I

學校簡介

學校概況

成都紡織高等?？茖W校是四川省政府舉辦、直屬于四川省教育廳的公辦全日制普通高等學校，

前身為 1939 年創(chuàng)辦的國立中央技藝?？茖W?！，F(xiàn)為國家示范（骨干）高職院校、國家優(yōu)質(zhì)高等職

業(yè)院校、國家“雙高計劃”建設單位。

學校是全國普通高校中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承基地、中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人群研修研習培訓

計劃執(zhí)行院校、教育部現(xiàn)代學徒制試點單位、國家發(fā)改委“十三五”產(chǎn)教融合發(fā)展工程“智慧服裝

實訓基地”項目建設院校、中國紡織服裝高技能人才培訓基地，四川省首批示范性高等職業(yè)院校、

四川省深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校、四川省本科層次職業(yè)教育人才培養(yǎng)改革試點院校、四川省

博士后創(chuàng)新實踐基地。

學校地處四川省成都市，占地 1153 畝，擁有犀浦校區(qū)（613 畝）和邛崍產(chǎn)教園區(qū)（540 畝）。

犀浦校區(qū)座落在成都市郫都區(qū)犀浦鎮(zhèn)，成都四環(huán)路（繞城高速）北段內(nèi)側(cè)，成灌高鐵、成都地鐵 2

號線可直達；邛崍產(chǎn)教園區(qū)位于邛崍市高鐵新城規(guī)劃區(qū)，緊鄰天新邛快速路和成蒲高鐵邛崍站。學

校資產(chǎn)總值 11.15 億多元，圖書館有印刷型文獻 82 萬余冊、現(xiàn)刊 253 種、報紙 18 種、電子圖書 48

萬冊，教學、體育、活動設施完備。

育人文化

80 年櫛風沐雨，學校形成了培養(yǎng)“工程師才能·技工身手”的育人傳統(tǒng)。學校秉承“服務紡織·服

務社會·服務學生·服務人民”的辦學理念，形成了“敬業(yè)奉獻·民主和諧·自強不息·追求卓越”

的學校精神、“德修于正·學究于行”的校訓、“團結(jié)·勤奮·求實·創(chuàng)新”的校風、“范·勤·嚴·愛”

的教風、“好學·善問·勤思·篤行”的學風，為國家和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展做出了應有貢獻。

師資隊伍

學校現(xiàn)有專兼結(jié)合的教職工 900 余人，高級職稱 261 人，其中校內(nèi)教授、研究員等正高職稱 47

名，副教授、高級工程師、高級實驗師等副高職稱 148 名，講師、工程師、實驗師等中級職稱 240

名；國務院津貼獲得者 3 名、全國優(yōu)秀教師 3 名、四川省勞動模范 1 名、四川省有突出貢獻的優(yōu)秀

專家 6 名、四川省學術和技術帶頭人 1 名、2018“天府萬人計劃”天府名師 1 名，擔任國際會議組

委委員、園區(qū)技術顧問及國際期刊編委 7 人，黃炎培職業(yè)教育“杰出教師獎”2 人，省教學名師 4

名、省師德標兵 2 名、省教書育人名師 3 人，省級教學團隊 4 個。學校還特聘 8 名教授、26 名國內(nèi)

專家為客座教授。

近三年，教師獲省級以上獎勵 100 余項，榮獲 2018 年職業(yè)教育國家級教學成果一等獎、教育

II

部高專英語教學優(yōu)秀集體三等獎、第四屆中國外語微課大賽特等獎、全國高職高專思政理論課現(xiàn)場

教學展示活動國家一等獎，參與信息化教學比賽、教師教學能力大賽獲得國家級二等獎 5 項，等等。

在中國高等教育學會發(fā)布的“2012-2018 年全國高職院校教師教學競賽狀態(tài)數(shù)據(jù)”排行中，我校位

列第 34 位。

院部及專業(yè)

學校現(xiàn)有輕工與材料學院、紡織工程學院、智能制造與裝備學院、智能建造與環(huán)境工程學院、

數(shù)字經(jīng)貿(mào)與管理學院、電氣信息工程學院、外語與文化旅游學院、服裝工程與設計學院、藝術設計

與創(chuàng)意學院、人文與通識教育學院、馬克思主義學院等 11 個二級學院和體育工作部，學校專業(yè)以

工為主，以服務紡織服裝產(chǎn)業(yè)為特色，面向現(xiàn)代制造業(yè)和現(xiàn)代服務業(yè)發(fā)展，主要涉及輕工紡織、裝

備制造、電子信息、土木建筑、能源動力與材料、財經(jīng)商貿(mào)、文化藝術、藝術設計傳媒、旅游等專

業(yè)大類。

學校現(xiàn)有國家級重點專業(yè) 5 個，省級重點專業(yè) 7 個；國家級精品資源共享課 1 門，省級精品資

源共享課 14 門，省級精品在線開放課程 7 門，省級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范課程 3 門。

科技創(chuàng)新

學校建有四川省高校重點實驗室——紡織品生態(tài)染整實驗室、全國無水印染技術創(chuàng)新中心、染

整技術研究所、蜀錦研究中心、蜀繡研究中心、紡織服裝產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究中心、軟件測試中心、纖維

材料創(chuàng)新中心、紡織行業(yè)（西南地區(qū)）技術經(jīng)濟與文化發(fā)展研究中心等科技和社會服務機構(gòu)；學校

引進行業(yè)大師，建成袁偉蜀繡技藝大師工作室、馬德坤蜀錦大師工作室、謝宗體服裝大師工作室、

賈巴子則彝族服飾大師工作室，聘請近百名國內(nèi)外行業(yè)專家組建協(xié)同育人專家?guī)?，聘?60 余名企

業(yè)技術能手擔任現(xiàn)代學徒制師傅，開展現(xiàn)代學徒制技能傳承和創(chuàng)新工作。

社會服務

學校聯(lián)合行業(yè)協(xié)會、企業(yè)、科研院所和中高職院校，整合優(yōu)勢資源，謀求共贏發(fā)展，主動服務

區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展和人才培養(yǎng)。2012 年牽頭成立西南紡織服裝職業(yè)教育聯(lián)盟；2017 年發(fā)起成立西

南電梯產(chǎn)教聯(lián)盟、四川暖通空調(diào)職教聯(lián)盟，深化產(chǎn)教融合機制建設。

學校與地方政府、行業(yè)協(xié)會、產(chǎn)業(yè)園區(qū)和企業(yè)等合作，成立技術研發(fā)中心、人力培訓中心、社

會實踐基地、校外實訓基地等 200 余個，實現(xiàn)教學、科研與生產(chǎn)的深度融合。學校與四川省的彭州

家紡服裝園區(qū)、樂山土主紡織園區(qū)、宜賓屏山縣生物基紡織產(chǎn)業(yè)園區(qū)、雅安蘆山工業(yè)集中區(qū)、廣東

省的新塘、佛山西樵紡織園區(qū)等園區(qū)開展產(chǎn)教融合；與云南省的保山市，四川省的南充市、彭州市、

色達縣、黑水縣等地方政府積極開展校地合作；與國際電梯行業(yè)巨頭芬蘭通力電梯公司聯(lián)合建成通

力電梯西部培訓中心和電梯實訓基地，成立“通力班”；與京東物流成立“京東物流”訂單班；與

華住酒店集團成立“華住酒店電商”訂單班；與江蘇華亞化纖公司成立“華亞英才班”；與浙江天

III

圣控股集團設立“天圣獎學金”；與長樂恒申合纖科技有限公司設立“恒申獎學金”；與雷迪波爾時

尚服飾有限公司聯(lián)合成立服裝學院、雷迪波爾國家工業(yè)設計中心（紡專）分中心；與廣東開平信迪

印染廠有限公司合作成立“無水印染技術創(chuàng)新中心”、與青神華榕印染有限公司聯(lián)合成立“全國多

組分纖維服裝面料染整技術研發(fā)中心”，與四川意龍印染有限公司聯(lián)合成立“全國時尚工裝面料技

術研發(fā)中心”，與杭州漢邦化纖有限公司合作成立“新型纖維聯(lián)合研發(fā)中心”；與浙江桐廬橫村鎮(zhèn)合

作成立“青蘋果工作室”。

國際化辦學

學校不斷擴大和深化職業(yè)教育對外交流與合作，與美國、德國、英國、法國、新加坡、韓國、

老撾、印尼、印度、馬來西亞、泰國、孟加拉、尼泊爾等國家以及中國香港、臺灣地區(qū)的 40 余所

院校和教育培訓機構(gòu)建立了長期友好合作關系，共同實施教師培訓、學生交換、學歷提升、聯(lián)合科

研等交流與合作。

學校與埃塞俄比亞巴哈達爾大學紡織與服裝科技院合作開展博士研究生培養(yǎng)；與印尼 UGM 大學

開展教師聯(lián)合教學科研項目，開展中印英語教學體系比較研究；學校招收來自老撾、巴基斯坦、俄

羅斯、加納、孟加拉、塔吉克斯坦和烏茲別克斯坦等國家留學生 160 余名。人才培養(yǎng)模式與質(zhì)量得

到多方認可。老撾瑯南塔省教育廳先后多次表彰我校教師和教學。留學生在中國-東盟漢字聽寫大

賽、外國人漢語演講比賽、中國-東盟首屆學生技能大賽等競賽中獲得團體一等獎、個人單項獎多

個。

學校每年舉辦“一帶一路”國際文化藝術周，來自泰國、韓國、印尼、印度、加納、馬來西亞、

老撾、尼泊爾、巴基斯坦、孟加拉、埃塞俄比亞等近 20 個國家的師生、藝術家來校共襄盛宴。2018

年，學校牽頭成立“一帶一路”國際藝術教育聯(lián)盟，國內(nèi)外 72 個高等教育機構(gòu)、行業(yè)協(xié)會、研究

機構(gòu)和博物館加盟。2017 年起，舉辦中英合作辦學項目（藝術設計）引進和利用英方優(yōu)質(zhì)師資、教

學資源和國際標準，聯(lián)合培養(yǎng)具有國際化藝術設計人才。

學校緊跟產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，為“一帶一路”國家的紡織服裝產(chǎn)業(yè)園區(qū)提供人才技術解決方案，為“走

