紙條 / 主編

初中版（第二版）

總 策 劃：溫? 立? 夏恩陽? 陳立勛

執(zhí)行主編：關(guān)皓云? 林彩霓? 張溶珺

編 委：尹? 丹　田琳琳　朱曉雅

劉偉成　何詩韻　陳怡婷

陳嫻婧　熊凌瀟? 盧茜茜

羅瑞睿

紙條編委會

001

他山之石，可以攻玉

Hi，很高興你能翻開這本書。我是紙條君，一個致力于幫助同學(xué)們掌握作文技法、積攢

作文素材、提升寫作能力的小能手。相信熟悉我的小伙伴在看到這本書的封面后，就會想起

之前的另一本書《一看就能寫的滿分作文·熱考主題（初中版）》。那本書出版后，得到了

大家的喜愛和好評。許多“小紙條”表示在看了那本書后，自己對中考常考的作文主題有了

更加深入的了解，寫作時不再像無頭蒼蠅一樣，而是有了更加明確的方向。紙條君非常開心

能夠在寫作學(xué)習(xí)的道路上陪伴大家，共同進(jìn)步。

只是，在開心之余，紙條君也收到了不少“小紙條”的留言：“有沒有最新的中考作文

真題？”“每年的中考作文真題好多，有沒有哪些是比較有代表性的，學(xué)了后能讓人舉一反

三的？”“這道中考題目好難，紙條君能不能解析一下該怎么寫？”……

為了解答以上這些問題，紙條君為大家?guī)砹诉@本中考真題滿分作文專輯。

這本書依照年份排列，收錄了 2021 一 2023 年一些極具代表性的省市的作文真題。為

了讓大家能牢牢地把握住中考考場作文的風(fēng)向標(biāo)，紙條君特意在每個卷別下都設(shè)置了下面兩

個板塊。

1. 真題解析：在這個板塊下，紙條君不僅為大家提供了各省市的中考作文真題，還針

對題目做了詳細(xì)的“題干解析”，給了“寫作角度”建議，讓“小紙條”們可以跟著紙條君

的解題思路一步步找到寫作的關(guān)鍵，把握寫作的重點(diǎn)。

2. 范文評析：這個板塊里，既有和大家同齡的“小紙條”寫的優(yōu)質(zhì)范文，又有詳細(xì)的“紙

條精批”“紙條君評析”和“技巧總結(jié)”。

其中，“紙條精批”能夠讓大家從更細(xì)微的角度理解范文的亮點(diǎn)，比如你覺得文中有一

個句子寫得特別好，但又說不上來到底是哪里好，是因?yàn)樗\(yùn)用了修辭手法，還是因?yàn)樗膬?nèi)

