第 102 期
電子報
2022 年 11 月 15 日
主辦:佛山市順德區(qū)機關幼兒園
第 102 期
電子報
2022 年 11 月 15 日
主辦:佛山市順德區(qū)機關幼兒園
機幼要聞
●近期動態(tài)
●精準把脈明方向,有效指導促提升
●喜迎二十大,奮進新征程,機關幼兒園組織召開
《習近平談治國理政》第四卷主題宣講報告會
校園擷英
●給孩子一個“慧玩”童年
● Let’s enjoy Harvest Day!
●月滿中秋“童”歡樂
●我是小小兵,共筑強軍夢
目 錄
(點擊目錄可直接到達文章)
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教師天地
●喜迎二十大,獻禮新時代,機關幼兒園掀起學習
習近平總書記給北京師范大學“優(yōu)師計劃”師范生
重要回信精神的熱潮
●教育不止步于語言的交流
●如何巧用音樂緩解入園情緒
●我的神奇魔法
●學著做一個孩子
家有兒女
●順德機關幼兒園第 30 屆家長委員會組織
架構及具體分工
●別用溺愛和高效剝奪孩子的本能
●讓孩子適當愛干凈
●學會牽著蝸牛去散步
●因為獨立所以獨立
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第 102 期
近期動態(tài)
▲黨建引領:
①開學前,黨群先鋒隊助力暑期師生核酸檢測,以
“志愿紅”守護“健康綠”。
② 9 月,深入開展紀律教育學習月活動,如“綠色
教師節(jié)”集體承諾行動,到佛山市紀法教育基地參觀學習
等,清風沐桃李,廉潔潤校園。
③ 10 月,邀請順德職業(yè)技術學院馬克思主義學院直
屬黨支部書記李霞教授為全體教工作《習近平談治國理
政》第四卷專題宣講報告會。
④多渠道、多形式深入學習黨的二十大精神。
▲樹師德、揚新風:
① 9 月,組織開展“迎接黨的二十大,培根鑄魂育
個人”教師節(jié)團建活動,聽黨課,表彰先進,參觀和美術
館,形式多樣,內(nèi)容豐富。
②幼兒園微信公眾號開設“新時代·機幼人”專欄,
展現(xiàn)積極向上、和諧有愛的機幼教師形象。
一、園務大事
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▲創(chuàng)意開展乘坐升班“飛機”摘星的開學活動并舉行
隆重且富有意義的開學典禮。
▲組織開展了“中秋節(jié)”“教師節(jié)”“重陽節(jié)”“秋
日節(jié)”“國慶節(jié)”等系列教育活動;創(chuàng)意開展愛國主題教
育月,舉辦第 18 屆“紅旗小軍營”活動。
▲各級各班組織開展學期初線上家長會和家長學校案
例教學。
▲ 10 月,召開我園三個 2022 年順德區(qū)教育科研小
課題開題論證會,并邀請順德區(qū)教育發(fā)展中心教科室張金
林老師、大良街道教育教學研究室歐陽紅主任、順德區(qū)青
云中學唐信焱副校長三位專家蒞園指導。
二、教育與保健
③ 10 月,幼兒園掀起學習習近平總書記給北京師范
大學“優(yōu)師計劃”師范生重要回信精神的熱潮。
▲ 11 月初,順德區(qū)教育局組織人事科梁穎怡科長走
進機幼“沉浸式”體驗。
▲嚴格落實校園疫情防控最新要求,確保校園安全。
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第 102 期
▲ 9 月,接待啟智學校老師一行蒞園跟崗交流學習。
▲ 10 月,雙語部開展外教工作坊“故事初級營”專
題培訓系列活動。
▲ 11 月,梁樂敏園長受邀參加龍江街道兩所幼兒園
科學規(guī)劃課題開題報告會;梁樂敏園長和陳瓏梅副園長作
為評估專家先后對大良、容桂兩所幼兒園開展辦園行為督
導評估。
▲開學以來,廣東省梁樂敏名園長工作室發(fā)揮自身示
范引領作用,輻射帶動省內(nèi)學前教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。作為
工作室主持人,受邀擔任 2022 年“粵東粵西粵北地區(qū)全
園輪訓”幼兒園骨干保育員項目講師,參加了佛山市教育
局赴云浮市開展教育交流直播分享活動,并先后舉辦了五
場專題培訓與研討,內(nèi)容涉及德育、師幼互動、教師教育
能力、信息技術和工作室經(jīng)驗分享等。
▲ 9、10 月,各部門先后組織舉辦“樂融”園本課程
專題教研、家園溝通案例、數(shù)學教研、師德師風、新冠肺
炎疫情防控相關技術方案解讀、疫情防控桌面演練、防踩
踏、防暴、防嘔吐等各級各類專題業(yè)務培訓。
三、參觀、交流、培訓
▲完成全園幼兒學期初體檢和幼兒膳食營養(yǎng)調(diào)查與評
價分析,召開膳食工作會議。
▲社會職務:梁樂敏園長被聘為順德區(qū)教育學會學前
教育專業(yè)委員會常務副理事長;陳瓏梅副園長被聘為順德
四、榮譽
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區(qū)家庭教育公益講師團成員。
▲黃靜嬋老師先后榮獲 2022 年“佛山市教育系統(tǒng)優(yōu)
秀教師”、第二屆“幼
兒教育教學能手”榮譽
稱號。
▲在 2022 年佛山
市學前教育宣傳月幼
小銜接視頻征集活動評
選中,陳瓏梅副園長、
黃順瓊、吳燕萍、喬文
君、張如燕老師的《大班幼小銜接特色活動之“紅旗小軍
營”課程活動》獲“一等獎”,黃順瓊、張如燕、吳燕萍
老師的《大班幼小銜接活動方案》獲“二等獎”。
▲黃文婷、歐陽君卉老師的自制玩教具《百變板》獲
2022 年佛山市幼兒園自制玩教具展評活動科學類“三等
獎”。
▲馬捷副園長榮獲“順德區(qū)優(yōu)秀教育工作者”稱號,
虞朝運老師獲“順德區(qū)優(yōu)秀班主任”稱號,歐國忠、蘇麗
怡老師獲“順德區(qū)學科優(yōu)秀教師”稱號;吳燕萍老師榮獲
順德區(qū)“我最喜愛的老師”提名獎。
▲在 2022 年佛山市少兒品德故事展示活動中,我園
獲幼兒組“優(yōu)秀組織獎”;李澤、鄧紫柔小朋友獲幼兒組
個人“一等獎”,周子楊、張文熙小朋友獲幼兒組個人
“二等獎”,陳翎毓小朋友獲幼兒組個人“三等獎”。
