目 錄

第一學(xué)期

1.小班創(chuàng)意美術(shù)：蓋印章……………………………………………………………1

2.小班創(chuàng)意美術(shù)：手拉手好朋友……………………………………………………3

3.小班創(chuàng)意美術(shù)：棒棒糖……………………………………………………………5

4.小班創(chuàng)意美術(shù)：棉花糖……………………………………………………………7

5.小班創(chuàng)意美術(shù)：送你彩虹糖………………………………………………………9

6.小班創(chuàng)意美術(shù)：樹葉會(huì)跳舞………………………………………………………11

7.小班創(chuàng)意美術(shù)：秋傘………………………………………………………………13

8.小班創(chuàng)意美術(shù)：多彩的樹林………………………………………………………15

9.小班創(chuàng)意美術(shù)：聽音樂涂鴉………………………………………………………17

10.小班創(chuàng)意美術(shù)：可可變形記……………………………………………………19

11.小班創(chuàng)意美術(shù)：會(huì)吃垃圾的魚…………………………………………………21

12.小班創(chuàng)意美術(shù)：紙盒寶寶………………………………………………………23

13.小班創(chuàng)意美術(shù)：可愛的小兔子…………………………………………………25

14.小班創(chuàng)意美術(shù)：小鳥嘰嘰嘰……………………………………………………28

15.小班創(chuàng)意美術(shù)：紙團(tuán)寶寶逛公園………………………………………………31

16.小班創(chuàng)意美術(shù)：小汽車…………………………………………………………33

17.小班創(chuàng)意美術(shù)：大嘴巴…………………………………………………………35

18.小班創(chuàng)意美術(shù)：暖暖的…………………………………………………………37

19.小班創(chuàng)意美術(shù)：暖洋洋…………………………………………………………39

20.小班創(chuàng)意美術(shù)：下雪了…………………………………………………………41

第二學(xué)期

1.小班創(chuàng)意美術(shù)：爸爸的領(lǐng)帶……………………………………………………43

2.小班創(chuàng)意美術(shù)：愛的相框………………………………………………………45

3.小班創(chuàng)意美術(shù)：手拉手在一起…………………………………………………47

4.小班創(chuàng)意美術(shù)：跳舞的小怪物…………………………………………………49

5.小班創(chuàng)意美術(shù)：小蝌蚪游啊游…………………………………………………51

6.小班創(chuàng)意美術(shù)：春天的顏色……………………………………………………53

7.小班創(chuàng)意美術(shù)：春雨的色彩……………………………………………………56

8.小班創(chuàng)意美術(shù)：花兒朵朵………………………………………………………58

9.小班創(chuàng)意美術(shù)：好餓的毛毛蟲…………………………………………………60

10.小班創(chuàng)意美術(shù)：七彩蛋…………………………………………………………62

11.小班創(chuàng)意美術(shù)：眼睛大發(fā)現(xiàn)……………………………………………………64

12.小班創(chuàng)意美術(shù)：聽音畫畫………………………………………………………66

13.小班創(chuàng)意美術(shù)：繽紛玩色………………………………………………………68

14.小班創(chuàng)意美術(shù)：我愛涂鴉………………………………………………………70

15.小班創(chuàng)意美術(shù)：氣球娃娃………………………………………………………71

16.小班創(chuàng)意美術(shù)：下雨了…………………………………………………………73

17.小班創(chuàng)意美術(shù)：扇子畫…………………………………………………………75

18.小班創(chuàng)意美術(shù)：紙滴蝴蝶………………………………………………………77

19.小班創(chuàng)意美術(shù)：清涼草帽………………………………………………………79

20.小班創(chuàng)意美術(shù)：美味沙冰………………………………………………………81

1

小班創(chuàng)意美術(shù)：蓋印章

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)利用各種瓶蓋進(jìn)行印畫活動(dòng)；

2.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

各種瓶蓋、調(diào)色盒，紙、布等

三、活動(dòng)過程

（一）經(jīng)驗(yàn)喚醒：激發(fā)制作興趣

1.咦，這些是什么?(引導(dǎo)幼兒看看想什么，能讓幼兒在觀察的過程中發(fā)現(xiàn)瓶

蓋原來也能做畫。)它們是用什么東西印出來的?

2.教師出示印章的瓶蓋，請(qǐng)幼兒觀察它們的外形和特征。(在這里讓幼兒通

過自己的觀察進(jìn)行配對(duì)，讓幼兒感受活動(dòng)的快樂。)

（二）方法支撐：出示各種瓶蓋印章

1.讓幼兒說說各種印章，并讓幼兒自己嘗試著印印，感受不同蔬菜、不同瓶

蓋的印畫效果。

2.幼兒自選印章進(jìn)行制作。

（三）創(chuàng)意表現(xiàn)：自由創(chuàng)作

1.嘗試用瓶蓋印畫；

2.用不同的色彩大膽表現(xiàn)自己的想法，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

（四）大膽表達(dá)：展示作品

請(qǐng)孩子們展示自己的作品，并介紹。

第一學(xué)期

2

四、活動(dòng)掠影

3

小班創(chuàng)意美術(shù)：手拉手好朋友

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.嘗試用手印畫；

2.在玩色活動(dòng)中體驗(yàn)和朋友共同游戲的快樂。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.《美術(shù)》材料包 1“手拉手，好朋友”或《美工》A 操作頁 1“手拉手，

好朋友；

2.顏料、亮片、亮粉等；

3.系列動(dòng)畫片《小恐龍波比》第 2 集。

三、活動(dòng)過程

（一）經(jīng)驗(yàn)喚醒：幼兒園里朋友多

1.播放系列動(dòng)畫片《小恐龍波比》第 2 集。

2.教師:請(qǐng)說一說你的好朋友是 誰?在你遇到困難的時(shí)候，好朋友是怎樣幫

助你的?

