品牌?冊

初 ? 使 命 ， 共 建 社 區(qū) 服 務(wù) 體 系

江西眾享社區(qū)服務(wù)有限公司

B R A N D
M A N U A L

CONTENT

目

S

錄

01

02

03

04

品 牌 介 紹

社 區(qū) 服 務(wù)

教 育 產(chǎn) 品

服 務(wù) 口 碑

Brandfflintroduction

Communityfflservice

Educationalfflproducts

Servicefflreputation

眾享社區(qū)服務(wù)

ZhongxiangfflCommunityfflService

01

品 牌 介 紹

Brandfflintroduction

01

時 代 背 景

Historicalfflbackground

眾享社區(qū)服務(wù)

ZhongxiangfflCommunityfflService 社 區(qū) 改 變 世 界

習(xí)近平總書記在???報

告教育版塊中指出：“培養(yǎng)德智

體美勞全?發(fā)展的社會主義建

設(shè)者和接班?”、

“ 加 快 建 設(shè) ? 質(zhì) 量 教 育 體

系，發(fā)展素質(zhì)教育，促進(jìn)教育公

平”。

教育部等九部委便印發(fā)的

《關(guān)于進(jìn)?步推進(jìn)社區(qū)教育發(fā)展

的意?》，總體要求：充分發(fā)揮社

區(qū)教育在弘揚社會主義核?價

值觀、推動社會治理體系建設(shè)、

傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)?化、形成科

學(xué)?明?活消費?式、服務(wù)?的

全?發(fā)展等??的作?。

眾享社區(qū)服務(wù)

ZhongxiangfflCommunityfflService

習(xí)近平總書記在黨的???報告中強調(diào)，“打造宜居、韌性、智慧城市”。?格化治理是提升

城市治理?平、讓城市更智慧更便捷的重要路徑。

根據(jù)江西省貫徹落實“?四五”城鄉(xiāng)社區(qū)服務(wù)體系建設(shè)規(guī)劃實施?案，南昌市以“1+5+X”社

區(qū)鄰?中?建設(shè)為抓?，融合各類資源，打造15分鐘?活圈，提升社區(qū)品質(zhì)，開創(chuàng)基層治理新局

?。

政 策 扶 持

Policyfflsupport

社 區(qū) 改 變 世 界

品 牌 理 念

Brandfflconcept

眾享社區(qū)服務(wù)

ZhongxiangfflCommunityfflService

眾享社區(qū)服務(wù)源于“?太陽教育社區(qū)”，經(jīng)過六年多的深耕細(xì)作，

和多年公眾社區(qū)服務(wù)的積累與沉淀。

眾享團(tuán)隊以探索社區(qū)服務(wù)新模式、助?社區(qū)?態(tài)多元化發(fā)展為?

標(biāo)，孕育推出“眾享社區(qū)服務(wù)”品牌，并努?成為社會各級政府基層治

理與服務(wù)的有?抓?。

為協(xié)助政府優(yōu)化社區(qū)資源配置，貫徹落實中央加強和完善城鄉(xiāng)社

區(qū)治理，眾享聯(lián)動各區(qū)街辦、黨群服務(wù)中?、社區(qū)居?委員會等”社區(qū)

?線窗?“，因地制宜，融合創(chuàng)新，聯(lián)合研發(fā)提供“共創(chuàng)-共享-共治”的社

區(qū)服務(wù)解決?案。

以專業(yè)化的社區(qū)服務(wù)，提供良好的“眾享+”系列服務(wù)，共同鑄造

“幸福家”社區(qū)服務(wù)名片。

社 區(qū) 改 變 世 界

眾享社區(qū)服務(wù)