容寫得很有深度？有疑問時，“小紙條”們不妨看看“紙條精批”，說不定能在里面找到答案。

前言

002

那些被紙條君挑出來點(diǎn)評的句子有很多都是文筆優(yōu)美的佳句，值得大家反復(fù)學(xué)習(xí)和背誦。

“紙條君評析”則能從更加宏觀的角度帶領(lǐng)大家領(lǐng)略文章的亮點(diǎn)，比如，你能在里面

看到：這篇文章的結(jié)構(gòu)是怎么樣的，作者是如何處理文章的脈絡(luò)的，這篇文章的突出亮點(diǎn)有

哪些……

深入掌握文章的亮點(diǎn)之后，大家就可以來看看“技巧總結(jié)”了。在這部分內(nèi)容里，紙條

君從范文中精心提煉出了 1~3 條實(shí)用、簡單的寫作技巧，并針對這些技巧，提供了講解和示

例，全方位地幫助大家吸收優(yōu)秀范文的精華。感興趣的“小紙條”也可以模仿這種方式，提

煉書中范文的其他亮點(diǎn)，并撰寫運(yùn)用示例。這種學(xué)以致用的方法，既能加深自己對某個寫作

技巧的印象，又能快速提升寫作能力，強(qiáng)力推薦“小紙條”們都去試一試。

介紹的話就說到這里啦。總而言之，這本書不僅凝結(jié)了紙條全體編寫人員的汗水與心血，

也閃耀著各位“小紙條”智慧的光芒?！八街?，可以攻玉”，紙條君希望本書中的優(yōu)秀

文章能帶給你們啟發(fā)，激發(fā)你們的寫作欲望與靈感，教會你們實(shí)用的寫作方法，助你們打開

寫作的“魔法之門”。在寫作這條路上，讓我們勾指相約，筆耕不輟！

紙條君

于廣州

001

009　　我生活中的一棵樹

目錄

002　　真題解析一

007　　真題解析二

004　　范文評析

009　　范文評析

004　　我讀到的北京

002　　北京卷

012　　上海卷

016　　會心之樂

024　　一樣的圓月，不一樣的我

012　　真題解析

019　　真題解析

014　　范文評析

021　　范文評析

014　　會心之樂

021　　一樣的彩色氣球，不一樣的我

019　　廣東廣州卷

032　　這一次，我全力以赴

039　　行藝術(shù)鄉(xiāng)村，品詩意生活

047　　《簡·愛》讓我學(xué)會傳遞愛意

027　　真題解析

034　　真題解析

042　　真題解析

029　　范文評析

036　　范文評析

045　　范文評析

029　　這一次，我全力以赴

036　　春日臨

045　　《我與地壇》讓我學(xué)會面對生活

027　　廣東卷

034　　四川樂山卷

042　　四川阿壩州卷

2023 年

002

054　　今朝晴朗可喜

064　　遠(yuǎn)山近水皆有情

072　　同自然和諧共生，奔赴美好未來

080　　定風(fēng)波

088　　韌戰(zhàn)

095　　習(xí)明月守常之心，成皓月千里之志

050　　真題解析 075　　真題解析

058　　真題解析 084　　真題解析

067　　真題解析 091　　真題解析

052　　范文評析 077　　范文評析

061　　范文評析 086　　范文評析

070　　范文評析 093　　范文評析

052　　今朝晴朗可喜 077　　少年游

061　　遠(yuǎn)山近水皆有情 086　　韌戰(zhàn)

