吉安海洋世界 2022年

d i r e c t o r y

目錄01 研 學(xué) 旅 行 概 述

02 吉 安 海 洋 世 界 簡(jiǎn) 介

03 研 學(xué) 旅 游 課 程 推 介

04 研 學(xué) 旅 游 執(zhí) 行 流 程

研學(xué)旅行研學(xué)旅行是由學(xué)校根據(jù)區(qū)域特色、學(xué)生年齡

特點(diǎn)和各學(xué)科教學(xué)內(nèi)容需要,組織學(xué)生通過(guò)集體

旅行、集中食宿的方式走出校園在與平常不同的

生活中拓展視野、豐富知識(shí)，加深與自然和文化

的親近感，增加對(duì)集體生活方式和社會(huì)公共道德

的體驗(yàn)。

研學(xué)旅行繼承和發(fā)展了我國(guó)傳統(tǒng)游學(xué)、“讀

萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”的教育理念和人文精神，成

為素質(zhì)教育的新內(nèi)容和新方式。提升中小學(xué)生的

理能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。 吉安海洋世界研學(xué)游

說(shuō)到 ”研 學(xué) ”, 就不 得不 提 起“ 游

學(xué) ” .早 在 中 國(guó) 古 代就 有 “游學(xué)”的歷史 ,學(xué) 子 遠(yuǎn) 游異地 ,求 師 問(wèn)道 ，尋求真 知 。孔 子

帶 著 諸 弟子周 游列國(guó) 。 拋 卻 政治和歷 史 的

因 素 ,這 本 質(zhì) 上 就 是孔 子 做 了 一次游學(xué)活 動(dòng) 。

追 溯 歷 史酈道 元、玄 奘 李 時(shí) 珍、徐霞 客 都

可 以 算 作游學(xué) 的先行 者 ,他們有明確的游 學(xué)

路 線 和 資源,也 有 清 晰的 目標(biāo),方法 則有 訪

談 ,記錄 等 等 。

古 代 : 游 歷 四 方 , 探 尋 真 知

“游學(xué)”流變到近代之后,內(nèi)涵

發(fā)生了些許變化。比如曾國(guó)落送出

國(guó)門的赴美學(xué)童,還有其后的赴英留

學(xué)熱潮，留日熱潮,留俄熱潮等,也被

稱作是游學(xué)。在近代以來(lái)的中國(guó)社

會(huì)的發(fā)展進(jìn)程中，游學(xué)教育在思想

啟蒙文化傳播、人才培養(yǎng)、社會(huì)變

革等方面發(fā)揮了積極而重要的作用。

近 代 : 科 學(xué) 救 國(guó) 、 教 育 救 國(guó)

游學(xué)的概念內(nèi)涵又有了變化,就是將組織學(xué)生前往學(xué)校之外的空間進(jìn)行的教育行動(dòng),即我們口中的研學(xué)旅行,以此培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自主能力、表達(dá)能力.解決問(wèn)題能力、社會(huì)綜合實(shí)踐能力等。

現(xiàn) 代 : 知 行合一、寓教于樂(lè).世界那么那么大，真想去看看。--------研學(xué)旅行的前世今生。

3

國(guó)家政策

1、《國(guó)民休閑旅游綱要》

發(fā)布時(shí)間: 2013年2月2日

2、《關(guān)于促進(jìn)旅游業(yè)改革發(fā)展的若干意見》

發(fā)布時(shí)間: 2014年8月21日

3、《中小學(xué)學(xué)生赴境外研學(xué)旅行活動(dòng)指南(試行)》

發(fā)布時(shí)間: 2014年7月14日

4、《教育部等11部門關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見》

發(fā)布時(shí)間: 2016年12月19日

5、《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》

發(fā)布時(shí)間: 2017年9月25日

2

定義

研究性學(xué)習(xí)和旅行體驗(yàn)相結(jié)

