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金螳螂建筑學院

發(fā)布時間:2023-5-20 | 雜志分類:其他
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金螳螂建筑學院

養(yǎng)天地正氣,法古今完人。120多年來,蘇州大學堅守初心,自由開放,追求卓越,人才輩出,在中國高等教史下了濃墨重彩的一筆。伴隨著新世紀中國城鄉(xiāng)建設(shè)的快速發(fā)展,在中國現(xiàn)代建筑教育的起源地,在蘇大這塊厚重的文化沃土上,孕育了一支中國建筑教育的生力軍?蘇州大學金螳螂建筑學院。金螳螂建筑學院學院網(wǎng)站招生咨詢電話http://arch.suda.edu.cn0512-65880189蘇州大學建筑學院碩士點專業(yè)學位點和博士點師資力量 學院教師隊伍實力雄厚,現(xiàn)有在職教職工110名,85名專任教師中有71名博士,占83.5%;有國外工作、學習經(jīng)歷的54名,占63.5%;有高級職稱的教師47名,占55.3%;具有各類職業(yè)注冊資格的教師26名,占30%。一級學科碩士點: 建筑學、風景園林學專業(yè)學位碩士點: 風景園林二級學科博士點: 建筑與環(huán)境設(shè)計及其理論教學科研平臺院長寄語金螳螂建筑學院  224學院現(xiàn)有建筑學、城鄉(xiāng)規(guī)劃、風景園林、歷史建筑保護工程四個專業(yè),并以“規(guī)劃”把脈城鄉(xiāng)肌理,以“建筑”凝固時代藝術(shù),以“歷史建筑保護”循脈古跡記憶,以“風景園林”再造和諧宜居環(huán)境。融貫古今中外,方得... [收起]
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金螳螂建筑學院
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文本內(nèi)容
第1頁

養(yǎng)天地正氣,法古今完人。120多年來,蘇州大學堅守初心,自由開放,追求卓越,人才輩出,在中國高

等教史下了濃墨重彩的一筆。伴隨著新世紀中國城鄉(xiāng)建設(shè)的快速發(fā)展,在中國現(xiàn)代建筑教育的起

源地,在蘇大這塊厚重的文化沃土上,孕育了一支中國建筑教育的生力軍?蘇州大學金螳螂建筑學院。

金螳螂建筑學院

學院網(wǎng)站

招生咨詢電話

http://arch.suda.edu.cn

0512-65880189

蘇州大學建筑學院

碩士點

專業(yè)學位點

和博士點

師資力量 學院教師隊伍實力雄厚,現(xiàn)有在職教職工110名,85名專任教師中有71名博士,占83.5%;有國外

工作、學習經(jīng)歷的54名,占63.5%;有高級職稱的教師47名,占55.3%;具有各類職業(yè)注冊資格的教師

26名,占30%。

一級學科碩士點: 建筑學、風景園林學

專業(yè)學位碩士點: 風景園林

二級學科博士點: 建筑與環(huán)境設(shè)計及其理論

教學科研平臺

院長寄

金螳螂建筑學院  224

學院現(xiàn)有建筑學、城鄉(xiāng)規(guī)劃、風景園林、歷史建筑保護工程四個專業(yè),并以“規(guī)劃”把脈城鄉(xiāng)肌理,以“建筑”凝固時代藝

術(shù),以“歷史建筑保護”循脈古跡記憶,以“風景園林”再造和諧宜居環(huán)境。

融貫古今中外,方得如一匠心。我們愿以匠心筑品,匠心筑得好作品,匠心筑造好人品。歡迎同學們選擇蘇州大學金螳

螂建筑學院,我們一起攜手?設(shè)計人生,建筑未來,邁開腳步,快樂前行。

學院現(xiàn)有一幢15000余平方米的現(xiàn)代化教學實驗大樓和一幢10000平方米的學術(shù)交流中心。

教學空間設(shè)施齊全,建有一流的建筑模型實驗室、虛擬仿真實驗室、古建營造技藝展示室、園林景觀實驗室及獨立的蘇州

大學圖書館建筑分館等教學設(shè)施。

學院獲批建設(shè)國家級“一帶一路”聯(lián)合實驗室,合作共建“聯(lián)合國教科文組織世界遺產(chǎn)培訓與研究中心”,并合作共建了3

個省部級研究中心和多個市級重點實驗室(工程中心),合辦了中國歷史文化名城保護的專業(yè)期刊《中國名城》,創(chuàng)辦了蘇州蘇

大建筑規(guī)劃設(shè)計有限責任公司(甲級資質(zhì)),為學院的學科建設(shè)、科學研究、人才培養(yǎng)以及服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展提供強大支撐。

學科與

專業(yè)優(yōu)勢

相較于蘇州大學120余年悠久的辦學歷史,18年的蘇大建筑學院發(fā)展歷程,不僅實現(xiàn)了高速

發(fā)展,更實現(xiàn)了高質(zhì)量發(fā)展,成為全國發(fā)展最快的建筑學院。目前,學院設(shè)有建筑學、城鄉(xiāng)規(guī)劃、風

