紹興市群英小學(xué) 2021 學(xué)年重點(diǎn)發(fā)展工作

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目 錄

紹興市群英小學(xué) 2021 學(xué)年重點(diǎn)發(fā)展工作量化評(píng)價(jià)表............ 3

紹興市群英小學(xué) 2021 學(xué)年重點(diǎn)發(fā)展工作自評(píng)報(bào)告 .............. 5

紹興市群英小學(xué) 2021 學(xué)年重點(diǎn)發(fā)展工作實(shí)施情況民主測(cè)評(píng)匯總表13

關(guān)于成立 2021 學(xué)年學(xué)校發(fā)展工作考評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組的通知 ......... 14

紹興市群英小學(xué) 2021 學(xué)年重點(diǎn)發(fā)展工作實(shí)施方案 ............. 16

（之一：辦學(xué)理念設(shè)計(jì)適應(yīng)現(xiàn)代化學(xué)校發(fā)展方向） ............ 16

實(shí)施項(xiàng)目一：推進(jìn)辦學(xué)理念的更新凝練 ................ 19

實(shí)施項(xiàng)目二：推進(jìn)主題文化環(huán)境建設(shè) .................. 22

實(shí)施項(xiàng)目三：推進(jìn)校園主題文化的師生接納工程 ........ 25

紹興市群英小學(xué) 2021 學(xué)年學(xué)校重點(diǎn)發(fā)展工作實(shí)施方案 ......... 32

（之二：強(qiáng)化立德樹(shù)人，確立?立德樹(shù)人?的育人思想） ...... 32

實(shí)施項(xiàng)目一: 融熠陣地建設(shè)育人 ...................... 40

實(shí)施項(xiàng)目二: 融熠陣地建設(shè)育人 ...................... 46

實(shí)施項(xiàng)目三: 融通平臺(tái)建設(shè)育人 ...................... 57

紹興市群英小學(xué) 2021 學(xué)年學(xué)校重點(diǎn)發(fā)展工作實(shí)施方案 ......... 70

（之三：促進(jìn)教師成長(zhǎng)，提升教師教育科研水平） ............ 70

實(shí)施項(xiàng)目一：搭建以?融悟?為理念的?微?校本研修平臺(tái)

.................................................. 74

實(shí)施項(xiàng)目二：開(kāi)展知行課堂教學(xué)研究，豐富?微?教科研培訓(xùn)

.................................................. 83

實(shí)施項(xiàng)目三： 構(gòu)筑?融悟?的?微?校本研修立體網(wǎng)絡(luò) . 94

紹興市群英小學(xué)

3

紹興市群英小學(xué) 2021 學(xué)年

序

號(hào)

發(fā)展要素 要素

分值 學(xué)年目標(biāo)

1

辦學(xué)理念

設(shè)計(jì)適應(yīng)

現(xiàn)代學(xué)校

發(fā)展方向

30

通過(guò)辦學(xué)理念的梳理、凝練，對(duì)學(xué)校主

題文化再次進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)，從繼承、發(fā)

揚(yáng)和融合的治校態(tài)度中，不斷推進(jìn)理念

更新，助推學(xué)校品質(zhì)發(fā)展，助力教師融

悟成長(zhǎng)，助力學(xué)生融渥生長(zhǎng)

推

更

推

化

程

推

化

程

2

確立?立

德樹(shù)人?

的育人思

想

40

確立?立德樹(shù)人?的育人思想，創(chuàng)建校

園文化環(huán)境，讓環(huán)境充分發(fā)揮?潤(rùn)物細(xì)

無(wú)聲?的育人作用；創(chuàng)新?國(guó)旗下講話?

的活動(dòng)形式，讓德育陣地豐富多彩，同

時(shí)拓寬?國(guó)旗下講話?的參與面，讓德

育陣地人人參與；改變傳統(tǒng)家長(zhǎng)學(xué)校辦

學(xué)模式，創(chuàng)建并完善數(shù)字家長(zhǎng)學(xué)校，為

家庭教育培訓(xùn)提供更多更方便的平臺(tái)，

助力學(xué)生的成長(zhǎng)，培育?規(guī)范、自信、

融合、陽(yáng)光?的群英少年。

融

人

融

人

融

人

2021 學(xué)年重點(diǎn)發(fā)展工作

3

年重點(diǎn)發(fā)展工作量化評(píng)價(jià)表

實(shí)施項(xiàng)目 達(dá)成標(biāo)志 項(xiàng)目

權(quán)重

自評(píng)

得分

責(zé)任區(qū)

考評(píng)得

分

推進(jìn)辦學(xué)理念的

更新凝練

形 成 學(xué)校 主題 文化文

稿。

10 10

推進(jìn)校園主題文

化的環(huán)境建設(shè)工

程

以“融”為主題的文化環(huán)

境建設(shè)初步形成。

10 10

推進(jìn)校園主題文

化的師生接納工

程

形成“知行”課堂模式，

初步擁有“融”為主題的

校園活動(dòng)載體，

10 10

融熠陣地建設(shè)育

人

國(guó)旗下主席臺(tái)建成，讓

校園環(huán)境充分發(fā)揮?潤(rùn)

物細(xì)無(wú)聲?的育人作用。

10 10

融渥載體建設(shè)育

人

開(kāi)展形式多樣的國(guó)旗下

講話 ，并做好評(píng)價(jià)及推

廣。

20 20

融通平臺(tái)建設(shè)育

人

在校園網(wǎng)及公眾號(hào)平臺(tái)

建成數(shù)字家長(zhǎng)學(xué)校，組

建家長(zhǎng)學(xué)校教研團(tuán)隊(duì)，

10 10

紹興市群英小學(xué)

4

3

提升教師

教育科研

水平

30

依托學(xué)校?微‘研’+論壇?模式，圍繞

教科研水平提升主題，推進(jìn)校本研修實(shí)

施，調(diào)動(dòng)教師參與課題興趣熱情，創(chuàng)設(shè)

豐富高效的教科研培訓(xùn)，進(jìn)一步助力了

我校教師個(gè)人素養(yǎng)積累與學(xué)科專業(yè)專業(yè)

發(fā)展。擁有一批較為顯著的教科研成果。

搭

念

修

開(kāi)

學(xué)

教

構(gòu)

校

絡(luò)

總 計(jì)

2021 學(xué)年重點(diǎn)發(fā)展工作

4

定期推送家教資源，家

長(zhǎng)學(xué)校學(xué)分引領(lǐng)，達(dá)到

規(guī)定學(xué)分發(fā)給家長(zhǎng)合格

證書(shū)。

搭建以“融悟”為理

念的?微?校本研

修平臺(tái)。

形成教師三年專業(yè)成長(zhǎng)

計(jì)劃；校內(nèi)學(xué)科工作室

完成組建，形成過(guò)程記

錄文本；具備一批校級(jí)

小課題。

10 10

開(kāi)展“知行”課堂教

學(xué)研究，豐富“微”

教研培訓(xùn)。

形成以知行教育研究為

核心的校本研修體系，

形成成果集。

10 10

構(gòu)筑融悟的?微?

校本研修立體網(wǎng)

絡(luò)。

每學(xué)期 開(kāi)展 “群 英” 論

壇，利用之江匯平臺(tái)進(jìn)

行常態(tài)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和成果

推廣機(jī)制。

10 10

100 100

紹興市群英小學(xué) 2021 學(xué)年重點(diǎn)發(fā)展工作

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紹興市群英小學(xué) 2021 學(xué)年重點(diǎn)發(fā)展工作自評(píng)報(bào)告

各位代表（老師）：

我代表學(xué)校向大家報(bào)告 2021 學(xué)年重點(diǎn)發(fā)展工作自評(píng)情況，請(qǐng)予以評(píng)議并提

出意見(jiàn)建議。

群英小學(xué) 2021 學(xué)年重點(diǎn)發(fā)展工作分三大領(lǐng)域，分別為凝練理念目標(biāo)、強(qiáng)化

立德樹(shù)人和促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。經(jīng)過(guò)一年的實(shí)施，我們已完成了重點(diǎn)發(fā)展工作的

相關(guān)工作，現(xiàn)予以總結(jié)。

一、凝練理念目標(biāo)之辦學(xué)理念設(shè)計(jì)適應(yīng)現(xiàn)代化學(xué)校發(fā)展方向。

（一）推進(jìn)辦學(xué)理念的更新凝練

首先源自地域位置。紹興越城一路向北，海之南，三江畔，在著名政治家、

軍事家姚啟圣故里有一所特別的學(xué)校，這里的孩子來(lái)自 20 個(gè)?。ㄊ?、自治區(qū)），

18 個(gè)民族（漢族、回族、苗族、白族、布依族、蒙古族、壯族、侗族、土家族、

彝族、水族、東鄉(xiāng)族、朝鮮族、黎族、滿族、維吾爾族、瑤族、傣族）；學(xué)校命

名為群英。

其次源自原辦學(xué)理念為：關(guān)愛(ài)生命，關(guān)注生存，關(guān)心生活。關(guān)愛(ài)生命 主要

是引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)人生、珍愛(ài)生命、構(gòu)架健全人格，主要以安全教育和感恩教育為

內(nèi)容。關(guān)注生存是對(duì)學(xué)生進(jìn)行生存意識(shí)、生存環(huán)境、生存能力的教育，主要以環(huán)

境教育和健康教育為內(nèi)容。關(guān)心生活指給生活以教育，用生活來(lái)教育，為生活向

上的需要而教育，主要以?節(jié)?文化和?和?文化為內(nèi)容。?三生教育?最終是

要讓學(xué)生懂得關(guān)愛(ài)生命、關(guān)注生存、關(guān)心生活。

最后源自原有校訓(xùn)：敬業(yè)樂(lè)群，英華天成。取自《禮記》：?一年視離經(jīng)辨志，

三年視敬業(yè)樂(lè)群……?及?和順?lè)e中而英華外發(fā)?并集而成。 意為師敬教業(yè)，

用心教書(shū)育人，生敬學(xué)業(yè)，專心讀書(shū)明理，師生和諧，則一切美好與才華自然形

成。學(xué)習(xí)敬業(yè)是一種習(xí)慣養(yǎng)成，文明樂(lè)群是一種生活態(tài)度，才藝英華是一種自信

的力量。

經(jīng)過(guò)紹興市現(xiàn)代化學(xué)校創(chuàng)建之后，要求對(duì)學(xué)校辦學(xué)理念進(jìn)行進(jìn)一步凝練，通

過(guò)繼承和凝練，初步構(gòu)建起以下主題文化的部分框架。

紹興市群英小學(xué) 2021 學(xué)年重點(diǎn)發(fā)展工作

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辦學(xué)理念：知行融通。凡事以?知行?為前提和基礎(chǔ)，以?融通?為途徑和

方法。知，就是了解、研究、發(fā)現(xiàn)和掌握。行，就是規(guī)律、原理、目標(biāo)和根本。

融，就是融合匯集，兼收并蓄，暢通途徑，搭建平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)載體和創(chuàng)造條件。通，

就是通達(dá)，到達(dá)，指引和通衢。

校訓(xùn)：融。融，長(zhǎng)也。我們從三個(gè)層面進(jìn)行思考：學(xué)校層面——志于融。就

是：追求融昭，長(zhǎng)久深遠(yuǎn)引領(lǐng)發(fā)展，追求融徹，通明透徹規(guī)范管理；追求融達(dá)，

通達(dá)明白追尋育人。教師層面——善于融。就是：融渥育人，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲；融悟

言教，知行并蓄智慧教學(xué)；融洽無(wú)間，和美相處凝心聚力。學(xué)生層面——勤于融。

就是：融懿成長(zhǎng)，勤于自我激勵(lì)、自我教育、自主融合、自主發(fā)展、自強(qiáng)不息。

辦學(xué)目標(biāo)：融懿渥潤(rùn) 培育有民族根基的時(shí)代少年。營(yíng)造溫暖、潤(rùn)澤、融合

的學(xué)習(xí)環(huán)境，順應(yīng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，傳承民族的文化精髓和意志品質(zhì)，鋪設(shè)路徑，

