聚焦學(xué)生生涯發(fā)展

賦能學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展

提供專業(yè)、可信賴的教育服務(wù)

提供學(xué)生生涯發(fā)展一體化解決方案

提供學(xué)校生涯教育一站式服務(wù)

遠(yuǎn)播教育集團(tuán)

創(chuàng)立于????年，聚焦青少年生涯發(fā)展，提供集生涯規(guī)劃指導(dǎo)、中外合作辦學(xué)、教育研究為一體的，線上線下雙輪驅(qū)

動、國內(nèi)國外無縫對接的一站式生涯服務(wù)，是一家擁有優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)和豐富教育資源的大型跨國教育集團(tuán)。

賦能學(xué)校生涯教育

遠(yuǎn)播翼生涯順應(yīng)國家發(fā)展大勢，追隨基礎(chǔ)教育改革步伐，著力于學(xué)生生涯發(fā)展與升學(xué)指導(dǎo)，圍繞數(shù)字化評估服務(wù)

體系、生涯師資培訓(xùn)、生涯課程體系構(gòu)建、資優(yōu)生培養(yǎng)、科創(chuàng)課程體系、軟件平臺建設(shè)、學(xué)生發(fā)展中心建設(shè)等內(nèi)容，

為區(qū)域教育局、各中小學(xué)校提供生涯教育一體化解決方案。

目前遠(yuǎn)播翼生涯已累計服務(wù)??個省、??余個地市/區(qū)縣教育局、????余所學(xué)校，為???萬學(xué)子成長貢獻(xiàn)價值。

以國際經(jīng)典量表為基礎(chǔ)，基于我國中學(xué)生生涯發(fā)展水平，自主研發(fā)的線上青少年生涯評估工具。基于工具應(yīng)用，為學(xué)校提供針對性的生涯評估

服務(wù)及定制化的整體評估報告。

科學(xué)評估 深度解讀 系統(tǒng)報告

生涯評估解讀服務(wù)

青少年生涯評估系統(tǒng)工具

學(xué)校生涯評估整體報告

初中生涯評估系統(tǒng)

興趣評估 生涯發(fā)展水平評估

多元智能評估 心理健康評估

高中生涯評估系統(tǒng)

整體分析學(xué)生生涯評估數(shù)據(jù)，全校狀況完整分析

科學(xué)評估不同類別評估數(shù)據(jù)，年級班級悉數(shù)掌握

綜合分析學(xué)校學(xué)生個性趨勢，生涯教育頂層設(shè)計

興趣評估 性格評估

多元智能評估 學(xué)習(xí)生活適應(yīng)性評估

全面解析生涯評估理念 深度解讀系統(tǒng)評估報告 深入探索生涯規(guī)劃指導(dǎo)

數(shù)字化評估服務(wù)體系

教師培訓(xùn)體系

進(jìn)階培訓(xùn)：學(xué)科教師成長進(jìn)階，建立新型教師團(tuán)隊

公開認(rèn)證班：一次培訓(xùn)兩項認(rèn)證，高端師資深度學(xué)習(xí)

生涯講堂：喚醒生涯教育意識，傳播生涯教育理念

普及培訓(xùn)：理解生涯教育內(nèi)容，掌握生涯教育方法

以培養(yǎng)多層次、多類型的生涯教育師資團(tuán)隊為目標(biāo)，提升教師生涯素養(yǎng)，融入學(xué)科教學(xué)中，助力學(xué)校全面落實生涯教育。

透徹解讀 貼近需求 注重實效 層層進(jìn)階

深度全面掌握生涯教育的內(nèi)容方法

從容走向生涯教育的專業(yè)道路

深刻理解生涯教育的重要價值

全面開啟生涯教育的實操行動

生涯講堂

校長講堂 教師講堂 學(xué)生講堂 家長講堂

普及培訓(xùn)

專校專班 上海/北京研修

進(jìn)階培訓(xùn)

各學(xué)科教師

班主任老師

生涯課程老師

培訓(xùn)體系結(jié)構(gòu)

生涯規(guī)劃師

（中級）

認(rèn)證培訓(xùn)

（1.5-2小時）

（1.5天）

（2.5天）

（?天）

在充分調(diào)研學(xué)校學(xué)情的基礎(chǔ)上，有針對性地提供生涯課程建設(shè)支持與服務(wù)。

教材與教輔資源相結(jié)合，協(xié)助初、高中學(xué)校輕松開課

校本教材聯(lián)合研發(fā)與建設(shè)，形成具有校本特色的生涯課程體系

理念領(lǐng)先 主題全面 形式靈活 配套完善

《我的生涯筆記-初中生涯發(fā)展指導(dǎo)手冊》

《我的生涯筆記-高中生涯發(fā)展指導(dǎo)手冊》

《翼生涯套卡?青少年生涯課程卡片教具包》

初中資料包：??主題??講（在線資源）

高中資料包：??主題??講（在線資源）

生涯課程體系

模式一：依靠本校老師，借助生涯培訓(xùn)，自主編寫

模式二：依靠本校老師，借力生涯智庫，聯(lián)合編寫

《是時候聊聊生涯了》

《中小學(xué)生涯教育理論與實務(wù)》

整合資源，凝練特色，校本課程研發(fā)

入門生涯教育，普及生涯知識與實務(wù)

零基礎(chǔ)輕松開課，逐步積累教學(xué)資源

依托遠(yuǎn)播教育集團(tuán)豐富的教育專家資源和強大的系統(tǒng)平臺，自主研發(fā)針對高中生拔尖創(chuàng)新人才一體化培養(yǎng)方案，遵循“選苗-育苗-壯苗-出苗”的

培養(yǎng)模型，提供“測評-定位-規(guī)劃-行動-提升-報考”系列課程和服務(wù)，全面助力資優(yōu)學(xué)生精準(zhǔn)升學(xué)。

合作前：????年，該校綜合評價交復(fù)錄取?人。

一年后：????年，綜評通過??人，位列上海市高中綜評錄取排名第??

