目 錄

專題一 字音字形 （一） !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! １

專題一 字音字形 （二） !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! ５

專題二 詞語(yǔ)運(yùn)用與辨析 （一） !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! ９

專題二 詞語(yǔ)運(yùn)用與辨析 （二） !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! １３

專題二 詞語(yǔ)運(yùn)用與辨析 （三） !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! １７

專題三 語(yǔ)法辨析 （一） !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! ２１

專題三 語(yǔ)法辨析 （二） !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! ２５

專題三 語(yǔ)法辨析 （三） !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! ２９

專題三 語(yǔ)法辨析 （四） !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! ３３

專題四 文學(xué)、文化常識(shí) （一） !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! ３７

專題四 文學(xué)、文化常識(shí) （二） !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! ４１

專題四 文學(xué)、文化常識(shí) （三） !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! ４５

專題五 名著閱讀 （一） !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! ４９

專題五 名著閱讀 （二） !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! ５３

專題五 名著閱讀 （三） !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! ５７

專題六 古詩(shī)文默寫 （一） !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! ６１

專題六 古詩(shī)文默寫 （二） !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! ６５

專題七 詩(shī)詞鑒賞 （一） !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! ６９

專題七 詩(shī)詞鑒賞 （二） !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! ７３

專題七 詩(shī)詞鑒賞 （三） !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! ７７

專題八 文言文閱讀 （一） !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! ８１

專題八 文言文閱讀 （二） !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! ８５

專題八 文言文閱讀 （三） !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! ８９

專題八 文言文閱讀 （四） !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! ９３

專題九 非連續(xù)性文本閱讀 （一） !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! ９７

專題九 非連續(xù)性文本閱讀 （二） !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! １０１

專題九 非連續(xù)性文本閱讀 （三） !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! １０５

專題九 非連續(xù)性文本閱讀 （四） !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! １０９

專題十 記敘文閱讀 （一） !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! １１３

專題十 記敘文閱讀 （二） !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! １１７

專題十 記敘文閱讀 （三） !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! １２１

專題十 記敘文閱讀 （四） !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! １２５

專題十一 說明文閱讀 （一） !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! １２９

專題十一 說明文閱讀 （二） !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! １３３

專題十二 議論文閱讀 （一） !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! １３７

專題十二 議論文閱讀 （二） !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! １４１

專題十二 議論文閱讀 （三） !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! １４５

專題十二 議論文閱讀 （四） !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! １４９

專題十三 作文題目 （一） !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! １５３

專題十三 作文題目 （二） !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! １５７

參考答案

· １· · ２·

專題一 字音字形 （一）

１．!!\"!#\"#$%&' 下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的字音、字形完全正確的一項(xiàng)是 （ ）

Ａ．聰穎

獉 （ｙǐｎｇ） 峭壁

獉 （ｂì） 羨慕

獉 （ｍù） 目不窺

獉園 （ｋｕī）

Ｂ．亢

獉奮 （ｋàｎｇ） 黃暈

獉 （ｙūｎ） 恬

獉靜 （ｔｉáｎ） 振

獉耳欲聾 （ｚｈèｎ）

Ｃ．真摯

獉 （ｚｈī） 微薄

獉 （ｂáｏ） 晶螢

獉 （ｙíｎｇ） 巧妙絕倫

獉 （ｌúｎ）

Ｄ．飛竄

獉 （ｃｕàｎ） 慰

獉勉 （ｗèｉ） 尊

獉循 （ｚūｎ） 豐功偉績(jī)

獉 （ｊì）

２．!!\"!#\"#$()*&' 下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的字音、字形完全正確的一項(xiàng)是 （ ）

Ａ．捷

獉報(bào) （ｊｉé） 秘決

獉 （ｊｕé） 輻

獉射 （ｆǔ） 一絲不茍

獉 （ｇǒｕ）

Ｂ．噴薄

獉 （ｂó） 遮

獉蔽 （ｚｈē） 教誨

獉 （ｈｕì） 雕梁

獉畫棟 （ｌｉáｎｇ）

Ｃ．取締

獉 （ｄì） 綢

獉密 （ｃｈóｕ） 告誡

獉 （ｊｉè） 茅塞

獉頓開 （ｓàｉ）

Ｄ．妥帖

獉 （ｔｉē） 純粹

獉 （ｃｈｕì） 遒勁

獉 （ｊìｎｇ） 大相徑廷

獉 （ｔíｎｇ）

３．!!\"!#\"+,-)' 下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的字音、字形完全正確的一項(xiàng)是 （ ）

Ａ．豁

獉亮 （ｈｕō） 粗拙

獉 （ｚｈｕō） 要訣

獉 （ｊｕé） 鋒芒必

獉露 （ｂì）

Ｂ．眼框

獉 （ｋｕàｎｇ） 屏障

獉 （ｚｈàｎｇ） 簇

獉擁 （ｃｈù） 歇

獉斯底里 （ｘｉē）

Ｃ．遺憾

獉 （ｈàｎ） 欽

獉佩 （ｑīｎｇ） 卓

獉越 （ｚｈｕó） 一愁

獉莫展 （ｃｈóｕ）

Ｄ．羞怯

獉 （ｑｉè） 棧

獉橋 （ｚｈàｎ） 拘泥

獉 （ｎì） 鄭

獉重其事 （ｚｈèｎｇ）

４．!!\"!#\"+,./01)' 下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的字音、字形完全正確的一項(xiàng)是 （ ）

Ａ．纖

獉細(xì) （ｑｉ?。睿?隕

獉石 （ｙǔｎ） 決

獉擇 （ｊｕé） 戛

獉然而止 （ｊｉá）

Ｂ．斡

獉旋 （ｗò） 追溯

獉 （ｓù） 頃

獉刻 （ｑīｎｇ） 和言

獉悅色 （ｙáｎ）

Ｃ．混

獉淆 （ｈùｎ） 

獉望 （ｌｉàｏ） 馳騁

獉 （ｃｈěｎｇ） 疾風(fēng)勁

獉草 （ｊìｎｇ）

Ｄ．褶

獉皺 （ｚｈě） 嫵

獉媚 （ｗǔ） 肆慮

獉 （ｎｕè） 天崖

獉海角 （ｙá）

５．!!\"!#\"+,234)' 下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的字音、字形完全正確的一項(xiàng)是 （ ）

Ａ．游弋

獉 （ｙè） 欽

獉佩 （ｑīｎ） 星宿

獉 （ｘｉù） 振聾發(fā)潰

獉 （ｋｕì）

Ｂ．偵緝

獉 （ｊī） 畸

獉形 （ｑí） 熾

獉熱 （ｃｈì） 輕歌慢

獉舞 （ｍàｎ）

Ｃ．黝

獉黑 （ｙǒｕ） 拘泥

獉 （ｎì） 漩

獉渦 （ｘｕáｎ） 前仆

獉后繼 （ｐū）

Ｄ．驀

獉然 （ｍù） 凜冽

獉 （ｌｉè） 殞

獉石 （ｙūｎ） 形銷

獉骨立 （ｘｉ?。铮?/p>

６．!!\"!#\"+, $!% %5)' 下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的字音、字形完全正確的一項(xiàng)是 （ ）

Ａ．寬宥

獉 （ｙòｕ） 坍塌

獉 （ｔ?。睿?拘泥

獉 （ｎǐ） 不醒

獉人事 （ｘǐｎｇ）

Ｂ．襤褸

獉 （ｌǚ） 瑣屑

獉 （ｘｉè） 著

獉落 （ｚｈｕó） 自慚形穢

獉 （ｈｕì）

Ｃ．嗔

獉怒 （ｃｈēｎ） 星宿

獉 （ｓù） 靦腆

獉 （ｔｉǎｎ） 形消

獉骨立 （ｘｉ?。铮?/p>

Ｄ．聒燥

獉 （ｚàｏ） 嗤

獉笑 （ｃｈī） 筵

獉席 （ｙàｎ） 茅塞

獉頓開 （ｓè）

７．!!\"!#\"+,671)' 下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的字音、字形完全正確的一項(xiàng)是 （ ）

Ａ．搓

獉捻 （ｃｕō） 企

獉盼 （ｑǐ） 潮訊

獉 （ｘùｎ） 傷痕累

獉累 （ｌéｉ）

Ｂ．筵

獉席 （ｙáｎ） 徑

獉自 （ｊìｎｇ） 纖

獉繩 （ｑｉàｎ） 嘮

獉嘮叨叨 （ｌáｏ）

Ｃ．軒

獉敞 （ｘｕ?。睿?困厄

獉 （è） 應(yīng)

獉用 （ｙīｎｇ） 不醒

獉人事 （ｘǐｎｇ）

Ｄ．著

獉落 （ｚｈáｏ） 云霄

獉 （ｘｉ?。铮?炊

獉煙 （ｃｈｕī） 言不及意

獉 （ｙì）

８．!!\"!#\"+,891)' 下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的字音、字形完全正確的一項(xiàng)是 （ ）

Ａ．拼湊

獉 （ｃòｕ） 稱

獉職 （ｃｈèｎｇ） 企

獉盼 （ｑǐ） 神彩

獉奕奕 （ｃǎｉ）

Ｂ．和

獉攏 （ｈé） 概率

獉 （ｌǜ） 抹

獉殺 （ｍǒ） 峰

獉芒畢露 （ｆēｎｇ）

Ｃ．亢

獉奮 （ｋàｎｇ） 帷

獉幕 （ｗéｉ） 狡辯

獉 （ｂｉàｎ） 潛

獉滋暗長(zhǎng) （ｑｉáｎ）

Ｄ．教誨

獉 （ｈｕì） 岔

獉道 （ｃｈà） 興

獉味 （ｘīｎｇ） 正襟危座

獉 （ｚｕò）

９．!!\"!#\"+,231)' 下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的字音、字形完全正確的一項(xiàng)是 （ ）

Ａ．黃暈

獉 （ｙùｎ） 粗獷

獉 （ｇｕǎｎｇ） 云宵

獉 （ｘｉ?。铮?沉默

獉寡言 （ｍｕò）

Ｂ．安祥

獉 （ｘｉáｎｇ） 羞怯

獉 （ｑｉè） 愚

獉蠢 （ｙū） 鮮

獉為人知 （ｘｉǎｎ）

Ｃ．草率

獉 （ｓｈｕàｉ） 污穢

獉 （ｈｕì） 憎

獉惡 （ｚēｎｇ） 浮光掠

獉影 （ｌüè）

Ｄ．累

獉贅 （ｌéｉ） 旌

獉旗 （ｊīｎｇ） 修茸

獉 （ｑì） 不屑

獉置辯 （ｘｕè）

１０．!!\"!#\"+,:;1)' 下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的字音、字形完全正確的一項(xiàng)是 （ ）

Ａ．慧

獉星 （ｈｕì） 遷徙

獉 （ｘǐ） 蠻橫

獉 （ｈèｎｇ） 戛

獉然而止 （ｇá）

Ｂ．漩

獉渦 （ｘｕáｎ） 顛簸

獉 （ｂǒ） 狼藉

獉 （ｊí） 紛至沓

獉來 （ｔà）

Ｃ．鎖

獉屑 （ｓｕǒ） 遒勁

獉 （ｊìｎｇ） 簇

獉擁 （ｃｈù） 因地制

獉宜 （ｚｈì）

Ｄ．尊

獉循 （ｚūｎ） 端詳

獉 （ｘｉáｎｇ） 偵緝

獉 （ｊí） 信手拈

獉來 （ｎｉē）

· ５· · ６·

專題一 字音字形 （二）

１．!!\"!#\"X9[S-)' 下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的字音、字形完全正確的一項(xiàng)是 （ ）

Ａ．冗

獉雜 （ｙǒｎｇ） 尋覓

獉 （ｍì） 摻

獉和 （ｃｈ?。睿?如逝

獉重負(fù) （ｓｈì）

Ｂ．妥帖

獉 （ｔｉē） 魁

獉梧 （ｋｕí） 祈

獉禱 （ｑí） 名副

獉其實(shí) （ｆù）

Ｃ．夾

獉襖 （ｊｉā） 盤垣

獉 （ｈｕáｎ） 拾

獉級(jí) （ｓｈè） 相輔相成

獉 （ｃｈéｎｇ）

Ｄ．瘦削

獉 （ｘüē） 遏

獉制 （è） 促

獉狹 （ｃù） 不屑置辨

獉 （ｂｉàｎ）

２．!!\"!#\"\\]K^-' 下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的字音、字形完全正確的一項(xiàng)是 （ ）

Ａ．妥帖

獉 （ｔｉē） 遷徙

獉 （ｘí） 緲

獉茫 （ｍｉǎｏ） 和

獉顏悅色 （ｈé）

Ｂ．殷

獉紅 （ｙīｎ） 追溯

獉 （ｓù） 贓

獉物 （ｚāｎｇ） 天輪

獉之樂 （ｌúｎ）

Ｃ．羞怯

獉 （ｑｉè） 蒼勁

獉 （ｊìｎｇ） 頃

獉刻 （ｑǐｎｇ） 矯

獉揉造作 （ｊｉǎｏ）

Ｄ．震撼

獉 （ｈàｎ） 懲

獉戒 （ｃｈěｎｇ） 云宵

獉 （ｘｉ?。铮?鮮

獉為人知 （ｘｉǎｎ）

３．!!\"!#\"\\]_J-)' 下面詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的字音、字形完全正確的一項(xiàng)是 （ ）

Ａ．妖嬈

獉 （ｒáｏ） 拘泥

獉 （ｎí） 和諧

獉 （ｘｉé） 不醒

獉人事 （ｘǐｎｇ）

Ｂ．頻

獉臨 （ｂīｎ） 劫掠

獉 （ｌｕè） 佇

獉立 （ｃｈù） 大發(fā)雷霆

獉 （ｔíｎｇ）

Ｃ．瞥

獉見 （ｐｉē） 貿(mào)

獉然 （ｍàｏ） 推崇

獉 （ｃｈóｎｇ） 瞠

獉目結(jié)舌 （ｃｈēｎｇ）

Ｄ．教誨

獉 （ｈｕǐ） 輕覷

獉 （ｑù） 冠

獉冕 （ｇｕ?。睿?心無旁鶩

獉 （ｗù）

４．!!\"!#\"\\]`%)a' 下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的字音、字形完全正確的一項(xiàng)是 （ ）

Ａ．拮

獉據(jù) （ｊｉé） 粗獷

獉 （ｇｕǎｎｇ） 哄

獉堂大笑 （ｈōｎｇ） 參

獉差不齊 （ｃēｎ）

Ｂ．娉

獉婷 （ｐīｎ） 伶仃

獉 （ｄīｎｇ） 苛

獉捐雜稅 （ｋē） 蒼

獉海桑田 （ｃ?。睿纾?/p>

Ｃ．煩燥

獉 （ｚàｏ） 翹

獉首 （ｑｉáｏ） 振聾發(fā)聵

獉 （ｋｕì） 婦儒

獉皆知 （ｒú）

Ｄ．盤恒

獉 （ｈｕáｎ） 帷

獉幕 （ｗéｉ） 強(qiáng)

獉詞奪理 （ｑｉáｎｇ） 前仆

獉后繼 （ｐū）

５．!!\"!#\"bTcd%C4)' 下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的字音、字形完全正確的一項(xiàng)是 （ ）

Ａ．胚

獉芽 （ｐēｉ） 舵

獉手 （ｄｕò） 筆硯

獉 （ｙǎｎ） 不屑質(zhì)

獉辯 （ｚｈì）

Ｂ．魁

獉梧 （ｋｕī） 恐嚇

獉 （ｈè） 驀

獉地 （ｍù） 千均

獉之力 （ｊūｎ）

Ｃ．頃

獉刻 （ｑīｎｇ） 涓涓

獉 （ｊｕ?。睿?錙

獉銖 （ｚī） 鳩

獉占鵲巢 （ｊīｕ）

Ｄ．腌

獉! （?。?盤桓

獉 （ｈｕáｎ） 恣

獉睢 （ｚì） 呱

獉呱墜地 （ｇū）

６．!!\"!#\"e?@)' 下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的字音、字形完全正確的一項(xiàng)是 （ ）

Ａ．羞怯

獉 （ｑｕè） 突兀

獉 （ｗù） 潦

獉亂 （ｌｉáｏ） 大相徑庭

獉 （ｔíｎｇ）

Ｂ．干涸

獉 （ｈé） 簫

獉條 （ｘｉ?。铮?襤褸

獉 （ｌǔ） 花團(tuán)錦簇

獉 （ｃｈù）

Ｃ．絢

獉麗 （ｘｕàｎ） 震悚

獉 （ｓǒｎｇ） 漕

獉運(yùn) （ｃáｏ） 混

獉為一談 （ｈùｎ）

Ｄ．彌

獉漫 （ｍí） 追溯

獉 （ｓｈù） 淵博

獉 （ｂó） 縱橫絕

獉蕩 （ｊｕé）

７．!!\"!#\"#,4)' 下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的字音、字形完全正確的一項(xiàng)是 （ ）

Ａ．亙

獉古 （ｇèｎ） 取締

獉 （ｔì） 幅

獉射 （ｆú） 忍俊不禁

獉 （ｊīｎ）

Ｂ．龜

獉裂 （ｊūｎ） 

獉望 （ｌｉàｏ） 蠕

獉動(dòng) （ｒú） 嘩眾取寵

獉 （ｃｈǒｎｇ）

Ｃ．佇

獉立 （ｚｈù） 拘泥

獉 （ｎì） 炊

獉煙 （ｃｕī） 穿

獉流不息 （ｃｈｕ?。睿?/p>

Ｄ．云霄

獉 （ｘｉ?。铮?安詳

獉 （ｘｉáｎｇ） 頃

獉刻 （ｑīｎｇ） 骸

獉人聽聞 （ｈàｉ）

８．!!\"!#\"#,-)' 下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的字音、字形完全正確的一項(xiàng)是 （ ）