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精準把脈明方向,有效指導促提升
—順德區(qū)教育局組織人事科梁穎怡科長走進機
幼“沉浸式”體驗
副園長 馬捷
秋光瀲滟晴方好,教育指導正當時。
根據(jù)順德區(qū)教育局關于機關干部“走進學校的一天”沉浸式
體驗活動安排,2022 年 11 月 1 日,順德區(qū)教育局組織人事科
梁穎怡科長走進機關幼兒園,深入體驗幼教一線,指導幼兒園內(nèi)
涵發(fā)展。
按照幼兒園日常的一日流程安排,梁穎怡科長親身參與到幼
兒早練早操、隨機推門課、混齡大課間、行政陪餐、談心談話、
列席園長辦公會、查看重點場所等多個環(huán)節(jié)之中,通過全天候、
全方位、多觸角的深度體驗,零距離感受了機幼的日常運作和校
園節(jié)奏,為我園的隊伍建設和高質(zhì)量內(nèi)涵發(fā)展予以精準指導。
品“味”機幼
早晨,在梁樂敏園長的陪同下,梁穎怡科長來到教工餐廳視
導,和老師們一起取餐、用餐;中午,梁科長又深入班級,和小
豆丁們愉快進餐、親切交流,切實體驗了一次我園每周落實執(zhí)行
的“行政陪餐”,深入地
了解我園的餐飲安全、衛(wèi)
生和師生用餐情況。
品“味”機幼后,梁
科長表示,“種類非常豐
富,味道也很好”,對我
園師生的伙食贊不絕口。
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第 102 期
視察園內(nèi)重點場所
梁科長重點到門衛(wèi)室、廚房、
后操場等場所仔細查看了各種設備
設施,特別是深入到我園新建成的
“慧玩樂園”大型器械區(qū),詳細了
解了“慧玩樂園”的使用情況與后
續(xù)維護情況,對我園竭力為孩子們
創(chuàng)造一個如此好玩的游樂場表示肯
定,為孩子們能有一個如此幸福的
童年生活給予點贊。
隨機推門課,深入了解機幼課程
在園領導班子的陪同下,梁科長走入班級,了解班級的課程
計劃,查看各班的環(huán)境特色,體驗了孩子們的區(qū)域活動,還聽了
一節(jié)隨機推門課,她對老師們的精神風貌、教學狀態(tài)、專業(yè)素養(yǎng)
和良好的師生互動關系表示贊
賞。你看,孩子們在跟梁科長
親切地打招呼,還在給她介紹
自己手里的蠶寶寶呢。
全面了解機幼的園文化建設
機幼的內(nèi)涵建設之路,離
不開園文化的頂層設計。梁樂
敏園長向梁科長詳細地介紹了
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第 102 期
我園的辦園理念、課程建設、團隊精神和培養(yǎng)目標,她也通過
走廊、樓梯巧思的環(huán)境創(chuàng)設充分了解了我園的課程故事與國際
教育成果。
列席園長辦公會議
當 天, 我 園 召 開 了
例行的園長辦公會議,
梁科長列席會議。會議
集中審議了《佛山市順
德區(qū)機關幼兒園章程
(修訂)》和幼兒園第
30 屆家委會候選委員組
織分工等兩個議題,整個決策過程規(guī)范、民主、透明,班子成員
凝心聚力、務實高效。梁科長對我園議事決策的規(guī)范動作如醞釀
過程充分、一把手末位表態(tài)、雙記錄等印象深刻,并就議事決策
的范圍等給予了指導性建議。
與教師代表談心談話
為了能近距離傾聽教
師們的心聲,梁科長先后
與 5 位教師代表開展了談
心談話,了解他們個人的
成長狀況、專業(yè)發(fā)展情況
以及對幼兒園教科研與教
師隊伍建設的意見。在輕
松愉快的氛圍中,大家坦
誠相待,暢所欲言,談成長,談困惑,談問題。梁科長對幼兒園
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第 102 期
的教師隊伍建設非常關心,在隨后的反饋中,她重點講解了下階
段順德區(qū)幼師培訓的計劃和方向,指引我們進一步在隊伍建設上
下功夫,以高素質(zhì)教師隊伍推動幼兒園進一步高質(zhì)量內(nèi)涵發(fā)展。
至此,“走進幼兒園的一天”沉浸式體驗活動圓滿結束。
結束語
此次體驗,充分彰顯了上級領導對順德學前教育的高度重
視,體現(xiàn)了領導以創(chuàng)新形式“辦好人民滿意的教育”的勇氣與決
心。此次體驗,如春風化雨般溫暖了全園師生的心,梁科長的精
準指導更為我園全體教職員工注入了前行的力量,更為我們以后
的工作指明了方向。
領導的關懷,我們收到了。在新征程的路上,我們定會牢記
教育使命,秉承幼教初心,扎實落實立德樹人根本任務,加快學
習、探索、成長的步伐,助力機幼再上新臺階,為順德學前教育
高質(zhì)量發(fā)展貢獻機幼力量。
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第 102 期
喜迎二十大,奮進新征程,
機關幼兒園組織召開《習近平談
治國理政》第四卷主題宣講報告會
機幼黨支部
為教育引導廣大黨員
干部深入學習貫徹習近平
新時代中國特色社會主義
思想,推動《習近平談治
理政》第四卷學習走深走
實,切實用習近平新時代
指導思想武裝頭腦、指導
實 踐、 推 動 工 作,2022
年 10 月 10 日晚,我園特別邀請順德職業(yè)技術學院馬克思主義
學院直屬黨支部書記李霞教授為全體教職員工和黨員干部舉行
了《習近平談治國理政》第四卷專題宣講報告會。
此次宣講報告會,不僅是面向全體黨員的一次生動黨課,
而且是面向全體教職員工的一次思想理論的引領,報告會由黨
支部副書記馬捷同志主持。
宣講會以“從政治高度深刻領悟‘兩個確立’的決定性意
義”為切入點,從《習近平談治國理政》第四卷的基本概況、
主要內(nèi)容和學深悟透等三個方面進行導讀,對 21 個專題進行
“1+2+3+4+5+N”高度精煉的梳理,并從時代背景、國際形
勢、主題主線和精神實質(zhì)等角度啟發(fā)大家深入準確地理解、學
習和使用《習近平談治國理政》第四卷。
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第 102 期
專題宣講會主題鮮明、內(nèi)涵豐富,既有理論上的深刻感
