前 言

強國必先強教，強教必先強師。班主任是學校德育工作

的主力軍，是與學生接觸最密切的人，是學生的心靈導師，

是學生健康成長過程中的引路人。學校的發(fā)展和教育教學質

量穩(wěn)步提高，與班主任的辛勤努力和無私奉獻密不可分，班

主任工作水平直接影響學校育人目標的實現(xiàn)，加強班主任隊

伍建設，切實提升班主任素質意義重大。

近年來，涇陽縣高度重視班主任隊伍建設，出臺了《班

主任工作指南》、《關于提高全縣中小學班主任崗位津貼標準

和發(fā)放辦法的意見》等綱領性文件，由縣財政設立班主任津

貼，全力保障班主任待遇標準，班主任老師的社會地位、職

業(yè)地位不斷提升。廣大班主任老師潛心育人、樂教愛生、甘

于奉獻，為涇陽教育作出了重大貢獻。

為切實加強班主任工作建設，縣教育局在基層學校遴選

了 58 篇優(yōu)秀班主任師德故事，現(xiàn)予以編印成冊。這些班主

任有初出茅廬、滿腔熱血的教壇新苗，有不忘初心、誨人不

倦的為師尊者，有扎根于鄉(xiāng)村教育一線寓教于樂、潤物無聲

的業(yè)務骨干，有在特殊教育一線啟蒙心智、無微不至的良師

益友。他們用最純粹的愛詮釋教育之真諦，以最真誠的實踐

演繹班主任工作故事，在平凡的崗位上為學生扣好成長的第

一?？圩?，奠定成人成才最堅實的底子，成為實現(xiàn)“優(yōu)學在

涇陽”教育品牌的堅強力量。

2023 年 7 月

目 錄1、我的班主任工作故事 涇陽味經(jīng)中學 白利榮………………………………12、做一名有溫度的老師 涇陽縣城區(qū)第八小學 于柳青………………………43、追尋星光，讓教育之舟揚帆遠航 涇陽縣城區(qū)第十小學姚靜………………64、關愛與賞識 涇陽縣涇惠學校 劉葉…………………………………………95、無痕教育 涇陽縣涇惠學校 郭新雷…………………………………………116、用愛心和耐心滋潤學生成長 涇陽味經(jīng)中學 楊美…………………………147、用愛育人，不忘初心 涇陽縣興隆鎮(zhèn)中學 付院宏…………………………178、我是班主任“媽媽” 涇陽縣特殊教育學校 李曉云………………………209、靜待花開 涇陽縣三渠中學 白浩亭…………………………………………2310、垃圾桶的風波 涇陽縣掃宋中學 劉娜……………………………………2611、你不是多余的 涇陽縣蔣路中學 仇燕……………………………………2912、我想成為你這樣的人 涇陽縣口鎮(zhèn)中心小學 馮平………………………3213、以愛育愛 無私奉獻 涇陽縣云陽鎮(zhèn)中心小學 楊美琪……………………3514、微微感覺 靜靜守候 涇陽味經(jīng)中學 馮紅…………………………………3815、我首先是一位母親 涇陽縣口鎮(zhèn)中心小學 周萌…………………………4116、愛要留有余地 涇陽縣城區(qū)第八小學 寧芳………………………………4317、師愛無痕 花開無聲 涇陽縣城區(qū)第三小學 郭瑋………………………4618、用愛心澆灌帶刺花蕾 涇陽縣城區(qū)第九小學 羅娟………………………4919、我的班主任工作故事 涇陽縣掃宋中學 杜娜……………………………5120、我的班主任工作故事 涇陽縣城區(qū)第二小學 韓麗………………………5421、我人生的第一面錦旗 涇陽縣雪河中學 土葉葉…………………………5722、默默耕耘 潤物無聲 涇陽縣口鎮(zhèn)中心小學 郭愛珍……………………6023、品人間煙火色 砥礪耕耘歲月長 涇陽縣白王中學劉阿妮……………6224、總得有人去擦亮星星 涇陽縣涇惠學校 張方圓…………………………65

25、以人為本 傳承師愛 涇陽縣口鎮(zhèn)中心小學 張良玉……………………6826、深呼吸，聆聽愛的距離 涇陽縣崇實中學初中部張敏…………………7127、我的班主任工作故事 涇陽縣安吳中心小學 李鑫………………………7428、平凡堅守 向美而行 涇陽縣城區(qū)第四小學 王群………………………7629、一塊巧克力的故事 涇陽縣涇干中學 彭青………………………………7930、讓愛從這里開始 涇陽味經(jīng)中學 徐曉玉………………………………8231、種愛心的種子 開智慧的花 涇陽味經(jīng)中學 李艷……………………8532、我的班主任工作故事 涇陽縣三渠中學 黃蕊……………………………8833、我的班主任工作故事 涇陽縣北趙中學 白甜……………………………9134、學生把我叫“媽媽” 涇陽縣安吳鎮(zhèn)龍泉中學 張林麗…………………9435、在等待中成長 涇陽縣城區(qū)第一初級中學 陳博………………………9836、把心放在哪里 哪里就會開花 涇陽縣城區(qū)第四小學王亞利………10137、愛，讓留守的“憂郁”走向“陽光” 涇陽縣興隆鎮(zhèn)中學陳翠…………10538、大愛無疆育桃李，春風化雨潤無聲 涇陽縣城區(qū)第一小學劉寧………10939、用青春年華改寫別樣人生 涇陽縣特殊教育學校向立麗……………11240、以“愛”牽手 共赴未來 涇陽縣中張中學 袁梅………………………11541、花開須有時，唯有靜待之 涇陽縣城區(qū)第一小學 張楠…………………11942、“愛”敲門·“心”搭橋 涇陽縣城區(qū)第一小學 孫敏……………………12243、細雨般滋潤 春意中成長 涇陽縣興隆鎮(zhèn)中心小學任倩倩……………12444、苔花如米小 也學牡丹開 涇陽縣城區(qū)第二小學 王寧…………………12745、因為有愛 所以燦爛 涇陽縣城區(qū)第二小學 胡雪艷……………………13046、我的班主任工作故事 涇陽縣興隆鎮(zhèn)中學 梁君…………………………13347、用心耕耘 用愛教育 涇陽縣云陽鎮(zhèn)中心小學 閆汝碧…………………13648、敞開心扉 迎接精彩世界 涇陽縣味經(jīng)中學 王麗………………………13949、平凡中閃耀的熠熠之光 涇陽縣中張中學 王萍…………………………14250、“外號”風波 涇陽縣城區(qū)第五小學 陳茹………………………………146

51、智做“善變”老師 優(yōu)化班級管理 涇陽縣城區(qū)第一小學董婕…………14952、有你，是最幸福的事 涇陽縣城區(qū)第四小學 許紅玉……………………15253、用心呵護 靜待花開 涇陽縣白王中學 韓小衛(wèi)…………………………15554、播種希望 奠基成長 涇陽縣興隆鎮(zhèn)中心小學 賈潔潔…………………15855、葵花朵朵向陽開 涇陽縣三渠中學 郭亞干………………………………16156、我的班主任工作故事 涇陽縣特殊教育學校 余凡………………………16557、師生一場 彼此成長 涇陽縣城區(qū)第三小學 張穎………………………16858、我的班主任工作故事 涇陽味經(jīng)中學 趙曼……………………………170

涇陽縣優(yōu)秀班主任故事集- 1 -

作者簡介：白利榮，涇陽味經(jīng)中學教師，48 歲，七年級語文教師，一級語文教師。多年擔任班主任工作，論文《班里有人寫小黃文，我沒有告訴家長》在2022 年涇陽縣論文征集活動中榮獲一等獎。我的班主任工作故事“老師，咱們班張巖騷擾女生！”我正在辦公室備課，兩個女生進來，一個女生的話嚇了我一跳。張巖是我們班體育班長，在前幾天剛結束的校運會上，張巖大放異彩，摘金奪銀，為我們班榮獲集體二等獎立下了汗馬功勞。我剛表揚了他，他竟然——騷擾女生！

女生說話很有條理，她說：第一，他這兩天特別喜歡湊女生很近說話；第二，他總是借女生的水杯喝水；第三，他在體育課把自己的校服上衣撩起來，故意把腹肌露出來給別人看。

這個女生說，那個女生補充：“他借水不借男生的，專借女生的！”“他就這樣把衣服撩起來！”她做出撩衣服的動作，還補充：“就是這樣！他，他還故意抱我！”

“抱你？”我有些吃驚?！吧象w育課，我鞋掉了，他把我鞋踢走了，我罵他，他就抱著我找鞋！同學都起哄，笑我！”那個女生說?！八趺赐蝗贿@樣？原來有這毛病嗎？”我問?！昂孟瘛郧皼]發(fā)現(xiàn)他這樣的毛病。”兩個女生欲言又止，這表情讓我覺得很奇怪。我問：“是在運動會之后嗎？”女生點頭：“好像是的，以前沒發(fā)現(xiàn)?！?/p>

我對兩人說：如果張巖再湊近女生，你們就跟他保持適當距離，不要對他過于熱情；不想讓男生用你的水杯喝水，可以直接拒絕；張巖再把衣服撩起來，你們不去關注就可以了。我會找張巖談話，你們不要再議論這事。“騷擾”這詞有些過了，不要隨便用。

涇陽縣優(yōu)秀班主任故事集- 2 -

張巖為什么忽然這樣？我突然想起一件事。我是班主任，也是語文老師，因為張巖在運動會上為我們班贏得榮譽，我便寫了一篇作文讀給大家，題目就是“我們班的張巖”。我寫了關于張巖的三件事情。一是同學東西丟了張巖幫著找；二是張巖讓老師幫他化解跟別人的矛盾；三是他在運動場上堅持不懈，腳受傷了也要跑完全程。最后我說，張巖同學善良，情商高，堅韌頑強，我們祝愿他前程似錦，來日方長！

我寫這篇作文的本意是為了讓大家學會如何從生活中選材，如何突出中心，如何升華主題；也希望同學們懂得如何跟別人正確交往。同時希望大家對學習不怎么優(yōu)秀的張巖改變看法，幫張巖樹立自信。

難道是因為我的表揚，讓一直默默無聞的張巖膨脹了，覺得自己特別優(yōu)秀，女生都喜歡他？我忽然想起，我在作文里說張巖情商高。情商高！他是對“情商高”有誤解吧？他可能認為，情商就是男生跟女生交往或者讓女生喜歡的能力吧！這……

查閱大量有關情商的資料后，我在自習時找張巖談話。我說：“前幾天，老師剛表揚了你，可現(xiàn)在，有人反映你有些舉動不恰當。”張巖看著我，有些意外。我問張巖：“老師作文里說你情商高，你能說說，什么是情商嗎？”張巖的臉騰地紅了。他不好意思地說：“情商就是，情，嗯……”他說了半天也沒說出個所以然來。

但他的表情讓我明白，他大概真的弄錯了情商的含義。我說：“情商指的是你管理情緒的能力，包括認識自己和他人的情緒、控制情緒、協(xié)調人際關系，也就是讓人覺得跟你相處很舒服的能力。這跟你對情商的理解一樣嗎？”張巖低了頭，不說話。我說：“情商表現(xiàn)在跟同學的交往上，就是自然，正常。你跟女生交往的時候，把握這個分寸了嗎？”“我……”張巖眼神里有些躲躲閃閃，低下頭，不敢看我。我說：“男女有別，你是中學生，進入青春期，更應該注意男女生交往的界限?！睆垘r沒有說話。

