學(xué)校文化建設(shè)策略

School culture construction strategy

傳承文明 弘揚(yáng)文化 創(chuàng)意校園

一 校 一 品

專業(yè)化 系統(tǒng)化 特色化 人文化 品牌化

www.xxwhw.cn

學(xué)校文化建設(shè)整體解決方案

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中心簡介

Introduce

多年來，中心秉承產(chǎn)、學(xué)、研、用的工作體制，現(xiàn)

在已經(jīng)形成了一支由知名教授、博士作為領(lǐng)

頭人，文化傳播、視覺傳達(dá)、環(huán)境工程設(shè)計等

各類專門人才共40余人的專業(yè)團(tuán)隊(duì)，創(chuàng)建教

學(xué)基地36個，并與數(shù)百所學(xué)校達(dá)成了學(xué)校文

化整體規(guī)劃戰(zhàn)略合作。

為學(xué)校提煉科學(xué)系統(tǒng)的學(xué)校理念體系，建設(shè)文化內(nèi)涵豐富的學(xué)校環(huán)境文化，設(shè)計個性鮮明的視覺文化系統(tǒng)，實(shí)施學(xué)校文化品牌策略和名校工程，

中心作為專業(yè)學(xué)校文化建設(shè)策劃機(jī)構(gòu)之一，是學(xué)校文化建設(shè)的領(lǐng)航單位。中心目前有教授8名，副教授6名，博士生2名，研究生10名，各類專業(yè)技術(shù)人才

三十多名。

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李延倉 山東大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師、中心專家委員會專家顧問。

劉玉平 山東大學(xué)教授、中心專家委員會專家顧問。

馮永剛 山東師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師,中心專家委員會專家顧問。

張光義 山東大學(xué)歷史文化學(xué)院兼職教授、全國教育策劃學(xué)術(shù)委員會委員。

丁培衛(wèi) 山東大學(xué)教授、碩士研究生導(dǎo)師、校人文社科研究院副院長。

任仲泉 山東工藝美術(shù)學(xué)院教授、碩士研究生導(dǎo)師、山東美術(shù)設(shè)計家協(xié)會副主席。

李逢慶 山東師范大學(xué)教授、碩士研究生導(dǎo)師、山東省智慧教育研究院院長。

李美生 山東學(xué)校文化研究中心主任、資深教育品牌策劃。

陳京偉 齊魯工業(yè)大學(xué)教授、山東大學(xué)易學(xué)研究所研究員、中心專家委員會成員。

邢士強(qiáng) 中國人民大學(xué)博士、中心專家委員會專家組成員。

張 川 清華大學(xué)藝術(shù)碩士、環(huán)境文化設(shè)計總監(jiān)、高級設(shè)計師。

專業(yè)團(tuán)隊(duì)

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MIS

學(xué)校理念文化系統(tǒng)

學(xué)校文化整體評估診斷

學(xué)校文化SIS系統(tǒng)構(gòu)建

學(xué)校文化課程系統(tǒng)構(gòu)建

VIS

學(xué)校視覺傳達(dá)系統(tǒng)

學(xué)校?；赵O(shè)計

學(xué)校品牌色品牌元素設(shè)計

學(xué)校吉祥物設(shè)計

EIS

學(xué)校室外環(huán)境系統(tǒng)

學(xué)校樓宇文化設(shè)計施工

學(xué)校文化墻設(shè)計

文化長廊設(shè)計

景觀設(shè)計

EIS

學(xué)校室內(nèi)空間系統(tǒng)

理念廳設(shè)計施工

圖書館設(shè)計施工

功能室設(shè)計施工

校史館設(shè)計施工

班級文化設(shè)計施工

G X

學(xué)校廣宣文化系統(tǒng)

學(xué)?？镌O(shè)計

學(xué)校公眾號網(wǎng)站策劃與設(shè)計

微電影創(chuàng)作

學(xué)校視聽系統(tǒng)

學(xué)校宣傳片拍攝

BIS

行為文化系統(tǒng)

