2023年社科院“馬克思主義理論骨干計劃”中國

史考博真題、參考書單、聯(lián)系導(dǎo)師、申請材料、

復(fù)試內(nèi)容

2023 年考博應(yīng)該注意什么？

（1）有些院校內(nèi)部信息，官方是不會公布的，比如材料審核標(biāo)準(zhǔn)，復(fù)試面試評

分標(biāo)準(zhǔn)，論文要求，教育背景等。一般而言，申請資料中研究計劃的分量最重，

一般占到 30-40%，如何寫好研究計劃非常關(guān)鍵，而選題是寫好研究計劃的前提，

育明教育會安排高校教授給學(xué)員指導(dǎo)。

（2）不管是考試制還是申請考核制，論文都是硬實(shí)力。所以有讀博意向的碩士

期間一定要不遺余力發(fā)論文，多出科研成果。最好是提前兩年就開始準(zhǔn)備。

（3）名校博導(dǎo)名額緊張，基本都是 1-2 個。每年報考前導(dǎo)師基本已經(jīng)預(yù)定好了

人選，聯(lián)系導(dǎo)師比較晚的需要排隊等，再等 1 年 2 年甚至 3 年。所以有志讀博的

一定要早做規(guī)劃。

（4）博士報考，大部分院?？荚嚦煽兊臎Q定性并不是很大，綜合實(shí)力+院校資源

關(guān)系，才是成功的必要條件。

（5）現(xiàn)在大部分院校都實(shí)行“申請-考核”制，申請資料撰寫（學(xué)術(shù)簡歷＋研究

計劃＋其他資料）很重要，之后才能聯(lián)系導(dǎo)師“套瓷”，還有就是命題規(guī)律和側(cè)

重點(diǎn)，這些都是育明輔導(dǎo)內(nèi)容。 一、招生目錄

招生專業(yè) 招生人數(shù) 研究方向 導(dǎo)師 考試科目

中國史

7（定向 1，

非定向 4）

馬克思主義

史學(xué)理論與

史學(xué)史

高翔 ①英語或日語或俄語或德語或法語

②馬克思主義基本原理

③馬克思主義史學(xué)理論與史學(xué)史

于沛

卜憲群

中華人民共

和國史

朱佳木

①英語或日語或俄語或德語或法語

②馬克思主義基本原理

③中國近現(xiàn)代史

武力

張星星

張昭軍

招生方式

“公開招考制”

畢業(yè)去向

主要在高校任教和在科研機(jī)構(gòu)從事學(xué)術(shù)研究。 二、參考書目

【教材】

《中國歷史》（6 卷本），張豈之，高等教育出版社

《中國大百科全書·中國歷史》，中國大百科全書出版社 2004

《中國史綱要》，翦伯贊主編，人民出版社∶ 1995 年版

《歷史學(xué)》（大學(xué)文科指導(dǎo)書目），李玉、吳宗國編，北京大學(xué)出版社 1991 年

版

【閱讀雜志】

《歷史研究》 《中國史研究》 《中國史研究動態(tài)》

三、考核內(nèi)容

1、初試

考試方式：遠(yuǎn)程線上筆試

考試時長：90 分鐘

考試內(nèi)容：

統(tǒng)一時間內(nèi)限時開卷筆試，試題以綜合性、開放性、能力型測試的題型為主。

2、復(fù)試內(nèi)容

（1）復(fù)試形式：面試。

（2）復(fù)試內(nèi)容：

考查考生對馬克思主義經(jīng)典著作的掌握情況，考查考生綜合運(yùn)用所學(xué)知識的

能力、科研創(chuàng)新能力、對本學(xué)科前沿領(lǐng)域及最新研究動態(tài)的掌握情況等，并對考

生進(jìn)行外國語的聽、說、讀等能力的測試。復(fù)試中還將參考考生的報名材料，進(jìn)

行綜合測評，判斷考生是否具備博士生培養(yǎng)的潛能和素質(zhì)。 四、課程安排

授課計劃

【1】學(xué)術(shù)簡歷、研究計劃等申博材料撰寫指導(dǎo)

指導(dǎo)院校、專業(yè)和導(dǎo)師選擇，專家推薦信撰寫，如何聯(lián)系導(dǎo)師，如何寫作博

士期間的研究計劃和學(xué)術(shù)簡歷，研究成果和個人陳述的技術(shù)性處理等。

【2】博士考試重點(diǎn)、范圍及命題趨勢講解

講解命題趨勢與特點(diǎn)，掌握復(fù)習(xí)范圍。

講解主要參考書目，建立知識理論體系框架并對重點(diǎn)知識章節(jié)和常見考點(diǎn)進(jìn)