打開(kāi)渠道，豐潤(rùn)資源，引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)為符合時(shí)代所需又具備民族氣節(jié)的少年兒童。

教師發(fā)展目標(biāo)：懂知行，善于融。懂知行：理解教育的本質(zhì)，掌握教育的規(guī)

律，懂得學(xué)生的需求，潁悟教學(xué)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)科理念，活用教學(xué)方法，融悟博

學(xué)百家所長(zhǎng)，追求自主自律，自求成長(zhǎng)。善于融：隨宜融通，因材融教，應(yīng)境施

教，善引善導(dǎo)善輔，融渥育人。

學(xué)生成長(zhǎng)目標(biāo)：樂(lè)群博學(xué) 融晴自立。樂(lè)群博學(xué)：心胸曠達(dá)，律己修身，勤

于合作，博民族精髓之長(zhǎng)，學(xué)書(shū)海暢游之樂(lè)。融晴自立：心態(tài)豁達(dá)，陽(yáng)光有笑臉，

知行合一，學(xué)有所長(zhǎng)；志向高遠(yuǎn)，自強(qiáng)不息，取眾人優(yōu)秀品質(zhì)，心有陽(yáng)光而曠達(dá)

待人。

該項(xiàng)目考評(píng)分為 10 分，形成文稿 8 分，征集討論過(guò)程性資料 2 分，已全部

完成。

（二）推進(jìn)主題文化的校園環(huán)境建設(shè)

融懿大舞臺(tái)順利建成。學(xué)校利用現(xiàn)有的國(guó)旗臺(tái)，投入經(jīng)費(fèi)約 20 萬(wàn)元，進(jìn)行

改裝升級(jí)，建成了融懿大舞臺(tái)。融懿大舞臺(tái)將用于學(xué)生日常的展示，以此推進(jìn)學(xué)

生的自信平臺(tái)建設(shè)。融懿大舞臺(tái)，以班級(jí)才藝展示為生發(fā)點(diǎn)，順應(yīng)學(xué)生成長(zhǎng)目標(biāo)

和辦學(xué)目標(biāo)的需要，通過(guò)能力展示培育樂(lè)群博學(xué)，融晴自立的品質(zhì)，營(yíng)造溫潤(rùn)的

成長(zhǎng)環(huán)境。融懿大舞臺(tái)的建成和使用，通過(guò)常態(tài)化展示為方式，在展示和培育素

養(yǎng)和能力的同時(shí)，盡可能地實(shí)現(xiàn)學(xué)生自信成長(zhǎng)的心理塑造。

紹興市群英小學(xué) 2021 學(xué)年重點(diǎn)發(fā)展工作

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融品牌小景順利建成。學(xué)校以?融?為校訓(xùn)，結(jié)合學(xué)校黨建品牌，構(gòu)建了一

處精致化的小景。融，黨建品牌的創(chuàng)設(shè)，又以學(xué)校民俗文化的特色工作為基點(diǎn)，

在黨建思想的引領(lǐng)下，充分發(fā)揮黨員教師群策群力、悅?cè)藧偧旱南蠕h模范的作用

下，倡導(dǎo)學(xué)生融合在群英小學(xué)這個(gè)大家庭中，并以此互相學(xué)習(xí)、借鑒實(shí)現(xiàn)陽(yáng)光、

融合、自信、規(guī)范的養(yǎng)成教育目標(biāo)。

融渥報(bào)告廳順利建成。學(xué)校利用現(xiàn)有的場(chǎng)館陣地，投入經(jīng)費(fèi)約 30 萬(wàn)元，對(duì)

食堂大禮堂進(jìn)行了改裝升級(jí)，LED 大屏幕、多樣舞臺(tái)燈、當(dāng)下流行的音效設(shè)備以

及寬敞、舒適、亮堂的環(huán)境改造，成功建成了融渥報(bào)告廳。融渥報(bào)告廳的投入和

使用將最大限度的擴(kuò)充學(xué)生日常的展示平臺(tái)和多元的教育功能，集展示、執(zhí)教、

錄制于一體的設(shè)計(jì)，充分營(yíng)造了融渥、溫暖的陣地。

該項(xiàng)目考評(píng)分為 10 分，完成校園環(huán)境建設(shè) 8 分，校園環(huán)境建設(shè)方案文稿 2

分，已全部完成。

（三）推進(jìn)主題文化的師生接納工作

知行課堂初步建模。在進(jìn)一步凝練辦學(xué)理念目標(biāo)的同時(shí)，學(xué)校對(duì)現(xiàn)行的微課

堂研修模式進(jìn)行了版本升級(jí)，提出?知行課堂?的架構(gòu)。知行課堂，以知為前提，

知學(xué)生、知教材、知學(xué)習(xí)的理念作為日常教育教學(xué)的支撐；行就是規(guī)律，就是問(wèn)

題，就是特點(diǎn)，構(gòu)建以科學(xué)施教的理念，倡導(dǎo)科學(xué)、有法的教學(xué)方法。知行課堂

以引導(dǎo)、指導(dǎo)、輔導(dǎo)為主旨，以導(dǎo)學(xué)、自學(xué)、展學(xué)、評(píng)學(xué)、固學(xué)和拓學(xué)為主要方

式，建立三導(dǎo)六學(xué)的知行課堂框架，以此推動(dòng)新凝練的目標(biāo)和實(shí)際教學(xué)的有機(jī)結(jié)

合。

學(xué)生活動(dòng)融入辦學(xué)理念。新凝練的辦學(xué)理念目標(biāo)，以融懿大舞臺(tái)的實(shí)施和使

用為常態(tài)融入方式進(jìn)行具體實(shí)踐，在實(shí)施運(yùn)用中已完成 16 次的展示活動(dòng)，初步

把融懿這個(gè)詞匯引入師生的心靈，融懿渥潤(rùn)的核心理念以學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)，學(xué)生個(gè)

性展示，路徑鋪設(shè)，資源引入等方式已逐步滲入日常教育教學(xué)。系列主題活動(dòng)中

以融渥為核心要求，初步建構(gòu)了融渥德育系列主題活動(dòng)，通過(guò)節(jié)日教育、拓展課

程展示、美德銀行、研學(xué)游等方式，進(jìn)一步把辦學(xué)理念和學(xué)生的日?；顒?dòng)相容。

該項(xiàng)目考評(píng)分為 10 分，完成理念審定修正 5 分，校園各項(xiàng)活動(dòng)融入辦學(xué)理

念 2 分，已全部完成。

二、強(qiáng)化立德樹(shù)人之確立?立德樹(shù)人?的育人思想

紹興市群英小學(xué) 2021 學(xué)年重點(diǎn)發(fā)展工作

8

根據(jù)紹興市群英小學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃，結(jié)合我校實(shí)際校情生情，考慮到?雙減?

政策下，打造學(xué)生綜合素質(zhì)展示平臺(tái)、滿足學(xué)生綜合素質(zhì)展示、創(chuàng)新家長(zhǎng)學(xué)校模

式的需求，，也為了更好地達(dá)成?規(guī)范 融合 自信 陽(yáng)光?的育人目標(biāo)，我校確定

二〇二一學(xué)年學(xué)校重點(diǎn)發(fā)展工作要素為發(fā)展領(lǐng)域的強(qiáng)化立德樹(shù)人，確立?立德樹(shù)

人?的育人思想。

根據(jù)前期摸底，制定目標(biāo)為：確立?立德樹(shù)人?的育人思想，完善校內(nèi)外文

化環(huán)境，讓環(huán)境充分發(fā)揮?潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?的育人作用；創(chuàng)新?國(guó)旗下講話?的活

動(dòng)形式，讓德育陣地豐富多彩，同時(shí)拓寬?國(guó)旗下講話?的參與面，讓德育陣地

人人參與；改變傳統(tǒng)家長(zhǎng)學(xué)校辦學(xué)模式，創(chuàng)建并完善數(shù)字家長(zhǎng)學(xué)校，為家庭教育

培訓(xùn)提供更多更方便的平臺(tái)，助力學(xué)生的成長(zhǎng)，培育?規(guī)范、自信、融合、陽(yáng)光?

的群英少年。

（一）融熠陣地建設(shè)育人——建成融熠大舞臺(tái)

國(guó)旗下主席臺(tái)是學(xué)生國(guó)旗下講話的平臺(tái)，平時(shí)只有遇上領(lǐng)導(dǎo)講話，學(xué)生發(fā)言，

頒獎(jiǎng)等才能上臺(tái)，缺少了大部分學(xué)生的參與，國(guó)旗臺(tái)在小學(xué)生心目中顯得有些遙

不可及，同時(shí)，每周一次的功能也稍顯單調(diào)。原主席臺(tái)為 2011 年建校時(shí)所鑄，

隨著時(shí)代的發(fā)展，老旗臺(tái)無(wú)論從觀賞性而言，還是從功能性而言都稍顯落伍。因

此，如果將主席臺(tái)稍加改造，作為學(xué)生展示才能的舞臺(tái)，使其更好的融入學(xué)校?民

俗文化，群英薈萃?的文化建設(shè)中，為學(xué)生搭建一個(gè)更具有觀賞性和儀式感的舞

臺(tái)。

學(xué)校結(jié)合黨建?融?品牌和學(xué)校民族特色，設(shè)計(jì)改造國(guó)旗下主席臺(tái)按照方案

制定的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，按需召開(kāi)相關(guān)專題會(huì)議，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，明確工作目標(biāo)，落實(shí)各項(xiàng)

計(jì)劃，提高工作效率。完成國(guó)旗下展示臺(tái)設(shè)計(jì)稿的制作，建成能夠全面展示學(xué)生

素質(zhì)的融熠大舞臺(tái)，使其成為校園文化不可或缺的一部分，發(fā)揮其?潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?

的育人作用。

該項(xiàng)目考評(píng)分為 10 分，召開(kāi)相關(guān)專題會(huì)議提高工作效率 2 分；完成國(guó)旗下

展示臺(tái)設(shè)計(jì)稿的制作 3 分；建成國(guó)旗下展示臺(tái)——融熠大舞臺(tái)，使它成為校園文

化中不可或缺的一部分，發(fā)揮其?潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?的育人作用 5 分，已全部完成。

（二）融渥載體建設(shè)育人——開(kāi)展?融熠大舞臺(tái)?國(guó)旗下展示活動(dòng)

為解決每周的?國(guó)旗下講話? 形式相對(duì)單一，育人功能不明顯的問(wèn)題，同

紹興市群英小學(xué) 2021 學(xué)年重點(diǎn)發(fā)展工作

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時(shí)也為了使國(guó)旗下講話在少先隊(duì)員心中永遠(yuǎn)充滿新鮮感、吸引力，保持?立德樹(shù)

人?這一教育基本目標(biāo)，黨政辦與德育處聯(lián)合制訂國(guó)旗下展示活動(dòng)和民族文化風(fēng)

情節(jié)方案，對(duì)國(guó)旗下講話的內(nèi)容和形式進(jìn)行了創(chuàng)新，用過(guò)召開(kāi)班主任會(huì)議，自主

認(rèn)領(lǐng)主題后進(jìn)行準(zhǔn)備，每周一升旗儀式時(shí)間進(jìn)行展示。

各類活動(dòng)中的綜合素質(zhì)展示讓德育陣地豐富多彩，讓育人方式新穎別致，在

展示班級(jí)特色，提高班級(jí)凝聚力的同時(shí)，也讓每一個(gè)學(xué)生擁有自信，擁有一個(gè)舞

臺(tái)，能有更多的群英學(xué)子自信上臺(tái)，真正發(fā)揮國(guó)旗下講話這一德育陣地的育人作

用。

該項(xiàng)目考評(píng)分為 15 分，國(guó)旗下才藝展示資料整理相關(guān)資料整理各 2 分；微

信公眾號(hào)專題推送 5 分；媒體報(bào)道一次 2 分；已全部完成。

（三）融通平臺(tái)建設(shè)育人——?jiǎng)?chuàng)建數(shù)字家長(zhǎng)學(xué)校

教育的根本任務(wù)就是立德樹(shù)人。家庭教育是立德樹(shù)人教育的起點(diǎn)和基礎(chǔ)，是

一個(gè)孩子成長(zhǎng)的背景和底色。結(jié)合我校家長(zhǎng)工作時(shí)間長(zhǎng)，很難拿出整塊的時(shí)間走

進(jìn)課堂接受學(xué)習(xí)的實(shí)際，學(xué)校依托釘釘工作臺(tái)中的云課堂，創(chuàng)建了?數(shù)字家長(zhǎng)學(xué)

