在畫中展現(xiàn)得淋漓盡致。
此次繪畫活動的開展，
培養(yǎng)了學生們的藝術(shù)特長，提高了學生們發(fā)現(xiàn)美、
創(chuàng)造美、欣賞美、感受美的能力，體現(xiàn)了他們
愛國愛校的情感。同時，也推動了學校美育的
發(fā)展，為校園文化建設(shè)添磚加瓦，而那作品里飽
含的童真、童心、童趣永遠是最美的人間藝術(shù)。
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畔湖灣小學 6、7 月教學教研活動簡訊
通訊員：甘燁、高娜、袁印
樂享書寫 “英”你精彩
——畔湖灣小學全校英語書寫大賽
為響應(yīng)國家的“雙減”政策，豐富同學們的校園文化生活。提
高同學們學習英語的興趣，引導學生將英語寫得正確、端莊、整潔、
美觀，培養(yǎng)書寫意識。6 月 9 日，我校舉行了全校性英語書寫大賽。
【精彩書寫比賽現(xiàn)場】
班級初選優(yōu)秀選手，參加校級分年級組比賽。賽事中，各年級
組選手們用扎實的英語書寫功底，字跡流暢，卷面整潔漂亮，進行
字母表、單詞和長句子書寫比賽。賽后，評委組公平公正，選出各
項獎項，同時將優(yōu)秀作品在校內(nèi)展出。
寫漂亮字，做優(yōu)秀
人。讓優(yōu)美的英文書寫，
一路相伴，一生積淀。
愿畔小學子的書寫，一
路成長，一路綻放！
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科技強國 強國有我
——畔湖灣小學科技大篷車活動
“科技強國，強國有我”科技大篷車岳陽市首站登陸畔湖灣小
學，科技大篷車就像一座移動的“科普博物館”，載滿 20 余項最新
AI 黑科技，孩子們遇見科技、感受科技、了解科技，“零距離”感
受科技帶來的魅力，大家歡呼雀躍、興奮不已。
【科技大篷車活動現(xiàn)場】
活動現(xiàn)場，畔小學子認真觀看由大篷車帶來的科普盛宴。一連
串的科技體驗活動，點燃了畔小學子對科技的熱情追求。孩子們紛
紛說道：
“今后我一定要認真上課好科學課，努力學好知識，為中
國的科技發(fā)展貢獻自己的一份力量?！?/p>
周校長強調(diào)：
“這次活動讓畔小學子受益匪淺，我校今后要更
加強化科學課程的有效開展，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力?！笨萍寂d則民族
興，科技強則國家強。我們要培養(yǎng)學生從小學科學、愛科學、用科
學，點亮科學夢，實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢?！?/p>
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雙減彩繪童年，萌娃快樂闖關(guān)
——畔小一二年級樂學樂考活動
在雙減政策的要求下，畔湖灣的萌娃們在學習生活中迎來了新
的挑戰(zhàn)，在本學期學習即將結(jié)束的日子里，畔湖灣小學以減提質(zhì)，
迎來了低年級主題為“雙減潤澤童年 萌娃快樂闖關(guān)”樂考樂學活動。
此次樂考樂學活動，我校以“樂考樂學”為原則，結(jié)合當前課
程改革方向，充分考慮各學科資源的整合，將語文、數(shù)學樂考融入
生活實際問題，再精心策劃闖關(guān)項目內(nèi)容，通過體驗式闖關(guān)和動手
實踐活動結(jié)合，讓孩子們在闖關(guān)探險的情境中體會學習的樂趣、生
活的樂趣。
【樂學樂考現(xiàn)場圖片】
樂考活動豐富、形式多樣，旨在激發(fā)孩子的學習興趣，讓每一
個孩子在闖關(guān)過程中體驗學習的快樂與成功的喜悅，同時全面考查
學生綜合能力，實現(xiàn)了評價的多樣化，讓孩子們真正在玩中學、學
中玩，讓童年在快樂中成長。
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常規(guī)檢查促提升，踏實沉淀向美好
——各學科常規(guī)工作月月查
不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。我校為了夯
實“雙減”政策，五項管理常規(guī)管理工作，及時發(fā)現(xiàn)和解決教學工
作中存在的問題，我校從開學至今，每月都進行了一次大常規(guī)，小