位，較上年提升?個位次，其中交復(fù)錄取?人。

兩年后：????年，資優(yōu)生項目??人，綜評通過??人，位列上海市高中

綜評錄取排名第??位，較上年提升?個位次，交復(fù)錄取??人。

上海市某重點中學(xué)合作成果展示

三大優(yōu)勢助力學(xué)生精準(zhǔn)升學(xué)

?.系統(tǒng)完善的特質(zhì)學(xué)生培育工作機制

從路徑規(guī)劃、學(xué)科潛能、核心競爭力、內(nèi)在品格、全球視野等諸多方面建立特質(zhì)學(xué)生培育工作機制，環(huán)環(huán)相扣，逐步推進(jìn)，幫助特質(zhì)學(xué)生找到目標(biāo)、

發(fā)揮潛能、放大優(yōu)勢，由內(nèi)而外、由淺到深提升自我，實現(xiàn)精準(zhǔn)升學(xué)。

?.全面深度的特質(zhì)學(xué)生培育保障體系

整套系統(tǒng)科學(xué)培養(yǎng)流程，全面規(guī)劃學(xué)生發(fā)展路徑。

項目落地成果案例

測評-通過智能化測評體系對學(xué)

生進(jìn)行多維度環(huán)向測評，綜合評

估，篩選潛在優(yōu)質(zhì)生源

初階-全面進(jìn)行學(xué)業(yè)發(fā)展評估，尖

端課程初階培養(yǎng)，夯實基礎(chǔ)、打造

學(xué)科優(yōu)勢，獲得競賽獎項

中階-研究性課題和尖端課程中

階培養(yǎng)，全面提升綜合能力，增

強核心競爭力

高階-尖端課程高階培養(yǎng)，報考強

基、綜評，聚焦路徑，把握關(guān)鍵節(jié)

點，助力學(xué)生理想升學(xué)

科學(xué)選苗 精細(xì)育苗 全力壯苗 精準(zhǔn)出苗

研究性學(xué)習(xí)

科創(chuàng)探索

領(lǐng)袖養(yǎng)成

名校研學(xué)

學(xué)科潛能

強基計劃

靶向提升

專業(yè)志趣

高校營地指導(dǎo)

競賽培養(yǎng)

優(yōu)質(zhì)多元升學(xué) 綜合素養(yǎng)培育 學(xué)業(yè)優(yōu)勢打造 ?.科學(xué)多元的優(yōu)質(zhì)升學(xué)路徑規(guī)劃

以“規(guī)劃”為牽引，“綜合素養(yǎng)培育”與“學(xué)業(yè)優(yōu)勢打造”

為兩翼，從內(nèi)在品質(zhì)養(yǎng)成到外在能力提升，全面賦能

學(xué)生多元升學(xué)。

資優(yōu)生一體化培養(yǎng)方案

科創(chuàng)課程體系

緊跟國家人才培養(yǎng)目標(biāo)，以教育部出臺的《關(guān)于加強和改進(jìn)普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價的意見》為依據(jù)，圍繞學(xué)生核心素養(yǎng)提升，拓寬

學(xué)習(xí)路徑、增加學(xué)習(xí)體驗，全面提升學(xué)生的自我認(rèn)知能力、動手實踐能力、團(tuán)隊協(xié)作能力、邏輯思維能力、創(chuàng)新創(chuàng)造力、解決問題的能力

等綜合能力。

物質(zhì)與

生命

六大

主題

環(huán)境與

工程

機器人

人工

智能

航空

航天

社會與

文化

專業(yè)前沿的

系列課程

白名單接軌的

競賽輔導(dǎo)

適配課程的

場景教室

自主探究

系統(tǒng)設(shè)計

創(chuàng)新作品

項目管理

中階-提升

綜合能力

批判思維

科創(chuàng)競賽

強基綜評

高階-應(yīng)用

學(xué)科興趣

設(shè)計思維

獨立思考

團(tuán)隊協(xié)作

初階-基礎(chǔ)

高校主導(dǎo)的

營地實踐

02

學(xué)生生涯發(fā)展中心

生涯中心：生涯中心是實施生涯課程和開展學(xué)生生涯探索活動的教學(xué)場所，圍繞提質(zhì)賦能教師團(tuán)隊、創(chuàng)新生涯主題場景、豐富靈動體

驗空間、建立銜接課程體系、依托教育數(shù)字技術(shù)支撐，構(gòu)建的全新生涯教育落地平臺。

遠(yuǎn)播翼生涯著力于學(xué)生的生涯發(fā)展與升學(xué)指導(dǎo)，圍繞生涯教育頂層設(shè)計、生涯數(shù)字工具應(yīng)用、師資隊伍培養(yǎng)、課程資源開發(fā)與共享，通過

外觀設(shè)計、實施落地及長期運營，助力學(xué)校打造具有內(nèi)涵的新型育人空間場景。目前，遠(yuǎn)播翼生涯已經(jīng)為全國???多個省級重點學(xué)校建設(shè)

學(xué)生生涯發(fā)展中心。

科創(chuàng)中心： 科創(chuàng)中心是以科創(chuàng)文化為引領(lǐng)，以空間和課程為載體的科創(chuàng)教學(xué)實踐基地。遠(yuǎn)播翼生涯圍繞創(chuàng)新人才培養(yǎng)，提供集科創(chuàng)

