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——新課標(biāo)背景下農(nóng)科院附小落實“教會、勤練、常賽”，促進學(xué)生身心全面發(fā)展研討會

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指向高質(zhì)量發(fā)展的學(xué)校教育新樣態(tài)

指向高質(zhì)量發(fā)展的學(xué)校教育新樣態(tài)

—新課標(biāo)背景下農(nóng)科院附小落實“教會、勤練、常賽”

促進學(xué)生身心全面發(fā)展研討會

活 動 方 案

體育作為“五育并舉”的前提 , 具有養(yǎng)德、益智、勤勞、尚美的育人作用。在新課標(biāo)背景下，如何面向全體

學(xué)生落實“教會、勤練、常賽”，打造體育特色課程，促進學(xué)生身心全面發(fā)展， 是我校高質(zhì)量發(fā)展的重要途徑

和樣態(tài)之一。為分享有益經(jīng)驗和創(chuàng)新成果，學(xué)校召開農(nóng)科院附小落實“教會、勤練、常賽”，促進學(xué)生身心全面

發(fā)展研討會。具體方案如下：

中國農(nóng)業(yè)科學(xué)院附屬小學(xué)教育集團體育組

新課標(biāo)背景下，農(nóng)科院附小落實“教會、勤練、常賽”促進學(xué)生身心全面發(fā)展

1 月 5 日（周五）下午 13:30-16:00

中國農(nóng)業(yè)科學(xué)院附屬小學(xué)教育集團農(nóng)科院校區(qū)（中關(guān)村南大街 12號）

一、會議組織

二、會議主題

三、會議時間

四、會議地點

五、與會人員

1. 海淀區(qū)體育教研員：

2. 海淀區(qū)北太學(xué)區(qū)教學(xué)主任：

3. 愛踢客足球俱樂部：

4. 清榮足球俱樂部：

5. 乒乓球俱樂部：

6. 世堯籃球俱樂部：

7. 滿分智慧體能課程：

8. 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：6 人

9. 全體體育教師：33 人

10. 北外附小部分體育老師

馬立軍 王金良 王金霞

歐陽朝霞 魏 哲

孫超 + 足球課程團隊

劉亮 + 足球課程團隊

孟麗莎 + 乒乓球課程團隊

李世堯 + 籃球課程團隊

楊滿 + 滿分智慧體能團隊

4 指向高質(zhì)量發(fā)展的學(xué)校教育新樣態(tài) 六、會議議程

時間 主要內(nèi)容 地點 負(fù)責(zé)人

13:00-3:30 簽到并參觀校園 農(nóng)科院校區(qū) 唐雪鵬

13:30-14:00

課堂觀摩

1、五年級足球課：一步一帶——于莎莎

2、四年級體育課：跪跳起——徐曉宇

操場大平房 魯保國

14:00-14：20 體驗智慧體能——滿分運動 操場大平房 魯保國

14:30-17:00

大會交流

14:30-14:40 足球課程：新課標(biāo)下，校本足球課對于“學(xué)、練、賽”的落實

及學(xué)生的反饋

14:40-14:50 新課標(biāo)視域下落實“學(xué)、練、賽、評”一體化教學(xué)——王花燕

14:50-15:00《滿分智慧體能課》用科技落實教會、勤練、常賽 -- 惠瑤瑤

15:00-15:10 體質(zhì)提升課程——白廣娜

15:10-15:20 體育教育教學(xué)匯報——魯保國

6.15:20-16:00 專家點評

唐雪鵬

16：00 會議結(jié)束

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目 錄 CONTENTS

01 大會交流

新課標(biāo)下，校本足球課對于“學(xué)、練、賽”的落實及學(xué)生的反饋

匯報教師：足球課程

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新課標(biāo)視域下落實“學(xué)、練、賽、評”一體化教學(xué)

匯報教師：王花燕

07

《滿分智慧體能課》用科技落實教會、勤練、常賽

匯報教師：惠瑤瑤

12

體質(zhì)提升課程

匯報教師：白廣娜

16

體育教育教學(xué)匯報

匯報教師：魯保國

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6 指向高質(zhì)量發(fā)展的學(xué)校教育新樣態(tài) 新課標(biāo)下，校本足球課對于“學(xué)、練、賽”

的落實及學(xué)生的反饋

“

足球課程

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師下午好：

我是愛踢客足球俱樂部校園部的負(fù)責(zé)人，本學(xué)期我校開展了足球課的全校普及。足球?qū)τ谇嗌倌辏哂猩眢w健康和

”

心理健康雙重的保健作用，既可以提升心肺功能，還能有效預(yù)防和緩解學(xué)生近視，運動中產(chǎn)生的荷爾蒙可以減輕學(xué)生的

學(xué)習(xí)壓力，讓心情更舒暢，性格更加積極樂觀，如果足球踢得好，還會增加學(xué)生的自信與勇氣。讓本校學(xué)生的精神風(fēng)貌

更上一層樓。

我們的足球課程每個年級會有自己的教學(xué)計劃，由淺入深，逐漸遞進。低年級階段以基礎(chǔ)控球為主，培養(yǎng)興趣，到

中年級階段在加強球感練習(xí)的同時，更側(cè)重帶球行進，再到高年級階段，更多的傳接球與射門練習(xí)，加入適量的比賽，

每個年齡段都按照符合自身特點的方法進行教學(xué)，讓學(xué)生們始終保持高度的學(xué)習(xí)熱情，從而達到更好的訓(xùn)練效果。

剛剛結(jié)束的這節(jié)足球課，就是我們在今年新課標(biāo)指導(dǎo)下設(shè)計的足球校本課程，突出落實“學(xué)、練、賽”。面對全體學(xué)生，

普及足球運動的知識及技術(shù)技能，而針對不同年級的年齡特征，老師會有不同的則重點。低年級大多數(shù)同學(xué)剛剛接觸到

足球這項運動，身體能力控球能力還不是很好，正是萌發(fā)興趣的最好階段，這個時候?qū)W生有較強的學(xué)習(xí)欲望，教練會側(cè)

重“學(xué)、練、賽”中的“學(xué)”字，更多的做示范，多角度、多頻次、讓全部學(xué)生都真切的看到應(yīng)該如何做，讓做的好的同學(xué)多