Ａ．泄

獉氣 （ｘｉè） 侍

獉弄 （ｓì） 惟

獉幕 （ｗéｉ） 周而復(fù)

獉始 （ｆù）

Ｂ．率

獉領(lǐng) （ｓｈｕàｉ） 震悚

獉 （ｓǒｎｇ） 拖沓

獉 （ｔà） 走投

獉無路 （ｔóｕ）

Ｃ．頂

獉盛 （ｄǐｎｇ） 交卸

獉 （ｘｉè） 蠻橫

獉 （ｈèｎｇ） 強(qiáng)

獉詞奪理 （ｑｉáｎｇ）

Ｄ．旗幟

獉 （ｚｈì） 掄

獉起 （ｌúｎ） 意蘊(yùn)

獉 （ｙùｎ） 無原

獉無故 （ｙｕáｎ）

９．!!\"!#\"#,fgKh4' 下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的字音、字形完全正確的一項(xiàng)是 （ ）

Ａ．粗獷

獉 （ｇｕǎｎｇ） 緋

獉紅 （ｆēｉ） 彌曼

獉 （ｍàｎ） 戛

獉然而止 （ｇá）

Ｂ．僥

獉幸 （ｊｉǎｏ） 拘

獉泥 （ｎì） 稽

獉首 （ｑǐ） 拾

獉級(jí)而上 （ｓｈè）

Ｃ．純萃

獉 （ｃｕｉ） 龜

獉裂 （ｇｕī） 緘

獉默 （ｊｉ?。睿?鮮

獉為人知 （ｘｉǎｎ）

Ｄ．盤桓

獉 （ｈｕáｎ） 詰

獉問 （ｊｉé） 熾

獉熱 （ｚｈì） 美輪美煥

獉 （ｈｕàｎ）

１０．!!\"!#\"#,-%./D@)' 下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的字音、字形完全正確的一項(xiàng)是 （ ）

Ａ．貿(mào)

獉然 （ｍàｏ） 谷穗

獉 （ｓｕì） 幅

獉射 （ｆú） 如坐針氈

獉 （ｚāｎ）

Ｂ．筵

獉席 （ｙáｎ） 

獉望 （ｌｉàｏ） 重疊

獉 （ｄｉé） 嘩眾取寵

獉 （ｃｈǒｎｇ）

Ｃ．拘泥

獉 （ｎí） 漂

獉逸 （ｐｉ?。铮?汲

獉取 （ｊí） 富麗堂皇

獉 （ｈｕáｎｇ）

Ｄ．羨慕

獉 （ｍù） 云宵

獉 （ｘｉāｏ） 摻

獉雜 （ｃ?。睿?不省

獉人事 （ｘǐｎｇ）

· ９· · １０·

專題二 詞語(yǔ)運(yùn)用與辨析 （一）

１．!!\"!#\"#$%&' 依次填入下面語(yǔ)段橫線處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （ ）

從石庫(kù)門到天安門，從井岡山到西柏坡，從嘉興到延安……燦若繁星的紅色資源 著

我們黨波瀾壯闊的革命史、 的奮斗史、可歌可泣的英雄史，記錄著黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，

著薪火相傳的紅色基因，始終是 中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)人民團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、奮發(fā)圖強(qiáng)的

強(qiáng)大精神動(dòng)力和最寶貴的精神財(cái)富。

Ａ．見識(shí) 艱苦卓絕 記載 鼓勵(lì) Ｂ．見識(shí) 艱苦樸素 承載 鼓勵(lì)

Ｃ．見證 艱苦卓絕 承載 激勵(lì) Ｄ．見證 艱苦樸素 記載 激勵(lì)

２．!!\"!#\"#$()*&' 依次填入下面語(yǔ)段橫線處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （ ）

幾天之內(nèi)，池塘內(nèi)不小一部分，已經(jīng)全為綠葉所 ，而且原來平臥在水面上的像是水

浮萍一樣的葉片，不知道是從哪里 了力量，有一些 躍出了水面，長(zhǎng)成了亭亭的

荷葉。原來我心中還遲遲疑疑，怕池中長(zhǎng)的是水浮萍，而不是真正的荷花。這樣一來，我心中的

疑云 ：池塘中生長(zhǎng)的真正是洪湖蓮花的子孫了。

Ａ．覆蓋 積蓄 竟然 一掃而光 Ｂ．掩蓋 積累 竟然 銷聲匿跡

Ｃ．覆蓋 積蓄 果然 銷聲匿跡 Ｄ．掩蓋 積累 果然 一掃而光

３．!!\"!#\"#$xDEy@)' 依次填入下面語(yǔ)段橫線處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （ ）

為鄉(xiāng)土新貌留下文學(xué) ，成為當(dāng)代作家的自覺追求。這既包括提升現(xiàn)實(shí)穿透力和對(duì)復(fù)

雜時(shí)代經(jīng)驗(yàn)的處理能力，寫出新的鮮活的鄉(xiāng)村故事，也包括以人物為中心， 新時(shí)代、新

事物、新作為、新情感，把人物命運(yùn)和時(shí)代主題相結(jié)合，還包括在文學(xué)形式和審美風(fēng)格上的主動(dòng)

，從百年中國(guó)鄉(xiāng)土文學(xué)敘事傳統(tǒng)和審美形式中汲取經(jīng)驗(yàn)， ，努力創(chuàng)作時(shí)代特色

與文化深度兼?zhèn)涞淖髌贰?/p>

Ａ．見證 聚焦 探索 推陳出新 Ｂ．印證 聚焦 搜索 標(biāo)新立異

Ｃ．印證 聚集 探索 花樣翻新 Ｄ．見證 聚集 搜索 新陳代謝

４．!!\"!#\"+,-)' 依次填入下面語(yǔ)段橫線處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （ ）

融音樂、戲劇、舞蹈等于一體的音樂劇，其載歌載舞、靈活多變的藝術(shù)形式極易引起觀眾，

尤其是年輕觀眾的 。以年輕人喜聞樂見的形式展現(xiàn)可歌可泣、 的紅色故事，滿

溢革命激情、洋溢青春活力的紅色題材音樂劇，令觀眾 感受到藝術(shù)的魅力，而且得到精

神上的 。這對(duì)于傳播紅色文化，謳歌革命先烈，為青年一代培根鑄魂，有獨(dú)特的作用。

Ａ．默契 驚心動(dòng)魄 不只 沖洗 Ｂ．默契 蕩氣回腸 不但 洗禮

Ｃ．共鳴 蕩氣回腸 不但 洗禮 Ｄ．共鳴 驚心動(dòng)魄 不只 沖洗

５．!!\"!#\"+,./01)' 依次填入下面語(yǔ)段橫線處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （ ）

讀書要識(shí)其字、斷其義、知其人、通其典、解其事，而不是 、走馬觀花，更不是囫

圇吞棗、 。書讀得越多，越感覺自己知之甚少；書讀得越多，越感覺到自己的 。

書讀得多了，那些書中的知識(shí)，就會(huì)變成自己不必親身經(jīng)歷就能擁有的閱歷；書讀得多了，每一

本書都會(huì)變成鋪路的磚石，腳下的道路便會(huì)無限 。

Ａ．一絲不茍 望文生義 菲薄 延伸 Ｂ．浮光掠影 不求甚解 淺薄 延伸

Ｃ．浮光掠影 望文生義 淺薄 蔓延 Ｄ．一絲不茍 不求甚解 菲薄 蔓延

６．!!\"!#\"+,234)' 依次填入下面語(yǔ)段橫線處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （ ）

在奔涌向前的時(shí)代大潮中，一個(gè)個(gè)微小的細(xì)節(jié)，一朵朵歷史長(zhǎng)河中微不足道的浪花，共同構(gòu)

成了輝煌燦爛的文明。從歷史細(xì)節(jié)出發(fā)，優(yōu)秀文藝作品飽蘸中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之墨，讓當(dāng)代觀眾

與傳統(tǒng)文化實(shí)現(xiàn)了跨越時(shí)空的情感 ，于 中昭示了中國(guó)歷史的發(fā)展脈絡(luò)和中國(guó)文

化的美學(xué)品格，為中華文明的傳播和發(fā)展提供了新的可能。講好中國(guó)故事、傳播好中國(guó)聲音，這

需要影視文藝工作者主動(dòng)擔(dān)起責(zé)任，增強(qiáng)歷史自覺、 文化自信。不僅要向歷史文化的更

深處探尋， 要在細(xì)微處捕捉，讓動(dòng)人的歷史文化細(xì)節(jié)在熒屏上熠熠生輝，推動(dòng)中華優(yōu)秀

傳統(tǒng)文化傳承弘揚(yáng)、守正創(chuàng)新。

Ａ．共鳴 潛移默化 堅(jiān)定 也 Ｂ．共鳴 耳濡目染 堅(jiān)持 卻

Ｃ．共識(shí) 耳濡目染 堅(jiān)定 卻 Ｄ．共識(shí) 潛移默化 堅(jiān)持 也

７．!!\"!#\"+, $!% %5)' 依次填入下面語(yǔ)段橫線處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （ ）

不經(jīng)過現(xiàn)實(shí)的磨煉與洗禮，深刻的道理便成了孤立的思維游戲，人雖懂它，但如同

，在現(xiàn)實(shí)面前便不堪一擊。而你在現(xiàn)實(shí)中所 的重任，你所遭受的磨難，

會(huì)變成一束束光，照亮你未來的路。這便是 “讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”的智慧。

Ａ．如果 紙上談兵 承擔(dān) 最終 Ｂ．即使 紙上談兵 承載 終于

Ｃ．如果 望梅止渴 承擔(dān) 最終 Ｄ．即使 望梅止渴 承載 終于

· ２１· · ２２·

專題三 語(yǔ)法辨析 （一）

１．!!\"!#\"#$%&' 下列各項(xiàng)中分析正確的一項(xiàng)是 （ ）

①中國(guó)之所以被稱為詩(shī)國(guó)，不是因?yàn)槲覀內(nèi)巳硕紝懺?shī)，而是我們有一個(gè)崇尚讀詩(shī)獉獉獉獉、崇尚詩(shī)教

的民族傳統(tǒng)。②詩(shī)歌在我們的身邊撒播著文化種子，滋養(yǎng)著我們的詩(shī)意人生。③我們不一定人人

都是詩(shī)人，但是我們可以從詩(shī)詞中體味到溫馨浪漫獉獉獉獉和靈趣哲思。④通過讀詩(shī)，讓我們回顧源遠(yuǎn)流

長(zhǎng)的中華文化，讓我們感受到更加美好的精神境界獉獉獉獉。

Ａ．“崇尚讀詩(shī)”“溫馨浪漫”和 “精神境界”三個(gè)短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)類型完全相同。

Ｂ．句②中 “詩(shī)歌在我們的身邊撒播著文化種子”的主干是 “詩(shī)歌撒播種子”。

Ｃ．句③用 “但是”連接前后兩個(gè)分句，分句之間是并列關(guān)系，無主次之分。

Ｄ．句④是病句，修改方法是將句子中的詞語(yǔ) “通過”換成 “只要”一詞。

２．!!\"!#\"#$()*&' 下列各項(xiàng)中分析正確的一項(xiàng)是 （ ）

①一個(gè)博物館獉獉獉獉獉就是一所學(xué)校。②大多數(shù)人逛博物館的目的不僅是 “打卡”看熱鬧，更是要獲

獉

得知識(shí)獉獉獉。③博物館的文物給人以直觀、真實(shí)的感受，這是博物館教育與學(xué)校教育獉獉獉獉不同的地方。

④而要真正發(fā)揮文物藏品的價(jià)值引領(lǐng)，不只需要考察其歷史，還需要深入挖掘蘊(yùn)含其中的精神內(nèi)涵。

Ａ．“一個(gè)博物館”“獲得知識(shí)”“學(xué)校教育”三個(gè)短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)類型是各不相同的。

Ｂ．句②中的前后兩個(gè)分句用 “不僅……更……”連接，表示二者之間是轉(zhuǎn)折關(guān)系。

Ｃ．句③中 “這是博物館教育與學(xué)校教育不同的地方”的 “這”指代的內(nèi)容是 “博物館”。

Ｄ．句④是病句，修改方法是 “發(fā)揮文物藏品的價(jià)值引領(lǐng)”后加上 “作用”一詞。

３．!!\"!#\"#$xDEy@)' 下列各項(xiàng)中分析正確的一項(xiàng)是 （ ）

①一個(gè)鏡頭，最

獉能捕捉精彩瞬間獉獉獉獉；一支畫筆，最能呈現(xiàn)動(dòng)人情境。②相比文字的精雕細(xì)刻，

圖片更能直觀地呈現(xiàn)事件場(chǎng)景；相比視頻的豐富獉獉躍動(dòng)，照片更能精彩獉獉地記錄喜怒哀樂獉獉獉獉獉獉。③隨著媒

體融合不斷深入獉獉獉獉，網(wǎng)絡(luò)圖片不再局限獉獉于傳統(tǒng)的攝影、繪畫，而涌現(xiàn)獉獉出更多新的形式。④兩幅海報(bào)，

可以將文字與畫面完美融合；一個(gè) Ｈ５或 ＳＶＧ，讓圖片增加了創(chuàng)意和互動(dòng)；一張思維導(dǎo)圖，讓復(fù)

雜內(nèi)容一目了然……⑤榜上有名的網(wǎng)絡(luò)正能量圖片作品，演繹了媒體融合的實(shí)踐成果。

Ａ．“最”是副詞，“局限”是動(dòng)詞，“精彩”“涌現(xiàn)”“豐富”是形容詞。

Ｂ．“記錄喜怒哀樂”“不斷深入”“精彩瞬間”三個(gè)短語(yǔ)類型各不相同。

Ｃ．“相比文字的精雕細(xì)刻，圖片更能直觀地呈現(xiàn)事件場(chǎng)景”中 “精雕細(xì)刻”作主語(yǔ)。

Ｄ．句④是并列關(guān)系的復(fù)句。句⑤有語(yǔ)病，應(yīng)將 “演繹”改為 “展示”。

４．!!\"!#\"+,-)' 下列各項(xiàng)中分析正確的一項(xiàng)是 （ ）

① “以書為道，相隔萬(wàn)里也?！雹谧x書學(xué)習(xí)，目的是啟智增慧獉獉獉獉、提高本領(lǐng)獉獉獉獉、涵養(yǎng)情操獉獉獉獉，而不

是單純?yōu)榱俗非笞x更多的書、儲(chǔ)存更多的書本知識(shí)。③在干中學(xué)、學(xué)中干，這是成才的必由之路。

④我們既要善于向書本學(xué)習(xí)，更要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)。⑤我們只要做到學(xué)用相長(zhǎng)、用以促學(xué)、學(xué)以

致用，努力成為勇?lián)厝蔚臈澚褐摹?/p>

Ａ．“啟智增慧”“提高本領(lǐng)”“涵養(yǎng)情操”三個(gè)短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)類型都是動(dòng)賓短語(yǔ)。

Ｂ．句③ “這是成才的必由之路”中，“這”指代的內(nèi)容是 “學(xué)中干”。

Ｃ．句④中前后兩個(gè)分句用 “既……更……”連接，表示二者之間是遞進(jìn)關(guān)系。

Ｄ．句⑤是病句，修改方法是把 “學(xué)用相長(zhǎng)”與 “用以促學(xué)”互換位置。

５．!!\"!#\"+,./01)' 下列各項(xiàng)中分析正確的一項(xiàng)是 （ ）

①對(duì)于文人來說，書本上的知識(shí)總也比不上親身的經(jīng)歷來得鮮活。要想著書立說，僅靠埋頭

苦讀是不夠的。②只有自然的山水，地方的風(fēng)土人情，才能為不朽之作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，

③以司馬遷為代表的歷代文人，將自己獉獉投入到人文社會(huì)和

獉自然山水的懷抱之中，去觀察和體驗(yàn)這

個(gè)世界。到了盛唐時(shí)期，文人的游歷活動(dòng)獉獉獉獉更是蔚然成風(fēng)，為后人留下了許多不朽篇章獉獉獉獉。

Ａ．句①中，“對(duì)于文人來說”作定語(yǔ)，“知識(shí)”作主語(yǔ)。

Ｂ．句②是假設(shè)關(guān)系的復(fù)句。

Ｃ．句③中，“自己”是名詞，“和”是連詞。

Ｄ．“游歷活動(dòng)”“不朽篇章”的短語(yǔ)結(jié)構(gòu)類型一致，都是偏正短語(yǔ)。

· ３３· · ３４·

專題三 語(yǔ)法辨析 （四）

１．!!\"!#\"#,-%./D@)' 下列各項(xiàng)中分析正確的一項(xiàng)是 （ ）

站在歷史的海岸漫溯那一道道歷史的溝渠：楚大夫沉吟澤畔，九死不悔；魏武帝揚(yáng)鞭東指，

壯心不已；陶淵明悠然南山，飲酒采菊獉獉獉獉……他們選擇了永恒。諂媚誣蔑獉獉，蒙蔽視聽獉獉，也不與之同

流合污，①這是執(zhí)著的選擇獉獉；馬革裹尸，魂歸關(guān)西，也要揚(yáng)聲邊塞獉獉獉獉，盡掃狼煙，②這是高雅的選

擇；一身清苦，終日難飽，也愿怡然自樂，躬耕隴畝獉獉獉獉，③這是豪壯的選擇。有多少人愿選擇獉獉清貧，

選擇質(zhì)樸，選擇剛?。课镉麢M流流盡了血汗，歌舞升平平息了壯志，阿諛逢迎迎合了庸人。選擇

永恒，需要 “威武不能屈”的大丈夫精神，“金戈鐵馬去”的慷慨志向，“要留清白在人間”的高

潔。需要用今生無悔的選擇鑄就春秋的華蓋獉獉與樂章，雖九死而猶未悔！

Ａ．“誣蔑”“視聽”“選擇”“華蓋”中有兩個(gè)是動(dòng)詞?！帮嬀撇删铡薄皳P(yáng)聲邊塞”“躬耕隴畝”三

個(gè)短語(yǔ)結(jié)構(gòu)類型各不相同。

Ｂ．“選擇永恒，需要 ‘威武不能屈’的大丈夫精神。 ‘金戈鐵馬去’的慷慨志向， ‘要留清白在

人間’的高潔?！边@是一個(gè)單句，主語(yǔ)是 “選擇永恒”。

Ｃ．“馬革裹尸，魂歸關(guān)西，也要揚(yáng)聲邊塞，盡掃狼煙”這是一個(gè)并列復(fù)句。

Ｄ．文中三處畫線句的正確順序應(yīng)為③②①。

２．!!\"!#\"#,@%5)' 下列各項(xiàng)中分析正確的一項(xiàng)是 （ ）

如何做到自強(qiáng)不息？首要的是剛健有為，積極進(jìn)取獉獉獉獉，孔子 “發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之

