目 錄

1.昌寧縣田園鎮(zhèn)中心完全小學(xué)一年級(jí)案例小組籌備、培訓(xùn)剪

影.............................................1

2.昌寧縣田園鎮(zhèn)中心完全小學(xué) 2022 春季學(xué)期非紙筆測(cè)試工作方

案...........................................2

3.昌寧縣田園鎮(zhèn)中心完全小學(xué) 2022春季學(xué)期一年級(jí)非紙筆測(cè)試工

作方案................... ..................9

4.一年級(jí)非紙筆測(cè)試工作項(xiàng)目量表...................23

5.紅領(lǐng)巾心向黨，我和祖國(guó)共成長(zhǎng)一年級(jí)非紙筆測(cè)評(píng)評(píng)價(jià)

單...............................................41

6.昌寧縣田園鎮(zhèn)中心完全小學(xué) 2022春季學(xué)期一年級(jí)非紙筆測(cè)評(píng)案

例.........................................43

7.一年級(jí)非紙筆項(xiàng)目式測(cè)評(píng)活動(dòng)反思.................67

8.一年級(jí)非紙筆測(cè)評(píng)工作總結(jié).......................77

9.田園鎮(zhèn)中心完全小學(xué) 2022 年春季一年級(jí)“非紙筆測(cè)評(píng)”致家長(zhǎng)

的告知書(shū).................................84

10.一年級(jí)非紙筆項(xiàng)目式測(cè)評(píng)宣傳報(bào)道...............86

11.昌寧縣田園鎮(zhèn)中心完全小學(xué)一年級(jí)非紙筆測(cè)試案例匯報(bào)材

料.............................................92

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昌寧縣田園鎮(zhèn)中心完全小學(xué)

一年級(jí)案例小組籌備、培訓(xùn)剪影

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昌寧縣田園鎮(zhèn)中心完全小學(xué) 2022 年春季學(xué)期

一二年級(jí)非紙筆測(cè)試工作方案

為全面貫徹《教育部辦公廳關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校考試管理

的通知》和教育部“雙減”工作的有關(guān)精神，認(rèn)真落實(shí)《昌寧縣

教育體育局關(guān)于 2021 至 2022 學(xué)年末中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)工作的

通知》，為做好我鎮(zhèn) 2022 年春季學(xué)期一二年級(jí)非紙筆測(cè)試工作，

特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹落實(shí)《教育部辦公廳關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校考試管

理的通知》中小學(xué)一、二年級(jí)不進(jìn)行紙筆考試的部署要求，以《義

務(wù)教育課程，一篇準(zhǔn)》為依據(jù)，以教材為基礎(chǔ)，遵循基礎(chǔ)性、不

性、活動(dòng)性、開(kāi)放性、融合性的原則，加大對(duì)計(jì)價(jià)方式、評(píng)價(jià)內(nèi)

容、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及評(píng)價(jià)工具的改革力度，糾正“唯分?jǐn)?shù)論”，在評(píng)

價(jià)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自信，真正發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育和導(dǎo)向

功能。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

（一）領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長(zhǎng)：楊中信 田園鎮(zhèn)中心完全小學(xué)黨總支書(shū)記、校長(zhǎng)

副組長(zhǎng)：陳麗娟 田園鎮(zhèn)中心完全小學(xué)教學(xué)副校長(zhǎng)

段 強(qiáng) 田園鎮(zhèn)中心完全小學(xué)基礎(chǔ)教育副校長(zhǎng)

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趙 磊 田園鎮(zhèn)中心完全小學(xué)基礎(chǔ)建設(shè)副校長(zhǎng)

成 員：全鎮(zhèn)各村完小校長(zhǎng)、教學(xué)副校長(zhǎng)。

（二）領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)

組長(zhǎng)職責(zé)：全面指導(dǎo)全鎮(zhèn)非紙筆測(cè)試工作，把握工作方向，

督促工作進(jìn)展，參與工作研究，提供工作保障，確保非紙筆測(cè)試

工作的有序開(kāi)展。

副組長(zhǎng)職責(zé)：加強(qiáng)非紙筆測(cè)試活動(dòng)的指導(dǎo)，結(jié)合各環(huán)節(jié)的特

點(diǎn)，統(tǒng)籌推進(jìn)非紙筆測(cè)試活動(dòng)開(kāi)展。

成員職責(zé)：組織落實(shí)保山市非紙筆測(cè)試培訓(xùn)會(huì)議工作要求，

組織本校教師深入學(xué)習(xí)非紙筆測(cè)試的相關(guān)理論知識(shí)，做好宣傳動(dòng)

員，統(tǒng)籌好學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)，確保各村完小非紙筆測(cè)試工作順利

開(kāi)展。

領(lǐng)導(dǎo)小組成員要切實(shí)履行好各自職責(zé)，積極配合，形成合力。

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室在田園鎮(zhèn)中心完全小學(xué)教科室，由陳麗娟副

校長(zhǎng)兼任辦公室主任，負(fù)責(zé) 2022 年春季學(xué)期一二年級(jí)非紙筆測(cè)試

的日常工作。

三、測(cè)評(píng)對(duì)象

全鎮(zhèn)一二年級(jí)學(xué)生共 693 人，其中一年級(jí) 308 人，二年級(jí) 385

人。

四、測(cè)評(píng)時(shí)間

一二年級(jí)非紙筆模擬測(cè)試時(shí)間 2022 年 7 月 6 日至 7 日。

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五、測(cè)評(píng)方式

測(cè)試采用“闖關(guān)”“游園”等多種形式，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，

著眼于學(xué)生終身發(fā)展，融基礎(chǔ)性、學(xué)科性、知識(shí)性、趣味性、開(kāi)

放性等多種元素于一體，在游戲式、參與式、互動(dòng)式的測(cè)評(píng)活動(dòng)

中，全面考察評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力、學(xué)業(yè)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)

生全面發(fā)展。

六、項(xiàng)目測(cè)評(píng)

（一）測(cè)評(píng)項(xiàng)目設(shè)計(jì)。要以學(xué)生為中心，以素養(yǎng)為目標(biāo)，以

課標(biāo)為依據(jù)、以情境為載體，以評(píng)價(jià)為引領(lǐng)，以問(wèn)題為驅(qū)動(dòng)，以

作品為成果，“以終為始，逆向設(shè)計(jì)”。

（二）測(cè)評(píng)內(nèi)容確定。小學(xué)測(cè)試內(nèi)容要全面落實(shí)黨的教育方

針，堅(jiān)持“五育并舉”，突出學(xué)科與學(xué)段特點(diǎn)，體現(xiàn)學(xué)科素養(yǎng)，

注重學(xué)習(xí)過(guò)程、良好習(xí)慣和意志品質(zhì)的綜合評(píng)價(jià)。測(cè)試內(nèi)容以學(xué)

科課程標(biāo)準(zhǔn)要求和現(xiàn)行教材內(nèi)容為依據(jù)，強(qiáng)化所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用，

以發(fā)展學(xué)生思維，提升學(xué)生素養(yǎng)為目標(biāo)，開(kāi)展分項(xiàng)等級(jí)評(píng)價(jià)。語(yǔ)

文重點(diǎn)考察拼音、識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀、背誦、口語(yǔ)交際、課外閱

讀七個(gè)方面；數(shù)學(xué)重點(diǎn)考察口算、數(shù)學(xué)表達(dá)、實(shí)踐操作、綜合應(yīng)

用四個(gè)方面；其他學(xué)科知識(shí)按《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求進(jìn)行滲透。

（三）測(cè)評(píng)等級(jí)設(shè)定。為便于分析研判、綜合評(píng)價(jià)，項(xiàng)目式

測(cè)評(píng)的等級(jí)設(shè)定為優(yōu)秀（☆☆☆☆☆☆）、良好（☆☆☆☆☆）

合格（☆☆☆☆）和有待提高（☆☆☆）四個(gè)等級(jí)。有待提高的

學(xué)生，多以鼓勵(lì)為主，要兼顧智力、身體等方面有特殊情況的學(xué)

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生，根據(jù)學(xué)生完成的具體情況賦予“☆☆☆”“☆☆”“☆”評(píng)

價(jià)。

七、工作原則

（一）量力而行、起點(diǎn)適合。要分析我校教育發(fā)展的現(xiàn)狀，

準(zhǔn)確定位學(xué)生教育發(fā)展水平，設(shè)計(jì)符合學(xué)生學(xué)業(yè)水平的項(xiàng)目量表。

（二）突出知識(shí)考察。重點(diǎn)考查學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材中

要求掌握、理解、運(yùn)用的知識(shí)和技能。

（三）注重核心素養(yǎng)的落實(shí)。測(cè)試工作要充分體現(xiàn)新課程改

革理念，注重落實(shí)自主發(fā)展（學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、健康生活），社會(huì)參與

（責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實(shí)踐創(chuàng)新），文化基礎(chǔ)（人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神）的

學(xué)科核心素養(yǎng)。使學(xué)生了解自己的進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)習(xí)潛能，

轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)教師觀念的轉(zhuǎn)變和專(zhuān)業(yè)的成長(zhǎng)。

（四）注重任務(wù)分解落實(shí)。要理清工作思路，明晰工作重點(diǎn)，

將任務(wù)分解到年級(jí)組——學(xué)科組——責(zé)任教師。各負(fù)其責(zé)，按時(shí)

間節(jié)點(diǎn)完成各項(xiàng)工作。

八、工作步驟

第一階段（2022 年 6 月 12 日至 14 日）：案例引領(lǐng)，提高認(rèn)

識(shí)。將 2021 年秋季的優(yōu)秀案例等學(xué)習(xí)材料，材料下發(fā)到年級(jí)工作

群，組織教師學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解非紙筆測(cè)試的實(shí)施策略。

第二階段（2022 年 6 月 14 日至 6 月 17）：組建團(tuán)隊(duì)，明確

職責(zé)。擬定測(cè)試主題、活動(dòng)環(huán)節(jié)，確定每個(gè)測(cè)試活動(dòng)的具體負(fù)責(zé)

人。具體分工如下：

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測(cè)試項(xiàng)目設(shè)計(jì)組

一年級(jí)總負(fù)責(zé)：李鳳菊、段如群

語(yǔ)文組長(zhǎng)：李鳳菊 組員： 李春怡 普紹蘭 曹春萍

數(shù)學(xué)組長(zhǎng)：段如群 組員： 李周萍 赧明仙 楊會(huì)芹

綜合組組長(zhǎng)：董虹 組員： 陳麗娟 楊艷梅 龔文宇、

二年級(jí)組：總負(fù)責(zé)王曉云、馬慧

語(yǔ)文組長(zhǎng)：馬 慧 組員： 李 敏 張銀麗 李梅

數(shù)學(xué)組長(zhǎng)：王曉云 組員： 木臻平 馬艾娟 帥榮榮

綜合組組長(zhǎng)：馬玉蓮 組員： 段 強(qiáng) 字春美 范元杰

2.測(cè)試項(xiàng)目實(shí)施組：測(cè)試項(xiàng)目設(shè)計(jì)組全體成員及各位完小一、

二年級(jí)全體教師。

6 月 17 日下午 16:00 至 17:00 測(cè)試項(xiàng)目設(shè)計(jì)組人員帶上教

材到中心完小會(huì)議室開(kāi)會(huì)。

第三階段（2022 年 6 日 18 至 24 日）：確定具體測(cè)試內(nèi)容，

制定項(xiàng)目量表。設(shè)計(jì)量表，項(xiàng)目量表的設(shè)計(jì)應(yīng)包含項(xiàng)目名稱(chēng)、測(cè)

試目標(biāo)、設(shè)計(jì)意圖、測(cè)試主題、任務(wù)情境、工具準(zhǔn)備、測(cè)試維度、

測(cè)評(píng)等級(jí)、任務(wù)描述、測(cè)試流程、評(píng)價(jià)反饋等元素。每個(gè)項(xiàng)目負(fù)

責(zé)人要結(jié)合學(xué)生實(shí)際、學(xué)科特點(diǎn)等情況自行設(shè)計(jì)符合測(cè)試要求的

項(xiàng)目量表。

2022年 6 月 25日上午 8:30到中心完小上交并匯總項(xiàng)目量表。

第四階段（2022 年 6 月 26 至 2022 年 7 月 1 日）制定評(píng)價(jià)量

表，準(zhǔn)備測(cè)試工具。項(xiàng)目負(fù)責(zé)教師認(rèn)真準(zhǔn)備環(huán)境創(chuàng)設(shè)及測(cè)試工具