常規(guī)抽查也不間斷。
每次檢查前夕，教務(wù)處都會組織教研組成立專門的檢查小組，
確保每次都能做到專項專人進行檢查工作。
通過每次現(xiàn)場查看，翻閱老師教案，發(fā)現(xiàn)我校大部分教師能做
到基本要求的同時，還能發(fā)揮圖文并茂、雙色筆突出重難點，并將學
生活動與教師活動多樣呈現(xiàn)，時刻關(guān)注學情，非常走心，令人欽佩。
【常規(guī)檢查現(xiàn)場】
在檢查老師作業(yè)批改情況，發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)老師都能從學生實際
— 12 —
出發(fā)，秉承科學性、適量性的原則，合理且有針對性地布置學生作
業(yè)。同時都能做到批閱及時、細致、認真，更有老師針對學生具體
情況寫出激勵性評語和改進建議，真正做到以學生發(fā)展為本，關(guān)心、
愛護每一位學生。
【作業(yè)批改和優(yōu)秀作業(yè)布置】
教育無小事，教學抓細節(jié)。教學常規(guī)工作中，老師們在“細節(jié)”
上下功夫，在“實效”上做文章，把各個環(huán)節(jié)落到實處。不遺余力，
砥礪前行的教師團隊，為我校教育教學高質(zhì)量發(fā)展而不懈努力。相
信在我校教師的共同努力下，一定能用熱愛和耕耘澆灌出最美麗的
未來之花。
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教研“細無聲”
，成長“叢中笑”
——畔湖灣各學科工作總結(jié)會
時序更替，期末將至。為了
進一步梳理教研工作，總結(jié)亮點，
提煉作法，反思經(jīng)驗，改進方式，
提升我校教學質(zhì)量，各教研組以
茶話會形式開展本學期最后一次
教研活動。
各教研組老師齊心協(xié)力，年
級組所有老師一起積極參與討論，討論出本學期的教研亮點；同時
集思廣益，找準切入點，創(chuàng)新教研形式，探索出切實可行的教研活
動。這樣的總結(jié)會，既總結(jié)了經(jīng)驗，反思了不足，又扎實有效地推
動了新學期教科研工作，同時還營造了交流互學、共同成長的目的。
【語數(shù)外工作總結(jié)會現(xiàn)場圖片】
總結(jié)是經(jīng)驗的交匯，是智慧的凝集，也是新學期的再次騰飛積
蓄力量。畔小在分享與交流中相互學習中，在思維的碰撞中，讓教
研工作開展的更扎實有效，真正為教師成長服務(wù)，為課堂服務(wù)！
— 14 —
暑假將至，我們這樣做
夏半陰氣始，淅然云景秋。暑假將至，在這樣一個萌發(fā)著學習
向上的日子里，畔小處處洋溢著生機與活力。為了過一個既有意義
又有收獲的暑假，畔小教師決定利用暑假期間，開展各色教研活動。
1.線上教研，別開生面。 離校不離學，線上教研全面崛起。
各教研組各學科教師利用暑假時間，策劃組織組內(nèi)教師進行“以教
促研，攜手共進”線上教研活動,撰寫聽課筆記與心得。
2.讀書活動，精彩繼續(xù)。 立身以立學為先，立學以讀書為本。
閱讀是教師終身學習的途徑，為了進一步打造教師學習共同體，暑
假將繼續(xù)進行線上讀書打開活動，分享生活趣聞，書中故事。
3.外出培訓，提升素養(yǎng)。 外出培訓是提升教師專業(yè)素養(yǎng)的一
項重要措施。7月中旬，我校將選派優(yōu)秀教師，前往長沙進行線下學
習。本著“學習、交流、分享、成長”的培訓理念，各位外出培訓
老師，將認真總結(jié)培訓經(jīng)驗，等待開學的外出培訓經(jīng)驗分享會。除
此之外，全校暑假全校參與信息2.0培訓，提升全校信息化教學能力，
團隊信息化指導能力。
4.書寫經(jīng)典，潤澤暑假。 規(guī)范、端正、美觀的漢字書寫是教
師教學的基本要求。為了促進教師專業(yè)化發(fā)展，扎實教師教學基本
功，暑假我校將進行線上書寫練習打卡，促使大家在不斷練習中書
寫更漂亮的中國字。
學習不間斷，畔小教師在不斷學習、共享中，碰撞出智慧的火
花，在教書育人的路上不忘初心，砥礪前行。
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郭鎮(zhèn)小學6、7月教育教研活動簡訊
通訊員：吳蕓
6月8日，我校李胥洪校長組織六年級畢業(yè)班完成了一場令人難