定位探索、科創(chuàng)課程方案、科創(chuàng)空間方案、科創(chuàng)文化方案、和四個部分為一體的科創(chuàng)中心建設(shè)解決方案。

科創(chuàng)實驗室 創(chuàng)新主題教室

生涯接待室 生涯教室

整體空間格局的

規(guī)劃、各空間功能

的設(shè)計

空間設(shè)計

生涯掛圖、生涯地貼、

升學(xué)路徑、教育成果

等展示

文化展示

生涯教育等大數(shù)據(jù)

的應(yīng)用平臺、學(xué)職

輕體驗設(shè)備

教育技術(shù)

空間應(yīng)用培訓(xùn)、生

涯普及講堂、生涯規(guī)

劃師中級認(rèn)證班培訓(xùn)

生涯培訓(xùn) 課程體系

根據(jù)年級配套教材、

教案、教具，助力

校本教材研發(fā)

科創(chuàng)定位探索 科創(chuàng)課程設(shè)計 科創(chuàng)空間建設(shè) 科創(chuàng)文化營造 科創(chuàng)競賽服務(wù)

官方網(wǎng)站：www.yishengya.cn

聯(lián)系地址：上海市徐匯區(qū)宜山路???號匯鑫國際大廈??樓

江蘇

南京師范大學(xué)附屬中學(xué)

南京市金陵中學(xué)

江蘇省靖江高級中學(xué)

江蘇省海門中學(xué)

江蘇省錫山高級中學(xué)

蘇州大學(xué)附屬中學(xué)

江蘇省靖江高級中學(xué)

江蘇省太倉高級中學(xué)

浙江

湖州市第二中學(xué)

湖州市第五中學(xué)

北師大嘉興南湖高級中學(xué)

嘉興??世紀(jì)學(xué)校

上海

上海交通大學(xué)附屬中學(xué)

上海交通大學(xué)附屬中學(xué)嘉定分校

上海市格致中學(xué)

上海市控江中學(xué)

上海市位育中學(xué)

上海市第二中學(xué)

上海市閔行中學(xué)

上海市中國中學(xué)

上海市天山中學(xué)

上海市建青實驗學(xué)校

華東師范大學(xué)第三附屬中學(xué)

上海市回民中學(xué)

黑龍江

哈爾濱市第三中學(xué)

哈爾濱市第一中學(xué)

大慶實驗中學(xué)

大興安嶺實驗中學(xué)

山東

威海市第一中學(xué)

威海市第二中學(xué)

威海市實驗外國語學(xué)校

山東大學(xué)附屬中學(xué)鳳凰路學(xué)校

棗莊市第三中學(xué)

江西省

南昌市第一中學(xué)

南昌市第二中學(xué)

南昌市外國語學(xué)校

湖南

長郡湘府中學(xué)

長沙市第一中學(xué)

長沙市周南中學(xué)

長沙市明德中學(xué)

長沙市明達(dá)中學(xué)

長沙市周南梅溪湖中學(xué)

長沙市第二十一中學(xué)

長沙鐵路第一中學(xué)

長沙麓山國際實驗學(xué)校

株洲外國語學(xué)校

株洲市景炎中學(xué)

道縣第一中學(xué)

長沙縣第一中學(xué)

長沙縣第二中學(xué)

長沙縣第三中學(xué)

長沙縣第六中學(xué)

長沙縣第七中學(xué)

長沙縣第九中學(xué)

貴州

貴州師范大學(xué)附屬中學(xué)

貴陽市清華中學(xué)

甘肅

北京師范大學(xué)慶陽附屬學(xué)校

陜西

西安建筑科技大學(xué)附屬中學(xué)

西安市第七十五中學(xué)

西安高級中學(xué)

西安高新第一中學(xué)

西安西咸高新學(xué)校

陜西省育才中學(xué)

北京

北京市第三十五中學(xué)

對外經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)附屬中學(xué)

湖北

湖北省黃岡中學(xué)

華中師范大學(xué)第一附屬中學(xué)

華中師范大學(xué)潛江附屬學(xué)校

武漢中學(xué)

武漢市光谷第二高級中學(xué)

武漢市第四中學(xué)

湖北省武昌實驗中學(xué)

武漢市第三十九中學(xué)

湖北大學(xué)附屬中學(xué)

武漢市第十四中學(xué)

武漢市第十五中學(xué)

武漢市第十六中學(xué)

武漢外國語學(xué)校

武昌文華中學(xué)

武漢市東湖中學(xué)

武漢市光谷第二高級中學(xué)

武漢市第二十六中學(xué)

安徽

合肥市第三中學(xué)

合肥市第八中學(xué)

合肥市第十九中學(xué)

蚌埠市第二中學(xué)

阜陽市第五中學(xué)

阜陽市城郊中學(xué)

重慶

重慶市第一中學(xué)

重慶清華中學(xué)

廣西

南寧市第二中學(xué)

柳州高級中學(xué)

桂林奎光學(xué)校

福建

晉江市第一中學(xué)

泉州市培元中學(xué)

泉州現(xiàn)代中學(xué)

泉州科技中學(xué)

泉州市城東中學(xué)

福州長汀第一中學(xué)

四川

成都市第七中學(xué)

四川省綿陽中學(xué)實驗學(xué)校

四川省綿陽普明中學(xué)

四川省大邑中學(xué)

大邑縣實驗中學(xué)

大邑縣安仁中學(xué)

成都市龍泉中學(xué)

四川省眉山中學(xué)

四川省南充高級中學(xué)

眉山市彭山區(qū)第一中學(xué)

四川成都經(jīng)濟開發(fā)區(qū)實驗中學(xué)

四川省成都市洛帶中學(xué)

成都航天學(xué)校

射洪中學(xué)

溫江二中

四川省都江堰中學(xué)