將至”便是這種精神的寫照。①在學(xué)習(xí)和生活中，我們只有自強(qiáng)不息，不懈努力，才能取得成

功。②其次，不斷養(yǎng)成創(chuàng)新思維能力，樹立創(chuàng)新意識(shí)獉獉獉獉，亦是自強(qiáng)不息精神的應(yīng)有之義。③中華民

族發(fā)展史上的一系列革新創(chuàng)造，都是自強(qiáng)不息精神在實(shí)踐中的生動(dòng)體現(xiàn)。作為新時(shí)代的青年人，

我們決不能墨守成規(guī)獉獉獉獉，要以非凡的膽識(shí)，自強(qiáng)不息，不斷創(chuàng)新。最后，自強(qiáng)不息的精神也是與至

公無私、公而忘私的思想聯(lián)系在一起的?！吨芤准ⅰ吩疲骸白詮?qiáng)不息，猶云至公無私?！笨v觀中

國(guó)歷史，無數(shù)仁人志士為了維護(hù)國(guó)家利益、捍衛(wèi)民族尊嚴(yán)，前仆后繼，同樣詮釋著他們對(duì)自強(qiáng)不

息的理解。

Ａ．“積極進(jìn)取”“創(chuàng)新意識(shí)”“墨守成規(guī)”是相同類型的短語(yǔ)。

Ｂ．句①是條件關(guān)系復(fù)句。

Ｃ．句②有語(yǔ)病，修改方法是在 “不斷”前加上 “我們”。

Ｄ．句③的主語(yǔ)是 “中華民族發(fā)展史”。

３．!!\"!#\"i\\jkl4)' 下列各項(xiàng)中分析正確的一項(xiàng)是 （ ）

①百年孤獨(dú)獉獉獉獉成絕響，人間再無白鹿原。②著名作家、茅盾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者、著名小說 《白鹿

原》的作者陳忠實(shí)去世了。③他曾在一篇散文中這樣自陳心跡： “我現(xiàn)在又回到原來祖居的老屋

了。老屋是一種心理蘊(yùn)藏。新房子是在老房子原來的基礎(chǔ)上蓋成的，也是一種心理因素吧……我

站在我村與鄰村之間空曠的臺(tái)地上，看 ‘三九’的雨淋濕了的原坡和河川，綠瑩瑩的麥苗獉獉獉獉獉獉和褐黑

色的柔軟的荒草，從我身旁馳過匆匆的農(nóng)用拖拉機(jī)和放學(xué)的娃娃。粘連在這條路上倚靠著原坡獉獉獉獉獉的

我，獲得的是寧?kù)o?！雹苓@是他的生活，這更是他的信仰。

Ａ．“百年孤獨(dú)”“綠瑩瑩的麥苗”“倚靠著原坡”三個(gè)短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)類型是各不相同的。

Ｂ．句②中，“著名作家”是主語(yǔ)。

Ｃ．文中畫線的句子有語(yǔ)病，修改方法是把 “匆匆”移到 “馳過”的前面。

Ｄ．句④是并列關(guān)系復(fù)句。

４．!!\"!#\"i\\@%-)' 下列各項(xiàng)中分析正確的一項(xiàng)是 （ ）

①在已經(jīng)過去的癸卯兔年里，中國(guó)文化頻頻在全球掀起熱潮獉獉獉獉。②熱愛傳統(tǒng)文化的中國(guó)年輕人

身著漢服、唐裝、馬面裙，甚至東北大花襖獉獉獉獉獉，驚艷亮相獉獉獉獉外國(guó)街頭，在聲聲驚嘆中收獲了世界對(duì)中

國(guó)文化的認(rèn)同與贊美。③ 《長(zhǎng)安三萬(wàn)里》等傳統(tǒng)文化題材電影走出國(guó)門，讓國(guó)外觀眾以現(xiàn)代技術(shù)

為媒介一窺中華傳統(tǒng)文化之瑰麗。④近期，由中國(guó)年輕人原創(chuàng)的網(wǎng)紅舞蹈 “科目三”爆紅海外社

交媒體，這一現(xiàn)象展現(xiàn)出中國(guó)當(dāng)代流行文化。

Ａ．“掀起熱潮”“東北大花襖”“驚艷亮相”三個(gè)短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)各不相同。

Ｂ．句①中，“在已經(jīng)過去的癸卯兔年里”作定語(yǔ)，“文化”作主語(yǔ)，“熱潮”作賓語(yǔ)。

Ｃ．“未來，世界期待中國(guó)文化帶來更多精彩。”這句話適合接在句④后。

Ｄ．句④是病句，修改方法是把 “展現(xiàn)”改為 “暴露”。

· ３７· · ３８·

專題四 文學(xué)、文化常識(shí) （一）

１．!!\"!#\"#$%&' 下列各項(xiàng)中表述不正確獉獉獉的一項(xiàng)是 （ ）

Ａ．聞一多，詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。代表作有詩(shī)集 《紅燭》 《死水》。我們學(xué)過他的 《最后一次

講演》。

Ｂ．黃發(fā)，舊說是兒童的特征。垂髫，是垂下來的頭發(fā)。 《桃花源記》中的 “黃發(fā)垂髫”，指的是

小孩。

Ｃ．《鋼鐵是怎樣煉成的》中主人公保爾具有為理想而獻(xiàn)身的精神、鋼鐵般的意志、頑強(qiáng)奮斗的品質(zhì)。

Ｄ．《紅巖》集中筆墨描述了被捕的地下黨人在渣滓洞、白公館開展?fàn)幦∽杂?、反?duì)壓迫的革命斗爭(zhēng)。

２．!!\"!#\"#$()*&' 下列各項(xiàng)中表述不正確獉獉獉的一項(xiàng)是 （ ）

Ａ．茅盾，原名沈德鴻，字雁冰。他的代表作有小說 《蝕》三部曲、《子夜》《林家鋪?zhàn)印贰洞盒Q》

等。我們學(xué)過他的散文 《白楊禮贊》。

Ｂ．《送東陽(yáng)馬生序》中的 “加冠”指成年。古時(shí)男子二十歲舉行加冠儀式，表示已經(jīng)成人。后人

常用 “冠”或 “加冠”表示年已二十。

Ｃ．《簡(jiǎn)·愛》中的簡(jiǎn)·愛在與羅切斯特舉行婚禮時(shí)被阻，為維護(hù)自己的尊嚴(yán)，她答應(yīng)了表哥圣·

約翰的求婚，毅然離開了桑菲爾德莊園。

Ｄ．《駱駝祥子》中的祥子最大的夢(mèng)想不過是擁有一輛自己的洋車，自己能養(yǎng)活自己，不受車廠老

板的盤剝，但他的希望一次次地破滅。

３．!!\"!#\"#$xDEy@)' 下列各項(xiàng)中表述不正確獉獉獉的一項(xiàng)是 （ ）

Ａ．歐陽(yáng)修，字永叔，晚號(hào)六一居士，謚號(hào)文忠，北宋政治家、文學(xué)家，“唐宋八大家”之一。我

們學(xué)過他的 《賣油翁》《醉翁亭記》。

Ｂ．《西游記》中如來命八大金剛護(hù)送師徒回東土，但他查看三藏所經(jīng)難簿，發(fā)現(xiàn)共經(jīng)歷八十難，

便命揭諦趕上金剛，再生一難。

Ｃ．戰(zhàn)國(guó)時(shí)屈原作 《離騷》，因此稱屈原或 《楚辭》作者為 “騷人”，后泛指文人。

Ｄ．《駱駝祥子》中虎妞以低價(jià)給祥子買了鄰居二強(qiáng)子的車，祥子又有車了，但過了不久，虎妞難

產(chǎn)而死，為了操辦虎妞的喪事，祥子又賣掉了車。

４．!!\"!#\"+,-)' 下列各項(xiàng)中表述不正確獉獉獉的一項(xiàng)是 （ ）

Ａ．老舍，原名舒慶春，字舍予，作家。主要作品有小說 《駱駝祥子》 《四世同堂》，話劇 《茶

館》《龍須溝》等。

Ｂ．“同在桑梓”中的 “桑梓”指代家鄉(xiāng)； “年少萬(wàn)兜鍪”中的 “兜鍪”指代士兵； “傴僂提攜”

中的 “傴僂”指代兒童。

Ｃ．年輕的鍋爐工保爾與水兵朱赫來共同生活了八天，保爾聽到很多重要而新鮮的、激動(dòng)人心的

話，這對(duì)保爾一生具有決定性意義。

Ｄ．《瑣記》回憶了魯迅去南京求學(xué)的過程，描述了當(dāng)時(shí)江南水師學(xué)堂和礦務(wù)鐵路學(xué)堂的種種弊端

以及求知的艱難。

５．!!\"!#\"+,./01)' 下列各項(xiàng)中表述不正確獉獉獉的一項(xiàng)是 （ ）

Ａ．更，古代夜間的計(jì)時(shí)單位，一夜分為五更，每更約兩小時(shí)?！逗耐た囱分械?“更定”指初

更以后，晚上八時(shí)左右。

Ｂ．很多文人雅士在 “名”和 “字”之外，還有 “號(hào)”，常用來表達(dá)生活經(jīng)歷、思想情趣、處境

心愿等，如歐陽(yáng)修號(hào) “六一居士”，蘇軾號(hào) “東坡居士”，辛棄疾號(hào) “稼軒”，秋瑾號(hào) “鑒湖

女俠”。

Ｃ．《格列佛游記》描述，慧\"國(guó)中馬形的 “慧\"”具有友誼和仁慈兩種美德，人形的 “耶胡”

是其國(guó)家的主宰。

Ｄ．《鋼鐵是怎樣煉成的》的主人公保爾，他身上體現(xiàn)出來為理想而獻(xiàn)身的精神、鋼鐵般的意志和

頑強(qiáng)奮斗的高貴品質(zhì)，至今仍可作為青少年的精神坐標(biāo)。

６．!!\"!#\"+,234)' 下列各項(xiàng)中表述不正確獉獉獉的一項(xiàng)是 （ ）

Ａ．《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的詩(shī)歌總集，也是我國(guó)詩(shī)歌現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)的源頭。我們學(xué)的 《關(guān)雎》 《蒹

葭》分別選自其中的 《詩(shī)經(jīng)·周南》和 《詩(shī)經(jīng)·秦風(fēng)》。

Ｂ．《革命烈士詩(shī)抄》收錄了為中國(guó)人民解放事業(yè)英勇獻(xiàn)身的革命烈士的詩(shī)詞，陳然的 《囚歌》就

是其中的一首絕筆詩(shī)。

Ｃ．《格列佛游記》中，格列佛幫小人國(guó)打敗了敵人，但拒絕了國(guó)王滅掉布萊福斯庫(kù)國(guó)的計(jì)劃，引

起國(guó)王和朝臣不滿。

Ｄ．《童年》中的阿廖沙富有正義感和同情心，他痛恨外祖父和兩個(gè)舅舅虐待小茨岡的行為，同情

小茨岡和格里戈里。

７．!!\"!#\"+, $!% %5)' 下列各項(xiàng)中表述正確的一項(xiàng)是 （ ）

Ａ．《變色龍》的作者契訶夫是法國(guó)作家、戲劇家。主要作品有小說 《第六病室》 《裝在套子里的

人》，劇本 《萬(wàn)尼亞舅舅》等。

Ｂ．閭，居民聚集處。古代二十五家為一閭，貧者居住閭右，富者居住閭左，故以 “閭右”來指

代貧苦人民。

Ｃ．《五猖會(huì)》中，父親責(zé)令 “我”去看五猖會(huì)前背書，讓 “我”無比沮喪； 《無?！分校?“我”

在鄉(xiāng)間迎神會(huì)上最愿意見到的是 “活無?！?。

Ｄ．《簡(jiǎn)·愛》成功塑造了一個(gè)追求自由平等、獨(dú)立自主、自尊自強(qiáng)而又有反抗精神的女性形象。

這部書的作者是英國(guó)著名女作家艾米莉·勃朗特。

· ４９· · ５０·

專題五 名著閱讀 （一）

１．!!\"!#\"#$%&' 請(qǐng)從下圖中選取一個(gè)人物。根據(jù)圖中提示，結(jié)合所選人物的一次選擇經(jīng)歷寫

出你感悟到的精神品質(zhì)。

２．!!\"!#\"#$()*&' 同音異字，一字立骨。請(qǐng)從 “爭(zhēng)”“睜”“征”中任選一個(gè)字，并聯(lián)系一

位備選人物的經(jīng)歷，談?wù)勥@個(gè)人物給你帶來的精神力量。

備選人物：保爾 林沖 孫悟空

３．!!\"!#\"#$xDEy@)' 名著閱讀。

片段一：想了一會(huì)兒，酒往上涌，不覺沉醉，便狂蕩起來。他向酒保借了筆硯，在粉墻上寫道：

“心在山東身在吳，飄蓬江海謾?quán)涤?。他時(shí)若遂凌云志，敢笑黃巢不丈夫！”

片段二：他費(fèi)了好大勁才把一只腳從黏糊糊的泥里拔出來。他覺得腳底下冰冷徹骨，他這才發(fā)覺，

那只破靴底已經(jīng)整個(gè)掉了下來。自從來到這里的第一天起，他就吃夠了這雙爛皮靴的苦頭，靴子

總是濕漉漉的，一直往里灌泥漿。

片段三：前天，敵特又在電刑洞里使用了測(cè)謊器，測(cè)謊器上的英文商標(biāo)，被他一眼就認(rèn)出來了：

美國(guó)通用電氣公司制造，１９４８年出品。誰(shuí)說了假話，儀器上的心跳電動(dòng)記錄的曲線，就發(fā)生清楚

的變化。但是他說的全是真話：“我是共產(chǎn)黨員，永遠(yuǎn)不會(huì)出賣革命的利益！”

學(xué)校舉行話劇展演，導(dǎo)演對(duì)前來應(yīng)征的演員提出了以下問題：①這三個(gè)角色，你想扮演哪一個(gè)，

他叫什么名字？②這段內(nèi)容是在什么情況下發(fā)生的？③依據(jù)內(nèi)容說說你對(duì)這個(gè)角色的認(rèn)識(shí)。

４．!!\"!#\"+,-)' 班級(jí)開展 “讀名著·說人物”活動(dòng)。請(qǐng)你從下面?zhèn)溥x人物中任選一個(gè)，談?wù)?/p>

他的經(jīng)歷和性格特點(diǎn)。（請(qǐng)仿照示例形式表達(dá)）

備選人物：李逵 許云峰 格列佛

示例：孫悟空是 《西游記》中的人物，他為保護(hù)師父三打白骨精，表現(xiàn)了他的堅(jiān)持正義和愛憎

分明。

５．!!\"!#\"+,./01)' 九年級(jí)開展 “整本書閱讀”活動(dòng)。請(qǐng)你根據(jù)自己的閱讀積累補(bǔ)充完整

閱讀記錄卡。

閱讀策略 內(nèi)容呈現(xiàn) 閱讀思考

關(guān)注人物

“但我至少要選擇———我最愛的人。簡(jiǎn)，你愿意嫁給我嗎？” “是

的，先生?！?“一個(gè)你得用手牽著他走的可憐的瞎子?！?“是的，先

生?！?“一個(gè)比你大二十歲的殘疾人，還得由你來伺候?！?“是的，先

生?！薄罢娴膯?，簡(jiǎn)？”“完全當(dāng)真，先生?！?/p>

——— 《簡(jiǎn)·愛》

選段中的 “先生” 指的

是① 。

關(guān)注情節(jié)

林沖便拿花槍，卻待開門來救火，只聽得前面有人說將話來。林

沖就伏在廟門聽時(shí)，三個(gè)人腳步響，且奔廟里來?！嗽趶R檐下

立地看火。數(shù)內(nèi)一個(gè)道：“這條計(jì)好么？”

——— 《水滸傳》

選段中的 “這條計(jì)” 具

體指② 。

關(guān)注評(píng)價(jià)

楊匡漢在 《艾青評(píng)傳》中說：“對(duì)于艾青來說，太陽(yáng)、火把、詩(shī)

和他同在！”

結(jié)合 《艾青詩(shī)選》 相關(guān)

內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)這個(gè)評(píng)論的理

解：③

。

６．!!\"!#\"+, $!% %5)' 小說中，人物性格往往具有一定的復(fù)雜性。也正是因?yàn)槿宋镄蜗笮愿?/p>

的復(fù)雜多變，小說的主題才更加深刻。請(qǐng)你從下列備選人物中任選一個(gè)，結(jié)合相關(guān)情節(jié)來證明這

一觀點(diǎn)。

備選人物：林沖 祥子 保爾

７．!!\"!#\"+,671)' 學(xué)校文學(xué)社團(tuán)舉行 “經(jīng)典名著 《朝花夕拾》的閱讀與分享”活動(dòng)，請(qǐng)你