忘的畢業(yè)班籃球友誼賽，學生們拼盡全力，打出了不遺憾的比賽，
為小學生活劃上了一個圓滿的句號。
6月14日，我校本學期課題人人達標由劉勵老師的美術(shù)課《我們
來下棋》劃上了圓滿的句號。
— 16 —
6月份，為進一步落實《數(shù)學新課程標準》，了解學生數(shù)學學習
情況，極力激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，促使學生“準確、快速、科
學、靈活”地進行計算。提高學生的數(shù)學素養(yǎng)，開展學生的個性特
長和競爭意識。郭鎮(zhèn)小學在6月了舉行數(shù)學能力競賽活動，一至六年
級全校學生參與了此次活動。
二年級組：七巧板。能夠把學生對實物與形態(tài)之間的橋梁連接
起來，培養(yǎng)學生的觀察力、形狀分析及創(chuàng)意邏輯上都有巨大的發(fā)展
空間。
— 17 —
三年級組：思維練習（應(yīng)用題）。應(yīng)用題練習是對小學生進行
思維訓練,培養(yǎng)小學生數(shù)學邏輯思維能力的最重要渠道,也是提高學
生數(shù)學素質(zhì)的重要途徑。
四年級組：簡便計算，不但能夠提高學生計算能力和速度，也
可以使學生學到的定理、法則、性質(zhì)等達到融會貫通的地步，是計
算題中最能鍛煉學生開柘思路，增強思維能力，增加數(shù)學興趣的一
種題型。
五年級組：三視圖 ，培養(yǎng)學生的空間想象能力，為初中立體幾
何奠定基礎(chǔ)。
六年級組：綜合能力，讓學生掌握知識，而在于學習方法，培
養(yǎng)數(shù)學思維能力，以及良好的品質(zhì)，促進學生全面發(fā)展。
— 18 —
6月24日，為建設(shè)書香班級，我校為每個班級訂購了全年推薦書
目，開展學生暑假閱讀活動，鼓勵學生假期閱讀，并完成閱讀筆記
的習慣。
6月27日，我校舉行期末考務(wù)安排會以及抽測年級監(jiān)考老師培訓
會。
— 19 —
6月29日，我校按照區(qū)級文件要求完成監(jiān)測點考場布置。
三月拾花釀春，六月流螢染夏。為落實國家雙肩政策，促進學
生全面發(fā)展，2022年6月29日南湖新區(qū)郭鎮(zhèn)小學一、二年級展開期末
無紙化測試——“夏日有約，游中有學”活動。這一活動，寓教于
樂，對于促進學生的可持續(xù)發(fā)展和提高教育質(zhì)量都具有重要意義。
— 20 —
本次游園活動采取闖關(guān)游戲的形式，有著力于夯實基礎(chǔ)的”漢
字認讀“、”能說會道“和”背誦達人“等關(guān)卡，也有趣味十足的”
釣魚達人“、沙灘小鋪”和“摘星攬月”等關(guān)卡。活動前期，一、
二年級4位老師精心制作了色彩豐富、風格多樣的活動展板。檢驗學
習成果的時刻到了！小朋友們緊張有序地排隊進入各個場館進行挑
戰(zhàn)?？?！活動正在熱火朝天的進行，同學們也在積極踴躍地闖關(guān)！
7月1日，郭鎮(zhèn)小學開展教師“書潤人生”第一期讀書分享會，
會上吳蕓、雷青、姚威、吳宇軒老師分享了自己的讀書心得并推薦
閱讀書籍。
— 21 —
湖濱學校 6、7月教學教研活動簡訊
通訊員：沈丹（小學部）、鐘躍（中學部）
一、再接再厲，深化信息技術(shù)能力提升工程
2022年6月10日，2021年岳陽市中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提
升工程2.0湖濱學校試點第三次線下研
修在湖濱學校進行，畈中小學的所有
老師參與。研修中，湖濱學校的四位
教研組長和畈中小學的彭純主任就本
校的研修情況進行了詳細的說明，市
研修專家對五位老師的說明做了點評，
對兩所學校所做的工作做出了高度的
肯定和贊揚。隨后，市專家對兩校的
所有老師進行了能力點測評的解讀，
讓老師們對之后的能力點測評有了初
步的理解，有很大的幫助。
第三次研修結(jié)束之后，2021年岳陽市中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用
能力提升工程2.0試點培訓即將結(jié)束，湖濱學校和畈中小學在為培訓
作最后的總結(jié)，匯總了教師們
的微課視頻和上課片段視頻，
從這些視頻中可以看出老師們
在信息技術(shù)能力應(yīng)用上有較大
的提高。二、智慧評價促成長 期末游考踐“雙減”