出去”的中國企業(yè)提供紡織服裝技術支持、員工培訓及培養(yǎng)本土化人才。學校與日本飯店協(xié)會合作，

掛牌成立酒店實習基地；與老撾經(jīng)濟特區(qū)管委會合作，在老撾磨丁經(jīng)濟特區(qū)掛牌成立海外實訓基地；

在柬埔寨萬盛印染洗水環(huán)保工業(yè)園成立“印染新技術開發(fā)中心”和“紡織服裝人力資源培訓與服務

中心”，4 位教師獲聘萬盛工業(yè)園技術專家。

育人成果

學校學生普遍具備較強的社會適應性和實踐動手能力。近三年，學生參加各級各類競賽獲得省

級以上獎項 700 余項，其中國家級獎項 139 項。

學生在 2016 年全國大學生數(shù)學建模競賽上榮獲 3 項國家級一等獎；在 2017 年和 2018 年全國

IV

大學生英語競賽中，連續(xù) 2 年獲得特等獎；在 2018 年第 45 屆世界技能大賽時裝技術賽項中入圍國

家隊，奪得全國第 9 名；在 2018 年“挑戰(zhàn)杯-彩虹人生”全國職業(yè)學校創(chuàng)新創(chuàng)效創(chuàng)業(yè)大賽中，獲得

國家級三等獎。

就業(yè)質(zhì)量

學校畢業(yè)生初次畢業(yè)去向落實率始終保持在 95%以上，連續(xù)被四川省教育廳、四川省人社廳人

力資源服務行業(yè)協(xié)會評為“四川省普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作先進單位”。據(jù)獨立的第三方

調(diào)查機構(gòu)——麥可思（北京）數(shù)據(jù)有限公司、成都萊弗朗教育咨詢有限公司（萊弗朗研究院）、孜

點(北京)教育科技有限公司對我校 2010-2021 屆畢業(yè)生畢業(yè)半年后跟蹤調(diào)查結(jié)果顯示：我校畢業(yè)生

就業(yè)競爭力強，月收入提升幅度明顯；發(fā)展空間大（職位晉升比例高、次數(shù)多）；認可情況好（就

業(yè)現(xiàn)狀滿意度高、校友推薦度高）。

發(fā)展目標

滄桑砥礪八十年，科學發(fā)展譜華章。站在新的歷史起點，學校正緊緊圍繞黨和人民對高等職業(yè)

教育發(fā)展的新要求、新期待，牢牢抓住國家大力發(fā)展職業(yè)教育和我國由紡織服裝產(chǎn)業(yè)大國向紡織服

裝產(chǎn)業(yè)強國跨越的重大歷史機遇，弘揚優(yōu)良傳統(tǒng)，創(chuàng)新體制機制，努力把學校建設成“輕紡特色鮮

明、國際優(yōu)勢明顯”的高水平高等職業(yè)院校。

V

目 錄

第一章 研究概況 .......................................... 1

第一節(jié) 調(diào)研背景 .......................................................... 1

第二節(jié) 調(diào)研樣本 .......................................................... 2

第二章 畢業(yè)生基本信息 .................................... 4

第一節(jié) 畢業(yè)生規(guī)模與結(jié)構(gòu) .................................................. 4

一、 畢業(yè)生規(guī)模 ............................................................... 4

二、 畢業(yè)生學院及專業(yè)分布 ..................................................... 4

第二節(jié) 畢業(yè)生就業(yè)情況 .................................................... 6

一、 畢業(yè)生總體畢業(yè)去向落實率 ................................................. 6

二、 各學院畢業(yè)去向落實率 ..................................................... 6

三、 畢業(yè)去向分布 ............................................................. 8

第三節(jié) 畢業(yè)生就業(yè)流向 .................................................... 9

一、 畢業(yè)生就業(yè)于 500 強企業(yè)分布情況........................................... 9

二、 畢業(yè)生服務區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況 ............................................... 9

三、 就業(yè)地域流向 ............................................................ 12

四、 職位類別和行業(yè)分布 ...................................................... 16

五、 規(guī)模以上企業(yè)就業(yè)情況 .................................................... 17

第四節(jié) 畢業(yè)生繼續(xù)深造 ................................................... 19

一、 畢業(yè)生升學率 ............................................................ 19

二、 升學原因分析 ............................................................ 19

三、 升學學校分析 ............................................................ 20

第五節(jié) 畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)分析 ................................................... 21

一、 創(chuàng)業(yè)比例 ................................................................ 21

二、 創(chuàng)業(yè)動機 ................................................................ 21

三、 創(chuàng)業(yè)行業(yè) ................................................................ 21

四、 創(chuàng)業(yè)形式 ................................................................ 22

五、 創(chuàng)業(yè)項目 ................................................................ 23

六、 創(chuàng)業(yè)困難 ................................................................ 23

第六節(jié) 待就業(yè)情況分析 ................................................... 24

一、 待就業(yè)原因分析 .......................................................... 24

二、 未來打算分析 ............................................................ 24

第三章 畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量 ................................... 26

第一節(jié) 工作與專業(yè)相關情況 ............................................... 26

VI

一、 畢業(yè)生總體專業(yè)相關度 .................................................... 26

二、 選擇專業(yè)不相關工作的原因分析 ............................................ 26

第二節(jié) 畢業(yè)生工作情況 ................................................... 27

一、 畢業(yè)生工作時長 .......................................................... 27

二、 畢業(yè)生工作晉升情況 ...................................................... 28

第三節(jié) 工作穩(wěn)定性 ....................................................... 29

一、 畢業(yè)生離職率 ............................................................ 29

二、 畢業(yè)生更換工作次數(shù) ...................................................... 29

三、 畢業(yè)生更換工作原因 ...................................................... 30

第四節(jié) 職業(yè)發(fā)展自我評價 ................................................. 31

一、 工作現(xiàn)狀滿意度 .......................................................... 31

二、 職業(yè)期待吻合度 .......................................................... 32

三、 工作勝任度 .............................................................. 32

四、 職業(yè)認同感 .............................................................. 33

五、 工作壓力 ................................................................ 33

第四章 畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作舉措及反饋 ...................... 35

第一節(jié) 2021 屆畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)相關舉措 .................................... 35

一、 定制度、強保障，建立健全工作機制與保障條件 .............................. 35

二、 求創(chuàng)新、拓新路，積極探索就業(yè)工作新領域 .................................. 36

三、 搭平臺、尋資源，穩(wěn)步推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作 .................................... 37

四、 重調(diào)查、保質(zhì)量，積極開展調(diào)查回訪工作 .................................... 37

五、 以就業(yè)、促改革，提升學校的社會影響力 .................................... 38

第二節(jié) 就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務工作評價 ............................................. 39

一、 學校就業(yè)信息和服務利用率 ................................................ 39

二、 畢業(yè)生求職分析 .......................................................... 39

三、 學校就業(yè)服務與指導工作評價 .............................................. 41

四、 學校創(chuàng)業(yè)服務與指導工作評價 .............................................. 45

第五章 母校綜合評價 ..................................... 46

第一節(jié) 專業(yè)人才培養(yǎng)評價 ................................................. 46

一、 專業(yè)總體評價 ............................................................ 46

二、 專業(yè)課程各維度滿意度 .................................................... 46

三、 專業(yè)知識對工作的重要性及滿足度評價 ...................................... 46

四、 專業(yè)發(fā)展前景評價 ........................................................ 47

五、 專業(yè)課程設置合理性 ...................................................... 47

六、 專業(yè)人才培養(yǎng)需改進的地方 ................................................ 48

第二節(jié) 教育教學評價 ..................................................... 49

VII

一、 教育教學水平綜合評價 .................................................... 49

二、 教育教學內(nèi)容滿意度 ...................................................... 49

三、 教育教學需改進的地方 .................................................... 50

第三節(jié) 綜合能力培養(yǎng)評價 ................................................. 51

一、 綜合能力自我評價 ........................................................ 51

二、 綜合能力提升度評價 ...................................................... 51

第四節(jié) 學生工作評價 ..................................................... 53

一、 輔導員工作評價 .......................................................... 53

二、 社團活動評價 ............................................................ 54

三、 生活服務評價 ............................................................ 54

第五節(jié) 母校總體評價 ..................................................... 55

一、 母?？傮w滿意度 .......................................................... 55

二、 母校推薦意愿 ............................................................ 55

1

第一章 研究概況

第一節(jié) 調(diào)研背景

高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量是高等學校教育教學和人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要反映，國家高度重視各大高校

畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的調(diào)研工作，教育部多次發(fā)文（“教學函（2013）25 號、教學司函（2014）29 號、

教學司函（2015）44 號、教學函（2019）106 號”）要求各高等院校啟動“畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報

告”編制發(fā)布工作，并將其作為高校就業(yè)工作考核評估的重要參考依據(jù)，旨在通過建立追蹤調(diào)查的

反饋機制促進高等教育內(nèi)涵式發(fā)展，提高教育質(zhì)量，接受社會監(jiān)督，使高校的學科專業(yè)設置與社會

需求相匹配，不斷加大應用型、復合型、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)力度，增強高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)和職業(yè)轉(zhuǎn)

換的能力。

成都紡織高等專科學校高度重視畢業(yè)生就業(yè)工作，以學生職業(yè)發(fā)展和就業(yè)市場需求為導向，全

面提升學生實踐能力和綜合素質(zhì)，提高學生就業(yè)競爭力，且積極擴展就業(yè)市場，提升就業(yè)服務工作

水平，努力提高畢業(yè)去向落實率及就業(yè)質(zhì)量。為了跟蹤畢業(yè)生畢業(yè)后就業(yè)創(chuàng)業(yè)的質(zhì)量及結(jié)果等信息，

深入了解畢業(yè)生對本校培養(yǎng)教育過程及體系的評價與建議，獲取用人單位評價及知悉社會需求，為

完善學校的培養(yǎng)質(zhì)量跟蹤評估系統(tǒng)，完善人才培養(yǎng)質(zhì)量保障與評估體系，提升畢業(yè)生就業(yè)競爭力和

培養(yǎng)質(zhì)量，促進學校工作邁上新臺階。我校根據(jù)《教育部關于做好 2021 屆全國普通高等學校畢業(yè)