合,學(xué)生集體參加的有組織、

有計(jì)劃、有目的的校外參觀

體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)。研學(xué)要以年

級(jí)為單位,以班為單位進(jìn)行集

體活動(dòng),同學(xué)們?cè)诶蠋熁蛘咻o

導(dǎo)員的帶領(lǐng)下,確定主題，以

課程為目標(biāo)，以動(dòng)手做、做

中學(xué)的形式,共同體驗(yàn),分組

活動(dòng),相互研討，書寫研學(xué)日

志,形成研學(xué)總結(jié)報(bào)告。

1

緣起

2013年2月2日,國(guó)務(wù)院辦公廳

關(guān)于印發(fā)國(guó)民旅游休閑綱要

( 2013-2020年 )的通知全國(guó)印

發(fā)了《國(guó)民旅游休閑綱要

( 2013-2020年)》 , 綱要中提

出“逐步推行中小學(xué)生研學(xué)旅

行\"的設(shè)想。此前我國(guó)許多地區(qū)

都有嘗試把研學(xué)旅行作為推進(jìn)

索質(zhì)教育的一個(gè)重要內(nèi)容來(lái)開

展。

4

研學(xué)基地（試點(diǎn)）吉安海洋世界為綜合性實(shí)踐基地---海洋科普基地。研學(xué)旅游的開展歷程The development cour se of s tudy tour i sm

教 育不 僅能在 教室 中 開 展,也 可以 在 旅行和營(yíng)地 中 進(jìn)

行 。知 行 合一，注重 實(shí) 踐

和 體驗(yàn) ， 才是未來(lái)教 育 的

發(fā) 展方 向 。研學(xué)旅行 正 是

順 應(yīng)教 育 發(fā)展的這種 大 趨

勢(shì) ，是 對(duì) 我國(guó)素質(zhì)教 育 方

式 的創(chuàng) 新 。不論是學(xué) 校 、

家 長(zhǎng)， 還是研 學(xué)基 地 , 對(duì) 研

學(xué) 旅行 真 正的內(nèi)涵和 定 位

要 有相 當(dāng) 清晰明確的 認(rèn) 識(shí)

和了 解。

定 位 認(rèn) 識(shí) 要 清 晰

應(yīng) 該 廣 泛 、 深 入 地 進(jìn) 行

教 育 資 源 開 發(fā) , 拓 展 學(xué) 生

學(xué) 習(xí) 的 空 間 ， 在 一 次 旅

行 活 動(dòng) 中 設(shè) 計(jì) 多 元 化 的

目 標(biāo) 和 內(nèi) 容 。內(nèi) 容 體 系 要 “ 走 心 ”

“ 教 育 + 文旅” 模 式下所誕

生的產(chǎn)品所直 接 面 對(duì) 的 都

是未成年人, 知 識(shí) 體 系 和 價(jià)

值觀尚未完善 ， 對(duì) 孩 子 的

引導(dǎo)和安全保 障 并 不 能 用

純教育或純旅 游 產(chǎn) 品 中 的

常規(guī)方法, 導(dǎo)師 成 了 連 接 旅

游目的地、課 程 、 家 長(zhǎng) 和

孩子的最重要 紐 帶 ， 也 是

解決突發(fā)事件 的 核 心 ， 更

甚者可能會(huì)影 響 孩 子 最 終

的 研學(xué)體驗(yàn) 。

專 業(yè) 的 研 學(xué) 導(dǎo) 師 完善的反饋評(píng)估真正 做 好做實(shí)研學(xué)旅行, 逐步建立 健 全考核評(píng)價(jià)體系十分重 要 ?？茖W(xué)研判，建立監(jiān) 督 體系, 有效監(jiān)控研學(xué)旅行全 過(guò) 程中的主題、步驟、方 法 、實(shí)施、效果，分析研 判 遇到的各種困難和問(wèn) 題 ，有的放矢, 進(jìn)而制定有 效 的改進(jìn)措施。過(guò)去，書本是孩子的世界！現(xiàn)在，世界是孩子的書本！-------既要讀好萬(wàn)卷書，也要行好萬(wàn)里路

研學(xué)旅游，孩子不可或缺的人生體驗(yàn)Study ing touri sm i s an indi spens able l if e e xpe rienc e for chi ldr en

認(rèn) 識(shí) 集 體 生 活 的 重 要 性

在研學(xué)旅行的過(guò)程中,每一個(gè)

孩子需要遵守作息規(guī)律，針對(duì)

