第八課第三框 法治社會教學設(shè)計

學校：榆中縣恩玲中學

姓名：馮嬌嬌

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第八課第三框 法治社會

課題 8.3《法治社會》教學設(shè)計

課

程

標

準

為推動思想政治理論課改革創(chuàng)新，要不斷增強思政課的

思想性、理論性和親和力、針對性。以透徹的學理分析回應(yīng)

學生，以徹底的思想理論說服學生，用真理的強大引導學生。

寓價值觀引導于知識傳授中。選擇視角，運用規(guī)律；觸及心

靈、既定情懷。為了達到這個標準，本節(jié)課的設(shè)計具體展現(xiàn)

如下：

教

材

分

析

《法治社會》是第三單元《全面依法治國》第八課《法

治中國建設(shè)》第三框題的內(nèi)容。第八課圍繞怎樣建設(shè)法治中

國的問題，重點從宏觀上提出了“三位一體”的奮斗目標，

既從國家層面、政府層面、社會層面說明建設(shè)法治中國的措

施，其中法治國家是法治中國建設(shè)的目標，法治政府是法治

中國建設(shè)的主體，法治社會是法治中國建設(shè)的基礎(chǔ)，三者要

一體建設(shè)，共同推進。從內(nèi)容來看，第三框“法治社會”系

統(tǒng)闡述了建設(shè)法治社會的內(nèi)涵、基本特征及建設(shè)法治社會的

具體要求和重要意義，與前兩框一起構(gòu)成了法治中國的體

系，明確了建設(shè)法治中國是一個系統(tǒng)工程，需要黨和國家統(tǒng)

籌推進。

1.學生的認知力：高一學生具有較強的求知欲，思維比

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學

情

分

析

較活躍，且學生通過前期對法律相關(guān)知識的學習，已經(jīng)了解

法律是由國家制定和認可的具有強制力的一種社會規(guī)范，并

且這種社會規(guī)范能夠獲得多數(shù)人的認可；知道法律不僅具有

維護社會秩序的功能，而且法律可以維護社會公平正義，更

好保護公民權(quán)力的作用。這一課時既是對前兩個課時的繼

續(xù)，也是對前兩個課時內(nèi)容的進一步細化和落實，所以學生

對這部分內(nèi)容具備一定的知識儲備。

2.學生的認知局限：雖然學生能夠通過教材獲取一定的

信息，并運用簡單的辯證法思維分析問題，但是對于法治社

會有什么特征，如何更好建設(shè)法治社會等方面學生的認識還

不夠全面和深入，缺乏系統(tǒng)的整合，同時缺少理論聯(lián)系實際

的能力，這就需要教師通過合適的案例對學生進行正確的引

導。

教

學

目

標

1.課標要求：了解法治社會的內(nèi)涵、特征；理解怎樣建

設(shè)法治社會及建設(shè)法治社會的意義。

2.核心素養(yǎng)要求：

政治認同：結(jié)合當前我國法治社會取得的成就和學生生

活的實際，感受法治社會建設(shè)帶來的意義，相信法治社會是

能夠更好維護社會公平正義及保護公民權(quán)利，進而自覺認同

并遵守法律法規(guī)，樹立政治認同。

科學精神：通過學習能夠辨別相關(guān)行為是否合法；通過

區(qū)分和解、調(diào)節(jié)、仲裁、訴訟等解決社會矛盾糾紛的機制去

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解決日常生活中的一些矛盾糾紛。

法治意識：通過學習增強法治觀念，樹立法治意識。認

識到每個公民都是法治社會建設(shè)的主體，法治社會的建設(shè)需

要每個公民從內(nèi)心信仰和尊崇憲法法律。

公共參與：自覺做一個學法遵法守法用法的合格公民，

依法行使權(quán)利、履行義務(wù)、承擔責任，為建設(shè)法治社會貢獻

自己的力量。

教學

重點

懂得我國法治社會的內(nèi)涵、表現(xiàn)；理解建設(shè)法治社會的

意義和要求。

教學

難點

法治社會的基本特點，提高社會治理法治化水平。

教學

方法

教法：議題式情境教學法——創(chuàng)設(shè)教學情境、提供素材，

學生進行自主學習和小組探究；現(xiàn)代多媒體教學法。

學生

學法

學法：探究式學習、合作交流式學習、體驗式學習；生

生、師生共同探究交流，達到知識的理解內(nèi)化以及升華。

教學

準備

教師：導學案、多媒體、查詢相關(guān)資料、PPT 制作、了

解學情；

學生：通過對第法律相關(guān)知識的學習，學生已具備相關(guān)