做展示，適當(dāng)?shù)拇┎逵螒蜃屨n程更生動，更適合低年齡段的學(xué)生。中年級學(xué)生我們會更加突出“學(xué)、練、賽”中的“練”字，

更多次數(shù)的觸球練習(xí)鍛煉球感，掌握技術(shù)，教練會在學(xué)生的練習(xí)中，偏重糾錯，把原有技術(shù)中有偏差、有問題的點，做

出糾正，完善技術(shù)動作。高年級同學(xué)由于身體素質(zhì)，學(xué)習(xí)能力都比較強，所以學(xué)得較快，簡單的學(xué)和練已經(jīng)不能滿足大

家的需求了，課上教練會突出“學(xué)、練、賽”中的“賽”，組織各種形式的比賽，規(guī)定時間內(nèi)的技術(shù)動作次數(shù)比賽，分組接力賽，

正式比賽等，更多的比賽讓學(xué)生們所學(xué)的技術(shù)在實戰(zhàn)中轉(zhuǎn)化為技能，鍛煉學(xué)生在面對不同的比賽壓力下，釋放技術(shù)能力。

在這一個學(xué)期展開教學(xué)的過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生非常喜歡足球這項運動，也很喜歡我們的教練。我們也會規(guī)范教練員，

不管是專業(yè)技能，還是作為學(xué)校教師的行為規(guī)范。嚴(yán)格遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，嚴(yán)守師德底線

提到足球課的不足和提升方向，就是我們的學(xué)生剛剛接觸足球，對于一些常識性的足球知識還略有匱乏（很多學(xué)生

上了很久足球課并不知道正規(guī)比賽的人數(shù)），還有就是正規(guī)比賽較少。新學(xué)期我們的教練會在課上、課中、課后利用休

息間隙或空閑時間多給學(xué)生們講一些足球相關(guān)知識。例如：足球規(guī)則、足球的比賽人數(shù)、足球世界杯等。也會在有可能

的情況下，盡最大努力組織同學(xué)們多踢正規(guī)比賽。

通過足球課的開展，讓全校同學(xué)接觸到了足球這項運動，我們也順利組織起了我們第一屆的校班級聯(lián)賽，在學(xué)生中

得到了很好反響，加油助威場面熱烈，有啦啦隊、有比賽直播、有賽后報道，班主任組織積極，和學(xué)生互動更多，讓班

級的凝聚力更強。甚至有很多班級磨刀霍霍準(zhǔn)備明年的比賽。

這一切離不開學(xué)校的支持，感謝學(xué)校讓足球這一項目，深入到全體同學(xué)的日常學(xué)習(xí)與生活中，讓更多同學(xué)奔跑起來，

踢足球吧！

農(nóng)科院附小

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新課標(biāo)視域下落實“學(xué)、練、賽、評”一體化教學(xué)

“

王花燕

課標(biāo)視域下落實“學(xué)、練、賽、評”一體化教學(xué)的實踐研究》。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們大家好，我是中國農(nóng)業(yè)科學(xué)院附屬小學(xué)的體育教師 --- 王花燕，今天我講述的題目是《新

”

（2022 版）義教《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的頒布實施，在課程理念中明確提出，我們落實“教會、勤練、常賽”的要

求，注重“學(xué)、練、賽”一體化教學(xué)，堅持課內(nèi)外有機結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會基本運動技能、體能和專項運動技能，提供更

多時間讓學(xué)生進行練習(xí)，鞏固和運用所學(xué)運動知識與技能，參與形式多樣的展示或比賽。激發(fā)學(xué)生參與運動的興趣，讓

學(xué)生體驗運動的魅力，領(lǐng)悟體育的意義，發(fā)揚刻苦學(xué)練的精神，逐漸養(yǎng)成“校內(nèi)鍛煉 1 小時、校外鍛煉 1 小時”的習(xí)慣。

體育課程“學(xué)練賽評”一體化教學(xué)模式：是以“學(xué)練賽評”為主線，在學(xué)的基礎(chǔ)上，注重技能的訓(xùn)練，在練的過程中更

注重技能的應(yīng)用，在賽的比拼中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還要注重多元化的評價，增加自評、互評、師評及診斷性、

過程性和終結(jié)性等評價方式。

（總結(jié)為一句話：學(xué)為基，練為主，賽為用，評為補）

實施體育課程“學(xué)練賽評”一體化教學(xué)的要求是：

1. 改變傳統(tǒng)的、碎片化的的授課模式，把教材分析、整合，使之形成“知識鏈”和“知識塊”，并設(shè)計出融入核心素養(yǎng)的

18 課時及以上的系統(tǒng)的、科學(xué)化的大單元教學(xué)模式；

2. 實施過程中，要做到注重基礎(chǔ)學(xué)習(xí)、重視實踐運用、拓展競賽激勵功能、實現(xiàn)以評促效，融為一體的教學(xué)模式；

才能整正的實現(xiàn)以學(xué)生為中心的基礎(chǔ)上，進一步挖掘?qū)W生的潛在能力，以便學(xué)生能系統(tǒng)、扎實的學(xué)習(xí)技術(shù)、掌握并運用技術(shù)，

還能運用所學(xué)技巧進行參與比賽、進行展示，甚至觀看和指導(dǎo)比賽，提升了學(xué)生的核心素養(yǎng)，并拓展課內(nèi)外的有機結(jié)合。

實施體育課程“學(xué)練賽評”一體化教學(xué)：

不能僅靠學(xué)生的學(xué)與練兩種形式，要充分發(fā)揮賽的價值和激勵作用，可以更好的調(diào)動學(xué)生參與體育活動的積極性和

主動性。

1.“學(xué)”是指學(xué)生通過聽講、觀察、模仿，以及通過教師創(chuàng)設(shè)情境、啟發(fā)誘導(dǎo)、合作交流等方式學(xué)習(xí)到的知識、技能或

能力的提升等，學(xué)的效果與教師的教息息相關(guān)，當(dāng)然也不排除學(xué)生在課外的自學(xué)或跟隨校外教練的專項化學(xué)習(xí)。

2.“練”是指課堂上有組織的、按要求的個人練習(xí)、小組練習(xí)或團隊練習(xí)等多種練習(xí)方式，也包含校內(nèi)有組織的大課

間或自主性課外體育活動中的練習(xí)，還包括校外有組織或自主性的練習(xí)等。

3.“賽”既是一種特殊形式的練，即檢驗式的練，也是最能發(fā)揮激勵作用的一體化實施形式。

“賽”總體上包括兩種類型，一是教學(xué)比賽，隨堂進行，賽的內(nèi)容可根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況靈活把握；二是課外競賽，伴