（二）方法支撐：我和你手拉手

幼兒使用《美術(shù)》材料包 1“手拉手，好朋友”或《美工》A 操作頁 1“手拉

手，好朋友”自主選擇好朋友，選擇喜歡的顏料，合作拓印手印。

（三）創(chuàng)意表現(xiàn)

1.提供大的塑料調(diào)色盤和多種顏料，供幼兒充分蘸取后拓印。幼兒在自己的

紙上印下手印，再邀請(qǐng)自己的好朋友印下手印也可以多個(gè)人一起印。

2.用亮片、亮粉等材料裝飾自己的手印。

（四）大膽表達(dá)：大家一起手拉手

將幼兒的作品連在一起， 并請(qǐng)幼兒介紹自己的好朋友。

4

四、活動(dòng)掠影

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小班創(chuàng)意美術(shù)：棒棒糖

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.感受豐富多彩的棒棒糖帶來的趣味，愿意選擇自己喜歡的方式制作棒棒

糖；

2.體驗(yàn)制作涂畫的樂趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.布置一個(gè)糖果屋的場景，也可以在墻面預(yù)留一塊區(qū)域作為糖果屋的背景；

2.收集各種不同樣式的棒棒糖若干；

3.《美術(shù)》材料包④“棒棒糖”或《美工》A④“棒棒糖”；

4.視頻“棒棒糖”。

三、活動(dòng)過程

（一）經(jīng)驗(yàn)喚醒：甜甜的棒棒糖

1.幼兒互相分享棒棒糖，感受棒棒糖的豐富多彩。

教師：今天，我們班來了許多甜蜜的小客人，你們看是誰呀？

2.幼兒自由討論。

教師：棒棒糖是什么樣的，它有什么味道，什么顏色？你自己喜歡哪種棒棒

糖？

（二）方法支撐：觀看視頻“棒棒糖”

觀看各種顏色、形狀的棒棒糖，了解棒棒糖多種口味。

（三）創(chuàng)意表現(xiàn)：制作棒棒糖。

幼兒使用《美術(shù)》材料包④“棒棒糖”或《美工》A④“棒棒糖”制作棒棒

糖。

（四）大膽表達(dá)

1.幼兒將作品布置在糖果屋中，互相欣賞棒棒糖，并介紹自己制作的棒棒

糖。

2.在糖果屋中自主進(jìn)行娃娃家游戲。

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四、活動(dòng)掠影

7

小班創(chuàng)意美術(shù)：棉花糖

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.嘗試用涂鴉的方法來表現(xiàn)棉花糖；

2.感受自由涂鴉的繪畫樂趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.視頻“棉花糖”；

2.《美術(shù)》材料包 5“棉花糖”或《美工》A(5)“棉花糖”。

三、活動(dòng)過程

（一）經(jīng)驗(yàn)喚醒：我愛棉花糖

1.你喜歡棉花糖嗎？為什么？棉花糖長得什么樣呢？什么味道呢？你在哪

里吃過棉花糖？

（二）方法支撐：越變?cè)酱蟮拿藁ㄌ?/p>

（1）播放視頻，了解棉花糖的制作過程。

（2）幼兒觀看視頻，感知棉花糖由小變大、由中心向四周不斷擴(kuò)散的制作

過程。

（三）創(chuàng)意表現(xiàn)：我來做棉花糖

（1）使用《美術(shù)》材料包(5)“棉花糖”或《美工》A5“棉花糖”，幼兒自

主選擇不同顏色，用涂鴉的方法表現(xiàn)不同味道的棉花糖。

（2）提示:教師可以用兒歌輔助幼兒表現(xiàn):繞繞繞，繞繞繞，一圈一圈往外

燒。越繞越大，越繞越大，棉花糖變大了。

（3）選擇不同材料裝飾棉花糖。

（四）大膽表達(dá)：好吃的棉花糖

向同伴介紹自己的棉花糖，并邀請(qǐng)同伴“嘗一嘗”。

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四、活動(dòng)掠影

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小班創(chuàng)意美術(shù)：送你彩虹糖

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.感受彩虹糖的特點(diǎn)，愿意使用多種顏色畫彩虹糖；

2.體驗(yàn)涂畫的樂趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.裝有彩虹糖的透明玻璃瓶，能蓋住玻璃瓶的布；

2.《美術(shù)》材料包 6“送你彩虹糖”或《美工》A 操作頁 6“送你彩虹糖”。

三、活動(dòng)過程

（一）經(jīng)驗(yàn)喚醒：圓圓的彩虹糖

1.晃動(dòng)被布遮蓋的瓶子。

2.請(qǐng)你們聽一聽，猜一猜，老師帶來了什么好吃的東西?

3.幼兒閉上眼睛，教師逐個(gè)將彩虹糖放入幼兒口中，幼兒品嘗彩虹糖，猜一

猜品嘗到的是什么，并說說品嘗到的味道。

（二）方法支撐：觀察彩虹的變化

1.將彩虹糖倒在盤中，幼兒觀察并討論。

2.彩虹糖長什么樣?有哪些顏色?

（三）創(chuàng)意表現(xiàn)： 彩色的彩虹糖

1.使用《美術(shù)》材料包 6“送你彩虹糖”或《美工》A 操作頁 6“送你彩虹

糖”，幼兒自主繪制彩虹糖，將“盤子”里畫滿各種顏色的彩虹糖。

2.鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行充分地討論，感受彩虹糖五顏六色的特點(diǎn):圓溜溜的彩虹糖，

穿著像彩虹一樣漂亮的衣服，選擇顏色自主畫出“各種口味”的彩虹糖。

（四）大膽表達(dá)：送你彩虹糖

1.欣賞自己和同伴的作品。

2.你畫了什么口味的彩虹糖?請(qǐng)好朋友猜一猜、嘗一嘗。

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四、活動(dòng)掠影

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小班創(chuàng)意美術(shù)：樹葉會(huì)跳舞

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.嘗試拓印樹葉畫,體驗(yàn)拓印繪畫的樂趣；

2.大膽想象,用色彩表達(dá)美好的秋天。

二、活動(dòng)淮備

1.師幼一起收集各種落葉,并進(jìn)行整理和清潔；

2.學(xué)習(xí)過兒歌《片片飛》、歌曲《秋天》；

3.關(guān)于秋天的視頻、圖片；

4.《美術(shù)》材料包 8“樹葉會(huì)跳舞”或《美工》A 操作頁 8“樹葉會(huì)跳舞”。

三、活動(dòng)過程

（一）經(jīng)驗(yàn)喚醒：秋天的小樹葉

1.秋天到了，樹葉有什么變化呀？秋天的樹葉是什么顏色的？你在哪里看到

的？

2.秋風(fēng)吹,樹枝搖,紅葉黃葉往下掉。紅樹葉,黃樹葉,片片飛來像蝴蝶。小樹

葉和顏料一起跳了秋天的舞,我們一起來參加小樹葉們的舞會(huì)吧。

（二）方法支撐

小樹葉跳舞一邊吟誦兒歌《片片飛》,一邊觀看視頻或圖片,感受美好的秋色。

（三）創(chuàng)意表現(xiàn)