070　　塞罕壩上的第一抹綠 093　　世間千帆過，守常自逍遙

050　　山東濟(jì)南卷 075　　山西卷

058　　湖北宜昌卷 084　　福建卷

067　　浙江寧波卷 091　　河北卷

104　　我是如此地?zé)釔圻@抹紅

112　　是你，讓我超越了平常的自己

119　　以初心為舟

126　　善握時機(jī)巧為營，勇抓機(jī)遇創(chuàng)奇跡

100　　真題解析 115　　真題解析

107　　真題解析 122　　真題解析

102　　范文評析 117　　范文評析

110　　范文評析 124　　范文評析

102　　我是如此地?zé)釔坶喿x 117　　以花為舟

110　　是你，讓我超越了平常的自己 124　　機(jī)在激流縱便逝，赴機(jī)在速雁留聲

100　　廣東廣州卷 115　　浙江麗水卷

107　　廣東深圳卷 122　　山東泰安卷

2022 年

003

133　　只此青綠，以致廣大

141　　孤勇者

148　　最美的顏色

156　　好，更好

165　　明辨是非，勇敢發(fā)聲

129　　真題解析

163　　真題解析二

136　　真題解析

144　　真題解析

151　　真題解析

131　　范文評析 161　　范文評析

165　　范文評析

138　　范文評析

146　　范文評析

154　　范文評析

131　　青綠之間，方寸天地 161　　留在心底的聲音

138　　你迎光而來，攜著永恒的花枝

146　　最美的顏色

154　　好，更好

129　　江蘇鹽城卷

159　　真題解析一

159　　河南卷

136　　四川成都卷

144　　四川遂寧卷

151　　福建卷

167　　湖南懷化卷

172　　莫辜負(fù)時光

167　　真題解析

169　　范文評析

169　　莫辜負(fù)那串槐花

176　　山東德州卷

181　　我家的財(cái)富

189　　看見

176　　真題解析

184　　真題解析

178　　范文評析

187　　范文評析

178　　我家的財(cái)富

187　　看見

184　　山東煙臺卷

199　　何妨吟嘯且徐行

194　　真題解析一

198　　真題解析二

196　　范文評析

199　　范文評析

196　　做一粒向上奮斗的種子

194　　北京卷

202　　真題解析

202　　上海卷

2021 年

004

248　　破繭，方得窺見天光

269　　燈火背后

255　　青春路上，我與詩書一起奔跑

276　　你的饋贈，點(diǎn)燃了我

262　　只是一個數(shù)字

244　　真題解析

265　　真題解析

251　　真題解析

272　　真題解析

258　　真題解析

246　　范文評析

267　　范文評析

253　　范文評析

274　　范文評析

260　　范文評析

246　　逃出囚籠，奔向春日

267　　燈火背后

253　　青春路上，我與蟬鳴一起奔跑

274　　你的饋贈，點(diǎn)燃了我

260　　不只是一個數(shù)字

244　　山東濟(jì)寧卷

265　　貴州遵義卷

251　　湖南衡陽卷

272　　重慶 A 卷

258　　江蘇鎮(zhèn)江卷

213　　這里有我

234　　行可為之事，做有為之人

220　　這創(chuàng)意，讓我激動不已

241　　槐香溢情

227　　這才是少年應(yīng)有的模樣

209　　真題解析

230　　真題解析

216　　真題解析

237　　真題解析

223　　真題解析

211　　范文評析

232　　范文評析

218　　范文評析

239　　范文評析

224　　范文評析

211　　這里有我

232　　少悲嘆怨語，做奉獻(xiàn)時雨

218　　這創(chuàng)意，讓我激動不已

239　　脊背上的花

224　　做一朵奔騰的浪花

209　　廣東廣州卷

230　　四川自貢卷

216　　廣東深圳卷

237　　江蘇揚(yáng)州卷

223　　廣東卷

206　　比看上去更有意思

204　　比看上去更有意思

204　　范文評析

2023

年

2023 年 廣東卷 027

請以《這一次，我全力以赴》為題目，寫一篇文章。

要求：文體自選（詩歌除外）；不少于 500 字；文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和校名。

真題解析

這是一道全命題作文，要求以《這一次，我全力以赴》為題進(jìn)行寫作。

這道題的標(biāo)題關(guān)鍵詞有三個：“我”“這一次”和“全力以赴”。

“我”說明文章要用第一人稱進(jìn)行寫作。

“這一次”強(qiáng)調(diào)了特定場景、特定時間，說明文章要寫的是發(fā)生在某個場景的一件事情，

或者發(fā)生在某個時間點(diǎn)的一件事情。除此之外，“這一次”還暗示我們在此之前可能還有“那

一次”。寫作時，必須明確“這一次”是哪一次，它區(qū)別于之前的“那一次”。

“全力以赴”意為“投入全部精力”，它表示一種全身心投入的集中狀態(tài)，可以是一種

思想，也可以是一種行動，強(qiáng)調(diào)了拼搏努力的過程。

從標(biāo)題整體來看，“這一次，我全力以赴”暗含“那一次，我可能沒有全力以赴”的意

思。因此，寫作時，要寫出“這一次”和“那一次”的對比，寫出“我”之前沒有全力以赴

和這一次選擇全力以赴的原因。

比如，同樣是參加校運(yùn)會的跑步比賽，上一次“我”沒有全力以赴是因?yàn)槟菚r候剛轉(zhuǎn)學(xué)

不久，與班上的同學(xué)還不太熟悉，對于班集體的榮譽(yù)也并不那么看重。而經(jīng)過一年的相處，

“我”把班上的同學(xué)都當(dāng)成了家人，看著大家為這次比賽付出了這么多努力，“我”內(nèi)心戰(zhàn)

斗的火焰也燃燒了起來。這一次，“我”想要全力以赴，“我”愿意全力以赴，“我”會全

力以赴，奪下勝利的獎杯，換取大家的笑顏和歡呼。

再如，“我”已經(jīng)很久沒有跳舞了，上一次跳還是兩年前，自從參加市級比賽獲獎后，

1. 判斷作文題目類型。

2. 分析標(biāo)題關(guān)鍵詞。

題干解析

廣東卷

028 一看就能寫的滿分作文（初中版）

寫作角度

我們想要為自己“全力以赴”一次，可能是因?yàn)樯弦淮问×?，不甘心，如今想要再?/p>

努力，全力以赴圓夢；也有可能是因?yàn)橄胪诰蜃约旱臐摿?，走出舒適圈；還有可能是因?yàn)橄?/p>

堅(jiān)持自己的選擇，用這一次的全力以赴給自己一個交代，但并不強(qiáng)求要一個圓滿的結(jié)果。從

這個角度出發(fā)，我們可以嘗試開拓思路，圍繞“為了自己”這個核心，給我們的“全力以赴”