為響應(yīng)國家“雙減”政策，落實“五育并舉”的育人目標，6月
28日上午，湖濱學校小學部一、二年級師生帶著滿懷期待的心情，
又一次迎來了本學期的期末游考活動。
本次游考根據(jù)一二年級學生的年齡特點，以一、二年級下冊教
— 22 —
材為基礎(chǔ)，融合語文、數(shù)學、音樂、體育、美術(shù)等學科內(nèi)容，以基
礎(chǔ)性、全面性、活動性、融合性為原則，采取低年級學生喜歡的闖
關(guān)游戲方式，設(shè)置了妙筆生花、熟讀巧背、童言趣語、百靈之音、
立定跳遠等闖關(guān)項目。每闖過一道關(guān)，老師們會根據(jù)學生表現(xiàn)給出
相應(yīng)的五星印章。最后老師們會根據(jù)通關(guān)印章數(shù)量確定評價等級，
也是對每個學生的綜合素質(zhì)評價。
盡管已經(jīng)經(jīng)歷過游考，
一、二年級的同學們此次
仍然熱情不減。說一說—
—“雨傘該給誰？”；算
一算——“3個同學一起折
星星，每人折了6個，他們一共折了多少個？”；讀一讀——“等我
長大了，小手變成了大手，它就會幫你們做更多的事情！”……孩
子們對于游考的方式表現(xiàn)出極大的熱情，得到了有趣的體驗，整個
游考活動緊張、激動、精彩、有序。游考這一生動有趣的考查形式
和豐富多彩的考查內(nèi)容，既
檢測了學生的學業(yè)水平，鞏
固其所學知識，又檢測了學
習態(tài)度和學習習慣，同時也
激發(fā)了學生的學習興趣，使
學生在快樂的游考中成長。這種方式減輕了學生的課業(yè)負擔，使國
家“雙減”政策真正落地生根。三、書香滿校園，經(jīng)典潤心田
為提高廣大教師的綜合素養(yǎng)，促進教師
專業(yè)成長，努力造就一支“師德高尚、業(yè)務(wù)
精良、具有現(xiàn)代教育思想、扎實專業(yè)知識、
良好教學方法、較強科研能力”的高素質(zhì)教
師隊伍，打造書香校園，我校于7月1日下午
進行了“書香滿校園，經(jīng)典潤心田”讀書分
— 23 —
享會。
分享會上，曾校熱情洋溢地致辭，對教師讀書活動寄予厚望，
并用朱永新教授的“閱讀宣言”勉勵教師，讓教育充盈書香。姜校
長宣讀《湖濱學校2022～2023年度教師讀書活動方案》，宣告湖濱
學?！皶銤M校園，經(jīng)典潤心田”教師讀書活動正式啟動。
高爾基曾經(jīng)說過“書籍是
人類進步的階梯，是青年人不
可分離的生活伴侶和導師?！?/p>
讀一本好書能讓我們的精神世
界更加豐富，元凡、殷群、廖
新春、方婷、楊詠、孟雪6位老
師以圖文并茂、深入淺出的形
式分享了《種子課》《你好！
藝術(shù)》《論語》等經(jīng)典名著的
閱讀收獲。參與活動的老師們受益匪淺、深有感觸：我們應(yīng)該與書
籍攜手同行，讓我們的課堂更有智慧，讓我們的教育一路書香。四、五育并舉見實效，家校攜手譜新篇
為落實“五育并舉”,加強家校聯(lián)系，我
校于7月4日上午召開了家長會，以家長會為契
機，讓家長真切地了解孩子在學校的表現(xiàn)，讓
家長積極地投入到我們的教育教學當中來，增
進家長與學校的感情，為以后的教育教學工作
營造良好的家校合作氛圍。
家長會上，各班班主任向家長詳細地介
紹了班級、任課老師、學生整體情況，匯報了
紀律、學習及完成作業(yè)情況及常規(guī)管理狀況，
對本學期學生的表現(xiàn)做了詳細地說明，對問題
講現(xiàn)象，并提出指導意見及合作方法，對解決
— 24 —
有難度的問題與家長共同進行了研討。
之后，班主任宣講“雙減”、《家庭教育指導法》、《勞動教
育實施大綱》等政策，著眼于勞動教育、心理健康、足球特色、蹦
床活動、研學活動等等，播放關(guān)于學校、班級亮點活動的相關(guān)視頻，
談學生在活動中的收獲與成長，匯報本學年班級工作內(nèi)容及工作成
績。各科任老師向家長們談了本學期本學科學生的學習情況，向家
長匯報并作以指導，以謀求合作。最后，班主任指出暑假和下學期
的工作重點，明確工作內(nèi)容。
本次家長會順利進行，讓家長們了解了學生們本學期的詳細情
況，也為暑假學生的學習、勞動等方面做出了詳細的說明，家長也
能夠有目的的督促學生的學習等方面的工作，讓學生們能夠在放假
期間不放松，提升自身的能力。
— 25 —
博雅南湖學校 6、7 月教學教研活動簡訊
通訊員：王玨、許智強
小學部：
本月教研活動中，我教研組深