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等材料，并印制評(píng)價(jià)量表。

第五階段（2022 年 7 月 5 至 7 日）：創(chuàng)設(shè)情景，組織測(cè)評(píng)。7

月 6 日早上 8:30 至 11:30 各村完小組織測(cè)評(píng)。7 月 6 日下午，龍

泉完小一年級(jí)測(cè)評(píng)，7 月 7 日上午，新城完小二年級(jí)測(cè)評(píng)。各測(cè)評(píng)

點(diǎn)要注意收集整理好測(cè)試過(guò)程的影像資料，測(cè)評(píng)結(jié)束后統(tǒng)計(jì)好測(cè)

評(píng)結(jié)果并按時(shí)上報(bào)。

第六階段（2022 年 7 月 13 至 18 日）：案例總結(jié)，積累經(jīng)驗(yàn)。

各測(cè)評(píng)教師根據(jù)測(cè)試過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，對(duì)下一步非紙筆測(cè)試工

作提出意見(jiàn)；各年級(jí)組結(jié)合測(cè)試情況對(duì)學(xué)科測(cè)評(píng)方案和項(xiàng)目量表

進(jìn)行修改完善，撰寫(xiě)案例，報(bào)送 1 件案例參加縣級(jí)評(píng)比。上報(bào)案

例應(yīng)包含學(xué)科測(cè)評(píng)方案、項(xiàng)目量表、應(yīng)用案例、匯報(bào) PPT。

九、工作要求

（一）高度重視，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)小組成員要明確工作目標(biāo)，

細(xì)化工作任務(wù)，壓實(shí)工作責(zé)任，加強(qiáng)對(duì) 2021 年秋季學(xué)期一二年級(jí)

非紙筆測(cè)試工作的領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)和監(jiān)督。

（二）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)。全體教師要進(jìn)一步學(xué)習(xí)一二年

級(jí)非紙筆測(cè)試相關(guān)內(nèi)容，統(tǒng)一思想，明確一二年級(jí)非紙筆測(cè)試的

重要性和緊迫性，堅(jiān)決貫徹落實(shí)《教育部辦公廳關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教

育學(xué)?？荚嚬芾淼耐ㄖ泛汀半p減”工作部署要求，全面提升學(xué)

生綜合素質(zhì)。

（三）廣泛宣傳，營(yíng)造氛圍。

測(cè)評(píng)前：班主任要通過(guò)家長(zhǎng)群向家長(zhǎng)介紹非紙筆測(cè)試的測(cè)評(píng)

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意義、目的和方法，得到家長(zhǎng)積極支持。

測(cè)評(píng)中：可邀請(qǐng)家長(zhǎng)代表全程參與活動(dòng)。

測(cè)評(píng)后：各學(xué)校將評(píng)價(jià)單返給學(xué)生，家長(zhǎng)不僅知道孩子的測(cè)

評(píng)結(jié)果，而且能詳細(xì)地了解孩子發(fā)展水平及努力方向；利用田園

鎮(zhèn)中心全完小學(xué)、昌寧教體、靈韻田園微信公眾號(hào)對(duì)非紙筆測(cè)試

工作的宣傳讓社會(huì)了解和認(rèn)可非紙筆測(cè)試工作。

（三）精心組織，周密安排。各測(cè)評(píng)點(diǎn)要根據(jù)年級(jí)的測(cè)評(píng)項(xiàng)

目和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)精心組織，客觀、公平、全面的對(duì)小學(xué)一二年級(jí)學(xué)

生學(xué)習(xí)情況給予評(píng)價(jià)。測(cè)試過(guò)程采取切實(shí)可行的安全措施，確保

學(xué)生安全。

（五）總結(jié)反思，促進(jìn)教學(xué)。各完小要以此次一二年級(jí)非紙

筆測(cè)試工作為契機(jī)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方

法，樹(shù)立以教促評(píng)、以評(píng)促教的工作理念。

昌寧縣田園鎮(zhèn)中完全小學(xué)

2022 年 6 月 14 日

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昌寧縣田園鎮(zhèn) 2022 年春季學(xué)期一年級(jí)

非紙筆測(cè)試工作實(shí)施方案

為貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校考試管理的通

知》，以及“雙減”“五項(xiàng)規(guī)定”的會(huì)議精神，認(rèn)真落實(shí)《昌寧

縣教育體育局關(guān)于 2021 至 2022 學(xué)年末中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)工作

的通知》，市級(jí)抽測(cè)小學(xué)一二年級(jí)期末非紙筆測(cè)試（含所有學(xué)科）。

昌寧縣田園鎮(zhèn)中心完全小學(xué)積極響應(yīng)上級(jí)要求，認(rèn)真組織，并積

極推動(dòng)非紙筆測(cè)試工作的開(kāi)展。

我鎮(zhèn)春季學(xué)期一年級(jí)非紙筆測(cè)試以一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、

道德與法治、科學(xué)教材為基礎(chǔ)，適當(dāng)穿插體育與健康、美術(shù)、音

樂(lè)學(xué)科。測(cè)評(píng)以學(xué)業(yè)基礎(chǔ)、行為習(xí)慣、溝通合作、運(yùn)動(dòng)健康、高

階認(rèn)知、創(chuàng)新實(shí)踐為原則， 打破學(xué)科界限，聚焦測(cè)評(píng)能力，在整

個(gè)活動(dòng)中我們要了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建

立自信，發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

的評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)田園教育的均衡發(fā)展。

一、測(cè)評(píng)主題

本次一年級(jí)非紙筆測(cè)試主題是《紅領(lǐng)巾心向黨，我和祖國(guó)共

成長(zhǎng)》，內(nèi)容以《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011 年版）與《義

務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2019 年版）和現(xiàn)行教材為依據(jù)，根據(jù)這

一主題設(shè)計(jì)了四個(gè)任務(wù)環(huán)節(jié)：一是“紅領(lǐng)巾憶哀老 ”，這個(gè)環(huán)節(jié)

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有三個(gè)活動(dòng)，分別是“夢(mèng)想啟航”、“志在四方”和“博學(xué)多才”，

培養(yǎng)學(xué)生要從小樹(shù)立志向，測(cè)評(píng)學(xué)生的禮貌用語(yǔ)、口語(yǔ)交際和拼

音識(shí)字能力。二是“紅領(lǐng)巾頌祖國(guó)”，這個(gè)環(huán)節(jié)有兩個(gè)活動(dòng)，分

別是“金石為開(kāi)”和“古為今用”，測(cè)評(píng)學(xué)生的朗讀能力和背誦

能力。三是“紅領(lǐng)巾展風(fēng)采”，這個(gè)環(huán)節(jié)有四個(gè)活動(dòng)，分別是“強(qiáng)

身健體”、“勤學(xué)苦練”、“披荊斬棘”、“乘風(fēng)破浪”，測(cè)評(píng)

學(xué)生的跳躍翻滾能力、計(jì)算能力、觀察動(dòng)手能力、概括表達(dá)能力。

四是“紅領(lǐng)巾心飛揚(yáng)”，這個(gè)環(huán)節(jié)有兩個(gè)活是和“筑夢(mèng)未來(lái)”和

“放飛夢(mèng)想”，測(cè)評(píng)學(xué)生的動(dòng)手能力、解決問(wèn)題能力和演唱?jiǎng)?chuàng)編

能力。整個(gè)過(guò)程從開(kāi)始“夢(mèng)想啟航”到結(jié)尾“放飛夢(mèng)想”，每個(gè)

活動(dòng)都體現(xiàn)了學(xué)生在為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而努力奮斗。

二、測(cè)評(píng)目標(biāo)

（一）語(yǔ)文

1.學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。

2.喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望，對(duì)感興趣的事物有自己的感受和

想法，并樂(lè)于與人交流。

3.喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。

4.用普通話正確、流利地朗讀課文。

5.誦讀兒歌和淺顯的古詩(shī)，展開(kāi)想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言

的優(yōu)美。

6.學(xué)說(shuō)普通話，逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。與別人交談，態(tài)度自然大方，

有禮貌。

（二）數(shù)學(xué)

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1.能正確計(jì)算 100 以?xún)?nèi)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)加、減一

位數(shù)和整 十?dāng)?shù)的式題。

2.能通過(guò)簡(jiǎn)單圖形的有序排列發(fā)現(xiàn)其中的排列規(guī)律，并能根據(jù)

發(fā)現(xiàn)的排列規(guī)律擺出后續(xù)的圖形。

3.能用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

4.能給不同形狀的圖形，按不同的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)，并能正確的

說(shuō)出自己的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)和分類(lèi)整理結(jié)果。

（三）道德與法治

1.能正確的佩戴紅領(lǐng)巾。

2.掌握敬隊(duì)禮的標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作，能敬一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的隊(duì)禮。

（四）科學(xué)

1.能利用身邊的材料和工具動(dòng)手完成簡(jiǎn)單的任務(wù)。

2.能?chē)L試用不同方法解決問(wèn)題。

（五）體育與健康

1.學(xué)生能夠連續(xù)跳繩、連續(xù)翻滾。

2.培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)性、平衡性和柔韌性。

（六）美術(shù)

1.認(rèn)識(shí)和運(yùn)用各種平面形、常用色的搭配。

2.能夠熟練地使用撕、折、拼和貼等手工制作方法。

（七）音樂(lè)

1.能夠有感情地演唱歌曲，準(zhǔn)確掌握歌曲節(jié)奏，音準(zhǔn)。

2.能為所唱歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

—12—

三、測(cè)評(píng)方法

制定非紙筆測(cè)試嚴(yán)格依據(jù)課標(biāo)，制定出操作性強(qiáng)的項(xiàng)目量表，

使本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容得到落實(shí)，實(shí)實(shí)在在使孩子們把學(xué)會(huì)的知識(shí)和

能力在測(cè)試中體現(xiàn)出來(lái)。

（一）紅領(lǐng)巾憶哀牢

1.夢(mèng)想啟航（會(huì)自己系紅領(lǐng)巾）：每個(gè)同學(xué)和老師領(lǐng)一張紅

領(lǐng)巾，把紅領(lǐng)巾整齊的疊好，給自己戴上，面對(duì)隊(duì)旗莊嚴(yán)的敬一

個(gè)隊(duì)禮。在這個(gè)活動(dòng)中測(cè)評(píng)兩個(gè)方面的能力：一是會(huì)自己佩戴紅

領(lǐng)巾；二是會(huì)敬隊(duì)禮。

（1）佩戴紅領(lǐng)巾

能熟練、整齊的將紅領(lǐng)疊好，并且標(biāo)準(zhǔn)的佩戴在自己胸前為

優(yōu)秀，涂六顆星。

能將紅領(lǐng)疊好，并且佩戴在自己胸前為良好，涂五顆星。

在別人的指導(dǎo)下能將紅領(lǐng)疊好，并且佩戴在自己胸前為合格，

涂四顆星。

在別人的幫助下能將紅領(lǐng)疊好，并且佩戴在自己胸前為有待

提高，涂一至三顆星。

（2）敬隊(duì)禮

敬禮時(shí)做到立正、右手五指并攏，手掌與小臂成直線，自下

至上高舉頭上約 5 厘米，掌心向左前下方，動(dòng)作自然流暢為優(yōu)秀，

涂六顆星。

—13—

敬禮時(shí)做到立正、右手五指并攏，手掌與小臂成直線，自下

至上高舉頭上，掌心向左前下方為良好，涂五顆星。

在別人的指導(dǎo)下能敬禮才能做到立正、右手五指完全并攏，

手掌與小臂成直線，自下至上高舉頭上，掌心向左前下方為合格，

涂四顆星。

在別人的幫助下能敬禮才能做到立正、右手五指完全并攏，

手掌與小臂成直線，自下至上高舉頭上，掌心向左前下方為有待

提高，涂一至三顆星。

2.志在四方（口語(yǔ)交際能力）： 同學(xué)們佩戴著紅領(lǐng)巾意氣

風(fēng)發(fā)，邁著整齊的步伐，向大甸山文物館出發(fā)，前面有兩個(gè)路口，

大甸山遺址該往哪方走呢？讓我們每個(gè)小隊(duì)員發(fā)揮自己的本領(lǐng)，

上前向測(cè)評(píng)員老師問(wèn)問(wèn)路吧?？疾焱瑢W(xué)們能用普通話和合適的禮

貌用語(yǔ)請(qǐng)求別人幫助，能說(shuō)清請(qǐng)求內(nèi)容，真誠(chéng)的對(duì)幫助者表示感

謝。

能用普通話和合適的禮貌用語(yǔ)請(qǐng)求別人幫助，能說(shuō)清請(qǐng)求內(nèi)