添加一個更具吸引力的理由。例如，又一次體育考試結(jié)束，你看著成績單上的“優(yōu)”，陷入

思考，因?yàn)橹雷约荷瞄L游泳，所以在每一次考試和比賽時，你都不假思索地選擇游泳，但

也因此對其他運(yùn)動不熟悉。路過足球場時，看到同學(xué)們肆意奔跑，聽到為進(jìn)球而歡呼慶祝的

聲音，想起自己在水下游泳時，世界總是那樣寂靜無聲，你突然很想嘗試除了游泳以外的其

他運(yùn)動，探索更多的可能性，于是懷著這份對自己潛力的好奇，你加入了學(xué)校的足球隊(duì)，

在一次次全力以赴下，你從替補(bǔ)變成主力，結(jié)交了一群愛好相同的好朋友。

1. 這一次，我要為了自己全力以赴。

在我們的生命里，有這樣一些人，他們給我們帶來光熱和溫暖，為我們遮風(fēng)擋雨，因此

我們對他們懷有莫大的感激，但這份感激總是被我們埋在心底。如果此時有了將這份感激表

2. 這一次，我要為了他人全力以赴。

每次家里來了客人，父母都會樂此不疲地讓“我”表演。久而久之，“我”便總是隨便比劃

幾個舞姿敷衍了事。但這一次，“我”要抓緊時間練習(xí)，“我”要全力以赴地為山區(qū)的孩子

們帶去一場完美的表演?！拔摇辈粫涀约菏盏奖硌菅埡蜕絽^(qū)孩子們的信時的激動心

情，不會忘記自己在得知有個小女孩在網(wǎng)上觀看了“我”的比賽視頻后立志要學(xué)習(xí)跳舞的激

動心情。

寫作時，大家要多思考一些新穎的選材和立意，讓自己的文章脫穎而出。比如，這道題

除了可以將“我”設(shè)定成“人”之外，也可以將“我”想象成某種動物?？梢砸孕」返目谖?/p>

寫一封給主人的信，講述這樣一個故事：自己在被主人收養(yǎng)后感受到了很多關(guān)愛。幾天前，

鄰居家的小孩向主人發(fā)來了“寵物賽跑”的邀請，要求輸?shù)娜税炎约鹤钕矚g的玩具送給冠軍。

于是“我”決定全力以赴，守護(hù)主人和主人最愛的玩具。從這個角度展開寫作，既可以展現(xiàn)

人與動物之間的溫情，又能增添文章的趣味。

總而言之，這道題要重點(diǎn)寫出“我”是如何做出“全力以赴”的改變和決定的，是為了

實(shí)現(xiàn)理想，還是為了不負(fù)眾望，抑或?yàn)榱藘?yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)揚(yáng)……這需要大家思考后