入貫徹學校的活動精神，進一步更
新教育觀念，進行課堂教學改革，
積極參與，把聽課活動當成取長補
短的大好學習機會，聽課、評課的
教師都投入了極大的熱情，認真撰
寫教案，評課時，本著真誠幫助同事進步的態(tài)度，直言課堂中的不
足，老師們都積極地參加了本次組織的教研活動，并及時寫好了評
價記錄、教學反思，還表示把在評課時聽到的好的建議，運用到自
己的課堂中。
— 26 —
素養(yǎng)訓練的主渠道是課堂教學，老師生疏的提高，觀念的轉(zhuǎn)變，
最終要通過課堂來實踐。因此，加強老師對課堂教學爭辯，就顯得
尤為重要。公開課是老師成長最快的舞臺。切合實際的教學案例更
能啟發(fā)同課頭老師的思維，針對自己的教學的薄弱環(huán)節(jié)，以同行為
榜樣，爭辯他們的教學藝術(shù)和
教學思想，為己所用，取人之
長補己之短，爭取使自己的教
學更趨完善。
本月教研中，小學部各科
組老師分別進行了公開課教學。
執(zhí)教老師認真?zhèn)湔n、精彩授課、
懇切反思。聽課老師則深入思考，廣泛爭辯，各種教學觀點相互碰
撞。我們在觀賞、品嘗的同時，也有太多的感嘆、反思和爭議。很
好地達到了以課促練、以課促研、以課促教、整體提高的目的。
初中部：
一、6月22日我校召開了中考閱卷教師工作培訓會，會上強調(diào)：
1、參與評卷老師遵守工作時間，準時參加評卷工作；
2、嚴格遵守評卷紀律和要求。閱卷老師要服從評卷組長安排，
以高度的細心、耐心審閱學生的每各答案的全過程，做到不漏改不
錯改。
3、評卷老師要樹立良好的教師形象。不散布、不傳播、不議
論無根據(jù)言論，不發(fā)布有關(guān)閱卷工作中的任何信息，自覺維護博雅
南湖教師形象。
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二、6月30日下午，市教科院范練娥主任、區(qū)教科所易愛明所
長、陳效所長來到博雅南湖學校視導期末監(jiān)測考試工作。博雅南湖
學校嚴密組織迎考工作，嚴肅考試紀律并同時強化考風建設(shè)，努力營
造考風端正、考紀嚴明的氛圍，為確保期末考試的順利進行及持續(xù)提
高教學質(zhì)量奠定堅實基礎(chǔ)。
三、7月2日初中部教務(wù)處組織參與評卷的老師集中閱卷，老師
們必須嚴格閱卷工作紀律，按規(guī)定時間、指定地點，佩帶統(tǒng)一核發(fā)
的工作證（牌）進入閱卷現(xiàn)場，不遲到，不早退，閱卷期間不閑談、
不隨意走動，不會客，不帶食物進閱卷現(xiàn)場。認真做好閱卷工
作．科學公正評分，按時保質(zhì)保量完成閱卷任務(wù)，確保期末質(zhì)量監(jiān)
測試卷按時按質(zhì)的完成。
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湘一南湖學校 6、7 月教學教研活動簡訊
通訊員： 劉英芝
一、“至善”杯說課競賽報道：
為提升教師專業(yè)素養(yǎng)，提高全體教師教研能力及水平，學校在
學期開學初進行了培訓和動員，要求符合參賽年齡的年輕教師人人
參加“至善杯”教師說課競賽。經(jīng)過初賽角逐，各備課組共推出20
名教師參與說課決賽。
6月8日（星期三）下午在學校錄播室成功開展了最后語文、英
語組的“至善杯”教師說課決賽，10位老師進行了說課決賽評比，
此次說課比賽各參賽教師在賽前都進行了精心和充分的準備，從說
課教案的編寫到課件的制作，從時間的把握到教法的運用，都力求
做到一絲不茍，精益求精。
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從比賽中可以感受到，每位參賽者的教學能力都比以前有長足
的進步，他們那種高度認真的態(tài)度和積極進取的精神給評委們留下
了深刻的印象。
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全校共72位老師參賽，經(jīng)過初賽角逐，各備課組共推出20名教
師參與說課決賽。決賽分為數(shù)學/科學、藝體、語文/英語三個組組
織競賽。決賽評委為4人，由教務(wù)處聘請。4位評委現(xiàn)場打分，按平
均分由高到低排序評出一二三等獎。
二、加強校本教研，落實常規(guī)工作報道：
一學期來，我們規(guī)范集體備課流程和形式，規(guī)范、管理作業(yè)布