容，真誠(chéng)的對(duì)幫助者表示感謝為優(yōu)秀，涂六顆星。

能用普通話和合適的禮貌用語(yǔ)請(qǐng)求別人幫助，能大致說(shuō)清請(qǐng)

求內(nèi)容，真誠(chéng)的對(duì)幫助者表示感謝為良好，涂五顆星。

能用普通話和合適的禮貌用語(yǔ)請(qǐng)求別人幫助，能大致說(shuō)清請(qǐng)

求內(nèi)容，在提醒下能的對(duì)幫助者表示感謝為合格，涂四顆星。

能用普通話和合適的禮貌用語(yǔ)，在提示下能大致說(shuō)清請(qǐng)求內(nèi)

—14—

容，對(duì)幫助者表示感謝為有待提高，涂一至三顆星星。

博學(xué)多才（拼音和識(shí)字能力）：選自己感興趣的一種文物來(lái)

準(zhǔn)確、大聲地拼讀對(duì)應(yīng)的音節(jié)；將卡片背面的五個(gè)詞語(yǔ)大聲、流

利、準(zhǔn)確無(wú)誤的讀出來(lái)。文物圖片名稱(chēng)及背后的詞語(yǔ)：

（1）圖片 1：

tónɡ

銅

jiàn

劍 圖片后面的詞語(yǔ)： 非常 捉蟲(chóng) 已經(jīng) 千萬(wàn) 身體

（2）圖片 2：

tónɡ

銅

ɡǔ

鼓 圖片后面的詞語(yǔ)：左右 伙伴 國(guó)王 雪花 太陽(yáng)

（3）圖片 3：

tónɡ

銅

chuàn

釧 圖片后面的詞語(yǔ)：校園 金秋 快樂(lè) 鄰居 故鄉(xiāng)

（4）圖片 4：

tónɡ

銅

bǐnɡ

柄

tónɡ

銅

yuè

鉞 圖片后面的詞語(yǔ)：因?yàn)?招呼 生氣 雙方 北京

（5）圖片 5：

tónɡ

銅

kòu

扣

shì

飾 圖片后面的詞語(yǔ)：醫(yī)生 爬行 高興 相近 夕陽(yáng)

（6）圖片 6：

tónɡ

銅

niú

牛

jiǎo

角 圖片后面的詞語(yǔ)：冬雪 什么 請(qǐng)問(wèn) 低頭 許多

（7）圖片 7：

yǒu

有

qiónɡ

銎

tónɡ

銅

wān

彎

dāo

刀 圖片后面的詞語(yǔ)：前后 玩笑 外面 機(jī)

會(huì) 各種各樣

（8）圖片 8：tónɡ

銅hé

盒圖片后面的詞語(yǔ)：找到 書(shū)包 驚奇 玉石 鳥(niǎo)語(yǔ)花香

（9）圖片 9：

tónɡ

銅

yuè

鉞 圖片后面的詞語(yǔ)：驚嚇 以前 西瓜 紅豆 萬(wàn)里無(wú)云

（10）圖片 10：

tónɡ

銅

zhǐ

指

hù

護(hù) 圖片后面的詞語(yǔ)：晚上 爸爸 時(shí)間 歡快 又大

又紅

（11）圖片 11：

tónɡ

銅

máo

矛 圖片后面的詞語(yǔ)：大象 一直 金黃 古老 飛來(lái)

飛去

（12）圖片 12：

tónɡ

銅

zhōnɡ

鐘 圖片后面的詞語(yǔ)：陽(yáng)光 叫聲 山羊 河水 細(xì)長(zhǎng)

（13）圖片 13：

tónɡ

銅

wān

彎

dāo

刀 圖片后面的詞語(yǔ)：細(xì)心 許可 開(kāi)會(huì) 點(diǎn)頭 分別

（14）圖片 14：

rén

人

miàn

面

wén

紋

tónɡ

銅

wān

彎

dāo

刀 圖片后面的詞: 草地 花朵 節(jié)日 好嗎

—15—

房間。

能快速、正確、流利地拼讀拼音卡和五個(gè)詞語(yǔ)為優(yōu)秀，涂六

顆星。

能用正確、流利地拼讀拼音卡和四個(gè)詞語(yǔ)為良好，涂五顆星。

能用正確拼讀拼音卡和三個(gè)詞語(yǔ)為合格，涂四顆星。

在別人幫助下能用拼讀拼音卡能讀出 2 至 3 個(gè)詞語(yǔ)為有待提

高，涂一至三顆星星。

（二）紅領(lǐng)巾頌祖國(guó)

1.金石為開(kāi)（朗讀能力）：學(xué)生拿起小正方體紙盒，把小正

方體向自己的前方小框中投擲，然后選擇面向自己序號(hào)找到對(duì)應(yīng)

的合頁(yè)，正確、流利、有感情地朗讀合頁(yè)中的課文內(nèi)容。

合頁(yè)內(nèi)容：（1）《祖國(guó)多么廣大》；（2） 《我多想去看看》；

（3）《四個(gè)太陽(yáng)》；（4）《荷葉圓圓》。

能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文內(nèi)容為優(yōu)秀，涂

六顆星。

能用普通話正確、流利地朗讀課文內(nèi)容為良好，涂五顆星。

基本能用普通話正確地朗讀課文內(nèi)容為合格，涂四顆星。

在老師的幫助下能用普通話基本讀通課文內(nèi)容為有待提高，

涂一至三顆星。

2.古為今用（背誦能力）：學(xué)生根據(jù)圓盤(pán)里指南針指向取下

圖片，看圖片背誦古詩(shī)詞內(nèi)容。圖片對(duì)應(yīng)的古詩(shī)詞內(nèi)容是：（1）

—16—

《春曉》（2）《贈(zèng)汪倫》（3）《靜夜思》（4）《尋隱者不遇》

（5）《人之初》（6）《池上》（7）《小池》（8）《畫(huà)雞》。

（三）紅領(lǐng)巾展風(fēng)采

1. 強(qiáng)身健體（跳躍和翻滾能力）：通過(guò)連續(xù)跳繩、連續(xù)翻滾培

養(yǎng)學(xué)生的刻苦鍛煉，吃苦耐勞的精神；在運(yùn)動(dòng)中享受體育的樂(lè)趣，養(yǎng)成終身

鍛煉的好習(xí)慣。

（1）測(cè)評(píng)內(nèi)容一：連續(xù)跳繩：向教師領(lǐng)取適合自己長(zhǎng)短的跳繩，

并向教師展示自己的跳繩能力。

有節(jié)奏的連續(xù)完成 10 次以上跳繩為優(yōu)秀，涂六顆星。

有節(jié)奏的連續(xù)完成 8 次以上跳繩為良好，涂五顆星。

能連續(xù)完成 5 次以上跳繩為合格，涂四顆星。

完成 1 至 5 次跳繩為有待提高，涂一至三顆星星。

（2）測(cè)評(píng)內(nèi)容二：連續(xù)翻滾：各自在墊子上完成連續(xù)前滾翻，動(dòng)

作是否標(biāo)準(zhǔn)不作要求，獨(dú)自不能完成前滾翻的教師可以幫助完成。

連續(xù)完成 2 次翻滾，身體部位不出墊子為優(yōu)秀，涂六顆星。

完成 2 次翻滾，身體部位不出墊子為良好，涂五顆星。

完成 2 次翻滾，身體部位出墊子為合格，涂四顆星。

在教師幫助下完成翻滾為有待提高，涂一至三顆星星。

2.勤學(xué)苦練（計(jì)算能力）：同學(xué)們前面有三個(gè)寶盒，請(qǐng)選擇

自己最感興趣的一個(gè)寶盒；打開(kāi)寶物盒子，取出盒子里面的卡片；

計(jì)算出卡片上數(shù)學(xué)式題的得數(shù)。

寶盒一：25+30 85-40 34-7 32+7 38+9 18-9 +30

寶盒二：48-（3+5） 72+20 88-30 32-9 78-6 57+6

—17—

盒子三：43-5 67-20 33+9 42+20 78-8 34+（18-8）

能夠正確計(jì)算出 5-6 道式題得數(shù)為優(yōu)秀，涂六顆星；

能夠正確計(jì)算出 4 道式題得數(shù)為良好，涂五顆星；

能夠正確計(jì)算出 3 道式題得數(shù)為合格，涂四顆星；

能夠正確計(jì)算出 1-2 道式題得數(shù)為有待提高，涂一至三顆星。

3.披荊斬棘（活動(dòng)一：動(dòng)手操作能力）：教師指著有規(guī)律擺

放的圖形，讓學(xué)生說(shuō)出圖形的名稱(chēng)；學(xué)生根據(jù)教師擺好的圖形進(jìn)

行觀察，思考找出這些圖形的排列規(guī)律，說(shuō)出后繼需要補(bǔ)充的圖

形的名稱(chēng)。

能快速、正確說(shuō)出圖形名稱(chēng)，找出圖形的排列規(guī)律，根據(jù)規(guī)

律正確擺出后面的兩個(gè)圖形為優(yōu)秀，涂六顆星；

能正確說(shuō)出圖形名稱(chēng)，找出圖形的排列規(guī)律，能根據(jù)規(guī)律正

確擺出后面的兩個(gè)圖形為良好，涂五顆星；

能正確說(shuō)出圖形名稱(chēng)，在教師的提醒下能找出圖形的排列規(guī)

律，根據(jù)規(guī)律擺出后面圖形為合格，涂四顆星；

能說(shuō)出圖形名稱(chēng)，在教師的幫助下找出圖形的排列規(guī)律，根

據(jù)規(guī)律擺出后面的兩個(gè)圖形為有待提高，涂一至三顆星。

披荊斬棘（活動(dòng)二：解決問(wèn)題的能力）：從這些圖形中選出

自己需要補(bǔ)充的圖形；讀出選擇圖形上的價(jià)錢(qián)；計(jì)算出所選圖形

需要多少錢(qián)？用人民幣購(gòu)買(mǎi)，用自己喜歡的付款方式和老師購(gòu)買(mǎi)

所選擇的圖形，正確購(gòu)買(mǎi)后，接著擺出后繼的兩個(gè)圖形。

能選出所需購(gòu)買(mǎi)的圖形，讀出圖形價(jià)錢(qián)，快速正確計(jì)算并購(gòu)

—18—

買(mǎi)為優(yōu)秀，涂六顆星；

選出所需購(gòu)買(mǎi)的圖形，讀出圖形的價(jià)錢(qián)，能正確計(jì)算并購(gòu)買(mǎi)

為良好，涂五顆星；

選出所需購(gòu)買(mǎi)的圖形，讀出圖形價(jià)錢(qián)，在老師的提醒下能正

確計(jì)算并購(gòu)買(mǎi) 為合格，涂四顆星；

在老師的幫助下，選出所需購(gòu)買(mǎi)的圖形，讀出圖形價(jià)錢(qián)，能

正確計(jì)算并購(gòu)買(mǎi)為有待提高，涂一至三顆星。

4.乘風(fēng)破浪（概括和表達(dá)能力）：剛才我們按規(guī)律擺放出了

寶物，現(xiàn)在我們來(lái)給寶物分類(lèi)，仔細(xì)觀察各種寶物的形狀、顏色、

大小。

能快速，準(zhǔn)確的給圖形分類(lèi)。說(shuō)出自己分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)和分類(lèi)整理

結(jié)果 為優(yōu)秀，涂六顆星；

能準(zhǔn)確的給圖形分類(lèi)。說(shuō)出自己分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)和分類(lèi)整理結(jié)果 為

良好，涂五顆星；

老師提醒后能給圖形分類(lèi)說(shuō)出自己分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)和分類(lèi)結(jié)果為

合格，涂四顆星；

經(jīng)幫助后才能給圖形分類(lèi)說(shuō)出自己分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)和分類(lèi)結(jié)果為

有待提高，涂一至三顆星。

（四）紅領(lǐng)巾心飛揚(yáng)