學(xué)校校慶等專題活動

德育主題活動

綜合實(shí)踐活動

特長發(fā)展活動

生活體驗(yàn)活動

國際交流活動

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學(xué)校文化建設(shè)足跡

學(xué)校文化建設(shè)足跡

以文化引領(lǐng) 為學(xué)校導(dǎo)航 www.xxwhw.cn

弘文學(xué)校文化建設(shè)專業(yè)機(jī)構(gòu) 專業(yè)咨詢電話：0531-81127177 06外表層 中心層 核心層 精神文化 物質(zhì)文化 價值觀 理念 行為文化 制度文化

學(xué)校文化層次示意圖

核心

文化

辦學(xué)

愿景

口號

誓詞

辦學(xué)

目標(biāo)

三風(fēng)

一訓(xùn)

辦學(xué)

理念

教育

理念

基本

理念

理念識別

系統(tǒng)

SIS

數(shù)字化學(xué)校

文化識別

宣傳專題

影像文化

校慶策劃

文化識別

景觀規(guī)劃

文化識別

學(xué)校走廊

文化識別

學(xué)校功能室

文化識別

網(wǎng)站建設(shè)

文化識別

校歌

文化識別

文化識別

系統(tǒng)

SIS

吉祥物

交通工具

及設(shè)施

學(xué)校外部

環(huán)境

學(xué)校

宣傳冊 標(biāo)準(zhǔn)色

事物用品

學(xué)校標(biāo)志

公共用品 輔助設(shè)施

學(xué)校

展現(xiàn)給公眾

的環(huán)境

制服

學(xué)校內(nèi)部

環(huán)境

視覺識別

系統(tǒng)

SIS

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以文化引領(lǐng) 為學(xué)校導(dǎo)航

普通學(xué)校

1

優(yōu)秀學(xué)校

及價值系統(tǒng) 學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)

2與課堂創(chuàng)新系統(tǒng) 學(xué)校課程規(guī)劃

3優(yōu)化與培養(yǎng)系統(tǒng) 學(xué)校人力資源

4與品牌推廣系統(tǒng) 學(xué)校管理優(yōu)化

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提升路徑

學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)與價值系統(tǒng)SCHOOL RUNNING GOAL AND VALUE SYSTEM

學(xué)校課程規(guī)劃與課堂創(chuàng)新系統(tǒng)

CURRICULUM PLANNING AND CLASSROOM INNOVATION

學(xué)校人力資源優(yōu)化與培養(yǎng)系統(tǒng)

HUMAN RESOURCE OPTIMIZATION AND TRAINING SYSTEM

學(xué)校管理優(yōu)化與品牌推廣系統(tǒng)

MANAGEMENT OPTIMIZATION AND BRAND PROMOTION

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辦學(xué)理念體系

1.學(xué)校核心價值觀

2.育人目標(biāo)

3.辦學(xué)目標(biāo)

4.校訓(xùn)

5.教風(fēng)

6.學(xué)風(fēng)

7.校風(fēng)

1.課程文化

2.課堂文化

3.教師文化

4.學(xué)生文化

5.環(huán)境文化

6.管理文化

實(shí)踐體系

學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)與價值系統(tǒng)SCHOOL RUNNING GOAL AND VALUE SYSTEM

課程體系設(shè)計與校本化表達(dá) 高效課堂創(chuàng)新體系

1.課程理念

2.課程目標(biāo)

3.課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)

4.課程實(shí)施

5.課程支撐

6.課程評價

1.知識系統(tǒng)

2.工具系統(tǒng)

3.內(nèi)驅(qū)力系統(tǒng)

學(xué)校課程規(guī)劃與課堂創(chuàng)新系統(tǒng)CURRICULUM PLANNING AND CLASSROOM INNOVATION

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內(nèi)容核心

學(xué)校人力資源培養(yǎng)與優(yōu)化系統(tǒng) 品牌與傳播系統(tǒng)

組織支持系統(tǒng)

教師/干部

五維核心素養(yǎng) 培養(yǎng)對象及內(nèi)容

1.找好學(xué)校故事（品牌定位策劃）

2.講好學(xué)校故事（傳播內(nèi)容生產(chǎn)）

3.精準(zhǔn)傳播（讓故事傳播得更遠(yuǎn)更準(zhǔn)）

4.品牌升級（形成特色 品牌）

1.文化管理（學(xué)習(xí)型組織建設(shè)）

2.教師管理（“項(xiàng)目”建設(shè)人人有課題）

3.學(xué)生管理（導(dǎo)師制+社團(tuán)編碼）

4.家長管理（家長教育體系設(shè)計） 骨干或青年教師 學(xué)科帶頭人 班主任教師 校級中層干部

學(xué)校人力資源優(yōu)化與培養(yǎng)系統(tǒng)HUMAN RESOURCE OPTIMIZATION AND TRAINING SYSTEM