置和批改。各教研組、備課組扎實推進教研活動，集體備課定時定
點。語文組主題學習研討有序推進，數(shù)學組承接區(qū)名師工作室活動
評價高，藝體組送教活動展現(xiàn)湘一大愛。全體教師教學態(tài)度端正，
教學常規(guī)檢查有質(zhì)量；學科帶頭人、備課組長、骨干老師深入課堂
指導經(jīng)常，老師們積極聽課、磨課，研討氛圍濃厚；各教學資料記
錄齊全、上交及時。
三、研討花開 馨香自來——小學部“語文主題學習”研討
活動剪影報道：
“盛夏猶清和，萬物亦未歇?！睘檫M一步推進“語文主題學習”
教學研討，增進教師交流互學，實現(xiàn)語文教學上的新提升，6月22日
下午，我校小學部語文組攜手華樾（北京）教育研究院開展了本學
期第二次“語文主題學習”研討活動。
— 31 —
愛因斯坦曾說：
“興趣是最好的老師?！被顒又?，四（3）
王亞蘭老師展示了一堂“主題學習”探索課——《巨人的花園》。
王老師以學生熟悉的童話故事導入新課，讓學生進入奇妙的童
話世界。接著，直切題意，把“巨人”與“孩子”相聯(lián)系，激發(fā)了
學生的閱讀興趣。課堂中，王老師帶領(lǐng)學生從文字中想象花園之美，
體會花園之變，認識人物形象。老師在引導學生習得閱讀方法后，
通過練筆、類文自讀等方式，讓學生感悟到了童話的奇特。
“問渠那得清如許，為有源頭活水來?！闭Z文主題學習是一條
充滿探索的路，我們一直在路上。愿一路播撒，一路芬芳。
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畈中小學 6、7月教學教研活動簡訊
通訊員：彭純
六月荷花香滿湖，紅衣綠扇映清波。在這驕陽似火的六月，一
切美好如約而至。在6月10日下午，我們迎來了“信息技術(shù)能力提升
工程2.0”試點學校第三次線下集中研修。
自去年9月開始我校教師已開展了線上、線下多次培訓學習。
由于我校硬件設(shè)施有限、教師人員較少，經(jīng)與岳陽市教師發(fā)展中心
協(xié)調(diào)，我校與兄弟學校湖濱學校共同開展線下研修活動。本次線下
集中研修分為兩部分，先是市學科技術(shù)專家聽取學校匯報本校開展
信息技術(shù)2.0的情況，再聆聽專家解惑。
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我校該項目負責人彭純老師就學?！靶畔⒓夹g(shù)能力提升工程
2.0”開展的具體情況進行了匯報，也向?qū)＜曳答伳壳拔倚５挠布O(shè)
施難處和老師們對于能力考核點的困惑。
會后，專家針對老師們的困惑，對“能力點考核要求”進行了
詳細的解析，2個小時的講座讓我們收獲滿滿。
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6月中旬，我校教師積極學習，并將“希沃白板”中的新穎課
堂活動融合應(yīng)用于學科教學，讓孩子在輕松愉悅的氛圍中開展學習
活動，學校也選取了教師的優(yōu)秀作品作為結(jié)業(yè)材料上報發(fā)展中心。
根據(jù)區(qū)教體局6月15日召開的考務(wù)工作會要求，我校制定了
“畈中小學監(jiān)測點考務(wù)工作方案”，6月21日下午召開“畈中小學
2022年上學期期終考務(wù)工作會”，會上對學校考務(wù)工作進行了部署，
并對所有教師進行了監(jiān)考培訓。
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6月29日下午，六年級班主任對監(jiān)測年級學生進行了考前教育。
根據(jù)雙減相關(guān)要求，自去年開始一二年級施行非紙筆形式測評。
我校一二年級教師根據(jù)區(qū)教科所制定的測評方案，制定了各自的測
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評考核題目。
6月28—29日，教師們組織一二年級學生開始了期終測評，以
考核積星的方式在老師處換取小獎品。
“欲求教書好，先做讀書人?！遍喿x是教師成長的必由之路。
為提高廣大教師綜合素養(yǎng)，促進教師專業(yè)成長，打造書香校園，我
校積極響應(yīng)區(qū)教體局“看南湖美景 讀學科經(jīng)典 育巴陵英才”教師
讀書活動，在2022年上學期開展了系列教師讀書交流。”