ZhongxiangfflCommunityfflService

品 牌 定 位

Brandfflpositioning

眾享致?于構(gòu)建“眾享 +”（教育，托育，養(yǎng)?，?體，?活服務(wù)等）社區(qū)服務(wù)場景。

同時堅持黨建引領(lǐng)，結(jié)合政府指導(dǎo)，關(guān)注社區(qū)居?需求，打造“?社?品”黨建品牌。

提升居?幸福?活品質(zhì)，構(gòu)建和諧美好社區(qū)。

做政府的好幫手，社區(qū)的好助手，幸福生活的好推手。

社 區(qū) 改 變 世 界

角 色 初 心

Rolefflpositioning

眾享社區(qū)服務(wù)

ZhongxiangfflCommunityfflService 社 區(qū) 改 變 世 界

做 “五心”眾 享 人

初 心

INITIALfflHEART

責(zé) 任 心

CONSCIENTIOUS

上 進(jìn) 心

CONSCIENTIOUS

愛 心 敬 畏

心

社 區(qū) 服 務(wù) 志 愿 者

教 育 工 作 者

社 區(qū) 服 務(wù) 運 營 者

L

O

V

E

LOVE

眾享社區(qū)服務(wù)

ZhongxiangfflCommunityfflService

業(yè) 務(wù) 范 圍

Businessfflscope

一社一品：

打造集文化教育、托育、養(yǎng)老等一體化服務(wù)的示范標(biāo)桿社區(qū)

社 區(qū) 改 變 世 界

眾享社區(qū)服務(wù)按照社區(qū)“?社?品”

的打造思路，進(jìn)?步拓展了社區(qū)特?服務(wù)

品牌影響?，增強社區(qū)整體的治理活?和

效能。

眾享社區(qū)服務(wù)??社區(qū)共建的獨特優(yōu)

勢
，建??體化服務(wù)的?范標(biāo)桿社區(qū)黨建

品牌，并以此為依托，打造個性化“社區(qū)黨

建”?品牌，豐富社區(qū)“幸福家”的品牌矩

陣，提升社區(qū)治理能?。

?前，全市現(xiàn)有50 城 實現(xiàn)

“?社?品”，推動形成??合?、和諧共

建的社區(qū)融合新格局。

社 區(qū) 托 育

社 區(qū) 教 育

社 區(qū) 養(yǎng) 老

文 化 建 設(shè)

社 區(qū) 黨 校

老 年 大 學(xué)

100

+

服務(wù)社區(qū)

5000

+

付費用戶

20000

+

服務(wù)人次

業(yè) 務(wù) 規(guī) 模

Scaleffloffflbusiness

安義縣

灣里區(qū)

東湖區(qū)

西湖區(qū)

青山湖區(qū)

新建區(qū)

青云

譜區(qū)

南昌縣

進(jìn)賢縣

安義縣

灣里區(qū)

東湖區(qū)

西湖區(qū)

青山湖區(qū)

新建區(qū)

青云

譜區(qū)

青云

南昌縣

進(jìn)賢縣

新建區(qū)

100

+

服務(wù)社區(qū)

5000

+

付費用戶

20000

+

服務(wù)人次

業(yè) 務(wù) 規(guī) 模

Scaleffloffflbusiness

安義縣

灣里區(qū)

東湖區(qū)

西湖區(qū)

青山湖區(qū)

新建區(qū)

青云

譜區(qū)

南昌縣

進(jìn)賢縣

安義縣

灣里區(qū)

東湖區(qū)

西湖區(qū)

青山湖區(qū)

新建區(qū)

青云

譜區(qū)

青云

南昌縣

進(jìn)賢縣

新建區(qū)

眾享社區(qū)服務(wù)

ZhongxiangfflCommunityfflService

02

社 區(qū) 服 務(wù)

Communityfflservice

02

眾享社區(qū)服務(wù)

ZhongxiangfflCommunityfflService

02

社 區(qū) 服 務(wù)

Communityfflservice

02

眾享社區(qū)服務(wù)

ZhongxiangfflCommunityfflService 社 區(qū) 改 變 世 界

社 區(qū) 打 造

Communityfflbuilding

打造ffl“一慢二快”