悟,又有實踐中的升華提煉,對與會人員全面領會和準確把握
《習近平談治國理政》第四卷精髓要義具有很強的啟迪作用和
指導意義。
李教授宣講結束后,馬捷
副書記對后期的持續(xù)性學習作
了如下布置:我支部將繼續(xù)利
用多渠道、多平臺開展形式多
樣的學習培訓,使大家對《習
近平談治國理政》第四卷的精
神實質(zhì)要知其然、知其所以
然;要求大家緊密結合工作實
踐,以學促干,真抓實干,把學習成果轉(zhuǎn)化為奮進新征程、建
功新時代的工作舉措和實際成效。
梁樂敏書記也對全體黨
員、教師提出了要求,要求大
家深刻把握《習近平談治國理
政》第四卷的核心要義,真正
把智慧和力量凝聚到更好地
提升學前教育水平、促進幼
兒園高質(zhì)量發(fā)展的目標任務上
來,堅定用習近平新時代中
國特色社會主義思想武裝頭腦、指導實踐、推動工作。
廣大黨員干部紛紛表示,要切實做到學習跟進、認識跟
進、行動跟進,把學習成果體現(xiàn)在擔當盡責上,落實到幼兒園
各項工作中。以學促行,以行踐學,自覺做新時代堅定的信仰
者和忠實的實踐者,以實際行動迎接黨的二十大勝利召開。
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第 102 期 ·校園擷英·
給孩子一個“慧玩”童年
副園長 華嘉
編者按:
立足兒童視角和本園實際,機關幼兒園在 2022 年暑
期,順利完成了后操場環(huán)境提升工程。經(jīng)過改造提升,后
操場環(huán)境煥然一新,更富有自然、生活、生命的氣息。幼兒
園尊重兒童會玩天性,滿足 3-6 歲兒童心理、喜好、活動
需要,以“慧”和“玩”為出發(fā)點和歸宿,創(chuàng)設出一個適合兒
童游戲、運動、學習、探索的“慧玩樂園”。
開放、趣味的游樂場
“慧玩樂園”以
三層環(huán)廊平臺為主體,
平臺既能給孩子肆意奔
跑,又與滑梯、秋千、
爬網(wǎng)等趣味多樣的游樂
設施自然連接在一起,
讓孩子體驗運動快樂,
促進動作發(fā)展,增強孩
子溝通交往的機會。
與自然結合的生態(tài)樂園
“慧玩樂園”給孩子提供親近自然的機會,保留了原有的
山坡地形,使之與平臺有機結合,兩個天然山丘讓園所富有生
機,也為幼兒玩耍提供無限的可能。園所的樹木巧妙融入樂園其
中,給予孩子與大樹充分互動的機會,讓孩子關注、熱愛植物,
在自然生態(tài)的環(huán)境里健康成長。
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第 102 期 ·校園擷英·
自由探索與冒險的天地
“慧玩樂園”從兒童天
性和內(nèi)在需求出發(fā),滿足兒童
冒險和挑戰(zhàn)的欲望。樂園里有
空中滑索、平衡拓展組合、錯
層攀爬網(wǎng)、攀巖墻等富有挑戰(zhàn)
性的設施,幼兒在游戲過程中
能進一步超越自我,獲得征服
困難的滿足感。
真實的學習和生活場所
“慧玩樂園”有孩子
熱衷的沙池、戲水池、泥巴
池、野炊區(qū)、農(nóng)家小院等游
戲區(qū)域,這些區(qū)域能夠促發(fā)
孩子更多的自主游戲,啟發(fā)
孩子去思考、探索、操作,
積累生活有關的經(jīng)驗和體
驗,滿足好奇心和交往需求,培養(yǎng)他們的社會情感。
安全舒適的游樂空間
“慧玩樂園”投入使用前進行了全面的安全檢查,所有器
械經(jīng)過安全檢測并獲得質(zhì)量檢測報告,均符合國家檢測標準;天
然草坪、人造草坪等軟質(zhì)地覆蓋地面設計,讓幼兒在運動時,韌
帶、肌肉、關節(jié)等受到保護;平臺設置 1.3 米的防護欄,有效保
障幼兒游戲時的安全性。
機關幼兒園秉承“把唯一的童年留給每個孩子”的辦園理
念,踐行“樂融”課程體系,培育“慧玩兒童”,給孩子一個
“慧玩”童年。
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第 102 期 ·校園擷英·
Let’s enjoy Harvest Day!
雙語部專責 梁麗婷
秋天是多彩的季節(jié),也是收獲的季節(jié)。順德區(qū)機關雙語部
設計了“五感”活動(聽覺、嗅覺、味覺、視覺、感覺)讓孩
子們感受秋收的色彩和喜悅,下面讓我們一起去順德機關幼兒
園的秋日節(jié)活動現(xiàn)場看看吧!
1. 秋之物
哇,很多蔬菜和水果,數(shù)也數(shù)不盡??!
2. 秋之人
老師和小朋友們都盛裝打扮,儀式感滿滿!
3. 秋之葉
各種各樣形狀的葉子,五彩繽紛,很美麗啊!
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4. 秋之湯
外教帶著我們做的西式南瓜湯,色香味俱全,很好喝呢!
5. 秋之樂
每個游戲都很好玩,我們都舍不得離開?。?/p>
用眼欣賞秋日的色彩,
用鼻子嗅出秋日的香,
用嘴巴品嘗秋日的味,
用耳朵聆聽秋風的柔,
用身體感受秋高氣爽;
孩子們通過參與五感
活動,在大膽展示、自信
運用英語進行表達的同
時,更感受到了秋天豐收
的喜悅;尊重大自然、熱愛大自然的情感根植在孩子的心中。
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蔬菜尋寶▲
▲手掌樹葉
蔬果保齡球 ▲
水果接力 ▲
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第 102 期 ·校園擷英·
月滿中秋“童”歡樂
教師 黃曉媚、梁思賢
金秋送爽,丹桂飄香。
月滿中秋“童”歡樂!
在中秋節(jié)來臨之際,為進一步弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文
化,深入挖掘中秋節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵,機關幼兒園師
生歡聚一起共慶中秋,感受集體過節(jié)的快樂。
來來來,緊跟小編,一起開心熱鬧過中秋!
小班萌娃初體驗
幼:“中秋節(jié)我和爸爸媽媽在家吃月餅?!?/p>
幼:“我在家玩燈籠?!?/p>
師:“在幼兒園過中秋這些全都有,還有更好玩的呢!”