生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》 （教學〔2017〕11 號）要求，并根據(jù)《關于改善高校畢業(yè)生就業(yè)統(tǒng)計工

作的通知》（教學司函(2019）106 號)精神，特委托孜點研究院對成都紡織高等?？茖W校 2021 屆畢

業(yè)生就業(yè)質(zhì)量開展調(diào)研工作，進行跟蹤調(diào)查。

2

第二節(jié) 調(diào)研樣本

1.調(diào)研對象：成都紡織高等專科學校 2021 屆全體畢業(yè)生。

2.調(diào)研時間：2021 年 10 月-2021 年 12 月。

3.數(shù)據(jù)來源：本報告數(shù)據(jù)統(tǒng)計字段根據(jù)教育部《關于調(diào)整全國普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)方案數(shù)

據(jù)結(jié)構(gòu)及標準的通知》(教學司函[2014]1 號)和《教育部辦公廳關于做好全國普通高校未就業(yè)畢業(yè)

生統(tǒng)計服務工作的通知》（教學廳函〔2016〕13 號）進行統(tǒng)計，數(shù)據(jù)來源分為兩部分：全國高校畢

業(yè)生就業(yè)管理系統(tǒng)成都紡織高等?？茖W校 2021 屆畢業(yè)生就業(yè)數(shù)據(jù)，和第三方調(diào)查機構(gòu)——孜點（北

京）教育科技有限公司面向畢業(yè)生問卷調(diào)研數(shù)據(jù)。

4.回收情況：此次調(diào)研面向 3738 名畢業(yè)生，共計回收 2367 份有效問卷，回收率1為 63.32%。

畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量調(diào)查各專業(yè)問卷回收情況如下表:

表 1-2-1 各專業(yè)問卷回收情況

院系 專業(yè) 回收份數(shù) 總?cè)藬?shù) 回收率

材料學院

材料工程技術 24 28 85.71%

高分子材料加工技術 34 48 70.83%

環(huán)境工程技術 47 47 100.00%

染整技術 42 93 45.16%

食品生物技術 65 104 62.50%

材料學院 匯總 212 320 66.25%

電信學院

大數(shù)據(jù)技術與應用 28 47 59.57%

電氣自動化技術 38 83 45.78%

電子商務 140 165 84.85%

軟件技術 31 120 25.83%

數(shù)字媒體應用技術 82 118 69.49%

應用電子技術 30 43 69.77%

電信學院 匯總 349 576 60.59%

紡織學院

紡織品檢驗與貿(mào)易 65 82 79.27%

紡織品設計 29 40 72.50%

工藝美術品設計 69 85 81.18%

現(xiàn)代紡織技術 72 108 66.67%

針織技術與針織服裝 37 79 46.84%

紡織學院 匯總 272 394 69.04%

服裝學院

服裝設計與工藝 351 351 100.00%

服裝與服飾設計 125 203 61.58%

皮具制作與工藝 32 36 88.89%

服裝學院 匯總 508 590 86.10%

1 問卷回收率=有效問卷回收量/發(fā)放問卷的數(shù)量

3

院系 專業(yè) 回收份數(shù) 總?cè)藬?shù) 回收率

管理學院

國際經(jīng)濟與貿(mào)易 33 63 52.38%

會計 144 190 75.79%

酒店管理 49 102 48.04%

連鎖經(jīng)營管理 43 73 58.90%

旅游管理 77 118 65.25%

物流管理 44 81 54.32%

管理學院 匯總 390 627 62.20%

機械學院

電梯工程技術 53 94 56.38%

工業(yè)機器人技術 32 70 45.71%

機電一體化技術 62 73 84.93%

機械設計與制造 20 39 51.28%

汽車檢測與維修技術 24 60 40.00%

機械學院 匯總 191 336 56.85%

建筑學院 工程造價 69 99 69.70%

供熱通風與空調(diào)工程技術 21 57 36.84%

環(huán)境藝術設計 59 149 39.60%

建筑工程技術 16 70 22.86%

建筑裝飾工程技術 68 78 87.18%

建筑學院 匯總 233 453 51.43%

外語學院 旅游日語 38 49 77.55%

旅游英語 59 89 66.29%

外語學院 匯總 商務英語 61 118 51.69%

外語學院 匯總 158 256 61.72%

藝術學院

產(chǎn)品藝術設計 37 121 30.58%

視覺傳播設計與制作 68 113 60.18%

藝術設計 73 147 49.66%

藝術學院 匯總 178 381 46.72%

總計 2491 3933 63.34%

4

第二章 畢業(yè)生基本信息

第一節(jié) 畢業(yè)生規(guī)模與結(jié)構(gòu)2

一、畢業(yè)生規(guī)模

成都紡織高等?？茖W校 2021 屆畢業(yè)生規(guī)模達 3933 人。畢業(yè)生中，男生 1388 人，占畢業(yè)生總?cè)?/p>

數(shù)的 35.29%；女生 2545 人，占畢業(yè)生總?cè)藬?shù)的 64.71%。

圖 2-1-1 畢業(yè)生規(guī)模

二、畢業(yè)生學院及丏業(yè)分布

我校 2021 屆畢業(yè)生共有 3933 名，分布于 9 個二級學院 41 個專業(yè)。其中，服裝設計與工藝人數(shù)

最多，共 351 人；其次是服裝與服飾設計，共 203 人。畢業(yè)生學院及專業(yè)分布情況如下表所示。

表 2-1-1 各專業(yè)畢業(yè)生規(guī)模

院系 專業(yè) 人數(shù) 比例

材料學院

食品生物技術 104 2.64%

染整技術 93 2.36%

高分子材料加工技術 48 1.22%

環(huán)境工程技術 47 1.20%

材料工程技術 28 0.71%

材料學院 匯總 320 8.14%

電信學院

電子商務 165 4.20%

軟件技術 120 3.05%

數(shù)字媒體應用技術 118 3.00%

電氣自動化技術 83 2.11%

大數(shù)據(jù)技術與應用 47 1.20%

2 數(shù)據(jù)來源：全國高校畢業(yè)生就業(yè)管理系統(tǒng)成都紡織高等?？茖W校 2021 屆畢業(yè)生就業(yè)數(shù)據(jù)

64.71

%

女生 2545 人

35.29

%

男生 1388 人

總體：3933 人

5

應用電子技術 43 1.09%

電信學院 匯總 576 14.65%

紡織學院

現(xiàn)代紡織技術 108 2.75%

工藝美術品設計 85 2.16%

紡織品檢驗與貿(mào)易 82 2.08%

針織技術與針織服裝 79 2.01%

紡織品設計 40 1.02%

紡織學院 匯總 394 10.02%

服裝學院

服裝設計與工藝 351 8.92%

服裝與服飾設計 203 5.16%

皮具制作與工藝 36 0.92%

服裝學院 匯總 590 15.00%

管理學院

會計 190 4.83%

旅游管理 118 3.00%

酒店管理 102 2.59%

物流管理 81 2.06%

連鎖經(jīng)營管理 73 1.86%

國際經(jīng)濟與貿(mào)易 63 1.60%

管理學院 匯總 627 15.94%

機械學院

電梯工程技術 94 2.39%

機電一體化技術 73 1.86%

工業(yè)機器人技術 70 1.78%

汽車檢測與維修技術 60 1.53%

機械設計與制造 39 0.99%

機械學院 匯總 336 8.54%

建筑學院

環(huán)境藝術設計 149 3.79%

工程造價 99 2.52%

建筑裝飾工程技術 78 1.98%

建筑工程技術 70 1.78%

供熱通風與空調(diào)工程技術 57 1.45%

建筑學院 匯總 453 11.52%

外語學院

商務英語 118 3.00%

旅游英語 89 2.26%

旅游日語 49 1.25%

外語學院 匯總 256 6.51%

藝術學院

產(chǎn)品藝術設計 147 3.74%

視覺傳播設計與制作 121 3.08%

藝術設計 113 2.87%

藝術學院 匯總 381 9.69%

總計 3933 100.00%

6

第二節(jié) 畢業(yè)生就業(yè)情況

一、畢業(yè)生總體畢業(yè)去向落實率

我校 2021 屆畢業(yè)生總體畢業(yè)去向落實率 94.36%。其中，男性畢業(yè)生畢業(yè)去向落實率為 92.72%；

女性畢業(yè)生畢業(yè)去向落實率為 95.95%。

圖 2-2-1 2021 屆畢業(yè)生總體畢業(yè)去向落實率

二、各學院畢業(yè)去向落實率

我校所有二級學院 2021 屆畢業(yè)生畢業(yè)去向落實率均高于 90%以上。

圖 2-2-2 2021 屆各學院總體畢業(yè)去向落實率

其中，皮具制作與工藝、應用電子技術、電子商務、環(huán)境工程技術等專業(yè)畢業(yè)去向落實率為 100%。

96.25%

95.43%

95.28%

95.08%

94.48%

94.05%

93.23%

93.14%

92.97%

材料學院

紡織學院

藝術學院

服裝學院

建筑學院

機械學院

電信學院

管理學院

外語學院

7

表 2-1-2 2021 屆畢業(yè)生各專業(yè)畢業(yè)去向落實率

院系 專業(yè) 畢業(yè)生人數(shù) 落實去向人數(shù)