行整合。特別是基礎(chǔ)理論、案例分析補(bǔ)充材料等，這是每年考察的重點(diǎn)。

【3】考博熱點(diǎn)專題講解

講解如何閱讀導(dǎo)師組論文（研究動態(tài)），如何閱讀報考學(xué)科最頂級學(xué)術(shù)期刊，

進(jìn)而梳理本學(xué)科的熱點(diǎn)問題，并結(jié)合前期所學(xué)理論分析熱點(diǎn)問題，提高理論分析

問題的能力。

【4】部分真題與答題技巧講解

對歷年真題進(jìn)行最深入的剖析，分析真題來源、真題難度、真題的關(guān)聯(lián)性，

總結(jié)各題型的解題思路、答題方法和技巧。把前面幾個階段掌握的理論知識轉(zhuǎn)化

為分?jǐn)?shù)，指導(dǎo)學(xué)生如何答題。

【5】全真模擬練習(xí)

就最新的理論前沿和學(xué)科熱點(diǎn)結(jié)合現(xiàn)實(shí)的熱點(diǎn)進(jìn)行拔高應(yīng)用性講解。教會考

生怎么破題，怎么安排結(jié)構(gòu)，怎么突出創(chuàng)新點(diǎn)等答題技巧。結(jié)合出題信息和導(dǎo)師

信息進(jìn)行高命中押題。

【6】面試指導(dǎo)

指導(dǎo)學(xué)生撰寫英文自我介紹、學(xué)科介紹等內(nèi)容，針對往年常問的題目進(jìn)行模

擬練習(xí)。

輔助資料

【1】社科院考試信息更新、考試趨勢分析

【2】贈送講義、筆記、真題、導(dǎo)師期刊文章及論文集等資料

【3】協(xié)助聯(lián)系導(dǎo)師

內(nèi)容：生活和勞動技能的學(xué)習(xí)、道德規(guī)范的學(xué)習(xí)和角色扮演的學(xué)習(xí)。

（補(bǔ)充）代溝問題：代溝指的是社會的不同世代之間在價值觀念和行為選擇方

面出現(xiàn)的差異、隔閡甚至沖突。從社會學(xué)角度來看，代溝實(shí)際上反映的是社會

結(jié)構(gòu)、社會生活變化的速度和程度。從這個意義上說，代溝的存在是客觀的，

代溝的出現(xiàn)是不可避免的，因?yàn)樯鐣淖冞w是客觀的不可避免的。但也不能放

任代溝問題，如果對代溝問題沒有一個正確的認(rèn)識，不有意識的加以調(diào)適，勢

必造成家庭成員之間、世代之間的矛盾和沖突，引發(fā)種種社會問題。應(yīng)對：①

代溝是社會發(fā)展過程中的正?，F(xiàn)象。②對代溝的性質(zhì)要做具體分析

3.社會角色

含義：指與人們的某種社會地位、身份相一致的一整套權(quán)利、義務(wù)的規(guī)范與行

為方式（或是人們在社會關(guān)系體系中所處位置相關(guān)的一系列行為規(guī)范），它是

人們對具有特定身份的人的行為期望，它構(gòu)成了社會群體或組織的基礎(chǔ)。

類型：獲得社會角色的方式上所做的區(qū)分：先賦角色與自致角色

承擔(dān)社會角色時的心理狀態(tài)所做的區(qū)分：自覺的角色與不自覺的角色

社會角色規(guī)范化的程度上所做的區(qū)分：規(guī)定性角色與開放性角色

社會角色追求的目標(biāo)上所做的區(qū)分：功利性角色與表現(xiàn)性角色

角色扮演：含義：當(dāng)一個人具備了充當(dāng)某種角色的條件，去擔(dān)任這一角色，并

按這一角色所要求的行為規(guī)范去做出行動時，這就是社會角色的扮演。

步驟：角色確定、角色表現(xiàn)和角色建構(gòu)（就是角色扮演者在扮演社會角色過程

中，努力將角色演的更好，賦予角色更豐富內(nèi)涵的行為，如工人勞模）。

角色失調(diào)： ①角色沖突：指在社會角色的扮演中，在角色之間或角色內(nèi)部發(fā)生了矛盾、對

立和抵觸，妨礙了角色扮演的順利進(jìn)行。包括不同角色承擔(dān)者間和角色內(nèi)的沖

突?！敖巧o張”指一個人難以勝任他所承擔(dān)的多種社會角色對他提出的角色要

求，由于這種情況導(dǎo)致承擔(dān)者在時間上與精力上出現(xiàn)緊張的感覺。角色沖突妨

礙與破壞人們的正常生活秩序，應(yīng)盡力避免。針對一個人因承擔(dān)角色過多而造

成的角色緊張，就應(yīng)減少他的過多的兼職，使他能把精力用在最重要的崗位上。 ②角色不清：指社會大眾或角色的扮演者對于某一角色的行為標(biāo)準(zhǔn)不清楚， 不