我說：“人與人的交往有一個安全距離，如果距離過近，讓別人覺得不舒服

涇陽縣優(yōu)秀班主任故事集- 3 -

或者不安全，別人就會拒絕你的靠近。你最近有沒有跟女生的距離太近？讓人覺得不愉快？”我沒有用“騷擾”這個詞。張巖沉默，也許，他不愿意承認，自己讓人討厭了。我說，“還有，跟女生交往的時候，不能隨便動人家的東西，比如說水杯這些私人物品?！睆垘r驚訝地看了我一眼，然后有些懊惱地低了頭。我說：“你不要怪女生向我告狀，因為人家拒絕你了，你仍然沒有意識到你的問題；有的女生性格活潑，你不要因為女生跟你說笑，就認為人家愿意跟你親近交往。跟女生交往，一定要注意界限和分寸感。”看他不說話，我接著說：“同學沒有在班里敗壞你的名聲，而是求助老師，跟你處理問題的方法是一樣的，這也是正確的。你體育好，老師期待你在其他方面也很優(yōu)秀。”張巖點頭，面色凝重。

我說：“這次談話，老師會保密。情商也包括耐受挫折的品質。老師希望你不要遷怒于人，要能管理自己的情緒，跟大家正常交往?！弊詈笪腋嬖V張巖，不要去問同學，也不用去解釋，這件事到此為止，我相信他能處理好。后來我悄悄問那兩個女生，張巖最近怎么樣。兩個女生說：正常了。我想張巖應該真正理解了情商的意思。

學生進入青春期，生理心理發(fā)育，荷爾蒙分泌旺盛，會對異性產(chǎn)生好奇和好感；有的學生會誤以為自己很受異性歡迎，從而做出失當?shù)呐e止。老師這時候要正確疏導，也要給足學生面子，幫助學生安全度過青春期。

涇陽縣優(yōu)秀班主任故事集- 4 -

作者簡介：于柳青，30 歲，涇陽縣城區(qū)第八小學二級語文教師。做一名有溫度的老師“做一名有溫度的老師”一直以來是我的座右銘，孩子畢竟是孩子，需要有溫度的愛心、有溫度的理解、有溫度的等待、有溫度的語言……重拾往昔的故事，感受記憶中的感動。

愛的教育浸潤心田

阿德勒說：“幸福的人用童年治愈一生，不幸的人用一生治愈童年。”影響一個人終生價值觀的，一定是童年的記憶和生命的印象，最好的教育，就是愛的教育，更是有溫度的愛。

2023 年這個夏天，是我的孩子們畢業(yè)的夏天，他們即將結束小學生活，迎來青春活力的初中生活，未來的路孩子們還需要拼搏，而在這個夏天他們要給自己的小學生活畫上圓滿的句號。這個夏天有他們期待的“六一”兒童節(jié)，我一直在思考，怎樣給孩子們一個充滿愛的記憶呢？恰巧看到一段話，感觸頗深，感覺說得就是我們這一班的孩子們，我略加修改，轉作他們的節(jié)日及畢業(yè)寄語：“見過日落星沉，品過花晨月夕，愿我們有催骨折腰后依舊無所畏懼的勇氣，愿我們不曾為年少輕狂吐露悔字，愿我們握瑾懷瑜，風禾盡起，愿我們的成長一路生花！”5 月 31 日晚上，我把這段話寫在了黑板上，給孩子們準備了具有激勵性的紀念品。6 月 1 日一大早，我剛一進教室，幾個女生跑過來一臉興奮地給我說：“老師，我的勇氣是你給的，謝謝！”有膽子小的孩子，在經(jīng)過我身邊的時候，小聲說著“謝謝”，那時，我突然感到愛真得需要溫度，那樣才會浸潤孩子的心

涇陽縣優(yōu)秀班主任故事集- 5 -

田。

放慢腳步，靜待花開

冰心老人說：“情在左，愛在右，走在道路兩旁，我們隨時播種，隨時開花。”走上這三尺講臺，豁然發(fā)現(xiàn)，這兒是一個浩瀚溫馨的世界，孩子們發(fā)自肺腑地問候，面帶微笑的贊美，潛心求學地一次次進步，都會感到欣慰，而我們奉獻給孩子們的是我們有溫度的等待與理解。

每一位孩子都是獨特的個體，性格都不一樣。特別是小Q，剛接上班，我一想到他就會頭疼。課堂上，我從沒看見過他坐得端端正正；他總是低著頭，沉浸在自己的世界里；每次叫他讀課文，他都找不到地方；他的桌子里每次輪轉座位時總是接到投訴；他的作業(yè)永遠都是做不完的，他的字跡總是那么凌亂；課下，他也不出去玩，趴在桌子上閉目養(yǎng)神。在他身上我下了很多功夫，批評教育，給他輔導，可他就是他，不曾改變。他站在我面前說：“老師，我知道我基礎差，我會一步一步趕上的，而且，我告訴您，六年級這一年的語文課是我聽得最認真、課堂筆記寫得最全的一年，雖然，字寫得不好看?！笨粗⒆拥粝露勾蟮难蹨I時，我想，我是不是太焦急了？

隨后，我覺得我必須堅持，換一種更有溫度的方式，用我的行動告訴他，我很看好他。課上，總是時不時地叫他讀一段話，回答一些簡單的問題，或者用語言提醒他。課下，提醒他出去和其他同學玩耍。終于，在后期的一次檢測中他各科都有很大進步，人也變得更加自信，在慶“六一”兒童節(jié)表演中，更是擔任合唱節(jié)目的領唱。

看到孩子們在不斷地進步著，我深深的體會到，教師對孩子們有溫度的愛，有溫度的理解與期待，勝過千萬次地說教，“長其善，救其失，揚其長，促其變”，多發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，促進每一位學生健康快樂的成長！

涇陽縣優(yōu)秀班主任故事集- 6 -

作者簡介：姚靜，2002 年參加工作至今一直擔任班主任及語文教學工作。2021 年9 月被評為涇陽縣師德師風先進個人，2022 年 8 月獲得涇陽縣優(yōu)秀教學資源評選二等獎，連年獲得校級優(yōu)秀班主任獎。追尋星光，讓教育之舟揚帆遠航我時常仰望星空，看其深邃和悠遠。星星充滿了感情，就像一個個頑皮的孩子，在稚氣、執(zhí)著地注視著人間，仿佛用那明亮的眸子講述著一個個美麗動人的故事，我迷戀這樣的星空，也因此更愛我的孩子們。時光總在不經(jīng)意間匆匆流逝，但師生之間那些美好的回憶卻永遠沉淀在記憶深處……老師，祝您生日快樂！

那是一個酷熱的夏天，那時我還在中學任教，臨近中考，我要做的事情很多，每次上完課之后不是忙著看孩子們各科的作業(yè)及試卷情況，就是備課，亦或者在批閱試卷，可能是因為過度勞累，再加上自己體質本來就不好，竟突然間出現(xiàn)了眩暈的癥狀，我只能盡量用手扶著墻慢慢地靠下來，等我的意識完全清醒的時候，已經(jīng)躺在醫(yī)院的病床上了……而映入眼簾的竟然是我的那些可愛的孩子們，站在最中間的一個女孩的眼里此時已溢滿了欣喜的淚水，她捧著一個大蛋糕，激動地對我說：“老師，今天是您的生日，祝您生日快樂！”說完便把蛋糕遞給了我。眼前是一張樸實的笑臉，一雙大大的眼睛裝滿驚喜，望著她，我不禁回想到從前……那時的她剛上初三，她命苦，爸爸媽媽很早就離婚了，媽媽是外地人，自離婚后便回了自己的家鄉(xiāng)，自此再未出現(xiàn)在孩子的眼前，孩子與爸爸一起生活，爸爸靠務農為生，是個粗人，對她不管不顧，所以她每天邋里邋遢，也不愛學習，還總愛跟人打架，因此總被同學叫做“二小子”。大家都躲著她，不愿意和她交朋友，所以，外表看似大大咧咧的她其實很自卑。

涇陽縣優(yōu)秀班主任故事集- 7 -

為了交到朋友，她買了一根長長的皮筋，邀請同學們跟她一起跳，可是卻沒有人愿意?！叭浩G，老師想跳皮筋，可以嗎？”我熱情地同她打招呼?！爱斎豢梢?！”她撲閃著那雙大眼睛，激動地望著我。于是在我的張羅下，別的孩子們都圍攏過來了，我們一起跳了起來，陽光下，群艷像一只快樂飛舞的小燕子，臉上洋溢出閃光的笑容。

炎熱的夏天，我把她帶到學校附近的澡堂洗澡；寒冷的冬天，我把買來的外套送給她；課堂上，時不時叫她回答問題；課下，我給她單獨輔導功課，教她練字……漸漸地，這只當初的丑小鴨融入了班級大家庭?！袄蠋熇蠋?，您吃一塊蛋糕吧！”清脆的聲音把我從思緒中拉回，望著眼前的群艷，出落得清秀了許多，但不變的依舊是那份率真。我再三拒絕，她卻塞給我后就跑開了。蛋糕甜甜的，甜進我的心里，于是我的心也在那一刻融化了……班主任對于群艷這樣的孩子而言，就得是個大姐姐，或者是媽媽的角色，因為她需要多一點的關愛。

老師，您就像我的媽媽！

曾經(jīng)，我們班有一位叫小惠的同學，父母離異，由于家庭的原因，造就了孩子任性自私、毫無責任心的性格。經(jīng)常為一些雞毛蒜皮的小事與同學打架，小小年紀就敢離家出走，夜不歸宿，甚至出現(xiàn)一些偷盜行為。了解到這一情況后，我首先經(jīng)常利用課下時間找他談心、聊天，生活上給予他無微不至的關懷，拉近了師生的距離。課上遇到一些淺顯易懂的問題讓他回答并及時的表揚鼓勵，進一步激發(fā)了孩子的學習興趣。

有一陣子，這孩子特別浮躁，經(jīng)常欺負同學，在課堂上打攪其他同學，甚至有一次在上體育課時打掉了一位女同學的一顆牙齒……經(jīng)過屢次教育都無效的情況下，我買了一個漂亮的筆記本，在筆記本的扉頁寫了這樣一句話：人的天賦猶如野草，它們需要學問的修剪。并且在本子里寫了滿滿三張要對他說的話，除此之外，我還經(jīng)常與他的家長聯(lián)系，及時了解他在家的一些情況。一份耕耘一份收獲，那個孩子最終雖然成績不是那么理想，但孩子的品行方面已經(jīng)可圈可點。

涇陽縣優(yōu)秀班主任故事集- 8 -

畢業(yè)典禮那天，我收到了一封信，信是他寫的，信里的內容是這樣的：老師，謝謝您一直以來對我的關心，您就像我的媽媽，讓我感受到了母愛的溫暖，謝謝您！直到現(xiàn)在每次見到我，他都會遠遠地跑過來向我大聲問好，那種感覺真的很美好！我是多么幸福的班主任?。∥乙槐橛忠槐榈貑栕约海喝绻也皇抢蠋?，到哪里能認識這么多可愛的孩子呢？

時光的年輪不停地轉，這些數(shù)不清的“一起”，鐫刻在我的班主任歷程中，見證著我的初心，我的夢想；也記錄著我的青春，我的生命。每每回憶起來，總是充滿感動。 教育是一場心心相印的邂逅，一場溫柔的堅守，一種不變的情懷。聚星成光，孩子們是快樂的追光者，而我也會一如既往地追尋那熠熠的星光，讓教育之舟揚帆遠航！