都江堰外國語實驗學(xué)校

翼生涯微信公眾號

部分合作學(xué)校 （ 排名不分先后 ）

遠(yuǎn)播教育集團(tuán)微信公眾號 翼生涯微信公眾號

聯(lián)系電話：400-820-2131

官方網(wǎng)站：www.yishengya.cn

公共郵箱：yuanboservice@114study.com

聯(lián)系地址：上海市徐匯區(qū)文定路200號盛源恒華大廈10樓

翼生涯學(xué)生發(fā)展中心

建設(shè)方案

第一章

第三章

第四章

空間建設(shè) 11

合作案例 23

文化建設(shè) 15

教育技術(shù) 17

課程建設(shè) 20

應(yīng)用培訓(xùn) 22

獲獎證書 07

全國高考改革時間進(jìn)度表 / 建設(shè)背景 04

建設(shè)背景

CHAPTER ONE

建設(shè)內(nèi)容

CHAPTER THREE

合作案例

CHAPTER FIVE

第二章 建設(shè)優(yōu)勢

CHAPTER TWO

建設(shè)背景

CHAPTER ONE

第一章

04

全國高考改革時間進(jìn)度表

建設(shè)背景

新高考改革政策的頒布，“兩依據(jù)，一參考”評價體系的出臺

多樣化、個性化人才培養(yǎng)理念，拔尖創(chuàng)新人才的培育要求

各學(xué)校如何在教育改革背景下，實現(xiàn)教育創(chuàng)新發(fā)展

生涯教育作為學(xué)校應(yīng)對教育變革的重要教育形式，能夠不斷提升學(xué)生的

自我認(rèn)識、自主發(fā)展、全面發(fā)展的能力

有效推動學(xué)校的生涯教育，完善學(xué)校生涯教育體系，深化學(xué)校的生涯教

育內(nèi)涵

現(xiàn)代育人場景需要

新時代育人場景的融合再造

學(xué)生發(fā)展相關(guān)教育因素的立體鏈接

生涯教育人才培養(yǎng)的落地實施

教育

改革

契機

生涯

教育

內(nèi)涵

綜合

素質(zhì)

評價

實施

2014

2017

...

2018

2021

上海、浙江

北京、天津、山東、海南

河北、江蘇、廣東、遼寧、湖南、重

慶、湖北、福建

陜西、寧夏、新疆、四川、河南、內(nèi)蒙古、山西、西藏、云南、青海

甘肅、廣西、黑龍江、江西、安徽、貴州、吉林

建設(shè)優(yōu)勢

CHAPTER TWO

第二章

06

CHAPTER TWO丨 建設(shè)優(yōu)勢

2017年4月上海遠(yuǎn)播教育集團(tuán)

“青少年生涯教育整體解決方

案”在2017年數(shù)字校園好方案

評選活動中，榮獲資源與應(yīng)用

組優(yōu)秀獎。

榮譽證書

中央電教館課題研究

課題名稱

教育大數(shù)據(jù)在高中的應(yīng)用與實踐

—未來學(xué)校學(xué)業(yè)發(fā)展與生涯規(guī)劃

一站式數(shù)據(jù)解決方案

課題編號

CSDP17FS3127

研究主題

研究教育大數(shù)據(jù)在高中的應(yīng)用與

實踐，具體將探索教育大數(shù)據(jù)如

何全面檢測、診斷、評估學(xué)生的學(xué)

業(yè)過程，助力學(xué)生的個性化成長，

以及學(xué)校如何通過大數(shù)據(jù)實現(xiàn)

數(shù)據(jù)化、智能化管理，助力高中

向未來教育轉(zhuǎn)型。

建設(shè)優(yōu)勢丨 CHAPTER TWO

07

資質(zhì)證明

軟件著作權(quán)證書

翼生涯

志愿填報軟件

翼生涯

教育局大數(shù)據(jù)軟件

翼生涯

學(xué)生測評軟件

翼生涯

選排課輔助軟件

翼生涯

學(xué)生成長檔案軟件

翼生涯

學(xué)生過程激勵軟件

翼生涯

選科決策軟件

翼生涯

學(xué)職信息軟件

翼生涯

導(dǎo)師教導(dǎo)工具軟件

翼生涯

教輔資源軟件

翼生涯

教學(xué)評價管理軟件

08

CHAPTER TWO丨 建設(shè)優(yōu)勢

研究院院長

嚴(yán)文蕃

遠(yuǎn)播教育研究院院長

美國麻州大學(xué)終身教授

博士生導(dǎo)師

副院長

李希希

遠(yuǎn)播教育研究院副院長

教育部學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)工作組專家

咨詢心理學(xué)與生涯心理學(xué)博士

執(zhí)行院長

鄒宏宇

遠(yuǎn)播教育研究院執(zhí)行院長

國際生涯教育專家

加拿大溫哥華公立教育聯(lián)盟創(chuàng)始人

上海交通大學(xué)工商管理碩士

遠(yuǎn)播教育研究院簡介

遠(yuǎn)播教育研究院是上海遠(yuǎn)播教育集團(tuán)旗下的教育科研機構(gòu)，為集團(tuán)下屬的上

海遠(yuǎn)播教育科技集團(tuán)股份有限公司提供智力和研發(fā)支撐。

研究院以遠(yuǎn)播教育集團(tuán)雄厚的資源實力為依托，以高（中）考政策研究、中

國青少年教育評價、教師領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)、生涯發(fā)展教育為主要學(xué)術(shù)建設(shè)方向，

開展一系列基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的學(xué)術(shù)研究和實踐創(chuàng)新，包括系統(tǒng)軟件開發(fā)、特色