景園林、歷史建筑保護工程四個本科專業(yè),實現(xiàn)了本碩博完備的人才培養(yǎng)體系,并立足于蘇州鮮明

地方特色和深厚的歷史文化,為國家和地方的社會發(fā)展、經(jīng)濟建設(shè),培養(yǎng)了高層次創(chuàng)新人才。其中,

建筑學2015年獲得了碩士研究生學位授予權(quán),2020年通過了全國高等學校建筑學專業(yè)本科(五年

制)教育評估,2020年入選國家級一流本科專業(yè)建設(shè)名單。在2020年軟科中國最好學科排名中,蘇

州大學建筑學排名第21位。風景園林學2016年獲得一級學科學術(shù)學位碩士點,2022年入選國家級

一流本科專業(yè)建設(shè)名單,全國風景園林學專業(yè)第四輪學科評估結(jié)果排名第26位。城鄉(xiāng)規(guī)劃學在

2021年通過全國高等學校城市規(guī)劃專業(yè)本科(五年制)教育評估。

吳永發(fā) 院長

第2頁

天地正氣古今完人。10多年來州大學堅守初心,自由開放,追求卓越,人出,在國高

等教育史上留下了濃墨重彩的一筆。伴隨著新世紀中國城鄉(xiāng)建設(shè)的快速發(fā)展,在中國現(xiàn)代建筑教育的起

源地,在蘇大這塊厚重的文化沃土上,孕育了一支中國建筑教育的生力軍?蘇州大學金螳螂建筑學院。

金螳螂建筑學院

學院網(wǎng)站

招生咨詢電話

http://arch.suda.edu.cn

0512-65880189

蘇州大學建筑學院

碩士點

專業(yè)學位點

和博士點

師資力量 學院教師隊伍實力雄厚,現(xiàn)有在職教職工110名,85名專任教師中有71名博士,占83.5%;有國外

工作、學習經(jīng)歷的54名,占63.5%;有高級職稱的教師47名,占55.3%;具有各類職業(yè)注冊資格的教師

26名,占30%。

一級學科碩士點: 建筑學、風景園林學

專業(yè)學位碩士點: 風景園林

二級學科博士點: 建筑與環(huán)境設(shè)計及其理論

教學科研平臺

院長寄

金螳螂建筑學院 fifffffflffiffflfi 224

學院現(xiàn)有建筑學、城鄉(xiāng)規(guī)劃、風景園林、歷史建筑保護工程四個專業(yè),并以“規(guī)劃”把脈城鄉(xiāng)肌理,以“建筑”凝固時代藝

術(shù),以“歷史建筑保護”循脈古跡記憶,以“風景園林”再造和諧宜居環(huán)境。

融貫古今中外,方得如一匠心。我們愿以匠心筑品,匠心筑得好作品,匠心筑造好人品。歡迎同學們選擇蘇州大學金螳

螂建筑學院,我們一起攜手?設(shè)計人生,建筑未來,邁開腳步,快樂前行。

學院現(xiàn)有一幢15000余平方米的現(xiàn)代化教學實驗大樓和一幢10000平方米的學術(shù)交流中心。

教學空間設(shè)施齊全,建有一流的建筑模型實驗室、虛擬仿真實驗室、古建營造技藝展示室、園林景觀實驗室及獨立的蘇州

大學圖書館建筑分館等教學設(shè)施。

學院獲批建設(shè)國家級“一帶一路”聯(lián)合實驗室,合作共建“聯(lián)合國教科文組織世界遺產(chǎn)培訓與研究中心”,并合作共建了3

個省部級研究中心和多個市級重點實驗室(工程中心),合辦了中國歷史文化名城保護的專業(yè)期刊《中國名城》,創(chuàng)辦了蘇州蘇

大建筑規(guī)劃設(shè)計有限責任公司(甲級資質(zhì)),為學院的學科建設(shè)、科學研究、人才培養(yǎng)以及服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展提供強大支撐。

學科與

專業(yè)優(yōu)勢

相較于蘇州大學120余年悠久的辦學歷史,18年的蘇大建筑學院發(fā)展歷程,不僅實現(xiàn)了高速

發(fā)展,更實現(xiàn)了高質(zhì)量發(fā)展,成為全國發(fā)展最快的建筑學院。目前,學院設(shè)有建筑學、城鄉(xiāng)規(guī)劃、風

景園林、歷史建筑保護工程四個本科專業(yè),實現(xiàn)了本碩博完備的人才培養(yǎng)體系,并立足于蘇州鮮明

地方特色和深厚的歷史文化,為國家和地方的社會發(fā)展、經(jīng)濟建設(shè),培養(yǎng)了高層次創(chuàng)新人才。其中,

建筑學2015年獲得了碩士研究生學位授予權(quán),2020年通過了全國高等學校建筑學專業(yè)本科(五年

制)教育評估,2020年入選國家級一流本科專業(yè)建設(shè)名單。在2020年軟科中國最好學科排名中,蘇

州大學建筑學排名第21位。風景園林學2016年獲得一級學科學術(shù)學位碩士點,2022年入選國家級

一流本科專業(yè)建設(shè)名單,全國風景園林學專業(yè)第四輪學科評估結(jié)果排名第26位。城鄉(xiāng)規(guī)劃學在

2021年通過全國高等學校城市規(guī)劃專業(yè)本科(五年制)教育評估。

吳永發(fā) 院長

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金螳螂建筑學院  226

實踐基地

學院與螳筑裝飾股份有限公司、園科生態(tài)集團有限公司、蘇州園林設(shè)計院有限公司、中衡設(shè)計集團股份有限公司、

啟迪設(shè)計集團股份有限公司、新加坡邦城規(guī)劃有限公司、上海同濟規(guī)劃設(shè)計研究院、上?,F(xiàn)代建筑設(shè)計集團、蘇州市自然資源

和規(guī)劃局、上海合成建筑規(guī)劃設(shè)計有限公司、上海寶山規(guī)劃設(shè)計研究院等多家單位建立了課外專業(yè)實習實踐基地,為學生的