知道這一角色應(yīng)該做什么、不應(yīng)該做什么和怎樣去做。社會的急劇變遷，常常

是造成社會角色不清的最主要原因。 ③角色中斷：指一個人前后相繼所承擔(dān)的兩種角色之間發(fā)生了矛盾的現(xiàn)象。是

由于人們在承擔(dān)前一種角色時并沒有為后一階段所要承擔(dān)的角色做好準(zhǔn)備，或

者前一種角色所具有的一套行為規(guī)范與后來的新角色所要求的行為直接沖突。

比如退休。 ④角色失?。菏墙巧缪葸^程中發(fā)生的一種極為嚴(yán)重的失調(diào)現(xiàn)象。是由于多種

原因使角色扮演者無法進(jìn)行成功的表演，最后，不得不半途終止表演，或者雖

然還沒有退出角色，但已經(jīng)困難重重，沒前進(jìn)一步都將遇到更多的矛盾。包括：

角色的承擔(dān)者不得不半途退出角色；雖然還處在某種角色的位置上，但其表現(xiàn)

已被實(shí)踐證明是失敗的。角色失敗通常是件壞事，但是如果處理得當(dāng)也不是不

能把它轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬?。比如理性離婚。

四、社會互動

1.社會互動的涵義及類型

含義：是指社會上個人與個人、個人與群體以及群體與群體之間通過信息的傳

播而發(fā)生的相互依賴性的社會交往活動。

可以從以下幾個方面來理解社會互動的涵義：（1）社會互動必然發(fā)生在兩個或

兩個以上的人之間；（2）個人之間、群體之間只有發(fā)生了相互依賴性的行為才

存在互動；（3）社會互動以信息傳播為基礎(chǔ)；（4）社會互動并非只是在面對

面的場合才發(fā)生，存在著間接互動；（5）社會互動總是在特定的情境下進(jìn)行的，

同一行為在不同的時間、不同的場合具有不同的意義；（6）社會互動還會對互

動雙方及他們之間的關(guān)系產(chǎn)生影響，并有可能對社會環(huán)境形成一定的作用。

類型：

（1）競爭：競爭是指社會上人與人、群體與群體之間對于一個共同目標(biāo)的爭奪。

它是人與人之間的一種間接的反對關(guān)系。特點(diǎn)：一是人們對于一個共同目標(biāo)的

爭奪；二是這個被追求的目標(biāo)必須是比較少和比較難得的。為防止競爭發(fā)展為

人們之間的一種直接的反對關(guān)系，就必須制定一些競爭各方都必須遵守的規(guī)則。

（2）沖突：沖突是人與人或群體與群體之間為了某種目標(biāo)或價值觀念而互相斗

爭的方式與過程。它是人與人之間的一種直接的反對關(guān)系。沖突與競爭雖然都

是人們之間為了一定的目標(biāo)而相互排斥或反對，但兩者有很大的區(qū)別。首先，

沖突的更為直接的目的是要打敗對方，它是直接以對方為攻擊目標(biāo)的一種互動

行為。其次，沖突的雙方和各方，有直接的、公開的。面對面的接觸，因此，

它是一種直接的反對關(guān)系。最后，沖突各方所爭奪的目標(biāo)既有相同性又有不同

性。沖突的正功能：①可以反映出社會、組織或人際關(guān)系中的問題，促使社會

變遷、組織變革和人際關(guān)系的調(diào)整；②團(tuán)體之間的沖突還可以增進(jìn)團(tuán)體內(nèi)部的

團(tuán)結(jié)一致；③有時沖突還是人與人之間、團(tuán)體之間、文化之間加深了解和理解

的前提。要發(fā)揮沖突的正面功能，盡可能降低沖突的負(fù)面影響，就需要人們對

沖突進(jìn)行有效的調(diào)控。

（3）強(qiáng)制：強(qiáng)制是指互動中的一方被迫按照另一方的要求行事，其核心是一種

力量對另一種力量的統(tǒng)治或制約。