一個(gè)共同的課題或者一個(gè)任務(wù),團(tuán)隊(duì)成員要配合默契,分工合

作,在愉快的旅行過(guò)程中間完

成。培 養(yǎng) 獨(dú) 立 的 意 識(shí)

一次策劃有力、組織得當(dāng)?shù)难?/p>

學(xué)旅行，也可以讓孩子明白自

己身上的責(zé)任,培養(yǎng)其獨(dú)立自

主的意識(shí)。孩子們要嘗試照顧

自己、管理自己

讓知識(shí)“鮮活”起來(lái)讓課本上的知識(shí)“鮮活”了，變得可以觸摸,可以感覺。以萬(wàn)物為師，以世界為教材，帶孩子去感知世界多元的文化，讓孩子在行走中去建構(gòu)世界觀、人生觀與價(jià)值觀。教育的本質(zhì)是什么,就是培養(yǎng)學(xué)生的思維,思維可以改變世界

研學(xué)旅行的目的是什么，就是開闊我們的眼界,通過(guò)開闊眼界,使我們的思維更開闊。

吉 安 海 洋世界簡(jiǎn)介I n tr o d u c ti o n t o G i a n S e a w o rl d

吉 安 海 洋 世 界 坐 落 于 高 鐵 新 區(qū) 游 樂(lè) 中 心 地 塊 內(nèi) ， 項(xiàng) 目 占 地面積約 5 0 畝 ， 其 中 建 筑 占 地 約 1 5 畝 ， 總 建 筑 面 積 約 3 . 0 8 萬(wàn) 平方米，該 項(xiàng) 目 由 吉 安 城 投 集 團(tuán) 和 福 建 龍 川 集 團(tuán) 共 同 投 資 建 設(shè) ， 由福建龍 川 集 團(tuán) 全 資 子 公 司 吉 安 市 吉 海 旅 游 發(fā) 展 有 限 公 司 運(yùn) 營(yíng) 管理，該 項(xiàng) 目 于 2 0 2 2 年 1 月 1 8 日 盛 大 開 業(yè) 。

吉 安 海 洋 世 界 吸 收 了 國(guó) 內(nèi) 外 眾 多 海 洋 館 成 功 的 精 髓 ， 從 建造設(shè)計(jì) 、 結(jié) 構(gòu) 布 局 和 內(nèi) 容 展 示 等 方 面 均 走 在 業(yè) 界 前 列 ， 是 一 座集海洋 文 化 、 科 普 教 育 、 生 態(tài) 保 護(hù) 、 旅 游 觀 賞 為 一 體 的 海 洋 主題樂(lè)園 。 海 洋 世 界 由 亞 馬 遜 雨 林 、 潮 間 景 觀 、 珊 瑚 礁 島 、 鯊 魚印象、海 底 隧 道 、 極 地 世 界 、 夢(mèng) 幻 水 母 、 海 洋 科 普 八 大 展 館 及 美人魚劇 場(chǎng) 、 海 豚 劇 場(chǎng) 、 白 鯨 劇 場(chǎng) 等 三 大 劇 場(chǎng) 組 成 ， 展 出 白 鯨 、海豚、海 獅 、 企 鵝 等 世 界 級(jí) 瀕 危 物 種 及 國(guó) 家 一、 二 級(jí) 保 護(hù) 動(dòng) 物 中華鱘、揚(yáng) 子 鱷 、 娃 娃 魚 等 3 0 0 多 個(gè) 品 種 上 萬(wàn) 尾 （ 只 ） 海 洋 生 物 ，總水體 超 過(guò) 1 . 3 萬(wàn) 立 方 。 特 別 推 出 了 海 豚 狂 歡 、 海 獅 互 動(dòng) 、 白鯨之戀 、 人 鯊 共 舞 、 美 人 魚 表 演 等 等 ， 并 設(shè) 有 海 洋 餐 廳 、 海 洋購(gòu)物中 心 等 配 套 設(shè) 施 ， 吉 安 海 洋 世 界 將 是 我 市 重 要 的 旅 游 集 散地、停 留 地 、 中 轉(zhuǎn) 地 ， 也 將 成 為 吉 安 市 城 市 發(fā) 展 標(biāo) 志 性 名 片 之一。吉 安 海 洋 世 界 作 為 吉 安 乃 至 江 西 省 內(nèi) 的 大 型 海 洋 動(dòng) 物 展 館，它填 補(bǔ) 了 吉 安 市 該 旅 游 項(xiàng) 目 的 空 白 ， 豐 富 了 吉 安 市 民 的 文 化旅游休 閑 生 活 ， 是 吉 安 人 民 休 閑 旅 游 的 良 好 場(chǎng) 所 ， 也 是 廣 大 青少年學(xué) 習(xí) 海 洋 科 普 知 識(shí) 的 第 二 課 堂 。