知識基礎(chǔ)。

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教學過程設(shè)計

教學

環(huán)節(jié)

教師活動 學生活動 設(shè)計意圖

一、

新

課

導

入

播放前期熱搜視頻《劉學州事

件》引出話題：現(xiàn)在我們正處于法

治社會并在不斷加強法治社會的

建設(shè)，而網(wǎng)絡(luò)也不是法外之地。

結(jié) 合

視 頻 中 劉

學 州 遭 受

網(wǎng) 絡(luò) 暴 力

事件，思考

遭遇“網(wǎng)絡(luò)

暴力”時我

們 該 怎 樣

維 權(quán) ？ 為

什 么 會 有

很 多 人 充

當 鍵 盤 俠

以 暴 制

暴？

通 過

展 示 和 學

生 年 齡 相

仿 的 真 實

案例，讓學

生 結(jié) 合 對

法 治 社 會

的 理 解 談

談“網(wǎng)絡(luò)暴

力”事件之

所 以 常 見

的原因，指

出 公 民 法

律 意 識 的

淡 泊 和 要

更 好 建 設(shè)

法 治 社 會

需 要 不 斷

加 強 網(wǎng) 絡(luò)

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領(lǐng) 域 的 法

律建設(shè)，導

入本課，同

時 激 發(fā) 學

生 學 習 本

課的興趣。

二、

議題

式探

究：

如何

建設(shè)

法治

社會

議

題

一、

你理

想中

的法

議題情境一：

展示視頻《廣東佛山一女子遛

狗不拴繩致使老人死亡》和閱讀為

防患此類事件再發(fā)生，國家出臺的

《新法規(guī)：2021 年 5 月 1 日起遛

狗不拴繩違法？》及《社區(qū)開展遛

狗不牽繩專項整治集中行動》相關(guān)

材料，回答下列問題。

議學問題：

1.請結(jié)合視頻及實際談?wù)勷B(yǎng)

狗新規(guī)的積極影響？

2.法治中國的建設(shè)離不開法

治社會，請結(jié)合材料內(nèi)容談?wù)勀憷?/p>

想中的法治社會及它有什么特點?

議學小結(jié)：

法治社會的內(nèi)涵及具體表現(xiàn)：

議學活動：

1. 四 人 一

組，進行集

體討論。至

少 一 人 記

錄、一人代

表 小 組 發(fā)

言。

2. 學 生 思

考回答。

設(shè)計意圖：

1. 鍛 煉 學

生 通 過 結(jié)

合 視 頻 和

提 取 材 料

關(guān) 鍵 信 息

分 析 問 題

和 解 決 問

題的能力；

2. 考 察 學

生 運 用 知

識 解 讀 材

料的能力；

3. 提 升 學

生 合 作 探

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治社

會什

么樣

的？

①含義：法治社會是指法律得到普

遍公認和遵從、社會治理依法開

展、公共生活和諧有序的社會。

②具體表現(xiàn)：第一，全社會對法治

普遍信仰，實施法治成為全社會的

一致追求。第二，憲法和法律得到

有效實施和普遍遵守，社會各個領(lǐng)

域依法運行。第三，社會糾紛依法

得到解決，公平正義得到切實維護

和實現(xiàn)。

（PPT 展示圖文，對含義以及具體

表現(xiàn)進行詳細解釋。）

知識拓展：

通用 PPT 展示和解、調(diào)節(jié)、仲

裁、訴訟四種常見解決糾紛方式的

概念，對其進行區(qū)分。

究 的 能 力

和 語 言 邏

輯 與 準 確

性 的 表 達

能力。通過

知識生成，

進 而 解 決

本 節(jié) 課 的

重點內(nèi)容。

議

題

議學情景二：

議題活動一：展示視頻“寵物

狗傷人事件”+材料；“北大校貓

香波傷人事件”+圖片。

議學問題：

（1)結(jié)合視頻、材料，聯(lián)系現(xiàn)