校?，定期開(kāi)展線上活動(dòng)，定期推送資源。從功能方面來(lái)說(shuō)，釘釘家長(zhǎng)大學(xué)現(xiàn)開(kāi)

設(shè)有家庭教育、親子溝通、青春期教育、勞動(dòng)教育、?雙減?來(lái)了等板塊，每一

個(gè)板塊都有專業(yè)錄制的視頻供家長(zhǎng)在線觀看，寓教于樂(lè)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的趣味性。

從操作方面來(lái)講，平臺(tái)可以與釘釘家校平臺(tái)進(jìn)行無(wú)縫對(duì)接，無(wú)需重新安 裝 app

和注冊(cè)，為家長(zhǎng)的操作和使用減輕了負(fù)擔(dān)，十分方便。

數(shù)字家長(zhǎng)學(xué)校充分發(fā)揮信息時(shí)代的優(yōu)勢(shì)，可以使忙于工作的家長(zhǎng)可以靈活選

擇學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)內(nèi)容，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)、參與子女教育的積極性。同時(shí)，學(xué)校根

據(jù)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)活躍度，在學(xué)期末評(píng)選出?言傳身教獎(jiǎng)?和?家長(zhǎng)合作獎(jiǎng)?，并頒發(fā)

獎(jiǎng)狀。

該項(xiàng)目考評(píng)分為 15 分，創(chuàng)建并制定數(shù)字家長(zhǎng)學(xué)校方案 5 分；定期開(kāi)展活動(dòng)，

內(nèi)容有記錄，每次 1 分；家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng)有文字、照片等資料，獲市級(jí)及以上榮譽(yù)

5 分，已全部完成。

三、促進(jìn)教師成長(zhǎng)之提升教師教育科研水平

教科研能幫助青年教師轉(zhuǎn)變專業(yè)發(fā)展的觀念，開(kāi)展行動(dòng)研究加深實(shí)踐體會(huì)，

更為準(zhǔn)確地把握教育教學(xué)情境，幫助教師真正有效地解決日常教學(xué)、學(xué)生管理、

紹興市群英小學(xué) 2021 學(xué)年重點(diǎn)發(fā)展工作

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家長(zhǎng)溝通等中的具體情境遇到的難題與困境。根據(jù)紹興市群英小學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃，

結(jié)合我校實(shí)際校情生情與未來(lái)發(fā)展愿景與需求，我校確定 2021 學(xué)年學(xué)校重點(diǎn)發(fā)

展工作要素為?促進(jìn)教師成長(zhǎng)?領(lǐng)域下的?提升教師教育科研水平?。

基于前期摸底，將制定目標(biāo)為：依托學(xué)校?微‘研’+論壇?模式，圍繞教

科研水平提升主題，推進(jìn)校本研修實(shí)施，調(diào)動(dòng)教師參與課題興趣熱情，創(chuàng)設(shè)豐富

高效的教科研培訓(xùn)，進(jìn)一步助力了我校教師個(gè)人素養(yǎng)積累與學(xué)科專業(yè)專業(yè)發(fā)展。

擁有一批較為顯著的教科研成果。根據(jù)學(xué)年發(fā)展目標(biāo)，為了更好地貫徹推進(jìn)，制

定以下三個(gè)項(xiàng)目推進(jìn)實(shí)施：

（一）搭建以?融悟?為理念的?微?校本研修平臺(tái)

由于青年教師有個(gè)體成長(zhǎng)的不同需求，且面對(duì)具體教育教學(xué)問(wèn)題有所疑惑想

法卻難以實(shí)施，學(xué)校在 2021 學(xué)年繼續(xù)著力推進(jìn)校本研修改革，引導(dǎo)教師明確自

身所處發(fā)展階段規(guī)劃成長(zhǎng)方向，并有效結(jié)合學(xué)校三年規(guī)劃方案及《紹興市群英小

學(xué) 2021 學(xué)年工作思路》，學(xué)校積極引導(dǎo)教師根據(jù)《?三生課堂?教學(xué)常規(guī)手冊(cè)》，

思考個(gè)人教育教學(xué)階段現(xiàn)狀與發(fā)展需求，于 2021 年 10 月以校本研修作業(yè)方式制

定完成教師個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃。

同時(shí)，進(jìn)一步梳理教師隊(duì)伍，鼓勵(lì)教師以同伴、小組等形式進(jìn)行互助研修，

并通過(guò)多學(xué)科如學(xué)科教研組、多層次如低段教師幼小銜接、班主任隊(duì)伍等的教師

培訓(xùn)活動(dòng)吸引更多的教師關(guān)注教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)，思考教學(xué)問(wèn)題，開(kāi)展課題研究。本年度，

學(xué)校完成市級(jí)課題結(jié)題 1 項(xiàng)，區(qū)級(jí)課題結(jié)題 8 項(xiàng)，《?學(xué)、練、賽、評(píng)?一體化

視角下提高小學(xué)大課間實(shí)效性的探索與實(shí)踐》被評(píng)為市三等獎(jiǎng)，《融?民俗文

化? 沐?民族炫風(fēng)?——紹興市群英小學(xué)民俗主題文化?金名片?實(shí)踐與研究》、

《依托?微‘研’+論壇?模式，提升校本研修實(shí)效——群英小學(xué)校本研修金名

片的實(shí)踐與研究》、《低年級(jí)實(shí)施科爾文手勢(shì)的實(shí)踐與研究》獲區(qū)一等獎(jiǎng)，《基

于?七要素?品質(zhì)課堂，依托?抖音?開(kāi)展科學(xué)家庭小實(shí)驗(yàn)的嘗試研究》獲區(qū)二

等獎(jiǎng)，《群英小學(xué)體藝教學(xué)?金名片?的實(shí)踐與研究》、《興趣教學(xué)對(duì)提高隨遷

子女學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)能力的初探》獲區(qū)三等獎(jiǎng)，有四項(xiàng)課題結(jié)題并正在參與評(píng)審，

另有研究中區(qū)級(jí)綜合規(guī)劃課題 1 項(xiàng)，學(xué)科教改課題 4 項(xiàng)?！?雙減?背景下校本

化作業(yè)探索與研究》等各校級(jí)及以上課題，涉及作業(yè)設(shè)計(jì)、課程開(kāi)發(fā)、課程思政

紹興市群英小學(xué) 2021 學(xué)年重點(diǎn)發(fā)展工作

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等多個(gè)項(xiàng)目，涵蓋語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、綜合三大教研組，涵蓋全校 40 周歲以下教師投

入其中。

該項(xiàng)目考評(píng)分為 10 分，完成教師三年專業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃 4 分；師徒結(jié)對(duì)、校內(nèi)

工作室組建等互助形式的研修活動(dòng)落實(shí)等過(guò)程性資料記錄 3 分；申報(bào)校級(jí)課題立

項(xiàng)教師數(shù)涵蓋全校 40 周歲以下教師 3 分，已全部完成。

（二）開(kāi)展知行課堂教學(xué)研究，豐富?微?教科研培訓(xùn)。

本學(xué)年，經(jīng)過(guò)教師座談交流、問(wèn)卷調(diào)查，了解教師專業(yè)成長(zhǎng)的興趣與困境，

問(wèn)題主要?dú)w納為教科研信心不大，自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與信心不足；教科研動(dòng)力不強(qiáng)，

抱著?就這樣吧?態(tài)度，對(duì)教科研缺少足夠的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力；教科研能力不足，感覺(jué)

分身乏術(shù)，無(wú)暇顧及深入研究，即便有科研，也常常停留在較淺層次。

為此，學(xué)校先后組織開(kāi)展一系列教師教學(xué)需要、教育參考性優(yōu)、教學(xué)實(shí)際操

作性強(qiáng)的教科研培訓(xùn)，如課題推進(jìn)、賦能教學(xué)，舉行第十一屆群英論壇專家講座

邀請(qǐng)課題評(píng)審專家分享課題研究的出發(fā)需求、管理流程等內(nèi)容，圍繞格式規(guī)范、

報(bào)告撰寫等方面提出了針對(duì)性指導(dǎo)建議，積極參加省市組織?幼小銜接推進(jìn)會(huì)?、

2021 教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)反饋會(huì)培訓(xùn)，結(jié)合教師發(fā)展意愿組織參加新世紀(jì)新課堂?高

品質(zhì)課堂?教學(xué)研討會(huì)、語(yǔ)文整本書(shū)閱讀學(xué)習(xí)任務(wù)群等教學(xué)研修培訓(xùn)，培養(yǎng)教師

教科研興趣，積累教科研知識(shí)，提高教科研技能與水平。

該項(xiàng)目考評(píng)分為 10 分，有面向教師專業(yè)成長(zhǎng)的調(diào)查問(wèn)卷與數(shù)據(jù)匯總 4 分；

2.有教科研主題的校本研修活動(dòng)成果記錄 6 分，已全部完成。

（三）構(gòu)筑?融悟?的?微?校本研修立體網(wǎng)絡(luò)。

本學(xué)年，學(xué)校結(jié)合各級(jí)?雙減?工作文件精神與新版課程標(biāo)準(zhǔn)頒布要求，搭

建基于個(gè)人、教研組、全校的校本研修梯度網(wǎng)絡(luò)。利用寒假期間組織教師進(jìn)行?1+1?

主題式閱讀個(gè)體研修，即閱讀《優(yōu)秀教師成長(zhǎng)邏輯》及一本學(xué)科教學(xué)專著，并聯(lián)

系自身教學(xué)經(jīng)歷撰寫隨筆；組織語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、綜合教研組為單位開(kāi)展學(xué)年校本研

修，并以區(qū)級(jí)規(guī)劃課題《?雙減?背景下校本化作業(yè)探索與研究》為契機(jī)，統(tǒng)籌

規(guī)劃進(jìn)行校本化管理專題培訓(xùn)一次，分各學(xué)科圍繞創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計(jì)、優(yōu)化學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)

為主題的作業(yè)管理項(xiàng)目研修，合作設(shè)計(jì)節(jié)日校本綜合作業(yè)三次；組織一次教師登

臺(tái)分享成果與經(jīng)驗(yàn)的論壇式分享，在與白玉蘭小學(xué)教研連線中請(qǐng)何菊萍老師圍繞

課題《?學(xué)、練、賽、評(píng)?一體化視角下提高小學(xué)大課間實(shí)效性的探索與實(shí)踐》

紹興市群英小學(xué) 2021 學(xué)年重點(diǎn)發(fā)展工作

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報(bào)告分享，幫助推廣課題研究成果應(yīng)用，請(qǐng)葉紅老師分享本學(xué)期班隊(duì)設(shè)計(jì)教研成

果《紅領(lǐng)巾向往共青團(tuán)》錄像；校內(nèi)定制公布群英榜，鼓勵(lì)每位教師不斷積累、

及時(shí)分享經(jīng)驗(yàn)與成長(zhǎng)，從而感受教科研帶來(lái)的興趣與魅力，引導(dǎo)教師內(nèi)心被吸引、

被肯定、被驅(qū)動(dòng)，促進(jìn)教師個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)的提升與教育教學(xué)專業(yè)發(fā)展。

該項(xiàng)目考評(píng)分 10 分，教師普遍參與學(xué)校課題的教科研研修活動(dòng)等過(guò)程性資

料 5 分；群英論壇方案、反映教師個(gè)體學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的教案課例、策略文字等教師

分享相關(guān)過(guò)程性資料 5 分，已全部完成。

三項(xiàng)重點(diǎn)發(fā)展工作經(jīng)過(guò)一年的實(shí)施和推進(jìn)，我們?cè)谧⒅刈龅耐瑫r(shí)，還在進(jìn)一