課程研發(fā)、專業(yè)師資培訓(xùn)、育人場景再造等教育創(chuàng)新實踐。旨在建成國家級

的民間教育智庫，為區(qū)域教育、學(xué)校教育實現(xiàn)“國際可比、長遠(yuǎn)發(fā)展、凸顯

特色”助力，培養(yǎng)適應(yīng)未來發(fā)展的創(chuàng)新人才。

遠(yuǎn)播教育研究院由美國波士頓麻州大學(xué)終身教授、博士生導(dǎo)師嚴(yán)文蕃教授擔(dān)

任院長，遠(yuǎn)播教育集團(tuán)國際規(guī)劃教育專家鄒宏宇擔(dān)任執(zhí)行院長。研究院下設(shè)

學(xué)術(shù)委員會，由國內(nèi)外知名教育專家組成，致力于為中國教育政策解讀分析

及實踐指導(dǎo)做出貢獻(xiàn)。

建設(shè)內(nèi)容

CHAPTER THREE

第三章

THREE CHAPTER 丨 建設(shè)內(nèi)容

10

空間設(shè)計

整體空間格局的規(guī)劃

各空間功能的設(shè)計

教育技術(shù)

生涯教育等大數(shù)據(jù)的

應(yīng)用平臺、學(xué)職輕體

驗設(shè)備

文化展示

生涯掛圖、生涯地貼、

升學(xué)路徑、教育成果等

展示

學(xué)生發(fā)展中心建設(shè)方案內(nèi)容

課程體系

根據(jù)年級配套教材、

教案、教具，助力校

本教材研發(fā)

生涯培訓(xùn)

實驗室應(yīng)用培訓(xùn)、生

涯普及講堂、生涯規(guī)

劃師中級認(rèn)證班培訓(xùn)

學(xué)生發(fā)展中心：

聚焦21世紀(jì)核心素養(yǎng)，立足于高考新政和中考改革，依托高校專家資源，促進(jìn)學(xué)校

生涯教育開展，對學(xué)生提供專業(yè)指導(dǎo)與咨詢服務(wù)，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)能力，服務(wù)學(xué)生成

長成才。學(xué)生發(fā)展中心通常涵蓋生涯中心、心理中心、家庭教育中心、科創(chuàng)中心等。

設(shè)計說明：

生涯教室是老師、學(xué)生進(jìn)行生涯課程、開展生涯活動的主要場所。多功能組合座椅可根據(jù)課程

活動需要任意組合，讓生涯教室變得豐富及多功能性促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。該區(qū)域配有

智慧黑板，嵌入翼生涯教輔系統(tǒng)，隨時為師生呈現(xiàn)豐富多彩的生涯教育資源。

生涯文化長廊 生涯咨詢室

建設(shè)內(nèi)容 丨 CHAPTER THREE

11

空間建設(shè)

生涯教室

功能分區(qū)

12

THREE CHAPTER 丨 建設(shè)內(nèi)容

設(shè)計說明：

新高考改革后每年有大量的學(xué)生參與

綜合素質(zhì)評價或強基計劃招生。如何提

高學(xué)生的面試表現(xiàn)，如何讓更多的學(xué)生

有機會進(jìn)行模擬面試，是翼生涯為學(xué)

校設(shè)計多功能教室與情境分析室的出

發(fā)點。 情景分析室

清新風(fēng) 格

設(shè)計風(fēng)格

學(xué)職群體驗室

13

建設(shè)內(nèi)容 丨 CHAPTER THREE

國際風(fēng) 格

設(shè)計風(fēng)格

生涯文化角

生涯文化長廊

14

THREE CHAPTER 丨 建設(shè)內(nèi)容

生涯大廳

簡約風(fēng) 格

設(shè)計風(fēng)格

專業(yè)、生動、有趣、

簡潔。

整體：設(shè)計合理，生

動、活潑，寓教于樂。

墻壁：搭配翼生涯原

創(chuàng)壁紙與原創(chuàng)掛圖。

設(shè)置壁紙、粉刷淺色

色系墻體、亞克力、

燈光設(shè)置等。

創(chuàng)造和諧，溫馨的氛

圍，讓來訪者充分體

驗學(xué)校生涯教育的氛

圍， 沉浸其中。

展示校園生涯教育文化，讓學(xué)生充分體驗生涯教育的氛圍。整體規(guī)劃可結(jié)合學(xué)校文

化特色、學(xué)生發(fā)展特點進(jìn)行設(shè)計，以生動的形式和科技的手段介紹學(xué)校生涯教學(xué)理

念、生涯知識、學(xué)業(yè)職業(yè)信息、職業(yè)代表人物、生涯楷模人物、高考新政等內(nèi)容。

同時也可以展示學(xué)校生涯輔導(dǎo)室介紹及工作成果等。

由遠(yuǎn)播教育研究院專家結(jié)合國內(nèi)外生涯教育理念研發(fā)，擁有翼生涯專利版權(quán)。

文化展示

15

建設(shè)內(nèi)容 丨 CHAPTER THREE

格調(diào) 裝修 實現(xiàn)方式 最終效果

生涯理論

16

THREE CHAPTER 丨 建設(shè)內(nèi)容

名人名言或優(yōu)秀校友展示 ——將生涯警句以掛圖的形式展示出來，激發(fā)學(xué)生學(xué)

習(xí)動力。

名人名言

國內(nèi)外升學(xué)路徑 ——將升學(xué)路徑及所需準(zhǔn)備以掛圖的形式展示出來，幫助學(xué)生提

前規(guī)劃。

國內(nèi)外升學(xué)路徑

強基計劃

強基計劃主要選拔培養(yǎng)有志于服務(wù)國家重大戰(zhàn)略需

求且綜合素質(zhì)優(yōu)秀或基礎(chǔ)學(xué)科拔尖的學(xué)生。由有關(guān)