幼兒自主選擇樹葉和顏料,使用《美術(shù)》材料包 8“樹葉會(huì)跳舞”或《美工》

A 操作頁 8“樹葉會(huì)跳舞”隨意印畫,表現(xiàn)美好的秋天

（四）大膽表達(dá)：小樹葉跳舞。

教師:秋天真美,我們一起來唱《秋天》這首歌,和小樹葉開個(gè)舞會(huì)吧。

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四、活動(dòng)掠影

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小班創(chuàng)意美術(shù)：秋傘

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.感受噴畫的樂趣；

2.大膽想象,愿意用不同的方式裝飾紙傘。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.《美術(shù)》材料包 9“秋傘”或《美工》A 操作頁 9“秋傘”；

2.各種各樣傘的圖片或視頻；

3.視頻“秋傘”。

三、活動(dòng)過程

（一）經(jīng)驗(yàn)喚醒：我認(rèn)識(shí)的傘

幼兒說說自己見過的，或者正在使用的傘。傘長什么樣？

（二）方法支撐：不一樣的紙傘

1.幼兒欣賞各種各樣傘的圖片或視頻。

2.觀察白胚紙傘,說說紙傘和生活中使用的傘有什么區(qū)別。

（三）創(chuàng)意表現(xiàn)：紙傘大變身

1.幼兒使用《美術(shù)》材料包 9“秋傘”或《美工》A 操作頁 9“秋傘”進(jìn)行

創(chuàng)作。

2.噴畫完成后,幼兒將紙傘曬干或教師幫助幼兒用吹風(fēng)機(jī)吹干。

（四）大膽表達(dá)：漂亮的紙傘

孩子們撐著紙傘，踏著音樂走模特步，展示紙傘美麗的圖案。

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四、活動(dòng)掠影

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小班創(chuàng)意美術(shù)：多彩的樹林

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)紅黃綠基本顏色，嘗試用蔬菜進(jìn)行印畫；

2.在游戲的情境中，體驗(yàn)蔬菜印畫的快樂。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.紅色、黃色、綠色的顏料；

2.白紙四張。

三、活動(dòng)過程

（一）經(jīng)驗(yàn)喚醒

1.出示小動(dòng)物：小朋友們你們好，我住在一個(gè)森林里，那里有很多好看的顏

色哦。

2.播放 PTT，請(qǐng)幼兒說說看到了什么顏色的大樹。

3.還有許多小動(dòng)物也想去樹林里玩，我們一起給他們一個(gè)大大的樹林。

（二）方法支撐

1.老師給你們準(zhǔn)備了蔬菜，我們用蔬菜寶寶來畫樹葉，這是什么？

2.蔬菜寶寶蘸一下，印一下，提起來，看！漂亮的樹葉出現(xiàn)了。

（三）創(chuàng)意表現(xiàn)

1.選擇一種蔬菜和自己喜歡的顏色；

2.換顏色的時(shí)候換個(gè)蔬菜寶寶。

3.教師指導(dǎo)幼兒用“蘸一下，印一下”的方法操作。

（四）大膽表達(dá)

我們的小樹已經(jīng)畫好了，請(qǐng)每位小朋友請(qǐng)一個(gè)小動(dòng)物，邀請(qǐng)到你喜歡的樹林

里吧。

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四、活動(dòng)掠影

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小創(chuàng)意美術(shù)：聽音樂涂鴉

一、活動(dòng)目標(biāo)

1．在音樂中感受節(jié)奏的快與慢,歡樂與抒情；

2．能大膽跟隨音樂的節(jié)奏涂鴉不同的線。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1．材料準(zhǔn)備:16 開刮畫紙,刮畫棒；

2．知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:教師和幼兒集體欣賞音樂(包含歡快、抒情等類型)；

3．空間準(zhǔn)備:幼兒一字排開與教師面對(duì)面坐,活動(dòng)室內(nèi)能播放《米羅可兒》

涂鴉作品。

4.本次活動(dòng)中的音樂、與掛圖。

三、活動(dòng)過程

（一）經(jīng)驗(yàn)喚醒：圖片導(dǎo)入。

1.看樂器猜聲音

2.今天我們班上要開一場音樂會(huì),聽聽都來了哪些樂器朋友。

3.猜猜這個(gè)聲音是哪個(gè)樂器朋友?(播放樂器聲音,幼兒大膽猜測)

4.涂鴉表現(xiàn)：教師播放音樂《晨鳥之歌》、《獅王進(jìn)行曲》,鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作

表現(xiàn)。我們的手敲打桌子也可以發(fā)出各種聲音,讓我們用自己的手來開一場音樂

會(huì)吧。

5.當(dāng)你聽到緩慢的音樂你就慢慢的敲打桌子,快快的音樂你就快快的敲打桌

子,輕輕的音樂就輕輕的敲打桌子,重重的音樂就重重的敲打桌子,讓我們也來開

一場打擊樂的音樂會(huì)吧(教師示范)。

（二）方法支撐：根據(jù)音樂快慢涂鴉不同的線。

★重點(diǎn):根據(jù)音樂快慢涂鴉不同的線。(提示安全使用刮畫棒)

1.在好聽的音樂里藏著許多可愛的線條寶寶,有走得又慢又輕的線條媽媽、

又快又有力的線條爸爸,還有跳著舞的線條寶寶。

2.聽一聽,想一想,來的是誰?它是怎么來的?把它走的路畫下來。還有可能是

誰?它是怎么來的?把線條家族走的路都畫出來。

安全提示:刮畫棒的一頭尖尖的,寶寶們不要把它對(duì)著自己和小朋友

★難點(diǎn):節(jié)奏慢的音樂刮得慢一些輕一些,節(jié)奏歡快的刮得用力隨意。

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（三）創(chuàng)意表現(xiàn)

1.當(dāng)你聽到緩慢的音樂時(shí),那是線條媽媽走過來了,她走得又慢又輕,我們就

刮得慢一些,輕一些。

2.當(dāng)你聽到歡快的音樂時(shí),這是線條爸爸走來了,他走的又快又有力量,我們

刮得用力一些,隨意一些。線條寶寶喜歡跳舞,當(dāng)你聽到讓你想跳舞的音樂時(shí),你

可以刮一下、停一下,線條寶寶就出來和你跳舞啦

3.添畫人物或者動(dòng)物，畫完了的小朋友可以添上來聽音樂會(huì)的小朋友和動(dòng)

物。

（四）大膽表達(dá)：欣賞作品

1.你請(qǐng)誰來參加音樂會(huì)了?它會(huì)哪些本領(lǐng)呢?