學(xué)校管理優(yōu)化與品牌推廣系統(tǒng)MANAGEMENT OPTIMIZATION AND BRAND PROMOTION

眼界 格局 方法 理論 工具

特色成就名校 文化熔鑄品牌 www.xxwhw.cn

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是學(xué)校文化建設(shè)的核心內(nèi)容,是學(xué)校持續(xù)健康發(fā)展的基本保障。

是學(xué)校文化建設(shè)的保障工程。

是學(xué)校的視覺形象工程,通過個性化、標(biāo)準(zhǔn)化、系統(tǒng)化的設(shè)計方案。

是學(xué)校文化建設(shè)的基礎(chǔ)工程。

理念識別系統(tǒng)

行為識別系統(tǒng)

視覺識別系統(tǒng)

環(huán)境文化規(guī)劃系統(tǒng)

(MI)

(BI)

(Ⅵ)

(EI)

學(xué)校品牌文化SIS系統(tǒng)構(gòu)建

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MIND IDENTITY

學(xué)校理念文化(MI)是學(xué)校文化識別系統(tǒng)(SIS)的核心工程,它對內(nèi)可以激勵全體師生,對外可以展示

學(xué)校的價值追求。學(xué)校的理念文化識別系統(tǒng)依據(jù)教育發(fā)展趨勢和地方教育政策,結(jié)合學(xué)校歷史、辦學(xué)特

色、發(fā)展現(xiàn)狀以及地域特色進(jìn)行綜合指導(dǎo)規(guī)劃。

理念文化識別系統(tǒng)

基本理念：核心理念、學(xué)校精神、發(fā)展愿景、一訓(xùn)三風(fēng)

學(xué)校理念文化建設(shè)內(nèi)容：

辦學(xué)理念：辦學(xué)宗旨、辦學(xué)策略、培養(yǎng)目標(biāo)

治校理念：人才理念、服務(wù)理念、管理原則

口號誓詞：學(xué)校口號、校長寄語、教師誓詞、學(xué)生誓詞

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濟(jì)南科技學(xué)校 文化架構(gòu)知行文化

基本理念 學(xué)校校風(fēng)

學(xué)校教風(fēng)

學(xué)校學(xué)風(fēng)

培養(yǎng)目標(biāo)

人才理念

服務(wù)理念

管理原則

學(xué)校校訓(xùn)

學(xué)校愿景

辦學(xué)理念

治校理念

德化于心 技化于行

德技相融 樂教善育

德能共進(jìn) 樂學(xué)善思

培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)、一專多能、具有中華民族精神

和國際視野的新時代人才。

德才兼?zhèn)?育勵相合

成人達(dá)己 精細(xì)入微

以德引領(lǐng) 標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范

修德強(qiáng)技 知行合一

建設(shè)工學(xué)結(jié)合、德技并修的現(xiàn)代職業(yè)教育一流名校

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濟(jì)南市歷下區(qū)硯嶺學(xué)校 文化架構(gòu)文化架構(gòu)

基本理念 學(xué)校校風(fēng)

學(xué)校教風(fēng)

學(xué)校學(xué)風(fēng)

人才理念

服務(wù)理念

管理原則

學(xué)校校訓(xùn)

學(xué)校愿景

治校理念

德養(yǎng)浩然 心潤美善

德才兼?zhèn)?精研善教

德智并進(jìn) 善行成器

德才并重 善識善育

愛潤點(diǎn)滴 盡善盡美

制度引領(lǐng)，精細(xì)規(guī)范；人文為本，和諧推動。

厚德博學(xué) 追求卓越

成就每一位師生 成為最好的自己

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濟(jì)南市智遠(yuǎn)小學(xué) 文化主題:潤

潤

習(xí)慣養(yǎng)成

德育

意志

胸懷

修為

志向

能力

博學(xué)

藝術(shù)

書香

墨香

內(nèi)涵修養(yǎng)