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第 102 期 ·校園擷英·
——欣賞
利是封做的紅燈籠、草紙做的花草燈籠、還有順德最出名
的手工魚燈……提著心愛的小燈籠跟老師去尋找傳說中可愛的
小玉兔,心里充滿著對中秋的期待。
——繪制
月亮、燈籠、玉兔、月餅……關于中秋節(jié)的種種,小萌娃
用小巧的手“變”出來啦!
——分享
師:“這是機關幼兒園廚房
叔叔制作的月餅哦!”
幼:“哇!廚房叔叔真棒!”
幼:“好多好吃的呀!”
……
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第 102 期 ·校園擷英·
看著滿桌的中秋食品,快樂、幸福感展現(xiàn)在可愛的臉龐上!
幼:“我們也要學廚房叔
叔做月餅!”
大班哥哥姐姐帶著我們
揉面、和餡、打月餅,不一
會兒各種動物形狀的月餅就
做成了。
古韻悠悠,賞玩中秋
傳統(tǒng)節(jié)日要有經(jīng)典的傳統(tǒng)游戲才能更具儀式感哦!瞧,猜
燈謎、趣玩花燈、投壺、玉兔擊鼓、燈籠 DIY、玉兔套圈圈、
闖關摘月亮、海底撈月……中大班孩子來啦!
我們身穿漢服進行了一
次傳統(tǒng)文化穿越之旅。大家
手拉手穿梭“大街小巷”尋
覓快樂。
我跟嫦娥姐姐舞起來 拼勁全力“摘”月亮
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第 102 期 ·校園擷英·
圓圓的明月當空
懸,大大的月餅味香甜,
美美的夢想總會圓。在濃
濃的中秋節(jié)日氣氛中,
我們不但感受到中國傳
統(tǒng)的節(jié)日氣氛,更能收
獲屬于自己的一份中秋
節(jié)的快樂!
中秋佳節(jié),祝愿大
家團團圓圓,闔家歡樂!
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第 102 期 ·校園擷英·
我是小小兵,共筑強軍夢
—順德機關幼兒園第 18 屆“紅旗小軍營”勝利結營
教師 黃靜嬋
你一句我一首,有趣的“拉軍歌”
讓孩子們歡樂無比。
“老師們,來一個,來一個!”老
師們用一首《歌唱祖國》唱出對祖國的
深情,回應小小兵的邀歌。
英姿挺拔的教官們身著軍裝,踏著整齊劃一的步伐,高舉
五星紅旗走向升旗臺。當氣勢磅礴的國歌奏響時,全場人們齊
唱國歌,向國旗行注目禮。小小兵們目光炯炯,眼神堅定。
編者按:
杲杲冬日光,明暖真可愛。此刻的順德機關幼兒園操場
上正熱火朝天,旌旗飄飄,軍歌嘹亮。那一片迷彩綠,英姿
颯爽;那一聲號角聲,響徹長空。十天前,小小兵滿懷期待,
十天后,小小兵滿載而歸!瞧,神氣的小小兵們昂首挺胸,
精神抖擻地大步向我們走來啦!
唱響軍歌
莊嚴升旗
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第 102 期 ·校園擷英·
出營旗、班旗
火紅炙熱的營旗和班旗,
像一面面迎風而起的帆,承載
著朝氣和希望,凝聚了集體榮
譽感。在副營長的帶領下,各
班小小兵組成的護旗方陣昂
首挺胸自信地跑來了!
接受檢閱
“報告教官!紅旗一班!應到
40 人,實到 40 人,報告完畢!
請檢閱!”
“報告園長,順德機關幼兒
園紅旗小軍營結營前集合完畢,
請指示。”
在一聲聲響亮有力的報告聲中,閱兵開始啦!
園長致辭
梁園長以黨的二十大精神鼓舞
全體小小兵,為小小兵們的進步感
到無比自豪,希望小小兵們做一個
愛國的好孩子,以“強國有我”的
姿態(tài)展示自我。
小小兵代表發(fā)言
小小兵代表們也真摯
地訴說著心聲,講述他們
在小小兵訓練中學到的本
領與變化!
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第 102 期 ·校園擷英·
風采展示
—一分鐘軍姿展示
經(jīng)過 10 天的訓練,小小兵們站如青松,眼神耀如繁星。
—隊列展示
真正的軍人不僅是在軍姿站立時紋絲不動,還要在隊列會
操中動作整齊劃一,
小小兵們的隊列中聽著指令,迅速反應,口號響亮,盡顯
軍人風采。
—技能展示
號角吹響,小兵沖鋒。跳鞍馬、爬梯子、翻高墻……“紅
小兵”個個身輕如燕,意志堅定,沖呀!
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第 102 期 ·校園擷英·
頒發(fā)證書
短短十天,教官們?yōu)樾⌒?/p>
兵們的努力和成長感到欣喜與
安慰。請接受教官為小小兵頒
發(fā)“紅小兵”證書和勛章吧!
早起的鳥兒有蟲吃,早到的小
兵有獎勵。小小兵們每天必須七
點半集合,紅旗二班、紅旗七班
更是爭得了集體榮獲“金雞獎”
的榮譽。
贈送紀念品
十天,教官們付出無數(shù)心血和汗
水;十天,小小兵與教官的朝夕相處
彼此結下了深厚的情誼,請接受“小紅
兵”們?yōu)槟銈儨蕚涞男囊獍桑?/p>
教官風采
強將手下無弱兵,教官們
精彩的武術展示贏得全場的熱
烈掌聲。
啟航新征程
風華正茂,山高水長;乘風破浪,
揚 帆 遠 航。 新 的 百 年, 偉 大 的 中 國 共
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第 102 期 ·校園擷英·
產(chǎn)黨將繼續(xù)領航中國奔赴遠方。而小小兵們也用行動向大家證
明——我是小小兵,強軍有我!
紅色傳承 不舍溫情
時光一晃而過,這十天的錘
煉將成為孩子們?nèi)松凶钐厥獾?/p>
“紅色”記憶。大班的小小兵將
手中營旗傳遞給中班的弟弟妹
妹,同時將奮勇向前、頑強拼搏
的軍營精神一屆又一屆傳遞,讓
愛國主義精神星火相傳。
時光飛逝,仿佛昨日才開營,昨日才聽您講革命故事、唱軍
歌、玩游戲……感謝您給我們的人生路上增添了一道靚麗的“紅
色”風景。這告別的時候,請讓我把對你的不舍放進擁抱里。
生逢盛世,當與
新 時 代 同 向 同 行。
秉承向第二個百年
奮 斗 初 心, 堅 定 強
國 有 我、 強 軍 有 我
信 念, 讓 小 小 兵 們
一同筑起強軍夢!