隨各種活動展開，如學(xué)校組織開展的某專項運動的班級聯(lián)賽、年級聯(lián)賽等，還有校際之間或區(qū)域聯(lián)賽、全國比賽等，賽

的頻次按需設(shè)置。

4.“評”是根據(jù)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)的“學(xué)、練、賽”標(biāo)準(zhǔn)，由師生共同進行的評價，它更加關(guān)注診斷性評價、過程性評價

和終結(jié)性評價，強調(diào)發(fā)展性評價標(biāo)準(zhǔn)，并在課堂中關(guān)注學(xué)生語言表達、動作表現(xiàn)、能力體現(xiàn)等多方面的表現(xiàn)。

農(nóng)科院附小

8 指向高質(zhì)量發(fā)展的學(xué)校教育新樣態(tài) （2022 版）義教《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出，要在核心素養(yǎng)指導(dǎo)下，實施相對系統(tǒng)和完整的大單元教學(xué)，

這不僅是課時的變化，更是全面育人理念與整體教學(xué)思路的更新。

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依據(jù)學(xué)生的身心、技術(shù)掌握情況不同，采用“學(xué)練賽評”一體化教學(xué)模式；

--- 精準(zhǔn)分析學(xué)情，了解個體間的差異，采用合理分層和分組的教學(xué)和競賽方法進行有針對性的指導(dǎo)，同時制定不

同層次的目標(biāo)，提高各水平學(xué)生的練習(xí)積極性；

10 指向高質(zhì)量發(fā)展的學(xué)校教育新樣態(tài)

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經(jīng)過 T檢驗分析可得，P值均小于 0.05，說明進行學(xué)練賽評”一體化教學(xué)模式進行反饋后，三個項目的成績變化均比較大，

差異具有高度顯著性；說明“學(xué)練賽評”一體化教學(xué)模式對改善我們課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量具有顯著效果。

引進了 AI 智能運動設(shè)備，來探索高效數(shù)字課堂，它可以設(shè)置趣味多樣的場景模式來激發(fā)學(xué)生積極參與鍛煉，可以快速、

準(zhǔn)確的評估出學(xué)生的心率、強度、有效運動時間、卡路里的消耗等精準(zhǔn)數(shù)據(jù)，讓學(xué)生的運動和競賽變得更加智能化和信息化，

讓我們的體育課堂變得更科學(xué)、更方便、更精準(zhǔn)、更高效。

評價標(biāo)準(zhǔn) 優(yōu)秀 良好 合格

基本知識技術(shù)

1. 能夠了解跳長繩的作用和意義；

2. 懂得跳繩練習(xí)的安全保護知識；

3. 能說出跳繩相關(guān)技術(shù)動作的術(shù)語，

如交替穿梭跳長繩的跑入、跑出路線

等；

4. 掌握了跳長繩的基礎(chǔ)動作技能，可

以進行跳長繩的練習(xí)和游戲比賽；

5. 還能在教師的引導(dǎo)下進行一些游戲

的創(chuàng)編。

1. 能夠了解跳長繩的作用和意義；

2. 懂得跳繩練習(xí)的安全保護知；

3. 能說出跳繩相關(guān)技術(shù)動作的術(shù)語；

4. 基本掌握了跳長繩的動作技能；

5. 可以進行一些跳長繩的游戲練習(xí)，

但在比賽的時候，因為緊張，容易出

現(xiàn)不連續(xù)、上繩落位錯誤的情況。

1. 能夠了解跳長繩的作用和意義，

2. 懂得跳繩練習(xí)的安全保護知識；

3. 能說出跳繩相關(guān)技術(shù)動作的術(shù)語；

4. 知道跳長繩的基礎(chǔ)動作技能，可以

進行一些慢節(jié)奏的跳長繩游戲練習(xí)，但

對技術(shù)動作的掌握不太穩(wěn)定，有時緊張

會出現(xiàn)上繩后落位或路線錯誤。

情感態(tài)度

合作探究

A：主動進行探究學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)，能夠情緒飽滿的參加到學(xué)習(xí)當(dāng)中、遵守課堂常規(guī)，能夠團體合作

完成任務(wù)。

B：積極參與練習(xí)，比較認(rèn)真，按要求完成各項教學(xué)活動，有一定自信，注重與同學(xué)合作。

C：學(xué)習(xí)練習(xí)不太認(rèn)真，不能按要求完成教學(xué)活動，缺乏自信和合作意識。

評價模式 學(xué)生自評、學(xué)生互評、教師評價

過程性評價、終結(jié)性評價相結(jié)合的模式進行

12 指向高質(zhì)量發(fā)展的學(xué)校教育新樣態(tài) 各位老師，大家下午好，我是滿分教師惠瑤瑤，接下來由我為大家講解咱們農(nóng)科院附小開展的特色創(chuàng)新課程“滿分

智慧體能課”。

“滿分智慧體能課”是我校自本學(xué)期起為同學(xué)們引入的智慧體育課程項目，項目入駐中國農(nóng)業(yè)科學(xué)院附屬小學(xué)之后，

面向全校學(xué)生開展體驗課，每班級每周體驗一次，并為參與練習(xí)的學(xué)生創(chuàng)建了個人專屬 ID 來記錄運動成長。

我先從課程體系、智能教具、課堂管理系統(tǒng)三個方面講解滿分智慧體能課如何豐富學(xué)校體育建設(shè)?！皾M分智慧體能課”

課程體系由北京大學(xué)運動科技與健康大數(shù)據(jù)實驗室、首都體育學(xué)院、滿分運動研究團隊共同開發(fā)完成。教學(xué)大綱深度

契合 2022 版新課標(biāo)，堅持“體能是體育之根”的科學(xué)理念，強調(diào)體能訓(xùn)練在體育教育教學(xué)中的基礎(chǔ)地位，在與學(xué)校原

有教學(xué)計劃互補互促的情況下，通過模塊化教學(xué)體系，使學(xué)生掌握滿分運動艙設(shè)備使用方法，全面提升學(xué)生速度、力量、

耐力、靈敏、柔韌五大人體素質(zhì)