步提升做的效果，下一階段學(xué)校將持續(xù)推進(jìn)實(shí)施中的不足之處的改進(jìn)，逐步形成

具有群英特色的發(fā)展工作內(nèi)涵。

紹興市群英小學(xué)

1

紹興市群英小學(xué) 2021 學(xué)年重點(diǎn)發(fā)

學(xué)校負(fù)責(zé)人簽名：

序號(hào) 發(fā)展要素 學(xué)年目標(biāo)

1

辦學(xué)理念設(shè)計(jì)

適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)校

發(fā)展方向

通過(guò)辦學(xué)理念的梳理、凝練，對(duì)學(xué)校主題文化再次

從繼承、發(fā)揚(yáng)和融合的治校態(tài)度中，不斷推進(jìn)理

校品質(zhì)發(fā)展，助力教師融悟成長(zhǎng)，助力學(xué)生融渥

2

確立?立德樹(shù)

人?的育人思

想

確立?立德樹(shù)人?的育人思想，創(chuàng)建校園文化環(huán)

發(fā)揮?潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?的育人作用；創(chuàng)新?國(guó)旗下

式，讓德育陣地豐富多彩，同時(shí)拓寬?國(guó)旗下講

讓德育陣地人人參與；改變傳統(tǒng)家長(zhǎng)學(xué)校辦學(xué)模

數(shù)字家長(zhǎng)學(xué)校，為家庭教育培訓(xùn)提供更多更方便

生的成長(zhǎng)，培育?規(guī)范、自信、融合、陽(yáng)光?的

3

提升教師教育

科研水平

依托學(xué)校?微‘研’+論壇?模式，圍繞教科研

推進(jìn)校本研修實(shí)施，調(diào)動(dòng)教師參與課題興趣熱情

的教科研培訓(xùn)，進(jìn)一步助力了我校教師個(gè)人素養(yǎng)

專業(yè)發(fā)展。擁有一批較為顯著的教科研成果。

意見(jiàn)

與

建議

2021 學(xué)年重點(diǎn)發(fā)展工作

3

發(fā)展工作實(shí)施情況民主測(cè)評(píng)匯總表

實(shí)施項(xiàng)目 滿意 基本滿意 不滿意

次進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)，

理念更新，助推學(xué)

渥生長(zhǎng)

推進(jìn)辦學(xué)理念的更新凝練 31

推進(jìn)主題文化的校園環(huán)境

建設(shè) 31

推進(jìn)校園主題文化的師生

接納工程 31

環(huán)境，讓環(huán)境充分

下講話?的活動(dòng)形

講話?的參與面，

模式，創(chuàng)建并完善

便的平臺(tái)，助力學(xué)

的群英少年。

融熠陣地建設(shè)育人 31

融渥載體建設(shè)育人 31

融通平臺(tái)建設(shè)育人 31

研水平提升主題，

情，創(chuàng)設(shè)豐富高效

養(yǎng)積累與學(xué)科專業(yè)

搭建以“融悟”為理念的

?微?校本研修平臺(tái)。 31

開(kāi)展“知行”課堂教學(xué)研

究，豐富“微”教研培訓(xùn)。

31

構(gòu)筑融悟的?微?校本研

修立體網(wǎng)絡(luò)。

31

紹興市群英小學(xué) 2021 學(xué)年重點(diǎn)發(fā)展工作

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紹興市群英小學(xué)文件

紹市群小〔2022〕3 號(hào)

關(guān)于成立 2021 學(xué)年

學(xué)校發(fā)展工作考評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組的通知

各辦：

為進(jìn)一步完善?自主發(fā)展、以評(píng)促建?學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展評(píng)價(jià)機(jī)制， 總結(jié)學(xué)校

2021 學(xué)年重點(diǎn)發(fā)展要素目標(biāo)達(dá)成情況，發(fā)掘先進(jìn)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，診斷學(xué)校發(fā)展中存

在的問(wèn)題，根據(jù)區(qū)教體局?關(guān)于組織開(kāi)展區(qū)屬學(xué)校 2021 學(xué)年發(fā)展工作考評(píng)的通

知?精神，特成立學(xué)校發(fā)展工作考評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組：

一、工作小組成員

組 長(zhǎng)： 馮張榮

副組長(zhǎng)： 朱培君、章慧銘

組 員： 譚瑩潔、吳亞男、陶定富、趙建標(biāo)、何菊萍

二、工作小組職責(zé)

1.分塊落實(shí)重點(diǎn)發(fā)展工作要素實(shí)施及學(xué)年目標(biāo)達(dá)成情況的自查和總結(jié)。其中，

朱培君負(fù)責(zé)?辦學(xué)理念適應(yīng)現(xiàn)代化學(xué)校發(fā)展方向?的自查和總結(jié)；吳亞男負(fù)責(zé)?確

立立德樹(shù)人的育人思想?的自查和總結(jié)；譚瑩潔負(fù)責(zé)?提升教師教育科研水平?

的自查和總結(jié)。

紹興市群英小學(xué) 2021 學(xué)年重點(diǎn)發(fā)展工作

15

2.馮張榮負(fù)責(zé)召集全體工作小組成員，集中交流審議 2021 學(xué)年重點(diǎn) 發(fā)展

要素中各?實(shí)施項(xiàng)目?的自評(píng)情況。

3.根據(jù)集中交流審議情況，朱培君負(fù)責(zé)形成?學(xué)校 2021 學(xué)年重點(diǎn)發(fā)展工作

自評(píng)報(bào)告?，章慧銘負(fù)責(zé)填報(bào)?2021 學(xué)年重點(diǎn)發(fā)展工作量化評(píng)價(jià)表?。

三、后續(xù)工作

1.召開(kāi)全體教師會(huì)議，組織全體教師對(duì)學(xué)校?2021 學(xué)年重點(diǎn)發(fā)展工作?中

的每一個(gè)?實(shí)施項(xiàng)目?進(jìn)行滿意度的民主測(cè)評(píng)，章慧銘負(fù)責(zé)對(duì) 2021 年學(xué)校重點(diǎn)

發(fā)展要素的選擇進(jìn)行意見(jiàn)征詢及匯總表填寫。

2.章慧銘負(fù)責(zé)匯編 2021 學(xué)年學(xué)校重點(diǎn)發(fā)展工作集冊(cè)， 做到規(guī)范性、精準(zhǔn)

性、真實(shí)性。

紹興市群英小學(xué)

二〇二二年六月十日

主題詞：2021 學(xué)年 發(fā)展工作考核 通知

紹興市群英小學(xué)黨政辦 2022 年 6 月 10 印發(fā)

紹興市群英小學(xué) 2021 學(xué)年重點(diǎn)發(fā)展工作

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紹興市群英小學(xué) 2021 學(xué)年重點(diǎn)發(fā)展工作實(shí)施方案

（之一：辦學(xué)理念設(shè)計(jì)適應(yīng)現(xiàn)代化學(xué)校發(fā)展方向）

一、基本信息

1.發(fā)展領(lǐng)域：凝練理念目標(biāo)

2.重點(diǎn)發(fā)展要素：辦學(xué)理念設(shè)計(jì)適應(yīng)現(xiàn)代化學(xué)校發(fā)展方向

3.發(fā)展要素分值：30 分

二、校情分析

1.目前該要素的發(fā)展建設(shè)情況

紹興越城一路向北，海之南，三江畔，在著名政治家、軍事家姚啟圣故里有

一所特別的學(xué)校，這里的孩子來(lái)自 20 個(gè)省（市、自治區(qū)），18 個(gè)民族（漢族、

回族、苗族、白族、布依族、蒙古族、壯族、侗族、土家族、彝族、水族、東鄉(xiāng)

族、朝鮮族、黎族、滿族、維吾爾族、瑤族、傣族）。學(xué)校當(dāng)下的辦學(xué)理念為：

關(guān)愛(ài)生命，關(guān)注生存，關(guān)心生活。關(guān)愛(ài)生命 主要是引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)人生、珍愛(ài)生

命、構(gòu)架健全人格，主要以安全教育和感恩教育為內(nèi)容。關(guān)注生存是對(duì)學(xué)生進(jìn)行

生存意識(shí)、生存環(huán)境、生存能力的教育，主要以環(huán)境教育和健康教育為內(nèi)容。關(guān)

心生活指給生活以教育，用生活來(lái)教育，為生活向上的需要而教育，主要以?節(jié)?

文化和?和?文化為內(nèi)容。?三生教育?最終是要讓學(xué)生懂得關(guān)愛(ài)生命、關(guān)注生

存、關(guān)心生活。學(xué)校在現(xiàn)代化創(chuàng)建進(jìn)程中，已逐步梳理了?融?字品牌內(nèi)涵，融

會(huì)貫通更是目標(biāo)導(dǎo)向和發(fā)展趨勢(shì)。

2.目前該要素已經(jīng)取得的成績(jī)

一貫以來(lái)，學(xué)校以核心素養(yǎng)為引領(lǐng)，以民俗+課程為依托，圍繞?民俗文化，

群英薈萃?的辦學(xué)特色，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛(ài)生命、關(guān)注生存、關(guān)心生活，讓師生在這

充滿智慧的校園里三生有幸！學(xué)校先后榮獲?紹興市群體師德創(chuàng)優(yōu)先進(jìn)學(xué)校、暑

期社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)先進(jìn)集體、越城區(qū) 4A 級(jí)平安校園、越城區(qū)（民俗）特色學(xué)校、

《民俗文化 1+1》及《民俗游戲 1+1》分獲紹興市第四屆及第七屆義務(wù)教育精品

課程、區(qū)級(jí)語(yǔ)言文字規(guī)范化示范學(xué)校、浙江省治安安全單位、越城區(qū)青少年科技

創(chuàng)新大賽優(yōu)秀參賽學(xué)校、紹興市中小學(xué)陽(yáng)光體育工作先進(jìn)集體、越城區(qū)級(jí)公共機(jī)

構(gòu)節(jié)水型單位、越城區(qū)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步示范學(xué)校、紹興市民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步重點(diǎn)培育單

紹興市群英小學(xué) 2021 學(xué)年重點(diǎn)發(fā)展工作

17

位、紹興市越城區(qū)深化改革先進(jìn)集體、區(qū)級(jí)優(yōu)秀教研團(tuán)隊(duì)、越城區(qū)深化課程改革

先進(jìn)集體、越城區(qū)德育工作先進(jìn)集體、浙江省民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步重點(diǎn)培育單位、2020

年度區(qū)屬學(xué)校安全工作先進(jìn)單位、消防安全標(biāo)準(zhǔn)化創(chuàng)建達(dá)標(biāo)學(xué)校等榮譽(yù)稱號(hào)?。

3.目前該要素發(fā)展存在的問(wèn)題

（1）三生教育這個(gè)理念設(shè)計(jì)，更多著眼于學(xué)生層面的教育載體和目標(biāo)設(shè)

定，是學(xué)校在基于學(xué)情思考下，所做的務(wù)實(shí)思考，未見(jiàn)分類分層。

（2）紹興市現(xiàn)代化學(xué)校創(chuàng)建以來(lái)，學(xué)校從環(huán)境層面、教育裝備層面、技

術(shù)使用層面已有明顯增益，已具備向品質(zhì)學(xué)校過(guò)度的物質(zhì)條件，而辦學(xué)思想、

理念層面的引領(lǐng)較為不足，定位不準(zhǔn)便無(wú)法向品質(zhì)學(xué)校過(guò)度。

（3）學(xué)校提出?融?品牌概念，融字彰顯了知行融通，融懿渥潤(rùn)的辦學(xué)

精神及方向，融字也是對(duì)師生未來(lái)生長(zhǎng)方式的一種倡導(dǎo)，更是理念的引領(lǐng)，而

三生教育理念過(guò)于單純。

三、建設(shè)發(fā)展

1.學(xué)年發(fā)展目標(biāo)：通過(guò)辦學(xué)理念的梳理、凝練，對(duì)學(xué)校主題文化再次進(jìn)行頂

層設(shè)計(jì)，從繼承、發(fā)揚(yáng)和融合的治校態(tài)度中，不斷推進(jìn)理念更新，助推學(xué)校品質(zhì)