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第 102 期 ·教師天地·
喜迎二十大,獻禮新時代,
機關幼兒園掀起學習習近平總書記
給北京師范大學“優(yōu)師計劃”
師范生重要回信精神的熱潮
百年大計,教育為
本;教育大計 , 教師為
本。今年教師節(jié)前夕,
習近平總書記給北京師
范大學“優(yōu)師計劃”師
范生代表回信,對他們
寄予殷切期望,勉勵他
們到祖國和人民最需要
的地方去,努力成為黨
和人民滿意的“四有”
好老師。
習近平總書記給北
京 師 范 大 學“ 優(yōu) 師 計
劃”師范生代表的回
信,飽含著習近平總書
記對祖國教育事業(yè)的深
切關懷,也體現(xiàn)了以習
近平同志為核心的黨中
央對教師教育高質(zhì)量發(fā)
展的高度重視。
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第 102 期 ·教師天地·
【學習分享會】
10 月 10 日晚,我園組織全體教職員工分組學習重要回信
精神,并組織收看了《習近平的教師情》專題片。
“我們都是收信
人”,老師們對習近平
總書記回信內(nèi)容感同身
受,重要回信精神在廣
大教師中引發(fā)了強烈反
響。大家將重要回信精
神和專題片作為重點學
習內(nèi)容開展了深入的研
討交流,并積極將重要回信精神與習近平總書記關于教育的重
要論述有效貫通,與習近平總書記關于教師工作的重要指示批
示精神一體推進,使廣大教師深刻領會重要回信精神實質(zhì)和深
刻內(nèi)涵,從中汲取思想養(yǎng)分,凝聚精神力量,激發(fā)奮斗干勁。
作為新時代的一名幼兒教師,我們將以習近平總書記重要
回信精神為指引,牢記習近平總書記的殷切囑托,不忘立德樹
人的初心,牢記為黨育人、為國育才的使命;我們將不斷提高
自身專業(yè)素養(yǎng),扎實專業(yè)知識,爭做“四有”好老師,當好
“四個引路人”,為培育德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設
者和接班人貢獻力量,將滿腔熱忱傳遞給更多的幼兒和家長,
讓教育之路滿徑芬芳!
【學習感悟摘錄】
王少真老師:
學習了習近平總書記給北京師范大學“優(yōu)師計劃”師范生
的回信精神后,我深刻領會到習近平總書記回信的重大意義、
深刻內(nèi)涵和實踐要求。學無止境,達者為先。作為一名黨員教
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第 102 期 ·教師天地·
師,我將處處以一個合格的共產(chǎn)黨員的標準來約束和衡量自己
的思想和行動,堅定政治方向,從建黨百年征途中汲取經(jīng)驗,
查找差距,滋養(yǎng)初心,淬煉自我。
張如燕老師:
幼兒教育作為人生階段最先接觸的學校教育,是每個孩子
了解世界、學習啟蒙的重要階段。作為一名幼兒教師,我們是
貫徹教育大計的執(zhí)行者,要按照黨的要求嚴格落實,要做到愛
崗敬業(yè),要引導孩子具備良好的品德、正確的是非觀念,為孩
子以后更進一步的成長打下扎實基礎。
張珠君老師:
作為一名幼兒教師,我將時刻以教師的思想道德標準要求
自己的言行舉止,并以“學為人師、行為世范”的目標作為事
業(yè)奮斗的方向。學習“四有”好老師身上所凝聚的師德風范,
要像榜樣一樣,一步一個腳印地走好自己的從教修煉之路,珍
惜時光,奮發(fā)有為,在學習和實踐中鍛煉本領、增長才干,緊
跟時代的步伐,因勢而為,守正創(chuàng)新,接好教育的接力棒,在
青春賽道上奮力奔跑,努力跑出當代教育青年最好成績。
余秀留老師:
通過學習習近平總書記給北京師范大學“優(yōu)師計劃”師范
生的重要回信精神,我更覺得使命光榮、責任重大。作為一名
黨員,奔赴在幼兒教育一線的保育工作者,不僅要有良好的道
德品質(zhì),還要有過硬的保育業(yè)務能力能力,才能更好地為幼兒
和班級服務。保育老師的整體素質(zhì)直接影響保育工作的質(zhì)量,
直接影響幼兒的身心健康發(fā)展。作為保育團隊的領隊,在今后
的工作中我會更加注意加強隊伍建設,加強學習,與大家一起
努力提升業(yè)務能力,內(nèi)強素質(zhì)、外樹形象,不斷更新保育理
念,堅守教育初心,牢記育人使命。
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第 102 期 ·教師天地·
教育不止步于語言的交流
——由喉嚨發(fā)炎的一天引發(fā)的反思
教師 張倩兒
在某個初秋的早晨,我體驗了從教生涯中第一次喉嚨發(fā)
炎。作為一名初入職場的新教師,我的內(nèi)心充滿忐忑:我們班
的孩子才進入幼兒園沒多久,在不能跟孩子們進行過多語言交
流的情況下,我能夠?qū)⑺麄兘裉斓母黜椈顒咏M織好嗎?