在文章中給出答案。在敘事過程中要注意寫出真情實(shí)感，注意敘事細(xì)節(jié)，從而道出“我”在

盡力而為之后所得到的對人生和對世界的深刻感悟或真摯感情。

2023 年 廣東卷 029

達(dá)出來的契機(jī)，相信每一個人都會愿意為之付出，用自己的全力以赴來報(bào)答他們的關(guān)心。從

這一角度出發(fā)，我們可以思考哪些人會讓我們愿意為之全力以赴，而又是什么特別的契機(jī)，

給了我們?nèi)σ愿暗臋C(jī)會？例如，你最敬愛的語文老師要退休了，同學(xué)們都希望能做一些事

情來感謝老師的栽培，為此大家自發(fā)組織了一次朗誦活動，那段時間的你放學(xué)后沒有立刻回

家，而是留在教室，和大家一起全力以赴地排練。那天的最后一節(jié)課，下課鈴一響起，所有

同學(xué)都站了起來，一起為語文老師誦讀了徐志摩的《獻(xiàn)給老師》，看著老師燦爛的笑顏，你

濕了眼眶，也揚(yáng)起了嘴角。

有時候，沉甸甸的集體榮譽(yù)感壓在肩上，不僅不會讓人望而生畏，反而會讓每個個體因

為自己肩上的擔(dān)子而更具有責(zé)任感。“眾人拾柴火焰高”，作為集體的一分子，我們會愿意

為了實(shí)現(xiàn)集體的成就而使出全力。從這一角度出發(fā)，我們可以關(guān)注“我”與集體的關(guān)系，什

么時候集體會需要“我”的力量，“我”又為什么愿意為之全力以赴?？赡苁菍W(xué)校的集體表

演要在全國范圍內(nèi)參與評比了，可能是家鄉(xiāng)的特色文化要在全國游客的面前展示了，可能是

中國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化要出現(xiàn)在世界的舞臺上了……例如，在電影《雄獅少年》播出后，越來

越多人慕名來到你的家鄉(xiāng)佛山南?！血{文化的發(fā)源地。為了讓游客們看到自己家鄉(xiāng)對于

醒獅文化的重視和傳承，感受到祖祖輩輩南海人為了這身色彩鮮艷的彩條服飾做出的努力，

你再也沒有在訓(xùn)練時渾水摸魚過。為了家鄉(xiāng)，流再多的汗，吃再多的苦，都是值得的。

3. 這一次，我要為了集體全力以赴。

紙條精批

1 首段將環(huán)境分為窗外、窗

內(nèi)進(jìn)行描寫，不僅交代了敘

述時間——入夜后，也暗示

了故事開始的地點(diǎn)是在大廈

內(nèi)。頻繁出現(xiàn)的“燈”與下

文“我”是一盞俯視夜景的

臺燈暗合。

2 這一句說明了“我”在大

廈內(nèi)工作時沒有“全力以赴”

這一次，我全力以赴

文 / 小叮當(dāng)