涇陽縣優(yōu)秀班主任故事集- 9 -

作者簡介：劉葉，女，26 歲，在涇惠學校任教，擔任一年級語文教師及班主任工作。作為班主任，始終尊重學生的個性發(fā)展，用關愛與賞識引領學生成長，志愿做孩子心中真正的良師益友，始終相信，靜心教育，花開終有時。關愛與賞識白駒過隙，我擔任一（3）班的語文教學兼班主任工作已經(jīng)整整一年了。作為一年級班主任，面對著一個個活潑好動的學生，我感覺肩上擔子沉甸甸，接手時的“艱難”真是難于言表。從最初帶班的“忙”與“亂”，到如今的“井然有序”。我用得最多的就是把日常的工作做細，用贊美與肯定的眼光看待每一位孩子。一年級學生由于剛從幼兒園過渡到一年級，自控力比較差，注意力不集中，所以相比其他年級，一年級學生更需要強調常規(guī)問題。還記得開學第一課，我們學習的是《我是小學生》，我給學生們講了小學階段和幼兒園的不同。同時，在安全、衛(wèi)生等常規(guī)問題給學生們提出了要求。常規(guī)教育不是一次次晨會、一次次班會的強調，學生們就能記住的。安全、衛(wèi)生等常規(guī)教育放心中，且對個別學生需要點對點強調，這是我的工作重點之一。

對于一年級的學生來說，課堂習慣的培養(yǎng)是至關重要的。在課堂上，我采取多表揚、多鼓勵的方法，當有學生坐姿端正時，我會及時表揚；當有學生積極發(fā)言時，我會及時表揚；當有學生字跡工整時，我會及時表揚……激發(fā)孩子們的學習興趣與上進心，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。關注細節(jié)，捕捉身邊的小榜樣，發(fā)揮榜樣的力量。當學生做了一件大多數(shù)同學都沒有做到的事情時，我會把這位學生做的這件事情以及要表揚的點放大，不僅在班級里進行表揚，而且會把學生的照片以及事情的陳述用文字展示出來，制作成一封《表揚信》，發(fā)在班級群里，引導家長和學生進行討論，并幫助孩子們給自己樹立一個榜樣，其反饋效果很好。

涇陽縣優(yōu)秀班主任故事集- 10 -

教師需要一張婆婆嘴，時刻提醒學生：“你的作業(yè)完成了嗎？”“你怎么又亂跑了呢？”……一雙腿要時刻跟著學生，不給他任何“亂”的機會。一切都要想在學生前面，走在學生前面。一年級學生年齡很小，自控力差，我更是不厭其煩事無巨細，一個眼神、一個動作、一句短語時時提醒事事注意?！皭鄣谜妗逼查_學習看每個學生，他們個個聰明可愛。有的上課坐不住，愛捉弄人，下課爬高爬低，手舞足蹈。孩子雖然調皮，但很誠實體貼。有的孩子每次做錯了事都會回家告訴父母，也總是說些笑話，做怪樣子逗大人們開心。誰不是媽媽眼中可愛的孩子呢？我們的母親，不也經(jīng)常自豪地向別人講孩子的“本事”嗎？所以做了這群如白紙一樣純潔孩子的班主任后，我盡量從一個母親的角度來看待他們。字寫不好，手把手教；鉛筆斷了，幫忙削一下；流鼻涕時，拿紙巾給擦一擦；犯錯誤時，親切地指出不對之處。課后還和他們一起做游戲，縮短距離，增進情感。學生也像信任媽媽一樣信任我，家里發(fā)生開心或不開心的事，都會找我說一說。比如：買一件新衣服啦，受到爸媽的表揚啦，有親戚來訪……“一年之計在于春，一日之計在于晨?！睍r光是寶貴的，又是短暫的，引導學生珍惜時間，認真朗讀也是至關重要的。除了抓住早讀時間外，課上，我經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀，男女生賽讀、范讀、小老師領讀等形式，在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣。

為了學生更好地成長，加強和家長的聯(lián)系，及時告知家長學生校內的行為表現(xiàn)，并給家長提出合理可行的建議。一旦發(fā)現(xiàn)學生出現(xiàn)需要家長協(xié)助才能解決的問題，我會及時地、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的思想工作，取得家長的理解和配合，使學校、家庭密切配合，更好地教育學生。作為一名一年級的班主任，我所面臨的是朝氣蓬勃、有思想、有感情、自我表現(xiàn)欲強的學生。雖然工作比較繁瑣，但只要抓準方法，就能把工作做好。工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性發(fā)展，同時要把工作細致地落實到位，只有這樣才能使學生健康、全面發(fā)展。

涇陽縣優(yōu)秀班主任故事集- 11 -

作者簡介：郭新雷，女，38 歲，本科學歷，地理一級教師，現(xiàn)任教于涇陽縣涇惠學校。曾多次獲涇陽縣追趕超越先進個人，縣級模范班主任以及縣級優(yōu)秀教師，縣級教學能手，愛心家長等榮譽稱號。無痕教育

無痕教育是一種潤物細無聲式的不露痕跡的教育方式，教師需要這種智慧，班主任尤為需要這種智慧。在平時工作中，我們班主任經(jīng)常公開教育意圖或教育目的，惟恐學生不知道自己的良苦用心，孰不知畫蛇添足的說教不只降低了學生濃厚的興趣及期望值，也會引起學生的反感。因此，把教育意圖隱藏起來，是教育藝術十分重要的因素之一。

“學生上課不守紀律”曾經(jīng)一直困擾著我。我一直追求讓我的學生能夠做到自律。我曾經(jīng)也制定了一些班規(guī)班法、班級公約，也設立了值日班長制度，想了好多辦法，但都好景不長，堅持不下來。實在沒辦法，我就狠狠把學生批評一頓，有時似乎也起到了一定作用，紀律確實做的很好，也讓我很欣慰。但是，一旦有些同學不自覺，打破了安靜的自習氛圍，就很難再恢復平靜了。一天，我在自己帶的班級看晚自習，教室里很安靜。臨近考試，同學們都在認真地看書、復習。突然，我的手機發(fā)出了振動，我拿出一看，原來是一位家長打來的電話。于是，我起身離開教室，去外面接聽電話。這位家長很關心自己的孩子，不停地問這問那。一轉眼，十分鐘過去了，那位家長還是說個沒完。終于聊完了，我準備回教室，剛走到教室門口，卻發(fā)現(xiàn)學生已經(jīng)在教室里大吵大鬧了，我一下怒火就上來了。

我猛地推開門，怒氣沖沖地站在教室門口，喧鬧聲嘎然而止，所有的人都抬

涇陽縣優(yōu)秀班主任故事集- 12 -

起頭來，看了一下又低下了頭，好似在等待著什么。當時我怒火上沖，想揪出幾個來大罵一頓，但又沒盯住是誰吵的比較歷害。而此時另一股力量也在不斷提醒我，要冷靜，要冷靜。我鐵青著臉，一句話不說，站在門口，看著他們。對這些學生的不自覺我非常惱怒，但是我努力地壓制著怒火，控制著自己。因為無數(shù)次經(jīng)驗教訓告訴我，在最生氣的時候把學生痛罵一頓并不能起到預期的效果，而一旦說出什么過分的話，冷靜下來之后還需要去做工作彌補，其實非常不合算?？墒?，今晚學生的表現(xiàn)的確非常不好，一定要趁此機會給他們一個大的教訓，讓他們真正知道遵守紀律的重要性。

我該怎么辦呢?在足足沉默了好幾分鐘之后，我終于開始說話了：剛才我只不過去接了我們班一位同學家長的電話，你們就這么吵，我非常生氣，也非常難過，不是生你們的氣，而是生我自己的氣。我要好好反思一下這兩年來對你們的教育，為什么竟然如此失敗!我的話音低沉而緩慢，聽到這話，同學們的頭壓得更低了，教室里靜的連喘氣聲都能聽到。我沉默了一會，接著又說：我覺得我是一個不稱職的班主任，我沒有讓你們真正做到一個自律的人，這也許是我能力有限，我恨我自己，我要懲罰一下自己，我決定去操場罰跑5 圈，讓我清醒清醒。說完，我就向操場跑去。當我跑了 3 圈時，我看見我的三個班干部來了，“郭老師……”他們似乎要說什么，但被我攔住了。我故意笑著說：“我已經(jīng)跑3 圈了，還有 2 圈，快完了”。他們見我沒停下來，三個人就也跟在我的后面跑了起來。終于跑完了，我氣喘吁吁的回到教室。這時我臉上已明顯有汗水滲出，站在講臺上，這時的我沒急著多說話，而是仔細望著每一位同學。有的也在不斷的抬頭看我的表情。他們顯然是受到震撼了。許多人臉上露出慚愧、不忍的表情。他們犯了錯誤，卻讓老師受罰，似乎沒自己什么事一樣。對一些懂事的孩子來說，這絕對是一種心靈的煎熬。有個別女生想說話，嘴巴動了動，最終欲言又止。又沉默了大約五分鐘后，我對他們只說了三句話。第一句是：如果你們平時的自習紀律都像現(xiàn)在這樣，我將永遠以你們?yōu)樽院?。第二句話是：我希望我教出來的學生都能夠嚴于律已，做一個真正自律的人。第三句話是：還有剩下的兩個

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多月時間，我就看你們的表現(xiàn)。最后問了一句：以后怎么做?我的聲音很沉，聽上去有點虛弱?？墒翘撊醯脑捳Z所產(chǎn)生的作用是巨大的。學生們反應神速：要安靜!我又笑著說：那做不到呢?有的說罰跑 10 圈，有的說30 圈，有的說50 圈，甚至還有的說跑 100 圈。

那天以后，不斷地有教師夸贊我們班自習課紀律好。在自習課上，如果有同學不小心說話聲音大了一些，馬上就會有人提醒他不要講話，而被提醒的人也感到好像做錯了什么，立馬就安靜了。我自己也幾乎沒有再就紀律問題批評過他們。而那個晚上的事情，也讓所有學生上了刻骨銘心的一課。適當?shù)淖粤P會更有說服力。要時刻把握住學生的內心活動，想一想他的心理弱點是什么，你所采取的方法要讓他從心理上認識到自己的言行是錯誤的，讓他真正從內心受到教育，從而去改正自己的錯誤。這個例子即通過班主任的自責以及自罰，讓學生在良心上受到譴責，內疚，從而真正認識到自己的錯誤。

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作者簡介：楊美，42 歲，共產(chǎn)黨員，中學一級教師，一直擔任九年級化學教學工作及班主任工作，先后獲得涇陽縣教學能手、義務段教育質量提升優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師、師德師風先進個人、追趕超越先進個人、模范班主任等榮譽，現(xiàn)為涇陽味經(jīng)中學教師。用愛心和耐心滋潤學生成長時間如白駒過隙，轉眼間，我已從教二十一載，也當了二十年的班主任，是名副其實的“老班”。有人說，班主任是世界上最小的主任，做的是天底下最辛苦、最繁瑣的事情。我卻認為，這小小的主任雖有著操不完的心。但是走過的每一段路，留下的每一個足跡都有著說不完的幸福。

春風化雨 滋潤心田

法國作家羅曼?羅蘭說過：“要播灑陽光到別人心中，總得自己心中有陽光?！睅煹氯缤柟?，讓每一個孩子都享受教育的真愛。

我班有一個特殊的孩子——媛媛，剛入班時，聽八年級的老師說，媛媛是問題少女。抽煙、打架、頂撞老師。我知道了這些情況，對這個學生格外關注。經(jīng)過一段時間悉心觀察，對其家庭細致研究、深入剖析，終于找到了媛媛問題的根源。原來媛媛并非其父母親生，而是收養(yǎng)。孩子比較叛逆，不愿意與父母溝通。于是，我決定春風化雨，用自己的愛心讓媛媛改變對家庭、對生活的態(tài)度和看法?！昂煤⒆邮强涑鰜淼摹蔽铱偸窃趯ふ抑磺袡C會，激勵、表揚媛媛的優(yōu)點。發(fā)現(xiàn)媛媛有運動才能，于是在校運動會上讓她擔任女生組組長。媛媛第一次擔任班干部，積極性可高了，不僅個人奪得了 100 米的冠軍，還帶領女生獲得了4×100 米的冠軍，為班級奪得了榮譽。體操比賽中，我發(fā)現(xiàn)媛媛動作規(guī)范舒展，就讓她擔任領操員，這極大地鼓舞了她的自信心。