高校結(jié)合自身辦學(xué)特色，合理安排招生專業(yè)。突出

基礎(chǔ)學(xué)科的支撐引領(lǐng)作用，重點在數(shù)學(xué)、物理、化

學(xué)、生物及歷史、哲學(xué)、古文字學(xué)等相關(guān)專業(yè)招生。

翼生涯新高考綜合改革信息化平臺

17

建設(shè)內(nèi)容 丨 CHAPTER THREE

教育技術(shù)

翼生涯生涯伴隨平臺是基于生涯理念，結(jié)合學(xué)業(yè)規(guī)劃，幫助學(xué)生在線進(jìn)行生涯教育—

—自我認(rèn)知、外部探索、學(xué)會規(guī)劃、培養(yǎng)能力，同時輔助老師進(jìn)行生涯教學(xué)，聯(lián)合家長

助力學(xué)生生涯起航。

校級新高考綜合改革信息化平臺

生涯

測評

學(xué)職

信息

生涯

教輔

選科

決策

過程

激勵

志愿

填報

成長

檔案

走班

排課

教學(xué)

評價

導(dǎo)師

制

18

THREE CHAPTER 丨 建設(shè)內(nèi)容

翼生涯硬件設(shè)備

學(xué)職群輕體驗設(shè)備

翼生涯不僅為學(xué)校提供軟件系統(tǒng)平臺，更為學(xué)校提供配套的硬件設(shè)備，幫助學(xué)校規(guī)避系統(tǒng)

不匹配等多方面問題。并貼合實驗室整體場景設(shè)計，打造科學(xué)、和諧的整體氛圍。

VR學(xué)職觸

控一體機

歷史模型3D全息投影

沙畫設(shè)備

活字印刷體驗套裝

翼生涯觸控

一體機

學(xué)職群輕體驗設(shè)備

19

建設(shè)內(nèi)容 丨 CHAPTER THREE

AR地理沙盤 重力棋盤

化學(xué)原子模型

桌上足球 生物園模型

現(xiàn)金流游戲

企業(yè)經(jīng)營管理沙盤

20

THREE CHAPTER 丨 建設(shè)內(nèi)容

教具教材

三分冊設(shè)計，聚焦不同年級階段學(xué)生面臨的發(fā)展任務(wù)。

生涯課程

課程建設(shè)

可下載共享的教案、教具、PPT，幫助老師輕松開課。

生涯名師在線課程及資源，實時更新。

分年級分主題的課程內(nèi)容，貼合學(xué)生實際發(fā)展。

教案 PPT 教具表單 視頻 音頻

汽車維修

原子試煉 公交火災(zāi)逃生

現(xiàn)金流游戲

向量空間

VR課程

21

建設(shè)內(nèi)容 丨 CHAPTER THREE

細(xì)胞工廠

22

頂層設(shè)計、貼近需求、注重實操、分層分類

以完善學(xué)校生涯教育師資建設(shè)體系為目標(biāo)，助力區(qū)域教育局、學(xué)校、教師在新一輪教育綜

合改革中全面開展生涯教育，從容應(yīng)對教育挑戰(zhàn)。

理念領(lǐng)先/主題鮮明/內(nèi)容全面/形式靈活/配套完善

一次培訓(xùn)兩項認(rèn)證/一線師資深度學(xué)習(xí)/案例分析實地操作

專業(yè)精進(jìn)/國際視野/本土實踐

高級認(rèn)證

中級認(rèn)證

普及培訓(xùn)

高級認(rèn)證（5天）：骨干心理教師、生涯教師、德育主任、德育副校長等

中級認(rèn)證（2.5天-4天）：德育主任、骨干班主任、心理教師等

理解改革背景和生涯教育內(nèi)容/掌握生涯教育基本知識和技能

學(xué)校專班（0.5天-2.5天）：學(xué)校中層以上干部、學(xué)科教師、班主任等

生涯培訓(xùn)

導(dǎo)師制培訓(xùn)

學(xué)科老師提升培訓(xùn)

學(xué)科融合培訓(xùn)

班主任提升培訓(xùn)

專項培訓(xùn)

師資培訓(xùn)體系

THREE CHAPTER 丨 建設(shè)內(nèi)容

合作案例

CHAPTER FIVE

第四章

24

上海市控江中學(xué)是上海市實驗

性示范高中，擁有“上海市

文明單位”，“上海市行為規(guī)

范示范學(xué)校” 等幾十項榮譽

稱號。

學(xué)校概況

項目實施周期

生涯教室

生涯文化走廊

2017年3月 經(jīng)初步洽談，確認(rèn)建設(shè)300多平方學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中心項目。

2017年4月 翼生涯團(tuán)隊入校調(diào)研。

2017年5月 與校方溝通完善平面圖和效果圖的設(shè)計。

2017年6月 確認(rèn)定稿，進(jìn)入采購實施階段。

2017年12月 學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中心場館順利建設(shè)完成并投入使用。

上海市控江中學(xué)