1.筑夢(mèng)未來(lái)（活動(dòng)一：動(dòng)手能力）：組裝小水輪：小組合作，

選取材料，組裝小水輪。

—19—

能自主、快速地完成小水輪組裝為優(yōu)秀，涂六顆星；

能自主完成小水輪組裝為良好，涂五顆星；

在老師的提示能完成小水輪組裝為合格，涂四顆星；

在老師的幫助下才能完成小水輪組裝為有待提高，涂一至三

顆星。

筑夢(mèng)未來(lái)（活動(dòng)二：解決問(wèn)題能力）：用不同的方法讓小水

輪轉(zhuǎn)起來(lái)。

能用三種方法使小水輪轉(zhuǎn)起來(lái)為優(yōu)秀，涂六顆星；

能用兩種方法使小水輪轉(zhuǎn)起來(lái)為良好，涂五顆星；

能用一種方法使小水輪轉(zhuǎn)起來(lái)為合格，涂四顆星；

在老師的幫助下才能使小水輪轉(zhuǎn)起來(lái)為有待提高，涂一至三

顆星。

2.放飛夢(mèng)想（活動(dòng)一：動(dòng)手能力）：制作國(guó)旗，親親國(guó)旗：

讓學(xué)生選擇合適的圖形并把它們粘貼在合適的位置上。

能快速地選擇合適的圖形并把它們粘貼在合適的位置上為優(yōu)

秀，涂六顆星；

能選擇合適的圖形并把它們粘貼在合適的位置上為良好，涂

五顆星；

在教師幫助下，能選擇合適的圖形并把它們粘貼在合適的位

置上為合格，涂四顆星；

在教師幫助下，不能選擇合適的圖形并把它們粘貼在合適的

—20—

位置上為有待提高，涂一至三顆星。

放飛夢(mèng)想（活動(dòng)二：演唱?jiǎng)?chuàng)編能力）：歌唱《國(guó)旗國(guó)旗真美

麗》，揮動(dòng)自制國(guó)旗，跟著音樂(lè)，通過(guò)小組合作的方式演唱《國(guó)

旗國(guó)旗真美麗》，在演唱的同時(shí)為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作，表達(dá)出對(duì)祖國(guó)

的熱愛(ài)之情。

能記住歌詞，自信、有節(jié)奏、有感情地表演、自然優(yōu)美地創(chuàng)

編動(dòng)作為優(yōu)秀，涂六顆星；

演唱不夠自信，基本能夠創(chuàng)編動(dòng)作為良好，涂五顆星；

演唱不流暢，創(chuàng)編動(dòng)作僵硬為合格，涂四顆星；

不能演唱、會(huì)簡(jiǎn)單創(chuàng)編動(dòng)作為有待提高，涂一至三顆星。

四、工作要求

第一，根據(jù)中心完小教科室要求，6 月 12 至 14 日各學(xué)校班子

成員及一年級(jí)科任教師學(xué)習(xí) 2021 年秋季的優(yōu)秀案例等材料，進(jìn)一

步了解非紙筆測(cè)試的實(shí)施策略，根據(jù)學(xué)習(xí)情況對(duì)一年級(jí)組項(xiàng)目量

表制定的要求，提出意見(jiàn)建議；在學(xué)校做好宣傳，讓家長(zhǎng)了解非

紙筆測(cè)評(píng)測(cè)什么，怎樣測(cè)、為什么這樣測(cè)，利用主題班會(huì)時(shí)間結(jié)

合項(xiàng)目量表對(duì)學(xué)生做好測(cè)評(píng)指導(dǎo)，讓學(xué)生清楚測(cè)評(píng)流程，確保測(cè)

評(píng)在有序的情況下高質(zhì)量進(jìn)行。

第二，根據(jù)中心完小工作要求，6 月 14 至 17 日成立一年級(jí)非

紙筆測(cè)試工作業(yè)務(wù)小組，明確分工任務(wù)組建團(tuán)隊(duì)，明確職責(zé)。擬

定測(cè)試主題、活動(dòng)環(huán)節(jié)，確定每個(gè)測(cè)試活動(dòng)的具體負(fù)責(zé)人。具體

—21—

分工如下：

1.測(cè)試項(xiàng)目設(shè)計(jì)組

一年級(jí)總負(fù)責(zé)：李鳳菊、段如群

語(yǔ)文組長(zhǎng)：李鳳菊 組員： 李春怡 普紹蘭 曹春萍

數(shù)學(xué)組長(zhǎng)：段如群 組員： 李周萍 赧明仙 楊會(huì)芹

綜合組組長(zhǎng)：董虹 組員： 陳麗娟 楊艷梅 龔文宇

2.測(cè)試項(xiàng)目實(shí)施組：測(cè)試項(xiàng)目設(shè)計(jì)組全體成員及各村完小一

年級(jí)教師。

第三，6 月 17 日下午 16:00 至 17:00 測(cè)試項(xiàng)目設(shè)計(jì)組人員帶

上教材到中心完小會(huì)議室開(kāi)會(huì)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)一年級(jí)相關(guān)非紙筆測(cè)

評(píng)優(yōu)秀案例，分組討論一年級(jí)測(cè)評(píng)主題，形成初稿。

第四，6 日 18 至 24 日，根據(jù)討論確定一年級(jí)測(cè)評(píng)主題，具體

測(cè)評(píng)內(nèi)容，制定項(xiàng)目量表。設(shè)計(jì)量表，項(xiàng)目量表的設(shè)計(jì)應(yīng)包含項(xiàng)

目名稱(chēng)、測(cè)試目標(biāo)、設(shè)計(jì)意圖、測(cè)試主題、任務(wù)情境、工具準(zhǔn)備、

測(cè)試維度、測(cè)評(píng)等級(jí)、任務(wù)描述、測(cè)試流程、評(píng)價(jià)反饋等元素。 結(jié)

合一年級(jí)學(xué)生、學(xué)科的實(shí)際情況設(shè)計(jì)符合測(cè)評(píng)要求的項(xiàng)目量表 。

6月 25日上午 8:30一年級(jí)測(cè)試項(xiàng)目設(shè)計(jì)組到中心完小上交并匯總

項(xiàng)目量表。

第五，6 月 26 至 7 月 1 日制定評(píng)價(jià)量表，準(zhǔn)備測(cè)試工具等材

料，并印制評(píng)價(jià)量表。

第六，7 月 6 日早上 8:30 至 11:30 各村完小組織測(cè)評(píng)。7 月 6

—22—

日下午，龍泉完小一年級(jí)測(cè)評(píng) ，各測(cè)評(píng)點(diǎn)要注意收集整理好測(cè)測(cè)

評(píng)結(jié)束后統(tǒng)測(cè)評(píng)結(jié)果并按時(shí)上報(bào)。項(xiàng)目負(fù)責(zé)教師認(rèn)真準(zhǔn)備環(huán)境創(chuàng)

設(shè)及測(cè)試工具等材料，并印制評(píng)價(jià)量表各測(cè)評(píng)點(diǎn)要注意收集整理

好測(cè)評(píng)過(guò)程中各測(cè)評(píng)環(huán)節(jié)的亮點(diǎn)和不足，認(rèn)真進(jìn)行反思，針對(duì)測(cè)

評(píng)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，不斷完善測(cè)評(píng)方案，改進(jìn)教學(xué)方法，為下一步

測(cè)評(píng)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

昌寧縣田園鎮(zhèn)中心完全小學(xué)

2022 年 6 月 20 日

—23—

昌寧縣田園鎮(zhèn) 2022 年春季學(xué)期一年級(jí)非紙筆測(cè)

試項(xiàng)目量表

學(xué)

科

語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、道德與法治、科學(xué)、體育與健康、美術(shù)、音樂(lè)

學(xué)

科

素

養(yǎng)

語(yǔ)文：

1.學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)；喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)

字的愿望，對(duì)感興趣的事物有自己的感受和想法，并樂(lè)于與人交流。

2.喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣；用普通話正確、流利地朗讀課

文。

3.誦讀兒歌和淺顯的古詩(shī)，展開(kāi)想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，

感受語(yǔ)言的優(yōu)美。

4.學(xué)說(shuō)普通話，逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣；與別人交談，態(tài)度

自然大方，有禮貌。

數(shù)學(xué)：

為學(xué)生提供豐富的數(shù)學(xué)情境，在情境中掌握運(yùn)算技能，提高運(yùn)

算能力，探索規(guī)律，分類(lèi)整理，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

道德與法治：養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)、行為習(xí)慣。

科學(xué)：科學(xué)探究與交流，科學(xué)思維與創(chuàng)新。

體育與健康：培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)性、平衡性和柔韌性。

美術(shù)：了解常用色搭配，學(xué)會(huì)手工制作物品。

音樂(lè)：用正確的姿勢(shì)、自然的聲音，有表情的演唱和表現(xiàn)音樂(lè)。

—24—

培

養(yǎng)

方

向

語(yǔ)文：

1.學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。

2.喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

3.喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有

感情地朗讀課文。

4.誦讀兒歌和淺顯的古詩(shī)，展開(kāi)想象，向往美好的情境，獲得

初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。

5.學(xué)說(shuō)普通話，逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣，有表達(dá)交流的自信

心。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

數(shù)學(xué)：

在豐富的呈現(xiàn)形式和實(shí)際活動(dòng)中，逐步形成數(shù)慨念，發(fā)展數(shù)感，

促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識(shí)，創(chuàng)新意識(shí)。

道德與法治：

讓學(xué)生意識(shí)到自己是小學(xué)生了，自己能做的事情自己做；要做

一個(gè)講禮貌、守秩序、誠(chéng)實(shí)的好少年。

科學(xué)：

體驗(yàn)科學(xué)探究的基本過(guò)程，培養(yǎng)科學(xué)探究能力；與他人合作中，

嚴(yán)謹(jǐn)求知態(tài)度，能多角度，辯證地分析問(wèn)題，做出選擇和決定，培

養(yǎng)學(xué)生個(gè)人終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必要品格和關(guān)鍵能力。

體育與健康：

通過(guò)各種體育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，從而促進(jìn)學(xué)生的身

心健康發(fā)展，發(fā)展學(xué)生的體能，發(fā)展學(xué)生各項(xiàng)技能，發(fā)展學(xué)生速度、

耐力、靈敏、協(xié)調(diào)性等方面的基本能力。

—25—

美術(shù)：

在欣賞過(guò)程中，提高欣賞能力，發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美、鑒賞美的能

力，了解常用色搭配；在手工制作中，培養(yǎng)學(xué)生初步的造型能力，

培養(yǎng)按步驟操作的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維和思維的靈活性

與敏捷性。

音樂(lè)：

以音樂(lè)的美感來(lái)感讓學(xué)生，以音樂(lè)中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生，

使學(xué)生逐步構(gòu)建健康的音樂(lè)審美觀、高尚的道德情操以及音樂(lè)必要

的審美本事。

考

察

目

標(biāo)

語(yǔ)文：

1.學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。

2.喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望，對(duì)感興趣的事物有自己

的感受和想法，并樂(lè)于與人交流。

3.喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。

4.用普通話正確、流利地朗讀課文。

5.誦讀兒歌和淺顯的古詩(shī)，展開(kāi)想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，

感受語(yǔ)言的優(yōu)美。

6.學(xué)說(shuō)普通話，逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。與別人交談，態(tài)度

自然大方，有禮貌。

數(shù)學(xué)：

1.能正確計(jì)算 100 以?xún)?nèi)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)加、減一

位數(shù)和整 十?dāng)?shù)的式題。

2.能通過(guò)簡(jiǎn)單圖形的有序排列發(fā)現(xiàn)其中的排列規(guī)律，并能根據(jù)

—26—

發(fā)現(xiàn)的排列規(guī)律擺出后續(xù)的圖形。

3.能用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

4.能給不同形狀的圖形，按不同的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)，并能正確的

說(shuō)出自己的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)和分類(lèi)整理結(jié)果。

道德與法治：

1.能正確的佩戴紅領(lǐng)巾。

2.掌握敬隊(duì)禮的標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作，能敬一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的隊(duì)禮。