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我還發(fā)現(xiàn)媛媛經(jīng)常不拉衣服拉鏈，說話總是大大咧咧，不文明，舉止不拘小節(jié)。如何改變孩子這個形象呢？我想了想，沒有當眾批評，而是在有一天放學后請孩子吃了頓飯。在吃飯的時候，我告訴媛媛很喜歡她的豪爽，只是有些細節(jié)可以做得更好：穿衣要得體，拉鏈要拉好，不說臟話，與男孩子保持適當?shù)木嚯x，不能有身體的接觸。我獨特的教育方法，讓媛媛感受到了老師對她的愛。她不斷地改變自己的這些壞習慣，用自己的努力來回報老師，雖然有時候做得還不夠好，但是她的不斷進步，大家有目共睹。

就這樣，媛媛一點一點地步入正軌，成為了一名守紀律、講文明、比較陽光的中學生。從此，她的人生方向發(fā)生了改變。經(jīng)歷了這件事，我深深地認識到。面對特殊家庭的特殊孩子，作為班主任，要有足夠的耐心和愛心，走進孩子的內心世界，幫助他們解決心理問題，促進孩子健康成長。精準扶貧 播種希望

如果說，學生是花，那么老師就是雨，滴滴滋潤學生純潔的心田；如果學生是樹，那么老師就是太陽，縷縷陽光伴隨學生的成長。作為老師，我心甘情愿把一生放在教育這塊沃土上辛勤地耕耘，播灑希望的種子，期待收獲的明天。李鵬是我精準扶貧的幫扶對象。第一次來到李鵬家門口，看到虛掩的小門、斑駁的紅磚墻、雜亂的花草，和周圍鄰居的紅漆大門形成了鮮明的對比。走進大門，環(huán)顧四周，西北角低矮的小廚房，廚具亂放在案板上，北邊的院內的鐵絲上凌亂地搭著洗好的衣服，西南角的院內雜草叢生，月季雖競相開放，但也掩飾不了院子的荒蕪，院內磚鋪的小路直通廳房。走進房間，沒有一件像樣的家具、家電，沒有寬敞、干凈的床鋪，完全一副七十年代家庭的樣子。經(jīng)過交流，得知李鵬父母自商洛來涇陽已經(jīng)十七年了，小學文化程度，沒有技術，只能以打工為生，艱難維持生計。兩個孩子的出生，老家父母身患重病的負擔，更是讓這個并不富裕的家庭雪上加霜。

扶貧先扶智。我為李鵬父母講解了涇陽的扶貧政策，并強調：知識改變命運?，F(xiàn)在要做的就是教育好兩個孩子，只有孩子成才，才是這個家庭的唯一出路。

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李鵬面臨中考，為了提高成績，我和孩子約定好，每天早點時間，李鵬拿來晚上做的卷子，我逐一的進行批閱和講解。辦公室總能看到我們師生二人的身影，我耐心地分析、講解，他認真地傾聽、詢問。嘈雜在這一刻靜止，時間在這一刻凝結。

在我的幫助、他的努力下，李鵬化學成績由原來的27 分，期末考試直線上升到 70 分，取得了班級化學學科的第 15 名。

李鵬如愿考入了涇陽縣最好的高中——涇干中學。他笑了，我也笑了……為了表示祝賀，我送給他一本《鋼鐵是怎樣煉成的》，他們全家人激動不已，連聲感謝。

每一個孩子的成長都好比是埋在土里的種子，生根、發(fā)芽、破土、長苗、開花，這一過程需要老師，尤其是需要班主任的耐心陪伴和引導。歲月漫長，然而值得等待。只要我們有足夠的耐心和愛心，我相信每個孩子的花都會如期盛放！

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作者簡介：付院宏，涇陽縣興隆鎮(zhèn)中學，現(xiàn)年38 歲，小學語文老師二級語文，2021 年曾被評為“涇陽縣德育教育創(chuàng)新發(fā)展先進個人”；所帶班級被評為2023 年“涇陽縣新時代優(yōu)秀少先隊集體”。用愛育人，不忘初心人都是有感情的，對于小孩子來說，誰關心他、誰對他好、誰和他走得近、誰和他建立了情感關系，他就親近誰，正所謂“親其師、信其道”。因此，在我的執(zhí)教生涯中，我始終從愛出發(fā)去教育引導學生，下面我想講幾個育人的小故事?！笆召I”人心

在學校里，學生偶爾會撿到一塊或者兩塊錢，實在找不到失主，我就讓生活委員把這些錢登記好，隔一段時間拿出來買幾個本子，一是獎給這段時間里各方面表現(xiàn)好的同學，還有就是設立一個特別獎，專門獎給表現(xiàn)好的學困生。有時候錢不夠，我會自己添錢買獎品獎給那些拾金不昧、樂于助人、積極勞動的學困生。這樣做就是為了激發(fā)他們那種向好、向善的內在的精神力量。一個都不能少

我教書馬上十年了，我看待學生一直不以成績論英雄。“尺有所短，寸有所長”，在我眼里，每一個孩子都有可愛之處，不會因為成績差我就對其冷眼待之；而學習好的同學犯錯誤我也會批評。在我的課堂上，經(jīng)常會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：我會經(jīng)常提問那些學習不好的孩子，他們如果回答正確了，我就及時給予他們表揚和鼓勵。其實就是想多給他們一些獲得表揚的機會，多給他們一點關注，多給他們一點愛······學習好的孩子可能不在乎這幾句表揚，但對于學困生來說，老師的表揚仿佛使他們如獲至寶！這樣會讓孩子覺得心里面是溫暖的，這種暖流會慢慢融化孩子內心深處自卑和暗結的冰層，使積極的種子在此生根、發(fā)芽，從而開出希望的花朵！我很喜歡這樣一句話:“一個雞蛋，從外面打破，那只是個雞

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蛋；從里面打破，那就是一個嶄新的生命?！蔽野褠蹅鬟f給學生，學生內心肯定會有一種特別美好的感受，它終將會化作一股強大的精神力量，在學習上的熱情也會隨之高漲起來，成績也自然而然的好起來?！鞍兹詹坏教?，青春恰自來。苔花如米小，也學牡丹開。”我想給那些如苔般的孩子們一點陽光，讓他們也同樣開出人生自信、樂觀、快樂的花朵！

愛心“爸爸”

我的學校是一所農村學校，我們班里有近一半的學生是寄宿生。孩子周一早上到校，周五下午才能回家。對于五年級的孩子來說，我們這些老師就是孩子在學校里最親近的人了。尤其是班主任，孩子感冒、胃里不舒服等頭疼腦熱的都是第一時間找班主任。去年我也帶五年級，當時班里有個小男孩叫梁伊凡。那天晚上，他在宿舍里不小心被熱水瓶里的熱水燙了腳，我們班的孩子第一時間把他背下樓，有的跑到我房子來叫我，有的搬凳子讓他先坐下，有的跑到水池趕緊打來一盆涼水讓他把腳趕緊放進去······當我趕到后，我看到梁伊凡已經(jīng)坐在一樓的凳子上，那只紅通通的左腳已經(jīng)放在水盆里了。我就趕緊打電話聯(lián)系家長，但電話無人接聽。于是，我趕緊開自己的車把梁伊凡送到鎮(zhèn)衛(wèi)生院，幸好是冬天穿的襪子和衣服厚，并無大礙。后來家長到了，對我連聲感謝。我當時發(fā)自內心地說道：“這是我作為一名老師應該做的！”在這次的燙腳事故處理中，我看到了一個最積極的身影，他是我們班里一個平時不愛學習、經(jīng)常被老師跟在屁股后面要作業(yè)的淘氣小子魏凱杰，是他用自己洗臉的盆子給梁伊凡接的涼水泡腳，是他讓梁伊凡穿著自己的棉拖鞋去的醫(yī)院。當我了解到這些情況后，我當時胸中立刻涌上一股暖流，心想：多么可愛的一個孩子?。∮谑?，第二天上課時，我就當著全班學生的面好好地表揚了魏凱杰。很奇怪，自那以后，他上課也較之前認真了，還積極舉手發(fā)言······雖然今年我已經(jīng)不再是他們班主任和帶課老師了，但他每次見到我都會很尊敬地叫我“付老師好！”

我們鄉(xiāng)村小學里有多少個像魏凱杰這樣的小男孩，他們可能比較貪玩、學習成績不好，但他們也是一個令人覺得可愛的孩子，給他們一點耐心，給他們一點

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時間，多給他們一些贊揚和鼓勵，我想他們肯定會為之所動，會有所進步的。因為：愛是一切精神力量的源泉！

正所謂：傳道授業(yè)大于天，育才教書孰在先？立德樹人為根本，愛暖生懷力無邊。

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作者簡介：李曉云，涇陽縣特殊教育學校，39 歲，繪畫與手工老師，一級教師，2019 年榮獲陜西省特殊教育基本功一等獎。2019 年主持的課題《培智班班級管理有效性的研究》順利結題。我是班主任“媽媽”從最 開始的 生活不 能自理 到后來 會背誦 唐詩宋詞，會自己照顧自己……這些常人看來微不足道的變化，對培智班的學生而言都是莫大的進步，這一切都是我作為一名特教班主任的幸福。

十年前轉崗來到成立不久的涇陽縣特殊教育學校，成為一名特教老師。對于特殊教育我是一個門外漢，在新崗位上我迅速進入角色，就從當班主任老師做起，邊工作邊學習。通過學習相關理論知識，積累實踐經(jīng)驗，積極與其他老師交流研討，我深深體會到這里與普通學校的教學工作很不一樣，面對這群特殊的孩子，需要用百倍千倍的耐心愛心和責任去看護、教育他們，要多重角色集于一身，是老師是朋友也是媽媽。一、當好班主任“媽媽”要有耐心

在接手新班后以最快的速度對特殊學生的類型進行分析，再對學生的生活自理能力、性格、脾氣、習慣等摸了個底，最后給每位學生制定有針對性的學習方案，實施個別化教學。小楊同學經(jīng)常尿褲子，我就會每節(jié)課間休息帶她上廁所，并讓家長準備兩條褲子放在教室，方便我能及時給她換洗。小秦同學是唐氏綜合征，但她是一個愛看書愛寫字的孩子，針對她的情況我到學校圖書室借書給她看，并給小秦同學家長建議陪孩子親子閱讀，不斷激發(fā)孩子的學習興趣，讓她漸漸找到自信，從而提高孩子與人溝

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通交往的能力。同時，我也建議班長小李同學多看書，因為小李原來在普校上過學，他有一定的識字量，閱讀對他來說也是一件很簡單的事，只是需要培養(yǎng)良好的閱讀習慣并持之以恒的堅持，所以我就給他借來《腦筋急轉彎》和幾本故事書，我想要讓他養(yǎng)成習慣必須先讓他對書感興趣。有一次小李同學看著那本《腦筋急轉彎》高興地對我說：“李老師你這本書太好看了?！奔毿挠^察每個孩子的特點，再根據(jù)特點引導孩子讓每個孩子做最好的自己。

二、當好班主任“媽媽”要有愛心

我印象中最難管理的學生就是智力和精神多重障礙的小王同學。他滿嘴臟話、亂跑亂喊，還有一個最讓人頭疼的問題就是不進教室上課，不進餐廳吃飯。我與家長溝通，了解到小王同學原來在普校被同學欺負才不進教室，他嘴里的臟話都是曾經(jīng)別人罵他的臟話。剛來到學校他不進教室，只要我去拉他就跑，我追他跑，他和我玩起了警察抓小偷的游戲，經(jīng)過兩周的“追”、“抓”游戲，他能順利跟我回教室。

