共商計(jì)劃

理論聯(lián)學(xué)：

報(bào)告廳（從大廳乘電梯或走樓梯到三樓后右拐直行）

海安市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育共同體黨委全體（擴(kuò)大）會(huì)議暨黨日活動(dòng)方案一、活動(dòng)時(shí)間

2023 年 11 月 10 日

二、承辦學(xué)校

金港實(shí)驗(yàn)小學(xué)

三、活動(dòng)地點(diǎn)

金港實(shí)驗(yàn)小學(xué)、角斜紅旗民兵團(tuán)展覽館四、報(bào)到時(shí)間與地點(diǎn)

與會(huì)人員于 11 月 10 日上午 8:10 之前到達(dá)金港實(shí)驗(yàn)小學(xué)。五、參加對(duì)象

海安市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育共同體黨委全體委員及黨員代表。六活動(dòng)安排

項(xiàng)

目

時(shí)間 內(nèi)容 地點(diǎn)具體負(fù)責(zé)干

事

創(chuàng)

業(yè)

8:10 前 報(bào)到 大門內(nèi)張海燕丁曉燕8:20～

9:00

教學(xué)展示：五年級(jí)數(shù)學(xué)《旋轉(zhuǎn)的圓盤》執(zhí)教：仲小紅（海安市實(shí)驗(yàn)小學(xué)）二樓錄播教室陸曉林教學(xué)展示：一年級(jí)語文《四季》執(zhí)教：陸天文（金港實(shí)驗(yàn)小學(xué)）一樓科學(xué)教室教學(xué)展示：五年級(jí)英語《 Unit5

What do they do?》

執(zhí)教：花如英（金港實(shí)驗(yàn)小學(xué)）二樓美術(shù)教室教學(xué)展示：五年級(jí)音樂《甜甜的秘密》執(zhí)教：葉小龍（金港實(shí)驗(yàn)小學(xué)）四樓音樂教室9:00～

9：15

交流研討

語文負(fù)責(zé)人：葛乃和（實(shí)驗(yàn)小學(xué)）數(shù)學(xué)負(fù)責(zé)人：韓海濤（實(shí)驗(yàn)小學(xué)）英語負(fù)責(zé)人：范從娟（實(shí)驗(yàn)小學(xué)）音樂負(fù)責(zé)人：朱江月（實(shí)驗(yàn)小學(xué)）各聽課教室

六、活動(dòng)提醒

1.參會(huì)人員佩戴黨徽，攜帶《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想專題摘編》一書。

2.會(huì)務(wù)聯(lián)系：張勇 13511573973 朱德華13962786731

3.往返注意安全。

4.參加活動(dòng)人員 7：50 后到校車輛可從南門進(jìn)校，停入地下車庫，如 7：50 前到校，請(qǐng)從東門（北）進(jìn)入學(xué)校后停入地下車庫。共

商

計(jì)

劃

9:20～

9：50

教育共同體黨委委員全體（擴(kuò)大）會(huì)議

三樓報(bào)告廳周振宇理

論

聯(lián)

學(xué)

9:50～

10:20

共聽黨課

黨委書記、實(shí)驗(yàn)小學(xué)黨總支書記周振宇《以學(xué)增智強(qiáng)本領(lǐng) 實(shí)干篤行顯擔(dān)當(dāng)》

三樓報(bào)告廳薛雨梅共學(xué)理論

黨委委員、金港實(shí)驗(yàn)學(xué)校黨支部書記陸曉林領(lǐng)學(xué)《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想專題摘編》

共談感悟

黨委委員代表談理論學(xué)習(xí)感悟志

愿

服

務(wù)

10:20～

10:40

黨員教師與結(jié)對(duì)幫扶學(xué)生交流、捐贈(zèng)文具

參

觀

學(xué)

習(xí)

11:00～

11:40

參觀角斜紅旗民兵團(tuán)史績(jī)陳列館紅旗民兵團(tuán)紀(jì)念館趙興軍重溫誓詞

12：00 午餐 趙興軍

《旋轉(zhuǎn)的圓盤》教學(xué)規(guī)劃海安市實(shí)驗(yàn)小學(xué)仲小紅【教學(xué)內(nèi)容】

蘇教版數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第六單元《圓》第一課時(shí)

【課前思考】

在學(xué)科融合的時(shí)代背景下，如何打破學(xué)科壁壘，整合學(xué)科資源，進(jìn)行跨學(xué)科主題教學(xué)，是我們目前正在嘗試的課題。本節(jié)課以數(shù)學(xué)為主導(dǎo)，融合了科學(xué)、美術(shù)等學(xué)科，圍繞“怎么制作分色圓盤”這一驅(qū)動(dòng)問題展開教學(xué)?！灸繕?biāo)預(yù)設(shè)】