科學(xué)：

1.能利用身邊的材料和工具動(dòng)手完成簡(jiǎn)單的任務(wù)。

2.能?chē)L試用不同方法解決問(wèn)題。

體育與健康：

1.學(xué)生能夠連續(xù)跳繩、連續(xù)翻滾。

2.培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)性、平衡性和柔韌性。

美術(shù)：

1.認(rèn)識(shí)和運(yùn)用各種平面形、常用色的搭配。

2.能夠熟練地使用撕、折、拼和貼等手工制作方法。

音樂(lè)：

1.能夠有感情地演唱歌曲，準(zhǔn)確掌握歌曲節(jié)奏，音準(zhǔn)。

2.能為所唱歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

任

語(yǔ)文：

同學(xué)們，今天老師帶大家一起去參觀家鄉(xiāng)的大甸山文化遺址，

看家鄉(xiāng)的文物，感受祖國(guó)深厚的文化底蘊(yùn)，你是不是已經(jīng)迫不及待

地想出發(fā)了呢？

—27—

務(wù)

情

境

數(shù)學(xué)：

同學(xué)們，剛剛我們參觀了大殿山哀牢文物，大家喜歡嗎？讓我

們?cè)賻е湴梁拖矏偟男那橐黄鹄^續(xù)去探寶吧！

道德與法治：

孩子們，“紅領(lǐng)巾心向黨，我和祖國(guó)共成長(zhǎng)”主題測(cè)評(píng)活動(dòng)從

這里開(kāi)始啦，今天我們將在老師的引領(lǐng)下，一邊了解我們大甸山文

物，一邊完成測(cè)評(píng)活動(dòng)。接下來(lái)就看孩子們的表現(xiàn)啦！

科學(xué)：

科技已成為一個(gè)國(guó)家的核心競(jìng)爭(zhēng)力，如果我們從小學(xué)科學(xué)，用

科學(xué)，會(huì)思考，主動(dòng)探究，我們就能變得更加聰明，更有智慧，更

有競(jìng)爭(zhēng)力。今天的小隊(duì)員，是祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者，讓我們一起走進(jìn)

科學(xué)，筑夢(mèng)未來(lái)吧！

體育與健康：

同學(xué)們，歡迎來(lái)到你們最喜歡的運(yùn)動(dòng)樂(lè)園，請(qǐng)同學(xué)們做好準(zhǔn)備，

讓我們看一看從幼兒園到小學(xué)這一年里，同學(xué)們都學(xué)會(huì)了那些體育

運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

美術(shù)：

國(guó)旗國(guó)旗真美麗，金星金星照大地，我愿變朵小紅云，飛上

藍(lán)天親親你。小朋友們，你們也想親親國(guó)旗嗎？讓我們一起來(lái)制

作國(guó)旗吧！

音樂(lè)：

國(guó)旗國(guó)旗真美麗，金星金星照大地，我愿變朵小紅云，飛上藍(lán)

天親親你。小朋友們，讓我們一起來(lái)歌唱國(guó)旗吧！

—28—

活

動(dòng)

流

程

道德與法治：

一、夢(mèng)想啟航

1.學(xué)生佩戴紅領(lǐng)巾。

2.學(xué)生敬隊(duì)禮。

語(yǔ)文：

二、志在四方

1.在老師的帶領(lǐng)下，去參觀大甸山遺址。

2.走到岔路口，不知道路該怎么走，讓孩子們自己上前向測(cè)

評(píng)員老師問(wèn)路。

三、博學(xué)多才

1.觀看文物，激發(fā)學(xué)生好奇心和求知欲。

2.選你感興趣的一種文物來(lái)準(zhǔn)確、大聲地拼讀對(duì)應(yīng)的拼音。

3.將卡片背面的五個(gè)詞語(yǔ)大聲、流利、準(zhǔn)確地讀出來(lái)。

四、金石為開(kāi)

1.投擲小正方體；

2.朗讀自己投擲選擇到的合頁(yè)中的課文內(nèi)容。

五、古為今用

1.轉(zhuǎn)圓盤(pán)，待圓盤(pán)停止，取下圓盤(pán)針對(duì)應(yīng)的圖片；

2.背誦圖片對(duì)應(yīng)的古詩(shī)詞。

體育與健康：

六、強(qiáng)身健體

1.連續(xù)跳繩 10 次以上。

2.連續(xù) 2 次前滾翻。

—29—

數(shù)學(xué)：

七、勤學(xué)苦練（活動(dòng)一：計(jì)算）

八、披荊斬棘（活動(dòng)二：找規(guī)律和購(gòu)買(mǎi)）

九、乘風(fēng)破浪（活動(dòng)三：分類(lèi)與整理）

科學(xué)：

十、筑夢(mèng)未來(lái)

1.能和同伴一起用材料組裝小水輪。

2.用多種方法讓小輪轉(zhuǎn)起來(lái)。

十一、放飛夢(mèng)想

美術(shù)：制作國(guó)旗，親親國(guó)旗。（制作過(guò)程中播放歌曲《國(guó)旗

國(guó)旗真美麗》）。

音樂(lè)：歌唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。

設(shè)

計(jì)

意

圖

語(yǔ)文：

語(yǔ)文課程應(yīng)激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情，引導(dǎo)學(xué)生豐

富語(yǔ)言積累，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維，初步掌握學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基本方法，

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具有適應(yīng)實(shí)際生活需要的識(shí)字寫(xiě)字能力、閱

讀能力、背誦能力和口語(yǔ)交際能力，正確運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字。語(yǔ)文

課程還應(yīng)通過(guò)優(yōu)秀文化的熏陶感染，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展，使他們提

高思想道德修養(yǎng)和審美情趣，逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格。

1.在“志在四方”這一情境中既考察學(xué)生口語(yǔ)交際的能力，又

考察學(xué)生會(huì)講普通話；懂得當(dāng)自己遇到困難時(shí)，可以尋求別人的幫

助；學(xué)會(huì)請(qǐng)人幫忙時(shí)運(yùn)用合適的禮貌用語(yǔ)；知道說(shuō)話時(shí)要把要求說(shuō)

—30—

清楚，正視對(duì)方的眼睛，態(tài)度誠(chéng)懇；他人給予自己幫助后，真誠(chéng)的

對(duì)幫助者表示感謝。

2.在“博學(xué)多才”這一情境中考察學(xué)生能正確、流利地拼讀音

節(jié)；能迅速，準(zhǔn)確地認(rèn)讀詞語(yǔ)。

3.在“金石為開(kāi)”這一情境中，考察學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀

的快樂(lè),培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣；能用普通話正確、流利、有感情地

朗讀課文，傳承祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，更加熱愛(ài)自己的祖國(guó)。

4.在“ 古為今用”這一情境中，能用普通話正確、流利、有

感情的背誦兒歌，兒童詩(shī)和淺近的古詩(shī)，名言名句；通過(guò)背誦，能

展開(kāi)想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言文字的優(yōu)美。

數(shù)學(xué)：

1.在勤學(xué)苦練中考察學(xué)生計(jì)算 100 以?xún)?nèi)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)和

兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的計(jì)算能力。

2.在披荊斬棘環(huán)節(jié)中學(xué)生通過(guò)看一看，說(shuō)一說(shuō)、想一想，擺一

擺，計(jì)算圖形的價(jià)錢(qián)，購(gòu)買(mǎi)等活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)圖形的排列規(guī)律，補(bǔ)充有

規(guī)律排列的后續(xù)圖形，考察學(xué)生能用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)

題能力。

3.在乘風(fēng)破浪中考察學(xué)生對(duì)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四

邊形、圓形、長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體等圖形的仔細(xì)觀察，分析比

較，根據(jù)圖形的形狀、大小、顏色對(duì)圖形進(jìn)行分類(lèi)整理，說(shuō)出自己

的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)和分類(lèi)整理結(jié)果，考察學(xué)生的觀察，比較，概括歸納能

力和數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力。

—31—

道德與法治：

通過(guò)活動(dòng)，進(jìn)一步提升少先隊(duì)員的“角色意識(shí)”，讓他們感受

到作為一名少先隊(duì)員的光榮；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)更加積極愉快、負(fù)責(zé)任

地生活，感受在少先隊(duì)組織中自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。

科學(xué)：

讓學(xué)生在同伴合作中動(dòng)手制作小水輪，認(rèn)識(shí)小水輪的結(jié)構(gòu)，培

養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、合作能力和交往能力；引導(dǎo)學(xué)生嘗試從不同的

角度、以不同的方法解決問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維，培養(yǎng)學(xué)生解

決問(wèn)題的能力。為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

體育與健康：

通過(guò)連續(xù)跳繩、連續(xù)翻滾培養(yǎng)學(xué)生的刻苦鍛煉，吃苦耐勞的精

神；在運(yùn)動(dòng)中享受體育的樂(lè)趣，養(yǎng)成終身鍛煉的好習(xí)慣。

美術(shù)：通過(guò)制作國(guó)旗，親親國(guó)旗等活動(dòng)來(lái)表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之

情。

音樂(lè)：通過(guò)歌唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》來(lái)表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之

情。

任

務(wù)

描

述

道德與法治：

一、夢(mèng)想啟航

同學(xué)們集隊(duì)整理好隊(duì)伍，每個(gè)同學(xué)和老師領(lǐng)一張紅領(lǐng)巾，把紅

領(lǐng)巾整齊的疊好，給自己戴上，面對(duì)隊(duì)旗莊嚴(yán)的敬一個(gè)隊(duì)禮：立正、

右手五指并攏，手掌與小臂成直線，自下至上高舉頭上約 5 厘米，

掌心向左前下方，動(dòng)作自然流暢?？疾焱瑢W(xué)們能否熟練、整齊的將

紅領(lǐng)疊好，佩戴在自己胸前，標(biāo)準(zhǔn)的向隊(duì)旗敬禮。

—32—

語(yǔ)文：

二、志在四方

少先隊(duì)員都戴上了鮮艷整潔的紅領(lǐng)巾，在中隊(duì)輔導(dǎo)員的帶領(lǐng)

下，一起去參觀家鄉(xiāng)的大甸山文化遺址，咦？前面有兩個(gè)路口，大

甸山遺址該往哪個(gè)方向走呢，讓我們每個(gè)小隊(duì)員發(fā)揮自己的本領(lǐng)，

上前向測(cè)評(píng)員老師問(wèn)問(wèn)吧。

三、博學(xué)多才

1.同學(xué)參觀文物，在參觀過(guò)程中要愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，不觸碰文

物。

2.選自己感興趣的一種文物來(lái)準(zhǔn)確、大聲地拼讀對(duì)應(yīng)的拼

音。文物圖片名稱(chēng)及背后的詞語(yǔ)：

（1）圖片 1：

tónɡ

銅

jiàn

劍 圖片后面的詞語(yǔ)： 非常 捉蟲(chóng) 已經(jīng)

千萬(wàn) 身體

（2）圖片 2： tónɡ 銅 ɡǔ 鼓 圖片后面的詞語(yǔ)：左右 伙伴 國(guó)王

雪花 太陽(yáng)

（3）圖片 3：

tónɡ

銅

chuàn

釧 圖片后面的詞語(yǔ)：校園 金秋 快樂(lè)

鄰居 故鄉(xiāng)

（4）圖片 4：

tónɡ

銅

bǐnɡ

柄

tónɡ

銅

yuè

鉞 圖片后面的詞語(yǔ)：因?yàn)?招呼 生

氣 雙方 北京

（5）圖片 5：

tónɡ

銅

kòu

扣

shì

飾 圖片后面的詞語(yǔ)：醫(yī)生 爬行 高

興 相近 夕陽(yáng)

（6）圖片 6：

tónɡ

銅

niú

牛

jiǎo

角 圖片后面的詞語(yǔ)：冬雪 什么 請(qǐng)

問(wèn) 低頭 許多

—33—

（7）圖片 7：

yǒu

有

qiónɡ

銎

tónɡ

銅

wān

彎

dāo

刀 圖片后面的詞語(yǔ)：前后 玩

笑 外面 機(jī)會(huì) 各種各樣

（8）圖片 8：tónɡ

銅 hé盒圖片后面的詞語(yǔ)：找到 書(shū)包 驚奇

玉石 鳥(niǎo)語(yǔ)花香

（9）圖片 9：

tónɡ

銅

yuè

鉞 圖片后面的詞語(yǔ)：驚嚇 以前 西瓜 紅

豆 萬(wàn)里無(wú)云

（10）圖片 10：

tónɡ

銅

zhǐ

指

hù

護(hù) 圖片后面的詞語(yǔ)：晚上 爸爸 時(shí)