生涯大廳

25

生涯教育強調(diào)因人制宜的滿足學(xué)生的不同發(fā)展需求，因此教育工作者從學(xué)校特色、

學(xué)生特色、外部環(huán)境要求等不同角度出發(fā)，建設(shè)各具特色的生涯教育體系。

2017年4月，遠(yuǎn)播翼生涯遵循生涯教育的基本原理和原則，為控江中學(xué)進(jìn)行生涯教

育的頂層設(shè)計。了解并凝練學(xué)校的辦學(xué)理念和愿景，調(diào)查并評估學(xué)校的人、財、物

等各方時空資源，兼顧理念目標(biāo)與具體實施，穩(wěn)步推進(jìn)與資源保障并重，過程實施

與效果評估相結(jié)合的整體方案。輔以日后的穩(wěn)步推進(jìn)，以確保學(xué)校生涯教育的有效

實施，借助生涯教育契機，特色課程、科技創(chuàng)新、信息化建設(shè)等形式，形成獨特的

生涯教育特色，實現(xiàn)學(xué)校教育理想的達(dá)成和辦學(xué)質(zhì)量的不斷提升。

德育結(jié)合

控江中學(xué)與翼生涯合作以來，翼生涯先后為全校師生及家長分別開展了生涯大講

堂、青少年生涯教育普及式培訓(xùn)（ACEP）、生涯課程講師培訓(xùn)（ACCT）、生

涯規(guī)劃師（中級）認(rèn)證公開班以及翼生涯數(shù)據(jù)平臺操作指導(dǎo)等培訓(xùn)。學(xué)生發(fā)展指

導(dǎo)中心場館投入使用后，翼生涯始終緊跟學(xué)校反饋及時解決各種問題，獲得了全校

師生的一致好評。

項目成果

2017年4月 2017年6月 2018年6月

第一階段：啟動和調(diào)研

第二階段：開展和督導(dǎo)

合作案例 丨 CHAPTER FIVE

王主任：遠(yuǎn)播翼生涯系統(tǒng)幫助我校有力地解決了選科決策、排課走班及之后的教務(wù)管理

工作，同時幫助我校找到了優(yōu)勢學(xué)科的選科組合，優(yōu)化了教學(xué)資源配置。

李老師：遠(yuǎn)播翼生涯成長檔案模塊是學(xué)生成長發(fā)展的記錄載體，為學(xué)生的自主招生與綜

合評價提供電子檔案，一鍵生成導(dǎo)出，節(jié)省了老師的精力，更提高名校自主招生錄取率。

張同學(xué)：生涯實驗室干凈明亮、氛圍濃厚，課堂十分有趣。在生涯實驗室中我了解了什

么是生涯規(guī)劃，通過生涯課程我學(xué)會了合作與探索，目標(biāo)明確后學(xué)習(xí)更有動力。

學(xué)校師生反饋信息

26

高端制造業(yè)教室

大數(shù)據(jù)教室

高端服務(wù)業(yè)教室

FIVE CHAPTER 丨 合作案例

合作案例 丨 CHAPTER FIVE

27

學(xué)校簡介

項目概況

北京師范大學(xué)慶陽附屬學(xué)校

北京師范大學(xué)慶陽附屬學(xué)校，是由北京師范

大學(xué)與慶陽市人民政府聯(lián)合創(chuàng)辦的一所體

制創(chuàng)新學(xué)校，是一所集幼兒園、小學(xué)、初

中、高中15年一貫制高標(biāo)準(zhǔn)、現(xiàn)代化、

創(chuàng)新型學(xué)校，是北師大重點打造

的示范學(xué)校，將有效 助力學(xué)校

朝向甘肅領(lǐng)先、西北領(lǐng)航、全

國頗有影響的高標(biāo)準(zhǔn)、現(xiàn)代化

學(xué)校目標(biāo)前進(jìn)。

空間建制：北京師范大學(xué)慶陽附屬學(xué)校學(xué)生發(fā)展中心共1600平方米，包括生涯中心、

STEAM中心、科創(chuàng)中心三個區(qū)域，共有學(xué)職群體驗區(qū)、VR課程體驗區(qū)、STEAM教

室、科創(chuàng)基地、3D打印教室、人工智能教室、程序設(shè)計教室、平面設(shè)計教室、生物

研究院、無土栽培實驗室、木工教室、科學(xué)教室、科技長廊、文化長廊等近20個功

能區(qū)域。

課程建制：采購課程涵蓋小學(xué)、初中、高中全學(xué)段學(xué)生。

木工教室

評價反饋

FIVE CHAPTER 丨 合作案例

28

項目周期

包老師：生涯中心的設(shè)計非常漂亮，體驗感很強，學(xué)生在這里上課活躍了很多，也

會提問題了，會思考了！

代老師：在整個學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中心的設(shè)計、施工、安裝過程中，遠(yuǎn)播教育的工作人

員非常積極、服務(wù)態(tài)度也很好。2019年學(xué)生發(fā)展中心的落成，是我校的一件大事，

將有效助力學(xué)校朝向甘肅領(lǐng)先、西北領(lǐng)航、全國頗有影響的高標(biāo)準(zhǔn)、現(xiàn)代化學(xué)校目

標(biāo)前進(jìn)。

科創(chuàng)課程：VEX機器人、2020賽

季七塔奇謀場地及中國青少年機

器人競賽各項賽事支持。

STEAM課程：垂直農(nóng)場、魔幻泡

泡秀、抗震小屋、營救計劃：設(shè)

計空降包、天空任務(wù)：月球移民

計劃。

VR課程： 一帶一路、美麗中國、

自然科學(xué)、海洋生物、航天、胃

潰瘍、人體解剖、陶瓷、汽修等

課程。

2019年

4月

生涯中心落成，

投入使用。

入校調(diào)研，溝通steam中心、

科創(chuàng)中心建設(shè)方案

STEAM和科創(chuàng)中心

施工、順利完工。

學(xué)校開始常規(guī)化開展生涯教育、

steam教育及VR體驗教育、

科創(chuàng)教育。

2019年

4-7月

2019年

9-10月

2019年

10月

合作案例 丨 CHAPTER FIVE

29

哈爾濱市第三中學(xué)是黑龍江省級示范中學(xué)，是全國中小學(xué)德育工作先進(jìn)集體，連

續(xù)四次被評為黑龍江省基礎(chǔ)教育界唯一一家“全國文明單位”。

學(xué)校簡介

2018年6月哈三中與翼生涯合作，引進(jìn)翼生涯SaaS教育平臺，量身定制生涯實驗

室，讓生涯教育融入學(xué)科，讓生涯教育走到學(xué)生身邊。

項目概況

哈三中生涯實驗室平面布置圖

1. 文化長廊

2. 接待區(qū)