參與。

片段一：不知怎地我們便都笑了起來，是互相的嘲笑和悲哀。Ａ眼睛還是那樣，然而奇怪，只這

幾年，頭上卻有了白發(fā)了，但也許本來就有，我先前沒有留心到。他穿著很舊的布馬褂，破布鞋，

顯得很寒素。談起自己的經(jīng)歷來，他說他后來沒有了學(xué)費(fèi)，不能再留學(xué)，便回來了。回到故鄉(xiāng)之

· ６１· · ６２·

專題六 古詩(shī)文默寫 （一）

１．!!\"!#\"#$%&' 古詩(shī)文默寫。（請(qǐng)規(guī)范書寫）

（１）此中有真意， 。［陶淵明《飲酒（其五）》］

（２） ？歸雁洛陽(yáng)邊。（王灣 《次北固山下》）

（３）錦帽貂裘， 。（蘇軾 《江城子·密州出獵》）

（４）山水之樂， 。（歐陽(yáng)修 《醉翁亭記》）

（５）許多擁有專業(yè)特長(zhǎng)的退休教師放棄閑適的生活，以奉獻(xiàn)之心重返三尺講臺(tái)，助力鄉(xiāng)村教育發(fā)展。

這真可謂 “ ， ”。［龔自珍《己亥雜詩(shī)（其五）》］

２．!!\"!#\"#$()*&' 古詩(shī)文默寫。（請(qǐng)規(guī)范書寫）

（１）秋風(fēng)蕭瑟， 。（曹操 《觀滄海》）

（２）黃鶴一去不復(fù)返， 。（崔顥 《黃鶴樓》）

（３） ，大庇天下寒士俱歡顏。（杜甫 《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）

（４）峰巒如聚， ，山河表里潼關(guān)路。（張養(yǎng)浩 《山坡羊·潼關(guān)懷古》）

（５）周敦頤在 《愛蓮說》一文中，通過歌頌蓮花堅(jiān)貞高潔的品格，表現(xiàn)自己處于污濁之世而潔身

自愛的語(yǔ)句是 “ ， ”。

３．!!\"!#\"+,-)' 古詩(shī)文默寫。（請(qǐng)規(guī)范書寫）

（１）亂花漸欲迷人眼， 。（白居易 《錢塘湖春行》）

（２） ，長(zhǎng)夜沾濕何由徹！（杜甫 《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）

（３）非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之， 。（孟子 《魚我所欲也》）

（４） ，學(xué)詩(shī)謾有驚人句。（李清照 《漁家傲·天接云濤連曉霧》）

（５）文天祥 《過零丁洋》中的 “ ？ ”寫出了詩(shī)人寧

死不屈的壯烈誓詞，是他用自己的鮮血和生命譜寫的一曲理想人生的贊歌。

４．!!\"!#\"+,./01)' 古詩(shī)文默寫。（請(qǐng)規(guī)范書寫）

（１） ，君子好逑。（《詩(shī)經(jīng)·關(guān)雎》）

（２）角聲滿天秋色里， 。（李賀《雁門太守行》）

（３）茍全性命于亂世， 。（諸葛亮《出師表》）

（４） ，夜吟應(yīng)覺月光寒。（李商隱《無題》）

（５）《岳陽(yáng)樓記》中描寫月下水波和水中月影澄澈美好的連續(xù)的兩句是 “ ，

”。

５．!!\"!#\"+,234)' 古詩(shī)文默寫。（請(qǐng)規(guī)范書寫）

（１）傷心秦漢經(jīng)行處， 。（張養(yǎng)浩 《山坡羊·潼關(guān)懷古》）

（２）唇焦口燥呼不得， 。（杜甫 《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）

（３） ，萬(wàn)鐘于我何加焉?。献?《魚我所欲也》）

（４） ，愁云慘淡萬(wàn)里凝。（岑參 《白雪歌送武判官歸京》）

（５） ，夜吟應(yīng)覺月光寒。（李商隱 《無題》）

６．!!\"!#\"+, $!% %5)' 古詩(shī)文默寫。（請(qǐng)規(guī)范書寫）

（１）春蠶到死絲方盡， 。（李商隱《無題》）

（２）此中有真意， 。［陶淵明《飲酒（其五）》］

（３） ，五十弦翻塞外聲。（辛棄疾 《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）

（４）黑云壓城城欲摧， 。（李賀 《雁門太守行》）

（５）人們常說 “興趣是最好的老師”，可以用我們學(xué)過的 《〈論語(yǔ)〉十二章》中的語(yǔ)句 “

， ”來表達(dá)。

７．!!\"!#\"+,671)' 古詩(shī)文默寫。（請(qǐng)規(guī)范書寫）

（１） ，思而不學(xué)則殆。（《〈論語(yǔ)〉十二章》）

（２）舂谷持作飯， 。（《十五從軍征》）

（３）傷心秦漢經(jīng)行處， 。（張養(yǎng)浩《山坡羊·潼關(guān)懷古》）

（４） ，則凡可以得生者何不用也？（孟子 《魚我所欲也》）

（５）錢鐘書說： “唐詩(shī)多以豐神情韻擅長(zhǎng)。” “豐神情韻”的重要特征是抒發(fā)情感。李白的

“ ， ”（《行路難》），就抒發(fā)了終將實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理

想的豪邁之情。

８．!!\"!#\"+,891)' 古詩(shī)文默寫。（請(qǐng)規(guī)范書寫）

（１）天接云濤連曉霧， 。（李清照 《漁家傲》）

（２） ，山島竦峙。（曹操 《觀滄?！罚?/p>

（３）折戟沉沙鐵未銷， 。（杜牧 《赤壁》）

（４）子在川上曰：“ ，不舍晝夜。”（《〈論語(yǔ)〉十二章》）

（５）《春望》中運(yùn)用互文的修辭手法表達(dá)作者憂傷國(guó)事、思念家人的情感的詩(shī)句是 “

， ”。

９．!!\"!#\"+,231)' 古詩(shī)文默寫。（請(qǐng)規(guī)范書寫）

（１）水何澹澹， 。（曹操 《觀滄海》）

（２） ，君子好逑。（《詩(shī)經(jīng)·關(guān)雎》）

（３）商女不知亡國(guó)恨， 。（杜牧 《泊秦淮》）

（４） ，淺草才能沒馬蹄。（白居易 《錢塘湖春行》）

（５）孔子在 （《〈論語(yǔ)〉十二章》）中的 “ ， ”告訴

我們：即使是普通人也應(yīng)堅(jiān)守信念，堅(jiān)定意志，百折不撓，矢志不渝。

１０．!!\"!#\"+,:;1)' 古詩(shī)文默寫。（請(qǐng)規(guī)范書寫）

（１）角聲滿天秋色里， 。（李賀《雁門太守行》）

（２） ，學(xué)詩(shī)謾有驚人句。（李清照《漁家傲·天接云濤連曉霧》）

（３）可憐身上衣正單， 。（白居易《賣炭翁》）

（４）土地平曠， ，有良田美池桑竹之屬。（陶淵明《桃花源記》）

（５）杜甫在 《春望》一詩(shī)中悲哀國(guó)破家亡、傷感離亂之痛，詩(shī)中能夠表現(xiàn)他憂愁而日益衰老的

句子是 “ ， ”。

· ６９· · ７０·

專題七 詩(shī)詞鑒賞 （一）

１．!!\"!#\"#$%&' 閱讀下面兩首詩(shī)，完成小題。

【甲】白雪歌送武判官歸京 （節(jié)選）

唐·岑參

北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。

忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬(wàn)樹梨花開。

散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。

將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著。

瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝。

中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。

紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻。

輪臺(tái)東門送君去，去時(shí)雪滿天山路。

山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。

【乙】送邊將

唐·李頻

防秋戎馬恐來奔，

詔發(fā)將軍出雁門。

遙領(lǐng)短兵登隴首，

獨(dú)橫長(zhǎng)劍向河源。

悠揚(yáng)落日黃云動(dòng)，

蒼莽陰風(fēng)白草翻。

若縱干戈更深入，

應(yīng)聞收得到昆侖。

下面對(duì)兩首詩(shī)的理解和分析不正確獉獉獉的一項(xiàng)是 （ ）

Ａ．甲詩(shī)分別描寫了餞別時(shí)、臨別時(shí)以及送別后的雪景，三次描寫巧妙地轉(zhuǎn)換了時(shí)空。

Ｂ．乙詩(shī)中的 “出”“登”二字展現(xiàn)了邊將接到詔書后踏上征途奔赴戰(zhàn)場(chǎng)的颯爽英姿。

Ｃ．兩首詩(shī)都描寫了黃昏之景，又分別借助意象 “暮雪”和 “黃云”“白草”勾畫雪景。

Ｄ．兩首詩(shī)都是送別詩(shī)，甲詩(shī)表達(dá)對(duì)友人的不舍之情，乙詩(shī)表達(dá)對(duì)邊將得勝的期待。

２．!!\"!#\"#$()*&' 閱讀下面兩首詩(shī)，完成小題。

【甲】酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)

唐·劉禹錫

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。

懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬(wàn)木春。

今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。

【乙】車軒花時(shí)將過感懷①

宋·陸游

小軒風(fēng)月得婆娑②，盡付流年與嘯歌。

細(xì)數(shù)一春今過半，正令③百歲亦無多。

還家?？蛛y全璧④，閱世深疑已爛柯。

只欲閉門蝭⑤倦枕，晚風(fēng)無奈落花何！

【注釋】①寫于嘉泰三年 （１２０３），作者時(shí)年 ７８歲，上書告老還鄉(xiāng)，此時(shí)親舊多已故去。②婆娑：盤桓，逗留。

③正令：即使，假使。④全璧：完好無損。⑤蝭 （ｚｈī）：同 “支”，支撐，支起。

下面對(duì)兩首詩(shī)的理解和分析不正確獉獉獉的一項(xiàng)是 （ ）

Ａ．甲詩(shī)頸聯(lián)景、情、理融合，感嘆身世之余，包含著新陳代謝的自然規(guī)律，充滿哲理。

Ｂ．乙詩(shī)頷聯(lián)由春已過半，聯(lián)想到自身年事已高、時(shí)日無多的晚境，表達(dá)了悵惘之情。

Ｃ．兩首詩(shī)都使用了 “爛柯”這個(gè)典故，表達(dá)了作者對(duì)歲月流逝、人事變遷的慨嘆。

Ｄ．兩首詩(shī)都以悲傷為基調(diào)。甲詩(shī)作者因長(zhǎng)期遭貶而悲，乙詩(shī)作者則因年華老去而悲。

３．!!\"!#\"#$xDEy@)' 閱讀下面兩首古曲，完成小題。

【甲】山坡羊·潼關(guān)懷古

峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。望西都，意躊躇。傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬(wàn)間都做

了土。興，百姓苦；亡，百姓苦。

【乙】山坡羊·未央①懷古

三杰②當(dāng)日，俱曾此地，殷勤納諫論興廢。見遺基③，怎不傷悲！山河猶帶英雄氣，試上最高

處閑坐地。東，也在圖畫里；西，也在圖畫里。

【注釋】①未央：漢朝宮殿名。②三杰：指漢代張良、蕭何、韓信三人，他們幫助劉邦統(tǒng)一中國(guó)。③遺基：指殘

留的未央宮廢墟。

下面對(duì)兩首曲理解和分析不恰當(dāng)獉獉獉的一項(xiàng)是 （ ）

Ａ．甲曲 “峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路”中如聚的峰巒和如怒的波濤作為潼關(guān) “山河

表里”的實(shí)寫引發(fā)下文感慨。

Ｂ．乙曲 “見遺基，怎不傷悲”表達(dá)了詩(shī)人面對(duì)未央宮遺跡的感慨，從對(duì)古代英雄的懷念轉(zhuǎn)為對(duì)

當(dāng)今朝代更迭、盛衰無常的哀嘆，以及對(duì)自己仕途曲折、壯志難酬的無奈。

Ｃ．甲曲更側(cè)重于歷史的宏觀審視和對(duì)普遍社會(huì)現(xiàn)象的深刻揭示，而乙曲更多地體現(xiàn)了個(gè)人情感

的抒發(fā)和對(duì)特定歷史人物的懷想。

Ｄ．兩首曲從題材上都是詠史懷古，都采用了借景抒情的手法，通過具體的地理景觀和歷史人物

引出深沉的歷史思索和人生感慨。

４．!!\"!#\"+,-)' 閱讀下面兩首詩(shī)，完成小題。

【甲】游山西村

宋·陸游

莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。

山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。

簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。

從今若許閑乘月，拄杖無時(shí)夜叩門。

【乙】新晴野望

唐·王維

新晴原野曠，極目無氛垢①。

郭門臨渡頭，村樹連溪口。

白水明田外，碧峰出山后。

農(nóng)月無閑人，傾家事南畝。

【注釋】①氛垢：霧氣和塵埃。

下面對(duì)兩首詩(shī)的理解和分析不正確獉獉獉的一項(xiàng)是 （ ）

Ａ．甲詩(shī)頷聯(lián)寫出了路疑無而實(shí)有，景似絕而復(fù)出的境界，蘊(yùn)含著生活的哲理。

Ｂ．乙詩(shī)中 “碧峰出山后”描寫的景物靜態(tài)中富有動(dòng)感，清幽明麗，生機(jī)勃勃。

Ｃ．兩首詩(shī)都通過對(duì)鄉(xiāng)村自然風(fēng)光和農(nóng)人活動(dòng)的描寫，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)鄉(xiāng)村生活的熱愛。

Ｄ．兩首詩(shī)都選取了特定時(shí)空中的秋季山水美景，以及古老的民風(fēng)民俗來進(jìn)行創(chuàng)作。

· ８１· · ８２·

專題八 文言文閱讀 （一）

（一）!!\"!#\"#$%&'

【甲】

自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御

風(fēng)，不以疾也。

春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。絕 多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。

【乙】

又南五里，諸峰森叢江右，石崖回亙①，亦猶山門之列于江左者，而其上復(fù)有石森列，若立而傴

僂，若坐而箕踞者。舟人謂此處有 “八仙對(duì)奕”，豈即此耶？

至此江稍轉(zhuǎn)西南，其東岸有聚落②日雞臘，乃柳州東南陸路大道也。道側(cè)有溪自西來入，于是舟

轉(zhuǎn)東行。五里，轉(zhuǎn)而南，有崖懸突江左，層累疊嵌，光采離奇。眺其東，有尖峰彎豎，形若牛角。既

而東轉(zhuǎn)五里，江北聚落出焉，名曰犁沖。江流環(huán)其三面，中成盤涯，若犁之尖，故名。

忽轉(zhuǎn)而北直抵牛角山下復(fù)轉(zhuǎn)東去。北山松檜③ 森然。遙聞灘聲如雷，久之始至，則懸流回瀑，一

瀉數(shù)里，是曰橫旋灘。

（節(jié)選自 《徐霞客游記·粵西游日記二》，有刪減）

【注釋】①亙：連綿不斷。②聚落：村落。③檜：樹名。又名松柏、刺柏。

１．下列句中加點(diǎn)詞的意思或用法相同的一項(xiàng)是 （ ）

Ａ．有時(shí)朝發(fā)

獉白帝 舜發(fā)

獉于畎畝之中 （《生于憂患，死于安樂》）

Ｂ．春冬之時(shí)

獉學(xué)而時(shí)

獉習(xí)之 （《〈論語(yǔ)〉十二章》）

Ｃ．乃

獉柳州東南陸路大道也 久而乃

獉和 （《送東陽(yáng)馬生序》）

Ｄ．是

獉曰橫旋灘 是

獉日更定矣（《湖心亭看雪》）

２．把選文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（１）自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。

（２）舟人謂此處有 “八仙對(duì)弈”，豈即此耶？

３．用 “／”給下面句子斷句 （斷兩處）。

忽 轉(zhuǎn) 而 北 直 抵 牛 角 山 下 復(fù) 轉(zhuǎn) 東 去。

４．甲乙兩文皆描繪山水。乙文描寫了峰、石崖、石和水的特征，其中石的特征是 （１） 、

（２） 。甲文夏天的江水與乙文橫旋灘的水相同之處是 （３） 、（４） 。

（二）!!\"!#\"#$()*&'

【甲】

侍中、侍郎郭攸之、費(fèi)、董允等，此皆良實(shí)，志慮忠純，是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下。愚以為宮中

之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補(bǔ)闕漏，有所廣益。

將軍向?qū)?，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營(yíng)中

之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。

親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時(shí)，每與臣

論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長(zhǎng)史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信

之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也。

【乙】

然巧言令色①孔壬②之人，能伺人主意所在而為傾邪③ 者，此堯、舜之所畏，而孔子之所欲遠(yuǎn)也。

如此人當(dāng)知而遠(yuǎn)之，使不得親近。然如此人亦有數(shù)。陛下博訪于忠臣良士知其人如此則遠(yuǎn)而弗見；誤

而見之，以陛下之仁圣，以道揆④ 之，以人參⑤ 之，亦必知其如此；知其如此，則宜有所懲。如此則

巧言令色孔壬之徒消，而正論不蔽于上。今欲廣聞見，而使巧言令色孔壬之徒得志，乃所以自蔽。

（節(jié)選自《唐宋八大家文鈔·論館職札子》）

【注釋】①巧言令色：巧言，花言巧語(yǔ)；令色，偽善諂媚的神情。②孔壬：大奸佞。③傾邪：這里指邪惡不正

的事情。④揆 （ｋｕí）：衡量，度量。⑤參：比較參驗(yàn)。

１．下列句中加點(diǎn)詞的意思或用法相同的一項(xiàng)是 （ ）

Ａ．此皆良

獉實(shí) 有良

獉田、美池、桑竹之屬（《桃花源記》）

Ｂ．有所廣益

獉曾益

獉其所不能（《生于憂患，死于安樂》）

Ｃ．以道

獉揆之 行道

獉之人弗受（《魚我所欲也》）

Ｄ．則

獉宜有所懲 有仙則

獉名（《陋室銘》）

２．把選文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（１）先帝在時(shí)，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。