間 歡快 又大又紅

（11）圖片 11：

tónɡ

銅

máo

矛 圖片后面的詞語(yǔ)：大象 一直 金

黃 古老 飛來(lái)飛去

（12）圖片 12：

tónɡ

銅

zhōnɡ

鐘 圖片后面的詞語(yǔ)：陽(yáng)光 叫聲 山羊

河水 細(xì)長(zhǎng)

（13）圖片 13：

tónɡ

銅

wān

彎

dāo

刀 圖片后面的詞語(yǔ)：細(xì)心 許可 開(kāi)

會(huì) 點(diǎn)頭 分別

（14）圖片 14：

rén

人

miàn

面

wén

紋

tónɡ

銅

wān

彎

dāo

刀 圖片后面的詞: 草地

花朵 節(jié)日 好嗎 房間。

3、將卡片背面的五個(gè)詞語(yǔ)大聲、流利、準(zhǔn)確無(wú)誤的讀給老

師聽(tīng)。

4、同學(xué)拼讀時(shí)，我們必須安靜的傾聽(tīng)。

四、金石為開(kāi)

1.學(xué)生拿起小正方體紙盒，把小正方體向自己的前方小框中

投擲，然后選擇面向自己序號(hào)找到對(duì)應(yīng)的合頁(yè)，合頁(yè)中的內(nèi)容：

（1）《祖國(guó)多么廣大》大興安嶺，雪花還在飛舞。長(zhǎng)江兩

—34—

岸,柳枝已經(jīng)發(fā)芽。海南島上,到處盛開(kāi)著鮮花。我們的祖國(guó)多么

廣大。

（2）《我多想去看看》 媽媽告訴我，沿著彎彎的小路，

就會(huì)走出天山。遙遠(yuǎn)的北京城，有一座雄偉的天安門(mén)，廣場(chǎng)上的

升旗儀式非常壯觀。我對(duì)媽媽說(shuō)，我多想去看看，我多想去看看！

爸爸告訴我，沿著寬寬的公路，就會(huì)走出北京。遙遠(yuǎn)的新疆，有

美麗的天山，雪山上盛開(kāi)著潔白的雪蓮。我對(duì)爸爸說(shuō)，我多想去

看看，我多想去看看！

2.正確、流利、有感情地朗讀合頁(yè)中的課文內(nèi)容。

五、古為今用

學(xué)生有序的來(lái)到轉(zhuǎn)盤(pán)前，在劃定區(qū)域內(nèi)轉(zhuǎn)圓盤(pán)；根據(jù)圓盤(pán)里

指南針指向取下圖片，看圖片背誦古詩(shī)詞內(nèi)容，圖片對(duì)應(yīng)的古詩(shī)

詞內(nèi)容是：（1）《春曉》（2）《贈(zèng)汪倫》（3）《靜夜思》（4）

《尋隱者不遇》（5）《人之初》（6）《池上》（7）《小池》

（8）《畫(huà)雞》。讓學(xué)生做好適當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備；能夠正確、流利、有

感情的背誦。

體育與健康：

六、強(qiáng)身健體

1.連續(xù)跳繩：向教師領(lǐng)取適合自己長(zhǎng)短的跳繩，并向教師展示

自己的跳繩能力。

2.連續(xù)翻滾：各自在墊子上完成連續(xù)前滾翻，動(dòng)作是否標(biāo)準(zhǔn)不

作要求，獨(dú)自不能完成前滾翻的教師可以幫助完成。

數(shù)學(xué)：

—35—

七、勤學(xué)苦練（活動(dòng)一）

1.同學(xué)們前面有三個(gè)寶盒，請(qǐng)選擇自己最感興趣的一個(gè)寶盒。

2、打開(kāi)寶物盒子，取出盒子里面的卡片。

3、計(jì)算出卡片上數(shù)學(xué)式題的得數(shù)。

寶盒一：25+30 85-40 34-7 32+7 38+9 18-9 +30

寶盒二：48-（3+5） 72+20 88-30 32-9 78-6 57+6

盒子三：43-5 67-20 33+9 42+20 78-8 34+（18-8）

八、披荊斬棘（活動(dòng)二）

1.漂亮圖形我會(huì)認(rèn)。

同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)這些漂亮的圖形嗎？你能說(shuō)出這些圖形的名

稱(chēng)嗎？教師指著有規(guī)律擺放的圖形，讓學(xué)生說(shuō)出圖形的名稱(chēng)。

2.圖形規(guī)律我會(huì)找。

誰(shuí)能找出這些圖形的排列規(guī)律？學(xué)生根據(jù)教師擺好的圖形進(jìn)

行觀察，思考，找出這些圖形的排列規(guī)律，說(shuō)出后繼需要補(bǔ)充的圖

形的名稱(chēng)。

規(guī)律 1：圓柱、長(zhǎng)方體、正方體；圓柱、長(zhǎng)方體、正方體；圓

柱、——、——(長(zhǎng)方體、正方體)。

規(guī)律:2：三角形、正方形、圓形；三角形、正方形、圓形；—

—、正方形、——（三角形、圓形）

規(guī)律 3：平行四邊形、圓形、圓形、正方形、長(zhǎng)方形、圓柱；

平行四邊形、圓形、圓形、正方形、長(zhǎng)方形、圓柱；——、圓形、

圓形、正方形、長(zhǎng)方形、——（平行四邊形、圓柱）

3.漂亮圖形我會(huì)買(mǎi)。

真聰明，同學(xué)們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了這些圖形的排列規(guī)律，知道了需要

什么圖形?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)谏厦嫒齻€(gè)規(guī)律中任選一個(gè)

—36—

（1）從這些圖形中選出自己需要補(bǔ)充的漂亮圖形。

（2）讀出選擇圖形上的價(jià)錢(qián)。

圓柱 2 元 2 角、長(zhǎng)方體 4 元、正方體 3 元、三角形 5 角、圓 4

角、平行四邊形 7 角、長(zhǎng)方形 8 角。

（3）計(jì)算出所選圖形需要多少錢(qián)？

規(guī)律 1：長(zhǎng)方體 4 元+正方體 3 元=7 元

規(guī)律 2：三角形 5 角+圓 4 角=9 角

規(guī)律 3：平行四邊形 7 角+圓柱 2 元 2 角=9 元 2 角

（4）用人民幣購(gòu)買(mǎi)，用自己喜歡的付款方式和老師購(gòu)買(mǎi)所選

擇的圖形。

4、根據(jù)規(guī)律我會(huì)擺。

正確購(gòu)買(mǎi)后，接著擺出后繼的兩個(gè)圖形。

九、乘風(fēng)破浪（活動(dòng)三）

同學(xué)們，剛才我們按規(guī)律擺放出了寶物，現(xiàn)在我們來(lái)給寶物分

類(lèi)吧

1.仔細(xì)觀察，各種寶物的形狀、顏色、大小。（長(zhǎng)方形、正方

形、圓形、平行四邊形、三角形、圓柱、長(zhǎng)方體、正方體）

2.按不同的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)給各種寶物分類(lèi)。按顏色分：（紅色、紅

色、藍(lán)色、粉色）按圖形分（平面圖形、立體圖形）；按形狀分（長(zhǎng)

方形、正方形、圓形、平行四邊形、三角形、圓柱、長(zhǎng)方體、正方

體）；按大小分（大、?。?/p>

3.說(shuō)一說(shuō)自己是按什么標(biāo)準(zhǔn)來(lái)分類(lèi)的。（圖形、形狀、顏色、

大小）

4.數(shù)一數(shù)，說(shuō)出每一類(lèi)各是什么？有多少個(gè)？

—37—

科學(xué)：

十、筑夢(mèng)未來(lái)

1.組裝小水輪：小組合作，選取材料，組裝小水輪。

2.讓小水輪轉(zhuǎn)起來(lái)：用不同方法讓小水輪轉(zhuǎn)起來(lái)。

十一、放飛夢(mèng)想

美術(shù)：

制作國(guó)旗，親親國(guó)旗：讓學(xué)生選擇合適的圖形并把它們粘貼在

合適的位置上。

音樂(lè)：

歌唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》：揮動(dòng)自制國(guó)旗，跟著音樂(lè)，通過(guò)小

組合作的方式演唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》，在演唱的同時(shí)為歌曲創(chuàng)編

動(dòng)作。

—38—

科

目

層級(jí)

維度

語(yǔ)

文

口語(yǔ)交

際能力

1.請(qǐng)求幫忙時(shí)能使

用普通話，運(yùn)用合適

的禮貌用語(yǔ)。

2.請(qǐng)求別人幫助時(shí)，

把自己的請(qǐng)求說(shuō)清

楚。

3.他人給予自己幫

助后，真誠(chéng)的對(duì)幫助

者表示感謝。

（ ）

1.請(qǐng)求幫忙時(shí)能

使用普通話，運(yùn)用

合適的禮貌用語(yǔ)。

2.請(qǐng)求別人幫助

時(shí)，大致把自己的

請(qǐng)求說(shuō)清楚。

3.他人給予自己

幫助后，真誠(chéng)的對(duì)

幫助者表示感謝。

（ ）

1.請(qǐng)求幫忙時(shí)能

使用普通話，運(yùn)

用合適的禮貌用

語(yǔ)。

2.請(qǐng)求別人幫助

時(shí)，大致把自己

的請(qǐng)求說(shuō)清楚。

3.他人給予自己

幫助后，沒(méi)有真

誠(chéng)的對(duì)幫助者表

示感謝。

（ ）

1.請(qǐng)求別人幫助時(shí)

不能使用普通話，

表達(dá)不清自己的請(qǐng)

求。

2.能運(yùn)用合適的禮

貌用語(yǔ)，對(duì)幫助者

表示感謝。

（ ）

拼音識(shí)

字能力

能較好的用普通話

快速、正確、流利

地拼讀選出的一種

文物拼音卡和五個(gè)

詞語(yǔ)。

（ ）

能用普通話正確、

流利地拼讀選出

的一種文物拼音

卡和四個(gè)詞語(yǔ)。

（ ）

能用拼讀選出

的一種文物拼

音卡說(shuō)出文物

名稱(chēng)和三個(gè)詞

語(yǔ)。

（ ）

不能拼讀出所選文

物拼音卡，能正確

讀出 2至 3個(gè)詞語(yǔ)。

（ ）

朗讀能

力

1.比較喜歡閱讀，

能感受到閱讀的快

樂(lè)。

2. 能 用 普 通 話 正

確、流利、有感情

地朗讀課文內(nèi)容。

（ ）

1.喜歡閱讀，感受

到閱讀的快樂(lè)。

3.能用普通話正

確、流利地朗讀課

文內(nèi)容。

（ ）

基本能用普通

話正確地朗讀

課文內(nèi)容。

（ ）

在老師的幫助下能

用普通話基本讀通

課文內(nèi)容。

（ ）

背誦能

力

能快速、準(zhǔn)確、流

利、有感情地背誦，

聲音洪亮、吐字清

晰、正確停頓。

（ ）

能準(zhǔn)確、流利、有

感情地背誦，聲音

洪亮、吐字清晰、

正確停頓。

（ ）

能準(zhǔn)確地背誦，

聲音洪亮、吐字

清晰、正確停

頓。

（ ）

在老師的幫助下基

本能背誦出來(lái)，吐

字清晰。

（ ）

計(jì)算能

力

能夠正確計(jì)算出 5-6

道式題得數(shù)。

（ ）

能夠正確計(jì)算出 4

道式題得數(shù)。

（ ）

能夠正確計(jì)算出

3 道式題得數(shù)。

（ ）

能夠正確計(jì)算出

1-2 道式題得數(shù)。

（ ）

—39—

數(shù)

學(xué)

觀察、動(dòng)

手操作

能力

快速、正確說(shuō)出圖形

名稱(chēng)，找出圖形的排

列規(guī)律，根據(jù)規(guī)律能

正確擺出后面的兩

個(gè)圖形。

（ ）

能正確說(shuō)出圖形

名稱(chēng)，找出圖形的

排列規(guī)律，能根據(jù)

規(guī)律正確擺出后

面的兩個(gè)圖形。

（ ）

能正確說(shuō)出圖形

名稱(chēng)，在教師的

提醒下能找出圖

形的排列規(guī)律，

根據(jù)規(guī)律正確擺

出后面圖形。

（ ）

能說(shuō)出圖形名稱(chēng)，

在教師的幫助下找

出圖形的排列規(guī)