發(fā)展，助力教師融悟成長(zhǎng)，助力學(xué)生融渥生長(zhǎng)。

2.推進(jìn)項(xiàng)目：

◇ 推進(jìn)項(xiàng)目一：推進(jìn)辦學(xué)理念的更新凝練

推進(jìn)目的：通過(guò)對(duì)辦學(xué)理念的自我更新、凝練，確立并改變?cè)械霓k學(xué)理念，

從涵義上具備品質(zhì)學(xué)校發(fā)展所需的意境和意蘊(yùn)。

推進(jìn)項(xiàng)目 實(shí)施策略 人員保障 經(jīng)費(fèi)保障 時(shí)間保障

推進(jìn)辦學(xué)

理念的更

新凝練

1.制定學(xué)校主題文化建設(shè)方案，

梳理凝練適合學(xué)校發(fā)展的文化

內(nèi)涵。

2.征集全校教師意見(jiàn)，修改審定

辦學(xué)理念，形成共識(shí)。

3.確立主題文化初稿。

1.全校師生

共同參與；

2.開(kāi)展校、

行政、組會(huì)

議；

1.充足的經(jīng)

費(fèi)支持建設(shè)；

2.各項(xiàng)活動(dòng)

經(jīng)費(fèi)。如班級(jí)

布置費(fèi)用。

學(xué)期內(nèi)總

體思考，期

末整體審

定，每月例

會(huì)。

達(dá)成標(biāo)志：形成學(xué)校主題文化文稿。

考評(píng)辦法：該推進(jìn)項(xiàng)目共 10 分，形成文稿 8 分，征集討論過(guò)程性資料 2 分。

紹興市群英小學(xué) 2021 學(xué)年重點(diǎn)發(fā)展工作

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◇ 推進(jìn)項(xiàng)目二：推進(jìn)主題文化環(huán)境建設(shè)

推進(jìn)目的：通過(guò)把主題文化融入到學(xué)校環(huán)境建設(shè)中，實(shí)現(xiàn)潛移默化育人和時(shí)

刻接觸吸收的目標(biāo)，把辦學(xué)理念深入學(xué)校的方方面面。

推進(jìn)項(xiàng)目 實(shí)施策略 人員保障 經(jīng)費(fèi)保障 時(shí)間保障

推進(jìn)主體

文化環(huán)境

建設(shè)

1.制定學(xué)校主題文化為主

題的校園環(huán)境建設(shè)方案。

2.改進(jìn)、提升校園文化的硬

環(huán)境建設(shè)。

3.完成辦學(xué)理念主題墻、主

題廊建設(shè)。

1.全校師生

共同參與；

2.開(kāi)展校、行

政、組會(huì)議；

3.專家引領(lǐng)。

1.校園環(huán)境

建設(shè)經(jīng)費(fèi)；

2.學(xué)校文化

宣傳經(jīng)費(fèi)。

3.專家指導(dǎo)

費(fèi)。

1.不定期

聘請(qǐng)專家

指導(dǎo)。

2.企業(yè)、街

道、社區(qū)合

作。

達(dá)成標(biāo)志：初步構(gòu)建起具備辦學(xué)理念滲透的校園環(huán)境。

考評(píng)辦法：該推進(jìn)項(xiàng)目共 10 分，完成校園環(huán)境建設(shè) 8 分，校園環(huán)境建設(shè)方

案文稿 2 分。

◇ 推進(jìn)項(xiàng)目三：推進(jìn)校園主題文化的師生接納工程

推進(jìn)目的：通過(guò)把主題文化融入到學(xué)校管理、課程建設(shè)、學(xué)生發(fā)展不斷向品

質(zhì)學(xué)校轉(zhuǎn)型。

推進(jìn)項(xiàng)目 實(shí)施策略 人員保障 經(jīng)費(fèi)保障 時(shí)間保障

推進(jìn)校園

主題文化

的師生接

納工程

1.落實(shí)主題文化專家審定

及修正計(jì)劃，不斷推進(jìn)理念

符合現(xiàn)代化學(xué)校需求。

2.完善具有理念引領(lǐng)下的

知行課堂建設(shè)和課程建設(shè)。

3.學(xué)生發(fā)展活動(dòng)融入辦學(xué)

理念，開(kāi)展活動(dòng)。

1.全校師生

共同參與，獻(xiàn)

計(jì)獻(xiàn)策；

2.社區(qū)共建；

3.企業(yè)、事業(yè)

單位共建。

1.專家指導(dǎo)；

2.制作經(jīng)費(fèi)。

3.學(xué)生活動(dòng)

經(jīng)費(fèi)。

4.合作經(jīng)費(fèi)。

1.不定期

聘請(qǐng)專家

指導(dǎo)。

2.企業(yè)、街

道、社區(qū)、

事業(yè)單位

合作。

達(dá)成標(biāo)志：形成?知行?課堂模式，初步擁有?融?為主題的校園活動(dòng)載體。

考評(píng)辦法：該推進(jìn)項(xiàng)目共 10 分，完成理念審定修正 5 分，校園各項(xiàng)活動(dòng)融

入辦學(xué)理念 2 分。

紹興市群英小學(xué) 2021 學(xué)年重點(diǎn)發(fā)展工作

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實(shí)施項(xiàng)目一：推進(jìn)辦學(xué)理念的更新凝練

知行融通，融渥生長(zhǎng)

——紹興市群英小學(xué)主題文化解析

理念的產(chǎn)生：

1.地域位置。紹興越城一路向北，海之南，三江畔，在著名政治家、軍事家

姚啟圣故里有一所特別的學(xué)校，這里的孩子來(lái)自 20 個(gè)?。ㄊ?、自治區(qū)），18 個(gè)

民族（漢族、回族、苗族、白族、布依族、蒙古族、壯族、侗族、土家族、彝族、

水族、東鄉(xiāng)族、朝鮮族、黎族、滿族、維吾爾族、瑤族、傣族）；學(xué)校命名為群

英。

2.原辦學(xué)理念為：關(guān)愛(ài)生命，關(guān)注生存，關(guān)心生活

關(guān)愛(ài)生命 主要是引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)人生、珍愛(ài)生命、構(gòu)架健全人格，主要以安

全教育和感恩教育為內(nèi)容。

關(guān)注生存是對(duì)學(xué)生進(jìn)行生存意識(shí)、生存環(huán)境、生存能力的教育，主要以環(huán)境

教育和健康教育為內(nèi)容。

關(guān)心生活指給生活以教育，用生活來(lái)教育，為生活向上的需要而教育，主要

以?節(jié)?文化和?和?文化為內(nèi)容。?三生教育?最終是要讓學(xué)生懂得關(guān)愛(ài)生命、

關(guān)注生存、關(guān)心生活。

3.校訓(xùn)：敬業(yè)樂(lè)群，英華天成

取自《禮記》：?一年視離經(jīng)辨志，三年視敬業(yè)樂(lè)群……?及?和順?lè)e中而英

華外發(fā)?并集而成。 意為師敬教業(yè)，用心教書(shū)育人，生敬學(xué)業(yè)，專心讀書(shū)明理，

師生和諧，則一切美好與才華自然形成。學(xué)習(xí)敬業(yè)是一種習(xí)慣養(yǎng)成，文明樂(lè)群是

一種生活態(tài)度，才藝英華是一種自信的力量。

經(jīng)過(guò)紹興市現(xiàn)代化學(xué)校創(chuàng)建之后，要求對(duì)學(xué)校辦學(xué)理念進(jìn)行進(jìn)一步凝練，故，

有了今天的思考。

辦學(xué)理念：知行融通

凡事以?知行?為前提和基礎(chǔ)，以?融通?為途徑和方法。

知，就是了解、研究、發(fā)現(xiàn)和掌握。

行，就是規(guī)律、原理、目標(biāo)和根本。

紹興市群英小學(xué) 2021 學(xué)年重點(diǎn)發(fā)展工作

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融，就是融合匯集，兼收并蓄，暢通途徑，搭建平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)載體和創(chuàng)造條件。

通，就是通達(dá)，到達(dá)，指引和通衢。

校訓(xùn)：融

融，長(zhǎng)也。

學(xué)校層面——志于融。就是：追求融昭，長(zhǎng)久深遠(yuǎn)引領(lǐng)發(fā)展，追求融徹，通

明透徹規(guī)范管理；追求融達(dá)，通達(dá)明白追尋育人。

教師層面——善于融。就是：融渥育人，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲；融悟言教，知行并蓄

智慧教學(xué)；融洽無(wú)間，和美相處凝心聚力。

學(xué)生層面——勤于融。就是：融懿成長(zhǎng)，勤于自我激勵(lì)、自我教育、自主融

合、自主發(fā)展、自強(qiáng)不息。

辦學(xué)目標(biāo)：融懿渥潤(rùn) 培育有民族根基的時(shí)代少年

營(yíng)造溫暖、潤(rùn)澤、融合的學(xué)習(xí)環(huán)境，順應(yīng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，傳承民族的文化

精髓和意志品質(zhì)，鋪設(shè)路徑，打開(kāi)渠道，豐潤(rùn)資源，引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)為符合時(shí)代所

需又具備民族氣節(jié)的少年兒童。

教師發(fā)展目標(biāo)：懂知行，善于融

懂知行：理解教育的本質(zhì)，掌握教育的規(guī)律，懂得學(xué)生的需求，潁悟教學(xué)的

特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)科理念，活用教學(xué)方法，融悟博學(xué)百家所長(zhǎng)，追求自主自律，自求

成長(zhǎng)。

善于融：隨宜融通，因材融教，應(yīng)境施教，善引善導(dǎo)善輔，融渥育人。

學(xué)生成長(zhǎng)目標(biāo)：樂(lè)群博學(xué) 融晴自立

樂(lè)群博學(xué)：心胸曠達(dá)，律己修身，勤于合作，博民族精髓之長(zhǎng)，學(xué)書(shū)海暢游

之樂(lè)。

融晴自立：心態(tài)豁達(dá)，陽(yáng)光有笑臉，知行合一，學(xué)有所長(zhǎng)；志向高遠(yuǎn)，自強(qiáng)

不息，取眾人優(yōu)秀品質(zhì)，心有陽(yáng)光而曠達(dá)待人。

紹興市群英小學(xué) 2021 學(xué)年重點(diǎn)發(fā)展工作

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討論稿

紹興市群英小學(xué) 2021 學(xué)年重點(diǎn)發(fā)展工作

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實(shí)施項(xiàng)目二：推進(jìn)主題文化環(huán)境建設(shè)

1.融渥報(bào)告廳

2.融熠大舞臺(tái)

紹興市群英小學(xué) 2021 學(xué)年重點(diǎn)發(fā)展工作

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3.融品牌小景

紹興市群英小學(xué) 2021 學(xué)年重點(diǎn)發(fā)展工作

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群英小學(xué)校園環(huán)境改造計(jì)劃

學(xué)校主題文化融合與環(huán)境建設(shè)當(dāng)中，通過(guò)軟、硬環(huán)境的建設(shè)，營(yíng)造?融懿渥

潤(rùn)?的育人環(huán)境，構(gòu)建適合學(xué)生發(fā)展的知行教育發(fā)展態(tài)勢(shì)。

具體措施

1.進(jìn)一步梳理?融?字文化內(nèi)核，借勢(shì)借力，實(shí)施?文化理校?的內(nèi)涵發(fā)展。

2.頂層設(shè)計(jì)?融?環(huán)境建設(shè)，一點(diǎn)一滴，實(shí)現(xiàn)?浸潤(rùn)發(fā)展?的無(wú)痕教育。

3.系統(tǒng)構(gòu)建?融?系列活動(dòng)，一步一畫，實(shí)現(xiàn)?融美啟靈?的育人課程。

具體任務(wù)

1.市現(xiàn)代化學(xué)校創(chuàng)建以后，充分借助各方力量，在文化傳承中做好提升，提

煉符合本校特色又具發(fā)展內(nèi)涵的學(xué)校精神、辦學(xué)理念、育人目標(biāo)和一訓(xùn)三風(fēng)等文

化內(nèi)核。

2.重新設(shè)計(jì)?；?，完善連廊文化建設(shè)，校門改造，圍墻修繕及教學(xué)樓墻面改

造，逐步體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)和校訓(xùn)中所倡導(dǎo)的核心價(jià)值觀。