1.通過色光混合實(shí)驗(yàn)，學(xué)生從反面進(jìn)一步了解白光是由多種色光組成的。2.通過找圓心的過程，學(xué)生初步感知圓的基本特征，培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)。3.培養(yǎng)學(xué)科融合意識(shí)，提升綜合思維能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，進(jìn)一步提高核心素養(yǎng)。

【學(xué)具準(zhǔn)備】

圓規(guī)、三角尺、直尺、量角器、水彩筆等

【教學(xué)規(guī)劃】

板塊一、怎樣制作分色圓盤？

環(huán)節(jié) 1：手電筒進(jìn)行色光混合實(shí)驗(yàn)

驅(qū)動(dòng)問題：7 種顏色能不能混合成白光？一定是 7 種顏色嗎？學(xué)生活動(dòng)：

學(xué)生操作，全班交流。

實(shí)施要點(diǎn)：通過將不同色光混合成白光的活動(dòng)，從反面了解白光是由多種色光組成的。

環(huán)節(jié) 2：討論怎樣制作分色圓盤

驅(qū)動(dòng)問題：給你一個(gè)圓片，你打算怎么做三色圓盤？教學(xué)素材：

實(shí)驗(yàn)探究，用手電筒做色光混合實(shí)驗(yàn)

教學(xué)素材：

討論如何制做分色圓盤

學(xué)生活動(dòng)：

1.學(xué)生獨(dú)立思考。

2.全班討論交流。

實(shí)施要點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過討論，產(chǎn)生找圓心的需求。板塊二、怎樣確定圓心？

驅(qū)動(dòng)問題：圓盤的手柄為什么要插在圓心的位置？怎樣找到圓心呢？學(xué)生活動(dòng)：

1.小組合作，借助學(xué)具找圓心。

2.全班交流反饋。

實(shí)施要點(diǎn)：學(xué)生經(jīng)歷找圓心的過程，通過觀察、比較和分析，了解圓各部分名稱，掌握同圓（等圓）里直徑與半徑的關(guān)系，形成初步的空間觀念。板塊三、合作制作分色圓盤

驅(qū)動(dòng)問題：圓心找到了，你能動(dòng)手制作分色圓盤嗎？學(xué)生活動(dòng)：

1.小組合作完成分色圓盤。

2.全班展示交流。

實(shí)施要點(diǎn)：通過今天的制作和實(shí)驗(yàn)，學(xué)生進(jìn)一步思考影響白光形成的因素有哪些，產(chǎn)生新的問題，從而又開啟新的研究，讓探究繼續(xù)下去，這才是學(xué)習(xí)的本質(zhì)。

回顧總結(jié)：（略）

【板書設(shè)計(jì)】

教學(xué)素材：

制作分色圓盤陀螺

教學(xué)素材：

借助學(xué)具用不同的方法找圓心

《四季》教學(xué)規(guī)劃金港實(shí)驗(yàn)小學(xué)陸天文【教材內(nèi)容】

統(tǒng)編版一年級(jí)語文上冊(cè)第四單元課文《4.四季》

【課前思考】

《四季》是一首富有童趣的兒歌。作者通過對(duì)春天的草芽、夏天的荷葉、秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種代表性事物的描述，表現(xiàn)了春、夏、秋、冬四季的不同同特點(diǎn)，表達(dá)了對(duì)四季的喜愛之情。

全文共四小節(jié)，運(yùn)用擬人化的寫法，語言親切且富有情趣，使用疊詞，富有童趣且朗朗上口。各小節(jié)語言句式、結(jié)構(gòu)大致相同，便于學(xué)生仿說。

課文所配四幅插圖，色彩明麗，形象優(yōu)美，便于學(xué)生觀察和想象，也有助于學(xué)生理解兒歌的內(nèi)容。 【課時(shí)目標(biāo)】

1. 會(huì)認(rèn)“尖、說”等 9 個(gè)生字和言字旁、折文 2 個(gè)偏旁，讀準(zhǔn)多音字“地”。會(huì)寫“天”這個(gè)字。

2.正確、流利地朗讀課文。 【活動(dòng)規(guī)劃】

板塊一 借助插圖，揭示四季1. 在本單元的第一課，我們學(xué)習(xí)了《秋天》。除了秋季，誰能說出其他三個(gè)季節(jié)？

2.【出示圖片】下面我們一起來看看不同季節(jié)的美景，這是春天、夏天、秋天、冬天。

3.【出示字卡】（1）“春”是翹舌音，要讀準(zhǔn)確。說一說關(guān)于“春”的詞語：春雨、春風(fēng)、春草。

（2）觀察“夏”“冬”這兩個(gè)字，你有什么發(fā)現(xiàn)？（都有折文）4.一年中每個(gè)季節(jié)都有自己的特點(diǎn)，把春、夏、秋、冬合在一起，就是——四季。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的兒歌，齊讀課題。