圖：農(nóng)科院附小 - 滿分智慧體能空間

圖：學(xué)生創(chuàng)建自己專屬 ID

《滿分智慧體能課》用科技落實教會、勤練、常賽

“

惠瑤瑤 ” 農(nóng)科院附小

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課上通過智能教具 --- 滿分運動艙和搭載的智能 PAD、智能心率監(jiān)測裝置進行授課。滿分運動艙是全球公認(rèn)的零

傷運動設(shè)備，可以鍛煉超過 86% 肌肉，搭載的智能心率監(jiān)測裝置可以實時監(jiān)測學(xué)生運動心率，控制運動強度，搭載的

智能 PAD 里有我們自主研發(fā)的 SAAS 系統(tǒng)，學(xué)生可以實時觀察自己的運動數(shù)據(jù)，老師也可以在課堂上監(jiān)測學(xué)生運動

表現(xiàn)。

滿分智慧體能課深度結(jié)合學(xué)生的生理、心理特征，匹配適宜的運動強度和運動難度，確保每節(jié)課運動密度達標(biāo)，

保障學(xué)生每日有效活動量。滿分教師在滿分課上會根據(jù)滿分教案，完整執(zhí)行教學(xué)計劃，確保課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化、系統(tǒng)化。

結(jié)合滿分智慧體能課的課程、硬件、軟件，通過教師現(xiàn)場指導(dǎo)和在線 AI 視頻示范相結(jié)合的方式，教會學(xué)生滿分運動艙

標(biāo)準(zhǔn)技術(shù)動作和運動數(shù)據(jù)解讀方法，有效提高體能素質(zhì)。

接下來詳細(xì)講解滿分智慧體能課如何落實“教會、勤練、常賽

圖：滿分運動艙、運動智能教學(xué)平板、心率監(jiān)測傳感器

圖：滿分 SAAS 系統(tǒng)的學(xué)生端、教師端

圖：AI 視頻隨練

一 教會 --- 保障學(xué)生每日有效活動量

14 指向高質(zhì)量發(fā)展的學(xué)校教育新樣態(tài) 二 勤練 --- 構(gòu)建主動鍛煉的習(xí)慣和運動興趣

圖：教師現(xiàn)場指導(dǎo)

本學(xué)期咱們的體驗課先讓學(xué)生認(rèn)識滿分智慧體能課，讓學(xué)生了解課程練習(xí)內(nèi)容，體驗

運動軌跡，之后根據(jù)每個班的學(xué)習(xí)情況規(guī)范學(xué)生技術(shù)動作，講解運動數(shù)據(jù)，五年級 12 班

何兆仝在第二次的課上就掌握了滿分運動艙標(biāo)準(zhǔn)技術(shù)動作、發(fā)力順序，在練習(xí)結(jié)束時動能

指數(shù)得分獲得 100 分

讓學(xué)生體能水平在常態(tài)練習(xí)中積累，構(gòu)建主動鍛煉習(xí)慣和運動興趣。

滿分智慧體能課上不僅是完成固定有氧或無氧練習(xí)，每位學(xué)生都有自己的專屬 ID，在課上可以個性化記錄運動指

標(biāo)，老師在教學(xué)過程中也實時監(jiān)測所有同學(xué)的表現(xiàn)，通過科技化系統(tǒng)的體能闖關(guān)游戲、AI 教師隨練、線上體育作業(yè)、

滿分軌跡積分等機制，激發(fā)學(xué)生主動勤練，真正培養(yǎng)學(xué)生運動興趣與習(xí)慣，讓專業(yè)化、數(shù)字化的方式達到勤練的目的。

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三 常賽 --- 科技化系統(tǒng)讓常賽成為可能

圖：科技賦能多樣化的練習(xí)方式

圖：智能化賽事平臺

通過科技化系統(tǒng)讓常賽成為可能，幫助學(xué)生體能在競賽中持續(xù)突破。滿分智慧體能課形式豐富，除日常教學(xué)外，

還開展課堂接力賽、限時 PK 賽、實時大屏賽、跨校線上體能賽等多彩活動，為學(xué)生搭建智能化賽事平臺，創(chuàng)造比賽情境，

夯實體能的同時也培養(yǎng)積極的體育品格和輸贏觀。

期待下學(xué)期為三年級、五年級的同學(xué)們開課，我們將結(jié)合本學(xué)期的體測成績分析學(xué)生薄弱項，在開學(xué)前詳細(xì)教研

教學(xué)內(nèi)容，制定針對性提升的課程計劃進行模塊化教學(xué)，讓同學(xué)們體驗更豐富的滿分智慧體能課，落實“教會、勤練、

常賽”，通過滿分運動艙的練習(xí)幫助我校同學(xué)夯實體能、備考過程性考核。

謝謝大家，我的發(fā)言完畢 !

16 指向高質(zhì)量發(fā)展的學(xué)校教育新樣態(tài) 體質(zhì)提升課程

“

白廣娜

校的體質(zhì)提升課程。

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家下午好，我是來自中國農(nóng)業(yè)科學(xué)院附屬小學(xué)的體育教師 -- 白廣娜，今天由我來為大家匯報我

”

1、以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以全面增強學(xué)生體質(zhì)為目標(biāo)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

2、建立學(xué)校體育工作長效機制，充分保證學(xué)生校內(nèi)和校外 1 小時鍛煉時間，使學(xué)生耐力、力量、速度等體能素質(zhì)普

遍提高，達到國家體制健康的基本標(biāo)準(zhǔn)。

3、使?fàn)I養(yǎng)不良、肥胖、近視率明顯下降，學(xué)生體質(zhì)全面加強。

國家出臺了一系列的相關(guān)政策，北京市教育委員會也出臺了體育考核方案，四、六 、八年級被列入考試范圍，總計

40 分，并計入中考成績。國家一系列舉措足以說明對于學(xué)生體質(zhì)健康狀況的重視，為相應(yīng)國家號召，全面提高學(xué)生體質(zhì)，

本校自 2022 年起，在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下開始組織體質(zhì)提升社團。

我校本對學(xué)生體質(zhì)健康工作就十分重視，體育課、大課間、課外活動等，提高學(xué)生健康水平。即便如此，還存在一

些對體質(zhì)提高有需求的學(xué)生，這些學(xué)生不僅影響學(xué)生的體質(zhì)健康測試的成績，還影響了自己身心健康。為提高這些學(xué)生