以慢?活為基礎(chǔ)，快樂童年、快樂

? 年 為 打 造 服 務(wù) ? 標(biāo) ，承 載

“1+5+X”社區(qū)鄰?匯中??體、助?、

托育、醫(yī)療產(chǎn)業(yè)形態(tài)及功能定位，打

造“?慢?快”的智慧未來社區(qū)模式。

一 慢 ： 慢 生 活 fflfflffl

二 快 ： 快 樂 童 年 、

fflfflfflfflfflfflfflfflfflfflfflfflfflffl 快 樂 老 年

智慧未來社區(qū)

眾享社區(qū)服務(wù) 社 區(qū) 改 變 世 界 ZhongxiangfflCommunityfflService

政 府 采 買

Governmentfflprocurement

南昌社區(qū)鄰?中?建設(shè)的“1+5+X”，即以?個鄰?中?為主，配套教育、醫(yī)療、助?、商業(yè)、

?體5類服務(wù)形態(tài)及若?衍?業(yè)態(tài)，打造15分鐘社區(qū)?活圈，滿?社會多層次、多樣化需求。

賦能公共社區(qū)ffl

助力完善社區(qū)教育

養(yǎng)

老

托育

教育

文化

服務(wù)

場景

眾享社區(qū)服務(wù)

ZhongxiangfflCommunityfflService 社 區(qū) 改 變 世 界

企 業(yè) 合 作

BusinessfflCooperation

物

業(yè)

助

力

物

業(yè)

擴

大

服

務(wù)

邊

界

賦

能

突 破 傳 統(tǒng)

物 業(yè) 服 務(wù)

形 式

提 升 物 業(yè)

品 牌 價 值

家 庭 第 二

活 動 空 間

多 元 經(jīng) 營

多 方 增 收

綠城

服務(wù)

世茂

服務(wù)

融創(chuàng)

服務(wù)

雅?活

新城悅

服務(wù)

?湖智

慧服務(wù)

旭輝永

升服務(wù)

中海

物業(yè)

東原仁

知服務(wù)

第?

服務(wù)

奇 園

國際

茂閱島

與YoKID優(yōu)?

學(xué)堂托育集團(tuán)

合作展開

樂鯨靈嬰幼

?成?中?

??恐?

科普社

???計劃

37℃ 堂

?業(yè)主成?

體驗營

童夢童享

第?教育看

孩?APP

“奇妙園”以原版美國本?課程基礎(chǔ)，研發(fā)更適合中國幼?的早教課

程體系，專注為中國?端家庭提供0-3歲嬰幼?早幼服務(wù)“; 澳蒙國際

主要針對境外0-6歲早教園業(yè)務(wù)，MAG 團(tuán)提供?向6周 6歲幼?的

學(xué)術(shù)型全?制?童教養(yǎng)服務(wù)。

“茂閱島”包含茂閱島托育園(0-3歲）和茂閱島?童學(xué)習(xí)中?(3-12

歲)，構(gòu)建了“全托/半托+特?拓展課+VIP 制課程”多模式的教育服

務(wù)體系，讓O-12歲的孩?在“互動性、趣味性、?主性”的氛圍中,從玩

中學(xué)。

為融創(chuàng)服務(wù)旗下社區(qū)家庭提供?品質(zhì)的嬰幼??體全?位托育服

務(wù)，建?起以“專業(yè)服務(wù)+智慧平臺+多元經(jīng)營”為導(dǎo)向的社區(qū)托育產(chǎn)

業(yè)服務(wù)模式，包括共建YoKID 托 中 、 上?托育服務(wù)、社區(qū)