律，根據(jù)規(guī)律擺出

后面的兩個(gè)圖形。

（ ）

解決問(wèn)

題能力。

能選出所需購(gòu)買(mǎi)的

圖形，讀出圖形價(jià)

錢(qián)，快速正確計(jì)算并

購(gòu)買(mǎi)。

（ ）

選出所需購(gòu)買(mǎi)的

圖形，讀出圖形的

價(jià)錢(qián)，能正確計(jì)算

并購(gòu)買(mǎi)。

（ ）

選出所需購(gòu)買(mǎi)的

圖形，讀出圖形

價(jià)錢(qián)，在老師的

提醒下能正確計(jì)

算并購(gòu)買(mǎi)。

（ ）

在老師的幫助下，

選出所需購(gòu)買(mǎi)的圖

形，讀出圖形價(jià)錢(qián)，

能正確計(jì)算并購(gòu)

買(mǎi)。

（ ）

概括歸

納和語(yǔ)

言表達(dá)

能力

能快速，準(zhǔn)確的給圖

形分類(lèi)。說(shuō)出自己分

類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)和分類(lèi)整理

結(jié)果。

（ ）

分類(lèi)不自信，語(yǔ)言

不流暢，但能正確

的給圖形分類(lèi)。說(shuō)

出自己分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)

和分類(lèi)整理結(jié)果。

（ ）

不能獨(dú)立給圖形

分類(lèi)，說(shuō)出分類(lèi)

標(biāo)準(zhǔn)和結(jié)果。經(jīng)

提醒后能正確給

圖形分類(lèi)說(shuō)出自

己分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)和分

類(lèi)結(jié)果。

（ ）

不能獨(dú)立給圖形分

類(lèi)，說(shuō)出分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)

和結(jié)果。經(jīng)幫助后

能正確給圖形分類(lèi)

說(shuō)出自己分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)

和分類(lèi)結(jié)果。

（ ）

道

德

與

法

治

佩戴紅

領(lǐng)巾

能熟練、整齊的將紅

領(lǐng)疊好，并且標(biāo)準(zhǔn)的

佩戴在自己胸前。

（ ）

能將紅領(lǐng)疊好，并

且佩戴在自己胸

前。

（ ）

在別人的指導(dǎo)下

能將紅領(lǐng)疊好，

并且佩戴在自己

胸前。

（ ）

在別人的幫助下能

將紅領(lǐng)疊好，并且

佩戴在自己胸前。

（ ）

敬隊(duì)禮

能敬一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的隊(duì)

禮，立正、右手五指

并攏，手掌與小臂成

直線，自下至上高舉

頭上約 5 厘米，掌心

向左前下方，動(dòng)作自

然流暢。

（ ）

能敬一個(gè)隊(duì)禮，立

正、右手五指并

攏，手掌與小臂成

直線，自下至上高

舉頭上，掌心向左

前下方。

（ ）

在別人的指導(dǎo)下

能敬一個(gè)隊(duì)禮，

立正、右手五指

不完全并攏，手

掌與小臂成直

線，自下至上高

舉頭上，掌心向

左前下方。

（ ）

在別人的幫助下能

敬一個(gè)隊(duì)禮，立正、

右手五指不完全并

攏，手掌與小臂成

直線，自下至上高

舉頭上，掌心向左

前下方。

（ ）

—40—

科

學(xué)

動(dòng)手能

力

能自主、快速地完成

小水輪組裝。

（ ）

能自主完成小水

輪組裝。

（ ）

在老師的提示能

完成小水輪組

裝。

（ ）

在老師的幫助下才

能完成小水輪組

裝。

（ ）

解決問(wèn)

題

讓用三種方法使小

水輪轉(zhuǎn)起來(lái)。

（ ）

讓用兩種方法使

小水輪轉(zhuǎn)起來(lái)。

（ ）

讓用一種方法使

小水輪轉(zhuǎn)起來(lái)。

（ ）

在老師的幫助下才

使小水輪轉(zhuǎn)起來(lái)。

（ ）

體

育

與

健

康

跳繩

有節(jié)奏的連續(xù)完成

10 次以上跳繩。

（ ）

有節(jié)奏的連續(xù)完

成 8 次以上跳繩。

（ ）

能連續(xù)完成 5 次

以上跳繩。

（ ）

完成 1 至 5 次跳繩。

（ ）

翻滾

連續(xù)完成 2 次翻滾，

身體部位不出墊子。

（ ）

完成 2 次翻滾，身

體部位不出墊子

（ ）

完成 2 次翻滾，

身體部位出墊

子。

（ ）

在教師幫助下完成

翻滾。

（ ）

美

術(shù)

搭配、動(dòng)

手能力

能快速地選擇合適

的圖形并把它們粘

貼在合適的位置上。

（ ）

能選擇合適的圖

形并把它們粘貼

在合適的位置上。

（ ）

在教師幫助下，

能選擇合適的圖

形并把它們粘貼

在合適的位置

上。

（ ）

在教師幫助下，不

能選擇合適的圖形

并把它們粘貼在合

適的位置上。

（ ）

音

樂(lè)

演唱、創(chuàng)

編能力

能記住歌詞，自信、

有節(jié)奏、有感情地表

演、自然優(yōu)美地創(chuàng)編

動(dòng)作。

（ ）

演唱不夠自信，基

本能夠創(chuàng)編動(dòng)作。

（ ）

演唱不流暢，創(chuàng)

編動(dòng)作僵硬。

（ ）

不能演唱、創(chuàng)編動(dòng)

作。

（ ）

—41—

紅領(lǐng)巾心向黨，我和祖國(guó)共成長(zhǎng)

一年級(jí)非紙筆測(cè)評(píng)評(píng)價(jià)單

學(xué)校： 班級(jí)： 姓名： ，

任務(wù)

名稱(chēng) 評(píng)價(jià)

指向

評(píng)價(jià)等級(jí)

六星級(jí)(優(yōu)秀) 五星級(jí)（良好） 四星級(jí)（合格） 有待提高

夢(mèng)想

啟航

佩戴

紅領(lǐng)

巾

能熟練、整齊的將紅領(lǐng)

疊好，并且標(biāo)準(zhǔn)的佩戴

在自己胸前。

（ ）

能將紅領(lǐng)疊好，并且佩

戴在自己胸前。

（ ）

在別人的指導(dǎo)下能將紅

領(lǐng)疊好，并且佩戴在自

己胸前。

（ ）

在別人的幫助下能將紅

領(lǐng)疊好，并且佩戴在自

己胸前。

（ ）

敬隊(duì)

禮

敬禮時(shí)做到立正、右手

五指并攏，手掌與小臂

成直線，自下至上高舉

頭上約 5 厘米，掌心向

左前下方，動(dòng)作自然流

暢。

（ ）

敬禮時(shí)做到立正、右手

五指并攏，手掌與小臂

成直線，自下至上高舉

頭上，掌心向左前下方。

（ ）

在別人的指導(dǎo)下能敬禮

才能做到立正、右手五

指完全并攏，手掌與小

臂成直線，自下至上高

舉頭上，掌心向左前下

方。

（ ）

在別人的幫助下能敬禮

才能做到立正、右手五

指完全并攏，手掌與小

臂成直線，自下至上高

舉頭上，掌心向左前下

方。

（ ）

志在

四方

口語(yǔ)

交際

能力

能用普通話和合適的禮

貌用語(yǔ)請(qǐng)求別人幫助，

能說(shuō)清請(qǐng)求內(nèi)容，真誠(chéng)

的對(duì)幫助者表示感謝。

（ ）

能用普通話和合適的禮

貌用語(yǔ)請(qǐng)求別人幫助，

能大致說(shuō)清請(qǐng)求內(nèi)容，

真誠(chéng)的對(duì)幫助者表示感

謝。

（ ）

能用普通話和合適的禮

貌用語(yǔ)請(qǐng)求別人幫助，

能大致說(shuō)清請(qǐng)求內(nèi)容，

在提醒下能的對(duì)幫助者

表示感謝。

（ ）

能用普通話和合適的禮

貌用語(yǔ)，在提示下能大

致說(shuō)清請(qǐng)求內(nèi)容，對(duì)幫

助者表示感謝。

（ ）

博學(xué)

多才

拼音

識(shí)字

能力

能快速、正確、流利地

拼讀拼音卡和五個(gè)詞

語(yǔ)。

（ ）

能用正確、流利地拼讀

拼音卡和四個(gè)詞語(yǔ)。

（ ）

能用正確拼讀拼音卡

和三個(gè)詞語(yǔ)。

（ ）

在別人幫助下能用拼

讀拼音卡能讀出 2 至 3

個(gè)詞語(yǔ)。

（ ）

金石

為開(kāi)

朗讀

能力

能用普通話正確、流

利、有感情地朗讀課文

內(nèi)容。

（ ）

能用普通話正確、流利

地朗讀課文內(nèi)容。

（ ）

基本能用普通話正確

地朗讀課文內(nèi)容。

（ ）

在老師的幫助下能用

普通話基本讀通課文

內(nèi)容。

（ ）

古為

今用

背誦

能力

能準(zhǔn)確、流利、有感情

地背誦，聲音洪亮、吐

字清晰、正確停頓。

（ ）

能準(zhǔn)確、流利背誦，聲

音洪亮、吐字清晰、正

確停頓。

（ ）

能準(zhǔn)確地背誦，聲音洪

亮、吐字清晰、正確停

頓。

（ ）

在老師的幫助下基本

能背誦出來(lái)，吐字清

晰。

（ ）

強(qiáng)身

健體 跳繩

有節(jié)奏的連續(xù)完成 10

次以上跳繩。

（ ）

有節(jié)奏的連續(xù)完成 8 次

以上跳繩。

（ ）

能連續(xù)完成 5 次以上跳

繩。

（ ）

在老師的幫助下完成 1

至 5 次跳繩。

（ ）

—42—

翻滾

連續(xù)完成 2 次翻滾，身

體部位不出墊子。

（ ）

完成 2 次翻滾，身體部

位不出墊子。

（ ）

完成 2 次翻滾，身體部

位出墊子。

（ ）

在教師幫助下完成翻

滾。

（ ）

勤學(xué)

苦練

計(jì)算

能力

能夠正確計(jì)算出 5-6 道

式題得數(shù)。

（ ）

能夠正確計(jì)算出 4 道式

題得數(shù)。

（ ）

能夠正確計(jì)算出 3 道式

題得數(shù)。

（ ）

能夠正確計(jì)算出 1-2 道

式題得數(shù)。

（ ）

披荊

斬棘

觀察

動(dòng)手

操作

能力

能快速、正確說(shuō)出圖形

名稱(chēng)，找出圖形的排列

規(guī)律，根據(jù)規(guī)律正確擺

出后面的兩個(gè)圖形。

（ ）

能正確說(shuō)出圖形名稱(chēng)，

找出圖形的排列規(guī)律，

能根據(jù)規(guī)律正確擺出后

面的兩個(gè)圖形。

（ ）

能正確說(shuō)出圖形名稱(chēng)，

在教師的提醒下能找出

圖形的排列規(guī)律，根據(jù)

規(guī)律擺出后面圖形。

（ ）

能說(shuō)出圖形名稱(chēng)，在教

師的幫助下找出圖形的

排列規(guī)律，根據(jù)規(guī)律擺

出后面的兩個(gè)圖形。

（ ）

解決

問(wèn)題

能力

能選出所需購(gòu)買(mǎi)的圖

形，讀出圖形價(jià)錢(qián)，快

速正確計(jì)算并購(gòu)買(mǎi)。

（ ）

選出所需購(gòu)買(mǎi)的圖形，

讀出圖形的價(jià)錢(qián)，能正

確計(jì)算并購(gòu)買(mǎi)。

（ ）

選出所需購(gòu)買(mǎi)的圖形，

讀出圖形價(jià)錢(qián)，在老師

的提醒下能正確計(jì)算并

購(gòu)買(mǎi)。

（ ）

在老師的幫助下，選出

所需購(gòu)買(mǎi)的圖形，讀出

圖形價(jià)錢(qián)，能正確計(jì)算

并購(gòu)買(mǎi)。

（ ）

乘風(fēng)

破浪

概括

和表

達(dá)能

力

能快速，準(zhǔn)確的給圖形

分類(lèi)。說(shuō)出自己分類(lèi)標(biāo)