天色逐漸暗了下來。窗外，華燈初上，車燈、路燈交相

輝映，裝點(diǎn)著城市的繁華。路上車水馬龍，主干道上的汽車

一輛接一輛，仿佛一片流動的燈光。窗內(nèi)，這座白日里熱鬧

喧囂的大廈此刻已安靜下來。

就在昨天，我還立在窗邊俯視著樓下的夜景。沒錯，我

是一盞臺燈，按時亮起、按時熄滅。日復(fù)一日的單調(diào)工作讓

我覺得有些乏味，隔三岔五的長時間“加班”更是讓我感到

惱火。 于是，我常常不聽從主人的指令，只要稍感疲累便

1

范文評析

2

030 一看就能寫的滿分作文（初中版）

斷電罷工，任憑主人反復(fù)按動開關(guān)也不加以回應(yīng)。今天早

上，當(dāng)我又一次鬧脾氣罷工時，主人終于忍無可忍，將我拎

出辦公室，丟棄在垃圾桶旁的角落里。

我正想著，走廊里傳來的腳步聲打斷了我的思緒，原來

是打掃衛(wèi)生的爺爺來了。他清理完周邊的垃圾正準(zhǔn)備離開

時，注意到了被丟棄在角落里的我。許是覺得可惜，他把我

裝進(jìn)麻布袋帶回了家。

??爺爺?shù)募遗c裝修繁復(fù)的辦公樓截然不同，這是一個爺孫

倆相依為命的家，殘破的地板和簡陋的家居都在訴說著這個

家的困窘。 我被擺在了書桌上，爺爺?shù)男O子伏在這張破

舊的桌子上，在我的燈光照耀下奮筆疾書。雖然也要“加

班”，但不知為什么，看著他挑燈夜戰(zhàn)的身影，我卻不再感

到煩躁。

今夜是一個不眠之夜，午夜時分，爺爺早已睡下。我聽

見了小男孩的喃喃自語：“爺爺靠打掃衛(wèi)生供我上學(xué)實(shí)在太

不容易了，我明天一定要在考場上好好發(fā)揮，一定要對得起

爺爺?shù)母冻?！”燈下的他翻看著寫滿了字跡的筆記本。不知

怎的，看著這一幕，我的心酸酸的，繼而涌起了一股動力和

毅力——哪怕身體燙得快要短路了，也要竭盡全力為他提供

最好的照明。

??夜越來越深，我的外殼也越來越燙，滾燙的內(nèi)芯像是要

將我的軀殼吞噬一般。我知道這是使用壽命即將耗盡的征

兆，但這一次我絕不會懈怠罷工。 我要全力以赴，因?yàn)槲?/p>

知道，燈下的他也在全力以赴，為奔赴人生中一個重要的關(guān)

口而努力。

的原因——“我”感到乏味

和惱火，找不到工作的意義。

3 用詞生動活潑，運(yùn)用“疲

累”“罷工”“回應(yīng)”“鬧

脾氣”等平常只用在人身上

的詞語，鮮明地描繪出“我”

此時因空虛無聊而刻意消極

的個性特點(diǎn)。

4 將爺爺?shù)募遗c辦公樓進(jìn)行

對比，突顯這個家的貧困。

5 聽著小男孩懂事的話語，

看著他認(rèn)真的樣子，“我”

被深深觸動，決定為爺孫倆

“全力以赴”。

6 “我”感到身體不適，但

仍堅(jiān)持著發(fā)光發(fā)亮，與先前

隔三岔五的“罷工”形成鮮

明的對比，強(qiáng)調(diào)了“我”“全

力以赴”的心意之堅(jiān)決。

7 結(jié)尾處，“我”和燈下的

他都在“全力以赴”，兩者

相互映襯，呼應(yīng)標(biāo)題?！拔摇?/p>

為少年的未來而全力以赴，

彰顯出這份努力無上的價

值，令人激揚(yáng)而感動。

3

4

5

6

7

視角獨(dú)特，立意新穎。作者采用以物為第一人稱的擬人視角，想象自己是一盞被打掃工

人撿回家的臺燈，講述“我”在困頓的環(huán)境里發(fā)光發(fā)熱，為“全力以赴”的少年而“全力以

赴”的故事。在這篇文章中，作者將“我”全力以赴的原因設(shè)置得十分巧妙、新穎，沒有囿

于奮發(fā)學(xué)習(xí)、參加比賽之類的老套選材，而是賦予其更加深刻的內(nèi)涵，表達(dá)了對愿意為有意

義的事而奉獻(xiàn)自我的人，以及對在困境中依然頑強(qiáng)堅(jiān)毅、拼搏向上的人的贊美。

紙條君評析

2023 年 廣東卷 031

對比鮮明，描寫細(xì)致。作者抓住了題目中“這一次”和“全力以赴”兩個關(guān)鍵詞。為了

突顯“這一次”，作者在文中設(shè)置了鮮明的前后對比，一是將大廈與爺孫家中的環(huán)境進(jìn)行

對比，前者繁復(fù)，后者簡陋；二是將“我”在大廈和在爺孫家中的不同狀態(tài)進(jìn)行對比，在大

廈時“我”消極倦怠，在爺孫家中“我”全力以赴，找到了存在的意義和價值。為了突顯“全

力以赴”，作者運(yùn)用細(xì)致的筆觸進(jìn)行描寫，如在第五段通過對小男孩的語言描寫暗示“我”