實踐教學、畢業(yè)實習和就業(yè)提供了良好的機會。

國際合作高校、機構(gòu)

學生(團隊)競賽榮譽

學院通過與國(境)外院校合作開展師生短期互訪、交流、國際研修營、雙學位項目及高層次聯(lián)合培養(yǎng)等多形式國際化人才培養(yǎng)模

式,致力培養(yǎng)國際化人才,將學院發(fā)展成為國際化、職業(yè)化的一流設(shè)計學院。目前,國(境)外合作院校遍布美國、英國、意大利、西班牙、

加拿大、葡萄牙、新加坡、港澳等國家與地區(qū)。與英國卡迪夫大學、英國普利茅斯大學、美國羅德島設(shè)計學院、美國新澤西理工學院、加

拿大瑞爾森大學、意大利多莫斯設(shè)計學院、韓國韓瑞大學等多所知名院校已建立多年友好合作關(guān)系。

校企合作

學院與金螳螂建筑裝飾股份有限公司聯(lián)合建立了博士后工作站,同時建立了5家省級研究生工作站。與金螳螂建筑裝飾

股份有限公司、中衡設(shè)計集團股份有限公司、啟迪設(shè)計集團股份有限公司、蘇州園林設(shè)計院有限公司、蘇州園科生態(tài)集團有

限公司等一流設(shè)計企業(yè)建立了長期的校企合作關(guān)系,每年均接收我院學生參加畢業(yè)實習、現(xiàn)場實習等課程。

學院各專業(yè)學生在國內(nèi)外各類學科競賽中取得了豐碩的成果,獲得國內(nèi)外的高度認可。近四年來,建筑學院學子累計獲得國家

級設(shè)計競賽獎項108項,省部級獎項63項,市校級獎項163項。連續(xù)4年在IFLA中獲獎,并在ASLA競賽、UIA-CBC國際高校建造大

賽、“紫金獎”設(shè)計競賽等多項高影響力學科競賽中獲得優(yōu)異成績。其中,2021年學院學生斬獲2021年度美國景觀設(shè)計師協(xié)會大獎

三項,獲獎作品數(shù)量與康奈爾大學、賓夕法尼亞大學、弗吉尼亞大學并列世界第一,這也是繼2020年拿下ASLA競賽綜合設(shè)計類獎

后再次斬獲殊榮。

金螳螂建筑學院坐落在風景秀麗的獨墅湖畔,秉承“江南古典園林意蘊、蘇州香山匠人精神”,肩負延續(xù)中國現(xiàn)代建筑

教育發(fā)端的歷史使命,是學校與國際知名企業(yè)蘇州金螳螂建筑裝飾股份有限公司聯(lián)合共建的新興公辦學院。經(jīng)過十多年

建設(shè),學院已成為中國高校校企合作教育改革的典范。學院以國際化、職業(yè)化為特色,致力于培養(yǎng)基本功扎實、眼界開闊、

綜合素質(zhì)高、適應能力強的復合型高級專門人才。

歷史沿革

金螳螂建筑學院

第4頁

螳建筑學院 fifffffflffiffflfi 6

學院與建筑裝飾股份有限公司、園科生態(tài)集團有限公司、蘇州園林設(shè)計院有限公司、中衡設(shè)計集團股份有限公司、

啟迪設(shè)計集團股份有限公司、新加坡邦城規(guī)劃有限公司、上海同濟規(guī)劃設(shè)計研究院、上?,F(xiàn)代建筑設(shè)計集團、蘇州市自然資源

和規(guī)劃局、上海合成建筑規(guī)劃設(shè)計有限公司、上海寶山規(guī)劃設(shè)計研究院等多家單位建立了課外專業(yè)實習實踐基地,為學生的

實踐教學、畢業(yè)實習和就業(yè)提供了良好的機會。

國際合作高校、機構(gòu)

學生(團隊)競賽榮譽

學院通過與國(境)外院校合作開展師生短期互訪、交流、國際研修營、雙學位項目及高層次聯(lián)合培養(yǎng)等多形式國際化人才培養(yǎng)模

式,致力培養(yǎng)國際化人才,將學院發(fā)展成為國際化、職業(yè)化的一流設(shè)計學院。目前,國(境)外合作院校遍布美國、英國、意大利、西班牙、

加拿大、葡萄牙、新加坡、港澳等國家與地區(qū)。與英國卡迪夫大學、英國普利茅斯大學、美國羅德島設(shè)計學院、美國新澤西理工學院、加

拿大瑞爾森大學、意大利多莫斯設(shè)計學院、韓國韓瑞大學等多所知名院校已建立多年友好合作關(guān)系。

校企合作

學院與金螳螂建筑裝飾股份有限公司聯(lián)合建立了博士后工作站,同時建立了5家省級研究生工作站。與金螳螂建筑裝飾

股份有限公司、中衡設(shè)計集團股份有限公司、啟迪設(shè)計集團股份有限公司、蘇州園林設(shè)計院有限公司、蘇州園科生態(tài)集團有

限公司等一流設(shè)計企業(yè)建立了長期的校企合作關(guān)系,每年均接收我院學生參加畢業(yè)實習、現(xiàn)場實習等課程。

學院各專業(yè)學生在國內(nèi)外各類學科競賽中取得了豐碩的成果,獲得國內(nèi)外的高度認可。近四年來,建筑學院學子累計獲得國家

級設(shè)計競賽獎項108項,省部級獎項63項,市校級獎項163項。連續(xù)4年在IFLA中獲獎,并在ASLA競賽、UIA-CBC國際高校建造大

賽、“紫金獎”設(shè)計競賽等多項高影響力學科競賽中獲得優(yōu)異成績。其中,2021年學院學生斬獲2021年度美國景觀設(shè)計師協(xié)會大獎