2.你畫的這個(gè)音樂像什么?(幼兒大膽發(fā)言,讓孩子根據(jù)線條的節(jié)奏產(chǎn)生一種

有情景的聯(lián)想)

3.你們畫得真棒,個(gè)個(gè)都像藝術(shù)家在紙上彈奏著美妙的樂章。

四、活動(dòng)掠影

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小班創(chuàng)意美術(shù)：可可變形記

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.大膽想象，能用繞、撕、粘等方法對(duì)可回收物——瓶子進(jìn)行創(chuàng)作；

2.懂得生活中很多可回收物可以再利用，變廢為寶的道理。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

各式瓶子、樹葉、貼布、絲帶、彩色碎紙、扭扭棒、毛球、活動(dòng)眼珠、顏料

等。

三、活動(dòng)過程

（一）經(jīng)驗(yàn)喚醒：談話導(dǎo)入

1.教師引導(dǎo)幼兒說說可回收物品。

2.出示各式玻璃瓶。

你們知道這些玻璃瓶是從哪里來的嗎？

（二）方法支撐：激發(fā)創(chuàng)作興趣

1.這些玻璃瓶你們喜歡嗎？喜歡哪一個(gè)？為什么？

2.這些玻璃瓶有的做成了小娃娃，有的變成了小花籃，有的變成了儲(chǔ)蓄罐，

你們想不想試試看，讓瓶子變得更美麗。

（三）創(chuàng)意表現(xiàn)：幼兒創(chuàng)作

1.教師向幼兒介紹各種材料，示范創(chuàng)作一個(gè)。

2.幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

（四）大膽表達(dá)：欣賞評(píng)價(jià)

1.引導(dǎo)幼兒介紹自己的作品。

2.引導(dǎo)幼兒說一說最喜歡哪個(gè)作品，為什么？

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四、活動(dòng)掠影

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小班創(chuàng)意美術(shù)：會(huì)吃垃圾的魚

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.用各種廢舊的包裝紙拼貼創(chuàng)作“會(huì)吃垃圾的魚”；

2.學(xué)習(xí)給貼花進(jìn)行簡單裝飾。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

各種圖形的紙，各種包裝紙。

三、活動(dòng)過程

（一）經(jīng)驗(yàn)喚醒：垃圾的危害

1.出示河面上飄著很多垃圾的圖片。

2.你在圖片中看見了什么？這些垃圾會(huì)帶來哪些危害？我們應(yīng)該怎么處

理？

（二）方法支撐：創(chuàng)造“會(huì)吃垃圾的魚”

1.對(duì)魚的外形特征進(jìn)行豐富。

2.說一說你心中“會(huì)吃垃圾的魚”。

（三）創(chuàng)意表現(xiàn)

1.幼兒操作，出示材料，講解制作的步驟和方法，并提出要求。

2..用任意圖形組合成自己喜歡的魚。

3.魚的樣子、吃得垃圾、動(dòng)態(tài)都是不一樣的。

4.黏貼的時(shí)候注意衛(wèi)生。

5.魚生活在水里，可以給魚的家裝飾的美麗一些。

（四）大膽表達(dá)

1.說說自己做的是什么魚，有什么本領(lǐng)？

2.根據(jù)幼兒的想法來布置魚的海洋。

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四、活動(dòng)掠影

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小班創(chuàng)意美術(shù)：紙盒寶寶

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.愿意與同伴共同參與手工制作活動(dòng)，體驗(yàn)想象的快樂；

2.嘗試黏貼動(dòng)物的五官，初步將紙盒想象成各種動(dòng)物。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.材料準(zhǔn)備：牛奶盒、零食盒等，漿糊、紐扣、雙面膠、活動(dòng)眼珠等；

2.知識(shí)準(zhǔn)備：將各種紙盒有裝扮的經(jīng)驗(yàn)。

三、活動(dòng)過程

（一）經(jīng)驗(yàn)喚醒：紙盒魔術(shù)

1.今天老師給小朋友們變成一個(gè)魔術(shù)。今天，我們就把它們變變變，變成各

種小動(dòng)物。

2.這么神奇的盒子可能變成哪些小動(dòng)物呢？

3.上次，你將紙盒變成了什么？

（二）方法支撐：

1.老師覺得自己的盒子長的像條長長的、扁扁的魚，我們一起來看看魚長什

么樣子。

2.我們來欣賞一些小動(dòng)物的圖片，說一說小動(dòng)物長得什么樣？

3.我的盒子是長長扁扁的帶魚，添上魚眼睛和嘴巴，再添上花紋！我們的帶

魚就做好啦！

（三）創(chuàng)意表現(xiàn)

1.小朋友們，你的盒子會(huì)變成什么小動(dòng)物呢？

2.幼兒操作，將紙盒變成各種小動(dòng)物，黏貼五官。

（三）大膽表達(dá)

說一說你的小動(dòng)物變成了什么小動(dòng)物？你喜歡嗎？為什么?

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四、活動(dòng)掠影

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小班創(chuàng)意美術(shù)：可愛的小兔子

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.在繪畫活動(dòng)中，感受顏料畫帶來的樂趣；

2.嘗試用夢卜蘸顏料拓印的方法表現(xiàn)兔子的形態(tài)。

二、材料準(zhǔn)備

1.材料準(zhǔn)備: 8 開彩色紙，水粉顏料，白蘿卜胡蘿卜(切面)、棉簽；

2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒觀察兔子(通過圖片或視頻)，教師準(zhǔn)備小白兔手偶、

調(diào)試水粉顏料；

3.空間準(zhǔn)備:準(zhǔn)備塊《小兔的聚會(huì)》的展板，活動(dòng)室內(nèi)能播放《米羅可兒》

本次活動(dòng)的掛圖和音樂。

三、活動(dòng)過程

（一）經(jīng)驗(yàn)喚醒：兒歌導(dǎo)入

集體念兒歌“小兔乖乖”，并出示手偶小兔。

一一小白兔多可愛啊!

紅眼睛，長耳朵，白皮毛。

愛吃蘿卜和青草，

走起路來蹦蹦跳。

（二）方法支撐：了解小兔外形

1.觀察兔子的外形（圖片）

一一看看我們的小客人長得什么樣子呀?

一一它長著毛茸茸的身體，長長的耳朵，紅紅的眼睛，小小的三瓣嘴，還有

一撮小胡須，短短的尾巴，四只小腳。

2.說說兔子的顏色

一一兔子是什么顏色的?你還見過什么顏色的小兔子?