全力以赴背后的原因；第六段用“夜越來越深，我的外殼也越來越燙，滾燙的內(nèi)芯像是要將

我的軀殼吞噬一般”表現(xiàn)“我”全力以赴時的狀態(tài)。

1. 文章開頭從窗外和窗內(nèi)兩個角度進(jìn)行描寫，營造立體的環(huán)境，交代故事發(fā)生的地點(diǎn)和

背景。

2. 文章采用擬人化的視角時，可根據(jù)事物的特點(diǎn)，運(yùn)用帶有人類情緒的詞語，體現(xiàn)主人

公的性格特征。

如果故事發(fā)生在窗內(nèi)，先描寫窗外再描寫窗內(nèi)，若故事發(fā)生在窗外則反之。

范文原句：窗外，華燈初上，車燈、路燈交相輝映，裝點(diǎn)著城市的繁華。路上車水馬龍，

主干道上的汽車一輛接一輛，仿佛一片流動的燈光。窗內(nèi)，這座白日里熱鬧喧囂的大廈此刻

已安靜下來。（故事發(fā)生在窗內(nèi)）

范文原句：日復(fù)一日的單調(diào)工作讓我覺得有些乏味，隔三岔五的長時間“加班”更是讓

我感到惱火。于是，我常常不聽從主人的指令，只要稍感疲累便斷電罷工，任憑主人反復(fù)按

動開關(guān)也不加以回應(yīng)。今天早上，當(dāng)我又一次鬧脾氣罷工時，主人終于忍無可忍，將我拎出

辦公室，丟棄在垃圾桶旁的角落里。

技巧總結(jié)

仿寫：每天清晨，在第一縷陽光的親吻下，我慢慢悠悠地睜開雙眼。白天是熱

鬧的，我愜意地躺在書架最頂層，俯視來來往往的大人和孩子。有時我偷聽他們

講話，不過遺憾自己插不進(jìn)嘴，我懂的可比他們多多了！但我更遺憾的是，已經(jīng)很

久沒有人伸出手，邀請我走下書架了。（“我”是圖書館里的一本書）

仿寫：夏日正午，窗內(nèi)的教室卻仿佛冰塊鑿成的世界，同學(xué)們因空調(diào)的涼意而

紛紛披上外套。窗外，清洗空調(diào)外機(jī)的師傅站在晃晃悠悠的吊機(jī)上，陽光耀眼，像是

給他披上了一層金紗。（故事發(fā)生在窗外）

032 一看就能寫的滿分作文（初中版）

這一次，我全力以赴

文 / 若蘭

??“……剪紙承載著我們的集體記憶，也代表著我們對幸

福生活的美好期待。往后的日子里，我期盼大家能多多發(fā)現(xiàn)

剪紙的魅力，讓剪紙重新成為我們生活的一部分！”

語畢，我顫抖著放下話筒，報(bào)告廳中掌聲雷動。我流暢

地完成了這次演講！面對著微笑的聽眾和移動的攝像機(jī)，我

的思緒不由得飄回了一個月前的那個傍晚。

那晚，夜涼如水，我呆呆望著窗戶玻璃上栩栩如生的小

兔子，奶奶在桌前慢慢剪著新的圖樣。剪刀的咔嚓聲和紙屑

的簌簌聲以往總令我放松，今夜卻叫我心亂如麻。

“不要勉強(qiáng)自己做不喜歡的事?！蹦棠堂t紙說。

我應(yīng)了一聲，找到了開脫的借口——是的，我不喜歡上

臺演講。兩個月前，同學(xué)邀我去市博物館做志愿者，面對游

人的注視，我緊張得冷汗直流，只背了幾遍的解說詞似乎隨

汗水一起流走了。 回憶起當(dāng)日的恐慌與無措，我如今仍心

有余悸。既然如此，我要是如老師所言去參加民俗宣講會，

又怎么能做好呢？思及此，我心里好受了一些，轉(zhuǎn)頭環(huán)視這

間陪伴我多年的屋子。

這是一間掛滿剪紙的屋子，墻上有宋唐先生的祥瑞圖，

有新中國成立后的時代剪影，更有種種新穎的圖樣。我見

證過剪刀下喜鵲飛上花枝的剎那，也目睹過色紙上錦鯉游

入葉下的瞬間，沒有人比我更了解這間小屋里的故事。 同

樣，也沒有人比我更明白，這些剪紙有多久沒有煥發(fā)出絢麗

的光彩了。而今，剪紙不再是千家萬戶的必需品，而是成

了民俗博物館里的展覽品，等待過客施以短暫的一瞥。如

果能有多一個人聽到剪紙的故事，也許就會多一張剪紙飛

上某家的窗戶……

??我真的不喜歡嗎？還是恐懼著又一次的失敗呢？

“我要去！”我下定決心，對奶奶喊出了自己的決定，

“我喜歡剪紙！”

