“海馬家園的一天”

家長指導(dǎo)手冊

（2023.2）

九龍湖幼教中心 制定

九龍湖幼兒園田素賢名師工作室

《幼兒園專用室區(qū)域游戲創(chuàng)新研究》

卷首語

目 錄

活動流程

7:40-7:45

家長志愿者提前5分鐘到達(dá)幼兒園，在門衛(wèi)處

著志愿者工作服、填寫護學(xué)崗簽到表，由工作

室教師接待并介紹一日活動內(nèi)容及注意事項。

7:45-8:20

1.積極開展護學(xué)崗工作：

（1）站位1：測溫門處，引導(dǎo)家長和幼兒有序

測體溫后入園；

（2）站位2：幼兒排隊隊伍末尾處，疏導(dǎo)和維

護入園秩序，確保幼兒入園安全。

（3）站位3：幼兒園西門升降柱旁，觀察巡視

疏導(dǎo)車輛有序停放，提醒幼兒牽好大人的手入

園。

（4）站位4：入園閘機旁，引導(dǎo)家長有序刷臉，

提醒家長及時離開。

2.生活坊課程準(zhǔn)備：

（1）根據(jù)當(dāng)日活動方案準(zhǔn)備相關(guān)食材。

（2）調(diào)試多媒體設(shè)備。

活動流程

護學(xué)崗結(jié)束，帶好隨身物品前往二樓海馬工作

室。（期間不隨意走動，大聲喧嘩）

8:20-8:30

8:30-9:00

家長拎工具箱分組進(jìn)行幼兒園室內(nèi)外安全巡視

（遇見破損隱患及時修補，無法修補時拍照留

存結(jié)束巡視后反饋工作室教師處），并做好記

錄。

9:10-10:00

家長熟讀工作坊活動教案，做好活動前材料準(zhǔn)

備。

活動流程

組織幼兒參加區(qū)域活動。

10:00-10:50

10:50-11:30

上午活動結(jié)束，按照6S標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行環(huán)境、物品清

潔整理。

11:30-13:50

家長憑紅馬甲進(jìn)出幼兒園，午餐自理，有需要

休息的家長可在圖書室午休。

13:50-14:10

填寫“海馬家園一天”記錄表

儀容儀表

1.著裝大方便于活動，以穿職業(yè)裝或休

閑裝為主。男士不穿短褲、背心、拖鞋

等；女士不穿拖鞋、高跟鞋、短裙、短

褲和吊帶衫等。

2.進(jìn)園后家長統(tǒng)一著紅色志愿者背心。

3.不濃妝艷抹，不佩戴夸張有尖角的飾

品。

4.長發(fā)家長不披肩發(fā)，需束發(fā)。

5.不留長指甲。

文明禮儀

1.蹲下來保持視線平視與幼兒交流。

2.當(dāng)幼兒和您鞠躬問好時，及時給

與鞠躬回應(yīng)。

3.保持個人良好形象，不手插口袋、

不抱臂、不背手，舉止文明。

4.活動中不玩手機，不佩戴耳機，

不做與志愿者服務(wù)無關(guān)的事情。

5.活動結(jié)束后，主動與幼兒道別。

語言表達(dá)

1.使用標(biāo)準(zhǔn)普通話，注意文明用語，

熱情地與家長和孩子們對話、問

好。

2.語氣柔和、語調(diào)抑揚頓挫，營造

生動、輕松、愉快的氛圍。

3.提醒幼兒活動時輕聲細(xì)語，不影

響他人活動。

4.多以鼓勵、肯定等正面引導(dǎo)語，

激發(fā)幼兒創(chuàng)作熱情。

例：A.教師組織幼兒活動

宜：看哪個小朋友小眼睛最明亮，

看著老師了-----忌：閉上嘴，請坐好，不要亂動，

誰再調(diào)皮就出去，不許他做游

戲......

語言表達(dá)

B.幼兒哭鬧

宜：你看，哭的樣子多難看呀，

本來挺漂亮的。

忌：好了，不要哭，吵死了，再

哭就送你回去。

C.回答問題

宜：下回聲音再大一些，讓小朋

友都聽見就更好了。

忌：這么小的聲音，誰聽得見？

D.幼兒在操作活動中遇到困難

宜：需要我?guī)兔幔縿e著急，慢

慢來你會．.....，老師相信你能做

好的。

語言表達(dá)

忌：這么簡單都不會，你看別人

都會，笨死啦。

E.幼兒犯錯

宜：你看，這樣對不對！不要緊，

改過來就一樣是好孩子，老師相

信你下次不會這樣了。

忌：又犯錯誤，再做錯事就．..... F.教師分發(fā)材料，幼兒上去幫忙

宜：不用了，謝謝你們，下次再

請你們來幫助老師吧！

忌：都坐在自己的位置上，誰要

你們上來的？

語言表達(dá)

G.幼兒在游戲中發(fā)生矛盾，爭吵

宜：好孩子最會謙讓，互相關(guān)心。

如果都不讓一讓的話，這樣誰都

不快樂，相信你下次不會這樣了。

忌：不要爭了，再爭吵，都要受

到懲罰。

H.幼兒做的與老師要求不一致

宜：挺好，真會動腦筋，試一試

還有別的辦法嗎？

忌：這樣不對，應(yīng)該.....．看你做

的像什么。

材料準(zhǔn)備

1.檢查材料是否衛(wèi)生、安全，保證

材料的安全性。

2.在活動前10分鐘根據(jù)教案內(nèi)容準(zhǔn)