具有“地球之肺”美譽(yù)的亞馬遜熱帶雨林

里，蘊(yùn)藏著世界最豐富、最多樣的生物資

源。這里高山瀑布、疊水溪流、橫木斷橋、

巖層洞穴，栩栩如生的雨林景象，展示了

身價(jià)百萬(wàn)的紅龍魚、吉祥喜慶的血鸚鵡、

國(guó)家級(jí)保護(hù)動(dòng)動(dòng)物中華鱘、揚(yáng)子鱷、娃娃

魚、海象……爬行動(dòng)物變色龍、攀禽金鋼

鸚鵡等等，五彩繽紛的熱帶從林生物構(gòu)成

了一幅幅美麗的畫卷，讓您留連忘返。亞馬遜雨林區(qū)

大海漲潮與退潮之間的區(qū)域，被稱作“潮

間帶”。它擁有神奇而隱秘的生物多樣性，

常見的形態(tài)包括以巖石為主的海岸、沙灘、

紅樹林和淺水的珊瑚礁。受這種特殊環(huán)境

條件的影響，潮間帶生物稀少，這里主要

向大家展示紅樹林，海澡等等，在觸模池

里，可以看到海膽、海星、海參、貝類和

蟹類等生物，在海龜島里展示有綠海龜、

蠵龜、玳瑁、麗龜?shù)?，他們具有活化石?/p>

美稱。潮間景觀帶

在大型圓柱形展缸中，眾多的珊瑚礁魚在這里翩翩起舞，有身形華麗的神仙魚，翩翩起舞的蝶魚、水為鴛鴦中華鱟等等，軟體動(dòng)物、節(jié)肢動(dòng)物、腔腸動(dòng)物、爬行動(dòng)物在這里聚集，酷似斑馬的甲尻魚，化妝高手石斑魚、可愛的海馬，美麗的小丑魚、神仙魚、倒吊魚等等，徜徉在藍(lán)色夢(mèng)幻的景致中探索海洋的神秘。珊瑚礁島區(qū)展區(qū)介紹E x h i b i t i o n t o i n t r o d u c e

具有“地球之肺”美譽(yù)的亞馬遜熱帶雨林

里，蘊(yùn)藏著世界最豐富、最多樣的生物資

源。這里高山瀑布、疊水溪流、橫木斷橋、

巖層洞穴，栩栩如生的雨林景象，展示了

身價(jià)百萬(wàn)的紅龍魚、吉祥喜慶的血鸚鵡、

國(guó)家級(jí)保護(hù)動(dòng)動(dòng)物中華鱘、揚(yáng)子鱷、娃娃

魚、海象……爬行動(dòng)物變色龍、攀禽金鋼

鸚鵡等等，五彩繽紛的熱帶從林生物構(gòu)成

了一幅幅美麗的畫卷，讓您留連忘返。海底隧道

大海漲潮與退潮之間的區(qū)域，被稱作“潮

間帶”。它擁有神奇而隱秘的生物多樣性，

常見的形態(tài)包括以巖石為主的海岸、沙灘、

紅樹林和淺水的珊瑚礁。受這種特殊環(huán)境

條件的影響，潮間帶生物稀少，這里主要

向大家展示紅樹林，海澡等等，在觸模池

里，可以看到海膽、海星、海參、貝類和

蟹類等生物，在海龜島里展示有綠海龜、

蠵龜、玳瑁、麗龜?shù)?，他們具有活化石?/p>

美稱。鯊魚印象區(qū)在大型圓柱形展缸中，眾多的珊瑚礁魚在這里翩翩起舞，有身形華麗的神仙魚，翩翩起舞的蝶魚、水為鴛鴦中華鱟等等，軟體動(dòng)物、節(jié)肢動(dòng)物、腔腸動(dòng)物、爬行動(dòng)物在這里聚集，酷似斑馬的甲尻魚，化妝高手石斑魚、可愛的海馬，美麗的小丑魚、神仙魚、倒吊魚等等，徜徉在藍(lán)色夢(mèng)幻的景致中探索海洋的神秘。極地世界區(qū)展區(qū)介紹