準(zhǔn)和分類(lèi)整理結(jié)果。

（ ）

能準(zhǔn)確的給圖形分類(lèi)。

說(shuō)出自己分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)和分

類(lèi)整理結(jié)果。

（ ）

提醒后能正確給圖形分

類(lèi)說(shuō)出自己分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)和

分類(lèi)結(jié)果。

（ ）

經(jīng)幫助后才能給圖形分

類(lèi)說(shuō)出自己分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)和

分類(lèi)結(jié)果。

（ ）

筑夢(mèng)

未來(lái)

動(dòng)手

能力

能自主、快速地完成小

水輪組裝。

（ ）

能自主完成小水輪組

裝。

（ ）

在老師的提示能完成小

水輪組裝。

（ ）

在老師的幫助下才能完

成小水輪組裝。

（ ）

解決

問(wèn)題

讓用三種方法使小水輪

轉(zhuǎn)起來(lái)。

（ ）

讓用兩種方法使小水輪

轉(zhuǎn)起來(lái)。

（ ）

讓用一種方法使小水輪

轉(zhuǎn)起來(lái)。

（ ）

在老師的幫助下才使小

水輪轉(zhuǎn)起來(lái)。

（ ）

放飛

夢(mèng)想

動(dòng)手

能力

能快速地選擇合適的

圖形并把它們粘貼在合

適的位置上。

（ ）

能選擇合適的圖形并

把它們粘貼在合適的位

置上。

（ ）

在教師幫助下，能選擇

合適的圖形并把它們粘

貼在合適的位置上。

（ ）

在教師幫助下，不能選

擇合適的圖形并把它

們粘貼在合適的位置

上。（ ）

演唱

創(chuàng)編

能力

能記住歌詞，自信、有

節(jié)奏、有感情地表演、

自然優(yōu)美地創(chuàng)編動(dòng)作。

（ ）

演唱不夠自信，基本能

夠創(chuàng)編動(dòng)作。

（ ）

演唱不流暢，創(chuàng)編動(dòng)作

僵硬。

（ ）

不能演唱、能簡(jiǎn)單創(chuàng)編

動(dòng)作。

（ ）

教師寄語(yǔ)

家長(zhǎng)寄語(yǔ)

—43—

多元評(píng)價(jià)促發(fā)展，砥礪前行夢(mèng)啟航

——昌寧縣田園鎮(zhèn)中心完全小學(xué)一年級(jí)“非紙筆測(cè)評(píng)”案例

為貫徹落實(shí)教育評(píng)價(jià)改革和扎實(shí)推進(jìn)“雙減”工作落地，促

進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，推進(jìn)學(xué)生素質(zhì)教育的提高，強(qiáng)化小學(xué)生解決實(shí)

際問(wèn)題的能力， 昌寧縣田園鎮(zhèn)中心完全小學(xué)將“雙減”和黨的教

育方針有機(jī)結(jié)合，以“紅領(lǐng)巾”為基調(diào)。7 月 6 日，我鎮(zhèn)在三龍

文化廣場(chǎng)開(kāi)展了以“紅領(lǐng)巾心向黨，我和祖國(guó)共成長(zhǎng)”為主題的

一年級(jí)非紙筆測(cè)評(píng)。 此次活動(dòng)形式多樣，內(nèi)容豐富，孩子們?cè)诨?/p>

動(dòng)中收獲了快樂(lè)，收獲了知識(shí)，老師們也從這次活動(dòng)中收獲了勞

動(dòng)的喜悅。

【測(cè)評(píng)主題】

紅領(lǐng)巾心向黨，我和祖國(guó)共成長(zhǎng)。本次測(cè)評(píng)場(chǎng)景布置以“紅

領(lǐng)巾心向黨，我和祖國(guó)共成長(zhǎng)” 為主題，學(xué)生首先參觀距今 2000

多年的家鄉(xiāng)大甸山哀牢青銅文化展館，然后用五彩繽紛的氣球、

迎風(fēng)飄揚(yáng)的國(guó)旗、鮮艷的紅領(lǐng)巾、火紅的愛(ài)心，渲染出愉悅的氛

圍，等待著小朋友們的到來(lái)。測(cè)評(píng)活動(dòng)分為四大環(huán)節(jié)，分別是紅

領(lǐng)巾憶哀牢、紅領(lǐng)巾頌祖國(guó)、紅領(lǐng)巾展風(fēng)采、紅領(lǐng)巾心飛揚(yáng)。

【測(cè)評(píng)目標(biāo)】

1.學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)；喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)

識(shí)字的愿望 ；用普通話正確、流利地朗讀課文；誦讀兒歌和淺顯

的古詩(shī)，展開(kāi)想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。

—44—

2.學(xué)說(shuō)普通話，逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣；與別人交談，態(tài)

度自然大方，有禮貌。

3.能正確計(jì)算 100 以?xún)?nèi)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)加、減

一位數(shù)和整十?dāng)?shù)。

4.能通過(guò)簡(jiǎn)單圖形的有序排列發(fā)現(xiàn)其中的排列規(guī)律，并能根

據(jù)發(fā)現(xiàn)的排列規(guī)律擺出后續(xù)的圖形；能用所學(xué)知識(shí)解決生活中的

實(shí)際問(wèn)題。

5.能給不同形狀的圖形，按不同的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)，并能正確

的說(shuō)出自己的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)和分類(lèi)整理結(jié)果。

6.能正確的佩戴紅領(lǐng)巾；掌握敬隊(duì)禮的標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作，能敬標(biāo)準(zhǔn)

的隊(duì)禮。

7.能利用身邊的材料和工具動(dòng)手完成制作小風(fēng)車(chē)的任務(wù)；能

嘗試用不同方法解決問(wèn)題。

8.學(xué)生能夠連續(xù)跳繩、連續(xù)翻滾，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)性、平衡

性和柔韌性。

9.認(rèn)識(shí)和運(yùn)用各種平面形、常用色的搭配；能夠熟練地使用

撕、折、拼和貼等方法制作國(guó)旗。

10.能夠有感情地演唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》，準(zhǔn)確掌握歌

曲節(jié)奏，音準(zhǔn)；能為所唱歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

【測(cè)評(píng)過(guò)程】

第一環(huán)節(jié) 紅領(lǐng)巾憶哀牢

“紅領(lǐng)巾憶哀老”這一環(huán)節(jié)根據(jù)測(cè)評(píng)的主題及一年級(jí)小學(xué)生

剛剛成為少先隊(duì)員，設(shè)計(jì)了“夢(mèng)想啟航、志在四方、博學(xué)多才”

三個(gè)活動(dòng)。

—45—

活動(dòng)（一）：夢(mèng)想啟航

任務(wù)情景：孩子們，今天你們將在老師的帶領(lǐng)下，了解家鄉(xiāng)

的大甸山文化，這里將是你們夢(mèng)想的開(kāi)始，接下來(lái)就看孩子們的

表現(xiàn)啦！

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)活動(dòng)，讓孩子們感受到作為一名少先隊(duì)員的

光榮；培養(yǎng)學(xué)生從小就熱愛(ài)紅領(lǐng)巾，熱愛(ài)中國(guó)少年先鋒隊(duì)，熱愛(ài)

黨的情感。

工具準(zhǔn)備：紅領(lǐng)巾

測(cè)評(píng)方法：

1.同學(xué)們集隊(duì)整理好隊(duì)伍，每個(gè)同學(xué)向老師領(lǐng)一張紅領(lǐng)巾。

2.把紅領(lǐng)巾整齊的疊好，自己戴上，面對(duì)隊(duì)旗莊嚴(yán)的敬一個(gè)

隊(duì)禮。

測(cè)評(píng)維度：正確佩戴紅領(lǐng)巾，標(biāo)準(zhǔn)敬隊(duì)禮的能力。

活動(dòng) （二）：志在四方

任務(wù)情景：少先隊(duì)員都戴上了鮮艷的紅領(lǐng)巾，讓我們?cè)谥嘘?duì)

輔導(dǎo)員的帶領(lǐng)下，一起去參觀家鄉(xiāng)的大甸山文化遺址，了解青銅

文化的悠久歷史，從小立志為祖國(guó)作貢獻(xiàn)，現(xiàn)在就出發(fā)吧！咦！

—46—

前面有兩個(gè)路口，大甸山遺址該往哪方走呢？上前向測(cè)評(píng)員老師

問(wèn)問(wèn)路吧。

設(shè)計(jì)意圖：遇到困難時(shí)尋求別人幫助。

測(cè)評(píng)方法：

1.前面有兩個(gè)路口，大甸山遺址該往哪方走呢，上前向測(cè)評(píng)

員老師問(wèn)問(wèn)路吧。

2.在詢(xún)問(wèn)時(shí)運(yùn)用合適的禮貌用語(yǔ)；知道說(shuō)話時(shí)要把要求說(shuō)清

楚，正視對(duì)方的眼睛，態(tài)度誠(chéng)懇；

3.他人給予自己幫助后，真誠(chéng)的對(duì)幫助者表示感謝。

測(cè)評(píng)維度：口語(yǔ)交際能力。

活動(dòng)（三）：博學(xué)多才

任務(wù)情景：美麗的龍泉?dú)v史悠久，山水妖嬈，文物璀璨，名

勝古跡，頗負(fù)盛名，是哀牢文化發(fā)源地之一。為了能讓大家更好

地了解家鄉(xiāng)燦爛的文化，認(rèn)識(shí)這些悠久的歷史文物，使我們博學(xué)

多才，下面請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀看文物。

設(shè)計(jì)意圖：認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)文化遺產(chǎn)，正確、流利地認(rèn)讀拼音和詞

語(yǔ)，豐富學(xué)生的詞語(yǔ)積累，讓同學(xué)們了解了家鄉(xiāng)深厚的文化底蘊(yùn)，

—47—

增強(qiáng)了自信心，自豪感激發(fā)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的情懷。

工具準(zhǔn)備：14 張帶有拼音漢字的文物卡片，背面有五個(gè)詞語(yǔ)；

兩套學(xué)生桌凳。

測(cè)評(píng)方法：

1.選自己感興趣的一種文物來(lái)正確、流利地拼讀對(duì)應(yīng)的音節(jié)，

并讀出文物名稱(chēng)。

2.將卡片背面的五個(gè)詞語(yǔ)正確、流利地讀給老師聽(tīng)。

測(cè)評(píng)維度：拼音能力和識(shí)字能力。

第二個(gè)環(huán)節(jié) 紅領(lǐng)巾頌祖國(guó)

“紅領(lǐng)巾頌祖國(guó)”這一環(huán)節(jié)根據(jù)學(xué)生的成長(zhǎng)歷程，讓學(xué)生從

小樹(shù)立志向，學(xué)習(xí)文化知識(shí)，將來(lái)建設(shè)家鄉(xiāng)，建設(shè)祖國(guó)。設(shè)計(jì)了

“金石為開(kāi)、古為今用”兩個(gè)活動(dòng)。

—48—

活動(dòng)（一）：金石為開(kāi)

任務(wù)情景：同學(xué)們今天參觀了家鄉(xiāng)的大甸山文化遺址，看到

了許多文物，感受到了祖國(guó)深厚的文化底蘊(yùn)，我們已經(jīng)成為了一

名優(yōu)秀的少先隊(duì)員，現(xiàn)在請(qǐng)你用我們來(lái)讀一讀課文，用郎朗的書(shū)

聲來(lái)歌頌祖國(guó)，贊美祖國(guó)山河的壯麗！

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的快樂(lè)；能用普通話

正確、流利、有感情地朗讀課文，精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)，用學(xué)過(guò)

的課文內(nèi)容以真摯的情感表達(dá)出對(duì)祖國(guó)和家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

工具準(zhǔn)備：標(biāo)有序號(hào)的小正方體紙盒 1 個(gè)、印有《祖國(guó)多么

廣大》和《我多想去看看》兩篇課文內(nèi)容的合頁(yè)。

測(cè)評(píng)方法：

1.學(xué)生拿起小正方體紙盒，把小正方體向自己的前方小框中

投擲。

2.然后選擇面向自己序號(hào)找到對(duì)應(yīng)的合頁(yè)，正確、流利、有

感情地朗誦合頁(yè)中的課文內(nèi)容。

測(cè)評(píng)維度：朗讀能力。