6月29日下午，我校召開了“畈中小學2022年上學期教師讀書
分享、總結(jié)會”，教導處就本學期開展的讀書活動進行了總結(jié)，并
對暑期教師們居家讀書進行布置。
書香幽幽，啟迪智慧！本學期教師們重點“同讀一本書——
《窗邊的小豆豆》”，語文、數(shù)學、英語3個教研組分別派代表進行
了交流發(fā)言，會后教師們上交了各自的讀書心得。
— 37 —
讓我們都走進書的海洋，成為有思想的教師；讓我們與書籍攜
手同行，開啟教育生涯的心靈之旅。讓我們的課堂充滿智慧，讓我
們的教育一路書香，讓我們的生命因書籍而更加厚重。
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雙塘小學 6、7月教學教研活動簡訊
通訊員：蔣葉
06月06日，鄧校帶領(lǐng)全體六年級教師在會議室召開了畢業(yè)班教
情學情分析會。講述課程進度，分析現(xiàn)狀，傾訴困惑，分享打算，
共同的培優(yōu)補差。
6月15日，劉安群老師在畢業(yè)班六年級上一堂復習課，鄧校帶
領(lǐng)全體英語老師前往聽課。課后進行議課，教師們各抒己見，紛紛
指出本堂課教學的亮點與其有待改善的地方，并針對每一-個細節(jié)都
做了很好的剖析與概括，讓每位新教師都收益匪淺。
— 39 —
6月28日，鄧校組織全體老師召開2022年上學期期末質(zhì)量檢測培
訓會。
6月29日，結(jié)合自身實際，對小學低學齡的學生開展無紙化項
目評估，通過闖關(guān)積分等趣味方式降低學生考試壓力，讓孩子們快
樂地接受綜合檢驗。
— 40 —
※名師、骨干教師工作室工作動態(tài)※
南湖新區(qū)小學語文名師工作室
6月教學教研活動簡訊
通訊員：涂思齊
1.荷風送香，竹露清響，木鐸之心，素履之往。為引領(lǐng)南湖新區(qū)
小學語文教師更好地理解大單元教學的內(nèi)涵，進一步明確大單元課堂
教學的目標和任務(wù)，6月17日上午，南湖新區(qū)小語名師工作室開展了
“一路風景一路歌”大單元主題教學研討活動，工作室主持人涂思齊
老師和名師團隊為此次活動早早進行了大量的準備和細致的安排。
2.本次活動有幸邀請到岳陽市教科院吳波主任、南湖新區(qū)教科
所易愛明所長、陳效副所長、金鶚小學馬琴校長以及岳陽市大單元
課題組成員和基地校的老師們。
— 41 —
3.“跟著書本去旅行，一路風景一路歌”。課例展示環(huán)節(jié)，李
碧老師作為乘風破浪旅行團第一任團長帶領(lǐng)大家來到意大利，解讀
文本《威尼斯的小艇》。李老師采用層層推進的整合策略，由聽到
說、由讀到寫。接到“為水上城市配音”任務(wù)的團員們真正達到了
在玩中學，在樂中練，整個“旅程”氣氛融洽，“團長”、“團員”
共進共享。乘風破浪旅行團第二任團長張燁老師則采用平行推進的
— 42 —
整合策略帶領(lǐng)她的團員們?nèi)サ健赌翀鲋畤?，讓團員們在文本中自
由選擇，通過分工、合作、交流、補充的形式多角度把握荷蘭的四
種美景。接著學法遷移，走出荷蘭，借助看、讀、說的形式引領(lǐng)團
員們拓展延伸，促進其語言、思維、審美等語文素養(yǎng)的協(xié)調(diào)發(fā)展。
4.歷程匯報，臻于至善。工作室袁印老師就本次“跟著書本去
旅行”大單元教學設(shè)計進行了思路解說。從集體備課的研討到示范
課的展示與反思，從主題與語文要素的解讀到教學目標的設(shè)定，從
資源整合到情境設(shè)置，我們看到了工作室老師們的努力。江寅老師
的大單元歷程分享更是直觀地讓我們看到了師生共進的成果，看到
了大單元教學模式的優(yōu)勢與必然趨勢。
— 43 —
5.“乘眾人之智，則無不任也；用眾人之力；則無不勝也”。南
湖新區(qū)小學語文名師工作室就區(qū)內(nèi)五所學校在大單元教學過程中遇
到的問題，邀請名師進行了研討分享，她們是白楊坡小學楊翔老師、
東城小學周林芳老師、東方紅小學皮力老師、南湖小學蔡霞老師，
東城小學湯慧老師。水本無華，相撞而生漣漪；石本無火，相擊而
生靈光，這樣的“腦資源共享”讓參加活動的一線教師們受益匪淺。
6.好風憑借力，送我上青云。岳陽市教科院吳波主任作為南湖新
區(qū)小語教師大單元教學的引路人對本次活動進行了點評與指導。她
高度肯定了兩位帶來課例的老師，并對課堂教學的細節(jié)處理提出了