價值追求 升華自我

蓄德蘊(yùn)智 學(xué)尚自然

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濟(jì)南市智遠(yuǎn)小學(xué) 文化主題:潤以情潤德 以道潤智 以規(guī)潤行 以創(chuàng)潤能

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濟(jì)南市智遠(yuǎn)小學(xué) 核心理念

【核心理念】

1、定義: 核心理念是學(xué)校用于指導(dǎo)教育教學(xué)行為與管理經(jīng)營活動的最高價值標(biāo)準(zhǔn)，是學(xué)校一切行為的起點(diǎn)

和歸宿，是學(xué)校文化理念系統(tǒng)的靈魂

2、濟(jì)南市智遠(yuǎn)小學(xué)的核心理念是:潤

3、闡釋

《易·說卦》:“雨以潤之”，潤，澤也，滋也，益也。取潤澤萬物之本義，潤是教育方式和保障潤，潤澤，春風(fēng)化雨

滋潤萬物。潤，是一種心境，是一種教育的動態(tài)形式，一種育人氛圍，是師生共同成長的基礎(chǔ)和保障。智遠(yuǎn)小學(xué)秉

持以情潤德，以道潤智，以規(guī)潤行，以創(chuàng)潤能的辦學(xué)思路。潤的核心理念也準(zhǔn)確的詮釋了學(xué)校遵循生命自然和教

育規(guī)律，從教育本質(zhì)出發(fā)，為學(xué)生終身發(fā)展奠定潤品，潤智，潤心，潤行之基。“潤”作為學(xué)校的核心理念，精煉而深

刻地概括了學(xué)校的精神內(nèi)涵和教育理念，豐富了學(xué)校的發(fā)展智慧，對于學(xué)校的發(fā)展具有積極的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。

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核心理念： 尚文 養(yǎng)正

校 訓(xùn)： 德養(yǎng)浩然 心潤和樂

校 風(fēng)： 樂學(xué)進(jìn)智 明禮揚(yáng)正

教 風(fēng)： 博學(xué)修涵養(yǎng) 樂教啟智慧

學(xué) 風(fēng)： 書香蘊(yùn)雅趣 美善成良習(xí)

學(xué)校精神： 凝心聚力 自信超越

學(xué)校核心文化：仁和 文昌

文昌，文脈興，俊采星馳，和致遠(yuǎn)，韜光養(yǎng)德。仁

和，文昌魂之所在。有仁，才有無私付出，真愛

無疆；重和，方可凝心聚力，創(chuàng)造輝煌。仁愛和

諧之文昌，以愛為源，放飛夢想，培育快樂學(xué)

子；日日求新，歲歲成長，篤學(xué)尚行，止于至善。

深圳市羅芳小學(xué) 商河文昌實(shí)驗(yàn)學(xué)校

理念文化（節(jié)選） 濟(jì)南市天橋區(qū)北辰小學(xué)

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理念文化（節(jié)選）

核心理念： 崇和 · 思遠(yuǎn)

校 訓(xùn)： 明德致遠(yuǎn) 自強(qiáng)不息

校 風(fēng)： 潤和博廣 日競?cè)招?/p>

教 風(fēng)： 慧心琢樸 樂教善導(dǎo)

學(xué) 風(fēng)： 敦品勵志 敏思好學(xué)

學(xué)校精神： 知禮存誠 愛國敬業(yè)

星滿天 · 同燦爛

北辰小學(xué)的星，滿天，同燦，凝聚出耀眼的生命力。

在這里，一路星光，漫步其中，步步生輝；

在這里，顆顆呵護(hù)，教學(xué)相長，有愛有責(zé)；

在這里，滿天繁星，星星閃亮，照亮夢想；

在這里，手可以摘星辰，你我皆燦爛！

順德李兆基中學(xué) 濟(jì)南市天橋區(qū)北辰小學(xué)