晨練結束后,我協(xié)助保育老師給孩子們分早點。換做是
平時,我會一邊放碗碟,一邊叮囑孩子們:“請把點心放到托
盤里,然后記得拿勺子!”然而,盡管我已經(jīng)提醒了很多次,
孩子們偶爾還是會忘記拿勺子。今天的我不能像以前一樣頻繁
地提醒孩子們了,于是,我選擇將裝好點心的碗碟放到他們手
上,再用手指點一點放勺子的小鐵盒,最后再給他們一個肯定
的眼神。出乎意料的是,幾乎所有的孩子都成功地接收了這個
“無聲的信號”,大家都能在引導下自主取餐,沒有一個人忘
記拿勺子!“無聲的信號”比“有聲的信號”取得了更好的效
果,這著實令我有些驚喜。
在給孩子們上課
的過程中,我發(fā)現(xiàn)有
個小男生開始轉(zhuǎn)過身
去玩椅子的靠背。我
沒有立刻批評他,而
是走過去輕輕摸了摸
他的頭,他露出了不
好意思的表情,連忙
坐直了身子。我露出
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第 102 期 ·教師天地·
了鼓勵的微笑,并朝他豎起了大拇指,我看見小男生的眼睛頓
時變得亮晶晶,一直到這節(jié)課結束。
心理學家將師幼互動行為劃分為言語行為和非言語行為。
這特殊的一天讓我看到了非言語行為的力量:原來,教育不僅
止步于言語的交流。鼓勵的話語是教育,肯定的眼神、溫暖的
微笑、輕柔的撫摸同樣也是教育,無論是言語行為還是非言語
行為,都在向幼兒傳遞著積極的信號,引導他們成為更好的自
己。作為一名教師,我們應該更加關注自己的各方面言行舉
止,為孩子們帶來積極的影響。
如何巧用音樂緩解入園情緒
教師 周依莉
小班幼兒從家庭走向幼兒園是其社會化的第一步,也是每
一個適齡兒童的必經(jīng)過程,來到陌生的環(huán)境,大部分幼兒會出
現(xiàn)各種較明顯的分離焦慮情緒,那么如何更好地緩解幼兒入園
焦慮情緒呢,以下是我的幾點做法:
一、用熟悉的音樂吸引幼兒注意力
如今很多的家長都非常重視對孩子進行音樂啟蒙教育,更
是有很多在胎教時期就開始了。我在新生家訪時會跟家長了解
幼兒在家喜歡聽的音樂兒歌,對收集的音樂進行挑選整理。在
進入幼兒園的初期,我會常常播放這些音樂,讓音樂環(huán)境吸引
孩子的注意力;個別哭鬧幼兒可以有針對性的播放音樂,使他
對幼兒園產(chǎn)生親切感,簡單的音樂縮短了家園的距離,讓孩子
更好地適應環(huán)境。
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第 102 期 ·教師天地·
二、以音樂為指令
幼兒入園一周后,我將一日生活流程中的每個環(huán)節(jié)進行
音樂環(huán)境設定,使用特定的音樂對應某一個環(huán)節(jié),營造良好的
音樂環(huán)境,讓幼兒形成條件反射,聽到相對的音樂產(chǎn)生共鳴,
期待著去完成接下來的事情。在經(jīng)過一段時間的適應后,我將
適當提高難度,對幼兒進行提問“接下來我們要完成什么任務
呢? 播 放 什 么 歌 曲
呢”?從中鞏固幼兒
對一日生活流程的熟
悉度以及提高幼兒對
音樂的敏感度;其中
經(jīng)過觀察發(fā)現(xiàn),當播
放自己喜歡的歌曲時
幼兒的興奮值也會相
對提高,行動效率也
會相對更快。
三、巧用鋼琴
入園情緒相對穩(wěn)定后,幼兒對環(huán)境開展了各類的摸索,
鋼琴這個龐然大物對于她們而言可是個新鮮事兒,這個時候我
會挑選簡短且朗朗上口的小童謠進行彈唱,激發(fā)幼兒的興趣,
引導幼兒跟著老師的音樂舞動。我班將園本課程音樂進行整合
并編曲,讓熟悉的音樂變得更加有趣,用不同的方法呈現(xiàn),激
發(fā)幼兒的好奇心,吸引幼兒主動加入律動游戲。在音樂游戲中
大幅度的動作可以讓幼兒的身心處于放松愉悅的狀態(tài),減少焦
慮,從而達到緩解的效果。
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第 102 期 ·教師天地·
我的神奇魔法
教師 吳燕萍
午飯時間,小朋友都獨立拿好餐具,坐在位置上安靜進餐。
可是,坐在蘋果組的陸寅卻在發(fā)愣,我走進一看,發(fā)現(xiàn)陸寅碗里
的菠菜一口都沒吃。于是,我問到:“陸寅,你怎么不吃菠菜
呢?陸寅小聲說道:“老師,我不喜歡吃菠菜?!蔽夜膭钏f
道:“吃菠菜可以補充身體能量。大力水手最愛吃菠菜了,所以
他非常強壯!”在我的鼓勵下,陸寅
說道:“老師,我可以只吃一點點
嗎?”我笑著說:“可以呀!”
只見,陸寅舀起一勺蔬菜放進嘴
巴里?!巴?!你的手臂開始變強
壯了呢!”陸寅開心地笑了笑,
隨即又勺了一大勺菠菜進嘴巴。
接著,我來到芒果組,看到千
媛碗里的湯一點都沒動過。我故意上前
摸了摸她的小臉,“哎呀,你的皮膚怎么這么干呀?肯定是缺少
水分了”!千媛半信半疑地摸摸臉蛋,我又接著說道“喝點湯,
補充點水分,估計皮膚就會滑滑的了?!甭牭竭@話,千媛立馬捧
起小碗,喝了一口湯?!巴?!你的皮膚真的開始變滑了耶!”似
乎感受到“湯”的魔法,千媛一股腦地把湯全喝完了,喝完還急
切地說,“老師,你快摸摸我的臉,是不是變得滑滑的!”