親?活動、線上全?位育?服務(wù)、家庭?理咨詢培訓(xùn)等合作項?。

專注提供0-5歲嬰幼?托嬰、托育、托幼服務(wù)。

“??恐?科普社”為暑期主題科普活動，?前擁有4?課堂:?然萬物

?秀場、神奇?物在這?、千變?nèi)f化實驗室、玩物知理?課堂。

暑期親?夏令營。

“37℃學(xué)堂”設(shè)有圖書館、運動館、?理咨詢室等，并推出了?營托管

項? “37°℃四點半管家”;課程包含書法、美術(shù)、英語、精品?化

課、少?機器、編程、夏令營、冬令營等，并可為業(yè)主們提供免費的教

育咨詢服務(wù)。

暑期夏今營。

滿?孩?不同時期的娛樂、社交、活動、安全、學(xué)知、探險等成?需

求;利?開放空間，解決?雪天?、放學(xué)后、節(jié)假?等不同情況下孩?

的看護(hù)活動和教育問題等。

“第?教育”?主研發(fā)了綠?探究課程體系「; 看孩?APP」?jié)M?家?隨

時隨地查看孩?情況的需求等。

物企兒童社區(qū)教育服務(wù)概況（部分)

品牌/活動 服務(wù)內(nèi)容

企業(yè)

名稱

數(shù)據(jù)來源:企業(yè)官?渠道，公開資料



克?瑞物管整理

眾享社區(qū)服務(wù) 社 區(qū) 改 變 世 界 ZhongxiangfflCommunityfflService

賦 能 學(xué) 校

Schoolsfflforfflempowerment

服 務(wù) 場 景

學(xué) 校+延 時 服 務(wù)+家 庭 教 育

課后延時服務(wù)

銜接和補充學(xué)校教育、豐富校區(qū)

3點半課堂、推動雙減?作落地。

服 務(wù) 場 景

幼 兒 園+養(yǎng) 成 教 育+家 庭 教 育

打造品牌特?課程

系統(tǒng)化素養(yǎng)課程，從促進(jìn)幼?的

發(fā)展和教師的發(fā)展的?度出發(fā)，

為幼?園打造園本特?課程，體

現(xiàn)教育教學(xué)特?，凸顯園本教育

價值。

賦

能

學(xué)

校

補

充

校

內(nèi)

教

育

資

源

眾享社區(qū)服務(wù)

ZhongxiangfflCommunityfflService 社 區(qū) 改 變 世 界

企 業(yè) 合 作

BusinessfflCooperation

服 務(wù) 場 景

企 業(yè)+素 質(zhì) 教 育+家 庭 教 育

助?中?型教培機構(gòu)轉(zhuǎn)型

輸出素質(zhì)教育課程產(chǎn)品、師資培訓(xùn)，幫助機構(gòu)打造營

銷及運營管理系統(tǒng)。

定制企業(yè)員?專屬教育培訓(xùn)體系

探索實踐企業(yè)+教育，發(fā)展新路徑，助?提升社區(qū)服務(wù)

品質(zhì)，打造學(xué)習(xí)型企業(yè)，為員?提供教育服務(wù)，做到讓

員?貼?、讓客?舒?。

賦能企 業(yè)

提 升 員 工 滿 意 度

增 強 行 業(yè) 競 爭 力

眾享社區(qū)服務(wù) 社 區(qū) 改 變 世 界 ZhongxiangfflCommunityfflService

社 區(qū) 五 服 務(wù)

Schoolsfflforfflempowerment

01 社區(qū)老年大學(xué) 醫(yī)養(yǎng)結(jié)合

社區(qū)公益課堂 社區(qū)公益活動 社區(qū)公益社團(tuán)

02

05 04 03

“在學(xué)習(xí)中養(yǎng)?”新思維 守護(hù)?者健康

居?需求??，?化發(fā)?，

?社區(qū)特?社團(tuán)創(chuàng)新基層治理新模式，

推動社區(qū)治理?深?實。

天天有活動、??有演出、

節(jié)?有慶典、??都參與、

?處不歡樂。

搭建學(xué)習(xí)與互動的平臺，

滿?其對?化知識學(xué)習(xí)