E x h i b i t i o n t o i n t r o d u c e

夢(mèng)幻水母區(qū)

展區(qū)介紹E x h i b i t i o n t o i n t r o d u c e

海洋科普區(qū)水母飄逸靈動(dòng)，體態(tài)妸娜，色彩絢麗，它

們透明的體態(tài)，如花、如降落傘的身姿、

不緊不慢的運(yùn)動(dòng)讓您恍若置身在浪漫的童

話世界里，在夢(mèng)幻水母區(qū)展示了最大直徑

可達(dá)70cm紫紋海刺水母、澳洲斑點(diǎn)水母、

海月水母、黑星海刺水母等十個(gè)多品種，

帶給您一場(chǎng)美倫美煥的視覺盛宴。

為進(jìn)一步豐富展館的內(nèi)容，海洋世界在展示眾多海洋生物活體外，展出了品類繁多的海洋動(dòng)物標(biāo)本，有大型鯨魚的骨制標(biāo)本、魚類浸制標(biāo)本、剝制殼標(biāo)、皮制標(biāo)本、塑化標(biāo)本、貝殼標(biāo)本、珊瑚標(biāo)本等等，并以豐富的圖文形式帶您探索海底二萬(wàn)里的神奇世界。

人魚共舞表演美人魚表演美人魚劇場(chǎng)M e r m a i d T h e a t r e

在海洋世界長(zhǎng)15米，高8米，厚40cm的最大的玻璃視窗里，“美人魚”與群魚共舞，向您展示了安徒生筆下的“美人魚的故事”，讓你感受沉浸式的童話故事。同時(shí)，精彩的水下芭蕾表演和人鯊共舞表演，讓您感受人與自然、人與動(dòng)物的和諧。

F 1

海 豚 表 演小丑表演海獅表演海豚劇場(chǎng)是極地海洋世界的綜合性表演場(chǎng)，最多可同時(shí)容納1200人觀看演出，表演池儲(chǔ)水量達(dá)4000余噸，來(lái)自大海深處的藍(lán)色生命海獅和海豚將在每天定時(shí)為廣大游客獻(xiàn)藝。聰明、溫順的海豚和雜技明星海獅在這里載歌載舞，幽默滑稽、新奇精彩的表演，令您捧腹大笑，在歡快的氛圍感受動(dòng)物的神奇魅力。

F 2 海豚劇場(chǎng)D o l p h i n s t h e a tr e

目前市場(chǎng)上出現(xiàn)的研學(xué)產(chǎn)品大都沒(méi)有規(guī)范化，系統(tǒng)化、課程化。作為學(xué)?；蛘呓逃龣C(jī)構(gòu)主體，更應(yīng)該將研學(xué)旅行系統(tǒng)化、規(guī)范化，將它作為一項(xiàng)課題深入研究，形成一套完整的課程體系，作為一種培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)教育的主要途徑。研學(xué)課堂設(shè)計(jì)

研學(xué)旅行

確定“研學(xué)主題”→制定活

動(dòng)策劃案→學(xué)校審批→申報(bào)

教育局審批備案；

1. 國(guó)家政策保障

2. 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組審查保障

3. 社會(huì)保險(xiǎn)保障

塑造多元價(jià)值觀；塑造多

樣世界觀；塑造多重人生

觀；老師作為引導(dǎo)，以學(xué)

生為主體的 互動(dòng)體驗(yàn)、趣

味多樣的活動(dòng)，增加學(xué)生

的情操熏陶和對(duì)〃人生觀、

價(jià)值觀、世界觀”的影響。

02.后期回訪1、 對(duì)硏學(xué)過(guò)程中祝瘋

圖片資料的收集整理；

2、電子相冊(cè)的制作；

3、 制作H5宣傳鏈接;