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理念文化（節(jié)選）

核心理念： 種一顆幸福的種子

園 訓(xùn)： 做最精彩的自己

園 風(fēng)： 春風(fēng)化雨 百花齊放

教 風(fēng)： 潤物無聲 靜待花開

童 風(fēng)： 自主自信 精彩綻放

核心價值觀： 責(zé)任 和諧 品質(zhì) 人本

濟(jì)南市歷下區(qū)紫苑幼兒園

濟(jì)南市歷下區(qū)紫苑幼兒園

JI NAN SHI LI XIA QV ZI YUAN YOU ER YUAN

種一顆幸福的種子

核心理念： 尚自然 展個性

園 訓(xùn)： 潤澤生命 共享成長

園 風(fēng)： 自然快樂 雅趣天成

教 風(fēng)： 以愛為源 成就精彩

童 風(fēng)： 自主自信 個性張揚(yáng)

辦園策略： 發(fā)展個性潛能 培養(yǎng)品格習(xí)慣 奠基幸福人生

鄒平縣黃山實(shí)驗(yàn)幼兒園

鄒平縣黃山實(shí)驗(yàn)幼兒園

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VISUAL IDENTITY

學(xué)校視覺文化系統(tǒng)是學(xué)校文化建設(shè)中最外

在、最直接的表現(xiàn)形式，它使師生從視覺上感受自

己的學(xué)校與其他學(xué)校的不同，并且通過某種視覺

識別形成對學(xué)校的特定印象，這就是視覺識別的

目的和任務(wù)。

研究團(tuán)隊(duì)通過個性化、標(biāo)準(zhǔn)化、系統(tǒng)化的設(shè)計

方案，對以?；?、標(biāo)準(zhǔn)色、標(biāo)準(zhǔn)字為主的基礎(chǔ)要素

和160多個應(yīng)用元素進(jìn)行規(guī)范設(shè)計，為學(xué)校的發(fā)展

營造獨(dú)特的視覺形象。

視覺文化識別系統(tǒng)

視覺文化MI架構(gòu)圖

視覺文化

標(biāo)準(zhǔn)色 ?；?標(biāo)準(zhǔn)字 輔助圖形辦公應(yīng)用 環(huán)境應(yīng)用 宣傳應(yīng)用 導(dǎo)視應(yīng)用 服飾應(yīng)用 公關(guān)應(yīng)用

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?；赵O(shè)計欣賞（節(jié)選） 濟(jì)南市天橋區(qū)北辰小學(xué)

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濟(jì)南科技學(xué)校 視覺系統(tǒng)（部分）

山 水 圣人 J K

基礎(chǔ)應(yīng)用 辦公應(yīng)用

濟(jì)南科技學(xué)校JINAN SCIENCE AND TECHNOLOGY SCHOOL

濟(jì)南科技學(xué)校JINAN SCIENCE AND TECHNOLOGY SCHOOL

C:100 M:60 Y:0 K:0

100%

80%

60%

40%

20%

資料袋PAPER BAG

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2

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19

20

標(biāo)題：

備注

部門：

濟(jì)南科技學(xué)校JINAN SCIENCE AND TECHNOLOGY SCHOOL

濟(jì)南科技學(xué)校JINAN SCIENCE AND TECHNOLOGY SCHOOL

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濟(jì)南科技學(xué)校 視覺系統(tǒng)（部分）

公關(guān)應(yīng)用 導(dǎo)視應(yīng)用

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視覺系統(tǒng)（部分）

L Y 山 水 人 雁

基礎(chǔ)應(yīng)用 辦公應(yīng)用

濟(jì)南市歷下區(qū)硯嶺學(xué)校

濟(jì)

南市歷下區(qū)硯嶺學(xué)

校

JI' NAN LIXIA DISTRICT YANLING SCHOOL

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C:82 M:35 Y:52 K:0 C:14 M:29 Y:86 K:0

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濟(jì)南市歷下區(qū)漿水泉路148號 yanlingxuexiao@163.cn

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成就每一位師生

成為最好的自己

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Lixia District, Jinan City

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JINAN LIXIA DISTRICT YANLING SCHOOL 濟(jì)南市歷下區(qū)硯嶺學(xué)校

Tel：0531-88888888 山東省濟(jì)南市歷下區(qū)漿水泉路148號

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標(biāo)題：

備注

部門：

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濟(jì)南市歷下區(qū)硯嶺學(xué)校 視覺系統(tǒng)（部分）

公關(guān)應(yīng)用 導(dǎo)視應(yīng)用

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工作證

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出入證

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班級

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出入證

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濟(jì)南市歷下區(qū)硯嶺學(xué)校 JINAN LIXIA DISTRICT YANLING SCHOOL厚德博學(xué)追求卓越