畢業(yè)去向

落實率

材料學院

材料工程技術 28 27 96.43%

高分子材料加工技術 48 47 97.92%

環(huán)境工程技術 47 47 100.00%

染整技術 93 88 94.62%

食品生物技術 104 99 95.19%

材料學院 匯總 320 308 96.25%

電信學院 大數(shù)據(jù)技術與應用 47 43 91.49%

電氣自動化技術 83 67 80.72%

電子商務 165 165 100.00%

軟件技術 120 113 94.17%

數(shù)字媒體應用技術 118 108 91.53%

應用電子技術 43 43 100.00%

電信學院 匯總 576 539 93.58%

紡織學院

紡織品檢驗與貿(mào)易 82 78 95.12%

紡織品設計 40 38 95.00%

工藝美術品設計 85 83 97.65%

現(xiàn)代紡織技術 108 104 96.30%

針織技術與針織服裝 79 73 92.41%

紡織學院 匯總 394 376 95.43%

服裝學院

服裝設計與工藝 351 335 95.44%

服裝與服飾設計 203 192 94.58%

皮具制作與工藝 36 36 100.00%

服裝學院 匯總 590 563 95.42%

管理學院

國際經(jīng)濟與貿(mào)易 63 59 93.65%

會計 190 178 93.68%

酒店管理 102 90 88.24%

連鎖經(jīng)營管理 73 69 94.52%

旅游管理 118 113 95.76%

物流管理 81 77 95.06%

管理學院 匯總 627 586 93.46%

機械學院

電梯工程技術 94 93 98.94%

工業(yè)機器人技術 70 67 95.71%

機電一體化技術 73 69 94.52%

機械設計與制造 39 35 89.74%

汽車檢測與維修技術 60 55 91.67%

機械學院 匯總 336 319 94.94%

外語學院

工程造價 99 96 96.97%

供熱通風與空調(diào)工程技術 57 55 96.49%

環(huán)境藝術設計 149 140 93.96%

建筑工程技術 70 66 94.29%

8

院系 專業(yè) 畢業(yè)生人數(shù) 落實去向人數(shù)

畢業(yè)去向

落實率

建筑裝飾工程技術 78 74 94.87%

建筑學院 匯總 453 431 95.14%

外語學院

旅游日語 49 48 97.96%

旅游英語 89 81 91.01%

商務英語 118 111 94.07%

外語學院 匯總 256 240 93.75%

藝術學院

產(chǎn)品藝術設計 121 115 95.04%

視覺傳播設計與制作 113 110 97.35%

藝術設計 147 142 96.60%

藝術學院 匯總 381 367 96.33%

3711 3933 94.36%

三、畢業(yè)去向分布

我校 2021 屆畢業(yè)生中，以簽就業(yè)協(xié)議形式就業(yè)的人數(shù)占畢業(yè)生總?cè)藬?shù)的 63.92%；?？粕胀?/p>

本科人數(shù)的比例為 28.30%；簽勞動合同形式就業(yè)的比例為 1.98%。

圖 2-2-3 畢業(yè)去向分布

63.92%

28.30%

5.19%

1.98%

0.46%

0.15%

簽就業(yè)協(xié)議形式就業(yè)

?？粕胀ū究?/p>

求職中

簽勞動合同形式就業(yè)

簽約中

自主創(chuàng)業(yè)

9

第三節(jié) 畢業(yè)生就業(yè)流向

一、畢業(yè)生就業(yè)于 500 強企業(yè)分布情況

全校 2021 屆畢業(yè)生就業(yè)于中國民營企業(yè) 500 強的占比是 10.45%，就業(yè)于中國制造業(yè) 500 強的

占比是 13.33%，就業(yè)于中國 500 強的占比是 7.66%。

圖 2-3-1 畢業(yè)生就業(yè)于 500 強企業(yè)分布情況

二、畢業(yè)生服務區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況

全校 2021 屆畢業(yè)生中，服務于國家重點產(chǎn)業(yè)的畢業(yè)生占比是 21.93%，服務四川省重點產(chǎn)業(yè)的

畢業(yè)生占比是 20.50%，服務成都市“5+5+1”重點產(chǎn)業(yè)的畢業(yè)生占比是 38.61%，服務于區(qū)域戰(zhàn)略發(fā)

展產(chǎn)業(yè)和重點產(chǎn)業(yè)的畢業(yè)生占比是 43.61%。

圖 2-3-2 畢業(yè)生服務各級區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展總體情況

10

我校 2021 屆畢業(yè)生服務國家重點產(chǎn)業(yè)的畢業(yè)生整體占比是 21.93%。

各產(chǎn)業(yè)具體分布情況如下圖所示，全國重點產(chǎn)業(yè)分布情況圖中集中度排名前七的產(chǎn)業(yè)分別是文

化產(chǎn)業(yè)（5.57%）、智能制造產(chǎn)業(yè)（4.68%）、新一代信息技術產(chǎn)業(yè)（3.68%）、健康產(chǎn)業(yè)（2.09%）、新

材料產(chǎn)業(yè)（1.59%）、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)（1.59%）、清潔能源和生態(tài)環(huán)保產(chǎn)業(yè)（1.09%）。

圖 2-3-3 畢業(yè)生服務全國重點產(chǎn)業(yè)的分布情況

我校 2021 屆畢業(yè)生服務四川省重點產(chǎn)業(yè)的畢業(yè)生整體占比是 20.50%。

各產(chǎn)業(yè)具體分布情況如下圖所示，集中度相對較高的產(chǎn)業(yè)分別是軟件與信息服務產(chǎn)業(yè)（27.18%）、

大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)（13.11%）、新一代網(wǎng)絡技術產(chǎn)業(yè)（11.65%）、集成電路與新型顯示產(chǎn)業(yè)（9.22%）、節(jié)能

環(huán)保產(chǎn)業(yè)（7.28%）、醫(yī)藥健康產(chǎn)業(yè)（6.31%）、智能裝備產(chǎn)業(yè)（6.31%）、綠色化工產(chǎn)業(yè)（3.40%）、農(nóng)

產(chǎn)品精深加工產(chǎn)業(yè)（3.40%）、新材料產(chǎn)業(yè)（3.4%）、航空與燃機產(chǎn)業(yè) 2.43%、清潔能源產(chǎn)業(yè) 2.43%。

5.57%

4.68%

3.68%

2.09%

1.59%

1.59%

1.09%

0.50%

0.20%

文化產(chǎn)業(yè)

智能制造產(chǎn)業(yè)

新一代信息技術產(chǎn)業(yè)

健康產(chǎn)業(yè)

新材料產(chǎn)業(yè)

現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)

清潔能源和生態(tài)環(huán)保產(chǎn)業(yè)

現(xiàn)代交通技術與裝備產(chǎn)業(yè)

海洋和空間先進適用技術產(chǎn)業(yè)

2021屆畢業(yè)生服務于全國重點產(chǎn)業(yè)分布情況

11

圖 2-3-4 畢業(yè)生服務四川省重點產(chǎn)業(yè)的分布情況

2021 屆畢業(yè)生服務成都市“5+5+1”重點的畢業(yè)生整體占比是 39.17%。

各產(chǎn)業(yè)具體分布情況如下圖所示，服務成都市“5+5+1”重點產(chǎn)業(yè)占比的分布情況如下圖所示，

排名前八的產(chǎn)業(yè)分別是生活服務業(yè)（12.14%）、電子信息（6.37%）、金融服務業(yè)（3.38%）、裝備制

造（3.08%）、文旅產(chǎn)業(yè)（2.89%）、綠色食品（2.09%）、醫(yī)藥健康（1.69%）、大數(shù)據(jù)（1.49%）。

27.18%

13.11%

11.65%

9.22%

7.28%

6.31%

6.31%

3.40%

3.40%

3.40%

2.43%

2.43%

1.94%

1.46%

0.49%

軟件與信息服務產(chǎn)業(yè)

大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)

新一代網(wǎng)絡技術產(chǎn)業(yè)

集成電路與新型顯示產(chǎn)業(yè)

節(jié)能環(huán)保產(chǎn)業(yè)

醫(yī)藥健康產(chǎn)業(yè)

智能裝備產(chǎn)業(yè)

綠色化工產(chǎn)業(yè)

農(nóng)產(chǎn)品精深加工產(chǎn)業(yè)

新材料產(chǎn)業(yè)

航空與燃機產(chǎn)業(yè)

清潔能源產(chǎn)業(yè)

軌道交通產(chǎn)業(yè)

新能源與智能汽車產(chǎn)業(yè)

優(yōu)質(zhì)白酒產(chǎn)業(yè)

2021屆畢業(yè)生服務于四川重點產(chǎn)業(yè)分布情況

12

圖 2-3-5 畢業(yè)生服務成都市“5+5+1”重點產(chǎn)業(yè)占比的分布情況

三、就業(yè)地域流向

（一）就業(yè)地區(qū)分布

我校 2021 屆畢業(yè)生就業(yè)地區(qū)集中分布在西南地區(qū)，占比為 81.41%。其中，在四川省就業(yè)的人

數(shù)占總就業(yè)人數(shù) 77.68%，在除四川省外其他西南地區(qū)就業(yè)的人數(shù)占總就業(yè)人數(shù)的 3.73%。其次，在

華東地區(qū)就業(yè)的人數(shù)占總就業(yè)人數(shù)的 14.32%；在華南地區(qū)就業(yè)的人數(shù)占總就業(yè)人數(shù)的 2.54%。

圖 2-3-6 就業(yè)地區(qū)分布

12.14%

6.37%

3.38%

3.08%

2.89%

2.09%

1.69%

1.49%

1.39%

1.19%

1.09%

0.80%

0.40%

0.40%

0.20%

生活服務業(yè)

電子信息

金融服務業(yè)

裝備制造

文旅產(chǎn)業(yè)

綠色食品

醫(yī)藥健康

大數(shù)據(jù)

供應鏈

新型材料

現(xiàn)代物流業(yè)

清潔能源

人工智能

5G+

會展經(jīng)濟

2021屆畢業(yè)生服務于成都市“5+5+1”重點產(chǎn)業(yè)領域

分布情況

13

（二）就業(yè)省仹分布

我校 2021 屆畢業(yè)生就業(yè)分布在全國 27 個省份、直轄市及自治區(qū)，77.68%的畢業(yè)生就業(yè)于四川

省，7.97%的畢業(yè)生就業(yè)于浙江省，3.08%的畢業(yè)生就業(yè)于重慶市。

表 2-3-1 就業(yè)省份分布

3

就業(yè)省份 比例

四川 77.68%

浙江 7.97%

重慶 3.08%

江蘇 2.89%

廣東 2.35%

福建 2.23%

上海 0.73%

貴州 0.38%

河北 0.35%

山東 0.35%

北京 0.35%

河南 0.27%

陜西 0.23%

廣西 0.15%

西藏 0.15%

湖北 0.15%

云南 0.12%

湖南 0.08%

新疆 0.08%

吉林 0.08%

安徽 0.08%

江西 0.08%

天津 0.04%

甘肅 0.04%

總計 100%

地圖分布如下圖所示。

3 此處就業(yè)省份分布人數(shù)基于以簽就業(yè)協(xié)議形式就業(yè)、以簽勞動合同形式就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)畢業(yè)生進行統(tǒng)計