以及社區(qū)交際的需求。

眾享+

幸福 眾享 家

+

幸福

家

眾享社區(qū)服務(wù)

ZhongxiangfflCommunityfflService

03

教 育 產(chǎn) 品

Educationalfflproducts

03

眾享社區(qū)服務(wù)

ZhongxiangfflCommunityfflService

03

教 育 產(chǎn) 品

Educationalfflproducts

03

服 務(wù) 內(nèi) 容

Services

眾享社區(qū)服務(wù)

ZhongxiangfflCommunityfflService 社 區(qū) 改 變 世 界

探 索 服 務(wù) 新 模 式

助 力 教 育 生 態(tài) 發(fā) 展

緊 貼 “ 服 務(wù) 社 區(qū) 全 人 群 教 育 需 求 ， 構(gòu) 建 ” 終 身 學(xué) 習(xí) “ 社 區(qū) 教 育 場 景 ”

05 社區(qū)老年大學(xué) 04 社區(qū)家庭教育

01 社區(qū)文體活動 02 青少年素質(zhì)教育

03安心托育托管

眾享社區(qū)服務(wù) 社 區(qū) 改 變 世 界 ZhongxiangfflCommunityfflService

支 撐 體 系

Supportfflsystem

專業(yè)的教育

研發(fā)團(tuán)隊

賦能師資培

訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)體系

“眾享幸福家”

小程序數(shù)字管

理系統(tǒng)支撐

符合政策標(biāo)

準(zhǔn)的普惠性

優(yōu)質(zhì)課程體系

標(biāo) 準(zhǔn) 化 運 營

Standardizedffloperations

眾享社區(qū)服務(wù)

ZhongxiangfflCommunityfflService 社 區(qū) 改 變 世 界

教學(xué)標(biāo)準(zhǔn) 運營標(biāo)準(zhǔn) 服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)

標(biāo)準(zhǔn)授課流程

標(biāo)準(zhǔn)化課件

分階段學(xué)業(yè)檢測指標(biāo)

崗位?作?冊

社區(qū)點6s管理

運營管理規(guī)章制度

關(guān)健KPI 指標(biāo)

學(xué)情反饋流程

學(xué)員跟蹤管理體系

滿意度評價機制

學(xué)習(xí)成??冊

眾享社區(qū)服務(wù) 社 區(qū) 改 變 世 界 ZhongxiangfflCommunityfflService

增 值 產(chǎn) 品

核 心 產(chǎn) 品

特 色 產(chǎn) 品

流 量 產(chǎn) 品

·興 趣 社 團(tuán)

·小 型 研 學(xué)、親 子 游

·家 庭 教 育 好 父 母 課 堂

養(yǎng) 成 教 育 智 慧 托 管 ·

教 育 社 區(qū) 素 質(zhì) 課 程 ·

社 區(qū) 型 家 庭 式 托 育 ·

· 劇 場 式 演 出

· 中 大 型 賽 事

社 區(qū) 共 享 圖 書 館 ·

社 區(qū) 公 益 活 動 ·

社 區(qū) 節(jié) 慶 類 活 動 · 產(chǎn) 品 體 系

Productfflsystem

以幼小段為核心 構(gòu)建全齡段產(chǎn)品體系

“養(yǎng)成教育”理念貫穿整個教育社區(qū)業(yè)務(wù)，作為理論依據(jù)和發(fā)展基石

養(yǎng)成教育課程

儒雅之?

培養(yǎng)優(yōu)秀孩?