3.搭建?融美啟靈?的育人系列，從德育、教學(xué)、課余、課后服務(wù)等方面實(shí)

現(xiàn)脈絡(luò)貫穿的載體。

4.更新?民俗文化?系列。教學(xué)樓一樓為民居特色，二樓為民鄉(xiāng)風(fēng)俗，三樓

紹興市群英小學(xué) 2021 學(xué)年重點(diǎn)發(fā)展工作

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為民族功勛，四樓為民魂傳承。?紹興名士?、?越鄉(xiāng)詩(shī)詞?點(diǎn)綴其間，做好內(nèi)容

的出新。

5.創(chuàng)建?民俗特色?系列。班級(jí)門口班牌的特色亮相；搞好教室的展示陣地

建設(shè)，使教室成為信息資源庫(kù)和展覽室；搞好教室民族環(huán)境建設(shè)，使教室成為習(xí)

慣養(yǎng)成地和人格成長(zhǎng)室；做好教室的書(shū)香環(huán)境布置，使教室成為圖書(shū)館和閱覽室；

搞好教室的精神家園建設(shè)，使教室成為共同學(xué)生生活所和生命棲居室。

6.建設(shè)?主題文化?系列。規(guī)劃設(shè)計(jì)融文化背景墻、創(chuàng)新布置辦公室、走廊，

樓道、廁所等融懿文化布置，從細(xì)節(jié)處著手，注重隱性美麗。

7.提高?融懿渥潤(rùn)?系列。通過(guò)黨日活動(dòng)，工會(huì)活動(dòng)，加強(qiáng)校園價(jià)值導(dǎo)向、

校園輿論氛圍和校園精神風(fēng)貌等建設(shè)。

8.加強(qiáng)學(xué)校核心文化輻射到社區(qū)、家庭，充分挖掘社區(qū)或社會(huì)教育資源，與

社區(qū)、家庭共建學(xué)校文化，開(kāi)展育人活動(dòng)，初步構(gòu)建具有群英特點(diǎn)的?融美啟靈?

的課程體系。

9.推進(jìn)?課后服務(wù)?課程吸引度建設(shè)，加量課程實(shí)施效度，豐富課程服務(wù)載

體，提升課程育人效果；加強(qiáng)合作辦學(xué)、聯(lián)盟辦學(xué)，以共同體的建設(shè)推進(jìn)校際交

流，把民俗文化的輻射作用進(jìn)一步顯現(xiàn)，提升學(xué)校文化實(shí)力。

實(shí)施項(xiàng)目三：推進(jìn)校園主題文化的師生接納工程

1.理念介紹專題討論會(huì)

紹興市群英小學(xué) 2021 學(xué)年重點(diǎn)發(fā)展工作

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2.專家對(duì)凝練理念的指導(dǎo)

6 月 24 日，葛龍玲督導(dǎo)對(duì)理念進(jìn)行輔導(dǎo)

紹興市群英小學(xué) 2021 學(xué)年重點(diǎn)發(fā)展工作

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6 月 15 日，陶月梅特級(jí)教師對(duì)學(xué)校理念進(jìn)行融入式指導(dǎo)

3.校園活動(dòng)融入辦學(xué)理念

紹興市群英小學(xué) 2021 學(xué)年重點(diǎn)發(fā)展工作

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紹興市群英小學(xué) 2021 學(xué)年重點(diǎn)發(fā)展工作

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紹興市群英小學(xué) 2021 學(xué)年重點(diǎn)發(fā)展工作

30

紹興市群英小學(xué) 2021 學(xué)年重點(diǎn)發(fā)展工作

31

紹興市群英小學(xué) 推進(jìn)項(xiàng)目總結(jié)

32

紹興市群英小學(xué) 2021 學(xué)年學(xué)校重點(diǎn)發(fā)展工作實(shí)施方案

（之二：強(qiáng)化立德樹(shù)人，確立?立德樹(shù)人?的育人思想）

一、基本信息

1.發(fā)展領(lǐng)域：強(qiáng)化立德樹(shù)人

2.重點(diǎn)發(fā)展要素：確立?立德樹(shù)人?的育人思想

3.發(fā)展要素分值：40

二、校情分析

（一）目前該要素的發(fā)展建設(shè)情況

群英小學(xué)是越城區(qū)直屬的一所公辦小學(xué)，創(chuàng)辦于 2011 年 9 月，至今已經(jīng)有

十年，目前有 16 個(gè)教學(xué)班，36 名在編教師，589 名學(xué)生。十年來(lái)，學(xué)校一直以

?立德樹(shù)人?為教育根本任務(wù)宗旨，以?規(guī)范 融合 自信 陽(yáng)光?的育人目標(biāo)為

引導(dǎo)，秉承?民俗文化，群英薈萃?的主題文化，營(yíng)造溫暖、潤(rùn)澤、融合的學(xué)習(xí)

環(huán)境，順應(yīng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，傳承民族的文化精髓和意志品質(zhì)，鋪設(shè)路徑，打開(kāi)

渠道，豐潤(rùn)資源，引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)為符合時(shí)代所需又具備民族氣節(jié)的少年兒童。

1.環(huán)境浸潤(rùn)，文化育人。

學(xué)校精心營(yíng)造校園文化環(huán)境，滲透德育，以?潤(rùn)物無(wú)聲、潛移默化?的教育

理念，銘刻進(jìn)每一位群英學(xué)子的心間，創(chuàng)建了一系列學(xué)生展示平臺(tái)、實(shí)踐基地，

并將這些散落的文化小景點(diǎn)有機(jī)串連，形成一園（民俗大觀園）、兩亭（賞花亭、

云集軒）、三吧（書(shū)韻吧、書(shū)香吧、書(shū)友吧）、四廊（傳統(tǒng)文化長(zhǎng)廊、民俗飲食長(zhǎng)

廊、民間工藝長(zhǎng)廊、民俗游戲長(zhǎng)廊）獨(dú)具民族特色的校園主題文化。

2.實(shí)踐創(chuàng)新，活動(dòng)育人。

十年來(lái)，學(xué)校的民族特色品牌已經(jīng)初具品牌，學(xué)校里除了過(guò)傳統(tǒng)節(jié)日文化外，

還融入了具有學(xué)校特色的節(jié)日，以民族文化風(fēng)情節(jié)和橘柚文化節(jié)為載體，培育有

民族氣節(jié)的融懿少年。如：民族文化風(fēng)情節(jié)節(jié)主要以玩民俗游戲、品民風(fēng)鄉(xiāng)情、

講民間故事、演民族歌舞等特色活動(dòng)為主，以此來(lái)培養(yǎng)規(guī)范、自信、融合、陽(yáng)光

的群英學(xué)子。橘柚文化節(jié)通過(guò)種柚、寵柚、采柚和品柚等特色活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生以

勞育人，以勞樹(shù)德，為成就群英學(xué)子的幸福人生奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

?親所好，力為具，親所惡，謹(jǐn)為去。?學(xué)校設(shè)立美德銀行，把學(xué)生德、智、

紹興市群英小學(xué) 推進(jìn)項(xiàng)目總結(jié)

33

體、美、勞的激勵(lì)全面納入?美善?管理，采用?以德為憑，積分兌換?的形式，

來(lái)不斷鼓勵(lì)孩子向著美善與快樂(lè)奮進(jìn)!

3.家校聯(lián)動(dòng)，合力育人。

學(xué)校教育永遠(yuǎn)代替不了家庭教育，在德育效果的體現(xiàn)上更為突出。因此，重

視家庭教育的作用，形成家校聯(lián)動(dòng)的德育模式至關(guān)重要。我校一直以來(lái)積極探索

與實(shí)踐家校融合機(jī)制，成立家長(zhǎng)委員會(huì)，舉辦家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng)，開(kāi)展家庭教育培訓(xùn)，

提升家長(zhǎng)教育理念。

（二）目前該要素已經(jīng)取得的成績(jī)

學(xué)校依托自身優(yōu)勢(shì)，秉承?三生?辦學(xué)理念，以豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)為抓手，

以引人矚目的環(huán)境文化作鋪墊，提升校園主題文化的內(nèi)涵和品質(zhì)。如：行為規(guī)范

宣傳欄的引領(lǐng)功不可沒(méi)；民俗文化墻引領(lǐng)著學(xué)生走入一個(gè)全新新紹興人行列；民

族文化大觀園深藏著學(xué)生家鄉(xiāng)的過(guò)去和現(xiàn)在，讓孩子們找回有根的自信少年。

學(xué)校在 2014 年被評(píng)為越城區(qū)特色學(xué)校（民俗文化），2017 年，我校成功創(chuàng)

建區(qū)級(jí)文明校園，目前已躋身市級(jí)文明校園重點(diǎn)培育單位行列，現(xiàn)正積極爭(zhēng)創(chuàng)市

級(jí)文明校園；2019 年被評(píng)為區(qū)、市級(jí)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步示范學(xué)校。2020 年，被評(píng)為

越城區(qū)德育工作先進(jìn)集體；2021 年，成功創(chuàng)建市級(jí)現(xiàn)代化學(xué)校。學(xué)校兩次承辦

越城區(qū)民俗系列活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，獲得專家領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)，《中國(guó)德育》、《語(yǔ)言

文字報(bào)》、《紹興晚報(bào)》、《教學(xué)月刊》、紹興電視臺(tái)等多家媒體對(duì)我校的民俗文化

開(kāi)展情況爭(zhēng)相報(bào)道，市級(jí)規(guī)劃課題《民工子弟學(xué)校?民俗風(fēng)情 1+1?特色課程開(kāi)

發(fā)的實(shí)踐研究獲市二等獎(jiǎng)，區(qū)級(jí)課題《利用少數(shù)民族特色文化元素，培養(yǎng)流動(dòng)兒

童自信品質(zhì)的實(shí)踐研究》獲得區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)。

（三）目前該要素發(fā)展存在的問(wèn)題

1.局部環(huán)境文化缺育人功能

①主席臺(tái)破舊。國(guó)旗下主席臺(tái)是學(xué)生國(guó)旗下講話的平臺(tái)，也是學(xué)生展示才能

的重要場(chǎng)所。原主席臺(tái)為 2011 年建校時(shí)所鑄，缺少一定的觀賞性，學(xué)校考慮改

造主席臺(tái)，使其更好的融還需繼續(xù)完善。入學(xué)校?民俗文化，群英薈萃?的文化

建設(shè)中，也為學(xué)生在國(guó)旗下的展示搭建一個(gè)更具有觀賞性和儀式感的舞臺(tái)。

②校外圍墻破舊。如果說(shuō)校內(nèi)的墻壁是校園文化的重要載體和校園文化精神

的外在反映,那么校園外的圍墻就是學(xué)校對(duì)外宣傳校園文化和提高學(xué)校師生自信

紹興市群英小學(xué) 推進(jìn)項(xiàng)目總結(jié)

34

的窗口。由于直樂(lè)施村的拆遷，我校外墻文化設(shè)計(jì)有所缺失，需要完善和整改。

2.國(guó)旗下講話形式單一

每周一的國(guó)旗下講話，是升旗儀式的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是學(xué)校德育工作的重要

形式和有效途徑，也是向少先隊(duì)員進(jìn)行思想品德教育的重要形式。學(xué)校德育工作

在?民俗文化 群英薈萃?的主題文化引領(lǐng)下，每周的?國(guó)旗下講話?猶如領(lǐng)導(dǎo)

講話，一人講大家聽(tīng)，形式相對(duì)單一，與時(shí)代不符。要使國(guó)旗下講話在少先隊(duì)員

心中永遠(yuǎn)充滿新鮮感、吸引力，保持?立德樹(shù)人?這一教育基本目標(biāo)，就必須對(duì)

國(guó)旗下講話的內(nèi)容和形式進(jìn)行不斷地創(chuàng)新，真正發(fā)揮國(guó)旗下講話這一德育陣地的

育人作用。

3.家長(zhǎng)學(xué)校辦學(xué)模式傳統(tǒng)。

家庭教育是教育的重要組成部分，實(shí)施家庭教育的主體是家長(zhǎng)，因此，家長(zhǎng)