14

圖 2-3-7 就業(yè)省份分布

（三）省內(nèi)就業(yè)城市分布

我校 2021 屆畢業(yè)生在成都平原經(jīng)濟區(qū)就業(yè)占四川省內(nèi)就業(yè)總?cè)藬?shù)的 91.53%；其次在川東北經(jīng)

濟區(qū)就業(yè)的占比是3.17%；在川南經(jīng)濟區(qū)就業(yè)的占比是3.02%；在攀西經(jīng)濟區(qū)就業(yè)的人數(shù)比例是1.88%，

在川西北經(jīng)濟區(qū)就業(yè)的人數(shù)比例在 0.40%。

15

圖 2-3-8 省內(nèi)就業(yè)地區(qū)分布

四川省內(nèi)就業(yè)工作的我校 2021 屆在畢業(yè)生中，集中就職于成都市，占省內(nèi)城市分布總比的

84.54%。

表 2-3-2 省內(nèi)就業(yè)城市分布

省內(nèi)就業(yè)城市 比例

成都 84.54%

綿陽 2.18%

涼山 1.49%

德陽 1.34%

遂寧 1.24%

瀘州 1.09%

南充 1.04%

樂山 0.89%

眉山 0.79%

宜賓 0.74%

巴中 0.74%

達州 0.69%

自貢 0.69%

資陽 0.50%

內(nèi)江 0.50%

攀枝花 0.40%

廣安 0.40%

甘孜 0.35%

廣元 0.30%

16

省內(nèi)就業(yè)城市 比例

雅安 0.05%

阿壩 0.05%

四、職位類別和行業(yè)分布

（一）就業(yè)單位性質(zhì)

我校 2021 屆畢業(yè)生在民營私營企業(yè)中就業(yè)的人數(shù)最多，占總就業(yè)人數(shù)的 86.40%。其次，三資

企業(yè)（中外合資、合作、獨資）分布占比均是 6.28%。

表 2-3-3 就業(yè)單位性質(zhì)

單位性質(zhì) 占比

民營私營等其他企業(yè) 86.40%

三資企業(yè) 6.28%

其他 4.22%

國有企業(yè) 2.29%

中初教育單位 0.43%

其他事業(yè)單位 0.39%

（二）職位類別分布

我校 2021 屆畢業(yè)生中，主要從事的職位類別是其他專業(yè)技術人員，占比 36.81%。其次，29.82%

的畢業(yè)生職位類別是商業(yè)和服務業(yè)人員，18.09%%的就業(yè)畢業(yè)生職位類別是辦事人員和有關人員，

5.90%的畢業(yè)生職位類別是工程技術人員。

圖 2-3-9 職位類別分布

36.81%

29.82%

18.09%

5.90%

3.32%

2.74%

1.77%

0.69%

0.27%

0.23%

0.15%

0.12%

0.08%

其他專業(yè)技術人員

商業(yè)和服務業(yè)人員

辦事人員和有關…

工程技術人員

教學人員

經(jīng)濟業(yè)務人員

生產(chǎn)和運輸設備…

文學藝術工作人員

金融業(yè)務人員

體育工作人員

新聞出版和文化…

其他人員

農(nóng)林牧漁業(yè)技術…

17

（三）就業(yè)行業(yè)分布

我校 2021 屆畢業(yè)生中，主要從事的行業(yè)是制造業(yè)，占比 22.94%。其次，19.67%的就業(yè)畢業(yè)生

從事于批發(fā)和零售行業(yè)，12.16%的就業(yè)畢業(yè)生從事于建筑業(yè)。信息傳輸、軟件和信息技術服務業(yè)

（11.32%），文化、體育和娛樂業(yè)（9.55%）也為畢業(yè)生從事人數(shù)占比較高的行業(yè)。

圖 2-3-10 就業(yè)行業(yè)流向

五、規(guī)模以上企業(yè)就業(yè)情況

2021 屆畢業(yè)生中就業(yè)于規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)的畢業(yè)生占比是 31.94%，就業(yè)于規(guī)模以上商業(yè)企業(yè)的

畢業(yè)生占比是 31.24%，就業(yè)于資質(zhì)以上建筑業(yè)的畢業(yè)生占比是 19.20%，就業(yè)于資質(zhì)以上物業(yè)管理

業(yè)的畢業(yè)生占比是 15.02%，就業(yè)于資質(zhì)以上房地產(chǎn)開發(fā)的畢業(yè)生占比是 14.93%，就業(yè)于規(guī)模以上

餐飲業(yè)的畢業(yè)生占比是 13.83%，就業(yè)于星級以上住宿業(yè)的畢業(yè)生占比是 10.25%。

22.94%

19.67%

12.16%

11.32%

9.55%

5.66%

5.35%

5.04%

2.50%

2.00%

1.35%

0.73%

0.65%

0.35%

0.31%

0.15%

0.15%

0.08%

0.04%

制造業(yè)

批發(fā)和零售業(yè)

建筑業(yè)

信息傳輸、軟件和信息技術服務業(yè)

文化、體育和娛樂業(yè)

住宿和餐飲業(yè)

租賃和商務服務業(yè)

居民服務、修理和其他服務業(yè)

教育

水利、環(huán)境和公共設施管理業(yè)

科學研究和技術服務業(yè)

交通運輸、倉儲和郵政業(yè)

電力、熱力、燃氣及水生產(chǎn)和供應業(yè)

金融業(yè)

房地產(chǎn)業(yè)

農(nóng)、林、牧、漁業(yè)

衛(wèi)生和社會工作

公共管理、社會保障和社會組織

采礦業(yè)

18

圖 2-3-11 畢業(yè)生就職于規(guī)模以上企業(yè)情況

31.94% 31.24%

19.20%

15.02% 14.93% 13.83%

10.25%

規(guī)

模

以

上

工

業(yè)

規(guī)

模

以

上

商

業(yè)

企

業(yè)

資

質(zhì)

以

上

建

筑

業(yè)

資

質(zhì)

以

上

物

業(yè)

管

理

業(yè)

資

質(zhì)

以

上

房

地

產(chǎn)

開

發(fā)

規(guī)

模

以

上

餐

飲

業(yè)

星

級

以

上

住

宿

業(yè)

19

第四節(jié) 畢業(yè)生繼續(xù)深造

一、畢業(yè)生升學率

全校 2021 屆畢業(yè)生總體升學率為 28.30%。其中，女生?？粕胀ū究频纳龑W率占比是 31.47%，

明顯高于男生升學率 22.48%。

圖 2-4-1 畢業(yè)生升學率

二、升學原因分析

在對 2021 屆升學畢業(yè)生進一步調(diào)研后發(fā)現(xiàn)，“提升自身能力”、“提升學歷”、“想去更好的大學”

是畢業(yè)生升學的最重要原因，分別有 77.67%、74.42%、41.86%的畢業(yè)生選擇了這三項原因。

圖 2-4-2 畢業(yè)生升學原因

22.48%

31.47%

28.30%

男生 女生 總體

77.67%

74.42%

41.86%

28.37%

17.09%

8.49%

6.51%

提升自身能力

提升學歷

想去更好的大學

職業(yè)發(fā)展需要

就業(yè)難暫時升學

想改變專業(yè)

專業(yè)特色要求

20

三、升學學校分析

2021 屆升學畢業(yè)生深造選擇的高校主要是西華大學（220 人，占比 27.43%），成都銀杏酒店管

理學院（165 人，占比 20.57%），四川輕化工大學（145 人，占比 18.08%），四川工業(yè)科技學院（48

人，占比 5.99%），吉利學院成都校區(qū)（46 人，占比 5.74%），西南財經(jīng)大學天府學院（42 人，占比

5.24%），四川大學錦城學院（40 人，占比 4.99%），成都錦城學院（30 人，占比 3.74%），成都錦城

學院（27 人，占比 3.37%）。

此外，2021 屆畢業(yè)生專升本的高校還有西南交通大學希望學院、四川外國語大學成都學院、成

都理工大學工程技術學院、西華大學宜賓校區(qū)、四川外國語大學成都學院宜賓校區(qū)、安徽師范大學、

川外成都學院、川外成都學院宜賓校區(qū)等。

圖 2-4-3 升學學校分布

27.43%

20.57%

18.08%

5.99%

5.74%

5.24%

4.99%

3.74%

3.37%

1.75%

1.37%

0.37%

0.12%

0.12%

0.12%

0.12%

0.12%

西華大學

成都銀杏酒店管理學院

四川輕化工大學

四川工業(yè)科技學院

吉利學院

西南財經(jīng)大學天府學院

四川大學錦江學院

成都錦城學院

成都東軟學院

西南交通大學希望學院

四川外國語大學成都學院

成都理工大學工程技術學院

西華大學宜賓校區(qū)

四川外國語大學成都學院宜賓校區(qū)

安徽師范大學

川外成都學院

川外成都學院宜賓校區(qū)

21

第五節(jié) 畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)分析

一、創(chuàng)業(yè)比例

據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，截止 2021 年 12 月，我校 2021 屆畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)人數(shù)占畢業(yè)生總?cè)藬?shù)的 3.44%。

圖 2-5-1 畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)比例

二、創(chuàng)業(yè)勱機

據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，激勵我校 2021 屆畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的主要動機分別是實現(xiàn)自我價值、個人理想

（70.73%），增加收入改善生活（45.12%），有好的創(chuàng)業(yè)項目（41.46%），積累社會經(jīng)驗（40.24%），

緊隨社會發(fā)展趨勢（29.27%）。此外，有 13.41%的畢業(yè)生表示是由于未找到合適的工作而選擇創(chuàng)業(yè)。

圖 2-5-2 畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)動機

三、創(chuàng)業(yè)行業(yè)