一一小身子真可愛，不僅有小白兔還有小灰兔，小花兔，它們都很可愛、漂

亮。

（三）創(chuàng)意表現(xiàn)：示范講解拓印小兔方法。

1 出示材料(顏料和蘿卜)，引出拓印活動(dòng)。

一一今天我們要請(qǐng)一些好朋友來幫助我們畫畫。

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一一你們認(rèn)識(shí)這些朋友嗎?

一一這些蘿卜和顏料，我們?cè)趺词褂盟鼈儊砻婵蓯鄣男⊥媚?

2.教師講解并示范操作步驟

★重點(diǎn):拓印表現(xiàn)兔子的形態(tài)。

一一大大的白蘿卜蘸上顏料，在紙上用力的親一親，停一停，不要?jiǎng)樱矗?/p>

變成了小兔的身體(選擇真實(shí)兔子相近的顏色)，你的小免是什么顏色的?

一一再用細(xì)細(xì)長長的蘿卜蘸上相同的顏色印出小兔長長的耳朵，哇，兔子就

可以聽見我們說話啦。

3.師生共同探索表現(xiàn)兔子的特征和背景的方法。

★難點(diǎn)：表現(xiàn)兔子的特征、添畫背景。

一一用手指點(diǎn)畫或棉簽蘸顏料的方法找出小兔的眼睛、短短的尾巴、小小的

腳。

一一小白兔眼睛是紅紅的，我們用紅色的水粉寶寶點(diǎn)出它們的眼睛，小灰兔

和小花兔的眼睛是黑色的，我們用黑色的水粉顏料點(diǎn)出眼睛。

一一想一想，小兔在什么地方，它有朋友嗎?

4.教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行添畫胡蘿卜、青菜等，豐富畫面。

一一小兔最愛吃胡蘿卜和青菜，我們請(qǐng)它們吃吧。

一一用長長的漂亮的胡蘿卜蘸上暖暖的橙色，用力的按在畫紙上，小兔愛吃

的胡蘿卜多畫幾根。

（四）大膽表達(dá)：出示手偶小兔

一一小兔子看到有這么多的同伴可高興了，小兔子生活在哪里?它在吃什么?

一一它們有的在吃草， 有的在吃胡蘿卜，還有的小兔子和自己的好朋友做

游戲呢。

一一我們小朋友和小兔子一起跳個(gè)舞! (音樂游戲結(jié)束活動(dòng))

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四、活動(dòng)掠影

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小班創(chuàng)意美術(shù)：小鳥嘰嘰嘰

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.萌發(fā)愛護(hù)樹木，保護(hù)小鳥的情感；

2.嘗試使用棉簽和水粉顏料涂鴉。

二、材料準(zhǔn)備

1.材料準(zhǔn)備: 8 開長方形鉛畫紙，棉簽，水粉額料，抹布，調(diào)色盤；

2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:組織幼兒散步時(shí)候觀察小鳥，并收集小鳥圖片或者多媒體

課件；

3.空間準(zhǔn)備:制作個(gè)展板、 裝飾成“百鳥林”的情景，幼兒與老師弧形圍坐。

三、活動(dòng)過程

（一）經(jīng)驗(yàn)喚醒：圖片導(dǎo)入，觀察感受

一一百鳥林里要舉辦一場選美舞會(huì)，可是小鳥們沒有美麗的照片，它們想請(qǐng)

小朋友幫它們畫一張畫像，你們?cè)敢鈳椭鼈儐?

（二）方法支撐

1.欣賞圖片

一一這些小鳥長什么樣子?小鳥們還會(huì)飛呢?模仿看看小鳥是怎么飛的。

一一它們的頭上有美麗明亮的圓眼睛，身上長著大大的翅膀、短短的尾巴和

兩只小腳。

一一小鳥真漂亮!顏色多鮮艷。

2.觀察小鳥的顏色。

一一你最喜歡的小鳥羽毛是什么顏色?

一一紅色的黃色的綠色的……五彩繽紛，有的小鳥的羽毛有許多顏色。

一一小鳥的羽毛五顏六色，我們也要選擇各種漂亮的顏色給小鳥畫畫。

教師講解并示范表現(xiàn)小鳥的外形和特征。

（三）創(chuàng)意表現(xiàn):表現(xiàn)小鳥的外形和特征

一一首先要用棉簽(或毛筆)蘸上漂亮的水粉顏料。

一一用棉簽畫出小鳥的圓圓的腦袋，再緊挨著畫個(gè)大大的圓,它可以變成小

鳥的身體。

一一在小鳥的腦袋上添畫眼睛和嘴巴，想一想，你的小鳥是睜著大大的眼睛

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在看著我們，還是閉上了眼睛在睡覺?嘴巴是張得大大的在唱歌，還是彎彎的笑?

一一在小鳥的身體上添畫上它大大的翅膀，有了翅膀鳥兒就可以飛去很遠(yuǎn)的

地方。

一一再添上小鳥的尾巴和兩只小小的腳，小鳥就更美麗了。有的小鳥有長長

的尾巴，有的小鳥是短短的，你發(fā)現(xiàn)它們的秘密了嗎?

一一如果你能畫出小鳥五彩繽紛的、漂亮的羽毛就是高手。

(教師可用手指引導(dǎo)法進(jìn)行指導(dǎo))

欣賞并嘗試表現(xiàn)不同形態(tài)的小鳥，并添畫背景(欣賞不同形態(tài)的鳥的圖片)。

★難點(diǎn):表現(xiàn)不同形態(tài)的小鳥，并添畫背景。

一一每只小鳥都想展示最漂亮的自己，得到第一名，所以它們的動(dòng)作都不一

樣，看，有的小鳥張開了大大的翅膀在飛翔，有的小鳥正找食吃。

一一如果能把小鳥的家畫出來就更棒了。

一一把整張畫紙都畫滿，嘗試換個(gè)不同的顏色。

一一哇，小鳥的家變成了春天的花園，真漂亮。

用完的材料放回原來的位置。

一一各種畫筆寶寶和我們起完成了漂亮的作品，使用完記得把它們都送回

家。

（四）大膽表達(dá)

一一你覺得哪一只 鳥最漂亮?這只小鳥在干什么?