三項,獲獎作品數(shù)量與康奈爾大學、賓夕法尼亞大學、弗吉尼亞大學并列世界第一,這也是繼2020年拿下ASLA競賽綜合設(shè)計類獎

后再次斬獲殊榮。

金螳螂建筑學院坐落在風景秀麗的獨墅湖畔,秉承“江南古典園林意蘊、蘇州香山匠人精神”,肩負延續(xù)中國現(xiàn)代建筑

教育發(fā)端的歷史使命,是學校與國際知名企業(yè)蘇州金螳螂建筑裝飾股份有限公司聯(lián)合共建的新興公辦學院。經(jīng)過十多年

建設(shè),學院已成為中國高校校企合作教育改革的典范。學院以國際化、職業(yè)化為特色,致力于培養(yǎng)基本功扎實、眼界開闊、

綜合素質(zhì)高、適應能力強的復合型高級專門人才。

歷史沿革

金螳螂建筑學院

第5頁

金螳螂建筑學院  228

主要專業(yè)課程

設(shè)素色彩

設(shè)計基礎(chǔ)

公共建筑設(shè)計原理

住宅設(shè)計原理

城鄉(xiāng)設(shè)計原理

中外建筑史

建筑設(shè)計

建筑結(jié)構(gòu)

城市設(shè)計

室內(nèi)設(shè)計原理

建筑構(gòu)造

建筑物理

建筑設(shè)備

計算機輔助設(shè)計

專業(yè)外語

專業(yè)優(yōu)勢 學院教學環(huán)境一流,建筑學專業(yè)已通過全國高等學校建筑學專業(yè)本科教育評估,并入選國家

一流本科專業(yè)建設(shè)點和江蘇高校品牌專業(yè)建設(shè)工程項目,構(gòu)建了“建筑學學士”+“建筑學工學碩

士”+“建筑與環(huán)境設(shè)計及其理論方向博士”本碩博齊全的人才培養(yǎng)體系。近5年,在軟科學科排名

中,建筑學的平均排名約為全國第25名。

專業(yè)學制:五年

授予學位:建筑學學士學位

建筑學

人才培養(yǎng)目標

專業(yè)前景和就業(yè)方向

人才培養(yǎng)特色

畢業(yè)生可在相關(guān)設(shè)計院所,從事建筑、規(guī)劃、景觀、室內(nèi)等設(shè)計工作。

亦可在教育和科研機構(gòu)、房地產(chǎn)企業(yè)、管理部門等,從事教學與研究、開發(fā)與管理等工作。

每年赴國內(nèi)外建筑名校繼續(xù)深造的畢業(yè)生占比近40%。

緊扣新時代城鄉(xiāng)人居環(huán)境建設(shè)需求,秉承“江南古典園林意蘊、蘇州香山匠人精神”,以培養(yǎng)卓越工程師為導向,

著力培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和國際視野的高素質(zhì)建筑學人才,即具有扎實的理論基礎(chǔ)和動手能力,能獨立完成建筑設(shè)計,

同時具有一定的城鄉(xiāng)規(guī)劃設(shè)計、風景園林規(guī)劃設(shè)計與室內(nèi)設(shè)計能力。

本專業(yè)擁有教育部高等學校建筑類專業(yè)教學指導委員會委員1名、室內(nèi)設(shè)計分委會副主任委員1名、國家特聘專家1名,

是教育部高等學校建筑學專業(yè)教學委員會室內(nèi)設(shè)計分委會副主任單位、中國建筑學會科普教育基地,具有國家級實驗室和

國際二類機構(gòu)等多個科研與教學平臺。在人才培養(yǎng)過程中,已形成鮮明的蘇大特色。

1)辦學模式創(chuàng)新:校企合作辦學模式已成為我國現(xiàn)代高等教育校企合作培養(yǎng)設(shè)計類人才的典范;

2)課程體系創(chuàng)新:實行低年級大平臺+高年級導師組的教學模式,促進了基礎(chǔ)教學和專業(yè)教育融合,并將“融合室內(nèi)設(shè)

計的全過程建筑學人才培養(yǎng)”作為專業(yè)教育特色;

3)研究方向特色鮮明:利用地域文化資源,強調(diào)學科交叉融合,不斷推進以城市建筑與遺產(chǎn)保護為特色的學科交叉融

合發(fā)展模式;

4)國際視野開闊多元:規(guī)?;c常態(tài)化的國際化教育交流,面向國際學術(shù)前沿,培養(yǎng)學生寬廣國際視野。

第6頁

螂學院fifffffflffiffflfi 8主業(yè)

設(shè)礎(chǔ)公設(shè)理城中

市內(nèi)原

構(gòu)物

機設(shè)

優(yōu)學環(huán)業(yè),流專設(shè)項“碩士與設(shè)其方士碩博人養(yǎng)

排名

業(yè):學人養(yǎng)

業(yè)和業(yè)方向

人才培養(yǎng)特色

畢業(yè)生可在相關(guān)設(shè)計院所,從事建筑、規(guī)劃、景觀、室內(nèi)等設(shè)計工作。

亦可在教育和科研機構(gòu)、房地產(chǎn)企業(yè)、管理部門等,從事教學與研究、開發(fā)與管理等工作。

每年赴國內(nèi)外建筑名校繼續(xù)深造的畢業(yè)生占比近40%。

緊扣新時代城鄉(xiāng)人居環(huán)境建設(shè)需求,秉承“江南古典園林意蘊、蘇州香山匠人精神”,以培養(yǎng)卓越工程師為導向,

著力培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和國際視野的高素質(zhì)建筑學人才,即具有扎實的理論基礎(chǔ)和動手能力,能獨立完成建筑設(shè)計,