我校 2021 屆畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)主要集中的行業(yè)分別是住宿和餐飲業(yè)（14.63%），信息傳輸、軟件和信

息技術服務業(yè)（10.98%），農(nóng)、林、牧、漁業(yè)（10.98%），批發(fā)和零售業(yè)（10.98%），建筑業(yè)（9.76%），

3.44%

?？?/p>

70.73%

45.12%

41.46%

40.24%

29.27%

13.41%

實現(xiàn)自我價值、個人理想

增加收入改善生活

有好的創(chuàng)業(yè)項目

積累社會經(jīng)驗

緊隨社會發(fā)展趨勢

未找到合適的工作

22

文化、體育和娛樂業(yè)（8.54%），教育（7.32%），制造業(yè)（7.32%），電子商務互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)（6.10%）。

圖 2-5-3 畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)行業(yè)

四、創(chuàng)業(yè)形式

我校 2021 屆畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)形式主要為團隊創(chuàng)業(yè)，占創(chuàng)業(yè)總?cè)藬?shù)的 38.46%，其次為網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)、加

盟創(chuàng)業(yè)、內(nèi)部創(chuàng)業(yè)，分別占創(chuàng)業(yè)總?cè)藬?shù)的 25.64%，20.51%，10.26%。

14.63%

10.98%

10.98%

10.98%

9.76%

8.54%

7.32%

7.32%

6.10%

2.44%

2.44%

2.44%

1.22%

4.88%

住宿和餐飲業(yè)

信息傳輸、軟件和信息技術服務業(yè)

農(nóng)、林、牧、漁業(yè)

批發(fā)和零售業(yè)

建筑業(yè)

文化、體育和娛樂業(yè)

教育

制造業(yè)

電子商務互聯(lián)網(wǎng)

交通運輸、倉儲和郵政業(yè)

電力、熱力、燃氣及水生產(chǎn)和供應業(yè)

公共管理、社會保障和社會組織

居民服務、修理和其他服務業(yè)

其他

38.46%

25.64%

20.51%

10.26%

2.56%

2.56%

團隊創(chuàng)業(yè)

網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)

加盟創(chuàng)業(yè)

內(nèi)部創(chuàng)業(yè)

概念創(chuàng)業(yè)

兼職創(chuàng)業(yè)

23

圖 2-5-4 畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)形式

五、創(chuàng)業(yè)項目

我校 2021 屆畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)項目主要為創(chuàng)意小店，占創(chuàng)業(yè)人數(shù)的 34.15%，其次主要集中于電子商

務、連鎖加盟，科技服務，科技成果，分別占總比的 23.17%，15.85%，9.76%，6.10%。

圖 2-5-5 畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)項目

六、創(chuàng)業(yè)困難

在對 2021 屆創(chuàng)業(yè)畢業(yè)生進一步調(diào)研后發(fā)現(xiàn)，我校 2021 屆畢業(yè)生在創(chuàng)業(yè)的過程中，遇到的最大

困難為“資金籌備”，60.98%的創(chuàng)業(yè)畢業(yè)生表示遇到過此類困難；其次為“產(chǎn)品、服務的營銷推廣”，

39.02%的畢業(yè)生表示遇到過此類困難；此外，37.80%的畢業(yè)生表示遇到過“辦公場所、設備等軟硬

件的準備”方面的困難和 “創(chuàng)業(yè)團隊的組建”方面的困難，34.15%的畢業(yè)生表示遇到過 “企業(yè)創(chuàng)

業(yè)相關審批手續(xù)等” 方面的困難，21.95%的畢業(yè)生表示遇到過“創(chuàng)業(yè)項目的選取” 方面的困難。

圖 2-5-6 畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)困難

34.15%

23.17%

15.85%

9.76%

6.10%

創(chuàng)意小店

電子商務

連鎖加盟

科技服務

科技成果

60.98%

39.02%

37.80%

37.80%

34.15%

21.95%

資金籌備

產(chǎn)品、服務的營銷推廣

創(chuàng)業(yè)團隊的組建

辦公場所、設備等軟硬件的準備

企業(yè)創(chuàng)業(yè)相關審批手續(xù)等

創(chuàng)業(yè)項目的選取

24

第六節(jié) 待就業(yè)情況分析

一、待就業(yè)原因分析

經(jīng)過對 2021 屆未就業(yè)畢業(yè)生進一步調(diào)研后發(fā)現(xiàn)，38.95%的未就業(yè)畢業(yè)生由于“正在調(diào)整職業(yè)發(fā)

展規(guī)劃”而選擇不就業(yè)。其次，28.46%的未就業(yè)畢業(yè)生認為是“缺少有效求職渠道”；25.09%的未

就業(yè)畢業(yè)生表示由于“暫未明確就業(yè)意愿”而未就業(yè)；24.72%的未就業(yè)畢業(yè)生表示由于“由于專業(yè)

對口工作少”而未就業(yè)；24.34%的未就業(yè)畢業(yè)生表示由于“待遇不符合期望”而未就業(yè)；20.22%的

未就業(yè)畢業(yè)生表示由于“自身能力不滿足崗位需求”而未就業(yè)。

圖 2-6-1 待就業(yè)原因分析

二、未來打算分析

2021 屆未就業(yè)畢業(yè)生未來打算的分析結(jié)果表明，未就業(yè)畢業(yè)生群體中，42.64%的畢業(yè)生表示“離

職中，正在“尋求新的工作機會”。其次，占比 18.49%的畢業(yè)生表示“未找到工作”，將會“繼續(xù)求

職”。有 10.94%的畢業(yè)生表示“暫不就業(yè)”。分別有占比 9.81%的畢業(yè)生表示“準備公招考試”和“參

加職業(yè)技能培訓計劃、職業(yè)資格考試等（律師、會計師考試等）”。3.02%的畢業(yè)生表示“計劃創(chuàng)業(yè)”，

1.89%的畢業(yè)生表示正在“準備升學考試”。

38.95%

28.46%

25.09%

24.72%

24.34%

20.22%

正在調(diào)整職業(yè)發(fā)展規(guī)劃

缺少有效求職渠道

暫未明確就業(yè)意愿

專業(yè)對口工作少

待遇不符合期望

自身能力不滿足崗位需求

25

圖 2-6-2 未來打算分析

42.64%

18.49%

10.94%

9.81%

9.81%

3.02%

1.89%

1.51%

1.13%

離職中，尋求新的工作機會

從未找到工作，繼續(xù)求職

暫不就業(yè)

準備公招考試

參加職業(yè)技能培訓計劃、職業(yè)資格考試等…

計劃創(chuàng)業(yè)

準備升學考試

準備應征入伍

計劃出國出境

26

第三章 畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量

第一節(jié) 工作與丏業(yè)相關情況

一、畢業(yè)生總體丏業(yè)相關度

據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，我校 2021 屆畢業(yè)生從事工作與專業(yè)相關度為 58.11%。其中，表示工作與專

業(yè)“非常相關”的畢業(yè)生占總比的 11.64%；表示工作與專業(yè)“比較相關”的畢業(yè)生占總比的 24.38%；

表示工作與專業(yè)“一般相關”的畢業(yè)生占總比的 22.09%。

圖 3-1-1 畢業(yè)生總體專業(yè)對口度

二、選擇丏業(yè)不相關工作的原因分析

在對選擇與專業(yè)不相關工作的畢業(yè)生進一步調(diào)研發(fā)現(xiàn)，畢業(yè)生選擇專業(yè)不相關工作的原因主要

集中于相關工作不符合個人興趣（44.18%），自身專業(yè)能力不足（40.62%），就業(yè)競爭壓力大（38.72%）

對口工作薪酬待遇低（30.40%）。此外，“家庭因素（家里安排、離家近等）”占比為 23.28%，“對口

工作發(fā)展平臺小”占比為 22.80%，“對口工作壓力大”占比為 17.81%，“對口工作辦公環(huán)境差”占

比為 10.93%。

27

圖 3-1-2 畢業(yè)生選擇不對口工作的原因分析

第二節(jié) 畢業(yè)生工作情況

一、畢業(yè)生工作時長

據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，一周工作時長為 41-50 小時的畢業(yè)生最多，占總比的 54.17%。

其次， 25.00%的畢業(yè)生表示其每周的工作時長不超過 40 小時。

占比 12.50%的畢業(yè)生表示每周的工作時長超過 60 小時，8.33%的畢業(yè)生表示其每周的工作時長

是 51-60 小時。

圖 3-2-1 畢業(yè)生工作時長

44.18%

40.62%

38.72%

30.40%

23.28%

22.80%

17.81%

10.93%

對口工作不符合個人興趣

自身專業(yè)能力不足

就業(yè)競爭壓力大

對口工作薪酬待遇低

家庭因素（家里安排、離家近等

對口工作發(fā)展平臺小

對口工作壓力大

對口工作辦公環(huán)境差

25.00%

54.17%

8.33%

12.50%

不超過40小時

41-50小時

51-60小時

超過60小時

28

二、畢業(yè)生工作晉升情況

（一）工作晉升空間

據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，有 95.52%的畢業(yè)生表示目前工作具有一定的晉升空間。8.06%的畢業(yè)生表示

目前工作晉升空間非常大，有 31.04%的畢業(yè)生表示晉升空間比較大，有 46.87%的畢業(yè)生表示晉升

空間一般。

圖 3-2-2 畢業(yè)生工作晉升空間

（二）工作晉升次數(shù)

據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，共計有 18.33%的畢業(yè)生表示從畢業(yè)迄今工作有過晉升。其中，有 13.09%的畢

業(yè)生表示迄今工作晉升次數(shù)為“1 次”，有 5.07%的畢業(yè)生表示迄今工作晉升次數(shù)為“4 次以上”。

圖 3-2-3 畢業(yè)生工作晉升次數(shù)

8.06%

31.04%

46.87%

4.48%

非常大 比較大 一般 幾乎沒有

81.67%

13.09%

0.13% 0.04%

5.07%

0次 1次 2次 3次 4次及以上

29

第三節(jié) 工作穩(wěn)定性

一、畢業(yè)生離職率

據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，截止 2021 年 12 月初，我校 2021 屆畢業(yè)生總體離職率為 55.12%。其中，男