他不吃飯這個問題經(jīng)過觀察我發(fā)現(xiàn)小王同學是怕陌生人，因為他有點自閉癥，所以我把飯給他端到教室，他在教室吃飯很乖。就這樣過了快兩個月，他在我的引導下終于走進餐廳吃飯了。

他還有個嚴重的問題就是經(jīng)常把老師涼曬的衣服亂扔，還說：“我扔你衣服呀!”“我用你衣服擦鼻涕呀！”從這些話里可以聽出他是故意引起你的注意，這是缺少愛和關注。我和心理咨詢張老師為小王同學量身定作了一套個訓方案，也給家長提供了一些專業(yè)的建議和方法。就這樣經(jīng)過兩年的耐心教育，孩子感受到老師的愛慢慢改掉了陋習。我相信時間是最公平的，你把它花在哪兒，收獲就在哪里，讓時間來證明孩子們的進步吧！三、當好班主任“媽媽”要有責任心

打造一個有特色的班集體讓學生找到自信，這是我的責任。經(jīng)典誦讀是不錯的選擇。也許有人會想，對于這些智障孩子背誦唐詩、三字經(jīng)有什

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么用呀？即使他們會背對他們的生活沒有意義，我不認為是這樣。中國古典詩詞濃縮了我們母語的精華，以其特有的節(jié)奏感、韻律感、美觀性等特質，散發(fā)著迷人的高貴氣質。它是最好的語言啟蒙，值得一個人從小背到老。同時兒童時期是記憶的黃金期，也是吸收的黃金期，這個時候閱讀和背誦的東西會真正刻進腦子里內化為自己的精神財富。背誦經(jīng)典在表面上看對這些特殊孩子沒什么用，背誦只是一個過程，最終的目的是提高他們的記憶力，當他們背誦積累到一定的數(shù)量后就會有質的變化，這個質的變化就是他們記憶力的提高。

剛開始我在課間讓學生聽古詩，小趙同學很不情愿，他已經(jīng)習慣了在課間看動畫片了。每次我在多媒體上播放古詩時，他都會跑上去換成動畫片，我又換成古詩，結果他就耍脾氣摔東西，嘴里還說：“李老師是丑八怪”。聽了這話我笑了，看來要讓學生經(jīng)典誦讀就要從小趙同學身上打開缺口。小趙同學是腦癱，走路機械、夸張、不穩(wěn)，他父母離異，現(xiàn)在由姑媽來撫養(yǎng)。他最大的特點是犟，像他這樣的學生要用夸的辦法。我就經(jīng)常借機表揚他聰明背誦最快，中間也出現(xiàn)過一些不愉快的事。有一次他要看動畫片班長不讓看，他生氣并且藏了起來，我在全校上下找遍了，最后在三樓的拐角處找到了，我沒批評他還安慰他，告訴他老師很擔心他的安全。結果下午上課他來到教室說：“李老師我去開電腦聽古詩好嗎？”我給了他肯定的眼神。

對于我來說，從事特殊教育已經(jīng)不是一份普通的工作，而是一份傾注了自己全部愛的事業(yè)，通過自己的努力可以幫助這些孩子在未來人生道路中有更好的選擇。現(xiàn)在我只有一個愿望，當好特教班主任“媽媽”，用真情守護這群“折翼天使”。

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作者簡介：白浩亭,涇陽縣三渠鎮(zhèn)三渠中學,36歲,一級數(shù)學教師。2017 年獲涇陽縣模范班主任榮譽稱號。2018 年獲咸陽市小學數(shù)學教學能手稱號。靜待花開“每個孩子都是一棵花的種子，只不過每個人的花期不同。有的花，一開始就會很燦爛的綻放，有的花，需要漫長的等待，相信是花，都有自己的花期。細心地呵護自己的花，慢慢的看著長大，陪著他（她）沐浴陽光風雨，這何嘗不是一種幸福。相信孩子，靜待花開?！?/p>

──題記和張夏青的相識是不愉快的：拿到班級學生名單，她的名字赫然位列最后一名，且學習成績差，入學第一天在階梯教室聆聽校長講座，她正好坐在第一排，就那么刺眼地搖頭晃腦，片刻不得安寧。聽完講座做值日，不一會兒，有人怒氣沖沖找到我，原來她將一桶垃圾倒在了別班的衛(wèi)生區(qū)。天哪，我一個頭兩個大，這是怎樣的一個孩子？這才剛開學，還讓不讓人好好工作了？麻煩的事接二連三，居然發(fā)生在不到一星期之內，上課小情緒來了，便趴下一動不動，任憑老師磨爛嘴皮子也得不到她的一個“青睞”，小脾氣來了，嘴一撅，眼一瞪，“任爾東西南北風，我自巋然不動”，更不可思議的是一剪刀將自己的劉海剪掉，呈現(xiàn)出一個怪異的發(fā)型，爸爸為她買了一個寬發(fā)卡遮丑，她卻“咔嚓”一下掰斷了……這樣的狀況不勝枚舉，面對這樣一個不按常理出牌的孩子，我那些所謂“模范班主任”的經(jīng)驗也變得無計可施。

“工欲善其事，必先利其器”，在我被她折磨瘋之前，我一定要找準癥結進

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行“自我拯救”，在和她反復溝通無果后，我請來了她的父親。這是一個蒼老的男人，在他的娓娓敘述中，我的眼眶濕潤了，原來在孩子患有先天性心臟病，母親因此離她而去。而父親因為內疚，幾乎把所有的寵愛給了她。當我忍不住責問他為何不早點將這一切告訴我時，他的一句話差點讓我淚崩，“我只想讓你們像對待正常孩子一樣對待她”，是啊，這是一個父親的心聲，一個父親的祈愿，更是一顆充滿愛與無奈的心?。≡噯?，在此之前，我除了一味的嫌棄，又給予了她什么呢？甚至發(fā)現(xiàn)不同尋常都不曾細細詢問過。

一天的苦苦思索……一夜的輾轉難眠……

第二天一大早，我特意站在教室門口，見到她時，我給了她一個燦爛的微笑，看著她發(fā)懵的樣子，我內心蕩開了一圈漣漪，孩子，我今后給你的不只是一個微笑，我要給你一片燦爛的星空。我摸了摸她的頭說，“進去吧，快上課了?！焙⒆影。抑皇墙o了你一個微笑，你卻恨不得傾其所有來回饋?？晌乙矟u漸發(fā)現(xiàn)，這孩子越來越依賴我，可她依然走不進集體生活，走不進其他孩子的心中。在大課間陽光體育運動的時候，我發(fā)現(xiàn)她一個人拿了一根小跳繩在一個角落里活動，雖然動作有些笨拙，可她漲紅著小臉依然努力地跳著，因為身體條件較差，她的動作極不協(xié)調，甚至引來了周圍人的竊笑與指點，可她就那么毫不在意的跳著，旁邊是其他孩子在集體跳“8”字長繩，她孤獨的身影與旁邊的歡歌笑語形成了多么鮮明的對比啊，看到這里，我的心都揪疼了。我快步走過去，拉住夏青，說：“走，和老師、同學們一起跳大繩去?！蹦欠N怯怯的神情又籠罩在她的臉上，“不，我不跳，我跳不好，他……他……他們笑話我，我……我自己跳，跳好了，再……再跟他們跳?！薄疤缓茫覀兛梢詫W，跳不好，才要在一起練?！辈挥煞终f，我把她拉過去了，孩子們見我倆過去也很詫異，我說：“咱們是一個集體，怎么能少了夏青呢？”孩子們七嘴八舌地說:“她跳不過去”“大繩抽到臉上，會很疼的”“把她絆倒了，會摔的很慘的┄┄”聽了這些話，我思忖著的確是這么一回事，同時我也欣喜地發(fā)現(xiàn)，孩子們的話語中更多的是擔心夏青受到傷害，這一點頗令我欣慰。驀地，一個想法在我心頭涌起，我拉起夏青的手說：“走，

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咱倆給他們搖繩去?！毕那嗟难劾锉M管有著抗拒，卻也有一絲的期待，在孩子們詫異不解的目光中，我和夏青各執(zhí)起了大繩的一端，可是這一切很快成了“笑話”，夏青搖的一點節(jié)奏也沒有，其他孩子根本無法進入，抱怨聲四起，夏青的眼神也黯淡了下來，我示意孩子們安靜下來，又示意班長拿起我的繩端，我走到夏青身后，捉住她的手，一下、一下、又一下，隨著班長的節(jié)奏，大繩又搖起來了，同學們又跳成了一條長龍，漸漸地，小夏青似乎找到了感覺，她賣力的搖著，盡管她的動作有點可笑，可伴隨著她嘴里大聲喊著的“一、二、三、四┄┄”，我覺得整個空氣都舒暢多了。

之后的每一個大課間，我和夏青各執(zhí)大繩一端，其他孩子宛若游龍又宛若蝴蝶一般穿梭于大繩的兩端，夏青也大聲地數(shù)數(shù)，一旦破了前一天的記錄，她就笑得格外開懷。

如今的夏青，早就融進了我們這個大家庭，也成了我最忠實的“小跟班”。我的守候，也許并不能換來一個漂亮的成績，但我卻在她心中布滿了陽光！也許你的種子永遠不會開花，因為它是參天大樹！

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作者簡介：劉娜，云陽鎮(zhèn)掃宋中學，41 歲，七年級語文，中一職稱，2022 年榮獲中考追趕超越優(yōu)勝個人三等獎，2021 年榮獲學生類作品優(yōu)秀指導教師，2020 年縣級賽教三等獎，連續(xù)多年被評為優(yōu)秀班主任和優(yōu)秀教師。垃圾桶的風波在教室的角落，一個臟兮兮的垃圾桶靜靜地躺在那，周圍是一幅不堪入目的景象。

“會說話”的垃圾桶

曾經(jīng)看過一個小故事：在美國一所公立學校，學生比較頑皮，經(jīng)常把圖書館的門踢破，校方即使換上了鐵門也無濟于事，為此校方很頭疼。后來，學校來了個新校長，他知道了這件事以后，下令將破鐵門改成了嶄新的玻璃門，別人都認為這個校長腦子糊涂了，奇怪的是，玻璃門再也沒有被踢破，甚至學生們進出圖書館都小心翼翼的，仔細的呵護著這道門。受這個故事啟發(fā)，我仔細思考了垃圾桶的深層原因，其實主要是垃圾桶本身就很臟，大家覺得反正這么臟，再臟一點無所謂，所以才會自暴自棄，讓它臟到底。就像裝上一鐵門，充滿了挑戰(zhàn)的味道；而裝玻璃門就意味著我相信你們會愛護這道門的。所以，我從改變“垃圾桶”的自身面貌和周圍環(huán)境入手，繼續(xù)尋找解決問題的辦法。我把垃圾桶從里到外洗的跟新的一樣，衛(wèi)生角也打掃的一塵不染。在垃圾桶的外面貼上了一個大大的笑臉，旁邊還放置了一盆花。這種混搭的風格也給教室增添了一道亮麗的風景。起初，同學們都就得很新鮮，不好意思扔垃圾，值日生也格外注意垃圾桶周圍衛(wèi)生的保持，還定期為垃圾桶“洗澡”。但時間長了，大家也就習慣了，沒有人在去顧及“垃圾桶”的感受，綻放的花朵也低下了頭……

涇陽縣優(yōu)秀班主任故事集- 27 -

空城計

“沒有垃圾桶看你們怎么辦”,我有點惱羞成怒，于是干脆搬走了垃圾桶，唱起了空城計。望著委屈的垃圾桶，我心里很是不安，不知沒有垃圾桶的教室會是什么樣。小 A 收拾好書包，拿著草稿紙往原先放垃圾桶的角落走去。一看，垃圾桶不在了，折了回來。小 B 喝完水，拿著空瓶徑自往角落走去。走到一半，突然想起了什么，回來了。小 C 坐在自己的位置上，將一團廢紙扔向了角落，后面的同學立即向他搖頭示意，小 C 突然想起了什么，趕緊跑到衛(wèi)生角將紙團拾了回去……我悄悄看著，默不作聲。顯然，學生們已經(jīng)習慣了那個方向，一下子適應不過來。不過讓人欣慰的是，這些垃圾，都沒被隨意丟在地上。一天，兩天……時間在慢慢推移，學生們不在往那個角落跑了，那個角落，也因此一塵不染，沒有了往日的色彩繽紛，沒有了那股淡淡的異味。