3. 多功能教室

4. 情景分析室

5. 生涯教室

6. 團(tuán)體輔導(dǎo)室

7. 辦公室

8. 生涯角

9. 宣泄室

10. 多人體感互動宣泄室

11. 沙盤室

12. 放松室

13. 辦公室/咨詢室

哈爾濱市第三中學(xué)

FIVE CHAPTER 丨 合作案例

30

哈爾濱市第三中學(xué)是黑龍江省級示范中學(xué)，是全國中小學(xué)德育工作先進(jìn)集體，連

續(xù)四次被評為黑龍江省基礎(chǔ)教育界唯一一家“全國文明單位”。

效果圖

哈三中生涯實驗室建設(shè)面積共612平米，主要包括：

生涯文化長廊 接待室 多功能教室 情境分析室 團(tuán)體輔導(dǎo)室 生涯角 教室咨詢

辦公室等

資深講師入校和校本教材研發(fā)

哈三中生涯教育現(xiàn)狀

哈三中著力于校園文化建設(shè)與生涯教師隊伍建設(shè)，尤其

是生涯規(guī)劃特色課程、生涯研學(xué)體驗。

資深講師入校

在哈三中學(xué)生發(fā)展中心交付的同時，遠(yuǎn)播翼生涯的特聘

資深生涯講師就生涯教學(xué)，生涯融入學(xué)科，學(xué)生發(fā)展中

心的應(yīng)用等一系列生涯教育的相關(guān)主題與學(xué)校老師進(jìn)行

了深入的探討。

校本教材聯(lián)合研發(fā)

遠(yuǎn)播教育研究院配合哈三中聯(lián)合編輯具有學(xué)校特色的生

涯教育校本教材《夢想·年華·使命》，彌補學(xué)生生涯規(guī)

劃能力的不足，幫助老師充分利用生涯實驗室空間建設(shè)，

開展豐富多彩的生涯教育活動。

項目概況

湖北省黃岡中學(xué)

31

合作案例 丨 CHAPTER FIVE

多功能教室

黃岡中學(xué)，是湖北省重點中學(xué)、湖北省首批省級示范學(xué)校，是國內(nèi)知名高中學(xué)校，具

有廣泛的影響力和輻射作用。

學(xué)校簡介

近年來，黃岡中學(xué)以改革創(chuàng)新為動力，以激發(fā)

師生內(nèi)動力為著力點，立足于“喚醒、體驗和選

擇”主題，強化生涯規(guī)劃教育。黃岡中學(xué)學(xué)生發(fā)

展指導(dǎo)中心由遠(yuǎn)播教育集團(tuán)設(shè)計并承建，共480平

方米，是學(xué)校生涯教育成果及特色的展示，包括文化

長廊、生涯角、生涯教室、多功能教室、情景分析室等功

能區(qū)，引進(jìn)生涯測評、學(xué)職信息、成長檔案等系統(tǒng)軟件，支持學(xué)生進(jìn)行興趣與選科測

評，建立學(xué)生綜合評價電子檔案。學(xué)生發(fā)展中心的落成，進(jìn)一步助力黃岡中學(xué)成為新

高考下生涯教育的典范，進(jìn)一步發(fā)揮區(qū)域輻射和帶動影響。

項目周期

吳校長：生涯教育要有廣度、有深度、有溫度，學(xué)生發(fā)展中心的建設(shè)，是黃岡中學(xué)在新

形勢下重構(gòu)學(xué)習(xí)空間、開展全景體驗式生涯教育的重要舉措，也是新高考改革背景下黃

岡品牌責(zé)任感和引領(lǐng)性的重要體現(xiàn)！

王老師：作為一名生涯老師，能夠有自己學(xué)科特色的空間、場景、教室和教材教具，非

常幸福和自豪，感覺到這是一門逐步受到接納和認(rèn)可的學(xué)科！

評價反饋

32

情景分析室

FIVE CHAPTER 丨 合作案例

近年來，黃岡中學(xué)借助遠(yuǎn)播翼生涯平臺，科學(xué)制定

生涯教育頂層設(shè)計方案，多措并舉、穩(wěn)步推進(jìn)，取

得了顯著成效：

2017年暑期，打造專業(yè)生涯師資隊伍，開展生涯

教育全員培訓(xùn)，53位老師被認(rèn)證為“國家生涯規(guī)

劃師（中級）”。

2018年，開展生涯教育校友導(dǎo)師制，優(yōu)秀校友與在

校學(xué)生結(jié)對，以生命點燃生命，以生涯影響生涯。

2019年2月，打造生涯學(xué)習(xí)空間，學(xué)生發(fā)展中心

順利完工，投入使用。

2019年2月，黃岡中學(xué)舉行首屆學(xué)生生涯日主題

活動，黃岡市各級領(lǐng)導(dǎo)、兄弟院校、近1000名學(xué)

生家長參與，暢游生涯海洋。

2019年上半年，借助翼生涯大數(shù)據(jù)平臺引導(dǎo)高一

學(xué)生進(jìn)行生涯測評、學(xué)職探索，做出科學(xué)合理的

選科決策，順利過渡到高二的走班教學(xué)。

2019年暑假，組織學(xué)生赴上海進(jìn)行為期五天的生

涯研學(xué)，邊走邊學(xué)、知行合一。 生涯教室