其實,幼兒存在挑食的現(xiàn)象很正常,只要我們找到合適的方
法和技巧,就可以幫助孩子改掉挑食的習慣。比如簡單的“語言
魔法”,就可以讓孩子接受不喜歡的食物,慢慢養(yǎng)成不挑食的好
習慣。
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第 102 期 ·教師天地·
學著做一個孩子
教師 梁思賢
轉(zhuǎn)眼間孩子已經(jīng)升上中班,孩子們普遍比之前要開朗,更懂得
表達自己,更喜歡與同伴交流。但在老師講話時會頻繁插嘴,這不
僅是由于孩子們相互熟悉了,最根本的是由于孩子在集體生活中一
個心理發(fā)展的需求。雖然這有利于孩子的語言能力、社交能力等方
面的發(fā)展,但對于孩子形成基本的行為規(guī)范并不是一件好事,以下
分享我們班的一個做法。
一天中午,孩子們正在排隊檢查準備進入睡室,孩子們從竊竊
私語到大聲喧嘩,我反復進行提醒,但效果不佳。于是我與孩子們商
量著說“現(xiàn)在已經(jīng)是睡午覺的時間,如果我們再這么大聲講話會吵到
隔壁班,這樣子,我給 30 秒時間你們說話,30 秒后我們就安靜的
進去睡覺,一句話都不說可以嗎?那如果時間到了卻還在說話的,你
們說怎么辦?”孩子們說“就不進臥室了?!蔽艺f“那好,現(xiàn)在開
始?!焙⒆觽儽汩_始暢所欲言,隨著一聲“時間到”,孩子們也紛紛
安靜了,還有幾個說話的孩子也在其他孩子的提醒下安靜下來。
在首次商量取得成效后,在日后上課、
進區(qū)、戶外活動中我們都與孩子事先商
量好,做好約定,日復一日,孩子們
對于這種方式欣然接受,也會遵循與
老師之間的約定。其實,商量的關鍵
是讓孩子感覺自己和老師是平等的,
在指南中提到能以平等的態(tài)度對待幼
兒,使幼兒切實感受到自己被尊重這樣
有利于保護幼兒的自尊心及自信心建設。
把心放在與孩子同一高度,學著與孩子平視,做孩子的朋友。
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第 102 期 ·家有兒女·
順德機關幼兒園
第 30 屆家長委員會組織架構及具體分工
榮譽主任:蔡其武 主任:曹麟光 副主任: 姜瓊
家長義工隊隊長:麥智偉 家長義工隊副隊長:蔡嘉琪
序號 組別 組長 副組長 組員
1 教育教學、
生活常規(guī)小組
李遠良
(小一)
康健玲
(中二)
龔雪麗(小四)、唐信焱(中一)
游佩珊(雙語大三)
2 安全衛(wèi)生膳食
小組
老志文
(雙語中一) 葉紅(大一) 張奕婷(小三)、麥盛年(雙語小一) 、
林彩華(大三)
3 宣傳策劃小組 劉秉揚
(大二)
麥智偉
(雙語大四)
蔡嘉琪(雙語小二)、梁俊?。ㄖ腥?/p>
王蓉(雙中三)
4 家園聯(lián)系小組 姜瓊
(雙語大二)
李鑫
(雙語大一)
吳淑儀(小二)、劉斯韻(雙語小三)、
陳歡歡(雙語中二)
第 30 屆家長委員會成立啦
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第 102 期 ·家有兒女·
現(xiàn)今家庭教育“陪伴成長”的氛圍濃厚,大人們都是圍繞在
孩子身邊,為料理其生活,而疲于奔命。母雞式體貼入微,雞娃
式拔苗助長。
老祖輩們習慣用溺愛的觀念剝奪孩子的自立自理能力,舍
不得孩子辛苦,替他們完成家務勞動,看不得孩子亂來,代他們
完成收拾整理,從而包辦了孩子生活上力所能及的過程,讓其失
去自我服務的能力;父母輩們崇尚用高效的理念剝奪孩子的自覺
自省能力,等不及孩子思考,替他們決定好事情,耗不起孩子時
間,代他們安排好事情,從而包辦了孩子生活上思考鍛煉的過
程,讓其失去自我解決的能力。
隨著國家加強完善教育改革,加強家校緊密互動,為創(chuàng)造科
學合理的成長環(huán)境,培養(yǎng)其自立自強的社會人才,應從“家人”
做起。
善善從 2 歲半上幼兒園
起,我對她滲透著一個理念
“自己的事情自己做,爸媽的
事情幫著做,家里的事情一起
做”?;钣玫缴钌?,例如書
包和衣服。她習慣放學回家后
把書包放在一層的客廳,當要
上四層的睡房,有時候她忘記
拿書包,我會假裝看不到。等
她發(fā)現(xiàn)后通常第一個反應就是
依賴我?guī)退挥袝r候她撒嬌
別用溺愛和高效剝奪孩子的本能
小二班家長 談堞琳
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第 102 期 ·家有兒女·
抱怨說自己拿不動書包太重太累了,即便她總是哭鬧,我也還是
會狠下心來不幫她拿?!案嬖V她,力所能及的事情自己做”,折
騰一會后就嘟囔著嘴自己背起書包。每天洗衣服這件事她特別開
心,從起初亂七八糟,逐漸井井有條,到現(xiàn)在能自己抱起盆子到
陽臺晾衣服,獨立完成整件事。
所以,我們應該把孩子視為獨立的個體,而不是附屬品,給
與孩子更多的空間施展才能。孩子比我們想象中的還要強大,家
長要學會放手,幫助孩子成為獨立自主的人。
我的二娃是幼兒園小班的孩子,從小喝普通奶粉就過敏,一
旦感冒或季節(jié)變化就容易喘息,是名副其實的過敏體質(zhì)。而現(xiàn)在
我的二娃已經(jīng)暫未發(fā)現(xiàn)有令他過敏的食物,生病的時候也幾乎不
喘了。這些除了歸功于家人的精心照料外,可能還跟我們奉行的
一個理念有關,即“讓孩子適當愛干凈”。
幼兒園的老師們時刻強調(diào)孩子的安全和衛(wèi)生。安全永遠是第
一位的。其實,衛(wèi)生也是安全的一部分,但注重衛(wèi)生并不是讓孩
子太愛干凈。這里面有一定的科學道理。
保持清潔對孩子的健康很重要,可以有效預防一些傳染性疾
病,但過分追求干凈衛(wèi)生可能反而不利于孩子的成長發(fā)育。正常
情況下,人體的皮膚、呼吸道、腸道寄生著龐大數(shù)量的微生物,
這些都是人體的“老朋友”。它們不但不會引起孩子發(fā)病,而且
還對孩子的成長發(fā)育至關重要。它們的其中一個關鍵功能是確保
讓孩子適當愛干凈
雙語小一班家長 肖強
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第 102 期 ·家有兒女·
免疫系統(tǒng)不會對諸如花粉和食物等反應過度,從而避免引起過敏
或其他免疫性疾病。因此,太過干凈可能是孩子免疫性疾病的潛
在誘因。
當然,盡管兒童需要接觸有益的微生物,卻不需要接觸具
有導致感染潛力的致病微生物,如引起秋季腹瀉的輪狀病毒、諾
如病毒等。兒童的免疫系統(tǒng)尚未發(fā)育完全,致病性強的微生物可
能會給孩子帶來較大的健康危害。這些致病微生物大多通過手接
觸而傳播,因此園區(qū)一直強調(diào)手衛(wèi)生的重要性。所謂“病從口
入”,只要不讓小孩將不干凈的手往嘴巴里塞就可以有效預防經(jīng)
手口傳播的疾病。
因此,無論是在幼兒園的集體生活還是在家庭生活中,我們
都不追求孩子過分干凈。孩子的小手有時為了接觸不同物體可以
不太干凈,但小手在飯前便后或拿食物前卻要保持干凈。只要他
們養(yǎng)成愛衛(wèi)生的好習慣,尤其是手衛(wèi)生,就能有效減少感染性疾
病的發(fā)生。讓孩子適當接觸不同的有益微生物,提高孩子的身體
適應能力,有助于孩子健康茁壯成長。
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第 102 期 ·家有兒女·
孩子終于步入幼兒園階段,作為新手媽媽,過度完分離焦
慮,最近又進入了成長焦慮:
他怎么早上起床磨磨蹭蹭?