性畢業(yè)生的離職率為 52.40%，女性畢業(yè)生的離職率為 56.48%。

圖 3-3-1 畢業(yè)生離職率

二、畢業(yè)生更換工作次數(shù)

我校 2021 屆畢業(yè)生中，表示畢業(yè)至今從未更換過工作的比例為 44.88%。更換過工作的比例為

55.12%，其中，更換過 1 次工作的比例為 29.34%，更換過 2 次工作的比例為 14.97%。

圖 3-3-2 畢業(yè)生更換工作次數(shù)分布

44.88%

29.34%

14.97%

5.99%

2.10%

從未更換過 1次 2次 3次 4次及以上

52.40%

56.48% 55.12%

男生 女生 總體

30

三、畢業(yè)生更換工作原因

通過對有過更換工作經(jīng)歷的畢業(yè)生進一步調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，畢業(yè)生更換工作的主要原因有薪酬福

利低（50.72%）、發(fā)展空間較?。?2.06%）、想換行業(yè)或職業(yè)類型（30.14%）、工作壓力大（25.99%）、

個人或家庭因素（18.59%）等。

此外，約有 17.33%的畢業(yè)生表示因為“企業(yè)文化不符合”而選擇更換工作，16.06%的畢業(yè)生表

示因為“工作與專業(yè)不對口”而選擇更換工作，16.06%的畢業(yè)生表示因為“工作環(huán)境差”而選擇更

換工作。9.39%的畢業(yè)生表示選擇更換工作的原因是由于“自身能力不足”。

圖 3-3-3 畢業(yè)生更換工作原因

50.72%

42.06%

30.14%

25.99%

18.59%

17.33%

16.06%

16.06%

9.39%

薪酬福利低

發(fā)展空間較小

想換行業(yè)或職業(yè)類型

工作壓力大

個人或家庭因素

企業(yè)文化不符合

工作與專業(yè)不對口

工作環(huán)境差

自身能力不足

31

第四節(jié) 職業(yè)發(fā)展自我評價

一、工作現(xiàn)狀滿意度

（一）工作現(xiàn)狀總體滿意度

據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，我校 2021 屆畢業(yè)生對工作現(xiàn)狀的滿意度為 93.43%。其中，表示對工作現(xiàn)狀

“非常滿意”的比例為 11.94%；表示“比較滿意”的比例為 40.20%；表示“一般滿意”的比例為

41.29%。

圖 3-4-1 工作現(xiàn)狀總體滿意度

（二）工作不滿意原因分析

通過對工作現(xiàn)狀感到不滿意的畢業(yè)生進一步調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，畢業(yè)生對工作現(xiàn)狀不滿意的主要原

因有福利待遇（66.67%）、工作時間（54.55%）、工作內(nèi)容（53.03%）、能力提升（40.91%）、工作環(huán)

境（40.91%）。此外，導致畢業(yè)生對工作現(xiàn)狀不滿意的原因還有發(fā)展平臺受限（37.88%）和工作不

被認可（22.73%）。

11.94%

40.20%

41.29%

5.37%

1.19%

比較不滿

非常滿意

比較滿意

一般滿意

非常不滿

32

圖 3-4-2 畢業(yè)生工作不滿意原因分析

二、職業(yè)期待吻合度

據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，我校 2021 屆畢業(yè)生的總體職業(yè)期待吻合度為 82.99%。其中，表示目前工作

與自身的職業(yè)期待“非常吻合”的畢業(yè)生比例為 5.47%，其次，表示目前工作與自身的職業(yè)期待“比

較吻合”的畢業(yè)生比例為 33.23%，表示目前工作與自身的職業(yè)期待“一般吻合”的畢業(yè)生比例為

44.28%。

圖 3-4-3 畢業(yè)生職業(yè)期待吻合度評價

三、工作勝仸度

據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，我校 2021 屆畢業(yè)生工作勝任度為 97.34%。其中，自我評價“非常勝任”的

畢業(yè)生占比是 15.92%，自我評價“比較勝任”的畢業(yè)生占比是 27.36%，自我評價“一般勝任”的

畢業(yè)生占比是 55.52%。

66.67%

54.55%

53.03%

40.91%

40.91%

39.39%

37.88%

22.73%

福利待遇

工作時間

工作內(nèi)容

能力提升

工作環(huán)境

單位制度

發(fā)展平臺受限

工作不被認可

33

圖 3-4-3 畢業(yè)生勝任度

四、職業(yè)認同感

據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，我校 2021 屆畢業(yè)生對目前的職業(yè)認同感為 93.43%，其中，表示“非常認同”

的比例為 11.04%，表示“比較認同”的比例為 45.97%，表示“一般認同”的比例為 36.42%。

圖 3-4-4 畢業(yè)生職業(yè)認同感

五、工作壓力

據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，我校 2021 屆畢業(yè)生表示目前工作“毫無壓力”的比例為 11.04%，表示“有

點壓力”的比例為 42.52%，表示“壓力正合適”的比例為 32.06%。

34

圖 3-4-5 畢業(yè)生工作壓力

35

第四章 畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作舉措及反饋

第一節(jié) 2021 屆畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)相關舉措

成都紡織高等專科學校歷年來高度重視畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，緊密圍繞人才培養(yǎng)目標，堅持以

就業(yè)為導向，以“服務員+指導員”的工作理念指導學校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，在實踐中逐步構(gòu)建

兩大體系、形成四種機制、實現(xiàn)三個轉(zhuǎn)變，達成讓“學生滿意、企業(yè)滿意、社會滿意、學校滿意”

的就業(yè)工作目標。

一、 定制度、強保障，建立健全工作機制與保障條件

實施“一把手工程”，建立健全“學校統(tǒng)籌、招就牽頭、學院推動、全員參與”的就業(yè)工作長效

機制；建立就業(yè)工作考評機制，出臺就業(yè)工作目標考核辦法，將就業(yè)工作成效與二級學院、專業(yè)、

任課教師的考核掛鉤；加大就業(yè)經(jīng)費投入，改善硬件設施，加強就業(yè)指導服務隊伍建設，提高整體

教學服務水平。確保就業(yè)工作機構(gòu)、人員、場地、經(jīng)費四到位。

（一）加強機構(gòu)與工作隊伍建設

1.學校按要求建立就業(yè)工作專門機構(gòu)。招就處負責全校畢業(yè)生就業(yè)工作，按 500﹕1 的要求足

額配備就業(yè)工作人員，專門從事畢業(yè)生的就業(yè)指導服務工作。

2.落實二級學院就業(yè)工作機構(gòu)。各學院建立畢業(yè)生就業(yè)工作小組，負責本學院畢業(yè)生就業(yè)工作。

小組成員由院領導、輔導員、任課教師組成，并進行明確的職責分工，以確保畢業(yè)生就業(yè)工作的順

利開展。

3.成立就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導教研室，建立穩(wěn)定的師資隊伍。教研室現(xiàn)有專兼職教師 20 余名，其中教授

1 名、副教授 2 名、講師 8 名、助教 9 名。成員包括：校領導、學院黨總支書記、招就處就業(yè)工作

專職人員以及各學院專職就業(yè)輔導員。教師團隊職稱、學歷、年齡分布合理，有較強的可持續(xù)性。

（二）落實就業(yè)工作丏項經(jīng)費

按標準劃撥畢業(yè)生就業(yè)工作專項經(jīng)費。本校用于2021屆畢業(yè)生的人均就業(yè)經(jīng)費超過200元/人，

實際就業(yè)經(jīng)費占畢業(yè)生在校期間學費的比例超過省教育廳規(guī)定的標準，為畢業(yè)生就業(yè)工作提供了必

要的經(jīng)濟保障。

（三）保障就業(yè)工作場地與設施

1.學校設立畢業(yè)生就業(yè)指導與職業(yè)咨詢室、就業(yè)信息與資料查詢室。配備了畢業(yè)生就業(yè)信息欄、

室外大型 LED 屏、網(wǎng)絡面試設備等，就業(yè)部門辦公設施齊備。

36

2.我校雙選會場地包括洽談室、宣講室、面試室共 2000 多平米，保障了就業(yè)工作的正常開展。

3.學校就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息網(wǎng)(http://192.168.168.102/home/index)成為集招聘信息發(fā)布、就業(yè)管理、

職業(yè)指導服務和就業(yè)工作交流為一體的高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息平臺。

4.堅持“以人為本，學生第一”的原則，通過學校就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息網(wǎng)、電子郵箱、畢業(yè)生 QQ 群、

微信群等信息化載體及時發(fā)布招聘信息，提供就業(yè)咨詢與指導服務。全天候、無間斷、高效率地為

畢業(yè)生“送崗位、送政策、送指導”實現(xiàn)就業(yè)指導服務個性化、信息化。

（四）強化困難畢業(yè)生的就業(yè)幫扶

1.2021 屆畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)求職補貼工作

為 2021 屆建檔立卡、城鄉(xiāng)低保家庭、助學貸款、殘疾畢業(yè)生申請就業(yè)創(chuàng)業(yè)專項補貼（1500 元/

人），現(xiàn)已幫助 1235 名困難畢業(yè)生，成功申請到就業(yè)創(chuàng)業(yè)求職補貼，金額共計 1,852,500.00 元（壹

佰捌拾伍萬貳仟伍佰元整）。已于 2021 年 3 月打款發(fā)放。

2.2021 屆經(jīng)濟困難、就業(yè)困難等畢業(yè)生幫扶工作

為經(jīng)濟困難、就業(yè)困難畢業(yè)生申請幫扶補貼（600 元/人），現(xiàn)已幫助 271 名經(jīng)濟困難和就業(yè)困

難畢業(yè)生申請到幫扶補貼，金額共計 162,600.00 元（壹拾陸萬貳仟陸佰元整），已于今年 9 月打款

發(fā)放。

建立未就業(yè)畢業(yè)生指導服務機制。具體分析每名畢業(yè)生未就業(yè)的原因，加大對有就業(yè)意愿但尚

未就業(yè)畢業(yè)生的指導服務力度。針對未就業(yè)畢業(yè)生，建立數(shù)據(jù)庫實施就業(yè)促進計劃，持續(xù)為他們提

供就業(yè)信息和指導服務。

4.不定期召開困難畢業(yè)生座談會，探討未就業(yè)原因，實行“一生一策”動態(tài)管理，為困難畢業(yè)