體質(zhì)健康水平，并結(jié)合我校特點，開設(shè)體質(zhì)提高社團，對學(xué)校體育工作、學(xué)生體質(zhì)進行補強。

為提高學(xué)生整體健康水平，并結(jié)合我校特點，體質(zhì)提升社團面向全體學(xué)生，自主報名。但開展過程中許多學(xué)生對于

新開展社團并不了解，所以也結(jié)合了各授課教師的推薦，初步組建了體質(zhì)提升社團。招生過程中也發(fā)現(xiàn)有體質(zhì)明顯需要

提高卻未報名的學(xué)生，對此，在體育組各位教師的支持下，主動與學(xué)生、家長溝通，鼓勵學(xué)生積極參加。

我校四個校區(qū)，分別由 4 名認(rèn)真負(fù)責(zé)、有經(jīng)驗的老師帶隊。

本部校區(qū)：張子男老師

學(xué)南校區(qū)：魯玉俊老師

政法校區(qū)：李學(xué)睿老師

氣象校區(qū)：白廣娜老師

社團老師對各校區(qū)社團學(xué)生的成績初步了解與分析后進行總結(jié)，由于個體差異不同，通過各項成績可以看出，總體

表現(xiàn)在 50 米、跳繩、坐位體前屈、仰臥起坐、50x8 這幾方面，間接的顯示這些孩子們的的耐力、速度、柔韌、力量等

身體素質(zhì)相對較弱，所以在制定訓(xùn)練計劃時從這幾個方面入手，重點培養(yǎng)項目是減脂（減體重）、耐力、速度和柔韌性，

加強孩子的練習(xí)。

一 課程指導(dǎo)思想

二 組建體質(zhì)提升社團

三 組織教師

四 社團成員成績分析（總結(jié)不足）

農(nóng)科院附小

17

——新課標(biāo)背景下農(nóng)科院附小落實“教會、勤練、常賽”，促進學(xué)生身心全面發(fā)展研討會

通過與任課的體育老師交流發(fā)現(xiàn)，導(dǎo)致這些孩子成績不太好的原因是不太愛動，運動量少，上體育課的積極也不是

很高。所以在制定訓(xùn)練計劃時，不僅要訓(xùn)練內(nèi)容多樣化，也要適度提高訓(xùn)練強度和密度。

根據(jù)學(xué)生的具體情況，四位老師經(jīng)過多次教研，為學(xué)生們制定科學(xué)的訓(xùn)練計劃。訓(xùn)練計劃分為四個階段：

第一階段 : 時間為 2 周 , 采用一般的訓(xùn)練強度 , 進行恢復(fù)體力的身體訓(xùn)練及測驗。

第二階段 : 時間為 6 周，根據(jù)學(xué)生測試成績，分組分項訓(xùn)練， 查漏補缺，對于弱勢項目進行系統(tǒng)練習(xí)。

第三階段 : 時間為 8 周，活動中期測試一次，查看效果，對于沒有提高的學(xué)生，做出分析，加強訓(xùn)練

第四階段 : 時間為 2 周，體測成績測試，查看一整學(xué)期的訓(xùn)練效果，并作出分析。查漏補缺，為下學(xué)期做準(zhǔn)備。

因為學(xué)生個體存在差異，每個人優(yōu)勢和弱勢項目不同，會給社團活動帶來不少困難，假若課堂上采用“一刀切”的教

學(xué)模式，勢必產(chǎn)生“兩頭翹”的現(xiàn)象，結(jié)果是優(yōu)勢項目的學(xué)生往往“吃不飽”，而弱勢項目的學(xué)生則是“吃不了”，造成心理壓力。

還有的學(xué)生怕吃苦，不愿意來訓(xùn)練的情況，所以，四位老師不斷進行教研，及時調(diào)整訓(xùn)練內(nèi)容和訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)，努力做到因

材施教，進行分層教學(xué)，讓每位學(xué)生都學(xué)有所得，學(xué)有所成。

依據(jù)新課標(biāo)理念，社團根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣愛好，面向全體，落實“教會、勤練、常賽”要求，注重“學(xué)、練、賽”

一體化教學(xué)。

1、運動技術(shù)再學(xué)習(xí)

堅持課內(nèi)外有機結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會基本運動技能、體能和專項運動技能，例如 50 米跑的學(xué)習(xí)，起跑動作、起跑

后的加速、途中跑和沖刺跑的技術(shù)學(xué)習(xí)。仰臥起坐標(biāo)準(zhǔn)動作的學(xué)習(xí)與練習(xí)，強化技術(shù)動作。

2、訓(xùn)練內(nèi)容系統(tǒng)化和多樣化

在訓(xùn)練計劃中，我們制定了各項目練習(xí)方法：

例如跳繩：1、計時跳：2、計數(shù)跳：3、連續(xù)跳 4、花樣跳繩：交換條、單足跳、編花跳等…

50 米跑：1、起跑練習(xí) 2、30 米快速跑、40 米加速跑 3、加速跑 4、追逐 5、讓距跑

50X8（耐力）：1、耐久跑（400-600 米的走跑練習(xí)）2、跳繩耐力跳 3、折返跑（音樂）5、12 分鐘趣味跑

柔韌性練習(xí)：壓腿、仰臥舉腿、前俯腰、坐地壓髖、跨欄坐、后拉腿、站位體前屈、分腿壓腿、跨欄步壓腿、正壓腿、

腹背壓腿、縱叉、橫叉、后壓腿、弓步壓腿等等

力量性練習(xí)：

上肢力量練習(xí)、核心歷練練習(xí)、下肢力量練習(xí)。仰臥起坐、兩頭起、平板支撐、夾球跳、屈膝仰臥舉腿、深蹲、單足跳、

仰臥蹬車（腰腹及下肢力量）、深蹲起、弓箭步走、俯臥支撐擊掌、斜面俯臥撐、推小車等。

靈敏性練習(xí)：繩梯、敏捷圈等等，讓孩子們自創(chuàng)動作，互相學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)興趣很高。

用游戲的方法，例如貼人游戲，跨步摸人等，增加練習(xí)的趣味性，讓學(xué)生樂于參與到練習(xí)中。

3、比賽促訓(xùn)練

每節(jié)課都為學(xué)生設(shè)計各種形式的比賽和展示，激發(fā)學(xué)生參與運動的興趣，體驗運動魅力，發(fā)揚刻苦學(xué)練的精神。