可是大掃除時，還是把隱藏的問題暴露出來了。原來他們的座位旁放置了許多垃圾袋，平時放在桌角下或者桌兜里。但是好多同學平時清理不及時，到了大掃除終于可以清倉處理了。于是，教室里布滿了大大小小的垃圾袋，飲料瓶和廢紙屑，儼然變成了一個更大的垃圾場，給值日生的同學增加了工作量。垃圾桶的“回歸”

經(jīng)過一番嘗試，雖然各有利弊，但始終是以我的意志為轉移，并沒有發(fā)揮同學們的主觀能動性。于是，在班會上，我繪聲繪色的描述了半個學期來垃圾桶的滄桑變化，同學們笑的前仰后合。笑過之后，我先由此及彼，介紹了地球環(huán)境的惡化，溫室效應的影響，然后征求所有同學的意見，到底教室要不要放置垃圾桶，如何解決教室的環(huán)保問題。經(jīng)過激烈的辯論和投票，最后大家一致決定，繼續(xù)保留垃圾桶，但需要實施垃圾分類，在衛(wèi)生角設置可回收垃圾桶和不可回收垃圾桶，并在垃圾桶旁邊張貼垃圾分類的具體方法，方便同學在扔垃圾前對照，準確無誤的投放垃圾。這樣一來，大家在扔垃圾的同時還肩負起一份環(huán)保的責任，再沒有隨意丟垃圾的問題出現(xiàn)。還有同學當起了志愿者，把可回收的垃圾送到了廢品收購站，為班級換回了一些班費……

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小小的垃圾桶，命運可謂是一波三折，但問題最終解決了?？梢?，班主任只有針對不同的情況，全方位思考，采取適當?shù)姆绞剑鸵欢〞幸庀氩坏降慕Y果。

涇陽縣優(yōu)秀班主任故事集- 29 -

作者簡介：仇燕,女, 39 歲,中學一級教師，涇陽縣安吳鎮(zhèn)蔣路中學九年級語文教師兼九一班班主任，任教 13 年多次獲得縣級模范班主任、縣級優(yōu)秀教師、師德師風先進個人等榮譽稱號，獲2022年縣級班主任基本功大賽二等獎。你不是多余的“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉”。轉眼間，我已在這所鄉(xiāng)村中學從教十三載，算起來，做班主任也有九年多，在這期間，有辛酸，有喜悅，有成功，有失敗，有諸多說不完的故事。尤其是近六年連續(xù)任畢業(yè)班班主任，更是給了我前所未有的挑戰(zhàn)，同時也帶給我無盡的感動與滿足。班主任是班級的組織者和領導者，是學生的主心骨，是學生們在學校里接觸最多的人，班主任的言行會直接影響到學生，甚至會改變學生的一生。于我個人而言，班主任工作最大的秘訣就是“愛”。愛是教育的源泉，因為發(fā)自內心愛學生，所以學生們才會信任我、尊敬我。

2020 年 9 月開學，班里分來了一個很特殊的學生。說實話，因為我校地處塬區(qū)，這一帶經(jīng)濟相對滯后，父母外出務工的的留守學生及離異家庭的學生特別多，有時數(shù)量甚至會占到班級的一半，所以，這些年我們接觸過太多的特殊學生。盡管如此，但看到他的那一刻，我還是吃了一驚。眼瞼下垂，下頜骨發(fā)育不良，戴著助聽器，形似“鳥面”。他是最后一個來報到的，身子很單薄，低垂著頭，我微笑的看了他一下，他忙從口袋里拿出了一疊紙幣遞給我，有點潮濕。他的手指很修長，我忍不住說“這誰家孩子啊，手怎么這么好看，簡直就是雙彈鋼琴的手！”他的臉瞬間紅了，眼里有了些許笑意。

第二天早上他依舊是班里最后一個到的，分座位時，我安排他坐在離我最近

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的地方，給他安排了一個看起來很陽光、很健談的男孩做同桌。下午自習時，我假裝無意翻到他作業(yè)，然后說，XX 是誰?字寫得這么工整，一看就是個踏實孩子，以后做我的課代表吧！他有點錯愕，我假裝未見。這之后，每次他來辦公室拿題，收發(fā)本子時，我都會跟他聊一會，問學習、問生活、問班級，他做課代表很認真，我會讓他代我檢查學困生學習任務，創(chuàng)設各種機會讓他融入集體中，與其他同學多接觸，他有問題時，我也會一視同仁進行批評教育，讓他時時覺得自己跟其他學生一樣。也正因為這種理念，班里學生也不會對他另眼相待，很正常的認為他跟大家都是一樣的。一邊嚴要求，一邊在不經(jīng)意間給予他關愛，慢慢的他笑容越來越多。

隨著日子的增進，我也了解到，他父母離異，父親智障，對他不聞不問，母親與他有著同樣癥狀，后來又再嫁。他是依靠著大伯的接濟和奶奶的照料才得以生活，大伯家經(jīng)濟拮據(jù)，對他照顧不周。每周一看到他氣喘吁吁跑一個多小時趕到學校時，真得很心疼。值得欣慰的是他越來越陽光，甚至會和同學們開玩笑了。那年寒假期間，因為疫情，需要學生每天報健康狀況，他報的很不及時，我多次給他大伯打電話，得到的都是好著呢。開學見他時，他捂著肚子說胃疼，臉色蠟黃，瘦了一圈，又開始沉默寡言，這之后就是隔三差五的請假，我多方打聽才知曉，寒假期間他奶奶去世了，他一個人住在奶奶家，他外婆每周會給他送一次菜，他自己就給自己隨便弄點吃的。其實就是自己管自己，這幾日生病，也是外婆帶他去村里的診所就診，說到外婆時，他臉上難得帶著點光彩。這之后，他的病情反反復復，不見好轉，我便跟他外婆取得聯(lián)系，借以了解孩子情況。他外婆嘆氣說這孩子可憐，自己也是一孤老婆子使不上多少力，家里人也多，自己也沒法把他接去照管，病給看了，可這孩子死犟，開的藥不好好吃。清楚記得那天下午，他情緒很低落趴在課桌上不動，我把他叫到我辦公室，柔聲問他不吃藥的原因，這一問，他委屈的直掉淚，突然越哭越大聲，我安慰他，他抱著我的胳膊，絕望的一遍遍問著我：“老師，你說我是不是多余的？我是不是就不該活著？”聽著他悲戚的話，我心疼的要命。那天，他哭了一下午，我堅定的告訴他“你不

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是，你很好，論成績，你后面有一大半人，論品質，沒有幾個人能有你的堅韌與自制力。命運給了你一個比別人低的起點，是想告訴你，讓你用你的一生去奮斗出一個絕地反擊的故事?！蔽医又鴨査?，老師和同學待你如何？他說很好。我說傻孩子，你看你都討這么多人喜歡了，怎么會是多余的呢，每個生命都是獨一無二的。在我的勸說下，他的情緒慢慢穩(wěn)定下來，就寢前，我又去了一趟宿舍，雖已入春，可天氣還是很冷，他只蓋了一床很單薄的被子，估計許久未曬，摸起來又潮又硬，我便回宿舍搬了一床自己的被子給他送去，他熱淚盈眶。接著我又暗中叮嚀宿舍長晚間多注意點他的行為，有問題隨時找我，我就在學校。我知道，這孩子不好好吃藥只是為了能讓外婆多接自己回去幾次，他只是貪戀那點溫暖。事后，我跟我們年級主任聊了下孩子狀況，最后商量叫來了他的外婆和母親，在口苦婆心勸說下，他母親答應會多照顧他，那天當他媽媽騎著電動車帶著他離開學校去醫(yī)院時，他眼里都是光。這之后，我每周堅持與他母親和外婆通話，告訴他們孩子的變化，他媽媽也越來越上心，尤其是中考前的幾次家長會，每次他媽媽來時，我都告訴她，班里孩子夸你好時尚好美。她也很開心，越發(fā)喜歡送孩子。就這樣在家庭和學校的關愛下，他越來越開朗，也無懼自己的樣貌，陪著母親大方的拍視頻，看著鏡頭里那個開心的他，我相信他再也不會說自己是多余的了。

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作者簡介：馮平，女，二級語文教師。承擔班主任管理工作，曾獲得鎮(zhèn)級“優(yōu)秀班主任，優(yōu)秀青年教師”稱號。我將秉持著教育“追光而遇，沐光而行”的信念，凝心聚力的不斷前行。我想成為你這樣的人看著家里擺放的畢業(yè)照，看著那一張張可愛無邪的面龐，不由得我想起初為人師的種種過往，我努力地學習前輩的樣子，站上了夢想的三尺講臺，開始了我的故事……

2018 年我走進了學校，開始了我平凡的教師生涯，肩負起了為祖國培養(yǎng)社會主義合格建設者和接班人的任務,也就是立德樹人的重任。師德是教師之魂，古往今來，一代代身正學高的師者丹心育才，撒播文明，推動著國家和民族不斷進步，贏得了全社會的尊重和稱贊。可以說，教師是一個社會文明的引領者，是一個社會的道德榜樣。從教以來，我切身體會到教師的形象在學生心里是多么的高大，這也就是家長們口中所說的孩子都聽老師的話，這也就要求我們要言傳身教，你的一言一行在潛移默化地影響著學生。

記得有一年冬天，那是周一早上升旗的時候，我們班一個女孩子站在隊伍里，寒風凜凜，孩子凍得臉蛋通紅，我到房間拿了一件棉襖給了她，讓她套在校服的外面，她卻不肯，我疑惑不解地問道：“你不冷嗎？”她的回答我到現(xiàn)在還記得，她說“老師，謝謝您，我想把校服套到外面，這樣就不會把您的衣服弄臟了”當時，我心疼了一下，多么樸素的孩子啊！看著孩子被凍紅的小臉蛋，我的眼淚在眼圈打轉，告訴她弄臟了也沒關系，她連連道謝。下午，孩子的奶奶給我打來了電話，在電話中孩子奶奶激動不已，說了好多感謝的話，非要把衣服洗干凈了拿

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來，我連聲拒絕，竟覺得不好意思，一件小小的事情竟讓學生和家長如此對待。事情還沒有完，因為孩子爸爸媽媽都在外地上班，孩子奶奶打電話跟孩子媽媽說了這件事，當晚，孩子媽媽也給我發(fā)了消息表示了感謝，說自己不在家照顧不到孩子，謝謝我的關心。小小的一件事，讓我記憶猶深，從那天起，我暗暗對自己說，作為教師，除了教書這個本職工作以外，關愛學生更是重要的工作，因為在鄉(xiāng)鎮(zhèn)上，很多孩子都是爺爺奶奶在看管，平時的日常生活作為老師還是要多關心，多愛護。