培養(yǎng)求真至美，面的陽光少課 程 產(chǎn) 品 規(guī) 劃

Curriculumfflproductfflplanning

眾享社區(qū)服務(wù)

ZhongxiangfflCommunityfflService 社 區(qū) 改 變 世 界

語 言

智 能

邏 輯

智 能

空 間

智 能

交 往

智 能

內(nèi) 省

智 能

運 動

智 能

探 索

智 能

音 樂

智 能

運??頭語?或?字表達(dá)思想并理解他?，靈活掌握語?、

語義、語法，具備??語思維、?語表達(dá)和欣賞語?深層內(nèi)涵

的能?結(jié)合在?起并運??如的能?。

有效的計算、測量、推理、歸納、分類，并進(jìn)?復(fù)雜數(shù)學(xué)運算的

能?。

準(zhǔn)確感知視覺空間及周圍的?切事物，并且把所感覺到的形

象以圖畫的形式表現(xiàn)出來的能?。

能很好地理解別?和與?交往的能?，善于察覺他?的情

緒、情感，體會他?的感覺感受，辨別不同?際關(guān)系以及做出

適當(dāng)反映的能?。

指個??我了解、分析省思的能?，也就是?我認(rèn)識和善于

?知之明并據(jù)此做出適當(dāng)?為的能?。

善于運?整個?體來表達(dá)思想和情感、靈巧地運?雙?制作

或操作物體的能?。包括特殊的?體技巧，如平衡、?量、速

度以及觸覺所引起的能?。

善于觀察?然界中的各種事物，對物體進(jìn)?辯論和分辨的能

?。有著強烈的好奇?和求知欲，有著敏銳的觀察能?，能了

解各種事物的細(xì)微差別。

能敏銳地感知?調(diào)、旋律、節(jié)奏、??等能?。這項智能對節(jié)

奏、?調(diào)、旋律或??的敏感性強，與?俱來就擁有?樂的天

賦，具有較?的表演、創(chuàng)作及思考?樂的能?。

國學(xué)課程

仁愛之?

培養(yǎng)好孩?

真、至善、

面向未來

少年

科學(xué)課程

科學(xué)思維

培養(yǎng)?品質(zhì)孩?

眾享社區(qū)服務(wù) 社 區(qū) 改 變 世 界 ZhongxiangfflCommunityfflService

天 工

開 物

趣

閱 讀

最美

中國字

S T E A M

科 學(xué)

編程&

機器人

航 模

傳承國學(xué)?化的綜合課程，融?傳統(tǒng)國學(xué)、??制作等元素，

使孩?學(xué)會積極思考，做?個懂感恩、明事理的孩?。

通過場景化趣味形式學(xué)習(xí)古詩詞，借助思維導(dǎo)圖講故事的形

式讓孩?感受到閱讀的樂趣，讓孩?愛上閱讀，學(xué)會?效閱

讀。

創(chuàng)新的“3+1”教學(xué)?法，激發(fā)孩?興趣，做到“美?美姿美字”

的特?，幫助孩?培養(yǎng)良好的習(xí)慣。

六?領(lǐng)域基礎(chǔ)知識，引導(dǎo)興趣、感知和探究，培養(yǎng)學(xué)?跨學(xué)科

的學(xué)習(xí)能?、知識的綜合運?和解決實際問題的能?。

通過編程游戲啟蒙、圖形編程等課程，理解事件處理、?標(biāo)實

現(xiàn)的概念，培養(yǎng)學(xué)?的計算思維和創(chuàng)新解難能?。

以??機、航模、3D機械為突破點的STEAM創(chuàng)客教育，以:?

?為特點、機械電?為核?的教學(xué)體系,挖掘孩?的創(chuàng)造潛

能，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的?信和樂趣。

眾享社區(qū)服務(wù)

ZhongxiangfflCommunityfflService 社 區(qū) 改 變 世 界

文 化 課 程

Culturalfflcurriculum

《 科 學(xué) 小 實 驗 》

《 電 力 世 界 》 《 二 十 四 節(jié) 氣 · 夏 天 》

《 立 體 手 工 》

《環(huán)球旅行-亞洲站》 《 暑 期 特 色 課 》

《 小 小 軍 事 家 》 《 水 的 世 界 》

《 硬 筆 書 法 》

《 親 愛 的 大 自 然 》 《 流 浪 地 球 》

《小王子星球奇遇記》

眾享社區(qū)服務(wù) 社 區(qū) 改 變 世 界 ZhongxiangfflCommunityfflService

課 程 展 示

Coursefflpresentation

環(huán)球旅?·歐洲之旅

?的世界

電??程師

創(chuàng)意美術(shù)·神奇的??然

奇趣??DIY?班

流浪地球

奇趣??DIY?班

周?特?班

硬筆書法

跳繩

跳繩

幼?體能

類型 課程名稱 年齡 節(jié)/期 上課時間 費?