同時具有一定的城鄉(xiāng)規(guī)劃設(shè)計、風景園林規(guī)劃設(shè)計與室內(nèi)設(shè)計能力。

本專業(yè)擁有教育部高等學校建筑類專業(yè)教學指導委員會委員1名、室內(nèi)設(shè)計分委會副主任委員1名、國家特聘專家1名,

是教育部高等學校建筑學專業(yè)教學委員會室內(nèi)設(shè)計分委會副主任單位、中國建筑學會科普教育基地,具有國家級實驗室和

國際二類機構(gòu)等多個科研與教學平臺。在人才培養(yǎng)過程中,已形成鮮明的蘇大特色。

1)辦學模式創(chuàng)新:校企合作辦學模式已成為我國現(xiàn)代高等教育校企合作培養(yǎng)設(shè)計類人才的典范;

2)課程體系創(chuàng)新:實行低年級大平臺+高年級導師組的教學模式,促進了基礎(chǔ)教學和專業(yè)教育融合,并將“融合室內(nèi)設(shè)

計的全過程建筑學人才培養(yǎng)”作為專業(yè)教育特色;

3)研究方向特色鮮明:利用地域文化資源,強調(diào)學科交叉融合,不斷推進以城市建筑與遺產(chǎn)保護為特色的學科交叉融

合發(fā)展模式;

4)國際視野開闊多元:規(guī)模化與常態(tài)化的國際化教育交流,面向國際學術(shù)前沿,培養(yǎng)學生寬廣國際視野。

第7頁

主要專業(yè)課程

設(shè)計基礎(chǔ)

城市建設(shè)史與規(guī)劃史

城鄉(xiāng)規(guī)劃設(shè)計

城鄉(xiāng)基礎(chǔ)設(shè)施規(guī)劃

專業(yè)外語

建筑設(shè)計

城市設(shè)計原理

城市分析方法

城鄉(xiāng)道路與交通

城鄉(xiāng)規(guī)劃管理與法規(guī)

城鄉(xiāng)規(guī)劃原理

城市生態(tài)與環(huán)境保護

地理信息系統(tǒng)應用

歷史文化名城保護規(guī)劃

專業(yè)優(yōu)勢 學院教學環(huán)境一流,城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)已通過全國高等學校城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)本科教育評估。依托長

三角地域優(yōu)勢資源,借力蘇州“名城名校融合發(fā)展”戰(zhàn)略,專業(yè)辦學實力穩(wěn)步提升,學科影響力逐

步擴大,形成“城鄉(xiāng)發(fā)展與區(qū)域規(guī)劃”、“城鄉(xiāng)規(guī)劃設(shè)計理論與技術(shù)”、“城鄉(xiāng)遺產(chǎn)保護與更新規(guī)劃”等

特色教研方向,并與英國卡迪夫大學、普利茅斯大學、美國德州大學阿靈頓分校、韓國韓瑞大學等

國外高校建立碩士雙學位等國際化合作培養(yǎng)模式。

專業(yè)學制:五年

授予學位:工學學士學位

城鄉(xiāng)規(guī)劃

人才培養(yǎng)目標

專業(yè)前景和就業(yè)方向

人才培養(yǎng)特色

畢業(yè)生近年來就業(yè)率高、名校錄取率高、就業(yè)薪資高、專業(yè)滿意度高且需求量大的人才培養(yǎng)成效。近幾年被國內(nèi)外名校規(guī)劃專業(yè)

錄取深造的畢業(yè)生占比40%以上;

學生畢業(yè)后可進入城鄉(xiāng)規(guī)劃、建筑、景觀等設(shè)計院及科研院所,從事工程設(shè)計或研究教學工作,也可進入政府規(guī)劃管理部門、房地

產(chǎn)行業(yè)、城市大數(shù)據(jù)等行業(yè)從事相關(guān)管理與研究工作。

金螳螂建筑學院  230

培養(yǎng)具有國際化視野和創(chuàng)新意識、寬廣的自然科學基礎(chǔ)、健康的人文社會科學素質(zhì)、扎實的專業(yè)知識,具備系統(tǒng)綜

合城鄉(xiāng)規(guī)劃、設(shè)計理論知識和應用實踐能力,能夠勝任城鄉(xiāng)規(guī)劃設(shè)計、規(guī)劃管理與研究、政府決策咨詢等工作,具備參

與國土空間規(guī)劃、區(qū)域發(fā)展規(guī)劃、社會經(jīng)濟發(fā)展規(guī)劃、交通與市政工程規(guī)劃、歷史文化遺產(chǎn)保護規(guī)劃、城市更新與設(shè)計

等專業(yè)規(guī)劃設(shè)計基本能力的創(chuàng)新復合型高端人才。

本專業(yè)將服務(wù)長三角地區(qū)城鄉(xiāng)建設(shè)的科研與教學相結(jié)合,持續(xù)推進國際聯(lián)合培養(yǎng)與國際學術(shù)交流,強化教學科研的國

際接軌;以校企合作為先導,采用開放式專業(yè)教育理念和產(chǎn)學研用相結(jié)合的教學模式,強調(diào)多學科融合,關(guān)注城鄉(xiāng)發(fā)展與區(qū)