（２）今欲廣聞見，而使巧言令色孔壬之徒得志，乃所以自蔽。

３．用 “／”給下面句子斷句 （斷兩處）。

陛 下 博 訪 于 忠 臣 良 士 知 其 人 如 此 則 遠(yuǎn) 而 弗 見

４．根據(jù)甲乙兩文概括回答，君主應(yīng)該如何對(duì)待賢臣和小人。

· ９７· · ９８·

專題九 非連續(xù)性文本閱讀 （一）

（一）!!\"!#\"#$%&'

【材料一】

３月 １８日，一場(chǎng)別開生面的 “西游大觀園———跨學(xué)科整本書閱讀課程展”在福建省廈門市音樂

學(xué)校開展。展覽呈現(xiàn)了五年級(jí)上學(xué)期以語(yǔ)文學(xué)科為主體，帶動(dòng)其他學(xué)科共同構(gòu)建的 《西游記》跨學(xué)

科閱讀課程。有的孩子說：“我特別喜歡 《西游服飾美學(xué)》這節(jié)課，從服飾的顏色設(shè)計(jì)可以看人物的

地位、個(gè)性，感覺很新鮮！”在大觀園觀摩中，不少教師感言： “看了這個(gè)展覽，感覺跨得很巧，對(duì)

讀本挖掘得很深。”

跨學(xué)科閱讀打破了語(yǔ)文閱讀專屬的思維慣性，挖掘事物之間的聯(lián)系，以表現(xiàn)性任務(wù)啟發(fā)閱讀、思

考、表達(dá)。

（選自 《中國(guó)教師報(bào)》，有刪改）

【材料二】

隨著季節(jié)氣候而發(fā)生變化的自然現(xiàn)象，如草木榮枯，候鳥去來等，我國(guó)古代勞動(dòng)人民稱它們?yōu)槲?/p>

候。中國(guó)古代詩(shī)歌中包含物候資料，具有科學(xué)價(jià)值。

緯度越低，物候越早。例如：

吳融：“太行和雪疊晴空，二月①郊原尚朔風(fēng)。”（長(zhǎng)治）

錢起：“二月黃鶯飛上林，春城紫禁曉陰陰?！保ㄩL(zhǎng)安）

李商隱：“二月二日江上行，東風(fēng)日暖聞吹笙?；毩鄹鳠o賴，紫蝶黃蜂俱有情?！保ǔ啥迹?/p>

柳宗元：“宦臣羈思共凄凄，春半如秋轉(zhuǎn)意迷。山城過雨百花盡，榕葉滿庭鶯亂啼?！保荩?/p>

地勢(shì)越高，春來越遲。例如：

白居易：“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開?！保ň沤?/p>

【注釋】①二月：與下文的 “二月”都指農(nóng)歷二月，相當(dāng)于公歷三月左右。

（選自 《語(yǔ)文閑談》，有刪改）

【材料三】

“草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。” 自古以來放紙

鳶———放風(fēng)箏，就是一種深受人們喜愛的民俗活動(dòng)。

“結(jié)伴兒童褲褶紅，手提線索罵天公。人人夸你春來早，欠我風(fēng)箏五丈風(fēng)。”孩子們沒能把風(fēng)箏

成功放飛，非但不從自身找原因，反而抱怨風(fēng)力不夠，可愛形象躍然紙上。

看來想讓風(fēng)箏高高飛在天上，絕非易事。

風(fēng)力和風(fēng)向?qū)︼L(fēng)箏的升空有決定性影響。風(fēng)力較大時(shí)，適宜放大風(fēng)箏；風(fēng)力小時(shí)，適宜放小風(fēng)

箏。風(fēng)力穩(wěn)定時(shí)，風(fēng)箏飛得比較平穩(wěn)；風(fēng)力變化不定時(shí)，控制風(fēng)箏的人就有點(diǎn)兒手忙腳亂。同樣的道

理，不斷變化的風(fēng)向也會(huì)對(duì)空中的風(fēng)箏產(chǎn)生影響。

氣溫太高或者太低，人們?nèi)菀字惺罨虮粌鰝?，不適合放風(fēng)箏。

空氣濕度較大時(shí)，風(fēng)箏身上會(huì)吸附許多水汽，導(dǎo)致自重增加，蒙面變軟，加大放飛難度，風(fēng)箏也

容易脫膠或變形，影響放飛效果。

氣壓同樣會(huì)影響放風(fēng)箏。某個(gè)區(qū)域?yàn)楦邭鈮核刂茣r(shí)，由于大氣中盛行下

沉氣流，風(fēng)箏不易飛起來。反之，風(fēng)箏易于飛起。（如圖一）

（選自 《百科知識(shí)》，有刪改）

【材料四】

一時(shí)風(fēng)緊，眾丫鬟都用絹?zhàn)訅|著手放。黛玉見風(fēng)力緊了，過去將#子① 一

松，只聽 “豁喇喇”一陣響，登時(shí)線盡，風(fēng)箏隨風(fēng)去了。黛玉因讓眾人來放。眾人都說：“林姑娘的

病根兒都放了去了②，咱們大家都放了罷?！庇谑茄绢^們拿過一把剪子來，鉸斷了線，那風(fēng)箏都飄飄

$$隨風(fēng)而去。一時(shí)只有雞蛋大，一展眼只剩下一點(diǎn)黑星兒，一會(huì)兒就不見了。眾人仰面說道：“有

趣，有趣！”

【注釋】①% （ｙｕè）子：繞線的工具。②放病根兒：一種民俗， “放晦氣”。放風(fēng)箏時(shí)故意剪斷扯線讓風(fēng)箏飛

走，認(rèn)為可以放走壞運(yùn)氣。

（節(jié)選自 《義務(wù)教育教科書 語(yǔ)文》五年級(jí)下冊(cè) 《紅樓春趣》）

１．對(duì)上述材料內(nèi)容理解分析不正確獉獉獉的一項(xiàng)是 （ ）

Ａ．材料一中，學(xué)生通過 “西游服飾美學(xué)”這節(jié)課，能夠從服飾的顏色設(shè)計(jì)看出人物地位、個(gè)性。

Ｂ．材料二中的詩(shī)句 “人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”表明 “山寺”所在地的地勢(shì)低，物候早。

Ｃ．材料二中的 “花須柳眼”“東風(fēng)日暖”和材料三中的 “草長(zhǎng)鶯飛”“楊柳春煙”等都是物候現(xiàn)象。

Ｄ．材料三中 “罵天公”表現(xiàn)孩子們的天真可愛；材料四 “將%子一松”表現(xiàn)黛玉放風(fēng)箏的自如。

２．初春剛開學(xué)，某校部分師生將要參加 “青少年風(fēng)箏友誼邀請(qǐng)賽”，帶隊(duì)老師與同學(xué)們就行程問題

進(jìn)行分析交流。請(qǐng)結(jié)合材料二、材料三及圖二完善交流內(nèi)容。

老師：經(jīng)多方面考慮，我們此次將前往長(zhǎng)治、西安、成都、柳州參加比賽，最先舉行

比賽的城市是柳州，誰(shuí)知道為什么呢？

學(xué)生甲：我知道，柳州現(xiàn)在天氣適宜，讓我聯(lián)想到相關(guān)的詩(shī)句是 （１）

；我還想知道最后舉行比賽的是哪個(gè)城市？

學(xué)生乙：我認(rèn)為是 （２） ，因?yàn)槲锖蛑R(shí)告訴我們 （３） 。

老師：大家說的很有道理，當(dāng)四月初完成所有比賽返回遼寧時(shí)，我們可以相約共賞

春花。

３．風(fēng)箏友誼邀請(qǐng)賽歸來后，大家對(duì) 《紅樓春趣》中的 “趣”有了新的思考，借助材料一、材料三、

材料四及圖一，助力他們完成下面的探究提綱。

“跨界·紅樓·問趣”探究提綱

一、民俗閑 “趣”：（１） 。

二、氣象理 “趣”：風(fēng)力較大；風(fēng)向穩(wěn)定；氣溫、濕度適宜；（２） 。

三、跨界妙 “趣”：（３） 。

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專題九 非連續(xù)性文本閱讀 （四）

（一）!!\"!#\"X9YZ4)'

【材料一】

文化遺產(chǎn)包括物質(zhì)文化遺產(chǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。物質(zhì)文化遺產(chǎn)是具有歷史、藝術(shù)和科學(xué)價(jià)值的文

物，包括古遺址、古墓葬、古建筑、石窟寺、石刻、壁畫、近代現(xiàn)代重要史跡及代表性建筑等不可移

動(dòng)文物，歷史上各時(shí)代的重要實(shí)物、藝術(shù)品、文獻(xiàn)、手稿、圖書資料等可移動(dòng)文物，以及在建筑式

樣、分布均勻或與環(huán)境景色結(jié)合方面具有突出普遍價(jià)值的歷史文化名城 （街區(qū)、村鎮(zhèn)）。非物質(zhì)文化

遺產(chǎn)是指各種以非物質(zhì)形態(tài)存在的與群眾生活密切相關(guān)、世代相承的傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式，包括口頭傳

統(tǒng)，傳統(tǒng)表演藝術(shù)，民俗活動(dòng)和禮儀節(jié)慶，有關(guān)自然界和宇宙的民間傳統(tǒng)知識(shí)和實(shí)踐，傳統(tǒng)手工藝技

能等以及與上述傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式相關(guān)的文化空間。

（選自 《義務(wù)教育教科書 語(yǔ)文》八年級(jí)上冊(cè)）

【材料二】

世界文化和自然遺產(chǎn)是我們共同的財(cái)富，它們展現(xiàn)著自然的造化，凝聚了人類的智慧，是我們寶

貴的精神財(cái)富。很多締約國(guó)的世界遺產(chǎn)項(xiàng)目得到了很好的保護(hù)。同時(shí)，我們也遺憾地看到，一些遺產(chǎn)

造成了不可逆轉(zhuǎn)的破壞。這將導(dǎo)致我們失去多樣的物種、美麗的山川，以及祖先所創(chuàng)造的燦爛文化。

正確地理解和保護(hù)世界遺產(chǎn)是我們的共同責(zé)任。而世界遺產(chǎn)的未來掌握在今天的青年人手中，他們當(dāng)

中有未來政策的制定者和實(shí)施者。

破壞文化遺產(chǎn)的主要因素如下圖所示。

（選自 《義務(wù)教育教科書 語(yǔ)文》八年級(jí)上冊(cè)）

【材料三】

文化是旅游的靈魂，旅游是文化的載體。近年來，遼寧積極踐行 “以文塑旅、以旅彰文，推動(dòng)

旅游深度融合發(fā)展”，大力推進(jìn)遼寧文化強(qiáng)省、旅游強(qiáng)省建設(shè)。

海洋、河流、濕地、森林、溫泉、草原、冰雪，遼寧綠色山川秀美怡人。紅山文化、三燕文化、

遼金文化、遼長(zhǎng)城文化、清前文化，遼寧歷史文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。

遼寧 “六地”（抗日戰(zhàn)爭(zhēng)起始地、解放戰(zhàn)爭(zhēng)轉(zhuǎn)折地、新中國(guó)國(guó)歌素材地、抗美援朝出征地、共和

國(guó)工業(yè)奠基地、雷鋒精神發(fā)祥地）紅色文化，是屬于遼寧的獨(dú)特紅色標(biāo)識(shí)。如今，遼沈大地正通過

各種方式活化紅色遺跡，賡續(xù)紅色血脈。

（摘編自 《遼寧日?qǐng)?bào)》《人民日?qǐng)?bào)》）

【材料四】

圍繞文化遺產(chǎn)保護(hù)和傳承，遼寧冰雪旅游堅(jiān)持以文化為根，充分挖掘冰雪旅游目的地文化資源，

發(fā)展冰雪文化旅游，持續(xù)融入 “冰嬉”歷史文化，開展具有遼寧地域特色的冰雪活動(dòng)；融入文化藝

術(shù)，舉辦 “冰上芭蕾”“滿族剪紙”“滿族冰雪文化節(jié)” “雪地秧歌” “皮影戲” “雪地?zé)艄庑恪?“傳

統(tǒng)工藝品大展銷”等文化活動(dòng)；融入年俗文化，“滿族農(nóng)莊過大年”“住民宿、過大年”“采櫻桃、過

大年”“品海鮮、過大年”，全面展現(xiàn)遼寧冬季旅游溫度；融入群眾生活，各地以燈會(huì) （廟會(huì)）、民俗

大集等活動(dòng)為載體，推出文化、商貿(mào)、民俗節(jié)會(huì)、康養(yǎng)、餐飲等各類活動(dòng)，讓冰雪旅游成為一種時(shí)尚

的生活方式。

（選自 《光明日?qǐng)?bào)》）

１．對(duì)以上材料內(nèi)容理解分析不正確獉獉獉的一項(xiàng)是 （ ）

Ａ．物質(zhì)文化遺產(chǎn)是具有歷史、藝術(shù)和科學(xué)價(jià)值的文物，如：古墓葬、遼長(zhǎng)城、皮影戲。

Ｂ．在文化遺存相對(duì)豐富的少數(shù)民族聚居地區(qū)，為了改善人民生活環(huán)境和條件，進(jìn)行現(xiàn)代都市化

改造開發(fā)，也是人為在破壞文化遺產(chǎn)。

Ｃ．材料三第二段運(yùn)用舉例子的說明方法，具體說明遼寧文旅資源豐厚。

Ｄ．遼寧冰雪旅游堅(jiān)持以文化為根，融入 “冰嬉”歷史文化、文化藝術(shù)、年俗文化、群眾生活。

２．請(qǐng)結(jié)合材料三和材料四內(nèi)容，運(yùn)用與顏色有關(guān)的四字短語(yǔ)填空。

遼寧聚焦 （１） 、（２） 、（３） ，推進(jìn)遼寧文化強(qiáng)省、旅游強(qiáng)省建設(shè)。

３．班級(jí)開展 “我為遼寧旅游代言”主題活動(dòng)。遠(yuǎn)在南方的樹人中學(xué) “博雅”班的同學(xué)們計(jì)劃到遼寧

開展游學(xué)活動(dòng)?，F(xiàn)請(qǐng)你根據(jù)以上材料，以 “小思”的身份給博雅班的同學(xué)們寫一封建議信，以宣

傳家鄉(xiāng)遼寧，為家鄉(xiāng)遼寧貢獻(xiàn)力量。（要求：不需寫題目，具體建議不少于兩條，字?jǐn)?shù) ６０左右）

· １１３· · １１４·

專題十 記敘文閱讀 （一）

（一）!!\"!#\"#$%&'

黃海涵

①女孩愛花，愛花的馥郁，愛花的嬌嫩，更愛花燦爛地綻放。讀大學(xué)時(shí)，校園里四季都有花。清

晨，走在去上課的路上，女孩總愛細(xì)細(xì)觀賞。

②那日，女孩看到人民海軍破浪遠(yuǎn)航的新聞，雪白的浪花在艦艇周圍翻涌，朵朵綻放在一望無垠

的海面上，海鷗在浪花間追逐嬉鬧。

③女孩一下子就著了迷，當(dāng)一名 “浪花白”，成了她的夢(mèng)想，她想將自己花季的詩(shī)和遠(yuǎn)方放在大

海上。

④那年，女孩報(bào)名參軍，入列海軍 “浪花白”。

⑤上艦后的第一個(gè)月，艦艇靠泊母港。防波堤內(nèi)平靜的海面被風(fēng)吹皺，泛著一朵朵細(xì)小的浪花，

如白蓮盛開，又如雪花散落，寧?kù)o的景色總引得她遐思萬(wàn)千。

⑥第一次出海任務(wù)終于下達(dá)了。出航前夜，女孩興奮得接連醒來好幾次，側(cè)耳細(xì)聽著海水輕拍側(cè)

舷的低語(yǔ)……

⑦清晨，艦艇緩緩解纜起航，駛出防波堤，無垠的大海平展地鋪向天際，一輪朝陽(yáng)光芒萬(wàn)丈，艦

艏①犁開萬(wàn)頃碧波，向著遠(yuǎn)方進(jìn)發(fā)。她望著這一切，胸中不禁涌出 “長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄

?！钡暮肋~。

⑧隨著軍港碼頭慢慢消失在視線里，艦體開始輕輕搖晃，海上的風(fēng)越來越大，涌浪也隨之增大。

⑨她感到好像有一只無形的大手，將艦艇拋起來，再壓下去，循環(huán)往復(fù)。女孩頭疼欲裂，汗珠滴

答滴答地向下淌……

⑩那天，她是被兩名戰(zhàn)友架著送回住艙的，后續(xù)幾天，女孩每天都在暈船，整個(gè)航次都狼狽得像

個(gè)丟盔卸甲的 “逃兵”。

瑏瑡半個(gè)月后，艦艇再次出海執(zhí)行試航任務(wù)。第一天風(fēng)平浪靜，第二天波光粼粼，第三天晚上，突

然開始高速航行。航海長(zhǎng)告訴大家：“我們要轉(zhuǎn)移海區(qū)，去找浪！”

瑏瑢什么？女孩心想：這么好的海區(qū)放著不用，竟然還要專門去找浪？心中不禁又開始打怵。

瑏瑣航海長(zhǎng)解釋道：“艦艇要進(jìn)行大風(fēng)浪航行測(cè)試，需要尋找 ４米以上的大浪區(qū)?！?/p>

瑏瑤這天值更②，航海長(zhǎng)特意帶上了背包帶，準(zhǔn)備風(fēng)浪大起來以后將自己系在立柱上。女孩問：“你不是

不暈船嗎？”航海長(zhǎng)笑了：“海況差時(shí)，人人都會(huì)暈船，至于能不能堅(jiān)持工作，就看個(gè)人的毅力了?！?/p>

瑏瑥說話間，風(fēng)浪又增大了一些。

瑏瑦女孩緊緊拉住欄桿，望著山一般的浪頭從艦艏正面拍過來，艦艏時(shí)而被按入海面，時(shí)而又被擎

向天空。這一次，她將風(fēng)浪看作 “敵人”，將艦艏看作刺刀，艦艏每每被拋起落下，便是消滅了一個(gè)