品牌課

科學(xué)類

美育類

特?班

體能

4-7

4-7

6-9

3-6

6-9

6-9

6-9

??年級

5-8

6-8

6-8

3-6

8

16

周?19:00-20:
00

周三17:20-18:20

周三19:00-20:
00

周?17:20-18:20

周?19:00-20:00

周三19:00-20:00

周四19:00-20:
00

周?14:00-16:30

周六14:30-16:
00

周五16:
00-17:
00

周六9:30-10: 30

周六10:40-11:40

教材教具費

眾享+

幸福

家

眾享社區(qū)服務(wù)

ZhongxiangfflCommunityfflService

04

合 作 口 碑

Cooperativefflreputation

04

眾享社區(qū)服務(wù)

ZhongxiangfflCommunityfflService 社 區(qū) 改 變 世 界

合 作 伙 伴

Businessfflpartner

共?團(tuán)江西省委

依托團(tuán)省委，成?社區(qū)服務(wù)

志 愿 隊，承 接 童 ? 港 灣 項

?，助??童健康成?。

省市?等院校

整合南昌?學(xué)、江西師?、

豫章師范學(xué)院、市?年?學(xué)

等 ? 校 資 源，研 發(fā) 服 務(wù) 內(nèi)

容，整合學(xué)校師資?量，提

供更加優(yōu)質(zhì)專業(yè)的服務(wù)。

江西省婦?聯(lián)合會

與婦聯(lián)合作社區(qū)“家庭教育

指 導(dǎo) 站 ”推 動 家 庭 教 育 落

地，創(chuàng)建美好家庭。

共建社區(qū)科普?范基地，匯

聚更加優(yōu)質(zhì)科普資源，服務(wù)

全?科學(xué)素質(zhì)提升。

江西省科學(xué)技術(shù)協(xié)會

眾享社區(qū)服務(wù) 社 區(qū) 改 變 世 界 ZhongxiangfflCommunityfflService

組 織 協(xié) 辦

Organizefflandfflco-organize

“城市精英”社區(qū)籃球聯(lián)賽（協(xié)辦） ?型?藝黨建活動

持續(xù)增加中。。。

眾享社區(qū)服務(wù)

ZhongxiangfflCommunityfflService 社 區(qū) 改 變 世 界

主 題 活 動

Themefflactivities

?遺傳承活動 99公益?關(guān)愛障礙?童

七??（婚）紀(jì)念活動 九九重陽敬?活動 ??獻(xiàn)禮軍?活動

萬年豐收??營

眾享+

幸福

家

眾享社區(qū)服務(wù) ZhongxiangfflCommunityfflService

一社一品

眾享社區(qū)服務(wù) 社 區(qū) 改 變 世 界 ZhongxiangfflCommunityfflService

服 務(wù) 品 質(zhì)

Servicefflquality

公益課程居民認(rèn)可 街道領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可

暑期班家長認(rèn)可 社區(qū)書記認(rèn)可

眾享社區(qū)服務(wù)

ZhongxiangfflCommunityfflService 社 區(qū) 改 變 世 界

眾享社區(qū)服務(wù) 社 區(qū) 改 變 世 界 ZhongxiangfflCommunityfflService

公司地址：江西省南昌市某某某區(qū) ?維碼

聯(lián)系電話：13333333333

眾享社區(qū)服務(wù)

ZhongxiangfflCommunityfflService