域規(guī)劃、城市文化遺產(chǎn)保護與城市更新、鄉(xiāng)村發(fā)展與振興、規(guī)劃技術(shù)與方法,課程體系構(gòu)建和專業(yè)知識講授突出蘇南地區(qū)的

地域文化特色、城鄉(xiāng)融合發(fā)展特點與規(guī)劃實踐特征。

基于城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)人才的培養(yǎng)目標,以城鄉(xiāng)規(guī)劃學為主干,借助建筑學學科的優(yōu)勢,融合城市科學所涉及的人文、歷

史、地理、生態(tài)等學科內(nèi)容,強調(diào)“厚基礎(chǔ)、寬口徑、強能力、高素質(zhì)”專業(yè)培養(yǎng),形成“立足地方、夯實基礎(chǔ)、階進提升、培養(yǎng)能

力、聚焦實踐、鼓勵創(chuàng)新”的教學計劃特色。

第8頁

要專業(yè)課程

設(shè)計基礎(chǔ)

城市建設(shè)史與規(guī)劃史

城鄉(xiāng)規(guī)劃設(shè)計

城鄉(xiāng)基礎(chǔ)設(shè)施規(guī)劃

專業(yè)外語

建筑設(shè)計

城市設(shè)計原理

城市分析方法

城鄉(xiāng)道路與交通

城鄉(xiāng)規(guī)劃管理與法規(guī)

城鄉(xiāng)規(guī)劃原理

城市生態(tài)與環(huán)境保護

地理信息系統(tǒng)應用

歷史文化名城保護規(guī)劃

專業(yè)優(yōu)勢 學院教學環(huán)境一流,城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)已通過全國高等學校城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)本科教育評估。依托長

三角地域優(yōu)勢資源,借力蘇州“名城名校融合發(fā)展”戰(zhàn)略,專業(yè)辦學實力穩(wěn)步提升,學科影響力逐

步擴大,形成“城鄉(xiāng)發(fā)展與區(qū)域規(guī)劃”、“城鄉(xiāng)規(guī)劃設(shè)計理論與技術(shù)”、“城鄉(xiāng)遺產(chǎn)保護與更新規(guī)劃”等

特色教研方向,并與英國卡迪夫大學、普利茅斯大學、美國德州大學阿靈頓分校、韓國韓瑞大學等

國外高校建立碩士雙學位等國際化合作培養(yǎng)模式。

專業(yè)學制:五年

授予學位:工學學士學位

城鄉(xiāng)規(guī)劃

人才培養(yǎng)目標

專業(yè)前景和就業(yè)方向

人才培養(yǎng)特色

畢業(yè)生近年來就業(yè)率高、名校錄取率高、就業(yè)薪資高、專業(yè)滿意度高且需求量大的人才培養(yǎng)成效。近幾年被國內(nèi)外名校規(guī)劃專業(yè)

錄取深造的畢業(yè)生占比40%以上;

學生畢業(yè)后可進入城鄉(xiāng)規(guī)劃、建筑、景觀等設(shè)計院及科研院所,從事工程設(shè)計或研究教學工作,也可進入政府規(guī)劃管理部門、房地

產(chǎn)行業(yè)、城市大數(shù)據(jù)等行業(yè)從事相關(guān)管理與研究工作。

金螳螂建筑學院 fifffffflffiffflfi 230

培養(yǎng)具有國際化視野和創(chuàng)新意識、寬廣的自然科學基礎(chǔ)、健康的人文社會科學素質(zhì)、扎實的專業(yè)知識,具備系統(tǒng)綜

合城鄉(xiāng)規(guī)劃、設(shè)計理論知識和應用實踐能力,能夠勝任城鄉(xiāng)規(guī)劃設(shè)計、規(guī)劃管理與研究、政府決策咨詢等工作,具備參

與國土空間規(guī)劃、區(qū)域發(fā)展規(guī)劃、社會經(jīng)濟發(fā)展規(guī)劃、交通與市政工程規(guī)劃、歷史文化遺產(chǎn)保護規(guī)劃、城市更新與設(shè)計

等專業(yè)規(guī)劃設(shè)計基本能力的創(chuàng)新復合型高端人才。

本專業(yè)將服務(wù)長三角地區(qū)城鄉(xiāng)建設(shè)的科研與教學相結(jié)合,持續(xù)推進國際聯(lián)合培養(yǎng)與國際學術(shù)交流,強化教學科研的國

際接軌;以校企合作為先導,采用開放式專業(yè)教育理念和產(chǎn)學研用相結(jié)合的教學模式,強調(diào)多學科融合,關(guān)注城鄉(xiāng)發(fā)展與區(qū)

域規(guī)劃、城市文化遺產(chǎn)保護與城市更新、鄉(xiāng)村發(fā)展與振興、規(guī)劃技術(shù)與方法,課程體系構(gòu)建和專業(yè)知識講授突出蘇南地區(qū)的

地域文化特色、城鄉(xiāng)融合發(fā)展特點與規(guī)劃實踐特征。

基于城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)人才的培養(yǎng)目標,以城鄉(xiāng)規(guī)劃學為主干,借助建筑學學科的優(yōu)勢,融合城市科學所涉及的人文、歷

史、地理、生態(tài)等學科內(nèi)容,強調(diào)“厚基礎(chǔ)、寬口徑、強能力、高素質(zhì)”專業(yè)培養(yǎng),形成“立足地方、夯實基礎(chǔ)、階進提升、培養(yǎng)能

力、聚焦實踐、鼓勵創(chuàng)新”的教學計劃特色。

第9頁

主要專業(yè)課程

設(shè)計素描與色彩

設(shè)計基礎(chǔ)