一一你們是最棒的攝影師，小鳥們都特別漂亮，鳥兒特別感謝小朋友們?yōu)樗?/p>

們拍攝了這么美麗的照片。

一一大樹是小鳥的家，小朋友要像鳥兒一樣，愛護(hù)樹木，愛護(hù)它的花和果實(shí)。

幼兒扮演小雞,用塑料筷子夾小蟲放入另一個(gè)盤子中。

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四、活動(dòng)掠影

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小班創(chuàng)意美術(shù)：紙團(tuán)寶寶逛公園

一、活動(dòng)目標(biāo)

1．會(huì)用餐巾紙印畫，嘗試根據(jù)墨跡進(jìn)行想象，并大膽添畫；

2．體驗(yàn)餐巾紙印畫的新奇感，感受創(chuàng)意美術(shù)樂趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

己巻好的餐巾紙、PPT、墨汁每人一份、各色調(diào)好的顏料一份、棉簽、炫彩

棒、鉛面紙等。

三、活動(dòng)過程

（一）經(jīng)驗(yàn)喚醒：“紙寶寶”出場

1.你們看，今天誰來了？他是用什么做的

2.今天紙寶寶想和我們一起去逛花園

（二）方法支撐：“紙寶寶”逛花園

1．紙寶寶說逛花同之前要先喝點(diǎn)水（出示墨汁）

2.交代紙寶寶喝水的方法（站好喝點(diǎn)水，喝水的時(shí)候不動(dòng)，喝的長一點(diǎn)就會(huì)

多一點(diǎn)就會(huì)有能量）

3.我們一起來請(qǐng)他喝水吧！（幼兒與教師一起去紙上試試紙寶寶喝水）

4 花園的路有很多種，有什么樣的路？

5.那我們一起來走走吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒走一走）

（三）創(chuàng)意表現(xiàn)

1．紙寶寶說好累啊、先讓我體息一下。（交代擺放紙寶寶的方法）

2.有個(gè)爺也去逛花園了，他到了哪里？看到了什么？

3．爺爺繼線往前走，爺爺看到了什么？樹葉上的顏色怎么樣？（五顏六色）

4.你們想不想把你們的花園變得五顏六色的？請(qǐng)你可以到有炫彩棒的地方

或者是有棉簽的地方，幫助你開出五顏六色的花.

(四)大膽表達(dá)

1.我們來欣賞一下自己的花園，有直直的路嗎？

2.欣賞一下同伴的小花園，花園里開紅花的舉手？

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四、活動(dòng)掠影

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小班創(chuàng)意美術(shù)：小汽車

一、活動(dòng)目標(biāo)

1．會(huì)用餐巾紙印畫，嘗試根據(jù)墨跡進(jìn)行想象，并大膽添畫；

2．體驗(yàn)餐巾紙印畫的新奇感，感受創(chuàng)意美術(shù)樂趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

己巻好的餐巾紙、PPT、墨汁每人一份、各色調(diào)好的顏料一份、棉簽、炫彩

棒、鉛面紙等。

三、活動(dòng)過程

（一）經(jīng)驗(yàn)喚醒：觀察談?wù)撈?/p>

1.教師扮演小司機(jī),念兒歌。

我的小司機(jī),嘀嘀嘀,開呀開來啦,嘀嘀嘀

（二）方法支撐：引導(dǎo)觀察汽車的形狀和結(jié)構(gòu)。

1.你坐過哪些汽車?

轎車、卡車、面包車、公共汽車、救護(hù)車、警車,馬路上真熱鬧。

2.你知道這些汽車的功用嗎?

救護(hù)車“嗚嗎嗎”趕著去救人；警車是警察叔叔的交通工具；公共汽車是乘

載旅客出行的。

3.數(shù)數(shù)路上有幾輛車,說說它們的模樣哪里一樣,哪里又不一樣?

有的車輛身體長長的,有的車身圓鼓鼓的,還有安裝了大車燈的。每種車輛

的模樣都是不一樣的。

（三）創(chuàng)意表現(xiàn)

1.教師示范,幼兒跟畫。

★重點(diǎn):初步學(xué)習(xí)用線描的方法表現(xiàn),主體物畫大，跟著老師一起畫,小汽車

有大大的車身。畫錯(cuò)了不要緊,畫圓要關(guān)門,小門關(guān)上了,就是好寶寶!

你畫的汽車身體是半圓的,還是長長的,把它畫得大大的,讓更多的乘客上，

畫上車窗、車燈、車輪等汽車的部件。

★難點(diǎn):表現(xiàn)小汽車基本的外形特征。

每天馬路上都有很多小汽車,小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)還有車窗、車燈和車輪,把它

們都畫上。車燈大大的,車輪圓圓的,車?yán)镞€有舒適的大座椅。畫錯(cuò)了沒關(guān)系,注

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意線條寶寶頭尾要接住。

3.添畫人物和汽車。

小汽車真可愛,你能不能把大家都請(qǐng)來,畫到紙上去?畫上司機(jī)和許多乘坐的

小朋友,大家乘車一起去郊游。

（四）大膽表達(dá)

說說你畫的是什么車?他去干什么呢？

四、活動(dòng)掠影

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小班創(chuàng)意美術(shù)：大嘴巴

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.知道食物營養(yǎng)豐富,樣樣?xùn)|西都愛吃；

2.在彩砂紙上用曲線畫嘴巴,嘗試塊面涂法畫水果。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

16開彩砂紙、油畫棒、哈哈鏡。

三、活動(dòng)過程

（一）經(jīng)驗(yàn)喚醒：激發(fā)興趣

1.小朋友們，玩過“東西南北”的游戲嗎？想不想在這里玩一玩，教師出示

玩具，與學(xué)生共同玩游戲。

2.老師今天還給大家?guī)硪恍┩婢撸纯催@是什么？（出示大嘴巴青蛙，套

在手上邊演示，邊說話），“我是大嘴巴青蛙圖圖，今天和你們一起來上課，你

們喜歡我嗎？”（再出示大嘴巴 ，）還有我呢，我是大嘴巴老虎嘟嘟，我也和

你們上課來了，歡迎我嗎？

3.大家喜歡他倆嗎？他倆有什么特點(diǎn)，比較相似的地方， （都是大嘴巴），

4.我們今天就來學(xué)習(xí)“大嘴巴”（課件出示并板題）

（二）方法支撐：學(xué)習(xí)“大嘴巴”的畫法

1.觀察大嘴巴

大家看看，這大嘴巴是怎么樣的，幼兒觀察。

2.學(xué)習(xí)畫大嘴巴

那你們會(huì)畫嗎？（幼兒舉手了解情況）。

3.師范畫大嘴巴

教師教幼兒如何畫大嘴巴

3.欣賞大嘴巴拓寬思維

（1）欣賞電腦上的大嘴巴圖片

（2）欣賞其他幼兒作品

4.畫上各種水果

（三）創(chuàng)意表現(xiàn)

幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

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（四）大膽表達(dá)

說說你畫的大嘴巴在干什么。

四、活動(dòng)掠影

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小班創(chuàng)意美術(shù)：暖暖的

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.裝飾手套、襪子，感受色彩融合的自然美；

2.體驗(yàn)彈珠滾畫游戲的快樂。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.讓孩子們?cè)诩业臅r(shí)候感受這些東西帶來的感覺，讓孩子們有一個(gè)初步的認(rèn)

知；

2.家里帶來鞋盒；

3.《美術(shù)》材料包?“暖暖的”或《美工》A?“暖暖的”；

4.彈珠、顏料。

三、活動(dòng)過程

（一）經(jīng)驗(yàn)喚醒：滾來滾去的彈珠

1.彈珠的形狀和特點(diǎn)。

教師：這是什么？它長得什么樣？有什么特點(diǎn)?

2.幼兒自主討論彈珠的玩法，并玩彈珠。

3.彈珠的新本領(lǐng)。

教師：彈珠還有一個(gè)畫畫的本領(lǐng)呢，它是怎么畫畫的呢？

（二）方法支撐：愛畫畫的彈珠

1.彈珠能滾畫。

教師：你能用彈珠畫畫嗎？

2.幼兒分組討論利用各種材料（盒子、紙、顏料、彈珠等）進(jìn)行彈珠滾畫的

方法，并嘗試操作。

（三）創(chuàng)意表現(xiàn)：美麗的手套和襪子

1.幼兒使用《美術(shù)》材料包?“暖暖的”或《美工》A?“暖暖的”。

教師：天氣冷了，我們和彈珠一起給娃娃家的小寶寶準(zhǔn)備一些花手套、花襪

子吧！

（四）大膽表達(dá)

1.找一找，誰的手套（襪子）和你的是一對(duì)雙胞胎，并說說原因。

2.展示作品，感受成功。我們一起把手套和襪子送給娃娃家的小寶寶吧。

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四、活動(dòng)掠影

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小班創(chuàng)意美術(shù)：暖洋洋

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.感知冬天的寒冷,樂意參加戶外活動(dòng)；

2.嘗試運(yùn)用水粉顏料表現(xiàn)人物。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.材料準(zhǔn)備:課頁、水粉顏料(暖色:紅色、橙色)、棉簽；

2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:老師帶領(lǐng)小朋友在戶外散步,感受曬太陽時(shí)候的溫暖；聽過

故事《小兔子找太陽》；

3.空間準(zhǔn)備:布置暖色調(diào)的教室。

三、活動(dòng)過程

(一)經(jīng)驗(yàn)喚醒：情景創(chuàng)設(shè)

1.感受太陽的溫暖。

2.我們聽過故事《小兔找太陽》,怎樣讓小兔變得暖和一些?

3.太陽是紅紅的、圓圓的,掛在高高的天空中,它會(huì)發(fā)光、發(fā)亮

4.談?wù)撟约旱纳罱?jīng)驗(yàn)。

5.太陽曬在身上什么感覺?

6.曬太陽,暖洋洋,多舒服啊。

（二）方法支撐：布置任務(wù)

1.請(qǐng)用棉簽寶寶一起來曬太陽,太陽很大很溫暖(示范添畫太陽)

2.曬太陽的小朋友身體快快長,有的做早操,有的在運(yùn)動(dòng),玩得真開心。

3.請(qǐng)你的好朋友一起來曬太陽,暖洋洋的,真舒服。

（三）創(chuàng)意表現(xiàn)：幼兒作畫

★重點(diǎn):嘗試運(yùn)用水粉顏料表現(xiàn)人物

一想不想到太陽下面來曬太陽,把太陽畫得大大的

太陽像個(gè)荷包蛋,寶寶畫的時(shí)候,要把小門關(guān)關(guān)緊。

把我們自己和好朋友曬太陽的樣子畫下來,好嗎?

★難點(diǎn):幼兒自主表達(dá)表現(xiàn)不同的人物。

一最喜歡的公園草地,和小朋友一起玩游戲

把你的好朋友都畫上,圓圓的腦袋,可愛的笑臉,健壯的身體。

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伸出小手和小腳,全身感到暖洋洋

（四）大膽表達(dá)：欣賞評(píng)價(jià)

1.你畫的好朋友是誰?

2.我們一起到戶外去散步,冬天里曬曬太陽,暖洋洋的真舒服!

四、活動(dòng)掠影

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小班創(chuàng)意美術(shù):下雪了

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.在玩色游戲中感受下雪的快樂；

2.嘗試用多種材料表現(xiàn)下雪的場景。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.有關(guān)冬天下雪的兒歌、視頻或圖片；

2.視頻“下雪了”；

3.《美術(shù)》 材料包 12“下雪了” 或《美工》 A 操作頁 12“下雪了”。

三、活動(dòng)過程

（一）經(jīng)驗(yàn)喚醒：冬天的樣子

1.幼兒邊聽兒歌，邊觀看冬天下雪的圖片或視頻。

冬天到，北風(fēng)吹，小雪花從空中飄下來。飄到屋頂上，飄到樹頂上，飄到

XX 上，大地變得一片白茫茫的啦。

2.幼兒分組討論。

教師:你覺得冬天是什么樣子的?你見過雪花嗎?雪花是什么樣子的?

（二）方法支撐：下雪啦

1.冬爺爺帶來了小雪花。

教師:有一個(gè)好朋友今天也來幫助我們做小雪花。大家看看是誰呀?