4、 制作成學(xué)生的《成

長(zhǎng)足跡》紀(jì)念冊(cè)。

1、研學(xué)旅行后7個(gè)工

作日內(nèi)對(duì)硏學(xué)旅行逬

行回訪

2、 滿意度問(wèn)卷調(diào)查: 3、對(duì)調(diào)查問(wèn)卷的數(shù)據(jù)

匯總分析；

03.研學(xué)總結(jié)1、總結(jié)硏學(xué)過(guò)程中的成績(jī)與不足之處；2、調(diào)整和修正硏學(xué)產(chǎn)品；3、制定下一步的發(fā)展計(jì)劃；4、與組織方保持密切的聯(lián)系。01.資料收集整理

01 02 03研學(xué)前

研學(xué)中

研學(xué)后

研學(xué)旅行課程化

以學(xué)生為主體的研學(xué)旅行，至少要讓學(xué)生多說(shuō)一說(shuō)、想一想，

要讓他們針對(duì)不同的主體主動(dòng)去觀察然后提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，才能觸

及到研學(xué)的實(shí)質(zhì)。

一個(gè)圍繞主題的

好問(wèn)題

一份精心設(shè)計(jì)的

研學(xué)手冊(cè)

一套切實(shí)可行的

評(píng)價(jià)體系

作為受教育的孩子自然

是不喜歡在課堂上寫作

業(yè)的，孩子是更愿意去

旅行，喜歡參加戶外活

動(dòng)的，所以需要提出一

個(gè)好問(wèn)題來(lái)調(diào)動(dòng)孩子天

生對(duì)大自然對(duì)新鮮事物

好奇心，讓他們?nèi)ヌ釂?wèn)

更多的問(wèn)題，并想方設(shè)

法通過(guò)觀察、實(shí)踐和思

考問(wèn)題的答案。愛因斯

坦 曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“提出一

個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題

更有價(jià)值”。所以說(shuō)提

出一個(gè)圍繞研學(xué)主題的

好問(wèn)題是研學(xué)項(xiàng)目的關(guān)

鍵。

研學(xué)旅行與旅游的差別

最核心的在于“研學(xué)\"二字。一份詳盡的任務(wù)

清單或者研學(xué)手冊(cè)應(yīng)該

是必備，其中可以包括

此次研學(xué)旅行 的主題、

目的、 行程介紹、行

程地圖、學(xué)生分組表、

安全事項(xiàng)、紀(jì)律要求研

學(xué)內(nèi)容(包括核心問(wèn)題)、

物資清單、通訊錄等等，

既幫助學(xué)生了解整個(gè)研

學(xué)旅行的基本情況，也

方便指導(dǎo)學(xué)生開展活動(dòng)

和監(jiān)督學(xué)習(xí)質(zhì)量，還得

明確紀(jì)律要求和需要做

的準(zhǔn)備。

研學(xué)旅行必須搭建層次

化、多樣化的評(píng)價(jià)體系，

例如每天都可以進(jìn)行的

“小組競(jìng)賽”、”小組

互評(píng)”和 “小組總

結(jié)”， 或者到一定階

段再進(jìn)行的“作品展

示”、“研究報(bào)告”、

“任務(wù)答辯”等等。每

個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)都需要自評(píng)、

互評(píng)和點(diǎn)評(píng)，并給予學(xué)

生一定的建議加以優(yōu)化。

評(píng)價(jià)的主要宗旨可以隨

著每次的研學(xué)主題不同

側(cè)重點(diǎn)不樣，主要關(guān)注

學(xué)生的思辨能力、動(dòng)手

能力和創(chuàng)造力。

圍繞主題的好問(wèn)題

海洋動(dòng)物生活的水環(huán)境需要具

備哪些條件？？？

神奇的水母為什么會(huì)發(fā)光？? ?

海洋中哺乳動(dòng)物都有哪些，鯨

是魚嗎？？？

海洋館里的水是海水嗎?動(dòng)物們來(lái)到海洋館是怎么生活的?