一次課堂上，我問孩子們長大后想干什么，有的說想當警察懲惡揚善，有的說想當醫(yī)生救死扶傷，這時候，我注意到我們班一個比較內向的小女生低著頭在思考著什么，于是我把她叫起來問她長大后想干什么，她怯生生地回答道“我想當一名老師，”我追問道“為什么想當老師呢？”她堅定的看著我，說了一句我永遠記得的話，她說“我想成為你這樣的人！”我當時愣住了，隨后又笑了，鼓勵她好好學習，早日實現(xiàn)自己的夢想。同時也在思考著我作為她的老師，我有沒有足夠優(yōu)秀到我的學生拿我當榜樣，更加確信了今后我要認真工作，努力提升自己，做學生們心目中的好老師。在平時的教學中，我在傳授知識以外，更加注重學生的素質培養(yǎng)，我要讓他們做一個有道德的學生。有一次我分發(fā)作業(yè)本的時候，我給第一個孩子的時候，他拿一只手接，我抽回了本子，他詫異了，我繼續(xù)遞，他繼續(xù)用一只手接，我繼續(xù)抽回繼續(xù)遞，第三次他發(fā)現(xiàn)了，于是用雙手接過，并且說了一聲“謝謝老師”，我覺得此時的教育便是“無聲勝有聲”，隨后我問了全班同學老師第一、第二次為什么沒有把本子給他？全班同學異口同聲地答到，“因為他沒有用雙手接”，是的，我用雙手給同學遞本子，我要求我的學生必須要用雙手接，時間久了，我慢慢發(fā)現(xiàn)我們的孩子們之間拿取東西的時候都是雙手，我覺得我是成功的。

不忘初心，立德樹人，就是要求我們時刻把關愛學生牢記心中。教師應該把自己的情感世界與學生的成長聯(lián)系在一起，為教育之憂而憂，為育人之樂而樂。以校為家，把學生當成兒女，這種情感是做好教師工作的最根本動力源泉。學生

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的每一次進步，每一段成長都凝聚著教師無數(shù)的心血。教師的社會角色本身，決定了學生對老師的期盼是一樣的，他們看重老師對他們的態(tài)度，他們都希望得到老師的關愛。因此教師對每一個學生必須一視同仁，用愛的甘露來滌蕩精神污垢，把后進生一個個變?yōu)槠穼W兼優(yōu)的學生，培養(yǎng)成為社會有用之才，這需要教師用科學的教學理念和手段，無私關愛，用心換心，方能換來真正桃李滿天下的幸福感，學生們會以優(yōu)異的成績來報答你無私的、博大的胸懷所給予他們的愛。桃花開了又謝,燕子去了又來,學生來了又走了,我依然堅守在這里,守著我的樂土,守著我的精神家園,以及我依舊不變的情懷。日子就這樣,平凡卻不平淡,雖然我沒有辦法延伸生命的長度,但我堅信,只要我對教育工作癡心不改,對學生撒播愛的雨露,真正不忘初心,真正做到立德樹人,就一定能拓展我們生命的寬度!為師，當如梅,自強不息顯毅力;當如蘭,默默奉獻顯精神;當如竹,堅韌挺拔顯氣節(jié);當如菊,篤行高潔顯品格。

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作者簡介：楊美琪，小學語文教師，本科學歷，中小學高級教師。從教 21 年一直擔任語文教學和班主任工作，2021 年被評為涇陽縣模范班主任；2020--2023年 連 續(xù) 三 年 被 評 為 縣 級追趕超越優(yōu)秀教師，2020--2023 年連續(xù)三年獲得陜西省青少年愛挑戰(zhàn)活動優(yōu)秀指導教師稱號。以愛育愛 無私奉獻有一種愛，無私而偉大，似春雨潤物無聲，如和風拂過心田，那是老師無悔的付出。有一種責任，深沉而厚重，似路標指引方向，如夜燈照亮前程，那是班主任無怨的擔當。21 年的無怨擔當，讓我收獲良多。一、放下身段，和孩子們一起成長

二十一年的班主任工作，讓我深刻地認識到：要放下身段，和孩子們一起成長。在孩子們早上入校時，我會為他們每個人送去一句溫馨的問候：“早上好”；下課時，我會和孩子們一起跳繩、猜拳、扳手腕、做游戲；午餐后，我經(jīng)常和孩子們在一起聊天，談學習中的困難，聊生活中的開心與苦惱，相互分享自己最近的讀書收獲等；各類比賽前，我會給孩子們一個擁抱，一次擊掌，一句加油；放學時，我會站在校門口，護送他們回家，并道聲“明天見”……讓他們知道我始終和他們在一起，一起學習，一起游戲，一起活動。學會了解孩子，走進孩子的生活，做孩子的好朋友，你就是最可愛的人，我愿做那個最可愛的人，無私奉獻，靜待花開。

二、以愛育愛，靜待花開

在教育學生時，我始終把關心、愛護學生作為自己行為的最高準則。小蔡，是一個文靜內向的女孩。2021 年 9 月，她上三年級，我教四年級，從那時起，我就從室友戴老師的嘴里聽到關于她的事跡：整天不寫作業(yè)，什么都背不過，次次英語考試都不及格……軟硬不吃，好話說盡，第二天來還是老樣子。唉……她

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落在誰的手里誰倒霉。聽到這里，當時我還慶幸，幸虧她不在我班。日月如梭，光陰似箭。2022 年 9 月，她上四年級了，而我也因學校安排，又接手了一個新的班級----四年級一班，正好，她就在這個班級。與她打交道的第一天，我就特別留意她，經(jīng)過一天的觀察，我發(fā)現(xiàn)她并不像我想的那么差，也不像戴老師說的那么囧。課堂上，她總能認真聽講，時不時還能舉手發(fā)言，課間，不出去玩，也不和同學聊天，就是一個人坐在位子上看書，正式作業(yè)也能認真工整地按時完成上交。放學后，還會主動和老師說再見。第一天就這樣過去了。期待第二天她能不讓我失望。

第二天檢查作業(yè)時，看著她的作業(yè)，我強忍心中的怒火，對他說“下課，請來辦公室找我?！闭婧茫€算聽話，下課后，還沒等我找她，她已經(jīng)拿著未寫完的作業(yè)本來到了我的身邊，二話不說，開始補寫昨天的作業(yè)?？粗J真補寫作業(yè)的樣子，我心里暗暗高興：還行，這孩子的問題還不算大。為了摸清她家庭作業(yè)完不成的原因，當天晚上，我就打電話與她奶奶進行了溝通。經(jīng)過溝通知道，孩子的媽媽是一個聾啞人，也識不了多少字，媽媽也管不住她，一放學，就拿著手機看個不停。爸爸常年在外打工，根本顧及不上家庭，更別說看管她完成作業(yè)了。爺爺奶奶只能管吃管喝管生活，對她的作業(yè)也是監(jiān)管不到。通過本次溝通，我知道了她不能完成家庭作業(yè)的原因，針對這一原因，結合她的實際情況，我也制定了相應的措施。

我靜下心來，利用課余時間，和她進行了一次面對面的心靈溝通，和她達成了一個協(xié)議：每天你只要完成作業(yè)，老師就送給你一顆星，當你滿五顆星時，老師就送給你一張專屬幸運卡，集夠十張專屬幸運卡，你就可以在老師這里兌換一張屬于你的專屬獎章。

當每天檢查到她的作業(yè)時，我就會從不同角度對她的作業(yè)進行表揚，讓她也體驗到成功的快樂，讓她也在同學面前重新拾起自信。比如，表揚她字寫的進步了，表揚她作業(yè)答語有新意，表揚她版面設計美觀，表揚她已經(jīng)堅持完成作業(yè)三天了，表揚她得到了一張幸運卡……

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接著，每逢周六 12 點，我都會通過網(wǎng)絡視頻，告知她我們本周的合作目標：如幫媽媽做家務，幫奶奶整理房間，幫爺爺打掃衛(wèi)生，跟著視頻學做手工……當然也少不了家庭作業(yè)的完成。明確了目標之后，她開始行動。在每周日的12點，我就會發(fā)起第二次的視頻溝通，我要通過視頻檢查其任務的完成情況，并給予督促和指導。有時，她也會舊病重犯，對此，我就勸誡她：別灰心，別放棄，你看，老師已經(jīng)制作好了本周的幸運卡，難道你不想要了嗎？看著我手里別有心意的幸運卡，她不好意思地說：老師，老師，我要，我現(xiàn)在就去做……利用每天下課休息的時間，我還會從班級中挑選一個“小老師”陪她一起學，一起玩，幫她樹立責任意識，安全意識，合作意識，引導她和我一起分享快樂和痛苦，漸漸地，她明白了我的良苦用心，開始有了轉變。功夫不負有心人，經(jīng)過一學期的努力，她變了：每天的家庭作業(yè)能按時完成了，每周也能主動放下手機，和奶奶一起做家務了，考試，也能及格了，在她家的墻上，還貼著三張我獎勵給她的專屬獎章……真好！短短的相處，長長的期待。轉眼間，她現(xiàn)在已經(jīng)離校了，下學期的她，就將步入新的學校，新的年級，開始新的征程，我也將繼續(xù)在教育的路上無私奉獻，以愛育愛，靜待花開……。

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作者簡介：馮紅，涇陽味經(jīng)中學教師，擔任九年級一、二班語文教師兼二班班主任，中學一級教師，曾獲涇陽縣 2019 年義務段教育事業(yè)追趕超越優(yōu)秀班主任、2020 年涇陽縣師德師風先進個人，2022 年義務段教育事業(yè)追趕超越優(yōu)勝個人一等獎，多次被評為校級優(yōu)秀個人、優(yōu)秀班主任。微微感覺 靜靜守候班主任工作雖瑣碎但很重要，需要我們微微感覺，靜靜守候！作為一名九年級的班主任，我深知這是學生整個初中生活關鍵而又特殊的一年，學生的心理和生理都發(fā)生著很大的變化，面對這些變化，學生的精神上有更多的壓力，而大多數(shù)學生在這個轉折期顯得無所適從。所以作為一名畢業(yè)班的班主任，要憑借著對學生狀態(tài)變化的微微感覺和對青春飛揚的靜靜守候，使得花成了花，樹長成了樹。

2022 屆學生讓我記憶猶新，起初他們基礎相對薄弱，紀律性差，學習自覺性不強。一年后，班級成績名列前茅，語文拔尖。在這里我講講與他們之間的幾個小故事……

多看多記，了解學生內心

在未開學時向原班主任老師、任課老師了解本屆學生的學習情況、紀律情況、家庭情況及人際關系、品德修養(yǎng)等各方面成為我新學年工作的第一個任務，通過分析總結、整理、歸類，記錄在冊作為以后工作開展的依據(jù)。之后一個月時間里，在與學生的相處中，我發(fā)現(xiàn)，在觀察學生的同時，調皮可愛的學生們也在試探我的分量。我盡可能多看多記少說笑，讓他們盡情“表現(xiàn)”。一個月后，我開始根據(jù)所見所聞，按表現(xiàn)給學生分類，然后逐個談話，從乖孩子、內向學生開始，到調皮搗蛋的學生，最后是班干部。談話的內容也有區(qū)別，如第一類學生以心交心，了解他們的內心想法。評價這一個月的表現(xiàn)外，指出班級的穩(wěn)定，他們起了很大

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的作用，以欣喜的表情提出鼓勵，期望他們今后有什么想法可以多和老師及班主任交流，也歡迎他們對班級工作多提寶貴意見。第二類學生，則先把觀察到的情況一一證實，看他們是否誠實，不誠實的就要嚴肅地指出其不足。班干部則除了指出不足之外，更多的是了解他們對本職工作及學習的想法和商量班級管理的對策。

中考結束后，班長徐某某，給我發(fā)了這樣一段話：“老師，我不知道，您當初為什么選我當班長，但是正是在這一年的班長生涯中，我不僅增強了個人能力和素養(yǎng)，學習成績也在您的一次次鼓勵中不斷提高，您的教誨我將銘記一生。謝謝您，我最愛的馮老師！”

嚴愛并行，關注個體差異

對于初三學生來說，他們承受著來自課業(yè)負擔重、家長和教師的期望高、學習成績不穩(wěn)定、身心成長困惑多等各方面的壓力。考了一個好成績，或做了一件好事，就可能沾沾自喜、自以為是；而發(fā)生了一次失誤，或遭到一點挫折，又會不知所措、灰心喪氣，甚至影響學業(yè)成績和身心發(fā)展。因此，對于那些成績時好時壞的學生，我會更加微微感覺，靜靜守候。