園林設(shè)計初步

風景園林設(shè)計

風景園林建筑設(shè)計

中外園林史

景觀生態(tài)學

園林樹木學

園林花卉學

城市綠地系統(tǒng)規(guī)劃

園林工程和工程倫理

園林規(guī)劃設(shè)計原理

城市更新理論與方法

專業(yè)外語

專業(yè)優(yōu)勢 學院教學環(huán)境一流,風景園林學擁有一級學科學術(shù)學位碩士點,同時擁有風景園林專業(yè)學位

碩士點,入選國家一流本科專業(yè),全國風景園林學專業(yè)第四輪學科評估結(jié)果排名第26位,等級C+。

本專業(yè)擁有中國風景園林學會教育工作委員會常務(wù)委員1名,江蘇省風景園林學會女園林師分會

副會長1名。培養(yǎng)的學生多次獲美國景觀設(shè)計師學會(ASLA)、國際景觀設(shè)計聯(lián)合會(IFLA)及中國

風景園林學會大學生設(shè)計競賽大獎,獲獎數(shù)量和層次均居國內(nèi)高校前列。

專業(yè)學制:四年

授予學位:工學學士學位

風景園林

人才培養(yǎng)目標

專業(yè)前景和就業(yè)方向

人才培養(yǎng)特色

畢業(yè)生可在規(guī)劃設(shè)計機構(gòu)、科研院所、管理部門及相關(guān)企業(yè),從事風景區(qū)、城鄉(xiāng)園林綠化、國土與區(qū)域、城市景觀、旅游游憩等方面

的規(guī)劃、設(shè)計、保護、施工、管理及科學研究機構(gòu)工作。

金螳螂建筑學院  232

根據(jù)本學科的工程性和多學科交叉綜合性強的特點,主要培養(yǎng)風景園林領(lǐng)域園林與景觀設(shè)計、風景園林歷史與理

論、園林植物與應用、城鄉(xiāng)規(guī)劃與環(huán)境設(shè)計等方面的復合型高層次創(chuàng)新型專業(yè)人才,能夠融合科學與藝術(shù)、綜合應用形

象思維和邏輯思維,具有扎實理論功底和較強創(chuàng)新能力。

本專業(yè)是綜合利用科學和藝術(shù)手段營造人類美好的室外生活境域的一個行業(yè)和一門學科,是與城市規(guī)劃、建筑學等學

科相結(jié)合的綜合學科。本專業(yè)是用藝術(shù)的手段,規(guī)劃、設(shè)計、保護、建設(shè)和管理戶外自然和人工境域的學科,專業(yè)核心是協(xié)調(diào)

人與自然的關(guān)系。本專業(yè)綜合性非常強,涉及規(guī)劃設(shè)計、園林植物、工程學、環(huán)境生態(tài)、文化藝術(shù)、地學、社會學等多學科的交

匯綜合。蘇州大學風景園林系入選了蘇州大學優(yōu)秀本科教學團隊。

本專業(yè)主要培養(yǎng)從事國土及區(qū)域、城市綠地系統(tǒng)和城市各類綠地及環(huán)境的規(guī)劃設(shè)計、施工與管理等方面的高級工程應

用技術(shù)人才。培養(yǎng)符合我國工程教育認證要求的合格人才,符合蘇州大學“卓越工程師”培養(yǎng)目標的高素質(zhì)工程技術(shù)人才。

本專業(yè)依托地緣優(yōu)勢和蘇州大學綜合性大學辦學優(yōu)勢,結(jié)合蘇州古典園林文化,發(fā)揮校企合作的特色,注重地域建筑文化

研究,強化特色教育與研究方向,努力為社會培養(yǎng)高層次、復合型、高質(zhì)量的風景園林學人才。

第10頁

礎(chǔ)園史景態(tài)

林學系理園劃原理方外

優(yōu)學風林有術(shù)景專碩,國科2林會委名分

長。的(L、大設(shè)層高

景才

和方向

人才培養(yǎng)特色

畢業(yè)生可在規(guī)劃設(shè)計機構(gòu)、科研院所、管理部門及相關(guān)企業(yè),從事風景區(qū)、城鄉(xiāng)園林綠化、國土與區(qū)域、城市景觀、旅游游憩等方面

的規(guī)劃、設(shè)計、保護、施工、管理及科學研究機構(gòu)工作。

金螳螂建筑學院 fifffffflffiffflfi 232

根據(jù)本學科的工程性和多學科交叉綜合性強的特點,主要培養(yǎng)風景園林領(lǐng)域園林與景觀設(shè)計、風景園林歷史與理

論、園林植物與應用、城鄉(xiāng)規(guī)劃與環(huán)境設(shè)計等方面的復合型高層次創(chuàng)新型專業(yè)人才,能夠融合科學與藝術(shù)、綜合應用形

象思維和邏輯思維,具有扎實理論功底和較強創(chuàng)新能力。

本專業(yè)是綜合利用科學和藝術(shù)手段營造人類美好的室外生活境域的一個行業(yè)和一門學科,是與城市規(guī)劃、建筑學等學

科相結(jié)合的綜合學科。本專業(yè)是用藝術(shù)的手段,規(guī)劃、設(shè)計、保護、建設(shè)和管理戶外自然和人工境域的學科,專業(yè)核心是協(xié)調(diào)

人與自然的關(guān)系。本專業(yè)綜合性非常強,涉及規(guī)劃設(shè)計、園林植物、工程學、環(huán)境生態(tài)、文化藝術(shù)、地學、社會學等多學科的交