浩瀚的海洋里有哪些動(dòng)物？淺海區(qū)、深海區(qū)各生活著哪些物？我們應(yīng)該如何保護(hù)海洋物？？？

1

2

3

4

研學(xué)手冊(cè)

研學(xué)課程 什 么 是中華鱘？中華鱘，一個(gè)中國(guó)人熟悉又陌生的名字。01

海獅、海豹怎么區(qū)分呢？現(xiàn)實(shí)生活中我們好多人都分不清海獅海豹這兩種生物，因?yàn)樗鼈儗?shí)在是太相似了。

02

鯊 魚 的小知識(shí)03

海 洋 的金絲雀你知道嗎？金絲雀名字是怎么來(lái)的呢？讓我們一起來(lái)了解下吧！04 “ 海 洋之舟”是什么呢？企鵝里有一種叫海洋之舟的品種，看看是叫什么？05

最 大 的貝殼叫什么？大家知道世界上最大的貝殼叫什么名字嗎？06

鯊魚，生活在海洋中，是海洋中最兇猛的一種魚類。

評(píng)價(jià)體系01

03

05

04

02

06

導(dǎo)師評(píng)價(jià)

小組評(píng)價(jià)自我評(píng)價(jià)

老師評(píng)價(jià)成果反饋研學(xué)總結(jié)

優(yōu)秀作品展示Exhibition of Excellent Works

研學(xué)旅行執(zhí)行流程

2022年吉安海洋世界青少年綜合性實(shí)踐基地工作計(jì)劃歷史反復(fù)昭示我們,向海而興,背海而衰,是一條亙古不變的鐵律。中華民族要實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興 ，必須義無(wú)反顧地走向海洋、經(jīng)略海洋,堅(jiān)定不移地走以海富國(guó)、以海強(qiáng)國(guó)的和平發(fā)展之路。為促進(jìn)我區(qū)未成年人文化教育事業(yè)發(fā)展,加強(qiáng)青少年綜合性實(shí)踐基地建設(shè),以適應(yīng)文化建設(shè)新形勢(shì),我館擬開展2022年吉安海洋世界青少年綜合性實(shí)踐基地海洋知識(shí)科普活動(dòng),計(jì)劃如下:一、指導(dǎo)思想

以十九大精神為指針,深刻領(lǐng)會(huì)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的規(guī)定》精神，不斷開發(fā)新活動(dòng),不斷完善活動(dòng)設(shè)施,不斷提高服務(wù)質(zhì)量。二、工作目標(biāo)

堅(jiān)持面向青少年學(xué)生,服務(wù)青少年學(xué)生為宗旨,開發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。把思想建設(shè)內(nèi)容融入其中，充分發(fā)揮對(duì)青少年學(xué)生的教育引導(dǎo)功能。充分利用海洋館資源,積極開發(fā)富有特色的研學(xué)活動(dòng)，努力提高現(xiàn)有的活動(dòng)質(zhì)量,讓學(xué)生在研學(xué)實(shí)踐中學(xué)有所獲、學(xué)有所得、學(xué)有所成。

給家長(zhǎng)的一封信

尊敬的家長(zhǎng)：

您好！

為進(jìn)一步認(rèn)真貫徹落實(shí)《江西省教育廳等 11部門關(guān)于推進(jìn)全省中小學(xué)生研學(xué)旅行的實(shí)施意見》精神，統(tǒng)籌規(guī)劃本地中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐教育工作,認(rèn)真遴選并推薦本地中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐教育基地。積極推進(jìn)市、縣級(jí)中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐教育基地建設(shè)，充分考慮基地的教育功能、地理位置、交通條件等情況設(shè)置，構(gòu)建本地研學(xué)實(shí)踐教育網(wǎng)絡(luò)。吉安海洋世界創(chuàng)設(shè)了操作性強(qiáng)的科普實(shí)踐，成為孩子們感受海洋生命系統(tǒng)，探索海洋科普知識(shí)的第二課堂。

為讓您能更好的了解此項(xiàng)研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容及意義，讓我們共同攜手幫助孩子成長(zhǎng)，歡迎您的孩子參與活動(dòng)。

Thank you for listening to

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