這個孩子上課為什么注意力這么分散?
天??!這孩子吃飯也太慢了吧?
幾乎每天都有很多次忍不住想吼一頓。
直到今晚聽到老師在家長會上說:“不要橫向?qū)Ρ?,要縱向
對比,不要對孩子期望太高,這樣會讓孩子壓力越來越大”。這
段話真的有安撫到我內(nèi)心的焦慮。
突然又想到作家張文亮寫過的散文詩《牽著一只蝸牛去散
步》,文章寫到:“上帝給我一個任務,叫我牽一只蝸牛去散
步。我不能走得太快,蝸牛已經(jīng)盡力爬,每次總是挪那么一點
點。我催它,我唬它,我責備它,蝸牛用抱歉的眼光看著我,仿
佛說‘人家已經(jīng)盡了全力!’我拉它,我扯它,我甚至想踢它,
蝸牛受了傷,它流著汗,喘著氣,往前爬……”
家長會后再一次讀到這篇文章,內(nèi)心一陣波瀾起伏。不禁開
始重新審視這個小小的人兒。是呀,從在肚子里孕育的小生命,
到他呱呱墜地,彼時只希望他能健康,要快樂。但不知是從什么
時候開始,我對他的期望越來越多,希望他快點會走路、快點會
說話,盼著他能趕緊學會穿衣服、穿鞋襪,要求他學習好,跳得
高……但是更多時候忘記了停下來,陪著蝸牛慢慢地走,感受花
園的微風,傾聽樹林的鳥叫,欣賞日升月落,體味瓜果飄香。
孩子的視角是獨特的,眼光是澄澈的。這一次我決定好好牽
學會牽著蝸牛去散步
雙語小二班家長 李同童
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第 102 期 ·家有兒女·
女兒獨立性的養(yǎng)成是我跟爸爸近期討論的一個話題,貌似
我們倆也沒有很特意的去培養(yǎng)她的獨立性。似乎她的天性就在那
里,從小骨子里就帶著一股爭強、不服輸?shù)臍赓|(zhì),自己的事情能
自己做,成為了她引以為豪的習慣。關于孩子獨立性的培養(yǎng),一
直以來我和爸爸努力保持著幾個一致的做法。
一、理解她異想天開的想象。
有一天,在等紅綠燈的時候我看到了前方有一輪半月,于是
我們有了下面這段對話。
媽媽:“寶寶,你看,今晚的月亮不是圓的誒?!?/p>
寶寶:(看了一眼天上的月亮)“不是的媽媽,是因為它還
沒有完全冒出來,它可能被白云擋住了。”
因為獨立所以獨立
雙語小三班家長 柯明麗
著他的手,一起慢慢地重新感受這
個世界。允許他慢慢地成長,允
許他慢慢地學會,給他空間與
時間,讓他自然地過渡。暫
時把自己主觀的想法放在一
邊,打開新視角,共享新快
樂。
學 會 牽 著 蝸 牛 散 步 時,
我突然擁有了一只快樂又幸福的
“小蝸?!?。
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第 102 期 ·家有兒女·
媽媽:“哦,是嗎?”
寶寶:“是的媽媽,等我打個電話給月亮問問它為什么沒有
冒出來。”
然后她的手指在另一只手的手心里按了幾下,撥通了月亮的
電話。
寶寶:“喂,月亮,你今晚為什么沒有完全冒出來,哦,因
為你沒有吃飽啊,那你為什么還沒有吃飽呀?哦,你的好朋友來
找你玩啦!好的,那你明天記得要吃飽一點哦?!?/p>
電話掛斷了以后 ......
寶寶:“媽媽,月亮沒吃飽還沒力氣?!?/p>
媽媽:“好的?!?/p>
過了很久,我們已經(jīng)洗完澡了,我在幫她擦干身體的時候,
她突然跟我說,媽媽你稍微等一下,我先接個電話,月亮給我回
電話了,沒等我反應過來,她就光著小身子趕緊在手心里按了一
下接通了月亮的回電。
寶寶:“喂,月亮,哦,好的,那你晚上都不睡覺的嗎,白
天才睡覺嗎?難怪,我白天只見到太陽,沒有見到你,好的,那
明天再見。”
寶寶:“媽媽,月亮說她今晚跟她的好朋友玩得太累了,冒
不出來了?!?/p>
媽媽:“好的,寶貝,媽媽聽到了?!?/p>
相信所有的家長都會有同感,面對一個四歲的孩子,一天到
晚有數(shù)不清的這樣的對話,而每次面對她這樣一本正經(jīng)的想象,
我們都小心翼翼的呵護著,認可她異想天開的想象如同真的一
般。
二、尊重她是一個獨立的個體。
在我們家,沒有什么教育理念,我跟爸爸盡力做到不把我們
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第 102 期 ·家有兒女·
的生活經(jīng)驗強加在她的身
上。在我們眼里,她就是
我們的好朋友,不存在教
育 一 說, 有 的 只 是 互 相
陪伴,一起成長。至少,
當她要給我們上課時,我
們會按照她的要求認真端
坐, 回 答 問 題 時 要 先 舉
手,她點誰誰才能站起來
回答;至少,當她有一個
好主意時,我們會先放下
手頭上要緊的工作,聽聽
她又有什么好主意了;至
少, 她 做 錯 的 時 候 我 們
會批評她,但是我們做錯的事情她也可以嚴厲的批評我們;又至
少,從她能獨立行走起,不管是搭高鐵還是看電影,我們都會給
予了她一個獨立的座位;我跟她爸爸不確定我們這樣的理念是否
正確,但在我和爸爸眼里,她跟我們是平等的,她就是我們家庭
的一份子,一個獨立的個體。
爸爸和我,我們本身渴望自己擁有獨立的精神,自由的思
想,也許是因為我們的憧憬,為她營造了一個自由自在,野蠻生
長的空間;我想,所有個體獨立的前提是她意識到自己是一個獨
立的個體,而這個獨立的個體來源于我們在日常的一言一行中是
否有認可她是一個個體。
﹃把唯一的童年留給每個孩子﹄
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