五 制定訓(xùn)練計劃

六 實施訓(xùn)練

18 指向高質(zhì)量發(fā)展的學(xué)校教育新樣態(tài) 4、體育成績有評價

社團課程注視學(xué)習(xí)評價的激勵和反饋功能，構(gòu)建評價內(nèi)容多維、評價方法多樣的評價體系。每一次測試教師有記錄，

對成績、紀(jì)律等方面表現(xiàn)的好同學(xué)積分制表揚，兌換小獎品。

接下來為大家?guī)硪粋€我校社團的小實例，段泊寧同學(xué)是三年級 18 班的學(xué)生，初測成績是 72 分，等級是及格。通

過圖標(biāo)可以看出，該生的各項的成績大部分是及格，還有一項不及格。所以該生目前看，優(yōu)勢項目不明顯，所以我們在

制定計劃時，要讓學(xué)生先有優(yōu)勢項目，多多練習(xí)跳繩多多加分，提高學(xué)生信心。

經(jīng)過一學(xué)期的練習(xí)，該生有了明顯的提高，體質(zhì)健康測試的成績是 88.6 分，等級是良好。從表格可以看出，該生

各項的成績進步很大，尤其是跳繩，達到了滿分，而且 50 米跑的提高了 1.1 秒。

家長看到孩子一學(xué)期有這么大的進步，發(fā)來微信說，白老師好，段泊寧經(jīng)過這一學(xué)期的提質(zhì)提升班鍛煉，跳繩速度

提高了，測試成績達到了 1 分鐘 136 次，跑步成績 9.8s，最重要的是喜歡了跑步、跳繩活動，還經(jīng)常提在班上的一些趣事，

能感受到他對這個班級的喜愛。謝謝您對孩子的關(guān)心和教誨！我想體質(zhì)提升社團不僅僅是對孩子體育成績的提高，是讓

孩子對體育的越來越喜愛。

體質(zhì)提升社團，在四、六年級體育過程性考核的備考中，在四位老師的共同努力下，今年四、六年級體測成績也是

成績喜人！

家長們發(fā)來微信對老師表示感謝，對體質(zhì)提升社團表示肯定??！

六、本社團四校區(qū)總計 155 人，為了更科學(xué)的展現(xiàn)訓(xùn)練成果，依據(jù)統(tǒng)計學(xué)要求隨機選取 30 人做為樣本，得到此表，

通過圖表發(fā)現(xiàn)，藍(lán)色是去年體測成績，橘色是今年體測成績，這 30 名學(xué)生的成績大部分都有提高，有的孩子甚至達到

了良好、優(yōu)秀等級，可以說在社團各位老師的努力下學(xué)生整體進步非常明顯。

七、但其中也有少數(shù)學(xué)生的成績提高并不明顯，甚至出現(xiàn)退步。我們也嘗試分析這些孩子出現(xiàn)退步的原因。有傷病、

學(xué)業(yè)壓力等原因；也有日常習(xí)慣問題，如不良的飲食，無法保證社團考勤且課余鍛煉不足；也有的學(xué)生可能長期的身體

素質(zhì)落后同齡人而影響了信心與興趣，即便我們嘗試過各種方式方法也一時難以改善。冰凍三尺非一日之寒，我們也在

反思，或許除了各種方式方法外還需要有足夠的耐心來面對擋在學(xué)生體質(zhì)健康面前的重重困難。當(dāng)然這也需要各位同仁

的幫助，希望各位經(jīng)驗豐富的領(lǐng)導(dǎo)、專家、老師們建言獻策，幫助我們提高體質(zhì)提升社團的訓(xùn)練效能。感謝

我校體質(zhì)提升社團自 2022 年成立以來，一直受到學(xué)校和家長的鼎力支持，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和重視，感謝體育

組同事的幫助，才有了孩子們的進步。家校共力，不拋棄、不放棄每一個孩子，希望通過我們共同的努力，使孩子們的“身

體壯壯的，成績棒棒的”！

謝謝大家！

七 體質(zhì)提升社團整體分析

19

——新課標(biāo)背景下農(nóng)科院附小落實“教會、勤練、常賽”，促進學(xué)生身心全面發(fā)展研討會

“ 體育教育教學(xué)匯報

——落實“教會、勤練、常賽”教學(xué)理念 促進學(xué)生身心全面發(fā)展

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師大家好！首先對在場的領(lǐng)導(dǎo)和支持幫助過我校的同仁表示衷心的感謝。您的辛勤引導(dǎo)和付出，使我

”

校體育工作向高質(zhì)量發(fā)展邁出了第一步，全校學(xué)生在高質(zhì)量教學(xué)中核心素養(yǎng)得到全面的提升。今天的論壇，也是我們共

同交流、學(xué)習(xí)和進步的機會。

教師發(fā)展是學(xué)校發(fā)展的力量之源。學(xué)博為師，德高為范。提高教師素質(zhì)，促進教師的發(fā)展是我校發(fā)展的前提和基礎(chǔ)。

新課程改革，新的教學(xué)理念，要求我們要與時俱進，適應(yīng)時代的要求。

基礎(chǔ)課程：健康知識、體育課、廣播操、課外體育活動等

拓展型課程：田徑課程、跳繩課程、花樣跳繩課程、足球課程、體質(zhì)提升課程、乒乓球課程 、籃球課程、健美操課程、

跳皮筋課程、武術(shù)課程、無線電測向。

實踐性課程：足球課程、智慧體能課程 、冰雪課程、跨學(xué)科課程

1、基礎(chǔ)課程：是最基本、最關(guān)鍵的課程，為學(xué)生適應(yīng)未來社會發(fā)展，奠定基礎(chǔ)性運動能力、健康行為和體育品德。

體育課設(shè)置每天一節(jié)體育課，（含一節(jié)足球課）

以發(fā)展學(xué)生基本運動技能、體能、專項運動技能為核心，面向全體學(xué)生開設(shè)的必修學(xué)科課程：健康知識、田徑、體操、

小球類、武術(shù)、游戲等。

我校以新課標(biāo)理念為指導(dǎo)方向，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，以學(xué)生發(fā)展為本，提高體育常態(tài)課、課間操、課外體育活動質(zhì)量，