板塊二 初讀兒歌，聚焦字詞1. 過渡:《四季》是一首優(yōu)美的詩歌。詩歌沒有自然段，但是有小節(jié)。師示范標(biāo)注第一小節(jié),學(xué)生自己標(biāo)注第二、三、四小節(jié)。所以，這首詩歌一共有四個(gè)小節(jié)，小節(jié)之間隔開了。

2. 整體感知，認(rèn)讀字詞。

（1）借助拼音自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（2）這首兒歌里有不少難讀的字，我們集中來讀一讀。（3）引導(dǎo)：小朋友們讀了課文，一定發(fā)現(xiàn)這首詩的四個(gè)小節(jié)，分別寫了春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)，下面老師就請(qǐng)四個(gè)小朋友分別讀一小節(jié)，看看誰讀得好。（4）根據(jù)學(xué)生的朗讀,及時(shí)評(píng)價(jià),隨機(jī)正音。(指名讀準(zhǔn)多音字“地”的讀音de)

（5）引導(dǎo)：聽了你們的朗讀，老師好像也看到了春、夏、秋、冬這四個(gè)美麗的季節(jié)呢！我也想來和你們合作讀一讀詩歌。教師讀每小節(jié)的開頭，學(xué)生接著讀。

3. 認(rèn)讀疊詞,積累表達(dá)。

（1）過渡：小朋友讀得可真不錯(cuò)！你們瞧，春、夏、秋、冬給大家?guī)砹巳Y物，快和它們打個(gè)招呼吧?。ǔ鍪荆翰菅考饧?、荷葉圓圓、谷穗彎彎）（2）提問：讀了這幾個(gè)詞語，你們有什么發(fā)現(xiàn)呢？引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)疊詞的構(gòu)詞特點(diǎn)。

（3）引導(dǎo)：用上這些疊詞，就能讓我們一邊讀一邊好像看到草芽、荷葉、谷穗的樣子，真有意思。讓我們?cè)賮碜x一讀，記一記。學(xué)生齊讀。板塊三 品味語言，感受春天1. 學(xué)習(xí)第一小節(jié)，感知春天的美好。

（1）出示課文中關(guān)于春天的插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察草芽的形狀。（尖尖的)識(shí)記“尖”字。

（2）引導(dǎo)：看看插圖，春天的小草除了可以說“草芽尖尖”，還可以怎么說呢?（草芽嫩嫩、草芽綠綠、草芽細(xì)細(xì)……）

2. 過渡:原來當(dāng)我們一看到尖尖的、綠綠的、嫩嫩的草芽，我們就知道春天來了。小鳥也飛來了，草芽會(huì)對(duì)小鳥說什么呢?

3. 指名讀草芽說的話，指導(dǎo)學(xué)生讀出草芽高興、歡快的語氣。4. 出示生字卡片“說”,認(rèn)識(shí)新偏旁言字旁。

引導(dǎo)：草芽對(duì)小鳥在說，所以“說”字里面有個(gè)新偏旁叫（言字旁）。你還知道哪些帶有言字旁的字？（語、話、講）

5. 春天真美好啊！小朋友們，現(xiàn)在我們想象自己就是尖尖的草芽，讓我們一邊做動(dòng)作，一邊高興地來讀一讀第一小節(jié)，能干的同學(xué)還可以背一背。

板塊四 觀察比較，練習(xí)書寫1. 田字格中的“大”和“天”，比較不同：“天”比“大”多一橫。標(biāo)紅“天”的兩個(gè)橫畫，指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注其長(zhǎng)短和位置。

2. 教師范寫“天”，提醒“天”的第二橫要寫在橫中線上，兩橫之間距離要適中。

★橫：第二橫略長(zhǎng)，從橫中線上起筆。

★撇捺舒展，比長(zhǎng)橫略寬，底部齊平。

3. 學(xué)生練寫，教師巡視，關(guān)注寫字姿勢(shì)。

Unit5 What do they do? (Story time)

金港實(shí)驗(yàn)小學(xué)花如英學(xué)情分析：

經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生對(duì)英語仍然保持著濃厚的興趣，但有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣可能會(huì)開始減退。因此，這個(gè)學(xué)期在教學(xué)中，教師應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，面向全體學(xué)生，在激發(fā)學(xué)生興趣的同時(shí)，扎扎實(shí)實(shí)地從每個(gè)學(xué)生抓起。教學(xué)內(nèi)容：

Story time of 5A Unit5 What do they do?