2.幼兒使用《美術(shù)》材料包 12“下雪了”或《美工》A 操作頁 12“下雪了”。

嘗試?yán)醚浪⒅圃臁把┗ā薄?/p>

討論小雪花落在哪里了，發(fā)生了什么變化。

（三）創(chuàng)意表現(xiàn)：創(chuàng)美景

1.幼兒自主探索使用其他材料創(chuàng)作冬天的美景。

2.提示:可在卡紙上涂抹膠水，再撒上小泡沫塑料球，小球就會(huì)粘在卡紙上;

也可用白色輕泥搓出粒粒的小雪花。 形式不拘泥于以上幾種方法，重點(diǎn)鼓勵(lì)幼

兒在感知多種材料的基礎(chǔ)上發(fā)揮想象和創(chuàng)造力作畫。

（四）大膽表達(dá)：雪白的世界

1.幼兒介紹自己的作品，并互相欣賞。

2.在嘗試“xx 變白了，x x 也變白……”的描述中，感受冬天雪景的美好。

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四、活動(dòng)掠影

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小班創(chuàng)意美術(shù):爸爸的領(lǐng)帶

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.嘗試用撕貼和添畫的方法制作爸爸的的五官和領(lǐng)帶；

2.體驗(yàn)制作活動(dòng)的快樂，美達(dá)自己對(duì)爸爸的愛。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.老師帶領(lǐng)孩子觀察和了解人的五官外形和位置；

2.請(qǐng)幼兒將爸爸帶領(lǐng)帶的照片帶到幼兒園；

3.《美術(shù)》材料包“爸爸的領(lǐng)帶”；

4.彩色紙盤、羽毛、彩紙、亮片、亮粉、固體膠、活動(dòng)眼珠等。

三、活動(dòng)過程

（一）經(jīng)驗(yàn)喚醒： 爸爸的領(lǐng)帶

（1）邀請(qǐng)幼兒展示并介紹爸爸帶領(lǐng)帶的照片。

教師：xx 爸爸的領(lǐng)帶是什么花色的? (引導(dǎo)幼兒講清楚各位爸爸的顏色、花

紋等明顯特征。)

（二）方法支撐：了解領(lǐng)帶。

1.教師:你的爸爸最喜歡什么?你設(shè)計(jì)什么樣的領(lǐng)帶爸爸會(huì)喜歡呢?

2.提示:在活動(dòng)前，可鼓勵(lì)幼兒提前了解爸爸的喜好,如喜歡的顏色、喜歡的

食物、喜歡的運(yùn)動(dòng)等。

（三）創(chuàng)意表現(xiàn)：我為爸爸做領(lǐng)帶

1.幼兒使用《美術(shù)》材料包①，為爸爸制作領(lǐng)帶。

2.在紙盤上制作爸爸的臉和五官。

3.討論領(lǐng)帶的制作方法。

教師:爸爸領(lǐng)帶的花紋可以用什么材料制作？

4.幼兒大膽想象爸爸領(lǐng)帶的特征，用畫、撕貼、團(tuán)、搓等方式表現(xiàn)領(lǐng)帶花紋。

5.教師提醒幼兒粘好爸爸的領(lǐng)帶后，用手按壓一會(huì)，幫助固定造型。

（四）大膽表達(dá)：領(lǐng)帶展覽

1.將幼兒的作品展示在一起。

第二學(xué)期

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2.幼兒分享交流。

四、活動(dòng)掠影

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小班創(chuàng)意美術(shù):愛的相框

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.能自主選擇材料裝飾全家福相框；

2.感受家人相聚在一起的甜蜜與快樂。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.幼兒自帶全家福一張；

2.教師自備班級(jí)幼兒的合照張， 自制創(chuàng)意相框一個(gè)；

3.相框工藝品或相框圖片；

4.(美術(shù))材料包②“愛的相框”或《美工》A②“愛的相框”。

三、活動(dòng)過程

（一）經(jīng)驗(yàn)喚醒：我的一家

1.教師請(qǐng)幼兒介紹自己家的“全家福”。

2.教師:照片里你和誰在一起? 開心嗎？

提示:幼兒介紹照片，教師適時(shí)引導(dǎo),強(qiáng)調(diào)和家人在一起,，很開心很幸福。

（二）方法支撐：“全家福”的新家

1.教師出示班級(jí)合照，與幼兒一起回憶分享照片中的快樂情景。

2.出示自制相框，將合照置于相框中。

教師:把合照放進(jìn)相框里是不是感覺更甜蜜了?

3.教師出示相框工藝品或相框圖片，請(qǐng)幼兒欣賞并說說自己準(zhǔn)備設(shè)計(jì)的相

框。

教師:你準(zhǔn)備為自己的全家福設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的相框呢？讓我們一起來做個(gè)愛

的相框吧。

（三）創(chuàng)意表現(xiàn)：裝扮“全家?！?/p>

1.幼兒使用《美術(shù)》材料包②“愛的相框”或《美工》A②“愛的相框”，

裝飾自己的全家福照片。

2.把照片固定在相框底板中間。

3.選擇自己喜歡的顏色和材料進(jìn)行裝扮。

提示:鼓勵(lì)幼兒攜帶各種規(guī)格的全家福，盡可能選擇尺寸稍大的相片，以便

幼兒進(jìn)行更充分的設(shè)計(jì)和裝飾，也可以修剪其外形輪廓。在制作過程中，如有幼

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兒先設(shè)計(jì)相框后粘貼照片，也不必阻上,幼兒會(huì)在活動(dòng)中自行調(diào)整大小，獲得空

間感知的經(jīng)驗(yàn)。應(yīng)及時(shí)肯定幼兒與眾不同的裝扮,對(duì)制作大膽、有自己獨(dú)特想法

的幼兒進(jìn)行贊賞,

（四）大膽表達(dá)：說說我的“全家?！?/p>

1.為自己的新“全家福”取一個(gè)好聽的名字。

2.幼兒互相觀看、介紹自己的作品。

四、活動(dòng)掠影

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小班創(chuàng)意美術(shù)：手拉手在一起

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.嘗試用簡單的線條和顏色表現(xiàn)和朋友在一起的游戲故事；

2.感受朋友之間相親相愛的融洽氛圍。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.《美術(shù)》材料包③“手拉手在一起”或《美工》A③“手拉手在一起”；

2.和同伴一起手拉手玩耍的經(jīng)驗(yàn)回憶。

三、活動(dòng)過程

（一）經(jīng)驗(yàn)喚醒：我們相親相愛

教師：你的好朋友有誰？和好朋友一起會(huì)發(fā)生哪些有趣的事情？

（二）方法支撐：我和好朋友手拉手

1.請(qǐng)幼兒自由選擇小伙伴，可幾人一組，進(jìn)行“手拉手，轉(zhuǎn)圈圈”的游戲。

2.邀請(qǐng)部分幼兒在集體面前分享游戲的感受和心情。

（三）創(chuàng)意表現(xiàn)：創(chuàng)作游戲

1.幼兒使用《美術(shù)》材料包③“手拉手在一起”或《美工》A③“手拉手在

一起”，畫一畫和好朋友在一起的場景。

2.幼兒自由創(chuàng)作游戲故事。

3.添畫相應(yīng)玩耍背景，裝飾畫面。

（四）大膽表達(dá)：說說我的好朋友

作品展覽，幼兒之間相互介紹自己的畫作。