??被摸得皺皺巴巴的演講稿、日復(fù)一日地背誦、不停地試

1 運(yùn)用語言描寫開篇，先聲

奪人，引人入勝，同時點(diǎn)出

文章的選材——剪紙。

2 同樣的聲音在不同心境下

帶給人的感受不同，突出

“我”此時的憂愁與煩悶。

3 “只背了幾遍”暗示那個

時候的“我”并沒有全力以

赴?！傲髯摺睂ⅰ拔摇蓖~

的狀況描寫得更加形象。

4 “喜鵲”“錦鯉”都是用

紙剪出來的、沒有生命的

作品，但“飛上花枝的剎

那”“游入葉下的瞬間”的

表達(dá)化靜為動，展現(xiàn)了這些

剪紙作品的活靈活現(xiàn)。

5 在自我反思中，“我”逐

漸明白了這次演講的意義，

逐漸生發(fā)出要“全力以赴”

的想法。

1

2

紙條精批

3

4

5

2023 年 廣東卷 033

講……數(shù)周的付出，終于換來了此刻的掌聲。 我感激咬牙

堅(jiān)持的自己，更感激那間小屋里的每一張剪紙、每一個日

夜。我告訴每個人，我喜歡奶奶剪紙時安然的模樣，更喜歡

那些色彩斑斕的剪紙，喜歡那些圖案里的文化與記憶。

??走下演講臺，我撥通了奶奶的電話：“奶奶，這一次，

我全力以赴了！”

6“摸得皺皺巴巴”說明“我”

常常翻看這張演講稿，“日

復(fù)一日”“不?！眲t寫出了

“我”的反復(fù)練習(xí)，這與前

文的“只背了幾遍的解說詞”

形成了鮮明的對比，突顯了

“我”這一次的全力以赴。

7 用“我”親口說出來的話

簡明扼要地回扣文題。

7

6

敘事清晰，結(jié)構(gòu)完整。文章采用回憶類敘事結(jié)構(gòu)，先描寫“我”在演講臺上的話語和

表現(xiàn)，接著展開回憶，記敘“我”因上一次在市博物館解說失敗而不敢應(yīng)下此次民俗宣講會

的演講，但看到滿墻的剪紙后，“我”意識到這次演講是一個宣傳剪紙、宣傳優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

的好機(jī)會，于是內(nèi)心振奮起來，全力以赴準(zhǔn)備的故事。最后回到現(xiàn)實(shí)，直接點(diǎn)題。

整散結(jié)合，語言優(yōu)美。在這篇文章中，作者熟練地將整句與散句相結(jié)合，使得文章語言

富有節(jié)奏感和美感。比如，“這是一間掛滿剪紙的屋子，墻上有宋唐先生的祥瑞圖，有新中

國成立后的時代剪影，更有種種新穎的圖樣。我見證過剪刀下喜鵲飛上花枝的剎那，也目睹

過色紙上錦鯉游入葉下的瞬間”，寫出了剪紙的豐富多樣、栩栩如生；又如，“我喜歡奶奶

剪紙時安然的模樣，更喜歡那些色彩斑斕的剪紙，喜歡那些圖案里的文化與記憶”，寫出了

“我”對剪紙的喜愛。

紙條君評析

技巧總結(jié)

1. 用事物外觀上的陳舊（褪色、變形等）來表現(xiàn)使用之頻繁，進(jìn)而表現(xiàn)人物的努力和認(rèn)真。

范文原句：被摸得皺皺巴巴的演講稿、日復(fù)一日地背誦、不停地試講……數(shù)周的付出，

終于換來了此刻的掌聲。（皺皺巴巴的演講稿是反復(fù)翻閱的證明）

仿寫：日日奔走在山間，她腳下那雙原本亮白的鞋子，如今已沾滿了泥土和灰塵。

2. 化靜為動，賦予無生命的靜態(tài)之物以生命，增強(qiáng)句子的表現(xiàn)力。

范文原句：我見證過剪刀下喜鵲飛上花枝的剎那，也目睹過色紙上錦鯉游入葉下的瞬間，

沒有人比我更了解這間小屋里的故事。

仿寫：山風(fēng)吹來，逗得紙上的蝴蝶振翅翩翩，仿若畫中仙。