教學(xué)目標(biāo)：

（一） 知識(shí)目標(biāo)

1.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)拼寫單詞: teacher, teach, writer,write, work, doctor, help, worker。

2.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)拼寫句型：What doe he/she do?

He’s/She’s a teacher/writer/factory worker/doctor/…3.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀單詞：writer, at home, sick, people, factory4.能初步運(yùn)用句型 What does Mike’s /Su Hai’s father/mother do? He’s/She’s a ..來討論 Story time 的故事。

（二） 能力目標(biāo)

1.學(xué)生能夠使用重點(diǎn)句型，來討論職業(yè)名稱和工作內(nèi)容。2.學(xué)生能閱讀并理解故事。

（三） 情感目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛家人的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.在故事情景中閱讀和理解句型：What doe he/she do? 及其回答He’s/She’s a teacher/writer/factory worker/doctor…

2.能整體到局部理解故事內(nèi)容。

3.能用正確的的語音語調(diào)朗讀故事。

4.能嘗試運(yùn)用句型 What does Mike’s /Su Hai’s father/mother do?He’s/She’s a ..來討論 Story time 的故事。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.單詞 sick, factory, writer, people 單詞的讀音。2.在故事情景中正確朗讀和理解 What doe he/she do? 及其回答He’s/She’s a 3.teacher/writer/factory worker/doctor…

通過教學(xué)活動(dòng)初步了解主語是第三人稱單數(shù)動(dòng)詞的形式。教學(xué)方法：

任務(wù)型教學(xué)法，合作學(xué)習(xí)法

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備： PPT，板書，頭飾

2.學(xué)生準(zhǔn)備：聽 Story time 初步了解故事內(nèi)容，了解家人的職業(yè)和具體工作內(nèi)容。

教學(xué)過程：

Step1.Lead in

1) Daily report

2) Enjoy a song

3) Super Guesser

Step2.While-reading

1) Listen and choose

Q：What are they talking about?

2) Watch and match

Q：What do Mike’s father and mother do?

3) Read and underline

Q： How does Su Hai ask?

4) Think and write

Mike’s father is an . He . He . His mother is a . She . She . 5) Let’s learn

T: Great! Can you talk about Su Hai’s parents’ jobs?

Su Hai’s father is a . He . Her mother is a . She . 6) Let’s read and act

Step3.Consolidation

1) Let’s review

T: Boys and girls, let’s watch the flashing and try to read the words or thesentences as quickly as you can. 2) Let’s think and write

T: Boys and girls, what will you look like in 2030? And what will you do? Pleasetake out your writing paper, and try to write down your dream job. Then drawyour

jobs. It’s 2030 now. Look at me:

I am ( How do you look like?)

I have . I am good at . I like . I am a/an now. (What do you do?)

I every day. Step4.Homework

who job daily work where

Su Hai’s father

Su Hai’s mother

(1) Read and try to act out the story. (2) Try to know more words about jobs. (3) Talk about your family’s jobs with your friends. Step5.Blackboard design

《甜甜的秘密》金港實(shí)驗(yàn)小學(xué)葉小龍教材分析

五年級(jí)上冊(cè)《甜甜的秘密》這是一首曲調(diào)輕快、活潑的兒童歌曲。歌曲借物抒情，通過饒有趣味的活動(dòng)，揭示了學(xué)生的心理，唱出了對(duì)老師的熱愛之情。歌曲為 4/4 拍、大調(diào)式，由二個(gè)樂段組成，第一樂段較多地運(yùn)用了八分體止符，把學(xué)生一連串“悄悄”動(dòng)作表現(xiàn)得淋滴盡致、栩栩如生，第二樂段以較自由的節(jié)奏展開，樂句從弱拍起，曲調(diào)的跳進(jìn)形成高低起伏與孩子的親切語氣非常貼切，表達(dá)了學(xué)生盼望老師發(fā)現(xiàn)“秘密”的急切心情。

教學(xué)目標(biāo)

1.通過聆聽，演唱，能用甜美、柔和的聲音演唱《甜甜的秘密》。2.通過聆聽，比較，掌握歌曲《甜甜的秘密》的節(jié)奏、音準(zhǔn)和神秘、急切的感情。

3.通過演唱《甜甜的秘密》、聆聽《飛來的花瓣》，體會(huì)歌曲所表達(dá)的意境，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)老師的尊敬和愛戴之情。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.通過聆聽、比較，掌握歌曲《甜甜的秘密》的節(jié)奏、音準(zhǔn)和神秘、急切的感情。