生提供一對一的精準幫扶。主動聯(lián)系企業(yè)為經(jīng)濟困難畢業(yè)生、殘疾畢業(yè)生、52 個深度貧困縣、少數(shù)

民族畢業(yè)生提供就業(yè)崗位，實現(xiàn)順利就業(yè)。

5.針對離校未就業(yè)的畢業(yè)生，建立數(shù)據(jù)庫實施就業(yè)促進計劃，持續(xù)為他們提供就業(yè)信息和指導

服務，做到“離校不離心，指導不斷線”。

二、求創(chuàng)新、拓新路，積極探索就業(yè)工作新領域

（一）依托職教聯(lián)盟、行業(yè)協(xié)會、園區(qū)基地、人才交流中心、全國 HR 俱樂部及校友資源

開拓就業(yè)市場。

1.學校以西南紡織服裝職教聯(lián)盟和行業(yè)協(xié)會為依托，與園區(qū)基地緊密合作。

學校各專業(yè)加入相應的行業(yè)協(xié)會，招就處加入省、市人力資源服務行業(yè)協(xié)會。聯(lián)合各省、市、

區(qū)人社局、加入四川省 HR 俱樂部和全國 HR 交流群，借助分布于各省市的歷屆校友開創(chuàng)就業(yè)市場開

37

拓的新模式。

2.進一步加大疫情防控下就業(yè)市場開拓力度，調(diào)整校園招聘方式

（1）3 月與“智聯(lián)招聘”平臺聯(lián)合舉辦成都紡織高等?？茖W校 2021 年畢業(yè)生春季網(wǎng)絡雙選會，

提供崗位 8149 個。

（2）6 月我校舉辦“乘風破浪 揚帆起航”就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務周系列活動。

（3）組織畢業(yè)生參加教育部、省教育廳、省人社廳、成都市人社局等政府部門組織的網(wǎng)絡招聘

會，既圓滿完成了上級部門安排的工作又為畢業(yè)生提供了更多的就業(yè)機會。

（二）建立“校企合作、理實并重、項目驅(qū)勱”的高職院校職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育教學

模式。

1.開設 38 學時的《大學生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導》課程。面向大一新生開設《大學生職業(yè)發(fā)

展規(guī)劃》課、舉辦職業(yè)規(guī)劃大賽；面向大二學生開設《大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導》課；面向大三畢業(yè)生

舉辦形式多樣的、有企業(yè)專家參與的就業(yè)創(chuàng)業(yè)二課堂活動。如：就業(yè)創(chuàng)業(yè)咨詢服務活動周、職業(yè)規(guī)

劃大賽、求職大賽、模擬面試、就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策和應征入伍宣講會等活動，編寫、印刷《畢業(yè)生就業(yè)

指南》確保畢業(yè)生人手一份。根據(jù)學生個體差異進行有針對性地指導，幫助學生認知自我和工作世

界，科學合理地規(guī)劃職業(yè)生涯。同時，培養(yǎng)學生自主決策的能力，明確職業(yè)目標。

2.將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育納入人才培養(yǎng)全過程。學校將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育納入人才培養(yǎng)方案，在人才培養(yǎng)

方案中增設《大學生 KAB 創(chuàng)業(yè)基礎》、《大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實務指導》等 10 多門針對性、實踐性強的

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)公選課，要求學生三年內(nèi)選修 2 學分；每個專業(yè)至少開設 1 門專業(yè)性、行業(yè)性強的創(chuàng)新創(chuàng)

業(yè)專業(yè)課，著力培養(yǎng)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和能力。

三、搭平臺、尋資源，穩(wěn)步推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作

1.創(chuàng)新工作思路，組織各級各類創(chuàng)業(yè)大賽

根據(jù)疫情，按期以線上方式舉辦學?！版泻眲?chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，所有參賽項目均優(yōu)先推薦參加

互聯(lián)網(wǎng)+、挑戰(zhàn)杯、創(chuàng)青春等大賽；組織學生參加各級各類創(chuàng)業(yè)大賽，

2.認真開展創(chuàng)業(yè)培訓及后續(xù)服務

今年共完成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓 240 人，預計到賬社會服務收入 28.8 萬；針對培訓學生做好創(chuàng)業(yè)培訓

后續(xù)咨詢和園區(qū)學生項目日常咨詢服務服務工作；組織 2021 屆 44 名畢業(yè)生集中開展免費化妝師職

業(yè)技能培訓。

四、重調(diào)查、保質(zhì)量，積極開展調(diào)查回訪工作

1.在疫情防控下，學校就業(yè)工作人員、實習指導教師通過電話、郵件、微信、QQ 等交流形式收

38

集崗位需求信息。結(jié)合國家經(jīng)濟形勢和行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，對當年畢業(yè)生就業(yè)形勢進行分析、研判。

2.開展畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查工作。針對畢業(yè)生就業(yè)單位性質(zhì)、薪資水平、區(qū)域分布、專業(yè)相關

度、工作滿意度、職業(yè)吻合度、離職情況、離職原因、學校應改進的方向等進行調(diào)查分析，形成分

析報告。為學校有針對性地引進招聘企業(yè)，調(diào)整專業(yè)設置和人才培養(yǎng)方案提供參考依據(jù)。

3.學校成立學創(chuàng)處牽頭的用人單位回訪小組，對錄用我校畢業(yè)生的用人單位進行回訪。了解畢

業(yè)生工作、生活現(xiàn)狀，收集用人單位對我校畢業(yè)生的評價、對學校就業(yè)工作以及人才培養(yǎng)工作的意

見和建議，及時反饋給相關部門，為進一步完善工作對策，改進工作方式提供新的支撐。

4.從 2011 年至今，委托第三方調(diào)查機構(gòu)對我校畢業(yè)生開展畢業(yè)半年后“社會需求和培養(yǎng)質(zhì)量

跟蹤調(diào)查工作”，對畢業(yè)生就業(yè)狀況開展獨立的第三方調(diào)查。形成畢業(yè)生社會需求與培養(yǎng)質(zhì)量報告，

為學校教學工作、學生工作以及人才培養(yǎng)方案提供依據(jù)。

從 2012 年至今，我校每年都被四川省人力資源服務行業(yè)協(xié)會評為“大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務先進

單位”，并連續(xù)七次被四川省教育廳評為“四川省普通高校就業(yè)工作先進單位”。

五、以就業(yè)、促改革，提升學校的社會影響力

我校在畢業(yè)生就業(yè)工作中堅持以畢業(yè)生就業(yè)為導向，服務紡織服裝行業(yè)，服務區(qū)域經(jīng)濟，服務

教育教學改革。學校根據(jù)市場變化、行業(yè)需求和就業(yè)需求，對專業(yè)設置進行前瞻性分析。各教學部

門根據(jù)畢業(yè)生就業(yè)情況，合理調(diào)整招生計劃，設置學科專業(yè)，調(diào)整課程體系，優(yōu)化培養(yǎng)方案，不斷

提高學生的社會適應性，以滿足行業(yè)、企業(yè)對應用型技術人才的需求。

學校畢業(yè)生中紡織類、印染類、服裝類學生畢業(yè)后投身于浙江、江蘇、福建、廣東等紡織、服

裝行業(yè)較為發(fā)達的區(qū)域，服務當?shù)仄髽I(yè)、行業(yè)和經(jīng)濟。學校大量校友已成為我國紡織服裝企業(yè)的中

堅力量，為我國的紡織、服裝行業(yè)的蓬勃發(fā)展做出了積極貢獻，也為推動區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展做出了應

有的貢獻。

39

第二節(jié) 就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務工作評價

一、學校就業(yè)信息和服務利用率

據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，我校 2021 屆畢業(yè)生對學校就業(yè)信息和服務的利用率為 49.55%，其中，通過

校園招聘會求職成功的比例為 30.05%，通過學校推薦求職成功的比例為 10.05%，通過校園宣講會

求職成功的比例是 6.67%。

圖 4-2-1 學校就業(yè)信息和服務利用率

二、畢業(yè)生求職分析

（一）最有效的求職渠道

據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，我校 2021 屆畢業(yè)生通過招聘網(wǎng)站獲得工作的比例為 52.54%；其次，通過校

園招聘會獲得工作的比例為 30.05%；此外，通過親友關系求職成功的比例為 21.29%。

圖 4-2-2 最有效的求職渠道

52.54%

30.05%

21.29%

12.44%

10.55%

10.05%

6.67%

3.08%

5.37%

招聘網(wǎng)站

校園招聘會

親友關系

直接向用人單位申請

社會招聘會

學校推薦

校園宣講會

社會公招

其他

40

（二）職業(yè)決策因素

據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，影響我校 2021 屆畢業(yè)生職業(yè)決策的主要因素有薪資待遇（83.68%）、發(fā)展前

景（75.92%）、工作氛圍（60.60%）、工作穩(wěn)定性（55.92%）。此外，工作地點，是否符合興趣愛好

也是影響畢業(yè)生職業(yè)決策的重要因素。

圖 4-2-3 職業(yè)決策因素

（三）求職成功率

據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，我校 2021 屆每個畢業(yè)生平均接受過 4 次面試邀請，平均獲得 offer 3 次，求

職成功率為 75.00%。

圖 4-2-4 求職成功率

（四）畢業(yè)生求職難度

疫情形勢下，我校 2021 屆畢業(yè)生表示求職“難度一般”的比例為 45.19%。2021 屆畢業(yè)生中，

認為求職非常困難和比較困難的占比分別是4.28%和29.54%，表示求職“比較容易”的比例為17.10%，

表示求職“非常容易”的比例為 3.89%。

83.68%

75.92%

60.60%

55.92%

44.68%

37.61%

22.89%

19.10%

11.14%

10.65%

薪資待遇

發(fā)展前景

工作氛圍

工作穩(wěn)定

工作地點

符合興趣愛好

工作的自主性

用人單位性質(zhì)

方便照顧家庭

社會地位