— 44 —
建議，對研討環(huán)節(jié)一線教師提出的問題以“整體”、“聯(lián)系”和
“重點”作為關(guān)鍵詞展開作出了補充解答。最后，吳波主任從“創(chuàng)
設(shè)情境”、“建構(gòu)”、“關(guān)注”三個方面擘肌分理：在大單元教學
中要讓孩子入情入境，要會制造高潮點以提高孩子的興趣；要關(guān)注
過程，明確教師的任務(wù)屬性是“關(guān)注”而非“說教”。
7.活動最后，南湖新區(qū)教科所陳效副所長和金鶚小學馬琴校長
發(fā)表了感言。陳效副所長對本次活動給出了高度評價，一方面贊揚
了活動中作出匯報的老師們“水平高”，另一方面就所有老師的
“拳拳教研心”夸贊其“思想高”；馬琴校長則用“感恩教研之
緣”、“祝賀活動圓滿”、“希望源源不斷”為此次活動拉上帷幕。
— 45 —
8.研中學，善思考，積跬步，行千里！活動雖然結(jié)束但教研沒
有句號，南湖新區(qū)小學語文名師工作室公眾號，在活動第二天即發(fā)
布了“聚焦單元整體， 研討減負增效——南湖新區(qū)小語名師工作室
大單元教學研討活動”簡報。
— 46 —
南湖新區(qū)小學數(shù)學名師工作室
6月教學教研活動簡訊
通訊員：陳效
萬物小得盈滿，美好恰逢其時。帶著春日的余溫，迎著夏日的
熱烈，為進一步推動名師工作室建設(shè)，促進全區(qū)小學數(shù)學教師教學
水平提升，南湖新區(qū)小學數(shù)學名師工作室于6月16日開展了以“有效
課堂探究，集體備課分享”為主題的教研活動，它猶如一個充滿魅
力的磁場，將全區(qū)工作室的數(shù)學老師吸引到一起，共同成長。
— 47 —
方丹老師——《數(shù)學思考》
第一節(jié)課由工作室第二組成員方丹老師與六（1）班同學一起進
行梯度研討思維規(guī)律——《數(shù)學思考》。方老師以畢業(yè)為契機，設(shè)
計情境，“一境到底”，從師生握手惜別到生生握手惜別，自然導
入新課，再拋出疑問：全班46生每兩人握手1次，那會握手多少次？
讓學生產(chǎn)生統(tǒng)計困難，進而引出“化難為易”的數(shù)學思想方法，嘗
試解決生活中的復雜問題，新授環(huán)節(jié)中，以學生為主體，從學生活
動—自主探究—上臺匯報—總結(jié)規(guī)律—建立模型，環(huán)環(huán)相扣，一氣
呵成。
王子明老師——《平均數(shù)》
第二節(jié)是由工作室第二組成員王子明老師與四（1）班同學一起
玩趣味數(shù)字妙趣奇學——《平均數(shù)》。王老師通過班級學生套圈小
游戲充分調(diào)動起學生們的積極性，在王老師的細心引導下，同學們
通過自主思考，合作交流，動手操作，直觀感受“移多補少”的數(shù)
學思想方法，從不斷質(zhì)疑中建立“求和均分”的數(shù)學模型。
— 48 —
"教而不研則淺，研而不教則空"。湘一南湖小學部數(shù)學備課組
長王子明老師分享了湘一學校的集體備課模式，從學校的組織架構(gòu)
及基本情況，到具體的集備方式：學期集備—單元集備—課時集備
與周計劃—公開課集備一一作了詳細的分享，并表示通過有效的集
體備課、高效的數(shù)學課堂能更多夯實學生的數(shù)學基礎(chǔ)、提高數(shù)學學
習效率、增強數(shù)學學習技能、深化數(shù)學思想。從今天的兩堂課中也
充分體現(xiàn)出集體備課的成效顯著。
— 49 —
接下來，兩位授課老師結(jié)合上課、磨課的內(nèi)容進行了詳細的說
課。通過兩位老師對自己教學設(shè)計的剖析，聽課的老師也有了更深
的認識和思考。
工作室主持人陳效副所長充分肯定了兩位老師的課堂扎實有量、
設(shè)計有廣度、有深度，能“有效借助生活情景拉開數(shù)學建模的基礎(chǔ)、
巧設(shè)問題明確數(shù)學建模的過程、滲透思想助推數(shù)學建模成型”；并
結(jié)合兩堂課例從學生“學什么”、“怎么學”做了總結(jié)提煉。
最后,南湖新區(qū)教科所易愛明所長針對今天的活動做了總結(jié)，肯
定贊許了小數(shù)名師工作室的活動組織有序有質(zhì)，對今天的兩堂課也
給予了高度評價，并提出希望小數(shù)名師工作室能繼續(xù)行走在教研路
上，用行動推進，將教研活動落實，力求在教學中具備集體智慧，
博采眾長！