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濟(jì)南市歷下區(qū)硯嶺學(xué)校 視覺系統(tǒng)（部分）

吉祥物設(shè)計

弘文學(xué)校文化建設(shè)專業(yè)機(jī)構(gòu) 專業(yè)咨詢電話：0531-81127177 29

順德李兆基中學(xué) 視覺系統(tǒng)（部分）

書法 鳳凰 火炬 奔跑 太陽

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順德李兆基中學(xué) 視覺系統(tǒng)（部分）

弘文學(xué)校文化建設(shè)專業(yè)機(jī)構(gòu) 專業(yè)咨詢電話：0531-81127177 31

學(xué)校行為識別系統(tǒng)

規(guī)劃范圍

SCHOOL IDENTITY SYSTEM

學(xué)校行為文化識別系統(tǒng)

學(xué)校行為識別系統(tǒng)（BI）是學(xué)校文化建設(shè)的保

障工程，它以學(xué)校理念文化為基點(diǎn)，規(guī)范著學(xué)

校的教學(xué)科研活動，是學(xué)校實(shí)踐辦學(xué)理念與

創(chuàng)新的辦學(xué)運(yùn)行模式。對外加強(qiáng)學(xué)校宣傳，開

展校外交流活動，提升學(xué)校的整體形象。

1.學(xué)校規(guī)章制度的修訂與完善。

2.學(xué)校校本課程的指導(dǎo)與開發(fā)。

3.學(xué)校專題活動的組織與策劃。

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規(guī)劃原則

A.行為文化與理念文化保持一致

B.達(dá)到系統(tǒng)性、整體性的和諧統(tǒng)一

C.結(jié)合學(xué)校教育理念、歷史地域文

化進(jìn)行深度提煉

規(guī)劃內(nèi)容

A.學(xué)校校慶等專題活動

B.德育主題活動

C.綜合實(shí)踐活動

D.特長發(fā)展活動

E.生活體驗(yàn)活動

F.國際交流活動

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ENVIRONMENT IDENTITY

學(xué)校環(huán)境文化

識別系統(tǒng)

校園環(huán)境文化是學(xué)校文化建設(shè)的基礎(chǔ)

工程，對學(xué)校的品牌文化、特色辦學(xué)、塑

造形象、環(huán)境育人有重要作用。研究團(tuán)

隊(duì)分析學(xué)校的地域文化、建設(shè)現(xiàn)狀、理

念文化、視覺文化，利用環(huán)境文化（EI）規(guī)

劃理論和組景法、軸線法、空間脈絡(luò)法、

視覺環(huán)境法、核心放射法等設(shè)計方法，

本著整體規(guī)、系統(tǒng)設(shè)計、分步實(shí)施的原

則，營造科學(xué)、人文、和諧的校園環(huán)境文化。

1.教學(xué)區(qū)的環(huán)境規(guī)劃與設(shè)計

2.辦公區(qū)的環(huán)境規(guī)劃與設(shè)計

3.生活區(qū)、運(yùn)動區(qū)、校園景觀區(qū)的環(huán)境規(guī)

劃與設(shè)計

4.學(xué)校的標(biāo)識與導(dǎo)向系統(tǒng)的規(guī)劃與設(shè)計

5.學(xué)校安全與消防警示系統(tǒng)規(guī)劃與設(shè)計

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濟(jì)南科技學(xué)校校園環(huán)境整體規(guī)劃

以現(xiàn)代職教為指導(dǎo)，以知行文化為脈絡(luò)，構(gòu)建知行文化長廊，打造知行文化校園。

整體采用開敞式布局，建筑與園林巧妙結(jié)合，整個校園圍繞“一軸、兩園、五域、

多點(diǎn)”的布局，以主宿舍樓和教學(xué)樓之間干道為軸線，其他景觀呈主題形式呈現(xiàn)。

一軸：知行文化長廊

兩園：修德園、志學(xué)園

五域：修德、強(qiáng)技、潤智、健體、賦能

修德園 修德 志學(xué)園

潤智

強(qiáng)技 健體

賦能

靜雅軒

精技園

知行大道（知行文化長廊）

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景怡小學(xué)校園環(huán)境整體規(guī)劃