向 40 分鐘要成績。

2、拓展型課程：田徑課程、跳繩課程、花樣跳繩課程、足球課程、體質(zhì)提升課程、乒乓球課程 、籃球課程、健美操課程、

跳皮筋課程、武術(shù)課程、無線電測向。

根據(jù)學(xué)生的需要，充分考慮到學(xué)生的運動興趣和天賦，搭建學(xué)校體育與社會資源相融合的系統(tǒng)性、多樣化平臺，共

同促進文化共建。目前供學(xué)生自主選擇的有 11 項拓展延伸的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

拓展型課程促進學(xué)生個性化發(fā)展，同時也讓學(xué)生深深理解到，成功者是要付出怎樣的努力方可站在制高點上，那勝

利的喜悅是無數(shù)次的跌倒與反省凝聚而成的。

前面 2 位老師介紹了足球課程和智能滿分課程，都從面向全體學(xué)生落實“教會、勤練、常賽”理念，注重“學(xué)、練、賽”

一體化教學(xué)。并將現(xiàn)代高科技應(yīng)用于教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)、練熱情，為各項測試成績的提高奠定了基礎(chǔ)。在這里在向大

家介紹一下我校的傳統(tǒng)課程“跳繩課程”

農(nóng)科院附小 魯保國

一 學(xué)校發(fā)展首先要有優(yōu)秀教師團隊

二 以學(xué)生為本，開展多樣化的體育課程

20 指向高質(zhì)量發(fā)展的學(xué)校教育新樣態(tài) 水平一：學(xué)習(xí)雙腳依次跳和并腳跳

為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與意識，教師根據(jù)低年級學(xué)生的身心特點，創(chuàng)設(shè)了“踏石頭過小河”教學(xué)情景，把“情景教學(xué)”

貫穿課堂的始終，利用“小鈴鐺”和“小腳丫”引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決教學(xué)重、難點問題，培養(yǎng)學(xué)生果斷、機敏和密切配合、

團結(jié)協(xié)作的精神，發(fā)展身體的靈敏性、協(xié)調(diào)性及判斷力、彈跳力和控制身體的能力，促進肌肉、骨骼、內(nèi)臟器官和神經(jīng)

系統(tǒng)等全面發(fā)展。

水平二 拓展項目：單腳交換跳和雙人跳

中年級主要是在學(xué)生掌握兩腳依次跳繩和并腳跳繩的基礎(chǔ)上，并且本年齡段的學(xué)生身心發(fā)展水平有一定的提高，具

有一定的理解能力和學(xué)習(xí)能力，通過引導(dǎo)學(xué)生間的自主學(xué)習(xí)和合作練習(xí)，進行單腳交換跳和雙人跳短繩的學(xué)習(xí)。根據(jù)中

年級學(xué)生的心理和生理特征，教學(xué)方法采用啟發(fā)式教學(xué)、直觀教學(xué)、徒手模仿教學(xué)和游戲化教學(xué)等。運用多種手段促使“思、

學(xué)、練”統(tǒng)一，通過問題驅(qū)動，引導(dǎo)學(xué)生在自主體驗中突破本單元的教學(xué)重、難點。利用情境教學(xué)貫穿課堂，讓學(xué)生玩中學(xué)，

學(xué)中練，并創(chuàng)設(shè)挑戰(zhàn)賽情境，使學(xué)生感受到跳繩運動的趣味性。

水平三 高年級：增加興趣，迎接挑戰(zhàn)

根據(jù)高年級學(xué)生身心發(fā)育特點，該段學(xué)生喜歡挑戰(zhàn)，并有在挑戰(zhàn)中迎難而上的心理。在已有跳繩基礎(chǔ)上，提高了

學(xué)習(xí)難度。如：“向前、向后編花跳、雙搖跳及穿梭跳”。同時也增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性。雙搖跳的動作要點是跳一次

搖兩次繩，跳的高、搖的快。通過對折跳繩的練習(xí)強化學(xué)生快速搖繩及起跳與搖繩的配合。通過多媒體直觀觀察，加深

學(xué)生對動作重、難點的理解。通過分層教學(xué)，制定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)，融入了學(xué)、練、賽趣味性，讓全每位學(xué)生都體驗到

成功的喜悅。

課課練——教師引領(lǐng)、提升體質(zhì)

我校學(xué)生每節(jié)體育課必備的體育器材是跳繩，課課練跳繩，對提高學(xué)生的體能有很大的幫助，每節(jié)課要有個人的 1

分鐘的雙腳依次跳、并腳跳、編花跳、30 秒雙搖跳、小組競賽、四人 4 分鐘接力賽等等

通過不同形式的練習(xí)，我校跳繩優(yōu)秀率從 2017年的 51.21%提升到 2022年的 87.18%，課課練增強了學(xué)生上下肢力量，

提高了身體協(xié)調(diào)性，對體育成績的提高奠定了基礎(chǔ)。

3、實踐性課程：足球課程、滿分智慧體能課程 、冰雪課程、跨學(xué)科課程

我校依據(jù)體育新課標(biāo)要求，開展冰雪和新興體育類項目。利用實踐性課程特有的育人價值，將理論知識與實踐相結(jié)合，

提高學(xué)生的運動技能和團隊協(xié)作能力，為終身體育奠定基礎(chǔ)。

AI 技術(shù)運用于教學(xué)，不僅提供了新的教學(xué)手段和方法，還可根據(jù)學(xué)生需求和水平來制訂個性化的學(xué)習(xí)計劃，同時也

是教師的助手。開拓學(xué)生視野，促進學(xué)生交流合作，讓各課程教學(xué)向高質(zhì)量發(fā)展。

三、足球課程

貫徹落實《國家體育總局、教育部關(guān)于加強青少年少年足球工作意見》精神，我?？朔龅乩щy，開設(shè)足球課程。

與社會優(yōu)質(zhì)資源“愛踢客”足球俱樂部合作，努力做好各校區(qū)足球普及與提高。

我校有 4 個校區(qū)、128 個教學(xué)班，體育教師人數(shù) 32 人，學(xué)生人數(shù) 5364 人。

課程主要內(nèi)容為足球理論知識、運動技能、比賽規(guī)則和裁判規(guī)則

每班每周一節(jié)體育課，每學(xué)期不少于 18 節(jié)。結(jié)合各年級學(xué)情制訂教學(xué)計劃、單元計劃，讓學(xué)生在實踐中感受足球