匯綜合。蘇州大學風景園林系入選了蘇州大學優(yōu)秀本科教學團隊。

本專業(yè)主要培養(yǎng)從事國土及區(qū)域、城市綠地系統(tǒng)和城市各類綠地及環(huán)境的規(guī)劃設(shè)計、施工與管理等方面的高級工程應

用技術(shù)人才。培養(yǎng)符合我國工程教育認證要求的合格人才,符合蘇州大學“卓越工程師”培養(yǎng)目標的高素質(zhì)工程技術(shù)人才。

本專業(yè)依托地緣優(yōu)勢和蘇州大學綜合性大學辦學優(yōu)勢,結(jié)合蘇州古典園林文化,發(fā)揮校企合作的特色,注重地域建筑文化

研究,強化特色教育與研究方向,努力為社會培養(yǎng)高層次、復合型、高質(zhì)量的風景園林學人才。

第11頁

主要專業(yè)課程

美 術(shù)

設(shè)計基礎(chǔ)

歷史建筑保護概論

專題保護設(shè)計

歷史建筑形制與工藝

保護技術(shù)

保護法規(guī)與遺產(chǎn)管理倫理

城市文化遺產(chǎn)保護與更新

公共建筑設(shè)計原理

建筑設(shè)計

中外建筑史

建筑力學

建筑結(jié)構(gòu)

建筑物理

建筑構(gòu)造

專業(yè)外語

專業(yè)優(yōu)勢 學院教學環(huán)境一流,擁有中-葡“一帶一路”保護科學聯(lián)合實驗室支撐;專業(yè)立足古城蘇州,具有

得天獨厚的文化遺產(chǎn)資源,包括聯(lián)合國教科文組織亞太中心(蘇州)在內(nèi)合作的平臺建設(shè)使得專業(yè)

面向全國,接軌國際,能夠培養(yǎng)適應我國歷史建筑與遺產(chǎn)保護與再生事業(yè)發(fā)展的高素質(zhì)、復合型專

門人才。

專業(yè)學制:四年

授予學位:工學學士學位

歷史建筑保護工程

人才培養(yǎng)目標

專業(yè)前景和就業(yè)方向

人才培養(yǎng)特色

學生畢業(yè)后可進入建筑設(shè)計院、文物遺產(chǎn)保護、建筑遺產(chǎn)研究院從事歷史建筑保護方面的設(shè)計、管理和科學研究工作。

從事城市建筑管理方面的工作或進入房地產(chǎn)開發(fā)行業(yè)。

培養(yǎng)以建筑學的基本理論及技能為基礎(chǔ),系統(tǒng)掌握歷史建筑和歷史環(huán)境保護與再生的理論、方法與技術(shù),具有建筑

學素養(yǎng)基礎(chǔ)和特殊保護技能的高層次、復合型人才。通過系統(tǒng)培養(yǎng)和學術(shù)研究,使學生一方面接受整體的建筑學培養(yǎng),另

一方面接受一定的保護工程特殊訓練,以便在畢業(yè)后能夠適應教學、科研、設(shè)計和城市管理等部門的特殊專業(yè)需求。

建筑遺產(chǎn)保護與再生是21世紀建筑學的重要議程,是社會可持續(xù)發(fā)展重要組成部分。2015年經(jīng)教育部批準,蘇州大學

創(chuàng)辦的歷史建筑保護工程專業(yè)(2016年開始招生),是全國最早設(shè)立歷建專業(yè)高校之一,也是全國歷建專業(yè)高校聯(lián)盟創(chuàng)始

成員。本專業(yè)充分依托蘇南地域文化特色,傳承古典建筑技藝,發(fā)揮學科交叉、平臺多樣等優(yōu)勢,活化創(chuàng)新應用建筑保護與

設(shè)計。

專業(yè)人才培養(yǎng)優(yōu)勢在于:根植地域傳統(tǒng)文化,非遺技藝與現(xiàn)代保護科學的結(jié)合,服務(wù)地方遺產(chǎn)保護,校企合作共謀發(fā)

展。專業(yè)的發(fā)展方向立足于學院“學-研-產(chǎn)-宣-國際合作”一體的平臺體系:歷建聯(lián)盟平臺?由國內(nèi)外遺產(chǎn)保護高校形成;

國家級實驗室研究平臺?中國-葡萄牙文化遺產(chǎn)保護科學“一帶一路”聯(lián)合實驗室;實踐項目平臺?蘇州世遺、國保省保

單位;宣傳平臺?《中國名城》及其他核心期刊;國際化平臺?聯(lián)合國教科文組織亞太地區(qū)世界遺產(chǎn)培訓與研究中心。

金螳螂建筑學院  234

第12頁

保論專護歷

產(chǎn)共理建

業(yè)教一蘇文產(chǎn),太全接夠培筑產(chǎn)與。制年位學學筑

培才

文產(chǎn)研建方面的設(shè)計、管理和科學研究工作。

從城市建管面作入培能建保理方,具筑學基特護高層次、復合過方,程殊以便在畢業(yè)后能夠適應教學、科研、設(shè)計和城市管理等部門的特殊專業(yè)需求。

建筑遺產(chǎn)保護與再生21世建的議是成批的工0年),國設(shè)建高一全國歷建專業(yè)始地筑等勢創(chuàng)建

。人才優(yōu)于植傳化藝現(xiàn)代保遺產(chǎn)企共。專-平護;

國家級驗室平臺中國-“一聯(lián)驗目平臺其組世產(chǎn)與心。

金螳螂建筑學院 fifffffflffiffflfi 234

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