根據(jù)景怡小學(xué)學(xué)校的環(huán)境文化現(xiàn)狀分析和對于學(xué)校的環(huán)境文化主題定位，確定

學(xué)校環(huán)境文化規(guī)劃的風(fēng)格調(diào)性是：人文自然、怡雅精致、翰墨書香。

樓宇外觀、色彩樣式、樓宇命名遵循美學(xué)，

雅致大氣，凸顯學(xué)校理念，彰顯學(xué)校形象，

內(nèi)化學(xué)校品質(zhì)，弘揚(yáng)學(xué)校志向。

園中青翠相融，渾然一體。徜徉其間，可

感整體疏落有致，綠意盎然，充滿生機(jī)與

活力。營造出高雅的文化環(huán)境，舒適宜人

的學(xué)習(xí)環(huán)境，和諧統(tǒng)一的怡心生態(tài)環(huán)境。

走廊文化是學(xué)校環(huán)境文化的一個重要載體，

是學(xué)校文化宣傳的主窗口，應(yīng)充分展示學(xué)

校形象，展現(xiàn)學(xué)校的教育理念，體現(xiàn)學(xué)校

育人特色。

以教學(xué)為中心，以師生為主體，既重視裝

飾性，又重視知識性，營造富有生命力的

科室文化，讓師生能融入其中，樂在其中，

學(xué)在其中。

環(huán)境文化

定位

自然

怡雅

書香

人文

精致 建筑外觀

文化

走廊

文化

景觀小品

文化

功能室

教室

辦公室

文化

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規(guī)劃原則：

A.整體規(guī)劃、著眼未來、把握主題關(guān)注細(xì)節(jié)

B.理念文化、視覺文化、環(huán)境文化統(tǒng)

C.教育環(huán)境，環(huán)境教育，處處有景，景景育人

規(guī)劃內(nèi)容：

A.校園環(huán)境文化總主題

B.校園環(huán)境文化主色調(diào)

C.校園環(huán)境文化總體布局

D.校園功能區(qū)文化設(shè)計

E.校園景觀文化設(shè)計

F.校園樓宇主題文化設(shè)計

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規(guī)劃原則：

A.整體規(guī)劃、著眼未來、把握主題關(guān)注細(xì)節(jié)

B.理念文化、視覺文化、環(huán)境文化統(tǒng)

C.教育環(huán)境，環(huán)境教育，處處有景，景景育人

規(guī)劃內(nèi)容：

A.校園環(huán)境文化總主題

B.校園環(huán)境文化主色調(diào)

C.校園功能區(qū)文化設(shè)計

D.校園景觀文化設(shè)計

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規(guī)劃內(nèi)容：

A.校園環(huán)境文化總主題 B.校園環(huán)境文化主色調(diào) C.校園功能區(qū)文化設(shè)計

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規(guī)劃內(nèi)容：

A.校園環(huán)境文化總主題

B.校園環(huán)境文化主色調(diào)

C.校園功能區(qū)文化設(shè)計

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學(xué)校文化戰(zhàn)略合作流程

提案階段

調(diào)研階段

規(guī)劃設(shè)計階段

前期溝通確定規(guī)劃意向、規(guī)劃費(fèi)用

簽訂協(xié)議合同，確定訪談時間

成立專家組，提交提案書

成立訪談小組到學(xué)校進(jìn)行全方位調(diào)研

學(xué)校周邊社會和環(huán)境調(diào)研

學(xué)校環(huán)境拍攝和現(xiàn)場調(diào)研

落地實(shí)施階段

訪談完成后，專家組研討學(xué)校資料

在規(guī)定時間內(nèi)提交設(shè)計初稿

雙方溝通確定方案

設(shè)計完成，最終提交方案

專業(yè)的深化執(zhí)行團(tuán)隊(duì)，面對全校師生宣講培訓(xùn)，

將學(xué)校文化落地成為現(xiàn)實(shí)，注重高效執(zhí)行，品質(zhì)落地。

讓我一起做學(xué)校文化建設(shè)的開拓者！

郵箱：cnsis2000@163.com

電話：0531-81127177

網(wǎng)址：www.xxwhw.cn

地址：山東省濟(jì)南市二環(huán)東路東環(huán)國際廣場B座