的素質(zhì)如何就成為家庭教育成功與否的關(guān)鍵。我校一直十分重視家長(zhǎng)學(xué)校，但由

于我校家長(zhǎng)基本都是外來(lái)務(wù)工人員，大部分是雙職工，且工作時(shí)間接近甚至大于

12 小時(shí)，因此很難拿出整塊的時(shí)間走進(jìn)課堂接受學(xué)習(xí)。

三、建設(shè)發(fā)展

（一）學(xué)年發(fā)展目標(biāo)

確立?立德樹(shù)人?的育人思想，完善校內(nèi)外文化環(huán)境，讓環(huán)境充分發(fā)揮?潤(rùn)

物細(xì)無(wú)聲?的育人作用；創(chuàng)新?國(guó)旗下講話?的活動(dòng)形式，讓德育陣地豐富多彩，

同時(shí)拓寬?國(guó)旗下講話?的參與面，讓德育陣地人人參與；改變傳統(tǒng)家長(zhǎng)學(xué)校辦

學(xué)模式，創(chuàng)建并完善數(shù)字家長(zhǎng)學(xué)校，為家庭教育培訓(xùn)提供更多更方便的平臺(tái)，助

力學(xué)生的成長(zhǎng)，培育?規(guī)范、自信、融合、陽(yáng)光?的群英少年。

（二）推進(jìn)項(xiàng)目

推進(jìn)項(xiàng)目一：融熠陣地建設(shè)育人

推進(jìn)項(xiàng)目二：融渥載體建設(shè)育人

推進(jìn)項(xiàng)目三：融通平臺(tái)建設(shè)育人

（三）推進(jìn)目的

1．?雙減?政策下，打造學(xué)生綜合素質(zhì)展示平臺(tái)的需求。

在教育改革下，我國(guó)積極推動(dòng)整體教育模式由應(yīng)試教育型轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育型。

在多項(xiàng)政策中，國(guó)家明確強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，鼓勵(lì)發(fā)展課外興趣活動(dòng)；隨

紹興市群英小學(xué) 推進(jìn)項(xiàng)目總結(jié)

35

著?雙減?政策的到來(lái)，更是鼓勵(lì)學(xué)生在課后開(kāi)展豐富多彩的科普、文體、藝術(shù)、

勞動(dòng)、閱讀、興趣小組及社團(tuán)活動(dòng)；學(xué)生素質(zhì)在各方面得到了全面提升。為了激

勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)自信的群英少年，實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)個(gè)

有發(fā)展、人人有特長(zhǎng)的目標(biāo)，亟需學(xué)校開(kāi)辟適合?雙減?政策下的新素質(zhì)展示陣

地。

2．?雙減?政策下，滿足學(xué)生綜合素質(zhì)展示的需求。

新課程改革的核心理念是?一切為了學(xué)生的發(fā)展?，教育評(píng)價(jià)不能忽略對(duì)學(xué)

生個(gè)性水平和綜合素質(zhì)的考評(píng)。為了促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，全方位展示學(xué)生

藝術(shù)才華，使擁有藝術(shù)特長(zhǎng)的學(xué)生脫穎而出，學(xué)校打算通過(guò)融渥載體建設(shè)，各類

技藝大展示活動(dòng)，全方位的展現(xiàn)群英小學(xué)生的精神風(fēng)貌，發(fā)現(xiàn)一批高素質(zhì)的學(xué)生，

鼓勵(lì)學(xué)生自信成長(zhǎng)，由檢測(cè)性評(píng)價(jià)向發(fā)展促進(jìn)性展示轉(zhuǎn)化，既凸顯賞識(shí)教育的激

勵(lì)功能，更尊重學(xué)生個(gè)體差異成長(zhǎng)。通過(guò)融渥載體中的綜合素質(zhì)展示，使學(xué)生在

心理上獲得自信和成功的體驗(yàn)，以點(diǎn)帶面地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，誘發(fā)其學(xué)習(xí)的

興趣，實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)個(gè)自主發(fā)展、人人成才的目標(biāo)。

3. ?雙減?政策下，創(chuàng)新家長(zhǎng)學(xué)校模式的需求。

由于地域與政策原因，我校生源為流動(dòng)人口子女?，F(xiàn)全校共有學(xué)生 589 人，

其中外省、市來(lái)紹務(wù)工者子女占 100%。由于地域不同，年齡層次不同，家長(zhǎng)的

文化水平和育人理念也大相徑庭。學(xué)校 60%以上學(xué)生的家長(zhǎng)忙于工作，缺少對(duì)孩

子必要的管理，從調(diào)查中得出，大部分家長(zhǎng)對(duì)自己小時(shí)候的家庭教育理念根深蒂

固，沒(méi)有跟上新時(shí)代家庭教育理念的節(jié)奏，小部分家長(zhǎng)對(duì)家庭教育理念有所涉及，

但是出于一知半解的狀態(tài)。針對(duì)以上情況，學(xué)校一直都在實(shí)踐與探索切合本校實(shí)

際、適合學(xué)生的教育，促進(jìn)學(xué)生人人發(fā)展，個(gè)個(gè)成才的最佳方法，追尋辦社會(huì)、

家長(zhǎng)滿意的學(xué)校之有效途徑。建設(shè)?雙減?政策下的數(shù)字家庭教育學(xué)校尤為重要，

對(duì)參加培訓(xùn)不便，缺少家庭教育理念的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

（四）如何推進(jìn)

根據(jù)學(xué)年發(fā)展目標(biāo)和推進(jìn)目的，為了更好地貫徹推進(jìn)，特制定項(xiàng)目及實(shí)施方

案如下：

項(xiàng)目一：融熠陣地建設(shè)育人

融熠即光芒閃爍，融熠陣地即光芒閃爍的陣地，這些陣地因?yàn)橛辛撕⒆觽兂?/p>

紹興市群英小學(xué) 推進(jìn)項(xiàng)目總結(jié)

36

果的展示，才變得熠熠生輝。融熠陣地主要包括動(dòng)態(tài)陣地和靜態(tài)陣地，動(dòng)態(tài)陣地

指國(guó)旗下展示臺(tái)，靜態(tài)陣地指民俗文化走廊和學(xué)校外圍墻。

國(guó)旗下主席臺(tái)是學(xué)生國(guó)旗下講話的平臺(tái)，平時(shí)只有遇上領(lǐng)導(dǎo)講話，學(xué)生發(fā)言，

頒獎(jiǎng)等才能上臺(tái)，缺少了大部分學(xué)生的參與，國(guó)旗臺(tái)在小學(xué)生心目中顯得有些遙

不可及，同時(shí)，每周一次的功能也稍顯單調(diào)。原主席臺(tái)為 2011 年建校時(shí)所鑄，

隨著時(shí)代的發(fā)展，老旗臺(tái)無(wú)論從觀賞性而言，還是從功能性而言都稍顯落伍。因

此，如果將主席臺(tái)稍加改造，作為學(xué)生展示才能的舞臺(tái)，使其更好的融入學(xué)校?民

俗文化，群英薈萃?的文化建設(shè)中，為學(xué)生搭建一個(gè)更具有觀賞性和儀式感的舞

臺(tái)。

階段

目標(biāo)

實(shí)施策略 人員保障 經(jīng)費(fèi)保障 時(shí)間保障 達(dá)成標(biāo)志

融熠

陣地

建設(shè)

結(jié)合學(xué)校

黨建?融?

品牌和學(xué)

校民族特

色，設(shè)計(jì)改

造國(guó)旗下

主席臺(tái)，使

其成為校

園文化不

可或缺的

一部分，建

成能夠全

面展示學(xué)

生素質(zhì)的

融熠大舞

臺(tái)。

1.發(fā)揮學(xué)校美

術(shù)老師的智慧，

參與設(shè)計(jì)舞臺(tái)

背景。

2.總務(wù)處實(shí)施

招標(biāo)與建設(shè)

1. 校園文

化環(huán)境建

設(shè)經(jīng)費(fèi)：給

予環(huán)境布

置專項(xiàng)資

金十萬(wàn)，滿

足布置需

要。

2. 經(jīng)費(fèi)實(shí)

行?？顚?/p>

用，由德育

處、總務(wù)處

負(fù)責(zé)人統(tǒng)

籌 安 排 使

用。

1.9 月份支委

會(huì)討論通過(guò)。

2.10 月份制

訂項(xiàng)目設(shè)計(jì)和

工程預(yù)算方

案。（總務(wù)處、

美術(shù)組）

3.11 月份工

程招標(biāo)。（總務(wù)

處）

4. 預(yù) 計(jì) 2022

年 3 月底完成

國(guó)旗下舞臺(tái)改

造。（總務(wù)處）

建成融熠大

舞臺(tái)——國(guó)

旗下展示臺(tái)

按照方案制定的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，按需召開(kāi)相關(guān)專題會(huì)議，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，明確工作目

標(biāo)，落實(shí)各項(xiàng)計(jì)劃，提高工作效率。完成國(guó)旗下展示臺(tái)設(shè)計(jì)稿的制作，建成國(guó)旗

紹興市群英小學(xué) 推進(jìn)項(xiàng)目總結(jié)

37

下展示臺(tái)——融熠大舞臺(tái)，使它成為校園文化中不可或缺的一部分，發(fā)揮其?潤(rùn)

物細(xì)無(wú)聲?的育人作用，收集過(guò)程性和成果性的書(shū)面、照片等資料。

項(xiàng)目二：融渥載體建設(shè)育人

融渥即融合滋潤(rùn)，融渥載體即融合各種方式開(kāi)展的教育活動(dòng)，以此滋潤(rùn)著學(xué)

生各方面能力的發(fā)展。融渥載體建設(shè)指的是國(guó)旗下講話改變?cè)葘W(xué)生或者老師

?講道理?的單一模式，采用?演?、?唱?、?誦?、?跳?等多種豐富多彩的形式，

結(jié)合主題，發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)，展示班級(jí)風(fēng)采。通過(guò)一學(xué)年的打造，將國(guó)旗下講話建

設(shè)成融渥德育載體的一部分。

隨著素質(zhì)教育的深入推廣、?雙減?政策的落實(shí)，學(xué)生全方位的素質(zhì)深受社

會(huì)各界關(guān)注，作為民工子女學(xué)校，學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展顯得尤為重要，如果僅僅是每

年一次的展示，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)機(jī)會(huì)太少，國(guó)旗下講話作為每周必修課，如果僅僅

是講，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)既缺乏新鮮感，又缺少鍛煉發(fā)展的機(jī)會(huì)每周一的國(guó)旗下講

話，是升旗儀式的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是學(xué)校德育工作的重要形式和有效途徑，也是

向少先隊(duì)員進(jìn)行思想品德教育的重要形式。學(xué)校德育工作在?民俗文化 群英薈

萃?的主題文化引領(lǐng)下，每周的?國(guó)旗下講話? 形式相對(duì)單一，育人功能不明

顯。要使國(guó)旗下講話在少先隊(duì)員心中永遠(yuǎn)充滿新鮮感、吸引力，保持?立德樹(shù)人?