敵人。就這樣，她靠毅力經(jīng)受住了一次又一次的風(fēng)浪的考驗(yàn)。

瑏瑧女孩竟忘記了暈船！這一輪跟更，她學(xué)得格外認(rèn)真。

瑏瑨這次經(jīng)歷，讓女孩破繭成蝶，成為一名真正的女兵獉獉獉獉獉。

瑏瑩女兵又馬不停蹄地奔向一個(gè)又一個(gè)目標(biāo)。為了能獨(dú)立值更，這個(gè)來自祖國(guó)西南的女兵，抓住一

切機(jī)會(huì)苦練普通話，很快就取得了獨(dú)立值更資格；為了在比武練兵中取得優(yōu)異成績(jī)，觀測(cè)、計(jì)算、操

控、報(bào)告，她把每一個(gè)科目都翻來覆去地練習(xí)了無數(shù)次，最后拔得頭籌……班長(zhǎng)總是笑嘆：“別人發(fā)

愁，愁的是徒弟不用功，成天只知道吃飯。我發(fā)愁，愁的是徒弟太用功，不讓我吃飯！”

瑐瑠漸漸地，女兵的臉龐添了些許粗糙，語(yǔ)言添了更多自信，嘴角添了幾分堅(jiān)毅，那是在無數(shù)次訓(xùn)

練和值更中留下的印跡。

瑐瑡這個(gè)女兵，成了一名優(yōu)秀女艦員獉獉獉獉獉。

瑐瑢后來，女兵深深地愛上了踏浪遠(yuǎn)航。

瑐瑣從艦艇母港到亞丁灣約有 ４４００海里，漫漫海路，舟楫萬(wàn)千。

瑐瑤猶記得，一次次勝利完成護(hù)航任務(wù)時(shí)，被保護(hù)的商船船員們交口稱贊 “中國(guó)海軍是最值得信

賴的”。猶記得，隨艦圓滿完成撤僑緊急任務(wù)時(shí)，撤離同胞滿含熱淚，不住地?fù)]動(dòng)手里的國(guó)旗： “祖

國(guó)派軍艦接我們回家，我們安全了！”“感謝人民海軍！祖國(guó)萬(wàn)歲！”猶記得，中國(guó)海軍積極加入為馬

爾代夫緊急供水等人道主義援助行動(dòng)后，國(guó)際社會(huì)對(duì)中國(guó)的大國(guó)擔(dān)當(dāng)表達(dá)了普遍贊譽(yù)。

瑐瑥在遠(yuǎn)離祖國(guó)的大海上，女兵更加讀懂了祖國(guó)，更加理解了使命。

瑐瑦 “鈴鈴……”戰(zhàn)斗警報(bào)再次拉響，女兵快速奔向戰(zhàn)位。今年，她已接任班長(zhǎng)，站上更高的起

點(diǎn)，扛起新的使命。

瑐瑧春已至，芳菲始。女兵如她最愛的萬(wàn)頃白浪花，向陽(yáng)而開，燦爛綻放……

（選自 《光明日?qǐng)?bào)》，有刪改）

【注釋】①艦艏 （ｓｈǒｕ）：艦船的前端或前部。②值更 （ｇēｎｇ）：夜里值班。兼有巡視和警戒的任務(wù)。

１．選文中的 “女孩”是怎樣破繭成蝶為 “真正的女兵”的？又是怎樣成為 “優(yōu)秀女艦員”的？根據(jù)

選文概括回答。

２．選文第⑦段中的環(huán)境描寫有什么作用？

３．從修辭角度賞析第瑐瑠段。

４．閱讀第瑐瑤瑐瑥段，簡(jiǎn)要回答下面兩個(gè)問題。

（１）是什么使遠(yuǎn)離祖國(guó)的女兵更加讀懂了祖國(guó)、更加理解了使命？

（２）從這兩段中可以讀出女兵怎樣的情感？

５．從下面兩個(gè)選項(xiàng)中選擇一個(gè)作為標(biāo)題，并說明理由。

Ａ．迎擊海浪的女兵 Ｂ．最愛萬(wàn)頃浪花白

· １２９· · １３０·

專題十一 說明文閱讀 （一）

（一）!!\"!#\"#$()*&'

披著彩虹的樹

①目前全世界已知的 ７００多種桉樹中，只有剝桉的原產(chǎn)地是在北半球，其余品種的原產(chǎn)地都在南

半球。不過，剝桉真正引起人類注意的并不是它的孤獨(dú)，而是它擁有其他桉樹所沒有的彩色樹皮。這

些彩色樹皮讓剝桉遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就好像是披了 “彩虹”一樣，因此剝桉有了 “彩虹桉樹”的美稱。那么，

剝桉如此美麗的彩色樹皮究竟是怎么長(zhǎng)出來的呢？

②其實(shí)，剝桉身上每一種顏色的樹皮都是在不同的時(shí)間脫落下來的，每一種顏色所代表的年齡段

都不同。最初的時(shí)候，剝桉擁有一層深棕色的樹皮，只是這層樹皮非常薄，它會(huì)隨著時(shí)間的推移而逐

漸剝落，剝桉的名字就是由此而來的。

③剝桉樹皮的剝落先從那些較 “老”的樹皮開始，“老”樹皮會(huì)逐漸變成條狀，從而將隱藏在里

面的新鮮而濕潤(rùn)的綠色樹皮露出來。新樹皮的顏色在與空氣接觸的過程中不斷變暗。最開始的時(shí)候，

顏色會(huì)由鮮艷的綠色變成較暗的藍(lán)色或紫色，然后再逐漸獉獉變成紅色、橙色和栗色等不同顏色。當(dāng)新樹

皮完成整個(gè)生長(zhǎng)周期后，就會(huì)變成深棕色，然后又出現(xiàn)新一輪的剝落現(xiàn)象。樹皮剝落的現(xiàn)象伴隨剝桉

一生。由于每棵剝桉的樹皮脫落位置和順序都會(huì)有些差異，因此，你永遠(yuǎn)都不可能找到兩棵樹皮顏色

完全一樣的剝桉樹。其實(shí)，這種剝落現(xiàn)象對(duì)于剝桉而言并不是壞事，它可以非常有效地抑制其他植物

的種子落在剝桉的樹皮上生長(zhǎng)。

④在適宜的環(huán)境下，剝桉的生長(zhǎng)速度十分快。總的來說，剝桉適合在高溫、多雨，同時(shí)又沒有明

顯干旱季的環(huán)境里生長(zhǎng)。特別是在濕潤(rùn)的熱帶雨林地區(qū)生長(zhǎng)的剝桉，生長(zhǎng)速度更為迅猛。通常情況

下，剝桉可以長(zhǎng)到 ３５米，在環(huán)境適宜的地方甚至能長(zhǎng)到 ７５米。據(jù)說，有個(gè)地方種植的剝桉，僅用了

１８?jìng)€(gè)月就長(zhǎng)到了 １０米。

⑤剝桉的樹干特別挺拔，約占整棵樹木高度的一半還多。在河流沖擊地生長(zhǎng)的剝桉，會(huì)長(zhǎng)出三四

米的支柱根，這些支柱根會(huì)讓整棵剝桉的外形充滿了藝術(shù)氣息，給攝影家們提供了良好的拍攝素材。

⑥剝桉的木材呈紅棕色，紋理較粗，強(qiáng)度適中，是生產(chǎn)細(xì)木工板等板材的原料。不過，世界各國(guó)

栽種剝桉主要是為了獲得木漿 （木漿是造紙最常用的原料）。除此之外，剝桉還是非常理想的薪炭

材，樹齡在 １５年以上的剝桉木材可以用來生產(chǎn)優(yōu)質(zhì)的木炭。

⑦近年來，隨著剝桉名聲大增，越來越多的國(guó)家開始引種，其中也包括中國(guó)。真希望這種 “彩

虹桉樹”可以早一點(diǎn)兒栽遍祖國(guó)的大江南北，這樣一來，喜歡彩虹的人就可以隨時(shí)欣賞到它的美麗了。

（選自 《自然密碼》，有刪改）

１．選文第①段有什么作用？

２．結(jié)合語(yǔ)境，分析第③段中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。

３．第④段畫線句運(yùn)用了哪兩種說明方法？有什么作用？

４．近年來，越來越多的國(guó)家開始引種剝桉，其中也包括中國(guó)。你認(rèn)為遼寧適合大規(guī)模野外引種剝桉

嗎？根據(jù)選文簡(jiǎn)要說明。

（二）!!\"!#\"+,671)'

①有一個(gè)詞人們常常用到，那就是書香，比如書香門第、書香世家、書香子弟等。但是當(dāng)問及書

香究竟是指哪種香，卻未必人人都能回答得出。

②大多數(shù)人會(huì)認(rèn)為是指書墨之香，梁實(shí)秋就是這么認(rèn)為的。他曾在 《書》一文中說，“從前的人

喜歡夸耀門第，縱不必家世貴顯，至少要是書香人家才能算是相當(dāng)?shù)拈T望。書而日香，蓋亦有說。從

前的書，所用紙張不外毛邊連史①之類，加上松煙油墨，天長(zhǎng)日久密不通風(fēng)自然生出一股氣味，似沉

檀非沉檀，更不是桂馥蘭薰，并不沁人脾胃，亦不特別觸鼻，無以名之，名之曰書香?！比欢?dāng)我

們追溯歷史，發(fā)現(xiàn)書香并非書籍本身的香味，而是來自于蕓香。

③蕓香，又稱蕓香草，古人驚喜地發(fā)現(xiàn)它的一個(gè)顯著特點(diǎn)是可以驅(qū)蟲、通經(jīng)、祛風(fēng)。

④關(guān)于蕓香，三國(guó)時(shí)期魚豢的 《典略》云： “蕓草，辟紙魚蠹②，故藏書臺(tái)稱蕓臺(tái)”。魚豢的

《典略》已佚，幸賴?yán)钍?《續(xù)博物志》保存一二。隨后，略晚于魚豢的佚名著 《洛陽(yáng)宮殿簿》亦

云：“古者秘閣藏書，置蕓以辟蠹，故號(hào)蕓閣”。由此可見，蕓香辟蠹法早在三國(guó)時(shí)期就已運(yùn)用。古

人認(rèn)為，放置適量的蕓香草，使其所含的揮發(fā)成分在書籍周圍保持一定的濃度，可以消滅害蟲或使害

蟲不敢接近。夾有這種蕓香草的書，打開之后，清香襲人，故而稱之為 “書香”。

⑤唐宋時(shí)期，隨著雕版印刷的流行，無論內(nèi)府還是私人藏書都多了起來，蕓香辟蠹開始廣泛流

行，關(guān)于這一點(diǎn)，我們可以從前人的詩(shī)詞、筆記中窺知一二。

⑥明清以后，蕓香不再是唯一的防蟲之法，還有麝香、樟腦也可以辟蟲，而且效果更好。但蕓香

辟蠹，仍然是傳統(tǒng)藏書家的摯愛。浙江寧波的天一閣藏書樓的圖書號(hào)稱 “無蛀書”，據(jù)說是因每本書

都夾有蕓香草之故。

⑦因蕓草與書結(jié)緣，與蕓草相關(guān)的其他物什，也就成了與書相關(guān)的稱呼。比如，蕓帙、蕓編是書

籍的別稱，書室中常備蕓草，于是書齋便有了 “蕓窗”“蕓署”“蕓省”“蕓館”“蕓閣”等雅稱。藏

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專題十二 議論文閱讀 （一）

（一）!!\"!#\"#$%&'

卑以自牧

孫 寬

① 《周易》中有一句話：“謙謙君子，卑以自牧也?！币馑际钦f，謙而又謙的君子，總是以謙卑

的態(tài)度來修養(yǎng)自己的德行，以此來啟示世人：做人要恪守謙卑之道。

② “卑”，甲骨文字形像手執(zhí)酒器為尊者酌酒，本義為 （身份與地位）低下。在 《說文解字》

中解釋為 “卑，賤也”。“卑”作為謙詞，常被人們用來表示一個(gè)人的謙卑、內(nèi)斂、自守、養(yǎng)性。

③謙卑有禮是中華民族的傳統(tǒng)美德?！渡袝分械?“滿招損，謙受益”，《論語(yǔ)》中的 “三人行，

必有我?guī)熝伞?，明代方孝孺?“虛己者進(jìn)德之基”……諸多箴言警語(yǔ)在博大精深的傳統(tǒng)文化中熠熠生

輝。這些至理名言無不提醒人們：對(duì)驕傲自滿要保持警惕，應(yīng)以謙恭卑下為本。明代學(xué)者張畏巖，學(xué)

識(shí)淵博，聲名遠(yuǎn)揚(yáng)，參加科考卻名落孫山。他抱怨試官不識(shí)人才，一位路人說，你如此心浮氣躁，傲

慢自恃，怎么可能考??？張畏巖恍然大悟，從此以后謙卑自持，不再心高氣傲，踏實(shí)努力。三年后，

果然金榜題名。

④謙卑體現(xiàn)著一個(gè)人的道德修養(yǎng)。謙卑的人往往謹(jǐn)慎、內(nèi)斂，有著尊重他人、與人為善的品格。

唐代名將婁師德任兵部尚書時(shí)，在山西并州巡視，發(fā)現(xiàn)自己吃的是精細(xì)的白米，而下屬吃的卻是粗糙

的黑米，于是婁師德放棄吃白米，和隨行的官員一起吃糙米。婁師德平等待人的背后，體現(xiàn)的是他謙

卑為懷的好品德和好作風(fēng)。

⑤謙卑的人能做到有成就而不驕傲。這與平時(shí)善于聽取他人意見、嚴(yán)格要求自己分不開?？鬃诱f

過，“丘也幸，茍有過，人必知之”，孔子把別人能夠指出自己的過錯(cuò)看作是一件大幸事。魏征是唐

太宗的一面鏡子，多次勸諫唐太宗。唐太宗沒有因?yàn)樽约菏且粐?guó)之君就自以為是，能夠接受魏征勸

諫，時(shí)時(shí)約束自己，開創(chuàng)了 “貞觀之治”，被后人傳頌。

⑥ “卑以自牧”中的 “自牧”，告訴我們更要把提高自己謙卑的修養(yǎng)內(nèi)化為自覺行為。待人接物

學(xué)會(huì)虛心，為人處世懂得謙退。能做到空杯納新，將自己的姿態(tài)放低，學(xué)在平時(shí)，做在平日，平易近

人，虛心以待，永遠(yuǎn)保持謙卑，保持進(jìn)步。

⑦我們要學(xué)會(huì)謙卑，只有把謙卑作為真正的修養(yǎng)，以 “謙”來約束自己，以謙卑之心蓄進(jìn)取之

志，沉下心學(xué)習(xí)，低下頭傾聽，俯下身實(shí)干，甘做沉甸甸的 “低頭麥穗”，才能有進(jìn)取的空間，才能

錘煉新本領(lǐng)、展現(xiàn)新作為。

（選自 《中國(guó)紀(jì)檢監(jiān)察報(bào)》，有刪改）

１．選文的中心論點(diǎn)是什么？

２．選文第③段畫線句運(yùn)用了哪兩種論證方法？有什么作用？

３．閱讀選文第② ～⑥段，理清論證思路，補(bǔ)全下面分析。

首先，（１） 。接著，闡述謙卑有禮是傳統(tǒng)美德，

體現(xiàn)一個(gè)人的道德修養(yǎng)。最后，闡述 （２） ，

要善于聽取他人意見、嚴(yán)格要求自己，有成就而不驕傲，還要 （３） 。

４．下面哪則材料更適合作為選文的論據(jù)？說明理由。

（１）季羨林在書房里一直用著一張睡了幾十年的舊床，床上還鋪著粗布草墊。

（２）季羨林認(rèn)為自己被稱為 “國(guó)學(xué)大師”不夠格，甚至連 “國(guó)學(xué)小師”都談不上。

（二）!!\"!#\"+,:;1)'

永遠(yuǎn)不要細(xì)嚼人生的煩惱

余秋笙

①人生向來坎坷無數(shù)，磨難和曲折就像一碗粗糲澀口的面條，越是細(xì)嚼，越是難以下咽。不如快

快咽下，忘掉艱辛的過程，先填飽肚子，再來過日子。培養(yǎng)良好的心態(tài)，不去糾結(jié)煩惱，才能讓生活

變得津津有味。

②以平常心，看待得失成敗。史鐵生在 《我與地壇》里寫道：“世上的榮華利祿，不過是煙火流

云。只因我不計(jì)得失，所以才永世長(zhǎng)存。”人生的風(fēng)景，是物也是人。我們都是時(shí)間的過客。人生，

空手而來，必然空手而歸。在你我的時(shí)間盡頭，一切都將化成云煙。因此，在擁有時(shí)，要好好珍惜；

失去之后，要舍得放開。失去之后還緊追不舍，最終追回來的只有無盡的落寞和悲傷。能擁有的即使

再不堪也比會(huì)失去的強(qiáng)，只有懂得珍惜、舍得放手的人，才能邂逅越來越多、越來越好的擁有。

③ ， 。豐子愷有言：“不亂于心，不困于情，不畏將來，不念過

往?！泵鎸?duì)生活中的恩恩怨怨，不要耿耿于懷，將過去清零，才能重新開始。曾看過這樣一個(gè)故事：

有一個(gè)小花匠，種花的本領(lǐng)很強(qiáng)，不論什么樣的花，都能被他養(yǎng)得很好。一天，他挑水澆花時(shí)不小心

被一只狗咬了，氣得他拿著網(wǎng)兜就抓住了狗。他為了解恨，正想著將這狗教訓(xùn)一頓時(shí)，一個(gè)老和尚恰

巧路過此處，勸他把狗放了。小花匠恨恨地說： “它咬疼了我，我必須讓它也感受痛苦！”老和尚幫

他處理好傷口，勸道：“狗咬疼了你，你就傷害回去，那下次它遇見你，又會(huì)撲上來咬你。冤冤相報(bào)