備好材料，人手一份。

3.活動材料（包含使用工具）擺放

便于幼兒去放，當(dāng)日活動材料放

置桌面，輔助材料放置置物架第

二層。

4.關(guān)注材料用量，不浪費，材料不

足需要增補時及時反饋給功能室

教師。

5.工具使用期間有損壞、遺失，活

動后上報功能室教師。

規(guī)則公約

1.提前一周閱讀《家長指導(dǎo)手冊》，

熟悉課程內(nèi)容、家長志愿者一日

流程等。

2.提前5分鐘到幼兒園功能室，了

解當(dāng)日活動內(nèi)容及要求。

3.不遲到、不早退，有事請假至少

提前一天告知班主任。

4.組織活動時精力集中，盡心盡責(zé)，

密切關(guān)注幼兒的活動及需求，及

時提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

5.組織活動期間不與人聊天，不隨

便離開活動區(qū)，保證幼兒均在教

師視線內(nèi)。

6.提醒幼兒進(jìn)區(qū)掛工作牌，結(jié)束時

將工作牌放回原處。

7.活動前穿戴好防護用具，關(guān)注幼

兒安全使用各類工具材料。8.愛護

幼兒園各類設(shè)施，提醒幼兒不在

桌上、墻壁上亂涂亂畫。

9.勿在幼兒園吸煙、不隨意串班、

大聲喧嘩影響幼兒正常教學(xué)活動。

10.勿隨意拍攝幼兒照片發(fā)至互聯(lián)

網(wǎng)，保護幼兒隱私。

觀察指導(dǎo)

1.尊重幼兒，對幼兒關(guān)心、耐心，

不偏愛，堅持正面教育，嚴(yán)禁體

罰和變相體罰。

2.活動前做“三檢查”（即檢查場地、

材料工具、幼兒情緒、衣著）；

“三交待”（向幼兒交代區(qū)域規(guī)則、

玩法、安全）。

3.活動中能觀察幼兒，及時發(fā)現(xiàn)幼

兒需求，給與及時回應(yīng)。

3.活動時支持幼兒主動探究，鼓勵

幼兒遇到困難自己想辦法解決，

對不同水平幼兒給予相應(yīng)鼓勵和

幫助。

觀察指導(dǎo)

1.尊重幼兒，對幼兒關(guān)心、耐心，

不偏愛，堅持正面教育，嚴(yán)禁體

罰和變相體罰。

2.活動前做“三檢查”（即檢查場地、

材料工具、幼兒情緒、衣著）；

“三交待”（向幼兒交代區(qū)域規(guī)則、

玩法、安全）。

3.活動中能觀察幼兒，及時發(fā)現(xiàn)幼

兒需求，給與及時回應(yīng)。

3.活動時支持幼兒主動探究，鼓勵

幼兒遇到困難自己想辦法解決，

對不同水平幼兒給予相應(yīng)鼓勵和

幫助。

例：語言引導(dǎo)法：“你是怎么想的？

接下來想怎么做？”材料引導(dǎo)法：引導(dǎo)幼兒加入輔助

材料進(jìn)行探究“你可以這樣試一

試?！?/p>

作品評價

1.善于發(fā)現(xiàn)幼兒閃光點，多鼓勵，

少批評。

2.珍視幼兒園作品，不用“像”與“不

像”，“好”與“不好”的標(biāo)準(zhǔn)評價。

3.鼓勵幼兒大膽講述自己的作品，

傾聽幼兒想法，了解幼兒內(nèi)心世

界。如：

自評：請你來介紹一下自己的作

品。說說你是怎樣想的？

他評：你最喜歡誰的作品？它哪

里吸引你。

4.運用多種評價方式，如教師評價；

幼兒自評；幼兒互評；邊游戲邊

評價等形式。

物品整理

1.活動中隨時收拾整理，給幼兒樹

立正面榜樣，鼓勵幼兒共同參與

歸位整理。

2.活動后30分鐘內(nèi)將桌面、地面、

桌椅、物品清洗干凈并擺放整齊。

3.活動當(dāng)天完成幼兒作品姓名貼制

作，并將幼兒作品拍照留存至工

作室網(wǎng)盤后放置規(guī)定展示區(qū)。

4.室內(nèi)外不堆放垃圾、雜物，離開

功能室后，將垃圾帶出。

安全提醒

1.注意用水用電安全，不讓幼兒接

觸電源開關(guān)、成人刀具、開水和

火。

2.使用工具時，提前向幼兒介紹使

用方法及規(guī)則，防止意外發(fā)生。

3.幼兒意外受傷時了解受傷原因，

第一時間告知專用室教師并送醫(yī)

務(wù)室處理。

4.安全巡視中發(fā)現(xiàn)安全隱患及時處

理，若無法處理的巡查結(jié)束后上

報專用室教師。

5.家長隨身背包等物品放置功能室

指定位置。

南京市江寧區(qū)九龍湖幼兒園

電話：025-8611 0698

地址：南京市江寧區(qū)秣陵街道長亭街57號