議學活動：

觀看視頻，

分析材料，

小組討論，

聯(lián)系實際，

回答問題。

設(shè)計意圖：

1. 情 境 的

創(chuàng) 設(shè) 貼 近

學生生活，

能 夠 提 高

學 生 學 習

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二、

如何

凝心

聚力，

推動

法治

社會

建

設(shè)？

實，談?wù)勈鞘裁丛蛟斐闪损B(yǎng)貓養(yǎng)

狗亂象的發(fā)生？

(2)為什么在相關(guān)法律明令禁止的

情況下，還出現(xiàn)了視頻中遛狗不拴

狗鏈導致傷人的情況？

(3)結(jié)合視頻，聯(lián)系實際，針對亂

象發(fā)生的原因，為上述情況的解決

出謀劃策。

（探究提示：先解決出現(xiàn)材料中問

題的原因，然后針對原因找措施。

思考可以解決上述問題的《政治與

法治》中出現(xiàn)的主體，多角度回答

問題）

議學小結(jié)：

建設(shè)法治社會的要求，即如何建設(shè)

法治社會？（第一、二點）

①深入開展法制宣傳教育，推動全

社會樹立法治意識。

②提高社會治理法治化水平。

（PPT 展示圖文，詳細解釋兩條措

施）

興趣，激發(fā)

學 生 探 索

欲望。

2. 開 放 性

題目設(shè)置，

有 利 于 學

生 形 成 發(fā)

散思維，多

角 度 回 答

問題。

3. 先 讓 學

生 了 解 材

料，再帶著

問 題 進 入

小組討論。

最 后 教 師

引導，生成

議學成果。

解 決 本 節(jié)

課的難點：

建 設(shè) 法 治

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議題活動二：展示材料“老張遛彎

時被社區(qū)大狗撞傷，索賠無果，沒

錢起訴”

議學問題：

律師的理想很豐滿，現(xiàn)實很骨感，

可并不是每個人都請得起律師，怎

么辦?同學們幫他想想辦法。

議學小結(jié)：

建設(shè)法治社會的要求，即如何建設(shè)

法治社會？（第三、四點）

③建設(shè)完備的法律服務(wù)體系。（視

頻解釋“法律援助”概念）

④健全社會矛盾糾紛預防化解機

制。

進 一 步 思

考延伸，總

結(jié) 建 設(shè) 法

治 社 會 的

要求

社 會 的 要

求。

議 題 情 景

進 一 步 深

化，問題難

度 略 有 上

升，調(diào)動學

生 思 考 能

力。

小組合作：

問題探究：

回顧上述探究問題形成的結(jié)

論，小組討論，分析并總結(jié)建設(shè)法

小組討論：

四 人 為 一

組 進 行 討

論交流，初

設(shè)計意圖：

在 學 習 法

治 社 會 內(nèi)

涵 和 建 設(shè)

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議

題

三：

建設(shè)

法治

社會

的意

義？

治社會的意義何在？

教師小結(jié)：

建設(shè)法治社會具有重大意義：

①通過建設(shè)法治社會，能夠更

好地形成全社會學法、信法、用法

的氛圍，增進社會共識，維護社會

秩序。

②能夠更好地協(xié)調(diào)各方利益

關(guān)系，有效化解社會矛盾，實現(xiàn)社

會和諧。

步 整 理 知

識，得出結(jié)

論，小組商

議 并 派 代

表 展 示 交

流成果。

法 治 社 會

的要求后，

學 生 初 步

具 備 了 相

關(guān)知識，給

出 時 間 討

論、分析、

延 伸 既 得

知識，發(fā)揮

主 觀 能 動

性，得出建

設(shè) 法 治 社

會的意義。

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課堂

小結(jié)

鞏固

提升

課堂鞏固：

1.譚女士經(jīng)熟人介紹認識了裝修公司承包人，在未簽訂書面

合同的情況下，預付了 8 萬元的裝修款。之后，雙方因材料

價格起了爭議，但雙方都口說無憑，無法舉證。后經(jīng)市場監(jiān)