2.通過演唱《甜甜的秘密》、聆聽《飛來的花瓣》，體會(huì)歌曲所表達(dá)的意境，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)老師的尊敬和愛戴之情。

教學(xué)準(zhǔn)備

鋼琴、多媒體課件

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

師生問好

1. 用 XX OX XX OX| XO XO X —|向?qū)W生問好。

師：很開心今天能給你們上課，我要對(duì)你們說“同學(xué)O 好同學(xué)O 好|同O學(xué)O 好—|”

2. 出示歌曲旋律對(duì)比，利用圖譜幫助學(xué)生對(duì)兩條旋律作比較。師：兩條旋律有什么不同？

（1）師范唱；

（2）請(qǐng)同學(xué)回問；

師：老師希望你們也能學(xué)老師向你們問候的方式向老師問好！（3）剛才我們的“問好”聽起來是怎樣的？（輕巧的）為什么？（休止符的作用，可制造出音樂樂句中不同的情緒表達(dá)。）

（設(shè)計(jì)意圖：通過上課前最基本的問候方式，滲透歌曲部分旋律及節(jié)奏，既可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，又為新歌學(xué)唱打下基礎(chǔ)。）

二、學(xué)唱《甜甜的秘密》

1. 聆聽全曲

（1）聆聽，秘密是什么？

師：同學(xué)們，你們心中有秘密嗎？其實(shí)每個(gè)人心中都藏著一個(gè)甜甜的秘密。一天，一群可愛的學(xué)生趁老師不在，悄悄地跑到老師的辦公室里，把一個(gè)“秘密”藏進(jìn)了老師的抽屜里，他們說這是老師最喜歡的東西，他們說這是為了表達(dá)對(duì)老師的謝意……他們的秘密是什么呢？聽聽看……

（2）聆聽，感受歌曲的情緒；

師：這個(gè)秘密被大家發(fā)現(xiàn)了，我們?cè)賮砺犅?，歌曲的情緒是怎樣的？歌曲分為幾段？小朋友們演唱時(shí)的心情是怎樣的？

2. 學(xué)習(xí) A 樂段

（1）聆聽

師：請(qǐng)聆聽歌曲 A 段，當(dāng)你聽到熟悉的旋律的時(shí)候就輕輕地跟著音樂唱一唱。（2）范唱 A 樂段

（3）游戲：歌唱接龍

（師生歌唱接龍；男女分組歌唱接龍；）

（4）跟著音樂演唱 A 樂段

（5）跟琴演唱、跟伴奏演唱

3. 學(xué)習(xí) B 樂段

（1）聆聽，感受旋律音高

學(xué)生聆聽，教師出示圖譜畫旋律線演唱。

師：當(dāng)小朋友們把這個(gè)甜甜的橘子悄悄放進(jìn)老師的抽屜的時(shí)候，他們的心情是怎樣的呢？我們來聽聽他們是怎們說的？

（2）學(xué)生邊演唱邊畫旋律線

（3）講解附點(diǎn)音符的作用（推動(dòng)作用）

（4）表現(xiàn) B 樂段

師生邊畫旋律線邊演唱歌曲

4. 聆聽全曲，感受歌曲力度的變化

師：歌曲力度有沒有什么變化？

5. 學(xué)習(xí)四四拍指揮圖示，完整表現(xiàn)全曲

（設(shè)計(jì)意圖：通過設(shè)置情境、游戲、畫旋律線等教學(xué)方法，幫助學(xué)生能夠加深對(duì)樂

曲歌詞、結(jié)構(gòu)及旋律的理解。）

三、拓展

1. 聆聽《飛來的花瓣》

師：小朋友給老師送秘密的故事并沒有結(jié)束，后來他們長(zhǎng)大了，畢業(yè)了，又給老師送秘密來了，他們給老師送了什么？

師：飛來的花瓣指的是什么？

2. 出示歌詞聆聽，感受歌曲的曲調(diào)、節(jié)奏、速度、情緒。（設(shè)計(jì)意圖：提升學(xué)生對(duì)老師的尊敬和愛戴之情。）四、感情升華

今天我們還在學(xué)校和老師們親密的相處著，可以用最直接的方式把自己的秘密告訴老師。最后，我們也告訴大家一個(gè)小秘密，你們知道老師最喜歡收到小朋友的秘密是什么嗎？那就是我們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和成績(jī)。最后，讓我們?cè)谶@首感人的《老師，我總是想起您》這首歌曲中結(jié)束本節(jié)課。