何時(shí)了，你又何必為了與一只狗計(jì)較，浪費(fèi)自己的時(shí)間，讓自己受更多的傷呢？”恩怨一旦留下種

子，就會(huì)在心底生根發(fā)芽，甚至吞噬人生。人生苦短，要學(xué)會(huì)釋懷，不要將時(shí)間和精力浪費(fèi)在不值得

的事情上。若總是沉溺于那些恩怨中無法自拔，心靈無法得到解脫，只會(huì)傷人傷己。只有以包容心釋

懷一切，與過往恩怨握手言和，生活才不會(huì)有所負(fù)累。

· １５３· · １５４·

專題十三 作文題目 （一）

作文要求：①自選角度，立意自定，文體自選 （詩(shī)歌、戲劇除外）。②字跡工整，書寫清楚，卷

面整潔。③不少于 ６００字。④不得套作、抄襲，不得透露個(gè)人信息。

１．!!\"!#\"#$%&' 從下列兩題中，任選其一，按要求作文。

（１）言有盡，意無窮。生活中的無窮之意往往潛藏于一個(gè)微笑里、一張照片內(nèi)、一處風(fēng)景中……

請(qǐng)以 “無聲之處，亦有深味”為題目，寫一篇文章。

（２）在中國(guó)傳統(tǒng)文化中，人們常常在名的基礎(chǔ)上取一個(gè) “字”。 “字”包含著生活態(tài)度、文化內(nèi)

涵。從中國(guó)人的 “字”里，我們常常得到人生志趣、生命價(jià)值等方面的啟示。

白居易，字 “樂天”———樂觀通達(dá) 文天祥，字 “履善”———踐行善念

梁?jiǎn)⒊?“卓如”———追求卓越 舒慶春，字 “舍予”———舍棄小我

上述名人的 “字”引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？從中任選兩個(gè)，合理組合，自擬題目，寫一

篇文章。

２．!!\"!#\"#$()' 從下列兩題中，任選其一，按要求作文。

（１）以 “家里來客了”為題目，寫一篇文章。

（２）新可以變舊，舊可以生新。如學(xué)習(xí)中的溫故知新，習(xí)慣上的破舊立新，交友中的存故納新，

思想上的推陳出新……

這幾句話引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？自擬題目，寫一篇文章。

３．!!\"!#\"#$xDEy@)' 從下列兩題中，任選其一，按要求作文。

（１）沒有誰(shuí)是一座孤島／在大海里獨(dú)踞／每個(gè)人都像一塊小小的泥土／連接成整個(gè)陸地

———約翰·多恩 《沒有誰(shuí)是一座孤島》

請(qǐng)以 “沒有誰(shuí)是一座孤島”為題目，寫一篇文章。

（２）清康熙年間，張英擔(dān)任文華殿大學(xué)士兼禮部尚書。他老家桐城的官邸與吳家為鄰，兩家院落之

間有條巷子，供雙方出入使用。后吳家要建房，想占這條路，張家人不同意。雙方爭(zhēng)執(zhí)不下，

縣官考慮到兩家人都是名門望族，不敢輕易裁斷。于是張家人修書給張英，希望得到他的幫

助。張英回信中寫了四句話：“千里來書只為墻，讓他三尺又何妨？萬(wàn)里長(zhǎng)城今猶在，不見當(dāng)

年秦始皇?！奔胰碎喠T，讓出三尺空地，吳家見狀，也讓出三尺，“六尺巷”由此得名。

請(qǐng)根據(jù)對(duì)上述材料的理解和思考，自擬題目，寫一篇文章。

４．!!\"!#\"+,-)' 從下列兩題中，任選其一，按要求作文。

（１）請(qǐng)將 “ 是優(yōu)美的圓”補(bǔ)充完整，作為題目，寫一篇文章。

（２）昨天是過去的今天，今天是今天的今天，明天是未來的今天。把昨天、今天、明天一起放在天

平上，今天最重。把一生中的每一天都當(dāng)作 “今天”的人，相信他的每一天都會(huì)成為 “金天”。

這幾句話引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？自擬題目，寫一篇文章。

５．!!\"!#\"+,./01)' 從下列兩題中，任選其一，按要求作文。

（１）尼采說： “每一個(gè)不曾起舞的日子，都是對(duì)生命的辜負(fù)?！逼鹞?，是一種向上的姿態(tài)，是追

求、是奮進(jìn)、是拼搏……只有起舞，才是青春該有的樣子。

請(qǐng)以 “起舞的日子”為題目，寫一篇文章。

（２）丟棄曾經(jīng)沉迷的奧特曼模型，我們可以發(fā)展更多的興趣愛好，獲得內(nèi)心的豐盈；丟棄宅在家

里打游戲的習(xí)慣，我們能擴(kuò)大自己的社交圈，感受世界的廣闊；丟棄淤積在心里的顧慮，我

們頓覺內(nèi)心清朗，輕裝上陣……有時(shí)候，丟棄是一種成長(zhǎng)。

請(qǐng)結(jié)合個(gè)人生活，以 “丟棄”為話題，自擬題目，寫一篇文章。

６．!!\"!#\"+,671)' 從下列兩題中，任選其一，按要求作文。

（１）煙火氣是家人團(tuán)坐，燈火可親。煙火氣是國(guó)泰民豐，歲月安好。煙火氣是溫情，是祥和，需

要珍惜和守護(hù)，也需要奉獻(xiàn)和擔(dān)當(dāng)。尋常煙火，最美風(fēng)景，最暖人心。

關(guān)于 “尋常煙火”，你有怎樣的記憶或思考？請(qǐng)自擬題目，寫一篇文章。

（２）節(jié)奏有三個(gè)含義：①音樂中長(zhǎng)短不一的音符組合。②喻指有一定規(guī)律的進(jìn)程。③指有關(guān)禮儀

的各種規(guī)定。音樂節(jié)奏的變化帶來美的欣賞與感受，生活節(jié)奏的變化帶來意外的驚喜與創(chuàng)

造，禮節(jié)節(jié)奏的呈現(xiàn)帶來莊重的儀式感……

請(qǐng)以 “節(jié)奏”為話題，自擬題目，寫一篇文章。

７．!!\"!#\"+,891)' 從下列兩題中，任選其一，按要求作文。

（１）請(qǐng)以 “對(duì)手”為題目，寫一篇文章。

（２）一件事無論太早或太晚，都不會(huì)阻擋你成為你想成為的那個(gè)人。這件事沒有時(shí)間的期限，只

要你想，隨時(shí)都可以開始。

——— 《本杰明·巴頓奇事》

請(qǐng)根據(jù)對(duì)上述材料的理解和思考，自擬題目，寫一篇文章。

８．!!\"!#\"+,231)' 從下列兩題中，任選其一，按要求作文。

（１）人們喜歡詩(shī)和遠(yuǎn)方，向往星辰大海，認(rèn)為近處的人或事物平凡無奇。其實(shí)看近處的一株花

草、一個(gè)普通人、一件尋常事，皆是好風(fēng)景；只要珍惜眼前，不等不靠，就不枉在人間走一

遭，當(dāng)回憶過去時(shí)，也不會(huì)心生遺憾。

請(qǐng)以 “近處也有風(fēng)景”為題目，寫一篇文章。

（２）《花開白云間》中說，它生長(zhǎng)在泥土中，但也可以綻開在白云間。這取決于你，而不是它。

正如豐子愷在 《豁然開朗》書中說，你若愛，生活哪里都可愛。你若恨，生活哪里都可恨。

你若感恩，處處可感恩。你若成長(zhǎng)，事事可成長(zhǎng)。不是世界選擇了你，是你選擇了這個(gè)世界。

請(qǐng)以 “選擇”為話題，自擬題目，寫一篇文章。

９．!!\"!#\"+,:;1)' 從下列兩題中，任選其一，按要求作文。

（１）承天寺的一輪明月治愈了失意的蘇軾；溫柔的沙莉文老師治愈了殘缺的海倫·凱勒；一束盛

開的紫藤蘿治愈了悲傷的宗璞。你是否也有被治愈的經(jīng)歷？可能是一次期待的旅行，一句溫

· １· · ２·

參考答案

專題一 字音字形 （一）

１．Ａ 【解析】Ｂ．黃暈

獉 （ｙūｎ）—ｙùｎ，振耳欲聾———

震耳欲聾；Ｃ．真摯

獉 （ｚｈī）—ｚｈì，微薄

獉 （ｂáｏ）—

ｂó，晶螢—晶瑩；Ｄ．尊循—遵循。

２．Ｂ 【解析】 Ａ．秘決—秘訣，輻

獉射（ｆǔ）—ｆú；Ｃ．

綢 密—稠 密， 茅 塞

獉頓 開 （ｓàｉ）—ｓè； Ｄ． 純 粹

獉

（ｃｈｕì）—ｃｕì，大相徑廷—大相徑庭。

３．Ｄ 【解析】 Ａ．豁

獉亮 （ｈｕō）—ｈｕò，鋒芒必露—

鋒芒畢露；Ｂ．眼框—眼眶，簇

獉擁 （ｃｈù）—ｃù；Ｃ．

欽

獉佩 （ｑīｎｇ）—ｑīｎ，一愁莫展—一籌莫展。

４．Ｃ 【解析】Ａ．纖

獉細(xì) （ｑｉ?。睿楱。?，決擇———抉

擇；Ｂ．頃

獉刻 （ｑīｎｇ）—ｑǐｎｇ，和言悅色—和顏悅

色；Ｄ．肆慮

獉 （ｎｕè）—肆虐

獉 （ｎüè），天崖海角—天

涯海角。

５．Ｃ 【解析】Ａ．游弋

獉 （ｙè）—ｙì，振聾發(fā)潰—振聾

發(fā)聵；Ｂ．畸

獉形 （ｑí）—ｊī，輕歌慢舞—輕歌曼舞；

Ｄ．驀

獉然 （ｍù）—ｍò，殞

獉石 （ｙūｎ）—ｙǔｎ。

６．Ｂ 【解析】Ａ．拘泥

獉 （ｎǐ）—ｎì，不醒人事—不省

人事；Ｃ．星宿

獉 （ｓù）—ｘｉù，形消骨立—形銷骨立；

Ｄ．聒燥—聒噪，筵

獉席 （ｙàｎ）—ｙáｎ。

７．Ｂ 【解析】Ａ．潮訊—潮汛，傷痕累

獉累 （ｌéｉ）—ｌěｉ；

Ｃ．應(yīng)

獉用 （ｙīｎｇ）—ｙìｎｇ，不醒人事—不省人事；Ｄ．

著

獉落 （ｚｈáｏ）—ｚｈｕó，言不及意—言不及義。

８．Ｃ 【解析】Ａ．稱

獉職 （ｃｈèｎｇ）—ｃｈèｎ；神彩奕奕

—神采奕奕；Ｂ．和攏—合攏，峰芒畢露—鋒芒畢露；

Ｄ．興

獉味 （ｘīｎｇ）—ｘìｎｇ，正襟危座—正襟危坐。

９．Ｃ 【解析】Ａ．云宵—云霄，沉默

獉寡言 （ｍｕò）—

ｍò；Ｂ．安祥—安詳，愚

獉蠢 （ｙū）—ｙú；Ｄ．修茸

—修葺，不屑

獉置辯 （ｘｕè）—ｘｉè。

１０．Ｂ 【解析】Ａ．慧星—彗星，戛

獉然而止 （ｇá）—

ｊｉá；Ｃ．鎖屑—瑣屑，簇

獉擁 （ｃｈù）—ｃù；Ｄ．尊循

—遵循，偵緝

獉 （ｊí）—ｊī，信手拈

獉來 （ｎｉē）—ｎｉāｎ。

１１．Ｂ 【解析】Ａ．銷耗—消耗；Ｃ．翹

獉首 （ｑｉàｏ）—

ｑｉáｏ，和 言 悅 色—和 顏 悅 色； Ｄ． 如 夢(mèng) 初

獉醒

（ｃū）—ｃｈū。

１２．Ｄ 【解析】 Ａ．閑瑕—閑暇，可歌可泣

獉 （ｌì）—

ｑì；Ｂ．演譯—演繹，記載

獉 （ｚàｉ）—ｚǎｉ；Ｃ．稽

獉首

（ｊī）—ｑǐ，花團(tuán)錦族—花團(tuán)錦簇。

１３．Ｂ 【解析】Ａ．簇

獉新 （ｚù）—ｃù，心礦神怡—心

曠神怡；Ｃ．卻懦—怯懦，不屑

獉置辯 （ｘｉ?。铮楱?；

Ｄ．拘泥

獉 （ｎí）—ｎì，犀利

獉 （ｌèｉ）—ｌì。

１４．Ｂ 【解析】Ａ．震憾—震撼，堅(jiān)韌

獉 （ｙèｎ）—ｒèｎ；

Ｃ．膽怯

獉 （ｑｕè）—ｑｉè，不屑置辨—不屑置辯；Ｄ．

粗獷

獉 （ｋｕàｎｇ）—ｇｕǎｎｇ，無精打彩—無精打采。

１５．Ｃ 【解析】Ａ．孱

獉水 （ｃｈàｎ）—ｃｈáｎ，戲虐—戲

謔，呱

獉呱墜地 （ｇｕ?。绋保唬拢g

獉或 （ｊｉ?。睿?/p>

ｊｉàｎ，不 屑 置 辨—不 屑 置 辯；Ｄ．魁 梧

獉 （ｗǔ）—

ｗú，斷壁殘?zhí)埂獢啾跉堅(jiān)?/p>

１６．Ｄ 【解析】Ａ．血

獉氣方剛 （ｘｉě）—ｘｕè，融匯貫

通—融會(huì)貫通；Ｂ．咎

獉由自取 （ｊｉū）—ｊｉù；Ｃ．誨

獉

人不倦 （ｈùｉ）—ｈｕì，草長(zhǎng)鷹飛—草長(zhǎng)鶯飛。

１７．Ａ 【解析】Ｂ．頻臨—瀕臨，混

獉為一談 （ｈǔｎ）—

ｈùｎ；Ｃ．摻

獉雜 （ｃāｎ）—ｃｈ?。?，徇職—殉職；Ｄ．

端祥—端詳，蜷

獉伏 （ｑüáｎ）—ｑｕáｎ。

１８．Ｃ 【解析】 Ａ．告磬—告罄，推 崇

獉 （ｃóｎｇ）—

ｃｈóｎｇ；Ｂ．鐫

獉刻 （ｊｕàｎ）—ｊｕāｎ，因地治宜—因地

制宜；Ｄ．偵緝

獉 （ｊí）—ｊī，紛至踏來—紛至沓來。

１９．Ｄ 【解析】Ａ．緋

獉聞 （ｆěｉ）—ｆēｉ，抑揚(yáng)頓措—抑

揚(yáng)頓挫；Ｂ．熾

獉熱 （ｚｈì）—ｃｈì，令請(qǐng)高明—另請(qǐng)高

明；Ｃ．膽怯

獉 （ｑｕè）—ｑｉè，誠(chéng)皇誠(chéng)恐—誠(chéng)惶誠(chéng)恐。

２０．Ａ 【解析】Ｂ．決別—訣別，咄

獉咄逼人 （ｄｕó）—

ｄｕō；Ｃ．畸

獉形 （ｊǐ）—ｊī，懲

獉戒 （ｃｈěｎｇ）—ｃｈéｎｇ，

翻來復(fù)去—翻來覆去；Ｄ．熾

獉熱 （ｚｈì）—ｃｈì。

專題一 字音字形 （二）

１．Ｂ 【解析】Ａ．冗

獉雜 （ｙǒｎｇ）—ｒǒｎｇ，如逝重負(fù)—

如釋重負(fù)；Ｃ．夾

獉襖 （ｊｉ?。辏楱?，盤垣—盤桓；Ｄ．

瘦削

獉 （ｘüē）—ｘｕē，不屑置辨—不屑置辯。

２．Ｃ 【解析】Ａ．遷徙

獉 （ｘí）—ｘǐ，緲?！烀?；Ｂ．

殷

獉紅 （ｙīｎ）—ｙāｎ，天輪之樂—天倫之樂；Ｄ．懲

獉戒

（ｃｈěｎｇ）—ｃｈéｎｇ，云宵—云霄。

３．Ｃ 【解析】Ａ．拘泥

獉 （ｎí）—ｎì，不醒人事—不省

人事；Ｂ．頻 臨—瀕 臨，劫 掠

獉 （ｌǖè）—ｌüè，佇

獉立

（ｃｈù）—ｚｈù；Ｄ．教誨

獉 （ｈｕǐ）—ｈｕì，心無旁鶩—

心無旁騖。

４．Ａ 【解析】Ｂ．娉

獉婷 （ｐīｎ）—ｐīｎｇ，蒼海桑田—滄

海桑田；Ｃ．煩燥—煩躁，婦儒皆知—婦孺皆知；Ｄ．

盤恒—盤桓，強(qiáng)