督管理局多次協(xié)調(diào)，雙方依法自愿達成和解。由此可見( )

①建設(shè)法治社會需要發(fā)揮市民公約的積極作用

②法治社會社會糾紛可以依法得到解決

③雙方選擇解決糾紛的具體方式是調(diào)解

④雙方選擇解決糾紛的具體方式是仲裁

A．①③ B．①④

C．②③ D．②④

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2.2021 年 4 月 2 日，朱某渠再次來到淮陽區(qū)司法局法律援助

中心，送上了“維護社會公平正義，履行法律援助職責”的

錦旗。經(jīng)審查，朱某渠符合法律援助條件，因此法律援助中

心為其提供法律援助，為他挽回了經(jīng)濟損失，解決了后顧之

憂。這說明( )

①完善法律援助制度旨在預防化解社會矛盾糾紛

②國家建立了比較完備的法律服務(wù)體系

③公安機關(guān)依法行政，保護弱勢群體合法權(quán)益

④法治社會保證弱勢群體依法無償享有法律服務(wù)

A．①② B．①③ C．②④ D．③④

教師

寄語：

公共

參與

在法治中國建設(shè)“三位一體”工作格局中，法治社會是

法治國家、法治政府建設(shè)的重要基礎(chǔ)和基本前提，法治國家、

法治政府是法治社會建設(shè)的重要保障。只有實現(xiàn)全社會對法

治的普遍信仰，才能為全面推進依法治國提供堅實的思想基

礎(chǔ)；只有不斷打造整個社會尊法學法守法用法的法治環(huán)境，

才能為全面推進依法治國提供廣泛的社會基礎(chǔ)；只有公平正

義得到切實維護，公民權(quán)利得到有效保障，廣大群眾才會發(fā)

自內(nèi)心地崇尚和擁護法治，才能為全面推進依法治國打牢群

眾基礎(chǔ)。讓我們自覺學法遵法守法用法，做一名優(yōu)秀的中學

生，積極參與到法治社會建設(shè)中來。

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作業(yè)

設(shè)計

經(jīng)過本節(jié)課的學習，相信同學們對法治社會有了一定的

了解，知道了什么是法治社會，掌握了建設(shè)法治社會的要求

及意義，為進一步參與法治社會的建設(shè)提供了理論知識。法

治社會是法治中國建設(shè)“三位一體”工作格局中的重要基礎(chǔ)

和基本前提。法律并不遙遠，它就在我們身邊。

請大家以“法治在身邊”為主題，請結(jié)合課本知識和自

身實際，寫一篇小論文。

要求：①觀點明確，緊扣主題，理由充分，合乎邏輯。

②學科術(shù)語使用規(guī)范，格式正確，200 字左右。

教學

反思

在本節(jié)課的教學中，我注重學生自主探究與合作探究的

實現(xiàn)。教學過程中雖然存在一些不足，但走出了可喜的一步，

取得了一些進步。

1.教學設(shè)計方面，通過整合教材整個框題的知識點，以

探究學生生活話題的形式創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計合作探究問題，培

養(yǎng)學生自主探究、自主學習、合作學習和初步探究學習的能

力，引導學生分析提煉觀點的能力。

2.教學過程方面，本課從學生的生活實際出發(fā)，結(jié)合學

校校貓頻繁進出教室的現(xiàn)象，聯(lián)系教材探究與分享內(nèi)容，結(jié)

合時政熱點，整合課程資源，讓學生感悟體驗升華，從而達

到政治認同、科學精神、法治意識、公共參與四維學科核心

素養(yǎng)目標。充分發(fā)揮學生主體地位，放手給學生討論生成，

充分調(diào)動學生在學習中的主動性和積極性，激發(fā)了學生的學

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習熱情。

3.不足之處，備課過程中，沒有提前考慮到學生會提出

與眾不同的觀點，導致沒有給予有效的反饋。

因此，在進行教學設(shè)計的過程中，不僅要想辦法備好課，

還要備好學生，全方位了解學生的特點。