運動特有的育人價值。本學(xué)期我校四個校區(qū)開展了年級足球聯(lián)賽，不僅展示了運動激情，更展示了“友誼第一。比賽第二”

的崇高體育精神。

21

——新課標(biāo)背景下農(nóng)科院附小落實“教會、勤練、常賽”，促進學(xué)生身心全面發(fā)展研討會

四、冰雪課程

冰雪課程有助于培養(yǎng)學(xué)生體育興趣和鍛煉習(xí)慣，有助于豐富學(xué)生的課余生活，促進身心健康發(fā)展。并運用冰雪運動

特有的驚險性和娛樂性，培養(yǎng)學(xué)生不怕挫折、敢于挑戰(zhàn)的和團隊合作精神，特推廣冰雪知識和運動進校園。冰雪運動有

利于提高學(xué)生的心肺耐力、協(xié)調(diào)性、靈敏性和平衡能力，增強學(xué)生耐寒能力，讓每位學(xué)生體驗滑雪魅力的同時，享受運

動帶來的快樂，奠定學(xué)生終身體育運動基礎(chǔ)。

五、滿分智慧體能課程

“滿分智慧體能課”采用的核心智能教具——“滿分運動艙”運動器械，基于國際上最先進的測功儀設(shè)備改造研發(fā)形成，

每一個動作循環(huán)都是一次全身的完整收縮與伸展。正確使用設(shè)備進行科學(xué)鍛煉，能夠有效改善青少年身形與體態(tài)，對改

善學(xué)生心肺耐力、BMI 指數(shù)，提高學(xué)生仰臥起坐、立定跳遠(yuǎn)、坐位體前屈、跑步等體測項目成績有明顯提高。并且有助

于學(xué)生形成了更積極的運動習(xí)慣和運動感受。

六、跨學(xué)科課程：“我與植物共生長”

跨學(xué)科學(xué)習(xí)能夠幫助學(xué)習(xí)者建立更加全面的知識體系，打破學(xué)科間的壁壘，讓學(xué)習(xí)者能夠更加全面的了解多學(xué)科知識，

建立立體的知識體系。通過學(xué)習(xí)提高綜合能力，解決現(xiàn)實中的實際問題，也培養(yǎng)了跨學(xué)科文化交流與合作能力。

在“我與植物共生長”課程中，綜合運用體育、地理、語文、數(shù)學(xué)、音樂、美術(shù)、科學(xué)、英語、信息技術(shù)等知識和技

能設(shè)計教學(xué)。通過不同位置、地形創(chuàng)編多種耐久跑等練習(xí)方式，提高學(xué)生心肺耐力，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和團隊精神。

跨學(xué)科學(xué)習(xí)使學(xué)習(xí)更加有趣和豐富，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。

七、構(gòu)建完整的“生長教育”理念；集團校全員運動會

體育是力量的角逐，智慧的較量。同樣是美麗的展示，理想的飛揚。每學(xué)期的全員運動會，結(jié)合體育課上所學(xué)技術(shù)

并進行拓展，落實“學(xué)練、賽”。全員運動會活躍了校園氣氛，促進學(xué)生身心健康發(fā)展，增強了學(xué)生集體觀念、抗挫折能力。

培養(yǎng)了學(xué)生頑強拼搏和團隊合作精神。

積極落實體育新課程標(biāo)準(zhǔn)，“以學(xué)生發(fā)展為本”，將新課標(biāo)理念和目標(biāo)轉(zhuǎn)化為可行的教學(xué)行動。

注重教學(xué)方式的改革和課題研究，拓展新領(lǐng)域，增進知識，轉(zhuǎn)變觀念，實踐課改，落實“教會、勤練、常賽”。

緊緊圍繞體育新課標(biāo)核心素養(yǎng)集體備課，組內(nèi)研究課申報向每位教師敞開，給每位老師提升自我和展示的空間。

教案教研：假期采用線上形式，各年級教師組建教案編寫小組。結(jié)合“新課標(biāo)”理念和目標(biāo)撰寫本學(xué)期的教案。

每學(xué)期開學(xué)前，進行本學(xué)期工作計劃解讀（重點），結(jié)合體育工作計劃，對本學(xué)期開展的工作進行了梳理，讓每位

教師清楚本學(xué)期總體工作和個體工作，為工作順利開展奠定基礎(chǔ)。

1、修建和改善運動場和室內(nèi)活動區(qū)，確保學(xué)生活動空間和安全。

2、購買運動器材和器械，保證課上和課外活動的需求。

3、與農(nóng)科院合作，利用院內(nèi)的體育設(shè)施和資源，為學(xué)生提供更多的體育鍛煉機會。

4、為學(xué)生購買體育隊服、運動服、比賽號坎，展示學(xué)校體育文化。

三 教研 -- 以學(xué)生發(fā)展為本

四 教學(xué)資金

22 指向高質(zhì)量發(fā)展的學(xué)校教育新樣態(tài) 1、問題與挑戰(zhàn)

沒有完美的體育教育，總會有一些問題和挑戰(zhàn)。這也正是我們今天聚在這里的原因。落實“教會、勤練、常賽”是體

育新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，我們的目標(biāo)是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中收獲知識，在練習(xí)中提高技能，在比賽中體驗成功與失敗。這對我們

教師也提出了要求，首先應(yīng)提升自身素養(yǎng)，更新教育教學(xué)觀念，注重教學(xué)方式的改革，以學(xué)生發(fā)展為本，創(chuàng)造豐富多彩，

生動有趣的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。

2、期待與展望 ---- 體育不僅是健康，更是情感、團隊和個人成長的載體。

我們將繼續(xù)與周邊資源加強合作，拓展更多的實踐課程，推動體育教育教學(xué)向高質(zhì)量深入發(fā)展，讓每一個學(xué)生都能

夠在體育中找到自己的興趣和價值。

3、回首過去，我們有很多值得驕傲和珍惜的時刻；展望未來，我們有無限的可能和機會。讓我們攜手同行，共同

為學(xué)生創(chuàng)造更加美好的體育教育環(huán)境。

感謝大家的支持和鼓勵，期待您對我們的工作提出寶貴意見。

謝謝大家！

五 展望未來

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——新課標(biāo)背景下農(nóng)科院附小落實“教會、勤練、常賽”，促進學(xué)生身心全面發(fā)展研討會

24

指向高質(zhì)量發(fā)展的學(xué)校教育新樣態(tài)