獉詞奪理 （ｑｉáｎｇ）—ｑｉǎｎｇ。

５．Ｄ 【解析】Ａ．筆硯

獉 （ｙǎｎ）—ｙàｎ，不屑質(zhì)辯—

不屑置辯；Ｂ．魁

獉梧 （ｋｕī）—ｋｕí，驀

獉地 （ｍù）—

ｍò，千均 之 力—千 鈞 之 力；Ｃ．頃

獉刻 （ｑīｎｇ）—

ｑǐｎｇ，鳩

獉占鵲巢 （ｊīｕ）—ｊｉū。

６．Ｃ 【解析】Ａ．羞怯

獉 （ｑｕè）—ｑｉè，潦亂—繚亂；

Ｂ．簫 條—蕭 條， 襤 褸

獉 （ｌǔ）—ｌǚ， 花 團(tuán) 錦 簇

獉

（ｃｈù）—ｃù；Ｄ．追溯

獉 （ｓｈù）—ｓù，縱橫絕蕩—縱

橫決蕩。

７．Ｂ 【解析】Ａ．取締

獉 （ｔì）—ｄì，幅射—輻射；Ｃ．

炊

獉煙 （ｃｕī）—ｃｈｕī，穿流不息—川流不息；Ｄ．頃

獉

刻 （ｑīｎｇ）—ｑǐｎｇ，骸人聽聞—駭人聽聞。

８．Ｂ 【解析】Ａ．侍

獉弄 （ｓì）—ｓｈì，惟幕—帷幕；Ｃ．

頂盛—鼎盛，強(qiáng)

獉詞奪理 （ｑｉáｎｇ）—ｑｉǎｎｇ；Ｄ．掄

獉起

（ｌúｎ）—ｌūｎ，無原無故—無緣無故。

９．Ｂ 【解析】 Ａ．彌曼—彌漫，戛

獉然而止 （ｇá）—

ｊｉá；Ｃ．純萃—純粹，龜

獉裂 （ｇｕī）—ｊūｎ；Ｄ．熾

獉熱

（ｚｈì）—ｃｈì，美輪美煥—美輪美奐。

１０．Ｂ 【解析】Ａ．幅射—輻射，如坐針氈

獉 （ｚ?。睿?/p>

ｚｈ?。?；Ｃ．拘泥

獉 （ｎí）—ｎì，漂逸—飄逸；Ｄ．云宵

—云霄，摻

獉雜 （ｃ?。睿悖瑷。?。

１１．Ｃ 【解析】Ａ．氣慨—?dú)飧?，?/p>

獉咄逼人 （ｄｕó）—

ｄｕō；Ｂ．依 傍

獉 （ｂàｎ）—ｂàｎｇ，狡 辨—狡辯；Ｄ．

豢

獉養(yǎng) （ｈｕàｎｇ）—ｈｕàｎ，李代桃疆—李代桃僵。

１２．Ｃ 【解析】Ａ．嗤

獉笑 （ｃī）—ｃｈī，荒涎不經(jīng)—荒

誕不經(jīng)；Ｂ．詭 譎

獉 （ｊú）—ｊｕé，催 殘—摧 殘；Ｄ．

鄙薄

獉 （ｂｕó）—ｂó，默守—墨守。

１３．Ｂ 【解析】 Ａ．夾

獉襖 （ｊｉ?。辏楱?，愁悵—惆悵；

Ｃ．熏陶

獉 （ｔ?。铮舁ⅲ?，千均之力—千鈞之力；Ｄ．

飛竄

獉 （ｃｕ?。睿悖酲ぃ?，無精打彩—無精打采。

１４．Ｃ 【解析】Ａ．考訂

獉 （ｄīｎｇ）—ｄìｎｇ，和言悅色—

和顏悅色；Ｂ．比較

獉 （ｊｉǎｏ）—ｊｉàｏ，閑瑕—閑暇；

Ｄ．蒼勁

獉 （ｊìｎ）—ｊìｎｇ，草長(zhǎng)鷹飛—草長(zhǎng)鶯飛。

１５．Ｂ 【解析】Ａ．恪

獉守 （ｇè）—ｋè，心無旁鶩—心

無旁騖；Ｃ．褻讀—褻瀆，戛

獉然而止 （ｇá）—ｊｉá；

Ｄ．僧惡—憎惡。

１６．Ｃ 【解析】Ａ．渲泄—宣泄，貯

獉蓄 （ｃｈǔ）—ｚｈù；

Ｂ．解剖

獉 （ｐ?。铮皎?，正襟威坐—正襟危坐；Ｄ．

游弋

獉 （ｇē）—ｙì，相輔相承—相輔相成。

１７．Ｃ 【解析】Ａ．偵輯—偵緝，咄

獉咄逼人 （ｄｕó）—

ｄｕō；Ｂ．沙爍—砂礫，訂

獉正 （ｄīｎｇ）—ｄìｎｇ；Ｄ．

欽

獉差 （ｑīｎｇ）—ｑīｎ，雕粱畫棟—雕梁畫棟。

１８．Ｄ 【解析】 Ａ．著

獉落 （ｚｈáｏ）—ｚｈｕó，抑揚(yáng)頓措

—抑揚(yáng)頓挫；Ｂ．熾

獉熱 （ｚｈì）—ｃｈì，晦人不倦—誨

人不倦；Ｃ．兩棲

獉 （ｘī）—ｑī，誠(chéng)皇誠(chéng)恐—誠(chéng)惶誠(chéng)恐。

１９．Ｄ 【解析】Ａ．傾刻—頃刻；Ｂ．抉擇

獉 （ｚｈé）—

ｚé；Ｃ．頻臨—瀕臨，寂寥

獉 （ｌｉàｏ）—ｌｉáｏ。

２０．Ｂ 【解析】Ａ．著

獉落 （ｚｈáｏ）—ｚｈｕó，自出心載

—自出心裁；Ｃ．架馭—駕馭，抽絲剝

獉繭 （ｂē）—

ｂō；Ｄ．噴簿—噴薄，修潤(rùn)

獉 （ｙùｎ）—ｒùｎ。

專題二 詞語(yǔ)運(yùn)用與辨析 （一）

１．Ｃ ２．Ａ ３．Ａ ４．Ｃ ５．Ｂ ６．Ａ ７．Ａ ８．Ａ

９．Ｂ １０．Ｂ １１．Ｂ １２．Ｂ １３．Ａ １４．Ｄ

· ３· · ４·

專題二 詞語(yǔ)運(yùn)用與辨析 （二）

１．Ａ ２．Ｃ ３．Ｄ ４．Ａ ５．Ｃ ６．Ｃ ７．Ａ ８．Ｂ

９．Ｂ １０．Ａ １１．Ｄ １２．Ａ １３．Ａ １４．Ｃ

專題二 詞語(yǔ)運(yùn)用與辨析 （三）

１．Ｂ ２．Ａ ３．Ａ ４．Ｃ ５．Ｃ ６．Ａ ７．Ａ ８．Ａ

９．Ｄ １０．Ｃ １１．Ｂ １２．Ａ １３．Ｂ １４．Ｃ

專題三 語(yǔ)法辨析 （一）

１．Ｂ 【解析】Ａ．“崇尚讀詩(shī)”是動(dòng)賓短語(yǔ)，“溫馨浪

漫”是并列短語(yǔ)，“精神境界”是偏正短語(yǔ)；Ｃ．句

③中用 “但是”連接前后兩個(gè)分句，表達(dá)的是轉(zhuǎn)折

關(guān)系；Ｄ．句④應(yīng)去掉 “通過”。

２．Ｄ 【解析】Ａ． “一個(gè)博物館” “學(xué)校教育”是偏

正短語(yǔ)，“獲得知識(shí)”是動(dòng)賓短語(yǔ)；Ｂ．表示二者之

間是遞進(jìn)關(guān)系；Ｃ．“這”指代的內(nèi)容是 “感受”。

３．Ｄ 【解析】Ａ．“涌現(xiàn)”是動(dòng)詞；Ｂ．“記錄喜怒哀

樂”是動(dòng)賓短語(yǔ)， “不斷深入”和 “精彩瞬間”是

偏正短語(yǔ)；Ｃ． “相比文字的精雕細(xì)刻，圖片更能直

觀地呈現(xiàn)事件場(chǎng)景”中 “圖片”作主語(yǔ)。

４．Ｃ 【解析】 Ａ． “啟智增慧” 是并列短語(yǔ)；Ｂ．

“這”指代的內(nèi)容是 “干中學(xué)、學(xué)中干”；Ｄ．句⑤

是病句，修改方法是去掉 “只”。

５．Ｄ 【解析】Ａ．“對(duì)于文人來說”作狀語(yǔ)；Ｂ．句②

是條件關(guān)系的復(fù)句；Ｃ．“自己”是代詞。

６．Ｄ 【解析】Ａ．第二個(gè) “與”是介詞， “雨打芭

蕉”是主謂短語(yǔ)；Ｂ． “蒼山萬(wàn)物與大地”作句子的

定語(yǔ)，賓語(yǔ)是 “同輝”；Ｃ．是選擇關(guān)系的復(fù)句。

７．Ｄ 【解析】Ａ． “和”是連詞， “強(qiáng)調(diào)新聞性”是動(dòng)

賓短語(yǔ)；Ｂ．恰當(dāng)?shù)呐帕许樞驗(yàn)棰邰冖堍?；Ｃ?“其”

指代 “新聞特寫”。

８．Ｂ 【解析】Ａ．“自強(qiáng)不息”是動(dòng)補(bǔ)短語(yǔ)，“百?gòu)U待

興”是主謂短語(yǔ)，“噴薄而出”是偏正短語(yǔ)， “光耀

在我們的眼前”是動(dòng)補(bǔ)短語(yǔ)；Ｃ．這句話的主語(yǔ)是

“中華兒女”；Ｄ．“我們”指代的是 “中華兒女”。

９．Ａ 【解析】“詮釋”是動(dòng)詞，“簡(jiǎn)樸”是形容詞。

１０．Ｃ 【解析】Ａ．“善待生活” “化解矛盾”是動(dòng)賓

短語(yǔ)，“海納百川”是主謂短語(yǔ)，“輕松愉快”是并

列短語(yǔ)；Ｂ．句①中的 “它” 指代的內(nèi)容是 “包

容”；Ｄ．句 ④ 是病句，可以在 “懂得” 前 加 上

“是否”或刪掉 “能否”中的 “否”。

專題三 語(yǔ)法辨析 （二）

１．Ｂ 【解析】Ａ．三個(gè)短語(yǔ)都是偏正短語(yǔ)；Ｃ． “它”

指代的是 “幽默”；Ｄ．句③中畫線的句子是一個(gè)表

示假設(shè)關(guān)系的復(fù)句。

２．Ｂ 【解析】Ａ．“坐一會(huì)兒”“開得很遲”是補(bǔ)充短

語(yǔ)，“遇到你”是動(dòng)賓短語(yǔ)；Ｃ．該句適合放在句③

后；Ｄ．修改方法是把 “所以”改成 “那么”。

３．Ｃ 【解析】句③是遞進(jìn)關(guān)系的復(fù)句。

４．Ａ 【解析】Ｂ．句①的句子主干為 “時(shí)間缺乏，用

眼過度是原因”；Ｃ．句⑥含 “只有……才……”，

是條件關(guān)系的復(fù)句；Ｄ．句⑦中畫線部分語(yǔ)序不當(dāng)，

應(yīng)將 “已嚴(yán)格控制”與 “很重視”互換位置。

５．Ｄ 【解析】Ａ．“很大壓力”是偏正短語(yǔ)，“培養(yǎng)靜

氣”“克服恐慌”都是動(dòng)賓短語(yǔ)；Ｂ．句①中 “這就

需要我們保持冷靜的頭腦”的 “這”指代的內(nèi)容是

“生活中許多事情會(huì)給人帶來很大壓力”的情況；Ｃ．

句②中的前后兩個(gè)分句用 “不是……而是……”連

接，表示二者之間是并列關(guān)系。

６．Ｂ 【解析】Ａ．“按照”是介詞， “阻隔”是動(dòng)詞，

“防海大塘” “大海的小尾巴”都是偏正短語(yǔ)；Ｃ．

“不僅如此，古人修筑的堤壩還大大加快了這一過

程”這句話適合接在句②后；Ｄ．句①是病句，修改

方法是將 “反而成為湖泊”改為 “從而形成湖泊”。

７．Ｂ 【解析】“生養(yǎng)”“旅行” “攜帶” “端詳”都是

動(dòng)詞，“祝?！笔敲~。

８．Ｂ 【解析】 這句話適合接在句 ③ 后，與前文的

“二十四節(jié)氣”緊密相連，并為后文的 “中國(guó)式浪

漫”和 “文化自信”提供了背景和基礎(chǔ)。

９．Ｃ 【解析】Ａ．“喜相逢”為偏正短語(yǔ)；Ｂ． “中國(guó)

盛放的櫻花”“中外青年們” “演繹”是兩套主謂結(jié)

構(gòu)，是一個(gè)復(fù)句；Ｄ．“活動(dòng)”作主語(yǔ)。

１０．Ａ 【解析】Ｂ．主語(yǔ)應(yīng)是 “書法藝術(shù)”，賓語(yǔ)應(yīng)是

“瑰寶”；Ｃ．句③無語(yǔ)?。唬模m合接在句④后。

專題三 語(yǔ)法辨析 （三）

１．Ｂ 【解析】“而”在句中表遞進(jìn)關(guān)系，句①是遞進(jìn)

關(guān)系復(fù)句。

２．Ｄ 【解析】Ａ． “密切結(jié)合” “民間歌曲”是偏正

短語(yǔ)， “種類繁多”是主謂短語(yǔ)；Ｂ．句①中 “其

中”指代 “中國(guó)民歌的體裁”；Ｃ．是因果關(guān)系復(fù)

句，不是條件關(guān)系復(fù)句。

３．Ｄ 【解析】Ａ．“我們”是代詞，“上”是方位詞，

“挫折”是名詞， “成就夢(mèng)想”是動(dòng)賓短語(yǔ)；Ｂ．句

① “在 人 生 路 上” 是 狀 語(yǔ)，句 ② “或 許 …… 或

許……或許……”是選擇關(guān)系復(fù)句；Ｃ．這句話應(yīng)放

在句②后。

４．Ｂ 【解析】Ａ．“文化遺產(chǎn)”“真誠(chéng)祝?！笔瞧?/p>

語(yǔ)，“五谷豐登”是主謂短語(yǔ)；Ｃ．句⑤的句子主干

是 “故事、花鳥瑞獸是題材”；Ｄ．句⑥是遞進(jìn)關(guān)系

復(fù)句。

５．Ｃ 【解析】“守護(hù)行動(dòng)”“不言而喻”是偏正短語(yǔ)，

“一盔一帶”中 “一盔”是指安全頭盔，“一帶”是

指安全帶，因此 “一盔一帶”是并列短語(yǔ)。

６．Ｃ 【解析】Ａ．“飽含民俗趣味”是動(dòng)賓短語(yǔ)；Ｂ．

句②中，“仲夏時(shí)節(jié)”作狀語(yǔ)；Ｄ．正確的語(yǔ)序是②

①④③。

７．Ｄ 【解析】Ａ．“熱愛勞動(dòng)”是動(dòng)賓短語(yǔ)；Ｂ．句②

是并列關(guān)系復(fù)句；Ｃ．句 ③ 的主干是 “勞動(dòng)是必

修課”。

８．Ｄ 【解析】Ａ．“在乎”是動(dòng)詞；Ｂ．“這些”指的

是 “草木光陰，一書一茶，一粥一飯”；Ｃ． “不斷

取悅” “詩(shī)意的靈魂”都是偏正短語(yǔ)， “粗茶淡飯”

是并列短語(yǔ)。

９．Ｄ 【解析】Ａ．“代代相傳”是主謂短語(yǔ)，“前人的

智慧”“向前邁進(jìn)”是偏正短語(yǔ)；Ｂ．句②語(yǔ)病是語(yǔ)

序不當(dāng)，應(yīng)將 “發(fā)揚(yáng)” 與 “繼承” 調(diào)換位置；Ｃ．

句③前一分句表述的是結(jié)果，后一個(gè)分句表述的是

原因。

１０．Ｄ 【解析】Ａ．“追求”是名詞；Ｂ．“人生階段”

“不同的追求”是偏正短語(yǔ)，“轉(zhuǎn)換方向” “有新作

為”是動(dòng)賓短語(yǔ)；Ｃ． “以輕松愉快的心情”在句

中所作的成分是狀語(yǔ)。

專題三 語(yǔ)法辨析 （四）

１．Ｂ 【解析】Ａ．“誣蔑” “選擇”是動(dòng)詞， “視聽”

“華蓋”是名詞， “飲酒采菊”是并列短語(yǔ)， “揚(yáng)聲

邊塞”“躬耕隴畝”都是動(dòng)補(bǔ)短語(yǔ)；Ｃ．“馬革裹尸，

魂歸關(guān)西，也要揚(yáng)聲邊塞，盡掃狼煙”是一個(gè)假設(shè)

復(fù)句；Ｄ．正確順序應(yīng)為①③②。

２．Ｂ 【解析】Ａ．“積極進(jìn)取”“創(chuàng)新意識(shí)”是偏正短

語(yǔ)，“墨守成規(guī)”是動(dòng)賓短語(yǔ)；Ｃ．句②應(yīng)將 “不斷

養(yǎng)成創(chuàng)新思維能力”和 “樹立創(chuàng)新意識(shí)”調(diào)換順序；

Ｄ．句③的主語(yǔ)是 “革新創(chuàng)造”。

３．Ｃ 【解析】Ａ．“百年孤獨(dú)”“綠瑩瑩的麥苗”是偏

正短語(yǔ)， “倚靠著原坡”是動(dòng)賓短語(yǔ)；Ｂ．句②中，

“陳忠實(shí)”是主語(yǔ)；Ｄ．句④是遞進(jìn)關(guān)系復(fù)句。

４．Ｃ 【解析】Ａ．“掀起熱潮”是動(dòng)賓短語(yǔ)，“東北大

花襖” “驚艷亮相”是偏正短語(yǔ)；Ｂ．句①中， “在

已經(jīng)過去的癸卯兔年里”作狀語(yǔ)；Ｄ．句④成分殘

缺，修改方法是在 “流行文化” 后加 “的強(qiáng)大吸

引力”。

５．Ｂ 【解析】Ａ．句①是并列關(guān)系復(fù)句；Ｃ．“文質(zhì)兼

美”是主謂短語(yǔ)；Ｄ．句③成分殘缺，可在末尾加上