這一教育基本目標(biāo)，就必須對(duì)國(guó)旗下講話的內(nèi)容和形式進(jìn)行不斷地創(chuàng)新，真正發(fā)

揮國(guó)旗下講話這一德育陣地的育人作用。

階段

目標(biāo)

實(shí)施策略 人員保障 經(jīng)費(fèi)保障 時(shí)間保障 達(dá)成標(biāo)志

融渥

載體

建設(shè)

1.黨政辦與德

育處聯(lián)合制訂

國(guó)旗下展示活

動(dòng)和民族文化

風(fēng)情節(jié)方案。

2.召開(kāi)班主任

會(huì)議，自主認(rèn)

領(lǐng)主題

1. 全體師

生、員工、

有特長(zhǎng)的家

長(zhǎng)都可參

加，倡導(dǎo)師

生同臺(tái)、親

子同臺(tái)，全

班參與。

活動(dòng)所需

經(jīng)費(fèi)根據(jù)

活動(dòng)方案

及要求實(shí)

行實(shí)報(bào)實(shí)

銷。

1.國(guó)旗下展示

在每星期一早

上升國(guó)旗時(shí)間。

2.民族文化風(fēng)

情節(jié)為期六個(gè)

月 ， 2022.1 —

2022.6，每逢元

宵、春節(jié)、六一

打造融渥載

體——國(guó)旗

下 才 藝 展

示、民族文

化風(fēng)情節(jié)，

做好照片視

頻收集、公

眾號(hào)推廣、

紹興市群英小學(xué) 推進(jìn)項(xiàng)目總結(jié)

38

3.德育處成立

考評(píng)組、制定

考評(píng)機(jī)制。

2.與街道或

直樂(lè)施村開(kāi)

展契約化共

建，開(kāi)展活

動(dòng)共建。

節(jié)開(kāi)展活動(dòng)。 媒體報(bào)道。

各類活動(dòng)中的綜合素質(zhì)展示讓德育陣地豐富多彩，讓育人方式新穎別致，在

展示班級(jí)特色，提高班級(jí)凝聚力的同時(shí)，也讓每一個(gè)學(xué)生擁有自信，擁有一個(gè)舞

臺(tái)，能有更多的群英學(xué)子自信上臺(tái)。建設(shè)過(guò)程中搜集整理方案、征集活動(dòng)感受、

收集照片或視頻資料，利用微信公眾號(hào)平臺(tái)及媒體做好推廣。

項(xiàng)目三：融通平臺(tái)建設(shè)育人

融通即融會(huì)貫通，相互溝通。融通平臺(tái)建設(shè)指積極開(kāi)拓并完善家校聯(lián)系和家

庭教育的線上平臺(tái)，積極爭(zhēng)創(chuàng)紹興市數(shù)字家長(zhǎng)學(xué)校典范。

家庭教育是教育的重要組成部分，實(shí)施家庭教育的主體是家長(zhǎng)，因此，家長(zhǎng)

的素質(zhì)如何就成為家庭教育成功與否的關(guān)鍵。我校一直十分重視家長(zhǎng)學(xué)校，但由

于我校家長(zhǎng)基本都是外來(lái)務(wù)工人員，大部分是雙職工，且工作時(shí)間接近甚至大于

12 小時(shí)，因此很難拿出整塊的時(shí)間走進(jìn)課堂接受學(xué)習(xí)。建立數(shù)字家長(zhǎng)學(xué)校，充

分發(fā)揮信息時(shí)代的優(yōu)勢(shì)，可以使忙于工作的家長(zhǎng)可以靈活選擇學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)內(nèi)

容，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)、參與子女教育的積極性。

階段

目標(biāo)

實(shí)施策略 人員保障 經(jīng)費(fèi)保障 時(shí)間保障 達(dá)成標(biāo)志

融通

平臺(tái)

建設(shè)

1.召開(kāi)數(shù)字家

長(zhǎng)學(xué)校創(chuàng)建會(huì)

議，制訂方案。

2.在相關(guān)數(shù)字

平臺(tái)開(kāi)辟家長(zhǎng)

學(xué)校專欄，定

1.全體班主

任及家長(zhǎng)參

加。

2.邀請(qǐng)專家

及領(lǐng)導(dǎo)共同

參加活動(dòng)。

日常教育

活動(dòng)經(jīng)費(fèi)。

1.每月至少推

送 2 個(gè)教育資

源

2.開(kāi)學(xué)初設(shè)置

學(xué)分制規(guī)則，

家長(zhǎng)修滿 60

建設(shè)融通平

臺(tái)——數(shù)字

家長(zhǎng)學(xué)校建

設(shè)，創(chuàng)建并制

定數(shù)字家長(zhǎng)

學(xué)校方案，定

紹興市群英小學(xué) 推進(jìn)項(xiàng)目總結(jié)

39

期推送學(xué)習(xí)資

源。

3.由于德育處

組織定期開(kāi)展

學(xué)習(xí)。

學(xué)分后，即可

打印畢業(yè)證

書(shū)。

期開(kāi)展活動(dòng)，

內(nèi)容有記錄、

有文字、照片

等資料，獲市

級(jí)及以上榮

譽(yù)。

教育的根本任務(wù)就是立德樹(shù)人。家庭教育是立德樹(shù)人教育的起點(diǎn)和基礎(chǔ)，是

一個(gè)孩子成長(zhǎng)的背景和底色。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，創(chuàng)建并完善數(shù)字家長(zhǎng)學(xué)校，是我校

立德樹(shù)人的重要舉措，定期開(kāi)展線上活動(dòng)，定期推送資源，實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)學(xué)分制，印

制家長(zhǎng)學(xué)校畢業(yè)證書(shū)。

（五） 達(dá)成指標(biāo)和考評(píng)辦法

1．推進(jìn)項(xiàng)目一：融熠陣地建設(shè)育人

該項(xiàng)目共 10 分，召開(kāi)相關(guān)專題會(huì)議提高工作效率（2 分）；完成國(guó)旗下展示

臺(tái)設(shè)計(jì)稿的制作（3 分）；成國(guó)旗下展示臺(tái)——融熠大舞臺(tái)，使它成為校園文化

中不可或缺的一部分，發(fā)揮其?潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?的育人作用（5 分）。

2. 推進(jìn)項(xiàng)目二：融渥載體建設(shè)育人

該項(xiàng)目共 15 分，國(guó)旗下才藝展示資料整理、民族文化風(fēng)情節(jié)（春節(jié)、元宵

節(jié)、六一節(jié)）相關(guān)資料整理（各 2 分），微信公眾號(hào)專題推送（5 分），媒體報(bào)道

一次（2 分）。

3. 推進(jìn)項(xiàng)目三：融通平臺(tái)建設(shè)育人

該項(xiàng)目共 15 分，創(chuàng)建并制定數(shù)字家長(zhǎng)學(xué)校方案（5 分）；定期開(kāi)展活動(dòng)，內(nèi)

容有記錄（每次 1 分）；家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)有文字、照片等資料，獲市級(jí)及以上榮譽(yù)

（5 分）。

紹興市群英小學(xué) 推進(jìn)項(xiàng)目總結(jié)

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實(shí)施項(xiàng)目一: 融熠陣地建設(shè)育人

【前期準(zhǔn)備：支委會(huì)就改造國(guó)旗臺(tái)問(wèn)題進(jìn)行討論】

支委會(huì)會(huì)議記錄

紹興市群英小學(xué) 推進(jìn)項(xiàng)目總結(jié)

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【制定國(guó)旗臺(tái)改造項(xiàng)目設(shè)計(jì)和工程預(yù)算方案，開(kāi)展國(guó)旗臺(tái)改造工程招標(biāo)】

新建升旗臺(tái)背景墻立面圖

紹興市群英小學(xué) 推進(jìn)項(xiàng)目總結(jié)

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紹興市群英小學(xué)報(bào)告廳裝飾及場(chǎng)外美化工程預(yù)算

紹興市群英小學(xué) 推進(jìn)項(xiàng)目總結(jié)

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紹興市群英小學(xué) 推進(jìn)項(xiàng)目總結(jié)

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紹興市群英小學(xué)報(bào)告廳裝飾及場(chǎng)外美化工程 招標(biāo)文件

紹興市群英小學(xué) 推進(jìn)項(xiàng)目總結(jié)

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【建成融熠大舞臺(tái)——國(guó)旗下展示臺(tái)】

原國(guó)旗下主席臺(tái)

2022.6.16，越城區(qū)公安分局巡特警大隊(duì)教導(dǎo)員馬驥和紹興市群英小學(xué)書(shū)記、

校長(zhǎng)馮張榮為?融熠大舞臺(tái)?共同揭牌

紹興市群英小學(xué) 推進(jìn)項(xiàng)目總結(jié)

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實(shí)施項(xiàng)目二: 融熠陣地建設(shè)育人

【前期準(zhǔn)備：黨政辦和德育處聯(lián)合制訂國(guó)旗下展示活動(dòng)方案，召開(kāi)班主任會(huì)議，

自主認(rèn)領(lǐng)主題】

紹興市群英小學(xué)?融熠大舞臺(tái)?國(guó)旗下展示活動(dòng)方案

每周一的國(guó)旗下講話，是升旗儀式的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是學(xué)校德育工作的重要

形式和有效途徑，也是向少先隊(duì)員進(jìn)行思想品德教育的重要形式。為了展現(xiàn)我校

班集體風(fēng)采，體現(xiàn)學(xué)生藝術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)協(xié)作

精神，讓更多的學(xué)生直接參與、零距離走進(jìn)國(guó)旗，同時(shí)也為了讓國(guó)旗下表演形式

多樣，豐富多彩，學(xué)校決定舉行?融熠大舞臺(tái)?國(guó)旗下展示活動(dòng)，具體方案如下：

一、展示時(shí)間：每周一升旗儀式時(shí)

二、節(jié)目形式：可采取各種形式發(fā)揮本班特色，展示本班風(fēng)采。內(nèi)容要符合

當(dāng)周主題和氣氛，符合少年兒童的特點(diǎn)，鼓勵(lì)全班學(xué)生積極參與，支持家長(zhǎng)參與、

協(xié)助。節(jié)目時(shí)長(zhǎng)為 5 分鐘左右。

以下形式選擇 1—3 種結(jié)合為宜：1.歌舞類:合唱、群舞、歌伴舞等；2.器樂(lè)

類:合奏、重奏；3.語(yǔ)言類:相聲、小品、演講、朗誦詩(shī)文等；4.表演類:課本劇

（童話?。?、武術(shù)操、跆拳道、健身操等。

三、活動(dòng)安排：

1.展示時(shí)間：各班按照安排表輪流進(jìn)行才藝展示，周一遇雨天或假期等情況，

則順延。

2. 展示地點(diǎn)：融熠大舞臺(tái)（國(guó)旗臺(tái)）。

3.審核時(shí)間：展示節(jié)目視頻在前一星期五放學(xué)之前上報(bào)德育處審核。

4.展示攝影：學(xué)校將對(duì)才藝展示內(nèi)容進(jìn)行全程錄像（總務(wù)處）和拍照（黨政

辦、美術(shù)組）。

四、活動(dòng)要求:

紹 興 市 群 英 小 學(xué)

紹興市群英小學(xué) 推進(jìn)項(xiàng)目總結(jié)

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1.各班體音美老師和班主任，要做好發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才和排練展示節(jié)目的

工作，保障活動(dòng)的順利持續(xù)進(jìn)行、活動(dòng)的質(zhì)量不斷提高。

2.各班要高度重視，認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極配合、嚴(yán)密組織，活動(dòng)后認(rèn)真總結(jié)，不

斷提高質(zhì)量。

3.展示人數(shù)限定本班學(xué)生五人以上，提倡鼓勵(lì)全班學(xué)生上臺(tái)表演。

4.德育處及時(shí)做好優(yōu)秀節(jié)目的檔案整理、報(bào)道。

5.需要音樂(lè)的提前將伴奏帶(MP3 格式)交給陳銀燕老師，需要提前彩排的音

控聯(lián)系音樂(lè)組陳銀燕老師。

6.展示的班級(jí)填寫《群英小學(xué)?融熠大舞臺(tái)?國(guó)旗下展示記錄表》（見(jiàn)附件

2）于當(dāng)周周四之前交給德育處。

五、相關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)：

為鼓勵(lì)各班參與的積極性，所有展示的班級(jí)節(jié)目將參照校級(jí)少先隊(duì)活動(dòng)課展

示得分（5 分）計(jì)入班級(jí)考核分，優(yōu)秀節(jié)目可以推薦至今日越城、學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)等各

級(jí)媒體報(bào)道，被采納的報(bào)道，按照績(jī)效信息考核分（見(jiàn)群英小學(xué)績(jī)效考核方案）

計(jì)入班級(jí)考核。

六、節(jié)目安排：

另見(jiàn)安排表（附件 2）。（如遇臨時(shí)情況則順延，見(jiàn)校群臨時(shí)通知）

紹興市群英小學(xué)

2022.2