記得班級里的南某某，學習成績中等，面臨加重的課業(yè)負擔，她自暴自棄，學習成績直線下降，還學會了吸煙的壞習慣。發(fā)現(xiàn)了她問題后，及時和她談心，幫助她找到自己的長處，表揚她的點滴進步，激勵她堅持就是勝利。通過一段時間的努力，南同學不僅戒掉了吸煙的壞習慣，她也從老師、父母、同學口中那個不學習、只愛玩的“瘋女子”，變成了上課認真聽講，積極回答問題，努力上進的“好學生”。她不僅改變了，還經(jīng)常經(jīng)常提醒督促身邊的同學：成績好時，不要驕傲，成績下降時，不要氣餒，找到原因，及時改進和提高。2022 年 9 月份開學，南某某高興地給我打來電話：“老師，我在高中當班長了，謝謝您一年來對我的悉心教導，我一定不會辜負您的期望！”因材施教，樹立“后進生”信心到了九年級，大部分的學生都在為上高中奮力拼搏，而一部分順利升學無望

涇陽縣優(yōu)秀班主任故事集- 40 -

的學習困難學生開始自暴自棄，無事生非，對班級穩(wěn)定會造成有很大的影響。要想把他們培養(yǎng)成優(yōu)秀學生，幾乎已經(jīng)不可能。但是，給他們以更多的關注，更多的投入，讓他們感受到自己在班上有一席之地，他們也會綻放出自己的光芒。就說我們班的邢某某，愛睡覺，遲到，課堂上看課外書，最喜歡的是說話，很多學生對他有意見。但他優(yōu)點也不少，眼睛活，脾氣好，喜歡幫老師忙，責任心特別強。為了限制他少惹事，我把班級衛(wèi)生工作交給他，負責督促課間學生的衛(wèi)生工作。沒想到他下課就拿一個本子，把位置上有垃圾的學生名單記下來，一節(jié)課或幾節(jié)課向我匯報，甚至桌子不齊都記上，態(tài)度特別認真。而且還把自己真當回事，認為自己就是班委，上課的話明顯少了。中考成績出來時，他興奮地告訴我：“老師，我語文得了 86 分?！?/p>

還有班上的張某某，學習基礎特差，經(jīng)過家訪，我了解到這個同學的父母都在做生意，每天早出晚歸，根本顧不上他的學習。根據(jù)這些狀況我首先給他調整了座位，指定專人幫助他學習，然后再和家長溝通思想，要求家長經(jīng)常打電話和老師及時聯(lián)系，每一天晚上抽出時光監(jiān)督孩子，完成家庭作業(yè)。再根據(jù)他頭腦靈活的特點，給他創(chuàng)造表現(xiàn)自我的機會，課堂上經(jīng)常鼓勵他發(fā)言回答問題，使他對學習有了自信心。一有時間我就和他談心，跟蹤了解他的進展。通過一年的努力，他在各方面取得了好成績。

班主任工作路漫漫而修遠，在喚醒每一朵花，每一棵樹的路上，我們只要微微地感覺、靜靜地守候，便能將陽光和雨露，輕輕地安放在香甜的夢里，也愿每一顆心都能安放在幸福的搖籃里。

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作者簡介：周萌，中共黨員，33 歲、二級教師，現(xiàn)任郭塬小學政教主任兼四年級班主任一職，并帶四年級語文和英語科目，在工作中，一直兢兢業(yè)業(yè)。在郭塬小學任職四年來一直被評為“優(yōu)秀班主任”稱號,2022 年被評為“涇陽縣優(yōu)秀教師”。我首先是一位母親電影《銀河補習班》中馬爸爸的一句話是這么講的：“君子知至學之難易，而知其美惡，然后能博喻，然后能為師”。后面引用孔夫子的“有教無類”，電影結束，我久久不能起身，沉思了許久。最終一個問號出現(xiàn)在我的腦海里，真正的學習從興趣開始，孩子的天性就是玩耍，而不是學習，怎樣去讓學習和孩子們的天性不沖突，開心的玩耍，開心的學習，怎樣去培養(yǎng)孩子們學習的興趣？現(xiàn)在我就把我這幾年的工作分享一下。

我是 2019 年來到我們學校的，之前一直在西安任教。因為在農村，我有過心里準備，但是來了之后，結果還是超出了我的心理預期，教育條件肯定比不上大城市，但是孩子們都是一樣的，以前在城里面，我主張是家庭和學校共同教育，城里面，孩子們的爸爸媽媽都在身邊，溝通什么都方便，也便于孩子教育，但是在農村，大部分都是爺爺奶奶，很難實現(xiàn)“里應外合”的教育方法。我又不得不深思，如何用更好的方式去教育我的孩子們。

記得我剛來不久，一位孩子的奶奶打電話問我關于孩子的作業(yè)問題，我說加微信，更好的解決問題，但是由于奶奶年紀大，最終還是等到了第二天孩子來學校才解決的。有一位教育家說過:“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術，都產(chǎn)生于對學生無比熱愛的熾熱心靈中?！彼?，不管怎樣的教育藝術，都源于那一個愛字。農村嘛！孩子們在愛的陪伴上肯定比不上父母在身邊，所以我想從

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這一點切入。于是在每天的放學后，我就詢問，有沒有愿意在學校寫課后作業(yè)的，老師陪你們一起學習，有什么不會的也可以直接問我。開始時，零零散散的有幾個學習好的孩子留下了，堅持了一個月，其他孩子也都相繼留在學校學習，但我能感覺到，不是孩子們自愿的，為了讓孩子們從心里喜歡學習，我在學習中穿插了小游戲、成語古詩接龍、數(shù)字游戲（逢幾過）等等，乘法口訣不熟悉的孩子們玩數(shù)字游戲都很吃力，游戲結束，我就給大家講，一定要好好學習，哪怕我們現(xiàn)在的目的是為了更好的做游戲，最終的結果也沒讓我失望，為了更好的玩游戲，孩子們也是拼了，書本知識學會了不說，有的同學還讓家長買了課外的文化書供自己學習，久而久之孩子滿慢慢愛上了學習，課間的活動由原來的你追我趕也變成了詩詞比賽，整個班級的學習氛圍一下子非?；钴S。沒有笨孩子，也沒有能力差的老師，只是打開的方式不對，那么，為何不讓我們換一種方式打開呢！我是第一次當他們的老師，我也知道他們是第一次做我的學生，那就更簡單了，我們先了解，在一起成長進步。加油，我的孩子們！加油，我自己！我，首先是一個母親，我可愛的孩子們哪，今天你們成了我的學生，我卻忘記了自己教師這個身份。今天，我是作為一個母親，要講給你們母親的心聲——請和我一起努力吧，為了母親的微笑!讓我為你們加油吧，為了祖國未來的飛騰!孩子，請相信，我和媽媽一樣的愛你們!

涇陽縣優(yōu)秀班主任故事集- 43 -

作者簡介：寧芳，涇陽縣城區(qū)第八小學教師，36 歲，一直從事語文教學工作，在2020年陜西學校思政課教師“大練兵”主題活動中，榮獲思政課“教學能手”榮譽稱號。愛要留有余地在多年的班主任工作中，我感受最深的是教育需要愛，更需要培養(yǎng)愛，不能培養(yǎng)愛的教育，是失敗的教育。每個學生都是一本書，一個豐富的世界。教師必須耐心、細致地研讀，才能開啟學生的心靈之窗，促進師生之間的雙向情感交流。故事的主人公是我班的一名男生，名叫小夏，瘦小的身材，大大的眼睛烏溜溜地轉動，與人對話時卻從不敢直視對方。剛入學沒幾天，小夏的古怪行為著實把我驚著了：他會在課堂上突然大喊，他會在雨后故意踩水坑，濺得衣服濕透，他還會在你正上課時在教室里亂跑，他甚至會將老師放在講臺旁的教具打翻，在地上滾著玩。

“同學們都不愛跟他玩,他講話總是含糊不清，理解他的話得靠猜，很費勁！他想?yún)⒓幽泻⒆觽兊挠螒驎r就會使勁拽住對方衣角，非惹對方發(fā)火不可,當然，他也沒少挨打。”為什么他總不按常理出牌呢？時時出現(xiàn)令人震驚之舉，又時時會以新方式，去挑戰(zhàn)我的忍耐極限。難道是成心作對，故意為難？家訪過后，一些情況引起我的注意：孩子出生時有些缺氧，從小體弱多病,家人格外寶貝。面對這樣一個特殊的孩子，我該怎么幫助他呢？對！用鼓勵法。我為小夏同學專門舉辦了一次主題班會，引導孩子們消除對他的偏見。把他的座位調換到第一排。組織乖巧的女同學帶他一起玩。上課40 分鐘,只要他有一

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刻是安分的，我就使勁夸獎他。之后的運動會，我還安排他參與班級的接力賽，怎料到交接棒的關鍵時刻，他沒有把棒交給下一個同學，而是撒開歡兒地跑走了。說實話，我愣住了。

既然鼓勵法收效不大，那我就來試試“威脅法”。我和小夏的家長商議后，決定嚴肅地嚇嚇他：行為習慣如果再不改善，就讓媽媽領回家，不準再來學校讀書了！我的話還沒說完，小夏倒是真慌了，“不要，不要，老師，我會乖的！”可不出半天，又有孩子來打他的報告，原形畢露。

第二天，小夏上學遲到了，站在教室門口徘徊，我一叫，他就跑，還跟我玩起了捉迷藏。軟硬兼施，不見成效。深深的挫敗感席卷而來。不得已，我決定反其道而行，淡然面對小夏的例外和特別。

他遲到，我就說進來吧，沒有批評；他在地上打滾，我說快起來，不再說教；他作業(yè)沒寫，我說作業(yè)是要按時完成的，沒有請家長；他上課不聽，我走過去輕輕摸摸他的頭，沒有發(fā)火。我似乎在淡化他的存在，連帶其他同學們，也不會再動不動就報告他的是非。幾天下來我發(fā)現(xiàn)他反倒變乖了，同學們也不再排斥他。就這樣，我不僅收獲了一個日漸開朗合群的小夏，更收獲了一個淡化過錯、與人為善的班集體。

梳理我的整個教育過程，我反思著自己教育方式上存在的問題。原來，是我有意無意地手拿“放大鏡”，過度聚焦孩子身上的“情緒”，而沒有去看見情緒背后那個無助、委屈、憤怒的小夏，再隨著我的關注度加大，孩子所承受的壓力也越大，情緒也隨之越來越緊張，犯錯也就不可避免。

“你是否能透過孩子的語言、行為、動作，甚至細微的神情變化，去辨別他此刻的情緒？并給予他準確的引導與共情？”這顯然是我們班主任在班級管理中應當具備的專業(yè)能力。像小夏這樣的孩子，我們要將對他的那份關愛留有余地，甚至恰當隱藏，不能用“對錯”去簡單判斷，當孩子出現(xiàn)更多負面情緒時，不應一味否定，請先給予情感上的接納，之后再進行處理，甚至學會淡然面對，才能讓孩子的情緒有出口和舒緩的空間。

涇陽縣優(yōu)秀班主任故事集- 45 -

“特別的愛給特別的你”。在小夏同學的案例中，我學會一種隱藏而有力的愛?；氐桨嗉壣希x懂孩子，學會欣賞他們情緒表達的多面性，我相信，那全然被理解、接納而成長起來的生命，將會更加美麗地流動與綻放！今后我將繼續(xù)把自己的愛心與責任、善良與智慧，傾注于工作中。用心呵護，細心發(fā)現(xiàn)，耐心教育，愛心澆灌，期待每個孩子都能綻放得更精彩！